教案是教師進行教學(xué)活動的工具，可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)過程。教案在設(shè)計時要充分考慮學(xué)生的興趣、需要和學(xué)習(xí)能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
一件小事教案篇一
在我們生活中，每天都會發(fā)生許許多多的事，有時，小事就能讓我們悟出很多道理。那件事雖然已經(jīng)過去了很長時間，但我還是久久不能忘懷。
一個中午，媽媽有事，要早走，所以不能送我上學(xué)，讓我自己騎電動車去。媽媽走時再三叮囑我一定要拿好鑰匙，我不耐煩地和媽媽說：“知道啦！”心想：不就拿鑰匙嗎，我怎么可能忘，忘了就得走著去上學(xué)，我才不想呢！
還沒到上學(xué)的時候，我看了一會兒書，躺著休息了一會兒。等到了上學(xué)的時間，我哼著歌穿上外套，拿好書本，走出了家門。隨著“嘭”的一聲門響，我忽然想到“呀，我真沒拿鑰匙”，于是趕緊轉(zhuǎn)過身想把門拉開，可惜已經(jīng)晚了，門已經(jīng)結(jié)結(jié)實實的關(guān)上了。天哪！我可怎么去上學(xué)呀，走去已經(jīng)趕不上了。
我當(dāng)時第一個想到的是姑姑，可姑姑已經(jīng)搬走了。其次是媽媽的同事，我趕忙向離我家最近的阿姨家跑去，阿姨住在五樓，我兩步并一步地跑上樓梯，到阿姨家門口時已經(jīng)上氣不接下氣，腿也已經(jīng)酸的不行了?？晌腋绢櫜簧线@些，趕緊敲門，可敲了幾下也沒人答應(yīng)。我只好又下了樓，去找別的人。我只能去另一位阿姨家，又一口氣跑上了四樓，可還是沒人答應(yīng)。我當(dāng)時的心情用熱鍋上的螞蟻已經(jīng)不足以形容了。就在我著急得漫無方向的亂跑時，看到了對面樓的一個姨媽，姨媽正帶著外甥在外面玩兒，看到我著急地大汗淋漓，趕忙問我：“怎么了？”我把事情的經(jīng)過簡單地告訴了她，她說：“姨媽開車送你去吧?！蔽疫B連向她道謝。在姨媽的護送下，我安全快速的抵達(dá)了學(xué)校，還好沒有遲到。
這實在是一件小的不能再小的小事，但卻給一向馬馬虎虎的我敲響了警鐘——凡事都要長記性，還要感謝那位好心的姨媽??！
一件小事教案篇二
閑來無事，與朋友閑話家常，朋友隨口講起一件事情，輕描淡寫，卻著實觸動了我心底的那根弦。
有天下午，朋友接放了學(xué)的兒子回家，一路上兒子興致不高：“爸爸，今天老師罵我了?！?/p>
朋友問：“為什么呀？你做錯事情了？”
“沒有，老師今天給小朋友們發(fā)水果，我沒吃，把葡萄藏在了口袋里。被一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，告訴了老師，老師罵了我，讓我當(dāng)時就吃了！”
朋友不禁啞然失笑：“兒子，那是為什么呀？你干嘛不吃，要藏起來呢？”
“因為那天媽媽說想吃葡萄，又沒買著，所以我想帶回家留給媽媽吃?！?/p>
回到家，朋友向妻說起兒子的事情，妻竟然被感動得落下淚來。
朋友的兒子我見過，今年五歲，上幼兒園，調(diào)皮又可愛，只是從小吃多了糖，滿口的蛀牙卻絲毫沒有影響到他的活潑機靈，渾身上下透著那么一股子靈氣，煞是惹人疼。
朋友說，那天晚上，大概已經(jīng)十點多鐘的樣子，他們一家人閑坐著，妻說突然想吃葡萄了，便央求他去買。只是那個點對于我們這樣一個小縣城來說已經(jīng)是很晚了，買點飲料零食或許還好，但是蔬菜水果店早已經(jīng)打烊了。
無奈，妻只好咽咽口水：“明天再說吧?！?/p>
說話的當(dāng)口，一旁的兒子專心玩著他的小汽車，似乎已經(jīng)沉浸于他小小的游戲世界里了。沒成想，隨口說出的一句話，卻刻在了兒子小小的心上。
過了兩天，老師發(fā)水果的時候，兒子記起了母親，就出現(xiàn)了本文開頭的那一幕。
我不禁贊嘆：多好的兒子啊，才那么小一點，卻也懂得孝順母親，在他小小的腦袋里，也許還不能理解“孝”為何物，只是小小的一個細(xì)節(jié)，就無聲的詮釋了母親在他心里的分量。
生活中，處處可見愛的痕跡，只是人們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)愛的眼睛，有人說過：“不要埋怨生活中的陰影，其實，陽光均勻地灑在了人間?！?/p>
不經(jīng)意間，突如其來的感動會土崩瓦解我們毫無防備的冷漠的心墻，就如時光的罅隙里透出的那一縷陽光，照耀在貧瘠的土地上，和著雨露，再次長出葳蕤的草木，開出美麗的花。
一件小事教案篇三
1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。
2.了解寫一件小事要選材真實，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
在記敘一件事時，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點，同時也是難點。
1.作文題目：記一件小事
2.選材范圍：日常生活中的小事
3.習(xí)作要求：選材真實、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心
教具準(zhǔn)備
為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機、電視機、幻燈機等教具。
1.表演導(dǎo)入
請三位同學(xué)現(xiàn)場表演一個小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個故事的主要內(nèi)容。
2.指導(dǎo)審題
