無論是長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃還是短期計(jì)劃，都需要我們有清晰的思路和明確的步驟。做好計(jì)劃之后，要及時(shí)行動(dòng)，不要拖延執(zhí)行。在制定計(jì)劃時(shí)，參考一些專家或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)提供的范例是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇一
根據(jù)xx市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研。
討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的`教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇二
隨著課程改革的深入，對(duì)我們教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法提出了更高的要求和變化。以我現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和觀念，以及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，跟不上高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。
為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更符合時(shí)代要求，首先要腳踏實(shí)地地把握自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
讓自己在平時(shí)的教育教學(xué)工作中更加適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和方法，開展教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和最新研究成果。
4、把掌握的教育理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)踐能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、資料處理、課件修改制作、網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
（一）豐富教育教學(xué)理論。
閱讀《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報(bào)》、0103010等相關(guān)教育書籍。
（二）提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法，如：photoshop、flash等軟件學(xué)習(xí)；用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；使用和編輯音頻和視頻處理軟件；計(jì)算機(jī)的維護(hù)和修理等。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡。
1、利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到有規(guī)律、有內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章并進(jìn)入課程信息報(bào)告。充分集中精力學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)和專業(yè)習(xí)題，保證有多媒體課件輔助教學(xué)。
2、及時(shí)反思日常教育教學(xué)活動(dòng)，隨時(shí)用筆記錄，抽時(shí)間整理，努力與同行交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)水平。平時(shí)要加強(qiáng)校內(nèi)校外聽課，虛心與同學(xué)老師交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
4、聽教學(xué)水平較高的老師開班，通過集體備課和交流學(xué)習(xí)提高教師專業(yè)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。
積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇三
今后三年，我校校本研修總的指導(dǎo)思想是：全面貫徹落實(shí)高郵市高效課堂建設(shè)實(shí)施方案，堅(jiān)持“面向全體，突出實(shí)踐、全面提高”的方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以教師專業(yè)能力培訓(xùn)和新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以集中培訓(xùn)與自修研究為主線，使廣大教師真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)，通過全員參加的校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，把新理念、新課程轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為，提高廣大教師的師德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生沿著素質(zhì)教育方向全面健康發(fā)展，從而全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
今后三年校本研修的具體任務(wù)與目標(biāo)是：以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標(biāo)，以進(jìn)行課題研修為載體，組織全校教師進(jìn)行全員素質(zhì)提高培訓(xùn)，使每位教師完成不低于72課時(shí)的研修，采用集中研修、分散自學(xué)，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”等方面全面提升教師素質(zhì)。具體目標(biāo)如下：
1、新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，以《新課程教師教學(xué)策略》叢書為主要校本培訓(xùn)教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計(jì)劃，全體教師實(shí)行“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，有組織、有計(jì)劃地實(shí)施中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)，從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步幫助解決新課程中的實(shí)際困難，提高廣大教師在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革。
3、新技術(shù)：組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，使每位教師都能獨(dú)立制作課件，使百分之八十的教師能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合市局組織的師德集中培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》、全面加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，改革師德教育方式，從板報(bào)、學(xué)習(xí)資料、各類報(bào)刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的顯著提高。
1、創(chuàng)新性原則。
本次校本研修是新一輪教師繼續(xù)教育的一種新形式，因此，要在培訓(xùn)的內(nèi)容、方式上突出創(chuàng)新，要充分總結(jié)和吸收以往教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)創(chuàng)新，以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求，遵循教師培訓(xùn)規(guī)律，在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng)新，促進(jìn)全體教師可持續(xù)發(fā)展。
2、信息化原則。
以教育信息化帶動(dòng)教師教學(xué)現(xiàn)代化，以現(xiàn)代信息技術(shù)為突破口，根據(jù)學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平，有機(jī)整合各類教育資源，向教育信息化邁進(jìn)。
3、課題化原則。
校本研修的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、技能訓(xùn)練等，全體教師要積極參加，每個(gè)教師都要有自己的研修課題，課題的確立要原則上在學(xué)校大課題的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己教學(xué)實(shí)際，尤其是教育教學(xué)中碰到的難題，確立相應(yīng)的子課題，通過對(duì)課題的研究，自學(xué)自練，互評(píng)交流，以課題研究帶動(dòng)自身發(fā)展，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。
4、實(shí)效性原則。
本次校本研修按照“邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提升”的原則進(jìn)行，求真務(wù)實(shí)，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口，針對(duì)學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容，設(shè)計(jì)若干研究課題，尤其是針對(duì)教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究，達(dá)成共識(shí)。
