總結(jié)可以幫助我們把握問(wèn)題的關(guān)鍵，找到解決的辦法?？偨Y(jié)時(shí)可以采用多種方式，如書(shū)面總結(jié)、口頭總結(jié)、圖表總結(jié)等，根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的方式。以下是一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。
人物不同笑篇一
一張笑里藏刀面一瞇縫著的臉，矮胖的身體?？傇摯┘t色和灰白相間的短襯衫，這人就是我的班主任老師――龔老師。怎么能說(shuō)老師笑里藏刀呢？這可是個(gè)貶義詞。有一次，只見(jiàn)老師笑瞇著眼，我揉揉自己的眼睛，只發(fā)覺(jué)老師的眼不見(jiàn)了？他繼續(xù)陰險(xiǎn)的笑著，突然，他蹦出了一句話：嗯，現(xiàn)在我就隨便點(diǎn)一位同學(xué)的名字讓他起來(lái)回答問(wèn)題，要回答不出來(lái)，就去我辦公室站著面壁思過(guò)，再額外增加作業(yè)，另外，家長(zhǎng)也會(huì)給我請(qǐng)到辦公室來(lái)！大家的冷汗也都在大地大地的往下掉，真可謂笑里藏刀啊，看似平平常常，卻又暗藏玄機(jī)，又謂笑面虎也。
但龔老師的課堂是幽默風(fēng)趣的，每人也都很喜歡在這種輕松的范圍里學(xué)習(xí)，還記得老師講過(guò)一個(gè)故事：
美國(guó)有一位老師為了考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，在上課時(shí)他拿了一瓶石油，放在了講臺(tái)上，只見(jiàn)他用手指沾了一點(diǎn)，放在嘴里吮吸，他又做了一次，表示味道很好，緊接著，他讓同學(xué)們也來(lái)嘗石油，可同學(xué)們嘗下石油后都感到惡心，開(kāi)始嘔吐。
這時(shí)，龔老師示意大家仔細(xì)觀察他的動(dòng)作：他伸出一根食指沾油，用中指吮吸，同學(xué)們一下子明白了。我們開(kāi)始笑，笑出了眼淚，笑痛了肚子，但在笑中我們也明白了這個(gè)故事的含義---觀察是最重要的。瞧，老師就是在笑中教導(dǎo)我們的。
這就是我與眾不同的班主任老師，一個(gè)可敬可恨可愛(ài)的老師！
人物不同笑篇二
我有一位與眾不同的老師，那就是語(yǔ)文老師尤老師。尤老師是一位與眾不同的老師，有時(shí)和藹親切，像位鄰家姐姐，有時(shí)“大發(fā)雷霆”，就連班長(zhǎng)，她也不會(huì)給她“特權(quán)”。
她是一位十分盡職的老師。在一節(jié)語(yǔ)文上課上，剛開(kāi)始，我十分認(rèn)真，頻頻舉手發(fā)言，也不知道怎么回事，就開(kāi)始一心二用，一邊聽(tīng)課，一邊偷偷玩魔方了。老師一個(gè)嚴(yán)厲的眼神掃射了過(guò)來(lái)，我立刻感覺(jué)到了不對(duì)勁。那一個(gè)眼神，仿佛在說(shuō)：快把魔方收起來(lái)，不然我就把你魔方?jīng)]收了的！我默默收起了魔方，其他同學(xué)誰(shuí)也不知道發(fā)生了剛才那無(wú)聲的一幕，我又開(kāi)始舉手回答問(wèn)題。下課后，老師把我叫到辦公室，十分嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我低著頭，知道自己做錯(cuò)了，老師沒(méi)有當(dāng)同學(xué)們的面批評(píng)我，已經(jīng)維護(hù)了我的自尊心，而我卻根本沒(méi)考慮過(guò)這樣的“良苦用心”。從中我領(lǐng)悟到了不該上課玩魔方，否則會(huì)影響聽(tīng)課效果。從那以后，我果真不在上課玩魔方，盡最大努力認(rèn)真聽(tīng)講！
我們的語(yǔ)文老師真是一位特別的老師。她的眼睛不大，卻有著神奇的力量。
人物不同笑篇三
孫老師是我們的班主任，她擁有一顆年輕的心，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，兩只眼睛里常常充滿了慈愛(ài)，我們班的同學(xué)都十分喜歡她。
我們這位孫老師有些與眾不同，別的老師都急于講課，而她卻經(jīng)常帶著我們“玩樂(lè)”。有一回，講到《冀中的地道戰(zhàn)》這一課時(shí)，她不像別的老師那樣乏味地講課，而是高興地問(wèn)我們：“想不想看電影呀？”我們知道好戲就要來(lái)了，便大聲說(shuō)：“想！“孫老師便嫻熟地點(diǎn)開(kāi)播放器，打開(kāi)電影《地道戰(zhàn)》讓我們看起來(lái)，雖然是黑白的舊影片，同學(xué)們也都看得很入迷，時(shí)而被敵人的行為氣得咬牙切齒，時(shí)而為人民的智慧而驚嘆，看到敵人遇到抵抗狼狽不堪又都會(huì)心地哈哈大笑，如果是別的老師，這時(shí)一定會(huì)厲聲警告：“再說(shuō)話就不看了！”可孫老師不一樣，只見(jiàn)她也有興趣地看著電子屏，入迷地看著，有時(shí)候還對(duì)同學(xué)們講講故事這樣發(fā)展的原因。漸漸地，那些課里的生詞都被我們理解了，對(duì)課文的印象也更深刻了。
人物不同笑篇四
2.有口無(wú)心：嘴上說(shuō)了，心里可沒(méi)那樣想。指不是有心說(shuō)的。
3.麟鳳龜龍：此四種神靈動(dòng)物，象征吉兆。比喻稀有珍貴的東西。也比喻品格高尚、受人敬仰的人。
4.處事須精明，待人要糊涂;遇事退一步，為人讓一步;心氣別太高，火氣別太盛，人外有人，處處皆有暗峭。智者：多看多聽(tīng)，箴言。愚人：居多自以為是。誰(shuí)都不是圣人，盡情舒展才華，勤能補(bǔ)拙，笑看繁華起落，開(kāi)心快樂(lè)就好!
