環(huán)保意識(shí)是指人們對(duì)保護(hù)環(huán)境、預(yù)防環(huán)境污染的意識(shí)和行動(dòng)。10.完美的總結(jié)應(yīng)該具備啟發(fā)他人和促進(jìn)進(jìn)步的作用希望這些范文可以給大家?guī)?lái)啟示和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)大家勇于嘗試和創(chuàng)新。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
設(shè)計(jì)思路：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《變變變，長(zhǎng)大了》時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的秘密”。當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話(huà)題；還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方……于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話(huà)題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話(huà)題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角（包括人物、動(dòng)物），提供較為豐富安全的可操作材料。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，講解什么是“性”。
1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”？
教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）。
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開(kāi)展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
（打電話(huà)給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）。
四、教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
活動(dòng)建議：
1、此活動(dòng)的開(kāi)展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的`一些關(guān)于“性”知識(shí)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念目標(biāo)：
1、我們的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
2、身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如肌肉、心臟等。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能夠觀察并描述身體外部結(jié)構(gòu)。
2、能夠用看、摸、聽(tīng)等方法，探知身體內(nèi)部情況。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1、能夠嘗試用不同的方法開(kāi)展觀察活動(dòng)，已證實(shí)自己的觀察結(jié)果。
2、能夠如實(shí)描述自己觀察結(jié)果。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
能夠發(fā)現(xiàn)人們身體結(jié)構(gòu)相似，但外貌等方面總會(huì)有些不同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠觀察和描述身體外部結(jié)構(gòu)。知道人的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能夠嘗試用不同的方法開(kāi)展觀察活動(dòng)，已證實(shí)自己的觀察結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、人體輪廓圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、聚焦。
1、猜一猜。
2、板書(shū)課題：觀察我們的身體――生齊讀課題。
二、探索。
（一）觀察身體外部結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)一：看一看。
（1）引導(dǎo)：請(qǐng)兩名同學(xué)上來(lái)，大家觀察他們的身體，說(shuō)說(shuō)人的身體是由哪些部分組成的？
（2）交流：根據(jù)學(xué)生討論，概括出人體四部分并板書(shū)：頭、頸、軀干、四肢。
（3）活動(dòng)：同桌互相指認(rèn)這些身體部分。
2、找同學(xué)說(shuō)人的身體分為哪些部分。
集體說(shuō)人的身體分為哪些部分。
活動(dòng)二：折一折。
1、利用老師準(zhǔn)備的身體外部輪廓，沿中間折一折，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。
3、學(xué)生匯報(bào)。
4、師：把輪廓沿中間對(duì)折，左右兩個(gè)部分會(huì)重合在一起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明我們的身體具有對(duì)稱(chēng)性。
師：你能說(shuō)說(shuō)我們的身體哪些地方是對(duì)稱(chēng)的嗎？（左右手等）。
師：因此我們身體具有左右對(duì)稱(chēng)性。
5、小結(jié)：不同的人有很多不同之處，但外部結(jié)構(gòu)基本是相同的，包括了頭、頸、軀干和四肢四部分，同時(shí)，人體還具有左右對(duì)稱(chēng)性。
6、剛才我們通過(guò)看一看，折一折的方法知道了人體外部的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們一起來(lái)指一指，我們身體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分。
（二）觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)三：摸一摸。
1、談話(huà)引出對(duì)于身體內(nèi)部我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行觀察？
2、學(xué)生思考，匯報(bào)交流。
3、學(xué)生活動(dòng)：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么？和你的同桌交流一下。交流時(shí)請(qǐng)用這樣的句式，請(qǐng)看大屏幕“我用什么方法，感覺(jué)到什么，它可能是什么。”
4、學(xué)生感受。
5、匯報(bào)交流。
活動(dòng)四：聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生回答概括。那我們就小組之間互相聽(tīng)一聽(tīng)腹部和背部哪里有聲音？（聽(tīng)診器）。
4、匯報(bào)觀察結(jié)果，匯報(bào)時(shí)要用到這樣的的句式“我用什么方法，聽(tīng)到哪里有什么聲音，它可能是什么器官?！?/p>
5、出示器官圖，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D找器官。
6、教師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)性表?yè)P(yáng)。
（三）研討。
1、請(qǐng)同學(xué)們回顧一下上課前做的游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么猜出來(lái)的？
2、這節(jié)課我們用了幾種方法觀察我們的身體。知道了什么？
3、說(shuō)一說(shuō)在這節(jié)課的觀察中你有什么新發(fā)現(xiàn)或者想研究的問(wèn)題？
學(xué)生匯報(bào)交流。
三、拓展。
1、ppt出示人體骨髓示意圖、肌肉示意圖和內(nèi)部器官分布圖。
2、引導(dǎo)：除了看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)我們還可以用量一量的方法來(lái)記錄我們的身體數(shù)據(jù)開(kāi)展對(duì)我們身體的研究。
3、活動(dòng)：教師引導(dǎo)同桌互相量一量并記錄。
4、交流：請(qǐng)匯報(bào)測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)。
四、總結(jié)。
總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到人的身體外部結(jié)構(gòu)是相同的，都包括頭、頸、軀干、四肢四部分。同時(shí)，人體還具有左右對(duì)稱(chēng)性，我們還發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)部有很多器官。希望在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能細(xì)心觀察、積極思考，去探索更多的奧秘，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)！
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。
3、愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。
3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長(zhǎng)記錄袋）。
1課時(shí)。
1、開(kāi)課：同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門(mén)課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
2、老師講本學(xué)期具體要求。
老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門(mén)課。這里，老師提機(jī)電要求：
（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書(shū)來(lái)。
（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。
（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。
（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。
（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。
3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。
（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱(chēng)。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）。
（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來(lái)感覺(jué)呼吸。）。
5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書(shū)上。
6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能夠配合歌曲的節(jié)奏，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來(lái)唱歌。
1.人體拼圖。
2.詞語(yǔ)卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）。
3.歌曲掛圖。
4.作業(yè)：認(rèn)一認(rèn)，連一連。
引起動(dòng)機(jī)：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語(yǔ)卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。
1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》。
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用雙手拍出相應(yīng)的部位，如唱至“頭兒”時(shí)，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時(shí)，就輕輕拍肩膀，依次類(lèi)推。
3.請(qǐng)幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的部位，逐漸加快歌唱速度，并準(zhǔn)確拍出自己身體相應(yīng)的部位。
體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，
眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
讓幼兒用改編后的歌詞來(lái)唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作。
看圖認(rèn)一認(rèn)，連一連。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種游戲，讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。
一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
師：配音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)彎曲。
師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了?