1、樹立先進(jìn)的研修理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒外地先進(jìn)的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，吸取以往教師培訓(xùn)中出現(xiàn)的教訓(xùn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與，開展形式多樣的實(shí)踐反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成果分享，突出研與修的一體化，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師研修過程成為教師人才資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的過程。
2、突出研修重點(diǎn)，講求研修實(shí)效。
今后三年，我們的研修重點(diǎn)應(yīng)該放在青年教師業(yè)務(wù)提升和農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘和研究上，通過立項(xiàng)課題申報(bào)、研究的方式提升全校教師的校本教研意識(shí)，與高效課堂相結(jié)合，以“有效德育”“高效課堂”“實(shí)效教研”為內(nèi)核，努力滲透新理念，努力建設(shè)新課程。
3、完善研修制度，探索有效機(jī)制。
建立和完善教師校本研修制度，形成促進(jìn)教師研修的各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師研修工作健康持續(xù)發(fā)展。將研修制度落實(shí)到實(shí)處，從考勤考績(jī)等方面對(duì)全體教師實(shí)行量化管理，并將研修時(shí)的考勤考績(jī)納入學(xué)?？傮w教師業(yè)務(wù)考核之中，以促進(jìn)教師自主自覺地參與到校本研修中來。
4、整合資源優(yōu)勢(shì)，更新研修模式。
本校教師有一批骨干教師，在校本研修中，要積極發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，整合并利用校本資源，構(gòu)建以骨干為中心，輻射全體教師的研修體系。在課題設(shè)立時(shí)，以校長(zhǎng)為課題主持人，教研組長(zhǎng)為課題組長(zhǎng)，合理分構(gòu)建子課網(wǎng)絡(luò)，形成全體教師參加，骨干教師引領(lǐng)，人人有立項(xiàng)，個(gè)個(gè)有課題，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，加強(qiáng)交流，推進(jìn)合作，整體提高校本研修水平。
堅(jiān)持以校本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓(xùn)，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。
學(xué)校是綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，校長(zhǎng)是主要責(zé)任者，每名教師要在學(xué)校的計(jì)劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力提高。
1、保證研修時(shí)間。除間周1個(gè)小時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，每周用3個(gè)小時(shí)進(jìn)行自學(xué)。
學(xué)校備各類學(xué)習(xí)筆記供教師用，其中包括隨感、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等。
2、保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來。把教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)同《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、《揚(yáng)州市師德“八不準(zhǔn)”》《高郵市師德“十嚴(yán)禁”》的學(xué)習(xí)和師德演講等活動(dòng)結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來，把“教師崗位練兵”、“青年教師匯報(bào)課”、“骨干教師引領(lǐng)課”等活動(dòng)緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時(shí)寫出心得筆記，教育隨感。
（二）上級(jí)部門的集中培訓(xùn)。
1、配合師訓(xùn)部搞好教師的集中培訓(xùn)，做好組織、報(bào)名等常務(wù)性工作。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)、帶頭參加學(xué)習(xí)，不斷提高自己的崗位能力。
2、搞好教師的成長(zhǎng)記錄檔案管理，建立教師校本研修檔案，制定考核細(xì)則，把此項(xiàng)工作與教師評(píng)職、晉級(jí)及年度考核結(jié)合起來，對(duì)師德不達(dá)標(biāo)者在綜合評(píng)優(yōu)中采取“一票否決制”。
按照高郵市“十二五”教師繼續(xù)教育和校本研修的要求，我校開展校本研修的組織和管理總體思路是：實(shí)行“項(xiàng)目推動(dòng)”“主題研修”?；谶@種分權(quán)后的管理層級(jí)，就要健全管理體系，明確各級(jí)的職責(zé)，加強(qiáng)過程監(jiān)控和終端評(píng)價(jià)，加強(qiáng)校本研修過程記錄和檔案管理。
1、明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：主要負(fù)責(zé)對(duì)全校的校本研修工作統(tǒng)一規(guī)劃、宏觀管理和督導(dǎo)評(píng)估；成立由各相關(guān)職能部門組成的校級(jí)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，對(duì)校本研修中出現(xiàn)的重大問題進(jìn)行及時(shí)監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)校本研修的經(jīng)費(fèi)投入。
（2）具體負(fù)責(zé)的人員：主要負(fù)責(zé)校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核管理。其具體職責(zé)是：貫徹落實(shí)《規(guī)劃》；負(fù)責(zé)四種校本研修模式的方案設(shè)計(jì)、管理項(xiàng)目開發(fā)，制定各種校本研修的學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各種模式的校本研修的學(xué)分實(shí)行歸口管理；構(gòu)筑區(qū)域性校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)；制定指導(dǎo)教研組選擇校本研修模式、編制校本研修計(jì)劃；指導(dǎo)、參與各教研組的校本研修；參與各年級(jí)、各科教師對(duì)本組校本研修的調(diào)研、督導(dǎo)；為各教研組開展校本研修提供教育資源和技術(shù)支持。三種校本研修模式的實(shí)施主體可以分別由各教研組實(shí)施：基于教師專業(yè)研修平臺(tái)的校本研修（教科室）、基于學(xué)校專題研究的校本研修（教導(dǎo)處、政教處）、基于教師個(gè)人教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的校本研修（教研組）、基于校際協(xié)作的校本研修（年級(jí)組），在實(shí)施過程中要加強(qiáng)各個(gè)部門的整合。
（3）學(xué)校：校長(zhǎng)是學(xué)校校本研修的第一責(zé)任人，學(xué)校是校本研修的主要基地。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管教育教學(xué)工作的政教、教務(wù)兩處主任為副組長(zhǎng)、學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為主要成員，由專人負(fù)責(zé)日常管理工作的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。其主要職責(zé)是：執(zhí)行《規(guī)劃》；結(jié)合我校特點(diǎn)，選擇校本研修模式，制定和實(shí)施我校校本研修三年規(guī)劃和年度工作計(jì)劃；制定符合本校實(shí)際的校本研修各項(xiàng)管理制度；指導(dǎo)教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期規(guī)劃；審核學(xué)科組及教師個(gè)人的校本研修計(jì)劃；負(fù)責(zé)全校教師研修工作的記錄、檢查和評(píng)估；撰寫學(xué)校校本研修年度總結(jié)；嚴(yán)格按照學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，填寫學(xué)校校本研修學(xué)分認(rèn)定匯總表交有關(guān)部門；推薦發(fā)表或結(jié)集出版本校校本研修成果，擴(kuò)大培訓(xùn)效益；籌措和落實(shí)校本研修經(jīng)費(fèi)，建立校本研修激勵(lì)機(jī)制。
（4）教師：教師是校本研修的主體。其具體職責(zé)是：每位教師應(yīng)密切關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)；根據(jù)自身的工作特點(diǎn)和興趣愛好選擇自己的研修內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑與方法；教師應(yīng)以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考和學(xué)習(xí)的對(duì)象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手進(jìn)行自主研修，在學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控、自我管理、自我反饋、自我評(píng)價(jià)；教師應(yīng)努力做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷調(diào)整、充實(shí)和發(fā)展。
2、健全制度，完善措施。
（1）建立“校本研修”活動(dòng)日制度。學(xué)校定為每單周三放學(xué)后一小時(shí)作為校本研修時(shí)間，寫入學(xué)校校本研修規(guī)劃，報(bào)上級(jí)主管部門備案并嚴(yán)格執(zhí)行。
