教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，幫助他們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在編寫教案時(shí)，要考慮學(xué)生的思維發(fā)展和認(rèn)知水平。教案是一份詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)活動的文件，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等信息。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小小按摩師教案篇一
天氣逐漸變冷，媽媽要給我織件厚毛衣。這不，毛衣沒織好，媽媽卻經(jīng)常腰酸背痛的，這讓我這做兒子的看在眼里疼在心上。有一天，我正在寫作業(yè)時(shí)，只聽見一聲“哎喲喂，我的腰疼死了！”我聞聲而去，發(fā)現(xiàn)媽媽正躺在沙發(fā)上呻吟。看著媽媽痛苦的表情，我立刻說：“媽媽，我來幫你按摩吧！”
我平常經(jīng)常讓媽媽幫我按摩，所以也知道一些穴位，如：風(fēng)池穴、太陽穴，以及虎口處的穴位是治疲勞的。于是，我坐在媽媽身旁，擼起袖子來，擺出一副很專業(yè)的樣子，就開始按摩了。一開始，我就很小心地掌握力度，盡量保持讓媽媽感覺很舒服的'力度?！鞍パ?，兒子，你揉得真舒服呀！”媽媽滿意地說。我高興極了，心想：總算能為媽媽做一些事了。
每當(dāng)我累得滿頭大汗時(shí)，我一看媽媽享受的樣子，手上就又增添了一把勁。直到我累得實(shí)在不行了的時(shí)候，媽媽才從陶醉中醒來，夸獎了一句：“哎呀，真舒服！李哲誠，你的按摩技術(shù)真不錯(cuò)！”
第二天，媽媽給我看了一篇文章，是關(guān)于治鼻炎的穴位的?？赐赀@篇文章，我又認(rèn)識了一些聞所未聞的穴位，例如迎香穴，迎香穴在鼻翼兩側(cè)，只要每次揉200下左右，鼻子就會感覺好多了。我有過敏性鼻炎，為了讓鼻炎好轉(zhuǎn)，我已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)月了，明顯感覺鼻子好多了。經(jīng)過這兩件事，我深深地感受到了中醫(yī)文化的博大精深。
小小按摩師教案篇二
大家好，我是蔬菜王國的洋蔥小妹!
大家知道嗎?我為什么叫“洋蔥”嗎?這可跟我的出生地有關(guān)呢。我的祖先5000年前就出現(xiàn)在亞洲西南部的伊朗、阿富汗等高原區(qū)域，直到20世紀(jì)初，我們才千里迢迢來到中國。因?yàn)閬碜酝鈬?，加上我們長大后葉子長得和蔥很像，所以“洋蔥”這大名就被叫得朗朗上口了。
來到中國后，我的兄弟姐妹就在這里安居樂業(yè)、生根開花?，F(xiàn)在已經(jīng)成為中國主要栽培的蔬菜之一了。
我們有著許多別名，比如球蔥、圓蔥、玉蔥、荷蘭蔥等等。我的兄弟姐妹們還各有風(fēng)采呢!比如穿著漂亮的黃色短裙、端莊大方的是我家的大美女黃皮洋蔥，穿著白色衣裙、嬌小玲瓏的.是我家小美女白皮洋蔥，我呢?一定是大名鼎鼎的紅皮洋蔥啦!難怪大家那么喜歡我!
喜歡我的人太多了，所以大家不忍心傷害我。有時(shí)，一刀下去，還會“淚流滿面”呢!其實(shí)是我身上的一種大蔥會刺激到眼睛，但用我做出來的美食，一吃就會贊不絕口。
聽我這個(gè)洋蔥小妹說完了，你有沒有想見我，想見，就在超市見嘍!
