教案可以作為教師教學(xué)活動的重要依據(jù)，同時也是對教學(xué)過程進行評估和反思的重要工具。在教案中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。以下是小編為大家精心整理的一些優(yōu)秀教案范例，請大家參考借鑒。
我愛洗手的教案篇一
“學(xué)習(xí)洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手的方法，并幫助他們養(yǎng)成認真洗手的好習(xí)慣是非常必要的。
幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎(chǔ)，而健康行為的形成需要不斷練習(xí)和強化。幼兒園的棋類游戲，以其趣味性的活動方式，提供了輕松、自由的學(xué)習(xí)情境，幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、發(fā)展了能力。因此，我將棋類游戲與健康知識的鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)合，讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗，縮短認識與行為的距離。
【活動目標(biāo)】。
1、了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法；
2、能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點圖片；
3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認真洗手的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。
【活動過程】。
一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。
今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？
（點評：通過吃糖果的話題引入活動，讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活很近，有利于他們建立認知與行動的聯(lián)結(jié)。同時，對糖果的喜愛讓他們的注意力一下子就被吸引到活動中來。）。
二、學(xué)習(xí)洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據(jù)幼兒講述出示洗手動作圖片）。
（點評：由于孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的經(jīng)歷和體驗，因此，他們樂意表達和交流，通過觀點的相互作用和碰撞，幼兒對洗手的正確方法更加明晰。在這一環(huán)節(jié)，孩子們是“主角”，教師只是“旁觀者、欣賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。）。
2、重點學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（教師變換語調(diào)講述）：“我是細菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了?！?/p>
（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。
（3）（教師再次變換語調(diào)學(xué)細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了?！?/p>
（點評：小班幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性、情境性，本環(huán)節(jié)中，細菌的自述將孩子們帶入了一個具體化的情境，引起了幼兒較為強烈的情感沖突，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣。
幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，本環(huán)節(jié)，教師較好地發(fā)揮了“支架”的作用，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考比較容易忽視的手指縫的洗法，教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發(fā)展和提高，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗。）。
3、按洗手的順序?qū)D片排序。
（1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應(yīng)該先做哪一個呢？和旁邊的小朋友討論討論。
（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的.方法連起來說一說。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）。
（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）。
（4）跟著音樂做一做洗手操。
把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）。
（點評：本環(huán)節(jié)，教師的“支架”作用再次顯現(xiàn)，個體的、零散的經(jīng)驗在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升，提高了活動的有效性。簡練概括、節(jié)奏明快的兒歌，適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點，便于幼兒理解、講述；音樂元素、動作練習(xí)的加入，緩解了幼兒的疲勞。幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）。
三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。
1、今天，小動物也來到了我們小（2）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。
客人來了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）。
2、吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學(xué)動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。）。
3、小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了，誰來教？（請兩個小朋友練習(xí)）。
4、小朋友，還有一些小動物也在等著學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。
（點評：游戲是幼兒喜愛的活動方式，《綱要》中指出，幼兒園“以游戲為基本活動”，輕松、歡快的游戲情境，再次激發(fā)了幼兒參與的主動性。）。
活動延伸：
1、將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵幼兒邊觀察圖片，邊按照圖片順序洗手。
我愛洗手的教案篇二
1、知道不講衛(wèi)生的重要性。
2、掌握正確的洗手方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點。
重點：掌握正確的洗手方法。
難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。
活動過程。
一、開始部分：
1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”
教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢？！她平時有什么不好的習(xí)慣嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不認真洗手。）。