（2）建立“校本研修”考勤制度。將“校本研修”出勤情況及時(shí)記錄在校本研修出勤表中，并將每次校本研修的內(nèi)容、形式、效果及改進(jìn)意見及時(shí)填入《校本研修記錄》。
（3）建立“校本研修”考核評(píng)價(jià)制度。學(xué)校每年要對(duì)教師的校本研修情況。
進(jìn)行綜合考評(píng)，逐步建立和健全教師自評(píng)、同伴互評(píng)、學(xué)校總評(píng)的校本研修評(píng)價(jià)方式，考評(píng)結(jié)果將納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理系統(tǒng)，并與教師評(píng)優(yōu)、選先進(jìn)、、職稱評(píng)審和職務(wù)聘任等掛鉤。
（4）建立校本研修總結(jié)交流制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度。建立每年一次的全校性校本研修經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以及年度校本研修成果獎(jiǎng)勵(lì)表彰會(huì)制度，及時(shí)總結(jié)、提升先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、解決存在的問題。在一定的時(shí)期內(nèi)，對(duì)在校本研修中有突出表現(xiàn)的個(gè)人實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、關(guān)注過程，強(qiáng)化管理。
校本研修是教師繼續(xù)教育的一個(gè)組成部分，應(yīng)納入“十二五”教師繼續(xù)教育管理范疇。要構(gòu)建以教研組為主體，以網(wǎng)絡(luò)為主要平臺(tái)，各類教師各負(fù)其責(zé)的校本研修管理體系。
（2）考核和學(xué)分管理校本研修的考核實(shí)行繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定制度。學(xué)分認(rèn)定每年進(jìn)行一次。其基本程序是：先由各教研組根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)定和審核，然后由教導(dǎo)處進(jìn)行復(fù)審實(shí)行學(xué)分登記。學(xué)校要做好校本研修出勤記錄和學(xué)時(shí)學(xué)分的轉(zhuǎn)換登記工作，學(xué)時(shí)學(xué)分要記錄在《教師繼續(xù)教育證書》和學(xué)校校本研修量化考核表上。學(xué)分的認(rèn)定主要以教師的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的量質(zhì)為依據(jù)，要最大限度地防止學(xué)習(xí)弄虛作假的行為。除了加強(qiáng)過程的檔案式評(píng)價(jià)外，學(xué)習(xí)結(jié)果是教師研修成效的一個(gè)重要判斷依據(jù)，學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)該要能夠反證教師的真實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)于每種校本研修模式的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)的制定，必須要考慮到該類校本研修的哪幾種材料可以認(rèn)定學(xué)分，對(duì)每類材料怎樣認(rèn)定學(xué)分。
（3）檔案管理。建立校本研修電子檔案。內(nèi)容包括校本研修三年規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、學(xué)科組校本研修計(jì)劃、研修成果、年度研修總結(jié)等。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇四
立足校本，改善機(jī)制，搭建平臺(tái)，提升素質(zhì)。
（1）如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）如何培養(yǎng)讀寫能力。
我語文組共有7位教師，中年輕老師占了大多數(shù)，在語文教學(xué)中，老師們結(jié)合新課改，聚焦課堂，遵循規(guī)律，質(zhì)量為本；教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)力，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育，教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
每周三下午為組內(nèi)活動(dòng)，周五下午為教研活動(dòng)。
本年級(jí)辦公室。
（1）建立“理論學(xué)習(xí)一案例分析一課堂授課－－隨堂聽課－－教學(xué)反思一經(jīng)驗(yàn)交流”的學(xué)習(xí)形式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
（2）制定個(gè)人操作形式，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，進(jìn)行決策。
（3）組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
（4）積極開展研修活動(dòng)，根據(jù)本年級(jí)組研修課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)。
（5）組織每周1一2次教學(xué)研究活動(dòng)，研究解決教學(xué)中疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作。
（6）組織教師認(rèn)真聽課、評(píng)課，要求本年級(jí)組成員多學(xué)習(xí)，多討論，多交流，多反思，多總結(jié)。
（7）專題講座：每期舉辦一次專題講座。
7一8月：自學(xué)。
9月：自學(xué)檢查。
10月：教學(xué)反思交流研討會(huì)。
11月：語文期中質(zhì)量調(diào)研，后進(jìn)生輔導(dǎo)檢查。
（1）研討語文教學(xué)中存在的問題。
（2）教師每人寫一份個(gè)人研修總結(jié)。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇五
根據(jù)《xx中小學(xué)教師全員培訓(xùn)校本研修指導(dǎo)方案》的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本年度的校本研修工作計(jì)劃，本計(jì)劃將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
一、工作思路：
“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點(diǎn)。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以公開課教學(xué)、示范觀摩課教學(xué)為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的.教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。
四、研修方式與活動(dòng)。
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇六
一、注重加強(qiáng)和創(chuàng)新德育及體衛(wèi)藝工作。
1、繼續(xù)以執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；以法制教育、養(yǎng)成教育、生命教育、心理健康教育為重點(diǎn)，組織開展系列主題教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)知和行為水平。通過德育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和講衛(wèi)生習(xí)慣；具有遵守社會(huì)公德的意識(shí)、集體意識(shí)、自我管理和分辨是非的能力，無違法現(xiàn)象。強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，強(qiáng)化班集體建設(shè)，更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育和家庭教育的指導(dǎo)。改進(jìn)德育課程教學(xué)方法和綜合評(píng)價(jià)方法，豐富德育活動(dòng)的載體和渠道，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性；加強(qiáng)對(duì)班主任管理和考核，著力建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、敬業(yè)精神強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的班主任隊(duì)伍；積極實(shí)踐校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)和學(xué)生活動(dòng)的開展，推動(dòng)校外教育基地建設(shè)。
2、依托學(xué)校少先隊(duì)的思想教育陣地，通過多種形式的少先隊(duì)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有廣泛的興趣，能掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有初步的觀察、思維、動(dòng)手操作和自主學(xué)習(xí)的能力；能綜合運(yùn)用已有知識(shí)和技能分析解決實(shí)際問題，具有初步的探究與創(chuàng)新精神。熱愛勞動(dòng)，樂意參加簡(jiǎn)單的公益勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)小制作，珍惜勞動(dòng)成果；自己能做的事自己做，具有初步的生活自理能力。
3、根據(jù)學(xué)校第三輪發(fā)展目標(biāo)，在學(xué)校被評(píng)為溧陽市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持家校相結(jié)合的教育原則，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)相互配合的和諧的教育環(huán)境，使絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，努力做好學(xué)生的思想教育以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育工作。
