總結(jié)是思維的碰撞，是經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)圍繞主題展開(kāi)，突出重點(diǎn)，避免瑣碎和泛泛。想要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的總結(jié)？不妨看看以下這些范文。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇一
下面我將主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面向各位評(píng)委老師進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明。
一、課時(shí)：為1課時(shí)。
二、教材分析：
本課是八年級(jí)下冊(cè)第三單元為生活增添情趣主題的單元學(xué)習(xí)中十分重要的內(nèi)容，隨著生活品味的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用繪畫(huà)來(lái)美化生活空間，其主旨是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、利用身邊的廢舊材料裝點(diǎn)居室。突出特點(diǎn)是把裝飾畫(huà)的創(chuàng)作及廢舊材料的再利用生活化、實(shí)踐化，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感受裝飾畫(huà)的魅力。這也是造型與表現(xiàn)領(lǐng)域的基本要求。
三、學(xué)生分析：
本節(jié)課的授課對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生。這一年級(jí)學(xué)生已具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力也比較強(qiáng)。但對(duì)形和色的搭配、組合能力卻比較有限，更缺乏運(yùn)用不同材料綜合進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作的能力。這些恰恰是本節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)也是開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：了解裝飾畫(huà)的基本含義和基本特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)的形象和色彩，掌握裝飾畫(huà)的創(chuàng)作步驟，嘗試裝飾畫(huà)的創(chuàng)作練習(xí)。
4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)用自己的雙手創(chuàng)作作品來(lái)美化生活，提高環(huán)境意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探究性地了解裝飾畫(huà)的構(gòu)圖、造型、色彩等基本常識(shí)。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，正確理解和把握裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)和有關(guān)形式美的表現(xiàn)方式。
六、教學(xué)方法：
美術(shù)教學(xué)提倡探究、實(shí)踐和體驗(yàn)性，提倡運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知與探究欲望。本節(jié)課主要采用情境教學(xué)、講授法和實(shí)踐指導(dǎo)法，去啟發(fā)學(xué)生的想象思維，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感受、表達(dá)、探索，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，提高了自主學(xué)習(xí)與合作探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及交流與合作的能力。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、教材、油畫(huà)棒、素描紙、鉛筆等。
下面重點(diǎn)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明。
（一）導(dǎo)課。
通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的問(wèn)題，提高興趣和求知欲，為迅速導(dǎo)入課題打好基礎(chǔ)。
（二）新授。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)。
回頭板書(shū)“一、認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)”
凡是富有裝飾性特點(diǎn)或用于裝飾用途的繪畫(huà)，都可以叫裝飾畫(huà)。
帶著學(xué)生欣賞使用各種材料、肌理、風(fēng)格、方法而成的裝飾作品8幅，著重給學(xué)生觀察各種材料，尤其是廢舊材料在裝飾畫(huà)中合理運(yùn)用的精彩作品，開(kāi)拓學(xué)生思維，激發(fā)情趣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)有：
裝飾的目的、鮮明的色彩、造型的夸張、材料的美感、自由多變的構(gòu)圖、手法的多樣等。
板書(shū)：裝飾、色彩、夸張、材料、手法。
這樣就通過(guò)觀看圖片，思考問(wèn)題，逐步建構(gòu)起學(xué)生對(duì)裝飾畫(huà)的基本認(rèn)識(shí)和理解，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)解決重難點(diǎn)做好鋪墊。
2、裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式（板書(shū)）。
通過(guò)選擇馬蒂斯的剪紙、畢加索的繪畫(huà)、冷暖傾向明顯的`裝飾畫(huà)作品，帶著學(xué)生重點(diǎn)理解裝飾畫(huà)的三種表現(xiàn)形式：
（1）構(gòu)圖：自由（2）形象：變形（3）色彩：美感。
通過(guò)對(duì)作品進(jìn)一步分析，對(duì)裝飾畫(huà)的形象有理解性的認(rèn)識(shí)，感知色彩在作品中情感的表達(dá)。這一部分是認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)的難點(diǎn)，也是使學(xué)生掌握一些動(dòng)手創(chuàng)作的必要理論指導(dǎo)，事實(shí)上這就是如何來(lái)構(gòu)思、創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)的關(guān)鍵點(diǎn)。
（三）技能示范。
為了節(jié)約時(shí)間，我提前錄制并剪輯了一幅裝飾畫(huà)創(chuàng)作的微視頻。在播放視頻之前提醒學(xué)生思考：看完后請(qǐng)大家概括裝飾畫(huà)的創(chuàng)作步驟。這樣設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)讓學(xué)生觀看、思考、提煉步驟與方法，可以有效提高學(xué)生自主探究的能力。
（四）課堂練習(xí)。
在課件中把創(chuàng)作裝飾畫(huà)的基本步驟呈現(xiàn)給學(xué)生（也可以板書(shū)）。
（1）構(gòu)思起稿（構(gòu)圖、形象、色彩）（2）上色（3）調(diào)整完成并布置作業(yè)“為我的臥室準(zhǔn)備一幅裝飾畫(huà)”（可以板書(shū)）。
同時(shí)給學(xué)生提供一幅向日葵的攝影照片，作為創(chuàng)作素材，要求學(xué)生從前面學(xué)習(xí)的裝飾畫(huà)的.色彩、形象和構(gòu)圖等幾個(gè)方面的特點(diǎn)入手，進(jìn)行裝飾畫(huà)的創(chuàng)意和創(chuàng)作。這樣設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的目的是回扣導(dǎo)課環(huán)節(jié)，有始有終，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯性。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作練習(xí)，切實(shí)提高鑒賞與實(shí)踐能力。
學(xué)生依據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，我會(huì)在同學(xué)們需要我?guī)椭臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮師教為要，點(diǎn)撥升華的作用。
（五）作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。
作業(yè)基本完成后，我會(huì)讓學(xué)生自主展示創(chuàng)作的裝飾畫(huà)作品，并說(shuō)明為什么這樣表現(xiàn)，能和臥室的環(huán)節(jié)吻合嗎？發(fā)揮多元評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品要服務(wù)生活需要。請(qǐng)全班同學(xué)根據(jù)展示的學(xué)生的表現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)投票，選出最具創(chuàng)意和最有表現(xiàn)力的裝飾畫(huà)作品。由教師頒發(fā)小小的紀(jì)念獎(jiǎng)品，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。
（六）課堂小結(jié)與提升。
用精美的語(yǔ)言概括裝飾畫(huà)的三大特點(diǎn)：在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，通過(guò)分析、提煉和程式化的創(chuàng)意，用詩(shī)意的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。這就是裝飾畫(huà)，更是藝術(shù)創(chuàng)作的基本原則。希望同學(xué)們能喜歡上裝飾畫(huà)，并能動(dòng)手制作，讓它扮靚你的心情與生活。這樣設(shè)計(jì)可以提升學(xué)生對(duì)本節(jié)課的深層理解，更加明確藝術(shù)服務(wù)生活的現(xiàn)實(shí)意義，從而升華情感態(tài)度價(jià)值觀。
八、最后，我在說(shuō)一下本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。
一、認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)裝飾、色彩、夸張、材料、手法。
二、裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式構(gòu)圖：自由形象：變形色彩：美感。
謝謝各位評(píng)委老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束。（鞠躬）。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇二
今年春節(jié)回老家時(shí)，我無(wú)意間在爺爺?shù)姆坷锇l(fā)現(xiàn)了一臺(tái)又舊又小的電視機(jī)，雖然看起來(lái)沒(méi)什么特別，但爺爺卻像古董一樣珍藏著。我不禁好奇地向爺爺打探這臺(tái)電視機(jī)的秘密。
爺爺告訴我：“這臺(tái)熊貓牌的黑白電視機(jī)可是80年代的產(chǎn)品哩！是你爸爸出生那一年購(gòu)買(mǎi)的呢！”他還驕傲地跟我說(shuō)：“你可別小看了這臺(tái)電視機(jī)，它見(jiàn)證了咱們國(guó)家改革開(kāi)放四十年的發(fā)展歷程呢！”
原來(lái)，爺爺小時(shí)候家里非常貧窮，那時(shí)候新中國(guó)剛剛成立，百?gòu)U待興，國(guó)內(nèi)沒(méi)什么工業(yè)，大部分工業(yè)產(chǎn)品都得靠進(jìn)口，很多生活用品也都是“洋貨”，大家嘴里叫的都是“洋火”、“洋油”、“洋釘子”……可想而知，那時(shí)候的生活是多么得貧困！一般百姓家里更不可能有電視機(jī)了。直到改革開(kāi)放之后，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)才慢慢好轉(zhuǎn)。
爺爺說(shuō)：“你可別小瞧它！這臺(tái)電視機(jī)是我們村里第一臺(tái)電視機(jī)，那個(gè)時(shí)候，這臺(tái)電視機(jī)可是一件“稀罕物”呢！能擁有它，別提多自豪了！”自從有了這電視機(jī)，爺爺家每天都非常熱鬧。一到夜里，鄰居們吃過(guò)晚飯，就迫不及待地來(lái)到我爺爺家看電視，爺爺也會(huì)提前調(diào)試好電視信號(hào)，非常熱情地等待著鄰居們的到來(lái)。就是通過(guò)這臺(tái)電視，我的爺爺以及他的鄰居們第一次從熒屏上得到了文化的熏陶。
