兒歌電話教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

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兒歌電話教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-12-04 05:29:22     小編:飛雪

一個(gè)好的教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容安排和巧妙的教學(xué)方法選擇。教案應(yīng)注意評(píng)價(jià)方式,包括課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)等,以及及時(shí)給予學(xué)生反饋。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。

兒歌電話教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語(yǔ)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

電話機(jī)、故事書(shū)《可佳打電話》、自制鐘表、課件

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師:今天老師給小朋友帶來(lái)一篇好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《可佳打電話》。

討論:“故事里的可佳打電話時(shí)是怎樣說(shuō)的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷,要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾?wèn)好,并用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)表達(dá)打電話的目的,通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)再見(jiàn)等。

二、 步驟

2、課件1:“晚上十點(diǎn)鐘,正在睡覺(jué)的小熊被電話鈴聲嚇了一跳,原來(lái)是小白兔打來(lái)的?!闭?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),小白兔這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間,休息時(shí)不能打電話。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表,教師通過(guò)時(shí)間設(shè)定來(lái)鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

3、看課件2:“小白兔在給別人打電話時(shí),用力太大把電話給按壞了”的畫(huà)面。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)嗎?為什么?教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號(hào)時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過(guò)電話玩具來(lái)幫助幼兒撥電話。

三、我會(huì)撥打電話

教師創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)幼兒撥打電話。如:現(xiàn)在是晚上8點(diǎn),我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌,鞏固拔打電話的禮儀常識(shí)。

打電話 擇時(shí)段 休息時(shí) 勿致電 電話號(hào) 手輕按 接通后 語(yǔ)簡(jiǎn)練

在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

兒歌電話教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.能記住自己家人的電話號(hào)碼,知道幾種常用的特殊電話號(hào)碼,初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。

2.會(huì)用向中心對(duì)折的方法折紙電話。

3.有主動(dòng)與人交往的意識(shí),愿意與更多的朋友交往。

重點(diǎn)難點(diǎn):記住自己家人的電話號(hào)碼,能用向中心對(duì)折的方法折紙電話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.正方形紙人手一張。

3. 【幼兒園ppt課件制作】《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第1冊(cè)第48頁(yè))

活動(dòng)過(guò)程:一、出示電話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家人的聯(lián)系方式。

3.師:知道自己爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友請(qǐng)舉手,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

4.小結(jié):有了電話真方便,我們可以隨時(shí)找到想找的人,與他們說(shuō)話,談事情。

二、師:你們還知道哪些電話號(hào)碼?他們的作用是什么(火警119,報(bào)警服務(wù)臺(tái)110,醫(yī)療急救120,交通事故報(bào)警122等)三、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要打電話。電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。

四、組織幼兒討論怎樣接聽(tīng)電話,并通過(guò)教師與幼兒互打電話,學(xué)習(xí)打電話時(shí)的常用語(yǔ)言。如:您好,請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí),請(qǐng)稍等一下,謝謝,再見(jiàn)……五、幼兒折電話:老師示范折法折好后找個(gè)朋友聯(lián)系打電話。

教后反思:活動(dòng)時(shí),主要通過(guò)故事讓幼兒能模仿故事中的對(duì)話,與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)設(shè)想讓幼兒打電話來(lái)引出故事,在本次活動(dòng)中開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣濃厚,積極參與整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子樂(lè)意表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo):,所以學(xué)具的提供滿足了孩子的動(dòng)手需要。

兒歌電話教案篇三

1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。

2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來(lái)。

一、情景導(dǎo)入

價(jià)值取向:以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。

出示操作材料:小熊家的電話裝好了,小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。

引出為小熊的朋友裝電話。

二、操作討論

價(jià)值取向:教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái),幼兒嘗試。

1、出示小動(dòng)物粘紙,了解小熊有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友先安裝電話。(以小兔為例)

2、先給小兔家裝電話(粘貼小兔粘紙),用圈或點(diǎn)表示電話機(jī)已安裝好。

3、模擬打電話:為什么電話沒(méi)聲音?(原來(lái)沒(méi)有接通電話線或沒(méi)有接好……)幼兒嘗試添畫(huà)電話線或?qū)Ⅻc(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。

