經(jīng)歷豐富的人一定會寫好一份總結，因為總結是對過去的經(jīng)驗和教訓的反思。如何管理好自己的情緒，在壓力下保持平衡是每個人都需要學會的技巧。以下是一些常見的總結寫作技巧和方法，希望對大家有所幫助。
師徒帶教心得篇一
新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學期來，小尤老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。
師徒帶教心得篇二
每位家長都有不同的想法，他們對孩子對教師都有不同的要求，師傅在和家長交流時，我總是在旁邊傾聽，有時也說上一兩句，既鍛煉了自己的膽識，又鍛煉了自己的口才。師傅不在時，我也能自然地和家長交流。
人的成長需要一個環(huán)境，幼兒園舉行的這項"師徒結隊"老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運的新教師一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。生活中要向師傅學習的東西真的是太多了，師傅的知無不言，言無不盡，更是讓我受益匪淺。
在此，我要真誠地對師傅說一聲："師傅，謝謝!"。
師徒帶教心得篇三
時間過的飛快，轉眼間又迎來了一個暑假，從去年的師徒結對簽約帶教到現(xiàn)在已經(jīng)將近一年，作為一名青年教師有幸得到黃暉黎老師的帶教，對我來說的確是個難得的學習好機會，以此提高自己的課堂教學能力和教學水平，針對自己的學習被帶教的情況做總結如下：
一、針對家常課，端正教學常規(guī)。
在起初被帶教的過程中，最害怕的莫過于被黃老師聽課了，害怕問題多多，生怕被“扁”從而心理有一定的壓力。時間不長，漸漸的發(fā)現(xiàn)黃老師總是為人非常的和氣，所以自己上課也漸漸的放的開了。黃老師只要有時間總能來指導，認真的從家常課出現(xiàn)的問題著手給予耐心的交流，她總是站在學生的立場上給予較多的啟發(fā)、引導，讓你思考的更多更有深度，甚至于我在課堂上的一些小的細節(jié)也不放過，例如：要關注幼兒回答問題的積極性；怎樣設計問題思維量的層次。每次都能夠從課后的交流中，學到許多東西，現(xiàn)在想想以前課堂上忽視的“小問題”，都是極其重要的，無形中端正了自己的教學常規(guī)，使自己對待家常課有一個全新的認識，也逐漸的消除對聽課的懼怕心理。使家常課更具有實效性、科學性。
二、以學生為本，加深對于教材的個性化處理。
黃老師在指導過程中經(jīng)常說的一句話就是“你設置的這個問題預設過學生的回答沒有？”她始終把重點放在幼兒的反應上。因此在平時的備課和上課中我力圖最大限度地開發(fā)非智力因素，讓學生輕松愉快地學習各種本領，不斷激發(fā)他們的學習動機，同時讓他們嘗到成功的喜悅，努力培養(yǎng)他們克服學習困難的決心和毅力。
經(jīng)過一年的學習，感覺自己在教育教學中逐漸積累了經(jīng)驗，但還需在以后的工作中不斷加強學習。教學生活也一天天的充實起來，這些微小的變化和帶教老師的勞動是分不開的，感謝黃老師的耐心指導。
師徒帶教心得篇四
時間飛逝，很快一學期就過去了。學校組織的師徒結對，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會：
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。
聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級的程度，適當?shù)恼{整難度，形成自己的教學風格和手段，比如說我教的2班，總體來說學生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎，再想辦法拔出尖子，就是盡量為學生創(chuàng)設教學情景，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，為他們的終身學習打下堅實的基礎。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步?？赡芎芏嗬蠋煈峙卤宦犝n，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
我感到師徒結對子是一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。總之，這學期，我向張老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。
師徒帶教心得篇五
幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。
師徒帶教心得篇六
師徒制度是傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分，它反映了師傅與徒弟之間的關系，徒弟能夠通過師傅的指導和幫助，不斷提高自己的技藝和境界。作為一名師傅，我有幸能夠帶領幾位徒弟一起學習和成長。我認為，師徒制度之所以能夠在當今社會中得以保留下來，是因為它具有極高的實用性和道德價值。
第二段：敘述帶教的過程及面臨的挑戰(zhàn)。
在帶教徒弟的過程中，我遇到了不少的挑戰(zhàn)，其中最大的一部分就來自于徒弟的個性和學習能力。有的徒弟比較粗心，會犯些錯誤；有的徒弟學習速度不夠快，需要更多的練習和指導。所以，作為師傅，我需要不斷調整自己的教學方式和方法，讓徒弟真正理解和掌握所學內容。
第三段：談論帶教的收獲和成效。
盡管帶教徒弟是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但是也帶給我很多的快樂，并且獲得了一定的成果。通過不斷的指導和練習，徒弟們的技能和動手能力都有了大幅度的提高。同時，他們的心態(tài)也變得更加穩(wěn)定和成熟，能夠更好地控制情緒和適應新的環(huán)境。
