成功的背后，是不懈的努力與堅(jiān)持；一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給讀者留下深刻印象，引發(fā)后續(xù)的思考和討論。請(qǐng)看下面一些總結(jié)范文，希望能給大家寫(xiě)作提供一些思路。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇一
小明非常喜歡看書(shū)，他經(jīng)常在上學(xué)路上看書(shū)。路人看見(jiàn)了對(duì)小明說(shuō)小朋友，邊走路邊看書(shū)對(duì)眼睛可不好。可是小明一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。
吃飯的時(shí)候，小明入迷地看著書(shū)，還哈哈大笑。媽媽見(jiàn)了批評(píng)小明：“你這孩子，要專心吃飯，不能邊吃邊看?！毙∶鲾[擺手，還說(shuō)媽媽真嘮叨。
睡覺(jué)前，小明窩在被窩里看書(shū)，爸爸見(jiàn)了說(shuō)：“怎么能在被窩里看書(shū)呢，光線太暗了。”可是等爸爸出去，小明繼續(xù)看書(shū)。
過(guò)了一段時(shí)間，小明總覺(jué)得自己的眼前霧蒙蒙的看不清，媽媽帶小明去醫(yī)院檢查視力。小明伸長(zhǎng)脖子，努力地往前看，還是看不清視力表。醫(yī)生說(shuō)小明近視了，還給他配了一副眼鏡。于是，小明得了一個(gè)雅號(hào)——“小書(shū)迷”?？墒切∶骱蠡跇O了——不該不愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇二
我有一位同學(xué)，她長(zhǎng)得文靜秀氣，活潑可愛(ài)。她非常喜歡讀書(shū)，每到下課就會(huì)捧著書(shū)不放，她不像我們似的死讀書(shū)，而是活學(xué)活用。
她在班里是語(yǔ)文課代表，可她絲毫沒(méi)有官架子，同學(xué)們都很喜歡她，經(jīng)常向她請(qǐng)教。學(xué)習(xí)委員蔣玉潔就坐在這個(gè)語(yǔ)文課代表的后面，可是不是語(yǔ)文課代表想學(xué)習(xí)委員請(qǐng)教，而是學(xué)習(xí)委員主動(dòng)向她請(qǐng)教語(yǔ)文問(wèn)題。她寫(xiě)作文時(shí)，總是不愁沒(méi)有題材可寫(xiě)，當(dāng)我們同學(xué)絞盡腦汁想出來(lái)題材時(shí)，她已經(jīng)把文章的順序、大體內(nèi)容全都構(gòu)思好了。老師讀范文時(shí)，總少不了她的作文，她的作文內(nèi)容新穎，語(yǔ)句優(yōu)美，具有吸引力。
這就是我的小書(shū)迷同學(xué)——方萱妮！
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇三
書(shū)，被喻為我們的"無(wú)聊之寶"……書(shū)可以學(xué)習(xí)知識(shí)，讓我們多讀書(shū)，多做閱讀筆記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣……書(shū)的用處是很多的。
記得小時(shí)候我天天都在玩兒玩具，直到有一天我覺(jué)得：沒(méi)意思了，想干點(diǎn)別的。所以媽媽就給我買了幾本《熊出沒(méi)之熊熊樂(lè)園》和《植物大戰(zhàn)僵尸之秘密武器》等許多本書(shū)。我看的浮想聯(lián)翩、津津有味、哈哈大笑。我也從中學(xué)到了好多知識(shí)。只不過(guò)那時(shí)還沒(méi)能理解銀河星系和河外星系，冥王星是不是行星等等，但這些對(duì)我沒(méi)有很大的關(guān)系，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)太復(fù)雜啦，小時(shí)候沒(méi)有具備思考力，所以忽略的東西太多、太多了。
五歲，我上幼兒園中班，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)了，媽媽也給了我買了好多書(shū)，我也越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。那時(shí)，我看了幾本圖書(shū)，覺(jué)得沒(méi)多少意思，就從書(shū)包里拿出了連環(huán)畫(huà)和漫畫(huà)看。開(kāi)始還覺(jué)得好玩兒，讓我哈哈大笑，可是看完了怎么辦呢？我就借其他人的書(shū)看，雖然只看漫畫(huà)好玩兒，但是也能學(xué)到知識(shí)，只不過(guò)很少很少。因?yàn)椋菚r(shí)也沒(méi)理解太陽(yáng)系里有彗星，行星等銀河糸。讀書(shū)多空閑時(shí)，跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，玩玩游戲，我很開(kāi)心，你喜歡和同學(xué)們玩兒游戲。