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用。
師：通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考，通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情?
1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情?
2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情?
3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情?
4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情?
5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情?
6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情?
三、游戲活動(dòng)。
游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車(chē))。
四、課堂延伸。
通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。
1、師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的'造型)。
2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。
3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活?！?/p>
不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱(chēng)、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、知道檢查身體的重要性。
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說(shuō)一句完整的話(huà)：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的'小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
推銷(xiāo)員亞倫?皮斯敲開(kāi)了客戶(hù)的門(mén)，顯然，人家并不歡迎他，可這個(gè)從10歲開(kāi)始就挨家挨戶(hù)推銷(xiāo)產(chǎn)品的小伙子，并沒(méi)那么好打發(fā)，他早就練就了一套察言觀色的好本領(lǐng)。盡管所有人嘴上都在“拒絕”，但依仗著看家法寶，亞倫還是一眼就判斷出誰(shuí)會(huì)買(mǎi)他的產(chǎn)品，誰(shuí)將成為他的客戶(hù)。
絕招屢試不爽。這讓21歲的亞倫成為全澳大利亞最年輕富有的保險(xiǎn)銷(xiāo)售員，不僅有著百萬(wàn)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，還晉身精英圓桌會(huì)員，名利雙收。
是對(duì)身體語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤地破譯和解讀。像那些密碼破譯員一樣，亞倫憑借自己的聰慧和久經(jīng)沙場(chǎng)，破譯了人們身體語(yǔ)言的密碼―那種無(wú)聲無(wú)息、可能同言語(yǔ)表達(dá)完全相反的“話(huà)語(yǔ)”，足以將一個(gè)人的秘密坦露無(wú)遺。
像一塊在磁石，不言不語(yǔ)的身體語(yǔ)言緊緊吸引著亞倫?皮斯。后來(lái)，他多了一位志同道合者―曾是模特后來(lái)成為模特公司經(jīng)理的妻子芭芭拉，也加入了“破譯者”行列，別忘了，模特原本就是展示身體語(yǔ)言的高手。兩人開(kāi)始沉醉于對(duì)身體語(yǔ)言的研究，并最終成為享譽(yù)世界的人際關(guān)系大師、身體語(yǔ)言專(zhuān)家。后來(lái)就有了這本全球銷(xiāo)量超過(guò)500萬(wàn)的《身體語(yǔ)言密碼》，在那里，二人睿智地洞察著身體語(yǔ)言的魅力和秘密。
要知道，人與人之間的第一印象在最初的幾分鐘就已經(jīng)形成。判斷對(duì)方或者別人判斷你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？絕不只是語(yǔ)言，手、手臂、眼睛、腿、腳，身體的每一個(gè)組合部分，你的指甲、手勢(shì)、你站立的姿勢(shì)、甚至轉(zhuǎn)動(dòng)身體的角度，都傳達(dá)著獨(dú)特的信息。不要小瞧那不經(jīng)心的抱臂，若有若無(wú)的笑意，無(wú)意識(shí)的后退……讀懂了它們，就會(huì)更了解站在你面前的那個(gè)人，不管他（她）說(shuō)些什么。最為重要的是，你可以通過(guò)這些身體語(yǔ)言，來(lái)展示你的魅力，把控氣氛，甚至掌握別人。這些，將決定你是不是受歡迎，你的品位風(fēng)度，乃至你能否成功。
皮斯夫婦給了我們一本有趣的書(shū)。它不僅僅是具體實(shí)用的實(shí)戰(zhàn)攻略，更是一本涉及文化、心理的好玩讀物。翻翻看，一定會(huì)大吃一驚。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。
幼兒們已經(jīng)五歲了，他們對(duì)自己的身體充滿(mǎn)了好奇心。在這次活動(dòng)中，我的目的是讓幼兒通過(guò)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱(chēng)、作用?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、討論、交流、律動(dòng)等一系列活動(dòng)，幼兒們內(nèi)在的潛能被極大的開(kāi)發(fā)出來(lái)，不但動(dòng)嘴、動(dòng)手而且肢體協(xié)調(diào)能力也有很大進(jìn)步；不但知道了身體器官的的名稱(chēng)，對(duì)它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱(chēng)、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心，在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的身體器官，知道身體各部位的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：身體器官的功用及動(dòng)作中肢體的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)掛圖、人體模型。
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說(shuō)一句完整的話(huà)：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。
幼兒熟記歌詞后隨老師舞動(dòng)。加深對(duì)自己的身體器官的認(rèn)識(shí)。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1初步認(rèn)識(shí)自己的身體。
2能說(shuō)出身體部分器官的名稱(chēng)及功能。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1初步認(rèn)識(shí)自己的身體，直到部分器官的作用。
2珍愛(ài)自己的身體，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
三、教學(xué)程序。
（一）導(dǎo)入。
游戲：指“五官”
（二）引導(dǎo)。
師：同學(xué)們，你們了解自己的'身體嗎？你能說(shuō)出你身體各部分的名稱(chēng)嗎？