4、繼續(xù)做好學(xué)校體衛(wèi)藝工作，力爭(zhēng)使學(xué)校體衛(wèi)藝工作步上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、積極推進(jìn)課程改革努力提高課程實(shí)施水平。
（一）健全理論學(xué)習(xí)制度，提高理論學(xué)習(xí)水平。
2．進(jìn)一步健全理論學(xué)習(xí)制度，本校各教研組確定雙周一為理論學(xué)習(xí)日，并做到堅(jiān)持不懈。進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)和研究氛圍，促進(jìn)全體教師理論和研究水平的提高。
3．組織全體教師學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)》、《江蘇教育研究》、《上海教育科研》等刊物及常州市教育教研室編寫的《課堂動(dòng)態(tài)生成資源的理論與實(shí)踐》等理論和研究書籍，促進(jìn)全體教師理論素養(yǎng)的提升。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇七
以黌舍成長(zhǎng)為本，以學(xué)生成長(zhǎng)為本，以教師成長(zhǎng)為本，年夜幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，朝著有特色、有品位、有立異、有活力的標(biāo)的目的不竭邁進(jìn)。
1、嚴(yán)酷實(shí)施教研工作打算，周全深切地推進(jìn)新課程更始和研究性進(jìn)修，增強(qiáng)教學(xué)模式研究。
2、操作現(xiàn)代信息手藝與資本互通的進(jìn)修優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)研究勾當(dāng)。
3、做好課題的嘗試與總結(jié)工作，確保教師課題嘗試質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的籌備工作。
4、堅(jiān)持以校為本，增強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效。
（一）、把新課程更始研究放在一個(gè)主要的計(jì)謀地位，按照新課程、新尺度、新課堂的思緒，凸起對(duì)學(xué)生立異精神和實(shí)踐能力的培育，實(shí)現(xiàn)進(jìn)修體例的根柢性轉(zhuǎn)變，成立既具有黌舍自身特點(diǎn)，又與國(guó)家課程、處所課程相順應(yīng)的校本課程系統(tǒng)，爭(zhēng)爭(zhēng)取得最年夜化的課堂教學(xué)效益。
1、跟著新課程更始嘗試的不竭深切和成長(zhǎng)，需要我們實(shí)時(shí)總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，談判課改嘗試中呈現(xiàn)的新問題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平，這就要求我們不竭進(jìn)修，提高理論水平。本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)修以下內(nèi)容：
（1）小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科課程尺度、新教材，進(jìn)一步明晰課程更始的標(biāo)的目的。
（2）、繼續(xù)進(jìn)修有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論，探討若何將前進(jìn)前輩的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有用的教學(xué)行為。
（3）進(jìn)修有關(guān)研究性進(jìn)修、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
2、充實(shí)闡揚(yáng)教研引率領(lǐng)航浸染，當(dāng)真組織，按期開展以教改為重點(diǎn)的各類形式的理論進(jìn)修，不竭提高理論水平。
1、當(dāng)真組織加入各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)甚至用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，實(shí)時(shí)對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行當(dāng)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，追求虧弱環(huán)節(jié)，采納響應(yīng)的法子，以加速我校新課程成長(zhǎng)培植軌范。
2、繼續(xù)闡揚(yáng)主干教師的排頭兵浸染，當(dāng)真組織優(yōu)異教師上不美觀摩課、經(jīng)驗(yàn)介紹，直接與教師對(duì)話、談判、交流、研究，促進(jìn)我校課改的深切成長(zhǎng)。
3、加速現(xiàn)代信息手藝培訓(xùn)。經(jīng)由過程培訓(xùn)促使泛博教師把握分歧水平的現(xiàn)代教育信息手藝，提高青年教師的信息手藝水平。
4、對(duì)青年教師進(jìn)行高條理的培訓(xùn)，供給他們外出進(jìn)修的機(jī)緣，供給錘煉的舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，培育一批青年主干教師。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇八
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，努力培養(yǎng)有教養(yǎng)的學(xué)生，打造有素養(yǎng)的教師，創(chuàng)建有品位的學(xué)校。
1、學(xué)校師資情況：
學(xué)校不斷對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行整體優(yōu)化，并通過校本教研和培訓(xùn)，使得教師素質(zhì)得到提高。學(xué)校現(xiàn)有教職工80余人，其中高級(jí)教師5人，寧波市學(xué)科骨干教師1人，z區(qū)學(xué)科骨干教師4人，市區(qū)級(jí)教壇新秀20余人。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎(chǔ)。
2、研修氣氛濃厚：
我校為z省校本教研示范學(xué)校，有著良好的研究氛圍，團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取是我校教研組的一大特色?！皶?huì)診式行動(dòng)研究”作為我校校本教研的基本模式，已取得了一定的成效，得到了專家的肯定，并有效地促進(jìn)了教師間的交流與合作研究，改進(jìn)了教學(xué)行為，提高了教學(xué)效率。20xx年9月起，我們又推廣“三人行”互助式合作研究，老師們聚焦課堂教學(xué)，使校本教研得到持續(xù)發(fā)展。
3、制度不斷完善：
學(xué)校各種規(guī)章制度不斷得到完善，營(yíng)造了“團(tuán)結(jié)向上”的校園氛圍，從制度上保證校本研修的良性開展。
4、存在問題：
教師在理解教育理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐難度較大，教師教育實(shí)踐與科研水平發(fā)展不平衡；在研討培訓(xùn)中，對(duì)教師中的優(yōu)勢(shì)資源、教師間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用；教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢(shì)，以往的培訓(xùn)對(duì)教師的個(gè)性化發(fā)展需求關(guān)注較少。
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。
2、結(jié)合教師發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。
3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
1、形成一個(gè)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。
逐層開展專題性活動(dòng)、主題式教研和日常化教研，形成三位一體的教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校本教研的力度，努力打造一支智慧型教師隊(duì)伍。備課組層面開展日常化教研，以“試卷（練習(xí)）編制、講評(píng)”為主題，通過理論學(xué)習(xí)、上學(xué)期期末試卷分析、試卷編制交流、試卷講評(píng)課等形式展開研討。教研組層面開展主題式教研，期初對(duì)教師在教育教學(xué)中感到困惑的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行歸類、分析、綜合，確定主題，以“三人行”互助式合作研究和“會(huì)診式行動(dòng)研究”相結(jié)合的教研方式展開課例研究。之后，通過博客交流和課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的新問題，適度調(diào)整。期末形成小課題報(bào)告。教導(dǎo)處層面開展專題性活動(dòng)。
2、明確教師分層發(fā)展目標(biāo)。
學(xué)校探索和建立各級(jí)教壇新秀、學(xué)科骨干培養(yǎng)梯隊(duì)，明確校內(nèi)不同層次的教師階段奮斗目標(biāo)和前進(jìn)的方向。其具體內(nèi)容為：
（1）全體教師培訓(xùn)：進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
開展立體讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師通過閱讀提升自身素養(yǎng)，增加對(duì)教育教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)與思考。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，11月份開展教學(xué)論壇——“難忘的一段教育教學(xué)經(jīng)歷”分享會(huì)（葉盛、李吉、黃海波）。12月底，青年教師粉筆字書寫過關(guān)。
（2）青年教師培訓(xùn)：，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。
