教案是教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的記錄，能夠?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)提供依據(jù)。編寫(xiě)教案時(shí)，要多借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。編寫(xiě)教案時(shí)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確性。
捕蝴蝶中班教案篇一
幼兒非常喜歡花和蝴蝶等一切美的`事物，尤其是中班幼兒非常活潑好動(dòng)，善于觀察、模仿事物，因此幼兒特別喜歡模仿蝴蝶飛以及用雙手拖住自己的臉蛋做花的動(dòng)作?！度缓愤@個(gè)故事講的也正是花和蝴蝶之間發(fā)生的事情。在這里同時(shí)也講述著朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛(ài)、互相幫助等的道德品質(zhì)，最后還可以讓幼兒來(lái)分角色表演這個(gè)語(yǔ)言故事。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)真欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。
3、體會(huì)朋友之間的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相幫助等道德品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂(lè)輕輕舞動(dòng)，體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。
二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?lè)。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。
教師提問(wèn)幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？
三、教師講完故事提問(wèn)幼兒：
1.故事里都有誰(shuí)啊？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補(bǔ)充）。
（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說(shuō)？
（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說(shuō)？
3．最后是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？
4.小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面，你們最喜歡誰(shuí)?最不喜歡誰(shuí)？為什么？
5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。
捕蝴蝶中班教案篇二
最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：能?chē)L試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。
一、導(dǎo)入情景
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。
（1）認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。
（2）區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。
2、出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。問(wèn)：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個(gè)翅膀？（兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀?。某岚蛏嫌心切┗y？（圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等）
3、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來(lái)找對(duì)稱(chēng)的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱(chēng)。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫(huà)歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢？
1、畫(huà)出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱(chēng)的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)用自己喜歡的顏色和花紋來(lái)畫(huà)一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱(chēng)。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫(huà)筆，將蝴蝶送到花園里。（請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上）
五、延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫(huà)作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
捕蝴蝶中班教案篇三
中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。思維能力已日趨提高，對(duì)感興趣的食物也會(huì)通過(guò)模仿來(lái)表達(dá)?！度缓肥且粋€(gè)經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過(guò)角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握，體會(huì)到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使語(yǔ)言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以發(fā)展。
1仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。
2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。
自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾
1玩書(shū)
教師出示自制繪本，讓幼兒觀察。提出疑問(wèn)，書(shū)中怎么少了3頁(yè)？引起幼兒興趣。
2玩拼板
出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀察拼好的圖片上有什么內(nèi)容
3欣賞故事
這幾幅拼圖講述了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
4幼兒把繪本填補(bǔ)完整
這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁(yè)，可是應(yīng)該放到哪里呢？請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙！
5再次欣賞故事，并提問(wèn)
我們放的對(duì)不對(duì)？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事！幼兒邊聽(tīng)故
事，教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。
故事好聽(tīng)嗎？里面都有誰(shuí)？你們最喜歡誰(shuí)了？為什麼?
(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話，體會(huì)好朋友的關(guān)愛(ài)之情)
如果你是小蝴蝶，你會(huì)離開(kāi)自己的朋友嗎？結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關(guān)愛(ài)。
6表演《三只蝴蝶》
幼兒分別飾演角色
通過(guò)欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動(dòng)之后，聽(tīng)故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問(wèn)到為什麼喜歡小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清楚的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情。說(shuō)明在課下生活中對(duì)孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠，需要加強(qiáng)。總體上，孩子們?cè)谶@節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣！在日后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉，在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)！
捕蝴蝶中班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動(dòng)畫(huà)，故事圖片。
1、用動(dòng)畫(huà)片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。
(1) 下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?
(3) 它們最后飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)
b、語(yǔ)氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)
3、幼兒分組表演：
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話。
4、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。
三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛(ài)。
5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
6、 請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
7、 各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定
捕蝴蝶中班教案篇五
平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。
1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。
1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）
2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開(kāi)了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂(lè)游戲：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。）
5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過(guò)高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專(zhuān)家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語(yǔ)言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。
捕蝴蝶中班教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
能?chē)L試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。
最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。
一、導(dǎo)入情景
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。
2、出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。問(wèn)：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)
3、看看又有誰(shuí)來(lái)了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來(lái)找對(duì)稱(chēng)的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱(chēng)。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫(huà)歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?
