每個(gè)人的童年都有一段美好的回憶，讓我們永遠(yuǎn)懷念。學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)能力是寫一篇完美總結(jié)的有效途徑?？偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫作可以幫助我們理清思路，增加思考深度。總結(jié)的價(jià)值不僅僅在于總結(jié)本身，更在于思考和改進(jìn)的過程。
初中重點(diǎn)初中必考篇一
原則上應(yīng)從前往后答題，因?yàn)樵诳碱}的設(shè)計(jì)中一般都是按照先易后難的順序設(shè)計(jì)的。先答簡(jiǎn)單、易做的題，有助于緩解緊張情緒，同時(shí)也避免因會(huì)做的題目沒有做完而造成的失分。如果在實(shí)際答卷中確有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)遺忘可以“跳”過去，先做后面的題。
答卷仔細(xì)審題穩(wěn)中求快。
最簡(jiǎn)章的題目可以看一遍，一般的題目至少要看兩遍。中考對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，答題時(shí)間比較緊，尤其是最后兩道題占用的時(shí)間較多，很多考生檢查的時(shí)間較少。所以得分的高低往往取決于第一次的答題上。另外，像解方程、求函數(shù)解析式等題應(yīng)先檢查再向后做。
對(duì)題目的書寫要清晰。
做到穩(wěn)中有快，準(zhǔn)中有快，且快而不亂。要提高答題速度，除了上述的審題能力、應(yīng)答能力外，還要提高書寫能力，這個(gè)能力不僅是寫字快，還要寫得規(guī)范，寫得符合要求。
對(duì)未見過的題目要充滿信心。
在每門課的中考中，遇到一至幾道未見過的，不會(huì)做的難題，這是正常現(xiàn)象;反之，如果一門課的題目，大家都會(huì)做，甚至都覺得很容易，這份考題就出糟了，它無法實(shí)現(xiàn)合理的區(qū)分度。因此，考題中，若沒有一些大家末曾見過的“難題”，反而是不正常了不慌不躁，冷靜應(yīng)對(duì)在考試時(shí)難免有些題目一時(shí)想不出，千萬不要鉆牛角尖，因?yàn)樗性囶}包含的知識(shí)、能力要求都在考綱范圍內(nèi)，不妨先換一個(gè)題目做做，等一會(huì)兒往往就會(huì)豁然開朗了。
初中重點(diǎn)初中必考篇二
1，競(jìng)賽法。收集當(dāng)冊(cè)地理課本知識(shí)，編成搶答題，判斷題，確定每題的分值。然后將全班同學(xué)分成幾個(gè)組。從班上選擇一名主持人，負(fù)責(zé)讀題，公布正確答案。另外確定一名學(xué)生統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。競(jìng)賽結(jié)束后，評(píng)選出獲勝小組，給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，還可以評(píng)出若干名地理百事通。通過這種形式，學(xué)生的積極性會(huì)很高，而且他們事前會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作，本身也會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)地復(fù)習(xí)到許多知識(shí)。
2，繪圖法。通過繪制地理信息圖，讓學(xué)生主動(dòng)去吃透相關(guān)知識(shí)，然后準(zhǔn)確地繪出圖。并且在集體交流展示。向同學(xué)介紹講解你所畫圖所涉及的地理知識(shí)，給講解者本人會(huì)留下較為深刻的知識(shí)影像。也在大腦中留下清晰的知識(shí)脈絡(luò)。
3，對(duì)比法。將不同國家的氣候特征，地形特征進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中加深理解記憶。甚至也可以將對(duì)比的結(jié)果用表格的形式整理出來。
4。歸納法。將具有相同特征的國家或者地區(qū)等歸納在一起，減少知識(shí)的重復(fù)理解記憶量。也有利于學(xué)生地理集中思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生找到更為有效的學(xué)習(xí)技巧。
興趣是最好的老師，我們激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，采用了正確的方法，學(xué)一定會(huì)有所獲的。
初中重點(diǎn)初中必考篇三
1。除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3。生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。
4。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生物因素，可分為生物因素和非生物因素。
5。生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
6。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；非生物部分如陽光、空氣、水等。
7。不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
8。地球上的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
9。顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對(duì)光、觀察、清潔收鏡。
10。目鏡看到的是倒像；顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。
11。在視野看到的物像偏左下方，標(biāo)本應(yīng)朝左下方移動(dòng)，才能將物像移到中央。標(biāo)本朝右上方移動(dòng)，在視野中看到的物像其實(shí)朝左下方移動(dòng)。
12。載玻片上著‘p’，視野里看到的其實(shí)是‘d’。判斷方法：把紙片沿順時(shí)針(或逆時(shí)針)旋轉(zhuǎn)180度。
13。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作：準(zhǔn)備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內(nèi)表皮、展平；蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。
14。細(xì)胞的染色：使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更清楚，但影響活細(xì)胞的生物活性，甚至使活細(xì)胞死亡；觀察活的細(xì)胞及其生物活性時(shí)不應(yīng)染色。
15。人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作：準(zhǔn)備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(輕刮口腔內(nèi)側(cè)、涂抹；蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。
16.與綠色植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。
16。與綠色植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。
17。細(xì)胞由無機(jī)物(如水、無機(jī)鹽)和有機(jī)物(如糖類、核酸、蛋白質(zhì))組成。
18。細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出；葉綠體(綠色植物有)和線粒體(動(dòng)、植物均有)是能量轉(zhuǎn)換器。
是主要的遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)和dna組成染色體；有遺傳效應(yīng)的dna片段叫基因。
20。細(xì)胞分化形成組織。人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。植物體無系統(tǒng)。
21。病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，離開活細(xì)胞不能存活。
22。芽孢是細(xì)菌的休眠體，與生殖細(xì)胞(孢子)不是同一概念。
23。綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。
24。苔蘚可當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。
25。菜豆種子是由種皮和胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)構(gòu)成的，儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉(兩片)，能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要來自大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構(gòu)成的，儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。