如今，我們的電視機(jī)已經(jīng)發(fā)展了好幾代，從最初的黑白電視到彩電，再到液晶電視、等離子電視……電視節(jié)目也豐富多彩，甚至還有數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視等。這些都是科學(xué)家們用智慧和熱情創(chuàng)造出來(lái)的，是他們用汗水和辛勞換來(lái)了百姓們今天的幸福。
我現(xiàn)在終于知道爺爺為什么要把這臺(tái)不起眼的黑白電視機(jī)珍藏起來(lái)，因?yàn)樵跔敔斝睦铮皇且慌_(tái)簡(jiǎn)單的電視機(jī)，它就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的時(shí)間老人，見(jiàn)證著中國(guó)改革的艱辛歷程，見(jiàn)證著中國(guó)崛起的偉大成就。
這臺(tái)小小的電視機(jī)里，有著爺爺?shù)木拺?，有著歷史的進(jìn)步……我愿意和爺爺一起珍藏這臺(tái)電視機(jī)，珍藏這份時(shí)代的記憶。
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黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇三
黑白世界學(xué)語(yǔ)言，黑白畫(huà)中傳感情，黑白筆鋒刻永恒！
斷斷續(xù)續(xù)又一年，含首回顧似曾經(jīng)。去年的黑白圖式語(yǔ)言給了我懵懵懂懂的遐想，給了我無(wú)限期待的奇特和展望！而如今再次回到名同卻實(shí)不同的課程里，我似乎發(fā)現(xiàn)自己有所領(lǐng)悟，有所成長(zhǎng)，有所慰藉不是我的專(zhuān)業(yè)有突飛猛進(jìn)的提升，而是因心境所生的觀念。
曾經(jīng)，我只是單純以為一張畫(huà)不就是黑白灰的表達(dá)嗎？有何難？于是，單純的想法延續(xù)了許多蒼白的筆觸，埋藏了許多桀驁不訓(xùn)的過(guò)往，刪減了許多色彩繽紛的繁華。我以為畫(huà)畫(huà)就是意圖中的有意識(shí)表達(dá)，我以為黑白就是無(wú)色系里的簡(jiǎn)單相加，我以為生活就是喜怒哀樂(lè)的環(huán)環(huán)相扣。
原來(lái)，我錯(cuò)了！一切并非我猜測(cè)的那么簡(jiǎn)單，一切并非自我感覺(jué)的無(wú)意識(shí)流放，一切并非我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的無(wú)稽之談。我的意圖非否定過(guò)去的歷程，而是想去再完善與修補(bǔ)。而今的黑白圖式語(yǔ)言不再陌生，卻帶有一絲觸不可及的遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗谖覀兊氖澜绮啬涞耐昝罒o(wú)瑕，需要一雙細(xì)膩的慧眼去尋覓。
現(xiàn)在，我想更多的去取巧于生活的點(diǎn)滴，不僅僅是黑色的夜晚與白色的黎明，也不是水泥塑造的套板建筑，更不是擬借銀屏中的非己物！我想追尋屬于自己的作品，其中承載滿了我想表達(dá)的理念和感情。也許，一片并不晴朗的天，一個(gè)并不美好的心情，一堆并不干燥的雜草，一棵并不招枝的殘柳只要我想，我就會(huì)去記錄它，且表達(dá)它及我自己。并不一定好的事物一定要取代衰落的景象，并不一定悅眼的畫(huà)一定可以展示本體的旁雜和境地，并不一定眾人的贊賞一定造就出作者的本身的價(jià)值和榮耀。沒(méi)有絕對(duì)，只有相對(duì)，能看清的東西不多，卻需要努力的去看！
我個(gè)人認(rèn)為畫(huà)中有感情的畫(huà)才能稱(chēng)為作品，它難道不是自我內(nèi)心世界的一種表達(dá)嗎？當(dāng)然表達(dá)的感情諸多，因人而異吧！所以畫(huà)的客體和本體很難唯一的對(duì)應(yīng)，即使黑白灰的關(guān)系是簡(jiǎn)單的組織，但它有著千變?nèi)f化的形式，而形式往往被感情左右著。生活是一切感情的基礎(chǔ)，也是其他物質(zhì)的來(lái)源，就像英語(yǔ)中的26個(gè)字母，它們是無(wú)數(shù)單詞的根基，無(wú)法脫離，也無(wú)法改變！而現(xiàn)在的生活就如同英語(yǔ)中的26個(gè)字母，是無(wú)法遺忘的母體。也許這就一種境界吧！生于生活，卻不忘于生活!
今昔的黑白圖式語(yǔ)言給我?guī)?lái)更多的是感受，有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)這是精神上的享受，無(wú)論我的專(zhuān)業(yè)是否有進(jìn)步，但值得肯定的是我對(duì)它有了另一層的認(rèn)識(shí)！
今天的天氣我很喜歡，銀灰的淡雅，沉而不膩的穩(wěn)重和大氣，少了五彩的陽(yáng)光，少了人流的穿梭，多了靜雨的哭泣，多了黑白的相融。半空中還縈繞著淡淡的水霧，空氣很寧?kù)o，很柔美，很潔凈。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇四
運(yùn)用科學(xué)的方法，有目的、有計(jì)劃地收集、整理和分析有關(guān)供求和資源的各種情報(bào)，信息和資料。把握供求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為營(yíng)銷(xiāo)策略制定和企業(yè)決策提供正確依據(jù)。中商情報(bào)網(wǎng)市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目包括：采購(gòu)對(duì)象調(diào)研、項(xiàng)目選址調(diào)研、嘗試訪談?wù){(diào)研、神秘顧客調(diào)查、品牌份額調(diào)查、成本結(jié)構(gòu)調(diào)查、經(jīng)銷(xiāo)商調(diào)查、渠道競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查、消費(fèi)行為調(diào)查和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)查等。
裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是運(yùn)用科學(xué)的方法，有目的地、有系統(tǒng)地搜集、記錄、整理有關(guān)裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)信息和資料，分析裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)情況，了解裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，為裝飾畫(huà)行業(yè)投資決策或營(yíng)銷(xiāo)決策提供客觀的、正確的資料。
裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告包含的內(nèi)容有：裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查，包括政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境的調(diào)查;裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)基本狀況的調(diào)查，主要包括市場(chǎng)規(guī)范，總體需求量，市場(chǎng)的動(dòng)向，同行業(yè)的市場(chǎng)分布占有率等;有銷(xiāo)售可能性調(diào)查，包括現(xiàn)有和潛在用戶(hù)的人數(shù)及需求量，市場(chǎng)需求變化趨勢(shì)，本企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品在市場(chǎng)上的占有率，擴(kuò)大銷(xiāo)售的可能性和具體途徑等;還包括對(duì)裝飾畫(huà)行業(yè)消費(fèi)者及消費(fèi)需求、企業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品價(jià)格、影響銷(xiāo)售的社會(huì)和自然因素、銷(xiāo)售渠道等開(kāi)展調(diào)查?？蛻?hù)可根據(jù)自身要求研究最終的調(diào)研大綱。
裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告采用直接調(diào)查與間接調(diào)查兩種研究方法：
1)直接調(diào)查法。通過(guò)對(duì)主要區(qū)域的裝飾畫(huà)行業(yè)國(guó)內(nèi)外主要廠商、貿(mào)易商、下游需求廠商以及相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行直接的電話交流與深度訪談，獲取裝飾畫(huà)行業(yè)相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)中的原始數(shù)據(jù)與資料。
2)間接調(diào)查法。充分利用各種資源以及所掌握歷史數(shù)據(jù)與二手資料，及時(shí)獲取關(guān)于中國(guó)裝飾畫(huà)行業(yè)的相關(guān)信息與動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。
裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告通過(guò)一定的科學(xué)方法對(duì)市場(chǎng)的了解和把握，在調(diào)查活動(dòng)中收集、整理、分析裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)信息，掌握裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展變化的規(guī)律和趨勢(shì)，為企業(yè)/投資者進(jìn)行裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)和決策提供可靠的數(shù)據(jù)和資料，從而幫助企業(yè)/投資者確立正確的發(fā)展戰(zhàn)略。
裝飾畫(huà)行業(yè)現(xiàn)狀分析報(bào)告主要分析要點(diǎn)有：
4)裝飾畫(huà)行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。主要為數(shù)據(jù)分析，包括裝飾畫(huà)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)個(gè)數(shù)、從業(yè)人數(shù)、工業(yè)總產(chǎn)值、銷(xiāo)售產(chǎn)值、出口值、產(chǎn)成品、銷(xiāo)售收入、利潤(rùn)總額、資產(chǎn)、負(fù)債、行業(yè)成長(zhǎng)能力、盈利能力、償債能力、運(yùn)營(yíng)能力。
5)裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體企業(yè)。包括企業(yè)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)狀況(bcg)、財(cái)務(wù)狀況、競(jìng)爭(zhēng)策略、市場(chǎng)份額、競(jìng)爭(zhēng)力(swot分析)分析等。
6)投融資及并購(gòu)分析。包括投融資項(xiàng)目分析、并購(gòu)分析、投資區(qū)域、投資回報(bào)、投資結(jié)構(gòu)等。
7)裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。包括營(yíng)銷(xiāo)理念、營(yíng)銷(xiāo)模式、營(yíng)銷(xiāo)策略、渠道結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品策略等。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇五
顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
學(xué)習(xí)材料：
導(dǎo)入新課：
生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對(duì)比。
l講授新課：結(jié)合圖片分析：
1．哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。
3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。
4．山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。
5．生活中的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周?chē)膬河袑?duì)比色?