1、畫(huà)出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱(chēng)的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)用自己喜歡的顏色和花紋來(lái)畫(huà)一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱(chēng)。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫(huà)筆，將蝴蝶送到花園里。(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上)
五、延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
捕蝴蝶中班教案篇七
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程感興趣。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
周一：語(yǔ)言《好餓的毛毛蟲(chóng)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)。
周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫(huà)》。
周四：音樂(lè)《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)。
周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽。
紙團(tuán)印畫(huà)。
1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。
2、樂(lè)意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。
1、先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料3盤(pán)(紅、黃、藍(lán))，簍子若干，抹布若干活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來(lái)幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)。
(2)出示范畫(huà)：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫(huà)出來(lái)的?
我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫(huà)美麗的花衣服。
2、教師示范。
(1)教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫(huà)工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫(huà)畫(huà)的工具是紙團(tuán)，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。
(2)教師演示作畫(huà)步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫(huà)。印畫(huà)結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里。
4、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?
活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫(huà)出來(lái)的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái)，一個(gè)又不怕顏料印不上。
捕蝴蝶中班教案篇八
教學(xué)意圖：
蝴蝶是孩子們常見(jiàn)、喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)，有的孩子還有過(guò)捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫(huà)樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱(chēng)以及畫(huà)面的布局。
2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)它們的情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
能?chē)L試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1、欣賞蝴蝶圖片。
提問(wèn)：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。瞧，美麗的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起仔細(xì)的看一看。
小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的.、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體;有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問(wèn)：蝴蝶的翅膀是什么樣的?
小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法，共同制作。
1、教師演示。
提問(wèn)：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎?
小結(jié)：
(1)對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。
(2)畫(huà)蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱(chēng)的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫(huà)蝴蝶，只要畫(huà)一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開(kāi)始向外畫(huà)。
(3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫(huà)的線把蝴蝶剪下來(lái)。
(4)裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。
(5)添畫(huà)背景——添畫(huà)花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫(huà)面。
2、幼兒制作。
提問(wèn)：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫(huà)一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫(huà)背景。
三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境。
1、提問(wèn)：啊，這里的蝴蝶可真多啊!你最喜歡那個(gè)小朋友畫(huà)的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?
小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓?lè)的飛舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。
捕蝴蝶中班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，感受同伴間相互喜愛(ài)的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶及花朵紙偶、太陽(yáng)公公、黑云圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎激趣，引入課題。
今天有客人老師來(lái)我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來(lái)我們班做客，請(qǐng)小朋友聽(tīng)謎語(yǔ)猜一猜它們是誰(shuí)：“昆蟲(chóng)之中我最美，人稱(chēng)我是會(huì)飛的花朵”引入課題。
教師通過(guò)紙偶教具講述故事，講到下起大雨來(lái)時(shí)，提問(wèn)：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的避雨經(jīng)驗(yàn)。那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、解決問(wèn)題、幫助理解。
三、練習(xí)對(duì)話，打基礎(chǔ)。
我們的故事太感人了，有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽(tīng)說(shuō)中2班小朋友很聰明想請(qǐng)小朋友當(dāng)演員，演員要會(huì)說(shuō)臺(tái)詞我們來(lái)練練吧：
（1）先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話（全體、個(gè)別，要求根據(jù)情節(jié)突出語(yǔ)速）。
（2）練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話（全體、個(gè)別）。
四、自由選擇，來(lái)表演：
（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。
（2）請(qǐng)兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝。
五、活動(dòng)延伸。
紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了，打電話給我，請(qǐng)所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>
捕蝴蝶中班教案篇十
2、 在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。
3、 體會(huì)朋友之間的情感
4、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相幫助等道德品質(zhì)
1、 故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太陽(yáng)太陽(yáng)公公、三朵花的頭飾
3、 《蝴蝶》歌曲
一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂(lè)輕輕舞動(dòng)，體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。
二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?lè)。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。
教師提問(wèn)幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？
幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》
三、教師講完故事提問(wèn)幼兒：
1. 故事里都有誰(shuí)??？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補(bǔ)充）
（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說(shuō)？
