心得體會(huì)是對自己在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以多與他人交流和分享，聽取他人的建議和意見，以便不斷完善自己的寫作。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給你帶來一些思考和啟示。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
1、借助拼音識(shí)字，和家長一起讀一讀。
2、在課堂上，對學(xué)生的識(shí)字采取各種指導(dǎo)方法，讓學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用加一加、減一減、組詞、和自己、姓名識(shí)字、猜字謎識(shí)字等方法識(shí)記。
1、每篇課文先讓學(xué)生熟讀，達(dá)到98%的學(xué)生熟讀。
2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字老師都要進(jìn)行范讀。使學(xué)生在聽讀的時(shí)候揣摩老師為什么這樣讀，老師為什么要把這個(gè)詞重讀、要把那個(gè)句子讀的很輕等。在聽讀中感悟文字所表達(dá)的思想。
3、學(xué)生讀文可采取多種讀文方式，如師生對話背誦句子、男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀，在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體和看圖片讀課文。
寫話教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。因此，從這個(gè)學(xué)期開始應(yīng)著重訓(xùn)練，主要打算從兩個(gè)方面進(jìn)行。
所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。一年級是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此閱讀在一年級也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯，感受完整的語句。孩子讀得越多自然說得也多，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，鍛煉學(xué)生的說話能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。趁熱打鐵，可以讓學(xué)生針對某個(gè)故事，談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受并試著寫一句話。再者教科書中的文章更是不可浪費(fèi)的閱讀素材，雖然一年級的文章還比較簡單，但作為教師必須心細(xì)，一但發(fā)現(xiàn)文中的成語或優(yōu)美語句，比如說“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語及練習(xí)中的`成語，都是很好的作文素材，都應(yīng)讓學(xué)生積累。
小學(xué)語文書圖文并茂，特別是低年級，每幅插圖都生動(dòng)形象，富有童趣，符合這個(gè)年齡段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。給學(xué)生提供了說話素材。在每篇課文的開始或課文講解中都可以利用這些圖畫。讓學(xué)生觀察圖畫進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)，教師就必須進(jìn)行一定的指導(dǎo)。先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序找出圖畫上的詞語，說到詞語的時(shí)候，同時(shí)觀察說說他們在干什么并要求學(xué)生說完整話。這樣通過一句話一句話的練說，最后就可以連成幾句連貫的話了。
課本就是來源于生活，教師也可以脫離課本，在現(xiàn)實(shí)生活中找找圖畫，寫出對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想，更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”語文教學(xué)的路上需要我們年輕教師不斷鉆研，多向老教師取經(jīng)，多多反思多多學(xué)習(xí)，只有善于鉆研和學(xué)習(xí)，才會(huì)更快地成長！
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了，擔(dān)任一年級的`教學(xué)工作我覺得很忙碌很辛苦，其中也充滿歡樂。由于從高一段年級下來對教學(xué)一年級經(jīng)驗(yàn)不足，就向有經(jīng)驗(yàn)的同事取經(jīng)，我不斷反思自我的教學(xué)?？偨Y(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下：
良好的習(xí)慣是好的開端，是走向成功的一半，開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)，做為語文教師我注重孩子們的坐姿站姿：
1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待教師上課。，有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿，有利于上課。
2、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。
3、讀書習(xí)慣。讓孩子們做到開始用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀，有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊。
對于一年級教材來說，資料繁瑣，做到有計(jì)劃的教學(xué)，需要認(rèn)真的備好課，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確一年級教學(xué)目標(biāo)，看好參考書，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn)，由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過的，我就適當(dāng)節(jié)減，抓住沒有鞏固好的資料，反復(fù)糾正練習(xí)，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好學(xué)生，個(gè)別學(xué)生沒上大班，拼音不好，就要重點(diǎn)輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘，中間我采用猜字謎，放兒歌，做游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。做到不打無備課仗，也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門聽課的要求。每個(gè)小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個(gè)字，我課前自我先練好寫好。
有了很好的習(xí)慣，和充分地備課，還要學(xué)會(huì)放手。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí)，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不認(rèn)識(shí)的字。在教學(xué)識(shí)字，采用加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學(xué)中編成兒歌，加深小雨點(diǎn)的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的，興趣是很好的教師，有了學(xué)習(xí)興趣，收獲就大。我力爭做到興趣教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué)，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，做到直觀教學(xué)，生動(dòng)趣味，猜字謎、做游戲，闖關(guān)，使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會(huì)知識(shí)。