26.種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
26。種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
27。種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。
28。根生長(zhǎng)最快的部位是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)。根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加數(shù)量，另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。
29。根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因?yàn)樵搮^(qū)長(zhǎng)有大量的根毛。
30。在植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道是導(dǎo)管；運(yùn)輸有機(jī)物的通道是篩管。
31。莊稼生長(zhǎng)所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機(jī)鹽、有機(jī)物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。缺氮時(shí)葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴(yán)重時(shí)葉脈淡棕色；缺磷時(shí)植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色；缺鉀時(shí)莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。
32。雌蕊發(fā)育成果實(shí)和種子的形成過程中，須經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)重要過程。子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。
33。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。
34。在營養(yǎng)供應(yīng)充足的情況下，有些向日葵的果實(shí)仍然是空癟的。這主要是由傳粉不足引起的。要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。
35。木本植物的莖可以不斷長(zhǎng)粗，因?yàn)槟举|(zhì)部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時(shí)，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起，接穗才能成活。
36.19世紀(jì)，兩位德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說，恩格斯將它列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
37。蒸騰作用能帶動(dòng)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸，并能降低植物體的溫度。
38。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。
39。光合作用：二氧化碳、氧從氣孔進(jìn)出，水由根吸收后通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~。
40.呼吸作用：發(fā)生在動(dòng)植物細(xì)胞的線粒體內(nèi)。
40。呼吸作用：發(fā)生在動(dòng)植物細(xì)胞的線粒體內(nèi)。
41。綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡。葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會(huì)放出氣泡，原因是燒開的水中缺少二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用。
42。青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)是身高突增。
43。達(dá)爾文是進(jìn)化論的建立者。他認(rèn)為，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。
44。睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。
45。成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。
46。精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合完成受精過程；胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。
47。食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、水和維生素六類營養(yǎng)物質(zhì)。
48。維生素的常見缺乏癥。
維生素a：夜盲癥、干眼癥等；維生素b1：腳氣病、神經(jīng)炎等；維生素c：牙齦出血、壞血??；維生素d：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。
49。人的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。肝臟是的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。
50。淀粉在口腔開始被消化，蛋白質(zhì)在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。
初中重點(diǎn)初中必考篇四
1．溫故而知新，可以為師矣：溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。
2．學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆：光讀書學(xué)習(xí)不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無所得。
3．默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦：默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)卻不感覺滿足，教導(dǎo)他人不知疲倦。
4．三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個(gè)人在一起行路，一定有可以作為我的教師的`人在中間；選擇他們的長(zhǎng)處來學(xué)習(xí)，他們的短處，自己如果也有，就要改掉它。
5．知之者不如好之者，好之者不如樂之者：懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人又不如以它為樂的人。
6．逝者如斯夫，不舍晝夜：消逝的時(shí)光像這河水一樣呀！日夜不停。
7．醫(yī)之好治不病以為功：醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好“病”作為自己的功勞。
初中重點(diǎn)初中必考篇五
1.溫故而知新，可以為師矣：溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。
2.學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆：光讀書學(xué)習(xí)不知道思考，就迷惑不解;光思考卻不去讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無所得。
3.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦：默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)卻不感覺滿足，教導(dǎo)他人不知疲倦。
4.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個(gè)人在一起行路，一定有可以作為我的教師的人在中間;選擇他們的長(zhǎng)處來學(xué)習(xí)，他們的短處，自己如果也有，就要改掉它。
5.知之者不如好之者，好之者不如樂之者：懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人又不如以它為樂的人。
6.逝者如斯夫，不舍晝夜：消逝的`時(shí)光像這河水一樣呀!日夜不停。
7.醫(yī)之好治不病以為功：醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好“病”作為自己的功勞。
