教案應(yīng)包含詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)方式，使教學(xué)過程更加有序和明確。教案的編寫需要教師對(duì)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理論的掌握，以及對(duì)學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)的了解。多媒體教學(xué)教案范文，助力教師掌握信息技術(shù)教學(xué)方式。
幼兒水的科學(xué)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其特征，知道它們是世界之最。
2、通過競(jìng)賽游戲，提高記憶力、表達(dá)能力，反應(yīng)能力等。
3、對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇之心，激發(fā)探索欲望。
ppt貼紙課前向家長(zhǎng)了解動(dòng)物之最（如最大的鳥--鴕鳥、最小的鳥——蜂鳥等）。
（一）談話引出主題。
2、今天老師也給你們帶來了一些動(dòng)物朋友，我們來看看它們是最大的還是最小的。
（二）認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其特征，知道最大與最小。
1、認(rèn)識(shí)鴕鳥提問：這是誰？它長(zhǎng)得什么樣呢？
你見過的鳥中它是最大的還是最小的呢？
師結(jié)：對(duì)它是世界上最大的鳥，身高可達(dá)2.75米。有房子那么高。它跑的飛快，連馬也趕不上它。
2、認(rèn)識(shí)蜂鳥提問：這只鳥你知道他叫什么名字嗎？你在哪見過它嗎？它長(zhǎng)得什么樣呢？
你知道它有多大嗎?
師結(jié);它的腦袋只有一粒米大，是世界上最小的鳥。
3、認(rèn)識(shí)世界上最大的動(dòng)物——藍(lán)鯨，世界上最高的動(dòng)物--長(zhǎng)頸鹿，世界上角最多的動(dòng)物--千足蟲等。
4、你還知道什么最大或最小嗎？
（三）通過比較知道最大與最小。
1、出示三張動(dòng)物圖片：小狗小貓小老鼠提問：這是誰？他們?nèi)齻€(gè)比較誰最大?誰最??？
2、同形式比較最大與最小。
（四）競(jìng)答游戲。
1、將幼兒分成四組：進(jìn)行最大與最小知識(shí)競(jìng)賽。
2、告訴游戲規(guī)則。
世界上跑的最快的動(dòng)物是誰？
動(dòng)物爸爸、媽媽、寶寶誰最??？
4、評(píng)獎(jiǎng)：得分多的小組為智慧寶寶，用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）延伸活動(dòng)：
1、世界上有很多東西都是最大的或最小的，請(qǐng)你與爸爸媽媽找找資料看看還有什么動(dòng)物是世界之最。
2、還有一些是通過比較知道最大與最小。請(qǐng)你找找、比比誰最大？誰最??？
幼兒水的科學(xué)教案篇二
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒水的科學(xué)教案篇三
1.觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。
2.知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
1.課件：圖片-習(xí)慣。
2.課件：圖片-西瓜切面。
3.西瓜（供幼兒品嘗）。
1.談話引出西瓜。
（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）。
（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2.觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。
（1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜。
（2）請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測(cè)后，出示圖片。
3.引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜。
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請(qǐng)幼兒觀察后說出，兩個(gè)西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）。
（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。
4.品嘗西瓜。
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5.畫西瓜。
（1）教師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，
還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個(gè)大西瓜好不好？
（2）幼兒涂色：西瓜。
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒水的科學(xué)教案篇四
1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說出自己愛吃水果的名稱、形狀及顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物水果：蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，籃子一個(gè)，圖片一幅。
重點(diǎn)：是幼兒能說出幾種水果的名稱、顏色及味道。
難點(diǎn)：是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟。
一、開始部分
二、基本部分
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）。
2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果，讓幼兒觀察后說出它們的形狀、顏色及味道，讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。
3、教師小結(jié)：剛才小朋友認(rèn)識(shí)的這些水果都是秋天里成熟的水果，它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長(zhǎng)柱形的；它們的顏色分別有紅、黃、綠等；有的剝開皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它們的水分很多，又有營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友們每天吃個(gè)水果，這樣身體就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
4、出示圖片，讓幼兒連線。
5、做游戲：《猜猜我是誰》。
三、結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，下課！
幼兒水的科學(xué)教案篇五
1、讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、了解小花、小樹過冬的秘密的過程中，知曉愛護(hù)草木的知識(shí)。
2、在嘗試幫助樹木過冬的活動(dòng)中，體驗(yàn)初步的合作勞動(dòng)的快樂。
3、在參與活動(dòng)中，產(chǎn)生對(duì)小花小樹乃至其它生命體愛的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、吊蘭分放在三個(gè)不同地方(小班走廊、天橋、三樓暖房)。
2、手表4只，幼兒12人。
3、幫小樹過冬的各種材料(稻草繩、泥土、石灰水及各類輔助材料：小鏟子、小刷子等)。
4、暖房阿姨一人。
5、課件：小樹過冬;照相機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解園內(nèi)常見的小花小樹。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒觀賞園內(nèi)花卉的過程中，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)、提出問題。
1、師：小朋友，你們?yōu)槭裁匆┲抟\呀?(幼兒說)天冷了，穿暖了才可過冬。那我們幼兒園的小花小樹怎么樣了呢?讓我們一起去看一看吧。(一路觀賞，老師和幼兒一起看看說說，點(diǎn)明有些花兒一點(diǎn)也不怕冷，生命力頑強(qiáng)，鼓勵(lì)幼兒向它們學(xué)習(xí)，做個(gè)勇敢的孩子。)。
二、找花卉。
1、師：想一想，為什么這些吊蘭會(huì)不見呢?它們可能會(huì)到哪里去呢?我們一起去找一找好嗎?提出要求：這樣，我們4人一組，分成3組，先請(qǐng)各組討論一下，準(zhǔn)備到哪里去找。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)看時(shí)間，當(dāng)分針指到數(shù)字x上(五分鐘)，就帶領(lǐng)你的組員馬上回來，路上注意安全，明白了嗎?好，現(xiàn)在我們來對(duì)一下時(shí)間。出發(fā)!
