編制教案可以幫助教師理清教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。要寫(xiě)一份較為完美的教案，首先需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分的研究和理解。通過(guò)研究?jī)?yōu)秀教案，可以幫助教師提高對(duì)學(xué)生的教育敏感性和指導(dǎo)性。
小班綜合有趣的小腳教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩泥、地墊、鞋架、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
（小腳小腳動(dòng)起來(lái)小腳小腳跑起來(lái)小腳小腳跳起來(lái)）。
2、跟小腳打個(gè)招呼吧（小腳你好）認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭。
二、把小手藏起來(lái)，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里。
2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)？
孩子們積極回答：騎自行車(chē)、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的`小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、以談話(huà)的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
小班綜合有趣的小腳教案篇二
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水。開(kāi)瓶器。
3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）
“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------）
老師選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
師：（驚訝?。┌。∥艺?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看，里面有什么？
“你看見(jiàn)了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái)?！?/p>
“原來(lái)是一個(gè)箱子?！?/p>
（搖搖箱子），“老師聽(tīng)到里面有東西再想，肯定有東西在里面哦！”
3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
“我請(qǐng)一個(gè)小朋友學(xué)著老師剛才的辦法，來(lái)把箱子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)可以？”
“告訴你看見(jiàn)了什么？”
“把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”
“哇。真是太漂亮了！原來(lái)是一只非?？蓯?ài)的小熊哦！”
三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
“老師的禮物漂亮嗎？”“你們喜歡嗎？”“我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛(ài)的小熊”“那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼？”
“打開(kāi)以后里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”教師巡回觀(guān)察引導(dǎo)幼兒講述。
四、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什么？
2、你是怎么打開(kāi)那些蓋子的？
3、請(qǐng)你和你的寶貝玩一玩
情境表演：下雨（彩色紙屑）呀！不好了，下雨了。趕緊把我們的寶貝藏起來(lái)。記得要把大門(mén)關(guān)上哦！快點(diǎn)，雨越下越大了，我們趕緊回家吧?。ㄉw好蓋子，放好禮物，回到座位上）
五、教師依次再出示旺仔牛奶、、橘子水
“今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀！”
“看看老師這里還有什么寶貝？”（旺仔牛奶）
誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么樣來(lái)打開(kāi)呢？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范）“拉住旺仔寶寶的小耳朵，1、2、3，哦打開(kāi)了，（聞）香香的旺仔牛奶！
請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要拉住了小耳朵才能打開(kāi)的？（八寶粥，可樂(lè)，雪碧，）
“老師這里還有一個(gè)寶貝。”（一瓶汽水）
“它有個(gè)蓋子，長(zhǎng)得太牢了，老師擰不開(kāi)也拉不開(kāi)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師想個(gè)辦法”（用開(kāi)瓶器）
“我請(qǐng)個(gè)小朋友起來(lái)打開(kāi)這瓶汽水”“如果你們能夠打開(kāi)來(lái)，老師就把瓶汽水獎(jiǎng)勵(lì)給你們喝”“你們想不想喝呀？”“那一定要加油哦！”（請(qǐng)幼兒上來(lái)打開(kāi)汽水）
結(jié)尾：
大家一起分享飲料。“跟你旁邊的好朋友的杯子碰一下，我們一起來(lái)干杯”
小班綜合有趣的小腳教案篇三
《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀(guān)察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們?cè)谶M(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容。
在活動(dòng)形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴(lài)與行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀(guān)察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)長(zhǎng)大，從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的'探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、聽(tīng)《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2)撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)?
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——。
3)比比腳大小;。
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大?
師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。
3、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。
聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班綜合有趣的小腳教案篇四
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識(shí)。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)。
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
——師：我們的小手很能干，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，還會(huì)畫(huà)畫(huà)等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長(zhǎng)得和小手很象，會(huì)是誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳丫。
——師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾？（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）。
——師：我們的腳趾和手指一樣，上面長(zhǎng)著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺(jué)？（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）。
——師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
——師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，我們每個(gè)人的腳丫都一樣嗎？有沒(méi)有哪里不一樣的？（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）。
——師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
——師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的'幼兒先穿好鞋子）。
——師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
——師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
——師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
小班綜合有趣的小腳教案篇五
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的.)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。
1、看，這些是什么呀?(腳印)。
2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的，去找找自己的小腳印在哪里?