但上了一年級(jí)，我就更愛(ài)看圖書(shū)了。不過(guò)，小時(shí)候的看的書(shū)和現(xiàn)在的看的書(shū)截然不同，現(xiàn)在大多是學(xué)校里的課本兒，看一些知識(shí)性的課外書(shū)，讀書(shū)能讓我增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。
我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗矏?ài)我。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇四
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神。常聽(tīng)大人們說(shuō)，你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的'路，還有讀過(guò)的書(shū)。
讀書(shū)真的很重要，它不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，拓寬眼界，還能夠在潛移默化中影響到你的氣質(zhì)，進(jìn)而形成你特別的休養(yǎng)。我喜歡讀書(shū)，從很小的時(shí)候就開(kāi)始了。
記得那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)的字還不是太多，但是每次看到書(shū)都會(huì)挪不動(dòng)腳。媽媽看我喜歡，就買回來(lái)很多漫畫(huà)書(shū)放在床頭，每天睡覺(jué)前都會(huì)打開(kāi)來(lái)翻一下，覺(jué)得特別踏實(shí)。
后來(lái)慢慢長(zhǎng)大，隨著經(jīng)歷增多，看待事情的角度也有所改變。
從那時(shí)起，我開(kāi)始去看一些名著經(jīng)典，從別人的思考中去判斷自己的人生，有所收獲。
讀書(shū)增多以后，我也開(kāi)始自己記一些讀書(shū)筆記，看到好的句子或者是文章片段，都會(huì)把它們摘抄下來(lái)，有時(shí)間再打開(kāi)看也很美好。
希望你也能喜歡讀書(shū)，希望你也能和自己好好相處。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇五
閑暇，我愛(ài)讀書(shū)，躲在自己陽(yáng)光明媚的小屋里，捧者一本書(shū)，仿佛在享受美味佳肴。
我看過(guò)很多書(shū)，《綠野仙蹤》是我最喜愛(ài)的書(shū)之一，這本書(shū)講了一個(gè)孤女多蘿茜為了重返家園，不怕艱難險(xiǎn)阻去尋找?jiàn)W茲國(guó)國(guó)王奧茲，最后在稻草人、鐵皮人、膽小獅、女巫的幫助下，終于回到了家。
《三國(guó)演義》，是四大名著之一，本書(shū)中主人公諸葛亮胸懷大志，才高八斗；劉備求賢若似渴，禮賢下士；關(guān)羽勇猛善戰(zhàn)；張飛心直口快；曹操文武兼?zhèn)洌恢荑ぞ谡{(diào)兵遣將；……這些人物的鮮明性格不是描寫(xiě)出來(lái)的，而是通過(guò)一個(gè)一個(gè)故事表達(dá)出來(lái)的。
……
每一本書(shū)中，都蘊(yùn)含著一個(gè)寶：
《金銀島》中，我找到了比金銀更重要的“寶”，那就是人的正義感和愛(ài)；
《魯濱遜漂流記》中，我找到了人面對(duì)絕境的“寶”，不怕困難，永往直前，要努力為生命而奮斗。
《毛毛》中，我找到了時(shí)間珍貴的“寶”。
《荒野的呼喚》中，我找到了保護(hù)動(dòng)物的“寶”。
《野生的愛(ài)爾莎》中，我找到了人和動(dòng)物關(guān)系的“寶”。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品！”
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”
伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)使人心明眼亮?！?/p>
……
書(shū)，的確是我們的好伙伴。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇六
我從小到大讀過(guò)很多書(shū)，有漫畫(huà)書(shū)；有笑話書(shū)；有故事書(shū)……有時(shí)，我看的廢寢忘食，有時(shí)，我看得浮想聯(lián)翩。
我最早的讀物是故事書(shū)。首先是由爸爸媽媽念給我聽(tīng)，后來(lái)是我自己讀了。我老是叫爸爸媽媽給我買書(shū)。我讀的很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的是一些笑話，其次是一些故事了。