2、幼兒分組找。
3、分組介紹：我們?cè)趚x找到了吊蘭。師：你們帶大家一起到暖房看看。
4、(在暖房里)師：吊蘭真的在這里呀!這里還有好多其他的花呢，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師隨機(jī)介紹一些花的作用，讓幼兒有所了解：觀賞、美化環(huán)境、凈化空氣、愉悅身心等作用)為什么要把它們搬到這里來呢?(幼兒說)。
暖房阿姨小結(jié)：小朋友說的真好，天氣這么冷，花卉朋友也要過冬的，所以我們把它們搬到暖房，因?yàn)檫@里陽(yáng)光充足，又沒有風(fēng)，很暖和，花卉朋友在這里就可以舒舒服服地過冬了。
教師小結(jié)：呀，怪不得x組小朋友在小一班門口和天橋也找到了吊蘭，因?yàn)槟抢锖团坷镆粯雨?yáng)光也很充足，又沒有風(fēng)，很暖和的，適合它們過冬。怕冷的花草到了冬天，我們一定要關(guān)心和保護(hù)它們，把它們擺到室內(nèi)陽(yáng)光充足、沒有風(fēng)的空間里，常常噴些水，它們就可以順利過冬了。
三、幫助小樹過冬。
1、師：這些小盆景我們可以把它們搬到暖房里過冬，可是還有些搬不進(jìn)室內(nèi)的樹木朋友怎么過冬?我們一起去看看吧!
2、師幼來到樹旁。師：我們幼兒園有哪些樹呢?天這么冷，我們?cè)鯓觼韼椭溥^冬呢?(幼兒自己說)。
3、師：那我們的想法到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起去聽聽電腦博士是怎么說的。(帶幼兒到多功能廳)。
4、看課件。
出現(xiàn)電腦博士的圖象：小朋友，你們好!(幼兒向他打招呼)有什么問題要問我嗎?
幼兒?jiǎn)枺盒涫窃鯓舆^冬的?(電腦博士邊出示圖片邊回答)。
師：小朋友，聽了電腦博士的話，你們知道樹木過冬的方法了嗎，誰來說一說?
5、師：原來用稻草、石灰、堆土等方法都可以幫助小樹過冬。那今天我們就來幫助幼兒園的幾種樹過冬吧。(帶幼兒來到小樹旁)和剛才一樣分成3組，先商量一下你們組準(zhǔn)備幫助哪種樹，用什么材料、什么方法。如果有困難，可以請(qǐng)大家?guī)兔Α?/p>
6、幼兒實(shí)踐。(木芙蓉堆土，香樟樹涂石灰，杜英繞稻草繩。)。
7、小結(jié)。請(qǐng)每組幼兒介紹操作方法。
四、合影結(jié)束活動(dòng)。
師：今天，我們用各種方法幫助小樹過冬，一定很高興吧!讓我們一起和小樹合影留念好不好，擺個(gè)poss吧。
幼兒水的科學(xué)教案篇六
科學(xué)老師要在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力等理論的知識(shí)?？茖W(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生具有積極的作用，作為一名科學(xué)老師，你會(huì)寫科學(xué)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒電科學(xué)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
有趣的蝸牛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、記錄紙筆若干。
活動(dòng)過程：
1、談話：春天的小動(dòng)物。
――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2、戶外：找蝸牛。
3、觀察蝸牛。
a：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。
b：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)。
4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”
5、講講“我對(duì)蝸牛一些的問題”
6、小結(jié)。
可愛的瓢蟲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式。
活動(dòng)過程：
(一)圖片導(dǎo)入。
出示圖片。
1、提問：你們看，今天老師請(qǐng)來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長(zhǎng)的什么樣?)。
2、你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)。
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
(二)制作瓢蟲。
1、講解方法：
(1)教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”
(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)。
(2)幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞。
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字)。
一、活動(dòng)名稱：卷線車。
二、適宜對(duì)象：中班幼兒(4--5)歲。
三、價(jià)值指向：
1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)，速度更快。
3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛煉小肌肉群。
四、材料設(shè)計(jì)：
(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長(zhǎng)度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。
(二)、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股連接起來。
(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長(zhǎng)的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。
(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。
(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的`蠟燭，然后穿上一根筷子固定。
(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。
五、玩法提示：
(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長(zhǎng)度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長(zhǎng)。
六、指導(dǎo)要點(diǎn)：
在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進(jìn)行操作。
提示1、小朋友，請(qǐng)你把車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。
在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們就會(huì)更投入地進(jìn)行活動(dòng)，使孩子們能在輕松愉快的活動(dòng)中掌握卷線車的玩法。
幼兒水的科學(xué)教案篇七
兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。
大小相同的小碗若干、溫度計(jì)、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、杯子、飲用水。
（1）將盛滿水的若干個(gè)大小相同的小碗放進(jìn)冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季可在戶外自然冷凍。
（2）將若干個(gè)冰塊同時(shí)拿出，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度的不同。比如，放在室內(nèi)任其自然融化、加熱融化、放在陽(yáng)光下融化等。
（3）讓幼兒分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然后把它們同時(shí)放在不同溫度但水量相同的水杯中，并用勺子攪拌，觀察溶解現(xiàn)象。
（4）溶解后請(qǐng)幼兒品嘗，會(huì)有甜、咸、苦的味道，幫助幼兒進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。
在觀察融化現(xiàn)象時(shí)，注意讓幼兒比較溫度對(duì)冰塊融化的影響。
在觀察溶解現(xiàn)象時(shí)，讓幼兒觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易溶解，讓幼兒比較水的溫度和攪拌速度的不同對(duì)溶解的影響。
指導(dǎo)大班幼兒學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)，讓他們嘗試將自己觀察到的結(jié)果和溫度記錄下來。
建議幼兒在飲料中加入冰塊，制作一杯可口的冷飲。
在幼兒自制冷飲時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察冰塊與水溫之間的關(guān)系：隨著冰塊的融化，飲料逐漸變涼，冰塊越多，水溫越低。
鼓勵(lì)幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。
固體受熱化成液體的過程，被稱為融化。通常情況下，體積相同的冰塊，溫度越高，融化的速度越快。一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過程，被稱為溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度與溶質(zhì)的性質(zhì)、溶質(zhì)在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關(guān)。通常情況下，顆粒狀的溶質(zhì)比塊狀的溶質(zhì)容易溶解；攪拌的溶液比沒有攪拌的溶液，其溶質(zhì)容易溶解；溫度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶質(zhì)容易溶解。
幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解是一個(gè)操作感知的過程，能否說出知識(shí)點(diǎn)（科學(xué)原理），并不是活動(dòng)的最終目標(biāo)。幼兒科學(xué)主要是調(diào)動(dòng)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
幼兒水的科學(xué)教案篇八
幼兒在活動(dòng)中常常會(huì)操作各種玩具、材料，不同的操作方式會(huì)帶來物品不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，幼兒在日常生活中對(duì)“力”已經(jīng)有了許多感性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上聯(lián)系幼兒的生活，對(duì)于大班的幼兒可以提升到粗淺的科學(xué)知識(shí)、以合適的方式讓幼兒形成“力”的概念?；谶@樣的認(rèn)識(shí)與需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了“神奇的力”的活動(dòng)，讓幼兒在反復(fù)操作中體驗(yàn)探索帶來的樂趣，了解“力”的初步知識(shí)。
1、通過各種操作活動(dòng)和游戲，幼兒初步感受物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、形成與力的關(guān)系。
2、在探索活動(dòng)中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。
3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)和形變的現(xiàn)象，探索其原因。
皮球、毽子、橡皮筋、小汽車、鉛球、絨球、油泥、拉力器、彈弓等。
一、第一次操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的運(yùn)動(dòng)或形變需要力，提出“力”的概念
1、導(dǎo)入：今天老師準(zhǔn)備了許多好玩的東西，等一會(huì)兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推，看看這些物體會(huì)怎樣?，F(xiàn)在請(qǐng)你選擇一種玩具，找一處空地玩一玩，玩過后告訴大家你玩的是什么，是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、幼兒自由選擇并第一次嘗試。（教師參與并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你剛才玩的是什么，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么。
4、運(yùn)用運(yùn)動(dòng)與靜止的對(duì)應(yīng)關(guān)系引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“力”。（集體把玩具放在桌上）
師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？（因?yàn)橹挥惺趾湍_用力了，玩具才會(huì)動(dòng)）
5、教師邊操作邊小結(jié)：如果物體運(yùn)動(dòng)或發(fā)生形變，那么它一定受了某種作用，這種神奇的作用就叫“力”。
二、再次操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
1、過渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現(xiàn)了“力”?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)龠x擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會(huì)怎么樣，用力很大它又會(huì)怎么樣。玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達(dá)）
2、幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你發(fā)現(xiàn)了什么。（你輕輕地用力，它會(huì)怎樣，用力很大它又會(huì)怎樣）
三、自由玩玩具，引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
2、幼兒自由玩各種玩具，使這些玩具向不同方向運(yùn)動(dòng)。（教師幫助能力弱的幼兒選擇伙伴，并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你和誰玩的，怎么玩的，物體是朝哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變的。
4、教師邊操作邊小結(jié)：我們向哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變。
四、活動(dòng)總結(jié)
師：今天我們找到了一位看不見的朋友，它叫“力”，它能使物體形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。用力大，物體就動(dòng)得快，形變就大；用力小，物體就動(dòng)得慢，形變就小。我們朝哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變?！傲Α闭嫔衿?，真是神奇的“力”。
五、活動(dòng)延伸
小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動(dòng)以外，“力”還藏在哪里呢？
例如：壺里的水原來不動(dòng)，燒開后水為什么會(huì)在壺里翻滾？電風(fēng)扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
1、從教師方面看：教師熟悉活動(dòng)的內(nèi)容與流程，了解本班幼兒園的水平和個(gè)別差異，活動(dòng)準(zhǔn)備充分、細(xì)致；組織活動(dòng)精神振奮，教態(tài)大方，語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢；活動(dòng)設(shè)計(jì)目的明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，材料的選擇和處理具有獨(dú)創(chuàng)性；教師利用幼兒熟悉的玩具導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過程中通過層層深入的三次探索活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性；在活動(dòng)過程中能適度地給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
2、從幼兒方面看：幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；絕大多數(shù)幼兒能和同伴合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索問題的答案，并能積極地發(fā)表自己的看法。
3、從教學(xué)效果看：絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了“力”的基本知識(shí)，在活動(dòng)中獲得了鍛煉能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力；通過結(jié)伴活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力、解決問題能力和語言表達(dá)能力；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究精神。
4、不足之處：由于本次活動(dòng)幼兒有幾次自由操作的過程，故場(chǎng)地較難布置。課堂上幼兒需動(dòng)靜結(jié)合，故教師的現(xiàn)場(chǎng)控制能力還有待提高?；顒?dòng)前教師的知識(shí)儲(chǔ)備還應(yīng)增加，這樣臨場(chǎng)應(yīng)變能力會(huì)提高，對(duì)此課堂會(huì)更駕輕就熟。
幼兒水的科學(xué)教案篇九
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動(dòng)物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
1、動(dòng)畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
一、觀看動(dòng)畫片
動(dòng)畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?(
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
幼兒水的科學(xué)教案篇十
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2．對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。
2．學(xué)生已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。
3．時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子。
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的探索興趣。
1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫下來。
（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1．教師：你的影子是什么樣的呢？
2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。
（四）繪畫記錄，請(qǐng)學(xué)生把自己和自己的影子畫下來。
1．教師提醒學(xué)生思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？
3．教師和學(xué)生討論：影子在身體的什么位置？