（l）通過題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫一件事，必須是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3.明確選材
（l）指導(dǎo)選材：請同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。
（2）教師小結(jié)：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的.小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學(xué)們選擇的材料一定要真實，希望同學(xué)們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。
（3）討論發(fā)言，開拓思路，指導(dǎo)選材。
4.寫作指導(dǎo)
（1）出示幻燈，簡介內(nèi)容。
（2）出示例文，師生評析。
a.例文
為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學(xué)校后，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了錯誤。
b.同學(xué)們看了例文后覺得好不好？為什么？再加些什么就好了？
c.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細(xì)致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。
5.練習(xí)寫作
（1）給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。
（2）請學(xué)生說說自己的一件小事，大家一起評析。
6.教師小結(jié)
今天，我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好自己的《記一件小事》。
反思：
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！币?、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
總之，萬事開頭難，我們只要認(rèn)真了解學(xué)生真實水平，引導(dǎo)他們提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來，就上好了入門第一課。
一件小事教案篇四
1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。
2.了解寫一件小事要選材真實，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
在記敘一件事時，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點，同時也是難點。
2.選材范圍：日常生活中的小事。
3.習(xí)作要求：選材真實、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心。
教具準(zhǔn)備。
為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機、電視機、幻燈機等教具。
1.表演導(dǎo)入。
請三位同學(xué)現(xiàn)場表演一個小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個故事的主要內(nèi)容。
2.指導(dǎo)審題。
（l）通過題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫一件事，必須是小事）。
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）。
3.明確選材。
（l）指導(dǎo)選材：請同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。
（2）教師小結(jié)：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫你看到的.、聽到的小事，但需要注意的一點是同學(xué)們選擇的材料一定要真實，希望同學(xué)們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。
（3）討論發(fā)言，開拓思路，指導(dǎo)選材。
4.寫作指導(dǎo)。
（1）出示幻燈，簡介內(nèi)容。
（2）出示例文，師生評析。
a.例文。
為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學(xué)校后，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了錯誤。
b.同學(xué)們看了例文后覺得好不好？為什么？再加些什么就好了？
c.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細(xì)致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。
5.練習(xí)寫作。
（1）給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。
（2）請學(xué)生說說自己的一件小事，大家一起評析。
6.教師小結(jié)。