后來(lái)，我已不再愛(ài)什么故事了。我現(xiàn)在愛(ài)上漫畫(huà)和連環(huán)畫(huà)了。郭沫若曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”功不在三更五鼓，讀不在一曝十寒?！蔽椰F(xiàn)在已是如饑似渴的讀書(shū)。夜晚，月亮像一輪玉盤(pán)嵌在藍(lán)色的天幕中。但我還在苦讀，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著。媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，快來(lái)洗澡！”我十分猶豫?！翱炝?，我馬上就看完了。”我說(shuō)。“快點(diǎn)！”媽媽說(shuō)。我說(shuō)"我要喝水，喝完了水我還要上廁所呢。”十分鐘過(guò)去了，我才依依不舍得把書(shū)放下，然后去洗澡。
小姨又給我買了兩本《意林》，我十分開(kāi)心。十天過(guò)去了，二十天過(guò)去了，三十天過(guò)去了……我終于把它們看完了，感到十分過(guò)癮。后來(lái)，她又給我買了一本《魯濱遜漂流記》和一本《福爾摩斯探集》。這回我可以大飽口福了。我讀了很久也沒(méi)有讀完。幾個(gè)月過(guò)去了，我終于讀完了這本書(shū)，心里感到很滿足。
……。
怎么樣，我讀書(shū)的故事精彩吧？你愿意和我分享嗎？
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇七
我叫董鵬，在材料所子弟小學(xué)上學(xué)。
我長(zhǎng)著一對(duì)彎彎的眉毛，眉毛下面有一雙明亮的眼睛。
我特別喜歡看書(shū)，常常一看就是四、五個(gè)小時(shí)，正如古人所言“廢寢忘食”，因此，我的同學(xué)們都叫我“小書(shū)迷”。
我經(jīng)常讓媽媽帶我去新華書(shū)店，每次看完書(shū)都叫她給我買書(shū)。有一次，我數(shù)學(xué)考了100分，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我想買本書(shū)”。媽媽說(shuō)：“好吧”。然后，我和媽媽到了新華書(shū)店，買了本《怎樣學(xué)好小學(xué)作文》的書(shū)，我高興地回了家。
記得還有一次，我在家里看書(shū)，這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“先聽(tīng)英語(yǔ)”。我說(shuō)：“好吧”。于是我打開(kāi)了磁帶聽(tīng)起英語(yǔ)，雖然我在聽(tīng)英語(yǔ)，可我還是想看書(shū)。這是我想出了一條妙計(jì)，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我要上廁所”。于是我把書(shū)放到了我的衣服里，就去上了廁所，過(guò)了一會(huì)兒，我才從廁所出來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)。
我喜歡看書(shū)，書(shū)是我最好的朋友。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇八
以前的我一談到讀書(shū)，就會(huì)搖頭：“太無(wú)聊了，哪有踢足球過(guò)癮??！”可現(xiàn)在不一樣了，自從學(xué)習(xí)了《竊讀記》這篇文章，我知道了讀書(shū)的重要性。
讀一本好書(shū)，就像交一個(gè)朋友一樣，它在學(xué)習(xí)生活上給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣和啟發(fā)。現(xiàn)在我看見(jiàn)書(shū)，就像饑餓的人看見(jiàn)面包一樣，愛(ài)不釋手。如果沒(méi)有了書(shū)，我就會(huì)像鳥(niǎo)兒一樣沒(méi)有翅膀，不能飛翔。
如果你問(wèn)我：“誰(shuí)是你最好的朋友？”我會(huì)不假思索的回答：“當(dāng)然是書(shū)了?！泵刻烨宄勘犻_(kāi)眼，第一個(gè)看到的就是它，拿起它我會(huì)大聲的朗讀幾遍第二天要學(xué)習(xí)的課文，然后，它便陪著我一起上學(xué)放學(xué)，每天晚上都是它陪著我入睡。如今爸爸媽媽給我的零用錢，我總舍不得花，積攢起來(lái)買書(shū)用。每逢爸爸媽媽帶我逛街，總會(huì)問(wèn)我：“你想到哪里去呀？”我便脫口而出：“當(dāng)然是書(shū)店啦！”
我最喜歡周末一個(gè)人悄悄的在家里，沉浸于書(shū)的海洋，在那里遨游、徜徉，流連忘返。讀到高興處，我會(huì)開(kāi)懷大笑；讀到悲傷處，我會(huì)為主人公的不幸遭遇而傷心流淚；讀到好詞佳句時(shí)，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)品味……我從書(shū)中得到了不少知識(shí)。從書(shū)中，我知道了做人要正義、誠(chéng)實(shí)，要做個(gè)務(wù)實(shí)有用的人，不要做華而不實(shí)、驕傲自滿的人。
熱愛(ài)讀書(shū)吧，張建宇，書(shū)就像一把神奇的鑰匙，引領(lǐng)你開(kāi)啟成功的大門！
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇九
