教案不僅可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作,還可以記錄教學(xué)的過程與結(jié)果,為后續(xù)教學(xué)提供參考。教案的實施需要教師的實際操作經(jīng)驗和教學(xué)技巧,能夠靈活應(yīng)對各種教學(xué)問題。以下是來自各位教師的教學(xué)設(shè)計精華,希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇一
二、活動目的:
1、了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用,了解地球上水資源情況,增強節(jié)約用水的自覺性,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
2、通過搜集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運用資料、計算等能力。
三、活動準(zhǔn)備:
1、搜集資料,了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。
2、通過查、看、聽、問,了解我國缺水現(xiàn)狀。
3、實地考察,觀察有哪些水浪費和污染水源的情況,搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。
四、活動過程:
1、導(dǎo)入,了解水的作用。
多媒體動畫展示,46億年前——38億年前——400萬年前,從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生。
聯(lián)系生活實際談水的作用:工業(yè)建設(shè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn),動物生存,植物生長,人類一切活動。
教師小結(jié):可見,水在動植物以及人類生命的誕生,人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中起著舉足輕重的作用,沒有水地球上就沒有生機勃勃的景象。
2、匯報,了解水資源現(xiàn)狀。
(1)學(xué)生分成四組,結(jié)合自己搜集到的資料,同時觀察地球儀討論,地球上到底有多少水資源,請同學(xué)介紹地球水資源的現(xiàn)狀,看地球上是水多還是陸地多。
老師運用多媒體動畫介紹:地球上三分之二以上是水,但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。
板書:淡水資源有限。
板書:生活用水增長。
大組資料交流,我國的水資源情況。
教師小結(jié):我國是一個缺水大國。老師從1986年在天津召開的水資源保護(hù)工作會議中了解到,1984年我國有案可查223個城市缺水,目前缺水城市已近300個,嚴(yán)重缺水的有40個,北方城市幾乎都缺水。
3、導(dǎo)行,做節(jié)水小衛(wèi)士。
看一幅真實的水浪費的生活場景,想象一下,什么原因?在我們的周圍,如家庭、學(xué)校、公共場所等類似的用水浪費現(xiàn)象,同學(xué)們注意觀察了嗎?并說一說。
看一看:如果自來水龍頭不擰緊,水一滴一滴的往下滴,10天就會漏掉1000千克水,這些水可供煉鋼40千克,發(fā)電100度,生產(chǎn)化肥500千克。
師:節(jié)約用水,就是創(chuàng)造財富。
算一算:每人每月節(jié)約2千克水,全校1500名師生可節(jié)約水多少千克?
如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計算,這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆?
師:真是不看不算不知道,一看一算嚇一跳。
小組合作討論、交流、匯報展示。
五、活動總結(jié)與延伸:
通過今天的活動,你有什么收獲?請你自己來總結(jié)一下。課后向家人、社會廣泛宣傳節(jié)水的重要性。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇二
教學(xué)目的:
1.認(rèn)識自己的運動興趣,初步具有自主選擇團(tuán)隊的意識,正確應(yīng)對訓(xùn)練中的挫折與困難。
2.融入團(tuán)隊,能與隊友友好相處,具有團(tuán)隊合作與競爭精神。
3.熱愛生活,熱愛運動,養(yǎng)成積極、健康的`生活態(tài)度,提高運動意識,增強體質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、談話激趣。
1.生命在于活動,經(jīng)常活動的人,身體健康,精神愉悅。說一說你自己最喜歡的運動項目。
2.有些運動項目可以組隊進(jìn)行,比如,足球、籃球、羽毛球等。大家一定在電視上看過奧運會,精彩的比賽扣人心弦,尤其是團(tuán)隊比賽更是緊張刺激。
3.展示奧運會賽場上出現(xiàn)過的運動隊的圖片或視頻,請大家選擇自己喜歡的運動隊,并在組內(nèi)進(jìn)行簡單介紹。
二、學(xué)習(xí)采訪。
1.學(xué)生談對采訪的認(rèn)識。
a提問:您覺得采訪是怎樣的活動?
1.閱讀資料,整體了解采訪。
a教師事先查閱了采訪的有關(guān)資料,把它摘錄了下來,學(xué)生快速自主閱讀,并在小組內(nèi)交流感想。
一個完整的采訪過程主要分采訪前、采訪中、采訪后。
采訪前,要做好充分的準(zhǔn)備工作,指定采訪計劃。
采訪中,要有序進(jìn)行,講究策略和方法。
采訪后要認(rèn)真整理采訪記錄,總結(jié)從采訪中獲得的信息和材料。
b教師板書并進(jìn)行小結(jié)。
1.知道制定采訪計劃。
4.出示采訪表,了解采訪計劃要考慮哪些方面。(時間、地點、對象、工具、主題、分工、問題等)。
a每一小組確定采訪對象。
b圍繞主題,設(shè)計具體的問題。
c小組合作編寫采訪計劃表。
d交流各組的采訪計劃表,在教師的幫助下進(jìn)一步修改完善。
三、模擬采訪。
1.選一小組來做模擬采訪并提出要求。
2.評議本組同學(xué)的采訪活動。
3.教師總結(jié)采訪中的技巧和方法:說明來由,征得同意,禮貌用語,態(tài)度大方,善于思考,及時追問,詳細(xì)記錄,分工合作等。
4.如有時間,再選一組進(jìn)行模擬采訪,并請被采訪者做出評價。
四、實地采訪。
每個小組根據(jù)采訪計劃,在組長的帶領(lǐng)下分工合作,進(jìn)行獨立采訪?;顒咏Y(jié)束后,將采訪資料整理出來,下節(jié)課進(jìn)行采訪。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇三
1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實際等現(xiàn)象,強調(diào)學(xué)生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,強化數(shù)學(xué)意識,強化實踐意識,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
2.全面發(fā)展學(xué)生的潛能。
好動、好奇是小學(xué)生的天性。在活動中學(xué)習(xí),在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活,甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊,這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生主動探索新知識的欲望,在教師的參與指導(dǎo)下,通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并創(chuàng)造性加以解決。
3.便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個充滿心理活動的過程,也是一個特殊的心理認(rèn)知過程。心理學(xué)研究表明:學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),他們的思維就敏捷,記憶力強,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之,學(xué)生處在一種消極、被動狀態(tài),學(xué)習(xí)勁頭就不足,注意力分散,反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學(xué)實踐活動的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處,學(xué)生就會迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中,不斷提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強化。
我們班學(xué)生由中年級進(jìn)入高年級,大部分學(xué)生的動手能力比較差,動腦不夠靈活,思維比較怠慢,但大多數(shù)學(xué)生動手操作的積極性非常高,只是,缺乏目的性、科學(xué)性、方法性。總體來看,學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實踐能力還處于雛形,老師們將從以上幾個方面入手,切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實踐能力。
1.開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動的策略研究。在教學(xué)活動中如何實施開放性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律,如何結(jié)合生活實際為學(xué)生提供活動交流的條件,使學(xué)生獲得必須的基本知識和技能。
2.開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題,精心設(shè)計,采用學(xué)生喜愛的形式,指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問題,然后撰寫科研論文或研究報告,提出解決問題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實踐活動中體驗科學(xué)方法,增長綜合運用所學(xué)知識的能力,收集、處理信息的能力,分析研究和解決簡單實際問題的能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生參與實踐的能力。
3.?dāng)?shù)學(xué)綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。
