小學綜合實踐科組教研計劃(模板19篇)

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小學綜合實踐科組教研計劃(模板19篇)
時間:2023-12-04 06:58:21     小編:紫薇兒

在我們繁忙的生活中,制定計劃是非常有必要的,可以幫助我們合理安排時間和提高效率。制定計劃時應該充分考慮各種可能出現(xiàn)的情況和變動因素。通過閱讀這些范文,你可以發(fā)現(xiàn)制定計劃的重要性和作用,以及如何制定更加有效的計劃。

小學綜合實踐科組教研計劃篇一

本學期,綜合實踐活動科組繼續(xù)以“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質(zhì)教育試點學校工作方案”為依據(jù),始終把課程作為學校辦學特色來抓落實,堅持綜合實踐活動的開展與學校發(fā)展、校本課程的開發(fā)相結(jié)合,與學校課程的研究性學習相結(jié)合,與學生的興趣愛好和學生的發(fā)展相結(jié)合,走“開發(fā)社區(qū)文化資源之路”,大力發(fā)揚科組的團隊精神,努力創(chuàng)建品牌科組,凸顯我校的辦學特色,促進綜合實踐活動課程“有效化”發(fā)展。

一、科研促動,打造學校辦學特色。

教育科研引領學科教研,教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手,扎實開展綜合實踐活動,利用社區(qū)資源,深入開發(fā)綜合實踐活動主題。xx年11月5日上午,我校承擔的廣州市xx區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報告會隆重舉行,并以“特優(yōu)”的好成績順利結(jié)題。此課題自xx學年開始實施,課題組開展了扎實而有效的研究工作,取得了豐碩的成果:學校出版了專著《利用地域文化資源,開展綜合實踐活動的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推動了學校綜合實踐活動課程的實施和發(fā)展,學校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會,綜合實踐活動已成為學校鮮明的文化特色。學校辦學成績不斷涌現(xiàn),并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

歷經(jīng)三年的課題終于成功結(jié)題,但這并不意味著我校對綜合實踐活動探索的結(jié)束,11月25日,廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重舉行。廣州市教研室理論科鄒立波科長對廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員、廣州市教育科學規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題(第一批)負責人以及市教研會常務理事及小學、初中、高中中心組組長、副組長進行了教學指導能力培訓及特約教研員工作研討。我校潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題:“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題:“小學綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題。兩個課題的選題、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定,專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議,為課題的研究開展提出了寶貴的意見。我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究,致力于教師的專業(yè)成長,不斷豐富和積累成果,創(chuàng)造新的佳績,不斷推動學校教育教學工作邁上新臺階!

二、骨干教師帶動,打造品牌科組。

一個優(yōu)秀的科組是培育人的好場所,是教師成長的沃土,要打造品牌科組,必須從培養(yǎng)教學骨干開始。本學期,我校積極搭建成長平臺培養(yǎng)學科的骨干教師,讓積極進取的教師脫穎而出,使他們成為享有較高威信的學科帶頭人,黃少燕、蘇映錚、吳小敏等老師逐漸成熟,成為我校綜合實踐活動的學科帶頭人。潘國洪校長被聘任為廣州市綜合實踐活動特約教研員,不僅組織和領導我校綜合實踐活動的開展和實施,還親自任教綜合實踐活動,率先垂范,親自上校內(nèi)示范公開課,從理論和實踐上指導老師們開展研究活動。

學校以課題牽動,鼓勵骨干教師積極進行有關綜合實踐方面的理論研究和實踐,組織骨干教師參加各類培訓,外出參觀學習。積累了一定的經(jīng)驗后又作為龍頭帶動同年級或同學科其他老師,讓老師知道每個階段該干什么,應注意什么,老師在其中如何扮演角色等,不少老師很快進入了角色,取得一定的成果。

作為廣州市中小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質(zhì)教育試點學校,我們在幾年的摸索中,逐漸從課程實施常態(tài)化走向有效化發(fā)展道路。在“摸石過河”的日子里,得到了來自省、市教研室、區(qū)教研室領導的大力支持,為我們指出了前進的方向和方法。xx年9月28日,我校成功舉辦“全國課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第八次研討會參觀考察現(xiàn)場會”。潘國洪校長作了題為“以綜合實踐活動為突破口,促進學??焖侔l(fā)展”經(jīng)驗報告,向全國同行們分享了我校近三年來實施綜合實踐活動課程所做的工作、特色和成果。四位年輕的教師分別展示了四節(jié)精彩紛呈的研討課,分別是李瑋蘭老師的資源加工課——《尋訪xx名人》,黃少燕老師的選題課——《走近xx大橋》,林舒婷老師的方法指導課——《如何設計調(diào)查問卷》,蘇映錚老師的中期匯報課——《珠江新城旅游資源的開發(fā)與利用》?;顒映晒玫搅耸〗萄惺尹S春青主任、區(qū)領導及來自全國各地蒞臨觀摩的兩百余名同行的好評和贊譽。

在下一階段的研究中,我校將接續(xù)嚴格執(zhí)行原方案的計劃,致力于課程的深度開發(fā)和課程的有效實施。

1、評價體系尚未完善由于內(nèi)容的不具體性,從一定程度上給綜合實踐活動的評價帶來一定的難度,目前我校還沒有一套完善的對對教師、對學生的評價體系。

2、活動深度不足。

本學期,盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了,主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城,但是老師和同學們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大,卻面臨著調(diào)查困難,難以深入開展研究的問題,導致有些主題活動研究深度不足,甚至半途而廢。

3、各項制度建設還需進一步完善。確保校本開發(fā)建設和實施有章可循,保障活動的有序、有效開展。

4、進一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。

我校將以取得的成績?yōu)槠瘘c,以創(chuàng)建“廣州市優(yōu)秀科組”、“xx區(qū)特色學?!睘槟繕?,努力打造xx文化品牌學校。

小學綜合實踐科組教研計劃篇二

本學期,我們緊緊圍繞開學初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署,帶領全鄉(xiāng)綜合實踐教師認認真真,踏踏實實的去做,現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

1.9.13上午在牛山小學參加了縣小學綜合實踐活動關鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(一)和教研組長會議?;貋砗?,針對縣教研室的會議精神和要求,我們就對全鄉(xiāng)教師傳達會議精神進行二次培訓,并確定了各年級的活動主題。

4.制定了全鄉(xiāng)綜合實踐活動方案和活動主題。

1.10月,參加了市千名教師出鄉(xiāng)村的綜合實踐活動的跟崗實習培訓活動。

2.10.31日參加了縣小學綜合實踐活動關鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(二)。

1.參加縣綜合實踐活動“組織與規(guī)劃”教學案例評比活動,我鄉(xiāng)擇優(yōu)選報三篇案例。

2.根據(jù)縣教研室優(yōu)秀課評比的要求和規(guī)則,我們組織了鄉(xiāng)級的優(yōu)秀課評比。

3.參加縣優(yōu)秀課評比活動,通過此次活動,學習了很多的知識。

4.全鄉(xiāng)教研活動,課后,組織全鄉(xiāng)教師進行了評課和撰寫活動反思。

1.積極籌備市綜合實踐活動第四共同體的`優(yōu)秀課評比工作。

2.兩位老師的綜合實踐活動方案設計獲縣一等獎。

3.綜合實踐活動序列化評比獲市三等獎。

4.市優(yōu)秀課評比三位老師分獲一、二等獎。

1.組織教師參加市綜合實踐活動案例評比,共上報參賽案例三篇。

以上就是我校本學期所作的工作,當然,還有很多方面做的不夠好,在以后的工作中我們會繼續(xù)努力。

小學綜合實踐科組教研計劃篇三

本學期,綜合實踐活動教研工作繼續(xù)以素質(zhì)教育理論為指導,全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求,結(jié)合學校特色和學?;顒?以實踐為核心,以活動為載體,通過讓學生主動參與,親自實踐,組織各種研究性活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二、工作目標:。

1、構(gòu)建出“以研究性學習為核心,以信息技術(shù)教育為載體,以勞動與技術(shù)教育為主要活動形式,以非指定領域為拓展”的.小學綜合實踐活動基本模式。

2、根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動,任課老師布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,指導學生開展好綜合實踐活動。

3、各年級指導教師可集中備課,相互交流,對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。

三、具體措施:。

1、制定計劃。各教師根據(jù)學校綜合實踐活動課程實施實施計劃,明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路,認真制訂好班級綜合實踐活動計劃。

2、組織活動。本學期的綜合實踐主題活動,按長短線結(jié)合的方式推進。各班密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。

3、自主學習。繼續(xù)重視組織教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,學習綜合實踐活動指導綱要(3-6年級),進一步提高認識,增強課程意識。強化校本培訓,增強培訓和學習的實效性。使全體綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

4、研討交流。建立綜合實踐活動教研組,圍繞“綜合實踐活動”為一主題,進行專題活動。通過多種學習形式,使組內(nèi)全體教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用。