小小按摩師教案篇三
1、 樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、 通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
3、 感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
4、 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、 圖片《小松鼠的秋天學(xué)校》
2、 軟墊 布球
3、 音樂：小松鼠進(jìn)行曲
1、 故事引導(dǎo)
師：今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)校》跟老師念一遍?？纯纯磮D片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實(shí)也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝樱谒麄兣抨?duì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊(duì)伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！
2、 感應(yīng)固定拍
（1） 準(zhǔn)備與出發(fā)
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）
我們一起隨音樂來
間奏與前奏：拍膝。
a段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
（2） 行進(jìn)步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏：拍膝
a段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動
師幼一起踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起去喝水?；顒咏Y(jié)束
活動過程緊湊，教學(xué)內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，能抓住活動的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，注重師生互動，孩子表現(xiàn)的興趣濃厚。
整個(gè)活動，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應(yīng)音樂固定拍的時(shí)候，我自行設(shè)計(jì)律動，讓孩子用不同步伐或方式行進(jìn)，變換不同的排列隊(duì)形，給活動增加趣味性，把孩子的興趣攏進(jìn)來，只是在進(jìn)行的時(shí)候，我應(yīng)該向孩子提出又細(xì)又易懂的要求，然后再進(jìn)行游戲，這樣孩子的常規(guī)就不會亂。
此活動的教學(xué)重點(diǎn)是感應(yīng)固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂的機(jī)會，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示；接著讓孩子和我一起玩音樂游戲，每到音樂的第一拍，我都會提醒孩子準(zhǔn)備開始了，這樣做孩子就能很好的感應(yīng)固定拍?？偟膩碚f，孩子的表現(xiàn)達(dá)到我預(yù)期效果。
小小按摩師教案篇四
鍛煉幼兒的平衡、鉆、滾、爬等綜合協(xié)調(diào)能力。
縫有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的棗、蘋果或其他果子；平衡木、拱形門、體操墊、小筐。
1、熱身活動：
帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2、游戲活動：
師：“寶寶們，果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去?？墒侨ス麍@的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢?！?/p>
（1）教師講解游戲玩法，并請一名幼兒作示范：走過“獨(dú)木橋”“鉆過山洞”，“爬過墊子”，看見“果子”就側(cè)身翻滾將果子粘貼在背上，返回起點(diǎn)將身上的果子取下來，放在小筐里。
（2）將幼兒分組游戲，提醒幼兒返回后其他幼兒幫助取下身上的果子。
（3）每次游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐子里的果子，比比誰背的果果最多。
游戲可進(jìn)行1―2次，最后幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行放松，結(jié)束活動。
小小按摩師教案篇五
1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、 樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
5、 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
1、聽音樂，小矮人出場。
教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
小小按摩師教案篇六
幼兒在幫助市長解決道路擁堵問題的過程中，感受現(xiàn)代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來的方便。
故事書，小組討論使用紙、筆。
1、為什么會堵車？
小結(jié)：交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會造成馬路擁堵。
2、你遇到過堵車嗎？堵車時(shí)，你感覺怎樣？
1、有一位市長，他也一樣著急。（閱讀圖書《小汽車和小弟子》）
2、聽到這里，你們說說，這個(gè)城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）