今天，我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好自己的《記一件小事》。
反思：
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！币?、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
總之，萬事開頭難，我們只要認(rèn)真了解學(xué)生真實水平，引導(dǎo)他們提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來，就上好了入門第一課。
一件小事教案篇五
去年九月一天的早晨，老師讓我到教室釘一張獎狀。我拿了一盒圖釘走進教室，站在桌子上釘起獎狀來了。
磚很硬，我費了很大的勁兒才釘好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w鐵的圖釘時，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼，圖釘不見了。我想，不見了就算了！于是，隨手又拿了一個圖釘，把獎狀給釘好了。
下午，放學(xué)時，我沒走幾步，覺得腳下有什么東西在著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地時，覺得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇！”我馬上坐下來翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個圖釘！拔出來一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可——圖釘是我自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無可奈何，只得自我解嘲地說：“哎，倒霉！倒霉！真是活見鬼！”說完背起書包，一瘸一拐地走出教室。
晚上，睡覺時我想得很多。我想，這個“鬼”是誰呢？是我自己嗎？是的，是我自己。是我不經(jīng)心，沒把掉落的圖釘再撿起來。我又想，這次扎了腳對我是一個好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能像這次一樣，因為馬馬虎虎而自討苦吃了。
師：
1。這篇作文寫了一件什么事？
2。哪些地方是寫事情的經(jīng)過，哪些地方是寫這件小事給我的啟發(fā)？
3．作者是怎么安排材料的？
結(jié)合學(xué)生的回答板書：
弄丟圖釘懶得撿（做事隨隨便便馬馬虎虎）。
圖釘扎進腳心（馬虎的報復(fù)）。
事后得到的啟發(fā)（做事要認(rèn)真）。
師：全文以圖釘為線索，又以時間順序“早上”——“下午”——“晚上”為線索，使文章寫得有條有理，情節(jié)的發(fā)展交代得清清楚楚。文章最后點明經(jīng)歷這件事后懂得的道理，也就是這件小事意義。讀了這樣的文章真是讓我們受益非淺。同學(xué)們也可以以時間為線索、以物為線索或以其它線索來安排作文材料。
五．學(xué)生先寫好作文提綱，然后動手寫作文。
一件小事教案篇六
往事已經(jīng)過去，在飛速逝去的日子里，有時我們會停下腳步，回憶著過去的人和事。像一杯茶，沉淀了才會香。也許是一件小事，但那同樣令我難忘。
眾所周知，小孩兒七八歲，狗都嫌。在我七八歲的時候。小區(qū)里以我為首的熊孩子們到處惹事生非，今天踢踢東家的狗，明天踩踩西家的門;上樹摘桃，下地摸瓜。整個小區(qū)熱鬧極了。經(jīng)常傳來：這是哪個臭小子干的壞事??？有一次我們幾個小淘氣又有了新花招。往人家家門兒的鎖眼里塞東西?？粗鴦e人難堪的樣子，可以偷偷樂。就在快成功的時候，只見一聲大吼，胖大媽來了。說到胖大媽，雖然她胖，但是她卻健步如飛，走起路來地動山搖，聲勢浩大。胖大媽為人大方熱情。我們一看到她猶如豺狼虎豹，嚇得我們抱頭鼠竄，四處奔逃。我不幸被胖大媽抓了個正著。她把拎著拽著送到了我家，可想而知我倒大霉了，挨了一頓竹板炒肉片。因此我對胖大媽很有意見，誰叫她多管閑事告狀來著。
但是后來一件事，我改變了對胖大媽的看法那天。爸媽都不在家，到了家門口，卻發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了。怎么辦？離他們回來還有一個下午，我該去哪里？沒辦法，我只能蹲在門口，孤零零的坐著。越想越難受，不一會兒便抽抽搭搭地哭了起來。一陣腳步聲傳來，胖大媽從樓梯那走出來。看見我連忙問為什么在這里哭。聽我說完，胖大媽一拍手說：“沒關(guān)系，你來我家吃飯吧。今天有特別好的菜呢?！苯o我盛了老大一碗香噴噴的米飯，還給我夾了好多好吃的菜。我狼吞虎咽的吃下去，滿足的打了個嗝。
之后，看見胖大媽。覺得她是那么的慈祥。
一件小事教案篇七
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”正如詩句所說，雪花紛紛揚揚地從天上飄落下來，我和媽媽他們伴隨著這場大雪，來到了表爸家。
他們大人在一起其樂融融，有說有笑，妹妹又在阿婆懷里睡著了，就只有我一個小孩子，他們根本就沒有人理我。我覺得很孤單，很寂寞。我很傷心，心里想：你們都不搭理我，我回家去一個人玩兒。
于是，我趁他們不注意，溜走了。當(dāng)時我一個人走在外面，一邊走，一邊玩著雪，我的身影在雪中穿梭著。我走到一個岔路口時，不知道該往哪走，不知所措。我隨便選擇了一條路，就向前走去。我走著走著，覺得又不對勁，不像來時的路，我便退回去走另外一條。在路途中，我遇見一只大狗，它用一雙兇神惡煞的眼睛瞪著我，還用一張長著尖利牙齒的嘴沖著我叫：汪汪汪。我害怕極了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我順手在路邊抓起一把石子，一下子全扔了過去，砸向那條狗。然后，我撒腿就跑，可是那條狗又追上來了，我又在路邊抓起一把石子，向狗扔了過去。就這樣扔過幾次，狗就沒有追上來了。我一下子跑回家。
