4.心得體會(huì)是我們積累的寶貴財(cái)富，也是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)的橋梁。寫心得體會(huì)時(shí)要注重思考和深入剖析，對(duì)關(guān)鍵問題進(jìn)行深入思考和探討。接下來，我們一起來看看一些別人的心得體會(huì)，希望能夠給我們帶來一些啟發(fā)。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇一
假期里，我閱讀了一本動(dòng)物大王沈石溪的書——《斑羚飛渡》。
這本書有若干個(gè)故事，其中最讓我感動(dòng)的是《斑羚飛渡》這一篇。全文大概講述的是獵人把七八十只羚羊逼到了傷心崖，領(lǐng)頭羊魔幻般得把青年羊和老年羊分成了兩隊(duì)，青年羊踩著老年羊的后背，飛躍而起，極為默契地渡過了傷心崖。而那些老年羊則心甘情愿地墜入了崖底，摔得粉身碎骨。
作者極其平靜的文字描述了無比壯觀的場(chǎng)景，看著一對(duì)對(duì)羚羊成功渡崖，我心里既驚恐又喜悅，為他們的鋌而走險(xiǎn)捏了把汗，為他們的團(tuán)結(jié)合作點(diǎn)贊！最后，只剩下孤零零的頭羊了，它既不需要老羊飛渡，也不需要飛渡別的青年羊，他用自己的智慧和勇敢保全了羚羊家族，他圓滿地完成了自己的使命，最后義無反顧地結(jié)束了自己的生命。
看完整篇文章，我不由得流下了感動(dòng)的淚水，那些無私的老年羚羊如同深深愛著我們的父母。我的媽媽每天早起晚睡，早上五點(diǎn)多就起床了，收拾房間，打掃衛(wèi)生，做早餐，準(zhǔn)時(shí)叫醒我和弟弟起床早讀早練；等我們上學(xué)去了，媽媽還要買菜、洗衣、做飯，生怕她做的飯菜不合我們的胃口，又擔(dān)心營養(yǎng)不夠全面影響我和弟弟長個(gè)子；晚上我們都睡了，媽媽才有時(shí)間做自己的事情。
這篇文章也讓我明白了大自然的一切動(dòng)物都是有智慧的，都有它生存的本能和權(quán)利，我們應(yīng)該保護(hù)它們，人類與動(dòng)物在大自然中是公平相等的，我們一定要善待生命與動(dòng)物和諧相處。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇二
這是一本寫沈石溪的親身經(jīng)歷的一件事。
那時(shí)他打獵的一次事情一群斑羚被沈石溪他們村的獵人包圍了，兩座山之間相隔五米，斑羚不可能跳過去的。
就在村長以為抓這群斑羚是三只手指擰田螺——十拿九穩(wěn)的時(shí)候，卻發(fā)生了意外。
一大群斑羚分成了二小組，一組全是老年，一組全是青年幼年，老組比青年組少了一些鹿王和幾只大公鹿毫不猶豫的走到老組去……大家都不知道會(huì)怎樣，我也不告訴你們，等買到了這本書我再說。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇三
今天中午媽媽說給我一個(gè)驚喜，我有疑惑的眼光看著媽媽，媽媽說;“只要你閉上眼睛就給你”，我迫不及待地閉上眼睛，心想是什么呢?是玩具，還是好吃的漢堡。媽媽說睜開眼睛吧，我一看，哦!是一本書呀!名字叫《斑羚飛渡》精美的封面是一只可愛的小羚羊。我如饑似渴地打開書，這本書講的內(nèi)容很豐富，我津津有味地看著，當(dāng)我讀到“保姆蟒”時(shí)被故事情節(jié)深深吸引了。
故事是這樣的，一個(gè)家庭爸爸媽媽天天上山干活，沒人照看小孩，請(qǐng)保姆的錢也沒有，爸爸的朋友送來一個(gè)不用花錢的保姆——一條大蟒蛇。這條蟒很聽話，它粗如龍竹，有六七米長，淡褐色的，繞著一圈圈一條條不規(guī)則的條紋，一條黑尾蟒。
到了夏天，蚊子奇多，搖籃周圍只要有一只蚊子的嗡嗡聲，他就會(huì)閃電般的從嘴里突出信子，把蚊子吞進(jìn)肚子里。還有一次，一只狼進(jìn)了主人的家，巨蟒一下子把狼緊緊纏住，狼拼命掙扎，毫無辦法，最后把狼給勒死了，救了孩子。
我讀完文章很感動(dòng)，蟒不顧自己的安全，把主人的兒子救了。我很佩服這條蟒，動(dòng)物也是通人性的。我們要保護(hù)和愛護(hù)動(dòng)物。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇四
人生的道路仿佛永遠(yuǎn)無法走完，而讀書便是這條漫長道路上的一顆璀璨明星。最近讀完一本名為《斑羚飛渡》的小說，我深受感動(dòng)。通過這本書，我對(duì)讀書有了更深入的理解和體會(huì)。
第二段：生活智慧的啟示。
《斑羚飛渡》是劉慈欣的一部科幻小說，講述了一個(gè)探索宇宙奧秘的故事。小說中，主人公們乘坐太空船，面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。他們通過智慧和勇氣，最終戰(zhàn)勝一切困難，成功找到了新的家園。這讓我明白了生活中的智慧和勇氣的重要性。人生也是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，我們要善于思考和應(yīng)對(duì)各種問題，才能找到解決的辦法。勇氣則是我們面對(duì)困難時(shí)的動(dòng)力和支撐，只有勇往直前，我們才能取得成功。
第三段：人性的探討。
小說中的人物形象非常豐滿，他們有著各自的性格和人性的弱點(diǎn)。與此同時(shí)，他們也在面臨生死考驗(yàn)時(shí)展現(xiàn)出人性的光輝。通過這些角色的塑造，我對(duì)人性有了更深刻的理解。人性有弱點(diǎn)，但也有著頑強(qiáng)的生命力和積極向上的一面。無論多么困難和險(xiǎn)惡的環(huán)境，人都有著希望和渴望生活的愿望。在讀書的過程中，我也開始思考自己的人性，努力改善自身的缺點(diǎn)，塑造更好的自己。
第四段：科技與人文的關(guān)系。
科技是人類進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，也是《斑羚飛渡》這本小說的靈魂。通過描繪未來科技的應(yīng)用與冒險(xiǎn)故事的結(jié)合，這本小說給我?guī)砹藦?qiáng)烈的科技文化沖擊。我開始思考科技與人文的關(guān)系。科技的進(jìn)步可以給我們帶來便利和創(chuàng)新，但我們也不能忽視自身的人文關(guān)懷。只有在科技與人文的有機(jī)結(jié)合下，我們才能做到真正的進(jìn)步。
第五段：讀書的價(jià)值和意義。
通過閱讀《斑羚飛渡》，我深刻地理解到了讀書的價(jià)值和意義。讀書是培養(yǎng)自己的一個(gè)非常有效的途徑，通過書籍我們可以獲取知識(shí)和智慧。在一本好書面前，我們可以看到作者的思想和見解，受到他們的啟發(fā)和熏陶。通過讀書，我們的人生也可以得到更多的啟發(fā)和指引。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，我們才能在未來的道路上找到光明和成功。
總結(jié)：
在讀完《斑羚飛渡》后，我對(duì)讀書的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，也是為了豐富自己的人生和思維。通過閱讀，我們可以獲得智慧和啟發(fā)，探索人性與科技的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。我希望自己能繼續(xù)保持對(duì)讀書的熱愛，并將讀書的智慧應(yīng)用到生活中的各個(gè)方面，不斷提升自己，追求更好的人生。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇五
那天，我從哥哥那里借來了一本書――《斑羚飛渡》當(dāng)我打開書，讀到的第一個(gè)故事，就是沈石溪筆下一只母紅崖尕自小道羊的故事。
大家一定知道母羊要給小羊喂奶吧?可是這只紅崖羊卻給小狼喂奶，因?yàn)槟咐且虍a(chǎn)仔失血過多而死了。公狼為了讓小狼存活下去，便抓來了一只剛產(chǎn)過死胎、乳房飽滿的紅崖羊，給小狼喂奶?？墒侨齻€(gè)星期后，有獵人來了，公狼為了保護(hù)小狼仔，獻(xiàn)出了生命。原來，不僅是人類，就是兇暴殘忍的狼也懂得感情，真讓我覺得不可思議。有奶便是娘，母羊不忍心離開小狼，便帶了小狼一起離開了陰森的狼洞。它為了幫助小狼洗去兇殘的狼性，擁有羊的溫順，便教小狼學(xué)羊叫，吃青草……可是小狼畢竟是狼的后代，無法改變狼的習(xí)性。于是她放棄了小狼，怕它長大了會(huì)殘害羊群，就把它丟棄在懸崖上。
母愛的力量是那么偉大!