6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺(jué)?
7．分析課本上畫(huà)家作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用?
8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。
運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
2．分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。
出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。
l作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。
課后小結(jié)：
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇六
大家上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《裝點(diǎn)我的居室——裝飾畫(huà)》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、課前準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)幾方面來(lái)談一下我對(duì)本課的設(shè)計(jì)與理解。
一、教材分析：
1、在教材中的地位和作用。
本節(jié)課是人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元《裝點(diǎn)我的居室》活動(dòng)四的內(nèi)容，屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課所學(xué)的裝飾畫(huà)是利用身邊的廢舊材料制成的，如：碎布、紙、舊毛線、包裝盒等等。利用廢舊材料來(lái)制作裝飾畫(huà)，既能做到物以致用，又達(dá)到美觀的效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。體現(xiàn)了本課的主旨：變廢為寶，因材施藝。這一課題能引起學(xué)生濃厚的興趣也為下一單元利用生活中的廢舊物品制作工藝品埋下了伏筆。
2、教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本著培養(yǎng)學(xué)生探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和理解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和材料帶來(lái)的裝飾美感。
能力目標(biāo)：掌握拼貼裝飾畫(huà)的表現(xiàn)技法，合理利用材料和工具進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)美化生活的愿望。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
基于以上定的教學(xué)目標(biāo)，特將本課的教學(xué)重難點(diǎn)制定如下：
本課的重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法。
本課的難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運(yùn)用。
二、學(xué)情分析：
初中二年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲。對(duì)動(dòng)物、花木、人物、房子等形象較感興趣，同學(xué)們樂(lè)于學(xué)習(xí)交流。但對(duì)形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運(yùn)用不同廢舊材料綜合地進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)。在課堂中，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)巧妙構(gòu)思，勇于創(chuàng)新。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
1、教法。
本年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)技巧和審美意識(shí)，我采用以下教法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
直觀欣賞分析法：通過(guò)欣賞各種材料制成的裝飾畫(huà)，和學(xué)生一起欣賞和試著分析其在構(gòu)圖、造型、色彩、肌理等方面獨(dú)特的美感。培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。讓學(xué)生了解裝飾畫(huà)對(duì)居室環(huán)境的美化效果。
啟發(fā)思路法：學(xué)生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構(gòu)思，這些材料如何在裝飾畫(huà)中形成點(diǎn)、線、面的利用，充份發(fā)揮學(xué)生想象，并結(jié)合課本范圖講解，提高學(xué)生創(chuàng)作裝飾畫(huà)的興趣。
這樣多法并用，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。
2、學(xué)法。
結(jié)合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這一堂課我主要采用小組合作法：根據(jù)自己創(chuàng)作需要，相互交換或共用材料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；同時(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮互助的友誼，使學(xué)習(xí)氣氛更濃厚，設(shè)計(jì)構(gòu)思更完整，創(chuàng)作速度更快，培養(yǎng)他們的合作精神，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：課堂教學(xué)用多媒體課件、范畫(huà)。
學(xué)生：剪刀、刻刀、膠水、布料、紙料、毛線、裝裱紙板等材料。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本課的教學(xué)過(guò)程由導(dǎo)入、講授新課、動(dòng)手創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。
（一）導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)情境，欣賞導(dǎo)入。
本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的感官體驗(yàn)，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨(dú)特魅力，理解裝飾畫(huà)在生活中的重要作用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
（二）講授新課。
課件展示裝飾畫(huà)圖片和一些寫(xiě)實(shí)性的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行比較分析。教師提出問(wèn)題：同學(xué)們通過(guò)比較裝飾畫(huà)作品和其他繪畫(huà)作品，你們能看出來(lái)裝飾畫(huà)與這些作品有什么不同嗎？裝飾畫(huà)的的特點(diǎn)是什么呢？學(xué)生小組討論后積極發(fā)言。
教師總結(jié)裝飾畫(huà)是具有裝飾性的美術(shù)作品，和其他繪畫(huà)不同，裝飾畫(huà)不僅可以畫(huà)，也可以運(yùn)用多種材料來(lái)完成。
板書(shū)裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：構(gòu)圖自由；造型平面；色彩主觀。
在教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美能力和總結(jié)能力。
2、材料的美感。
欣賞不同材料制作的裝飾畫(huà)圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)材料運(yùn)用中的特殊美感，總結(jié)作品中是如何通過(guò)材料的巧妙運(yùn)用，來(lái)突出裝飾畫(huà)的表現(xiàn)主題。然后讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料來(lái)討論適合做出什么樣的裝飾畫(huà)，是風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物等具象的還是抽象的。并試著將這些材料拼一拼。學(xué)生分組進(jìn)行討論，小組代表展示自己的材料，說(shuō)出想利用這些材料做什么。
通過(guò)學(xué)生交流、展示材料，嘗試創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn)并進(jìn)行創(chuàng)意，使學(xué)生感受到不同材料帶來(lái)的獨(dú)特美感，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中去研究和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、裝飾畫(huà)的制作方法。
教師出示范畫(huà)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)選材要根據(jù)構(gòu)思構(gòu)圖來(lái)確定材料的顏色、紋理、質(zhì)感等，讓學(xué)生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點(diǎn)的。用最簡(jiǎn)便的手法巧妙用料，點(diǎn)線面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈平整，基本表現(xiàn)技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重疊等。
講解并板書(shū)拼貼裝飾畫(huà)的制作步驟：構(gòu)思、構(gòu)圖、制作、整理。
通過(guò)觀察分析教師的裝飾畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握用廢舊材料創(chuàng)作裝飾畫(huà)的基本知識(shí)和拼貼的技法。啟發(fā)學(xué)生的想象，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。
（三）動(dòng)手創(chuàng)作。
請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式，根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合所收集到的廢舊材料的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作一幅拼貼裝飾畫(huà)，注意體現(xiàn)材料的肌理特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)。
師講述作業(yè)要求：在創(chuàng)作的過(guò)程中盡可能的達(dá)到簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富有情趣?？梢詣?chuàng)作抽象畫(huà)面效果，只要達(dá)到裝飾畫(huà)的效果就是一幅美的作品。要求學(xué)生要放開(kāi)思路、不要拘泥于寫(xiě)實(shí)、具象。強(qiáng)調(diào)要自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。提示學(xué)生使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。
