通過制定計劃，我們可以更好地調(diào)整和安排我們的時間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。計劃中的每一個步驟都需要具體可行，并合理安排時間。以下是小編為大家收集的計劃范文，供大家參考。
教師英語學(xué)期工作計劃篇一
作為一名剛投入教學(xué)工作的新教師，自身更應(yīng)該注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累。從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。
教師英語學(xué)期工作計劃篇二
措施：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)其開口說英語的勇氣和信心。
4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
5..鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加強聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。
綜合訓(xùn)練，扎實雙基。
教師英語學(xué)期工作計劃篇三
作為新教師，站在教學(xué)工作的新起跑點上，不能僅滿足于現(xiàn)在，更要嚴格要求自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動，更新自己的教學(xué)理念，適時調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參加遠程培訓(xùn)活動?？傊?，不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育，提高自己，成為教授好學(xué)生的"源頭活水"。
教師英語學(xué)期工作計劃篇四
通過一年的英語學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。
教師英語學(xué)期工作計劃篇五
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
在本學(xué)期中，我擔(dān)任七年級3，4、兩個班的英語教學(xué)工作，雖然學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。針對種種情況，在本期的`英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率。
1、鉆研新課標，努力提高自己教學(xué)水平。
2、幫助學(xué)生能開口用英語進行簡單的交流。
3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。
1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時。
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞。
3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞。
4、名詞所有格。
5、介詞in,on,under等。
6、連詞but和and。
7、描述性形容詞。
8、肯定句和否定句。
9、一般疑問句。
10、特殊疑問句：what,who,where,howmuch,when,why.
初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記6個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
7、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
9、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。
結(jié)語：以上是本站小編為你整理的初中英語教學(xué)計劃，希望能對您的教學(xué)有幫助!
教師英語學(xué)期工作計劃篇六
聽完北京市英語特級教師的.高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學(xué)上做得有許多不足之處，還有許多待于完善的地方。這次學(xué)習(xí)，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學(xué)及高考和英語語法教學(xué)之間的關(guān)系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學(xué)有了清晰的脈絡(luò)，對高考的動態(tài)有了深刻的認識。 在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標。
二、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三、對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生 ·走出英語學(xué)習(xí)的僵化期，教學(xué)工作計劃《高三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃》。
四、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助 學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生 的能力。精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的 能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！ 內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度?。。?在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！ 當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
教師英語學(xué)期工作計劃篇七
我區(qū)小學(xué)英語學(xué)科將以英語教師素養(yǎng)和學(xué)生素養(yǎng)提升為基礎(chǔ)，開展專題引領(lǐng)下的有效校本教研為主要內(nèi)容，完善“品讀﹒體驗”教學(xué)法，探索“生本愉悅英語課堂”，促進學(xué)生發(fā)展和教師可持續(xù)性發(fā)展。
主要工作及措施。
一、專題引領(lǐng)，立足校本，開展區(qū)域聯(lián)動式教研。
1.各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況制定與主題相關(guān)的推進措施和具體開展內(nèi)容。
教師層面：各教研組在學(xué)科干部帶領(lǐng)下共同制定學(xué)校計劃,計劃中將教研活動的具體內(nèi)容(時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容)以表格形式附在計劃配檔表后。表格注明時間、地點、主持人、參加人員、活動形式、活動內(nèi)容、活動效果及反思。