斑羚飛渡心得體會(huì)篇六
斑羚飛渡是我讀過的一本書，這本書講述了一位少女斑羚飛渡為了追求自己的夢(mèng)想，奮斗的故事。在閱讀過程中，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了很多感悟和思考。
斑羚飛渡是一個(gè)天生聰明的少女，她身負(fù)家族使命，不僅要學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的琴棋書畫，還要通過勇往直前來突破自己的局限，去追尋自己真正的興趣和夢(mèng)想。在這個(gè)過程中，她面臨著無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但她始終堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，她取得了很大的進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
通過閱讀斑羚飛渡，我深刻領(lǐng)悟到了堅(jiān)持不懈的重要性。斑羚飛渡用她的實(shí)際行動(dòng)告訴了我，只有不斷地克服困難，才能取得成功。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，但只有通過自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。同時(shí)，書中的斑羚飛渡也告訴我，為了追尋夢(mèng)想，我們應(yīng)該保持一顆勇往直前的心，不畏懼困難和挑戰(zhàn)。只有克服這些困難，我們才能成長，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段：對(duì)生活的啟示。
斑羚飛渡的故事也給了我許多對(duì)生活的啟示。生活中有很多困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，跨過這些難關(guān)，最終我們都能找到幸福和成功。不論職業(yè)或者是其他追求，只要我們不停地去追尋自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。斑羚飛渡的故事也讓我明白了每個(gè)人都需要享受學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)檎峭ㄟ^不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷成長和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
通過閱讀《斑羚飛渡》，我被故事中堅(jiān)定追求夢(mèng)想的主人公斑羚飛渡深深感動(dòng)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了，只要我們堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，愿意面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們就能取得成功。這本書也讓我明白，一個(gè)人的成長和成功需要經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和努力奮斗。無論面對(duì)怎樣的困難，只要我們保持勇往直前的心態(tài)，就一定能夠去攀登生活的巔峰。通過閱讀《斑羚飛渡》，我更加深刻地明白了生活的意義，懂得了如何去追求夢(mèng)想和保持積極的心態(tài)。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇七
當(dāng)我們?cè)跒橐稽c(diǎn)小事大喊大叫時(shí)，為一點(diǎn)東西打架（大打出手）時(shí)，我們有沒有想過，在動(dòng)物世界中，卻有一些動(dòng)物為了下一代而放棄生命，比起它們，我們是多么慚愧呀?。▽?duì)比開頭，引出主題。）。
《斑羚飛渡》是著名作家沈石溪的的作品，講的是一群斑羚被獵人逼到傷心崖，雨后一道美麗的彩虹，成了斑羚唯一的"橋"，但彩虹不是真的，這也就意味著它們將會(huì)無路可逃?？墒前吡鐩]有因此認(rèn)輸，在聽了鐮刀頭羊的話后（鐮刀頭羊的領(lǐng)導(dǎo)下），整個(gè)羊群都用自己的生命贏得了永生。（這句話語意有問題，自己想想為什么？）。
它們分為兩隊(duì)，一隊(duì)是年輕的羚羊，一隊(duì)是年老的羚羊。每次兩隊(duì)各有一只斑羚一起跳，年輕的斑羚總是能跳得更高一些。當(dāng)兩只羊都因跳不過山崖要死亡時(shí)，（表達(dá)不是很準(zhǔn)確?。┠贻p的羊踩在了老年羊的身上，再一次跳起，就這樣年輕的斑羚終于跳過了懸崖。
最讓我驚奇的是在老斑羚中，沒有一只羊溜出來走向年輕的那一邊去，它們沒有一只羊想這樣做，因?yàn)樗鼈儫o私地想讓年輕的羊繼續(xù)活下去，去繁殖后代。
它們?cè)谒劳銮懊孢€是那么機(jī)智，有"泰山崩于眼前而眼不眨"的勇氣。面對(duì)死亡，它們不慌亂，而是團(tuán)結(jié)一致，甚至不怕犧牲自我，它們是多么的無私、偉大，這些事情是多么感人，（建議刪掉?。┧晕覀円蛩鼈儗W(xué)習(xí)。
在我們的生活中，也有著這樣的人，這樣的事發(fā)生。在玉樹大地震中，許多人通宵達(dá)旦地救人，完全不顧自已的`安危，他們也是在用自己的生命換來了別人活下來的機(jī)會(huì)。
可是，我遇到一些小困難就大呼小叫，有時(shí)多做事我還斤斤計(jì)較，這一點(diǎn)，我要向斑羚學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的勇敢，學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)，也學(xué)習(xí)他們的無私奉獻(xiàn)。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇八
最近，我讀了《斑羚飛渡》這篇文章，它令我印象深刻。每每想起它，我的心情都久久不能平靜。
文章的主要內(nèi)容是：有一支狩獵隊(duì)將一群斑羚逼到戛洛山的傷心崖上，傷心崖的兩座山峰之間最短的距離也有六米寬，斑羚是不可能跳過去的。狩獵隊(duì)離開時(shí)間大概也只有五分鐘左右了。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，領(lǐng)頭羊低沉地“咩”了一聲，整群斑羚便像聽到了“軍令”一樣，立刻分成了兩隊(duì)，其中一隊(duì)全是年輕的斑羚，另一隊(duì)全是年老的斑羚。這時(shí)，從年輕和年老的隊(duì)伍里各走出一只斑羚，兩只羊先后退幾步，再快速向前沖，然后同時(shí)起跳，就在它們都要掉下去的時(shí)候，年老的斑羚使自己的身子出現(xiàn)在年輕斑羚的腳下，于是年輕斑羚踩著年老斑羚，用力一蹬，成功跨過了山澗。而年老斑羚卻掉下懸崖“壯烈犧牲”了。其他斑羚也學(xué)著前兩只斑羚的做法，搭起了一座座“生命橋”。就這樣，年輕斑羚全部擺脫了危險(xiǎn)，逃離了死神的魔掌，而年老斑羚卻永遠(yuǎn)地離開了他們的年輕一代。
看完了這篇文章，我被年老斑羚舍己為人的精神深深震撼了。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只年老斑羚摔下懸崖而粉身碎骨，可它們卻無怨無悔，心甘情愿用生命為年輕一代開通一條延續(xù)生命的道路。其實(shí)，它們也很清楚這么做的后果。但是，它們寧愿生一半死一半，也不愿讓所有的斑羚全部死在冷酷的獵下面。
“人類啊，停止殺戮吧!”我相信這是所有動(dòng)物的心聲!