4、再次模擬打電話,電話接通。

三、幫小熊的朋友家裝電話

價(jià)值取向:幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

1、選擇喜愛(ài)的動(dòng)物粘紙貼在紙上的任意部位,安裝電話。(用圈或其他符號(hào)表示)

2、接通電話:引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線或符號(hào)將每個(gè)小動(dòng)物的家連接起來(lái)。

3、檢查電話是否接通。

四、分享交流

價(jià)值取向:分享交流打電話給朋友的快樂(lè)。

1、模擬打電話:誰(shuí)安裝的電話已能通話。(電話線是否連接到位)

2、欣賞幼兒作品,共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因,及時(shí)排除故障。

兒歌電話教案篇四

1、知道打電話是日常交際的重要形式,打電話要注意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟,通話時(shí)能做到口齒清楚、內(nèi)容集中、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,能使用禮貌用語(yǔ)。

3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)引入,激發(fā)興趣。

二、聽(tīng)課文前半部分錄音。

1、思考:錄音中是誰(shuí)給誰(shuí)打電話?

三、學(xué)習(xí)課文第三部分。

四、幫助王林打電話,練習(xí)打電話基本技能。

1、四人一組,分工表演。

2、推薦優(yōu)秀者示范表演,指名表演。

3、評(píng)議表演情況。

五、自定內(nèi)容,分配角色打電話。

六、。

兒歌電話教案篇五

1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

3能夠大膽地歌唱,享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)

1.兩個(gè)小朋友通話的音頻

圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問(wèn),"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

(2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園ppt圖片。

(3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

3.改編歌詞

(1)放映動(dòng)物園ppt圖片,提問(wèn)幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?","先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂(lè)園和家的ppt圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

4.延伸活動(dòng)提問(wèn)幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

兒歌電話教案篇六

1. 讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),能把話聽(tīng)清楚、明白。

2. 學(xué)會(huì)打電話,說(shuō)話要簡(jiǎn)潔、明了。

3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。

4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

1.學(xué)習(xí)打電話

2.指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,有禮貌。

電話2部,打電話動(dòng)畫(huà)片,各種圖片

一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。

1. 出示課件,讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。

2. 讓孩子觀看打電話動(dòng)畫(huà)片。

二.學(xué)習(xí)打電話

1. 老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號(hào);問(wèn)聲好,把名報(bào);說(shuō)事情,要簡(jiǎn)要;說(shuō)再見(jiàn),有禮貌。

2. 出示生日情景圖,打電話祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼:3681009,請(qǐng)孩子表演,獎(jiǎng)勵(lì)。

3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話

a:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201

b;奶奶身體不好,打電話問(wèn)候奶奶。6830155

c;感冒發(fā)燒,打電話給老師請(qǐng)假。2507881

(表演并獎(jiǎng)勵(lì))

4. 認(rèn)識(shí)特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三.拓展延伸

打電話是我們生活中常見(jiàn)的事情,讓我們用熱情的語(yǔ)言,給親人,朋友,同學(xué)打個(gè)電話,送去一句問(wèn)候。

打電話是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫(huà),之后,老師示范打電話的過(guò)程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講,引導(dǎo)孩子把話說(shuō)明白,說(shuō)清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。

在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題,有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái),還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話慢慢說(shuō)出來(lái),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)結(jié)束之后,我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的,想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長(zhǎng)也”,對(duì)于孩子而言我是他們的老師,但是對(duì)于我而言他們才是我的老師,在活動(dòng)中,孩子們的'反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價(jià)值是否可取,對(duì)于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí),多想、多問(wèn)、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!

小百科:歷史上對(duì)電話的改進(jìn)和發(fā)明包括:碳粉話筒,人工交換板,撥號(hào)盤(pán),自動(dòng)電話交換機(jī),程控電話交換機(jī),雙音多頻撥號(hào),語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括,isdn,dsl,網(wǎng)絡(luò)電話,模擬移動(dòng)電話和數(shù)字移動(dòng)電話等。

兒歌電話教案篇七

1、通過(guò)各種感官感知電話的特征。

2、學(xué)會(huì)打電話,感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來(lái)的作用。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1、物質(zhì):不同種類(lèi)的電話。

2、知識(shí):幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。

1、以猜謎形式引入,引出活動(dòng)內(nèi)容。

2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。

(1) 幼兒自由觀察。

(2) 集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什么?