4.獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例,開發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)資源。
1.通過實驗,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗,現(xiàn)實世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值。
2.通過數(shù)學(xué)實踐活動,初步學(xué)會綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題,探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,獲得成功的體驗。
3.初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式,努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。
1.文獻(xiàn)研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗,以提高思想認(rèn)識,借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合工作實踐,研究制定數(shù)學(xué)實踐活動研究的具體策略,構(gòu)建數(shù)學(xué)實踐活動的理論框架。
2.行動研究法。堅持理論和實踐相結(jié)合,將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學(xué)工作中去,有計劃有步驟地在教學(xué)工作中開展行動研究,并邊工作邊研究,不斷調(diào)整方法,修改實施方案。
3.經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗探索過程中不斷分析總結(jié),通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學(xué)總結(jié),既指導(dǎo)和帶動廣大教師深化教學(xué)改革,又推動本課題不斷深化研究。
4.個案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時,將選取一些學(xué)生,建立個人學(xué)習(xí)檔案,進(jìn)行追蹤分析,以及時發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整對策。
1.形成有形的研究案例和研究成果(資料)。
3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)資料,并應(yīng)用于課堂教學(xué),以實現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇四
21世紀(jì)是一個“綠色”世紀(jì),隨著環(huán)保意識的增強,人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變,人們越來越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,綠色食品的消費增進(jìn)人民身體健康,綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動,使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識,懂得綠色食品的重要性,對綠色食品有一個新的認(rèn)識,樹立綠色食品的消費觀,促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費的增長,確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費模式。本活動的提出,就是讓大家積極行動起來,購買綠色食品,呼吁周圍的人一起經(jīng)常購買綠色食品。讓我們一起來關(guān)注我們的健康,保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
二、活動具體目標(biāo):
態(tài)度目標(biāo):采用小組合作的形式,共同研究、探討,使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境,關(guān)注他人,關(guān)注社會,讓學(xué)生體會和分享共同的勞動成果,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感。知識目標(biāo):通過開展“呼喚綠色食品”主題活動,了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識,懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會實踐調(diào)查的方法,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題的能力,并能撰寫社會實踐調(diào)查報告。
能力目標(biāo):在實踐活動中,了解調(diào)查研究的過程,學(xué)會運用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對收集到的信息進(jìn)行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。
三、活動地點:
學(xué)校、家庭、社會。
四、活動成果形式:
以小組為單位寫研究報告或調(diào)查報告。
五、活動組織形式:
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容,以自愿為原則,同學(xué)們自行分組,成立10人的實踐活動小組,分別研究“綠色食品的營養(yǎng)價值”、“綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)”、“綠色食品是怎樣培育出來的”以及“綠色食品的種類”四個小課題。選出各小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作,再聘請一名指導(dǎo)老師,具體指導(dǎo)小組實踐活動的開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
整個過程由學(xué)生小組完成,教師具體指導(dǎo),對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認(rèn)識和個人體驗以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價,不要求研究的結(jié)果。
六、活動實施的具體過程:
整個主題活動分八個活動階段進(jìn)行實施:
活動一:活動準(zhǔn)備。
活動目的:明確此次活動的意義,學(xué)會設(shè)計調(diào)查表,整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,了解大家對綠色食品的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
活動過程:
1、講解此次活動的`意義。
2、討論、講解什么是綠色食品。
3、按活動內(nèi)容組成活動小組,選出活動組長,分配活動任務(wù),確定調(diào)查內(nèi)容和地點。
4、設(shè)計調(diào)查表,掌握表格設(shè)計的大致格式,如:標(biāo)題、主要欄目、統(tǒng)計項、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,通過調(diào)查表了解大家對綠色食品的認(rèn)識。
5、各小組制作活動成長記錄袋,要求把活動的目的、內(nèi)容、方式、過程、體會、感想、收獲等記錄下來,整理收集的相關(guān)資料,制作成長記錄袋的方式不限。
活動二:收集綠色食品的資料。
活動目的:學(xué)會運用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對收集到的信息進(jìn)行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力?;顒舆^程:學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時間,收集一些綠色食品的資料,并對所收集的資料進(jìn)行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來定。
活動三:我眼中的綠色食品。
活動目的:通過各組展示收集資料的情況,了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊精神。
活動過程:
1、各組分別展示收集資料的情況,展示的形式由各組決定,可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網(wǎng)頁、研究報告、資料??鹊葏R報調(diào)查結(jié)果。
2、展示要求:先用一兩句話概括什么是綠色食品,活動內(nèi)容緊扣主題,表演自然生動,語言通順流暢,動作大方。
3、組長介紹本組準(zhǔn)備的情況,組員分配情況、完成情況。
4、說一說參加活動的體會。
活動四:綠色食品的發(fā)展。
活動目的:通過對綠色食品的進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
活動過程:通過了解,調(diào)查,收集資料后,小組進(jìn)行交流討論,學(xué)生寫出感受與體驗,小組總結(jié)收獲。
活動五:食品安全與我們的健康。
活動目的:通過到商場進(jìn)行參觀、調(diào)查,了解市場上的綠色食品,懂得食品與安全的重要性,能分辨真?zhèn)尉G色食品,學(xué)會正確的選擇綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。
活動過程:由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀、調(diào)查,并做好實地記錄?;顒忧扒宄顒右?,小組準(zhǔn)備好問題,注意活動安全。參觀完后,小組進(jìn)行交流討論,說說活動收獲。學(xué)會正確的選擇真正的綠色食品,找出假冒偽劣的綠色食品,作到真正的綠色消費。
活動六:品嘗綠色食品。
活動目的:通過品嘗綠色食品會,學(xué)生對綠色食品有更深的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼?;顒舆^程:學(xué)生分別帶一些綠色食品,大家互相品嘗,說一說吃綠色食品的好處。
活動七:呼喚綠色食品。