學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下，倡導(dǎo)小組教學(xué)，，小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，知識(shí)學(xué)生自我掌握牢固，在教學(xué)生字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法，各自說出自我的方法，說出字詞的意思，各抒己見。加深理解。發(fā)揮每個(gè)成員的作用，也做到了面向全體。培養(yǎng)了小教師。
在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表揚(yáng)，有時(shí)穿插表揚(yáng)，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個(gè)同學(xué)真棒，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮，還要發(fā)給孩子小星星，攢到五個(gè)后換小紅花，或者本子，小小激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。
讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外，在家里我堅(jiān)持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅(jiān)持下來，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
多年來，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。對低年級的語文教學(xué)工作深有體會(huì)。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的`培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識(shí)的掌握。
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
今天我能代表xx區(qū)參加20**年xx市小學(xué)語文學(xué)科（北師大版）一年級修訂教材研訓(xùn)活動(dòng)，真的很榮幸。主辦單位特別邀請了福建省教科所黃國才老師和xx市教科所劉香芹作為此次培訓(xùn)的主講老師，他們兩位老師是省課程改革的領(lǐng)軍人物，有著豐富的課堂改革經(jīng)驗(yàn)，在這次培訓(xùn)之前還特地為一年級語文教材改革到北京參加專項(xiàng)的培訓(xùn)，與國家課標(biāo)編寫組進(jìn)行更深入的探討。也因此，此次一年級修訂教材培訓(xùn)內(nèi)容不止講了關(guān)于教材的變化，編寫修訂教材的原由等，還更大篇幅地結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》2011版深入淺出地講述了教材的目標(biāo)，要求等，從而讓我們一線的語文老師對課改的變化有了更具體的、更深入的領(lǐng)會(huì)。
早上，黃國才老師就一年級的閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)部分，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》剖析了教材特點(diǎn)并給予大家一些教學(xué)建議；下午，劉老師則是抓住一年級識(shí)字與寫字部分結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》剖析教材特點(diǎn)與教學(xué)建議。黃老師講課特別靈活，讓我印象特別深刻。首先黃老師與大家互動(dòng)，問大家：整本教材讀完了嗎？他要求作為一名語文老師要教好學(xué)生，首先就得熟悉教材，隨后拋出了3個(gè)問題：
1與前一版教材相比之下，教材都有些什么改動(dòng)？
2教材為什么要這樣改呢？
3教一年級什么最困難？（有師答：習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣）這三個(gè)問題看似熱場，其實(shí)后面大有文章，這是我們今天培訓(xùn)最熱點(diǎn)，最關(guān)注的問題。首先，作為一名語文老師，你必須對教材的修改變化有著較強(qiáng)的敏銳性；其次，作為一名語文老師，你也必須知道教材修訂的必要性；再次，要抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真把握教材特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得格外重要了。興趣，如何讓學(xué)生愛上語文，首先是好玩（有點(diǎn)意思），其次是也不會(huì)那么難（一種自然而然的），學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來了，習(xí)慣的養(yǎng)成要求變顯得簡單了。聽完黃老師的講課，回顧一下，我們在不斷地探尋最好的教學(xué)方式，不斷更新教學(xué)理念，不斷地對教材進(jìn)行修改，其實(shí)就是為了讓我們孩子更好地，更有興趣地學(xué)習(xí)語文。
下午劉老師的培訓(xùn)課也很精彩，劉老師較沉穩(wěn)，做事，說話有條不紊的，她對字的字理很有研究，不過她也在不斷地強(qiáng)調(diào)：并不是所有的識(shí)字都要追根究底，用字理分析的方法。她舉了一個(gè)“塵”字的教學(xué)，如果朔源這個(gè)字，最早字的上面是一個(gè)鹿字，意指鹿奔跑很快，就會(huì)揚(yáng)起細(xì)小的沙土，這就是塵。劉老師說，塵字直接介紹更簡潔易懂些，就沒有必要搞得更復(fù)雜了。我想這也就是教學(xué)思想的辯證統(tǒng)一，凡事都不能生搬硬套的道理。教材中讓北方學(xué)生觀察雪，南方的孩子可以改觀察樹葉。
或許我們用一天就可以知道整本書的編排特點(diǎn)，或許我們用一輩子也琢磨不透一個(gè)年齡段孩子的教學(xué)智慧。且行且思，今天一定比昨天更進(jìn)步，明天一事實(shí)上比今天更美好！為了這個(gè)美好，值得我們琢磨，再琢磨！
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
小學(xué)一年級是孩子們學(xué)習(xí)語文的起點(diǎn)，這個(gè)過程對培養(yǎng)孩子的語文能力，乃至科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等有著至關(guān)重要的作用。作為一名兒童語言智能輔導(dǎo)機(jī)器人，我很榮幸地參與了多個(gè)小學(xué)一年級語文課程，親眼見證了孩子們在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的成長和進(jìn)步。在這里，我想與大家分享一下我的觀察和體會(huì)。
第二段：積極參與，全面提升。
小學(xué)一年級的語文課程注重啟蒙教育，涉及的知識(shí)點(diǎn)較為基礎(chǔ)，但又是之后學(xué)習(xí)的重要基石。在這個(gè)階段，我看到了很多孩子們的積極參與，他們對語文的興趣十分濃厚，學(xué)習(xí)效果也很好。在老師們的教育引導(dǎo)下，孩子們不僅掌握了漢字的基礎(chǔ)發(fā)展規(guī)律，還學(xué)會(huì)了使用注音符號、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)點(diǎn)符號、朗讀語音、閱讀文章等多種能力。這些能力的全面提升，不僅讓孩子們在語文課堂上更加自信，更讓他們在日常生活中表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。