3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來？
1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周圍找找、看看資料，也可以畫下來。想出好辦法幫幫他們。
2、觀察幼兒討論情況。
你們想出了什么好辦法。（各組選一個(gè)代表介紹）
歸類、梳理：（版面）
1、先進(jìn)的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？
2、暢通的道路設(shè)施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
有幾條隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未來的交通工具
有了這些先進(jìn)的交通工具、道路設(shè)施，我們的道路變得暢通起來、我們的出行更方便了。知道11號線嗎？它正在建造，開通后我們到上海就更方便。
你們想了許多辦法，我們來看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續(xù)）故事很幽默，不過我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。
小小按摩師教案篇七
小班幼兒喜歡鉆爬活動，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒大肌肉動作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動作要領(lǐng)?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)要發(fā)展小班幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒進(jìn)行鉆爬活動。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)“小刺猬去哪兒”做任務(wù)的情境，通過小刺猬做運(yùn)動、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動作要領(lǐng)，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性。
1、在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗(yàn)小刺猬搬果子的快樂。
刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹、香蕉樹、小刺猬的家、筐子、音樂。
1、以“小刺猬做運(yùn)動”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進(jìn)入游戲情境。
（2）熱身活動。
在做任務(wù)之前，村長要請小刺猬們一起來做做運(yùn)動，給我們的身體加加油。隨音樂進(jìn)行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。
2、通過“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動作。
加完油了，該出發(fā)做任務(wù)了，我們一起來看看今天的任務(wù)是什么？（出示任務(wù)卡）
在紅太陽村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請小刺猬們幫村長把果子摘下來運(yùn)回家。
去果園的路上要鉆過山洞,爬過山路。
（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師小結(jié)：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師小結(jié)：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進(jìn)行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習(xí)鉆爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
（1）第一次游戲——創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個(gè)蘋果——慢慢走回來放到家中（先請1名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動作，使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞，爬過山路摘香蕉的情境。進(jìn)一步發(fā)展動作的`協(xié)調(diào)能力。
教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個(gè)香蕉——快快跑回來放到家中。
4、放松活動：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長摘了這么多果子，可以開水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動作來放松身體，感受游戲樂趣。
現(xiàn)在跟村長一起去分享美味的水果吧！
小小按摩師教案篇八
我的爺爺是一個(gè)淳樸、善良的農(nóng)民。他的一生都獻(xiàn)給了大地。時(shí)光侵蝕著青春，在爺爺?shù)哪樕狭粝職q月的痕跡，黑色的土地、金色的太陽給了他黑黝黝的膚色。
今天，我特意準(zhǔn)備了一盆洗腳水，等著爺爺回家。
夜幕降臨，爺爺模糊的`身影出現(xiàn)在我的視線中，"噠噠噠——"伴隨腳步聲，爺爺走進(jìn)屋里。我迎了上去，接過爺爺手中的鋤具，忙叫爺爺脫下鞋子，并告訴爺爺我的用意。爺爺見我這陣勢，笑呵呵地說："今天我可要享受一番了！"我被爺爺?shù)脑挾盒α恕?/p>
我準(zhǔn)備開始為爺爺洗腳，爺爺卻滿足地說："夠了，爺爺自己洗吧！爺爺知道你有這份心就夠了。"我頭搖得像撥浪鼓，說："不要，爺爺您好好坐著吧。就讓我為您洗一次腳吧。"。