在課堂上重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)自主合作學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造思維，并引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。
（四）展示評(píng)價(jià)。
班級(jí)畫(huà)展：組代表將完成的裝飾畫(huà)擺放在講臺(tái)上，以講解的形式談?wù)勥x用材料的美感所在及巧妙合理運(yùn)用方面。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己意見(jiàn)甚至爭(zhēng)論，并與其他同學(xué)交流。師生共評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，找出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議和方法。
教師注重對(duì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)。對(duì)于美術(shù)作業(yè)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。
通過(guò)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，建立自信心。
（五）課后拓展。
《裝飾畫(huà)》這課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大膽設(shè)想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學(xué)們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫(huà)當(dāng)做禮物送給親朋好友，既有意義又增進(jìn)情感，并美化環(huán)境美化生活?，F(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來(lái)制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。
讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，做到學(xué)以致用。整合學(xué)生的社會(huì)生活情景和審美意識(shí)、人文意識(shí)，使學(xué)生切身體會(huì)到美就在身邊。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
構(gòu)圖：自由。
(一)裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：造型：平面。
色彩：主觀。
(二)材料的美感:紙材、布頭、線材、葉畫(huà)、綜合。
(三)制作步驟：
構(gòu)思——起稿——粘貼——整理。
通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以一目了然的把握本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一看板書(shū)就能了解制作要求，體現(xiàn)了直觀性的特點(diǎn)。
七、教學(xué)效果和教學(xué)反思。
在本節(jié)課中，學(xué)生材料準(zhǔn)備充分，每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，課堂氣氛非常活躍，真正做到學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。教師作為引導(dǎo)者，不僅傳授給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美，更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去創(chuàng)造美，讓學(xué)生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力能得到充分的發(fā)展。
學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)會(huì)了制作裝飾畫(huà)，通過(guò)展示評(píng)價(jià)，體會(huì)到了成功的喜悅，更喜歡上美術(shù)課，也更加的熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活！
以上從七個(gè)方面闡述了《裝飾畫(huà)》這一課的有關(guān)設(shè)想，不足之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)、指正！
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇七
反饋圖1說(shuō)明：充分利用多媒體環(huán)境的輔助，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過(guò)直觀感受和協(xié)作交流，提高自主學(xué)習(xí)的能力，并能聯(lián)系自然與生活實(shí)際，在真正意義上實(shí)現(xiàn)教師從“教”到“引、幫”的角色轉(zhuǎn)換。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析（表1）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程多媒體應(yīng)用分析設(shè)計(jì)意圖效果與評(píng)價(jià)[談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境]1、同學(xué)們，讓我們來(lái)看看自然界中大與小、高與低、濃淡與干濕的對(duì)比。2、同學(xué)們你們?cè)谧匀唤绾蜕钪羞€發(fā)現(xiàn)了哪些對(duì)比？3、這些對(duì)比給我們的感受是什么樣的。學(xué)生口語(yǔ)交流同桌交流觀看媒體演示談自己的感受生1：我經(jīng)常見(jiàn)到的紅花和綠葉，紅花在綠葉叢中，顯得很鮮艷。生2：在干燥的沙漠中突然看見(jiàn)一片綠洲，應(yīng)該是很強(qiáng)烈的對(duì)比。生3：天氣熱時(shí)，來(lái)到有空調(diào)的房子里，仿佛進(jìn)入了冬天，這種對(duì)比最強(qiáng)烈了。[談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境]這是拋錨式教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愿望，為以后學(xué)習(xí)色彩對(duì)比做好鋪墊。用談話創(chuàng)設(shè)實(shí)境，有助于擴(kuò)展學(xué)生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對(duì)比，從面進(jìn)入本節(jié)課的主題。本環(huán)節(jié)以同桌討論為主，90%的學(xué)生討論積極，能提出自己的見(jiàn)解，面有10%的學(xué)生只是在聽(tīng)，未發(fā)表自己的看法。[談話誘導(dǎo)，確定問(wèn)題]1、你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比，會(huì)產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢？2、你愿意動(dòng)手試一試嗎？自己來(lái)用色卡拼一拼，比一比，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的色卡。（此時(shí)學(xué)生精神振奮，躍躍欲試）運(yùn)用課件《可愛(ài)的娃娃臉》；擴(kuò)展同學(xué)們的思維，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。[確定問(wèn)題，拋錨定位]這是拋錨式教學(xué)的第二個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，拋錨定位，確定問(wèn)題。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，來(lái)感受色彩之間的對(duì)比產(chǎn)生的各種效果。有10%的學(xué)生能在感受的同時(shí)，與同桌交換意見(jiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作了記錄，供小組其他學(xué)生交流。[邊學(xué)邊說(shuō)，自主學(xué)習(xí)]1、將你選擇的色卡的顏色對(duì)應(yīng)色相環(huán)的位置，進(jìn)行觀察，看看其中有什么樣的規(guī)律。2、教師以伙伴身份參與某些學(xué)生的活動(dòng)，隨機(jī)討論交流。（1）你找找這兩種顏色在色相環(huán)中的位置，看看是否決定了這兩種顏色對(duì)我們帶來(lái)的不同視覺(jué)效果呢？（2）聯(lián)系我們已學(xué)過(guò)的色彩三要素的知識(shí)，試一試分析這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生自主觀察小組討論學(xué)生匯報(bào)交流生4：在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來(lái)，產(chǎn)生的視覺(jué)效果更柔和一些。生5：在色相環(huán)中，與一種色相鄰的兩種色互為柔和對(duì)比，在色相環(huán)中，與一色相對(duì)應(yīng)或呈150度的色為強(qiáng)烈對(duì)比。生6:象紅―綠，黃―紫，橙―藍(lán)對(duì)比就很強(qiáng)烈，它們?cè)谏喹h(huán)呈150度到180度，象紅―黃，藍(lán)―綠等對(duì)比就是柔和對(duì)比，因?yàn)樗鼈兪窃谏喹h(huán)呈60度以?xún)?nèi)的色。運(yùn)用課件《色相環(huán)》，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生展示自己的積極性，豐富學(xué)生的色彩對(duì)比知識(shí)。[邊學(xué)邊說(shuō)，自主學(xué)習(xí)]這是拋錨式教學(xué)的第三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的知識(shí)。學(xué)生以自己的方式建構(gòu)對(duì)內(nèi)容的理解，這個(gè)過(guò)程一定要重視學(xué)生的參與、親歷，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)動(dòng)態(tài)生成富有生機(jī)的過(guò)程。讓學(xué)生在一邊觀察，一邊表達(dá)中學(xué)習(xí)，也能發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生在小組小組討論后共同得出了一個(gè)結(jié)論：在色相環(huán)中相鄰的兩色為柔和對(duì)比，成180o角的兩色為強(qiáng)烈對(duì)比。近98%的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到這一個(gè)特點(diǎn)。[協(xié)作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)]1、看到你們?cè)趧偛诺膶W(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)參與的精神，老師很高興。