第三段：啟發(fā)思考，促進(jìn)成長。
同樣，小學(xué)一年級的語文教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是在啟發(fā)思考、培養(yǎng)想象等方面發(fā)揮著重要作用。通過分析感性細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子們深入思考，促進(jìn)他們的成長和進(jìn)步。比如，在閱讀《說話的秘密》這個(gè)故事時(shí)，老師通過提問引導(dǎo)孩子們分析故事中人物的感受和想法，讓他們了解到溝通的重要性和方法，激發(fā)他們的想象和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，孩子們不僅提高了語文能力，更成長了許多。
第四段：注重互動(dòng)，增強(qiáng)交流。
在小學(xué)一年級的語文課堂上，教師注重與孩子們的互動(dòng)交流。這樣的設(shè)計(jì)既能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，又能夠讓孩子們在感性認(rèn)知、語言表達(dá)和態(tài)度培養(yǎng)等方面得到有效的鍛煉。在課堂上，教師充分尊重孩子們的個(gè)性，學(xué)生們也能夠自由表達(dá)自己的看法，通過交流形成嶄新的觀點(diǎn)和思維方式，不僅僅增進(jìn)了孩子們的眼界和見識(shí)，更幫助他們形成了健康、積極向上的態(tài)度。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)一年級是孩子們學(xué)習(xí)語文的啟蒙階段和奠基階段。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)孩子們對語言的興趣和能力，提高語文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維等能力，都非常重要。教師們的教育教化，以及外界的各種因素都有重要作用。而我們，作為家長，也同樣需要給予孩子們正確的引導(dǎo)和支持。希望孩子們在語文課程中能夠深入思考、不斷探究，更好地接受短文閱讀、初步寫作等授課，實(shí)現(xiàn)自我，走向成功。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
雖然只有短短四天的學(xué)習(xí)，但培訓(xùn)所給我們的啟發(fā)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽了邢璐老師和郭文祥老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)，我們對部編教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，下面是我們一語組通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
1.在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行詳細(xì)分析講解，讓我耳目一新。專家老師主要從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系詳細(xì)講解。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識(shí)生字，讀通句子。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。不過要時(shí)時(shí)對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2.落實(shí)語文核心素養(yǎng)。作為一名語文教師，最重要的莫過于知道我們需要培養(yǎng)怎樣的人，而這都集中體現(xiàn)在語文核心素養(yǎng)中：語言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與超越、文化的傳承與理解。這是我們進(jìn)行語文學(xué)科教學(xué)的指路燈和方法。
3.明確雙線結(jié)構(gòu)。部編版教材與人教版教材的區(qū)別之一就在于雙線結(jié)構(gòu)，體系化整編教材。雙線結(jié)構(gòu)即：寬泛的人文主題和語文要素。語文要素訓(xùn)練序列化這是我們需要著重關(guān)注到的。要想講好一篇課文，需要看其在單元中的位置的實(shí)現(xiàn)的語文功能，要看其在本冊書甚至12冊書中的位置，尤其是語文要素在之前的學(xué)習(xí)中達(dá)到了何種程度。語文包括必備的語文知識(shí)、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)恼Z文策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有將語文要素了然于胸，我們才能為教和學(xué)構(gòu)建更加清晰的目標(biāo)序列。
總之，這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展得更好。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
小學(xué)一年級語文課是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的開始，這個(gè)階段的語文學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣、閱讀能力以及語言表達(dá)能力有著至關(guān)重要的作用。作為一名一年級語文老師，我的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們讀書、讀懂書、用書。在教學(xué)實(shí)踐中，我感受到了很多心得和體會(huì)，接下來將和大家分享。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣。
孩子們對于學(xué)習(xí)語文往往會(huì)抗拒，因?yàn)檫@門學(xué)科較為抽象、枯燥，而我們教師要做的就是讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)掌握語文知識(shí)，培養(yǎng)語文興趣。比如，我們可以通過讓學(xué)生們欣賞兒童文學(xué)、動(dòng)漫故事，玩有趣的語言游戲等方法，將學(xué)習(xí)氛圍打造成趣味性、互動(dòng)性、開放性的狀態(tài)，從而調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并且為我們后續(xù)教學(xué)的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生讀書。
學(xué)生的閱讀能力是最基本的語文能力之一，因此我們教師要重視閱讀教育，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。剛開始學(xué)閱讀的小學(xué)生常常讀字讀詞讀句讀死，無法領(lǐng)會(huì)到文章的意思和情感，因此我們可以采用逐步引導(dǎo)的方法，通過以偏概全、逐層深入等方式，讓學(xué)生們從字到詞、從詞到句、從句到段、從段到篇的逐漸認(rèn)知和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們逐漸掌握閱讀的方法與技巧。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生“讀懂書”
