教案是教師為了指導和實施教學活動而編寫的一種教學計劃書。在教案中，我們應該明確教學過程中的重難點，尋找適合的激發(fā)學生學習興趣的方法和途徑。通過研究不同教案的編寫方法和技巧，可以提高教師的教學設計能力。
第四冊教案篇一
§4—1有機物(1節(jié)時)。
【目的要求】:1.了解有機物概念、有機物和無機物的區(qū)別和聯(lián)系。
2.從碳原子的結(jié)構(gòu)特征來了解有機物的特點。
3.介紹簡單有機化學發(fā)展史，了解有機物對發(fā)展國民經(jīng)濟和提高人民生活水平的.重要意義。
【重、難點】:有機物的定義和有機物的特點。
【教學方法】:實例引導，自學閱讀，討論分析，對比歸納，認識實質(zhì)。
【教學過程（）】:。
〖引入〗:學生舉出已經(jīng)認識的有機物；講“有機物”一詞的來源及有機。
物的發(fā)展史。
〖cai軟件〗：：
1、什么是有機物？其組成元素有哪些？
2、有機物與無機物是否為毫無關(guān)系的兩類物質(zhì)？
3、有機物種類繁多的原因何在？
4、有機物有哪些特點？這些特點與什么密切相關(guān)？
5、有機物對發(fā)展國民經(jīng)濟和提高人民生活具有什么意義？
〖學生活動〗：自學閱讀。
〖師生活動〗：學生回答、討論，教師評價、分析、講解，解決以上問題。
1、學生回答。
2、舉例：尿素和碳酸分子結(jié)構(gòu)對比；用氰制醋；諾貝爾化學獎的成果——導電塑料；說明有機物和無機物并無截然區(qū)別。
3、從碳原子結(jié)構(gòu)分析其化學鍵；從碳原子間可形成碳鏈，即使相同碳原子數(shù)時，又可有支鏈，可成環(huán)。說明種類繁多的原因。
4、分析：溶解性、熔沸點、導電性等物理特性與其分子極性和分子晶體有關(guān)；熱穩(wěn)定性、可燃性、反應慢且復雜與其碳原子結(jié)構(gòu)，以碳為主，共價鍵結(jié)合，分子復雜有關(guān)。
5、cai展示化學將作為中心學科，對人類社會的貢獻以及我國在高分子材料方面重點研究的項目等。
〖小結(jié)〗：學生填表比較有機物和無機物的性質(zhì)不同點和導致原因。
〖練習〗：1、課本64頁第3題的（2）。
2、有a、b兩種有機物，它們都是碳、氫化合物，且碳元素的質(zhì)量分數(shù)都是85.7%。a在標準狀況下的密度是1.25g/l，b蒸氣的密度是相同狀況下氫氣的21倍。求a、b的分子式。
〖師生活動〗：學生解答后，教師評價。師生共同歸納求有機物分子式的。
一般方法和思路。
【作業(yè)布置】:課本65頁第4題和73頁第3、4題。
【教后記】:。
1、本節(jié)課用自制的cai課件上，學生興趣高，直觀。
2、注意挖掘了結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，為以后學習打下基礎。
3、注意了結(jié)合練習介紹解題方法和思路。
第四冊教案篇二
人教版四年級下冊教材第34、35頁的例2、例3、例4及“做一做”。
內(nèi)容簡析。
本節(jié)課借助學生已有的知識經(jīng)驗及生活經(jīng)歷，在生活中感受小數(shù)的讀法和寫法，通過大量的感性知識與數(shù)學活動，抽象、概括、提煉出小數(shù)的數(shù)位順序表，使學生明確小數(shù)的數(shù)位名稱及數(shù)位順序，進一步體會生活中處處有數(shù)學的理念，從而達到鞏固小數(shù)意義的目的。
教學目標。
1.理解小數(shù)的數(shù)位順序表，知道小數(shù)的構(gòu)成及小數(shù)各位上的數(shù)的含義。
2.掌握小數(shù)的讀法與寫法，會讀、寫小數(shù)，進一步理解小數(shù)的意義。
3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。
教學重難點。
教學重點:進一步掌握小數(shù)的意義，能比較熟練地讀寫小數(shù)。
教學難點:正確地說出小數(shù)部分每一位上的計數(shù)單位。
教法與學法。
1.采用的教法是直觀演示法、情景體驗法和點撥法。從表象到抽象、感性到理性的設計層次符合小學生的認知規(guī)律，能有效地培養(yǎng)學生的自主學習能力。
2.具體的學法是合作討論法、嘗試與體驗法、練習法，幫助學生養(yǎng)成好的自學習慣，學會與他人合作學習。
教學過程。
一、情景創(chuàng)設，導入課題。
生活情景引入:同學們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎?小紅和媽媽逛超市，但她不認識價格表。(課件出示播放超市物品與價格)。
觀察物品價格，指名說一說。(結(jié)合學生回答板書:5.98、0.85和2.60)。
超市里的這些標價有什么共同特點?
揭示課題:超市里商品的價格都是用小數(shù)來表示的，這些小數(shù)該怎樣讀寫呢?這節(jié)課我們將一起研究小數(shù)的讀法和寫法。(板書課題)。
激趣引入:。
搶答題:地球上長的最高的動物是什么?(學生搶答，猜測長頸鹿的身高)。
出示教材第34頁的情境圖，學生讀圖，找出數(shù)學信息，教師板書小數(shù)。
1.讀出下面各數(shù)。
23470933110000389500.7。
2.回憶一下:你是怎樣讀出這些數(shù)的?整數(shù)的數(shù)位順序是什么?(個位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么?(一個、十、百、千……)。
3.導入:在同學們的幫助下，熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎，小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來，這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的數(shù)位順序。
二、師生合作，探究新知。
1.教學小數(shù)的數(shù)位順序表。
(1)觀察教材第34頁例2的主題圖，從圖中你得到了哪些信息?
(師生交流后，板書1.8、5.63、12.378)。
(2)觀察并思考:這些小數(shù)和我們以前學的數(shù)一樣嗎?這些小數(shù)是由哪幾部分構(gòu)成?