師：下面前后桌四人一組進(jìn)行討論，并寫(xiě)下身體各部分的名稱(chēng)。
生：學(xué)生討論。
師：老師巡視。
師：請(qǐng)部分小組的代表發(fā)言，老師板書(shū)。
師：提問(wèn)學(xué)生：老師寫(xiě)的亂嗎？能不能把它們歸以下類(lèi)？
師：按老師的提示進(jìn)行分類(lèi)。并出示課題——《我們的身體》。
（三）總結(jié)：
師：同學(xué)們說(shuō)的太好了，要想說(shuō)我們身各部位的作用真是一節(jié)課都說(shuō)不完。身體各部位不論大小都發(fā)揮著非常大的作用。所以在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)它們，那么該如何保護(hù)我們的身體呢？老師請(qǐng)你在課后用自己喜歡的方式去收集關(guān)于保護(hù)身體這方面的資料可以上網(wǎng)、看書(shū)、問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽、問(wèn)問(wèn)醫(yī)生，下節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)研究。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一個(gè)人身體內(nèi)所含的鐵元素足夠打造一顆小釘子。
女人的眨眼次數(shù)幾乎是男人的兩倍。
打噴嚏時(shí)氣流的時(shí)速超過(guò)100英里/小時(shí)。
平均一個(gè)人一生中要喝掉接近16,000加侖的水。
胡子是生長(zhǎng)最快的毛發(fā)，如果一個(gè)男人從來(lái)都不修剪他的胡須，那么他留了一輩子的胡須將有30英尺之長(zhǎng)。
每個(gè)人有自己唯一的舌印。
手指甲比腳趾的指甲長(zhǎng)的快，同時(shí)中指是之中長(zhǎng)得最快的。大約150天的時(shí)間就可以長(zhǎng)一個(gè)完整的指甲出來(lái)。
大腦在死后近37個(gè)小時(shí)還將持續(xù)發(fā)出電波信號(hào)。
神經(jīng)系統(tǒng)把消息傳送給大腦的速度達(dá)到180英里/小時(shí)。
人類(lèi)的鼻子可以記憶50,000種不同的氣味。
人類(lèi)的眼睛可以分辨超過(guò)10,000,000種不同的顏色。
你的下頜骨是身體里最堅(jiān)硬的骨頭，
你出生的時(shí)候，身體里有350塊骨頭，但在你的孩童期過(guò)了之后，因?yàn)楣穷^之間的相互合并生長(zhǎng)，骨頭的數(shù)量減少了144塊。
每個(gè)人15歲左右的時(shí)候，大腦就停止生長(zhǎng)了。
大笑和咳嗽會(huì)比走路和站立給脊椎施加更大的壓力。
你的胃每三天就會(huì)生長(zhǎng)一個(gè)新的胃粘膜出來(lái)，以避免它被胃酸溶解掉。
每七年，你的身體就會(huì)有一個(gè)完整的新骨架生長(zhǎng)出來(lái)。
脊髓只有不到兩英尺長(zhǎng)，它的直徑也只相當(dāng)于你的食指粗細(xì)，但是在它之中有超過(guò)一百億的神經(jīng)元細(xì)胞。
a型血的人可以安全的接受a型和o型血，b型血的人同樣可以接受b型血和o型血。o型血的人只能接受o型血，但o型血的人卻是萬(wàn)能供血者，因?yàn)閛型血可以被所有血型的人接受。o型血是世界上最普遍的血型。
眼肌是整個(gè)身體肌肉中反應(yīng)最快的肌肉，反應(yīng)速度超過(guò)每秒100次。
接近20萬(wàn)次的皺眉就會(huì)產(chǎn)生一道固定的皺眉紋。
你的視力在中午的時(shí)候最敏銳。
來(lái)自：/articles/view/31414/12025。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本課是湘教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《植物生活的秘密》中的第一課的內(nèi)容，本課是本單元的重點(diǎn)，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，本課分為2個(gè)課時(shí)，即“觀察植物的身體”，“了解植物的器官”兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)的內(nèi)容，本課要求學(xué)生通過(guò)觀察不同的綠色開(kāi)花植物能歸納概括出植物體的共同之處，即植物的基本結(jié)構(gòu)。
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)闹参锞哂袕?qiáng)烈的好奇心，而且對(duì)共同點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，而以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和周?chē)h(huán)境為基礎(chǔ)的內(nèi)容能夠滿(mǎn)足他們的好奇心，有利于他們更好的感受，體驗(yàn)科學(xué)。
科學(xué)知識(shí)：
1.知道一株完整的綠色開(kāi)花植物都是由根、莖，葉、花、果實(shí)、種子6部分器官構(gòu)成的。
2.認(rèn)識(shí)植物的多樣性。
科學(xué)探究：
1.通過(guò)觀察多種綠色開(kāi)花植物，能歸納概括出植物體的共同之處。
2.學(xué)會(huì)從整體到局部觀察植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.樂(lè)于與人交流，交流時(shí)語(yǔ)言清晰，表意準(zhǔn)確。傾聽(tīng)時(shí)尊重他人，不隨意打斷別人的介紹。
2.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，體會(huì)明確的分工可以提高學(xué)習(xí)效率。
重點(diǎn)：通過(guò)觀察，交流活動(dòng)，讓學(xué)生知道植物是由根、
莖，葉、花、果實(shí)、種子6部分組成。
難點(diǎn)：不同種類(lèi)的植物，各部分名稱(chēng)相同，但是形態(tài)。
各不相同。理解不是所有的植物都有這6部分。
教學(xué)具準(zhǔn)備：觀察記錄表，課件。
教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入。
生：………(學(xué)生分組討論)。
(教師請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生來(lái)分享他們的討論結(jié)果)師：通過(guò)幾個(gè)孩子的分享，老師知道了你們都是愛(ài)思考的孩子，那么這節(jié)課就讓老師跟大家一起走進(jìn)植物王國(guó)，仔細(xì)地觀察一下《植物的身體》，看看它們的身體由哪些部分組成?板書(shū)：課題《植物的身體》(讓學(xué)生明了觀察活動(dòng)的目的.有兩個(gè)。其一：觀察不同的植物身體是由哪些部分組成?其二：尋找所觀察的植物身體結(jié)構(gòu)上的共同之處。明確的觀察范圍和觀察目的，有助于學(xué)生觀察活動(dòng)有效，有序的展開(kāi)。)。
二活動(dòng)1觀察鳳仙花。
師：課件展示一種植物圖片(鳳仙花)，請(qǐng)孩子們自己獨(dú)立觀察圖片上的植物有哪些身體結(jié)構(gòu)，并將其名稱(chēng)填在圖上相應(yīng)的位置。(讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知在圖片上寫(xiě)出植物身體各部分的名稱(chēng))然后用你喜歡的方式向大家分享你的觀察結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候提醒其他孩子注意傾聽(tīng)，如果有什么不懂的或者有異議的等別人匯報(bào)完了再舉手提問(wèn))。
生：學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果(教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià))。