中班學(xué)生對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)學(xué)生親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是學(xué)生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學(xué)生這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
活動(dòng)中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生探索欲望，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、判斷能力，讓學(xué)生養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的.習(xí)慣，提倡學(xué)生自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學(xué)生自由操作感受到樂趣。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。） 向?qū)W生提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過學(xué)生自由發(fā)言，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)學(xué)生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。
通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動(dòng)通過學(xué)生觀察、操作，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦解決問題，并通過交流討論是學(xué)生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒水的科學(xué)教案篇十一
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
（1）請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說出自己是從哪里裝的。
（2）請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。
教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用
（1）請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？
（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。
6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國(guó)的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。
教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來
引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的
們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過急，
將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全局。
活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng)，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽了其他老師的饋，我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
幼兒水的科學(xué)教案篇十二
1、探究葵花的種子在哪里長(zhǎng)著，種子為什么報(bào)的那么緊呀，葵花花盤為什么圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呀。
2、嘗試用表格記錄葵花植物的種子，葵花籽的作用和生長(zhǎng)環(huán)境等。
3、利用各種廢料制作葵花拼盤，品嘗其美味，體驗(yàn)其中的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在吃葵花籽的時(shí)候注意觀察葵花籽的不同形狀、味道、大小、飽滿、用途物質(zhì)準(zhǔn)備各種不同顏色的紙，紙盒、剪子、畫筆等2、學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人彩色照片1張,自己繪畫葵花活動(dòng)過程：
1、教師說：今天教師給小朋友帶來很多平常好吃的東西，你們想不想知道是什么呢？
幼兒回答：（可能是各種東西）
2、教師出示一個(gè)用布蓋著的各種種子花盤，里面裝有葵花籽花盤和其他水果種子。教師說：這里面有很多好吃的東西，我請(qǐng)小朋友來摸一摸，看看都是什么，然后拿出一個(gè)你最喜歡吃的給小朋友看，并且說出它的名字。
幼兒回答：“老師，這是梨，它有種子嗎？老師，這是葵花籽，它就是種子呀;”
3、教師說：這么多好吃的東西，它們有一個(gè)統(tǒng)一的名字，誰知道叫什么？
幼兒回答說，“水果和干果?！崩蠋熃又f，這里的果實(shí)那些是水果？那些是干果？幼兒回答說，“梨、蘋果、大桃......是水果?？ㄗ咽歉晒！?/p>
4、教師說：前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多植物的種子，那么小朋友知不知道葵花籽的種子長(zhǎng)在哪呢？幼兒回答說，“葵花籽的種子長(zhǎng)在花盤里。”老師接著說，現(xiàn)在請(qǐng)你們找一找自己手中的水果的種子，看一看它們?cè)谑裁吹胤?，在用小刀時(shí)。千萬注意安全，別讓小刀傷者自己的首。
幼兒回答說：“水果的種子在肉里。干果葵花籽的種子在皮里。”老師表?yè)P(yáng)地說，你們真聰明，你們?cè)踔赖?？幼兒自信地說，“剛才觀察到的。”那以后我們?cè)谟^察時(shí)更要認(rèn)真。
5、幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：蘋果、梨、葡萄、荔枝、枇杷等水果的種子長(zhǎng)在果實(shí)中間。橘子、橙子的果肉是一瓣一瓣的，種子長(zhǎng)在它們的瓣兒里。西瓜的種子長(zhǎng)在果肉里。草莓的種子長(zhǎng)在表皮上，能吃。
6、幼兒用不同的方法尋找葵花的種子。幼兒在操作中沒有發(fā)現(xiàn)葵花籽的種子，并產(chǎn)生了爭(zhēng)論。教師啟發(fā)幼兒仔細(xì)地尋找，這時(shí)有的幼兒發(fā)現(xiàn)葵花籽。在探討中幼兒發(fā)現(xiàn)葵花籽就是種子，有飽滿的，不飽滿的，又長(zhǎng)的，也有短的，有白色的，有黑色的等但不能確定它們是不是長(zhǎng)在花盤上。
7、教師說：葵花有種子嗎？葵花的種子在哪里？葵花有多少個(gè)名字？(說明：在講述時(shí)放錄音“娃哈哈歌曲”）。
8、老師重點(diǎn)介紹葵花的種子：最早的葵花的種子長(zhǎng)在花盤里，又軟又嫩又多，上面蓋著一層像棉被一樣的花米，人們吃起來很不是滋味，后來經(jīng)過長(zhǎng)期的成長(zhǎng)和管理，果實(shí)變多了，堅(jiān)硬了，逐漸成熟了。人們把葵花籽從花盤里取出來曬干后，進(jìn)行保存。我們平時(shí)買的葵花籽是經(jīng)過加工，咬開葵花籽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)葵花籽的香味很濃，人人喜歡吃。（教師邊說邊請(qǐng)幼兒吃葵花的種子，并讓幼兒觀察）現(xiàn)在的葵花籽不是很香的，而是人們沒有經(jīng)過加工，剛從葵花盤里取出來的。這時(shí)老師出示從商店買回來的五香葵花籽讓小朋友們吃，他們樂了，吃得很香啦！
9、老師根據(jù)幼兒們回答的問題進(jìn)行講述：全中國(guó)的小朋友就好像是葵花籽，手拉手僅僅地團(tuán)結(jié)在一起，快樂地?fù)肀г谧鎳?guó)這個(gè)大花壇，每天小朋友受著陽(yáng)光的普照，健康快樂成長(zhǎng)著。大家說，你們幸福不幸福？幼兒回答說，很幸福！
幼兒回答說：“老師，我觀察、比較被切開的水果的種子的多少了，”“西瓜、白蘭瓜、獼猴桃、香蕉等水果的種子多。荔枝、櫻桃、桂圓等水果的種子少，只有一粒種子。
你說得太好了，你還知道什么？把它說出來？幼兒回答說：西瓜種子多，葵花種子與西瓜種子相比，還是葵花種子多呀！
幼兒水的科學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。
- 你見過沙子嗎？
- 你在哪兒見到過沙子？
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子是怎樣形成的呢？
- 為什么沙子有不同的顏色？
2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1）用眼睛觀察沙子。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子有什么氣味？
- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？
- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
- 你看到了什么？
4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動(dòng)評(píng)價(jià)- 對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
幼兒水的科學(xué)教案篇十四
1、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。
2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。
1、圖片：食用馬鈴薯的圖片 ， 生長(zhǎng)的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。
教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?