2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢？跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。
（幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。）。
3、設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
（1）教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對??？
（2）出示洗手課件，了解洗手的正確方法。
（3）教師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法：
袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。
教師邊做動作邊說自編兒歌。
4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應(yīng)該洗手呢？
（飯前、便后、玩玩具等）。
5、幼兒實際練習(xí)：進一步掌握洗手的方法。
二、結(jié)束部分：
教師對本節(jié)課進行總結(jié)，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。
我愛洗手的教案篇三
1、掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、有為他人服務(wù)的意識，有責(zé)任感。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備。
2、視頻短片“洗手的正確程序”（《快樂小天地》電子書）。
3、輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫。
活動過程。
1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。
2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。
3、其他幼兒做出在活動2設(shè)計的動作，感謝小組長。
4、播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。
5、小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。
6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵。
活動反思。
通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的`環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
我愛洗手的教案篇四
2、知道洗手的'正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、故事《巧虎生病了》。
2、巧虎的頭飾。
3、洗手的順序圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）。
巧虎在干嘛（做運動）。
2、師：我們做運動，能鍛煉身體，所以大家都很強壯?？墒乔苫⒁插憻捝眢w，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》。
二、聽故事《巧虎生病了》。
1、師：巧虎怎么了？它為什么會生病呢？
小結(jié)：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。
2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？
小結(jié)：吃東西前我們要記得洗手。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流。
說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。
三、學(xué)習(xí)洗手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的？
2、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。
四、結(jié)束評價。
1、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣；
2、表揚講究衛(wèi)生的好孩子。
我愛洗手的教案篇五
1、學(xué)習(xí)正確的'洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
2、學(xué)會念《洗手》兒歌。
一條臟毛巾。
用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。
老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>
提問：
1、誰在哭??？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。
3、組織幼兒在水池邊，實地練習(xí)一次洗手。
我愛洗手的教案篇六
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
洗手的課件兩個小熊手偶的故事。
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）。
幼兒了解洗手的重要性：
1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）。
教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）。
2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）。
提問：豆豆為什么會肚子疼啊？
它應(yīng)該怎樣做呀？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性）。
問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做啊？
4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。
幼兒觀看教師的示范，學(xué)習(xí)洗手的'正確方法：
1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的？
2、幼兒學(xué)習(xí)洗手的動作。
4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法）。
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
6、師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。
教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”
1、幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2、家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3、區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護手的故事。
我愛洗手的教案篇七
1、知道飯前便后洗手的重要性，并愿意在飯前便后主動洗手。
1、小熊和小豬頭飾各一個、聽診器一個、針筒一個、醫(yī)生衣服一件、毛巾一條。
2、蛔蟲圖片一張。
（一）導(dǎo)入活動。
請大班的小朋友為本班幼兒進行情景表演《小熊看醫(yī)生》。
（二）關(guān)鍵步驟。
1、看完情景表演后，教師提問：
（1）“故事發(fā)生在哪兒？”（醫(yī)院）。
（2）“故事里都有誰？”（小豬醫(yī)生和小熊）。
（3）“小熊為什么去醫(yī)院看院？”（小熊肚子痛）。
（4）“小熊為什么會肚子疼呢？”（它不洗手就吃飯，把臟東西吃到肚子里了，肚子里有蛔蟲）。
2、教師總結(jié)：飯前便后要洗手。
教師：“每天我們的手上都會有許多病菌，如果我們不好好洗手就吃東西的話，會把病菌吃到肚子里，小朋友就會生病，還要去醫(yī)院看病、打針和吃藥?！?/p>
2、教師示范“六步洗手法”。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“六步洗手法”。