第四段：結合親身經(jīng)歷，探討師傅的美德與重要性。
在我的成長歷程中，有不少的老師和師傅給了我很多的指導和幫助。正是因為他們無私的分享和辛勤的付出，才讓我變得更加優(yōu)秀和成熟。所以，我非常認同師徒帶教的理念，認為師傅應該具備良好的師德和職業(yè)素養(yǎng)，能夠為徒弟提供最好的學習體驗和機會。
第五段：總結師徒帶教對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。
師徒帶教作為一項傳統(tǒng)文化，具有延續(xù)性和發(fā)展性，對于個人成長和社會發(fā)展都具有很大的重要性。通過帶教徒弟，我們能夠跨越年齡和經(jīng)驗的差距，促進知識的傳承和交流。這不僅培養(yǎng)了新一代人才的素質和技能，也讓我們這些師傅獲得了更多的成就感和榮譽感。因此，我相信師徒帶教會一直存在下去，并且起到越來越重要的作用。
師徒帶教心得篇七
我的師傅是周紅軍老師。走進東溝中學，是一種幸運；走近周老師的身邊更是一種機遇。20xx年的9月，我有幸成了周老師的徒弟。在師父的指導下，我一路走來，在漸漸地成長中熟悉自己的工作，熟悉周圍的人事，開始越來越喜歡教師這個職業(yè)。
周老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在內心默默的感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開學時，我對身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關心，總是說上幾句“怎么樣？適應了嗎？”“學生怎么樣？”“上課感覺如何？”每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。師傅經(jīng)常和我談心，指導我該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長起來。在教學中，只要我請教，她即使再忙，也會放下手頭的工作，為我把關，和我一起分析。師傅對待教學工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長，師傅還給我提出了下列要求：
師徒帶教心得篇八
1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的`、有力的力量。
師徒帶教心得篇九
1、通過帶教幫助青年教師迅速掌握小學數(shù)學教學大綱，熟悉小學數(shù)學教學內容及知識體系。
2、共同研究學習新的教學理論，建立新的教育理念，討論最佳的教學方法和手段。
3、通過共同備課、聽課、評課等活動使青年教師盡快掌握各單元的教學目標、教學重點和難點。
1、帶教教師
（1）以自身良好的師德和教風帶動和影響青年教師，使青年教師政治上積極要求上進，專業(yè)上積極開拓創(chuàng)新。
（2）保護、調動青年教師的工作積極主動性，根據(jù)她們的實際情況，訂出帶教計劃。
（3）幫助和指導青年教師制定教學計劃、備課、上課、批閱作業(yè)、命題、質量分析等。
（4）經(jīng)常聽青年教師的課，并接受青年教師聽課。
（5）指導青年教師合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導她們在教育教學教科研上取得成果。
2、被帶教教師
（1）積極要求上進，穩(wěn)定專業(yè)思想，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業(yè)務能力。
（2）了解學生、熱愛學生，耐心細致地做好學生的思想工作，以優(yōu)良的師德感染學生。
（3）接受帶教教師的指導和幫助，做到虛心好學，尊重帶教教師。
（4）認真學習小學數(shù)學課程標準，深入鉆研教材教法，積極備課，做好各項教學常規(guī)工作。
（5）經(jīng)常聽指導教師的課，并多聽其他教師的課，以博采眾長，并做好聽課紀錄。
（6）主動承擔組內和校內工作，積極參加學校各項活動。
1、每月共同備課一次。備課內容為研究教學理論，確立教學思想、分析教材內容、教材的重點和難點，共同尋找素質教育的切入口。
2、每月師徒間互相上研討課不少于2節(jié)（師徒各1節(jié)），并共同研討得失，做到教學相長。
4、帶教教師每月查閱被帶教教師布置、批改的作業(yè)，提出改進意見。
5、每學期聽被帶教教師課3～4節(jié)，聽課時做好聽課筆記，課后進行分析點評。
6、被帶教教師教師每學期上一節(jié)校級公開課，并寫出較高質量的教學反思。
7、每學期完成一份有質量的命題。
8、每學年寫一篇教學論文或教學心得體會。
師徒帶教心得篇十
吳敏老師是20xx年新調入我區(qū)朝陽樓幼兒園的一名年輕的財務會計人員。為了更好地幫助青年教師提高財務處理能力，我樂意與吳敏老師接為帶教關系，為了讓新報帳員盡快融入我區(qū)的財務工作，快速適幼兒園的財務工作，本人帶教吳敏老師。另外帶教的同時，也是我向青年教師學習的機會，這樣能相互學習和相互促進共同提高。
我們處于同一個區(qū)，這為我們進行財務工作的交流、研究討論、總結反思提供了便利的條件，為此，我初步制定了師徒共同發(fā)展、共同提高的帶教計劃，具體如下:
1、用自己的言傳身教來與之共勉，持嚴謹治學、認真刻苦的敬業(yè)精神。(入門式:爭取在20xx年7月30日前到位。)
(協(xié)作式:爭取在20xx年前1月31日前到位。)
2、共同制定本學年的財務工作計劃，幫助其把握本學年報帳工作和伙食帳務處理工作的重點與難點。
3、共同學習《潤州區(qū)教育系統(tǒng)報帳員財務工作量化考核表》，《潤州區(qū)教育局關于學校財務收支報銷的管理規(guī)定》(暫行)、《關于中小學(幼兒園)教師學歷進修獎勵辦法》等有關財務方面的文件。