8.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬：這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。
9.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂：老人和小孩都非?？鞓罚杂勺栽?。
10.寒暑易節(jié)，始一返焉：冬夏換季，才往返一次呢。
11.苔痕上階綠，草色入簾青：青苔碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)階上，草色青蔥，映入簾子中。
12.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。
13.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖：我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥中長(zhǎng)出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。
14.噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣：唉!對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的愛好，像我一樣的人還有什么人呢?對(duì)于牡丹的愛好，人數(shù)當(dāng)然就很多。
初中重點(diǎn)初中必考篇六
1、世界最大的大陸的是(亞毆大陸)，最小的大陸是(澳大利亞大陸)。
2、地圖的要素是(圖例)、(方向)、(比例尺)。
3.由于地球自轉(zhuǎn)使地球表面產(chǎn)生了(晝夜交替)的現(xiàn)象;由于地球的公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了(四季交替)和(晝夜長(zhǎng)短變化)。
4、緯線指示(東西)方向，經(jīng)線指示(南北)方向。
5.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向均是(自西向東)。
6、地球表面(71%)是海洋，(29%)是陸地。
7、亞洲和毆洲的分界線：烏拉爾山、(烏拉爾)河、(里)海、(大高加索)山、(黑)海、(土爾其)海峽、(地中)海。
8、亞洲和非洲分界線：(蘇伊士)運(yùn)河。
9、毆洲和非洲分界線：(直布羅陀)海峽、(地中)海。
10、一般來說板塊內(nèi)部地殼比較(穩(wěn)定)，板塊與板塊交界地帶，地殼比較(活躍)，火山和地震多分布在(板塊交界)的地帶。
11、喜馬拉雅山是由于(印度洋)板塊和(亞毆)板塊碰撞形成的。
12大陸和它周圍的島嶼合起來稱(大洲)，(格陵蘭島)是全球最大島嶼。
13、德國科學(xué)家魏格納提出了(大陸漂移)的假說。
14、世界上面積最大的洲是(亞洲)，它是世界上跨(緯度)最廣的一個(gè)洲，(東西)距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。
15、亞洲有世界上最高的高原(青藏高原)。世界陸地最低點(diǎn)為(死海)。
16、亞洲發(fā)源于中部山地、高原的河流，呈(放射狀)流向周邊的海洋。
17、世界最大的湖泊為(里海)，它也是世界上最大的(咸水湖)。
18、世界最深、也是世界蓄水量最大的湖泊為(貝加爾湖)。
19、世界最大半島為(阿拉伯半島)。世界最大的群島是(馬來群島)。
20、亞洲地跨(寒帶)、(溫帶)和(熱帶)三個(gè)溫度帶。
21、組成日本的四個(gè)大島為(北海道)、(本州)、(四國)和(九州)。
22、日本著名的活火山——(富士山)是日本的象征。日本民族構(gòu)成單一，(大和民族)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
23、東南亞包括(中南半島)和(馬來半島)兩大部分和一些小島。
24、(泰國)是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國。
25、(菲律賓)是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和(椰子)出口國。
26、(馬來西亞)是世界上最大的棕油生產(chǎn)國。
27、(印度尼西亞)是世界上最大的椰子生產(chǎn)國。
28、(東南亞)是世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)。
29、東南亞的著名旅游景點(diǎn)有(緬甸)仰光的大金塔，(印度尼西亞)的婆羅浮屠，(柬埔寨)的吳哥窟，(泰國)曼谷的水上市場(chǎng)，(越南)的下龍灣和花園城市——(新加坡)。
30、南亞面積最大的國家是(印度)。它也是世界人口第(二)大國。
31、印度大部分地區(qū)地處(熱帶)和(亞熱帶)，以(熱帶季風(fēng))為主。由于受(季風(fēng))影響，水旱災(zāi)害嚴(yán)重。
32、(加爾各答)是印度最大的麻紡織工業(yè)中心，(孟買)是印度最大的棉紡織工業(yè)的中心。
33、世界面積第一大國是(俄羅斯)，其東西長(zhǎng)(1萬)多千米。
34、俄羅斯大部分地區(qū)地形(平坦)，冬季(長(zhǎng))而(寒冷)，夏季(短)而(溫暖)。
35、俄羅斯的歐洲部分，面積約占國土面積的(1/4)，人口卻占全國人口的(3/4)。
36、(伏爾加河)是歐洲第一長(zhǎng)河，被俄羅斯人稱為(母親伏爾加)。
37、俄羅斯的首都是(莫斯科)，也是該國最大的城市。
38、(圣彼得堡)是俄羅斯第二大城市和重要港口。
39、(中東)是世界上石油儲(chǔ)量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。
40、中東石油主要分布在(波斯灣)及其沿岸地區(qū)，所產(chǎn)石油絕大部分通過海洋運(yùn)往(西歐)、(美國)、(日本)等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)。
41、中東的大多數(shù)居民信仰(伊斯蘭教)，少數(shù)居民信仰(__)、(伊斯蘭教)和其他宗教。
42、__、伊斯蘭教和猶太教把(耶路撒冷)看作是圣城。
43、歐洲的旅游勝地有(倫敦)塔橋，(荷蘭)風(fēng)車，北歐(峽灣)風(fēng)光，(巴黎)艾菲爾鐵塔，(阿爾卑斯山)滑雪，(西班牙)斗牛，(地中海)沿岸陽光沙灘，(雅典)巴特農(nóng)神廟。
44、世界最大沙漠是(撒哈拉沙漠)。
45、撒哈拉以南的非洲的90%以上的人口為黑種人，所以該地又有“(黑非洲)”之稱。
46、人口自然增長(zhǎng)率最高的洲是(非洲)。
47、在澳大利亞的國徽上，有兩種澳大利亞的特有動(dòng)物——(袋鼠)和(鴯鹋)。鴨嘴獸和考拉也為澳大利亞所特有。
48、(澳大利亞)被稱為“騎在羊被上的國家”，其是世界上綿羊數(shù)和出口(羊毛)最多的國家。
49、對(duì)于農(nóng)牧產(chǎn)品來說，澳大利亞除出口羊毛以外，還是世界上重要的(牛肉)、(小麥)出口國。
50、由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中有很大的比重，所以有人稱澳大利亞為“(坐在礦車上)”的國家。目前澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是(服務(wù)業(yè))。
51、澳大利亞的人口和城市主要分布在(東南沿海)地區(qū)，首都是(堪培拉)，第一大城(悉尼)是全國最大的工業(yè)中心和港口城市，(墨爾本)是全國的第二大城市。
52、(印第安人)是美國的土著居民，美國的主要民族是(美利堅(jiān))民族。
53、(科迪勒拉山系)是世界上最大的山系。
54、世界按長(zhǎng)度由大到小排列的前四條河流為(尼羅河)、(亞馬遜河)、(長(zhǎng)江)、(密西西比河)。
55、北美(五大湖)世界最大的淡水湖群，(蘇比利爾湖)是世界上最大的淡水湖。
56、(美國)是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國家，(美國)是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的基地，(美國)是世界上第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，(美國)是世界最大的資源消費(fèi)國和廢物排放國。
57、(巴西)是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。
58、(印第安人)是拉丁美洲最早的居民，(瑪雅文化)是古代印第安人的杰作。
59、在巴西的人種中，最多的是(黑白混血種人)，約占(40%)。
60、在巴西的眾多的農(nóng)作物中，熱帶經(jīng)濟(jì)作物(咖啡)、(甘蔗)、(柑橘)的產(chǎn)量居世界第一。
61、巴西的北部有一條最大的河流——(亞馬遜河)，其流域覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林—(亞馬遜熱帶雨林)，其中(60%)在巴西境內(nèi)。
62(圣保羅)是巴西最大的城市和工業(yè)中心，也是世界(特大城市)之一。
63、巴西的原首都是(里約熱內(nèi)盧)，現(xiàn)今首都是(巴西利亞)。
64、兩極地區(qū)是指北緯(66。50)以北地區(qū)和南緯(66。50)以南地區(qū)，或(北極圈)以北地區(qū)和(南極圈)以南地區(qū)。
65、(南極地區(qū))是地球上最冷的地區(qū)，素有“(冰雪高原)”之稱。
66、南極大陸周圍海洋上的(冰山)是人類可以利用的巨大水庫。
