兒歌電話教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

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兒歌電話教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
時間:2023-12-04 05:29:22     小編:飛雪

一個好的教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容安排和巧妙的教學(xué)方法選擇。教案應(yīng)注意評價方式,包括課堂評價和作業(yè)評價等,以及及時給予學(xué)生反饋。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。

兒歌電話教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語。

2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件

一、導(dǎo)入活動

師:今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事,故事的名字叫《可佳打電話》。

討論:“故事里的可佳打電話時是怎樣說的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷,要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡?,并用簡練的話語表達(dá)打電話的目的,通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等。

二、 步驟

2、課件1:“晚上十點鐘,正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳,原來是小白兔打來的。”請小朋友說一說,小白兔這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時間,休息時不能打電話。中午休息時和晚上9點后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表,教師通過時間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

3、看課件2:“小白兔在給別人打電話時,用力太大把電話給按壞了”的畫面。請幼兒說一說這樣做對嗎?為什么?教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號時要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

三、我會撥打電話

教師創(chuàng)設(shè)情景,請幼兒撥打電話。如:現(xiàn)在是晚上8點,我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌,鞏固拔打電話的禮儀常識。

打電話 擇時段 休息時 勿致電 電話號 手輕按 接通后 語簡練

在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

兒歌電話教案篇二

活動目標(biāo):

1.能記住自己家人的電話號碼,知道幾種常用的特殊電話號碼,初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。

2.會用向中心對折的方法折紙電話。

3.有主動與人交往的意識,愿意與更多的朋友交往。

重點難點:記住自己家人的電話號碼,能用向中心對折的方法折紙電話。

活動準(zhǔn)備:1.正方形紙人手一張。

3. 【幼兒園ppt課件制作】《幼兒畫冊》(第1冊第48頁)

活動過程:一、出示電話,引導(dǎo)幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。

3.師:知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手,你們來說說看。

4.小結(jié):有了電話真方便,我們可以隨時找到想找的人,與他們說話,談事情。

二、師:你們還知道哪些電話號碼?他們的作用是什么(火警119,報警服務(wù)臺110,醫(yī)療急救120,交通事故報警122等)三、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。

四、組織幼兒討論怎樣接聽電話,并通過教師與幼兒互打電話,學(xué)習(xí)打電話時的常用語言。如:您好,請問您找誰,請稍等一下,謝謝,再見……五、幼兒折電話:老師示范折法折好后找個朋友聯(lián)系打電話。

教后反思:活動時,主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話,與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計活動時設(shè)想讓幼兒打電話來引出故事,在本次活動中開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣濃厚,積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo):,所以學(xué)具的提供滿足了孩子的動手需要。

兒歌電話教案篇三

1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。

2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點與點連接起來。

一、情景導(dǎo)入

價值取向:以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。

出示操作材料:小熊家的電話裝好了,小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。

引出為小熊的朋友裝電話。

二、操作討論

價值取向:教師示范如何將兩個點連接起來,幼兒嘗試。

1、出示小動物粘紙,了解小熊有哪些朋友。選擇一個朋友先安裝電話。(以小兔為例)

2、先給小兔家裝電話(粘貼小兔粘紙),用圈或點表示電話機(jī)已安裝好。

3、模擬打電話:為什么電話沒聲音?(原來沒有接通電話線或沒有接好……)幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc與點之間連接到位。

4、再次模擬打電話,電話接通。

三、幫小熊的朋友家裝電話

價值取向:幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點將兩個點連接起來。

1、選擇喜愛的動物粘紙貼在紙上的任意部位,安裝電話。(用圈或其他符號表示)

2、接通電話:引發(fā)幼兒用不同點、線或符號將每個小動物的家連接起來。

3、檢查電話是否接通。

四、分享交流

價值取向:分享交流打電話給朋友的快樂。

1、模擬打電話:誰安裝的電話已能通話。(電話線是否連接到位)

2、欣賞幼兒作品,共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因,及時排除故障。

兒歌電話教案篇四

1、知道打電話是日常交際的重要形式,打電話要注意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟,通話時能做到口齒清楚、內(nèi)容集中、語言簡潔,能使用禮貌用語。

3、初步學(xué)會獨立打電話和接電話。

教學(xué)課時:1課時

一、猜謎語引入,激發(fā)興趣。

二、聽課文前半部分錄音。

1、思考:錄音中是誰給誰打電話?