小結(jié):像1.8、5.63、12.378……這樣的數(shù)都是小數(shù)，這些小數(shù)都由三部分組成:整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分。
(板書:整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分)。
學生交流討論:。
第四冊教案篇三
通過練習使學生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。
鞏固用乘法口訣求商的方法。
能正確迅速的'求積求商。
1、背1~9的乘法口訣。
2、視算。
3、用語言表達計算過程42÷6=？15÷5=？
第5題：說說可以怎樣想？體會乘除法之間的聯(lián)系。
第6題：理解題意，分析解題步驟，先算出結(jié)果，再把除法算式按從大到小的順序排列。
第7題：引導學生認真看插圖，你能提出什么問題，在練習本上列式計算。
第9、11題：（1）讀題，分析條件和問題，
（2）找出并分析關(guān)鍵句，
（3）列式計算。
第8、10、12題：計算題，學生可以獨立完成。
第四冊教案篇四
：使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。
：掌握用乘法口訣求商的'方法。
：掌握用乘法口訣求商的方法。
1、復習7、8、9的乘法口訣。
2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。
說一說，你是怎樣計算出結(jié)果的？
（一）教學例1。
1、根據(jù)主題圖，引導學生布置教室，提出問題。
2、（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？
板書：56÷8=（）。
討論：怎樣計算？
板書：七八五十六，商是7。
（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？
板書：56÷7=（）應該想哪句口訣呢？
（二）完成“做一做”
1、出示7×4口訣：
（1）啟發(fā)學生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。
（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？
2、再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。
練習十一、第1~4題。
板書設計。
用7、8、9的乘法口訣求商。
例1、7×8=56。
56÷8=（7）口訣：（七）八五十六。
56÷7=（8）口訣：七（八）五十六。
第四冊教案篇五
人教版四年級下冊教材第32、33頁的例1及“做一做”。
內(nèi)容簡析。
教材選擇學生熟悉的教室情境簡要地呈現(xiàn)了“小數(shù)產(chǎn)生”的過程，通過實際的測量活動，體會小數(shù)產(chǎn)生的必要性?？紤]到學生對長度單位比較熟悉，教材選用了米尺作為教學小數(shù)意義的直觀教具，以長度單位為例說明小數(shù)的實質(zhì)是十進分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。教材通過將分米、厘米、毫米改寫成米，說明把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)可以用分母是10、100、1000……的分數(shù)表示，再進一步用小數(shù)表示。
教學目標。
1.使學生了解小數(shù)的產(chǎn)生。
2.讓學生在初步認識分數(shù)和小數(shù)的基礎上，弄清十分之幾、百分之幾、千分之幾……與一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……的關(guān)系，進一步理解小數(shù)的意義。
3.使學生理解和掌握小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進率。
4.培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理能力。
教學重難點。
弄清十分之幾、百分之幾、千分之幾……與一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……的關(guān)系。
教法與學法。
1.主要采用自主探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學方法，先引導學生回憶毫米、厘米、分米與米的關(guān)系，并用分數(shù)表示，再把分數(shù)化成小數(shù)，從而了解小數(shù)的意義。
2.通過觀察、分析、討論、類推、遷移等學習方式，培養(yǎng)學生的自主學習意識和創(chuàng)新意識，學會探究問題的方法。
教學過程。
一、情景創(chuàng)設，導入課題。
經(jīng)典文學引入:你們熟悉《三字經(jīng)》嗎?我們來一起背幾句好嗎?《三字經(jīng)》中有這樣一句話“一而十，十而百，百而千，千而萬”你知道是什么意思嗎?(意思是十個一是十，十個十是一百，十個一百是一千，十個一千是一萬。)。
(教師從右往左板書:100001000100101)。
提問:從右往左看，10000、1000、100、10、1，接下去又是哪些數(shù)呢?它們之間的進率又是多少呢?就是今天我們要學習的“小數(shù)的意義”。
第四冊教案篇六
一、教學內(nèi)容：
1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風箏》《放牛放到小河邊》《郊游》。
創(chuàng)造：運用強弱力度對比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設計力度的變化來表現(xiàn)歌曲。
4．音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。
二、教學總目標：
通過欣賞和學唱與春天戶外活動相關(guān)的音樂作品，鼓勵學生進行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對音樂的感受。
三、教學重點與難點：
1．重點：學唱歌曲，隨音樂進行表演。
2．難點：用強弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。
四、課時分配：本單元分四課時完成。
第一課時。
教學內(nèi)容：學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學目標：
1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。2．引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。教學重點：
有表情地演唱歌曲。教學難點：聲音強弱的體會。教學過程：
（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。
1．引入春天話題。2．引導傾聽。
3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習，用回音體會聲音的強弱。
（二）重難點解決：
1．師演唱歌曲第二句（難點），生做回音跟唱。2．聽唱法學唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習。
（三）回音游戲。分組：兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。
1．呼喚。2．。
節(jié)奏。3．。
唱名音高。4．。
旋律片段。5．。
歌曲片段。
討論：游戲還可怎樣進行？
（四）評價、小結(jié)。各組互評本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵探索。
第二課時。
教學內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。教學目標：
1．聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律2．。
感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。3．。
聽辨和感受《出發(fā)》與《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。
4．參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。教學重難點：聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學過程：
（一）導入：
1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。
2．介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。3．聽音樂，進一步感受樂曲的情緒。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個主題。
（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動。
1．學生列隊，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動，表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。
（三）聆聽《放風箏》。
1．初聽：鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。
2．細聽歌詞，體會內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風箏——風箏飛翔——回家。3．簡介歌曲的民歌風格。4．隨錄音哼唱歌曲。
（四）多聲部節(jié)奏組合活動《春天交響曲》。
1.列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2.組織學生對各種聲音依次模仿和表演。
3．師生共同為這些聲音設計節(jié)奏，組織學生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強，哪些該濺弱。
4.指導學生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．。
拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？
（五）評價、總結(jié)。
第三課時。
教學內(nèi)容：學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。教學目標：
1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》2．認識小節(jié)、小節(jié)線。教學重點：（同目標1）教學難點：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學過程：
（一）律動《春天交響曲》。
（二）學唱歌曲：