閱讀不同類型的書目是培養(yǎng)孩子們語文素養(yǎng)的重要手段，而“讀懂書”是學(xué)習(xí)語文的目的之一。如何幫助學(xué)生輕松自在地品讀元素豐富、情節(jié)曲折的書目呢？在這里我分享的方法之一是，采用問答式的教學(xué)方式，由教師提問，又由學(xué)生回答，讓學(xué)生逐漸理清故事情節(jié)的發(fā)展變化，從而增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，提升他們的閱讀水平。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生“用書”
學(xué)生不光要會(huì)讀懂書，還要知道如何“用書”。這里的“用書”并不只是指學(xué)生閱讀知識(shí)的實(shí)踐，還包括學(xué)生的寫作、表達(dá)等能力。我通過教給學(xué)生簡單的作文寫作技巧、激勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)想法等方式，引導(dǎo)學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)，將所讀所懂用到實(shí)際中去，從而提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力，為他們未來的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
小學(xué)一年級語文課程的教學(xué)，不僅是知識(shí)的傳授，更是對未來學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。在教授內(nèi)容的同時(shí)，我們教師要教給孩子們的不僅僅是語文知識(shí)，更要培養(yǎng)和提升他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，這需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷與孩子們互動(dòng)。希望在未來的教學(xué)中，我能不斷地改進(jìn)教學(xué)方法與內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子們愉快地學(xué)習(xí)語文！
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。下面是小編為你精心整理的小學(xué)一年級語文教學(xué)。
希望大家喜歡。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會(huì)非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語言。
一年級孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個(gè)“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力?？傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話。
四、及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚(yáng)，一聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。
總之一句話：愛心+耐心+細(xì)心。
當(dāng)一名好啟蒙老師不簡單呀!
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識(shí)的掌握：
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用。
(二)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(三)抓好讀書訓(xùn)練。
我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，由于我剛剛走上教學(xué)崗位，對一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，所以我就努力學(xué)習(xí)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學(xué)生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。
四、取得的成績：
經(jīng)過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績。
五、存在的問題與不足：
1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
曾經(jīng)有過這樣一句話“沒有做過班主的老師不算完全的老師”，但我卻想再加一句，“沒有教過一年級的老師不能真正體會(huì)老師的意義?！?/p>
從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級小學(xué)生，也許他們還未意識(shí)到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開始。坐到教室里眼睛不停的張望，打量著老師，撫摸著嶄新的書包，我強(qiáng)烈的感受到孩子天生就是來學(xué)習(xí)的。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫，我該怎樣引導(dǎo)他們來填充才會(huì)變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)。在不斷的反思與實(shí)踐中，我悟出了一些頭緒。
一、讓趣味進(jìn)駐課堂。
課改后，已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”，在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會(huì)變得枯燥無味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復(fù)習(xí)的時(shí)候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空，孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后，來到我們教室，給小朋友們送禮物，孫悟空可是有火眼金睛誰表現(xiàn)好孫悟空就會(huì)送給他禮物，這樣大家都認(rèn)真了。在讀的時(shí)候，讓他們用自己喜歡的方式來讀，如我想讀給豬八戒聽、唐僧聽、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個(gè)整體，使整個(gè)課堂成為一個(gè)故事，師生共同表演這個(gè)故事，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
二、保持一顆良好的心態(tài)。
和一年級的孩子呆在一起，我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來說，更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時(shí)，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個(gè)字卻不那樣寫呢?為什么會(huì)發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動(dòng)了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定，表揚(yáng)了他善于思考，并給他們講了中國漢字的博大精深，鼓勵(lì)他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個(gè)時(shí)候老師因?yàn)橼s進(jìn)度生氣或者直接不答的話，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對學(xué)生循循善誘，對學(xué)生對老師都有益處，作為教師應(yīng)給孩子一個(gè)美好的形象!