三、學(xué)習(xí)課文第三部分。

四、幫助王林打電話,練習(xí)打電話基本技能。

1、四人一組,分工表演。

2、推薦優(yōu)秀者示范表演,指名表演。

3、評議表演情況。

五、自定內(nèi)容,分配角色打電話。

六、。

兒歌電話教案篇五

1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

3能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動

1.兩個小朋友通話的音頻

圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

1、活動導(dǎo)入播放音頻,請回答"他們在干什么?"教師提問,"你們平時經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪里。

(2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園ppt圖片。

(3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演,一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

3.改編歌詞

(1)放映動物園ppt圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的ppt圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

4.延伸活動提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

兒歌電話教案篇六

1. 讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽,能把話聽清楚、明白。

2. 學(xué)會打電話,說話要簡潔、明了。

3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

1.學(xué)習(xí)打電話

2.指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明了,有禮貌。

電話2部,打電話動畫片,各種圖片

一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。

1. 出示課件,讓孩子認(rèn)識各種電話。

2. 讓孩子觀看打電話動畫片。

二.學(xué)習(xí)打電話

1. 老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報;說事情,要簡要;說再見,有禮貌。

2. 出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:3681009,請孩子表演,獎勵。

3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話

a:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201

b;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。6830155

c;感冒發(fā)燒,打電話給老師請假。2507881

(表演并獎勵)

4. 認(rèn)識特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三.拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學(xué)打個電話,送去一句問候。

打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導(dǎo)孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。

活動結(jié)束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,想象和事實的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動中,孩子們的'反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!

小百科:歷史上對電話的改進(jìn)和發(fā)明包括:碳粉話筒,人工交換板,撥號盤,自動電話交換機(jī),程控電話交換機(jī),雙音多頻撥號,語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括,isdn,dsl,網(wǎng)絡(luò)電話,模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

兒歌電話教案篇七

1、通過各種感官感知電話的特征。

2、學(xué)會打電話,感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來的作用。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1、物質(zhì):不同種類的電話。

2、知識:幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識。

1、以猜謎形式引入,引出活動內(nèi)容。

2、以“電話展覽會”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。

(1) 幼兒自由觀察。

(2) 集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什么?

它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?

引導(dǎo)幼兒說出電話特征(形狀、顏色)

(3) 師小結(jié),豐富詞匯:聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

3、提出問題,引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話:

“你打過電話嗎?打給誰?為什么事情打電話?

4、師幼打電話,體驗打電話的樂趣

(1) 示范打電話的正確方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用禮貌用語。

(2) 幼兒與同伴打電話。

(3) 個別幼兒打電話,師小結(jié):

“它他們打得好嗎?為什么?”

5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。

活動過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識,較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。

兒歌電話教案篇八

教師:生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。

1~2課時。

一、導(dǎo)入激趣,揭題。

1.今天,老師要講一個有趣的童話故事,孩子們想聽嗎.(隨音樂講文中的故事。)。

一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架,葉子們只知道一個勁兒地向風(fēng)兒招手,向雨絲兒點頭,多貪玩啊。

而瓜娃娃呢,他悄悄地躲在葉子下面,牽著藤兒給根媽媽打電話,他說:媽媽,您為了給我們送來甘甜的乳汁,讓我們快點兒長大,日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦,好媽媽!

2.這么美好動聽的童話故事,你們想學(xué)嗎.(想。)那我們就一起翻到86頁學(xué)習(xí)15課(板書:瓜娃娃打電話)。

3.同學(xué)們,你們能自己去讀這個故事嗎.遇到陌生的漢字娃娃你會怎么辦呢.(多讀幾遍,先和它交上朋友。)。

二、初讀課文,自主識字。

1.請孩子們借助拼音試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

2.再讀課文,邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃,多讀幾遍。(師巡視。)。

3.把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽,不會的`互相教教。

4.老師檢查識字效果。(看老師的生字卡片,一起讀讀。)。

(1)出示帶音節(jié)的卡片,抽生讀易錯的音節(jié),小老師教讀后鼻韻母:秧、胖、丁,平舌音:翠、絲、操,翹舌音:招。

(2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。)。

(3)重點字指導(dǎo)。

a.表示動作的字:招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語。

b.用悄組詞語,說話。

三、美讀,學(xué)文。

1.孩子們,漢字娃娃剛和你們交上朋友,又悄悄地躲到課文中去了,你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎.自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。)。

2.孩子們,在讀文的時候,老師要給大家提個醒,看小黑板上的幾個詞語(一個勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點兒),老師教讀,學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。

3.分段匯報讀。

(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽)。師:從他(她)的朗讀中,你想到了什么.