三、比腳印，探索腳的秘密。
1、幼兒比腳印。
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……)。
(根據(jù)幼兒講到的，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳)。
四、游戲(走小路)。
提供四條路。
1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路?
2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣?(幼兒自由走小路)。
3、交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎樣?(幼兒自由講述)。
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路。
師：我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué)，小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做。
五、討論保護(hù)小腳。
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢?(穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)。
帶幼兒體驗(yàn)小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
小班綜合有趣的小腳教案篇六
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。
一、《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳。
二、我和小腳做游戲。
1、腳上有什么？
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？
師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2、撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)？
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——。
3、比比腳大小；
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的??？
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的`腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。
4、猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？
師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。
三、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。
聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班綜合有趣的小腳教案篇七
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)習(xí)用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。
3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)春天情景。
2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫(huà)紙、顏料、海綿、大樹(shù)模型、濕毛巾等。
錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。
1、幼兒自由結(jié)伴，玩“腳跟腳尖踢”的游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè)做腳丫放松操。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1、你的'腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動(dòng)：小腳丫的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。
2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂(lè)園。
（1）腳印畫(huà)——春天的樹(shù)。
（2）小腳作畫(huà)——美麗的花朵。
（3）撕紙貼畫(huà)——柳樹(shù)。
（4）救救小河——練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。
3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂(lè)園的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。
小班綜合有趣的小腳教案篇八
一、活動(dòng)目的。
通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物棲息的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和進(jìn)行初步科學(xué)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。
二、活動(dòng)分析。
1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動(dòng)物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。
2、找一找通過(guò)有意識(shí)地去尋找小動(dòng)物的家，使學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察動(dòng)物在自然界的棲息狀況。
3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的知識(shí)，為自己喜歡的一種小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)小動(dòng)物家的認(rèn)識(shí)上進(jìn)行。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1、師問(wèn)：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
2、試一試：出示有關(guān)小動(dòng)物和它們的家，讓學(xué)生練一練，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的家。找一找：出示流浪小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，讓學(xué)生想辦法幫助動(dòng)物找到自己的家。
3、做一做：自己選一種動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一個(gè)家。
4、的收獲：我有家，我知道小動(dòng)物也有家。如果小動(dòng)物的家園破壞了，小動(dòng)物就會(huì)（）。
4、說(shuō)一說(shuō)：人類(lèi)的哪些活動(dòng)會(huì)毀壞動(dòng)物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
小班綜合有趣的小腳教案篇九
本節(jié)課是根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)和幼兒對(duì)自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的興趣，因此特別設(shè)計(jì)了本節(jié)課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)手和腳的用途和作用能夠更深的理解。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)者改編兒歌。
3、通過(guò)表述，能說(shuō)完整話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。
難點(diǎn)：教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳?！罢乙徽?，哪個(gè)小手和小腳是你自己的？”
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作?！澳阌袔字恍∈?？”
“小手會(huì)做什么？”
“小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的`本領(lǐng)怎么樣？”
教師將小手的這一段在念一遍?！澳阌袔字恍∧_？”
“小腳會(huì)做什么？”
“小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片?！罢掌系哪阍诟墒裁矗俊?/p>
“你的小手還有什么本領(lǐng)？”
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念。
小班綜合有趣的小腳教案篇十
1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運(yùn)動(dòng)。
2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功感。