以“青聯(lián)會(huì)”為活動(dòng)平臺(tái)，本學(xué)期重點(diǎn)開展區(qū)教壇新秀評(píng)選歷練活動(dòng)。
（3）部分骨干教師：“不走尋常路”
我校師資不管從年齡來講，還是從教學(xué)能力來講都出現(xiàn)了“瓶頸”現(xiàn)象，因而，要加大部分中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。給予更多的機(jī)會(huì)參與區(qū)級(jí)以上的研究課、講座等，加強(qiáng)功底鑄造，樹立“不走尋常路”的理念，努力在獨(dú)立深入教材、有創(chuàng)造性地解讀教材上潛心研究，在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。能在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，也為區(qū)一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
3、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)。
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的`時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（1）校內(nèi)：要求大家互相聽課，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
（2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來。走出去，有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)；請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)校邀請(qǐng)專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。
（3）學(xué)校承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)，給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。要求教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聆聽各位專家們的報(bào)告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
學(xué)校盡力為教師提供針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓教師樹立成就學(xué)生也成就自己的思想。同時(shí)，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師間合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、升高木桶短板，形成合力，實(shí)現(xiàn)共贏。
4、加強(qiáng)教研組建設(shè)。
（1）各教研組長(zhǎng)要起好紐帶作用，起好引領(lǐng)作用，帶動(dòng)自己的團(tuán)隊(duì)勤于研究、樂于研究、善于研究，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
（2）期末以以“創(chuàng)新與扎實(shí)”為主題開展星級(jí)教研組評(píng)選活動(dòng)。
1、通過對(duì)教師培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況等進(jìn)行記錄，按優(yōu)秀、合格、不合格進(jìn)行過程考核。
2、結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)要求，期末評(píng)選《北斗小學(xué)教科研積極分子》。
3、努力提高課堂教學(xué)監(jiān)控力度，“進(jìn)課堂”成為課堂教學(xué)常規(guī)管理的基本措施之一，檢查備課本、作業(yè)本等，對(duì)課堂教學(xué)問題與對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。
1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、學(xué)分到位。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報(bào)通過都將納入學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)分管理。
4、經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。
5、管理到位。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇九
本學(xué)期，我校共有英語教師8名。全校共有24個(gè)教學(xué)班開設(shè)英語課。每個(gè)年級(jí)均有2名教師共同執(zhí)教。實(shí)行集體研討備課制度。
1、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，期末統(tǒng)考成績(jī)穩(wěn)居全縣之首。
2、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂、健康發(fā)展，個(gè)性得以張揚(yáng)，興趣愛好得以滿足，學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，受到學(xué)校及以上表彰、獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生比例達(dá)60%。鞏固率達(dá)xx%。
3、實(shí)現(xiàn)教師的持續(xù)專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的職業(yè)幸福感。xx%的教師有校級(jí)的教育教學(xué)研究成果，40%的教師有縣級(jí)及以上的成果。
4、積極開展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)開展課題研修。
5、開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
6、加強(qiáng)研修小組建設(shè).，爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)“優(yōu)秀校本研修小組”和“品牌學(xué)科”。
（一）學(xué)習(xí)
1、開展師生共讀活動(dòng)，每學(xué)期積極認(rèn)真地閱讀一至二本教育專著，鼓勵(lì)撰寫讀書筆記和反思文章。通過閱讀豐富知識(shí)的積累，用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，為成為“敬業(yè)型、研究型、智慧型、學(xué)者型”的教師奠定理論基礎(chǔ)。本學(xué)期,青年教師教育敘事（隨筆）競(jìng)賽活動(dòng)。
2、刻苦訓(xùn)練教學(xué)基本功，規(guī)范漢字書寫能力，規(guī)范普通話的應(yīng)用能力，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，把計(jì)算機(jī)的應(yīng)用當(dāng)作一門必備的教育教學(xué)基本功，要求人人能獨(dú)立制作教學(xué)課件，會(huì)用“班班通”上課，會(huì)在學(xué)校數(shù)字化平臺(tái)上辦公。
3、認(rèn)真研讀專業(yè)雜志，教育網(wǎng)臺(tái)及教育博客上的文章，用心體驗(yàn)教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學(xué)案例或論文，努力物化成果。每學(xué)期撰寫不少于3篇的教育隨筆、敘事、教育教學(xué)案例或論文。校本研修小組要積極推介組員的研修成果，每月向“xx教育信息網(wǎng)”和學(xué)校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件，一學(xué)期里，每個(gè)研修小組要力爭(zhēng)在《xx教育》上至少發(fā)表一篇文章。
4、骨干教師和學(xué)科帶頭人，要充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，要保質(zhì)保量地向“骨干教師論壇”和個(gè)人教育博客上傳原創(chuàng)專業(yè)類文章。每學(xué)年必須在相應(yīng)級(jí)別的刊物上至少發(fā)表一篇文章。通過參加聽課、評(píng)課、讀書論壇、專題研討等校本研修活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)老師們共同成長(zhǎng)。本學(xué)期，將開展“一師一課”曁縣級(jí)以上骨干教師（班主任）展示課活動(dòng)和微課大賽活動(dòng)。研修組要收集好活動(dòng)中的圖片、視頻、文字素材，形成主題鮮明、文質(zhì)兼美的宣傳報(bào)道（每學(xué)期不少于一次）。
5、認(rèn)真完成《教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)》的填寫，完成的合格率在xx%。
6、外出教師要珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，確保學(xué)有所獲，返校后做好匯報(bào)論壇工作，實(shí)現(xiàn)一人外出，多人受益，共享研修學(xué)習(xí)成果。
（二）研修
1、扎實(shí)開展豐富的研修活動(dòng)，積極努力創(chuàng)建優(yōu)秀校本研修小組。
（1）三-六年級(jí)本學(xué)期全部使用新教材，各年級(jí)備課負(fù)責(zé)人聯(lián)系各任課教師，加強(qiáng)對(duì)新教材的研究和熟悉，定時(shí)商討研討各單元教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)重難點(diǎn)的突破。重新整理集體電子備課的教案，各位教師對(duì)集體備課教案進(jìn)行個(gè)性化批注，課后各位教師根據(jù)自己的上課心得寫下課后反思。
各年級(jí)備課負(fù)責(zé)人：三年級(jí)：方xx老師
四年級(jí)：楊xx老師
五年級(jí)：覃xx老師
六年級(jí)：李xx老師