建議:以日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題為專題,借”閱讀工程”為契機,業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)英語組教師進行集中選擇與需要解決的問題相關(guān)的圖書,作為本校教研活動學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
學(xué)生層面：
1.充分利用學(xué)?？臻e時間加強學(xué)生“視聽”方面的英語內(nèi)容，列出每個年級視聽時間和內(nèi)容，在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上進行完善，要體現(xiàn)出學(xué)生的年齡特點，尊重學(xué)生的興趣，體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計的漸進性，對于一些學(xué)生喜歡的歌曲、chant的內(nèi)容可以印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解相關(guān)的信息。
2.籌備校級英語口語“模仿秀”活動。承接青島教研室的工作安排，以后教研室將于每年春季舉行3、5年級的模仿秀展示活動，其中以五年級的展示為重點。各學(xué)校每年秋季舉行校級4、6年級的展示活動。
建議：如何將教材出現(xiàn)的chant,song能按照學(xué)習(xí)的進度保持同步?在學(xué)生學(xué)習(xí)了如此的歌曲、兒歌后怎樣提供借助“模仿秀”展示這個評價方式，給學(xué)生一個展示的機會以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，同時更有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?各單位在計劃中可以充分考慮以上兩個因素，本著全員參與的目標，定出各學(xué)校的模仿秀方案。另外，對于不同年級的學(xué)生所應(yīng)達到的目標是有區(qū)別的，但是低年級的內(nèi)容如何能為高年級的內(nèi)容打好基礎(chǔ)?這就需要各單位再編排內(nèi)容上要經(jīng)過群組討論，拿出一個可行性方案。如《音樂之聲》的名曲,對于三四年級的學(xué)生而言，可以只給出歌詞，對于五六年級的學(xué)生來說可以給一些音樂之聲的這部電影的背景及劇情的介紹(也可以放給學(xué)生作為課外探究性知識讓學(xué)生自己去搜集)這樣可以體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計的漸進性。
2.教研室及時關(guān)注各學(xué)校對每個主題的研究進展，給予及時的幫助，同時加強抽查力度，并將全區(qū)通報抽查結(jié)果。各學(xué)校要在總結(jié)上一學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上完善這兩項活動，并將過程中的資料進行整理和存檔，業(yè)務(wù)干部可以隨時將自己學(xué)校在這兩個專題方面開展得力的做法和措施予以提報，教研室將根據(jù)其成效有選擇性的擇機在區(qū)教研活動上進行交流，對效果顯著的單位召開學(xué)區(qū)或區(qū)級現(xiàn)場會，推廣其做法。
二、完善已經(jīng)形成的“品讀﹒體驗”教學(xué)法，探索“生本愉悅”課堂。
1.結(jié)合已經(jīng)形成的“品讀體驗”教學(xué)法，加以完善，申報區(qū)級教學(xué)法評選。
2.利用區(qū)級教研活動加強教學(xué)法研究，并逐步在全區(qū)推廣。
3.根據(jù)新課標的要求加強課標指導(dǎo)下的新教材研究，尤其是三四年級的教材研究,立足生本,聚焦課堂,改進課堂。
三、完善教師梯隊，合理發(fā)揮各級梯隊的作用。
1.與學(xué)校方面加強溝通，多為骨干教師和青年教師提供必要的支持，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)頭人。本區(qū)將承接青島教研室的梯隊建設(shè)方案，從今年開始組建本區(qū)的骨干教師班和青年教師班，對這些人員進行重點培養(yǎng)。為擴大教師梯隊的培養(yǎng)范圍,已經(jīng)擔(dān)任區(qū)兼職教研員和中心組成員的人員將不參加本次評選。
骨干教師班成員標準：熱愛教育教學(xué)，有主動尋求發(fā)展的意識和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;出示過區(qū)級及以上級別的公開課，同時參加過區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎或市級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎以上等次者。
青年教師班成員標準：在教學(xué)一線從事本學(xué)科教育教學(xué)工作三年以上的在崗專任教師;熱愛教育教學(xué)，有主動尋求發(fā)展的意識和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;學(xué)校積極支持教師培訓(xùn)及培養(yǎng)工作，能為教師的發(fā)展提供必要的保障;在教育教學(xué)中取得同事、學(xué)校的一致認可;承擔(dān)過區(qū)級及以上級別的課堂展示、教學(xué)基本功展示且表現(xiàn)突出者。
在綜合考慮以上條件后，經(jīng)區(qū)教研室和中心組成員一致研究，確定以下人員為20xx年區(qū)骨干教師班成員：王海霞(實小)、張霞(濱海辦)、陳艾靜(新世紀)、蘇玲(東風(fēng))、徐香敏(泊里)。
以下人員為20xx年區(qū)青年教師班成員：丁敏(朗訊)、肖菲(瑯小)、于泳(珠山)、楊芝(藏南)。
2.特別關(guān)注骨干教師班青年教師班成員的發(fā)展，在外出學(xué)習(xí)活動及教師個人發(fā)展方面重點培養(yǎng)，逐步完善區(qū)教師梯隊建設(shè)。
3.骨干教師班和青年教師班成員要嚴格要求自己，積極參加培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，如每學(xué)年有兩次及以上不能參加區(qū)及以上教研部門組織的培訓(xùn)活動者將被取消資格。骨干班和青年班成員每兩年組建一次。
四、以課題為引領(lǐng)，促進教研專業(yè)化發(fā)展。
1.以分級閱讀課題為引領(lǐng)，在實驗小學(xué)、張家樓中心小學(xué)展開試點。
2.以“書蟲”活動為契機，引領(lǐng)學(xué)生通過豐富的課外活動不斷增強學(xué)英語的興趣，提升學(xué)生英語能力。
3.啟動課堂觀察促閱讀教學(xué)模式建構(gòu)課題，承擔(dān)單位是泊里和二實小英語組。
4.加強英語特色作業(yè)研究，落實輕負高效。關(guān)注并了解“一起作業(yè)”這個在線作業(yè)平臺，有條件的單位可以在征求家長意見后通過合理的方式嘗試開展。
五、開展好網(wǎng)絡(luò)教研。
1.用好青島市普通教育教研網(wǎng)和省遠程研修網(wǎng)和名家博客，加強資源的學(xué)習(xí)和使用。