回到家后，我聽別人說媽媽很著急，到處打聽我。媽媽回來后，火冒三丈，一下子把我拉住，拽到公路上，生氣地說：“跑啊你，快跑啊你，你怎么不跑了呢？”我眼淚不停地往下掉。媽媽從地上撈起一根樹枝，就往我身上打。我被打得渾身傷痕累累，媽媽看在眼里疼在心里，又一把把我摟在懷里，幫我擦眼淚。這些傷痕也深深地烙在我的心里。
我以后再也不干蠢事了，不僅會讓大人擔(dān)驚受怕，還要受皮肉之苦。這件事留給我的是一次教訓(xùn)，它教會了我遇事需要冷靜，需要理智，不可莽撞。
一件小事教案篇八
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編收集整理的語文 《記一件小事》作文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。
2.了解寫一件小事要選材真實，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
在記敘一件事時，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點，同時也是難點。
1.作文題目：記一件小事
2.選材范圍：日常生活中的小事
3.習(xí)作要求：選材真實、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心
為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機、電視機、幻燈機等教具。
請三位同學(xué)現(xiàn)場表演一個小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個故事的主要內(nèi)容。
（l）通過題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫一件事，必須是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
（l）指導(dǎo)選材：請同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。
（2）教師小結(jié)：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事；不但可以寫正面的.，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學(xué)們選擇的材料一定要真實，希望同學(xué)們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。
（3）討論發(fā)言，開拓思路，指導(dǎo)選材。
（1）出示幻燈，簡介內(nèi)容。
（2）出示例文，師生評析。
a.例文
為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學(xué)校后，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了錯誤。
b.同學(xué)們看了例文后覺得好不好？為什么？再加些什么就好了？
c.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細(xì)致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。
（1）給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。
（2）請學(xué)生說說自己的一件小事，大家一起評析。
今天，我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好自己的《記一件小事》。
一件小事教案篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞“事小意義大”這個重點寫一件日常生活中的小事。
2、教學(xué)生怎樣寫身邊最有感觸的小事，能把事情的重點描寫得生動具體。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和體驗生活的能力，在日常生活中積累素材，豐富經(jīng)驗。
4、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生找到想寫、要寫的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫清楚，表達(dá)自己的真情實感。
教學(xué)重點：挖掘生活中最平常的小事，寫清這件小事的經(jīng)過，寫出自己的內(nèi)心體驗。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生把這件小事寫完整，生動具體。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們今天這節(jié)課要來寫作文，我看到很多同學(xué)的表情有點愁了，很多人是不是會覺得沒有材料可寫??？我們今天就一起來解決這個問題。
2、小組討論，指名回答。
二、審題，明確本次作文的要求。
（一）板書課題：“一件小事”（內(nèi)容不限，題目自理）。
（二）、出示習(xí)作要求：
1、寫身邊最有感觸的小事。
2、寫符合自己身份、語言、符合實際的事。
3、寫清楚記敘文的六要素。
