了解別人是如何看待某個問題的，對于我們的判斷和決策會有很大的啟發(fā)。在總結結尾時，可以用簡潔有力的語言來強調主要觀點和啟示。我們可以從下面的總結案例中學習如何更好地整理和總結自己的經歷。
讀雷雨有感中學生篇一
“那是愛情嗎?什么才算愛情?”我反復地問著自己。
《雷雨》是個不折不扣的悲劇，看時只覺淡淡的無奈與感慨，而看后傷感卻陣陣漫上心頭，讓人久久無法釋懷。
劇中最讓我感興趣的不是周萍，不是四風，而是兇狠奸詐、殘酷冷血的周公館老爺——周樸園，他與魯侍萍前后30年的情感糾葛吸引著我不斷深入思索。
周樸園這個鮮活的形象在多數人眼中是一個衣冠禽獸，為了發(fā)黑心財，他一手策劃活活淹死了兩千多工人;為了迎娶有錢人家的小姐蘩漪，他鐵石心腸無情逼走了為他剛生下第二個孩子三天的侍女侍萍。如此看來，他可以稱是封建家庭丑惡的化身，是那個陰暗年代里產生的孽種、惡瘤。樸園不配擁有愛情，他也許也根本不愛侍萍。他對她的感情，好比紈绔子弟與青樓女子間的玩笑嬉戲一樣。
那是愛情嗎?作者匆匆忙忙的結尾冷不丁給我們拋下這個問題。書中人喜怒于書中，這也許是讀書人最大的悲劇性：我們永遠無法透過時空去經歷他們的故事，傾聽他們的心聲。《雷雨》的結局仿佛一座無字碑，埋葬著書里難分難解的愛恨情仇，誰功誰過無所定論，而讓我們自己來評說期間的真假。
當倫理遭遇愛情，當愛情被套上厚重的枷鎖，人們究竟該如何抉擇，如何取舍?一個情字緊緊地將幾個人的命運糾結在一起，親情、愛情、錯綜復雜的關系壓得人們透不過起來，想要逃離卻又不知該逃向哪里?主任與仆人的愛情，后母與繼子的愛情，親兄與親妹的愛情，一次次的沖擊著世俗倫理，無奈的是世俗的壁壘是如此的牢不可破，他們注定要在倫理面前潰不成軍。
可是，沒有如果……。
曹禺的《雷雨》一直被喻為“中國話劇創(chuàng)作第一次成熟而優(yōu)美的收獲”它同魯迅的《吶喊》郭沫若的《女神》一樣是一部經典之作。因此我看了這部短劇的劇本雖然它并沒有華麗的詞語加以修飾但卻以話劇獨有的形式清晰的向我展示了一場兩代人之間的家族矛盾。
周樸園和魯侍萍之間的關系導致了最終一切種種不幸的發(fā)生。當周樸園與一個真正門當戶對的小姐周蘩漪結婚后這也并不是一個美好的開端只不過是最終那場雷雨的爆發(fā)時增添了一根導火線直接點燃了那場大火。我以為周蘩漪是一個極具“雷雨”性格的人物她的行為沒有一個是不極端的她有著最不容忍的恨及最殘酷的愛。但也就是這樣的極端性致使她的生命燒到最終化為烏有短促卻充滿著“矛盾”。
周萍和魯四鳳的相戀我認為是對當時封建觀念的一個諷刺明明是親兄妹卻由于上一代的過錯錯誤地結合了。而最終成為這場悲劇的犧牲品。而周沖我覺得是一個最無辜的人物雖然他充滿著不切實際的想法總是沉浸在自己理想的堡壘里對現(xiàn)實抱有許多憧憬但他卻遭受了與四鳳同樣殘酷的結果。當他真正領悟到現(xiàn)實的殘酷伴隨他美麗的夢一個個的破碎時他的生活最寶貴的部分――情感的激蕩最終死了。一個花季少年扼殺在現(xiàn)實的粗惡里。魯貴不用細談他就是當時社會的一個市井之徒滿腦子都是金錢他從不有著對家庭的丁點責任感為了錢可以拋棄自尊和子女這令人發(fā)指。但魯大海卻是一個正直的青年他敢于對周樸園反抗爭論。這也應該是曹禺當時想傳達的那種精神――在強權面前所表現(xiàn)出的不畏懼不退縮;同時這也是現(xiàn)今所受提倡的一種品質。
總而言之這部《雷雨》將這四代人之間的矛盾刻畫的淋漓盡致。通過這兩代人之間千絲萬縷的關系分別細致地描繪了多個不同性格的人物是一部成功之作。也許我的感受還比較膚淺但至少我對當時的社會有一個初步的了解也算是一種成功吧。
在一個雷電交加的風狂與暴的夜里，周家這個罪惡的大家庭崩潰了。在期盼之中，希望這一場雷雨能夠洗刷掉這里的沉悶空氣，踏著朝陽，迎來另一個嶄新的未來。
提起周樸園，在人們鄙夷的目光中，他也許應該也只能是慢慢隱去，拋棄侍萍，戕害礦工，解雇魯家，這一系列的事實只能讓人憎惡，憎惡他的無情，他的虛偽，他的勢利，他的……但慢慢剖析，他與侍萍都成了封建禮教與那個時代的犧牲品，門不當，戶不對只能讓他們的長相思守的夢想變成泡沫。我們在憎惡之余，又替他感到惋惜與悲哀甚至悲憤。
雷雨過去了，等待彩虹的出現(xiàn)，人們在希冀中企盼著，企盼著……。
說實話，我從未看過話劇，因為它不像電影那樣能夠帶給人直觀的體驗，也不像演唱會令人如此瘋狂。如此如此，我便一直與話劇無緣。直到這次學校主辦的戲劇節(jié)，雖說我自己也演了一個劇目，是個歌舞劇，但我還是最期待雷雨的上演，因為這是這次話劇節(jié)的一個“正版”話劇節(jié)目，沒有經過改編，原汁原味。
終于我坐在了羽毛球館內，目不轉睛地一口氣看了下來，雖然演員們連業(yè)余級別都算不上，但我仍舊要加以贊賞。畢竟他們在臺上已經演出了《雷雨》的主題，有模有樣，抑揚頓挫，值得人叫好。既然是在臺上演出來的戲劇，那么就要不同于曹禺的劇本，要演出來的更多是人物的內心，戲劇的靈魂，而這些是在劇本中體現(xiàn)不出來的。
由于一個角色是由多達3、4個演員扮演的，實力有出有入，我就把演出同一個人物的演員混為一談罷。
首先要說說令我眼前一亮的角色，那就是魯大海?；铎`活現(xiàn)地演出了一個沒有多少文化的有勇無謀的工人代表。倔強頑強的神情，對臺詞節(jié)奏的把握都幾乎恰到好處，雖然戲份不多，但尤為出彩，引起滿堂喝彩。
其次就是周沖。一個充滿孩子氣，心靈純凈但充滿理想的孩子，這也許就是出演者的本色出演，也演出了周沖的性格。對四鳳的支支吾吾，對父親的唯唯諾諾都演了出來，雖然沒有什么出彩的表演，但是總體來說還稱的上一個好角色。
周萍是最難演的角色，不順人意也在意料之中，其他人物都表現(xiàn)平平，反倒是較難演的四鳳在許多爆發(fā)力極強的感情戲中掌握好了分寸，演出了話劇的本義。