活動目的:通過開展“呼喚綠色食品”的討論會,學(xué)生采用各種方式呼吁大家購買綠色食品,學(xué)會撰寫社會調(diào)查報告。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力?;顒舆^程:開展“呼喚綠色食品”的討論會,學(xué)生可以暢所欲言,發(fā)表自己的看法,具體討論“呼喚綠色食品”的方法,選擇最好的方式進(jìn)行呼吁。學(xué)生可以采用寫倡議書、建議書,撰寫社會調(diào)查報告等方式呼吁大家購買綠色食品。
活動八:活動小結(jié)。
活動目的:通過活動小結(jié),學(xué)生之間相互交流,提高認(rèn)識,總結(jié)經(jīng)驗。活動過程:在個人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上,再在班級內(nèi)進(jìn)行交流活動。總結(jié)形式是些心得體會,或?qū)憣嵺`活動中的反思與建議,也可以是在班級討論中的發(fā)言或資料、活動成長袋展示。
七、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念:
綠色食品并非指“綠顏色”的食品,而是特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以“綠色”,為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來旺盛的生命活力,因此將其定名為“綠色食品”。綠色食品標(biāo)志:標(biāo)志由三部分構(gòu)成,即上方的太陽,下方的葉片和中心的蓓蕾,象征自然生態(tài);顏色為綠色,象征著生命,農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形,意為保護(hù)。aa級綠色食品標(biāo)志與字體為綠色,底色為白色,a級綠色食品標(biāo)志與字體為白色,底色為綠色。
綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”,“greenfood”,綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式,注冊在以食品為主的共九大類食品上,并擴展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上。
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機構(gòu)認(rèn)定,許可使用a級綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。
aa級綠色食品(等同有機食品)。
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機構(gòu)認(rèn)定,許可使用aa級綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。綠色食品所具備的條件:
1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程;
3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn);
4、產(chǎn)品的包裝、貯運必須符合綠色食品包裝貯運標(biāo)準(zhǔn)。
綠色食品與普通食品相比有以下三個顯著特點:
1、強調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境;
2、對產(chǎn)品實行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制;
3、對產(chǎn)品依法實行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。在選擇綠色食品時注意:
凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志、文字和批準(zhǔn)號,其中標(biāo)志和綠色食品四個字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外,貼有中國綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽,該標(biāo)簽上的編號應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼,所謂“四位一體”。如果此時,您還不能確定真?zhèn)?,可打電話向國家綠色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢,電話:010-64228888轉(zhuǎn)7218。
天然食品并非都是綠色食品。
現(xiàn)在的市場上,五花八門的食品越來越多,更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲,什么“天然”、“純天然”,仿佛是在說,瞧我的產(chǎn)品無污染。其實這是個誤區(qū)。在一項科學(xué)家進(jìn)行的檢測中發(fā)現(xiàn),一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì),如亞硝酸(強致癌物)、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等。這是因為環(huán)境污染;這是因為環(huán)境污染無所不在,天然植物生長其中,同樣會受污染;同時,為了生存,這些植物往往會產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì),以抵抗更多更兇的病蟲害。所以,“天然”、“純天然”并不能等同于無污染、無污染、無公害的綠色食品。
教師活動反思。
這次開展的綜合實踐課,時間緊,但在大家的共同努力下,終于完成了此次活動,這次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點:。
1、突出實踐性。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動思想。本活動以豐富多彩的實踐活動形式(如:調(diào)查“學(xué)生對綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”、綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品是怎樣種植出來的,分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保?,促進(jìn)學(xué)生主動參與實踐活動,在活動中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題、收集和處理信息、交往和思考、報告與總結(jié)等各種能力。
2、強調(diào)自主性。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,自主建立課題,采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究,遵循了“親自實踐,深度探究”的原則;較好地體現(xiàn)了綜合實踐活動課的基本特性。在活動過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力,收集信息,處理信息的能力;又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生的口語交流能力;為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。
3、體現(xiàn)綜合性。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”,充分利用了“課程資源”;又有效地融合了“研究性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)教育”,實現(xiàn)了“大綜合”。
學(xué)生雖然通過自主查找、自主探索學(xué)到了一些知識,但還是存在不少問題:
一、完成資料還不夠積極。
二、大部分都怕吃苦,沒有深入調(diào)查、研究三、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法。
四、資料完成得不夠充分。
我將在下一次的活動中,采取多種方法,爭取讓大家共同進(jìn)步。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇五
主題由來:
秋天,天高云淡,風(fēng)清氣爽;大雁南飛,蟋蟀呢喃;瓜果飄香,田野金黃;菊花盛開,落葉飄揚……在孩子們童話般的世界里,秋天是那么美,那么充滿詩情畫意。設(shè)計了該主題活動,力求通過“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然,在大自然的懷抱中感受秋天的美好,了解秋天是個豐收的季節(jié),體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。
主題目標(biāo):
1、體驗豐收的喜悅,讓兒童在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢。
2、了解勞動成果來之不易,學(xué)會珍惜勞動果實。
3、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動植物的知識。
4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力。
主題內(nèi)容:
1、豐收的果園。
在家長或者朋友的帶領(lǐng)下,讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實。參加力所能及的勞動,讓學(xué)生在勞動中認(rèn)識果實。了解果實的特征以及有關(guān)果實的知識,學(xué)習(xí)—些簡單的勞動技能,知道勞動成果來之不易,懂得珍惜勞動果實,體會勞動創(chuàng)造幸福的道理,體驗豐收和喜悅之情。
2、尋寶物。
組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實、種子或好玩的小東西,裝起來收集好,為開學(xué)的展示活動做準(zhǔn)備,通過這個活動,讓兒童在活動中感受自然的美,在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢,體驗探索自然的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3.秋天的創(chuàng)作。
學(xué)生利用找到的“秋天”,例如:果實、樹葉、種子等自然物進(jìn)行拍照、作畫、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力,讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂,體驗成功的喜悅。
活動過程:
活動一:豐收的果園。
一、談話引入,提出注意事項。
教師:到果園去要注意什么?