說著，爺爺就愜意地脫下鞋襪，將那雙整天泡在土里的腳伸入盆中，看著爺爺?shù)倪@雙腳，我不禁紅了眼圈。爺爺?shù)哪_生滿了繭，還有許多傷口、疤痕。爺爺看見我這樣，解釋說："這沒什么，只是土里的碎玻璃扎的，明天就會沒事的。"。
我繼續(xù)為爺爺洗著腳，一絲不茍地洗著。
洗完腳，我還學(xué)著按摩師的樣子，給爺爺來了個(gè)足底按摩。爺爺笑著合不攏嘴，直夸我乖。
這次為爺爺洗腳，我才發(fā)覺是該讓辛苦一輩子的爺爺享享清福了。我將心愿告訴了爸爸媽媽。爸爸說："我們早就講過了，可你爺爺離不開這片生他養(yǎng)他的黑土地啊。既然這樣，那么我們只有從小事做起，平日多關(guān)心關(guān)心她，讓他快快樂樂地過完這下半輩子，讓爺爺與這和他共同成長的大地一起幸福生活。
小小按摩師教案篇九
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
幼兒從起始線開始，從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作，嘗試手臂和腿配合進(jìn)行彈跳的動作。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小小按摩師教案篇十
1、學(xué)念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗(yàn)做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
1、交流“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)。
“平時(shí)在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評價(jià)你的?”
2、理解、體驗(yàn)。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞，重點(diǎn)要求幼兒聽清楚是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學(xué)念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。
3、內(nèi)化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學(xué)一學(xué)?！?/p>
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會的時(shí)候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù)，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長。
小小按摩師教案篇十一
在我們班上會瞅準(zhǔn)商機(jī)賺郵票的人，他就是梅洛晗，他是我們班上的按摩師，從體型上看，他確實(shí)有按摩師的身體條件?！軌褜?shí)，站起來像一座鐵塔，而且，說話很溫和，總是笑容滿面的，給人如浴春風(fēng)般的溫暖。
他是如何賺郵票的呢？當(dāng)然是等老師改試卷的時(shí)候，勞累的時(shí)候，他找準(zhǔn)機(jī)會就會上去給老師按按肩膀，捏捏脖子。
他的手很有力氣，手指像鋼爪，一捏就把老師的肌肉給揪起來了，他一抓一放，松緊自如，很有節(jié)奏。而且，他還懂得，要捏著捏著換地方，還要避免把老師的頭搖得晃來晃去。老師便會把腰桿挺直，臉上露出一股享受的樣子，問道：“梅洛晗，你這個(gè)功夫是從哪里學(xué)來的？”
梅洛晗便回答道：“我在家的時(shí)候，經(jīng)常給我爺爺按摩。”
過后，老師為了表示謝意，便會就會給他一些郵票，他領(lǐng)了郵票，總是帶著笑容，一陣風(fēng)似的回到自己位置。
很多同學(xué)覺察到這是個(gè)商機(jī)，也想仿而效之，趁著老師在改試卷，簇?fù)碓谒竺?，也去捏?？墒?，他們只會蜻蜓點(diǎn)水似的亂啄，把老師弄得東倒西歪，頭昏腦脹。老師便說，去去去，別干擾他改試卷。
而梅洛晗捏，老師從來不會趕他，好像，那成了梅洛晗的專利。所以，為了賺取更多的郵票，下課時(shí)，他就不出去玩，而是坐在座位上等待商機(jī)。----他好像有能夠預(yù)知未來的超能力，他總是能夠抓住商機(jī)，賺得不少郵票。
可是，現(xiàn)在冬天到了，老師穿了厚厚的衣服，不好捏了。而且，近來老師下課沒坐在位置上了，梅洛晗的商機(jī)越來越少了。
他不能總是靠按摩來賺郵票吧？我覺得他馬上要改變策略了，改變商機(jī)了。
確實(shí)，梅洛晗是有辦法的。上次，他寫作文，他語文不好，但是，他記住了老師的'話，要觀察，要寫村子里的趣事，他寫了自己坐車時(shí)打瞌睡，寫了村頭的喝奶的小狗，還有老房子里的老鼠屎。他的字歪歪扭扭，錯(cuò)字連篇，但是老師卻把他的作文打出來了，還當(dāng)著大家的面閱讀，發(fā)郵票獎勵，一獎就是幾十張，可把大家羨慕死了。
而這次跳蚤市場，他又淘了上百張郵票，還有一本郵冊?！F(xiàn)在，梅洛晗的郵票所有的加起來，該有兩百張了吧！
小小按摩師教案篇十二
記錄：
在一次的自主活動中，孩子開始自主選擇區(qū)域活動，不過沒過多久內(nèi)，告狀的聲音此起彼伏：“老師，浩彬弄我的頭發(fā)”?！袄蠋煟品瓢淹婢邅y扔。”“老師，語薇不給我彩筆”。這時(shí)的我，一會兒到這里，一會兒到那里，幫孩子們處理解決一切糾紛。為什么孩子會出現(xiàn)這樣頻繁的告狀現(xiàn)象呀！我仔細(xì)想想原來孩子們長大，他們開始注意自己身邊的人了，發(fā)現(xiàn)一些不好的事情馬上告訴老師，孩子只會告訴老師，不會和同伴交流，這樣的表現(xiàn)是因?yàn)榍啡苯煌募记?。于是對于來告狀孩子我讓他站在別人的角度考慮問題的方法。瞧。今天在圖書區(qū)里發(fā)生的事件：樂樂津津有味地看著一本書，看到開心處大喊欣欣，讓她過來一起看，這時(shí)的欣欣正在做紙工的，被她一拉很不耐煩，她跑過來大聲地向我告狀。我“噓”了一聲，她馬上就明白了，貼在我的耳邊說，而且聲音也小多了，她說：“樂樂總打擾了我，我都沒法做紙工了。”我也小聲地說：“你說得沒錯(cuò)，我們應(yīng)該想個(gè)辦法幫幫她！”欣欣說：“那我輕輕地去提醒她？”我給了她一個(gè)肯定的眼神，鼓勵她去試試。欣欣走到樂樂身邊，輕輕地說了幾句話，兩個(gè)人相視笑了，樂樂的大聲音也沒了。