四、過程開展。

1、明確活動主題:根據(jù)各年級學生的實際,學期初選定好綜合實踐活動的主題。

2、制定活動計劃、方案:根據(jù)活動主題,認真制定好計劃,對于每次活動都要制定詳實活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等,做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動:教師要根據(jù)計劃和方案,同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思:幫助學生及時活動總結(jié),積累經(jīng)驗彌補不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

五、具體安排。

培訓內(nèi)容培訓學時參加對象負責人初定周次初定地點。

主題系列化內(nèi)容。

教學研討第3周實驗室。

科技園實踐活動第4周科技種植園。

集體備課(一)第7周實驗室。

集體備課(二)第9周實驗室。

科技園實踐活動第10周科技種植園。

科技園實踐活動第12周科技種植園。

研討課:強力電磁鐵的展示執(zhí)教者:第15周綜合實踐活動室。

展示課:運動與設計執(zhí)教者:第15周實驗室。

組內(nèi)讀書交流第18周研訓室。

本學期教研組工作總結(jié)第19周研訓室。

小學綜合實踐科組教研計劃篇四

一、學情分析。

本學期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學生的綜合實踐活動課,501班共有學生48人,502班共有45個學生,503班有學生49人。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學,這些學生已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧,如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,學生的綜合素質(zhì)較好,課堂紀律也較好,積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足,對調(diào)查研究報告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。

二、教材分析。

綜合實踐活動沒有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求,本學期的活動以小課題研究為主線,其中穿插項目設計和短課時活動。具體為:《小學生近視情況的調(diào)查》《瞿溪。

諺語。

的調(diào)查》《小學生課外學習情況的調(diào)查》《春游項目設計》《廢舊調(diào)查的危害》。

三、教學目標。

1、激發(fā)學生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

2、通過實踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。

3、通過實踐活動,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

4、通過實踐活動,讓學生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。

5、通過實踐活動,學習和掌握一些科學研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6、發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。

四、教學措施。

1、引導學生留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么。

2、在問題討論會上,給學生提供提出自己感興趣或關注問題的機會。

3、開展學生有興趣的社會調(diào)查,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題,確定研究主題。

4、創(chuàng)設情境,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,生成主題。

5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題,教給學生學習方法。

6、指導學生運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示交流時,激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。

五、課時分配。

(略)。

【篇二】。

一、指導思想:

本學期,綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定,結(jié)合本校實際情況,以"學生為本,重在實踐,重在體驗,重在發(fā)展"為指導思想,認真開展三--六年級的綜合實踐活動。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識,增強他們的社會責任感,轉(zhuǎn)變孩子的學習方式和生活方式,有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。

二、組織成員。

以下是我校綜合實踐活動師資配備:

學校綜合實踐活動領導小組由鄂漢東校長領導,丁紅芳老師分管,教研組長宣洪波老師負責制訂實施計劃,印麗華老師負責組織綜合實踐活動的日常運作,宣紀珍老師具體負責課時安排以及調(diào)、代課。三、四年級由印麗華老師具體負責,五、六年級分別由劉彩娣老師負責,其他各班任課老師與班主任組成"導師團"對學生活動的開展進行研究性和指導。

三、研究目標。

1、力求開展的活動豐富多彩,做到短線、長線活動相結(jié)合,使每位學生能將自己學習活動的過程形成比較完整的系列素材,并能夠比較全面地反映出活動的實際情況,引起同班和評價者的重視,看到自己的成長和進步。

2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。提高學生的表達和溝通能力。能通過利用各種符號與工具,表達個人的思想和觀念。善與他人溝通,并能與他人分享不同的見解與資訊。

3、幫助學生在活動中樹立起自己是記錄自己學習過程資料的著作者和負責人的意識,逐步養(yǎng)成不斷反省學習活動,評價學習成果,改進學習方式的學習習慣。發(fā)展學生的規(guī)劃組織與實踐能力。

4、通過對教師的月考核,進一步端正教師的教學思路,更新教學方法和手段,提高教師的積極性。從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學生主動探索與研究能力,激發(fā)學生的好奇心及觀察力,主動探索和發(fā)現(xiàn)問題,并促使學生在生活中積極運用所學的知識。

5、評價側(cè)重于過程,體現(xiàn)學生與教師、學生與學生、學生與家長、學生與他人的一種平等對話精神。

四、研究內(nèi)容。

1、主題生成。

學科的綜合性學習主要體現(xiàn)為知識的綜合運用,能力的整體發(fā)展,課程間的整合,書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。培養(yǎng)學生的自主性、參與性以及探索與研究精神。開學初,我們利用集體備課時間,由學科組商討,確定各學科中以通過綜合實踐活動進行更好教學的活動內(nèi)容:(英語)3a:用各種材料制作字母小卡片;4a:shopping跳蚤市場;5a:制作卡片;6a:搜集身邊的英語,以交通標志為主。(數(shù)學)三數(shù):調(diào)查周末一天的安排,摸牌和下棋游戲;四數(shù):怎樣滾得圓?了解自己,關愛自己;六數(shù):大樹有多高?(語文)三語:小小讀書交流會,指導做采蜜集的方法;調(diào)查了解119、120、110等號碼的功能,學會求救;尋找秋天的足跡;走進水果的世界;制作動物名片等;四語:"老師,您好"主題教育活動;"我驕傲,我是中國人"系列活動;神話、寓言故事交流會;了解中國傳統(tǒng)文化;網(wǎng)絡知多少調(diào)查研究。五語:研究神奇的變色龍;我讀書我快樂:《水滸傳》、說名道姓。六語:學剪紙、讀報和剪報等。

其他學科,如美術(shù)、科學,也可根據(jù)自己的教學內(nèi)容開展相應的學科活動。活動主題、內(nèi)容、方式自定。每次實踐活動后,語文教師要注重學生習作的指導,記錄下活動的過程及學生的感受。

(2)依托社會生活、社區(qū)資源生成綜合實踐活動課題。

人們經(jīng)常說"我們的生活是豐富多彩的",但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究的習慣。這是我們在這一方面確定課題的用意所在。例如:中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究(本學期的中秋節(jié)、重陽節(jié)等)、家鄉(xiāng)的橋等。

(3)依托已有的綜合實踐活動生成新的課題。對原來開展過的有價值的綜合實踐活動我們可以進一步挖掘,生成新的課題。例如"日食知識",以它為載體,生成新的課題,例如:了解星空、認識星座等。

2、參考主題。

(1)傳統(tǒng)節(jié)日研究(三年級本學期研究主題)。

低年級以掌握節(jié)日時間、有哪些風俗習慣等為目標;中高年級除了達到低年級的目標外,增加傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來研究、動手做節(jié)日食品等實踐活動。本學期對我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)等作長線研究。

(2)傳統(tǒng)游戲研究(四年級本學期研究主題)。

低年級以了解過去的一些傳統(tǒng)游戲、規(guī)則并做一些與年齡段適合的游戲為目標;中高年級增加研究傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲的不同、自己動手做游戲工具等實踐活動。本學期把滾鐵環(huán)、玩沙包作為重點研究、開展活動的主題。

(3)農(nóng)器具的研究(五年級本學期研究主題)。

低年級以認識常用的農(nóng)器具,了解常用農(nóng)器具的名稱、作用為目的;中高年級增加操作、使用的實踐活動("樂樂種植園"種植實踐活動)。

(4)日食的研究(六年級本學期研究主題)。

低年級以調(diào)查、了解歷發(fā)生的日食現(xiàn)象為主,輔以觀看影像資料;中高年級拓展到認識宇宙、星空,豐富天文科學知識,發(fā)展科學、創(chuàng)新意識。

(5)校園資源的研究。

如"走廊文化的研究"、"科學宮動、植物主題研究"等,如"走廊文化的研究":低年級以了解走廊掛圖中的科學家、文學家等名人生平事跡、成果為目的;中高年級則增加閱讀他們的著作、學習他們的研究精神等內(nèi)容。

(6)時事熱點的研究。

如:日食知識、了解世博會、建國六十周年等,任課教師根據(jù)社會、國家、國際發(fā)生的熱點事件開展研究、實踐活動,具體內(nèi)容、目標可根據(jù)學生的年齡、能力等適當制定。

任課教師也可根據(jù)自己的特點或?qū)iL,充分挖掘有意義的、可行性強的主題組織綜合實踐活動,然后根據(jù)活動效果同年級推薦或全校推薦。

3、校本課程。

本學期校本課程實施內(nèi)容和方式有所改變,具體情況如下:

校本1課程內(nèi)容仍然為"植物與生活",依托原有的校本教材,一年級的研究內(nèi)容為:走近身邊的植物,二年級:認識植物的組成部分,三年級:植物的分類,四年級:植物的作用,五年級:植物的種植與栽培,六年級:植物與文化。校本2課程內(nèi)容則由原來的"讓生活充滿愛"改為走班形式的各類項目訓練和學習,具體課程項目有:手工制作、篆刻、國際數(shù)棋、刻紙、口琴、編織、剪紙、古。