（三）、自由讀本次的習(xí)作要求，說說讀懂了什么？
（四）、學(xué)生匯報，教師隨機板書：(寫發(fā)生在自己身邊的真實的小事)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選材，開拓思路。
（一）、寫身邊最有感觸的小事。
1、善于抓住身邊的小事來寫。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
2、什么是有意義的事。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
3、把自己對此事的看法、感受加進去。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
4、小結(jié)，發(fā)放《作文歌》卡片。
（一），生齊讀，明確寫作要點。
（二）、寫符合自己身份、語言、符合實際的事。
1、不要總是想著寫大事，不要一開口就是大人腔。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
2、要寫出自己對這些小事的看法及真實感受，不要唱高調(diào)。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
3、小結(jié)，發(fā)放《作文歌》卡片，生齊讀，明確寫作要點。
四、析例文，借鑒寫法。
作文的材料有了，我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫下來告訴大家呢？請先看例文：
1、（出示范文課件）《過關(guān)》《裝病》。
2、師點評，生感悟。
3、出示記敘文六要素，提醒學(xué)生交代清楚。（強調(diào)寫作順序---即起因、經(jīng)過、結(jié)果。）。
五、總結(jié)，生習(xí)作。
1、同桌交流。
2生齊讀作文歌和記敘文六要素，鞏固寫作要點。
3、師總結(jié)寫作要點。
六、作業(yè)布置完成習(xí)作“一件小事”
七、板書設(shè)計：
一件小事。
一件小事教案篇十
1．指導(dǎo)學(xué)生圍繞事小意義大這個重點寫一件日常生活中的小事，著重寫出這件小事的意義。
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察深入思考，從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。
寫清這件小事的經(jīng)過，著重寫出這件小事的意義。
請同學(xué)們注意留心觀察周圍發(fā)生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的`啟發(fā)或得到的教育最大。
1．師：講述生活中的一些小故事。
a.瓦特，有一次燒開水發(fā)現(xiàn)鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳。他看到這種自然現(xiàn)象后恍然大悟，明白了水燒開后有一股強大的力量，于是，他想：如果能利用它來為我們做事，那該多好?。『髞?，他經(jīng)過努力，終于發(fā)明了蒸汽機。
b.有一天，一個學(xué)生在教室里釘獎狀，不小心掉了一顆圖釘。一顆圖釘微不足道，它懶得去撿它。到了放學(xué)時，他背起書包就往家走，突然，腳心被什么東西刺了一下，他連忙抬起腳來一看，原來就是自己掉的那一個圖釘扎進了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后，他深深地感到，無論做什么事都不能粗心和馬虎。
2．聽了這些故事后，你們想到了一些什么？又想說些什么？
生：瓦特的故事啟發(fā)了我們，在生活中我們要多動腦筋，只要肯動腦筋我們就能有所發(fā)現(xiàn)，就能找出事物的規(guī)律，大自然里的許多事物都可以為我們服務(wù)的。
生：被圖釘釘入腳心的故事告訴了我們，無論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎。
師：同學(xué)們說得很好。這些事情雖然很小，但它們卻給了我們許多啟發(fā)，使我們懂得了許多知識和做事、做人的道理。它們雖然事小，但意義卻很大。如果我們把這些小事以及它們留給我們的啟發(fā)和做人、做事的道理寫下來，就是一篇好文章。
今天我們這次作文的要求就是：圍繞事小意義大這個重點寫一件日常生活中的小事，著重寫出件小事給我們的啟發(fā)或教育意義。
生：講述失敗是成功之母的故事。
生：講述挫折是進步的階梯的故事。
生：講述正人先正己的故事。
生：講述保護環(huán)境就是保護自己的故事。
作文的材料有了，我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫下來告訴大家呢？請先看例文：一件小事。
去年九月一天的早晨，老師讓我到教室釘一張獎狀。我拿了一盒圖釘走進教室，站在桌子上釘起獎狀來了。磚很硬，我費了很大的勁兒才釘好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w鐵的圖釘時，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼，圖釘不見了。我想，不見了就算了！于是，隨手又拿了一個圖釘，把獎狀給釘好了。