2.發(fā)揮好我市小學(xué)英語博客、qq群、飛信群的不同作用，加強聯(lián)系和溝通。
工作保障。
1.完善教研管理機制，明確要求與分工，落實責(zé)任。
2.提前制定活動方案，保證活動順利進行。
3.及時總結(jié)與反思。
4.檔案整理和存檔意識需加強。
本學(xué)期我將教三、四、五年級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一、學(xué)生情況分析。
我校三年級的學(xué)生沒有基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，會達到預(yù)期的效果;四五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。
二、教學(xué)要求和目標。
1.使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5.遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6.在學(xué)習(xí)課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學(xué)重點。
1.能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3.能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會句子。
4.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學(xué)難點：
低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
五、方法措施。
1、備課。
認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、上課。
(1)創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
(2).創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
(3).鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
(4)、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
(5).多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
(6).鼓勵學(xué)困生。我們英語老師最頭痛的是學(xué)困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學(xué)困生，善待學(xué)困生，糾正學(xué)困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進學(xué)困生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3作業(yè)。
精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認真、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時，適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評定采用等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式多樣化，采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強讀寫練習(xí)。
本學(xué)期我將繼續(xù)以新課標為理論指導(dǎo)，重點投入到以素質(zhì)教育為宗旨的教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)情分析。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生還處在初級階段，沒有較好的基礎(chǔ)，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，會達到預(yù)期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。本學(xué)期應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使他們樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而達到學(xué)好英語的目的;五年級同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)效果非常好。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應(yīng)努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績達到新的高度;六年級學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學(xué)期要采用一套可實施的靈活的教學(xué)措施。
二、教材分析。
primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn，let`stalk，let`sdo，tasktime,let`ssing,storytime,let`scheck,let`stry,sentence，pronunciation，activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。
鑒于以上內(nèi)容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設(shè)計作出評估，并以此作為教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。
·活動的目標是否明確?
·是否有充足的材料和活動幫助學(xué)生理解新的語言知識?
·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)?
·學(xué)生是否有機會運用所學(xué)的語言進行有意義的交際活動?
·旨在提高學(xué)生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當(dāng)?
·活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習(xí)得過程?
·聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練比例?
·課堂交流的形式是否多樣?
·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)?
·活動對學(xué)生的知識和能力要求是否適當(dāng)?
·活動能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動機?