活動(dòng)2觀察其他植物。
師：剛才我們觀察了鳳仙花，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看幾種植物。
(課件展示幾種植物)。
師;你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?小組內(nèi)討論這些植物的身體是由哪幾部分構(gòu)成的?它們有什么共同之處嗎?(教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察一顆完整的綠色開(kāi)花植物，分析討論它們的身體是由哪幾部分組成的)。
生：學(xué)生分小組合作探究，然后交流討論。
師：好，孩子們，大部分小組都已經(jīng)完成了觀察，現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)來(lái)分享一下他們的觀察結(jié)果。(小組匯報(bào)分享，教師注意在學(xué)生觀察過(guò)程中巡視，挑選具有代表性的小組進(jìn)行匯報(bào)，在小組進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候，注意引導(dǎo)得出相應(yīng)的結(jié)論，并在匯報(bào)過(guò)程中預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的結(jié)果。)。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——科學(xué)》（青島版）三年級(jí)下冊(cè)《我們的身體》單元的第一課。《我們的身體》一課身體的結(jié)構(gòu)是本單元的總起，讓孩子比較宏觀地認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)組成。首先讓孩子們應(yīng)用以往觀察動(dòng)物的方法，通過(guò)對(duì)人體外形的觀察，劃分身體結(jié)構(gòu)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)人體外形左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，以及其特有的相互協(xié)作的功能；其次將觀察的視角轉(zhuǎn)變?yōu)樯眢w內(nèi)部的觀察，不同觀察方法的使用讓學(xué)生真實(shí)地了解到身體內(nèi)部的一些信息；最后以身體各部位能做不同的事，讓學(xué)生從功能的視角來(lái)劃分身體結(jié)構(gòu)，引出深入的思考。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿(mǎn)興趣，直接從自己的身體入手，觀察自己身體的外部結(jié)構(gòu)。隨著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步了解。學(xué)生以自主體驗(yàn)、小組合作的探究形式認(rèn)識(shí)身體內(nèi)部器官，但部分孩子過(guò)于依賴(lài)與查閱的資料沒(méi)有認(rèn)真觀察，這就需要老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。能力：培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力、比較和分析的能力，以及動(dòng)手能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身體有利于更好的.生活。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
1、學(xué)生上臺(tái)跳繩。
2、在跳繩過(guò)程中，都有哪些部位參與了這項(xiàng)活動(dòng)？
3、我們的身體到底有什么奧秘，今天我們一起來(lái)探究交流。（板書(shū)課題）。
4、你想了解我們身體的哪些問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】跳繩是三年級(jí)孩子最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，由此切入無(wú)疑能激發(fā)他們的興奮點(diǎn)，學(xué)生自身的體會(huì)讓他們能準(zhǔn)確地把握參與活動(dòng)的部位有哪些。讓學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課要探究的內(nèi)容提出問(wèn)題，確定研究方向。
（二）合作探究。
1、認(rèn)識(shí)身體的外部結(jié)構(gòu)。
（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察自己和周?chē)耐瑢W(xué)，在小組內(nèi)討論交流我們的身體外部由哪幾大部分組成？（學(xué)生小組內(nèi)討論積極）。
（2）學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：分為四部分頭、頸、軀干、四肢。
（教師板書(shū)：頭、頸、軀干、四肢）。
（2）游戲：老師手拿一個(gè)不透明的袋子，學(xué)生猜里面有什么？（解暗箱）。
（3）你得到什么啟示？
小組合作，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法推測(cè)我們?nèi)梭w內(nèi)部有什么？
匯報(bào)交流人體內(nèi)部的重要器官。教師出示人體結(jié)構(gòu)模型。
小組內(nèi)互相指身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)位置。
3、討論部分器官的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系（1）出示圖片，選擇你喜歡的器官進(jìn)行研究，將表格補(bǔ)充完整。
（2）小組匯報(bào)。
（三）拓展延伸。
1、單腳走和雙腳走。
2、用雙眼看和閉一只眼看。
（四）盤(pán)點(diǎn)收獲。
這節(jié)課我們就研究到這里，如果你們對(duì)我們的身體感興趣，課下可以繼續(xù)研究。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教材分析：
《身體的結(jié)構(gòu)》是小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)“我們的身體”單元第一課。
本課在教學(xué)中，主要是通過(guò)組織學(xué)生在觀察與體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)身體外形的結(jié)構(gòu)。劃分有不同方式——從身體的外形和根據(jù)身體各個(gè)部分功能等。本課有兩個(gè)主要活動(dòng)：
第一個(gè)活動(dòng)：“觀察我們的身體”，學(xué)生要通過(guò)觀察和討論提出人體從外形上看由哪幾部分構(gòu)成。
第二個(gè)活動(dòng)：“身體怎樣工作”利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，再用氣泡圖的方式，把多個(gè)部分共同參與的情況表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生具有一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ矚g親自探究。自己的身體對(duì)每位學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，可謂為“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。通過(guò)畫(huà)畫(huà)了解學(xué)生的前概念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們規(guī)范各部分的名稱(chēng)；通過(guò)小游戲等引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟身體各部分的功能；再用氣泡圖，直觀形象地認(rèn)識(shí)到人體各部分既分工又合作，大家才能健康成長(zhǎng)，把抽象的思維直觀化，孩子零散的想法，利用不斷充實(shí)氣泡圖內(nèi)容和歸類(lèi)整理，逐漸清晰思考的軌跡，實(shí)現(xiàn)思維的可視化。