下午，放學(xué)時，我沒走幾步，覺得腳下有什么東西在著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地時，覺得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲喔唷哇！我馬上坐下來翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個圖釘！拔出來一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可圖釘是我自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無可奈何，只得自我解嘲地說：哎，倒霉！倒霉！真是活見鬼！說完背起書包，一瘸一拐地走出教室。
晚上，睡覺時我想得很多。我想，這個鬼是誰呢？是我自己嗎？是的，是我自己。是我不經(jīng)心，沒把掉落的圖釘再撿起來。我又想，這次扎了腳對我是一個好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能像這次一樣，因為馬馬虎虎而自討苦吃了。
師：
1、這篇作文寫了一件什么事？
2、哪些地方是寫事情的經(jīng)過，哪些地方是寫這件小事給我的啟發(fā)？
3、作者是怎么安排材料的？
結(jié)合學(xué)生的回答板書：弄丟圖釘懶得撿（做事隨隨便便馬馬虎虎）。
圖釘扎進腳心（馬虎的報復(fù)）。
事后得到的啟發(fā)（做事要認(rèn)真）。
師：全文以圖釘為線索，又以時間順序早上下午晚上為線索，使文章寫得有條有理，情節(jié)的發(fā)展交代得清清楚楚。文章最后點明經(jīng)歷這件事后懂得的道理，也就是這件小事意義。讀了這樣的文章真是讓我們受益非淺。同學(xué)們也可以以時間為線索、以物為線索或以其它線索來安排作文材料。
一件小事教案篇十一
教學(xué)目的：
1．指導(dǎo)學(xué)生圍繞“事小意義大”這個重點寫一件日常生活中的小事，著重寫出這件小事。
的意義。
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察深入思考，從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。
教學(xué)重點：
寫清這件小事的經(jīng)過，著重寫出這件小事的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請同學(xué)們注意留心觀察周圍發(fā)生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的啟發(fā)或得到的教育最大。
教學(xué)過程：
一．激發(fā)寫做興趣。
1．師：講述生活中的一些小故事。
蒸汽機。
個圖釘扎進了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后，他深深地感到，無論做什么事都不能粗心和馬虎。
2．聽了這些故事后，你們想到了一些什么？又想說些什么？
規(guī)律，大自然里的許多事物都可以為我們服務(wù)的。
生：“被圖釘釘入腳心的故事”告訴了我們，無論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎。
是一篇好文章。
二．明確本次作文的要求。
我們的啟發(fā)或教育意義。
三．引導(dǎo)學(xué)生選材，開拓思路。
什么道理？
生：講述“失敗是成功之母”的故事……。
生：講述“挫折是進步的階梯”的故事……。
生：講述“正人先正己”的故事……。
生：講述“保護環(huán)境就是保護自己”的故事……。
四．析例文，借鑒寫法。
作文的材料有了，我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫下來告訴大家呢？請先看例文：
一件小事。
去年九月一天的早晨，老師讓我到教室釘一張獎狀。我拿了一盒圖釘走進教室，站在桌子上釘起獎狀來了。
上
看了一眼，圖釘不見了。我想，不見了就算了！于是，隨手又拿了一個圖釘，把獎狀給釘好了。
下午，放學(xué)時，我沒走幾步，覺得腳下有什么東西在著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地時，覺得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇！”我馬上坐下來翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個圖釘！拔出來一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可--圖釘是我自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無可奈何，只得自我解嘲地說：“哎，倒霉！倒霉！真是活見鬼！”說完背起書包，一瘸一拐地走出教室。
晚上，睡覺時我想得很多。我想，這個“鬼”是誰呢？是我自己嗎？是的，是我自己。是我不經(jīng)心，沒把掉落的圖釘再撿起來。我又想，這次扎了腳對我是一個好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能像這次一樣，因為馬馬虎虎而自討苦吃了。
師：1。這篇作文寫了一件什么事？
2。哪些地方是寫事情的經(jīng)過，哪些地方是寫這件小事給我的啟發(fā)？
3．作者是怎么安排材料的？
結(jié)合學(xué)生的回答板書：弄丟圖釘懶得撿（做事隨隨便便馬馬虎虎）。
圖釘扎進腳心（馬虎的報復(fù)）。
事后得到的啟發(fā)（做事要認(rèn)真）。
的文章真是讓我們受益非淺。同學(xué)們也可以以時間為線索、以物為線索或以其它線索來安排作文材料。
五．學(xué)生先寫好作文提綱，然后動手寫作文。
一件小事教案篇十二
人人心中都有一個美的化身，你要激發(fā)它。人人身邊也有好多體現(xiàn)美的事物，你要去發(fā)現(xiàn)它。