總體來說，我還是對這部話劇相當滿意，一個學期的成果非?？上?，但令人最遺憾的就是話劇的結尾爆發(fā)地還稍顯不足，好像一場戲里的感情恩怨沒有得到最后的歸宿。
雷雨也許永遠不朽，那就讓雷雨更猛烈些吧。
讀雷雨有感中學生篇二
因為指導學生畢業(yè)論文的緣故，重讀了曹禺先生的劇本《雷雨》。這是一段不輕松的閱讀過程。劇本并不長，人物也不多。慢慢的展開劇本，沉進去，慢慢的讀。80年前，舊上海，那一個郁熱的夏天，一幢老宅子，兩代人在冥冥間遭遇了命運的雷雨。一瞬間的痛快淋漓，釋放塵封二十年的恩怨，開啟半生不絕懺悔。
掩卷沉思，有很多感慨，似有所悟，卻又說不出更多的新東西來。
喜歡《雷雨》的人，多半喜歡談論那幾個老一輩的主要人物：雷雨的化身——周繁漪，罪惡的始作俑者——周樸園，矛盾中的母親——魯侍萍。她們占據了大部分的舞臺，吸引了人們大部分的注意。尤其是周繁漪，這個讓人欲愛不能，欲恨不忍的女人，是很多學生喜歡討論的中心人物。
我一遍一遍的讀，一遍一遍的感慨。在那些主要人物的光彩背后，我開始越來越多的注意到兩個年輕人：四鳳、周沖。我越來越多的去感慨這兩個年輕人的命運，感慨他們那一場如夢的青春。
在圍繞著周公館的所有紛擾之中，似乎只有那個年輕的周沖是在世俗之外的，他天真，明朗，陽光，不諳世事，沒有周樸園的心機，沒有周萍的猶疑，沒有周繁漪的決絕，有時候，看著劇本我真的會奇怪，周公館那么一所陰森的大宅子怎么會走出周沖這樣的陽光少年來?!舞臺提示語中是這樣形容他的：“他身體很小，卻有著很大的心，也有著一切孩子似的空想。他年青，才十七歲，他已經幻想過許多許多不可能的事實，他是在美的夢里活著的?！闭娴模@是一個生活在夢想中的孩子。夢境是美好的，可一旦夢醒了，就是該走的時候了。
周沖正是在迷迷糊糊的夢境之中被歇斯底里的母親喚醒的。那一瞬間，周沖突然發(fā)現(xiàn)，母親不再是母親，父親不再是父親，兄長不再是兄長，情人不再是情人。夢醒后無路可走的周沖沖進了雷雨之中。也許死亡是他最安詳的、最永恒夢境。
曾經有人把周沖稱之為《雷雨》中的“仲夏夜之夢”。甜蜜、溫馨而短暫，最終被夏夜的雷雨席卷得無影無蹤。
讀《雷雨》最讓我感動的不是周樸園和魯侍萍二十年后的相認，也不是一切真相大白時的爆發(fā)，而是周沖對四鳳的那段表白：
“有時我就忘了現(xiàn)在，(夢幻地)忘了家，忘了你，忘了母親，并且忘了我自己。我想，我像是在一個冬天的早晨，非常明亮的天空，……在無邊的海上……哦，有一條輕得想海燕似的小帆船，在海風吹得緊，海上的空氣聞得出有點腥，有點咸的時候，白色的帆張得滿滿地，像一只鷹的翅膀斜貼在海面上飛，飛，向著天邊飛。那時天邊上只淡淡地浮著兩三片白云，我們坐在船頭，望著前面，前面就是我們的世界。”
“對了，我同你，我們可以飛，飛到一個真真干凈，快樂的地方，那里沒有爭執(zhí)，沒有虛偽，沒有不平等，沒有……(頭微仰，好像眼前就是那么一個所在，忽然)你說好么?”
那樣一顆純凈的心靈，無遮掩的奉獻在四鳳面前，卻無法吸引四鳳那被世俗迷惑的雙眼。四鳳感覺不到，我卻依稀聽到那顆水晶心破裂的聲音。
但是，我沒法責怪四鳳。我沒法站在道德先生的角度去指責這個十七八歲的少女。我總覺得不能簡單地說她世俗或者勢利。
魯貴需要女兒去攀龍附鳳。
周萍需要一顆真誠的心給他擺脫不倫之戀的力量。
四鳳需要從灰姑娘的故事中得到自己人生最大的肯定。
于是，帶著少女粉色的夢想，四鳳執(zhí)著的走上了母親的老路。
悲劇，就此不可挽回。
錯過了周沖那水晶般純凈的心靈是四鳳的遺憾，站在局外人的角度，我們都看到了周萍凝視四鳳的雙眸中有太多愛情以外的東西，只有她看不到。
實際一點吧。魯迅當年很尖刻也很殘忍的為我們指出，娜拉走后怎樣，不外乎回來或是墮落。從夢想的天堂墜落到現(xiàn)實的地面總是一件痛苦的事情。讓我們不妨設想一下吧。如果四鳳幸運的躲開了那場雷雨，在不知道兄妹相戀真相的前提下和周萍成功出走，她真的會得到幸福嗎?歷史總會出現(xiàn)驚人的巧合。這場四鳳投入全身心的愛情不過是周萍擺脫后母畸戀的一根救命稻草。除去身份的差距，這是一場感情投入完全不對等的愛情。當擺脫周繁漪的威脅，當生存的經濟危機擺在眼前，我們無法不為四鳳的明天嘆氣。
魯侍萍用二十年的苦難，半生的沉默等待來為自己年輕的夢想買單。
魯四鳳用生命為青春的夢想畫上句號。
雷雨之夜，周公館明亮的燈光下，一切都扭曲了。被真相驚得無路可走的四鳳沖向沉沉黑夜。死亡張開雙翼收容了這個年輕人，也一同帶走了年輕的夢想家——周沖。
走吧，現(xiàn)實已經沒有他們的存身之處。
留下那一場如夢的青春。
讀雷雨有感中學生篇三
讀《雷雨》，讓人無法回避的是周樸園對魯侍萍的情感問題。
周樸園是名聲和地位顯赫的地主階級，帶著資產階級的特點。對他而言，頭銜和金錢是最重要的。年少時的愛情也要屈服于此，于是他努力創(chuàng)造一個“年輕。賢惠、規(guī)矩”的小姐侍萍，他欺騙了所有人，包括自己的兒子。他把自己塑造成重情重義、遵守封建禮儀的正派人物。
可見周樸園對魯侍萍的情感是虛假的，周樸園帶有一顆封建的龐大的虛榮心。
再看30年后的相逢，在周樸園認出了眼前的魯侍萍后，他感受到了威脅，但這威脅是他自己加給自己的，他試圖使用金錢擺平一切。在這里不僅僅是虛榮心，還有對聲名的貪戀和緊握。
這樣的人物未免太過單薄，也不符合現(xiàn)實。
在那段地位身份懸殊的感情中，周樸園也曾用心過，總是關著窗的房間，遇到還不明身份的無錫人最先詢問的是三十年前的事，最后無法回避時還是讓周萍與魯侍萍相認了……把這些部分簡單地說成周樸園自欺欺人是不妥的。在時代背景下，周樸園當年的拋棄妻兒是有其他封建人物支持的，他的行為是受封建擺布而做出的順應的選擇，他不過是可憐的封建思想的奴隸。
這樣的周樸園才顯得飽滿起來。