教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念。
1．知道人體是由頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分組成，認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．知道人體各個(gè)部分的活動(dòng)與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。過(guò)程與方法。
1．能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等多種觀察方法了解身體外部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。2．能由粗到細(xì)地觀察身體，不斷發(fā)現(xiàn)身體外部結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn)，不斷修正、完善對(duì)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3．能用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)人體的各個(gè)部分。科學(xué)態(tài)度。
1.能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2.對(duì)探究身體結(jié)構(gòu)有較強(qiáng)的興趣，感受人體構(gòu)造的精巧。3．意識(shí)到科學(xué)鍛煉身體才能正常發(fā)育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體外部的構(gòu)造。
教學(xué)難點(diǎn)：描述身體各部分的名稱(chēng)習(xí)慣用語(yǔ)轉(zhuǎn)換為規(guī)范用語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：兩支鉛筆、人體結(jié)構(gòu)圖、觀察記錄單教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)人體外部結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
1、觀察身體的外形。王老師來(lái)大家做一回模特。
1、要觀察王老師的身體外形，你準(zhǔn)備按什么順序來(lái)觀察呢？
2、那就按從上到下的順序來(lái)觀察。
師：從外形上看，我們的身體由哪幾部分組成？
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察，并說(shuō)一說(shuō)。
2、匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
同學(xué)們真不錯(cuò)，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱(chēng)為四肢。
接下來(lái)老師想請(qǐng)同學(xué)們玩?zhèn)€游戲?？伎寄銈兊姆磻?yīng)能力。師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭；
生：做動(dòng)作。師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；
生：做動(dòng)作。師：舉起你的上肢；
生：做動(dòng)作。師：蹲蹲你的下肢；
生：做動(dòng)作。師：彎彎你的軀干；
生：做動(dòng)作。大家一定是記住了我們剛才研究的結(jié)果了，反應(yīng)真快。
2、人體是左右對(duì)稱(chēng)的。
（1）觀察了身體的外形，我們?cè)賮?lái)比較身體的左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生觀察、討論回答。
我們身體的左右基本上是對(duì)稱(chēng)的。
（2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱(chēng)這種結(jié)構(gòu)的好處。
左右對(duì)稱(chēng)有什么好處呢？假如讓你用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶，系扣，會(huì)怎么樣呢？
我們來(lái)體驗(yàn)下?；顒?dòng)。紅領(lǐng)巾。
師：在生活中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來(lái)了很大不方便。以后，當(dāng)你在看到殘疾人出現(xiàn)困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做?。客瑫r(shí)我們還要為有健全是身體感到幸運(yùn)，更要珍惜和保護(hù)我們的身體，注意安全，不要讓我們的身體受到傷害。
二、觀察身體的內(nèi)部。
我們觀察的身體的外形，下面我們研究身體內(nèi)部。研究之前我們先來(lái)做個(gè)小游戲。
師：老師帶來(lái)一件寶貝。不打開(kāi)袋子猜猜里面是什么？學(xué)生通過(guò)用手摸、捏、搖、聽(tīng)等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫(huà)，上面畫(huà)有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見(jiàn)里面，讓學(xué)生想辦法推測(cè)內(nèi)部有什么？聯(lián)想一下，醫(yī)生看病的時(shí)候，是怎么做的？。下面小組討論下。你們有什么好方法。這時(shí)學(xué)生的思路打開(kāi)了，想出了許多好辦法：
4吃飽飯后，脹起來(lái)的地方是胃；
5餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；6用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；
匯報(bào)展示。
剛才我們用自己的方法推測(cè)身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來(lái)看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。（出示內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）。
三、
師：人的身體是一個(gè)整體，身體能夠做很多工作，工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參與、共同完成。
大家還記得這張照片嗎？這是什么運(yùn)動(dòng)？指名一名同學(xué)做跳繩活動(dòng)。
觀察思考：身體的哪些部位參與了活動(dòng)？一起完成氣泡圖記錄表。
每組選擇一種熟悉的活動(dòng)，小組交流討論，完成氣泡圖。展示學(xué)生作業(yè)，匯報(bào)解釋。
師：我們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)每做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，確實(shí)有好多器官參與的。
四、總結(jié)、延伸。