5.懷瑾握瑜：懷：懷藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有純潔高尚的品德。
6.良金美玉：比喻文章十分完美。也比喻人道德品質(zhì)極好。
7.舍生忘死：不把個(gè)人的生死放在心上。
8.堂堂正正：堂堂：盛大的樣子；正正：整齊的樣子。原形容強(qiáng)大整齊的樣子，現(xiàn)也形容光明正大。也形容身材威武，儀表出眾。
9.巧笑倩兮：指女人笑得美，笑得迷人。
10.以容取人：只憑容貌來(lái)衡量人的品質(zhì)和才能。
11.解囊相助：囊：口袋。拿出財(cái)物幫助別人。
12.每個(gè)人都有每個(gè)人的事情，請(qǐng)不要因?yàn)樽约旱膫€(gè)人想法，影響別人的正常生活好吧，望自重且尊重別人。
13.昨日亂山昏,來(lái)時(shí)衣上云。
14.年高德劭：劭：美好。年紀(jì)大，品德好。
15.曾經(jīng)以為你是對(duì)的人，到最后卻老死不相往來(lái)。
16.高山景行：高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行為正大光明。指值得效法的崇高德行。
17.聰明正直：頭腦聰明，行為正直無(wú)私。形容詞人的品質(zhì)優(yōu)秀。
18.你要棲于蕓蕓大眾，又要能堅(jiān)守與眾不同。
19.不咎既往：咎：責(zé)怪。對(duì)以往的錯(cuò)誤或罪責(zé)不再追究。
20.既往不咎：咎：責(zé)怪。原指已經(jīng)做完或做過(guò)的事，就不必再責(zé)怪了?，F(xiàn)指對(duì)以往的過(guò)錯(cuò)不再責(zé)備。
21.公事公辦：公事按公事的原則辦，不講私人情面。
22.以直報(bào)怨：直：公正、正直。以公道對(duì)待自己怨恨的人。
23.賞罰分明：該賞的賞，該罰的罰。形容處理事情嚴(yán)格而公正。
24.丹唇外朗，皓齒內(nèi)鮮，明眸善睞，靨輔承權(quán)。
25.光明正大：原指明白不偏邪?，F(xiàn)多指心懷坦白，言行正派。
26.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于它的靈秀;人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于它的及時(shí)。
27.絕少分甘：好吃的東西讓給人家，不多的東西與人共享。形容自己刻苦，待人優(yōu)厚。
28.步過(guò)春光，醉老西窗，才知人間以荒。
29.豁達(dá)大度：豁達(dá)：胸襟開(kāi)闊；大度：試題大。形容人寬宏開(kāi)通，能容人。
30.信賞必罰：信：真實(shí)不欺。有功勞的一定獎(jiǎng)賞，有罪過(guò)的一定懲罰。形容賞罰嚴(yán)明。
31.每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人都有自己想法的權(quán)利，選擇的權(quán)利。
32.仁至義盡：至：極，最；盡：全部用出。竭盡仁義之道。指人的善意和幫助已經(jīng)做到了最大限度。
人物不同笑篇五
這一學(xué)期，我們迎來(lái)了一位新的老師-----王老師。
這位老師有一個(gè)奇特的愛(ài)好，就是愛(ài)買杯子。她幾乎每過(guò)幾天就要換杯子，這次是可愛(ài)的小羊駝茶杯，下次可能就是漂亮的旅行杯，再下次說(shuō)不定又換成金光閃閃的保溫杯。每當(dāng)她換杯子時(shí)，同學(xué)們都會(huì)圍在講桌前參觀那些造型奇異的杯子。并且，她每次聽(tīng)說(shuō)商店里有新款都要去看一看，所以每隔幾周都要買杯子。既然她那么愛(ài)買杯子，她究竟有多少杯子呀?終于有一天，有一位同學(xué)實(shí)在忍不住了，問(wèn)了老師，老師莞爾一笑，說(shuō)：我已經(jīng)有六十多個(gè)杯子了。我還有一個(gè)小柜子，專門放杯子，里面快被杯子占滿了。哇-----全班同學(xué)頓時(shí)目瞪口呆，這應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)愛(ài)好最奇特的老師了吧，我想。
王老師平時(shí)性格溫和，和藹可親，下課的時(shí)候，她總是留在班里，和同學(xué)們愉快地聊天。這就是為什么語(yǔ)文課后講桌旁常常圍滿同學(xué)的原因。而別的老師呢，一下課就板著臉沉默不語(yǔ)，快步走到時(shí)辦公室。還過(guò)王老師也不是什么時(shí)候都很溫和，在同學(xué)們犯錯(cuò)的時(shí)候，她可從不心軟。
人物不同笑篇六
我有一位可親可敬的老師，他是我們的體育李老師。他與眾不同，經(jīng)常能把我們逗笑，我們很喜歡李老師。
我們的體育李老師，長(zhǎng)得非常帥，老師頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有點(diǎn)卷。濃濃的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁下有一張小嘴巴。他的個(gè)子很高，兩條大長(zhǎng)腿跑起步來(lái)很快。
李老師在上每一節(jié)體育課時(shí)都很有趣，總能把我們逗笑。李老師在給我們測(cè)量身高的時(shí)候，有人140厘米，李老師說(shuō)他是小烏龜，有人個(gè)頭高，李老師說(shuō)他是長(zhǎng)頸鹿，李老師把我們逗得哈哈大笑。
李老師喜歡運(yùn)動(dòng)，最喜歡打排球了！每一次放學(xué)，我都能在后操場(chǎng)看見(jiàn)李老師和其他老師打排球。李老師的動(dòng)作很敏捷，也很威武。只見(jiàn)李老師身子向上一跳，雙手用力一拍，就把排球傳給了其他老師，這樣來(lái)來(lái)回回地打來(lái)打去，有時(shí)候老師熱得滿頭大汗還在繼續(xù)打。老師玩得很開(kāi)心，我看得也很高興。