（2）積極開展豐富的研修活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究和小課題研究。專題研修不得少于4次。每次活動(dòng)要落實(shí)痕跡管理，做到“五有”：明確的主題、豐富的內(nèi)容、及時(shí)的報(bào)道、詳實(shí)的資料、實(shí)在的總結(jié)。每一位研修組成員都要充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，為研修組的建設(shè)作出努力，積極爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀研修組”和“品牌學(xué)科”。 每個(gè)研修小組要組織好8次以上的有效研修活動(dòng)，其中專題教學(xué)研修不少于4次（含至少兩次學(xué)科核心素養(yǎng)專題研修）。認(rèn)真組織20xx版英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，以此來指導(dǎo)新教材的使用。專門組織對(duì)觀課議課的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)性。
（3）完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位教師觀課不得少于15節(jié)，新進(jìn)教師、研修組長(zhǎng)及學(xué)校教學(xué)管理人員不得少于20節(jié)。每位教師要上一節(jié)以上校級(jí)公開課，新教師要上兩節(jié)以上。
（4）各級(jí)骨干教師要通過一師一課、觀課議課、讀書論壇、微（小）課題研究等研修活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用。
2、研修活動(dòng)計(jì)劃：
（1）圍繞“基于語篇環(huán)境下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”理念開展研修課
我們研修組將認(rèn)真組織集體備課，上課，評(píng)課、反思活動(dòng)，積極參加教師繼續(xù)教育，認(rèn)真上好一節(jié)高質(zhì)量的校級(jí)研修課，骨干教師上好骨干教師展示課。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，觀課議課活動(dòng)。
縣級(jí)骨干教師展示課：謝xx 曾xx
(其他組員上學(xué)期已上校級(jí)骨干教師展示課)
加強(qiáng)問題研究，提高教師觀課議課水平，推動(dòng)以觀課議課為內(nèi)容的校本研修活動(dòng)的全面開展。各教師選擇1-2個(gè)點(diǎn)去觀察和評(píng)論。
語數(shù)外任教其他非專業(yè)課程的，要加強(qiáng)課堂管理，還要積極參與該課程的校本研修活動(dòng)。
加強(qiáng)高效課堂研究，落實(shí)“以生為本、以學(xué)為主” 的理念。切實(shí)樹立“生本”理念，聚焦“學(xué)科核心素養(yǎng)”，把“以學(xué)定教、自主合作”作為課堂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)，以觀課議課為重點(diǎn)，深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，創(chuàng)建具有學(xué)校特色的教學(xué)模式，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)校的教育質(zhì)量。參加縣級(jí)及以上的教學(xué)競(jìng)賽或?qū)I(yè)素養(yǎng)比賽，都要深入開展磨課活動(dòng)，通過磨課培養(yǎng)參賽教師的教學(xué)基本功，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的研磨能力，提升教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。
（2）研修活動(dòng)安排
明確職責(zé)，豐富研修活動(dòng)，在研修的主題化、序列化、有效性上下功夫，推進(jìn)微（?。┱n題研究。開學(xué)初要全組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)（20xx年修訂版）、新教材，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過觀看視頻、閱讀專家博客博文等方式，學(xué)習(xí)部分改版教材相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自主研修時(shí)間，中心發(fā)言人應(yīng)提前準(zhǔn)備，確保研修有實(shí)效。應(yīng)將20xx版新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、磨課和“小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”的課題研究作為研修活動(dòng)的重點(diǎn)。
（3）課題研究安排
本學(xué)期將以“小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”的理念為指導(dǎo)積極開展課題研究,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的研討。利用校本研修時(shí)間學(xué)習(xí)理論和交流心得，同時(shí)積極參加各級(jí)研修部們組織的研討會(huì)和論文評(píng)選，將自己在課題研究中得所得記錄下來，并進(jìn)行交流，探討和理解課題的真正含義。
（三）常規(guī)
1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂稿）》。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，杜絕擠課、占課，非學(xué)校安排或經(jīng)教導(dǎo)處允許，不得私自挪課。外出開會(huì)、培訓(xùn)和因私事請(qǐng)假，時(shí)間在兩天內(nèi)（含兩天），一律由本人先調(diào)好課，再填寫調(diào)課代課單交教導(dǎo)處備查；病假三天以上的公假、事假填好代課單交由教務(wù)處安排。
3、授課教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫好教學(xué)后記和課后反思。
4、與語文老師協(xié)調(diào)組織好每周1次的英語早讀。
5、堅(jiān)持月查制度，落實(shí)好備、教、批、輔、改各環(huán)節(jié)。
7、認(rèn)真鉆研教材，搞好常態(tài)課教學(xué)。努力上好每一天的課，上好每一節(jié)課。
讓教學(xué)反思成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的糾偏儀。每學(xué)期200字以上反思不少于5個(gè)
8、牢固樹立質(zhì)量是學(xué)校的生命線意識(shí)，科學(xué)地貫徹落實(shí)差異教學(xué)思想。狠抓課堂常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括傾聽的習(xí)慣，發(fā)言的習(xí)慣，思考的習(xí)慣，書寫的習(xí)慣。
9、規(guī)范師生的交往行為。
二月
1、制定學(xué)科工作計(jì)劃
2、制定英語研修組工作計(jì)劃
3、研修組長(zhǎng)、班主任及科任教師上傳各類計(jì)劃到oa平臺(tái)
4、地方課程《長(zhǎng)在xx--土家文化課程資源包》開發(fā)
三月
1、組織骨干教師展示課暨一師一課活動(dòng)
2、學(xué)習(xí)研訓(xùn)中心“一師一優(yōu)課，一課一名師”年度方案
3、組織開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)
4、組織開展教師讀書活動(dòng)
四月
1、開展骨干教師展示課暨“一師一課”活動(dòng)
2、教育教學(xué)視導(dǎo)準(zhǔn)備工作
3、青年教師教育敘事（隨筆）競(jìng)賽活動(dòng)
五月
1、參加小學(xué)英語省送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
2、支部結(jié)對(duì)共建、送課下鄉(xiāng)
3、xx首屆微課大賽
4、迎教育教學(xué)視導(dǎo)
六月
1、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)進(jìn)度檢查
2、《教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》評(píng)價(jià)
3、教科研成果統(tǒng)計(jì)、校本研修小組總結(jié)
4、 教科研成果統(tǒng)計(jì)、評(píng)選優(yōu)秀校本研修小組
5、 期末調(diào)研考試、學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)
6、 教師教學(xué)常規(guī)和教學(xué)等級(jí)評(píng)定
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇十
以黌舍成長(zhǎng)為本，以學(xué)生成長(zhǎng)為本，以教師成長(zhǎng)為本，年夜幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，朝著“有特色、有品位、有立異、有活力”的標(biāo)的目的不竭邁進(jìn)。
1、嚴(yán)酷實(shí)施教研工作打算，周全深切地推進(jìn)新課程更始和研究性進(jìn)修，增強(qiáng)教學(xué)模式研究。
2、操作現(xiàn)代信息手藝與資本互通的進(jìn)修優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)研究勾當(dāng)。
3、做好課題的嘗試與總結(jié)工作，確保教師課題嘗試質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的籌備工作。
4、堅(jiān)持以校為本，增強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效。
（一）、把新課程更始研究放在一個(gè)主要的計(jì)謀地位，按照新課程、新尺度、新課堂的思緒，凸起對(duì)學(xué)生立異精神和實(shí)踐能力的培育，實(shí)現(xiàn)進(jìn)修體例的根柢性轉(zhuǎn)變，成立既具有黌舍自身特點(diǎn)，又與國(guó)家課程、處所課程相順應(yīng)的校本課程系統(tǒng)，爭(zhēng)爭(zhēng)取得最年夜化的課堂教學(xué)效益。
（二）、增強(qiáng)理論進(jìn)修 提高理論進(jìn)修實(shí)效