廢舊報(bào)紙、盒子。
用腳趾勾住紙撕紙。
第一堂（小2班）下來(lái)，存在許多的問(wèn)題，最大的'問(wèn)題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說(shuō)讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說(shuō)是失敗的，于是聽(tīng)課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長(zhǎng)，她說(shuō)：“孩子們的小腳丫從生下來(lái)還從來(lái)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò)，經(jīng)驗(yàn)不足，必須在課前加深經(jīng)驗(yàn)，在前半部分小腳丫熱身操時(shí)間稍微在長(zhǎng)一點(diǎn)”。俗話(huà)說(shuō)“有失必有得”第二堂課（小一班），總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲，在小腳丫熱身操中從單腳運(yùn)動(dòng)到雙腳運(yùn)動(dòng)，我還創(chuàng)編兒歌（單腳）小腳丫，真可愛(ài);左三圈點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈點(diǎn)點(diǎn)頭：扭一扭;揉一揉，捏一捏;小腳小腳，我愛(ài)你。（雙腳）小腳丫，真可愛(ài);見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，相互問(wèn)好握握腳，多開(kāi)心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛(ài)你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來(lái)玩一玩好，孩子們赤著腳好開(kāi)心的走來(lái)走去，興趣濃厚，開(kāi)放性的提問(wèn)：“你的小腳有什么本領(lǐng)?”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會(huì)踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會(huì)單腳跳”
孩子們都學(xué)著單腳跳…總之在一二兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲，在第三環(huán)節(jié)，也就是本堂課的基本部分，小腳丫學(xué)本領(lǐng)（小腳撕紙），我在示范中邊講解邊示范，當(dāng)我用腳趾撕下一條紙時(shí)，孩子們不由自主的豎起了大拇指:“俞老師你真棒!”在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范時(shí)，孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當(dāng)能撕下紙時(shí)，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙沖著我喊：“老師，看我呀!”“老師我能撕下來(lái)啦”“哇!你們的小腳真能干”。
整堂課孩子們積極性很高，但還存在一些問(wèn)題，比如：前半部分還應(yīng)緊湊一點(diǎn)，結(jié)束部分自然一點(diǎn)，課堂沒(méi)有最好只有更好，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
小班綜合有趣的小腳教案篇十一
綜合活動(dòng)：我的小腳（小班）。
設(shè)計(jì)思路：
《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀(guān)察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們?cè)谶M(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容。
在活動(dòng)形式安排上，我也考慮到了幼兒的'“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴(lài)與行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀(guān)察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)長(zhǎng)大，從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳。
2、和小腳做游戲。
1）腳上有什么？
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？
師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2）撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)？
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——。
3）比比腳大小；
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的?。?/p>
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴。
幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？
師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。
3、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。
聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班綜合有趣的小腳教案篇十二
孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿(mǎn)了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后，我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個(gè)把鞋子穿反了，于是我就說(shuō)“哎呀，老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢！你們看見(jiàn)沒(méi)有？快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友?！焙⒆觽凂R上就把小腳并攏了，幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子換過(guò)來(lái)了。我說(shuō)“現(xiàn)在我們每對(duì)鞋子寶寶都成了好朋友，不再吵架了，它們還相互點(diǎn)頭微笑呢！”
在主題活動(dòng)《小手和小腳》中，孩子們認(rèn)識(shí)了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過(guò)活動(dòng)小朋友知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥(niǎo)飛，還可以用來(lái)穿鞋穿衣服等。通過(guò)這一主題活動(dòng)，孩子們了解了自己的`小手和小腳，從而產(chǎn)生要好好保護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對(duì)日常生活的重要性，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀(guān)察與比較的能力，發(fā)展孩子們的想象力，以及通過(guò)實(shí)踐增長(zhǎng)了他們獨(dú)立的生活自理能力。
小班綜合有趣的小腳教案篇十三
1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2.通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè)：放你的小腳丫。
2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入課題。
請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳。
教師：小朋友，看看你們的'小腳丫長(zhǎng)的什么樣子呀？
1.腳趾頭。
2.腳背。
3.腳底。
4.腳后跟。
三、感知游戲。
1.部位感知。
教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.材料感知。
教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的游戲。
1.搭橋。
2.踩車(chē)。
3.搖搖船。
五、器械游戲。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
小班綜合有趣的小腳教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。
2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)。
1、游戲?qū)搿?/p>
教師出示仿真娃娃。
2、通過(guò)摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動(dòng)一動(dòng)――深入探究。
1、感受腳的功能。
(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?