人物不同笑篇七
或許在別人看來(lái)，您只不過(guò)是個(gè)普通的老師罷了，跟其他老師沒(méi)有什么區(qū)別?？墒牵谖铱磥?lái)，您卻顯得那么與眾不同。
在課堂上，您是我們最敬愛(ài)的老師。你幽默地給我們講述一個(gè)又一個(gè)故事，帶領(lǐng)我們走入了迷人的文學(xué)天堂。
在課間，您又是我們的“開(kāi)心果”，給我們講笑話，陪我們做游戲，讓我們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。
在同學(xué)們的爭(zhēng)論與哭泣中，您成了一位“心理醫(yī)生”，為他們“治心病”，讓他們?cè)诹鳒I時(shí)也能真心地釋懷。
在各項(xiàng)比賽中，您又成了一位積極進(jìn)取好“戰(zhàn)士”，您用你的努力，您用您的付出，您用您的付出您的博學(xué)，為您爭(zhēng)得了榮譽(yù)。這時(shí)，您總會(huì)給我們一個(gè)驚喜，讓我們與您一起分享這份快樂(lè)。
在同學(xué)們失落的時(shí)候，您會(huì)鼓舞他們，支持他們，拍拍他們的后背，讓他們重拾信心，再次揚(yáng)起笑臉。
老師，您就是那么與眾不同。您用您靈活多變的構(gòu)思，引導(dǎo)我們?nèi)姘l(fā)展。您有著別人沒(méi)有的天真活潑，您特愛(ài)笑。從您那燦爛的笑容中，我看到了您快樂(lè)的童年，也找到了我們的快樂(lè)。
人物不同笑篇八
”記得第一次單元測(cè)試的時(shí)候，我的成績(jī)很不理想，放學(xué)后，伍老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)不差，只是字寫得不夠準(zhǔn)確，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤?！蔽衣?tīng)了以后有些不服，但心里又不得不承認(rèn)老師是對(duì)的。這時(shí)，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你可別小看這0.5分，全市有那么多學(xué)生，有時(shí)就是因?yàn)檫@0.5分，而排后了幾百名。更何況，一旦錯(cuò)別字多了，扣的分可不止0.5。也許你會(huì)覺(jué)得我錙銖必較，但我們必須重視這些小事，留意生活中的一點(diǎn)一滴，這樣才能把事情做好?！蔽腋械嚼蠋熣f(shuō)的話很在理，便照老師所說(shuō)的去做。果然，我以后再也沒(méi)有因一筆一畫(huà)寫錯(cuò)字而扣分，我的作文也因此有所提高。敬愛(ài)的伍老師，您就像我的啟蒙老師，給予我知識(shí)，也教會(huì)了我許多人生的道理。伍老師，您雖然只和我們相處了短短的一年，但我們之間卻有了真摯的感情。敬愛(ài)的伍老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您。最難忘的`一位老師從童年時(shí)代到現(xiàn)在，我遇到過(guò)的人有如天空中閃爍的繁星多得數(shù)不清，但這些人隨著時(shí)間的流逝，逐漸從我的腦海中消失。可是有一個(gè)人讓我終生難忘，她便是我以前的語(yǔ)文老師——楊老師。有一次上語(yǔ)文課，“叮鈴鈴”上課鈴已經(jīng)響了好半天了，可平常最準(zhǔn)時(shí)的楊老師還沒(méi)到課室，大家都很著急，有幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)趴在窗臺(tái)向外張望。突然，有人高聲喊道：“老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻跑回座位坐端正。這時(shí)，教室的門開(kāi)了，老師急急忙忙地走進(jìn)教室，放下教科書(shū)，向同學(xué)說(shuō)聲抱歉，便開(kāi)始講課了。我望著老師那瘦削的身軀，流淌著汗水的面頰，一股熱流涌上心頭。楊老師講課的聲音越來(lái)越低，有時(shí)還用一只手扶著講臺(tái)支撐身體，臉色很蒼白，額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒，莫非她生病了？課間休息時(shí)，只見(jiàn)老師拿著一瓶藥走了出去，沒(méi)過(guò)多久，又走了進(jìn)來(lái)，把藥放回褲袋里。第二節(jié)繼續(xù)為我們上課。下午放學(xué)了，楊老師還叫了幾位成績(jī)差的同學(xué)留下來(lái)輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們做功課。你看，楊老師講得那么認(rèn)真，那么細(xì)致，仿佛忘記了自己的病痛。一直到六點(diǎn)多楊老師才拖著疲憊不堪的身軀離開(kāi)了學(xué)校。此時(shí)此刻，我不由得想：楊老師，您在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)，用辛勤的汗水澆灌著我們，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)，我一定要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)心，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您——楊老師。
人物不同笑篇九
很多人一開(kāi)始寫人物小傳就開(kāi)始寫人品、性格這些抽象的東西，實(shí)際上人物的基本信息也非常重要，而且因?yàn)楦菀讓?，所以建議大家從基本信息開(kāi)始。
1、姓名：給人物取個(gè)能代表特點(diǎn)的名字，讓人一聽(tīng)就知道他是主角，反派還是龍?zhí)住?/p>
2、性別：