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睈?ài)讀書(shū)的我，經(jīng)常沉浸在淡淡的墨香中，同書(shū)中的人物一起品味酸甜苦辣。讀到高興的時(shí)候，我會(huì)捧腹大笑；讀到悲傷的時(shí)候，我會(huì)默默淚流。
我愛(ài)讀書(shū)，為了讀書(shū)而廢寢忘食。
記得有一次，晚飯時(shí)間，媽媽叫我吃飯，我正捧著《假如給我三天光明》看得津津有味，對(duì)媽媽的呼喚聲充耳不聞，完全徜徉在書(shū)中的美妙世界里。不知道媽媽催了多少次，我都無(wú)動(dòng)于衷，終于惹得媽媽開(kāi)始發(fā)脾氣，并把我手中的書(shū)扔到了沙發(fā)上，我像老鼠見(jiàn)了貓一樣，趕快走向餐桌，可是依然心不甘、情不愿。等媽媽轉(zhuǎn)身走向廚房時(shí)，我又迫不及待地拿起藏在身后的書(shū)，全神貫注地讀了起來(lái)，我被書(shū)中的內(nèi)容吸引。
不知過(guò)了多久，突然傳來(lái)了媽媽的怒吼聲，我才發(fā)現(xiàn)媽媽正無(wú)可奈何地瞪著原封不動(dòng)的碗筷。唉，“好漢不吃眼前虧”，用最快的速度完成了任務(wù)。
每天晚上做完作業(yè)，總要再看一會(huì)兒書(shū)，可是媽媽為了保證我的睡眠時(shí)間，經(jīng)常強(qiáng)制關(guān)燈。唉，老媽，讓我如何說(shuō)服你呀！
古語(yǔ)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”讀書(shū)可以開(kāi)闊我的視野，可以讓我知曉古今。書(shū)更是良師益友，我愿與其終身為伴，體味字里行間的千姿百態(tài)。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇十
其實(shí)，我愛(ài)讀書(shū)不是因?yàn)槲艺J(rèn)為課余生活太單調(diào)，而是從小我就受到了書(shū)的熏陶。在我小的時(shí)候，爸爸在外地打工，媽媽在家?guī)摇Ｓ袝r(shí)候上班就帶著我，總會(huì)給我?guī)б槐咀⒘艘舻墓适聲?shū)或童話書(shū)讓我讀，隨著年齡增長(zhǎng)，我讀書(shū)的要求也越來(lái)越高，那些小故事、小童話已經(jīng)不能滿足我的要求。長(zhǎng)大后，我時(shí)常自己去圖書(shū)館讀書(shū)，正如林海音的《窺讀記》中說(shuō)的一樣：“像一匹餓狼，貪婪地讀著?！敝皇菦](méi)有她那樣怕被管理員發(fā)現(xiàn)而提心吊膽地讀書(shū)罷了。
現(xiàn)在，每讀一本書(shū)，我都會(huì)細(xì)細(xì)品味作者的思路，認(rèn)真閱讀書(shū)中的好詞好句，一本書(shū)常常要讀好幾遍才能放下再讀其它的書(shū)，有時(shí)還會(huì)把書(shū)再翻出來(lái)復(fù)習(xí)，所謂“溫故而知新”嘛。
書(shū)，用它無(wú)窮的魅力讓我折服，從此使我的課余生活書(shū)香繚繞。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇十一
說(shuō)我從小就喜歡花花綠綠的書(shū)本，一本書(shū)在手，我能坐著看很長(zhǎng)時(shí)間，而且翻來(lái)覆去地看很多遍?？偸亲谖业纳磉呌H自陪我讀書(shū)，我的閱讀習(xí)慣可能就是這樣養(yǎng)成的。
記得小時(shí)候，一有時(shí)間媽媽就給我講故事，我常常被里面的情節(jié)吸引，總是央求媽媽講一個(gè)，再講一個(gè)，媽媽總會(huì)很樂(lè)意地滿足我的愿望。
在有趣故事的陪伴下，我漸漸長(zhǎng)大了?，F(xiàn)在我可以獨(dú)立閱讀了，我跟故事中的人物一起哭，一起笑，一起唱，一起跳，其中的快樂(lè)只有我自己知道！記得我讀過(guò)一本沈石溪的《小說(shuō)》，當(dāng)讀到“那條忠實(shí)的狗為救主人而死去”這一情節(jié)時(shí)我失聲痛哭，現(xiàn)在想想，心里還是酸酸的。媽媽總說(shuō)我感情豐富！
我覺(jué)得，讀書(shū)是一種享受，無(wú)論是童話、寓言、還是百科全書(shū)，我都讀得津津有味，和、媽媽一起討論書(shū)中的情節(jié)。我常常向提出各種古怪的問(wèn)題，問(wèn)得他目瞪口呆。
里，我又讀了不少書(shū)，高年級(jí)讀得《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《尼爾斯騎鵝旅行記》我都能讀懂，在書(shū)中我體驗(yàn)著他們歷險(xiǎn)的緊張和快樂(lè)。
最后我想告訴同學(xué)們，讀書(shū)是一件快樂(lè)的事。讓我們都喜歡讀書(shū)吧！（指導(dǎo)李霞）。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇十二
今天，我在圖書(shū)館里找到了一本好書(shū)――――《都市套狼記》。