“沙——沙——”風(fēng)吹得樹枝發(fā)出這聲音，天上也下著傾盆大雨，奏出了一曲動（凍）人的樂章?！斑@怎么辦?。课覀儧]帶傘！”我對爸爸說。我們現(xiàn)在還在超市門口糾結(jié)著。媽媽還在上班。我焦急地看了看手表，哎呀，都已經(jīng)8點多啦，這時我都該上床睡覺啦！爸爸見我那么著急，就提議說：“我們沖回家去吧！反正也不遠(yuǎn)?！蔽蚁肓讼?，點點頭，說：“好吧！也只好這樣了!”于是，我們拎起手中的“大包小包“，向家的方向飛奔而去。跑到巷子里時，雨比原來大了好多，我們在一家店門口停了下來，“不行，雨太大了，就算跑回家也會被淋成‘落湯雞’的！再說了我們沒事，袋子里的東西可就遭了殃?！卑职终f，“要不，我把外套脫下來，我們頂著回去？”“也只好這樣了?！蔽页蠲疾徽埂０职掷鞯孛撓峦馓祝覀儽沩斨馓淄遗??；丶衣飞?，雨水淋濕了爸爸的衣服，我卻毫發(fā)無損。心中不由得激起碰撞?；氐郊?，雨竟然停了，早知就多等一會兒了。看了一眼爸爸，他正在將外套上的水?dāng)Q下來呢，地上一片濕潤。
雨水讓我明白了人間真情，父親讓我懂得了什么是“愛”。
這雖然只是一件不起眼的小事，可它深深體現(xiàn)了人與人，父與女（子）之間珍貴的“愛”。有的人或許會覺得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模總€人都要學(xué)會感恩。我們要對那些需要幫助的人伸出援助之手，讓我們一起說“請讓我來幫助你！”
一件小事教案篇十三
今天上午，我像往常一樣興致勃勃地閱讀起《。
作文。
導(dǎo)刊》，突然，一篇《陽光總在風(fēng)雨后》的文章，吸引了我的眼球，細(xì)細(xì)品味之后，才發(fā)現(xiàn)這篇作文好像似曾相識……我憑借記憶力翻開《作文大全》，才知道這篇文章根本不是陳雅君同學(xué)的原創(chuàng)作文，這篇《陽光總在風(fēng)雨后》其實是江蘇的孫正宇同學(xué)在五年前就發(fā)表的優(yōu)秀作文，可現(xiàn)在卻被陳雅君同學(xué)改作者后成了自己的作文，還上了《作文導(dǎo)刊》，一一審核發(fā)現(xiàn)，有好幾篇作文都是抄襲的，我真想對她和那些抄襲作文的人說：“，你們在看到自己抄襲的作文上了報紙后，心里除了喜悅，難道就沒有一絲愧疚嗎？”
我認(rèn)為這種行為是可恥的，做法是錯誤的。是，抄襲可以不費吹灰之力，就得到老師的表揚，得到同學(xué)們的羨慕，但這并不是自己真正的實力，抄襲能提高作文水平嗎？抄襲可以學(xué)到知識嗎？答案是肯定的，不能。同學(xué)們，你們想過嗎？這樣一直下去，久而久之，就會養(yǎng)成依賴性，最終害了自己，抄襲，就像是海市蜃樓，虛無縹緲，我希望大家睜亮自己的雙眼，判斷正誤。生活中，不僅是作文方面，學(xué)習(xí)方面更是如此，如今，老師和家長最大的不放心就是怕孩子不自己動腦經(jīng)，經(jīng)常抄作業(yè)，同學(xué)們都不以為然，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，我們要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，為自己的人生負(fù)責(zé)，，我相信，只要我們用自己的真實實力來學(xué)習(xí)，慢慢的，我們就會越來越好，寫作水平也會越來越高，總有一天我們的作文會光明正大的登上作文報，而那些沒有真才實學(xué)，耍小聰明的人，最終會原形畢露。
同學(xué)們，我們要對“抄襲”兩個字說“拜拜”，用自己的真實才學(xué)來放飛自己的心中的夢！
一件小事教案篇十四
我是個患有雙相情感障礙的女人，很多人不知道這個病，我說躁郁癥，可能更好理解。我就在躁狂和抑郁之間徘徊，難受。每天吃著藥，情緒可控制的平穩(wěn)些，但是副作用是嗜睡和肥胖。
我的爸爸單身十幾年了！原因是媽媽十幾年前出了車禍，離世了。當(dāng)時的爸爸吃頓飯就滿頭大汗，看上去很虛，但是他從不言語。堅強是他一貫的作風(fēng)。他曾經(jīng)做過很多苦力活，現(xiàn)在依舊做著保安--很辛苦的那種，夜班白班輪流做，人長胖了不少。挺著像女人十月懷胎的大肚子，腳也浮腫了?？伤岵坏萌メt(yī)院看看，這是爸爸這類人的通病。
介紹完爸爸和我，我就得說說這一件小事。爸爸每天傍晚都給我視頻或者電話，這么節(jié)約的人，卻舍得花這個錢。我知道爸爸是關(guān)心我的心理健康。每天都會簡短的問我吃飯了沒？走路了嗎？今天好不好？有時候他還沒開口，我就回答了，想想都好笑。
一件小事，愛意滿滿，希望感情淡漠的我終究可以被感動！
一件小事教案篇十五
在我的腦海中，有許許多多的事情，然而有些事情隨著時間的流逝而被我逐漸淡忘，但有卻令我記憶深刻。
記得那是一個周六的中午，我上完了數(shù)學(xué)課便飛快的跑了出去，生怕公交車開走。我氣喘吁吁的跑到了車站，好險！車還沒有來，這時，我看見了一個白發(fā)蒼蒼的老人倒在地上，旁邊發(fā)著一個碗，還在地上寫了滿滿的字，我不看也知道，是來乞討的。我想起了新聞上常播出，像他們這種人，其實是偽裝出來的，只是他們的職業(yè)，媽媽也常常告訴我，這種人不值得同情！想起這些話，我便頭也不回的走了。
這時候，那人發(fā)出了“哼哼”兩聲，我心動了！哎，還是算了吧，再說我只帶了乘車的兩元錢，若給了他，我豈不是要走回去，大日天的，太陽有這么猛。但我轉(zhuǎn)念一想，他也很可憐啊，即使他是裝的，看他那樣，身體蜷縮在一起，衣服破破爛爛的，實在怪可憐的！我咬了咬嘴唇，下定了決心，我跑來過去，這時候，公交車來了，但我仍頭也不回的，我捐了那寶貴的兩元的錢，只聽見他輕輕的說了一聲：“謝謝”。我很開心，雖然我要自己走回去（我家住在終點站）但是我?guī)椭怂?，一個和我素不相識的人。