3、年齡：這很重要，年齡決定人物的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)歷又影響他的處事風(fēng)格。
4、出生：想清楚人物出生在哪個(gè)省哪個(gè)市哪個(gè)村，家里條件怎么樣。人物的出身會(huì)影響他的性格，外貌，還有經(jīng)濟(jì)條件。
5、外貌：外貌是一個(gè)人內(nèi)心的表現(xiàn)，穿著可以看出一個(gè)人的經(jīng)濟(jì)能力，偏好，甚至文化程度。發(fā)型可以看出他是如何定位自己。身材可以判斷這個(gè)人平時(shí)是否自律。
人物不同笑篇十
成劉櫟，8月28日出生，寧波人，大抵是a型血，因?yàn)樗谝黄恼轮蟹磸?fù)提起一位賣烤雞的阿姨，故被同學(xué)們尊稱為“烤雞阿姨”所以，后文中便暫且稱他為“阿姨”。
阿姨生活在一個(gè)幸福美滿的家庭之中，家人大都還健在。他小時(shí)候因展露出了自己的歌唱天賦，于是加入了小學(xué)合唱團(tuán)——這是后話了。
于我看來(lái)，阿姨應(yīng)當(dāng)為他這幅英俊的皮囊而感謝他的父母——一頭令我這類脫發(fā)癥患者無(wú)比嫉妒的濃密的黑發(fā)，一張瓜子臉，兩撇眉毛又濃又密，雙眼炯炯有神，鼻梁又高又挺。再加上現(xiàn)在接近180的身高，幾乎完美。
但他完美的真的只有這幅皮囊……嗎？不！成阿姨，做為一個(gè)集中華婦女傳統(tǒng)美，啊不，集中華書(shū)生傳統(tǒng)美德于一生的男人，他的才能是從多方面體現(xiàn)的。比如初一軍訓(xùn)時(shí)，他因自己洪亮的噪門、中氣十足的聲音，擔(dān)起了喊“滿五”的重任。他的滿五，可謂是余音繞梁，于是乎我們班便成為了“軍訓(xùn)優(yōu)秀班級(jí)”。他不止聲音洪亮，而且十分動(dòng)聽(tīng)，在初一音樂(lè)考試時(shí)以一首《遠(yuǎn)走高飛》，成功打動(dòng)了在場(chǎng)所有人的心。阿姨不僅是一名優(yōu)秀的歌手，還是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，第一次期末考時(shí)，成績(jī)是全班第六，年級(jí)組更是有前八十，再加上他是一個(gè)平時(shí)喜愛(ài)追番的“高玩”，更能看出他天賦之異稟。他還有一個(gè)特殊的才能，那就是當(dāng)模特。他初一下時(shí)每天下午必回寢室洗澡，洗完澡必穿襯衫，穿襯衫必不扣上面兩顆扣子。于是乎，被室友阿翔拍成了寫真集《阿姨出浴圖》，如果可以出版，想必是十分火爆的吧。
我對(duì)他還不夠熟悉，應(yīng)改日讓其他與他熟識(shí)的人，如andy來(lái)寫寫。
三班許多人都該好好被寫寫。
人物不同笑篇十一
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象。下面我們就把這個(gè)人寫下來(lái)吧。
說(shuō)起自己的母親，想必每個(gè)人都會(huì)凱凱而談：我的母親是個(gè)十分偉大的人;我的母親是位勞苦的人;我的母親是位慈祥的人。但我的母親卻是個(gè)與眾不同的人。何為與眾不同?哪個(gè)母親不是愛(ài)自己的子女?哪兒來(lái)的與眾不同?其實(shí)我所說(shuō)的與眾不同并不是這樣的。
我的母親在家中是一位軍師，幫我出謀劃策。我不懂的難題就由我的“軍師”來(lái)幫我“平定江山”，直到我會(huì)了為止。她有時(shí)會(huì)給我提一些建議：字寫好點(diǎn)兒，文章寫長(zhǎng)點(diǎn)兒，語(yǔ)句寫優(yōu)美點(diǎn)兒……然后又會(huì)搖身一變，變成了我的老師。時(shí)而提出建議，時(shí)而修改一下，時(shí)而點(diǎn)評(píng)作文。
我的母親在家中不僅是一位軍師，還是一名“女皇帝”
瞧!那就是我的媽媽!“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒。拖地怎么拖地怎么慢?腳上和手上是不是拴著幾千幾百斤重的鐵球?拖得又慢又不干凈!”只見(jiàn)她坐在沙發(fā)上，吃著一根冰激凌，翹著二郎腿神氣地說(shuō)道，突然又變了個(gè)臉色，“哎呀!我的命怎么這么的苦啊?我為這個(gè)家盡心盡力，得來(lái)的又是什么啊?”這出“變臉戲”每天都要在我家上演一回。
我的媽媽除了這些，還是一個(gè)“購(gòu)物狂”
我所說(shuō)的“購(gòu)物狂”里的“狂”可不是一般的“狂”。記得有一次周末，，媽媽帶我去逛商場(chǎng)。她在三樓隨便地給我挑了一件裙子和一件上衣以及一條褲子，然后快步走向成人區(qū)買衣服。只見(jiàn)她細(xì)心地從一堆衣服中好不容易才選好了一件上衣，拿去試衣間換，結(jié)果不是說(shuō)“顏色不鮮艷”就是說(shuō)“搭配不好看”，過(guò)來(lái)差不多一個(gè)小時(shí)半才選好了兩件裙子。接著，下電梯到了一樓，媽媽看見(jiàn)有賣化妝品的，眼睛立即發(fā)光了起來(lái)。那眼神就好像是一位獵人終于等到了獵物，要去捕獵它一般。還未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽已經(jīng)在那兒了。她的臉靠在玻璃櫥窗外，好像恨不得把整個(gè)臉貼在上面，好好的仔細(xì)挑選一樣，但是礙于形象，不得不只是把臉靠在外面。我站在一旁看著她挑選了足足半個(gè)小時(shí)，“你認(rèn)為是這只口紅好，還是這盒化妝盒好?”她指著一只口紅和一盒胭脂對(duì)我說(shuō)。我沒(méi)有回答她，她又挑了半個(gè)小時(shí)，終于把那兩樣都買了下來(lái)，除此之外，還買了幾個(gè)皮筋，發(fā)夾。到了六點(diǎn)多，才回到了家。算一算，來(lái)回共去了5個(gè)小時(shí)。這個(gè)真是個(gè)名副其實(shí)的“購(gòu)物狂”啊!