1．師生共同描繪春天的景象。
2．請學生讀歌詞，引導區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。3．錄音范唱，學生隨琴輕聲哼唱。
4．齊唱、獨唱、小組唱。同學互相評價矯正。
（三）認識小節(jié)線、小節(jié)。
1．引導：以獎勵大家一根“甘蔗”的方式，引導認識“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。
3．找一找：歌曲中有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。5．討論：設計運用不同的強弱力度變化，有表情地演唱歌曲。
（四）課堂小結(jié)：談談本節(jié)課的感受。
第四課時。
教學內(nèi)容：音樂活動《郊游》教學目標：
1．學唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂表演郊游的情景。教學重難點：
用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教學過程：
（一）音樂律動《春天音樂會》。
（二）導入：春天到了，你想去哪里？
（三）學唱歌曲，《郊游》1．隨錄音做律動。2．隨琴輕聲哼唱。
3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。
（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。1．自由創(chuàng)編。
2．分組表演，請其他同學猜出動作表演的是什么活動。
（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動作。
（六）小結(jié)：春天暢想。
第二單元。
進行曲。
一、教學內(nèi)容：欣賞：中國少年先鋒隊隊歌。
唱歌：小號手之歌欣賞：土耳其進行曲。
進行曲唱歌：米老鼠進行曲。
二、單元總目標：
1．通過欣賞和學唱各種類型的進行曲，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
2．引導學生注意音樂中的不同節(jié)奏，能模仿和分辨。2．隨音樂走步和做各種動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致。
三、重點與難點：
1．重點：（1）在唱歌和聽賞音樂時引導學生注意和理解進行曲的特點。（2）在各項音樂活動中，訓練學生動作與音樂的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。3．難點：
（1）《隊歌》的學唱。
（2）對《進行曲》中音樂形象的理解和感受。
四、教具準備：
1．錄音機及磁帶、小號手六個不同動作的插圖。2．課堂打擊樂器及部分少先隊鼓號。
五、課時安排：本單元分四課時。
第一課時。
（一）教學內(nèi)容：
1．欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，并能跟著錄音學唱第一聲部。
2．打擊樂器練習，為《出旗》音樂伴奏。
（二）教學目標：
1．對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學唱第一段歌詞。
2．在音樂活動《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。
（三）教學重難點：
1．重點：初步感受進行曲特征，熟悉《隊歌》及《出旗》音樂。2．。
難點：創(chuàng)設出旗場景，并進行鼓譜及《隊歌》的練習。
（四）教具：隊旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、光盤。
（五）教學過程：
1．隨音樂進教室：播放《出旗》音樂，踏步、入座。
欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（1）聆聽，感受歌曲的風格。
（2）討論：演唱時怎樣才能表達少先隊員的心聲呢？（3）。
輕聲哼唱歌曲。
5、活動：創(chuàng)設情景，再次感受進行曲的音樂風格。
模擬入隊儀式：（1）中隊長舉旗，推選幾名小樂手演奏打擊樂器，其他同學模仿打擊樂器演奏動作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《隊歌》。（3）反方向做退旗練習，在《隊歌》的音樂聲中進行莊嚴的入隊儀式。
6．課堂小結(jié)：談本節(jié)課的感受，評議本節(jié)課的表現(xiàn)，建議課后搜集更多的進行曲風格作品。
第二課時。
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《小號手之歌》。
2、節(jié)奏訓練。教學目標：
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景，把握歌曲情緒。
2、準確演唱歌曲，進一步感受進行曲的風格。
3、進行簡單的動作創(chuàng)編，培養(yǎng)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。教學重難點：感受小號手的音樂形象，歌唱并創(chuàng)編動作。教學用具：光盤、電子琴、圖片教學過程：
1．故事導入：播放《小號手之歌》，師隨背景音樂講述小號手的故事。
3．學唱歌曲：
（1）錄音范唱。
討論：你從歌曲中聽到了什么樂器的聲音？
歌曲中有一段軍號聲不斷出現(xiàn)，你能模仿一下嗎？
（2）出示節(jié)奏卡片，生按節(jié)奏讀歌詞，并試唱這4小節(jié)旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞。
注意：歌譜中的一個符號（最后一句的四分休止符）。
（4）播放光盤，跟唱歌曲的三段歌詞。3．。
創(chuàng)編表演：根據(jù)不同內(nèi)容的圖片創(chuàng)編動作練習。
（1）學生分成5組，各組長挑選圖片，小組討論練習。
（2）師巡視指導：
a.邊讀節(jié)奏，邊模仿吹軍號動作。
b.邊讀節(jié)奏，邊模仿打槍動作。
c.按前短后長的節(jié)奏做揮舞大刀的動作。
d.按節(jié)奏左右踏步走。
e.按節(jié)奏做拼刺刀的動作。
5．課堂小結(jié)：激勵學習小號手精神，在學習、生活上要不怕苦、不怕難，戰(zhàn)勝各種困難。
第三課時。
教學內(nèi)容：
1．欣賞管弦樂合奏《進行曲》。2．欣賞《土耳其進行曲》教學目標：
1、進一步感受進行曲的風格。
2、感受力度變化時的音樂形象的變化，用不同動作表現(xiàn)音樂段落。
教學重難點：
1、重點：通過編隊、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。
2、難點：用打擊樂器為音樂片段伴奏，通過力度變化刻畫軍隊由遠到近又由近到遠的音樂形象。
教學用具：
手偶、大鼓等打擊樂器、光盤教學過程：
1．故事導入：播放《胡桃夾子》中進行曲片段，師隨背景音樂講故事。
2、欣賞《進行曲》、感受樂曲形象。
（1）聆聽：這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場面？
（2）分組表演、創(chuàng)編：用打擊樂器為樂曲伴奏。用律動表現(xiàn)樂曲。通過手偶表現(xiàn)樂曲。
3．欣賞《土耳其進行曲》播放音樂，引導體會：樂曲的情緒怎樣？請用語言來描述你所“看”到的畫面。請學生為這段音樂起個名字。師出示課題，介紹樂曲背景。
3．再次感受，用動作表現(xiàn)音樂段落：
（1）聽全曲，學生用不同動作表現(xiàn)不同段落。a樂段（跺腳）、b樂段（拍手）。
（2）樂曲段落順序為“ababa”尾聲。
（3）用不同動作、力度表現(xiàn)音樂由弱到強，又由強到弱。4．。
樂器伴奏出示節(jié)奏譜，學生分組練習打擊樂器演奏。隨音樂分組伴奏。5．。
課堂小結(jié)。
第四課時。
教學內(nèi)容：學唱歌曲《米老鼠進行曲》教學重點：
把握進行曲風格，歡快、自豪地演唱歌曲。教學難點：
通過律動、打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進行曲風格的歌曲。教具：
打擊樂器、電子琴、卡通動物畫片。教學過程：
（三）學唱歌曲。
1．錄音范唱。引導說說自己聽了音樂想做怎樣的動作。2．。
隨音樂邊跟唱邊表演。
3．找出自己會唱的幾句唱一唱。其他同學學唱或矯正。4．隨伴奏演唱。
（四）歌曲處理及表演：
1．打擊樂伴奏演唱。2．用畫筆畫出歌曲中的卡通動物。3．邊聽歌曲，邊將學生的作品進行粘貼。4．創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。（分組分角色表演）。
4、一人扮演“米老鼠”，邊唱邊邀請其他同學加入自己的隊伍，行進中演唱。
（四）課堂小結(jié)：對小動物說說“心里話”。
第三單元。
勞動最光榮。
二、單元總目標：
通過合作參與藝術(shù)實踐，培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度及團隊意識，并從中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”、“尊重他人勞動成果”之意識。
三、單元重點：
1．培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲。
2．創(chuàng)設情境、展開想象，感受器樂作品塑造的音樂形象。
四、教具：電子琴、錄音機、錄音帶。
第一課時。
（一）教學內(nèi)容：1．歌曲《勞動最光榮》2．歌曲《理發(fā)師》。
（二）教學目標：
1．了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，初步模唱歌曲。
2．能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。3．。
在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”之意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
（三）教學重難點：營造教材主題情境，培養(yǎng)學生歌唱表現(xiàn)能力，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀。
（四）教學過程：
1．導入：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，引入《勞動最光榮》2．錄音范唱。
6．創(chuàng)設情景，師與一生表演音樂劇“理發(fā)師”。
7．討論：從剛才的表演中，你看到了什么？從什么地方感到理發(fā)師工作時非常愉快呢。
8．模擬表演：說說自己理發(fā)的經(jīng)歷和感受。模仿一下理發(fā)師工作的動作和發(fā)出的聲音。
9．朗讀歌詞，并以手勢模仿表演。10．音樂輕聲哼唱。
11．創(chuàng)編表演唱：同桌二人合作，分角色表演。
學生互相評價。
12．拓展：如果請你開一個理發(fā)店，你打算怎樣做？學生討論，師予以評價、鼓勵。
第二課時。
(一)教學內(nèi)容：
1．歌曲《風車依呀呀》。
2．用自選的樂器模仿風車插入演唱作伴奏。
（二）教學目標：
1．初步學會唱歌曲，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。