它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電話特征(形狀、顏色)

(3) 師小結(jié),豐富詞匯:聽(tīng)筒、話筒、屏幕、按鍵。

3、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話:

“你打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)?為什么事情打電話?

4、師幼打電話,體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣

(1) 示范打電話的正確方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

(2) 幼兒與同伴打電話。

(3) 個(gè)別幼兒打電話,師小結(jié):

“它他們打得好嗎?為什么?”

5、在音樂(lè)聲“打電話”中自然結(jié)束。

活動(dòng)過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂(lè),適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

兒歌電話教案篇八

教師:生字卡片、小黑板、音樂(lè)帶或多媒體課件。

1~2課時(shí)。

一、導(dǎo)入激趣,揭題。

1.今天,老師要講一個(gè)有趣的童話故事,孩子們想聽(tīng)嗎.(隨音樂(lè)講文中的故事。)。

一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架,葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手,向雨絲兒點(diǎn)頭,多貪玩啊。

而瓜娃娃呢,他悄悄地躲在葉子下面,牽著藤兒給根媽媽打電話,他說(shuō):媽媽?zhuān)鸀榱私o我們送來(lái)甘甜的乳汁,讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大,日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦,好媽媽!

2.這么美好動(dòng)聽(tīng)的童話故事,你們想學(xué)嗎.(想。)那我們就一起翻到86頁(yè)學(xué)習(xí)15課(板書(shū):瓜娃娃打電話)。

3.同學(xué)們,你們能自己去讀這個(gè)故事嗎.遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢.(多讀幾遍,先和它交上朋友。)。

二、初讀課文,自主識(shí)字。

1.請(qǐng)孩子們借助拼音試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

2.再讀課文,邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃,多讀幾遍。(師巡視。)。

3.把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),不會(huì)的`互相教教。

4.老師檢查識(shí)字效果。(看老師的生字卡片,一起讀讀。)。

(1)出示帶音節(jié)的卡片,抽生讀易錯(cuò)的音節(jié),小老師教讀后鼻韻母:秧、胖、丁,平舌音:翠、絲、操,翹舌音:招。

(2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等。)。

(3)重點(diǎn)字指導(dǎo)。

a.表示動(dòng)作的字:招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語(yǔ)。

b.用悄組詞語(yǔ),說(shuō)話。

三、美讀,學(xué)文。

1.孩子們,漢字娃娃剛和你們交上朋友,又悄悄地躲到課文中去了,你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎.自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。)。

2.孩子們,在讀文的時(shí)候,老師要給大家提個(gè)醒,看小黑板上的幾個(gè)詞語(yǔ)(一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒),老師教讀,學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語(yǔ)練讀。

3.分段匯報(bào)讀。

(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng))。師:從他(她)的朗讀中,你想到了什么.

多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫(huà)描畫(huà)出瓜秧生長(zhǎng)爬上架,長(zhǎng)出葉子的圖畫(huà)。師問(wèn):孩子們,你們看見(jiàn)了什么.

(2)充分議論之后,帶著自己的感悟,用自己喜歡的方式再讀第一段,可以加表情,加動(dòng)作讀。

(3)個(gè)別匯報(bào)讀評(píng)全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀嘗試背誦。

(4)匯報(bào)讀第二段。

邊讀邊思考:當(dāng)快樂(lè)的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂(lè)地生長(zhǎng)時(shí),葉子下面又發(fā)生了什么故事呢.師提示讀第二段,一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好胖胖的、悄悄地的語(yǔ)氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說(shuō)的話,畫(huà)上橫線讀一讀。

(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說(shuō)的話,個(gè)別讀小組讀女生讀。

a.讀了這幾句話,你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎.抓住重點(diǎn)詞操勞進(jìn)行理解,根媽媽為瓜娃娃操勞了什么.

b.瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)這幾句話呢.請(qǐng)你代表瓜娃娃來(lái)讀這幾句。(個(gè)別讀男女生比賽讀齊讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好謝謝您啦,好媽媽的情感。

c.你覺(jué)得瓜娃娃可愛(ài)嗎.為什么.