詩詞。

賞析、經(jīng)典閱讀、思維訓練、閱讀與寫作、七巧板等。

五、研究策略。

1、進行有效的管理。

學校計劃、年級計劃層層落實。在學校綜合實踐教研組的帶領下,各年級由年級負責人為小組長,帶領教師認真制訂年級計劃,帶著問題積極、認真地開展小組教研活動,提高實踐指導水平。學校定期組織檢查,提出意見,從而達到優(yōu)化的目的。

2、組織有意義的校外活動。

適當組織學生進行有意義的校外活動,如參觀博物館、江邊污水處理廠、社區(qū)調(diào)查等。但必須加強對學生進行安全教育,精心規(guī)劃和組織學生校外活動,爭取社會和學生家長的支持和參與。

3、開展好教研活動。

(1)學期教研組每月進行一次綜合課研討活動,課后進行研討和評議。同時堅持每月一次的例會活動,及時分析總結(jié)工作中的得失,對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺,不斷完善提高。本學期每班至少需上交學生研究性項目作業(yè)、教學活動設計方案各兩份,教學反思一份。

(2)認真上好每一節(jié)課,新老師要在課前向同年級組教師學習。這一學期,本教研組的每位老師都要上一節(jié)綜合實踐活動課,同年級組老師觀摩、評議,共同探討,共同提高。

(3)認真進行總結(jié)和評價。在活動過程中注重資料的收集和整理,每班在學期末提供至少一份項目作業(yè)參與評選,優(yōu)秀的項目作業(yè)將對指導老師進行獎勵。通過展板,力求實事求是地把每一個活動情況及經(jīng)驗及時、準確地記載下來。在此基礎上,組織全校老師、學生參觀,交流。另外,每個教師結(jié)合教學實踐和自身的研究,寫好研究性的文章,積極向有關雜志和報紙投稿。

(4)加強研究,優(yōu)化教學。我們把每個月最后一個星期五下午作為綜合實踐活動沙龍研討日,教師們一起學習相關理論,提出活動中的困惑,共同解決問題,并把活動中好的做法與大家分享。

4、完善學生、教師評價制度。

活動后師生正確的評價有利于及時總結(jié)經(jīng)驗得失,有利于提高今后活動的質(zhì)量。本學期我們將進行多角度的反思活動,努力提高實踐水平。

對學生的評價通過三個方面來進行,首先是學生互評;其次是家長評價;最后是教師評價。這樣,不但豐富學生的知識積累,提高學生各方面的能力,而且培養(yǎng)學生健康積極的情感。

對教師的評價,除了延續(xù)上學期使用的月考核制度外,還將隨機進行學生調(diào)查問卷,從而促進任課教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,以保證綜合實踐活動這門課程始終具有旺盛的生命力。

另外,本學期將更加注重活動成果評價,學期末學校將通過調(diào)查問卷抽查的方式進行全面評價。

【篇三】。

一、指導思想:

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學習的過程變成生活的過程,加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學方式,為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析。

三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是"在體驗中研究",即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗??傊褪且屗麄兏嗟厝タ?,去聽,去想,去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,我們的綜合實踐課設定了三大主題:人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標:

密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展學生的動手能力,養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的*,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、活動重點:針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫"活動資料"時,把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中,要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動難點:就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學生的素質(zhì)。

六、實施策略。

1、與學科教學相結(jié)合。

每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結(jié)合。

生活,是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結(jié)合。

綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目,開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

【篇四】。

一、現(xiàn)狀分析。

五年級學生在四年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》,因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習,在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成,而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好,這些為新課程的學習會有一定的促進作用,為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。

二、教學目標與要求。

1、親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境,初步形成反思、探究社會問題的習慣,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3、初步具有認識自我的能力,初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力,養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

三、教學重點、難點。

1、注重實踐的過程,讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。

2、走向社會,開展活動的方式方法。

3、組織有關的活動素材。

四、教學措施:

1、認真鉆研教材,精心設計適合本校實際的活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設活動情境,引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣,同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。

4、善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

小學綜合實踐科組教研計劃篇五

本學期,綜合組將以學校工作為中心,圍繞教導處、教科室的工作目標,積極開展有針對性、實效性、創(chuàng)造性的教研活動,讓教研活動落到實處,以研促教,多層面的.提高教師的專業(yè)素質(zhì)。同時加強團隊凝聚力,增強戰(zhàn)斗力,全面提高教育教學質(zhì)量。促使綜合組、教研工作上新臺階。

二、工作目標:

1、加強校園文化建設,開展文化特色活動,進步營造良好的校園文化氛圍,提升校園文化品位。

2、加強團隊協(xié)作精神,重視、充分發(fā)揮備課的作用,促進自身教研組、備課的建。

3、加強課堂教學的研究,不斷追求“有效的課堂教學”,努力提高課堂質(zhì)量。

三、主要工作及措施:

1、加強學習,要通過網(wǎng)絡、雜志、報刊等途徑繼續(xù)學習新課標新理念,提高教學理論水平。

2、加強集體備課,發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神,凝聚集體智慧,力爭使本組老師在各項教學比賽中取得好成績。

3、加強課堂教學的研究,開展多形式的聽課、評課活動,努力提高課堂質(zhì)量。、同時配合學校做好青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比。

4、開展特色教育,帶好體育、美術(shù)、音樂、科學、信息等各興趣小組,重視學生各類競賽活動,努力提升活動成效。

5、鼓勵教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗,撰寫經(jīng)驗論文、課題、案例等。

6、做好以花卉為內(nèi)容的校本課程開發(fā)與研究,力爭在開發(fā)研究上有新的突破。同時做好科學、體育學科組的課題研究。

7、充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研的作用,積極開展網(wǎng)絡教研活動。

四、主要工作安排。

2、開展備課活動。

3、上交教研組、備課組及學科教學計劃,備課檢查。

4、鉆研教材,學習小學《品德與社會》新課程標準解讀。

三月份、四月份。

1、認真做好綜合組各科研究工作;

2、青年教師追星徑步走,“課內(nèi)比教學”公開課亮相。

3、常規(guī)管理工作檢查。

1、期中常規(guī)檢查。

1、開展慶“六?一”活動。

2、組織教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗,撰寫經(jīng)驗論文、課題、案例等。

3、迎接小學畢業(yè)年級教學質(zhì)量檢測;

4、迎接小學期末工作檢查。

5、組織鎮(zhèn)內(nèi)的期末教學質(zhì)量檢測。

1、校教研組長、備課組長“網(wǎng)絡教研與常規(guī)教研活動的有效整合”經(jīng)驗交流。

2、校教師教育科研各項活動匯總。

3、校教研組、備課組考核及考核細則反饋。

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小學綜合實踐科組教研計劃篇六

一分耕耘一分收獲,經(jīng)過全體數(shù)學老師的共同努力,圓滿完成本學期的工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、深化教學改革,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

本學期我們閱讀的教育書籍是《面積、體積的概念和單位教學研究》和《以學習為中心的課堂觀察》,通過學習,我們確定了本學期教研匯報的課題是三年級的《認識面積》,大家集思廣益,個人反思,集體討論,共同解決了9個疑難問題,使教學設計初見雛形。每一次的磨課、評課都是一次進步,借助《以學習為中心的課堂觀察》這本書,我們確定觀察的關鍵點是合作學習,我們共分4組,分別是正方形、長方形、三角形、圓形。通過課堂觀察,反饋課堂教學,使課堂實效越來越好。這次的“課例觀察與研究”校級教研活動進行的非常順利,受到全校老師的好評。

在教導處的統(tǒng)一安排下,每位同年級老師開了一節(jié)同構(gòu)同課的公開課,通過一起備課,一起討論,一起制定教學方案,互聽互評,自我反思,提升了自己的課堂教學水平。

二、落實常規(guī)管理,提高教育教學實效。

實施并落實《溫州市小學數(shù)學教學常規(guī)管理指導意見》有關精神,組織組員積極參加區(qū)教研室開展的“新常規(guī)?新設計”評比活動,本學期參賽人員達到8人,創(chuàng)下新高。青年教師備課都以手寫為主,能做到每課一思,及時反思,才能更快的進步。本學期范##和夏##分別在區(qū)24學時培訓會上公開課,這兩節(jié)課《密鋪問題》《小小設計師》還拍成錄像上傳一師一優(yōu)網(wǎng)。作為從英語老師轉(zhuǎn)型數(shù)學才第二年的年輕老師,夏老師的努力是大家有目共睹的。

三、發(fā)揮團隊作用,形成特色教研模式。

本學期的團隊賽課成員有xx(上課)、xx(說課)、xx(評課)。從一開始的教學設計到一步步的磨課,都凝聚了全體數(shù)學老師的智慧和血汗,尤其是這三位老師,經(jīng)常坐在一起商討課堂細節(jié),對每一個問題改如何設計,如何應對不同班孩子的情況,怎樣活動更有效,用什么工具展示更有效等等,功夫不負有心人,這次的團隊賽課獲得了大豐收。團體一等獎,個人獲獎情況:xx(上課)xx(評課)均獲一等獎、xx(說課)獲得二等獎的好成績。連續(xù)幾年數(shù)學團隊賽課均獲得一等獎,說明我們數(shù)學團隊是一個有凝聚力的團隊,一個有智慧的團隊。