2．培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動最光榮”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
（三）教學過程：
1．音樂活動：《勞動最光榮》《理發(fā)師》2．。
導入：以勞動話題導入《風車依呀呀》。
3．錄音范唱：引導體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。4．。
師表演范唱。組織討論：引導學生結(jié)合歌曲找答案，談感受。5．。
分句朗讀歌詞：按歌曲節(jié)奏，以雙響筒節(jié)拍作暗示（第二遍）。6．。
隨琴分句模唱、輕聲完整演唱。結(jié)合歌曲情緒，指導唱好結(jié)束句。
分組表演、評價。
第三課時。
（一）教學內(nèi)容：1．欣賞《狩獵波爾卡》2．欣賞《森林中的鐵匠》。
（二）教學目標：
1．激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣2．。
感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3．隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
（三）教學過程：
1．導入：音樂能夠表現(xiàn)人們生活、勞動的情景。2.欣賞《狩獵波爾卡》。
（1）出示森林、獵人、獵槍等卡片和彩圖，引發(fā)聯(lián)想。
（2）。
初聽：將自己聽賞中的感受和想象向大家介紹。（3）。
再聽：由獵槍射擊聲拓開想象，引發(fā)對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果體驗。
（4）。
隨音樂作即興律動或表演。3．欣賞《森林中的鐵匠》。
（1）。
簡介、導入：作曲家用管弦樂隊塑造了森林中的情境。（2）。
提示：樂曲有五個段落，聽后分別給五個段落命名自己認為最合適的標題。
（3）。
初聽。組織討論，學生介紹自己設想的標題。簡介作者自己所起的標題。
（4）。
結(jié)合標題，引導再聽。引導學生對音樂的感受、想象作表述。
（5）隨音樂輕唱主題旋律。
4.創(chuàng)編表演：根據(jù)自己的感受，即興表演。5．。
師評、小結(jié)。
第四課時。
（一）教學內(nèi)容：欣賞并創(chuàng)編表演《猴子蒸糕》。
（二）教學目標：
1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。2．能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。
（三）教學過程：1．。
激情導入：師表演幾個典型動作，讓學生分辨：背重物行走、推磨、推門、饑餓等。
2．引導聽賞：看課本歌詞，聽錄音演唱。3．歸納歌詞的大意。
猴子對小狗討吃是什么態(tài)度？
5．小組討論設計動作，將動作逐個展示，引導大家作評論。6．。
完整聽賞，學生兩人一組即興表演。7．。
生自評、談感受，師小結(jié)。
第四單元。
音樂中的動物。
二、教學總目標：
通過歌唱、欣賞和歌表演等音樂實踐活動，讓學生感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。
三、教學重點與難點：
重點：復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
難點：充分利用各種教學手段和素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。
四、課時分配：本單元分五課時完成。第一課時教學內(nèi)容：
1．學唱歌曲《請來看看我們的村莊》2．。
為歌曲編配動作進行表演。3．。
為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學目標：
1．運用聽唱法學習歌曲，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。2．選擇課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：
用打擊樂器為歌曲準確伴奏。教學用具：
電子琴、錄音機、掛圖、小動物頭飾、打擊樂器。教學過程：
（一）情景導入：
將教室黑板布置成一個美麗的村莊。
（二）學唱歌曲：
1．錄音范唱。請學生說出自己聽到的小動物，并模仿這幾種動物的叫聲。
2．分發(fā)動物頭飾，再聽歌曲，扮演動物的同學聽到音樂自動站出，其他同學模仿該動物叫。
3．隨琴輕聲哼唱，分組進行，每組唱一段。4．認識換氣記號。
5．邊聽音樂邊找出換氣之處。
（三）歌表演：
1．討論：歌曲情緒怎樣？用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲。2．分組表演，其他小組為其打分。
（一）選用打擊樂器為歌曲伴奏。
1．小組討論：用什么樂器，在樂曲的什么部分伴奏？2．自選表演形式表現(xiàn)歌曲。
（二）小結(jié)：說說自己對歌曲、對小動物的感受。
第二課時。
教學內(nèi)容：欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》教學目標：
1．通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解其音色。
2．通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的主題旋律，了解“芭蕾舞”這種藝術(shù)形式。教學重點：
體驗樂曲帶給人們的不同情緒。教學用具：錄音機、磁帶。教學過程：
3．再聽樂曲：情緒怎樣？是用什么樂器演奏的？4．介紹小提琴：出示小提琴的圖片，介紹演奏方式，領聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
5．完整領聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。
（二）欣賞《四小天鵝舞曲》。
１．欣賞動畫片《天鵝湖》片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲。２．初聽樂曲：情緒怎樣？３．主題記憶：
隨琴輕聲哼唱。
４．再聽：感受樂曲主題反復出現(xiàn)了幾次？５．觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
（三）活動：聽樂曲填序號。
１．將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。
２．播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。３．播放樂曲主題，學生在書上填寫序號。４．師評，將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。
（四）小結(jié)。
第三課時。
教學內(nèi)容：學習歌曲《螃蟹歌》教學目標：
１．體驗樂曲詼諧活潑的情緒。２．學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點。３．將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。教學難點：
歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。教學用具：
錄音機、電子琴、螃蟹圖片。教學過程：１．導入：
出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？２．初聽歌曲：
歌曲情緒怎樣？和以前學習的歌曲有什么不同？３．介紹歌曲：
四川歌曲，在演唱上運用了四川方言。４．聽唱法學唱歌曲第一段：
哥、只、腳、個、殼、河（方言發(fā)音）５．學唱歌曲第二、三段歌詞。６．分組討論：如何用動作表現(xiàn)歌曲。７．隨音樂表演唱。８．小結(jié)。
第四課時。
教學內(nèi)容：欣賞《杜鵑圓舞曲》教學目標：
1．通過欣賞，記憶樂曲的第一主題，區(qū)分出樂曲的段落。２．理解樂曲的情緒，能隨音樂律動，掌握三拍子舞步。３．選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。教學重點：
記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動。教學難點：
區(qū)分樂曲的其他段落。教學用具：
錄音機、打擊樂器。教學過程：
（一）導入：
播放《口哨與小狗》，引導學生隨音樂做律動。
討論：樂曲適合走步，下面再聽一首，適合走步嗎？用什么動作表現(xiàn)？
（二）初聽：
適合跳舞！描寫了什么動物？
（三）聽賞樂曲的第一主題：１．用什么樂器演奏的？
２．學生拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)歌曲。３．隨音樂哼唱、記憶主題旋律。４．為第一主題起名。５．介紹曲名、作者。
6．出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？三角鐵、碰鈴音色明亮，余音較長，適合演奏連貫的節(jié)奏。雙響筒、響板、沙錘的余音較短，適合演奏跳躍的節(jié)奏。６．選用合適的樂器為樂曲的第一主題伴奏。
（三）欣賞樂曲的第二部分：
１．初聽：這一段旋律和第一段比較有什么不同？２。為第二主題起名。
（四）欣賞樂曲的三部分：１．初聽：它是什么樂器演奏的？２．為第三主題起名。
（五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同？
（六）完整欣賞全曲。
（七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。
（八）指導學習三步舞的基本舞步。
（九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞。
第五課時。
教學內(nèi)容：活動《動物聯(lián)歡會》教學目標：
１．感受不同的音樂情緒。
２．背記一定數(shù)量的歌曲和樂曲，并能有感情地表現(xiàn)。教學重點：
感受不同的音樂情緒，培養(yǎng)音樂的記憶能力。教學難點：
分辨不同的音樂情緒。教學用具：
錄音機、磁帶、動物頭飾。教學過程：
（一）導入：
戴上自己喜歡的動物頭飾，準備參加動物新村聯(lián)歡會。
（二）創(chuàng)作表演：１．推選主持：“云雀”
２。師扮演獅子，隨《獅王進行曲》拍手、走步。３．動物表演：
播放《蔭中鳥》，（學生扮演）喜鵲、黃鸝鳥、燕子隨音樂“飛來飛去”。播放《云雀》，云雀獨舞。播放《口哨與小狗》，兩同學分角色表演，其他同學模擬吹口哨。播放《小毛驢上山坡》，齊唱。播放《保護小羊》，歌表演。
播放《快樂的小熊貓》片段，聽音樂即興走步。４．歌表演：《請來看看我們的村莊》。
（三）小結(jié)。
如果舉行班級音樂會，打算怎樣辦？
第五單元。
五十六朵花。
二、單元總目標：
1．培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
2．初步感受少數(shù)民族音樂的特點，并學會用形體動作來表達歡快的情緒。
三、教學重點與難點：
重點：會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放?！?，了解有關(guān)少數(shù)民族的簡單常識。