斑羚飛渡心得體會(huì)篇九
一群斑羚被獵人追趕到傷心崖。往后退，是咆哮的狗群和十幾支會(huì)噴火閃電的獵槍;往前走，是幾十丈深的絕壁。
傷心崖距離對(duì)面的山峰六米，一只斑羚最多只能跳五米遠(yuǎn)。怎么辦呢?我真為它們擔(dān)心。
這時(shí)，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭連著對(duì)面那座山峰。
突然，領(lǐng)頭羊公斑羚好像受到了啟發(fā)，讓一只老斑羚跳了下去，緊接著，又讓一只小斑羚跳到老斑羚的背上猛蹬了一下，再向?qū)γ娴纳椒逄?。它成功?接下來，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起。沒有一只老斑羚有怨言。
它們心甘情愿用生命為下一代開通生存的道路。這時(shí)，我想：老斑羚是那樣的無私，是那樣的偉大。
傷心崖上，只剩下最后一只公斑羚，它就是那只成功地指揮了這場(chǎng)斑羚群集體飛渡的領(lǐng)頭羊。
砰，砰砰，獵槍打響了，我看見，領(lǐng)頭羊?qū)掗煹男夭棵俺龊脦锥溲?，它搖晃了一下，但沒倒下去，邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。
消失在一片燦爛中。
看完了這本書，我被斑羚那無私的愛深深的感動(dòng)了。我想：人類為什么要?dú)⒑@些動(dòng)物呢?只是為了拿它們的皮做東西掙錢，拿它們的肉換來一瓶瓶酒喝了嗎?人類多么殘忍啊!要是人類不這樣，還會(huì)有這驚人的一幕嗎?我們要保護(hù)動(dòng)物，不要傷害無辜的它們。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十
斑羚飛渡是一種極限馬拉松比賽，也是一種對(duì)身體極度挑戰(zhàn)的越野跑比賽。這場(chǎng)比賽不僅考驗(yàn)身體的耐力和持久力，還要求參賽者在野外環(huán)境中處理各種各樣的緊急情況。我參加了2019年斑羚飛渡比賽，并在比賽中獲得了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：預(yù)備工作的重要性。
在參加斑羚飛渡比賽前，我們需要提前做好充足的準(zhǔn)備工作。這包括了訓(xùn)練自己的身體、裝備的準(zhǔn)備以及對(duì)比賽場(chǎng)地的熟悉。我們需要通過有計(jì)劃的運(yùn)動(dòng)來提高自己的身體素質(zhì)，清楚地了解比賽所需的裝備，并在實(shí)地探查時(shí)認(rèn)識(shí)比賽地形、氣候和路線。如果提前做好了充分的準(zhǔn)備，比賽時(shí)才能更加自信，這會(huì)對(duì)最終成績產(chǎn)生很大的影響。
第二段：心理素質(zhì)的提高。
斑羚飛渡比賽深刻地啟示我們，在極端的競(jìng)爭條件下，心理素質(zhì)顯得格外重要。長時(shí)間的奔跑和極端的環(huán)境會(huì)讓人很容易產(chǎn)生疲憊、疲勞和意志消沉。在面對(duì)這些情況時(shí)，我們需要懂得如何調(diào)整自己的情緒，適時(shí)地采取積極的措施來突破困境。嘗試鼓勵(lì)自己、堅(jiān)定信念、尋求同伴的幫助等都是有效的方式來增強(qiáng)我們的心理素質(zhì)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
斑羚飛渡比賽本質(zhì)上是一種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。每個(gè)參賽者都需要和隊(duì)友緊密配合，相互支持，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，變危為安。在比賽中，我們可以互相搭檔、互相照應(yīng)，以及通過溝通調(diào)節(jié)自己的情緒，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)都能順利地完成比賽。相比獨(dú)自奮斗，團(tuán)隊(duì)合作讓我們能夠獲得更多力量和支持，不僅使我們?cè)诒荣愔行矢撸矔?huì)在危機(jī)中給予我們更大的安全保障。
第四段：做好應(yīng)急措施。
在參加斑羚飛渡比賽的過程中，各種突發(fā)狀況是常事。我們需要想到各種可能遇到的緊急情況并準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)措施，例如攜帶創(chuàng)可貼、空氣枕、緊急藥物等等。我們也需要了解和預(yù)防一些常見疾病，如脫水、低血糖、中暑等，及時(shí)幫助他人并保護(hù)自己。在比賽中，做好應(yīng)急措施能夠讓我們更好的應(yīng)對(duì)和解決突發(fā)狀況，保證比賽能夠順利進(jìn)行。
第五段：珍惜成功與積極面對(duì)挫折。
斑羚飛渡比賽只有完成才有彩頭。無論比賽是否得到名次，我們都應(yīng)該珍惜成功。因?yàn)閰⒓颖荣惐旧砭褪且环N挑戰(zhàn)和勝利。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)積極面對(duì)失敗，從失利中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。多次參加比賽，積極面對(duì)挫折，不僅會(huì)讓我們更加扎實(shí)自己的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，更能激發(fā)我們的身體潛能和心理韌性，成長為更強(qiáng)大的人。因此，無論比賽結(jié)果怎樣，在比賽過后，我們都應(yīng)該充滿對(duì)自己的肯定、對(duì)未來的期待。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十一
我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只班羚逼到戛洛山的傷心崖上。
傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天，其實(shí)隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌腿發(fā)達(dá)的四米長腿，極善跳躍，是食草類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍，但就像人跳遠(yuǎn)有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)的成績，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳過六米寬的山洞的超級(jí)斑羚還沒有生出來呢。
開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花沒測(cè)準(zhǔn)距離，還是故意要逞能，竟退后十幾步一陣快速助跑奮力起跳，想跳過六米寬的山澗，結(jié)果在離對(duì)面山峰還有一米多的空中哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去，好一會(huì)兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲。
過了一會(huì)兒，斑羚群漸漸安靜下來，所有的眼光集中在一只身材特別高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候這只公斑羚拿出使整個(gè)種群能免遭滅絕的好辦法來。毫無疑問，這只公斑羚是這群斑羚的頭羊，它頭上的角像兩把鐮刀。鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力。
斑羚群又騷動(dòng)起來。這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚們凝望著彩虹，有一頭發(fā)黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情飄渺，似乎已進(jìn)入了某種幻覺狀態(tài)。也許，它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋，可以通向生的彼岸。
灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹炫目的斑斕光譜里，眼看就要一腳踩進(jìn)深淵去，突然，鐮刀頭羊“咩——咩”發(fā)出吼叫，這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。
事后我想，鐮刀頭羊之所以在關(guān)鍵時(shí)刻想出那么一個(gè)挽救種群生存的絕妙辦法，或許就是受了那道彩虹的神秘啟示，我總覺得彩虹那七彩光斑似乎與后來發(fā)生的斑羚群的飛渡有一種美學(xué)上的溝通。
隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色母斑羚如夢(mèng)初醒，從懸崖邊緣退了回來。
隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，整個(gè)斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕班羚為一撥。在老年斑羚隊(duì)伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年輕斑羚隊(duì)伍里，年齡參差不齊，有身強(qiáng)力壯的中年斑羚，有剛剛踏進(jìn)成年行列的大斑羚，也有稚氣未脫的小斑羚。兩撥分開后，老年斑羚的數(shù)量比年輕斑羚那撥少十來只。鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動(dòng)從年輕斑羚那撥里走出來，歸進(jìn)老年斑羚的隊(duì)伍。這么一倒騰，兩撥斑羚的數(shù)量大致均衡了。
就在這時(shí)，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那拔年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時(shí)，老斑羚也揚(yáng)蹄快速助跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)于，一對(duì)一對(duì)去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去！突然，一個(gè)我做夢(mèng)都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。
試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山洞上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山洞上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別比較滑頭的老斑羚，會(huì)從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚為自己調(diào)換位置。
它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的道路。
絕大部分老斑羚，都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)巖的山峰，只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小班羚精確地踩上自己的背，結(jié)果一老一小一起墜進(jìn)深淵。
我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長長的舌頭拖出嘴外，停止了吠叫。
傷心崖上最后只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
它走了上去，消失在一片燦爛中。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十二
1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，體會(huì)文章敘述條理性強(qiáng)的特點(diǎn)。
2.理解作品的主旨，從斑羚飛渡中得到啟示，探究動(dòng)物身上折射的可貴精神——舍生取義、視死如歸。
3.觀照人性亮點(diǎn)的失落，探究人與自然界其他生物和諧共處的重要性，培養(yǎng)學(xué)生“珍視生命，關(guān)愛動(dòng)物”的觀念，尊重其他生物的生存權(quán)利，不能妄自尊大。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：探究動(dòng)物身上折射的可貴精神：斑羚群舍生取義、勇于犧牲、視死如歸的精神。
難點(diǎn)：探究人和動(dòng)物的關(guān)系：珍視生命，關(guān)愛動(dòng)物，尊重其他生物的生存權(quán)利，與它們和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備。
制作多媒體課件：斑羚飛渡全過程的flash動(dòng)畫，并配以恰當(dāng)?shù)囊繇懶ЧＶ谱骰脽羝?/p>
設(shè)計(jì)思路。
《斑羚飛渡》這篇?jiǎng)游镄≌f描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，這“壯舉”場(chǎng)面寫得完整、細(xì)致、準(zhǔn)確，有條不紊，詳略得當(dāng)。學(xué)習(xí)本文首先應(yīng)當(dāng)閱讀全篇，能概括全文內(nèi)容，并能把握文章脈絡(luò)，明確重點(diǎn)。針對(duì)重點(diǎn)部分，可設(shè)計(jì)復(fù)述的環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)，使學(xué)生熟悉內(nèi)容，在指點(diǎn)下進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。這個(gè)過程很快過去后，可把重心放在對(duì)主題的探究上。對(duì)主題的探究，可采用分組討論、大組交流的形式和出示問題、多向思維的方法展開。在此基礎(chǔ)上品味文中精彩的語句，進(jìn)一步理解作品的主題。作業(yè)?的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際作進(jìn)一步的思考，也是一種練筆。這樣的設(shè)計(jì)，由面到點(diǎn)，讀寫結(jié)合，突出重點(diǎn)，注重合作，應(yīng)該是比較合理的。
教學(xué)過程?一、導(dǎo)學(xué)激思。
1.速讀全篇，用一句話概括全文內(nèi)容。
2.自讀課文，思考作答。
文章為我們展現(xiàn)了哪兩個(gè)場(chǎng)景?哪個(gè)詳寫?哪個(gè)略寫?
3.用自己的話復(fù)述第一對(duì)斑羚試跳成功的全過程(文中詳寫部分一第9自然段。)，不超出200字。
(1)幻燈出示復(fù)述要求。
自讀，記住主要內(nèi)容，思考把握重點(diǎn)，抓主要?jiǎng)釉~。
(2)齊讀第9自然段。
(3)多媒體課件展示飛渡畫面。
(4)結(jié)合動(dòng)畫，同桌相互復(fù)述課文有關(guān)內(nèi)容。
(5)推薦兩名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。
(6)師生作出評(píng)價(jià)。
1.出示思考題。
(文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲，它的叫聲和行動(dòng)給讀者留下了深刻的印象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。它最后的悲壯獻(xiàn)身，不僅展現(xiàn)了動(dòng)物的特征，而且藝術(shù)地折射出人性的亮點(diǎn)，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)魅力。它在呼喚已開始失落的人性亮點(diǎn)，意在張揚(yáng)人性中自然、純凈的本色。)。
(2)從斑羚飛渡的事件中，我們深切感受到動(dòng)物身上折射出的哪些可貴品質(zhì)?
(犧牲精神、團(tuán)隊(duì)精神、視死如歸的精神，以及智慧、尊嚴(yán)，對(duì)生存權(quán)利的渴求……)。
(3)在這篇文章中，人類充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?
(在這篇文章中，人類充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。文章給了我們一個(gè)反思人類所作所為、擺正人類在自然界中的位置的機(jī)會(huì)。)。
(人類與動(dòng)物沖突的根源在于人的欲望。在原始部落時(shí)代，人們追求獵物是為了生存，而人類發(fā)展到今天，人們肆意捕殺野生動(dòng)物卻只是為了金錢，為了欲望。人的無休止的欲望，造成了人與動(dòng)物之間最大的矛盾。文章會(huì)讓每個(gè)讀它的人受到精神的震撼，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬物共生的世界，珍愛動(dòng)物，善待生命，與其他生物和諧相處。)???。
(以上幾題的設(shè)計(jì)，都是為了探討作品主題，提高學(xué)生的合作探究的能力，加深學(xué)生對(duì)主旨的理解和感悟。)。
2.教師小結(jié)。
(本文寫彩虹的地方一共有三處。作者筆下的彩虹，并不僅僅是大自然真實(shí)景色的再現(xiàn)。作者通過對(duì)“彩虹”濃墨重彩地反復(fù)顯現(xiàn)，是為了與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，也可以給人帶來幻想、希望——鐮刀頭羊“走向那道絢麗的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。)五、課后練習(xí)’?1.積累詞語。
2.用規(guī)范、簡潔的語言表述本文的內(nèi)容和主題。
(提示形式：本文描寫了……，表現(xiàn)了……，告誡……)???.