(學(xué)生已有了多次外出活動的經(jīng)驗,他們七嘴八舌地說了許多注意事項。)。
活動二:尋寶物。
一、導(dǎo)入活動,提出要求。
老師:我們還要利用這個機會去尋找秋天的“寶物”。同學(xué)們要仔細(xì)觀察,認(rèn)真尋找,將自己尋到的“寶物”收集起來裝好,看誰尋找到的“寶物”多。活動時注意外出的安全。
活動三:秋天的創(chuàng)作。
一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,介紹自己在“尋寶物”活動中的收獲。
教師:同學(xué)們,你們在假期中尋找到了許多秋天的“寶物”,你們都帶來了嗎?請大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。
二、展示創(chuàng)作成果。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇六
在我們的日常生活中,“吃飯”是平常得不能再平常的事了,同時,“吃飯”又是一件天大的事,民以食為天嘛!但是,我們對“吃飯”的了解有多少呢?《新疆綜合實踐活動》小學(xué)五年級(上冊)的第一部分:探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動,此活動共有兩個次主題,一是介紹新疆風(fēng)味小吃,二是將新疆的快餐和洋快餐相比,使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用,而從未考慮過的問題,即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子,以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。
隨著社會的發(fā)展,新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化,在綜合實踐的活動課中設(shè)計“美食在新疆”這一主題活動,目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光,豐富的物產(chǎn),燦爛的文化,更要了解新疆的美食,因為新疆美食已經(jīng)成為國內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。
1、知識與技能:了解新疆美食的相關(guān)知識,了解主題生成的方法,掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。
2、過程與方法:通過活動過程(情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流)進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題生成課的方法類指導(dǎo)課。
一課時(40分鐘)。
一)、欣賞圖片,生成主題。
同學(xué)們,今天老師帶來一些圖片,我們一起欣賞一下!看看它們都是什么?
1、出示新疆美食圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。
2、同學(xué)們,看完這些圖片,你想說點什么嗎?(有何感想呢?)。
3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢?(吃的)對,這些都是我們的吃的,是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚娘埐?,是食物?。◣煱鍟常?/p>
4、這些食物色澤鮮、味道美,誰來給它取個好聽的名字美食!
你真聰明!好我們就叫它美食!(板書美食)。
5、同學(xué)們,再看圖片,這些美食都是哪個地方的呢?(板書新疆)。
其實不僅新疆的美食多,是啊!中國是個文明古國,亦是悠久美食之境地,中國的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食,我們在活動課上都要去了解研究的話,有這份時間和精力嗎?(沒有)當(dāng)然能力也有限,條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動內(nèi)容的范圍縮小,那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的,有能力去了解研究的。所以啊,老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片,這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。
根據(jù)這些我們今天呢,就把活動內(nèi)容確定為“新疆美食”
6、確定了活動內(nèi)容,那我們是對新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢?(了解)。
那么,我們就把這次活動題目完整地表述為:了解新疆美食。
二)、引發(fā)問題、分解主題。
1、那么,接下來我們就要根據(jù)這些注意事項,各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。
2、現(xiàn)在就請小組討論:圍繞新疆美食,你們最想了解哪一種呢?說說理由。
(提出要求:學(xué)習(xí)小組討論,組長匯報,組員可以補充,其他組可以提出意見和建議。)。
3、小組長匯報。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽,并給予意見和建議。
4、教師隨機給予總結(jié)、歸納。
三)、總結(jié)拓展。
2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容,并生成各組的小主題。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇七
一、問題的提出:
從學(xué)生入學(xué)的第一天,校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活,它給班級、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)五年級學(xué)生自身的特點和學(xué)習(xí)生活,設(shè)計一系列的主題活動,通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動形式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來源、危害、怎樣處理垃圾等,建議學(xué)生向?qū)W校提出建議,讓學(xué)生以真實的校園生活為背景,在真實的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題,激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動,增強學(xué)生的環(huán)保意識。
二、活動目的:
1.認(rèn)識校園垃圾也是一種社會資源,初步建立服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情。
3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題,找出減少垃圾的有效方法。
4.學(xué)會與他人合作,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力。
三、活動準(zhǔn)備:
1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。
2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式,制定活動主題及實施方案。
3.各小組全員參與策劃活動,并作好記錄。
四、活動過程:
1.情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,最近無論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個詞語,這個詞可以說是家喻戶曉,它的呼聲也是響遍全球,這個詞語是什么呢?同學(xué)們,請看。
(出示:“低碳”一詞),而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實低碳的意思就是節(jié)能排減、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們生活水平的提高,環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個重要污染,那就是垃圾污染。提起垃圾,我想同學(xué)們都非常了解它。它給班級、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。那么,今天這節(jié)課,我們就來一起探討有關(guān)校園垃圾的問題。
2.活動過程:
同學(xué)們,聽了你們的感受和建議后,我十分高興,有人曾說“順手撿起的一片紙,純潔的是自己的精神”就從我們每一個人開始,從一點一滴做起,呵護(hù)我們的校園,不積跬步,無以至千里。不需要花費太多的精力與時間,只需要每一位同學(xué)一些簡單的動作和良好的行為習(xí)慣。這是一件很容易的事,貴在堅持不懈,我想,這不僅是一種付出,同時也是一種回報!我相信滴水可以穿石,我們的校園一定會在我們用心的呵護(hù)下越來越美麗。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇八
教學(xué)目標(biāo):
通過開展“中國茶文化”主題活動,初步了解“中國茶文化”相關(guān)知識,營造一個研究的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的`研究意識,增強探究意識,發(fā)展綜合運用知識的能力,發(fā)展探究問題的初步能力。
教學(xué)重點:
激發(fā)學(xué)生研究中國茶文化的興趣。
教學(xué)難點:
初步了解中國茶文化相關(guān)知識。
活動時長:4課時。
第一課時。
1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。
中國是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:“早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。
程;
引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。
2、各小組確定研究主題,討論并制定本小組研究計劃和活動方案。準(zhǔn)備好收集資料工具,如筆記本、照相機等。
第二課時。
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
(出示謎語):“生在山上,賣到山下。一到水里,就會開花。
”你們真聰明,謎底就是茶葉,板書:茶。
二、師生介紹茶知識,引出家鄉(xiāng)茶。
茶的種類繁多,茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等,我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶,你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢?板書:家鄉(xiāng)的綠(并讓學(xué)生簡要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。)。
三、觀察茶葉,學(xué)生感言。
1、教師出示茶葉片(新鮮)。
引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。
2、教師出示成品茶(一粒),讓學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。
3、突出兩者之間的對比。(讓學(xué)生感受到不易與艱辛。)。
教師總結(jié):是啊,從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品,其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動和復(fù)雜的工序。這其間,飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀!