（三）結(jié)束活動。
請幼兒到盥洗室洗手后喝水，教師從旁指導(dǎo)。
活動延伸。
1、區(qū)域活動：
在語言區(qū)提供故事《小熊看醫(yī)生》的圖片與頭飾，引導(dǎo)幼兒進行故事表演。
2、生活活動：
在盥洗室貼上“六步洗手法”的圖示，在日常生活中請幼兒互監(jiān)督和檢查，比一比誰的手洗得干凈。
3、家庭活動。
回家后請幼兒把“六步洗手法”教給家長。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？
我愛洗手的教案篇八
1.掌握正確的洗手方法。
2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3.有為他人服務(wù)的意識，有責(zé)任感。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5.初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備。
1,洗手程序圖卡。
2,視頻短片“洗手的正確程序”（《快樂小天地》電子書）。
3,輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫。
活動過程。
1.出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。
2.將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。
3.其他幼兒做出在活動2設(shè)計的動作，感謝小組長。
4.播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。
5.小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。
6.洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵。
活動反思。
通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
我愛洗手的教案篇九
“學(xué)習(xí)洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手的方法，并幫助他們養(yǎng)成認真洗手的好習(xí)慣是非常必要的。
幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎(chǔ)，而健康行為的形成需要不斷練習(xí)和強化。幼兒園的棋類游戲，以其趣味性的活動方式，提供了輕松、自由的學(xué)習(xí)情境，幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、發(fā)展了能力。因此，我將棋類游戲與健康知識的.鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)合，讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗，縮短認識與行為的距離。
1、了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法；
2、能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點圖片；
3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認真洗手的好習(xí)慣。
幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。
今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據(jù)幼兒講述出示洗手動作圖片）。
2、重點學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（教師變換語調(diào)講述）：“我是細菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了。”
（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。
（3）（教師再次變換語調(diào)學(xué)細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了。”
3、按洗手的順序?qū)D片排序。
（1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應(yīng)該先做哪一個呢？和旁邊的小朋友討論討論。
（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）。
（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）。
（4）跟著音樂做一做洗手操。
把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）。
1、今天，小動物也來到了我們?。?）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。
客人來了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）。
2、吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學(xué)動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。）。
3、小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了，誰來教？（請兩個小朋友練習(xí)）。
4、小朋友，還有一些小動物也在等著學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。
活動延伸：
1、將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵幼兒邊觀察圖片，邊按照圖片順序洗手。
2、將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角，供幼兒游戲。
我愛洗手的教案篇十
活動目標(biāo)：
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。
2、引導(dǎo)幼兒講究衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。
2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程：
1、情景設(shè)置：一起吃蘋果老師：小朋友們好，看看盤子里放的是什么?
幼兒：又大又紅的蘋果。
老師：小朋友想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。
誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，在家洗干凈后來園的，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)。
2、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為干凈的小手等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
提問：
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。
2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)。
3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?
4)小朋友現(xiàn)在你們該做什么?(幼兒：去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果?(排隊去洗手)。
3、怎樣洗手最干凈?
1)示范講解洗手的步驟：
洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水。
1、開水龍頭淋濕雙手。
2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。