在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，形成一個封閉的循環(huán)，這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系，使學(xué)生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。
三、教學(xué)目標、要求。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心，是本學(xué)期英語教學(xué)中重要的任務(wù)，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí)，都是一個學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全掌握的過程，這是終身學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對學(xué)科產(chǎn)生興趣，樹立自信心，學(xué)會學(xué)習(xí)發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，然后在離開學(xué)校以后，就能自己學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好準備，所以，在初級階段首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們喜歡學(xué)，然后再教他們?nèi)绾螌W(xué)，使之會學(xué)，形成自主學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期爭取讓學(xué)生們喜歡學(xué)英語能交流交際。
這一學(xué)期中把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力上，小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念，要充分利用教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生。小學(xué)英語以素質(zhì)為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學(xué)生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語課內(nèi)容教育學(xué)生。
教學(xué)中應(yīng)達到以下目標：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
4、能夠用簡單的句子進行寫作。
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學(xué)重、難點。
1、重點：
(2)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
(3)使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
(4)適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、難點：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
(4)使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、教學(xué)措施。
1、教師要更新課程理念，適應(yīng)新課改的需要，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生發(fā)展的空間和自學(xué)的時間，時刻以育人為本，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
3、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。
5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
8、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高學(xué)困生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
9、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
10、教師要注重教學(xué)，讓學(xué)生大膽嘗試，積極探索，勇于創(chuàng)新，使學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生積極有效參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探索，合作交流，自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識，用自己喜愛的學(xué)習(xí)方法學(xué)會知識，并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結(jié)，對學(xué)困學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。
六、培優(yōu)補困。
工作中要善于觀察、了解學(xué)生，針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進行輔導(dǎo)，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們，使后進趕上來。
課堂上照顧好“兩頭”，使學(xué)困生有所收獲提高，使優(yōu)等生吃得飽，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
正確對待學(xué)困生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過正面引導(dǎo)，提高學(xué)困生，給他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)標兵，給學(xué)生學(xué)有榜樣。
七、特長生培養(yǎng)。