第一，低年級的孩子活潑好動(dòng)，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜。
謎語。
等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要。
第二，低年級的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演變而來的，這些字都和實(shí)物有相似之處，所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記，就輕松多了。低年級學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多，所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，有利于學(xué)生識(shí)記。如：學(xué)習(xí)“禾”這個(gè)字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三，利用豐富多彩的插圖來進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，我們低年級的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動(dòng)有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺(tái)燈、書架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物，每個(gè)家庭都有，學(xué)生很感興趣。通過漢字與實(shí)物的對照，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用，使每個(gè)漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四，做動(dòng)作學(xué)漢字。我們在學(xué)習(xí)過程中，常常遇到一些動(dòng)作的詞語，可以用肢體來進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場上》這一課，動(dòng)作的詞語很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語都和動(dòng)作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁;第二組的詞語都是用腳的，所以都有足字旁。通過動(dòng)作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非?；钴S，興致極高，學(xué)生學(xué)起來也省力。
第五，利用日常生活來識(shí)字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標(biāo)，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在。如：我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí)，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字，平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大識(shí)字量。
另外，我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物，交代每個(gè)家長給孩子買兒童故事書，現(xiàn)在我班很多的孩子識(shí)字量大大的提高了。
當(dāng)然，識(shí)字的方法還有很多很多，在此不一一列舉。只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
小學(xué)一年級語文課程是學(xué)生從幼兒園轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，也是課程體系中的重要一環(huán)。我的小學(xué)一年級語文課程讓我深入了解漢字和文字的奧妙，同時(shí)感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。在這一年的學(xué)習(xí)中，我積累了不少心得和體會(huì)，在這篇文章中，我將詳細(xì)分享一下我的小學(xué)一年級語文課心得和體會(huì)。
第二段——認(rèn)識(shí)漢字的奧妙。
小學(xué)一年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是漢字的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。由于漢字?jǐn)?shù)量巨大，學(xué)習(xí)難度很大，但這并沒有阻礙我對漢字的學(xué)習(xí)興趣。在認(rèn)識(shí)漢字的過程中，我們的老師以圖為主，讓我們通過圖畫認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法。通過畫畫和認(rèn)真觀察，我慢慢理解了漢字的構(gòu)造和組成。在閱讀、寫作和交流中，漢字已成為我們的重要工具，小學(xué)一年級的語文課讓我認(rèn)識(shí)了漢字的奧妙和魅力。
第三段——學(xué)會(huì)語文的應(yīng)用技能。
小學(xué)一年級的語文課不僅僅是認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)漢字，也包括語文的應(yīng)用技能。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了朗讀、聽寫、閱讀、語法等技能，這些技能在我們的生活中非常重要。例如，經(jīng)常練習(xí)朗讀和聽寫可以提高我們的口頭表達(dá)和聽力技巧，在閱讀中，我們能夠更加清晰地理解、感受和思考文章內(nèi)容，在語法學(xué)習(xí)中，我們可以學(xué)習(xí)正確使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高語文表達(dá)的準(zhǔn)確性和美感。
第四段——語文學(xué)習(xí)的樂趣。
在小學(xué)一年級的語文課中，我深刻體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的樂趣。我很喜歡閱讀故事和繪本，通過閱讀來了解豐富的知識(shí)和精彩的故事。同時(shí)，在寫作和表達(dá)中，我也體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。短文和作文的寫作讓我的思維更加開闊，提高了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)語文是一項(xiàng)持續(xù)不斷的過程，慢慢地我會(huì)有更多的收獲。
第五段——總結(jié)。
在小學(xué)一年級課程的學(xué)習(xí)過程中，我更好地認(rèn)識(shí)了漢字和文字的奧妙，掌握了語文的應(yīng)用技能和方法，更加深入地感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。語文學(xué)習(xí)不是短暫的考試，而是長期的積累和進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)語文的同學(xué)來說，我們需要保持學(xué)習(xí)熱情和耐心，努力提高語文表達(dá)能力，讓我們的語言藝術(shù)和思維更加優(yōu)秀。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
一年級的小朋友是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是教育的重點(diǎn)。為了提高一年級教師的教學(xué)水平，我參加了一年級課標(biāo)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示，讓我對一年級教學(xué)有了更深刻的理解與體會(huì)。
