教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。教案要合理安排教學(xué)過程，注意教學(xué)的時序和層次，確保教學(xué)的連貫性和遞進(jìn)性。如果你想了解一些好的教案范例，可以看看以下的參考資料。
幼兒園中班教案顏色篇一
1、出示紅黃藍(lán)綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發(fā)生神奇的變化。
2、教師提問：你們猜猜他們會發(fā)生什么變化？
（回應(yīng)預(yù)設(shè)：顏色會變，你覺得可能會變成什么顏色？）。
教師拋出問題：
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？
（回應(yīng)預(yù)設(shè)：有可能是你們說的那種顏色，那我們來試一試看）。
2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？
3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？
4、分組進(jìn)行試驗(yàn)：請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤里調(diào)和，讓他們互相抱一抱，觀察調(diào)和顏色時發(fā)生的變化。
5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤的另一個小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行，確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較變出新顏色。
7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。
三.顏色寶寶變了樣。
1、請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。
2、兩個顏色寶寶抱在一起，會有什么變化？
（回應(yīng)預(yù)設(shè)：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍(lán)變成紫色，黃跟藍(lán)變成綠色）。
總結(jié)：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色，黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案顏色篇二
1、能認(rèn)真觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容。
2、會根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對話。
3、鼓勵幼兒大膽地說，激發(fā)幼兒聽和說的興趣。
兔子手偶一個，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。
自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。
故事中各類角色的頭飾若干。
一、通過兔子手偶引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天老師給你們請來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。（教師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來猜動物是幼兒非常喜歡的游戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛的動物，耳朵特征十分明顯，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，因此通過此游戲來導(dǎo)入主題，可以吸引幼兒注意力）。
教師：原來是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜歡干什么嗎？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)角色的'對話。
教師：小朋友說的都很棒，今天老師請來的這只小兔子最喜歡干什么呢？我們一起來看一下。
教師出示圖一。
教師：小兔子喜歡干什么？它畫的太陽漂亮嗎？
教師小結(jié)：小兔子想，要是給太陽涂上顏色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿著太陽去找顏色。
教師出示圖二。
教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。（注意手的配合，就是講到哪里，指到哪里。）。
教師出示圖三。
教師：小白兔又來到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對小兔子說什么呢？（教師可說出個別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述），小兔子又會怎么說？（教師可以配以手勢啟發(fā)幼兒）。
教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
幼兒園中班教案顏色篇三
1、讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。
教學(xué)詩歌圖譜（一張），教學(xué)色彩紀(jì)錄卡（一張），紅、黃、藍(lán)三種顏料，毛筆（七支），裝有顏色的透明杯子（9個），黑板（一塊）、一個帳篷、一臺錄音機(jī)和音樂磁帶。
一、談話，引起幼兒興趣。
小精靈：小朋友們，你們好！我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀！在這個色彩空間里有許多奇妙的事情，你們想不想知道？（想）好，現(xiàn)在請小朋友們找個舒服的位置坐下來。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒記錄。
1、紅黃顏色混合。
師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密，你們想知道嗎？（想）現(xiàn)在老師給我們小朋友來變個魔術(shù)，比一比，看誰的眼睛最厲害！小朋友，你們看，這兩個杯子里面分另有哪兩種顏色呀？（黃色和紅色）。
師：魔術(shù)師開始變魔術(shù)咯，請小朋友仔細(xì)聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什么顏色？（橙色）現(xiàn)在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。
2、黃藍(lán)顏色混合。
師：黃色藍(lán)色手拉手，會變成什么顏色寶寶呢？（綠色）。
師：現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子，請小朋友們跟著老師念，念什么呢？（黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子）。
3、紅藍(lán)顏色混合。
師：紅色寶寶說，我想和藍(lán)色寶寶做朋友。讓我們來變魔術(shù)，一起念咒語?！凹t色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子?！?/p>
4、紅黃藍(lán)顏色混合。
師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍(lán)色寶寶做朋友。咦，當(dāng)紅黃藍(lán)顏色寶寶做朋友的時候，會變成什么顏色呢？（黑色）。
教師小結(jié)：現(xiàn)在顏色越來越多了，這個魔術(shù)真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》?，F(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩歌。
三、幼兒完整地學(xué)習(xí)詩歌。
1、幼兒跟著老師完整地朗誦。
師：請小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。（念完后）。
提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？
2、老師和幼兒一起朗誦。
師：這次請小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩歌。
3、幼兒分角色朗誦。
師：小朋友們念得真好聽?，F(xiàn)在進(jìn)行個比賽，女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。