幼兒討論
教師：這就是我們平時(shí)說的“土豆”，它還有一個(gè)名字叫“馬鈴薯”。今天我們來認(rèn)識(shí)馬鈴薯。
1、出示圖片：馬鈴薯
教師：這是什么?它還有一個(gè)名字呢，知道叫什么嗎?
2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)馬鈴薯有什么不同?
教師：仔細(xì)觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長(zhǎng)出小芽?
猜猜把長(zhǎng)芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出葉子，會(huì)結(jié)出新的馬鈴薯嗎?
3、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過程
(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情?
(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長(zhǎng)出來。
馬鈴薯的根是從有芽的地方長(zhǎng)出來的，你知道芽朝哪里長(zhǎng)嗎?
往地里長(zhǎng)還是往有陽(yáng)光的地方長(zhǎng)?
幼兒討論后知道，芽朝著有陽(yáng)關(guān)的地方長(zhǎng)。
(3)教師：什么時(shí)候長(zhǎng)出葉子了，看到露出地面長(zhǎng)出嫩嫩的葉子，
你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵馬鈴薯了。
(4)教師：葉子越長(zhǎng)越多，地底下發(fā)生什么事呢?
(幼兒自由討論。)
(5)教師：馬鈴薯寶寶要長(zhǎng)出來了，知道寶寶長(zhǎng)在哪里嗎?
原來是長(zhǎng)在根的最前端。寶寶在地下長(zhǎng)，地上面開出漂亮的花了!
(6)提問：我們什么時(shí)間才能把馬鈴薯從土里挖出來?
(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。
教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(zhǎng)大的馬鈴薯了。
4、教師小結(jié)馬鈴薯生長(zhǎng)的過程：
把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽(yáng)光和水分，在土里發(fā)芽長(zhǎng)根，
等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長(zhǎng)大了，我們就可以吃了。
1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長(zhǎng)芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?
教師：長(zhǎng)芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。
2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?
幼兒討論
3、出示馬鈴薯制成的食物圖片
教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個(gè)，土豆泥等。
教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!
幼兒水的科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）
“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？”
2、引導(dǎo)幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。
（1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。
提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）
（2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”
（3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。
（2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來?！?/p>
（4）幼兒相互進(jìn)行交流。
3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。
（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請(qǐng)你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì)有什么變化？”
幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對(duì)呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”（注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
（3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。
（4）幼兒相互交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
小班科學(xué)：誰在水里不見了
幼兒水的科學(xué)教案篇十六
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.幼兒通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動(dòng)過程。
(一)開始部分。
引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說明戶外活動(dòng)要求。
(二)基本部分。
1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請(qǐng)大花把大球拿起來,放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。
出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。
師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。
師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長(zhǎng)短。說出誰的長(zhǎng)誰的短。
3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。
游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。
4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請(qǐng)大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請(qǐng)把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結(jié)束部分：
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2.嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幻燈片-冬眠的動(dòng)物。
2.趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信。
趣味練習(xí)。
趣味練習(xí)。
活動(dòng)過程。
一、說說冬眠的小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在“小問號(hào)”內(nèi)記錄。)。
三、游戲：wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來啦!