2、和同學(xué)、家長(zhǎng)一起繼續(xù)觀察人體的特點(diǎn)，也可以通過(guò)查找資料了解有關(guān)人體特點(diǎn)，別忘了寫(xiě)觀察記錄。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1-2小節(jié)：雙手握替前后翻滾同時(shí)雙腳交替踏步4次。
3-4小節(jié)：雙手體側(cè)握拳向前畫(huà)圓（模仿火車(chē)車(chē)輪），同時(shí)模仿火車(chē)聲音（例如：轟隆、況且等）。
5-16小節(jié)反復(fù)1-4小節(jié)動(dòng)作三次。
游戲：我是國(guó)王。
a段：集體隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作和聲勢(shì)（具體建議見(jiàn)【a段動(dòng)作及聲勢(shì)建議】）。
b段：幼兒輪流站起來(lái)即興身體動(dòng)作配以聲勢(shì)，其余幼兒跟隨。
a段：集體隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作和聲勢(shì)（具體建議見(jiàn)【a段動(dòng)作及聲勢(shì)建議】）。
b段：幼兒分組輪流演奏自己設(shè)計(jì)的圖譜，兩張圖譜交替，動(dòng)作聲勢(shì)兩小節(jié)一變。
2、能小組協(xié)商設(shè)計(jì)繪制節(jié)奏譜，會(huì)看節(jié)奏譜分組合作演奏；
3、在與同伴產(chǎn)生意見(jiàn)分歧時(shí)能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專(zhuān)注地傾聽(tīng)與演奏。
1、游戲：節(jié)奏火車(chē)。初步感知音樂(lè)。
以邀請(qǐng)幼兒坐節(jié)奏火車(chē)去節(jié)奏王國(guó)玩游戲的.形式引出活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)：a段：開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作組合（前四拍左右交替跺腳手做向前翻滾動(dòng)作，后四拍雙手在體側(cè)握拳向前畫(huà)圓嘴里模仿火車(chē)聲音）；b段：一個(gè)身體或聲勢(shì)節(jié)奏。
2、游戲：我是國(guó)王。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知音樂(lè)和8分節(jié)奏。
(1)講述故事情景：節(jié)奏王國(guó)的國(guó)王無(wú)論做什么事情都非常有節(jié)奏感。“刷刷刷刷刷刷刷刷”這是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”這是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”這是他在給小狗剪毛，“噔駕噔駕噔駕噔駕噔駕”這是他在騎馬，“咻咻咻咻咻咻咻咻”這是他在射箭。引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
(2)游戲：我是國(guó)王。
3、分組合作游戲：快樂(lè)身體演奏會(huì)。
(2)隨音樂(lè)分組排練，第一段音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)律動(dòng)，第二段音樂(lè)演奏自己設(shè)計(jì)的圖譜；
(3)有問(wèn)題求助老師。
4、幼兒分組設(shè)計(jì)演奏方案、排練演奏。
5、各組介紹自己的演奏方案，隨樂(lè)完整演奏。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：
1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。
2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。
過(guò)程與方法：
1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
2、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
2、通過(guò)對(duì)氣泡圖的分析，理解根據(jù)功能不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。教學(xué)準(zhǔn)備。
幻燈片、觀察記錄單、氣泡圖。教學(xué)過(guò)程。
一、談話(huà)引入。
老師知道**小學(xué)有大課間活動(dòng)，你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)？（原來(lái)大課間的活動(dòng)這么豐富）為什么我們的身體能做這么多的運(yùn)動(dòng)呢？（有手、腳等，肢體健全......）。
對(duì)，人之所以能做很多的事是與自身的身體結(jié)構(gòu)有關(guān)的。這節(jié)課我們就來(lái)研究我們?nèi)俗约旱纳眢w的結(jié)構(gòu)。（板書(shū)：身體的結(jié)構(gòu)）。
二、觀察我們的身體。
1、認(rèn)識(shí)人體的外部及特點(diǎn)。
（2）那就按從上到下的順序來(lái)觀察。從外形上看，我們的身體由哪幾部分組成？
（3）匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
（學(xué)生通過(guò)觀察、交流、匯報(bào)知道人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成）（學(xué)生回答，教師出示人體外部結(jié)構(gòu)圖）。
（4）師總結(jié)：告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱(chēng)。
同學(xué)們真不錯(cuò)，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱(chēng)為四肢。
（5）小游戲：我說(shuō)你做（課件出示）師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭；生：做動(dòng)作。師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；生：做動(dòng)作。師：舉起你的上肢；生：做動(dòng)作。師：蹲蹲你的下肢；生：做動(dòng)作。師：彎彎你的軀干；生：做動(dòng)作。
2、人體是左右對(duì)稱(chēng)的（1）下面我們來(lái)一個(gè)填空：我的身體有左（）右（）。（課件出示）教師提出問(wèn)題：如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線(xiàn)，把人的身體分為左右兩部分，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）。
學(xué)生回答人體是對(duì)稱(chēng)的。這里要求學(xué)生具體說(shuō)出怎樣對(duì)稱(chēng)。通過(guò)討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的。小結(jié)：像這樣，左右一樣的物體，我們就稱(chēng)之為對(duì)稱(chēng)。（2）體驗(yàn)身體左右對(duì)稱(chēng)這種結(jié)構(gòu)的好處。那么身體的左右對(duì)稱(chēng)又有什么作用呢？接下來(lái)我們同學(xué)一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看：
比賽1：一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽（請(qǐng)兩位女生）。
比賽2：一條腿走路和兩條腿走路比賽（請(qǐng)兩位男生）。