4、用清水將雙手徹底沖洗干凈。
5、在關(guān)水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因為觸碰水龍頭而受到污染。
6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動“風(fēng)干”也不錯。
提醒：擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。
2)請2--3個幼兒演練，并及時表揚鼓勵。
4、品嘗蘋果：
小朋友洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。
請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi)，把果盤收拾一下，再去洗洗手。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
我愛洗手的教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.初步會用正確的方法洗手。
2.知道飯前、便后，手臟時要洗手。
3.了解洗手的重要性，知道講衛(wèi)生。
4.初步了解洗手的小常識。
活動過程：
一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。
1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙?，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。
教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>
提問：小老鼠怎么了?它為什么肚子疼呀?
2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。
提問：
1).小老鼠為什么會肚子疼啊?
2).小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做，肚子就不會疼了?
(通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應(yīng)該洗手呢?
小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時一定要洗手。
二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。
2.教師講述并示范正確洗手的方法。
3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊模仿洗手的動作。
三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。
1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢?”
2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。
課外小結(jié)：
活動重點是教會小朋友們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習(xí)慣。
我愛洗手的教案篇十二
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確洗手方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生從小愛清潔，勤洗手的好習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的洗手方法。
四瓶消毒液，四套護士服。
一、引入課題（對于舉手的同學(xué)要鼓勵表揚獎勵）。
同學(xué)們今天在開講之前，我想請同學(xué)們幫我一個忙，幫我猜一個謎語“一棵樹，五個杈，不長葉子不開花”（手）“每一個都有一雙手，小手又有什么用途呢”（自由回答）。
“手的用途這么多，你們知道為什么要經(jīng)常洗手嗎”（讓學(xué)生展示平時洗手方法）我們要保持手的清潔，從小養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，今天就讓我來教大家洗手的正確方法。
二、指導(dǎo)學(xué)生洗手通過示范講解，讓學(xué)生知道手的各部分名稱及洗手的方法（用消毒液代替洗手液）。
第一步：掌心相對，手指并攏相互揉搓；
第二步：洗背側(cè)指縫、手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；
第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
第四步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第五步：洗指背彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第六步：洗指尖彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
三、組織學(xué)生操作練習(xí)。
1、請四名學(xué)生做小幫手，展示洗手方法，學(xué)生評價，獲得護士服。
2、小護士帶領(lǐng)全部分步練習(xí)，由班主任評判。
平時洗手應(yīng)該注意的`問題提出，學(xué)生討論洗手時，為什么不能檫太多洗手液或者香皂？
為什么洗手時水龍頭不能開太大？
通過培訓(xùn)使全體學(xué)生熟練掌握了七步洗手法的方法，明確了手衛(wèi)生的重要性，增強了自我防范意識，從而做好保潔工作。
我愛洗手的教案篇十三
1、養(yǎng)成飯前便后，手臟時洗手的習(xí)慣。
2、了解洗手的'常用工具。
3、初步掌握洗手的正確步驟。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：伸出雙手，請小朋友想一想，手臟了怎么辦？
（1）了解洗手用具：
a、師：小朋友，我們會用什么東西洗手？并引導(dǎo)幼兒說“用肥皂搓搓手”“打開水龍頭沖沖手”“小毛巾擦擦手”
b、教師逐一出示肥皂，水龍頭圖片、毛巾，c、教師念兒歌，并加上相的動作，請幼兒模仿。
（2）了解洗手步驟。
a、教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手步驟。
b、請幼兒邊念兒歌邊洗手。
教師引領(lǐng)幼兒到洗手處，請幼兒按照剛才的方法洗手。
我愛洗手的教案篇十四
1.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的慣。
2.了解洗手的常用工具。
3.初步掌握正確的洗手步驟。
1.已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道手臟了后要洗手。
2.材料準(zhǔn)備：《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
（一）開始部分：情景導(dǎo)入。
師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢？”——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。
（二）基本環(huán)節(jié)：
1.了解洗手用具。
師：小朋友們，我們會用什么東西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等）——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導(dǎo)幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”?！處熌顑焊?，并加上相應(yīng)動作，請幼兒模仿。
2.了解洗手步驟。教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。
師：小朋友們跟著老師一起進行洗手動作的學(xué)。——請幼兒邊念兒歌邊洗手。
3.體驗活動：洗洗手。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。
（2）幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導(dǎo)。
（三）結(jié)束：