反思：
通過這件事讓我知道，當(dāng)孩子出現(xiàn)告狀時(shí)，這時(shí)老師要教給她們一些具體而有效的解決辦法。當(dāng)她們解決得好的時(shí)候，要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵，這樣孩子會學(xué)到更多的的解決問題的方法，這樣孩子還可以根據(jù)某件事情學(xué)會遷移經(jīng)驗(yàn)，這樣孩子才會在一次一次的活動中與同伴交流、分享、中漸漸地成長起來。
小小按摩師教案篇十三
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
活動過程。
一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
三、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。
五、幼兒游戲。
2、在游戲中結(jié)束本次活動。
小小按摩師教案篇十四
《指南》中：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)他們的生活體驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。《小小按摩師》這一音樂活動，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的，在家里為爺爺奶奶爸爸媽媽按摩，積累了一定的按摩經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行的。活動中以情境游戲理發(fā)店的場景導(dǎo)入活動，再結(jié)合音樂。整個(gè)活動始終貫穿游戲，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)。
1.感受樂曲的節(jié)奏，能用不同的按摩動作表現(xiàn)自己的音樂感受。
2.與同伴合作，表現(xiàn)音樂。
3.體驗(yàn)按摩師為他人服務(wù)的快樂與自豪。
活動準(zhǔn)備。
1.音樂磁帶或cd。
2.按摩動作圖譜（如圖）。
活動過程。
（一）辛苦的人想按摩。
1.教師以全身酸痛的表情和動作，表現(xiàn)出請人按摩的愿望：工作辛苦的人，腰痛腿酸背也疼，臉上脹乎乎。這時(shí)候，很想請人給自己按摩。
2.按摩的動作是怎么樣的呢？
3.教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)捏臉、甩手、敲背、捶腿等動作，并提煉出適合音樂表現(xiàn)的按摩動作。
（二）音樂里的按摩師。
1.有一首樂曲把按摩師的動作演奏出來了，我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候，想一想音樂里有哪些按摩動作，再用自己的動作表現(xiàn)出來。
2.隨著音樂，教師和幼兒自由地表現(xiàn)按摩動作。
3.教師總結(jié)：我們剛才做的按摩都有哪些動作？（捏臉、甩手、敲背、捶腿）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
5.現(xiàn)在我們將按摩動作合上音樂，再來聽一聽。
6.為樂句匹配相應(yīng)的按摩動作，分別是捏臉、甩手、敲背、捶腿。
7.看圖譜，分段隨樂做按摩動作。
2.教師扮按摩師，配班教師扮“辛苦的人”，進(jìn)行按摩演示。
3.請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)按摩師，教師當(dāng)“辛苦的人”。
4.請一半的幼兒當(dāng)按摩師，一半幼兒當(dāng)“辛苦的人”，進(jìn)行按摩練習(xí)。
5.引導(dǎo)幼兒問一問“辛苦的人”，是否感到舒服，有何建議。
6.幼兒互換角色進(jìn)行按摩，重點(diǎn)表現(xiàn)按摩師和“辛苦的人”的感受與表情。
小小按摩師教案篇十五
阿文有一條小毯子，她抱著小毯子睡覺，抱著小毯子吃飯，抱著小毯子玩，到哪里都帶著小毯子。媽媽說："你總是帶著小毯子多麻煩呀！"阿文緊緊地抱著小毯子說："不嗎，我就是喜歡小毯子"阿文上幼兒園了，她還是帶著小毯子?？墒?，幼兒園里要自己吃飯，一邊帶著小毯子，一邊吃飯，多麻煩呀！幼兒園的小朋友都在滑滑梯，蕩秋千。阿文抱著小毯子，只能看著別人玩。阿文想和小朋友一起玩，他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯，蕩秋千。哇，多開心呀！吃飯的時(shí)候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀！午睡的時(shí)候，阿文悄悄的對小毯子說："小毯子，明天我不能帶你到幼兒園來了。"第二天早上，阿文對小毯子說："小毯子，再見，我去幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。"
1、正確對待自己的心愛的玩具和日用品。
2、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
掛圖，故事，磁帶。
1、認(rèn)識阿文
2、聽聽阿文的故事。
教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。
阿文常帶著毯子干什么？為什么？
后來阿文放下毯子了嗎？
3、說說自己喜歡的東西
4、我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地跟好朋友再見到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，跟小朋友做游戲，晚上回到家在和好朋友一起玩，真不錯(cuò)！
小小按摩師教案篇十六
午飯后，我開始打掃衛(wèi)生，看見地上有許多被倒掉的飯菜，心想：這是哪些孩子不愛惜糧食，得好好地教育教育他們。于是，我便問：“地上的菜是誰倒掉的？”孩子們都不說，這時(shí)，霞霞對我說：“是阿峰和王繪景偷偷扔在地上的?！蔽揖蛯π∨笥颜f：“下次，可不能再把菜扔到地上了，多可惜啊。”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了我說的話。到了第二天，我又發(fā)現(xiàn)地上有許多扔掉的菜，這引起了我的注意，我決定針對倒飯菜的事情展開一次討論。