經典中的人物、情感基于現(xiàn)實，對人的評定、人與人間的'關系都不是可以用好壞來簡單概括的。所以回到現(xiàn)實中來，所有的人、事也不能單純看待。人是復雜且矛盾的。侵華的日軍固然可很可惡，所犯罪行固然罄竹難書，但我們不能抹殺他們在親人面前的情感是善良真實的，同樣也是自私的。舉這樣極端的、國人皆知的例子并不是想為當年的侵華日軍的罪行抹些明亮色彩，而是要指出在人性的分析上，不能單從一種行為中片面判斷。
而單純的好壞標簽的濫貼也不是沒有原因的。隨處可見的影視作品中，反派角色大多壞的徹底，不見一點人性的閃光點。家長在面對不利于孩子教育的人事時，也習慣于用“他是壞人”或“這是壞事”來簡單概括。這就養(yǎng)成了單純的一代，不會全面評點，也會給閱讀帶來障礙，無法理解經典中的人物的飽滿的人性，提出“他究竟是好人還是壞人”這樣的疑問。這是可悲的，看不清人和世界。
品讀到了這些，在成長中，也就學會了客觀和全面，拒絕單純武斷的貼標簽。品讀經典，重要的是從中抽離出現(xiàn)實，作為自己的人生裝備。
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讀雷雨有感中學生篇四
最難上的課文就是戲劇，這不，到學期末了，我才來上必修四第一單元。每次讀《竇娥冤》，心里涌起的是震撼和欽佩，讀《雷雨》，心里涌起的卻是驚恐和疑惑。
很多年前，我聽說了《雷雨》這部話劇，可由于對小說的偏愛，我沒有去看它。后來，我學了這篇話劇。雖然很短，人物關系很復雜，但是卻有很多耐人尋味的地方。
四鳳無疑是不幸的。以她的身份地位，卻與主人家的少爺相愛，這在當時是不允許的。而周萍又曾與繼母繁漪亂倫，而繁漪也不會輕易就放過拋棄了自己的周萍。另外她還要面對來自周沖的追求，而無法做出不傷害到他的決定。最后她更是從自己母親口中得知了自己與周萍竟然是同母異父的兄妹。這無疑是晴天霹靂，更何況她的腹中已懷有周萍的孩子。而結局留給她的是觸電而死，年輕的生命就這樣結束，是幸還是不幸?在我看來這是一個對她來說好的結局，比起要面對這些錯綜復雜的關系，來自各方的各種壓力，她的未來定是一條遍布荊棘的道路，更有甚者，無路可走。周萍是大少爺出生，而且是沒有毅力的懦弱男人，我并不認為他有能力脫離家庭給四鳳幸福。
魯侍萍是悲慘的。既然她曾為周樸園生下兩個兒子，那么她投入的感情應該不會是假的，可是最后只可落得個帶著剛出生三天的小兒子被趕出家門的下場。之后的她應該是在很長的一段時間里都恨著周樸園的吧。而當她知道自己的女兒在周家?guī)蛡虻臅r候不知是個什么滋味，反而覺得是命運的安排，覺得是自己欠他們周家的，這里有很濃的封建思想，以及下等人一直處于下位的自覺。在她知道自己的女兒與自己的兒子相愛時，真的會很驚訝吧，更多的是后悔吧。當然少不了的是心痛，不能與兒子相認，又被自己的兩個孩子苦苦哀求。大兒子周萍與而兒子魯大海之間的矛盾她也沒有辦法調和，那是兩個階級的矛盾，而她只是沒有地位的窮人。她是那個時代的最下層婦女的典型代表。
周樸園在里面算是一個反面人物吧，很多人說他虛偽，面對三十年沒有見的侍萍，第一句就是問她來干什么，更是希望用錢讓四鳳離開，并要求她保證不會與兒子相認。他還特意對侍萍說屋子里的擺設仍如當年那般，為的是懷念她。但是我覺得懷念應該是真的。因為，若他當年沒有對侍萍有真感情的話，他完全能沒有必要把一切都維持原樣。而且若他愛上自己的妻子的話，那么繁漪便不會與周萍亂倫。更何況他還命家里的傭人叫周萍的母親為大夫人。我覺得這么多年他應該也是沒有忘記過侍萍的。盡管當年他的行為很懦弱，但是那是社會當時的大環(huán)境決定的，那時的他只是沒有權利的少爺，一切自然是全聽命于父母的，這也是中國人傳統(tǒng)的愚孝，不應該被過分責難。
有很多人喜歡繁漪，說她是“五四以后解放的資產階級女性”“反封建專制的個性解放色彩”“她照亮了所有的黑暗與罪惡”等等，我覺得這些標簽貼得太亮麗了!五四時期的新女性，像冰心、丁玲、林徽因等，那是繼往開來以建設一個新時代為己任的，繁漪和她們相比，一顆露珠與一顆星星的差別!就是《氓》中的女子，劉蘭芝，繁漪也是不配和她們相比的!繁漪沒有思想，只有一個意識——自己是個女性，她依賴周樸園的物質，她奢求周萍的性，對周萍的愛情?那是借口!即使是林黛玉和賈寶玉，那也有共同的志趣和追求，繁漪和周萍僅僅生活在一個屋檐下而已，繁漪至少比周萍大五歲，她十八歲嫁給周樸園時，周萍還是個孩子，犯人倫的事她都敢做，封建女性不敢，資產階級新女性更不齒。
再說繁漪的反抗：一次喝藥，一次周樸園叫看病，這種連雞毛蒜皮都算不上的家庭小事，只能叫任性瞎胡鬧而已，喝藥的事，喝與不喝自己能早早處理，怎能被周樸園發(fā)現(xiàn)沒喝?被人看做有病醫(yī)生被請到了家里卻不看，這是反的那門子抗?何況，連這些事都要周樸園操心，繁漪的低能弱智可見一斑!說句不恭敬的話，站在佛洛依德的角度，繁漪這是在周樸園面前弄性子賣乖。而后兩次所謂的反抗那更是類似神經病的做法，加速了周樸園的覆滅而已。
可以說，周樸園的悲劇是婚姻的悲劇，繁漪是個無知無能無德的女人，她的身上看不到一點兒時代、社會的因素，罪惡和黑暗集于她一身。這種女人遲早會毀滅周樸園。她是作者構筑故事大廈的一根大梁，缺了她故事無法構筑，塑造了她，她卻一點兒不具備典型意義。
另外，周樸園的形象過于臉譜化，“叫警察殺了礦上三十個工人”，“故意叫江堤出險，淹死兩千二百個小工”。他在周公館的存在好像跟魯侍萍差不多，三十年前的故事，三十年后的今天。而且像他這樣一個具有濃厚封建家長作風的人居然對三十多歲了的周萍婚事不聞不問。
《雷雨》是一場人生的大悲劇，是命運對人的殘忍作弄。無疑這個劇本是成功的。人物形象很豐滿，故事曲折，在沖突處理上把人物各自的特色很好地表現(xiàn)出來。可以說《雷雨》真的是一部才華橫溢的作品。