(2)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?
教師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)。
(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看，找一找吧。
(2)教師播放圖片。
教師一邊播放，一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn)，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。
教師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車(chē)等)。
四、跳一跳――腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。
小班綜合有趣的小腳教案篇十五
本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含健康和美術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域，首先通過(guò)游戲的形式讓幼兒了解腳的作用，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，從而了解怎樣保護(hù)自己的小腳。其次通過(guò)故事《不愛(ài)洗腳的冬冬》來(lái)引出另一主題，讓幼兒了解不洗腳的后果，同時(shí)通過(guò)教師情境化的語(yǔ)言示范洗腳（畫(huà)直線(xiàn)、圓圈），讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)直線(xiàn)、圓圈，從而掌握這二個(gè)技能，是一個(gè)非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]。
1、感受腳的作用，了解保護(hù)腳的基本常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用直線(xiàn)、畫(huà)圓的方式進(jìn)行作畫(huà)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，懂得要勤洗腳、勤剪趾甲。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
了解腳的作用及怎樣保護(hù)腳的基本常識(shí)以及掌握畫(huà)直線(xiàn)和圓圈的技能。
[設(shè)計(jì)理念]。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中明確提出，要教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，要培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中學(xué)習(xí)作畫(huà)是一種較好的方法，鑒于以上原由，我選擇了《我的小腳丫》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒在認(rèn)識(shí)腳的基礎(chǔ)上樂(lè)意洗腳，從而激發(fā)起幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣，同時(shí)學(xué)習(xí)用直線(xiàn)、畫(huà)圓的.方式進(jìn)行作畫(huà)，發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。
[設(shè)計(jì)思路]。
1、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)游戲“小腳丫真能干”讓幼兒初步了解腳的作用。
2、保護(hù)小腳：組織幼兒進(jìn)行討論，在討論中了解如何保護(hù)小腳并養(yǎng)成勤洗腳、剪指甲的習(xí)慣。
3、故事導(dǎo)入：以不愛(ài)洗腳的冬冬為切入點(diǎn)，讓幼兒了解不洗腳的后果。
4、幼兒作畫(huà)：通過(guò)示范講解――交代要求（明確操作要求）――幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)――展示幼兒作品等環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)用直線(xiàn)、畫(huà)圓的方式來(lái)進(jìn)行作畫(huà)，發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、課件ppt。
2、操作材料人手一份，蠟筆。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、談話(huà)：認(rèn)識(shí)小腳。
1、游戲?qū)搿?/p>
（1）師：寶寶們，剛才我們是怎么過(guò)來(lái)的呀？（走過(guò)來(lái)的）用什么走的呢？（腳）我們有幾只腳啊？（兩只）對(duì)啦，兩只腳我們叫做一雙腳，兩只腳叫什么呀？（一雙腳）。
（2）我們的小腳除了會(huì)“走”還可以做什么動(dòng)作呢？游戲：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，停下來(lái)（把“走一走”改為跳、踢、跑）。
（3）師小結(jié)：我們的小腳真能干，可以做走、跑、跳、踢等動(dòng)作，學(xué)會(huì)了這些動(dòng)作以后，我們就可以踢足球、賽跑、騎自行車(chē)、跳舞、跳繩。。。做好事情了。
2、保護(hù)小腳。
（1）師：我們的小腳用途真大，那我們平時(shí)怎么來(lái)保護(hù)我們的小腳？請(qǐng)你和邊上的好朋友討論一下（幼兒討論）。
（2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么好辦法？（1、睡覺(jué)前洗腳，常剪腳指甲，冬天到了腳變得干干的，我們還可以涂一點(diǎn)防護(hù)油。2、不能光腳走路，冬天到了穿上鞋子和襪子，暖暖的，這樣才不會(huì)感冒。）。
（3）師小結(jié)：不能光腳走路、睡覺(jué)前要洗腳，常剪腳指甲，冬天到了，除了要洗腳以外還要涂一點(diǎn)防護(hù)油，這些都是保護(hù)小腳的好辦法。
二、繪畫(huà)：洗腳。
1、故事導(dǎo)入。
（2）師邊播放課件邊講述故事。
小班綜合有趣的小腳教案篇十六
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)者改編兒歌。
讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。
教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩(shī)歌。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。
1、找一找：
——“找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的？”