當(dāng)我把被扔掉的飯菜拿到孩子們的面前時(shí)，教室里頓時(shí)沸騰了，“誰把菜都倒掉了？”“它會傷心的?！蔽冶愠脛菀龑?dǎo)孩子說出想扔掉飯菜的原因，“不喜歡吃”，“不想吃，因?yàn)椴火I?！薄澳敲矗覀冊鯓硬拍懿皇ｏ埐四?？”“讓老師少盛點(diǎn)?！薄霸缟喜黄鸬锰t，早點(diǎn)吃好早餐?！薄吧俪粤闶?，才能多吃飯?！焙⒆觽兌己芏?。最后，我說：“不喜歡吃的菜，告訴老師，老師少盛點(diǎn)給你，但不能挑食，一點(diǎn)都不吃就不好了；吃不了那么多，也告訴老師，少盛點(diǎn)飯給你，但要讓自己吃飽，不能餓肚子；早上不帶零食來幼兒園，以保證吃好午餐?！焙⒆觽冃廊淮饝?yīng)，這以后孩子們倒飯的情況好多了。
針對這件事情我對自己的教育行為進(jìn)行了反思：在日常生活的許多環(huán)節(jié)中，我們常常不顧孩子的需要，統(tǒng)一要求標(biāo)準(zhǔn)，這也許已成為無意識的行為。就像我們在給孩子盛飯菜的時(shí)候，不管孩子吃不吃得下，愛不愛吃，都給他們一樣的標(biāo)準(zhǔn)，這也許就是孩子倒飯菜的原因。其實(shí)無論是從哪個(gè)方面，我們都要尊重孩子的個(gè)體差異和需要，針對不同的個(gè)體制定不同的發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的方法。
小小按摩師教案篇十七
1、找找說說，導(dǎo)入活動。
（1）幼兒找找：找個(gè)朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。
（2）提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的？
（3）邊小結(jié)邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎么樣打招呼玩游戲呢？
2、聽聽看看，欣賞、理解兒歌。
（1）教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（2）提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？
（3）結(jié)合教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容。
3、說說玩玩，學(xué)習(xí)跟讀兒歌。
（1）請幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。
（2）請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
（3）請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
4、想想說說，訪編兒歌。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的.動物特點(diǎn)，仿編兒歌。
（2）師幼邊仿編兒歌一起游戲。
小小按摩師教案篇十八
1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木。
2、嘗試愛護(hù)樹木的標(biāo)志，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感，增強(qiáng)粗淺的環(huán)境意識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
卡片、繪畫工具等。
一、回憶經(jīng)驗(yàn)。
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認(rèn)識了很多樹，誰來說說你認(rèn)識了些什么樹？（幼兒答：水杉樹、香樟樹、松樹、……）。
那么多地方都種樹，樹到底有什么好處呢？（幼兒答）。
二、欣賞散文詩《樹真好》。
三、聽聽散文詩《樹真好》是怎么說的`？
1、樹有什么地方好？（可以擋住大風(fēng)、可以在樹底下乘涼……）。
2、除了散文詩里說的樹真好，你還知道樹有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）。
師：小結(jié)。
四、制作小標(biāo)志。
1、師：樹有那么多好處，我們一起來愛護(hù)它，保護(hù)它。
師：你想對大家說什么？你就一直站在書的旁邊看嗎？看見一個(gè)人來就對他說。
師：每個(gè)人行動起來做一個(gè)愛樹小標(biāo)志，讓大家一看你畫的東西就知道你要對大家說的話。
2、幼兒作畫。
3、教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
五、交流、講評。
請幼兒說說你為小樹苗設(shè)計(jì)了那些愛樹小標(biāo)志。（例：給小樹苗澆水、給小樹苗穿新衣、不在大樹底下蕩秋千……）并將設(shè)計(jì)好的小標(biāo)志帶到幼兒園的小樹林里告訴大家怎樣愛護(hù)小樹苗。
本活動《愛樹小標(biāo)志》是以有用的植物為主題背景下的活動，選材來源于幼兒的實(shí)際生活，因?yàn)樵谖覀兊闹車?，到處都是樹，但從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問題。于是，我想通過這樣一個(gè)活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的東西，知道樹給我們帶來的好處。我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹苗，怎樣告訴人們要愛護(hù)小樹苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，建立一個(gè)更美好的明天。整個(gè)活動充分關(guān)注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
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