難點：學會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。
四、課時分配：本單元分五課時完成。
第一課時。
教學內(nèi)容：唱歌《苗家兒童慶豐收》教學目標：
1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。
2．引導學生學習苗族舞蹈動作，運用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)造美的能力。教學重點：
感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點。教學難點：
學習苗族舞蹈動作并進行組合。教學用具：
電子琴、錄音機、掛圖、打擊樂器。教學過程：
（一）導入新課：
欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂，感受音樂的情緒。學生聆聽音樂，以簡單體態(tài)律動感受歌曲的情緒。
（二）學習歌曲。
1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說一說：歌曲唱了些什么？2．學唱歌曲。[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個樂句（突出力度的對比）引導學生討論：兩樂句的異同處、力度對比。學生隨師手勢提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。
（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動作表演。
[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導學生說說自己記住了哪些動作，模仿做一做?；疚璨街笇В好缱逦柚械摹疤咄取眲幼?。（右腳起）。引導學生自己練習左腳起的動作。合作表演：學生圍成一圈，邊唱邊練習舞步。
其它動作指導：師示范，會做的同學到圈子中間和老師一起跳。
（四）課堂小結(jié)：
學生說說本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對少數(shù)民族的熱愛之情。
第二課時。
教學內(nèi)容：唱歌《其多列》教學目標：
1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。
2．進一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風格。3．用學過的打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學重點：
學習并背唱歌曲。教學難點：
把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲編配伴奏。教學用具：電子琴、錄音機、打擊樂器。教學過程：
（一）導入新課：
[播放音樂]《愛我中華》偉大祖國的五十六個民族，就像五十六朵花，開放在祖國的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風，披著陽光向我們走來了。
（二）學習歌曲。1．錄音范唱。
2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。
3．引導學生說說對歌曲的感受，找出自己對歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。請學生也來唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂句）。
4.“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）(1)．。
完整演唱第一段。
(2)．。
自學第二段：小組練習。強調(diào)：花紋的“紋”字，一個字占了兩個音。
(3)．。
指名演唱第三段，然后齊唱。
（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。
[出示節(jié)奏譜]串鈴、雙響筒、三角鐵請學生根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏型，進行練習。
分組表演：唱、跳、樂器伴奏。
[課本‘插花’練習]將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應情緒的瓶子里。
（五）課堂小結(jié)：
搜集我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。
第三課時。
教學內(nèi)容：欣賞：彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合唱〈〈猜調(diào)〉〉。教學目標：
１．感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點和新疆民歌的節(jié)奏特點。
２．體會童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點。
３．欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式，感受不同形式對同一作品的不同演繹效果。教學重點：
感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點，體會民歌的創(chuàng)作特點。教學難點：
為《送我一支玫瑰花》設計伴奏。教學用具：
電子琴、錄音機、錄音帶。教學過程：
（一）導入新課：
猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面坐個白胖子。（花生）。
師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語的游戲，聽他們是怎么猜謎語的？
（二）欣。
賞
歌
曲
《
猜
調(diào)
》
1．播放歌曲中提問的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“海”聆聽第一段歌詞。2．說說這些謎語的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋：“米線”
3．欣賞女聲獨唱《猜調(diào)》?？偨Y(jié)：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？邊聽邊用畫線的方式表示出來。
互相交流對樂曲的感受，說說自己為什么要這樣畫。
（三）欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》1．初聽音樂感受樂曲的旋律特點及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂作品。
2．再聽音樂感受音樂的情緒特點，用肢體語言表達自己的感受。引出：音樂旋律歡快、活潑，極富動感。3．為音樂編配一段新疆舞蹈。
（1）指導復習新疆舞動作：踏點步、側(cè)點步、手挽花、動脖子等。
（2）播放音樂片段，師生一起進行舞蹈創(chuàng)編活動。（3）設計：模仿拍手鼓動作為音樂伴奏。師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對比。生模仿拍擊，為音樂伴奏。
４．欣賞帶有歌詞的獨唱《送我一支玫瑰花》。５．請一部分同學為歌曲伴奏，一部分同學伴舞。
（四）課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的收獲，談談自己的感受。
第四課時。
教學內(nèi)容：欣賞：河北民歌《小放?！方虒W目標：
1．欣賞《小放?！凡⒏浺魧W唱。2．了解相關(guān)音樂文化及人文知識。教學重點：了解民歌的創(chuàng)作特點以及相關(guān)人文知識。教學難點：
熟悉《小放牛》的旋律，了解歌詞內(nèi)容。教學用具：
電子琴、錄音機、錄音帶、簡易打擊樂器。教學過程：
一、導入。
復習舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放?！?。
二、欣賞《小放牛》1．初聽，了解歌曲大意。
2．看歌詞，聆聽，進一步明確歌曲描繪的意境。3．再聽，隨錄音輕聲哼唱。4．對唱：隨錄音，男女對唱。
三、拓展延伸。
（播放《小放?！纷鳛楸尘耙魳罚?．師簡單講解《小放?！饭适鹿８?。
欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。
四、總結(jié)師：在這個單元的學習過程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國的音樂花園中，到處都有快樂的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。
第五課時。
教學內(nèi)容：集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學目標：
引導學生學習藏族踢踏舞的基本動作，豐富學生的藝術(shù)實踐活動。教學重點：
感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點。教學難點：
學習藏族踢踏舞的基本動作并進行組合。教學用具：
電子琴、錄音機、錄像帶、錄像機。教學過程：
一、聆聽音樂。
播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學生聆聽音樂，輕輕拍手。
二、安排隊形，檢查站姿。
兩個人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對舞伴。
三、講解基本動作。
1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動作。2．學生練習。
3．每個基本動作學會之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂片段練習。
四、基本動作的組合編1．師示范，學生練習。
2、小組展示，鼓勵自創(chuàng)表演形式。
3、集體隨音樂表演。
4、找表現(xiàn)好的同學到前面坐展示表演。
5、評價學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出新的要求。
第六單元。
童謠。
二、單元總目標：
挖掘已有的課程資源，學習傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。
三、教學重點與難點：
重點：讓學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。
難點：在自制打擊樂器的活動中讓學生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。
四、課時分配：本單元分五課時完成。
第一課時。
教學內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學目標：
1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。2．通過學習《水牛兒》，進行童謠的讀、說、唱、演。