總結(jié)：看來(lái)呀！身體左右對(duì)稱(chēng)對(duì)我們?nèi)耸怯泻艽笞饔玫摹Ｔ谏钪?，我們?jīng)常會(huì)遇到身體外形不對(duì)稱(chēng)的殘疾人朋友，他們或者少了一條腿，或者少了一只胳膊，我們應(yīng)該怎么做呢？為什么？（課件出示）學(xué)生說(shuō)：更多的關(guān)愛(ài)。
（3）通過(guò)觀察身體的外形你知道了什么？生回答。
我們知道：我們的身體從外形上看可以分為：頭、頸、軀干、四肢四部分，我們的身體是對(duì)稱(chēng)的，可以讓我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候更靈活，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候保持平衡，另外對(duì)稱(chēng)的身體外形使我們看上去很美，還有我們要多關(guān)注去幫助殘疾人朋友。
（1）你有什么好辦法來(lái)觀察我們身體的內(nèi)部呢？
（2）學(xué)生說(shuō)自己的辦法，師引導(dǎo)。（用手摸、捏、敲；耳朵聽(tīng)等）（3）小結(jié)觀察方法：我們可以通過(guò)用手捏、摸、敲，用耳朵聽(tīng)等方法來(lái)觀察身體的內(nèi)部。
（4）下面我們就用這些方法來(lái)觀察我們的身體內(nèi)部，小組合作，可以相互觀察，并把觀察結(jié)果簡(jiǎn)潔、清楚的記錄下來(lái)。
（5）匯報(bào)展示。
聽(tīng)他匯報(bào)的與你的有什么不同？你對(duì)他們的觀察有什么看法？你有什么補(bǔ)充？
（6）剛才我們用自己總結(jié)的方法觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來(lái)看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。（出示內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）。
出示幻燈片講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液。
腸：負(fù)責(zé)消化的器官，在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。氣管：傳送氣體通道。
肺：是進(jìn)行氣體交換的器官。肌肉：有伸縮的功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。骨骼：是人體的支架。
（皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨胳、骨胳包著的是內(nèi)臟器官）同時(shí)出示課件。
注意評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是否選擇了恰當(dāng)?shù)姆椒?、是否是真正看到、摸到、?tīng)到和感受到的，要把想象到的和真正觀察到的區(qū)分開(kāi)。
三、身體是怎樣工作的。（1）寫(xiě)字“氣泡圖”的指導(dǎo)。
身體這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，到底是怎么工作的呢？首先我們要通過(guò)最常見(jiàn)的寫(xiě)字這個(gè)活動(dòng)來(lái)研究。
同學(xué)們，我們?cè)趯?xiě)字時(shí)，身體哪些部位參與了活動(dòng)呢？生回答，師記錄。師小結(jié)：
剛才，我們研究了寫(xiě)字時(shí)有很多身體部位參與了，其實(shí)我們的身體還能做很多的活動(dòng)，那么老師給同學(xué)選了幾個(gè)具有代表性的活動(dòng)，咱們一起來(lái)研究下，系紅領(lǐng)巾、原地跑步、寫(xiě)字這三個(gè)活動(dòng)。（分發(fā)記錄表）老師已經(jīng)給每個(gè)小組都分配了一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)先看活動(dòng)要求，大家實(shí)踐后，利用“氣泡圖”的方法記錄下哪些部位參與了這項(xiàng)活動(dòng)，填好氣泡圖。小組活動(dòng)。
（4）仔細(xì)觀察這些“氣泡圖”，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。
心臟——為人體的血液循環(huán)提供動(dòng)力胃、腸——負(fù)責(zé)消化的器官。
按照身體各部分的功能不同，也可以說(shuō)按各部分的工作類(lèi)型來(lái)分，身體的結(jié)構(gòu)還可以怎樣劃分？（板書(shū)：功能）。
有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官、有負(fù)責(zé)呼吸的器官、有負(fù)責(zé)血液循環(huán)的器官、有負(fù)責(zé)消化的器官、有負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)各部分的器官。
我們身體各個(gè)部分的器官都是分工合作，共同完成一系列的活動(dòng)的。四．總結(jié)歸納。
在今天的科學(xué)課上，你有哪些收獲呢？1.知識(shí)方面：身體結(jié)構(gòu)劃分的兩種方式。
2.學(xué)習(xí)方法：氣泡圖（氣泡圖是一種很好的學(xué)習(xí)方法，在今后的科學(xué)課中或者其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中都可以使用）根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。3.情感態(tài)度：科學(xué)觀察要認(rèn)真，合作要講究方法，有分工，有合作。能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
五、結(jié)束。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。
3.樂(lè)于參與集體性韻律活動(dòng)。
1、教師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡律動(dòng)視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁(yè)以及相應(yīng)的貼紙。
3、音樂(lè)《誰(shuí)能跟我這樣做》。
1、放音樂(lè)《誰(shuí)能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動(dòng)動(dòng)頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動(dòng)了一下，現(xiàn)在呢老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友們，剛才我們活動(dòng)了一下身體都活動(dòng)了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說(shuō)的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來(lái)做一個(gè)游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰(shuí)來(lái)告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里？
你的膝蓋在哪里？
3、引導(dǎo)幼兒完成老師的操作單頁(yè)，叫一兩個(gè)小朋友來(lái)完成。
1、今天我們老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《我的身體》。
2、播放律動(dòng)《我的身體》中的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽(tīng)，第二遍教師隨音樂(lè)表演動(dòng)作。
3、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)拍節(jié)奏。