四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的？（花兒、太陽……）那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的？把你認(rèn)為是綠色的東西畫在綠色下面的括號里，把你認(rèn)為是紫色的東西畫在紫色下面的括號里，把你認(rèn)為是黑色的東西畫在黑色下面的括號里。
師：現(xiàn)在請小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫什么？”
五、結(jié)束部分。
小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。
師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧?。腿死蠋熢僖姡┈F(xiàn)在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧！
紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子；
黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫葉子；
紅色藍(lán)色手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。
幼兒園中班教案顏色篇四
由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動中對顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗(yàn)活動的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗(yàn)活動的樂趣。
1、各種顏色的水。
2、一次性透明杯數(shù)個。
3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片。
4、圖譜。
一、活動導(dǎo)入。
師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？
幼：用蠟筆。顏料。
師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
一幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
1、紅色、黃色的混合。
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的？
（幼兒討論，請個別幼兒來猜）。
師：我們來看看他說的對不對。（教師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？
幼：橙色。
師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）。
師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。
師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）。
2、紅色、藍(lán)色混合。
師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）。
師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？
（請個別幼兒回答）。
師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片）。
3、黃色、藍(lán)色混合。
師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢？
師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？（教師動手操作，幼兒觀察）。
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢？
師：張老師用綠色畫了葉子。
師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？
師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片）。
4、紅黃藍(lán)色混合。
師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢？
師：我們也來試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色？（教師操作）。
幼：黑色。
師：可以用黑色畫什么？
師：張老師用黑色畫了一輛車子。
師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？
師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）。
三、出示圖譜，幼兒跟念兒歌。
師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色?，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。
四、幼兒完整的念兒歌。
五、創(chuàng)編兒歌。
師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？
師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？
師：綠色我們還可以畫什么呢？......
幼兒園中班教案顏色篇五
1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色混合所發(fā)生的變化。
2.在說說、玩玩的過程中體驗(yàn)變色的快樂。
1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料、一次性杯子、棉簽。
2.記錄表每人一張。
1.說一說。
幼兒猜一猜將兩種或者三種顏色混在一起會發(fā)生什么變化。
2.玩一玩。
（1）第一次探索。
a.嘗試將紅、黃、藍(lán)任意兩種顏色混合，觀察其變化。
b.記錄變色結(jié)果（用棉簽蘸取顏色涂在相應(yīng)的空白方格內(nèi)）。
c.討論交流。
小結(jié)：顏色寶寶可神奇了，如果一種顏色和另一種顏色做朋友混在一起，就會變成。
另外一種不一樣的顏色。
（2）第二次探索。
a.嘗試將紅、黃、藍(lán)三種顏色混合，觀察其變化。
b.記錄變色結(jié)果。
c.討論交流。
小結(jié)：三種顏色寶寶做朋友混在一起，也會變成另外一種顏色。
活動生成及建議。
1.活動中，幼兒放入顏料比例的不同，變出來的顏色也會不同，教師可和幼兒一起探究原因，說說紅+黃會變成什么，紅+藍(lán)會變成什么，黃+藍(lán)會變成什么。
2.在個別化學(xué)習(xí)中，教師可引導(dǎo)幼兒試試將其它顏色混和，觀察其變化。
幼兒園中班教案顏色篇六
一、多彩的顏色。
1、七彩的風(fēng)。
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜。
3、耳朵上的綠星。
4、鮮花送媽媽。
5、顏色大風(fēng)吹。
二、會變的顏色。
1、綠色的世界。
2、親親綠色。
3、我想……。
4、藍(lán)寶寶黃寶寶。
5、顏色變變變。
三、光寶寶和顏色做游戲。
1、奇妙的七色光。
2、調(diào)皮的七色光。
3、多彩的泡泡。
4、七彩光和果娃娃。
5、光線寶寶該回家了。
運(yùn)動活動：自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動器械。
游戲活動：語言區(qū)：
1、自制各色顏色小書。
2、有關(guān)顏色的圖畫書。
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙。
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型、
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖。
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型、
探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒、
生活活動：學(xué)系鞋帶、
幼兒園中班教案顏色篇七
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備。
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。
活動過程。
一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
二、欣賞散文詩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內(nèi)容。
小結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!