教學重點：
通過學唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點。教學難點：
理解童謠的地區(qū)性差異，通過學唱北京童謠熟悉北京方言特點。教學用具：
電子琴、錄音機、磁帶、蝸牛圖片。教學過程：
一、導入新課：
播放童謠動畫，欣賞動畫中的童謠。
二、說“童謠”
師：你還知道哪些童謠？能給同學們讀出來、唱出來嗎？師介紹自己知道的童謠，帶學生讀《唐僧騎馬咚的咚》。
三、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識的童謠等等。
四、導入歌曲。
謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個家，平時不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它。”說出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。
一、學唱歌曲1．初聽歌曲。說一說：歌曲中都唱了什么？2．讀童謠師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語。師生齊讀童謠。
討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。
引導學生讀（唱）準兒化音，以突出童謠的地域特點。
3．唱童謠導語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？師范唱：請學生找出師著重唱出的字。重點突破：帶附點節(jié)奏的字。
再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。
討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？4．用不同的形式演唱歌曲。
二、表演童謠。
1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動？2．。
用不同方式表現(xiàn)歌曲。
三、課堂小結(jié)各個地方都有獨具特色的童謠，請同學們利用課余時間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會讀，會唱的童謠多。
第二課時。
教學內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。教學目標：
1．欣賞《蜻蜓你來吧》，體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。
2．通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學生創(chuàng)編童謠的欲望。
3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學重點：
感受和體驗兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時的喜悅心情。教學難點：
體會不同地區(qū)童謠的共同特征以及個別差異。教學用具：
電子琴、錄音機、錄音帶、簡易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。教學過程：
一、導入。
表演唱《水牛兒》，引出對童謠的進一步欣賞。
1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。2．學習童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。
小組活動：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。
3．復聽歌曲，體會童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。
師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時是什么樣的語氣呢？（親切，像是跟好朋友說話一樣。）4．唱童謠引導學生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。
引導學生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。
三、欣賞河南童謠《編花籃》。
1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2．學習童謠出示《編花籃》掛圖，帶學生拍手并按節(jié)奏讀童謠。3．復聽隨音樂輕聲哼唱。4．音樂游戲“編花籃”分組活動：三到六個人一組，圍成一個小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。
四、編童謠。
啟發(fā)學生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡短的童謠。讓學生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時隨口唱（說）的短小兒歌。學生分組討論，創(chuàng)編、表演。
五、小結(jié)。
有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請同學們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！
第三課時。
教學內(nèi)容：
1．活動：自制打擊樂器2．歌曲：《小老鼠上燈臺》。3．活動：《小老鼠上燈臺》。教學目標：
1．開發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。
2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學習。復習后十六分節(jié)奏、附點四分音符。訓練學生的合奏能力。教學重點：
發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。教學難點：
啟發(fā)學生開發(fā)思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教學用具：
電子琴、錄音機。
制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。教學過程：
一、導入。
師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺》伴奏。
二、自制打擊樂器。
1．介紹樂器及制作方法。部分學生展示自制的打擊樂器。2．現(xiàn)場制作打擊樂器。分組活動：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。
3．用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。播放歌曲錄音，引導學生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。
三、學習歌曲《小老鼠上燈臺》1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。2．用樂器伴奏讀歌詞。3．學唱歌曲隨音樂輕聲哼唱。
四、表演。
1．分句啟發(fā)學生創(chuàng)編動作。2．隨音樂表演。3．加打擊樂器伴奏表演。
五、小結(jié)。
師生共同總結(jié)制作打擊樂器可用的方法。
第四課時。
教學內(nèi)容：
1．歌曲：《小老鼠上燈臺》（擴展部分）。2．歌曲：《打花巴掌》。教學目標：
用多種方法說（唱）兒歌，讓學生體驗換一種方式說童謠唱兒歌。教學重點：
1．用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。2．學唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。教學難點：
啟發(fā)學生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。教學用具：
電子琴、錄音機教學過程：
一、歌曲導入。
隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺》。
二、《小老鼠上燈臺》擴展部分。
1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？
小組討論，分配任務：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。
三、學習歌曲《打花巴掌》導入：師生同做拍手游戲。
3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認真聽。4．學唱童謠聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領學生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。
四、歌表演。
1．創(chuàng)編舞蹈動作引導學生分組討論，創(chuàng)編動作（讀的時候拍手，唱的時候跳舞）。
2．組織學生分組表演。
五、創(chuàng)編歌詞師師范引導，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。分組表演自創(chuàng)的童謠。
六、課堂小結(jié)。
師：童謠就是我們平時生活中隨口說出的小歌謠，請大家利用課余時間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個說唱會，比比誰會說、唱的童謠最多。
第五課時。
教學內(nèi)容：活動：童謠說唱會教學目標：
以童謠說唱會的形式，引導學生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。教學重點：
做各種游戲，在游戲中進行競賽，比一比誰知道的童謠多。教學難點：
啟發(fā)學生用不同形式表現(xiàn)歌曲。教學用具：
電子琴、錄音機蘋果卡片、手絹教學過程：
第四冊教案篇七
課本p34、35例1、2。
1．認識計數(shù)單位一和十，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
3．培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
小棒100根、橡皮筋10根、投影片教學過程。
1．回答問題。
1個十和2個一組成（）。
20是（）個十組成的。
5個一和1個十組成（）。
（）個十和（）個一組成17。
2．投影出示第31頁圖。
提出問題。
（1）畫面上有幾個小朋友？（4個）。
（2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）。
（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多）。
教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
1．教學例1。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）。