67、南極大陸被稱為地球上的“(白色)沙漠”和“(風(fēng))庫”。
68、南極的象征動(dòng)物是(企鵝)，北極的象征動(dòng)物是(北極熊)。
69、南極最高高峰為(文森峰)。世界淡水最多的地方在(南極)。
70、世界淡水最多的地方在(南極)。
71、中國的鄰國有(14)個(gè)，其中有世界上最大的內(nèi)陸國(哈薩克斯坦)。
72、我國瀕臨的海洋自北向南依次是(渤海)、(黃海)、(東海)和(南海)。
73、我國陸上國界線長(zhǎng)達(dá)(2萬)多千米，大陸海岸線長(zhǎng)(1萬8千)多千米。
74、我國最大鹽場(chǎng)為(長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng))，最大漁場(chǎng)為(舟山漁場(chǎng))。
75、我國共有(34)個(gè)省級(jí)行政單位，包括(23)個(gè)省，(5)個(gè)自治區(qū)，(4)個(gè)直轄市和(2)個(gè)特別行政區(qū)。
76、我國人口第一大省是(河南省)，最少的是(西藏)。
77、我國有(56)個(gè)民族，其中除(漢族)外，其它為少數(shù)民族，少數(shù)民族人數(shù)最多的是(壯族)。
78、我國各民族分布具有“(大雜居)，(小聚居)”的特點(diǎn)。
79、我國地勢(shì)總特征是(西)高(東)低，西部以山地、(高原)和(盆地)為主，東部則以(平原)和(丘陵)為主。
80、我國第一階梯為(青藏高原)，平均海拔在(4000)米以上，號(hào)稱“(世界屋脊)”。
81、我國四大高原為(青藏高原)、(內(nèi)蒙古高原)、(黃土高原)和(云貴高原)。
82、我國四大盆地為(四川盆地)、(準(zhǔn)噶爾盆地)、(塔里木盆地)和(柴達(dá)木盆地)。
83、我國三大平原為(東北平原)、(華北平原)和(長(zhǎng)江中下游平原)。
84、我國冬季最冷的地方在黑龍江的(漠河)鎮(zhèn)，夏季溫度最高的地方在新疆的(吐魯番)，人稱那里為“火洲”。
85、我國年降水量分布的總趨勢(shì)是從(東南沿海)向(西北內(nèi)陸)遞減。
86、我國年降水量最高的地方為臺(tái)灣的(火燒寮)，最少的地方是吐魯番的(托克遜)。
87、位于內(nèi)流區(qū)的湖泊稱為(內(nèi)流湖)，多數(shù)為(咸水湖)。
88、我國最長(zhǎng)河為(長(zhǎng)江)，最長(zhǎng)內(nèi)流河為(塔里木河)，最長(zhǎng)的運(yùn)河為(京杭運(yùn)河)。
89、黃河發(fā)原于青藏高原的(巴顏喀拉山)，呈巨大的“(幾)”字形。向東流入(渤)海。
90、利用黃河水修渠灌溉，使(寧夏平原)成為了(塞上江南)。
91、長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原的(唐古拉)山脈，注入(東海)。
92、長(zhǎng)江除是我國長(zhǎng)度最長(zhǎng)的河流外，還是我國(水量)最大、(流域面積)最廣的河流，有“(水能寶庫)”和“(黃金水道)”之稱。
93、長(zhǎng)江的中游段是指從(宜昌)至(湖口)的河流一段。
94、長(zhǎng)江的水能資源主要集中在(上游)河段，水能蓄藏量占全國的(1/3)，可利用水能資源約占全國的(一半)。
95、土地資源的基本類型為(耕地)、(林地)、(草地)和建筑用地。
96、我國的土地日為每年的(6)月(25)日。
97、在各種運(yùn)輸線中，(鐵路)運(yùn)輸是我國最重要的運(yùn)輸方式。
98、地理區(qū)域包括(自然區(qū)域)、(經(jīng)濟(jì)區(qū)域)和(行政區(qū)域)等。
99、我國行政區(qū)基本上劃分為(省)、(縣)、(鄉(xiāng))三級(jí)。
100、我國溫度帶可劃分為(熱帶)、(亞熱帶)和(溫帶)。
初中重點(diǎn)初中必考篇七
化，全身都能從周圍環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽，都能進(jìn)行光合作用，不需要有專門的吸收營養(yǎng)、運(yùn)輸和光合作用的器官。
關(guān)系：釋放氧、可食用、可供藥用和可作魚類飼料。
苔蘚植物的特征：大多生活在潮濕環(huán)境中，一般具有莖、葉的分化，然而莖中沒有導(dǎo)管，葉中沒有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱為假根。
關(guān)系：可做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指標(biāo)。
蕨類植物的特征：生活在潮濕環(huán)境中，具有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織。
關(guān)系：可供藥用、可做綠肥和飼料，形成煤。
25、種子的結(jié)構(gòu)與功能——看書p85。
果皮。
結(jié)構(gòu)種皮。
胚：胚芽、胚軸、胚根、子葉。
胚乳：?jiǎn)巫尤~植物所有。
26、裸子植物和被子植物的區(qū)別。
裸子植物：種子無果皮包被。
被子植物：種子有果皮包被。
27、種子萌發(fā)的條件、種子萌發(fā)的過程。
條環(huán)境條件：一定的水分，適宜的溫度和充足的空氣等。
件自身?xiàng)l件：干癟的種子、被昆蟲咬過的種子、儲(chǔ)存時(shí)間過長(zhǎng)的種子、休眠的種子等。
過程：一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分，子葉或胚乳的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、、胚軸，隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉。
28、芽的發(fā)育、根的生長(zhǎng)過程。
芽：形成新的枝條。
根的生長(zhǎng)：一方面靠分生而增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。
29、花的結(jié)構(gòu)，受精與果實(shí)的形成。
結(jié)構(gòu)：
受精和果實(shí)——看書p102。
30、綠色植物的生活需要水。
無機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。
水影響植物的分布。
31、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑。
水根尖成熟區(qū)導(dǎo)管植物各處。
32、植物的蒸騰作用。
能夠帶動(dòng)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸，給葉片源源不斷地提供原料。
氣孔植物體。
33、綠色植物在生物圈中的作用。
通過根部從土壤中吸收水分，將大部分水分，又通過蒸騰作用散失了，促進(jìn)了生物圈中水循環(huán)地進(jìn)行。
34、綠色植物地光合作用。
co2+h2o有機(jī)物+o2（光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能）。
35、呼吸作用。
有機(jī)物+o2co2+h2o+能量。
36、光合作用的產(chǎn)物及原料——見光合作用的公式。
37、光合作用與生物圈中的碳氧平衡。
綠色植物在光合作用中制造的o2,超過了自身呼吸作用對(duì)o2的需要，其余的o2都以氣體的形式排到了大氣中，綠色植物還通過光合作用不斷的消耗大氣中的co2,這樣就維持了生物圈中co2和o2的相對(duì)平衡簡(jiǎn)稱碳——o2平衡。
38、光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
種植農(nóng)作物時(shí)，即不能過密，也不能過稀，應(yīng)該合理密植。
初中重點(diǎn)初中必考篇八
?？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)及動(dòng)、植物。(有真正的細(xì)胞核)。
?？嫉脑松铮核{(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌、支原體。(沒有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核)。
注：病毒即不是真核也不是原核生物，原生動(dòng)物(草履蟲、變形蟲)是真核。
初中重點(diǎn)初中必考篇九
1、海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)。
簡(jiǎn)析：蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理。
2、盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。(.曹操《龜雖壽》)。
簡(jiǎn)析：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，樂觀向上，積極進(jìn)，將終生有益、無憾。
3、無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》)。
簡(jiǎn)析：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)，仍然有美好事物的再生，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無。(常用來表達(dá)一種“想要挽留卻又不能留住”的心態(tài)?；?qū)θ松母锌菏⑺ジ〕?，生死聚散，也如這花開花落、燕去燕來。)。