四、引領(lǐng)學(xué)生入境,回味“成茶”的過程。
1、指名學(xué)生說說茶葉的“成茶”過程。
2、教師小結(jié)。(種植、采摘、殺青、揉捻、焙干)。
3、按順序重點講述采摘、焙茶。
(1)出示采茶圖、焙茶圖。
(2)談感受、說體會。(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際。)。
(3)表情感。(你想對家鄉(xiāng)的這些茶人說些什么?)。
小結(jié):“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng),用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實,家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上,她還有許多保健的功效。讓我們在這聲聲古樸的樂聲中品茗,讓我們了解茶的功效,讓我們“飲水思源”,讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書:我愛。
五、了解功效,細(xì)細(xì)品茗。(播放配樂錄音,靜靜地品茗,深深地思考。)。
六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩句、詞句。
七、布置作業(yè)。
以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題,寫一片小練筆。
第三課時。
1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。
清明時節(jié),正是茶樹生長茂盛的時期,放眼望去,漫山遍野,到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽,身背竹簍,穿行在茶園中,靈巧的雙手在茶樹上飛舞,茶葉的清香在空氣中彌漫,這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。
我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園,跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉,但是采哪些茶葉,怎樣采,都很有學(xué)問。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下,學(xué)生們從不會采,到有一定的速度;從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉,進(jìn)步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉,同學(xué)們雖然腰酸背痛,但是感覺很有成就感。
聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長過程。
仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶,聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。(采茶好像“鳳點頭”,采茶時,左右手都要用,一左一右輪流采,動作講究協(xié)調(diào);其次采下的嫩葉也分幾個等級,最上等的嫩葉為一個嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個嫩芽加1至2片側(cè)葉。)。
學(xué)生學(xué)采茶,茶農(nóng)指導(dǎo)。
2、學(xué)種茶樹,初步掌握茶樹的栽培技術(shù)。
聽農(nóng)技師介紹茶場的兩個茶樹品種,學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點,制出來的茶葉各有什么特點。(都是楮葉種,灌木型,樹姿半開展,芽葉黃綠,白毫中等,發(fā)芽密度大,整齊,產(chǎn)量高,持嫩性強,內(nèi)含物豐富,是優(yōu)質(zhì)綠茶品種??鼓嫘詮姡m應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚,適宜品種搭配和機采。場內(nèi)的品種一種是大楮葉,一種是小楮葉。)。
學(xué)生詢問茶樹的生長特點(氣候、溫度、水分、土壤等)。如氣候溫和,年平均氣溫15.5?16.5度,年降雨量1200?1500毫米,空氣濕潤,土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松,極宜于茶樹生長。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇九
一、活動背景:
在我們的日常生活中,“吃飯”是平常得不能再平常的事了,同時,“吃飯”又是一件天大的事,民以食為天嘛!但是,我們對“吃飯”的了解有多少呢?《新疆綜合實踐活動》小學(xué)五年級(上冊)的第一部分:探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動,此活動共有兩個次主題,一是介紹新疆風(fēng)味小吃,二是將新疆的快餐和洋快餐相比,使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用,而從未考慮過的問題,即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子,以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。
隨著社會的發(fā)展,新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化,在綜合實踐的活動課中設(shè)計“美食在新疆”這一主題活動,目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光,豐富的物產(chǎn),燦爛的文化,更要了解新疆的美食,因為新疆美食已經(jīng)成為國內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。
二、活動目標(biāo):
1、知識與技能:了解新疆美食的相關(guān)知識,了解主題生成的方法,掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。
2、過程與方法:通過活動過程(情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流)進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動類型:
主題生成課的方法類指導(dǎo)課。
四、活動時間:
一課時(40分鐘)。
五、活動過程:
一)、欣賞圖片,生成主題。
同學(xué)們,今天老師帶來一些圖片,咱們一起欣賞一下!看看它們都是什么?
1、出示新疆美食圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。
2、同學(xué)們,看完這些圖片,你想說點什么嗎?(有何感想呢?)。
3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢?(吃的)對,這些都是我們的吃的,是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚娘埐?,是食物?。◣煱鍟常?/p>
4、這些食物色澤鮮、味道美,誰來給它取個好聽的.名字美食!
你真聰明!好我們就叫它美食!(板書美食)。
5、同學(xué)們,再看圖片,這些美食都是哪個地方的呢?(板書新疆)。
其實不僅新疆的美食多,是?。≈袊莻€文明古國,亦是悠久美食之境地,中國的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食,我們在活動課上都要去了解研究的話,有這份時間和精力嗎?(沒有)當(dāng)然能力也有限,條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動內(nèi)容的范圍縮小,那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的,有能力去了解研究的。所以啊,老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片,這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。
根據(jù)這些我們今天呢,就把活動內(nèi)容確定為“新疆美食”
6、確定了活動內(nèi)容,那我們是對新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢?(了解)。
那么,我們就把這次活動題目完整地表述為:了解新疆美食。
二)、引發(fā)問題、分解主題。
1、那么,接下來我們就要根據(jù)這些注意事項,各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。
2、現(xiàn)在就請小組討論:圍繞新疆美食,你們最想了解哪一種呢?說說理由。
(提出要求:學(xué)習(xí)小組討論,組長匯報,組員可以補充,其他組可以提出意見和建議。)。
3、小組長匯報。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽,并給予意見和建議。
4、教師隨機給予總結(jié)、歸納。
三)、總結(jié)拓展。
2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容,并生成各組的小主題。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇十
(一)課程依據(jù):
在我們的生活中,標(biāo)志無處不在。但這些標(biāo)志,對于活潑好動的孩子來說,往往視而不見,因此,常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情,如:有的孩子買小食品時不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志,食用不合格食品使身體受到傷害;有的孩子過馬路時忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外??梢姡瑯?biāo)志在我們的生活中起著巨大的作用。因此,把“我們身邊的標(biāo)志”作為活動的主題,就是讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況;通過了解而增強自我保護(hù)的意識、公德意識和社會責(zé)任感。
開展本主題活動,旨在引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的種類,各種標(biāo)志的含義、作用及設(shè)置情況、人們對標(biāo)志的認(rèn)識及使用情況,引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志,養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣,同時反思自己的行為是否符合社會規(guī)范,學(xué)會文明做事,改正自己的不良習(xí)慣和行為。
(二)學(xué)情分析:
四年級小學(xué)生,雖然閱歷尚淺,但由于本次主題活動選取的是日常生活中的“標(biāo)志”為研究對象,“標(biāo)志”是學(xué)生身邊常見的事物,較熟悉,只要留心觀察,就能引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。只要教師加以正確引導(dǎo)組織,使學(xué)生全員、全程、全身心地參與,就能夠順利的完成本主題活動,使學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