小結(jié)：我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。
1.請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。
2.隨機教育日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄：洗手的步驟。
第一步：洗手掌流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏相互揉搓；
第二步：洗背側(cè)指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；
第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
第四步：洗指背彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
在幼兒園我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時經(jīng)常會玩水、洗手馬馬虎虎。而且現(xiàn)在的幼兒大多為獨生子女，在家很少獨立洗手，平常都是由父母或長輩幫忙。因此，我根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了此次活動。讓幼兒能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣。
幼兒的學(xué)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學(xué)七步洗手法。
在本次教學(xué)活動中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，一是讓幼兒示范洗手。二是看圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)七步洗手法，第三個環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己洗手。三個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。但是在第二環(huán)節(jié)中我沒有邊講解邊示范，只是單純的洗手給幼兒看，這樣可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會更好一些。
我愛洗手的教案篇十五
2、學(xué)念洗手兒歌，掌握正確的洗手方法。
3、積極參與活動，敢于表達自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件洗手兒歌。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒自己有洗手的經(jīng)歷。
三、活動過程。
1、故事引入。
2、教師示范。
教師一邊念兒歌一邊示范。
3、討論問題。
什么時候需要洗手呢(飯前飯后便后打噴嚏后玩玩具后等)。
怎樣知道小手洗干凈了沒?(聞一聞摸一摸看一看)。
四、活動延伸。
洗手舞蹈。
我愛洗手的教案篇十六
托盤一個；水盆一個，肥皂盒一個；抹布，小毛巾。
：學(xué)會洗毛巾，洗手帕等簡單衣物。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、培養(yǎng)孩子的專注力與自信心。
適合年齡：5歲。
1、介紹工作名稱，取教具，放在桌子上。
2、用水桶取來水倒入盆至1/3處。
3、將手絹放入水中浸透，拿出稍擰，將肥皂抹在手絹上，在有污漬處多抹一些肥皂。
4、左右手各握住手絹的兩頭相互搓揉，著重在污漬處搓揉。
5、將手絹放入水盆內(nèi)漂洗干凈，擰干，將污水倒入另一個水桶中。
6、將洗好的手絹涼曬在陽光處。
7、收教具，工作結(jié)束。
洗襪子，洗毛巾。
錯誤控制：揉洗污漬，漂凈皂沫。
指導(dǎo)用語：這是手絹，這是肥皂。
注意事項：不要把水撒在外面，注意肥皂的使用。
我愛洗手的教案篇十七
1、懂得洗手的時間和重要性。
2、根據(jù)洗手流程圖學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
重點：懂得洗手的時間和重要性。
難點：根據(jù)洗手流程圖學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）。
2、盥洗室內(nèi)準(zhǔn)備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。
（一）組織幼兒討論洗手的時間和重要性。
1、什么時候需要洗手？什么時候手會變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶外活動后等）。
2、為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會把細菌吃到肚子里，不然容易生病。
3、你在家是怎么洗手的？
（二）一起看幼兒用書，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請幼兒一起學(xué)學(xué)洗手的動作。
1、濕：打開水龍頭，把手沖一沖。
2、搓：關(guān)上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。
3、沖：打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。
4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關(guān)緊。
5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。
（三）帶領(lǐng)幼兒走到盥洗室，認識洗手的相關(guān)用具。
1、這是香皂你知道它是用來做什么的嗎？
2、香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。
（四）組織幼兒根據(jù)洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。
我愛洗手的教案篇十八
1、掌握洗手的正確方法。
2、（1）會認讀“手”。
（2）會寫“手”。
（3）會用“手”組詞。
3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動作一邊念兒歌。
4、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手的意識，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。
重點：教學(xué)目的的1、2、3、4。
難點：教學(xué)內(nèi)容的2、3、4。
a類學(xué)生全部掌握所學(xué)的內(nèi)容。
b類學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。
c、d類學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、3、4。
賞識教學(xué)法、講授法、演示法、游戲法。
香皂、毛巾、臉盆等。
組織教學(xué)：
師生問好、點名。
復(fù)習(xí)：
兒歌《肥皂》、《左右手》。
新授：
1、師伸出一雙臟手給生看，問同學(xué)們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。學(xué)生有反應(yīng)后師把手洗一洗，再問，現(xiàn)在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會很高興的，就象我們學(xué)的兒歌《左右手》里說的：心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興，別人看了也會和我們一起高興的。所以，我們要好好的講衛(wèi)生，把小手洗得干干凈凈的。好，今天我們就來學(xué)習(xí)“第12課洗手”（板書，并和生一起讀課題。）。
2、我們每天要洗很多次手，誰能告訴老師我們都什么時候必須要洗手呀？下面老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。大家跟老師認真做。
3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來進行講解。