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作?！澳阌袔字恍∈?？”“小手會(huì)做什么？”
“小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？”教師將小手的這一段在念一遍?！澳阌袔字恍∧_？”“小腳會(huì)做什么？”
“小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？”教師將小腳的一段在念一遍。師生一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。
——“照片上的你在干什么？”“你的小手還有什么本領(lǐng)？”
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念。
小班綜合有趣的小腳教案篇十七
1、能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處。
2、能體會(huì)童謠的韻律，依照自個(gè)兒的理解，學(xué)著改編童謠。
教學(xué)預(yù)備。
教學(xué)過(guò)程。
1、找找：
孩子瞅瞅自個(gè)兒印的小手與小腳，哪一個(gè)小手與小腳是自個(gè)兒的。
教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。
你有幾只小手？小手會(huì)做啥？
小手會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)，它的本事怎樣？
教師將小手的這段再念1遍。
我有2只小小手，會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)，我的小手本事大。
師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做啥？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本事怎樣？
教師將小腳的1段再念1遍。
我有2只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。
3、改編童謠：
幼兒教師帶著孩子看像片。
像片上的你在干啥？你的小手還會(huì)有何本事？幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)著裝，我的小手本事大”。
你的小腳另外還有啥本事？
孩子說(shuō)一說(shuō)小腳的'本事，改編童謠內(nèi)容。
實(shí)時(shí)記錄：在今日的游戲教學(xué)里，我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個(gè)兒的？孩子們一下就把自個(gè)兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個(gè)兒施展，說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的小手會(huì)做啥事。（個(gè)別）學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。
你有幾只小手？小手會(huì)做啥？孩子把會(huì)干的事情說(shuō)出來(lái)，它的本事大還是小？（集體念，個(gè)別念）。
你們的小手本事好大，會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)。
如此你們的小腳會(huì)做啥？
師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做啥？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本事大嗎？集體跟念童謠。（個(gè)別）讓孩子瞅瞅像片，改編童謠：
如：我有2只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)著裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事？
如：會(huì)跳、會(huì)踢球。
反思：
由于小手與小腳是小孩們最熟識(shí)的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)這首童謠接受比較快，通過(guò)一次教學(xué)差不多領(lǐng)會(huì)，會(huì)念童謠，個(gè)別比較能力優(yōu)秀的孩子還會(huì)編，教學(xué)效果相對(duì)較好。
小班綜合有趣的小腳教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒愿意參加各種活動(dòng)，并能大膽地說(shuō)出在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小腳丫的喜愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的腳丫，知道腳能做許多事情。
3、教幼兒保護(hù)腳的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小腳的'體驗(yàn)。
——幼兒體驗(yàn)。
小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺(jué)怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺(jué)？（評(píng)：孩子們的積極性很高）。
——相互討論。
小朋友，你們走在小路上的感覺(jué)怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評(píng)：訓(xùn)練感知覺(jué)和語(yǔ)言感知）。
評(píng)：首先，小班直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺(jué)，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。
二、認(rèn)識(shí)小腳。
——老師和小腳打招呼。
教師用右手拍拍左腳問(wèn)好，然后再用左手拍拍右腳問(wèn)好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動(dòng)幼兒自己拍自己的腳。（評(píng)：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）。
——幼兒探索。
小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）。
——通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)小腳的名稱(chēng)。
小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？
兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……。
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