（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說(shuō)？
3．最后是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？
4.小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面，你們最喜歡誰(shuí)?最不喜歡誰(shuí)？為什么？
5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
捕蝴蝶中班教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的友情故事。考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。
3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室。
二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置提問(wèn)：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰(shuí)呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”
2、幼兒練習(xí)說(shuō)：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教師：“春天來(lái)了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開(kāi)了，美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓?lè)，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看。
1、播放故事音頻，幼兒初聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
2、教師提問(wèn)：故事中都有些誰(shuí)？（三只蝴蝶）。
故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）。
三只蝴蝶在草地上玩時(shí)，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來(lái)）。
教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？它們又是怎么做的？怎么說(shuō)的？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。
教師提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）。
3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的？
4、紅花姐姐是怎么回答的`？
“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)?！?/p>
5、三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>
教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，教師和幼兒齊念對(duì)話。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒(méi)有）為什么沒(méi)有躲？
教師：三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
8、提問(wèn)：這時(shí)候，是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？（太陽(yáng)公公）。
9、教師出示太陽(yáng)教具。
教師：“這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)又一塊兒在花園里快樂(lè)的游戲，舞蹈?！?/p>
10、提問(wèn)：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
三朵花的做法對(duì)嗎？如果你是紅花姐姐，你會(huì)幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？
捕蝴蝶中班教案篇十二
教學(xué)意圖：
蝴蝶是孩子們常見(jiàn)、喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)，有的孩子還有過(guò)捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫(huà)樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱(chēng)以及畫(huà)面的布局。
2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)它們的情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
能?chē)L試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1、欣賞蝴蝶圖片。
提問(wèn)：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。瞧，美麗的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。
小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問(wèn)：蝴蝶的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法，共同制作。
1、教師演示。
提問(wèn)：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎？
小結(jié)：
（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。
（2）畫(huà)蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱(chēng)的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫(huà)蝴蝶，只要畫(huà)一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開(kāi)始向外畫(huà)。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫(huà)的線把蝴蝶剪下來(lái)。
（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。
（5）添畫(huà)背景——添畫(huà)花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫(huà)面。
2、幼兒制作。
提問(wèn)：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫(huà)一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫(huà)背景。
三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境。
1、提問(wèn)：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個(gè)小朋友畫(huà)的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？
小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓?lè)的飛舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫(huà)作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
捕蝴蝶中班教案篇十三
1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂(lè)與同伴合作游戲。
3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
蝴蝶胸貼、音樂(lè)《蝴蝶找花》。
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。
師： 溫暖的春天到了，公園里開(kāi)滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞?。浚úシ乓魳?lè)）
二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。
1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。
師：剛剛我們聽(tīng)得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)？
2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？
3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。
師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？
4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。
師：現(xiàn)在，我來(lái)做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦?。◣熡赘魳?lè)游戲）
師：哇 ，這朵花開(kāi)的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來(lái)呢？我們的花可以說(shuō)：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說(shuō)完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊。
三、游戲“蝴蝶找花。
1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。
（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）
師幼共同跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。
師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重復(fù)游戲。
再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的？
當(dāng)花兒們說(shuō)完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過(guò)去。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂(lè)形象，使抽象的音樂(lè)內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè)的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè)里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽(tīng)，去想象，因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂(lè)游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。但是，我活動(dòng)中，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂(lè)等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