2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)。
(2)進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)。
(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)。
4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、根據(jù)散文詩句式，仿編單句散文詩。
1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?/p>
2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。
活動延伸：
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
幼兒園中班教案顏色篇八
一、給卡片找家。
1.教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片。提問：這些卡片是什么顏色的？
2.帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好?。ňG卡片好！黃卡片好?。?。
3.教師出示黑板上的紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒：這分別是卡片的家，請小朋友仔細(xì)觀察，看看這三個家有什么是不一樣的？（顏色不一樣）。
4.請小朋友想一想，哪個是紅（綠、黃）卡片的家呢？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅（綠、黃）卡片，我送你回紅（綠、黃）顏色的家。老師：剛才小朋友都把卡片送回了家，卡片寶寶說謝謝小朋友！
二、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類。
1.出示各種水果、蔬菜的圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請小朋友來說說：這是什么？是什么顏色的？盡量把機(jī)會給平時膽小的幼兒，鼓勵他們大聲回答。
2.老師：小朋友真棒！都能說出它們的名字和顏色。現(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應(yīng)該送它們回哪一個家呢？誰愿意來試一試？送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。
3.教師請幼兒說一說：紅（綠、黃）顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起呢？（提示：它們都是什么顏色的？）老師：小朋友做得真好！表揚(yáng)一下自己！
三、幼兒操作活動。
1.出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請幼兒觀察，說說籃子的顏色。請小朋友把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁，注意要聽清老師的要求，送的時候要說說：××我送你回×顏色的籃子。
2.請幼兒有序地操作。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案顏色篇九
1．能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、黑幾種顏色。
2．能將顏色標(biāo)志與周圍的物品等相配，如：服裝、玩具。
1．紅、黃、藍(lán)、綠、黑五個大顏色娃娃，若干小的顏色娃娃不干膠。
一、觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑五個顏色娃娃。
將顏色娃娃重疊，教師出示顏色娃娃背面，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的形狀。
提問：“它們是誰？它們的顏色一樣嗎？有你認(rèn)識的顏色嗎？”
二、游戲活動，鞏固對不同顏色的認(rèn)識。
游戲1：寶寶找自己認(rèn)識的顏色。
依次認(rèn)識顏色娃娃，讓幼兒說一說他們的顏色，回答正確展示顏色娃娃的正面笑臉，引導(dǎo)幼兒和顏色娃娃打招呼。
游戲2：寶寶找顏色，老師說一說。
邀請幼兒到前面點(diǎn)顏色，老師來說出相應(yīng)顏色。
游戲3：顏色娃娃找朋友。
依次為各種不同的顏色娃娃找朋友（顏色娃娃找到朋友碰一碰）。
游戲4：給顏色娃娃送朋友。
請寶寶選擇自己喜愛的積木或者橡皮泥給相應(yīng)的顏色娃娃送過去。
游戲5：將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配。
（1）教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。
（2）幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。
（3）在活動室找與顏色標(biāo)記相匹配的物品，并將標(biāo)記貼在物品上。
三、分組小游戲找顏色娃娃碰一碰。
將顏色娃娃張貼在活動室墻面上，請寶寶找和顏色娃娃相同的顏色去和顏色娃娃碰一碰。
用游戲的形式幫助幼兒鞏固對顏色的認(rèn)識，在游戲的過程中體驗(yàn)尋找顏色的樂趣。
幼兒園中班教案顏色篇十
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。
2、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
3、知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）一瓶黃顏色的水。
2）每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。
3）記錄材料每組一份，涂色紙若干。
4）水果籃樣圖人手一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。
一、開始部分。
情境導(dǎo)入。
師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰？
魔術(shù)師扮演者：大家好！很高興認(rèn)識你們，今天我給你們帶來一個魔術(shù)！想不想看??？
二、基本部分。
（一）魔術(shù)展示。
魔術(shù)師：“我這有瓶什么顏色的水？”（黃色）。
教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會變成綠色。
（二）幼兒動手探索顏色的變化。
1、師：“你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色？然后把結(jié)果記錄下來。
2、教師講解操作時注意事項(xiàng)。
當(dāng)魔術(shù)師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3、教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
（三）總結(jié)結(jié)論。
2、幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃。
黃+藍(lán)=綠。
紅+藍(lán)=紫。
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié)收獲，評價幼兒的表現(xiàn)。
2、展示幼兒作品。
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
幼兒園中班教案顏色篇十一
1.能用不同顏色按abab、abb、aab規(guī)律排序。
2.觀察并嘗試尋找不同的排序規(guī)律。
3.樂意用完整的語言表達(dá)自己排序的方法，體驗(yàn)幫助人及成功的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干，操作實(shí)物若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識常見的顏色：紅黃藍(lán)綠橙黑粉色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小熊過生日”情境。
一、創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)理解按顏色排序的規(guī)律。