3.動(dòng)物是人類的朋友，試給狩獵隊(duì)寫一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。
資料鏈接。
1.作者簡介。
沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐厚的生活體驗(yàn)。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳部長。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級(jí)創(chuàng)作員、中國作協(xié)會(huì)員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)副主任。
2.斑羚。???。
別名：青羊、山羊。
分布：東北、華北、西南、華南等地。
國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
體大小如山羊，但無胡須。體長110一130厘米，肩高70厘米左右，體重40—50千克。雌雄均具黑色短直的角，長15—20厘米。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強(qiáng)健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色前紋，喉部有一塊白斑。
生活于山地森林，單獨(dú)或小群生活。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實(shí)等為食。秋末冬初發(fā)情交配。孕期6個(gè)月左右，每胎1仔，有時(shí)產(chǎn)2仔。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十三
斑羚飛渡是指斑羚在遷徙時(shí)跨越大河的壯麗場(chǎng)景。在斑羚飛渡的過程中，它們往往要面對(duì)許多困難和危險(xiǎn)，但它們?nèi)匀粓?jiān)持前行，勇往直前。這種勇氣和拼搏精神給予我們很大的啟示。以下是我對(duì)斑羚飛渡的心得體會(huì)。
首先，斑羚飛渡告訴了我堅(jiān)持的重要性。在斑羚飛渡的過程中，它們通常會(huì)面臨著惡劣的天氣和艱難的環(huán)境。但無論遇到多大的困難和危險(xiǎn)，它們都不會(huì)放棄，而是不斷地努力前進(jìn)，直到成功渡過大河。這種堅(jiān)持的精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們也應(yīng)該像斑羚一樣，堅(jiān)持不懈，勇往直前。只有堅(jiān)持不懈，才能最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
其次，斑羚飛渡告訴了我團(tuán)結(jié)的重要性。在斑羚飛渡的過程中，斑羚會(huì)緊密地團(tuán)結(jié)在一起，相互依靠，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。只有通過團(tuán)結(jié)合作，它們才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和艱難的局勢(shì)。在我們的生活中，團(tuán)結(jié)也是非常重要的。只有團(tuán)結(jié)起來，我們才能更好地克服困難，取得成功。團(tuán)結(jié)不僅能增強(qiáng)我們的力量，還能促進(jìn)團(tuán)結(jié)成員的個(gè)人成長和發(fā)展。
第三，斑羚飛渡告訴了我勇氣的重要性。在斑羚飛渡的過程中，斑羚往往要跳過深邃的河流，這需要它們具有巨大的勇氣和決心。在我們的生活中，我們也需要有勇氣去面對(duì)恐懼和不確定性。只有勇敢面對(duì)困難，才能有機(jī)會(huì)克服它們。勇氣不僅會(huì)使我們更加堅(jiān)定地邁向成功，也會(huì)為我們的生活注入更多的色彩和激情。
第四，斑羚飛渡告訴了我堅(jiān)決信念的重要性。在斑羚飛渡的過程中，斑羚總是堅(jiān)定地相信自己能夠成功渡過大河。無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，它們都不會(huì)動(dòng)搖自己的信念。我們也應(yīng)該具備堅(jiān)決的信念。只有堅(jiān)定地相信自己能夠成功，我們才能積極面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)，并取得更好的成果。信念是前行的動(dòng)力，是我們追求夢(mèng)想的力量源泉。
最后，斑羚飛渡告訴了我行動(dòng)力的重要性。在斑羚飛渡的過程中，它們不僅有執(zhí)著的信念，還愿意付諸行動(dòng)，付出努力。只有通過行動(dòng)，才能將信念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們也應(yīng)該在生活中付諸行動(dòng)。只有通過行動(dòng)，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。行動(dòng)是成功的起點(diǎn)，是我們邁向成功的第一步。
斑羚飛渡的壯麗畫面給予了我很多啟示和思考。斑羚的堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、勇氣、信念和行動(dòng)力都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。只有在實(shí)踐中運(yùn)用這些品質(zhì)，我們才能在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)取得成功。讓我們向斑羚一樣，勇往直前，飛渡自己的大河，迎接美好的未來！
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十四
斑羚飛渡是一本描寫中國人在艱苦環(huán)境下奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀作品，它通過對(duì)四個(gè)家庭的真實(shí)故事的描寫，展現(xiàn)了中國近現(xiàn)代史上不同階層人民的生活與命運(yùn)，讓我深受觸動(dòng)?？赐赀@本書，我不僅對(duì)中國歷史有了更深刻的理解，也對(duì)人生有著新的思考。以下是我從中得到的一些心得體會(huì)。
首先，斑羚飛渡給予了我對(duì)堅(jiān)持與勇氣的新的認(rèn)識(shí)。書中的每個(gè)主人公都面臨著各種各樣的困難，但他們從不放棄。無論是碓冰家庭的吳虹重病后仍不停止創(chuàng)作，還是患有殘疾的任仁文不停地努力學(xué)習(xí)，他們都以自己的行動(dòng)向我展示了所謂的不可能只是暫時(shí)的，只要心存堅(jiān)持、有勇氣去追求，人們總會(huì)找到前行的路。
其次，斑羚飛渡讓我重新審視了社會(huì)不公和人性的問題。通過書中對(duì)女性、低下階層和殘疾人的描寫，我看到了他們?cè)谏鐣?huì)的壓迫下，依然保持著善良、正直和努力向上的信念。書中女性的形象深深地打動(dòng)了我，她們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)中承擔(dān)著巨大的責(zé)任，同時(shí)也為自己的夢(mèng)想堅(jiān)持奮斗。這讓我意識(shí)到，無論我們的處境如何艱難，只要我們擁有一顆善良的心，就有能力為自己和家人創(chuàng)造更好的未來。
再次，斑羚飛渡啟示了我對(duì)家庭和愛的認(rèn)識(shí)。在這本書中，家庭是人們精神寄托的重要場(chǎng)所，也是力量與溫暖的源泉。盡管四個(gè)家庭背負(fù)著種種困難，但他們都堅(jiān)守在一起，互相支持與關(guān)愛。他們相互幫助，共同面對(duì)困境，使我感受到了家庭的力量和溫暖。同時(shí)，書中也反映了不同家庭對(duì)于教育的重視和意義。他們明白只有通過教育，他們的子女才能獲得改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。這讓我明白教育不僅改變一個(gè)人，更改變整個(gè)家庭與社會(huì)。
最后，斑羚飛渡讓我反思了個(gè)人的責(zé)任和奉獻(xiàn)。書中的主人公們都在盡力做出自己的貢獻(xiàn)，不僅關(guān)注自身的幸福，也關(guān)心和幫助他人。他們堅(jiān)信，自己能夠通過自己的努力，為社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。在這個(gè)自我為中心的世界中，我們往往忽略了自己對(duì)于他人的重要性，以及通過自己的努力可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注他人的需要，用自己的才智與汗水，為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總而言之，斑羚飛渡帶給了我對(duì)堅(jiān)持與勇氣、社會(huì)不公和人性、家庭與愛、個(gè)人責(zé)任和奉獻(xiàn)的新的認(rèn)識(shí)。它不僅是一部描寫中國人民抗?fàn)幣c追求自由的偉大歷史作品，也是警醒我們應(yīng)該如何面對(duì)人生和社會(huì)的巨大啟示。我相信，在斑羚飛渡的影響下，我會(huì)更加堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，同時(shí)也更加關(guān)注他人的需要，用自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十五
斑羚飛渡是一種在戶外進(jìn)行的挑戰(zhàn)體驗(yàn)，需要參與者克服自己的恐懼和挑戰(zhàn)，一步一步走過一個(gè)個(gè)含有風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的關(guān)卡。參與者在參與斑羚飛渡的過程中，不僅僅能夠鍛煉個(gè)人的勇氣和自信心，更能夠感受到自然界的力量和神奇，讓人體驗(yàn)到人與自然的和諧與共處。在此我想分享我的斑羚飛渡心得體會(huì)。
第一段，首先是勇氣。在參加斑羚飛渡的時(shí)候，首先要克服的便是自己的恐懼心理。對(duì)于很多人來說，第一次參加斑羚飛渡可能會(huì)感覺非常地興奮和好奇，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很多的恐懼和疑惑。參與者可能擔(dān)心的是設(shè)施有沒有問題、自己的身體素質(zhì)是否足夠、是否能夠順利完成挑戰(zhàn)等等。但是，在這樣的挑戰(zhàn)中，勇氣是最為重要的品質(zhì)。只有克服了自己的恐懼，才能勇往直前地走過每一個(gè)環(huán)節(jié)。