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）。
（2）教師拿出一排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）。
（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個十是一百。（板書）。
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0。
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0,。
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是100）。
2．教學例2。
（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少）。
四十二根是幾捆又幾根？
（2）離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．。
（3）做課本第35頁例2上面的做一做。
讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。
教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）。
1．做課本第35頁例2下面的做一做。
3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50號．五十是由5個十組成的。
丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。
本節(jié)課學生學生的數(shù)數(shù)積極性很高因為他們都有基礎所以學起來很輕松。教學效果很好基本上每個學生都達到了要求。是一節(jié)比較輕松課。
第四冊教案篇八
螢火蟲復習“吉達巴”節(jié)奏。
二年級第二學期。
1、指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》。2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。3、在游戲活動中復習“吉達巴”節(jié)奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。
指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。
“聽覺領先，動覺切入”創(chuàng)設情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學會演唱歌曲。
本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學過程中我重視培養(yǎng)學生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領先，動覺切入”為新歌教學理念。我創(chuàng)設多種有效活動形式，讓學生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗音樂風格，感知音樂情緒，學生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學打下良好的基礎。在教學中我還強調(diào)發(fā)展學生個性，注重學習的實踐與過程，引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學生、理解學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，開發(fā)學生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學中，努力創(chuàng)設情景，誘發(fā)學生創(chuàng)造的興趣，不失時機地激發(fā)學生的想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學生“即興創(chuàng)造”的意識。
一、復習部分1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。2、復習吉達巴舞步典型節(jié)奏。3、復習歌曲情緒、拍號2/4，強弱規(guī)律4、復習演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。說明通過復習歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進一步理解2/4的特點，為歌曲學習作鋪墊。
二、歌曲新授部分（一）、導入部分（1）、感受不同風格音樂的`特點（2）、學生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。（3）、師生共同小結(jié)音樂的情緒、風格。（4）、復習3/4拍的強弱規(guī)律（5）、創(chuàng)遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏說明讓學生在游戲活動中，學生運用喜愛的形式來表現(xiàn)對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規(guī)律。
第四冊教案篇九
它們分別用什么字母表示？(指生回答:米，分米,厘米，毫米并板書。)。
師：說得真好.那誰能用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米大約各有多長呢?(生分別用手勢比劃1米,1厘米,1分米,1毫米的長度)。
師：還有誰知道它們之間的進率是多少？
師：當測量或形容比較短的長度時我們一般用米、分米、厘米、毫米。那我們在測量比較長的長度單位時一般用什么單位呢？這節(jié)課我們就一起來認識“1千米有多長”（并板書課題）。
第四冊教案篇十
一、教學目標：
1.關(guān)注椅子的設計及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。
2.通過對椅子的觀察與描畫，了解椅子在生活中的作用，對其功能性與觀賞性的統(tǒng)。
一有較充分的認識。
3.培養(yǎng)良好的設計意識、提高審美情趣。
二、教學重、難點：
教學重點：了解椅子的主要種類，對其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進行總體評價，畫出自己喜歡的椅子。
教學難點：對自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進建議。
三、教學準備：
教師準備：各種椅子的.圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。
學生準備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
四、教學過程：
感知與體驗：
1.回憶。
（2）中國明代的椅子受到世界人民的喜愛，你能說說為什么嗎？她美在哪里？全班同學集中交流。
2.辯論。
創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1.向同學描述自己最為滿意的一把椅子，說說自己喜歡的理由，評述其在功能性和觀賞性方面的精妙設計。
2.選擇自己生活當中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，用彩色水筆畫出它的外形，并在其周圍添畫適當?shù)谋尘?，如房間、公園等其它公共場所，完成一幅完整的畫面。
3.指導畫面（教師扳演作畫步驟）。
（1）定位。
（2）從前往后畫。
（3）添加細節(jié)。
評價與反思：
1.同學將自己完成的作品向同桌同學展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。
2.學生從功能性和觀賞性統(tǒng)一的角度談談自己對椅子的看法。
第四冊教案篇十一
1、讓學生會綜合應用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題，在解決問題的過程中使學生學會轉(zhuǎn)化的數(shù)學方法。
2、注重引導學生利用數(shù)學思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。
1、使學生進一步掌握倍的概念。
2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。
利用混合運算并進行逆向推理的.練習，并用多種解決方案。
教學準備：實物投影、主題圖。
一、創(chuàng)設情景，談話引入。
二、合作交流，探求新知。
1、教學第63頁主題圖。
師：你看懂了什么？
2、學生自我搜集信息，提出問題，解決問題（出示第66頁第8題的主題圖）。
三、知識應用，體驗成功。
1、學生做第64頁的第3題。
2、學生獨立完成第65頁第7題。
3、第66頁的第9題。
讓學生根據(jù)題目的要求，同桌的兩人進行猜數(shù)活動。
4、做第66頁中第10題。
四、課堂小結(jié)。
第四冊教案篇十二
人教版小學數(shù)學二年級下冊第四單元表內(nèi)除法（二）《用7、8、9的乘法口訣求商》。
1、知識與技能：
掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9、的乘法口訣求商。
2、過程與方法：
通過創(chuàng)設生活化的情境，使學生在生活中探索用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。
3、情感與態(tài)度：
通過生活情境和游戲使學生積極參與學習活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，引導學生觀察、分析，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，以及創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。
掌握并正確運用7、8、9乘法口訣求商的方法。
運用已有知識與經(jīng)驗自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的方法，能聯(lián)系生活運用求商的方法并解決實際問題。
一、故事引入，游戲激發(fā)，復習舊知。
1、故事：“三七二十一”小故事。
2、游戲：請你認真聽并說出正確答案。（請你快速站起來）。
3、復習：復習用2——6的乘法口訣求商。
二、探究求商方法。
（一）情景引入。
師：我們都有哪些節(jié)日呢？你最喜歡哪個節(jié)日？有沒有屬于我們小朋友自己的節(jié)日。
生：“六一”兒童節(jié)。
師：瞧，小朋友為準備這個節(jié)日正忙著呢？（課件出示情境圖）。
（二）探究體驗。
師：請你仔細觀察：三個小組的小朋友在干什么？
生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。
師：同學們觀察得真仔細，現(xiàn)在，就讓我們走近這幾個小組，看他們準備得怎么樣了！
教學例1：課件出示：做彩旗。
1、從這幅圖中，你知道了什么信息？（課件出示）。