（一）認(rèn)識abab排序規(guī)律。
1．結(jié)合交互式電子白板展示圖片。
引導(dǎo)語：我們一起來看看小熊喜歡什么顏色的.氣球？快來吹吹吧！下一個會是什么顏色的氣球呢？小熊的氣球藏著一個秘密呢，你們知道嗎？讓我們伸出手指來數(shù)一數(shù)吧！
2.小結(jié)：原來小氣球按黃藍(lán)黃藍(lán)的順序排好隊(duì)，整齊又好看！小朋友，謝謝你們的幫助！
3.出示氣球卡片，個別操作。
（二）通過小禮物，認(rèn)識abbabb排序規(guī)律。
引導(dǎo)語：你們要送小熊什么禮物呢？我們一起看看小動物給小熊準(zhǔn)備了什么禮物！哇，好多禮物。伸出手指頭，一起數(shù)一數(shù)：一個藍(lán)禮物，兩個紅禮物，一個藍(lán)禮物，兩個紅禮物。接下來會是什么顏色的禮物呢？請幾個小朋友來幫幫我?。ǚ治鰧﹀e：擺對了嗎？為什么？擺錯了嗎？為什么？）再請全班小朋友一起擺一擺，接下來是什么顏色的禮物。
（三）通過蛋糕擺放，嘗試找出新的規(guī)律。
2.小結(jié)：謝謝小朋友們，在你們的幫助下，蛋糕上的水果都擺好了，現(xiàn)在我們一起吃蛋糕吧！
三、游戲“排排隊(duì)”，幼兒操作實(shí)物。
1．導(dǎo)入情境，介紹游戲。
引導(dǎo)語：小朋友們，葉老師還給你們準(zhǔn)備了好多的操作玩具，你們想玩嗎？那在玩之前，葉老師有幾點(diǎn)要求：
（1）老師給你們準(zhǔn)備這個操作玩具，一個人只能拿一條。
（2）小眼睛要仔細(xì)看，把你發(fā)現(xiàn)的小秘密繼續(xù)往下擺。
（3）小椅子不搬，聽到音樂聲趕快回來。
現(xiàn)在請小朋友，靜悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。
2.幼兒操作，教師巡視。
3.結(jié)合微信展示圖片，運(yùn)用連接功能檢查幼兒完成情況。
引導(dǎo)語：剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來，我們一起看看大家排得怎么樣！
四、活動延伸。
今天，我們發(fā)現(xiàn)很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮，那在我們的幼兒園，班級，家里，還有更多的東西也可以像這樣排隊(duì)的，小朋友回去后可以認(rèn)真找一找，下一次再來找葉老師分享。
幼兒園中班教案顏色篇十二
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳?。
3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3.活動背景圖《春天》。
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。
一、開始部分。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)。
二、基本部分。
(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)。
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)。
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達(dá)能力。)。
2.涂色活動。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的'事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時，左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園中班教案顏色篇十三
1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2、進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的對顏色見解。
2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1、介紹顏料盒、刷子。
（小朋友，你們看這是什么??？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?。
2、咦，這是什么顏色?。浚t色）。
3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？
（他穿的是紅顏色的衣服。）。
4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？
（小朋友在教室里找一找，說一說。）。
5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）。
6、小草是什么顏色的?。浚ㄐ〔菔蔷G顏色的。）。
7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）。
8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。
1、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？
3、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
5、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧?。ǜ鶕?jù)情況念2—3遍）。
6、把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
7、理解“亮晶晶”一詞。
8、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導(dǎo)自己的孩子）。
幼兒園中班教案顏色篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對顏色的`興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙
教師變魔術(shù)，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什么?都有很什么顏色?
今天，老師要當(dāng)個小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好?
幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?
不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求
把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
幼兒園中班教案顏色篇十五
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。
（1）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的`認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達(dá)能力。）
2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。)
幼兒園中班教案顏色篇十六
2、初步培養(yǎng)幼兒的.觀察能力。
紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙。
教師變魔術(shù)，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什么?都有很什么顏色?
今天，老師要當(dāng)個小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好?
幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?
不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求。
把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
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