4、莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡;正入萬山圈子里，一山放過一山攔。(楊萬里《過松源晨炊漆公店》)簡(jiǎn)析：它蘊(yùn)涵著要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不被假象所迷惑的道理。
5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)。
簡(jiǎn)析：借景喻理，說明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識(shí)，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。(或：人要心靈澄明，就得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。)。
6、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(清朝趙翼《論詩》)。
簡(jiǎn)析：常用來贊美人才的人才輩出，也用來表示一代新人過去，又有一代新人出現(xiàn)，長(zhǎng)江后浪推前浪。也含有“世事超越前人，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的必然趨勢(shì)”之哲理。
7、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)。
簡(jiǎn)析：它包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
8、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)。
簡(jiǎn)析：歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景(或：表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見到希望)。
9、少壯不努力，老大徒傷悲。(漢樂府《長(zhǎng)歌行》。
簡(jiǎn)析：勸勉人們努力珍惜青春年華，世間沒有后悔藥。有“失去才知可貴”的哲理。
10、誰道人生無再少?門前流水尚能西!(蘇軾《浣溪沙?山下蘭芽短浸溪》)。
簡(jiǎn)析：表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神。只要主觀努力，心理健康，仍然能青春永駐，老當(dāng)益壯。11、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(杜牧的《赤壁》)。
簡(jiǎn)析：詩中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情。
12結(jié)廬在人境，而無車馬喧。(陶淵明《飲酒》)。
簡(jiǎn)析：它蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感。
13、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)。
簡(jiǎn)析：堅(jiān)信不怕困難、勇往直前，抱負(fù)是必能實(shí)現(xiàn)的。
14、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)。
簡(jiǎn)析：闡明事物具有兩重性。
15、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。(李白《宣州謝跳樓餞別校書叔云》)。
簡(jiǎn)析：詩句最具憂愁、苦悶之意。極欲擺脫，卻又無計(jì)可除。有“有新栽花花不發(fā)”的意蘊(yùn)，也告誡人們：酒不解真愁。
16、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。(李煜《相見歡》)。
簡(jiǎn)析：詞句用巧妙地比喻寫“愁”。寓含一種既無可奈何，又無可解脫的別人不能理解的理趣。
17、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)。
簡(jiǎn)析：詩中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理。與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙。
18、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)。
簡(jiǎn)析：把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友是聲息相通的。
19、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》)簡(jiǎn)析：前三句，表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理:世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情。后兩句，從“隔千里兮共明月”演化而來的，通過寫明月來表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：
20、興，百姓苦;亡，百姓苦!(張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》)。
簡(jiǎn)析：無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓。
初中重點(diǎn)初中必考篇十
每天我們都會(huì)看到很多的事、物、現(xiàn)象，你有細(xì)心觀察過嗎?思考過為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象嗎?這種現(xiàn)象包含著哪些知識(shí)?物理學(xué)習(xí)的能力就在這種細(xì)心觀察和思考的過程中不斷提高。一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。
2.勤于動(dòng)手，樂于探究。
我們最新的人教版物理教材提倡實(shí)驗(yàn)探究，也就是要求同學(xué)們多動(dòng)手嘗試，很多時(shí)候看懂了遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)驗(yàn)過了來的印象深刻。這也是為什么我們要開展實(shí)驗(yàn)課，就是希望同學(xué)們能早早培養(yǎng)起學(xué)習(xí)物理的興趣和探究問題的能力。
但很多同學(xué)對(duì)探究的理解還有些狹隘，認(rèn)為只有在實(shí)驗(yàn)課上有專門的器材才可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。其實(shí)并不是這樣的，我們?cè)谡n堂上可以探究，回家依然可以探究，實(shí)驗(yàn)課上的很多器材其實(shí)就是來自于生活中的各種物品。
例如，學(xué)習(xí)光的折射時(shí)，我們可以在家里找個(gè)玻璃杯裝些水，再插入筷子，看看“筷子折了”，可以左看看、右看看，動(dòng)一動(dòng)筷子的位置，你會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)透鏡時(shí)，自己探究一下它的成像規(guī)律;學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，自己制作一把米尺，用自己制作的尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，相信你會(huì)有另一番感受;放假期間，去科學(xué)宮看看，不僅可以開闊眼界，還可以豐富自己的物理知識(shí)。
我們會(huì)在不知不覺中學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)見識(shí)，提高能力，增加興趣。這才是真正的實(shí)驗(yàn)探究，而不是為了應(yīng)付考試背實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)探究一直是中考重點(diǎn)，也是同學(xué)們普遍感到力不從心的地方。如果你真的本著探究精神做探究，一定能夠提高自己的能力，考試自然也就不再話下了。
3.狠抓基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣。
基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的根本和關(guān)鍵。有些同學(xué)一見難題就來勁兒，一見怪題、偏題就想試試，一旦做出來感覺自己要比其他同學(xué)聰明很多。
其實(shí)，這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。我們應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法上下大力氣，從事實(shí)和現(xiàn)象出發(fā)，歸納要學(xué)習(xí)的概念，掌握知識(shí)與技能，體驗(yàn)過程與方法，并能熟練地應(yīng)用，將學(xué)習(xí)落在實(shí)處，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