四、完善教學評價,促進學生全面發(fā)展。

在期初,四至六年級的老師就期末試卷進行了反思與整理,針對學生的答題情況進行了交流匯報。張以貼老師針對學生的計算提出了自己的想法,盧##老師針對測試結(jié)果反思自己的課堂教學,姜##老師命題趨勢提出自己的意見。作為低段老師,根據(jù)區(qū)文件精神,也對期末教學評價方案進行了交流討論,大家群策群力,使學校學生的教學質(zhì)量更上一層樓。

小學綜合實踐科組教研計劃篇七

在寒冷的冬季,這一個學期就要過去了,回顧這過去的一個學期,我們綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高,下面我就從以下五個方面來談一談。

一、加強理論學習。

本學期教研組繼續(xù)學習有關綜合實踐活動方面的理論,以《綜合實踐活動指導綱要》和張建芳的《綜合實踐活動主題活動實施指導》,同時我們還要求組員特別關注中國綜合實踐活動網(wǎng),要求從網(wǎng)上不斷學習新的最前沿的理論知識。

二、積極參加培訓。

學校每月都舉行培訓活動,除了要求組員認真參加培訓活動以外,還要求老師寫出學習感受,將學到的知識與自己的教學活動相結(jié)合,不斷進行反思,取長補短,為自己更好地開展教學工作打下了扎實的基礎。

三、組織好校內(nèi)研討。

根據(jù)開學初的學校工作計劃,我們首先進行了教師的指導方案交流,然后由教師根據(jù)學生情況組織展開活動。在視導時進行集體研討活動。最后進行了各班的活動展示以及材料展示。這樣做,既給學生提供了展示的平臺,也促進了教師專業(yè)成長的速度??梢哉f這些課的質(zhì)量都較高,受到了參加活動的領導和教師的一致好評,對全體組員也起到了很好的培訓作用。

四、組織好每一個活動。

在學期計劃中我們將研究成熟的《傳統(tǒng)老游戲》作為了各年級所共有的活動固定下來,還增加了小課題的研究《走進紙的世界》,《走進秋天》,《身邊的垃圾》,另外結(jié)合“勞動與技術(shù)”領域的相關活動內(nèi)容和學生的興趣,各班自主生成制訂的活動主題,如:折紙、紙盒小制作。這樣使我校的綜合實踐活動進入常態(tài)化。

五、養(yǎng)成收集、整理資料的好習慣。

要說有多少經(jīng)驗,我們組的組員可以說是很少,但我想只要我們肯做就一定會有收獲。在教會學生收集資料、處理資料的同時,我們老師更應靈活掌握。所以在期末我們要求教師必須整理好一學期的研究資料,包括計劃、方案、反思、學生成果展示資料等,養(yǎng)成一個良好的教育教學習慣。

小學綜合實踐科組教研計劃篇八

一、指導思想:

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學習的過程變成生活的過程,加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學方式,為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析。

三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗??傊?,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,我們的綜合實踐課設定了三大主題:人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標:

密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展學生的動手能力,養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、活動重點:針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動難點:就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學生的素質(zhì)。

六、實施策略。

1、與學科教學相結(jié)合。

每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結(jié)合。

生活,是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結(jié)合。

綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目,開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時安排。

每周一課時,便于師生都做好充足的課前準備,便于開展活動時進行資源共享。

周次、教學內(nèi)容和時間安排、課外活動安排。

第一單元(6課時)。

水果與我們的生活。

第二單元(6課時)。

我是誰之認識自我。

第三單元(6課時)。

尋找生活中的浪費現(xiàn)象。

18。

復習,考試。

小學綜合實踐科組教研計劃篇九

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策,認真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育、教學和全面推進素質(zhì)教育提高小學生綜合素質(zhì)為中心,以高效課堂的研究為重點,深入開展教法學法研究活動。樹立服務意識,為“成就學生,成全教師”,實現(xiàn)學生、教師和學校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務。強化責任意識、研究意識、團隊意識,努力促進學校教學質(zhì)量的進一步提高。

1、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》(以下簡稱《規(guī)范》)為辦學行為的基本準則,確保我鎮(zhèn)小學實施素質(zhì)教育的辦學方向不變。做好糾偏工作,通過提高教師的業(yè)務水平,特別是課堂教學水平來達到既減負,又增效的目的,把切實實施素質(zhì)教育、提高學生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學貫徹規(guī)范的最終目的。

2、以較為完善的教學評價體系為杠桿,加強教學評估,促進教師進一步樹立教學中心意識,不斷提高教學質(zhì)量。

1、教學策略從研究制定到推廣應用已經(jīng)進入第四年,今年要將教學策略運用與研究推向深入,在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上扎實做好推廣工作,讓教學策略落實到每一位教師的課堂上;二是要做好策略的深入研究工作,以“高效”為出發(fā)點,積極引導教師們靈活地運用教學策略,切實提高課堂教學效益;三是要抓好典型培養(yǎng),讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。

2、要以“高效”為目標,改革《教學常規(guī)》和《學習常規(guī)》,使備課、上課、作業(yè)布批、學生輔導等教學常規(guī)工作更加符合課程改革的要求,更加有利于突出學生的主體地位,切實實現(xiàn)教師教的方式和學生學的方式的轉(zhuǎn)變,有效地突破課程改革的難點。

3、為了加大高效課堂研究力度,平時的備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比,論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,促進教師深入研究策略,運用策略,自覺滲透課改新理念。

1、深入課堂聽課、評課、指導課,上好示范課,不斷改革課堂教學,提高課堂教學水平。

2、開發(fā)課程教學資源,加強實踐活動,開闊學生視野,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,讓學生在生活實踐中學會運用知識。

3、重視對青年教師的指導和培養(yǎng),使他們盡快成長,成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師,發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

4、加大研討課力度,讓教師觀摩、研討,在觀摩、研討中提升自己。

5、引導老師積極參加市、縣組織的各種教學研究活動,認真總結(jié)反思,積極探索實踐,不斷提高自己的業(yè)務水平和實踐能力。

6、常學常新。引導老師不斷進行學習。學習教育教學理論,學習教育圖書報刊,豐富理論知識底蘊,更新自己的教學理念,使教師與課改同步,與教育教學前沿信息齊驅(qū)。

7、加強教學管理,實施對教學抽測、考核和評價,發(fā)現(xiàn)教學中的不足和學習中的偏失,調(diào)整教師的教和學生的學。

1、完成教材上的練習、小制作、調(diào)查研究。

2、以完成教材上的練習、小制作、調(diào)查研究為主,完成3次實踐活動作業(yè)。

三至六年級的綜合實踐活動,綜合實踐活動每學期至少備8個電子教案。

綜合實踐活動作業(yè)要求:

完成至少3次實踐活動作業(yè),要求教師認真批改,注意收集保存。

1、組織新分配教師學習臨沂市三五x課堂教學策略。

1、迎接縣組織的新課程課堂教學達標活動。

1、組織聽評、指導青年教師的課堂教學。

1、考查學科教學質(zhì)量抽測。

2、教學常規(guī)督導檢查。

20xx年一月份:

1、進行學科教學、教研工作總結(jié)。

小學綜合實踐科組教研計劃篇十

一、指導思想:

堅持綜合實踐活動的學習活動方式,以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線,立足于探索開放性的實踐活動,探索多種途徑,努力保持學生獨立的持續(xù)探究的興趣,使綜合實踐活動的開展能與學校發(fā)展,校本課程的開發(fā)相結(jié)合,與學校課程的研究性學習相結(jié)合,與學生的興趣愛好和學生的發(fā)展相結(jié)合。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗,發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題,提出問題與分析問題的能力,學會分享、尊重與合作,養(yǎng)成服務意識與實事求是的科學態(tài)度,具有社會責任心和使命感。

二、工作思路:

(一)加強學習,提升新的課程理念。

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入,理論也在實踐中不斷完善,觀念和課程意識也必須與時俱進,本學科的教師要加強學習,明確綜合實踐活動課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義,使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究等形式組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》,用正確的理論指導學科教學實踐。

(二)關注師生需求、促進師生發(fā)展。

鼓勵教師積極參加各類活動及競賽,在交流中增知,在實踐中長才,注意積累綜合實踐活動的典型案例,豐富本學科資源。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源,從課程的實踐性、活動性、生成性出發(fā),堅持學生的自主選擇和主動探究,為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,幫助學生體驗生活并學以致用,推進學生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展,激發(fā)學生的真正興趣,促進學生的持續(xù)發(fā)展。