知識與技能目標(biāo):通過調(diào)查、搜集等途徑,了解身邊常見標(biāo)志的含義及作用。過程與方法目標(biāo):通過自主探究、小組合作探究,查資料、調(diào)查了解等活動提高學(xué)生收集信息、整理信息、觀察問題、分工合作、與人交往等方面的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):用標(biāo)志規(guī)范自己的行為,遵守社會公德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本課重點難點:
重點:調(diào)查了解身邊的標(biāo)志并了解標(biāo)志的作用。
難點:利用標(biāo)志規(guī)范學(xué)生的行為。
教法建議:、教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
學(xué)法建議:自主學(xué)習(xí)探究和小組學(xué)習(xí)探究相結(jié)合。
教學(xué)資源:
1.教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、部分標(biāo)志圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:
收集有關(guān)標(biāo)志的材料。
本課環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體教室。
評價標(biāo)準(zhǔn):
學(xué)生是否從清楚標(biāo)志圖案,是否了解標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評價。
評價方法建議:注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與,關(guān)注學(xué)生個體差異,注重評價激勵性、多元性、開放性,在自我評價的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見和建議。
1課時。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分鐘)。
教學(xué)指導(dǎo)語:同學(xué)們,請看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示圖片。)。
學(xué)生交流,回答。
生1:這是一起交通事故。
生2:行人沒有走斑馬線。
生3:師引導(dǎo):斑馬線實際是一種標(biāo)志,也可以說是一種規(guī)范,一種約束。它告訴人們在穿越馬路時要走有斑馬線的地方。
引出并板書“我們身邊的標(biāo)志”課題。
(設(shè)計意圖:通過欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生主動求知、探索的欲望。)。
(二)學(xué)習(xí)與探究(15分鐘)。
1.交流課前學(xué)生收集了解的有關(guān)標(biāo)志的資料。
師引導(dǎo):標(biāo)志是一種視覺識別符號,它在生活中猶如語言,起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象,使人一目了然,具有很強的概括性和象征性,所以我們稱標(biāo)志設(shè)計為視覺的語言?,F(xiàn)在大家來交流一下課前收集的標(biāo)志的材料。要求如下:
(1)是什么標(biāo)志?
(2)是什么地方的標(biāo)志?
(3)它有什么含義和作用?
標(biāo)志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,如用于國家標(biāo)志的國徽、國旗;用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo),如奧迪轎車標(biāo)志、李寧牌商標(biāo);用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志,如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等;指示人們注意安全的安全標(biāo)志;用于會議上標(biāo)志,如奧運會標(biāo)志,我國政治協(xié)商會議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志;標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化,如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇十一
一、活動背景:塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面,而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。
二、活動目標(biāo):
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強同學(xué)們的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識,拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
三、活動過程:創(chuàng)設(shè)活動情境:
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實踐活動,讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實這種現(xiàn)象平時也存在,只是這回格外的觸動我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱,看你會不會身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字。
6、給同學(xué)們思考討論的時間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇十二
(一)課程依據(jù):
在我們的生活中,標(biāo)志無處不在。但這些標(biāo)志,對于活潑好動的孩子來說,往往視而不見,因此,常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情,如:有的孩子買小食品時不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志,食用不合格食品使身體受到傷害;有的孩子過馬路時忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外。可見,標(biāo)志在我們的生活中起著巨大的作用。因此,把“我們身邊的標(biāo)志”作為活動的主題,就是讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況;通過了解而增強自我保護(hù)的意識、公德意識和社會責(zé)任感。
開展本主題活動,旨在引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的種類,各種標(biāo)志的含義、作用及設(shè)置情況、人們對標(biāo)志的認(rèn)識及使用情況,引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志,養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣,同時反思自己的行為是否符合社會規(guī)范,學(xué)會文明做事,改正自己的不良習(xí)慣和行為。
(二)學(xué)情分析:
四年級小學(xué)生 ,雖然閱歷尚淺,但由于本次主題活動選取的是日常生活中的“標(biāo)志”為研究對象,“標(biāo)志”是學(xué)生身邊常見的事物,較熟悉,只要留心觀察,就能引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。只要教師加以正確引導(dǎo)組織,使學(xué)生全員、全程、全身心地參與,就能夠順利的完成本主題活動,使學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
知識與技能目標(biāo):通過調(diào)查、搜集等途徑,了解身邊常見標(biāo)志的含義及作用。 過程與方法目標(biāo):通過自主探究、小組合作探究,查資料、調(diào)查了解等活動提高學(xué)生收集信息、整理信息、觀察問題、分工合作、與人交往等方面的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):用標(biāo)志規(guī)范自己的行為,遵守社會公德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本課重點難點:
重點:調(diào)查了解身邊的標(biāo)志并了解標(biāo)志的作用。
難點:利用標(biāo)志規(guī)范學(xué)生的行為
教法建議:、教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
學(xué)法建議:自主學(xué)習(xí)探究和小組學(xué)習(xí)探究相結(jié)合。
教學(xué)資源:
1.教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、部分標(biāo)志圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:
收集有關(guān)標(biāo)志的材料。
本課環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體教室。
評價標(biāo)準(zhǔn):
學(xué)生是否從清楚標(biāo)志圖案,是否了解標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評價。
評價方法建議:注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與,關(guān)注學(xué)生個體差異,注重評價激勵性、多元性、開放性,在自我評價的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見和建議。
二課時
第一課時
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分鐘)
教學(xué)指導(dǎo)語:同學(xué)們,請看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示圖片。)
學(xué)生交流,回答。
生1:這是一起交通事故。
生2:行人沒有走斑馬線。
生3:。 師引導(dǎo):斑馬線實際是一種標(biāo)志,也可以說是一種規(guī)范,一種約束。它告訴人們在穿越馬路時要走有斑馬線的地方。
引出并板書“我們身邊的標(biāo)志”課題。
(設(shè)計意圖:通過欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生主動求知、探索的欲望。)
(二)學(xué)習(xí)與探究(15分鐘)
1.交流課前學(xué)生收集了解的有關(guān)標(biāo)志的資料。
師引導(dǎo): 標(biāo)志是一種視覺識別符號,它在生活中猶如語言,起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象,使人一目了然,具有很強的概括性和象征性,所以我們稱標(biāo)志設(shè)計為視覺的語言?,F(xiàn)在大家來交流一下課前收集的標(biāo)志的材料。要求如下:
(1) 是什么標(biāo)志?