第二段，第二個(gè)方面是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。斑羚飛渡雖然是個(gè)人活動(dòng)，但是其實(shí)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。很多時(shí)候，你需要和隊(duì)友配合好，才能順利前進(jìn)。例如在過橋環(huán)節(jié)，如果隊(duì)友沒有協(xié)助，或者沒有提供足夠的幫助，參與者很有可能會(huì)失足摔倒，甚至受傷。而相反地，如果隊(duì)友給予了足夠的幫助，便能更加輕松應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，從而更好地完成任務(wù)。這需要團(tuán)隊(duì)成員之間具備分享和合作的精神，時(shí)刻保持溝通和配合，這樣才能使得每個(gè)人都完成了挑戰(zhàn)。
第三段，第三個(gè)方面是自我超越。斑羚飛渡挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)非常的多，需要參與者面對(duì)各種各樣的真實(shí)情況，提高自己解決問題的能力。參與者要將自己置身于一種覆蓋了很多重重障礙的境地，需要時(shí)刻檢驗(yàn)自己的智慧和決策能力。長時(shí)間的挑戰(zhàn)過程讓參與者感受到了疲憊和困難，但是最終完成每一個(gè)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)時(shí)都會(huì)讓人成就感倍增，同時(shí)加深人對(duì)自身潛力的認(rèn)知。完成這樣的挑戰(zhàn)，也就證明了一個(gè)人自身超越了恐懼和自我限制。
第四段，第四個(gè)方面是自然體驗(yàn)。斑羚飛渡挑戰(zhàn)地點(diǎn)通常位于戶外環(huán)境，參與者可以時(shí)刻感受到自然的美麗和豐富。沿途能夠看到一些難得的自然景觀，欣賞到陽光下的樹木、鳥類以及鮮花。同時(shí)在自然的環(huán)境下，也能夠體驗(yàn)到不同的感受，包括寒冷、激烈、寧靜等等。這種感受讓人深刻地感受到自然的力量和神奇之處，讓參與者更加熱愛自然環(huán)境，保護(hù)自然，珍惜自然資產(chǎn)。
第五段，最后是一個(gè)合理的規(guī)劃。斑羚飛渡是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)的體驗(yàn)，需要參與者有清晰的規(guī)劃和執(zhí)行能力。在參與這個(gè)過程中，需要學(xué)會(huì)制定策略和隊(duì)友溝通，并且要學(xué)會(huì)及時(shí)做出調(diào)整以便更快地看到自己的成果。這也讓人們明白了做好規(guī)劃、掌握技能的重要性，這樣在面臨任何難題時(shí)也更有信心和能力去解決。
總之，參與斑羚飛渡需要克服個(gè)人的困難和挑戰(zhàn)，體驗(yàn)從恐懼到興奮，從心理到肢體的體驗(yàn)。在英勇、協(xié)作、超越自我的過程中感受到自然的力量和神奇，明智有序地規(guī)劃和執(zhí)行策略。斑羚飛渡體驗(yàn)是一場(chǎng)既激動(dòng)人心、又有益健康、同時(shí)又能充分感受到自然之美的體驗(yàn)，我也將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持體驗(yàn)挑戰(zhàn)的過程。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十六
斑羚飛渡是一種壯觀的大遷徙景象，每年都吸引著數(shù)百萬游客前往非洲默桑比克的馬拉維湖畔觀賞。在我最近的一次旅行中，我有幸目睹了這一壯麗景象，體驗(yàn)到了與自然的親密接觸。這次旅行對(duì)我來說是一次學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，讓我深刻感受到了自然的偉大和生命的脆弱。
首先，斑羚飛渡向我們展示了自然界的偉大。每年九月，從塞倫蓋蒂國家公園出發(fā)的約200萬只斑羚群體開始了他們的壯麗遷徙，穿越水草叢生的河流、綿延不絕的大草原和崎嶇的山地。他們的目的地是北部的馬拉維湖，這是他們繁衍后代的地方。在遷徙的過程中，斑羚群體必須要跨越許多障礙，如豐沛的大河和草原上的食草動(dòng)物。但是，斑羚群體憑著內(nèi)心的強(qiáng)大決心和堅(jiān)韌不拔的毅力，成功地克服了這些困難。他們的壯麗景象讓我深深地感嘆自然的偉大和無畏。
其次，斑羚飛渡讓我認(rèn)識(shí)到生命的脆弱性。在遷徙過程中，斑羚群體每天都要面臨許多危險(xiǎn)，比如食肉動(dòng)物和旱季的草原火災(zāi)。而在他們跨越河流時(shí)，許多斑羚會(huì)因?yàn)閾頂D和混亂而失足溺亡。我目睹了幾只斑羚不幸溺亡的情景，感到非常心痛。這讓我深思生命的脆弱性和珍貴性，同時(shí)也提醒我應(yīng)該更加珍惜我所擁有的一切，因?yàn)橐磺卸加锌赡茉谒查g消失。
再次，斑羚飛渡讓我感受到了與自然的親密接觸。在觀賞斑羚飛渡的過程中，我有幸能夠近距離地觀察和了解斑羚的生活習(xí)性。他們饑渴難耐地涌向馬拉維湖畔，在水草豐盛的湖泊里找尋食物和安全的棲息地。我注意到，斑羚們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)表現(xiàn)得極為團(tuán)結(jié)和勇敢，每只成員都互相照顧和保護(hù)。這讓我深信，與自然的親密接觸可以帶給我們無窮的力量和智慧。
最后，斑羚飛渡讓我對(duì)生命的意義有了新的思考。斑羚群體的遷徙過程充滿了不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，但他們依然鼓起勇氣，并不畏艱難險(xiǎn)阻。這讓我意識(shí)到，即使生活中有困難和挑戰(zhàn)，我們也應(yīng)該保持樂觀和堅(jiān)定的信念。正如斑羚們教會(huì)我們的，生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一天，積極面對(duì)生活的起伏和沉浮。
總之，斑羚飛渡讓我深刻體會(huì)到了自然的偉大和生命的脆弱性，同時(shí)也讓我與自然建立了親密的聯(lián)系。通過觀察斑羚群體的壯麗遷徙，我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)和思考，也學(xué)到了勇氣和堅(jiān)持的重要性。這次旅行是我成長的一大機(jī)遇，讓我更加珍惜和熱愛自然，同時(shí)也感激生命的每一個(gè)瞬間。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十七
斑羚飛渡是一種獨(dú)特的經(jīng)歷，就像是在動(dòng)物遷徙中親眼目睹了一次自然奇觀，集合了許多珍稀的動(dòng)物和壯觀的景象。這個(gè)體驗(yàn)通常是指在巴塞爾魯?shù)挛鬟叺哪１瓤说鸟R盡管國家公園中的密集物種有大象、水牛、獅子、斑馬等，然而斑羚飛渡才是真正做你驚嘆。
斑羚飛渡主要發(fā)生在每年的5月和11月。這個(gè)時(shí)候，斑羚會(huì)在河的一側(cè)聚集，然后開始前往另一側(cè)，但它們必須先穿過洶涌的河流。鱷魚、猛犸象、海獅和鯊魚等危險(xiǎn)的動(dòng)物都在等待著這些動(dòng)物的到來。在群體前面的幾個(gè)斑羚就是看守，當(dāng)他們覺得時(shí)間到了，他們就會(huì)開始穿過河流，其它的斑羚會(huì)跟著前面的，開始穿過河流。
斑羚飛渡是一件非常危險(xiǎn)的事情。每年都會(huì)有成千上萬的斑羚因?yàn)轺{魚和獅子的攻擊而死亡。此外，很多斑羚之間會(huì)因?yàn)橐驗(yàn)榫o張和驚恐而陷入混亂狀態(tài)，有時(shí)甚至?xí)l(fā)生踩踏的情況，致使許多斑羚死亡。
斑羚飛渡是一次難忘的體驗(yàn)。當(dāng)你親眼看到成千上萬斑羚奔跑穿過河流時(shí)，那種場(chǎng)面會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在你的腦海中。當(dāng)你看到獅子用最快的速度躍進(jìn)河流，嘗試抓住其中的一些斑羚時(shí)，那種緊張感和恐懼感會(huì)讓你的情緒處于非常高亢的狀態(tài)。
第五段：結(jié)尾。
斑羚飛渡是一次非常難忘的體驗(yàn)，它使人們更加珍視自然和生命，同時(shí)讓人們意識(shí)到了自然中的現(xiàn)實(shí)和殘酷。盡管斑羚飛越的過程存在巨大風(fēng)險(xiǎn)和威脅，但它令人驚嘆而難以忘懷，每年吸引著數(shù)以千計(jì)的游客前來觀賞這一令人驚嘆的自然奇觀。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十八
一直以來,現(xiàn)代文閱讀都是高考語文試卷的重點(diǎn)內(nèi)容,占分高、難度大,是考生得分的重點(diǎn),同時(shí)也是考生失分的瓶頸。這篇是小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。
試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。
它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。
絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。
最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
它走了上去，消失在一片燦爛中。
10、“那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”的含義是：(2分)。
那是一座以老斑羚的犧牲為代價(jià)架起的讓年輕斑羚走向生存的橋。
11、用曲線畫出選文中與老斑羚的“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”相照應(yīng)的兩個(gè)句子。(2分)。
“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。”“從頭至尾，沒有一只老斑羚調(diào)換位置”
12、文中多次寫到“我”的感受，有什么作用?(2分)。
通過“我”的感受來揭示和升華文章的中心意思，并引起讀者的共鳴。
13、選文再次寫到彩虹作用是什么?(2分)。