4、每月抽查1到2次吳敏的日常財務工作，發(fā)現(xiàn)問題，有針對地提出改進或建議并共同探討，共同提高。精心指導徒弟按照日常報帳規(guī)范化要求操作。
6、隨時交流，不斷反思。
7、隨財務工作的開展，及時記錄下師徒共同成長的經(jīng)過。
8、以身示范，鼓勵徒弟不斷總結好心得體會。
9、師徒共同完成一篇關于財務工作方面的論文。
10、每學年結束前小結帶教活動，以書面形式上報帶教工作的情況。
以上是我和吳敏共同制定的:互相切磋、互相學習、互相促進、共同努力、共同提高的學習計劃。
師徒帶教心得篇十一
“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、上網(wǎng)學習、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。
師徒帶教心得篇十二
一開學，周老師就告訴我：“我們學校有個最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境，只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽?！庇谑牵揖投嗔撕芏嘞蚱渌蠋煂W習的機會。江老師要求我每次聽課后都應該向講公開課教師學習至少一個地方，她說這是不斷提高自身教學水平的一種途徑。在學習的過程中，我受益匪淺。
師徒帶教心得篇十三
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。
2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
師徒帶教心得篇十四
“班主任除搞好班級工作外，對教學工作也不能馬虎?！币蠋煶ξ艺f。因此，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計劃，每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課，告訴我，怎樣調控課堂氣氛，怎樣處理教與學的關系，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細心聽，用心記，把一些寶貴的經(jīng)驗吸收下來，在平時的教學中嘗試。根據(jù)計劃每周我也給她上一節(jié)匯報課，每次上課前我時先將自己備好的.教案拿給尹老師看時她都會耐心細致的輔導我，有時甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報課，尹老師放棄自己晚上休息時間來學校為我輔導長達幾個小時，從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實，正因為有了她的指導和幫助我的匯報課才受到了老師們的好評。
除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的認真程度上，從學生的書寫上，從不知的數(shù)量和質量上也都給予了很多指導。
師徒帶教心得篇十五
以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結合我園教育教學改革的要求，盡心盡力為年輕教師服務，把自己多年結累的教育教學經(jīng)驗無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質，特制訂帶教工作計劃。
1.以自身腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度和良好師德，為被帶教的青年教師作出表率，既教做事又教做人。
2.通過一起聽課評課等活動，使被帶教的教師在教育教學中能更好地把握活動目標、活動重點和難點，提高教育教學活動的有效性。
3．通過指導被帶教教師技能技巧，使其在工作中自如應用彈唱、繪畫等技能開展教育教學活動。
4、根據(jù)被帶教教師的教學特點和工作能力，有的放矢地進行指導，促其盡快形成自己的教學風格。
堅持按教學、研究相結合的原則，突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強化實踐環(huán)節(jié)指導，重點培養(yǎng)“學習型”教師。
1、認真上好示范課。認真?zhèn)浜谜n，科學指定活動目標、活動流程，把握活動重點和難點，合理運用活動的組織形式，相關問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高教育教學能力。
2、幫助正確進行教學反思。要求被帶教教師活動前認真準備好教學方案與教具，活動后及時溝通，對于指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學活動，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進活動效果的.方法和提高教學技能的對策。
3、積極傳授教學經(jīng)驗。把自身的教育教學經(jīng)驗無私地傳授給被帶教教師，用心傳授有效的教育策略，使被帶教師在其不斷的領悟、實踐中，逐步形成個性特征。
4、有效幫助提高師德素養(yǎng)。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細心、耐心、愛心、責任心。幫助被帶教教師樹立正確的教育觀、幼兒觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進的教育思想。
5、按時完成規(guī)定要求。每學年聽被帶教老師4次活動以上，且有評課指導。
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