(6)美讀全文(可伴音樂(lè)朗讀)。

多么可愛(ài)的瓜娃娃,多么有趣的故事!讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文,背誦課文吧。

四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。

2.學(xué)生觀察字在田字格中的位置,老師范寫(xiě)絲字。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

4.展評(píng)。

同桌互評(píng),選取個(gè)別寫(xiě)得好的字全班展示。

兒歌電話教案篇九

1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

2.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

1.教學(xué)圖譜。

2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。

3.多媒體課件一份。

1、教師講解游戲規(guī)則。

2、集體聽(tīng)節(jié)奏學(xué)說(shuō)。

3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。

1、熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,初步感知前半段音樂(lè)

2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

3、初步感知后半段音樂(lè),并游戲。

4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。

1、師扮老鼠,幼兒當(dāng)貓,引出最后一句

2、幼兒選擇角色游戲

在日常生活中,幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話,以電話形式與同伴進(jìn)行交流,但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話,就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,老鼠打的電話居然是一只貓,這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快,中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處,間奏較多,我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處,注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲,讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱,為歡樂(lè)而舞。

兒歌電話教案篇十

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停,

綠燈亮了向前走。

注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發(fā)音。

2.玩游戲“紅綠燈”

幼兒輪流當(dāng)車(chē)兩和行人在“街上”行走,教師站在路口,手持紅綠燈,一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈,人、車(chē)都要暫停,舉起綠燈,人、車(chē)可通行。

四、活動(dòng)小結(jié)。

兒歌電話教案篇十一

1.通過(guò)訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

3.能把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白,學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備。

玩具電話機(jī)多部。

課文插圖。

教學(xué)過(guò)程。

創(chuàng)設(shè)情境,引生入境。

1小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物,你們猜猜是什么:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清。(指生猜)。

2(出示電話玩具),你們打過(guò)電話嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣打電話?

過(guò)渡:電話給我們生活帶來(lái)許多方便,想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話,有事請(qǐng)人幫忙可以打電話,聽(tīng),現(xiàn)在就有人打電話給王老師。

(預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境)。

情境一:叮鈴鈴,電話鈴響。

師:喂,您好!

甲:王老師,我生病了,明天不能到校上課,向你請(qǐng)個(gè)假。(說(shuō)完馬上掛掉電話)。

師:請(qǐng)問(wèn)你是...

喂,喂。

(自言自語(yǔ):到底是誰(shuí)呀?怎么冒冒失失的)。

情境二:叮鈴鈴,電話鈴響。

師:喂,您好!

乙:您好!請(qǐng)問(wèn)是王老師家嗎?

師:是的,我就是。

乙:我是張小明,我想到你家里請(qǐng)教一道題,好嗎?

師:好的,我在家等你。

乙:我一會(huì)兒就過(guò)來(lái),王老師,再見(jiàn)!

師:再見(jiàn)!

3小組交流討論。

4交流匯報(bào),師生及時(shí)評(píng)議。

5小結(jié)。

(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。

(2)要把話說(shuō)清楚。

(3)要注意使用禮貌用語(yǔ)。

兒歌電話教案篇十二

提示:

1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)正確洗手的方法。

2.如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。

玩法:

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念(1)句時(shí),托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動(dòng)4下;念(2)句的前半句時(shí)先做卷左(右)邊袖子的動(dòng)作,念(2)句的后半句時(shí)做卷右(左)邊袖子的動(dòng)作;念(3)、(4)句時(shí)左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句時(shí)右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句時(shí)雙手十指交叉抱好;念(8)句時(shí)用力甩三下。

準(zhǔn)備:托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)換只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起來(lái),甩三下,

(8)一、二、三。

初步理解兒歌中的內(nèi)容,愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。

1、教學(xué)掛圖。

2、小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干,幼兒人手一份新房子操作卡片。

一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

二、師:老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌,還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,兒歌的名字叫《新房子》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(教師有表情地朗誦兒歌)。