為了渲染烘托斑羚飛渡的感人的精神。
14、你是如何理解結(jié)尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的?(2分)。
鐮刀頭羊?yàn)榉N群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。
15、讀罷全文，你的心也一定久久不能平靜吧!請(qǐng)用語言寫出你此時(shí)此刻的真切感受吧?(2分)。
例：我作為人類的一員，該反思一下我們的所作所為，我們?nèi)祟愒摂[正自己的位置啦，想想如何保護(hù)自然,怎樣與自然界的一切生物和平共處。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十九
我說課的題目是：《斑羚飛渡》，選自山東教育出版社初中語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元。下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)部分向各位評(píng)委、老師說課。
一、教材分析:。
1、教材的地位及課文特點(diǎn)。
本單元編選了《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》、《鷹》等六篇描寫人類的生存伙伴——?jiǎng)游锏奈恼隆＿@些文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡。本文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓每個(gè)讀者受到精神的震撼。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立。
初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本文虛實(shí)、抒情相結(jié)合的寫法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敘述情節(jié)，展開生動(dòng)形象描寫的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)老斑羚那種從容鎮(zhèn)定，舍己為人的高尚品格。
重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)上，難點(diǎn)放在體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感上。
3、學(xué)情分析。
本文故事強(qiáng)，情節(jié)扣人心弦，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的哲理較深?yuàn)W，初一學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師應(yīng)重點(diǎn)突破。
二、說教法。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。
1、朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我知道學(xué)生反復(fù)毒、讀反復(fù)，讓學(xué)生感悟老斑羚從容鎮(zhèn)定、犧牲自我的精神。
2、情境設(shè)置法:在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。
3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則交給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的。教給學(xué)生學(xué)法正是實(shí)現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達(dá)到不教”的目標(biāo)。
本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:。
1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。
2、朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。
3、討論法：：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。
四、教學(xué)流程。
(一)激情導(dǎo)入：
我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計(jì)的：(播放貝多芬的《命運(yùn)》交響曲)。
同學(xué)們：先聽老師講一個(gè)小故事：有一天，森林里發(fā)生了一場(chǎng)大火，火勢(shì)很猛，一大群螞蟻被大火團(tuán)團(tuán)圍住，情況十分危急，眼看他們就要被大火吞沒。這時(shí)在一只大螞蟻的示意下它們迅速地聚攏在一起，像滾雪球一樣越滾越大，最終成了一個(gè)大球。大球快速滾出了火勢(shì)的包圍，大火燒死了不少螞蟻，但一部分螞蟻因此得以存活。
同學(xué)們，在這生死關(guān)頭，小小螞蟻這種犧牲一半保住另一半的舉動(dòng)深深震撼著我們每個(gè)人的心。今天，我們將來看看沈石溪筆下溫順可愛的斑羚經(jīng)歷的那令人觸目驚心的悲壯的一幕。
(好的導(dǎo)語猶如唱戲前的開臺(tái)鑼鼓一樣未開臺(tái)先叫座，此導(dǎo)語設(shè)計(jì)貼近課文內(nèi)容，和課文有異曲同工之妙，再配以貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，自然就能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，自然引出本課內(nèi)容。)。
(二)整體感知。
1、配樂朗誦，要求學(xué)生勾畫出生字詞，并結(jié)合課文解詞。
2、讓學(xué)生再次瀏覽課文，看誰能生動(dòng)的復(fù)述這個(gè)故事，成為今天講故事大王。
(學(xué)生通過兩次不同要求的讀，特別是在復(fù)述過程重要抓住重點(diǎn)，通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知，為教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)。
(三)協(xié)作質(zhì)疑。
默讀課文，讓學(xué)生自己提出疑難問題，小組討論解決，全班交流。
(新課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本質(zhì)疑，正所謂學(xué)起于思，思源于疑，通過此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，激發(fā)學(xué)生勇于探索，大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。)。
(四)品味賞析。
教師有感情的朗讀課文片段，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵動(dòng)詞進(jìn)行復(fù)述，同時(shí)課件演示一對(duì)對(duì)斑羚飛渡的情景，形象的感受這一震撼人心的畫面。學(xué)習(xí)老斑羚那種從容鎮(zhèn)定，舍己為人的高尚品格，學(xué)習(xí)斑羚的種族精神。
(此環(huán)節(jié)陶冶了學(xué)生的情操，有利于理解本文主旨，多媒體課件的運(yùn)用，更形象、更直觀。)。
(五)拓展遷移。
引導(dǎo)學(xué)生回憶講述生活中曾見過或者做過保護(hù)小動(dòng)物或殘害小動(dòng)物的故事，要求敘述清楚、生動(dòng)、突出重點(diǎn)。然后由同學(xué)們?cè)u(píng)出今天的發(fā)言明星。
(有人說過，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，本環(huán)節(jié)把課本和生活有機(jī)的結(jié)合在一起，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。)。
(六)師生小結(jié)。
首先學(xué)生自發(fā)的總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師予以補(bǔ)充和肯定，并給課堂評(píng)選的明星發(fā)星以資鼓勵(lì)。
(此環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)、完整的印象。)。
(七)作業(yè)設(shè)置。
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣一份作業(yè)：
同學(xué)們，動(dòng)物是人類的朋友，試給狩獵隊(duì)寫封信，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(本作業(yè)從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，譴責(zé)狩獵隊(duì)的違法行為，喚起學(xué)生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。)。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇二十
我參加了鎮(zhèn)江市第四輪市屬中學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽復(fù)賽初中組語文學(xué)科的說課比賽，比賽要說的課文是《斑羚飛渡》，說完后覺得很有收獲，現(xiàn)將說課稿整理出來，以期得到專家、同行們的批評(píng)指正。
我的說課分四塊：
一??????教材分析。
1.《斑羚飛渡》這篇課文選材非常好，有如下特點(diǎn)：
（1）課文體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，具有現(xiàn)代意識(shí)。文章關(guān)注動(dòng)物世界，也就是關(guān)注自然，關(guān)注人類本身，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（2）課文適應(yīng)初中學(xué)生的身心發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