1.玩法。
幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。
2.玩法。
幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽到“冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。
聽到“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。
小青蛙，wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來。
叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動(dòng)物寫封信。
冬眠的小動(dòng)物醒來了，小朋友想對(duì)它們說些什么話呢，寫下來吧。
幼兒水的科學(xué)教案篇十七
《沉下去浮上來》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一次探索活動(dòng)。大班幼兒的求知欲和好奇心逐漸增強(qiáng)，對(duì)身邊的事物有濃厚的興趣，并且樂意親自動(dòng)手去探索。本次活動(dòng)利用豐富的材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的原因。沉與浮的現(xiàn)象是日常生活中比較常見的科學(xué)現(xiàn)象，本次課程為幼兒提供豐富的可操作材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，如用眼睛看，用手摸等，多種方式，如操作、想象、討論等進(jìn)沉與浮的行探索活動(dòng)，并通過比較得出結(jié)果。
二、 說活動(dòng)目標(biāo)
（一）、根據(jù)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從態(tài)度、能力、技能三個(gè)方面預(yù)設(shè)以下幾個(gè)目標(biāo)。
1、觀察不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并對(duì)這一現(xiàn)象感興趣。這是從幼兒的態(tài)度培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的目標(biāo)。大班幼兒好奇心比較重，所以要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍科學(xué)現(xiàn)象感興趣，要讓幼兒親身去觀察，從而感受到科學(xué)的奇妙。
2、動(dòng)手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達(dá)探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過程和結(jié)果。
這是從幼兒能力培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的。是對(duì)幼兒綜合能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)鍛煉幼兒的思維能力，語言邏輯能力和表現(xiàn)能力。
3、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。
這是從幼兒技能培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的'。大班幼兒的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，因此，這一目標(biāo)主要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達(dá)探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過程和結(jié)果。
大班幼兒雖然詞匯量逐漸豐富，語言表達(dá)的能力也逐漸增強(qiáng)，但相對(duì)來說語言表達(dá)缺少邏輯性，而對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的過程和結(jié)果的表達(dá)對(duì)語言的嚴(yán)密性和邏輯性的要求非常高，所以，我把本目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。
沉與浮的科學(xué)現(xiàn)象是我們生活中常見的，并且會(huì)經(jīng)常用到，所以，在幼兒初步了解沉與浮的原因之后，把尋求改變物體沉浮的方法作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、 說活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)《綱要》“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”的要求，我多本次活動(dòng)做如下準(zhǔn)備：
1、 課件制作及電腦、投影、音響的準(zhǔn)備。課件準(zhǔn)備就是影像資料：海上漂浮的船和一些其他的物體。
2、 透明的水槽或水盆每組一個(gè)，木塊，木片，鑰匙，啤酒瓶蓋，飲料瓶，棉花，橡皮泥等物品每組一套。記錄卡每組一張，分類筐每組三個(gè)（筐子側(cè)面分別貼著沉、浮和懸浮的標(biāo)志）。
3、 大字卡“沉”與“浮”
四、 說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)，設(shè)計(jì)開放性的活動(dòng)過程，所以采用如下教法：
1、 多媒體展示法：利用電腦和投影向幼兒展示海上漂浮的船和其他各種浮在海上的物體，引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
2、 提問法：提問開放性的問題，鼓勵(lì)幼兒將看到的，想到的，體驗(yàn)到的用完整的語言表達(dá)出來。
五、 說學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)過程提倡幼兒主動(dòng)體驗(yàn)，探索，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，本次活動(dòng)采用以下幾種學(xué)法。
1、 操作法：準(zhǔn)備充足的材料，讓幼兒去體驗(yàn)各種物體的沉、浮，總結(jié)沉與浮的基本規(guī)律。
2、 觀察法：讓幼兒觀察物體的特征以及物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
3、 記錄法：教師提前做好記錄表，讓幼兒養(yǎng)成總結(jié)記錄總結(jié)的好習(xí)慣。
4、 討論法：引導(dǎo)幼兒經(jīng)過討論、合作解決活動(dòng)中遇到的問題，尋求正確的結(jié)果。
幼兒水的科學(xué)教案篇十八
1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。
2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色，按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體，鍛煉辨別能力與對(duì)應(yīng)能力。
情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動(dòng)的小動(dòng)物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子)，水彩筆，小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長(zhǎng)方形)，小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形)，涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等)，(小綠人、上衣、褲子)卡片，對(duì)勾卡片，每幼兒一個(gè)紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等)，伴奏音樂：開火車、風(fēng)的聲音。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，師：我是從數(shù)學(xué)王國(guó)來的，今天要邀請(qǐng)小朋友到數(shù)學(xué)王國(guó)做客，怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學(xué)王國(guó)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，了解圖形與顏色的關(guān)系
出示情境圖：引導(dǎo)幼兒觀察，上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼，它們?cè)谧鍪裁?有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的)
(1)這座房子是誰的家?(小豬說：不是我家。我家要裝修，請(qǐng)你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。
(2)小羊說：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的，墻是正方形黃色的，請(qǐng)你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。
老鼠說：我是路過的不是我家，到底是誰的家呢?