1、播放律動(dòng)視頻《我的身體》中的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動(dòng)視頻《我的身體》，并整體師范律動(dòng)動(dòng)作，幼兒模仿動(dòng)作。
4、師幼共同做兩邊。
小班幼兒剛?cè)雸@，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣?！段业纳眢w》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動(dòng)形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，歌曲具有很強(qiáng)的游戲性，深受孩子們的喜愛(ài)。此活動(dòng)在通過(guò)動(dòng)作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容，并達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、一一對(duì)應(yīng)的感覺(jué)綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)身體部位的基礎(chǔ)上學(xué)跳律動(dòng)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛(ài)自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
用繪畫(huà)、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。
感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。
引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入、揭示課題。
說(shuō)說(shuō)自已身體各部位的名稱(chēng)。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
（板書(shū)：第一單元：我愛(ài)我的身體了解我的身體。）。
二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱(chēng)。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說(shuō)說(shuō)人體內(nèi)部各器官的名稱(chēng)及功能。
3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫(huà)下來(lái)，辦個(gè)展示會(huì)。
3、有什么問(wèn)題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫(huà)不過(guò)來(lái)怎么辦？）。
4、說(shuō)一說(shuō)自己身體的樣子。
1、把自己知道的身體器官畫(huà)在畫(huà)像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺(jué)，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快。
六、談話(huà)。
1、讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、采用舉例的方法描述自己在生長(zhǎng)變化。
2、經(jīng)歷和體驗(yàn)測(cè)量身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等活動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)今后繼續(xù)測(cè)量、分析的興趣。
3、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)測(cè)量前討論、分工，測(cè)量后及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。
4、通過(guò)測(cè)量了解自己的身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等情況。
生長(zhǎng)變化圖投影片、空白表格、鋼卷尺、直角三角尺、紙筒、帶指針的手表、貼有刻度的大可樂(lè)瓶或雪碧瓶（250ml）、可彎頭的吸管、自己從小到大的照片。
1、引入新課。
說(shuō)說(shuō)從哪些現(xiàn)象感覺(jué)自己也在不斷長(zhǎng)大？記錄學(xué)生舉的事例。
揭示課題：我們?cè)谏L(zhǎng)。
2、身體的哪些方面在生長(zhǎng)變化。
分小組討論：剛才同學(xué)們例舉的事例可以分成哪個(gè)方面？
交流歸納：身高、胸圍、體重、肌肉、骨胳、心臟、肺。
3、怎樣才能準(zhǔn)確地知道自己身體的生長(zhǎng)變化。
分小組討論：怎樣精確地知道自己身體生長(zhǎng)變化的情況？
交流匯報(bào)。（不一定有統(tǒng)一的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的'想法）。
教師介紹：測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重、胸圍、鞋的尺碼等數(shù)據(jù)，以后定期測(cè)量、記錄，比較這些數(shù)據(jù)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不斷地生長(zhǎng)變化。
4、在老師的指導(dǎo)下測(cè)量。
（1）測(cè)量身高。
分小組進(jìn)行。先小組討論一下：測(cè)量的方法和步驟、怎樣測(cè)得準(zhǔn)、怎樣分工，然后相互合作測(cè)量（測(cè)量過(guò)程中可吸收其他小組的測(cè)量方法），并討論一下怎樣記錄到表格中（教師提供空白表格），記錄下來(lái)。
班級(jí)姓名。
（2）測(cè)量胸圍。
先集體討論確定胸圍測(cè)量的位置，然后按測(cè)量身高的合作模式進(jìn)行測(cè)量胸圍，記錄測(cè)得的數(shù)據(jù)。
（3）測(cè)每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)。
先安靜一會(huì)兒，使自己全身放松，心情平靜。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣測(cè)量心跳的次數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生的情況補(bǔ)充。（主要是兩種方法：用紙筒聽(tīng)和數(shù)脈搏的次數(shù)，讓學(xué)生找到脈搏的位置）讓學(xué)生任選一種方法。
讓學(xué)生討論分工：聽(tīng)紙筒數(shù)數(shù)、計(jì)時(shí)、記錄。
測(cè)三次，取中間的一次記錄下來(lái)。
按上面的合作模式測(cè)呼吸的次數(shù)。教師強(qiáng)調(diào)并示范呼和吸為一次。
（4）測(cè)定肺活量。
拿出帶有刻度的瓶子，灌滿(mǎn)水，用玻璃片蓋住瓶口。
倒過(guò)來(lái)放入盛水的盆內(nèi)，瓶口朝下。
移去玻璃片，插入吸管（短的一頭）。
深吸一口氣，銜著吸管用嘴呼出氣，讓氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，把瓶?jī)?nèi)的水排出。
讓瓶子豎直，從瓶子上的水面刻度處讀出數(shù)，就是自己的肺活量，記錄在表格里。
學(xué)生根據(jù)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行小組間的交流。
5、后續(xù)活動(dòng)。
制定一份以后定期測(cè)量、記錄的計(jì)劃表。（主要是時(shí)間）保管好表格，以后使用。
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