（1）小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手。
（2）抹上肥皂搓呀搓。
（3）清清水里洗呀洗。
（4）再用毛巾擦一擦。
（5）我的小手真干凈。
4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。
5、讓生跟學(xué)。
6、師生一起邊說兒歌邊做動作。
7、學(xué)習(xí)“手”的寫法。
（1）先學(xué)讀音，組詞。
（2）學(xué)習(xí)生字的筆順。
（3）學(xué)習(xí)筆畫“彎鉤”，并與“豎鉤”進行比較。
8、練習(xí)：讓生翻到34頁，做“描一描”這個題。
9、讓生在本子上寫出。
課間休息：
邊和同學(xué)們做兒歌的動作邊說兒歌。
練習(xí)：
書本上的聽一聽、讀一讀。
課后小結(jié)：
作業(yè)：
1、寫生字。
2、背兒歌。
我愛洗手的教案篇十九
細菌掛圖、正確洗手步驟掛圖。
1、給幼兒看細菌掛圖。
師：小朋友看看這圖片是什么？
幼：好多小蟲子……。
師：不是小蟲子，是我們不愛洗手的小朋友手上沾的細菌；
再看這張（細菌如何被小朋友食進肚子的掛圖）。
師：大家看，這些象小蟲子的細菌爬到肚子里去了……它們在干嘛呢？
幼兒：咬腸子……。
師：“細菌如果跑到我們的肚子里，會怎么樣呢？”
幼：“肚子就會疼，就生病了?！逼渌變憾急硎鞠嗤捶ā?/p>
師：“那我們想個什么辦法把手上的細菌趕走呢？
幼：洗手就沒有細菌了，水沖跑了細菌?！?/p>
許多幼兒表示贊同。
師：讓幼兒觀察自己的手是否臟了。
看了細菌的圖片，他們得到了答案，很興奮，我問他們現(xiàn)在要不要洗手，幼兒都說要洗。
師：展示洗手步驟掛圖。
師：同學(xué)們都知道要洗手了，可怎么洗才干凈了，請小朋友看這位阿姨還有這位小朋友……（解說洗手步驟掛圖）。
第一步，五指并攏，掌心擦掌心；
第二步，手指交錯，掌心擦手背；
第三步，手指交錯，掌心擦掌心；
第四步，兩手互握，互擦指背；
第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn)；
第六步，指尖摩擦掌心。
師：小朋友聽清楚了嗎？
（可以讓小朋友根據(jù)解說演示，然后糾正，強調(diào)正確步驟）。
手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開洗干凈……。
搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。
4、座位上演練。幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。
5、帶孩子到盥洗室，實際體驗學(xué)習(xí)。
我請幼兒一邊聽《洗手歌》，一邊自己作洗手的動作，我則做正確的洗手動作，幼兒看見我的動作很新奇，開始模仿老師，我邊念兒歌邊作示范，并帶他們?nèi)ヮ孪词疫M行實際操作，在洗手的過程中，我注意觀察和個別指導(dǎo)。
6、游戲：小猴爬大山，鞏固學(xué)習(xí)洗手方法步驟。
盥洗室回來后，用游戲化的方式學(xué)習(xí)鞏固洗手的方法，同時激發(fā)幼兒對洗手活動的興趣。孩子們在老師的帶領(lǐng)下口中說著“一只小猴來爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了”，做著從手腕轉(zhuǎn)圈向上轉(zhuǎn)到手指尖的動作；說著“小猴掉進了山谷里，跳呀跳，跑呀跑”，做著一只手洗另一只手指縫的動作。在自然愉快的氣氛中，孩子們學(xué)會了認真清洗手腕、手尖和手指縫的方法，枯燥的洗手環(huán)節(jié)成了孩子們快樂學(xué)習(xí)的時光。
附：洗手童謠《小猴爬大山》。
手心搓手心，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。
手心搓手背，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。（左右手各搓一次）。
有一只小猴來爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了，
噗通，掉進了山谷里，
跳呀跳，跳呀跳，跑呀跑，跑呀跑，
終于跑出了老虎嘴。（左右手各搓一次）。
我愛洗手的教案篇二十
1.懂得飯前、便后，手臟時要洗手，學(xué)會用正確的方法洗手。
2.養(yǎng)成勤洗手講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1.課件《不愛干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一個小老鼠手偶，毛巾、香皂或洗手液、水。
一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。
1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙?，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。
教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>
提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？
2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。
提問：
1）小老鼠為什么會肚子疼??？
2）小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做，肚子就不會疼了？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應(yīng)該洗手呢？
小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時一定要洗手。
二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。
2.教師講述并示范正確洗手的方法。
3.幼兒邊念兒歌《洗手》邊模仿洗手的動作。
三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。
1.師：“小朋友們想不想把你們的小手用水洗的.干干凈凈的呢？”
2.幼兒到水池邊洗手，教師發(fā)現(xiàn)問題，進行個別指導(dǎo)。
我愛洗手的教案篇二十一
手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？
分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？
請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
引導(dǎo)語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。
引導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！
洗手絹兒歌：
紅太陽,白云彩,媽媽洗衣裳,我也來,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.
白手絹,花手絹,天天洗來,天天曬,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.
我愛洗手的教案篇二十二
20xx、9、15。
金海蓉。
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前、點心前及大小便后要洗手。
2、了解兒歌內(nèi)容，并樂意念兒歌。
一條臟毛巾。
一、游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。
今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了。”
1、誰在哭？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三?！?/p>
2、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，并對個別幼兒進行指導(dǎo)。
三、組織幼兒在水池邊，實地聯(lián)系洗手一次。
1、幼兒洗手，教師指導(dǎo)個別幼兒，提醒幼兒不玩水。
2、表揚正確洗手的幼兒。
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