你們認(rèn)為我們的生活中事物色彩的強(qiáng)弱對(duì)比，對(duì)我們有什么影響呢？2、分小組按色彩對(duì)比在生活中有什么影響的問(wèn)題進(jìn)行討論3、組長(zhǎng)組織討論，歸納整理，推選組員進(jìn)行全班交流。4、老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生相互交流看法，紛紛發(fā)言。小組討論小組匯報(bào)，全班交流生7：草莓最逗人了，紅的皮，綠的肉，看上去都好吃。生8：有的餐館各賓館的色調(diào)很好看，基本上都是黃色、橙色的，象桌椅、墻壁，連燈光都是暖黃色的，很溫暖，象家一樣。運(yùn)用課件《自然中的色彩》，激發(fā)學(xué)生積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維和聯(lián)想。[協(xié)作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)]這是拋錨式教學(xué)的第四個(gè)重要環(huán)節(jié)。合作學(xué)習(xí)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生的想象力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)生相互交流，教師巡回觀察，從同桌討論到小組交流，學(xué)生們積極性很強(qiáng)，舉例的種類(lèi)多，體現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的生活中關(guān)心周?chē)娜撕褪?，有了自己的生活?jīng)驗(yàn)。小組匯報(bào)時(shí)多數(shù)小組得出共同結(jié)論：色彩的搭配和選擇，體現(xiàn)了不同的視覺(jué)效果，給人帶來(lái)了不同的視覺(jué)享受。[啟發(fā)引導(dǎo)，拓展思維]1、聽(tīng)了你們的交流匯報(bào)，看得出同學(xué)們?cè)谄饺丈钪卸寄苡^察周?chē)氖挛铮@樣很好。2、在藝術(shù)作品中與色彩的是緊密聯(lián)系的，藝術(shù)家通過(guò)不同的色彩來(lái)表現(xiàn)自己的思想和世界。此時(shí)同學(xué)們認(rèn)真觀看各種運(yùn)用不同工藝和不同色彩的對(duì)比制作出不同效果的美術(shù)作品和工藝品。（給予學(xué)生啟發(fā)）播放多媒體幻燈片（美術(shù)作品）[啟發(fā)引導(dǎo)，拓展思維]這是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)特色。能拓展學(xué)生視野，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的多樣性。通過(guò)觀看藝術(shù)作品，能使學(xué)生從美術(shù)藝術(shù)的'角度重新認(rèn)識(shí)色彩對(duì)比所產(chǎn)生的視覺(jué)效果，啟發(fā)了同學(xué)們的思維，使之了解如何用色彩之間的對(duì)比關(guān)系，來(lái)改變事物本身給我們帶來(lái)的視覺(jué)效果。[動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作提高]1、同學(xué)們小組結(jié)合，分析討論。你們?nèi)绾卫矛F(xiàn)有的工具及材料，制作出具有強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的作品呢？2、老師以伙伴身份參與某些學(xué)生的討論中，隨機(jī)進(jìn)行交流。3、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組選派一名代表到前邊來(lái)講一講自己組織商量的結(jié)果。（配合工具及材料）4、誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，剛才哪個(gè)組設(shè)計(jì)最新穎，最有創(chuàng)意。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）5、利用工具及材料進(jìn)入工藝制作。聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師心里很高興，因?yàn)槟銈儾粌H會(huì)利用現(xiàn)有的材料，通過(guò)想象創(chuàng)造，而且還能正確看待同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)分析問(wèn)題。希望同學(xué)們能共同完成各組的作品。小組交流自己的看法及設(shè)計(jì)生9：咱們有黑色卡紙和紅色和白色的皺紋紙，不如用捏、搓、貼的方法，制作一幅皺紋紙粘貼畫(huà)。黑―白色本身是很強(qiáng)的對(duì)比色吧。（在談各自的看法中，學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的精神得以充分表現(xiàn)。）組內(nèi)互評(píng)交流展示生10：我們準(zhǔn)備用幾何圖形拼成一幅畫(huà)，在每個(gè)圖形中添上強(qiáng)烈對(duì)比色，這樣畫(huà)面會(huì)顯得豐富多彩一些。生11：我們準(zhǔn)備用各種柔和對(duì)比色的紙條紡織出一幅手工作品。互動(dòng)評(píng)價(jià)生12：可以用沙子和色彩比較強(qiáng)烈的吸管，還有廢舊的紙盒，運(yùn)用拼、貼、剪的方法制作一幅畫(huà)。播放柔和音樂(lè)，烘托課堂氣氛，進(jìn)入無(wú)限的想象創(chuàng)作中。[動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作提高]動(dòng)手實(shí)踐是本課的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是現(xiàn)代教育中的核心理念之一，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使之個(gè)性得以充分發(fā)揮。結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生分析討論，共同完成一件或多件手工藝品。其中95%的學(xué)生積極配合，參與踴躍，并且提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性和特長(zhǎng)。有40%的同學(xué)組織自己的小組成員分工作業(yè)，每位組員活動(dòng)積極，工作任務(wù)明確，在結(jié)束時(shí)小組成員對(duì)自己的作品作了評(píng)價(jià)。[回顧反思，效果評(píng)價(jià)]包括學(xué)生自評(píng)、伙伴互評(píng)、小組評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情感態(tài)度，合作交流等內(nèi)容，使學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)中反思、提高。展示作品學(xué)生互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)[回顧反思，效果評(píng)價(jià)]這是拋錨式教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生找到積極的參照點(diǎn)，更好的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果結(jié)束時(shí)各組將作品送到展示臺(tái)進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)單作介紹。每位學(xué)生對(duì)各組的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并得出結(jié)果。大家對(duì)馬小微、孫浩軒小組共同協(xié)作完成的作品給予了肯定。六、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)（表2）七、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，要將之落到實(shí)處，使學(xué)生在“美無(wú)處不在”的生活世界中感知美、欣賞美、創(chuàng)造美，關(guān)鍵問(wèn)題是要在教學(xué)全過(guò)程中，充分重視培養(yǎng)學(xué)生感知能力，使學(xué)生具有“敏銳的視覺(jué)意識(shí)，對(duì)視覺(jué)形象和美術(shù)作品能作積極的或獨(dú)特的反應(yīng)”。針對(duì)這種目標(biāo)，本課設(shè)計(jì)了直觀形強(qiáng)以圖畫(huà)為主的板書(shū)，便于學(xué)生觀察。（見(jiàn)圖2）
教師激趣談話引發(fā)自主觀察同桌交流教師點(diǎn)撥小組討論邊看邊說(shuō)。
全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)。
協(xié)作學(xué)習(xí)教師組織教師啟發(fā)觀看幻燈教師點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)創(chuàng)作教師組織小組交流。
回顧評(píng)價(jià)展示作品。
圖3：小學(xué)美術(shù)《色彩的強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比》教學(xué)過(guò)程流程圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容評(píng)價(jià)九、教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖（見(jiàn)圖4）。
封面圖像、課題主頁(yè)激趣導(dǎo)入評(píng)價(jià)創(chuàng)作退出圖片圖像動(dòng)畫(huà)評(píng)價(jià)表格圖片作品展示。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇八
高對(duì)比度的黑白照片給人以不一樣的視覺(jué)體驗(yàn)，本文我們將手把手地教你如何在adobephotoshoplightroom4軟件中將一張彩色人像照片轉(zhuǎn)變成高對(duì)比度黑白照片。
原始照片。
step1：消除污點(diǎn)和瑕疵。
首先我們要消除照片上容易被漏掉的污點(diǎn)和瑕疵。為了讓污點(diǎn)更容易被發(fā)現(xiàn)，我們先把曲線調(diào)成這個(gè)樣子：
這種曲線會(huì)讓照片呈現(xiàn)出極端對(duì)比度的效果，和最終照片無(wú)關(guān)，只是為了容易發(fā)現(xiàn)瑕疵。
現(xiàn)在，我們要用“污點(diǎn)去除(q)”工具來(lái)抹掉照片上的“刺點(diǎn)”。
完成去除污點(diǎn)操作后，我們要把曲線復(fù)原(不會(huì)復(fù)原去除污點(diǎn)的效果)。
step2：基本調(diào)整。
此外，我們還會(huì)直接調(diào)整“對(duì)比度”滑塊來(lái)進(jìn)一步增加對(duì)比度。最后，為了讓皮膚更柔和，我們?cè)俳档颓逦取?/p>
現(xiàn)在照片的效果是上面這樣。
step3：利用曲線增加對(duì)比度。
上面的操作會(huì)讓照片有一點(diǎn)平。除了直接提高“對(duì)比度”外，我們還將用色調(diào)曲線更細(xì)致地調(diào)整對(duì)比度。
如果你的“色調(diào)曲線”面板不是下面這樣的，注意點(diǎn)擊右下角的曲線圖標(biāo)。我們需要一個(gè)“s”形曲線來(lái)提高對(duì)比度。
這一步的調(diào)整的效果非常微妙，我們來(lái)繼續(xù)下一步。
step4：銳化和降噪。
這里是一個(gè)典型的銳化設(shè)置：
除了銳化之外，還要做一些降噪處理。因?yàn)樵诮档汀瓣幱啊焙汀昂谏A”時(shí)會(huì)強(qiáng)化照片噪點(diǎn)。這里的關(guān)鍵一點(diǎn)是平衡降噪和銳化的效果，保持皮膚柔和同時(shí)保留頭發(fā)和眼睛的細(xì)節(jié)。