(三)完善課程管理、抓好課程實施。

教師認真按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設計教學,教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。

要認真及時積累有關資料,對于老師,主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料。

三、工作安排。

1、教研活動:組織教研組成員共同制定本學期教研計劃,并向任課教師傳達計劃。

2、組織教師撰寫論文并投稿。

1、教研活動:通過校園網(wǎng),組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》。幫助參加區(qū)基本功競賽的老師搜集資料以及磨課。

2、檢查教師備課情況,并反饋。

3、三年級開展“我把幸福告訴你”的綜合實踐活動。組織學生認識“幸?!薄⒘私狻靶腋!薄⒚枥L“幸?!?、創(chuàng)造“幸?!薄R浴靶腋!睘橹黧w,制作精美卡片比賽,并展示。

4、六年級開展以“感恩教育”為主題的綜合實踐活動。

5、六年級上傳綜合實踐活動報道一份。

1、教研活動:優(yōu)秀案例展示與交流。

2、教材使用情況級部間抽查,并反饋。

3、征集綜合實踐活動典型案例,并上傳。

1.學生活動成果展示。

2.上交綜合實踐活動優(yōu)秀案例及學生活動體驗文章。

3.進行資料匯總,對學生進行考核及綜合性評價。

1、交流本學期工作進展,完成總結(jié);。

2、制訂新學期。

工作計劃。

一、指導思想:?。

二、工作思路:?。

(一)加強學習,提升新的課程理念?。

(二)加強課程研討,整合資源優(yōu)勢?。

(三)關注師生需求、促進師生發(fā)展。

(四)完善課程管理、抓好課程實施?。

三、工作安排三月份:?。

1.學習新課程理念。?。

1.課題研討活動,圍繞課題談談活動中的得失,并形成書面材料。

2.進行學生問卷調(diào)查?。

1.學生活動成果展示。?。

2.上交綜合實踐活動優(yōu)秀案例論文及學生活動體驗文章。?。

3.進行資料匯總,對學生進行考核及綜合性評價。

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頁,當前第。

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小學綜合實踐科組教研計劃篇十一

一、指導思想:

隨著基礎教育改革的不斷深入,為了更好的適應課程改革的需要,課程與教學的需要,理論與實踐結(jié)合的需要。根據(jù)科學、信息技術(shù)、小學英語等學科課程實施的要求,從實際出發(fā),進一步加強課程意識,增強社會責任感,課堂教學效能感,樹立新的課程價值觀,以改變學生學習方式為突破口,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生健康及操作能力的發(fā)展,同時加強師資隊伍的建設,提高教師自身的專業(yè)知識和業(yè)務能力,與時俱進,爭創(chuàng)本教研組的特色。

二、工作重點及要求:

1.認真做好新課程實驗工作,最大限度地提高課堂教學效果。

2.加強組內(nèi)教研,做好聽課評課工作,使組內(nèi)教師課堂教學水平得以提高。認真?zhèn)湔n,學習各學科的課程標準,提高備課質(zhì)量,為上課做好準備。認真執(zhí)行學校的上課、聽課制度,并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中,以新的課程改革精神為指針。改進教學方式,使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生,重視每一位學生的發(fā)展,幫助學生樹立信心,促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展。

3.公開課:講課者交授課教案,教研組整理活動記錄,聽課教師要認真評課,對授課內(nèi)容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議,并對授課內(nèi)容做好記錄。

4.加強教科研方面工作力度,并以論文或案例形式體現(xiàn)。

5.要積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作,力爭在本學期的科技作品展示比賽中取得佳績。

6.要充分挖掘?qū)W生的動手、動腦的的實踐操作能力,多為有創(chuàng)作興趣的學生提供幫助,培養(yǎng)他們的制作技巧。

7.信息技術(shù)學科搞好正常教學外,讓學生多上機,多動腦,體現(xiàn)學科特色,充分利用好教學軟件,提高學生興趣。并著重特長生的培養(yǎng),積極參加各種比賽。8.齊心協(xié)力團結(jié)協(xié)作。團結(jié)協(xié)作、形成凝聚力是教研組建設的前提。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動,首先是要靠教研組各位老師的共同努力,只有互相幫助,團結(jié)協(xié)作,擰成一股繩,才能共同進取,搞好教研組的建設。

9.正常開展教研活動,固定每學期活動次數(shù);平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用,保質(zhì)保量、內(nèi)容豐富:每次都有專人負責主講及開設教研公開課,組織大家學習理論知識,(工作計劃)收集交流教改信息。相互學習、互相促進,切實運用現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂教學中進行有效的運用,同時充分運用網(wǎng)絡優(yōu)勢,提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學習。多學習、多研究、多探討,不斷學習,努力改進教學策略和教學方法,使課堂教學更具生命力。

三、工作目標與任務:

1.端正教學思想,改變教育觀念,上好每門課程,教好每一節(jié)課。

2.科任教師認真研讀本學科的課程標準與教材,聯(lián)系學生實際,探索教法,編寫好教案,上好每一節(jié)課。

3.編寫教案,課堂教學必須重視實驗操作指導,不僅要求學生會做實驗,還要注意安全指導。

4.課堂教學要體現(xiàn)開放性,鼓勵創(chuàng)造性,強調(diào)實用性。

5.每門課程的教學要落實養(yǎng)成教育,把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。

四、加強學習,提高教師自身素質(zhì):

1.各科任教師必須認真研讀本學科課程標準,用新的教育理念武裝自己的頭腦。

2.自我檢查反省,明白自己知識技能的工匠薄弱點,努力學習改進。

3.研讀本學科系列教科書,了解本學科各年級知識點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。

4.教師之間相互學習,經(jīng)常相互聽課,評課,汲取新的教學經(jīng)驗,取長補短,共同提高。

五、實施辦法:

1.期初訂好雙學計劃,切實按計劃開展自修和教學活動。

2.自學過程中,要認真寫好讀書筆記。

3.落實周查制度,重查課堂教學及方法。

4.在學校的指導下,開展好教研活動。

小學綜合實踐科組教研計劃篇十二

一、指導思想:

為了認真貫徹落實《溫州市教育局辦公室關于印發(fā)溫州市小學教學常規(guī)管理指導意見的通知》(溫教辦研〔xxxx〕64號)文件,踐行“學本課堂”教學理念,落實“以學為中心”“促進有效學習”的課堂變革研究,立足學科特點,激發(fā)學生學習興趣,努力提高課堂教學質(zhì)量和效率。更堅持教科研面向課堂實際,面向全體師生,為教育教學服務,為師生的共同成長服務。本學期校本研訓擬實現(xiàn)以下目標:

1、強化師德修養(yǎng)。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì),通過師德師風整頓等活動,努力使全體教師熱愛教育事業(yè),以德育人,為人師表,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,以學生核心素養(yǎng)的發(fā)展為本,全面踐行“學本課堂”教學理念。

2、更新理論的學習和觀念。了解、認同新課程改革的基本理念,樹立創(chuàng)造性地參與新課程改革的思想基礎,做好將新理念轉(zhuǎn)化為教育、教學、研究、管理實際行動的思想準備,逐步確立新的課程觀、學生觀、教學觀、評價觀。

3、關注學生學習。通過校本研訓更新教師觀念,以“學本課堂”為核心,發(fā)揮教師個人、教師整體和教學專業(yè)人員等多方面作用,解決教師身邊的教學問題,解決學校的實際問題,打造“學本課堂”。

4、加強校本培訓,強化教師之間的合作互導,互相學習,共同進步,資源共享,從而提高教學研究的品質(zhì),提升教師教育教學水平,引領教師專業(yè)化成長。

5、做好教科研查漏補缺工作,抓好具體的實踐和操作,注重過程。上個學期不足的,這個學期力爭補齊、補足、補優(yōu)。

二、主要工作。

“以學生為主體”是當代教學的基本思想,教師要深入鉆研教材,全面準確地理解教材與把握教材的基礎上,結(jié)合學生的現(xiàn)實情況,有的放矢地設計教學。要努力創(chuàng)設機會,激發(fā)學生學習興趣,使學生成為學習的主體,讓學生的學習由被動變?yōu)橹鲃印R虼?,這學期我們學校校本研訓的主題就是圍繞“以生為本,創(chuàng)設學本課堂”展開:

(一)嚴抓學科教研活動,通過教研活動提高課堂教學水平。加強組內(nèi)教研,結(jié)合初期教導處工作的計劃開展綜合組各項主題活動,使組內(nèi)教師教研水平得以提高。

1、讀書交流活動。

教師通過學習,在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我們的教育教學質(zhì)量得到提高,個人的自身素質(zhì)正不斷的提升。我們堅信,在不斷的閱讀教育名著和理論學習中,綜合組教師隊伍整體素質(zhì)會有新的突破,為我校的教育教學質(zhì)量提高到一個新的臺階而努力奮斗!因此綜合組會定期開展讀書交流活動,通過一學期的讀書活動,組內(nèi)教師都能按計劃進行讀書,寫讀書心得以及讀書活動總結(jié)。