捕蝴蝶中班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，感受同伴間相互喜愛(ài)的情感。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽(yáng)公公、黑云圖片
一、 猜謎激趣，引入課題。
今天有客人老師來(lái)我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來(lái)我們班做客，請(qǐng)小朋友聽(tīng)謎語(yǔ)猜一猜它們是誰(shuí)：“昆蟲(chóng)之中我最美，人稱(chēng)我是會(huì)飛的花朵”引入課題。
教師通過(guò)紙偶教具講述故事，講到下起大雨來(lái)時(shí)，提問(wèn)：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的避雨經(jīng)驗(yàn)。那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做的?！?/p>
二、解決問(wèn)題、幫助理解
三、練習(xí)對(duì)話，打基礎(chǔ)
我們的故事太感人了，有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽(tīng)說(shuō)中2班小朋友很聰明想請(qǐng)小朋友當(dāng)演員，演員要會(huì)說(shuō)臺(tái)詞我們來(lái)練練吧:
（1）先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話（全體、個(gè)別，要求根據(jù)情節(jié)突出語(yǔ)速）
（2）練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話（全體、個(gè)別）
四、自由選擇，來(lái)表演：
（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。
（2）請(qǐng)兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝
五、活動(dòng)延伸
紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了，打電話給我，請(qǐng)所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>
捕蝴蝶中班教案篇十五
本班大部份幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)樂(lè)曲的不同風(fēng)格充滿了好奇和探究欲望，但對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械幕?，是ab兩段體的樂(lè)曲，這兩段結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，長(zhǎng)度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的需求，進(jìn)一步培養(yǎng)他們能聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和對(duì)音樂(lè)的感受力，為此我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1.欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu)。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1.磁帶2.錄音機(jī)3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只
1.在樂(lè)曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進(jìn)教室。
2.欣賞第二遍樂(lè)曲，幼兒初步感受樂(lè)曲的情緒，并道樂(lè)曲的名稱(chēng)。
3.配樂(lè)散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂(lè)曲。
4.分段欣賞
(1)幼兒作花寶寶，鼓勵(lì)他們根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開(kāi)放的動(dòng)作，欣賞a段樂(lè)曲。
(2)幼兒通過(guò)感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，欣賞b段樂(lè)曲。
5.分角色表演
引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)樂(lè)曲ab兩段的變化，作出不同動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲。
6.活動(dòng)結(jié)束，幼兒飛出教室。
捕蝴蝶中班教案篇十六
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等?！度缓坊顒?dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。
(1)通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
(2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
難點(diǎn): 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
(1)圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶頭飾
(1)和幼兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。
(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它帶翅膀的動(dòng)物。
(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會(huì)怎么做？
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)。
捕蝴蝶中班教案篇十七
1、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。
2、感受樂(lè)句。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂(lè)器準(zhǔn)備：三角鐵，木魚(yú)。
音樂(lè)準(zhǔn)備：歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。
1、教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí)，教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’，配合木魚(yú)敲短音。
2、引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng)，特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1、“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢？聽(tīng)聽(tīng)看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?。
2、“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f(shuō)歌詞。
3、“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花?！苯處熡眉喗肀硌荨?/p>
三、幼兒表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧！
捕蝴蝶中班教案篇十八
1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。
2、樂(lè)意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。
1、先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料3盤(pán)（紅、黃、藍(lán)），簍子若干，抹布若干。
1、引題。
（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來(lái)幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）。
（2）出示范畫(huà)：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫(huà)出來(lái)的？
我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫(huà)美麗的花衣服。
2、教師示范。
（1）教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫(huà)工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫(huà)畫(huà)的工具是紙團(tuán)，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。
（2）教師演示作畫(huà)步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團(tuán)）。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫(huà)。印畫(huà)結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里。
4、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？
活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫(huà)出來(lái)的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái)，一個(gè)又不怕顏料印不上。
捕蝴蝶中班教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。
3、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、制作幻燈《蝴蝶》;。
2、教師范例蝴蝶兩個(gè);。
3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;。
4、《蝴蝶找花》歌曲。
一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述：
美麗的春天來(lái)了，花園里來(lái)了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見(jiàn)的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的，結(jié)合毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，回憶看過(guò)的蝴蝶標(biāo)本。
二、播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的`顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱(chēng)的。
三、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來(lái)制作的?