讀雷雨有感中學生篇五
閉上眼，腦海中浮現(xiàn)出一個絕對的長者形象――臉上帶著多年的世故和勞碌，一種冷峭的目光和偶然在嘴角逼出的冷笑，顯示出他平日的專橫和倔強。這，就是周樸園。
看過《雷雨》的人，都在痛斥著周樸園，痛斥他對侍萍的無情與冷漠，痛斥他金錢至上的貪婪與自私。
然而，周樸園對魯侍萍，真的沒有一絲的感情嗎？
一道不可逾越的階級壁壘，把他們雙雙推向了萬劫不復的深淵；
一場勢不可擋的大雷雨，注定了這個有著千絲萬縷關系的大家庭的悲慘命運。
由曾經豪華一時的周家大宅改成了的醫(yī)院里，是由麻木生存到最后死寂般沉默的.、神志不清的侍萍。
讀雷雨有感中學生篇六
縱觀《雷雨》我眼前分明突?！白髂酢倍?。不公平的命運，無人道的社會讓善良的人善良地死去，正義的人正義地消亡，而唯獨讓那奸詐險惡的人呼風喚雨，坐吃金山。那作孽的日子如“雷雨”般傾狂而至。
周樸園你還記得熱戀時的海誓山盟嗎？還記得兩廂廝守是的甜言蜜語嗎？不，當你熱血沸騰得要取回一個富家小姐時，那些愛意無半點溫熱，那些情便以成往事。你無情得將剛生下小孩才三天的侍萍趕出家門。身子正虛弱的她還要拉扯一個嗷嗷待哺的嬰兒，這不聲明要泯殺那無辜的母女嗎？只因你得貪欲讓侍萍走上絕路。而上天連一個了結的機會都不給侍萍，她獲救并背著那塊隱痛的疤清貧度日。隨讓侍萍把一切都看得很明白而走出那段被棄的陰霾要多少個以淚洗面的日夜。那年那歲她的內心是那般“雷雨”傾狂。天成全了你的無情！
天讓恩怨重逢。當侍萍已由當年的嬌女到如今人老珠黃時，偏又遇到那曾讓她恨入骨髓的人——周樸園。周樸園做戲般聲稱自己紀念著侍萍當年的總總時，侍萍居然被感動了，周樸園的虛偽開始顯露。如他果真這么惦記著侍萍，當初為什么那么絕情的將侍萍拋棄，為何不千方百計得找回侍萍。形式上空洞的紀念只如冰冷的紙上行墨沒有溫熱只有險惡。他只是在為自己的罪行找一個唯美的托詞，以證明自己是多么有情有義。而他咄咄逼人的破口說出“是誰指使你來的？??！”才回到本真。圓滑疑心濃厚的面目終顯。當他面對侍萍，處心積慮來掩飾丑惡時他的內心是那般“雷雨”傾狂。
魯大海與周樸園不僅是悲劇的蔓延，又是兩種階級的對立。周樸園喪盡天良的剝削，壓迫，與魯大海矢志不移的反抗成為上代恩怨的再續(xù)。魯大海的耿直與放抗熱情讓人折服。而在周樸園這老奸巨猾得人面前他卻那么稚嫩，天真。一切都由周樸園一手操控，把玩掌中?？磥硪獙Ω稅簞萘斡幸还蔁崆槭峭絼诘摹．旚敶蠛５弥V上工人已經妥協(xié)上工時，自己遭背叛，他的內心是那般“雷雨”傾狂。
《雷雨》是當時社會的一面鏡子，是對人心的窺視。而它反應的人情冷暖，世道險惡并不是指定格于那個時代。今朝的霓虹高廈間又有多少“雷雨”傾狂而來。
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讀雷雨有感中學生篇七
在第一節(jié)語文課的時候，老師讓我們觀察雷雨。一開始，天空還是潔白的，后來，只見一團團的烏云開始緊簇起來，烏云團越來越大，幾乎掩蓋了整個天空，還越來越黑，慢慢地，慢慢地壓了下來，仿佛想要吞噬了這個學校。我向窗外望去，天地之間已經沒有什么界限，而是融合在一起了，分辨不出哪里是天，哪里是地了。
在那一瞬間，一道閃電劃破了烏黑的天幕，雷聲響了起來?！稗Z隆隆—?！闭谏险n的'我們像一只只受驚的小鳥，發(fā)出一陣陣尖叫聲，此時，我的心充滿了恐懼。大雨下了起來，仿佛是被誰裝在盆子里倒下來似的。這時，雨點們可快活了!有的雨點兒們在地上跳著歡快的舞蹈;有的雨點兒們則在地上畫圈圈;還有的雨點兒們在空中旋轉著360°的大圈子……突然，一聲響徹云霄的雷聲，把正陶醉在雨點兒們那各種各樣的優(yōu)美動作的我給嚇醒了，春雷滾滾，雷聲慢慢地的向遠處延伸。緊接著，在閃電中，在雷聲中，白色的雨點，從天而降，雨越下越大，像炒豆，像飄潑，像傾盆。雨掉落在地上，飛濺起一朵朵白色的水花。
過了一會兒，陽光終于擺脫漫天烏云的束搏，從云海里鉆出來，把黑紙捅破了，屋外又亮了起來，陽光又重現(xiàn)天空了，雨停了。
對啊。我想，陽光不是總在風雨后嗎?陽光雖被擋住了一會兒，但經過努力，不還是重現(xiàn)天空了嗎?哦，我明白了，這就像那歌詞一樣：“陽光總在風雨后，烏云上有晴空……”
經過這一節(jié)課的觀察，我知道了，人生也是如此啊!
讀雷雨有感中學生篇八
故事先從10年后的場景寫起,待到引出故事的線索,又用插敘的手法,回到10年前的某一天.并就這一天展開描寫.故事以一場雷雨做大背景,故事的跌宕起伏全跟這場雨緊密相連,這是文章的一個亮點,看似只是描繪天氣,卻更加渲染了故事的悲劇情節(jié),這是無可厚非的.
文章另一個亮點自然是作者對情節(jié)的描寫,作者單單描繪了一天里發(fā)生的各種事,卻揭露了10幾年來的恩恩怨怨,足見其寫作功底的高超.
作為話劇,人物形象要鮮明..周樸園看似冷淡,但內心還是對孩子有著深深的愛;周蘩漪雖然有違婦道,但也體現(xiàn)了她對周萍執(zhí)著的愛;周萍深深愛著四鳳,卻迫于種種壓力,只能以酒解愁;四鳳天真,純潔,心地善良,她深愛著周萍,卻不想她竟是自己同母異父的哥哥;因接受不了最后的實情,奔出大門,最后竟和周沖一同電死~~~這些,在作者的描繪下,各個人物的形象都十分鮮明.
花了3天,看完"雷雨",感受很多.現(xiàn)在不知為什么喜歡看名著了,而且一讀就愛不釋手.誠然,看完一本書,不會記得里面的內容,甚至可能看了就忘了,但讀書過程中的收獲,那種心里的共鳴,情緒受書中的情節(jié)牽動,這樣的感覺想必就是讀書的樂趣吧.
這么多年,終于找到了讀書的樂趣,那種精神的陶醉,是一種享受.晚上路過書店,又有了興致,買了本歐葉妮這本書是以前初三老師課堂上介紹的.
愛上讀書,并快樂著.尋找到讀書的樂趣了,因為喜歡讀書,所以喜歡讀書.