教師要針對特長生的特點不同的學(xué)生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導(dǎo)。要充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進行訓(xùn)練。
八、課時安排與教學(xué)進度(見附表)。
本學(xué)期的實際教學(xué)時間為16周，每周2課時，除去清明、端午、五一假期外，三年級、五年級為30課時，四年級為31課時，六年級為32課時。剩余時間為機動課時，視具體情況靈活運用。
教師英語學(xué)期工作計劃篇八
2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的'習(xí)慣用語或固定搭配。
語法：1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
交際：培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。
（1）堂堂清，節(jié)節(jié)落實到位。當(dāng)堂的復(fù)習(xí)當(dāng)堂落實到位，不留欠帳，不把當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容留到課外。
（2）進行優(yōu)化，互幫互學(xué)。在復(fù)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢資源，調(diào)動優(yōu)等生的積極性，進行互幫互學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)好學(xué)困生的小老師。
（3）吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。由于初中兩極分化嚴重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復(fù)習(xí)十分重要。對學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對優(yōu)等生適當(dāng)增加難度，并適當(dāng)增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練達到飽和。
面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和刻苦學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)資源分析教材基本結(jié)構(gòu)。
本學(xué)期為總復(fù)習(xí)階段，大致分為四輪復(fù)習(xí)。第一輪是課本復(fù)習(xí)（暨基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)）7a（unit1__12）7b（unit1_12）是起始階段，內(nèi)容較為簡單，復(fù)習(xí)重點是單詞的強化記憶。8a（unit1__12）8b（unit1__12）語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進行時；也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習(xí)時要“精講精練”。練習(xí)題的設(shè)計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，由專項訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方位的進行復(fù)習(xí)。
9（unit1__15）的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的題目，強化訓(xùn)練。
1.能夠靈活運用所學(xué)的詞匯，掌握詞性及其用法。
2.掌握所學(xué)的語法項目，并能正確的使用。
3.正確使用學(xué)過的巨型，掌握好語言結(jié)構(gòu)。
4.培養(yǎng)閱讀能力和交際能力。
初三學(xué)生兩極分化嚴重，一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，發(fā)言。
1.在教學(xué)中，采取小組合作和簡練結(jié)合的教學(xué)形式進行教學(xué)。
2.循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
做好檢測的質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的具體情況進行查漏補缺。
在重視水平檢測的基礎(chǔ)上，一是注重學(xué)生對題型的適應(yīng)性訓(xùn)練；二是注重學(xué)生對題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練。
提高教學(xué)質(zhì)量主要措施（含對后1/3的幫扶措施）。
1.強化基礎(chǔ)知識（單詞記憶、固定搭配記憶、重點句型記憶）。
2.加強聽力練習(xí)，減少無謂失分。
3.強化答題技巧的掌握。
4.練習(xí)英語范文寫作。
5.重視書法，注重規(guī)范書寫。
教師英語學(xué)期工作計劃篇九
初三英語復(fù)習(xí)打算分三輪進行：
第一輪：以語言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線索，讓學(xué)生構(gòu)建語言知識體系，提高聽說讀寫潛質(zhì)。
結(jié)合復(fù)習(xí)指南、教研室活頁練習(xí)、bbs練習(xí)分類集中復(fù)習(xí)語法.具體如下：
第十一周(4.12—4.16)。
名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。
第十二周(4.19—4.23)。
疑問句、祈使句、感嘆句、復(fù)合句。
第二輪：以課本復(fù)習(xí)為線索，讓學(xué)生構(gòu)建課本知識體系，把相關(guān)交際項目和話題分成幾類貫穿在一齊，構(gòu)成一個關(guān)聯(lián)的整體，并加以歸納總結(jié)，采用多種復(fù)習(xí)方法和途徑鞏固和強化所學(xué)知識。具體安排：
第十三周(4.26—4.30)。
1、按功能項目在各冊中的分布集中復(fù)習(xí)。
教材中主要功能項目分布狀況及相關(guān)復(fù)習(xí)資料。