哪些是好習(xí)慣呢?比如記筆記就是個(gè)好習(xí)慣，好同學(xué)的筆記本都有自己的格式，哪些地方用來記板書，哪個(gè)地方記思考題，哪個(gè)地方記心得，都是經(jīng)過斟酌的。再比如“錯(cuò)題本”也是個(gè)好習(xí)慣，考試、練習(xí)中遇到錯(cuò)誤，要及時(shí)改錯(cuò)，并將錯(cuò)誤積累在專門的本子上。
初中重點(diǎn)初中必考篇十一
“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)從“享受”變作“忍受”，成為負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)習(xí)地理由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，才能夠輕松地學(xué)好地理。因此，學(xué)習(xí)地理，首先就是要培養(yǎng)對(duì)地理的興趣。
只要我們留心觀察身邊事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺到地理非常實(shí)用且趣味橫生。我上初中時(shí)，父母就把地圖壓在我學(xué)習(xí)桌的玻璃板底下，這一方法十分奏效。因此，為了培養(yǎng)興趣，建議大家把世界地圖與中國地圖掛在自己經(jīng)?？吹降牡胤?，這樣隨著時(shí)間推移，地圖的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化刻入我們腦中。
文理交融，學(xué)法兼用。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及區(qū)時(shí)計(jì)算、太陽高度角、氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，算得上文科中的物理，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以應(yīng)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，多思索，多比較，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
高中地理中的人文地理和區(qū)域地理，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。學(xué)習(xí)時(shí)要以書為主，重視教材。多看書，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法，學(xué)會(huì)答題思路與答題邏輯。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，評(píng)價(jià)優(yōu)劣利弊，找到相應(yīng)對(duì)策辦法。
圖文結(jié)合，“人在圖在”
上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，并從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，看圖太費(fèi)時(shí)間，不如看書來得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí)，枯燥無味，知識(shí)容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。只要胸有成“圖”，定能事半功倍，水到渠成。
在培養(yǎng)自己的地圖技能時(shí)我首先注意的是圖與圖之間的轉(zhuǎn)換：剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖、局部圖轉(zhuǎn)換成整體圖。其次是圖與文之間的轉(zhuǎn)換：盡可能將地理課本中所有的知識(shí)點(diǎn)放在各類圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)圖形與知識(shí)點(diǎn)搭橋。比如拿到一幅等高線圖，能從圖上等高線的遞變規(guī)律中讀出地形，坡度，進(jìn)而了解該地發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向。另外培養(yǎng)地圖技能還要特別注意經(jīng)緯網(wǎng)定位，在訓(xùn)練中我常常要求自己能準(zhǔn)確找出主要經(jīng)緯線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。學(xué)會(huì)在地圖上分析氣候問題、環(huán)境問題、能源問題，進(jìn)而了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與交通區(qū)位。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，將地圖埋于心中，在地圖上應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)，地理不再是單調(diào)的文字，而成為一幅幅生動(dòng)鮮活的地圖，腦中的知識(shí)就可以在地圖上隨意地舞蹈。
知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通。
高中地理是建立在初中基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識(shí)已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中不忽視初中地理的知識(shí)的學(xué)習(xí)。注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，才能使知識(shí)得以融會(huì)貫通。
高中地理的學(xué)習(xí)方法有很多，同時(shí)，要想學(xué)習(xí)好這一學(xué)科，建議大家多接觸一些課外知識(shí)，以拓展自己的視野與思路，達(dá)到高屋建瓴，居高臨下的境界，獲得天馬行空，汪洋恣肆的效果。我在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，老師經(jīng)常借我《中國國家地理》雜志，通過此書，我了解了更多的地理背景、原理。書本知識(shí)由此得到深化、升華。
初中重點(diǎn)初中必考篇十二
1、正四面體構(gòu)型的分子一般鍵角是109°28‘，但是白磷(p4)不是，因?yàn)樗强招乃拿骟w，鍵角應(yīng)為60°。
2、一般的物質(zhì)中都含化學(xué)鍵，但是稀有氣體中卻不含任何化學(xué)鍵，只存在范德華力。
3、一般非金屬元素之間形成的化合物是共價(jià)化合物，但是銨鹽卻是離子化合物;一般含氧酸根的中心原子屬于非金屬，但是alo2-、mno4-等卻是金屬元素。
4、含有離子鍵的化合物一定是離子化合物，但含共價(jià)鍵的化合物則不一定是共價(jià)化合物，還可以是離子化合物，也可以是非金屬單質(zhì)。
5、活潑金屬與活潑非金屬形成的化合物不一定是離子化合物，如alcl3是共價(jià)化合物。
6、離子化合物中一定含有離子鍵，可能含有極性鍵(如naoh)，也可能含有非極性鍵(如na2o2);共價(jià)化合物中不可能含有離子鍵，一定含有極性鍵，還可能含有非極性鍵(如h2o2)。
7、極性分子一定含有極性鍵，可能還含有非極性鍵(如h2o2);非極性分子中可能只含極性鍵(如甲烷)，也可能只含非極性鍵(如氧氣)，也可能兩者都有(如乙烯)。
8、含金屬元素的離子不一定都是陽離子。如alo2-、mno4-等都是陰離子。
9、單質(zhì)分子不一定是非極性分子，如o3就是極性分子。
初中重點(diǎn)初中必考篇十三
對(duì)于高中生物的學(xué)習(xí)很多學(xué)員都覺得很頭疼，生物對(duì)于理科來說是理科中的文科，所以需要記的內(nèi)容也非常多的。但由于理綜試卷中生物試題量較少，知識(shí)覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少。因此，很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識(shí)，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識(shí)點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識(shí)點(diǎn)上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識(shí)點(diǎn)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)。
初中重點(diǎn)初中必考篇十四
從應(yīng)用題的問題開始，一步一步倒著推理，直至解決問題，這種方法稱為倒推法，也叫分析法。倒推思路的思維過程是：從應(yīng)用題的所求問題出發(fā)，找出解答這個(gè)問題的兩個(gè)必要條件，哪個(gè)是已知的，哪個(gè)是未知的。對(duì)于未知條件，把它作為問題，再找解決它的兩個(gè)條件，這樣不斷推究下去，直到所需要的條件都是題目中已知條件為止，這時(shí)問題也就解決了。
用變更法誘導(dǎo)解題思路。