三、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎??jī)焊璧拿纸惺裁??這么好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)。

四、師:老師這里也有一幢新房子,可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去,我們來(lái)請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里)。

兒歌電話教案篇十三

一條小魚(yú),水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú),水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚(yú),水里游??炜鞓?lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖,青蛙呱呱叫。

三條小魚(yú),水里游??炜鞓?lè)樂(lè)做朋友。

《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的.在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

1、三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))。

2、音樂(lè)《找朋友》。

一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

2、(出示一條金魚(yú))師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)。

3、師:你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。

4、(出示兩條小金魚(yú))師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。

5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚(yú))師:瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))。

二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》。

1、教師完整朗誦一遍。

師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)。

3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)。

三、教師小結(jié)。

1、師:小朋友,你們看,許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起,好幸福呀!

2、師:你們想不想扮演小金魚(yú)呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

師:小魚(yú)寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》)。

兒歌內(nèi)容::

《手指歌》。

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)。

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)。

四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)。

兒歌電話教案篇十四

就像小山連小山。

我們一起來(lái)數(shù)山,

一、二、三……。

一共數(shù)了三座山。

故事:大熊山。

一只小老鼠,看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座棕色的小山坡,小老鼠說(shuō):“我要去爬小山坡?!?/p>

小老鼠越走越近,看見(jiàn)一座大山坡,小老鼠說(shuō):“我要去爬大山坡?!?/p>

小老鼠走近一看,原來(lái)使一只大熊在睡覺(jué),呼?!魢!?,小老鼠看了真高興。

小老鼠爬到大熊身上,也睡著了。

呼?!魢!ㄐ÷暤兀┬±鲜笏谜嫦阊?。

呼嚕——呼?!ù舐暤兀┐笮芩谜嫦阊?。

1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》,嘗試1—5點(diǎn)數(shù)。

2、愿意參與游戲“小班美術(shù)教案數(shù)熊山”,體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。

欣賞《大熊山》故事,兒歌《數(shù)熊山》,教學(xué)掛圖。

一、導(dǎo)入:小老鼠爬熊山。

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?

2、今天大熊又帶來(lái)了好幾個(gè)朋友來(lái)和我們玩“爬熊山”游戲,數(shù)數(shù)一共有幾只熊?

二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。

1、出示一只熊,并念兒歌:一只熊一座山。

2、又來(lái)了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙:兩只熊兩座山。(以此類(lèi)推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù),用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

3、一起看圖片,念兒歌。

三、游戲:數(shù)熊山。

1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”,另一個(gè)幼兒做“老鼠”來(lái)數(shù)“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的幼兒彎腰,雙手撐地,雙腿伸直或跪在地上)。

2、“咦,幼兒園小班教案又來(lái)了一只熊1(再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山),兩只熊兩座山。(依次請(qǐng)出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后,即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過(guò),表示小老鼠爬過(guò)山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個(gè)人扮,也可以?xún)伞⑷撕献饕黄鸢纾?,邊念兒歌邊玩,然后角色互換。

自由活動(dòng)時(shí)間,和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。

兒歌電話教案篇十五

有些小朋友在公園玩時(shí),會(huì)折斷小樹(shù)枝玩弄,不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌,讓幼兒體會(huì)自然環(huán)境的美,增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的興趣。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌,讓幼兒欣賞、想象大自然的美,培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、幫助幼兒理解兒歌意思,培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字:為、比。

1、兒歌掛圖《小樹(shù)苗》。

2、識(shí)字卡片:為、比。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》,引出話題。

老師介紹圖片內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景,幫助幼兒理解圖意。

二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶,讓幼兒欣賞兒歌。

2、師:小樹(shù)苗是什么顏色的?什么形狀??jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、觀察圖片,老師提問(wèn),幼兒回答:

(1)、小樹(shù)苗像什么?

(2)、穿什么衣服,戴什么顏色的帽子?

(3)、誰(shuí)為它唱歌?

(4)、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高?

5、認(rèn)識(shí)字:為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶:為、比用卡片閃讀,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

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