唉!我的這個(gè)媽媽可真所謂是“與眾不同”啊!不過(guò)也因此這樣，我們這個(gè)家中每天都充斥著歡樂(lè)和媽媽的抱怨聲，一家人其樂(lè)融融，天天過(guò)的美好極了。
每一秒，每一分，每一天，每一年……時(shí)間就這樣伴隨著我悄悄地成長(zhǎng)。每一次，每一點(diǎn)，每顆心，每句話……都是媽媽伴隨著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
從小到大，我的脾氣、性格都像男孩子，就連頭發(fā)著裝都是男孩子的風(fēng)格，我總是大大咧咧，是不是還愛(ài)闖點(diǎn)小禍。有一次，我在家里看電視廣告——洗衣粉里有娃娃，于是我靈機(jī)一動(dòng)，就把家里的洗衣粉全部倒在地上，我用稚嫩的小手去摸，左三圈右三圈，怎么也摸不到，而且我還把洗衣粉弄得家里的每個(gè)角落都是。這時(shí)媽媽走到我面前，我知道我闖禍了，并把頭低下，可媽媽卻蹲下來(lái)說(shuō)：“孩子，別低著頭，你沒(méi)有做錯(cuò)呀!而且還幫媽媽做了件好事?！蔽液芤苫蟮耐鴭寢尨认榈拿纨嫞瑡寢屆业念^，“正好家里地板需要洗澡了，你這不是幫媽媽做好準(zhǔn)備工作了嗎?”我聽(tīng)了這話，好像在黑暗中看到一縷陽(yáng)光，我的嘴也向上揚(yáng)了。
長(zhǎng)大后，我知道，媽媽為了把洗衣粉打掃干凈，連午飯也沒(méi)吃，如果換做別的媽媽，早就怒火朝天了，這就是我媽媽的與眾不同。
媽媽——多么簡(jiǎn)單的字眼，可它卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量!
在學(xué)習(xí)上，媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，但卻與眾不同。比如，別人的媽媽因?yàn)楹⒆涌荚嚦煽?jī)不好，會(huì)大聲責(zé)罵自己的孩子，但我的媽媽不會(huì)這樣做。每次考試卷子拿回家，媽媽沒(méi)有在意我的分?jǐn)?shù)，而是在旁邊幫我分析錯(cuò)題的原因，馬虎出錯(cuò)的會(huì)叮囑我下次注意，不懂的題她會(huì)問(wèn)我怎么想的，然后很耐心不厭其煩一遍又一遍的把正確答案的解法講給我聽(tīng)，直到我真正理解了，才松一口氣。如果講的時(shí)候我不認(rèn)真聽(tīng)，媽媽這時(shí)候會(huì)特別嚴(yán)厲的批評(píng)我，之后再重新給我講一遍。記得有一次我語(yǔ)文考了八十幾分，以為這次媽媽該批評(píng)我了，但媽媽還是和往常一樣，一點(diǎn)沒(méi)有生氣。她時(shí)常對(duì)我說(shuō)，在學(xué)習(xí)上，分?jǐn)?shù)高低不重要，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真端正。
在生活上媽媽也與眾不同，她一個(gè)人不僅要照顧我和妹妹，還要操持家務(wù)。一次媽媽生病了，但她強(qiáng)忍著痛依然按原定的時(shí)間起床做飯，那一刻我覺(jué)得我是這個(gè)世界上最幸福的人了。因?yàn)閶寢寣?duì)我的嚴(yán)格和堅(jiān)持每天上學(xué)我都會(huì)早早到校，從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。
人物不同笑篇十二
這么漫長(zhǎng)的等待究竟是為了什么。
我還記得那年湖畔的風(fēng)，撩撥起來(lái)的心弦，婉轉(zhuǎn)在月光之下的樹(shù)影中。
而如今，相似的水，相似的風(fēng)，相似的一切，除了你。
我不知道離歌怎么低吟，你會(huì)不會(huì)給我伴舞。
我不知道拉開(kāi)的距離怎么追回，你會(huì)不會(huì)又告訴我櫻花下降的速度是每秒五厘米，兩顆心要很久才能靠近。
我不知道接下來(lái)的情節(jié)怎么展開(kāi)，你會(huì)不會(huì)又留給我獨(dú)自回家的柔弱背影。
我不知道最后的落幕是什么，你會(huì)不會(huì)在拉我手的時(shí)候突然跳到我身前，到結(jié)尾了呢。。。
誰(shuí)的歡笑灌溉了這一徑的花草，誰(shuí)的眼淚凍結(jié)在塵世情緣里，誰(shuí)占據(jù)了我的心，還將門反鎖上。
到底，我是你的他，還是我是你的。
云間清淺，濃妝淡抹了誰(shuí)的`傷口，燈火明滅，爍亮昏惑了誰(shuí)的輪廓，潮水起落，湮沒(méi)堆積顆誰(shuí)的思念。我在去遠(yuǎn)方的淺帆上，粼粼的水面上描摩你的身影。那朵浪花，是你的微笑，而我又要以什么回敬。我將這一葉小舟撕開(kāi)，像不像我張開(kāi)的唇，然后印在你的笑容里。而我的身體又在哪里沉浮，是不是這個(gè)時(shí)候我毫無(wú)目的伸出手，就算掬起一g清水潑在臉上。
清涼是提醒。
時(shí)間推依著一切。等待答案的焦慮，等待愛(ài)情的期待。
會(huì)不會(huì)現(xiàn)在只是等待花落，而我卻不是流水。
是誰(shuí)的寂寞，又在撥動(dòng)琴弦。