1、跟著新課程更始嘗試的不竭深切和成長(zhǎng)，需要我們實(shí)時(shí)總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，談判課改嘗試中呈現(xiàn)的新問題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平，這就要求我們不竭進(jìn)修，提高理論水平。本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)修以下內(nèi)容：
（1）小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科課程尺度、新教材，進(jìn)一步明晰課程更始的標(biāo)的目的。
（2）、繼續(xù)進(jìn)修有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論，探討若何將前進(jìn)前輩的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有用的教學(xué)行為。
（3）進(jìn)修有關(guān)研究性進(jìn)修、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
2、充實(shí)闡揚(yáng)教研引率領(lǐng)航浸染，當(dāng)真組織，按期開展以教改為重點(diǎn)的各類形式的理論進(jìn)修，不竭提高理論水平。
（二）、強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)、提高教師科研素質(zhì)
1、當(dāng)真組織加入各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)甚至用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，實(shí)時(shí)對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行當(dāng)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，追求虧弱環(huán)節(jié)，采納響應(yīng)的法子，以加速我校新課程成長(zhǎng)培植軌范。
2、繼續(xù)闡揚(yáng)主干教師的排頭兵浸染，當(dāng)真組織優(yōu)異教師上不美觀摩課、經(jīng)驗(yàn)介紹，直接與教師對(duì)話、談判、交流、研究，促進(jìn)我校課改的深切成長(zhǎng)。
3、加速現(xiàn)代信息手藝培訓(xùn)。經(jīng)由過程培訓(xùn)促使泛博教師把握分歧水平的現(xiàn)代教育信息手藝，提高青年教師的信息手藝水平。
1、本學(xué)期，將按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)黌舍教研課題進(jìn)行細(xì)化打點(diǎn)。做好進(jìn)修體例和教學(xué)模式的研究方面課題的研究工作。由教育處牽頭，組織教師開展多條理、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不竭試探，并上升為理論。
2、黌舍嚴(yán)酷按照黌舍打算有軌范地扎實(shí)開展研究嘗試勾當(dāng)。出格注重日常平常的研究嘗試，堅(jiān)持教研連系。當(dāng)真剖析課題研究進(jìn)展中的得與失蹤，全力追求解決的法子。
（四）、增強(qiáng)宣傳力度、推廣教研功效
1、我校要開展好新課程更始交流勾當(dāng)，經(jīng)由過程進(jìn)行教學(xué)鉆研勾當(dāng)，推廣黌舍教研功效。
2、環(huán)繞黌舍中心工作，積極鼓舞激勵(lì)策動(dòng)全體教師撰寫黌舍課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例及剖析，鼓舞激勵(lì)教師在各級(jí)各類刊物投稿。
（五）實(shí)施打點(diǎn)計(jì)謀。
進(jìn)一步成立和健全各項(xiàng)打點(diǎn)章程，明晰強(qiáng)化課堂教學(xué)的中心意識(shí)，強(qiáng)化教研組的本能機(jī)能打點(diǎn)，強(qiáng)化現(xiàn)代教育手藝的培訓(xùn)和應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量評(píng)估和競(jìng)賽教育，強(qiáng)化與其他兄弟黌舍的校際交流、進(jìn)修外校成功經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)調(diào)動(dòng)泛博教師的教研積極性，扎實(shí)有力地地提高校本研修質(zhì)量。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇十一
校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，就教育教學(xué)實(shí)際存在的問題，以一線教育工作者為主體，通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑，幫助教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)？以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
通過開展校本研訓(xùn)，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本年度，在深刻認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)在全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，著重從師德修養(yǎng)、新課標(biāo)研修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)能力研修、教科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修。
1、師德研修。
帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，開展“教師假期讀書交流會(huì)”為教師提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流讀書體會(huì)的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師多讀書，做一個(gè)真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意。愛學(xué)生—就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己—就是要做到以“學(xué)為人師？行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念。
在集中研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作，認(rèn)真開展學(xué)校教學(xué)模式的評(píng)選活動(dòng)，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時(shí)向外推介，增強(qiáng)學(xué)校影響力。
3、教育教學(xué)能力研修。
以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈。開展年組、教研組“教學(xué)團(tuán)隊(duì)賽”活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上臺(tái)階。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。
強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序組織教師參加全國(guó)教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，使每位教師都能通過考試。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修？
要樹立教研科研意識(shí)。把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開展教學(xué)反思，開展教育隨筆評(píng)比活動(dòng)等。
1、研修時(shí)間安排。
每周三下午第七、八節(jié)課組織教師開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。
2、具體研訓(xùn)安排。
每月第一周，教師師德研修，主要學(xué)習(xí)師德相關(guān)的內(nèi)容，提高教師的師德修養(yǎng)。開展教師讀書活動(dòng)、開展為人師表大討論等活動(dòng)。
新課標(biāo)研修，主要通研新課標(biāo)精神。開展新課標(biāo)理念研究、課程評(píng)價(jià)研究等。
第二周，教育教學(xué)能力培訓(xùn)，主要開展聽評(píng)課活動(dòng)、研說教材活動(dòng)、限時(shí)備課活動(dòng)等。
第三周，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
第四周，教科研能力培訓(xùn)，主要開展課題研究、教育隨筆、教學(xué)反思、金點(diǎn)子案例撰寫及研究？開展外出觀摩學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)活動(dòng)。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇十二
根據(jù)縣教育局校本研修實(shí)施方案精神和總校校的本輪次校本研修方案，以及我校的實(shí)際情況，本年度的'校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革，為我市的教育發(fā)展提供健康科學(xué)的有效機(jī)制。
一、工作思路：
“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典精神。使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
2、新課程研修，主要包括以市局的“五個(gè)課題”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)實(shí)施活動(dòng)，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
四、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇十三