(2)是什么地方的標(biāo)志?
(3)它有什么含義和作用?
學(xué)生分組討論并填寫下表:
小組交流記錄表
小組內(nèi)請把你了解道的標(biāo)志進(jìn)行分類
學(xué)生匯報
教師小結(jié):
標(biāo)志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,如用于國家
議上標(biāo)志,如奧運會標(biāo)志,我國政治協(xié)商會議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志;標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化,如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
引導(dǎo)學(xué)生看課件。
出示標(biāo)志圖片:
消防標(biāo)志中國環(huán)保產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志 2008年北京奧運會標(biāo)志 (設(shè)計意圖:結(jié)合圖片更加清晰的認(rèn)識標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生用標(biāo)志規(guī)范自己的行為及熱愛祖國的思想感情。) 2.猜一猜(看圖說標(biāo)志。課件出示標(biāo)志,學(xué)生回答。)
師:誰能說一說下面的圖片是什么標(biāo)志?請看課件。
課件出示
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇十三
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。過程與方法:
運用多種形式,如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。情感態(tài)度與價值觀:
1、對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之不易。2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食,愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣?!窘虒W(xué)重難點】:
教學(xué)重點:認(rèn)識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦:通過交流體驗懂得糧食來之不易。
教學(xué)難點:在生活中做到珍惜糧食,不浪費每一粒糧食,培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
1、實物:稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,世界上饑餓兒童的圖片。3、課件、歌曲《一粒米》。
一課時。
一、認(rèn)識幾種主要的糧食,了解它們豐富的用途。1、導(dǎo)入:猜謎語(課件展示)。
(1)水里生來水里長,小時綠老時黃;
去掉外殼黃金甲,煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物:水稻)。
奇怪奇怪真奇怪,頭頂長出胡子來;拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(打一糧食作物:玉米)(2)認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物。
師:猜完謎語,我們接著來,認(rèn)識的就熱情地跟它打打招呼,大聲叫出它的名字。
2、實物展示幾種糧食:花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)。
花生:營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點,還可以制花生醬。
玉米:可以做成多種玉米食品,如玉米餅,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米:主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后,可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等,并可制各種餅干,各種點心。紅薯:可以蒸著吃、烤著吃,還可做成薯片。
小麥:磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂,在積極的情緒狀態(tài)中,孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)。
二、組織活動。
(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導(dǎo)、交流。師:難怪人們常說糧食手中寶,原來它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開會呢!
(二)了解糧食的生產(chǎn)過程,認(rèn)識到糧食來之不易1、動畫中跳出一顆大米,說:小朋友,你們知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么來的?(課件展示)。
2、請同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長過程。(看圖片)。
春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時,農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。
(2)農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
(3)在炎熱的夏天你會在哪里?又會做什么呢?生:在家里吹空調(diào),吃冰棍。
請看圖上的農(nóng)民在干什么?
生:農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,腳泡在泥水地里插秧。
師:看到這些你想說什么?
生:農(nóng)民們很辛苦。
(5)經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了,可以收割了。師:看農(nóng)民們是怎樣收割的?(出示收割)生:彎著腰,很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師:是啊,農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序:
(1)讓學(xué)生排序(按水稻的'生長順序排列。)。(2)說說稻子在生長過程中需要什么?誰給了它幫助?5、看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子,剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師:當(dāng)你吃著噴香的大米飯,你會想些什么?生:農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。生:每粒糧食都是汗水換來的。
師:同學(xué)們糧食來得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來得真不容易)。
6、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎?學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。
7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫。
師:想當(dāng)好小農(nóng)夫,先得學(xué)習(xí)點農(nóng)活,老師先示范一下:左手一把拿好秧苗,右手從左手中取出一根,在夾中大姆指和食指之間,其它四指保持垂直,彎腰,插下去,再直腰取第二棵苗,就這樣往復(fù)的插,苗要插直,不然就活不了,還要對得很整齊,不然影響美觀??凑l插得快,誰是合格的小農(nóng)夫?師:下面我作為記者采訪一下:請問,你累嗎?生:累死了,瞧我的汗!
生:我覺得腰有點酸,開始我還以為很好玩呢!
生:我知道,農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲,鋤草……生:中午,突然下起了暴雨,農(nóng)民伯伯沒帶雨傘,淋濕了,可他們還是得繼續(xù)干。
(說到這里,孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了,他們慢慢嚴(yán)肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫,讓孩子在音樂中齊讀這首詩,孩子們讀得非常有感情,從讀書聲中聽得出他們對糧食的________有了很多思索。)。
三、拓寬視野。
1、糧食是汗珠換來的來之不易,我們要愛惜。在生活中,有時你會說,媽媽我不想在家里吃飯,我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,如果這是你的情況,那我要告訴你,那樣做太不應(yīng)該了!因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
(在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片,其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,瞪大了雙眼,有的女孩子的眼淚都流出來了。)。
2、我們來個倒計時:五、四、三、二、一,五秒種過去了,時間長嗎?
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計,世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。
師:聽到這些,看到這些,大家想說什么?生:那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食,再也不能浪費了。(板書:愛惜糧食人人有責(zé))。
師:是??!當(dāng)你想要剩飯、倒飯時,想想那些忍受饑餓的兒童吧!
四、聯(lián)系生活,指導(dǎo)行為。
1、出示課本上判斷圖。
請同學(xué)們判斷對錯,并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好,那以后在生活中你會怎么愛惜糧食,避免浪費呢?
生:吃飯時吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師:同學(xué)們說的真好,我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。(板書:節(jié)約光榮浪費可恥)。
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食,平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來,拿起手中的筆,以“愛惜糧食,杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。學(xué)生分組討論并寫一寫,畫一畫。
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些?
2、記錄:我家剩飯剩菜的處理方式,記下時間,處理方式和理由。
糧食來得真不容易。
農(nóng)民辛苦尊重勞動。
愛惜糧食人人有責(zé)。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇十四
1、采用“過家家”的活動形式,充分調(diào)動形式參與活動的進(jìn)取性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動,幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。
解有關(guān)社會生活的小常識。
教學(xué)用具。
多媒體。
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗,使學(xué)生了解文具商店,明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。(說一說、試一試)。
(1)“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店?”“你去過的文具店都賣什么文具?”