2.?教材與學(xué)生。
教學(xué)的總體設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位。一堂課首先要考慮學(xué)生，“關(guān)注????人”是新課程的核心理念，教學(xué)設(shè)計(jì)要“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。要仔細(xì)研究教學(xué)對(duì)象，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我設(shè)想把這篇文章放在初一的下學(xué)期，因?yàn)槌跻幌掠幸粋€(gè)“關(guān)注動(dòng)物世界”的學(xué)習(xí)單元，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“保護(hù)野生動(dòng)物”的跨學(xué)科專題活動(dòng)。
3.?教學(xué)理念。
（1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用祖國語言，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，形成良好的個(gè)性，健全人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。
（2）正確把握語文教育的特點(diǎn)。語文教學(xué)要充分體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。積極開展語文綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
（4）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。這篇課文可以拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開展“保護(hù)野生動(dòng)物”的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，可以充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)。
二???教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)?。
1.???教學(xué)目標(biāo)?的設(shè)計(jì)要根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)緯度來進(jìn)行設(shè)計(jì)。我設(shè)計(jì)的這篇課文的教學(xué)目標(biāo)?是：
（1）通過復(fù)述斑羚飛渡的主要情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達(dá)能力。
（2）通過品味文中優(yōu)美生動(dòng)的語言，領(lǐng)會(huì)動(dòng)物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的深刻主題。
（3）通過設(shè)計(jì)“保護(hù)野生動(dòng)物”跨學(xué)科專題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。
2.???教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)?。
（1）教學(xué)重點(diǎn)：品味文中優(yōu)美生動(dòng)的語言，領(lǐng)會(huì)動(dòng)物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的深刻主題。
（2）教學(xué)難點(diǎn)?：設(shè)計(jì)“保護(hù)野生動(dòng)物”跨學(xué)科專題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。
三???教學(xué)策略???（即教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決和突破。）。
1.?????教法：
（1）???教師充分考慮發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，圍繞知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三緯目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。把班上學(xué)生按照能力強(qiáng)弱搭配分成幾個(gè)四人學(xué)習(xí)小組，這樣便于同學(xué)間的交流和團(tuán)結(jié)互助，共同提高。
（2）???我設(shè)計(jì)這節(jié)課要領(lǐng)學(xué)生去微機(jī)房去上課，運(yùn)用微機(jī)課學(xué)習(xí)的上網(wǎng)技術(shù)為語文學(xué)習(xí)服務(wù)，進(jìn)行“保護(hù)野生動(dòng)物”跨學(xué)科專題活動(dòng)的資料的搜集和整理，語文教師也要指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，進(jìn)行資料的搜索。
（3）???教師要組織學(xué)生展開討論和交流，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
（4）???教師可適當(dāng)使用多媒體課件輔助教學(xué)，如板書課題，出示一些質(zhì)疑探究性的問題等，但不可喧賓奪主、華而不實(shí)。
2.?????學(xué)法：
（1）???指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，做預(yù)習(xí)筆記，要用活頁紙做，便于整理歸類。
（2）???指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作與交流。
（3）???指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)野生動(dòng)物的資料。
（4）???指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的調(diào)查研究的報(bào)告和小論文等。
通過一系列語文活動(dòng)的展開，我相信一定可以解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
四???教學(xué)流程?（即主要教學(xué)環(huán)節(jié)，要突出體現(xiàn)學(xué)生的主體活動(dòng)。）。
課前布置預(yù)習(xí)：
（1）朗讀課文2-3遍。
（2）自學(xué)文中的生詞、寫出重點(diǎn)詞語解釋并造句，做在預(yù)習(xí)筆記本上。
（3）找出你文中認(rèn)為的優(yōu)美生動(dòng)的語句加以賞析。
（4）準(zhǔn)備復(fù)述文中斑羚飛渡的主要情節(jié)。
（5）搜集有關(guān)斑羚這一動(dòng)物的有關(guān)資料。
注：以上預(yù)習(xí)作業(yè)?學(xué)生盡力完成，不求面面俱到。
課堂教學(xué)流程：
1.???????創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??新課。
由蘇教版七年級(jí)（下）課本中的課文《國寶大熊貓》和《金龜子》等有關(guān)動(dòng)物的課文導(dǎo)入??。
（多媒體課件展示課題：《斑羚飛渡》）。
2.???????檢查預(yù)習(xí)，重點(diǎn)檢查生詞、詞語的整理。
學(xué)生的讀書卡片用實(shí)物投影展示，或者教師在屏幕上打出一些詞語對(duì)學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)。
其他的預(yù)習(xí)作業(yè)?將在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中檢查。
3.???????整體感知課文。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)課文的了解，頭腦中快速地組織一下，準(zhǔn)備復(fù)述主要的??故事情節(jié)，準(zhǔn)備時(shí)間2分鐘。
同學(xué)們思考后交流，發(fā)言2-3名學(xué)生。
4.???????品味賞析。
從文中找出你認(rèn)為寫的優(yōu)美生動(dòng)的語句，進(jìn)行品位賞析，說說你喜歡的理由。
如：（可用課件展示）。
教師要組織學(xué)生開展四人學(xué)習(xí)小組的討論和交流，四人學(xué)習(xí)小組要分工：一人組長，一人記錄發(fā)言，一人準(zhǔn)備朗讀欣賞的語段，一人整理發(fā)言準(zhǔn)備交流。
5.???????拓展遷移。
教師組織開展一個(gè)“保護(hù)野生動(dòng)物”跨學(xué)科專題活動(dòng)。課堂上教師可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
思索質(zhì)疑：
（1）請(qǐng)搜索有關(guān)斑羚的資料，如生活習(xí)性等。
（3）設(shè)計(jì)一份“保護(hù)野生動(dòng)物”為主題的小報(bào)或出版一期墻報(bào)，可以是某一種動(dòng)物的專題介紹，也可以是多種動(dòng)物的多方面資料的介紹。
（4）根據(jù)搜集的資料，選擇一個(gè)角度，寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)等方面的小論文或簡單的調(diào)查報(bào)告。
題目示例（題目可根據(jù)小組研究的情況自定，“示例”僅作參考）。
如：鎮(zhèn)江地區(qū)野生動(dòng)物的現(xiàn)狀調(diào)查。
談?wù)勅祟悓?duì)野生動(dòng)物的保護(hù)。
以上綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生先獨(dú)立搜集資料，然后按學(xué)習(xí)小組綜合，完成小論文或者調(diào)查報(bào)告，這也是這節(jié)課的課后作業(yè)?。
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