雜糅著斷腸人天涯相思的追魂曲，氤氳在竹林細(xì)雨之中，婆娑的葉，朦朧的西亭。宮商角徵羽錯(cuò)亂的闖入神經(jīng)。
砰砰砰??！
我在林間東溪，我知道我的愛(ài)就在竹林的另一邊，我知道有一種想見(jiàn)不敢見(jiàn)的傷痛。
我不知道沙沙的樹(shù)葉聲有沒(méi)有提醒你，我還是關(guān)注著你。
我想象太陽(yáng)前的那朵云是你的眸色，我看不穿，卻知道她是亮的耀眼，讓我不敢直視。那浮光，終究還是融化了凍結(jié)的眼淚，不知道會(huì)不會(huì)流到你的心里。
還是這平靜的水面，退去的蟬鳴，敗落的荷花告訴我又有很多東西將要凋零。只有睡眠清晰不改，只會(huì)被破壞或者說(shuō)被利用。
而這種靜，正是我所喜歡的。
我把這種靜叫做想思的劫。
愛(ài)上一個(gè)不該愛(ài)的人，卻是因?yàn)榫壏?。。。很可笑，我知道?/p>
拉拉扯扯，聚聚散散，分分合合。
愛(ài)情就這樣，心情也是這樣。就像今天那場(chǎng)來(lái)去匆匆的雨，就像安靜開(kāi)放的一瞬瓊花。那種精彩不是我想要。
我要我還堅(jiān)守，就算時(shí)過(guò)境遷，就算天涯海角。
兩個(gè)人的事，要一個(gè)人道歉，要一個(gè)人偏袒，要一個(gè)人卑微，我把他們統(tǒng)稱為包容。
依舊的光陰，轉(zhuǎn)眼就到了中秋，獨(dú)守一處，卻不怎么想家，而是想你。
一瞬流年，季節(jié)馳步，這場(chǎng)短暫輪回，陪我的只有新的朋友還有冗長(zhǎng)到你的思念。
我是掛在窗外樹(shù)上正在枯萎的葉，飄搖在歲月紛擾，最后還是落入你的池塘。
想思做酒怎敢醉？蕭聲依舊為君憂。
人物不同笑篇十三
我的爺爺今年七十歲了，是因?yàn)榍趦€，節(jié)約的小能手，他高大的身材，可是走路卻很艱難，頭發(fā)被歲月染成了白發(fā)。從以前前英俊瀟灑的臉頰變成了現(xiàn)在長(zhǎng)滿皺紋的臉頰，我覺(jué)得我非常慚愧，因?yàn)槲乙郧翱偸墙o爺爺搶東西。
記得在星期六的上午我和媽媽回老家了，回到了老家爺爺二話不說(shuō)拿出一個(gè)密碼盒，把密碼盒打開(kāi)我看見(jiàn)了那許許多多發(fā)霉的果子，我頓時(shí)淚如泉涌，過(guò)期的是果子，沒(méi)過(guò)期的是愛(ài)，心里不禁的發(fā)誓，現(xiàn)在我好好學(xué)習(xí)考上重點(diǎn)大學(xué)，長(zhǎng)大以后好好孝順爺爺。
記得在暑假的時(shí)候，我和媽媽在爺爺家住了幾天，媽媽看見(jiàn)爺爺?shù)囊路茽€不堪，于是說(shuō)：“爸你這衣服都穿破了，我給你買一件吧。”爺爺說(shuō)：“不用了，我這衣服耐用，還可以穿幾年，還是給我的孫子買吧!”我和媽媽都無(wú)可奈何，這就是我節(jié)儉的爺爺。
我的暑假是在爺爺家度過(guò)的，有一次我正在打游戲，爺爺看見(jiàn)了就不停嘮叨的說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，天天打游戲，長(zhǎng)大怎么辦……”還有一次我在看電視的時(shí)候，爺爺又在我耳邊嘮叨你不好好寫作業(yè)又看電視……，這就是我愛(ài)嘮叨的爺爺。這就是我那節(jié)儉嘮叨而又很疼愛(ài)我的爺爺，因?yàn)橛兴嬖谖也趴鞓?lè)，我一定會(huì)好好孝順我的爺爺。
人物不同笑篇十四
秋風(fēng)“颯——颯——”地刮起來(lái)了，枯黃的葉子被無(wú)情的吹落在地，壓根兒不想放棄那燦爛而奢侈的生活，于是拼盡全力在掙扎著，頂著猛烈的秋風(fēng)，攪盡腦汁尋找著救命稻草，心中僥倖云霧飄惑，蠢動(dòng)著拒絕與逆轉(zhuǎn)歷史潮流與違背和抗拒自然規(guī)律的念頭。
它們倆躲在昏暗的黒旮旯里，拉長(zhǎng)的臉像驢的臉一樣，血紅的眼睛真跟吃了人肉一樣；房姐握著房妹的手說(shuō)：“妹子，你咋這么不中用呢？大半輩子的人啦，才整了那么幾套，怎么就這么不會(huì)動(dòng)腦筋吶，妹子啊——，像咱們這些人活在世上，就要學(xué)會(huì)體現(xiàn)價(jià)值。你瞧姐我——，這輩子活的`多酷哪，小日子過(guò)得要多爽有多爽，咱一人就有好幾個(gè)戶口，黃金城里房有十幾套，白銀市內(nèi)樓有八九座，這才叫本事，這才是智慧哩。也難怪‘老百’眼紅咱，他們的日子也就太窮酸啦，那活的哪能叫過(guò)日子，吃的粗茶淡飯，住的屋子沒(méi)有屁股大，也實(shí)在是憋屈的慌呀?！?/p>
房妹眼氣地端詳著很有成就感的房姐，自愧不如的說(shuō)：“姐啊——，咱不能和你比呀，你根深樹(shù)大有能耐，拔根汗毛也比俺的大腿粗；我混成今天這個(gè)樣兒，不瞞你說(shuō)還是多虧了‘表哥’和‘干爹’；就這么點(diǎn)兒玩藝兒，還提心吊膽的怕出事哩；你本事大、靠山硬，倒下能呼風(fēng)，站起能喚雨；不過(guò)，姐呀——，咱們都得小心謹(jǐn)慎點(diǎn)兒，古人言：‘小心使的平安船’啊，出了事可了不得。前兩天在電視上，就一直說(shuō)‘要公示財(cái)產(chǎn)呢，要真查開(kāi)雪里可埋不住死人呀，露了餡‘老百’可饒不了咱，揪著辮子可要論長(zhǎng)短，不把咱當(dāng)落水狗打才怪吶！姐呀——，你手眼通天本事大，俺要真正有了事，你可得管妹子啊，別見(jiàn)死不救呀?！?/p>