(2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗,把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。(說一說)。
分組討論:開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。(玩一玩)。
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中,經(jīng)過學(xué)生扮演主角,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動,從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭當(dāng)一名禮貌小顧客;在扮演主角的過程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
4、交流與反思(議一議)。
重點放到主角的評論上,如:怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
三、活動評價。
經(jīng)過自評和互評,進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評價過程中,教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動延伸。
由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇十五
帶幼兒參觀過小學(xué)。
自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,相應(yīng)的字卡。
音樂《玩具兵進(jìn)行曲》;課件;禮物若干。
回憶參觀情景,比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評析:活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
翻圖講述,知道怎樣做個小學(xué)生。
老師:小朋友觀察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應(yīng)該做到哪些事呢?請和好朋友說一說。
個別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補充沒講到的)。
老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡:小學(xué)生要做到:早睡早起不遲到;愛學(xué)習(xí)、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團(tuán)結(jié)友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學(xué)校。)。
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識,是以理解為準(zhǔn),理解了的才算認(rèn)識,才成為有用的知識,才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解,作為學(xué)生的理解,主要是提高知識水平,提高思維能力。
認(rèn)識書包,了解書包的結(jié)構(gòu)。
相互介紹書包,認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)。
師:書包可是小學(xué)生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包,那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
請1-2個幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。
操作探索,學(xué)會整理書包。
師:書包有什么用?(放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品)那你們會自己整理書包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。
請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
然后討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什么?
老師小結(jié):把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候一下子就能找到了;把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的'外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。
再次練習(xí)整理書包。
師:現(xiàn)在我們再來整理一次,看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒,鼓勵動作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程,提高了幼兒的運用智力。
贈送禮物,表達(dá)師幼互愛之情。
邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師:小朋友都學(xué)會了整理書包,真棒!老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學(xué)生,雖然你們即將離開幼兒園,老師不會忘記你們,你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好,請大家一起來看。
找禮物。
老師的禮物喜歡嗎?現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來吧,看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)。
老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現(xiàn)在就背上我們的書包,排好隊回到教室去做一做吧。
評析:最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,提高幼兒的愛心智力。
制作禮物,互相贈送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
知道自己將要成為小學(xué)生,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
認(rèn)識書包,學(xué)會整理書包,知道整理書包的重要性。
積極向往小學(xué)生活,同時不忘幼兒園的老師和同伴。
增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇十六
1、懂得學(xué)會尊重別人的勞動成果。
2、學(xué)會換位思考,體驗不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
ppt動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。
一、活動導(dǎo)入。
教師出示大蘿卜圖片,導(dǎo)入主題。
教師:小朋友看,這是什么蔬菜?你知道這是誰的勞動成果嗎?
二、基本部分。
1、傾聽故事《小象的蘿卜地》,感受辛苦勞動成果被破壞的心情。
教師:勤勞的小象做了哪些事情?
教師:看著自己的勞動成果被破壞,小象是什么樣的心情?
教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。
教師小結(jié):收獲勞動成果,需要付出很多辛勤的汗水,所以我們要學(xué)會尊重、愛護(hù)別人的勞動成果。
2、幼兒觀看動畫,懂得尊重、愛護(hù)別人的勞動成果。
師幼共同討論應(yīng)該怎樣對待別人的勞動成果。
幼兒看動畫,啟發(fā)思考:
教師:寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果?他是怎么做的.?
教師:后來,寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢?
幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗,互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動成果。
師幼共同小結(jié):尊重是相互的,我們要學(xué)會理解他人的辛苦,無論何時何地都應(yīng)該尊重他人的勞動成果。
4、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
1)、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。
2)、引導(dǎo)幼兒判斷對錯并思考原因。
3)、請個別幼兒表達(dá)觀點,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲,學(xué)會換位思考。
1)、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。
2)、幼兒整理好之后,教師將幼兒整理的書本弄亂。
3)、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4)、對個別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
誦讀《弟子規(guī)》,感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與貴分曉。
與宜多取宜少。
教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦,并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時,組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。
區(qū)角活動:在區(qū)域角給幼兒提供道具,讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民,從中體驗勞動的辛苦,以及懂得尊重別人的勞動成果。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇十七
不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學(xué)?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實際情況,確定一個感興趣的活動主題,在班里交流一下,看看哪些同學(xué)與你的共同的想法?哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個活動小組,明確小組的活動主題。
活動主題出不了,那還是第一步喲!要使活動開展得有聲有色,可一定要有明確的活動計劃,與小組同學(xué)一起,對活動過程中主要研究什么,怎樣活動、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。小組在書上填寫小組活動方案。
1、利用課余時間,收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對象。
活動過程:
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價值的資料?與同學(xué)們分享吧!
2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們,你平時的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師:在我們周圍的`同學(xué)中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請你作一個小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因。活動地點:學(xué)校、家庭、小區(qū)?;顒訒r間:一周。分散在平時。
5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報告。
三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況,結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,開展一次科學(xué)飲食宣傳活動,可自由組合進(jìn)行設(shè)計,以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學(xué)生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論,動手設(shè)計一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進(jìn)行宣傳。
以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動,比比哪組的設(shè)計棒!
1、匯報與展示。
(1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動方案和活動資料,整理活動所得、改進(jìn)之處。
(2)班級匯報,互相學(xué)習(xí),共同分享。
(3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。
2、收獲與體會。通過參與本次主題活動,我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動,一定有許多收獲與體會,把它們寫下來吧!學(xué)生寫“我的收獲”并交流。
小學(xué)綜合實踐課教案小學(xué)綜合實踐課程篇十八
了解母親節(jié)的由來。
能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。
能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對母親的尊敬。
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們知道母親節(jié)是哪一天嗎?
教學(xué)過程。
講授母親節(jié)的由來。
小實踐:a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎?母親節(jié)這一天,就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧!b、母親節(jié)這一天,你打算為媽媽做一道什么菜呢?(學(xué)生各抒己見)c、師小結(jié)。
用畫筆畫出你心中的'漂亮媽媽,并叫媽媽評一評。
母親節(jié)心意賀卡評比:先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者,再在班上評出優(yōu)勝者。
寫一首小詩來表達(dá)自己對媽媽的深情厚意。(媽媽,感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好。
師總結(jié):
今天,同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬,真好!
布置作業(yè):
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17184159.html】