2、主題交流活動。

本學期在學校教研中將會開展了信息技術(shù)能力的培訓,因此綜合組將結(jié)合校級的培訓確定本學期組內(nèi)主題交流活動內(nèi)容主題為“以生為本,創(chuàng)設學本課堂”。

綜合組內(nèi)教師通過主題交流活動相互學習、互相促進,切實的將學生在課堂教學中的作用進行發(fā)揮,同時充分運用教師的引導作用,努力改進教學策略和教學方法,使課堂教學更高效、更具生命力。

(二)抓好常規(guī)課堂教學管理,規(guī)范課堂教學做到好課堂從基礎抓起,認真?zhèn)湔n,學習各學科的課程標準,加強集體備課,提高備課質(zhì)量,為上課做好準備。正常開展教研活動,固定每學期活動次數(shù);平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用,保質(zhì)保量、內(nèi)容豐富:每次都有專人負責主講及開設教研公開課,組織大家學習理論知識,收集交流教改信息。

1、集體備課:繼續(xù)開展集體備課活動,每月進行一次集體備課,使每個教師都能在活動中有所收獲。通過組內(nèi)的教研活動提高課堂教學水平。

2、公開課:通過開課活動提高教師駕御教材和課堂的能力,迎接學校的隨堂課和公開課活動。做好聽課評課工作,使組內(nèi)教師課堂教學水平得以提高。

3、教學反思:加強課堂教學的反思,認真撰寫教學后記、及時總結(jié)教學中的得與失,分析原因,提出改進的對策。

組內(nèi)教師認真執(zhí)行學校的上課、聽課制度,并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中,以新的課程改革精神為指針。改進教學方式,使綜合教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生,重視每一位學生的發(fā)展,幫助學生樹立信心,促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展,真正開展以學生的“學”為起點的高效課堂。

【學科活動】。

團結(jié)協(xié)作、形成凝聚力是教研組建設的前提。綜合組是由多門學科組成的教研組,各學科人數(shù)比較多共有美術(shù)、音樂、體育、計算機、心理五門學科,共13人,而且綜合組的老師教授班級多,課時多。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動,首先是要靠教研組各位老師的共同努力,只有互相幫助,團結(jié)協(xié)作,擰成一股繩,才能共同進取,搞好教研組的建設。

在新的一學期內(nèi),我們將積極適應新的課程標準,把握好過度時期的教學方向,進行創(chuàng)造性的教學研究,為提高學科的教學質(zhì)量而努力?;诖?,組內(nèi)各科教師要根據(jù)總計劃制定好自己的教學計劃。

三、學科具體要求和任務。

1、體育學科:

體育教師通讀體育課程標準,通過體育小組組長的帶領下。搞好學科教研,開展集體備課和公開課活動,提高課堂教學質(zhì)量,使體育教師迅速成長。

2、音樂學科:

主要圍繞學校工作計劃開展工作,做好舞蹈社團、聲樂社團的校社團排練工作。做好積極充分的準備區(qū)級藝術(shù)節(jié)表演類的比賽。并且指導、帶領學生在各類藝術(shù)節(jié)比賽中取得佳績。

3、美術(shù)學科:

在普及教育的基礎上,培養(yǎng)特長生,并注意優(yōu)秀作品的積累。讓每個班級都能用學生自己創(chuàng)作的優(yōu)質(zhì)作品進行班級文化建設,提升藝術(shù)水準。進行美術(shù)板畫、篆刻、水墨畫等社團活動,將優(yōu)秀的作品在全校范圍內(nèi)開展書畫展,張貼到宣傳窗讓師生共同欣賞、互相學習。做好積極充分的準備區(qū)級藝術(shù)節(jié)作品類比賽,并且指導、帶領學生在各類比賽中取得佳績。

4、信息技術(shù)學科:

信息技術(shù)學科搞好正常教學外,讓學生多上機,多動腦,體現(xiàn)學科特色,充分利用好教學軟件,提高學生興趣。并著重特長生的培養(yǎng),積極參加各種比賽。應重視學生自我動手能力及綜合運用能力培養(yǎng),向?qū)W生傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù),提高應用能力。

四、綜合組教研活動安排表。

時間;主要工作內(nèi)容;負責人;參加對象。

1、教研組長會議。

2、傳達區(qū)教研工作,商討本學期相關任務。

3、制定教學計劃。

教研組長、教科室。

綜合組教師。

1、集體備課活動——音樂教師(4人)。

2、音樂教學公開課展示活動(3人)。

3、讀書交流活動(一)《孩子,你們好》。

音樂備課組長。

音樂教師。

綜合組教師。

1、集體備課活動——美術(shù)教師(4人)。

2、美術(shù)教學公開課展示活動(2人)。

3、主題交流活動(“以生為本,創(chuàng)設學本課堂”)。

4、計算機公開課展示活動。

美術(shù)備課組長(x)。

美術(shù)教師。

1、集體備課活動——體育教師(4人)。

2、體育教學公開課展示活動(2)。

3、讀書交流活動(二)。

體育備課組長(x)。

體育教師。

綜合組教師。

1、讀書活動總結(jié)——讀后感交流會。

2、教研組、備課組交流總結(jié)。

備課組長。

教研組長。

綜合組教師。

期末教學檢查。

x副校長。

綜合組教師。

小學綜合實踐科組教研計劃篇十三

為了大力推動我鎮(zhèn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化、有效化實施,促進我鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程教學水平的整體提升,我鎮(zhèn)本學期教研工作將以提高教學質(zhì)量為中心,積極探索特色綜合實踐活動課程建設新路徑,切實提高課程實施水平,以促進我鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程教學水平的整體提升,大力推動課程的常態(tài)化,繼續(xù)從“全面鋪開、提高實效、深化內(nèi)涵”三個方面推動綜合實踐活動課程發(fā)展,繼續(xù)深入探索綜合實踐活動“六課型”課堂教學模式。

綜合實踐活動是一種獨立的課程形態(tài)。它具有“綜合性、生成性、開放性、實踐性、活動性”的特征。它基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,學生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學習科學研究的方法,發(fā)展綜合運用知識解決問題的能力,增進學習與社會的'密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。而且綜合實踐活動是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程,所以各學校應嚴格按照要求落實國家課程計劃,按照《廣東省義務教育課程設置方案》每周2課時的課時安排,開足綜合實踐活動課程。

(一)加強指導,夯實基礎。

1、進一步加強綜合實踐活動課程管理,落實課程計劃。各學校要嚴格按該課程計劃表安排綜合實踐活動課。教育局綜合實踐活動中心組將繼續(xù)組織人員不定期到各學校調(diào)研視導,同時通過和家長電訪、座談等了解綜合實踐活動課的實際開展情況。

2、積極參加市級小學綜合實踐的相關活動:(1)市教育局將于11月份開展“信息化環(huán)境下教學資源應用策略”研討活動。就如何充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教與學的效率開展“信息化環(huán)境下教學資源應用策略研討活動”,希望各校老師積極展開思考與實踐,加強資源應用意識,提高信息化能力和資源應用與建設的能力。(2)市教育局開展第四批學科帶頭人、名師工作室主持人及其團隊“智慧課堂”教學展示活動。具體活動安排到時另行通知。希望各校以此為契機,盡量派多一些教師參與學習,通過觀摩活動,認真思考,總結(jié)經(jīng)驗,反思存在的問題及改進策略,進一步提升研究水平。

(二)集體教研,提升水平。

1、鎮(zhèn)綜合實踐活動中心教研組定期開展教研活動。近年來,大部分學校已經(jīng)設置了綜合實踐活動兼職教師,學校要加強溝通統(tǒng)籌,爭取規(guī)劃出專職綜合實踐活動教師。我鎮(zhèn)將繼續(xù)以這部分骨干教師為核心,發(fā)揮鎮(zhèn)綜合實踐活動中心教研組的作用,開展集體教研活動,讓教師在以往普遍熟悉綜合實踐活動課程實施“六課型”的各方面相關信息的基礎上,進一步提升研究的廣度和深度,能更高層次地提高教師的問題意識和專業(yè)水平。

2、繼續(xù)不定期組織綜合實踐活動指導老師進行網(wǎng)絡教研。綜合實踐活動是新課程改革中的一門新生課程,老師在實踐過程中或許會出現(xiàn)一些困惑,我鎮(zhèn)的綜合實踐活動教師都能在專屬于綜合實踐qq群里積極地交流探討,實行網(wǎng)絡教研,集眾人的智慧解決問題。

各學校要進一步結(jié)合市課題以《基于“六課型”的學生能力表現(xiàn)目標與評價的研究》課題為載體,探索“六課型”中學生的能力表現(xiàn)標準與相關評價,促進學生能力發(fā)展,素養(yǎng)提升,實現(xiàn)綜合實踐活動課程價值。