對(duì)應(yīng)用題中的條件、結(jié)論或問題的敘述方式做些變更，也就是換另一種說法來說明題意，往往能使原問題化繁為簡(jiǎn)，化難為易，從另一個(gè)方面誘導(dǎo)出解題思路。例如，一輛客車從甲地到乙地需行12小時(shí)，一輛貨車從乙地到甲地需行15小時(shí)，現(xiàn)在兩車同時(shí)相向而行，途中貨車因故停留3小時(shí)，貨車出發(fā)后幾小時(shí)與客車相遇?分析這道題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把題中的“貨車停留3小時(shí)”變更為“客車先出發(fā)3小時(shí)”，也就是客車行了全程的1/12×3=1/4時(shí)，貨車才出發(fā)，這道題的解題思路就一目了然了。
用類比法啟發(fā)解題思路。
從要解決的問題聯(lián)想到與它類似的一個(gè)熟悉的問題，用熟悉問題的解題思路，解決所要解決的問題。例如，客車兩車從兩站相對(duì)開出18/5小時(shí)后，在途中相遇，客車行全程要6小時(shí)，貨車行全程要幾小時(shí)?這道題粗看一下，像相遇問題，但仔細(xì)分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)此題既不知兩站之間的距離，又不知客車的速度，如果用相遇問題的方法來解答，則顯然是行不通的。但是如果引導(dǎo)學(xué)生換一個(gè)角度去看看，則不難發(fā)現(xiàn)它與所學(xué)過的工程問題類似。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。
教學(xué)中會(huì)常遇到這樣的情形：練習(xí)時(shí)有一部分學(xué)生遲遲不動(dòng)筆，聽老師讀過題目后其中部分學(xué)生就開始寫了。究其原因是學(xué)生不會(huì)讀題，尤其遇到文字?jǐn)⑹鲚^多的題目時(shí)更是這樣。
初中重點(diǎn)初中必考篇十五
正確,取代(醇、酚、羧酸);消去(醇);酯化(醇、羧酸);氧化(醇、酚);縮聚(醇、酚、羧酸);中和反應(yīng)(羧酸、酚)。
2.最簡(jiǎn)式為ch2o的有機(jī)物：甲酸甲酯、麥芽糖、纖維素。
錯(cuò)誤,麥芽糖和纖維素都不符合。
3.分子式為c5h12o2的二元醇，主鏈碳原子有3個(gè)的結(jié)構(gòu)有2種。
正確。
錯(cuò)誤,應(yīng)該是10-4。
5.甲烷與氯氣在紫外線照射下的反應(yīng)產(chǎn)物有4種。
錯(cuò)誤,加上hcl一共5種。
6.醇類在一定條件下均能氧化生成醛，醛類在一定條件下均能氧化生成羧酸。
錯(cuò)誤,醇類在一定條件下不一定能氧化生成醛，但醛類在一定條件下均能氧化生成羧酸。
4o與c3h8o在濃硫酸作用下脫水，最多可得到7種有機(jī)產(chǎn)物。
正確,6種醚一種烯。
8.分子組成為c5h10的烯烴，其可能結(jié)構(gòu)有5種。
正確。
9.分子式為c8h14o2，且結(jié)構(gòu)中含有六元碳環(huán)的酯類物質(zhì)共有7種。
正確。
10.等質(zhì)量甲烷、乙烯、乙炔充分燃燒時(shí)，所耗用的氧氣的量由多到少。
正確,同質(zhì)量的烴類,h的比例越大燃燒耗氧越多。
11.棉花和人造絲的主要成分都是纖維素。
正確,棉花、人造絲、人造棉、玻璃紙都是纖維素。
12.聚四氟乙烯的化學(xué)穩(wěn)定性較好，其單體是不飽和烴，性質(zhì)比較活潑。
錯(cuò)誤,單體是四氟乙烯,不飽和。
13.酯的水解產(chǎn)物只可能是酸和醇;四苯甲烷的一硝基取代物有3種。
錯(cuò)誤,酯的水解產(chǎn)物也可能是酸和酚。
錯(cuò)誤,甲酸的酸酐為:(hco)2o。
15.應(yīng)用取代、加成、還原、氧化等反應(yīng)類型均可能在有機(jī)物分子中引入羥基。
正確,取代(鹵代烴),加成(烯烴),還原(醛基),氧化(醛基到酸也是引入-oh)。
正確,1,21,43,4三種加成方法。
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初中重點(diǎn)初中必考篇十六
(2)氧化性、還原性的相互比較。
(3)氧化還原方程式的書寫及配平。
(4)同種元素變價(jià)的氧化還原反應(yīng)(歧化、歸中反應(yīng))。
(5)一些特殊價(jià)態(tài)的微粒如h、cu、cl、fe、s2o32–的氧化還原反應(yīng)。
(6)電化學(xué)中的氧化還原反應(yīng)。
二、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表的認(rèn)識(shí)。
(1)主族元素的陰離子、陽離子、核外電子排布。
(2)同周期、同主族原子的半徑大小比較。
(3)電子式的正確書寫、化學(xué)鍵的形成過程、化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)。
(4)能畫出短周期元素周期表的草表，理解“位—構(gòu)—性”。
三、熟悉阿伏加德羅常數(shù)na?？疾榈奈⒘?shù)止中固體、得失電子、中子數(shù)等內(nèi)容。
四、熱化學(xué)方程式的正確表達(dá)(狀態(tài)、計(jì)量數(shù)、能量關(guān)系)。
五、離子的鑒別、離子共存。
(1)離子因結(jié)合生成沉淀、氣體、難電離的弱電解質(zhì)面不能大量共存。
(2)因相互發(fā)生氧化還原而不能大量共存。
(3)因雙水解、生成絡(luò)合物而不能大量共存。
(4)弱酸的酸式酸根離子不能與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿大量共存。
(5)題設(shè)中的其它條件：“酸堿性、顏色”等。
六、溶液濃度、離子濃度的比較及計(jì)算。
(1)善用微粒的守恒判斷(電荷守衡、物料守衡、質(zhì)子守衡)。
(2)電荷守恒中的多價(jià)態(tài)離子處理。
七、ph值的計(jì)算。
(1)遵循定義(公式)規(guī)范自己的計(jì)算過程。
(2)理清題設(shè)所問的是“離子”還是“溶液”的濃度。
(3)酸過量或堿過量時(shí)ph的計(jì)算(酸時(shí)以h+濃度計(jì)算，堿時(shí)以oh–計(jì)算再換算)。
八、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡。
(1)能計(jì)算反應(yīng)速率、理解各物質(zhì)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)速率的關(guān)系。
(2)理順“反應(yīng)速率”的“改變”與“平衡移動(dòng)”的“辯證關(guān)系”
(3)遵循反應(yīng)方程式規(guī)范自己的“化學(xué)平衡”相關(guān)計(jì)算過程。
(4)利用等效平衡”觀點(diǎn)來解題。
九、電化學(xué)。
(1)能正確表明“原電池、電解池、電鍍池”及變形裝置的電極位置。
(2)能寫出各電極的電極反應(yīng)方程式。
(3)了解常見離子的電化學(xué)放電順序。
(4)能準(zhǔn)確利用“得失電子守恒”原則計(jì)算電化學(xué)中的定量關(guān)系。
十、鹽類的水解。
(1)鹽類能發(fā)生水解的原因。
(2)不同類型之鹽類發(fā)生水解的后果(酸堿性、濃度大小等)。
(3)鹽類水解的應(yīng)用或防止(膠體、水凈化、溶液制備)。
(4)對(duì)能發(fā)生水解的鹽類溶液加熱蒸干、灼燒的后果。
(5)能發(fā)生完全雙水解的離子反應(yīng)方程式。
十一、c、n、o、s、cl、p、na、mg、a1、fe等元素的單質(zhì)及化合物。
(1)容易在無機(jī)推斷題中出現(xiàn)，注意上述元素的特征反應(yīng)。
(2)注意n中的硝酸與物質(zhì)的反應(yīng)，其體現(xiàn)的酸性、氧化性“兩作為”是考查的的重點(diǎn)。
(3)有關(guān)al的化合物中則熟悉其兩性反應(yīng)(定性、定量關(guān)系)。
(4)有關(guān)fe的化合物則理解fe2+和fe3+之間的轉(zhuǎn)化、fe3+的強(qiáng)氧化性。
(5)物質(zhì)間三角轉(zhuǎn)化關(guān)系。
十二、有機(jī)物的聚合及單體的推斷。
(1)根據(jù)高分子的鏈節(jié)特點(diǎn)準(zhǔn)確判斷加聚反應(yīng)或縮聚反應(yīng)歸屬。
(2)熟悉含c=c雙鍵物質(zhì)的加聚反應(yīng)或縮聚反應(yīng)歸屬。
(3)熟悉含(—cooh、—oh)、(—cooh、—nh2)之間的縮聚反應(yīng)。
十三、同分異構(gòu)體的書寫。
(1)請(qǐng)按官能團(tuán)的位置異構(gòu)、類別異構(gòu)和條件限制異構(gòu)順序一個(gè)不漏的找齊。
(2)本內(nèi)容最應(yīng)該做的是作答后，能主動(dòng)進(jìn)行一定的檢驗(yàn)。
十四、有機(jī)物的燃燒。
(1)能寫出有機(jī)物燃燒的通式。
(2)燃燒最可能獲得的是c和h關(guān)系。
十五、完成有機(jī)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)有機(jī)代表物的相互衍變，往往要求完成相互轉(zhuǎn)化的方程式。
(2)注意方程式中要求表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、表明反應(yīng)條件、配平方程式。
十六、有機(jī)物化學(xué)推斷的解答(“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”)。