故事的內(nèi)容是這樣的：歡歡是個(gè)從賊窩里逃出來(lái)的流浪兒，皇天不負(fù)有心人，終于讓歡歡找到了他的親生母親。母親讓歡歡在省城上學(xué)。在學(xué)校里，歡歡和丁曉瑩、陳方偉成為好朋友，并且逐漸適應(yīng)了城市的生活。歡歡的媽媽找了一個(gè)男朋友，曾經(jīng)在犯罪團(tuán)伙中認(rèn)識(shí)的小伙伴告訴歡歡，說(shuō)這個(gè)人很可能跟“壞舅舅”是同伙兒。歡歡不愿相信，可事實(shí)不斷證明這個(gè)人是壞蛋。為了報(bào)答當(dāng)初收留他的老師，歡歡幫老師的妹妹看店，結(jié)果被人騙了一大筆錢。歡歡和丁曉瑩，陳方偉查找事實(shí)的真相。通過(guò)偵查，他們發(fā)現(xiàn)“壞舅舅”、媽媽的男朋友、騙錢的壞蛋是一伙兒的。雖然爸爸媽媽已經(jīng)離婚了。但歡歡還是在爸爸的幫助下將壞蛋繩之以法，媽媽也勇敢地舉報(bào)了自己的男朋友。
我對(duì)這本書(shū)有三種感覺(jué)：第一種是看不懂，這是剛開(kāi)始的感覺(jué)。因?yàn)檫@一輯的書(shū)一共有三本，這是第2本，沒(méi)有過(guò)第一本，所以內(nèi)容有些連不起來(lái)。第二種是有些驚悚，當(dāng)看到“蹲點(diǎn)偷拍”這一章時(shí)，我的心“怦怦”地跳著，生怕歡歡、丁曉瑩和陳方偉三人被那些犯罪分子抓起來(lái)。第三種就是感動(dòng)，看到“心好的人不丑”這一章中，我深深地被文中肖阿姨的心胸寬闊而感動(dòng)。
我對(duì)歡歡媽媽的男朋友———“瘦子叔叔”深感厭惡，他身為一個(gè)男人，怎么能打女人的耳光，真是太沒(méi)人性了！而且他時(shí)而對(duì)歡歡很好，時(shí)而又打歡歡，一點(diǎn)禮貌都不懂！這樣的人，不，這樣的禽獸，他連禽獸都不如，他這個(gè)生物真是可惡死了??！
哎呦，我都忘了！好書(shū)要慢慢品，書(shū)中的道理要自己去發(fā)現(xiàn)，具體內(nèi)容就需要你們自己去欣賞了！
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇十三
2.平常采到一個(gè)有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們采得的貝里面多數(shù)是沒(méi)有珍珠的。
3.我的心還在這個(gè)國(guó)家，并且，直到我最后 一口氣，我的心也是在這個(gè)國(guó)家！”
4.信不信，到底也沒(méi)有什么關(guān)系。
5.固然他的命運(yùn)是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。
6.但愿所有的仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中平息！
7.我沉迷在這種昏睡中有多少時(shí)候，那我不能估計(jì)；但當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，看看太陽(yáng)已經(jīng)向西邊低下去了。
8.愿上天讓我的同伴和我不要葬在別樣的墳?zāi)怪?/p>
9.我能為了完全個(gè)人的利益，損害我的同伴們的將來(lái)嗎？我負(fù)得了這種責(zé)任嗎？
感受
儒勒·凡爾納是在告訴我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的--只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的、沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇十四
本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書(shū)中獲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。少先隊(duì)決定在三、四、五、六年級(jí)進(jìn)行讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
1、 評(píng)選的讀書(shū)筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開(kāi)放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、 評(píng)選以年級(jí)為單位，由學(xué)校進(jìn)行抽查，投到的學(xué)生必須在指定時(shí)間上交讀書(shū)筆記，由評(píng)審小組成員對(duì)每本讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、評(píng)審小組成員須在收上讀書(shū)筆記的當(dāng)周對(duì)讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)比結(jié)果于下周公布。