2、按話題復(fù)習(xí)家庭、職業(yè)、愛好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹、人口等，可透過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以復(fù)習(xí)。
第三輪：以中考題型為線索，讓學(xué)生構(gòu)建應(yīng)試元認知體系，提高綜合語言運用潛質(zhì)。
第十六周(5.17—5.21)。
教研室活頁試卷。
第十七周(5.24—5.28)。
復(fù)習(xí)指南中的完型填空、閱讀明白、詞語填空、短文改錯、書面表達，模擬試卷。
第十八周(6.1—6.4)。
bbs試卷。
第十九周(6.7—6.11)。
中考模擬試卷。
第二十周(6.14—6.18)。
中考。
教師英語學(xué)期工作計劃篇十
以“任務(wù)單為載體的小組合作學(xué)習(xí)”課堂變革為核心開展教學(xué)的實踐與研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
組織有針對性的教研活動，通過活動讓老師們將“基于學(xué)情、學(xué)為中心”的教學(xué)方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W(xué)方式。收集成功教學(xué)課例，讓老師們通過相互的學(xué)習(xí)，取長補短，提高課堂教學(xué)水平。
1、加強各年級備課組教研活動的管理。
(1)每周一次的.備課組活動要定時、定點、定人、定主題。七年級以聽說課教學(xué)為主；八年級注重如何深挖教材的內(nèi)涵，讓學(xué)生做到學(xué)以致用；九年級研究如何利用分層教學(xué)優(yōu)勢應(yīng)對新英語學(xué)業(yè)升學(xué)考試系統(tǒng)。
(2)做好備課組命題工作。做好單元檢測的分工、命題，通過檢測進行查漏補缺。并對單元卷及期中、期末測試鄭進行及時的分析，優(yōu)化下一階段的教學(xué)。
(3)三個備課組各開展一次主題教研活動，本組的各校區(qū)老師均要參加。
2、關(guān)注年青教師的培養(yǎng)和成長。本學(xué)期英語組增加了孫盛豪、朱城爽、李馨霄三位新教師，分別由吳佩瑤、林麗、林若谷老師擔(dān)任她們的教學(xué)指導(dǎo)師。通過師徒結(jié)對的形式幫助兩位老師站穩(wěn)講臺。除了兩位新教師外，英語組還有幾位教齡五年內(nèi)的教師，本學(xué)期還要創(chuàng)造條件，鼓勵年輕教師通過參加教研活動的形式，提高教育教學(xué)水平。
3、開展高質(zhì)量的校本教研活動。
（1）以“任務(wù)單為載體的小組合作學(xué)習(xí)”課堂變革為核心開展七年級的校本教研活動，做好主題研討活動的整體規(guī)劃，提高教研活動的針對性和有效性。
（2）以“新常規(guī)·精品百課評比（教學(xué)設(shè)計）”評比為契機，開展全組的教學(xué)設(shè)計評比，鼓勵青年教師通過備課磨課打造高效課堂，提高自己的教學(xué)能力。
（3）開展組內(nèi)的命題培訓(xùn)，促進年輕教師盡快學(xué)會科學(xué)地命題。
（4）深入三個年級段四個校區(qū)進行教學(xué)調(diào)研，通過聽課和座談等方式了解本組老師新課程課堂教學(xué)方式改變落實情況，讓老師們將“基于學(xué)情、學(xué)為中心”的教學(xué)方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W(xué)方式。
（5）設(shè)計好基于初中生英語學(xué)科核心能力的應(yīng)用性拓展課程架構(gòu)，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓英語真正成為學(xué)生今后生活和學(xué)習(xí)的一個工具。指導(dǎo)好市級教研基地學(xué)校開展相關(guān)的研究與活動，努力吸引更多的學(xué)校開設(shè)英語應(yīng)用性拓展課程。
20xx年第一學(xué)期英語組教研活動表。
周次日期市/市直教研活動校內(nèi)教研安排
18.29-9.4。
610.3-10.9八年級教學(xué)調(diào)研主題教研：九年級分層教學(xué)。
1111.7-11.13階段性檢測反饋（各年級）七年級教學(xué)調(diào)研。
1512.5-12.11市直優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)選拔。
1812.26-1.1元旦放假（12月31日-1月2日）期末調(diào)研。
191.2-1.8。
201.9-1.15期末考試。
教師英語學(xué)期工作計劃篇十一
雖然在暑假我們有整塊整塊的時間來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，彌補不足。但文都老師建議各學(xué)科要均衡復(fù)習(xí)，不要在某一段時間內(nèi)只固定學(xué)習(xí)一門學(xué)科，這樣會造成大腦疲勞，影響復(fù)習(xí)效果。文都老師建議小伙伴們可以這樣安排每天的復(fù)習(xí)：06：30—07：00起床、跑步；07：00—08：00早餐、晨讀；08：00—08：50單詞測試；08：50—09：00休息；09：00—12：00輪流看政治和英語；12：00—14：00午休；14：00—17：00輪流看英語和數(shù)學(xué)；17：00—19：00晚餐、晚讀；19：00—22：00專業(yè)課；22：00—23：00整理當(dāng)日復(fù)習(xí)情況，制定次日計劃；23：00—06：30就寢。每周一到周六可以這樣安排復(fù)習(xí)，周日一天可以作休息調(diào)整，做做自己喜歡的事情，比如運動、聽音樂、看世界杯等，要做好取舍。
關(guān)于英語學(xué)科的復(fù)習(xí)，文都老師建議首先要保證每天記憶一定數(shù)量的單詞，比如50個左右，可采用聯(lián)想法，詞綴法等，也可將單詞背誦和經(jīng)典范文的背誦相結(jié)合，在語境中記憶單詞。然后拿真題或模擬題測測單詞的掌握情況，也可以看看長難句，訓(xùn)練下語法?，F(xiàn)在小伙伴們可以適當(dāng)?shù)目聪聦懽鳎摬糠直仨氂枰愿叨戎匾?，因為這是最容易拿分的部分。剛開始的階段，可以隔幾天練習(xí)寫一篇。不需要全部寫出，只列出提綱，有自己的思路，然后和范文作比較，這樣有利于形成自己的思維，到了考場上則更容易文思如泉涌。等自己的思路比較清晰時，可以進行大作文和小作文的寫作，但要嚴格控制時間，建議小作文15—20分鐘，大作文40—45分鐘。