讀雷雨有感中學生篇九
認真讀完一本名著后，你有什么體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編整理的讀《雷雨》有感，希望能夠幫助到大家。
這出悲劇故事里的人物豐富而又復雜，每一個都有著令人印象深刻的個性。例如身為一家之主的周樸園，雖然看似是位成功的社會人士，擁著富貴人家的家世并帶著不可忤逆的威嚴，但他卻也是所有罪惡與悲劇的根源。無論是在感情上或是公事上，他總是將爛攤子推卸出去，然后繼續(xù)擺出良善的姿態(tài)高高在上。在他心里，名譽和秩序永遠都在首位，直到故事最后，年邁的他才露出絕望處的那份幽然神傷。
屬于下層階級的魯侍萍，年輕時曾與周樸園相戀，生下兩個兒子，后因身份低下而被周家趕出家門。她是劇中悲劇的導火索，同時也是舊時代不平等愛情的受害者，堅強的個性讓她得以熬過人生艱苦的歲月，一心期望自己的無私奉獻終究有天能獲得回應，但也因為她默默地吞下所有的責任，間接地加深子女們的苦痛。
周樸園的兒子周萍，是個矛盾、懦弱、膽小的人，他敬畏著自己的父親，厭煩著來自繼母周蘩漪病態(tài)的戀慕，只能壓抑地茍活在周家，心心念念期盼逃離到遠方，卻又因愛上女仆魯四鳳，讓他尋回了生命的曙光。只可惜命運的捉弄，在無奈的事實面前，他最終選擇了死亡來為自己解脫。
周萍同父異母的弟弟周沖，在《雷雨》郁熱的氛圍里，就像是個不調和的諧音，他對社會和愛情充滿理想與憧憬，從里到外表現(xiàn)出如一個天真爛漫的孩子。正因為他的單純和無辜，大大襯托出了《雷雨》的明暗。他真心喜歡四鳳，所以當四鳳受不了現(xiàn)實的打擊奪門而出的時候，周沖是第一個義無反顧跑去拉住四鳳的人，卻也因此令自己葬身于雷雨之下。同樣無辜的人物還有悲劇女主角之一的魯四鳳，她擁有身邊人們眼中的最理想的生命形態(tài)，她的青春和純粹的美麗，讓周萍和周沖在灰暗的家中找到了希望，但故事的最后，事實殘忍地碾碎了她的一切。
讀完曹禺先生的《雷雨》，回想起里面的故事情節(jié)，紛繁復雜的矛盾如同狂風暴雨般向我襲來。黑暗的社會、扭曲的人性、命運的摧殘，無一不令人深受震撼。從《雷雨》中不難體會到生活本身就是一場悲劇，我們也都從這場悲劇中路過。如今的時代早已不再像《雷雨》中的那樣殘酷而又昏暗，但那個時代留下來的問題，放到今天也值得我們去深思：
我們究竟是該被命運左右，還是將命運主宰在自己的手中呢？
讀雷雨有感中學生篇十
“轟隆隆”，一場雷雨從天灑下，給人震撼，不禁又使人想到那部驚世之作《雷雨》，想到那為我們留下寶貴精神財富的曹禺，想到以感恩的心來讀它。
四幕情節(jié)，高潮起伏，跌宕不已。
第一幕，四鳳與魯貴的對話，周樸園與周繁漪的沖突尤為精彩。只貪幕錢財，輕個人感情的魯貴只是為了那幾十元錢與女兒鬧，逼迫四鳳，若不給錢就說與大少爺的事，可見他對金錢的追求的了何種地步。作者成功塑造了一個東方葛朗臺般鮮活的人物形象。
周樸園與周繁漪，雖為夫妻但沒有感情，繁漪吃了好多年的藥，吃膩了，不愿意吃了，而周樸園卻逼著她喝下去，但只是為了建立一個最圓滿的，最有秩序的家庭。作者成功塑造了一個壓迫者與被壓迫者的形象。
第二幕，周樸園與魯侍萍相遇。周樸園在家遇見魯侍萍，他開始并不知道他是侍萍，只是打聽一下關于侍萍的事情，后來經過對話知道了站在面前的就是魯侍萍時，態(tài)度立刻轉變，喝問：“你來干什么？”后來想用錢來打發(fā)她走，而侍萍卻撕了支票。作者成功塑造了一個被拋棄人的悲慘形象。
第三幕主要講述在魯貴家中，魯貴與魯大海的沖突。
第四幕，最精彩的一幕。四鳳與周萍想要一起走，侍萍知道真相，不同意，在他們的苦苦哀求下，侍萍雙手合十，祈禱著上天若要懲罰這違背人倫道德的事，就來懲罰她自己，剛要放他們走。周繁漪卻沖了出來，在于周萍的對話瘋狂起來，叫來了周樸園，最終周樸園說出了真相，周萍呆在那，四鳳沖了出去，周沖也跟著出去，伴隨著兩聲慘叫，兩人雙雙觸電身亡，周萍也飲彈自盡。
悲慘的結局，給人以震撼和無限的想象，本是美好的愛情卻發(fā)展到最終的死亡，這只能怪這腐朽的舊制度。是這舊制度產生的人導致這一切，人們的心都被利益染黑了，心中只有錢，去不顧別人的死活，如文章中的魯貴與周樸園。正是由于這，進而產生了悲劇的魯侍萍與四鳳，瘋狂的周繁漪，以及無辜的周沖。
作者曹禺這篇著作，揭示舊制度必將滅亡的歷史命運，寄托了對被侮辱與被損害者的深切同情。有人評價：作者追求的，是“大融合”的戲劇境界，他包含了人類戲劇的精華。是莎士比亞，易卜生，契訶夫，奧尼爾的融合，是東方文學與西方的融合。
讀雷雨有感中學生篇十一
一場雷雨，陪伴著周萍、周沖、魯四鳳的死去到達了最高潮。話劇的末了，周家大少爺周萍已遺失了理智，最終陪伴著一槍沉悶的聲響，沉沉倒在自己的槍下。你知道雷雨優(yōu)秀教案?？赐旰?，留給我的是蝕骨的凄寒，窒息的心痛！
家庭、人心、愛情的錯亂的交織，雷雨教案設計。像精神原子彈一顆又一顆炸開來，終于爆發(fā)了一場震人心魂的雷雨，這場雷雨留給人們的，是蝕骨的'凄寒，窒息的心痛！
讀雷雨有感中學生篇十二
以前在只在電視上看過一點蘇州評彈，唱的基本上是一些傳統(tǒng)曲目。這次居然看到了蘇州評彈版的《雷雨》，這樣的創(chuàng)意這是令人耳目一新。
評彈版的《雷雨》抽取了周萍、繁漪的情感糾葛。一共分了三場戲《山雨欲來》、《夜雨情深》和《驟雨驚雷》三回。
第一回一開始以旁白的口吻介紹了周樸園一家，還意味深長地加了一句“從照片上看這是一個有秩序的家庭。”起到了反諷的效果――因為家庭表里不一30年間兩代人制造了3段孽緣（周樸園與梅侍萍、周萍與繁漪、周萍與四鳳）在這一回里，表現(xiàn)的是周樸園回家，繁漪和周萍怕他們之間的事情敗露。在原著中大段的對于周樸園的外貌的描寫被刪去了，只留下了寥寥數筆――但是有意點名“周樸園有一種從骨子里冒出來的威嚴”這從他逼迫繁漪喝藥與周萍勸藥的細節(jié)中可以看出了。我個人認為這是周樸園長期出門在外回來后重整家風確立威信的。因為是以萍、漪二人的情感為主線，所以刪去了周沖的很多臺詞，添加了萍、周二人的心理描寫――兩人一直在揣測是不是被周樸園有所察覺，在刻畫心理的片段上，評彈配上了音樂使得糾結矛盾恐慌的心態(tài)配上纏綿婉轉的江南絲竹顯得更加有感染力了。周樸園讓周萍向繁漪下跪說：“母親，請喝藥?！敝芷家环矫嫫扔诟赣H的威嚴不敢不跪、不得不跪。另外心想如果不跪會不會使得暴露？繁漪更不希望周萍跪下，否則他們之間的關系完全不倫不類也等于否認了兩人間的愛情。所以編者在此處花了許許多多的筆墨細致地刻畫了兩人的心思。在原著中繁漪不等周萍跪下就將藥一飲而盡，而在這版《雷雨》中，周萍下跪，喊繁漪母親。一言既出，繁漪非常崩潰，看出了周萍的軟弱與妥協(xié)。滿含淚水地將藥喝完，直沖回自己的房間，趴在椅子上大哭一場――這里是一個矛盾沖突點，演員的情緒已經被推向了極致――編者筆鋒一轉，使其感情趨于平緩――繁漪忽然想到周萍主動請纓去礦地，明白他是在故意擺脫自己，便欲下樓挽留。于是重整妝容，下樓去。編者恰到好處地處理了演員的情緒，推動了情節(jié)的進一步發(fā)展。