以年級(jí)為單位，6個(gè)班的評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇十五
我愛(ài)讀書(shū)，也怕讀書(shū)。這兩個(gè)詞是相反的，是不是寫(xiě)錯(cuò)啦?沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)，我是非常愛(ài)讀書(shū)，能從中汲取知識(shí)，成為一個(gè)博學(xué)的人;可是，我也怕讀書(shū)，怕累，也怕讀近視。
我愛(ài)讀書(shū)，是一件多么好的事呀!幸虧我愛(ài)讀書(shū)，才能取得好成績(jī)，每次考試都有前二名呢!因此我非常高興。只要愛(ài)讀書(shū)，就會(huì)有好的回報(bào)。每次上課，大家都踴躍舉手，搶老師中的“優(yōu)”，那“優(yōu)”可是我的“囊中之物”，可是這也不是，有時(shí)回答錯(cuò)誤或沒(méi)叫到我，那“囊中之物”就會(huì)丟掉。舉手是我常做的事，那可光榮，可是，我每次測(cè)驗(yàn)，都會(huì)差一些掉進(jìn)“陷阱”(陷阱：此處指89分以下的分?jǐn)?shù)。)里。最差是數(shù)學(xué)，有一次測(cè)驗(yàn)得66分，我當(dāng)場(chǎng)哭了。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇十六
主要內(nèi)容：對(duì)孔子的贊美、贊揚(yáng)，文章中充分體現(xiàn)了孔子的儒學(xué)傳統(tǒng)對(duì)社會(huì)、人們的影響。有些不法之人扭曲、詆毀孔子，將孔子作為統(tǒng)治壓迫人民的一件務(wù)請(qǐng)工具?？鬃幼罱K得到人們的愛(ài)戴，敬仰。
我喜歡的詞：堪為人師、頂禮崇拜、絕非泛泛、愛(ài)戴之情、流暢悅耳、至終無(wú)異、循循善誘、引人入勝、榮華富貴、枯沒(méi)無(wú)聞、仁人志士、千絲萬(wàn)縷、一如既往、樸實(shí)平和、繁衍不息、淵博學(xué)問(wèn)、斷章取義、奄奄一息、矛盾蕪亂。
我喜歡的句、段：仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。瞻之在前，忽焉在后失子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾，碎欲從之，末由也己！
景仰他——多么高大；學(xué)習(xí)他——多么堅(jiān)實(shí)；看著在前引導(dǎo)，不覺(jué)又在后督促。比如是高墻吧，我這堵墻只齊間高，誰(shuí)都可以看見(jiàn)墻里面的風(fēng)景。而我們老師那堵墻呢，高數(shù)丈。如果找不到大門進(jìn)入，就看不見(jiàn)里邊廟堂的壯麗，屋舍的豐富。能夠入門的人或許不多啊。
孔子堅(jiān)實(shí)地矗立在源頭，思想藝術(shù)各個(gè)方面無(wú)不與他有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可踰也；仲尼，日月也，無(wú)得而踰焉。
我的體會(huì)：孔子是我們學(xué)習(xí)得模范，就如毛主席說(shuō)：“從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié)，繼承這一份珍貴的遺產(chǎn)?！蔽覀円獙⒖鬃泳裆钌钤谛闹校^承儒學(xué)研究的優(yōu)良傳統(tǒng)。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇十七
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾用一生的時(shí)間與精力，通過(guò)仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的生活，并且詳細(xì)的記錄編寫(xiě)的。介紹了昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡。全書(shū)包括10大冊(cè)，暑假里我讀了一小部分。
通過(guò)讀書(shū)使我們真真實(shí)實(shí)地感覺(jué)到了法布爾觀察得仔細(xì)，就連小小的螢火蟲(chóng)怎樣捕食他都看得清清楚楚。他還不辭辛苦，追蹤觀察了迷宮蛛是怎樣產(chǎn)卵和養(yǎng)育寶寶的。為了觀察石蠶的生活習(xí)性，他親自養(yǎng)了一些，講述了石蠶室如何利用簡(jiǎn)易房子金蟬脫殼。法布爾這種堅(jiān)持不懈、探索大自然的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!
讀了《昆蟲(chóng)記》使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，例如：螞蟻和蟬之間的斗爭(zhēng)，知道了螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，蟬才是勤勞的生產(chǎn)者;螳螂善于運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù)，是一個(gè)真正的心理專家，但它卻自食同類，兇殘的很;還有在各種昆蟲(chóng)當(dāng)中，蟋蟀是地道的哲學(xué)家，有高超的建筑技術(shù)。