(三)進一步加強民辦小學教研幫扶,提升民辦學校教學質(zhì)量。

1、推進“多(雙)師教學”工作?!岸?雙)師教學”是我們學科多年來一直提倡的模式。進一步加強對合作方式、教學模式的探索,定期開展“多(雙)師教學”交流研討。

2、繼續(xù)開展送課到?;顒?。一是結(jié)合市教學視導、民辦學校自主邀請等方式,現(xiàn)場送培送課到民辦小學。二是充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,通過慕課的四種方式(名師共享、同步課堂、專遞課堂、雙師教學)實現(xiàn)送課到校。

(四)評價多元,豐富課程。

拓展主題,豐富課程。各校要繼續(xù)關注環(huán)保,挖掘活動主題,且與時俱進,結(jié)合環(huán)保的新理念,挖掘身邊的資源;關注節(jié)日,繼續(xù)挖掘活動主題。讓節(jié)日成為學生實踐活動的主題;與“校外社會實踐”活動結(jié)合,積極開展校外綜合實踐活動,積極引導學生大膽挖掘活動主題,激發(fā)學生主動探究問題、解決問題的欲望,促進課程發(fā)展。

(五)、活動多樣,全面提升。

1、9月完成并上報1名選手參加市小學綜合實踐活動青年教師教學能力大賽暨優(yōu)質(zhì)課教學評比推薦及材料提交工作。(2個通知已發(fā)qq群)。

2、10月根據(jù)市組織的視導課,積極派出骨干教師參與(附件2)同時組織公辦學校送課到民辦?;顒?。

3、11月舉行“小學綜合實踐活動優(yōu)秀教學設計征集與評選”活動,請積極做好準備(評選方案另發(fā))。

4、12月整理并評選出優(yōu)秀教學設計上送市教育局。

小學綜合實踐科組教研計劃篇十四

(一)加強學習,提升新的課程理念?。

(二)加強課程研討,整合資源優(yōu)勢?。

(三)關注師生需求、促進師生發(fā)展。

(四)完善課程管理、抓好課程實施?。

三、工作安排三月份:?。

1.學習新課程理念。?。

1.課題研討活動,圍繞課題談談活動中的得失,并形成書面材料。

2.進行學生問卷調(diào)查?。

1.學生活動成果展示。?。

2.上交綜合實踐活動優(yōu)秀案例論文及學生活動體驗文章。?。

3.進行資料匯總,對學生進行考核及綜合性評價。

小學綜合實踐科組教研計劃篇十五

繼續(xù)堅持以深入推進基礎教育課程改革為契機,以全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)為中心,圍繞在課程實踐中的'難點和重點問題展開細致而又深入的研究。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,積極開展有針對性的綜合實踐活動,解決現(xiàn)在存在的真問題,不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力,開發(fā)和積累在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗,逐步引導全校任課教師在綜合實踐活動課程建設上走向“常態(tài)化”,全面推動這門課程在全校范圍內(nèi)的有序開展和全面探索,逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的教育特色。

1、著力推進全員培訓。

組織任課教師學習《綜合實踐活動指導綱要》等書和相關理論;

開設講座,學習相關教學案例,使全校任課教師掌握組織指導活動的常規(guī)模式;

以四月份全市綜合教研活動為契機組織全校任課教師積極參與聽課;

2、重視骨干教師培養(yǎng)。

骨干教師確定本學期教研課,以常態(tài)教研課為抓手,積極開展組內(nèi)教研活動;

組織骨干教師積極參加各級各類的教研活動,并做好二次培訓工作;

組織骨干教師參加六月份綜合實踐賽課活動,提高骨干教師的教學水平;

鼓勵骨干教師積極申報課題,撰寫論文,促進個人快速成長。

3、加強教學過程管理。

建立綜合實踐活動實施的基本流程、評價方法,每個任課教師一學期上交一份活動計劃和材料,積累過程性材料。

1、召開全校骨干教師會議,落實縣會議精神,討論并確定各年級研究的主題,

2、分發(fā)教師指導用書,組織全校任課教師學習相學習《綜合實踐活動指導綱要》和關理論知識。

3、組織骨干教師參加縣級兩次教研活動。

4、開設講座《走進綜合實踐活動》,學習相關教學案例,進行全員培訓,明確本學期學科教學要求。

1、承辦市級聯(lián)片教研活動,骨干教師備好課,上一節(jié)方法指導課和一節(jié)成果匯報課。

3、教研組進行教學探討,交流課堂中的成功之處和不足之處,并尋找解決的策略。

1、組織骨干教師參加溧水縣綜合實踐課堂競賽。

2、全校任課教師上交一篇教學案例和一份活動材料,進行全校教學評選。

小學綜合實踐科組教研計劃篇十六

一、指導思想:

以全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革,“以學論教、追求實效”為目標,以教育教學為先導,以校本研修為依托,以課程改革為突破口,以信息技術(shù)為載體,以加強師德修養(yǎng)位核心,以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,以圓滿完成學校各項為工作指南,創(chuàng)造性地開展綜合組各學科教育教學工作,夯實學科教研,強化師資隊伍建設,發(fā)掘教師才能,齊心協(xié)力,努力奮斗,爭創(chuàng)學校優(yōu)秀教研組。

二、工作重點及要求:

1.認真做好新課程實驗工作,最大限度地提高課堂教學效果。

2.加強組內(nèi)教研,做好聽課評課工作,使組內(nèi)教師課堂教學水平得以提高。認真?zhèn)湔n,學習各學科的課程標準,加強集體備課,提高備課質(zhì)量,為上課做好準備。認真執(zhí)行學校的上課、聽課制度,并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中,以新的課程改革精神為指針。改進教學方式,使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生,重視每一位學生的發(fā)展,幫助學生樹立信心,促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展。

3.公開課:講課者交授課教案,教研組整理活動記錄,聽課教師要認真評課,對授課內(nèi)容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議,并對授課內(nèi)容做好記錄。

4.加強教科研方面工作力度,并以論文或案例形式體現(xiàn)。

5.體育組作好各項日常工作,積極訓練,備戰(zhàn)學校運動會。

6.音樂組要積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作,力爭在本學期的藝術(shù)節(jié)比賽中取得佳績。

7.美術(shù)組在搞好日常教學工作的同時著重培養(yǎng)特長學生,積極參加各種比賽,力爭藝術(shù)節(jié)取得好成績。

8.科學要充分挖掘?qū)W生的動手、動腦的的實踐操作能力,多為有創(chuàng)作興趣的學生提供幫助,培養(yǎng)他們的制作技巧。

9.信息技術(shù)學科搞好正常教學外,讓學生多上機,多動腦,體現(xiàn)學科特色,充分利用好教學軟件,提高學生興趣。并著重特長生的'培養(yǎng),積極參加各種比賽。

10.齊心協(xié)力團結(jié)協(xié)作。團結(jié)協(xié)作、形成凝聚力是教研組建設的前提。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動,首先是要靠教研組各位老師的共同努力,只有互相幫助,團結(jié)協(xié)作,擰成一股繩,才能共同進取,搞好教研組的建設。

11.正常開展教研活動,固定每學期活動次數(shù);平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用,保質(zhì)保量、內(nèi)容豐富:每次都有專人負責主講及開設教研公開課,組織大家學習理論知識,收集交流教改信息。相互學習、互相促進,切實運用現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂教學中進行有效的運用,同時充分運用網(wǎng)絡優(yōu)勢,提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學習。多學習、多研究、多探討,不斷學習,努力改進教學策略和教學方法,使課堂教學更具生命力。

三、工作目標與任務:

1.端正教學思想,改變教育觀念,上好每門課程,教好每一節(jié)課。

2.科任教師認真研讀本學科的課程標準與教材,聯(lián)系學生實際,探索教法,編寫好教案,上好每一節(jié)課。

3.編寫教案,課堂教學必須重視實驗操作指導,不僅要求學生會做實驗,還要注意安全指導。

4.課堂教學要體現(xiàn)開放性,鼓勵創(chuàng)造性,強調(diào)實用性。

5.每門課程的教學要落實養(yǎng)成教育,把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。

6.每個教師一個學期規(guī)定讀好兩本書。

7.定期組織組內(nèi)理論學習(共計16次)。

8.新青年教師每個月上傳兩篇讀后感。

9.每周組織一次課堂教學研討會(共計16次)。

10.新青年教師每月上一節(jié)公開課。

11.組建新課題研究小組。

四、加強學習,提高教師自身素質(zhì):

1.各科任教師必須認真研讀本學科課程標準,用新的教育理念武裝自己的頭腦。

2.自我檢查反省,明白自己知識技能的工匠薄弱點,努力學習改進。

3.研讀本學科系列教科書,了解本學科各年級知識點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。

4.教師之間相互學習,經(jīng)常相互聽課,評課,汲取新的教學經(jīng)驗,取長補短,

五、實施辦法:

1.學期初訂好教學計劃,切實按計劃開展自修和教學活動。

2.自學過程中,要認真寫好讀書筆記。

3.落實周查制度,重查課堂教學及方法。

4.在教導處指導下,開展好教研活動。

六、活動安排:

1、研讀教育局和教研室有關文件,學習學校工作計劃和校本研修計劃。

2、各學科小組討論制定小組教研計劃、綜合組制定教研活動計劃。

1、啟動教研組活動,召開綜合學科教師會。

2、召開綜合學科在研究課題組會議,討論課題實驗的有關事宜。

3、準備參加縣藝術(shù)節(jié)。

4、參加上級教育部門組織的活動。

5,每個教師開好一節(jié)公開課。

6.主體性教研活動。

1、新青年教師講示范課。

2、各學科主題研討課。

3、迎接學校期中教學常規(guī)工作檢查。

4、各科開展研修活動(派出去聽課)。

5、參加上級教育部門組織的活動。

6.新青年教師展示課。

7.主體性教研活動。

1、各小組繼續(xù)講教研課。

2、各學科開展研修活動。

3、參加上級教育部門組織的活動。

4.六一畫展。

5,六一文藝匯演。

6,新青年教師展示課。

小學綜合實踐科組教研計劃篇十七

本學期我主要負責五、六年級的綜合實踐活動,在開學初期,現(xiàn)做計劃如下:

1、通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,小學綜合實踐課計劃。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關愛和對自我、對他人、對社會的責任感等。

2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生表達和溝通能力。通過利用各種符號與工具,表達個人的思想和觀念。善與他人溝通,并能與他人分享不同的見解與資訊。

1.全面了解學生,設計有效的教學思路,多進行教學反思,適時調(diào)整教學思路。

2.充分利用多媒體教學手段,充分調(diào)動學生的學習積極性。

3.指導學生觀察、思考,在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

4.在指導學生進行實際操作時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,知道怎么去動手操作。

5.引導學生表達自己的真情實感,鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來,并且在同學之間進行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。

本學期,綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定,結(jié)合本校實際情況,以“學生為本,重在實踐,重在體驗,重在發(fā)展”為指導思想,認真開展三——六年級的綜合實踐活動。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識,增強他們的社會責任感,轉(zhuǎn)變孩子的學習方式和生活方式,有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。

以下是我校綜合實踐活動師資配備:

學校綜合實踐活動領導小組由鄂漢東校長領導,丁紅芳老師分管,教研組長宣洪波老師負責制訂實施計劃,印麗華老師負責組織綜合實踐活動的日常運作,宣紀珍老師具體負責課時安排以及調(diào)、代課。三、四年級由印麗華老師具體負責,五、六年級分別由劉彩娣老師負責,其他各班任課老師與班主任組成“導師團”對學生活動的開展進行研究性和指導。

1、力求開展的活動豐富多彩,做到短線、長線活動相結(jié)合,使每位學生能將自己學習活動的過程形成比較完整的系列素材,并能夠比較全面地反映出活動的實際情況,引起同班和評價者的重視,看到自己的成長和進步。

2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。提高學生的表達和溝通能力。能通過利用各種符號與工具,表達個人的思想和觀念。善與他人溝通,并能與他人分享不同的見解與資訊。

3、幫助學生在活動中樹立起自己是記錄自己學習過程資料的著作者和負責人的意識,逐步養(yǎng)成不斷反省學習活動,評價學習成果,改進學習方式的學習習慣。發(fā)展學生的規(guī)劃組織與實踐能力。

4、通過對教師的月考核,進一步端正教師的教學思路,更新教學方法和手段,提高教師的積極性。從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學生主動探索與研究能力,激發(fā)學生的好奇心及觀察力,主動探索和發(fā)現(xiàn)問題,并促使學生在生活中積極運用所學的知識。

5、評價側(cè)重于過程,體現(xiàn)學生與教師、學生與學生、學生與家長、學生與他人的一種平等對話精神。

小學綜合實踐科組教研計劃篇十八

一、指導思想:

1、以人為本,尊重個性,發(fā)展特長,全面提高。

2、重塑校園文化,提升校本特色,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育教學方式,推進基礎教育改革進程。

3、引導學生綜合運用社會、生活和學科知識,開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐活動,更好地培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,帶領學生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生的知識和情感等方面的體驗。本學期,我校綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導,以實踐為核心,以校本教材為載體,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,推進課程改革。

二、總體目標:

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

5、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

7、了解祖國,了解家鄉(xiāng),培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

三、具體措施:

(一)、不斷提高教師的理論水平,加強理論在實際中的作用。

1、利用開學初時間,集體學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》,領會新課改理念。

2、集體討論各年級主題設定的可行性,制定主題研究方案。

3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題,集體找出問題的解決方法。

4、任課教師及時認真地記好,不斷累積教學經(jīng)驗,積極撰寫教學論文,共同交流,使全體受益。

(二)、加大組內(nèi)教研力度,提高教師教學水平。

2、積極參加校外的教研活動,及時地將最新的教學理念上傳下達,做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

(三)、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點,開展實踐探究活動,初步形成我校研究特色。

1、活動以問題和項目為中心,結(jié)合學生特點、學校特點、地域特色,將多學科知識整合,將個人與社會整合。

2、教學過程中面向全體,使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認識自身的價值,在活動中使每一名學生都有收獲,體驗成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學生的身心得到健康發(fā)展。

3、在探究過程中,培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學生終身學習的能力。

四、過程開展。

1、明確活動主題:根據(jù)各年級學生的實際,學期初選定好綜合實踐活動的2個主題。

2、制定活動計劃、方案:根據(jù)活動主題,認真制定好計劃,對于每次活動都要制定詳實活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等,做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動:教師要根據(jù)計劃和方案,同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思:幫助學生及時活動總結(jié),積累經(jīng)驗彌補不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

五、實施保障。

1、教師要進行專業(yè)理論學習,提高思想認識和業(yè)務水平,為課程的成功實施奠定基礎。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案,做到有的放矢。

3、強調(diào)合作:綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程,因而學科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵,更是課程實施成功與否的前提,因而本學期我們對此項工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。

4、資源保障:開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地,以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

5、加強管理:落實課程實施責任制,強化過程管理,確保綜合實踐活動順利開展,做到每一次活動全程萬無一失,不出事故。

小學綜合實踐科組教研計劃篇十九

走進新課程,實施新課程,必須澄清認識,提高每一個教師執(zhí)行新課程標準的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動,才會重視該課程,使之“合法化”,才會在實施過程中一路綠燈,把活動真正落實。本學期在學好《綱要》的基礎上,組織教師重新學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么,為什么要實施這一課程,而且知道怎么辦,如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”,成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協(xié)調(diào)者和評價者。因此,理論學習的時間要保證,方式方法要改變。

實施新課程,師資培訓當務之急。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能,體現(xiàn)它的價值,自本學期起,立足“以點促面”式校本培訓。在條件許可下,盡可能多地讓教師走出去學習觀摩,然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外,請專家或成功學校來校為教師作專題講座。教師通過培訓,明確了責職。這樣,實施新課程的重擔就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上,從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2、加大課題研究力度,解決實際問題。

首先,從份利用我們的優(yōu)勢,結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作,并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。

其次,針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題,明確研究方向。

綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀,不難發(fā)現(xiàn)“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學生生活,缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠,有違綜合實踐活動的初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值,讓學生在活動中能真正動起來,解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應為當前的首要任務。

我們在小學中、高年級進行相關的研究,探索農(nóng)村小學綜合實踐活動中課程資源。通過進行相關的研究,在實踐中,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,宣傳課程改革思想,培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學的老師,提高小學生的綜合能力,為推進素質(zhì)教育,全面提高教學質(zhì)量打好基礎。在理論上,探索綜合實踐活動與小學各學科的整合,小學綜合實踐活動師資培訓,以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式。

再次,加強課題研究的過程管理。對于課題研究,往往只重結(jié)果而輕過程,加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定,使得造假之風興起。平時不聞不問,到時加班加點,研究也就只能停留在紙上,而不能真正解決實際問題。如今,面對綜合實踐活動的研究,從教師的理論學習、計劃的制定、總結(jié)的撰寫、學生活動的記錄等等,我們要抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度,重視研究的過程,做到事無俱細。

3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源,保障綜合實踐活動的實施。

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行,才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件,如時間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程需要不同的實施保障條件,綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園,走入自然和社會,在指導教師的引導下自主地展開活動過程。因此,實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學生活動基地的確立,就必須是學校、家庭、社區(qū)、社會共同協(xié)作產(chǎn)生,而不能把它推給教師或?qū)W生個人。對綜合實踐活動,學校、家庭、社區(qū)、社會要形成共識。

4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接。

校本課程是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程,即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區(qū)人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發(fā)校本課程,有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性;有助于密切課程專家與學科教師之間的聯(lián)系;有助于凸現(xiàn)學校特色,發(fā)展學生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效,因此,綜合實踐活動應很好地結(jié)合校本課程。否則,綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導學生活動,其結(jié)果往往過于封閉、缺乏交流。所以,每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。

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