“老百”大爺聽(tīng)的一清二楚，嘆了口氣跟“老百”大娘說(shuō)：“你說(shuō)這些孩子咋這樣呢？！別看不起我們這些‘老百’，也別忘了你祖上、你爹娘可也是‘老百’啊，再把話說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有我們這些‘老百’辛苦，你姐妹們哪兒來(lái)的幸福；”“老百”大娘接過(guò)話說(shuō)：“孩子、孩子別太狂，無(wú)德囂張惹禍殃；取之無(wú)道不陽(yáng)光，南北東西必撞墻。安得廣廈千萬(wàn)間，睡覺(jué)只需三尺寬；房好樓高若貪婪，活著一輩心難安。”
“………………”
老譚（貪）和老付（腐）座在太師椅上，望著被秋風(fēng)殘酷掃落在地的枯葉朽枝，陰沉著臉，喘著短氣，對(duì)視了半天老譚（貪）開(kāi)腔道：“老付（腐）兄第呀——，憑我多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，恐怕這回可真逃不過(guò)去了，不知你吧，反正象我撈摸這千把萬(wàn)，別說(shuō)下油鍋，就是活刮生剔掉也活該呀，唉——，老齋公吃肉，自作孽自受吧，后悔也實(shí)在遲啦，真不行的話，只能向‘老百’們坦白交代吧，或許能免一死。你計(jì)劃咋辦呢？這次可是‘老虎、蒼蠅’一起打，別不識(shí)時(shí)務(wù)呀。撈來(lái)抓去沒(méi)想到落到這步田地，這輩子也算是白忙活了。唉——！”
老付（腐）瞪了老譚（貪）兩眼道：“你呀——，掉個(gè)樹(shù)葉也怕砸破腦袋，螞蚱臨死還要蹦噠兩下呢，何況咱也是——，不管你咋樣，我反正是他也政策，我要想對(duì)策，‘老百’要揭發(fā)舉報(bào)和咱過(guò)不去，哼——！就讓小舅子找‘老黒’它們，用陰的教訓(xùn)、教訓(xùn)他，咱也來(lái)出‘殺雞給猴看’嚇嚇?biāo)麄儯凑l(shuí)敢在咱哥們頭上動(dòng)土。不能讓咱這三代五輩花不完、用不盡的富貴歸了國(guó)庫(kù)。我就不信真能咱鬧的‘政治上身敗名裂，經(jīng)濟(jì)上一窮二白’，真到那一步呀，我就看怎么著魚(yú)死網(wǎng)破吶，”
“老百”大爺和大娘聽(tīng)到此，心一激凌……，禁不住想起了曾歷過(guò)的——那個(gè)月黑風(fēng)高、陰圪森森的夜晚，他們的心沉甸甸的，又恨又氣地互問(wèn)道：“他們撈那么多錢，叫干啥哩？手中有權(quán)，國(guó)家發(fā)錢，可咋就不知足呢？不懂清廉呢？真是白培養(yǎng)了你們這么多年，孩子呀——，非分之才是火、是禍；玩火必自焚，惹禍關(guān)難過(guò)；不是‘老百’心太狠，而是你等貪得無(wú)厭自掘墳，自決于民毀掉此生；朗朗乾坤，恢恢天網(wǎng)，陽(yáng)光下，橫掃腐朽的骯臟靈魂，讓中華天地風(fēng)清氣正，江山神圣！是我們‘老百’心的愿望和責(zé)任?！?/p>
秋風(fēng)殘酷無(wú)情地將枯葉朽枝掃落，萬(wàn)民揮筆將“正氣浩蕩，廉潔風(fēng)清”的創(chuàng)意，飽蘸著春雨，沐浴著陽(yáng)光，著成了一幅氣勢(shì)恢宏的歷史畫(huà)卷。
人物不同笑篇十五
小朋友在寫作文時(shí)經(jīng)常不讓人物開(kāi)口說(shuō)話，只寫大概的經(jīng)過(guò);即使讓人物開(kāi)口說(shuō)話，往往也只寫一兩句，很少有人物之間多個(gè)來(lái)回的對(duì)話。所以總感到事情寫不具體，字?jǐn)?shù)寫不多，當(dāng)然更談不上生動(dòng)。那就需要變敘述為對(duì)話，合理進(jìn)行對(duì)話描寫。
二、范文引路。
片段(一)。
星期天下午，我做完作業(yè)，自己開(kāi)始洗球鞋。在池里接滿了水，把球鞋泡在里面。過(guò)了幾分鐘，撈上浸濕的球鞋，準(zhǔn)備擦肥皂?？墒钦也坏椒试?，也找不到刷子。急得我一會(huì)兒找肥皂，一會(huì)兒找刷子，一會(huì)兒大聲問(wèn)媽媽先刷鞋面還是鞋里，一會(huì)兒又問(wèn)媽媽怎么洗鞋帶。媽媽說(shuō)我真煩，說(shuō)看我洗鞋比她自己洗還吃力。
老師的話:。
在這個(gè)片段里，小作者把自己想洗鞋卻不會(huì)洗的經(jīng)過(guò)以及媽媽的態(tài)度都寫清楚了，這是優(yōu)點(diǎn)。但是，由于只寫了大概的經(jīng)過(guò)，所以人物形象就不夠鮮明。如果把這段話改為對(duì)話，使說(shuō)話的內(nèi)容符合人物的年齡和身份，效果就會(huì)不同。
片段(二)。
星期天下午，我做完作業(yè)，自己開(kāi)始洗球鞋。在池子里接滿了水，把球鞋泡在里面。過(guò)了幾分鐘，撈上浸濕的球鞋，準(zhǔn)備擦肥皂。可是找不到肥皂，也找不到刷子。就高聲喊起來(lái):。
媽媽，刷子放在哪兒?