眾所周知，考研的戰(zhàn)線很長，人很容易疲倦，此時有一個共同戰(zhàn)斗的小伙伴就顯得很重要。和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么問題，可以共同探討；備考的同學(xué)經(jīng)常會出現(xiàn)患得患失的狀態(tài)，心理壓力大了可以互相傾訴，進行積極心理暗示；當(dāng)自己支撐不下去的.時候可以相互扶持，互相鼓勵。其實考研最重要的是制定好計劃，然后不管刮風(fēng)下雨都堅定不移的執(zhí)行。成功的往往都是那些堅持到最后的人！
教師英語學(xué)期工作計劃篇十二
2009―2010年第一學(xué)期九年級工作計劃（中國大學(xué)網(wǎng)）2009―2010年第一學(xué)期九年級工作計劃九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一學(xué)年，每個學(xué)生都想在最后能達到一個理想的目標，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步。因此特擬定本學(xué)期的工作計劃：一、教學(xué)工作：1．加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學(xué)的課堂模式。2．加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益，落實45分鐘負責(zé)制，向45分鐘要質(zhì)量3、繼續(xù)施行月考制度，及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時解決。4、認真抓好體育訓(xùn)練。具體措施：1、堅持四個到位，（即形勢分析到位、思想管理到位、教學(xué)安排到位、培優(yōu)輔差到位）。2、認真學(xué)習(xí)《中考綱要》，把握課程標準，根據(jù)上學(xué)期期末會考成績，落實教學(xué)目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學(xué)，實行因材施教。3、多層次召開學(xué)生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。鼓勵學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正主人；教育學(xué)生學(xué)會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。4、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。5、發(fā)揚團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作，加強對優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。6、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的教學(xué)，在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對知識的`掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。二、德育工作：1．對初三年級開展理想、信念教育活動。2．幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。3．召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。4、關(guān)注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，我們不放棄任何一名學(xué)生。三．教研工作1、發(fā)揚團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。2、開展校本教研，繼續(xù)組織本組教師上好公開課，實行推門聽課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。3積極參加各種培訓(xùn)活動，努力提高自身專業(yè)知識水平。四、月工作推進：九月份：召開初三年級組教師會議，轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。召開初三年級學(xué)生大會，加強紀律管理，在養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育上下功夫。十月份：十月初組織第一次月考，進行學(xué)生情況分析，調(diào)整提優(yōu)、補差工作。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，督促教師做好備、講、輔、批、改、考幾個環(huán)節(jié)，努力提高全年級教育教學(xué)質(zhì)量。督促和協(xié)助班主任加強與學(xué)生家長聯(lián)系。組織本年級組積極參加學(xué)校舉行的慶國慶活動,出好室內(nèi)外黑板報.。十一月份:十一月份初組織第二次月考，進行學(xué)生考試分析，調(diào)整提優(yōu)、補差工作。搞好辦公室常規(guī)管理，做好各種有關(guān)記錄，做好辦公室衛(wèi)生值日工作，關(guān)心本組教師。十二月份協(xié)調(diào)各學(xué)科關(guān)系，協(xié)調(diào)教學(xué)進度，協(xié)調(diào)課時安排，協(xié)調(diào)作業(yè)布置，協(xié)調(diào)培優(yōu)扶差，保證階段工作科學(xué)有序。元月份：14、做好期末復(fù)習(xí)工作，組織參加統(tǒng)一考試。15、協(xié)助學(xué)校做好教師的工作檢查和考核工作，加強請示匯報。完成好學(xué)校布置到年級組的所有工作，學(xué)期結(jié)束做好總結(jié)并將有關(guān)資料及收集匯總總之，我們初三年級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時間緊，任務(wù)重，要求高，讓我們接受挑戰(zhàn)，認真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價值，同時也為學(xué)校的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17201315.html】