以上就是處理一張高對(duì)比度黑白人像照片的典型設(shè)置和方法。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇九
這篇教程教的朋友們用ps調(diào)出高對(duì)比度暗紫色照片，教程調(diào)節(jié)出的風(fēng)景照片很漂亮，類(lèi)似于游戲里的畫(huà)面，轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)來(lái)希望的朋友們喜歡這篇教程。先來(lái)看看最終的效果圖吧：
原圖最終效果：
具體的制作步驟如下：
1、打開(kāi)原圖素材，創(chuàng)建色相/飽和度調(diào)整圖層，選擇黃色，然后用吸管吸取地面的顏色調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖1，效果如圖2。
【圖1】。
【圖2】。
2、創(chuàng)建色相/飽和度調(diào)整圖層，選擇青色，用吸管吸取天空顏色調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖3，效果如圖4。
【圖3】。
【圖4】。
3、創(chuàng)建可選顏色調(diào)整圖層，對(duì)紅，黃進(jìn)行調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖5，6，效果如圖7。
【圖5】。
【圖6】。
【圖7】4、創(chuàng)建曲線調(diào)整圖層，對(duì)紅，綠，藍(lán)進(jìn)行調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖8-10，效果如圖11。
【圖8】。
【圖9】。
【圖10】。
【圖11】。
5、把當(dāng)前曲線調(diào)整圖層復(fù)制一層，圖層不透明度改為：30%，效果如下圖，
【圖12】6、按ctrl+alt+~調(diào)出高光選區(qū)，新建一個(gè)圖層填充顏色：#f6ef9b，圖層混合模式改為“顏色加深”，不透明度改為：50%，效果如下圖。
【圖13】。
7、新建一個(gè)圖層，按ctrl+alt+shift+e蓋印圖層。圖層混合模式改為“正片疊底”，加深圖層蒙版，用玄色畫(huà)筆把中間部分擦出來(lái)，效果如下圖。
【圖14】8、創(chuàng)建色彩平衡調(diào)整圖層，對(duì)高光進(jìn)行調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖15，確定后把圖層不透明度改為：50%，效果如圖16。
【圖15】。
【圖16】。
9、新建一個(gè)圖層，用黑白漸變拉出中間位白色邊角為玄色的徑向漸變。確定后把圖層混合模式改為“正片疊底”，不透明度改為：50%，加上圖層蒙版，用玄色畫(huà)筆把中間部分擦出來(lái)，效果如下圖。
【圖17】。
10、創(chuàng)建亮度/對(duì)比度調(diào)整圖層，參數(shù)設(shè)置如圖18，確定后把圖層不透明度改為：50%，效果如圖19。
【圖18】。
【圖19】。
11、新建一個(gè)圖層，蓋印圖層。執(zhí)行：濾鏡】模糊】高斯模糊，數(shù)值為15，確定后把圖層混合模式改為“柔光”，不透明度改為：70%，效果如下圖。
【圖20】。
新建一個(gè)圖層，蓋印圖層，適當(dāng)把圖層銳化一下，完成終極效果。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十
1、復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫(huà)、描畫(huà)的基本方法。
2、根據(jù)主體物的不同，添畫(huà)不同輔助物，形成情節(jié)和場(chǎng)面。
3、通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)嘗試精神，發(fā)展想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各類(lèi)幾何圖形。
2、水彩筆、蠟筆、紙。
3、投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)描畫(huà)的基本方法。
師：小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)了描畫(huà)，請(qǐng)告訴老師什么叫描畫(huà)，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)描畫(huà)，其他幼兒觀察描畫(huà)是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動(dòng)。
二、欣賞投影片，開(kāi)闊思路，學(xué)習(xí)添畫(huà)方法。
2、欣賞老師的添畫(huà)。
內(nèi)容：
a．大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米。
b．大樹(shù)被鋸倒，小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。
c．在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。
三、交代要求，幼兒繪畫(huà)。
師：今天我們也來(lái)描圖形添畫(huà)，看誰(shuí)拼的畫(huà)和別人不一樣，添的'畫(huà)也和別人不一樣。
幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒拼畫(huà)、描畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié)，協(xié)助幼兒克服各人繪畫(huà)中的難點(diǎn)。
四、講評(píng)。
1、幼兒講評(píng)。
提問(wèn)：
a．你認(rèn)為哪張畫(huà)描畫(huà)得非常準(zhǔn)確？
b．你認(rèn)為哪張畫(huà)內(nèi)容獨(dú)特？
e．你認(rèn)為哪張畫(huà)還需要修改，怎樣改？
2、教師講評(píng)。
發(fā)現(xiàn)重疊拼畫(huà)的方法，請(qǐng)用重疊拼畫(huà)方法的小朋友上臺(tái)介紹自己的方法。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十一
我們幼兒園進(jìn)行的色彩創(chuàng)繪教學(xué)，嘗試用色塊直接表現(xiàn)事物的運(yùn)動(dòng)和變化，用色彩激活幼兒的創(chuàng)作思路。
一、體驗(yàn)色彩。
途徑一：讓幼兒在最直接的色彩沖擊中感知色彩。
我們給幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿色彩美的環(huán)境，讓幼兒強(qiáng)烈地感受到色彩的沖擊。
途徑二：在主題活動(dòng)中滲透對(duì)色彩的情感體驗(yàn)。
1．在語(yǔ)言活動(dòng)中感受三原色。通過(guò)欣賞散文《秋天》、朗誦兒歌《六一》、聽(tīng)錄音故事《賣(mài)火柴的小女孩》，來(lái)感受黃色的明快、紅色的熱烈、藍(lán)色的憂傷。如師幼一起朗誦兒歌《六?一》來(lái)感受紅色的熱烈。師幼一齊邊跳邊讀，很快將幼兒情緒帶到熱鬧、興奮、歡快的六一兒童節(jié)情景中，然后再讓幼兒選擇色彩表示情感，幼兒都會(huì)選擇紅色。
2．在游戲活動(dòng)中感受三原色。我們創(chuàng)編了一串情感起伏較大的故事游戲，讓幼兒聽(tīng)著故事游戲，演繹故事游戲，感受心靈觸動(dòng)選擇顏色。
3．在音樂(lè)活動(dòng)中感受三原色。用動(dòng)感十足的《嘻唰唰》、輕快的《郊游》、悲傷的《二泉映月》來(lái)沖擊幼兒心靈，感受色彩。
二、和顏色一起玩。
讓孩子積極參與以色彩為主的美術(shù)活動(dòng)，在自由涂畫(huà)、拼圖等活動(dòng)中，嘗試用色塊整合物體，表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)與變化，讓孩子與顏色一起玩。
先讓孩子玩顏色的變化。
提供不同的材料讓幼兒認(rèn)色、選色、配色、調(diào)色、涂色。如“認(rèn)色”活動(dòng)中，我們通過(guò)擬人的詞匯來(lái)認(rèn)識(shí)顏色：三原色(本領(lǐng)最大)；三間色(好朋友)；類(lèi)似色(好鄰居)；對(duì)比色(敵人)。在“調(diào)色”活動(dòng)中，我們剛開(kāi)始是運(yùn)用圖表來(lái)讓幼兒知道調(diào)配色量的多少。但在實(shí)際操作中，幼兒掌握不好色彩調(diào)配的量，于是我們通過(guò)反思討論，決定換一種方法：用幼兒都會(huì)調(diào)出的橙色加黃色得出橙黃色，橙色加紅色得出橙紅色。結(jié)果孩子掌握得很好。
再讓孩子玩“整合物體”
當(dāng)幼兒色彩的情感體驗(yàn)積累到一定量，對(duì)色彩有一定的敏感性時(shí)，我們就可以進(jìn)行以色彩為主的美術(shù)活動(dòng)了――用色塊來(lái)直接表現(xiàn)事物的運(yùn)動(dòng)和變化的“整合物體”。這里的“整合物體”也就是突破線條，運(yùn)用色塊可大可小可圓可尖的特性直接作畫(huà)，也是“色彩創(chuàng)繪”的雛形。如用色彩創(chuàng)繪教學(xué)法進(jìn)行最簡(jiǎn)單的繪畫(huà)活動(dòng)《太陽(yáng)》：幼兒感覺(jué)到太陽(yáng)的熱，就會(huì)自己選擇紅色的筆來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，要想畫(huà)大大的太陽(yáng)，就再用紅色畫(huà)筆在外圈涂，直到幼兒自己滿意。同樣的道理再涂上太陽(yáng)的光芒，可大可小，顏色憑幼兒自己的感受自由調(diào)配。
三、支持孩子用色彩創(chuàng)繪教學(xué)法表現(xiàn)自己的作品。
我們大膽開(kāi)展了一系列的用色彩創(chuàng)繪教學(xué)法進(jìn)行的創(chuàng)作活動(dòng)。有用不同顏色的大塊卡紙進(jìn)行拼貼組合作品；有用不同色彩皺紋紙進(jìn)行粘貼組合作品；有用不同材質(zhì)組合作品；最主要的是運(yùn)用色彩濃郁強(qiáng)烈的水粉顏料直接創(chuàng)作作品。
方法一：根據(jù)物體的名稱(chēng)，自主構(gòu)思，自己創(chuàng)作。
幼兒期最初的繪畫(huà)形式是臨摹再現(xiàn)，當(dāng)臨摹的物體達(dá)到一定的量后，孩子們都蠢蠢欲動(dòng)開(kāi)始創(chuàng)作作品了，這時(shí)候我們給幼兒一個(gè)物體的名稱(chēng)，讓幼兒想想、說(shuō)說(shuō)、談?wù)?、看看，最后自己?chuàng)作作品。如：繪畫(huà)活動(dòng)《蜻蜓》，老師告訴幼兒今天畫(huà)蜻蜓后：
想想――蜻蜓在干什么?可以干什么?(睡覺(jué)、跳舞、飛……)。
說(shuō)說(shuō)一蜻蜓做不同事情時(shí)的不同姿態(tài)。(睡覺(jué)時(shí)兩個(gè)翅膀是合并的、跳舞時(shí)身體可以彎曲……)。
談?wù)劏D―睡覺(jué)時(shí)的蜻蜓用什么顏色表現(xiàn)?(藍(lán)色為主)跳舞時(shí)的蜻蜓用什么顏色表現(xiàn)?(紅色為主)。
看看――畫(huà)冊(cè)上的蜻蜓、書(shū)上的蜻蜓、墻上的蜻蜓的形態(tài)。
畫(huà)畫(huà)――構(gòu)思自己喜歡的蜻蜓作品，如：《飛舞的蜻蜓》《蜻蜓受傷了》《蜻蜓排隊(duì)》等等。
在活動(dòng)中幼兒的表達(dá)能力和審美情感都得到了很大的提高。
方法二：根據(jù)主題背景內(nèi)容，大膽構(gòu)思創(chuàng)作。