多媒體課件展示或簡筆畫描畫出瓜秧生長爬上架,長出葉子的圖畫。師問:孩子們,你們看見了什么.

(2)充分議論之后,帶著自己的感悟,用自己喜歡的方式再讀第一段,可以加表情,加動作讀。

(3)個別匯報讀評全體學(xué)生加動作齊讀嘗試背誦。

(4)匯報讀第二段。

邊讀邊思考:當(dāng)快樂的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂地生長時,葉子下面又發(fā)生了什么故事呢.師提示讀第二段,一個胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好胖胖的、悄悄地的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時說的話,畫上橫線讀一讀。

(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話,個別讀小組讀女生讀。

a.讀了這幾句話,你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎.抓住重點詞操勞進(jìn)行理解,根媽媽為瓜娃娃操勞了什么.

b.瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來對媽媽說這幾句話呢.請你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個別讀男女生比賽讀齊讀。)重點指導(dǎo)讀好謝謝您啦,好媽媽的情感。

c.你覺得瓜娃娃可愛嗎.為什么.

(6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。

多么可愛的瓜娃娃,多么有趣的故事!讓我們再有感情地朗讀課文,背誦課文吧。

四、識記生字,指導(dǎo)書寫。

1.記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。

2.學(xué)生觀察字在田字格中的位置,老師范寫絲字。

3.學(xué)生練習(xí)書寫。

4.展評。

同桌互評,選取個別寫得好的字全班展示。

兒歌電話教案篇九

1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

1.教學(xué)圖譜。

2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。

3.多媒體課件一份。

1、教師講解游戲規(guī)則。

2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。

3、教師與幼兒互動游戲。

1、熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,初步感知前半段音樂

2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

3、初步感知后半段音樂,并游戲。

4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

1、師扮老鼠,幼兒當(dāng)貓,引出最后一句

2、幼兒選擇角色游戲

在日常生活中,幼兒會經(jīng)常與同伴、朋友打電話,以電話形式與同伴進(jìn)行交流,但一不小心往往會撥錯電話,就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,老鼠打的電話居然是一只貓,這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快,中間還有打電話時的對白之處,間奏較多,我在設(shè)計時重點巧妙設(shè)計了這些對白和間奏之處,注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性,讓幼兒主動參與到活動中去,充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲,讓孩子在活動中為高興而唱,為歡樂而舞。

兒歌電話教案篇十

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停,

綠燈亮了向前走。

注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發(fā)音。

2.玩游戲“紅綠燈”

幼兒輪流當(dāng)車兩和行人在“街上”行走,教師站在路口,手持紅綠燈,一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈,人、車都要暫停,舉起綠燈,人、車可通行。

四、活動小結(jié)。

兒歌電話教案篇十一

1.通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。

3.能把話說清楚、說明白,學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會正確使用禮貌用語。

教具準(zhǔn)備。

玩具電話機(jī)多部。

課文插圖。

教學(xué)過程。

創(chuàng)設(shè)情境,引生入境。

1小朋友們,今天老師給你們帶來了一件禮物,你們猜猜是什么:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。(指生猜)。

2(出示電話玩具),你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話?

過渡:電話給我們生活帶來許多方便,想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話,有事請人幫忙可以打電話,聽,現(xiàn)在就有人打電話給王老師。

(預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境)。

情境一:叮鈴鈴,電話鈴響。

師:喂,您好!

甲:王老師,我生病了,明天不能到校上課,向你請個假。(說完馬上掛掉電話)。

師:請問你是...

喂,喂。

(自言自語:到底是誰呀?怎么冒冒失失的)。

情境二:叮鈴鈴,電話鈴響。

師:喂,您好!

乙:您好!請問是王老師家嗎?

師:是的,我就是。

乙:我是張小明,我想到你家里請教一道題,好嗎?

師:好的,我在家等你。

乙:我一會兒就過來,王老師,再見!

師:再見!