在繁漪下樓的時候，無意間聽到了周萍與四鳳約在晚上見面，她的直覺告訴她另有隱情。但是繁漪卻在周萍面前不露聲色。在這段繁漪勸說周萍留下的戲中，評彈版《雷雨》增加了一個“團扇”的意象作為萍、漪二人的定情之物。團扇本是周萍第一次見繁漪時候送她的見面禮。后父親長期不在家，周萍送了繁漪一件生日禮物――借戲班的名義請周老爺和周太太去聽《游園驚夢》父親不在，周萍作為長子，名正言順地陪繁漪去看戲。繁漪嫁入周家以來第一次有人為她慶生日，自然是感動得不得了?；貋砗缶驮谏让嫔侠L了杜麗娘的形象，并請周萍題詞。按常理論，他題詞的內容應是《牡丹亭》中著名的那個唱段皂羅袍“原來姹紫嫣紅開遍”，可是編者在這里讓周萍提的卻是“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”繁漪一下子在此中找到了自己――我不就正像杜麗娘一樣在尋覓知音嗎？轉念也感受到了周萍看到了、理解了自己長期孤獨無依無靠的生活狀態(tài)。這段還有個細節(jié)我很喜歡――繁漪盛裝去看戲，上車的時候順手拉上了車簾，周萍勸她將簾子放下。于是一路上繁漪看到了賞心悅目的美景，收獲了路人贊許的目光。領略到了周萍和她說的“周園之外別有一番天地。”
在周樸園那里沒有得到的尊重、體貼與關愛在周萍這里全部得到了補償。繁漪自喻為一只枯荷，覺得是周萍使得自己重新獲得了活力，這也是他為什么一直對這段感情不后悔的原因。
在《夜雨情深》一回中，四鳳是個純潔善良、善解人意的形象，當然人物內心也有掙扎――自己喜歡周萍，母親卻絕不允許她與周家來往。剛剛發(fā)過毒誓周萍便來找她，兩人只好隔窗對話。這給周萍的懺悔提供了很好的機會。其實四鳳對周萍與太太間的事情略知一二，但是她并不計較，而且當周萍說愿意娶她的時候，她說這次是她聽得最踏實的時候。于是拋開毒誓，啟窗讓周萍進來。四鳳的不計較不僅僅是主仆關系她沒有資格指責對方，而是她很寬容很理解周萍此時此刻的處境。這回中繁漪一直站在不遠處聽著這一切――聽到周萍的悔不該當初、聽到四鳳的好言相勸、聽到他們兩人的互相表白。大雨中的繁漪妒火中燒。魯大海的出現(xiàn)再次激起了矛盾：周萍想逃，窗戶卻被繁漪死死地頂著――開窗與定窗正好是四鳳與繁漪兩人對于愛情的不同詮釋：前者大度后者自私。最終周萍與四鳳的會面讓魯大海逮個正著。梅侍萍被兒子魯大海叫醒，看到3個兒女一時無言以對，要周萍立刻就走。
在第3回中，當所有人都聚集到周家的客廳，當繁漪知道周萍要帶著四鳳一起走。絕望的她叫起了周樸園將她與周萍間的一切公之于眾。一則細數嫁入周家以來所受到的冷落、二則點名自己與周萍的感情緣何而起、三則指責周萍沒有責任沒有擔當朝三暮四。自己對這段感情完全絕望。周樸園如五雷轟頂，但表面上故作淡定說繁漪的藥要接著吃――一方面稍稍解了圍，此外還有開頭強行勸藥相互照應。如此以來，周萍的身世之迷也就紙包不住火了。一個大家庭瞬間土崩瓦解。
評彈版的《雷雨》中塑造了一個敢愛敢恨、孤獨寂寞、最后被始亂終棄的繁漪。她很痛苦，兩位男士一個冷若冰霜一個軟弱善變。周萍面對父親的威嚴，背離了與繁漪間的海誓山盟，恐懼、后悔之后想到的只有逃避。都說繁漪自私，周萍何嘗不是呢？說對不起說有人，唯獨漏了繁漪。
值得一提的是，結合評彈“噱”的表演傳統(tǒng)，在該版《雷雨》中，加入了大量的“雷人”的語言以逗樂“?！眱晌环蛉耍齻€兒子，侍萍的兒子，這儼然是周樸園的一場追悼會“、”于是我做了一件中國人不會原諒，外國人不會原諒的事“、”今天你叫我娘，不是親娘的娘，而是丈母娘的娘“這些跳出角色之外的評論性的”雷人“語言讓觀眾暫時從悲劇的情境中解放出來，很好地調節(jié)了氣氛。
無疑的，我看到了一個罪惡的社會，一個危機四伏的黑暗的社會。但是這也更多的是對世界的一種感覺，不僅僅存在于某個歷史某個時期，這也正是我在這個時代去讀的時候，還心存理解而不是同情的原因。他表現(xiàn)的那個家庭，那個社會給我一種無路可逃的感覺。周萍、四鳳、周沖，還有蘩漪似乎一直都處于一種想要逃離這一切的狀態(tài)里，他們想要離開，想要擺脫，想要征服。但是他們的痛苦卻始終沒有出路，反反復復地掙扎，甚至死成為了唯一的解脫。是的，那個社會，那樣的生活沒有給他們自由，所有的希望像渺茫的迷霧般不能真實地抵達。探索真理的路上他們已經不能忍受，我想這也正是一種無奈的美。曹禺在1977年為自己作品集寫后記的時候說：”今天看來，必然有很多缺點和謬誤“，然后他談到沒有寫一個無產階級人物，沒有指出革命的方向都是缺憾。我卻不敢茍同，必定有些痛苦會跨越時代，跨越階級。
從周魯兩家的沖突上，表現(xiàn)了上層社會和下層社會之間的沖突。侍萍和四風是舊中國兩代勞動婦女的典型。但是同樣她們有很強的局限性，以至于很多時候是她們的軟弱造成了自己悲慘的命運。這也是一個時代賦予婦女的不幸，世界沒有告訴她們：她們是可以反抗的。侍萍忍辱負重，遭遇那么多不幸，卻只認為那是自己造的孽，甘心在心里承受所有痛苦。這或許是社會和家庭給予一群人的悲哀，卻正是這樣才被展現(xiàn)地淋漓盡致。他們的確可以在黑夜里去尋找一個真正的光明，但是那對于他們已經太難了。
最后，評彈版的《雷雨》對于原著的改編也結合了評彈自身的特色。主要是表演的形式：沒有太多肢體語言更沒有有夸張的動作，有的話也是從座位上站起稍稍意思一下，主要是借助絲竹來表情達意。在服裝設計上也獨具匠心：男演員一身淺灰的長袍、幾位女演員身著長旗袍，更細致的是每回根據劇情的不同旗袍是不同的――第一回中詞中說到繁漪換了件湖綠色的旗袍，臺上的盛小云女士正好穿的是同色的旗袍；在風雨之夜，繁漪偷聽四鳳與周萍的談話身著一襲黑色的旗袍，盛女士亦是一身黑旗袍亮相。除了與的契合，服裝與人物性格也很相配。演四鳳的陳琰女士是一襲粉色鑲邊白底暗花的旗袍，凸顯了四鳳純潔的性格特征。
評彈版的《雷雨》的悲劇性不是特別的強烈，大動我的恰恰是那些伴著琵琶、三弦的優(yōu)美的唱段，主人公的種種難言之隱都盡在其中了。有道是”低眉信手續(xù)續(xù)談，說盡心中無限事?！霸u彈版的《雷雨》是一版凄婉優(yōu)美的《雷雨》。
讀雷雨有感中學生篇十三
前幾天,看完了雷雨,想寫一寫讀后感.