1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長(zhǎng)方形紙對(duì)折;畫(huà)好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來(lái)。)。
2、示范講解簡(jiǎn)單的鏤空方法。(出示范畫(huà)，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮;示范圓形，三角形、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋。)。
四、幼兒剪貼。
1、提出折剪要求：用對(duì)稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶，并進(jìn)行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
五、作品展示，對(duì)幼兒作品進(jìn)行講評(píng)。
六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。
七、學(xué)蝴蝶飛舞，律動(dòng)《蝴蝶找花》結(jié)束活動(dòng)。
課前設(shè)計(jì)思路：最近，我們的主題是《春天來(lái)了》，我們講了關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶故事，幼兒對(duì)蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動(dòng)蝴蝶，幼兒對(duì)剪紙平時(shí)用得不多，特別是對(duì)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)式剪法更是沒(méi)有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，和當(dāng)前幼兒對(duì)剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來(lái)。重難點(diǎn)放在，鏤空式剪法。
捕蝴蝶中班教案篇二十
1、通過(guò)欣賞視頻，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對(duì)稱(chēng)美。
2、認(rèn)識(shí)顏色的分類(lèi)、區(qū)分顏色的冷暖，大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。
3、充分體驗(yàn)顏色帶來(lái)的美感，體驗(yàn)創(chuàng)作之中的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用顏色冷暖的搭配來(lái)豐富蝴蝶活動(dòng)難點(diǎn)：
初步的讓小朋友們感受對(duì)稱(chēng)的美感，能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。
素描紙，馬克筆，油畫(huà)棒。
一、導(dǎo)入過(guò)程
猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)么？（學(xué)生回答）那老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。想一想答案是什么呢？有沒(méi)有小朋友知道？老師給你們一個(gè)提示，它是一個(gè)小動(dòng)物，老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想，猜到了么？是什么呀？（學(xué)生回答）猜對(duì)了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說(shuō)的謎語(yǔ)答案是蝴蝶，那今天我們就來(lái)看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧?。ㄕ故疽曨l，學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問(wèn)題，并且引導(dǎo)學(xué)生回答）小結(jié)：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角對(duì)不對(duì)，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答是因?yàn)轭伾](méi)錯(cuò)，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無(wú)趣啊。（是）
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、談話入主題教師提問(wèn)：
你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……）教師小結(jié)：看來(lái)小朋友們都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？
分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
教師小結(jié)：色彩有有彩色和無(wú)色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。
（二）、感受認(rèn)識(shí)冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。
1、放映冷色調(diào)畫(huà)面《雪山》，問(wèn)：這幅畫(huà)面里面有哪些顏色，給你什么感覺(jué)呢？（學(xué)生觀察后回答）給人冷的感覺(jué)。
2、放映暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面又有哪些顏色給你什么感覺(jué)？給人暖的感覺(jué)。
3、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫(huà)面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺(jué)。
引導(dǎo)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（點(diǎn)名回答）
師根據(jù)回答小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌念伾?，通過(guò)觀察，我們看到不同顏色的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)就很大是不是呀。
4、聯(lián)系生活，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶一下我們剛才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺(jué)？看看哪位小朋友的想象力更豐富。
分別讓學(xué)生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人暖的感覺(jué)；天空、大海給人冷的感覺(jué)。
師小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生：看來(lái)小朋友們平時(shí)是很注意觀察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來(lái)看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據(jù)圖片提問(wèn)小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問(wèn)看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點(diǎn)），那我們?cè)倏纯疵媲暗挠彤?huà)棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學(xué)生回答）小朋友們真棒！
三、教師示范，學(xué)生觀察我們認(rèn)識(shí)了冷色和暖色并學(xué)會(huì)了怎么去區(qū)分它們，那接下來(lái)老師教你們?cè)趺串?huà)漂亮的蝴蝶好不好，認(rèn)真看喲，一個(gè)圓圓的小腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體立起來(lái)，一對(duì)翅膀左右開(kāi)，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫(huà)出來(lái)呀，（再重復(fù)說(shuō)一下畫(huà)的步驟，讓學(xué)生更好的掌握）四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)五、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過(guò)觀察對(duì)蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫(huà)就比較容易。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)明顯。
一個(gè)活動(dòng)的好壞，與幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的循序漸進(jìn)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)自然會(huì)流程完整。總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
捕蝴蝶中班教案篇二十一
教育價(jià)值：發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對(duì)數(shù)序的理解。
選用材料：碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
制作方法：
1、用粗鐵絲圍成圓，用即時(shí)貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包（中間裝米，外邊用棉花包裹）既有重量又不會(huì)傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。
適合年齡和地點(diǎn)：可在戶外或室內(nèi)體育活動(dòng)中進(jìn)行，適合3-5歲幼兒
操作方法：
1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。
2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。
捕蝴蝶中班教案篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動(dòng)畫(huà)，故事圖片。
1、用動(dòng)畫(huà)片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。
(1)下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)。
b、語(yǔ)氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)。
3、幼兒分組表演：
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話。
4、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。
5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
6、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
7、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定。
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