這是一本很有意思的好書(shū)，我希望大家有空都去看看這本書(shū)。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇十八
俗話說(shuō)得好，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。真正的讀書(shū)要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書(shū)時(shí)獲得的資料或感受記下來(lái)，這就是讀書(shū)筆記。
二、讀書(shū)筆記的種類
1、符號(hào)式筆記
我們讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的、或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括弧、三角、問(wèn)號(hào)??等等)勾劃出來(lái)，或在書(shū)的空白處寫(xiě)上批語(yǔ)，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。
符號(hào)式筆記使讀過(guò)的書(shū)上的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。
批語(yǔ)可以是對(duì)書(shū)中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會(huì)，或者是對(duì)書(shū)中某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有看懂所表示的疑問(wèn)等。
做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū)，不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。
(2)每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來(lái)，不要隨意改動(dòng)。比如，用直線表示重要的內(nèi)容，用“?”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“ ”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的問(wèn)題等，以后看書(shū)，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。
(3)符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒(méi)有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。 以讀高爾基的《海燕》為例：
海 燕
在茫茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉?，它叫喊著——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。
2、摘錄式筆記
摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法看起來(lái)比較費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來(lái)，面對(duì)茫茫的書(shū)海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。
作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來(lái)，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”?！吧佟敝缸?jǐn)?shù)較少，“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。
(2)要忠實(shí)原文。書(shū)里有段話，我們覺(jué)得挺好，想把它抄下來(lái)。抄的時(shí)候，又覺(jué)得某個(gè)詞用得別扭，干脆另?yè)Q一個(gè)詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫(xiě)，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動(dòng)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號(hào)表示。