在培訓(xùn)的開篇，我們對一年級教學(xué)中的困惑和難點(diǎn)進(jìn)行了深入探討。通過與同行的交流，我了解到一年級教學(xué)中的核心問題是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。一年級學(xué)生剛剛接觸學(xué)校的課堂，他們對知識(shí)的貪婪和好奇心尚未形成，并且缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這給教師的教學(xué)帶來了很大的難度。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們對知識(shí)的熱愛，同時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在培訓(xùn)的內(nèi)容部分，老師詳細(xì)講解了一年級各個(gè)學(xué)科的課標(biāo)要求和教學(xué)重點(diǎn)。我從中發(fā)現(xiàn)，一年級課標(biāo)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性的構(gòu)建。例如，在語文課上，我們要從字母的認(rèn)讀、音韻的理解，逐步過渡到詞語的識(shí)別和句子的組織，再到篇章的理解和交流。這種系統(tǒng)性的構(gòu)建讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠逐漸形成認(rèn)讀、理解和運(yùn)用的完整過程，從而更好地掌握語文知識(shí)。同樣，在數(shù)學(xué)課上，我們要通過數(shù)字的認(rèn)識(shí)、數(shù)的計(jì)數(shù)和加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，逐步過渡到數(shù)的整體概念和問題的解決。這樣的學(xué)科結(jié)構(gòu)將知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加有層次和有邏輯，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果的提高。
在培訓(xùn)的方法部分，老師分享了許多在一年級教學(xué)中實(shí)用的教學(xué)方法和教學(xué)工具。例如，教師可以通過講故事的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在樂趣中學(xué)習(xí)；教師可以制作卡片、圖表、模型等視覺工具，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)。這些方法和工具的使用能夠使學(xué)習(xí)活躍起來，提高學(xué)生對知識(shí)的接受和理解能力。同時(shí)，培訓(xùn)中還介紹了一些多媒體教學(xué)軟件的使用，如智慧教學(xué)課件等。這些軟件豐富了一年級教學(xué)內(nèi)容的形式和呈現(xiàn)方式，提高了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。
在培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了一些案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì)的操作。通過實(shí)際上課的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到培訓(xùn)的理論知識(shí)與實(shí)際操作之間的聯(lián)系和貫通。通過不斷地嘗試與反思，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最好方法，只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際才能更好地發(fā)揮作用。在實(shí)踐中，我鍛煉了自己的授課能力和課堂管理能力，提高了與學(xué)生的互動(dòng)和溝通能力。同時(shí)，實(shí)踐中也讓我更加深刻地理解到教學(xué)的本質(zhì)是帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
通過這次一年級課標(biāo)培訓(xùn)，我深入了解了一年級教育的核心問題和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)了一系列實(shí)用的教學(xué)方法和工具。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對我未來的教學(xué)產(chǎn)生巨大的幫助和指導(dǎo)。我將積極應(yīng)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)到實(shí)際的教學(xué)過程中，不斷地完善和提高自己的教學(xué)水平，為一年級學(xué)生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我是一年級四班的班主任，最近帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)，取得了良好的效果。在這個(gè)培訓(xùn)過程中，我和學(xué)生們一起經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)也取得了許多成果與進(jìn)步，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：理念。
在培訓(xùn)開始之前，我跟學(xué)生們強(qiáng)調(diào)了一些理念。首先，我告訴他們“想贏必先自敗”，即只有先認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，才能付諸改善和進(jìn)步；接著，我又重點(diǎn)提醒他們“眼前的成功并不代表未來的成就”，強(qiáng)調(diào)未來拼的是實(shí)力而非口碑。這些理念不僅為培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)、比賽打下了基礎(chǔ)，更給孩子們的成長起到了良好的引導(dǎo)和指引作用。
第三段：方法。
在培訓(xùn)中，我采用了一些新穎的方法，例如把學(xué)生分成不同組別，每組有一名組長，這樣可以激發(fā)孩子們的合作意識(shí)和責(zé)任感。另外，我還會(huì)采用“反思會(huì)議”的方式，通過學(xué)生們自己的反思總結(jié)和發(fā)言，來總結(jié)享學(xué)習(xí)過程中遇到的問題并制定整改方案。此外，我還會(huì)定期對孩子們的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)進(jìn)行評選和公示，這樣可以激勵(lì)孩子們更加努力，從而取得更好的效果。
第四段：成果。
通過一個(gè)月的培訓(xùn)，孩子們在不同的領(lǐng)域都取得了很大的進(jìn)步。在智力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，孩子們的思維能力和言語表達(dá)能力都得到了大幅度提升，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)感。在體育運(yùn)動(dòng)中，孩子們的體能水平和技能水平也得到了提高，并且他們深刻認(rèn)識(shí)到了勤奮、自信和毅力的重要性。整體而言，孩子們在培訓(xùn)期間學(xué)到的知識(shí)不僅為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好基礎(chǔ)，也為他們的未來帶來了無限的可能性。
第五段：結(jié)論。
通過這一個(gè)月的培訓(xùn)我收獲頗豐。我真正領(lǐng)悟到一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)：不僅要關(guān)注課內(nèi)學(xué)習(xí)，更應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展。同時(shí)也意識(shí)到，持之以恒和認(rèn)真才是教學(xué)中最重要的因素。希望我能積極應(yīng)用所學(xué)靈活的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教學(xué)管理體系，在今后繼續(xù)幫助學(xué)生獲得更加充分的成長。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
隨著教學(xué)理念的不斷進(jìn)步和教育體制的改革，一年級教材培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一位新進(jìn)入教育工作崗位的教師，我有幸參加了一年級教材培訓(xùn)課程，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在一年級教材培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)一年級教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)。這些方法能夠鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在實(shí)際教學(xué)中，我積極運(yùn)用這些教學(xué)方法，通過提問、觀察和實(shí)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