3小組交流討論。

4交流匯報,師生及時評議。

5小結(jié)。

(1)打電話要知道對方的電話號碼。

(2)要把話說清楚。

(3)要注意使用禮貌用語。

兒歌電話教案篇十二

提示:

1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作,體驗正確洗手的方法。

2.如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。

玩法:

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念(1)句時,托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動4下;念(2)句的前半句時先做卷左(右)邊袖子的動作,念(2)句的后半句時做卷右(左)邊袖子的動作;念(3)、(4)句時左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句時右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句時雙手十指交叉抱好;念(8)句時用力甩三下。

準(zhǔn)備:托兒已會念兒歌“洗小手”。

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)換只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起來,甩三下,

(8)一、二、三。

初步理解兒歌中的內(nèi)容,愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。

1、教學(xué)掛圖。

2、小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干,幼兒人手一份新房子操作卡片。

一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

二、師:老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌,還給它起了一個好聽的名字,兒歌的名字叫《新房子》,讓我們一起來聽一聽吧!

(教師有表情地朗誦兒歌)。

三、師:這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)。

四、師:老師這里也有一幢新房子,可是還沒有小動物住進(jìn)去,我們來請這三只小動物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里)。

兒歌電話教案篇十三

一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚,水里游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。

三條小魚,水里游??炜鞓窐纷雠笥?。

《三條小魚游》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的.在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)。

2、音樂《找朋友》。

一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)。

3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)。

4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)。

5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)。

二、欣賞兒歌《小金魚》。

1、教師完整朗誦一遍。

師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)。

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進(jìn)行朗誦兒歌)。

3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)。

三、教師小結(jié)。

1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)。

兒歌內(nèi)容::

《手指歌》。

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)。

兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)。

三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)。

四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)。

兒歌電話教案篇十四

就像小山連小山。

我們一起來數(shù)山,

一、二、三……。

一共數(shù)了三座山。

故事:大熊山。

一只小老鼠,看見遠(yuǎn)處有一座棕色的小山坡,小老鼠說:“我要去爬小山坡。”

小老鼠越走越近,看見一座大山坡,小老鼠說:“我要去爬大山坡?!?/p>

小老鼠走近一看,原來使一只大熊在睡覺,呼嚕——呼嚕——,小老鼠看了真高興。

小老鼠爬到大熊身上,也睡著了。

呼?!魢!ㄐ÷暤兀┬±鲜笏谜嫦阊?。

呼?!魢!ù舐暤兀┐笮芩谜嫦阊?。

1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》,嘗試1—5點數(shù)。

2、愿意參與游戲“小班美術(shù)教案數(shù)熊山”,體驗爬小山的愉悅心情。

欣賞《大熊山》故事,兒歌《數(shù)熊山》,教學(xué)掛圖。

一、導(dǎo)入:小老鼠爬熊山。

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?

2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲,數(shù)數(shù)一共有幾只熊?

二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。

1、出示一只熊,并念兒歌:一只熊一座山。

2、又來了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙:兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù),用手指點物數(shù)數(shù)。

3、一起看圖片,念兒歌。

三、游戲:數(shù)熊山。

1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請一個幼兒做“熊山”,另一個幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的幼兒彎腰,雙手撐地,雙腿伸直或跪在地上)。

2、“咦,幼兒園小班教案又來了一只熊1(再請一個幼兒做熊山),兩只熊兩座山。(依次請出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后,即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過,表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個人扮,也可以兩、三人合作一起扮),邊念兒歌邊玩,然后角色互換。

自由活動時間,和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。

兒歌電話教案篇十五

有些小朋友在公園玩時,會折斷小樹枝玩弄,不愛護(hù)花草樹木。通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌,讓幼兒體會自然環(huán)境的美,增強幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識,激發(fā)他們熱愛大自然的興趣。

1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌,讓幼兒欣賞、想象大自然的美,培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識。

2、幫助幼兒理解兒歌意思,培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。教學(xué)重點、難點理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境意識。認(rèn)識字:為、比。

1、兒歌掛圖《小樹苗》。

2、識字卡片:為、比。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

一、欣賞掛圖《小樹苗》,引出話題。

老師介紹圖片內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景,幫助幼兒理解圖意。

二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

1、放兒歌《小樹苗》錄音帶,讓幼兒欣賞兒歌。

2、師:小樹苗是什么顏色的?什么形狀?兒歌里有什么人物?

3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、觀察圖片,老師提問,幼兒回答:

(1)、小樹苗像什么?

(2)、穿什么衣服,戴什么顏色的帽子?

(3)、誰為它唱歌?

(4)、誰和它比長高?

5、認(rèn)識字:為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶:為、比用卡片閃讀,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

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