(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書(shū)里第幾頁(yè)抄錄的，作者是誰(shuí)。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的，就要把報(bào)紙、雜志的`名稱、日期寫(xiě)上。還要注明文章的標(biāo)題和作者。這樣便于以后使用時(shí)查對(duì)。
3、剪貼式筆記
在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡(jiǎn)便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類。可以準(zhǔn)備幾個(gè)用來(lái)貼剪報(bào)的本子，或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分，把語(yǔ)文知識(shí)、歷史知識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容分別貼進(jìn)去。
(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間。即剪自哪一種雜志或報(bào)紙，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書(shū)卡片的內(nèi)容。
4、感想式筆記
讀完一本好書(shū)或一篇好的文章，將自己的感想和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，這種讀書(shū)筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。
這種讀書(shū)筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力。也是我們小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)需要用到的。如何寫(xiě)感想式筆記，我們將在五六年級(jí)時(shí)候?qū)ｉT學(xué)習(xí)。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇十九
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)會(huì)使人進(jìn)步。
我喜歡獨(dú)處，獨(dú)愛(ài)于在秋天到來(lái)時(shí)，那滿院盛開(kāi)盛開(kāi)的`菊花。一個(gè)人坐在窗邊，品一杯好茶，看一本好書(shū)，在那種返璞歸真，妙不可言的時(shí)候，給自己多一些的遐思，給自己多一些恬靜的快樂(lè)。
有時(shí)候在看一本書(shū)的時(shí)候，看著看著就入迷了，情緒也隨著主人公的高興與哀傷一起一落，仿佛自己也成為了其中的一分子。
我喜歡在周末時(shí)與好友一起去書(shū)城看書(shū)，因?yàn)樵诜比A喧鬧的城市里，我只有通過(guò)看書(shū)這種方式來(lái)尋找一點(diǎn)點(diǎn)的安逸。在書(shū)城的三樓，我尋到一本《紅樓夢(mèng)》，那里歷史的黑暗和林黛玉的遭遇，讓我不禁催然淚下。我還看到一本《假如給我三天光明》，海倫的那種堅(jiān)強(qiáng)，永不言棄和對(duì)生命的熱愛(ài)讓我的心靈為之震撼。“讀一本好書(shū)，就如同交到了一個(gè)好的朋友?！蔽医K于懂得這句話的意思了。
靜靜地，打開(kāi)一本書(shū)，一個(gè)人，在那有點(diǎn)小陽(yáng)光的午后，甩開(kāi)所有，讓書(shū)本來(lái)釋放內(nèi)心的沉重。讀書(shū)，其實(shí)很快樂(lè)。
小學(xué)瞧著讀書(shū)迷篇二十
《夏洛的網(wǎng)》講述了一頭豬與蜘蛛的故事。也許，結(jié)局沒(méi)有我們想象的那么完美，但是那份永遠(yuǎn)抹不去的友誼的確讓人心動(dòng)。
故事的大意是，蜘蛛—夏洛幫助一只春豬—威爾伯經(jīng)過(guò)了種種難關(guān)，在它將做成為熏肉火腿的命運(yùn)中，讓它的主人改變主意，扶養(yǎng)它一輩子。
蜘蛛和春豬的生命都是有限的，而春豬的生命比蜘蛛更是有限。這頭春豬原本會(huì)在第一年的年底宰殺，并做成熏肉火腿。是的，春豬威爾伯也怕被宰，也逃過(guò)，但卻是那樣的無(wú)助，那樣的無(wú)奈。就是在這種情況下夏洛用自己的網(wǎng)來(lái)努力達(dá)到威爾伯不被宰的愿望。夏洛先是在春豬威爾伯的豬圈里結(jié)出“好豬”文字，使人感到驚奇，讓人來(lái)參觀，成一頭名豬，但威爾伯被宰的命運(yùn)仍然沒(méi)有改變。夏洛又不斷在豬圈里織出“光環(huán)”、“杰出”等文字，使威爾伯成了一頭真正的名豬，從而改變了人們對(duì)這頭春豬的看法，讓春豬威爾伯生活了整整一輩子。
這頭春豬其實(shí)是一頭落腳豬，竟大難不死，可真是福大命大。是它的朋友夏洛幫了它，是它的朋友夏洛使它鼓起勇氣，戰(zhàn)勝種種困難，求得生存。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17210539.html】