其次，一年級教材培訓(xùn)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我了解了一年級教材的整體設(shè)計(jì)和各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系。我學(xué)習(xí)到了課程設(shè)計(jì)的重要性，包括選取合適的教材、布置合理的作業(yè)和設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力和合作精神等綜合素質(zhì)的重要性。在實(shí)際教學(xué)中，我努力通過開展小組活動(dòng)、組織角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。
第三，一年級教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了通過運(yùn)用多媒體教學(xué)和有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在實(shí)際教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問、分享和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了通過獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的方式，及時(shí)肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，以激勵(lì)他們持續(xù)學(xué)習(xí)并保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四，一年級教材培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。在培訓(xùn)中，我了解到一年級學(xué)生的特點(diǎn)和需求，如關(guān)注他們的身心健康、培養(yǎng)他們的自信心等。為此，我在實(shí)際教學(xué)中努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解他們的個(gè)性和興趣，關(guān)心他們的困難和問題，并及時(shí)提供幫助和支持。我相信，只有教師與學(xué)生之間建立起良好的關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
最后，一年級教材培訓(xùn)給了我提高自我的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我接觸到了新的教學(xué)方法和理念，拓寬了自己的教育視野。我也了解到自己的不足之處并努力改進(jìn)，如提高課堂管理能力、增強(qiáng)教育技巧等。通過反思和總結(jié)，我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地適應(yīng)教育變革的需求，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總之，一年級教材培訓(xùn)是我作為一名教師的重要經(jīng)歷，讓我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過培訓(xùn)，我深入理解了教育的本質(zhì)和教學(xué)的重要性，提高了自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將所學(xué)的理念和方法融入到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：
在經(jīng)歷了大約一年的學(xué)習(xí)之后，我對一年級提分培訓(xùn)有了深刻的體會(huì)和心得。一年級是學(xué)生們剛剛接觸正式學(xué)習(xí)的階段，他們對于學(xué)習(xí)的方法和技巧還沒有形成自己的認(rèn)識(shí)。因此，在這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時(shí)期，一年級的提分培訓(xùn)尤為重要。我有幸參加了一年級提分培訓(xùn)，在此過程中，我不僅收獲了知識(shí)，還掌握了學(xué)習(xí)的方法，這對我的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。
第二段：
在一年級提分培訓(xùn)中，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了高效的學(xué)習(xí)方法。在過去的學(xué)習(xí)中，我常?；ㄙM(fèi)大量的時(shí)間，卻效果甚微。而在培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我們一些思維導(dǎo)圖和速寫的技巧。通過這些方法，我可以將知識(shí)點(diǎn)以圖形和關(guān)聯(lián)的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，這不僅讓我更好地理解和記憶知識(shí)，還提高了學(xué)習(xí)的效率。與此同時(shí)，老師還教會(huì)了我們一些時(shí)間管理的技巧，告訴我們?nèi)绾魏侠淼匾?guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。通過充分利用每一刻，我可以在短時(shí)間內(nèi)完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
第三段：
在一年級提分培訓(xùn)中，老師還教會(huì)了我們課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在過去的學(xué)習(xí)中，我常常因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e(cuò)過了很多知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)困難重重。而通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了靜下心來，聚焦在老師的講解上。同時(shí)，培訓(xùn)也注重了課后作業(yè)的完成，要求我們認(rèn)真對待，及時(shí)完成。通過這些訓(xùn)練，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成了按時(shí)、按量完成任務(wù)的意識(shí)，這對于我今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：
在一年級提分培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，還收獲了一種積極向上的心態(tài)。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們勇于面對困難，積極思考解決問題的方法。他們還告訴我們，只有持之以恒，才能取得更好的成績。這樣的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我從失敗中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，從挫折中學(xué)會(huì)了勇敢。這種積極向上的心態(tài)使我在學(xué)習(xí)中充滿動(dòng)力，不再輕易放棄，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。
第五段：
通過一年級提分培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。以前，我對學(xué)習(xí)充滿了困惑和厭倦，不知道學(xué)習(xí)的目的和意義。而通過培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)是為了改善自己，獲得更好的未來。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程中，我不僅可以獲得知識(shí)，還可以鍛煉思維和提高能力。學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的任務(wù)，而是一種自我完善和成長的途徑。因此，我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情，愿意繼續(xù)努力并不斷進(jìn)步。