(1)敲門：咚咚咚，誰在家呀?(開門的是小綠人)同時(shí)出示“小綠人”
問：小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們?cè)撛趺崔k呢?。(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。
(2)小綠人的衣櫥太亂了，請(qǐng)小朋友幫他整理一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請(qǐng)幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的.衣櫥里。
(3)游戲：“變魔術(shù)“
a)師：小朋友幫了那么大的忙，請(qǐng)大家閉上眼睛看我來變魔術(shù)： (同時(shí)播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換，讓幼兒重新幫忙整理衣服。
b)出示好朋友“對(duì)勾”對(duì)勾在那里，衣服就穿什么樣的?請(qǐng)幼兒按對(duì)勾的位置給小綠人穿衣服。
出示紅色小布袋晃動(dòng)，請(qǐng)幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請(qǐng)幼兒自由猜后，教師打開魔袋出示自制小人：“游樂場(chǎng)要舉行化妝舞會(huì),可是所有的小人都沒有漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
發(fā)“魔袋”請(qǐng)幼兒兩手食指打開魔袋，教師出示對(duì)勾與色卡(對(duì)勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對(duì)勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時(shí)變換對(duì)勾的位置，請(qǐng)幼兒幫小人穿衣服。看誰穿的對(duì)又快。(在幼兒操作時(shí)教師隨時(shí)觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒)。
5、舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒水的科學(xué)教案篇十九
1．讓幼兒了解火山噴發(fā)這一自然現(xiàn)象及火山的種類。
2．通過形象直觀的實(shí)驗(yàn)，使幼兒充分體驗(yàn)火山噴發(fā)時(shí)的情景，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的探索精神和求知欲。
材料準(zhǔn)備：課件（活火山圖片、死火山圖片、休眠火山圖片、長(zhǎng)白山天池圖片、火山爆發(fā)科教片）、掛圖、面團(tuán)若干、米醋、托盤、毛巾、生雞蛋、杯子、磨腳石。
1．談話導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一張非常漂亮的圖片，小朋友想不想看一看？（想）
出示長(zhǎng)白山天池圖片供幼兒觀察。
師：這是什么地方？（長(zhǎng)白山天池）
師：誰去過長(zhǎng)白山？那里有什么神奇的地方嗎？（那里有溫泉能洗澡，山可高啦，還能煮雞蛋呢）
師：這么厲害呀！那是誰生的火？還是那里有煤氣呀？（沒有看見火，它就是自己熱的。）
師：你們想知道溫泉為什么會(huì)那么熱嗎？那么就和老師一起走進(jìn)“神奇的火山”吧！
2．火山的形成
師：長(zhǎng)白山天池的溫泉可以煮雞蛋，是因?yàn)樗且蛔鹕?，那么火山是怎樣形成的呢？這和地球的結(jié)構(gòu)有關(guān)系。你們猜地球是由什么組成的？（水、土）出示地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)圖讓幼兒認(rèn)識(shí)：地殼、地幔、地核，棕色的是地殼，就像衣服一樣保護(hù)地球；中間橘色的是地幔，這一部分是一些像膠水的黏稠物質(zhì)，是流動(dòng)的，也就是巖漿；最里面是紅色的地核，這里非常熱，達(dá)到幾千度，也是產(chǎn)生熱量的地方。
幼兒隨教師指讀地球內(nèi)部各部分的名稱。
教師出示生雞蛋，把雞蛋打破，蛋清從蛋殼里流出，向幼兒講解；當(dāng)?shù)蒯Ｖ械酿こ砦镔|(zhì)遇到地殼薄弱的地帶或是有裂縫的地方，就會(huì)猛烈噴發(fā)出來，形成火山爆發(fā)，樣的山就被稱為火山。
思考：火山天天都噴發(fā)嗎？（引出下面的內(nèi)容）
3．火山的種類
（播放圖片，教師講解火山的種類和它們的特點(diǎn)）
(1)活火山
(2)死火山
(3)休眠火山
4．火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)
師：火山爆發(fā)是一件很可怕的事情，當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，會(huì)發(fā)出巨大的響聲，石塊翻滾，溫度極高的巖漿像一條條火蛇一樣從地下噴出，瞬間將村莊和農(nóng)田毀滅，小朋友你們說危險(xiǎn)嗎？（危險(xiǎn)）
師：所以我們不能近距離觀看，下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來看看火山是怎樣噴發(fā)的。
將幼兒分成四個(gè)小組，每組一塊面團(tuán)，并在面團(tuán)的上面做一個(gè)洞，將小蘇打放入洞里，然后把米醋倒進(jìn)去。
讓幼兒說一說，你看到了什么？（洞里面跑出來像泡沫一樣的東西，速度可快了。）
觀看火山爆發(fā)的科教片，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)火山爆發(fā)時(shí)的壯烈景觀。
5．火山給人們帶來的益處
師：火山爆發(fā)是一種自然現(xiàn)象，我們無法阻止它。雖然它給人們帶來了巨大的災(zāi)難，但也會(huì)給我們帶來好處。例如，火山灰是很好的肥料?；鹕奖l(fā)還會(huì)產(chǎn)生大量的礦物質(zhì)。
教師出示磨腳石：小朋友，你們知道這是什么嗎？（磨腳石）
師：對(duì)了，它就是用火山噴發(fā)后的石頭做的。今天我們學(xué)了火山的有關(guān)知識(shí)，你們覺得火山神奇嗎？（神奇）
師：這種石頭就是火山噴發(fā)留下的。如果把它放到水里會(huì)怎樣呢？你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。今天小朋友回家就和爸爸、媽媽一起來試試吧。
幼兒水的科學(xué)教案篇二十
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法和雨天自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解雷電給人們生活造成的影響。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)雨天的自我保護(hù)意識(shí)。
躲避雷電圖，《雷電》ppt準(zhǔn)備。
一、出示各種有關(guān)雷電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動(dòng)主題。
2、幼兒仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
二、通過觀看視頻，讓幼兒了解雷電給人們生活帶來的危害。
1、教師：下面請(qǐng)小朋友們觀看一下視頻錄像，看看雷電對(duì)我們的生活會(huì)造成哪些危害呢？
2、幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們的生活帶來的影響。
雷電的危害特別大，雷電不僅會(huì)引發(fā)火災(zāi)，而且如果人或動(dòng)物被雷電擊中就會(huì)死掉的。
三、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的方法。
1、教師：大家知道如何躲避雷電嗎？
2、教師向幼兒展示說出自己的想法。
3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中應(yīng)該如何躲避雷電。