故事先從后的場景寫起,待到引出故事的線索,又用插敘的手法,回到10年前的某一天.并就這一天展開描寫.故事以一場雷雨做大背景,故事的跌宕起伏全跟這場雨緊密相連,這是文章的一個亮點,看似只是描繪天氣,卻更加渲染了故事的悲劇情節(jié),這是無可厚非的`.
文章另一個亮點自然是作者對情節(jié)的描寫,作者單單描繪了一天里發(fā)生的各種事,卻揭露了10幾年來的恩恩怨怨,足見其寫作功底的高超.
作為話劇,人物形象要鮮明..周樸園看似冷淡,但內心還是對孩子有著深深的愛;周蘩漪雖然有違婦道,但也體現(xiàn)了她對周萍執(zhí)著的愛;周萍深深愛著四鳳,卻迫于種種壓力,只能以酒解愁;四鳳天真,純潔,心地善良,她深愛著周萍,卻不想她竟是自己同母異父的哥哥;因接受不了最后的實情,奔出大門,最后竟和周沖一同電死~~~這些,在作者的描繪下,各個人物的形象都十分鮮明.
花了3天,看完“雷雨”,感受很多.現(xiàn)在不知為什么喜歡看名著了,而且一讀就愛不釋手.誠然,看完一本書,不會記得里面的內容,甚至可能看了就忘了,但讀書過程中的收獲,那種心里的共鳴,情緒受書中的情節(jié)牽動,這樣的感覺想必就是讀書的樂趣吧.
這么多年,終于找到了讀書的樂趣,那種精神的陶醉,是一種享受.晚上路過書店,又有了興致,買了本歐葉妮這本書是以前初三老師課堂上介紹的.
愛上讀書,并快樂著.尋找到讀書的樂趣了,因為喜歡讀書,所以喜歡讀書.
讀雷雨有感中學生篇十四
看過話劇《雷雨》好久了，心里仍對其中的一些情節(jié)難以忘懷，當時的一些感受久久留在身體里，所以想一吐為快。
第一次了解是在語文課本里節(jié)選的文章，曹禺的代表作，強烈的沖突很激烈。后來買了書，看得很快，記得20__年12月31日，全地球的人歡慶新世紀到來的時候，我，那時非常不屑人類的自我自娛，伴隨著新世紀的到來，我看完了《雷雨》，了解了整個故事，感慨很多，不過印象不是很深了。
今年，有幸和同事們到人藝看《雷雨》又一次深深觸動了我。
對于大少爺和四鳳，百轉千回，四處找不到出路。到后來母親隱瞞事實讓他們私奔不再回來，在我看來已經是一條沒有辦法的出路了——有些事實不知道至少能減少痛苦讓人還能活?？墒虑榈搅俗詈?，自以為是的老爺用他的道貌岸然，讓孩子們知道了事實，逼著大少爺認母親。當母親說出口，結局再也無法挽回。這話劇就像一道題，左右突擊，終于找到一條有些明朗的路，最后卻發(fā)現(xiàn)是個令人絕望的死結。
絕望，深深地絕望，讓人看不到出路。就是這種感覺，壓著每個人的內心，讓我也覺得心里積蓄著萬種苦衷卻找不到出口，就這樣壓在胸口，實在憋悶得很。
這種絕望在繁漪身上也處處體現(xiàn)，就像她是絕望的化身一樣。我一直以為四鳳才是話劇的主角，中文系的宇哥告訴我，繁漪才是，我才重新認識繁漪這個角色。繁漪作為一個受過現(xiàn)代教育的女性，落入這個家庭，一方面被老爺的忽視、無愛、專制控制著，另一方面，被自己對老爺的愛的索求、對大少爺愛的要求控制著，即使追隨內心有所突破——可惜并不被世俗認可——另一方面又落入另一個欲求的陷阱。最后也成為壓制別人的人。繁漪也曾苦苦哀求，也曾像斗獸一樣反抗，卻四處碰壁，突圍不得。當繁漪伴隨著閃電的霹靂，出現(xiàn)在四鳳的窗口，著實的嚇得我心驚。緊緊拉著旁邊的人的胳膊嚇得不敢看。一個可憐的繁漪，終于被內外的壓迫變成了一個可怕的繁漪。
作為曹禺的代表作，話劇實在精彩，短短的三個小時跌宕起伏讓觀眾也投入其中。《雷雨》即使作為現(xiàn)代的故事，似乎仍然是無解的題，除了對當時社會的批判，對現(xiàn)今的意義又有什么呢?現(xiàn)在每每經典的演出仍是過去的那幾出，這樣精彩的新劇本很少有——屬于文藝的范疇不再說。
我想，想想這些，可能我們就能夠少些絕望吧。
——僅此作為《雷雨》的觀后感，也算作一個小結，暫時放下心中的情緒，繼續(xù)前行。
讀雷雨有感中學生篇十五
一天下午，我在家中看書，突然天暗了下來，烏云密布，我連忙放下書，把窗戶關好。
不一會兒，一道刺眼的光芒在窗前掠過，緊接著，“噼里啪啦”的巨響闖進我的耳里。隨后密密麻麻的如豆子般的雨點從天而降，樓下的行人紛紛快跑，因為又一個雷陣雨之夜降臨了。大風在咆哮，將一棵棵大樹吹的左搖西晃;雷電在發(fā)怒，不斷地在空中展現(xiàn)他的憤怒；烏云在肆虐，仿佛要把整片天空吃掉；暴雨在掃蕩，把路上的行人一個個澆成落湯雞。漸漸地，雨越下越大，越下越密，絲毫沒有停下來的意思。豆大的雨點沖撞著大地，仿佛在考驗大地的.耐力。雷聲轟鳴，使人聽了心驚膽戰(zhàn)。烏云遮天，使世界沉浸在黑暗之中。此時此刻，不是因為太陽下山而天黑，而是烏云籠罩而黑，再加上暴雨，大風，雷電，更是顯得黑暗的猙獰。
雨下到半夜，雨聲漸漸的小了，偶爾會聽到雷電與狂風的合奏。到了早晨，烏云早已散去大半，陽光從云彩中透了出來，雨也停了，雷電已不在囂張，像只斗敗的公雞，灰溜溜的退去，只有風依然呼呼的吹著，像個不屈的戰(zhàn)士。我走到樓下，樓下全是雨水，在陽光照耀下，倒是另有幾分色彩。
雷陣雨之夜，是肆虐的，是咆哮的，更是令人心驚膽戰(zhàn)的。但是雷雨過后，天空還是那樣的藍。
讀雷雨有感中學生篇十六
雷雨，一場轟轟烈烈的自然現(xiàn)象，一個曲折迷離而又凄涼悲切的故事。
初聞《雷雨》，是在高中課本的戲劇學習內，本以為僅是一詞藻華麗、空有浮華的劇本，卻在頁面的摩擦聲中陷入其中。優(yōu)秀的作品總是對人有著致命的吸引力。八個主要人物躍然紙上：自私自利的周樸園、堅強軟弱的魯侍萍、青春活潑的四鳳和周沖、懦弱風流的堅韌瘋狂的蘩漪。這篇戲劇跨越了時間洪流，帶領著我見證了一場家庭鬧劇和社會悲劇。