剛開(kāi)始我們給了孩子一個(gè)主題，如：繪畫(huà)活動(dòng)《春天》，讓孩子在作品中表現(xiàn)出春天的特征。為了讓孩子在作品中表現(xiàn)出個(gè)性，我們讓孩子自主構(gòu)思自由創(chuàng)作，可是結(jié)果不理想，給孩子的主題大、內(nèi)容多，孩子表現(xiàn)的畫(huà)面比較雜亂，主次不明。如：有的畫(huà)面有青蛙、兔子、蛇、小鳥(niǎo)等；有的畫(huà)面草畫(huà)得比兔子高。針對(duì)幼兒畫(huà)面反饋的情況，我們集體討論給孩子一個(gè)框框，將主題變小點(diǎn)，將繪畫(huà)《春天》的主題分為四個(gè)子主題：(1)春天的花園；(2)春天的池塘；(3)春天的田野；(4)我喜歡的春天。這樣孩子可以在《春天的花園》的背景下創(chuàng)作《蝴蝶聞香》《迎春花卉》《蜜蜂采蜜》；在《春天的池塘》的背景下創(chuàng)作《鴨子戲水》《小蝌蚪找媽媽》《魚(yú)媽媽開(kāi)會(huì)》；《春天的田野》的背景下創(chuàng)作《油菜花開(kāi)了》《我發(fā)芽了》《我醒了》。
方法三：小組合作，創(chuàng)作作品。
“小組合作”在幼兒園游戲、教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)成為幼兒實(shí)踐操作重要一環(huán)，我們運(yùn)用“自主組合――兩兩討論――合理分配――集體合作”的流程進(jìn)行，幫助幼兒提升創(chuàng)作水平。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十二
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。
3、教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或藍(lán)色水性筆、若干圖片。
(設(shè)計(jì)意圖：1、利用信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受線描畫(huà)的獨(dú)特魅力。2、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排，完成一幅用線來(lái)表現(xiàn)具有黑白對(duì)比效果的作品)。
（一）范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？(裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格)。
3、揭題：線描畫(huà)。
板書(shū)：
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟黑白對(duì)比的美感。初步了解怎樣運(yùn)用線描的語(yǔ)言表現(xiàn)美感。)。
（二）新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式。
（小組探究）（匯報(bào)）。
板書(shū)：多樣。
3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果。
《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）。
(1)板書(shū)：線條粗細(xì)疏密。
(2)《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）。
（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？
4、欣賞感悟。
引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生作品：
哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩?huà)相比較）。
小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。（線條的粗細(xì)不同；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）。
5、小結(jié)：我們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。
(設(shè)計(jì)意圖：了解線的組織方法和畫(huà)面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力)。
（三）學(xué)生實(shí)踐。
1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下，表現(xiàn)一樣自己喜歡的事或物。
2、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。
3、作畫(huà)步驟：（1）觀察（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整。
4、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
（四）課堂小結(jié)，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
多樣。
線條粗細(xì)疏密。
在教學(xué)中我注重引導(dǎo)，利用信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生欣賞感受線描畫(huà)的獨(dú)特魅力學(xué)習(xí)線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感，初步了解怎樣運(yùn)用線描的語(yǔ)言表現(xiàn)美感。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)線描黑白對(duì)比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點(diǎn)、線、面的合理安排，圖案設(shè)計(jì)、分布的方法。對(duì)此，我還在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得很快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能完成一幅具有黑白對(duì)比效果的作品，少數(shù)學(xué)生線條粗細(xì)疏密排列、點(diǎn)線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)，指導(dǎo)過(guò)程中多引導(dǎo)學(xué)生看一些優(yōu)秀作品，會(huì)有更大的啟發(fā)。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十三
色彩是繪畫(huà)的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言之一，它不僅是一門(mén)知識(shí)，也是一樣工具，所以在小學(xué)階段，就開(kāi)始慢慢的讓學(xué)生了解色彩，并掌握簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)。雖然小學(xué)階段的色彩知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的。
《色彩的對(duì)比》是五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對(duì)比，認(rèn)識(shí)對(duì)比色。我在講這節(jié)課時(shí)，課前讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的和顏色有關(guān)四字詞語(yǔ)，其目的是讓美術(shù)課和語(yǔ)文課有機(jī)的整合，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上由關(guān)于色彩的詞語(yǔ)導(dǎo)入新課，然后由學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)——三原色和間色引出色相環(huán)，因?yàn)槊佬g(shù)課中的色彩知識(shí)不多，新舊知識(shí)之間不連貫，這樣設(shè)計(jì)也是讓學(xué)生回憶早已學(xué)過(guò)的知識(shí)，由已知引出未知。學(xué)生了解認(rèn)識(shí)色相環(huán)之后，分組進(jìn)行涂色游戲，兩組選擇同類(lèi)色，一組選擇鄰近色，兩組選擇色環(huán)中位置相對(duì)應(yīng)的顏色，也就是對(duì)比色。這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受色彩帶給自己的感受。學(xué)生涂完色之后，將作品貼在一起，然后，讓學(xué)生觀察，哪幅作品最吸引你，為什么?由此總結(jié)出，色相環(huán)中，距離較緊的兩種色相比較，視覺(jué)效果不強(qiáng)烈，對(duì)比弱；距離越遠(yuǎn)的兩種色相相比較，視覺(jué)效果強(qiáng)烈，對(duì)比強(qiáng)，這兩種顏色是對(duì)比色。學(xué)生在色環(huán)中找一找那些顏色是對(duì)比色，選一組自己喜歡對(duì)比色，進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。
上完這節(jié)課后，覺(jué)得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前，讓學(xué)生說(shuō)有關(guān)顏色的四字詞語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說(shuō)，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺(jué)得可能和我的提問(wèn)有關(guān)，如果我說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)形容顏色的詞，可能就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對(duì)比色的作品視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺(jué)得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說(shuō)，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由，而且，對(duì)色彩對(duì)比的感覺(jué)都很對(duì)，第一位同學(xué)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了，恰恰就說(shuō)明這幅作品最吸引他的目光，只不過(guò)他不喜歡，所以他覺(jué)得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對(duì)，色彩對(duì)比中的面積對(duì)比，如果我把兩幅作品分開(kāi)放就不會(huì)出像這種情況了。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十四
掌握色彩對(duì)比中強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的概念，并能運(yùn)用其中一種對(duì)比形式進(jìn)行作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受和辨識(shí)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
形成色彩對(duì)比的慨念，并能準(zhǔn)確區(qū)分。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比的`色彩組合。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：2張照片，范畫(huà)，色輪，磁帶，幻燈片，實(shí)物。
學(xué)具：水彩筆，作業(yè)紙。
五、教學(xué)步驟。
(一)引入。
1．引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)2段音樂(lè)，同時(shí)看2張風(fēng)景照片。
2．提問(wèn)：
(1)2段音樂(lè)在節(jié)奏上和它所要表達(dá)的情緒有何不同?