在一年級提分培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法和技巧，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和對學(xué)習(xí)的興趣。這一年的提分培訓(xùn)讓我逐漸成長，在學(xué)習(xí)道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。我相信，只要堅(jiān)持不懈，不斷努力，我一定可以取得更好的成績，并邁向更廣闊的知識(shí)海洋。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
新教材中增加了一個(gè)新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。尤其是是閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(教讀、自讀、課外閱讀)。
通過培訓(xùn)，讓我得知部編教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)的安排等方面，努力切入當(dāng)代小學(xué)生的語文生活，適應(yīng)時(shí)代的需求，體現(xiàn)時(shí)代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語文教學(xué)。努力做好價(jià)值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價(jià)值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美， 編排獨(dú)具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識(shí)和能力點(diǎn)， 增強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)踐性。課文編排的主要特點(diǎn)是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)體系與教學(xué)“梯度”， 突出語文課程的核心目標(biāo)—— 學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)語文與生活的聯(lián)系，以語文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級序列，增強(qiáng)實(shí)踐性、操作性。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
教材在識(shí)字教學(xué)方面充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自學(xué)，用多種方法思考、記憶、分析字形的思想，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。放手讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，對字形的.記憶也會(huì)更加扎實(shí)牢固，還可以從中摸索體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。
在一年級的識(shí)字教學(xué)中我覺得可以這樣做：先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓他們產(chǎn)生讀書的欲望，在反復(fù)朗讀中掌握生字讀音、認(rèn)識(shí)字形。
二、在輕松愉快的學(xué)習(xí)中突破字形難點(diǎn)。
剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞?！缎抡n標(biāo)》提出，培養(yǎng)學(xué)生對漢字以及漢字學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步感受漢字的形體美。所以，教學(xué)時(shí)要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué)。這樣，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生無意注意的同時(shí)也促使其有意注意的發(fā)展。并且老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情境，以促使學(xué)生思維靈活、有創(chuàng)造性地發(fā)展。
學(xué)無止境，人要活到老，學(xué)到老。教師只有具備這種精神，才能給學(xué)生無窮的知識(shí)，這樣的教師才是合格的教師。時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)也在不斷地更新。一個(gè)教師在知識(shí)上戰(zhàn)勝不了學(xué)生，那你拿什么在他們的心中立足呢?總之，教師要不斷地更新菜品，澆肥。你才可能保住自己的菜園子。
小學(xué)一年級語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
作為一名一年級四班的新生家長，我參加了學(xué)校為期一天的家長培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是讓我們了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和習(xí)慣養(yǎng)成，并提醒家長在日常生活中要關(guān)心孩子的成長和發(fā)展。
第二段：對老師的評價(jià)和感悟。
在培訓(xùn)中，老師用輕松幽默的語言將課程講解得深入淺出、易于理解。在老師耐心細(xì)致的講解中，我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的家庭教育觀念中存在的問題和不足。同時(shí)，老師也建議家長多與孩子交流，讓孩子自己解決問題，以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力。我深受感動(dòng)，決定嚴(yán)格按照老師的建議去做。
第三段：對學(xué)生表現(xiàn)的了解和觀察。
在培訓(xùn)中，班主任詳細(xì)介紹了我們的孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)。通過聽老師講解，我對我的孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極表現(xiàn)和不足缺點(diǎn)有了更全面的了解。同時(shí)，我也了解到了其他孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，對一起成長的小伙伴們有了更深的了解。
第四段：如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格。
在家庭教育過程中，如何培養(yǎng)孩子健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的個(gè)性發(fā)展成為了許多家長的難點(diǎn)。通過老師用典型例子分析孩子之間相互影響和交往對孩子性格的培養(yǎng)印證，我認(rèn)識(shí)到了自己在孩子的成長中所需注意的方面。我將會(huì)真心真意地與孩子溝通，從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的個(gè)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：總結(jié)感悟。
通過這次培訓(xùn)，我對于如何正確教育孩子、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性刻不容緩地意識(shí)到了。我后會(huì)更加關(guān)注孩子的成長，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中努力進(jìn)取，引導(dǎo)他們在生活中做一個(gè)積極向上的人。我會(huì)按照老師的建議，多與孩子交流，幫助他們解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力。我相信，在自己的努力下，孩子們一定會(huì)茁壯成長。
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