有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口，把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭，雷雨天不要躲在帶線桿、煙囪或大樹底下，打雷時(shí)應(yīng)該切斷電源，同時(shí)盡量不要開水龍頭，打雷時(shí)不要用手機(jī)，有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備，不要再水邊停留，若在空曠地帶聽見雷聲，應(yīng)兩腳并攏迅速蹲下，雙手抱住頭。
四、游戲：我做得對(duì)嗎？
1、教師做出雷電交加的各種躲避的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
2、幼兒以小組為單位，做雷電時(shí)的各種躲避的動(dòng)作，請(qǐng)其他組的幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
雷電時(shí)如何形成的雷電是因?yàn)樵谙掠陼r(shí)兩朵積雨云相互碰撞，一片是正電荷，一片是負(fù)電荷，撞在一起時(shí)，云的上下部份之間形成一個(gè)電位差，就會(huì)產(chǎn)生電。
幼兒水的科學(xué)教案篇二十一
主題活動(dòng)“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像。然而，有的幼兒覺得媽媽的本領(lǐng)也很大，也說到“媽媽對(duì)我可好了”類似的話語。因此，想到讓幼兒也介紹自己的媽媽。進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：“自己是從哪里來的”。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛。
1.通過看看講講，了解寶寶在媽媽肚子里長(zhǎng)大變化的過程。
2.感受媽媽對(duì)寶寶的那種愛，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛。
孕婦圖片、視頻資料。
出示圖片
你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽有什么不一樣的地方嗎？
比如：衣服，肚子，走路，動(dòng)作等等（引導(dǎo)幼兒說說孕婦與我們一般人的不同之處。）
小結(jié)：是呀，媽媽穿的衣服比我們要大，要肥，這樣寶寶會(huì)很舒服的，媽媽走路的樣子也跟我們不一樣，動(dòng)作很慢的，有了肚子里的寶寶做事情也不方便的。
1.猜一猜，寶寶在媽媽的肚子里，媽媽會(huì)有什么感覺？（幼兒自由回答）
2.猜一猜，寶寶在媽媽肚子里有什么聲音？寶寶可能在干什么？
3.幼兒交流自己從媽媽那里了解到的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒自有分享）
4.回家都問過媽媽了，誰來說說看當(dāng)時(shí)你在你媽媽肚子里的時(shí)候是怎么樣的？
小結(jié)：寶寶在媽媽肚子有很多事情可以做，有時(shí)他會(huì)閉上眼睛睡覺，有時(shí)候會(huì)在肚子里翻跟斗，有的時(shí)候還會(huì)伸懶腰，打哈欠呢！
1.與幼兒一起觀看寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過程的相關(guān)視頻。
2.說一說，你看到了什么？是怎么樣一個(gè)過程？
小結(jié)：其實(shí)呀，寶寶在媽媽肚子里也很調(diào)皮的，媽媽為寶寶做出很多的事情，媽媽愛寶寶，寶寶也愛媽媽。我們也要為媽媽做很多的事情，你們都會(huì)為媽媽做些什么事情呢？我知道，我們中三班的小朋友都是一個(gè)愛媽媽，愛自己的家人的好孩子。
我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽真辛苦，我們也來體驗(yàn)一下媽媽的辛苦。（可以讓孩子把自己的枕頭塞在衣服里，然后去小便、洗手，體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩牟蝗菀住＃?/p>
小結(jié)：做媽媽真辛苦，所以我們要愛我們的媽媽。
幼兒水的科學(xué)教案篇二十二
3、體驗(yàn)探索人體奧秘的樂趣。
一、導(dǎo)入部分（生活中的洞洞）
師：今天，謝老師想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情，你們?cè)谏钪幸娺^洞洞嗎？（幼兒自由回答）
出示ppt
師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個(gè)洞洞有可能是什么呢？
逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測(cè)
二、展開部分（身體里的洞洞）
（一）鼻孔洞洞
1、出示ppt，幼兒猜測(cè)是什么洞洞
師：你猜，這是什么洞洞呢？
看，是什么？哎呀，這兩個(gè)鼻孔怎么啦？
你們流過鼻涕嗎？什么時(shí)候會(huì)流鼻涕??？
對(duì)，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦！
2、鼻孔的作用
師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢
出示ppt（聞氣味）
師：這個(gè)小女孩，她聞到了什么？你們的鼻子聞到過氣味嗎？今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么？這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了！
師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢？
出示ppt（呼吸）
3、小結(jié)：鼻孔這兩個(gè)洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸！
（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞
師：我們的身體里除了鼻孔這兩個(gè)洞洞，還有什么洞洞嗎？
逐一出示ppt
耳朵：聽聲音（幼兒互相說悄悄話）
眼睛：看東西
嘴巴：吃東西、說話
肛門：排泄
師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進(jìn)入胃里，有營(yíng)養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢？你看，這個(gè)人在干嗎？便便的洞洞叫做肛門。
師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。
毛孔：排汗
師：毛孔怎樣排掉沒用的東西??？我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看？（發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔）
師：你看見毛孔了嗎？哪里有毛孔？
（三）肚臍洞洞
師：老師還知道我們的身體里還有一個(gè)被堵起來的洞洞，你知道是哪里嗎？出示ppt
師：有人知道肚臍這個(gè)洞洞為什么會(huì)堵起來嗎？
原來，我們小時(shí)候在媽媽肚子里的時(shí)候，就是通過肚臍跟媽媽連接的.，那時(shí)候我們不會(huì)吃也不會(huì)喝，就是通過肚臍來吸收營(yíng)養(yǎng)的，等我們出生的時(shí)候，我們可以自己喝奶了，醫(yī)生就用剪刀把連接的管子剪斷了，結(jié)了疤，疤掉了以后，我們的肚臍就堵起來了。
（四）嬰兒洞
師：你們知道小朋友是哪里來的嗎？我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。
（五）保護(hù)洞洞
三、結(jié)束部分
好啦，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多身體里的洞洞，去班級(jí)跟別的小朋友分享吧，別忘了告訴他們?cè)趺幢Ｗo(hù)洞洞哦！
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