(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)?為什么?
(二)引出課題，形成概念。
1．教師講解概念。
在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較，叫色彩的對(duì)比。
2．板書(shū)：色彩的對(duì)比，強(qiáng)烈對(duì)比，柔和對(duì)比。
(三)新授。
1．出示色輪表，復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)比色、鄰近色。
2，從自己的顏料盒中，拿出能構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的顏料。
3．欣賞范畫(huà)，感受色彩。
(1)欣賞教材中的學(xué)生作品，說(shuō)出色彩對(duì)比的類(lèi)別，，
(2)繼續(xù)觀察，找出強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比中較多的是什么色。
強(qiáng)烈對(duì)比——較多的是對(duì)比色。
柔和對(duì)比——較多的是鄰近色。
(3)討論：生活中哪些地方運(yùn)用了色彩對(duì)比?
(四)練習(xí)。
1．觀察教材中未完成的作品，根據(jù)個(gè)人喜好，確定選擇強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的色彩。
2．根據(jù)自己的選擇，從顏料盒中選用恰當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。
3．也可以自己設(shè)計(jì)一幅作品。
(五)作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)，下課。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十五
這篇ps制作超酷黑白高對(duì)比度照片教程教我們來(lái)制作類(lèi)似天天向上片頭中天天兄弟的高對(duì)比黑白照片效果，教程使用了pscs6來(lái)調(diào)節(jié)，使用其他版本的操作稍有差別，但是并不影響我們學(xué)習(xí)，好了，喜歡的朋友就給我好評(píng)吧！
原始照片。
具體的制作步驟如下：
step1：消除污點(diǎn)和瑕疵。
首先我們要消除照片上容易被漏掉的污點(diǎn)和瑕疵，為了讓污點(diǎn)更容易被發(fā)現(xiàn)，我們先把曲線調(diào)成這個(gè)樣子：
這種曲線會(huì)讓照片呈現(xiàn)出極端對(duì)比度的效果，和最終照片無(wú)關(guān)，只是為了容易發(fā)現(xiàn)瑕疵。
現(xiàn)在，我們要用“污點(diǎn)去除(q)”工具來(lái)抹掉照片上的“刺點(diǎn)”。
完成去除污點(diǎn)操作后，我們要把曲線復(fù)原(不會(huì)復(fù)原去除污點(diǎn)的效果)。
step2：基本調(diào)整。
我們可以通過(guò)降低“高光”和“白色色階”來(lái)柔和高光，同時(shí)降低“陰影”和“黑色色階”來(lái)提高對(duì)比度。此外，我們還會(huì)直接調(diào)整“對(duì)比度”滑塊來(lái)進(jìn)一步增加對(duì)比度。最后，為了讓皮膚更柔和，我們?cè)俳档颓逦取?/p>
現(xiàn)在照片的效果是下面這樣：
step3：利用曲線增加對(duì)比度。
上面的操作會(huì)讓照片有一點(diǎn)平。除了直接提高“對(duì)比度”外，我們還將用色調(diào)曲線更細(xì)致地調(diào)整對(duì)比度。
如果你的“色調(diào)曲線”面板不是下面這樣的，注意點(diǎn)擊右下角的曲線圖標(biāo)。我們需要一個(gè)“s”形曲線來(lái)提高對(duì)比度。
這一步的調(diào)整的效果非常微妙，我們來(lái)繼續(xù)下一步。
step4：銳化和降噪。
這里是一個(gè)典型的銳化設(shè)置：
除了銳化之外，還要做一些降噪處理。因?yàn)樵诮档汀瓣幱啊焙汀昂谏A”時(shí)會(huì)強(qiáng)化照片噪點(diǎn)。這里的關(guān)鍵一點(diǎn)是平衡降噪和銳化的效果，保持皮膚柔和同時(shí)保留頭發(fā)和眼睛的細(xì)節(jié)。
以上就是處理一張高對(duì)比度黑白人像照片的典型設(shè)置和方法。最終結(jié)果：
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十六
認(rèn)識(shí)線段、直線、射線(教材32頁(yè)-34頁(yè))。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線；知道線段、射線和直線的區(qū)別；會(huì)畫(huà)出給定長(zhǎng)度的線段。
能力目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)提高空間抽象能力，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手及分析概括的能力。
情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系。
教學(xué)媒體。
課件、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
出示圖片：繃緊的弓弦、人行橫道。
師：同學(xué)們，在你們的身邊，你們還發(fā)現(xiàn)哪些事物和繃緊的弦、人行橫道相似嗎?
學(xué)生向老師匯報(bào)各自的答案。
二、認(rèn)識(shí)線段、直線、射線。
1.認(rèn)識(shí)線段。
在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出線段的特征。
讓學(xué)生畫(huà)幾條線段。
2.認(rèn)識(shí)直線和射線。
師：把線段向兩端無(wú)限延伸，(教師邊說(shuō)邊演示)將會(huì)得到一條直線，線段是直線的一部分。
讓學(xué)生在線段的基礎(chǔ)上畫(huà)出直線，感受直線的無(wú)限延展性和線段是直線的一部分。
在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出直線的特征。
師：將線段向一個(gè)方向無(wú)限延伸就會(huì)得到一條射線。
出示圖片：探照燈射出的光芒、太陽(yáng)照射的光線。
師：同學(xué)們，你們還能想出哪些類(lèi)似射線的事物呢?
學(xué)生向老師匯報(bào)自己的答案。
讓學(xué)生自己畫(huà)幾條射線。
引導(dǎo)學(xué)生得出射線的特征。
3.比較直線、線段和射線的'區(qū)別。
端點(diǎn)個(gè)數(shù)。
延長(zhǎng)情況。
直線。
線段。
射線。
三、畫(huà)出給定長(zhǎng)度的線段。
師：同學(xué)們，讓我們共同來(lái)想一想，線段、直線、射線都有什么特征?
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，直線和射線都是可無(wú)限延長(zhǎng)的，因此沒(méi)有長(zhǎng)度；而線段是可度量的，因此有長(zhǎng)度。
師：怎樣才能畫(huà)出一條給定長(zhǎng)度的線段呢?同學(xué)們，你們都有什么辦法呢?
讓學(xué)生分組討論，然后各組匯報(bào)各自的方法。
播放視頻《線段的畫(huà)法1》、《線段的畫(huà)法2》。
教師總結(jié)畫(huà)法。
學(xué)生完成教材34頁(yè)練一練。教師巡視。
四、小結(jié)。
線段、直線、射線各自的特點(diǎn)，及三者間的關(guān)系。
五、鞏固練習(xí)。
p33“試一試”、p34“練一練”。
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