周家，是這場鬧劇與悲劇發(fā)芽的地方，同樣也是失控至枯萎的地方。故事從周樸園與魯侍萍的愛情開始。那是封建社會中殘留的零星浪漫，可是少爺與女仆之間的婚姻，本就是對封建社會“門當戶對”腐朽觀念的一種違抗，注定不會被當時的社會接受，甚至會面臨封建制度狠狠的報復。魯侍萍在生完兩個兒子后，被周樸園的母親趕出家門，周樸園在母親的安排下與一富家千金結婚。那段浪漫，從一開始便能窺見悲慘結局。社會張開血盆大口，吸食著人的自由與希望。所有事物被綁上絲線，一舉一動都被封建制度控制著，如無意識的木偶，任意的被玩弄著。
伴隨著魯侍萍帶著因患病一同被趕出來的二兒子投河，那段愛情徹底決裂了，可始終沒有畫上句號。他們被人救上了岸，魯侍萍后來嫁給了好賭嗜酒的魯貴，并生育了一個叫四鳳的女娃。在男人的.呼喝聲中默默將兒女撫養(yǎng)成人。
四鳳進了搬遷后的周家當女仆，與周家少爺也就是魯侍萍當年沒帶走的大兒子周萍產生了情愫，暗結珠胎。命運的齒輪悄然轉動，沉重的聲音讓人心下一懸。我的心狠狠一顫。女繼母路，更何況他們還是同母異父的兄妹啊，這個青春美麗的少女終究也將成為封建社會的犧牲品。那個時代使得人們成為了一列火車，在固定的軌道中運行。上一輩的恩怨，由下一輩繼續(xù)走著。
雷雨交加的天氣，像是在狠狠地宣泄著什么。幾年前的恩怨情仇在周家徹底爆發(fā)，沒人能從中幸免。三個年輕人的死亡，兩個瘋癲了的女人……上一輩的故事在雷雨中被掀開了遮羞布，下一輩的年輕生命在雷雨中結束。這是個家庭與社會共同釀造而成的悲劇。是個人性格缺陷與封建社會制度缺陷的猛烈碰撞。
魯迅先生曾說過：“悲劇就是將有價值的東西撕碎了給人家看?！薄独子辍吠ㄟ^勾畫周、魯兩家的矛盾沖突，揭露了地主階級的蠻橫虛偽以及封建家庭的罪惡，有力地抨擊了舊制度與舊階級。
故事的結局是在舊社會的逼迫下，個人成了被撕碎了的廢紙，散落在窗外，被雨水打爛。偶爾傳來細微的聲響，那是在吃人社會壓迫下的絕望的咽嗚。
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讀雷雨有感中學生篇十七
雷雨，一場轟轟烈烈的自然現(xiàn)象，一個曲折迷離而又凄涼悲切的故事。
初聞《雷雨》，是在高中課本的戲劇學習內，本以為僅是一詞藻華麗、空有浮華的劇本，卻在頁面的摩擦聲中陷入其中。優(yōu)秀的作品總是對人有著致命的吸引力。八個主要人物躍然紙上：自私自利的周樸園、堅強軟弱的魯侍萍、青春活潑的四鳳和周沖、懦弱風流的堅韌瘋狂的蘩漪。這篇戲劇跨越了時間洪流，帶領著我見證了一場家庭鬧劇和社會悲劇。
周家，是這場鬧劇與悲劇發(fā)芽的地方，同樣也是失控至枯萎的地方。故事從周樸園與魯侍萍的愛情開始。那是封建社會中殘留的零星浪漫，可是少爺與女仆之間的婚姻，本就是對封建社會“門當戶對”腐朽觀念的一種違抗，注定不會被當時的社會接受，甚至會面臨封建制度狠狠的報復。魯侍萍在生完兩個兒子后，被周樸園的母親趕出家門，周樸園在母親的安排下與一富家千金結婚。那段浪漫，從一開始便能窺見悲慘結局。社會張開血盆大口，吸食著人的自由與希望。所有事物被綁上絲線，一舉一動都被封建制度控制著，如無意識的木偶，任意的被玩弄著。
伴隨著魯侍萍帶著因患病一同被趕出來的二兒子投河，那段愛情徹底決裂了，可始終沒有畫上句號。他們被人救上了岸，魯侍萍后來嫁給了好賭嗜酒的魯貴，并生育了一個叫四鳳的女娃。在男人的呼喝聲中默默將兒女撫養(yǎng)成人。
四鳳進了搬遷后的周家當女仆，與周家少爺也就是魯侍萍當年沒帶走的大兒子周萍產生了情愫，暗結珠胎。命運的齒輪悄然轉動，沉重的聲音讓人心下一懸。我的心狠狠一顫。女繼母路，更何況他們還是同母異父的兄妹啊，這個青春美麗的少女終究也將成為封建社會的犧牲品。那個時代使得人們成為了一列火車，在固定的軌道中運行。上一輩的恩怨，由下一輩繼續(xù)走著。
雷雨交加的.天氣，像是在狠狠地宣泄著什么。幾年前的恩怨情仇在周家徹底爆發(fā)，沒人能從中幸免。三個年輕人的死亡，兩個瘋癲了的女人……上一輩的故事在雷雨中被掀開了遮羞布，下一輩的年輕生命在雷雨中結束。這是個家庭與社會共同釀造而成的悲劇。是個人性格缺陷與封建社會制度缺陷的猛烈碰撞。
魯迅先生曾說過：“悲劇就是將有價值的東西撕碎了給人家看。”《雷雨》通過勾畫周、魯兩家的矛盾沖突，揭露了地主階級的蠻橫虛偽以及封建家庭的罪惡，有力地抨擊了舊制度與舊階級。
故事的結局是在舊社會的逼迫下，個人成了被撕碎了的廢紙，散落在窗外，被雨水打爛。偶爾傳來細微的聲響，那是在吃人社會壓迫下的絕望的咽嗚。
讀雷雨有感中學生篇十八
看完《雷雨》讓我覺得像八月里悶熱的天氣，很壓抑，似乎有什么東西堵在胸口出不來一樣那么難受，有許多思想的撞擊，但是無法匯成語言。我沒有資格去評論它本身的好壞，只能說像品位生活一樣細讀了每個章節(jié)。因為它本身就是生活，充滿矛盾和戲劇性，我再文縐謅地分析會顯得矯揉造作。
一、周沖。
我覺得周沖從頭到腳都是無辜的，他是一個沒有長大的孩子，最后連死也是無端端的，但是，周沖的出現(xiàn)，畢竟給灰暗的故事色調增添了一抹亮色。
二、繁漪。
繁漪不是個平凡的人，她有著多重身份，因此，封建禮教下的她生活得好不艱難。
繁漪是憂郁的，郁積的火燃燒著她，她的眼光時常充滿了一個年輕婦人失望后的痛苦與絕望，她時常抑制著自己。她是一個受過一點兒新式教育的人，她文弱，明-慧，對詩文有一定的愛好，但也有一貫的熱情和力量在她心里翻騰著。她的性格中有一股不可抑制的“蠻勁”，這使她能夠忽然做出不顧一切的決定，她愛起人來像火一樣熱烈，恨起人來又像火一樣把人燒毀，然而她的外表是沉靜的，就像秋天的落葉輕輕落在你身旁。
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