(1)一般出現(xiàn)以醇為中心，酯為結(jié)尾的推斷關(guān)系，所以復(fù)習(xí)時(shí)就熟悉有關(guān)“醇”和“酯”的性質(zhì)反應(yīng)(包括一些含其他官能團(tuán)的醇類和酯)。
(2)反應(yīng)條件體現(xiàn)了有機(jī)化學(xué)的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們回顧有機(jī)化學(xué)的一般條件，從中歸納相應(yīng)信息，可作為一推斷有機(jī)反應(yīng)的有利證據(jù)。
(3)從物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)前后的官能差別，推導(dǎo)相關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。
十七、化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置與基本操作。
(1)常見物質(zhì)的分離、提純和鑒別。
(2)常見氣體的制備方法。
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。
十八化學(xué)計(jì)算。
(1)近年來，混合物的計(jì)算所占的比例很大(90%)，務(wù)必熟悉有關(guān)混合物計(jì)算的一般方式(含討論的切入點(diǎn))，注意單位與計(jì)算的規(guī)范。
(2)回顧近幾次的綜合考試，感受“守恒法“在計(jì)算題中的暗示和具體計(jì)算時(shí)的優(yōu)勢(shì)。
化學(xué)計(jì)算中的巧妙方法小結(jié)。
得失電子守恒法、元素守恒法、電荷守恒法、最終溶質(zhì)法、極值法、假設(shè)驗(yàn)證法等。
1.儀器的洗滌。
玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)壁上附著的水膜均勻，既不聚成水滴，也不成股流下。
2.試紙的使用。
常用的有紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙、ph試紙、淀粉碘化鉀試紙和品紅試紙等。
(1)在使用試紙檢驗(yàn)溶液的性質(zhì)時(shí)，一般先把一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待測(cè)溶液的玻璃棒點(diǎn)試紙的中部，觀察試紙顏色的變化，判斷溶液的性質(zhì)。
(2)在使用試紙檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)時(shí)，一般先用蒸餾水把試紙潤濕，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把試紙放到盛有待測(cè)氣體的導(dǎo)管口或集氣瓶口(注意不要接觸)，觀察試紙顏色的變化情況來判斷氣體的性質(zhì)。
注意：使用ph試紙不能用蒸餾水潤濕。
3.藥品的取用和保存。
(1)實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。因此在使用時(shí)一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定，保證安全。不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味，不得嘗任何藥品的味道。注意節(jié)約藥品，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般應(yīng)按最少量取用：液體1～2l，固體只需要蓋滿試管底部。實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)或交由老師處理。
(2)固體藥品的取用。
取用固體藥品一般用藥匙。往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管傾斜，用盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落到底部。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。
(3)液體藥品的取用。
取用很少量液體時(shí)可用膠頭滴管吸取;取用較多量液體時(shí)可用直接傾注法。取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子(標(biāo)簽對(duì)著手心)，瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩地倒入試管。注意防止殘留在瓶口的藥液流下來，腐蝕標(biāo)簽。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里傾注液體時(shí)，應(yīng)用玻璃棒引流。
(4)幾種特殊試劑的存放。
(a)鉀、鈣、鈉在空氣中極易氧化，遇水發(fā)生劇烈反應(yīng)，應(yīng)放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣。
(b)白磷著火點(diǎn)低(40℃)，在空氣中能緩慢氧化而自燃，通常保存在冷水中。
(c)液溴有毒且易揮發(fā)，需盛放在磨口的細(xì)口瓶里，并加些水(水覆蓋在液溴上面)，起水封作用。
(d)碘易升華且具有強(qiáng)烈刺激性氣味，盛放在磨口的廣口瓶里。
(e)濃硝酸、硝酸銀見光易分解，應(yīng)保存在棕色瓶中，貯放在陰涼處。
(p)氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質(zhì)，應(yīng)密封保存;其溶液盛放在無色細(xì)口瓶里，瓶口用橡皮塞塞緊，不能用玻璃塞。
4.過濾。
過濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的雜質(zhì)的方法。
過濾時(shí)應(yīng)注意：
(1)一貼：將濾紙折疊好放入漏斗，加少量蒸餾水潤濕，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。
(2)二低：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣。
(3)三靠：向漏斗中傾倒液體時(shí)，燒杯的尖嘴應(yīng)與玻璃棒緊靠;玻璃棒的底端應(yīng)和過濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠;漏斗頸的下端出口應(yīng)與接受器的內(nèi)壁緊靠。
5.蒸發(fā)和結(jié)晶。
蒸發(fā)是將溶液濃縮，溶劑氣體或使溶質(zhì)以晶體析出的方法。結(jié)晶是溶質(zhì)從溶液中析出晶體的過程，可以用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物。結(jié)晶的原理是根據(jù)混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同，通過蒸發(fā)溶劑或降低溫度使溶解度變小，從而析出晶體。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時(shí)，要用玻璃棒不斷攪動(dòng)溶液，防止由于局部溫度過高，造成液滴外濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)，即停止加熱，例如用結(jié)晶的方法分離nacl和no3混合物。
6.蒸餾。
蒸餾是提純或分離沸點(diǎn)不同的液體混合物的方法。用蒸餾原理進(jìn)行多種混合液體的分離，叫分餾。如用分餾的方法進(jìn)行石油的分餾。
操作時(shí)要注意：
(1)液體混合物蒸餾時(shí)，應(yīng)在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片，防止液體暴沸。
(2)溫度計(jì)水銀球的位置應(yīng)與支管口下緣位于同一水平線上。
(3)蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過其容積的2/3，也不能少于1/3.
(4)冷凝管中冷卻水從下口進(jìn)，從上口出，使之與被冷卻物質(zhì)形成逆流冷卻效果才好。
(5)加熱溫度不能超過混合物中沸點(diǎn)最高物質(zhì)的沸點(diǎn)。
7.升華。
升華是指固態(tài)物質(zhì)吸熱后不經(jīng)過液態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。利用某些物質(zhì)具有升華的特性，可以將這種物質(zhì)和其它受熱不升華的物質(zhì)分離開來，例如加熱使碘升華，來分解i2和sio2的混合物。
8.分液和萃取。
分液是把兩種互不相溶、密度也不相同的液體分離開的方法。萃取是利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法。選擇的萃取劑應(yīng)符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶;對(duì)溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑，并且溶劑易揮發(fā)。
在萃取過程中要注意：
(1)將要萃取的溶液和萃取溶劑依次從上口倒入分液漏斗，其量不能超過漏斗容積的2/3，塞好塞子進(jìn)行振蕩。
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