本學(xué)期英語教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。我將樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，立足我校實(shí)際，以校本研修為主平臺(tái)，以區(qū)域聯(lián)動(dòng)為契機(jī)，以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語言”和“優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用本事”為主題，立足課堂教學(xué)，深入推進(jìn)課改工作，深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的實(shí)踐與研究”。努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)我校英語教師和廣大學(xué)生的共同發(fā)展。
二、研修目標(biāo)：
1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。
3、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、研修方式：
1、專題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自我的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié)：結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事的教學(xué)模式、及對(duì)英語教學(xué)資源的有效開發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
四、研修資料：
1、師德教育。
2、新課程。
按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐本事。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
3、教育技術(shù)本事。
進(jìn)取參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)本事培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，力爭(zhēng)每節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方式。
4、中小學(xué)教師心理健康教育。
自覺學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識(shí)，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自我堅(jiān)持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
5、學(xué)科專題。
以自主學(xué)習(xí)為主要方式，拓展英語專業(yè)知識(shí)，加速知識(shí)更新。加強(qiáng)專題研究的自覺意識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)充電和行動(dòng)研究和實(shí)踐應(yīng)用中提高專業(yè)化成長(zhǎng)的速度。
6、深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演的實(shí)踐與研究”。
本學(xué)期在上學(xué)期小學(xué)生自主創(chuàng)演高效課堂的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化實(shí)踐與研究，結(jié)合以往高效課堂教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐2－3高效課堂教學(xué)課。實(shí)現(xiàn)“如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編、表演本事”方面的實(shí)踐探索，在日常英語課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)著力讓學(xué)生在“演中學(xué)”、“學(xué)中演”，并在平日里，注重學(xué)生的語音發(fā)音。
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校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇十四
按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，積極引導(dǎo)教師強(qiáng)化教科研創(chuàng)效益的意識(shí)，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1．端正教育思想，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。增強(qiáng)教科研意識(shí)，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，以研促教。
2.在研究中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展示中提高教師的教學(xué)能力。
3．進(jìn)行探究式教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好“服務(wù)員”，備好課，上好課，加強(qiáng)反思，寫好案例。
4.結(jié)合實(shí)際發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
1、制訂每周主要活動(dòng)內(nèi)容。
2、聽“教學(xué)理念解讀”報(bào)告。3。
3、學(xué)習(xí)《改進(jìn)語文課堂教學(xué)意見》。
4、邊學(xué)習(xí)、邊討論課改意見。
5、優(yōu)秀教案評(píng)選（集體備課、說課）。
6、撰寫教學(xué)論文：怎么樣改進(jìn)教學(xué)的策略是什么？
1.精心備課，認(rèn)真上課，積極撰寫教后感，反思教學(xué)得失。
2.注重細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合自身特點(diǎn)，將教研活動(dòng)的中心落實(shí)在教材分析、學(xué)法研究上。在備課中要分析教材、分析學(xué)生、分析自身，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，確定課案。
我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想，開展了校本教研活動(dòng)。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師與學(xué)生所面對(duì)的問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。
本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
（一）學(xué)理論，促交流。
俗話說得好，活到老，學(xué)到老。作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)日新月異，教師應(yīng)該要有“長(zhǎng)流水”，是“活水”。我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。
1、形式上，把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合；內(nèi)容上，我有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并撰寫心得體會(huì)。
2、積極參加學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓(xùn)，撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。有效地提高了教師的`理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。3、加強(qiáng)交流。利用教研活動(dòng)對(duì)新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對(duì)性、時(shí)效性的交流，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力和技巧。
（二）抓備課，保課堂。
眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準(zhǔn)備。無準(zhǔn)備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。要做到：
1、備課前，必須做到熟悉教材和學(xué)生，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。
2、參加教師集體備課，，針對(duì)比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。
（三）勤聽課、重評(píng)議。
正所謂：人無完人。我們提倡老師博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代的人民教師，應(yīng)勤聽課，重評(píng)議。
1、常規(guī)聽課時(shí)，實(shí)實(shí)在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，進(jìn)行評(píng)析并做好記錄。
2、課后反思是關(guān)鍵。
自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經(jīng)驗(yàn)才會(huì)得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量。
校本研修工作計(jì)劃優(yōu)選篇十五
通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的"三個(gè)中心"（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的"三個(gè)為本"（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與"小組學(xué)習(xí)研討"活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好！
發(fā)展的重要方式和有效策略，
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