在水管上面。媽媽在廚房里說(shuō)。
媽媽，肥皂怎么沒(méi)有?
你沒(méi)看見(jiàn)在窗臺(tái)上!
媽媽，先刷鞋面還是鞋里?
你自己想想!媽媽有點(diǎn)不耐煩了。
媽媽，鞋帶要解下來(lái)洗嗎?
唉，真是!媽媽沒(méi)好氣地嚷道。
我見(jiàn)媽媽沒(méi)回答我，就盯著她:媽，你說(shuō)啊!
哎呀!看你洗一雙鞋，比我自己洗十雙鞋還累呢!媽媽惱火地說(shuō)道，干脆我來(lái)洗得了!
老師的話:。
這兩種寫法，一個(gè)生動(dòng)，一個(gè)枯燥;一個(gè)具體，一個(gè)籠統(tǒng);一個(gè)活潑，一個(gè)呆板。片段二變敘述為對(duì)話，形象逼真地描寫了一個(gè)不會(huì)做事，但想學(xué)著做事的小孩子的天真的神情。同時(shí)，也把媽媽的態(tài)度從耐心到不滿再到發(fā)火埋怨的變化過(guò)程寫得一清二楚，我們一讀對(duì)話，就好像如聞其聲，如見(jiàn)其人，知道兒子一點(diǎn)也離不開(kāi)媽媽。如果不用對(duì)話，就沒(méi)有這種效果。
三、老師點(diǎn)撥。
了解了對(duì)話描寫的表達(dá)效果，那什么時(shí)候運(yùn)用對(duì)話呢?
1、根據(jù)情節(jié)需要，合理安排對(duì)話。
【例1】寫火災(zāi)場(chǎng)面，一個(gè)同學(xué)這樣寫:。
【分析】對(duì)話是多余的:在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，大家都不動(dòng)手，等著一個(gè)人發(fā)號(hào)召，然后眾人響應(yīng)，這顯然不符合現(xiàn)實(shí)。這里出現(xiàn)的對(duì)話不僅對(duì)表現(xiàn)人物沒(méi)有任何有益作用，反而破壞了敘事的氣氛。
【例2】寫一個(gè)幼兒不懂得扭鎖把為自己開(kāi)門，姐姐用開(kāi)玩笑的方式教他學(xué)習(xí)扭鎖把。一個(gè)同學(xué)這樣寫:。
快放我出去!快放我出去!小弟弟一個(gè)人在屋里喊。
好。
一二--三!三字剛出口，門鎖咔嚓一響，姐姐一推門，小弟弟像個(gè)陀螺一樣翻倒在地上。姐姐大笑起來(lái)。
【分析】一個(gè)在門內(nèi)，一個(gè)在門外，姐姐急中生智引導(dǎo)年幼的弟弟開(kāi)鎖，順勢(shì)而導(dǎo)，又在情理之中。作者根據(jù)情節(jié)發(fā)展，選用對(duì)話的表達(dá)方式，既簡(jiǎn)潔又明白。
2、運(yùn)用對(duì)話提問(wèn)、談感受、表達(dá)看法、推進(jìn)故事情節(jié)，或交代人物之間的關(guān)系。
【舉例】請(qǐng)看下面一組對(duì)話:。
爺爺，您為什么老喜歡穿這件衣服呢?
因?yàn)檫@是用純棉布做的呀。
棉布有什么好，那么硬，那么粗糙，還容易臟。
可爺爺穿在身上，就像回到了年輕時(shí)在棉紡廠工作的車床前。
【分析】既運(yùn)用對(duì)話提出了問(wèn)題、發(fā)展了情節(jié)，又通過(guò)對(duì)話反映了爺爺對(duì)工作的感情、對(duì)時(shí)光的感慨，還交待了對(duì)話人物之間的關(guān)系。
四、玩玩做做。
下面兩個(gè)場(chǎng)合，哪個(gè)更適合用對(duì)話表達(dá)?請(qǐng)加以想像，然后演一演、評(píng)一評(píng)。
場(chǎng)合1:拔河比賽中隊(duì)員之間。
場(chǎng)合2:爸爸又在客廳里吸煙，媽媽很不高興。
五、想想寫寫。
把下面的內(nèi)容用對(duì)話形式寫下來(lái)。
后悔。
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