一件小事教案篇十六
寒假的一天傍晚，我正在家里寫作業(yè)，叮鈴鈴……叮鈴鈴……媽媽的手機響了，本來就沒有心思寫作業(yè)的心一下子提了起來，因為，下午跟媽媽一起出去的時候好想吃那種夾肉松餡的面包，那時候媽媽忙，給忘記了，說改天吧。
跑了好遠(yuǎn)，總是感覺后面有人跟蹤我，回頭一看，原來是媽媽怕我拿不動，也怕阿姨來了，讓孩子來接不合適，就自己親自來了。我們來到大門口，可真熱鬧：賣各種水果的.，賣串串香的，賣豆腐，賣饃的……真成了一個小市場，可這些都引不起我的食欲。滿腦子都是那種夾肉松的面包味道。就竊竊私語地說：“媽媽，我想吃面包。”可能是媽媽下午沒有給我買也覺得失信了，就趕緊拿出錢來給我，我心里特高興，即可以節(jié)約我的小金庫，又可以吃上面包了。
終于把粉條弄回家了，累死我了?？梢幌氲剑瑒偛琶牢兜拿姘?，也值得。還能幫媽媽干活了，心里美滋滋的。
一件小事教案篇十七
一件小事南京市江寧區(qū)東山外國語學(xué)校 王宇寧他，有著又矮又胖的身材；他，薄薄的眼鏡片后有著一雙目光冷峻的雙眼；他，還操著一口“純正”的南京話——他就是教我們政治的程老師。程老師從初一就開始帶我們班的政治課。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，因此我們班的政治成績經(jīng)常在年級中名列前茅。但是程老師又有些嚴(yán)厲，記得有一次上政治課，一位同學(xué)偷偷的做小動作，被眼尖的程老師發(fā)現(xiàn)了，立刻，他將嘴里還沒說完的話戛然而止，目光也變得犀利起來，好似一把冷冰冰的刀子直刺在那個同學(xué)身上。其他同學(xué)也漸漸安靜下來，教室里靜得只能聽見大家急促的呼吸聲。
“暴風(fēng)雨”終于來了，只見程老師徑直走到那個還“精神恍惚”的同學(xué)面前，一把奪過他手里的玩意兒向教室前方狠狠砸去，接著是劈頭蓋臉的一頓狠批。大家看到老師的臉都?xì)獾猛t……程老師不僅如此嚴(yán)厲，還從不茍言笑。不過去年的一件小事讓我看到了一個別樣的程老師。時值初秋，天已稍有些轉(zhuǎn)涼。我剛上完體育課，大汗淋漓，索性脫下外套，隨意地向自行車車簍里一丟，就向校外走去。來到校門口，我站在斑馬線的`一側(cè)靜靜等候。突然，一旁值班的程老師走了過來，向來冷峻的目光此時透著柔和，他微笑著問道：“穿這么少不冷嗎？”“哦，我才上完體育課。”我有些不太好意思。接著，他的目光轉(zhuǎn)向了我的車簍。
“程老師想干什么？”正當(dāng)我納悶之際，只聽他一邊用稍帶責(zé)備的語氣說道：“瞧，衣服不擺好，一會兒該卷進車轱轆里了?！币贿厪澫卵鼇?，伸出手，將露在車簍外的衣服重新疊好，放進車簍里——這時我才發(fā)現(xiàn)，由于剛才丟衣服時太隨意，一只袖子露在了車簍外面。驚訝、羞愧、感動一時齊聚在我心，我的心熱了，臉也更燙了，“程老師，您……”此時的他臉上仍掛著那久違的笑容，透過那潔凈的眼鏡片，也仍能看到他雙眸里的絲絲柔和與慈愛……時隔數(shù)月，那場景仍常常在我的腦海中放映，它讓我明白了每一位老師都是關(guān)心、愛護著學(xué)生們的，只不過表達(dá)方式各有不同。春風(fēng)化雨，潤物無聲。讓我們?nèi)グl(fā)掘生活中的點滴，感受老師對我們那不盡相同的愛吧！
一件小事教案篇十八
正文：
今天，我和媽媽學(xué)完吉他后進了麥田二店，打算買一點點心當(dāng)明天的早點。
我們買完蛋糕后，我和媽媽便離開了麥田二店。忽然，我發(fā)現(xiàn)手里有兩塊錢，我很吃驚，我們買的'東西一共9.5，而我們交的錢只有10.5元呀，我手里怎么會有兩塊錢呢？對了，一定是阿姨找多了錢了。于是，我又和媽媽回到了麥田二店，把那多出的一塊錢還給了阿姨，阿姨摸了摸我的頭，說：“你真是個好孩子。”
于是，我?guī)е案夂桶⒁虒ξ业谋頁P，開心的回家了。
一件小事教案篇十九
在我的童年中，有，使我至今難忘。那是一個驕陽似火的星期天中午。我們一家人吃完晚飯，我便對媽媽自告奮勇:“媽媽，今天，就讓您的女兒--我，幫您洗一次碗吧，您每天這么辛苦，今天就稍微休息一下吧！”媽媽一聽，笑了，摸著我的頭，和藹可親地說：“好，好，不過可別把碗摔壞了喲，摔壞了我可饒不了你！”“好的！”我向媽媽行了個禮。媽媽一看我這副滑稽的模樣，便笑著走出了廚房。見媽媽一走出了廚房，我便快步流星地走到平日媽媽洗碗的地方，擼起袖子，做了一個深呼吸，便開始洗碗。過了許久，碗已經(jīng)快要被我洗完了。可就在這時，我的一只手碰到了一只剛剛洗好的碗，“砰--”的一聲，原本干干凈凈的碗霎時間變成了碎片?！霸趺崔k??？”看了眼前的景象后，我頓時急得像熱鍋上的螞蟻。
我環(huán)顧了一下四周，見并沒有人，拿起掃把就是掃。不一會兒，碎片便被我“清理”完了?？墒菕咄炅?，倒哪兒呢?到窗外吧，破壞環(huán)境；到垃圾桶吧，會被媽媽發(fā)現(xiàn)。唉！沒地兒倒呀!還是直接倒垃圾桶吧。于是，我把碎片倒進了垃圾桶里。好不容易熬到了第二天早晨，媽媽要去倒垃圾了。呀！這可不妙！我連忙上前攔住了媽媽，用討好的語氣說:“媽媽，你能不能不去倒垃圾呀？”媽媽聽了之后，滿腹狐疑地問：“我為什么不能去倒垃圾？”“因為......”我回答不上來了?！笆遣皇悄惆淹肱椋惯M垃圾桶里了？”聽到媽媽這句話后，我的臉頓時窘得通紅，并沒有說話。但號稱“偵探”的媽媽已經(jīng)知道了答案。她并沒有責(zé)怪我，而是搭著我的肩膀說:“女兒，撒謊是不對的，做人一定要誠實，懂嗎？”聽了媽媽的這句教誨后，我慚愧地低下了頭，保證以后再也不撒謊了。從這件小事中，我明白了一個道理：做人一定要誠實，不能撒謊。
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