2、根據(jù)信息，你能提出什么問題？（他們一共要做多少面小旗？）。
教學例1：課件出示：彩旗。
3、讀題，誰來解決這個問題？（指名獨立解答）。
4、引導學生列式并板書：7×8=56。
由乘法和除法各部分之間的關(guān)系引導學生列出：56÷8=。
56÷7=。
5、探索求商的方法。利用知識的遷移，用乘法口訣求商。56÷8商幾（指名獨立解答），你是怎么想出來的`？（因為七八五十六，所以商是7）你為什么會想到用七（八）五十六這句口訣求它的商呢？引導得出：要知道56÷8等于幾，就要想到幾乘8等于56，所以可用七八五十六這句口訣求商。那八是除法算式中的什么數(shù)？五十六呢？七呢？算式中缺了7，所以商就是七。
小結(jié)：用正確的乘法口訣求商，觀察除法算式中少幾，那么商就是幾。
齊說算理。
56÷7該怎么計算？（指名解答）。
交流：56÷7=8你是怎樣想的？（因為七八五十六，所以商是8）。
6、觀察這三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們使用了同一句乘法口訣求商。）。
7、鞏固練習用一句乘法口訣解決三個算式。
（三）嘗試練習。
我們再來看看第二、三組小朋友完成的情況。
1、從第二組中，你知道了什么信息？（小朋友做了49顆星星，平均分給7個小組）能提出什么數(shù)學問題？（每個小組分幾顆？）。
交流匯報。
2、從第三組中，你又能知道什么信息？提出什么問題？（第三組小朋友帶來了27個氣球，每9個擺成一行））能提出什么數(shù)學問題？（可以擺成幾行？）。
交流匯報。
3、歸納小結(jié)求商的方法：在計算除法時，可用什么方法求商？（“用乘法口訣，口訣少幾商就是幾”）。
三、游戲激發(fā)，主動參與。
1、傳球游戲。
（規(guī)則：可以將球傳給任意一個小朋友，得到球的小朋友按照指令完成求商任務。）。
2、舉牌游戲。
（規(guī)則：分組舉牌，商是幾就舉起幾的牌子。其他組監(jiān)督并指出錯誤。每組選出一個小朋友來讀題。）。
要求求出商，并說出用了哪一句乘法口訣，用了幾的乘法口訣。
通過積極參與，自主獨立的思考，得出這些算式都是用乘法口訣來求商，用了7、8、9的乘法口訣。
師：小朋友們，請你們想想，這節(jié)課有哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象，如果讓你給這節(jié)課的內(nèi)容取個名字，你取什么？（引導學生自由取名后，老師在揭示課題。）。
幫助小兔子過河采蘑菇，順利過河的小朋友得到小兔子帶來的數(shù)字卡片。
四、課堂總結(jié)。
小朋友這節(jié)課你們的表現(xiàn)都很棒，你們能跟老師和同學們說說你學會了什么嗎？
學生自由發(fā)言。（用7、8、9的乘法口訣求商；傾聽；幫助；上課發(fā)言積極；聲音洪亮。。。。。。）。
第四冊教案篇十三
a．物體重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生。
b．物體重心就是重力作用點。
c．物體重力方向總是垂直向下。
d．地面上的任何物體都有重力。
2．重力約4n的物體可能是[]。
a．物理教科書。b．一枚圖釘。
c．一個雞蛋。d．一只母雞。
3．下列說法中正確的`是[]。
a．物體重力與質(zhì)量是相同的。
b．粗略計算時1kg物體的重力是10n。
c．重力的施力體是地球。
d．以上說法都正確。
4．對g的說法正確的是[]。
a．1kg等于9.8n。
b．1n等于9.8kg。
c．1kg質(zhì)量的物體，受到重力9.8n。
d．1n重力的物體，質(zhì)量是9.8kg。
5．質(zhì)量是2.5kg的物體，受到重力是______n，約______n。一個物體受到重力是4.8n，則物體質(zhì)量大約是______g。
6．地面附近或地面上的物體都要受到地球的引力，這個力叫______，方向總是______。
7．質(zhì)量為1.2t的重物，所受重力是______n，當其被吊車加速向上吊起時，物體重力將______（填變大、不變、變小。吊車吊升距離與地球半徑相比可忽略不計）。
8．一個質(zhì)量為40kg的學生，在地面上時，對地球的吸引力大小約為______n。
9．斜面上一個質(zhì)量為3kg的物體a，沿斜面下滑時（圖1），畫出物a重力的圖示。
10．質(zhì)量為12kg物體受到豎直向上、大小為160n。
1．c2．a(chǎn)3．c4．c5．24.5，25,480。
6．重力，豎直向下。
7．11760，不變。
8．400。
9．略。
10．略，標度選40n，要兩個力。
第四冊教案篇十四
使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類問題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類問題。
掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。
掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。
一、復習。
1、每個同學有3本書，有8個同學，一共有多少本書？
2、有12個梨，每3放一盤，可以放幾盤？
二、新授。
（一）教學例4。
1、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。
（1）有幾條船？
（2）每條船上有幾人？
2、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？
3、討論解決問題。
4、讀題，說出已知條件和問題。
5、引導分析，（1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？
（2）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？
（3）必須先算什么？怎么計算？
（4）第2步算什么？
6、讓學生交流說出自己的不同的解題方法。
7、小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)，（64=24），再求所需碰碰車的輛數(shù)（243=8）。
8、引導列出綜合算式，643，說明：這是乘除混合運算，計算順序按從左到右依次進行計算。教師強調(diào)書寫格式，特別是等號的位置。
（二）比較。
1、讓學生把例4與前面的例題進行比較。
2、使學生體會，解決生活中的許多問題往往需要經(jīng)過多次計算才能得到合理的答案。
三、鞏固練習。
練習十三。
四、總結(jié)。
板書設計：
解決問題。
例4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車坐3人，這么多人要坐幾輛？
（1）624（人）（2）643。
243=8（人）=243。
=8（人）。
教學反思：
學生對表內(nèi)除法有了一個全新的認識，并能在熟記口訣的基礎上，準確計算。
第四冊教案篇十五
1.礦產(chǎn)資源的概念。
2.礦產(chǎn)資源的分類。
三、世界上鐵、煤、石油的分布。
四、礦產(chǎn)資源的合理利用。
教學過程。
引入新課。
[展示礦物標本]煤、石油、鐵礦石。同學們來確認一下，這些礦產(chǎn)是什么？煤、石油、鐵礦石。今天我們就來學習這些在生產(chǎn)生活中有重要用途的礦產(chǎn)資源。
第四冊教案篇十六
1、提高運算能力，培養(yǎng)數(shù)感。
2、運用所學知識靈活解決實際問題的意識和能力。
熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。
運用所學知識靈活解決實際問題的意識和能力。
課件。
（一）回顧舊知，梳理知識結(jié)構(gòu)。
1、請同學們回憶本單元所學習的內(nèi)容，用自己的方式進行梳理。
2、在組內(nèi)進行交流，然后以組內(nèi)單位進行匯報。
3、匯報，在學生的整理基礎上進行整理，完善。
（二）口算、計算。
1、完成練習十三第1題。
32×3=14×5=190×2=13×60=。
17×40=60×90=24×5=25×80=。
（1）學生獨立完成。
（2）小組內(nèi)反饋訂正。
2、完成整理和復習第1題。
在空格里填上相應的積。
（1）哪些積是口算得到的？是怎樣口算的？
（2）哪些積是筆算得到的？是怎樣筆算的？
口算：兩位數(shù)與整十數(shù)相乘，只用兩位數(shù)與整十數(shù)中0前面的數(shù)相乘，然后再在所得到的積后面添上1個0。
筆算：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，先用第二個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面；最后再把兩次乘得的積加起來。
3、比較每組算式得數(shù)的.大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？
30╳30=31╳29=32╳28=33╳27=。
50╳50=51╳49=52╳48=53╳47=。
（1）個人獨立完成。
（2）全班交流：
發(fā)現(xiàn)：在乘法中，當兩個因數(shù)的和不變時，這兩個因數(shù)的差越接近，積越大。
4、比較下列算式得數(shù)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
11╳11=21╳21=21╳31=21╳41=。
51╳61=31╳61=41╳71=51╳81=。
發(fā)現(xiàn)：頭乘頭，頭相加，尾乘尾。（夠進位的要進位）。
（三）解決實際問題。
（1）學生獨立完成。
（2）集體交流：
28╳22╳6=3696（個）。
答：小王半年一共投遞3696個快遞郵件。
（1）個人獨立完成。
（2）組內(nèi)交流：1260÷7÷9=20（元）。
答：平均每小時20元。
（四）談談本節(jié)課有什么收獲或問題？
第四冊教案篇十七
這學期本人承擔了二年級品德與生活課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：
傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，缺少主體參與。本學期二年級的品德與生活教學我從以下幾個方面尋找突破口：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。領學生在校園內(nèi)進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。
2、互動的動態(tài)式討論。在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！拔覀?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的.習慣，學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
3、多樣化的情境式表演。我結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。在教“愉快的收獲”這個單元時，我組織學生開了一個豐收會，讓學生展示一學期來的學習成果，教育學生積極向上，讓學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興，并以此激勵自己不斷進步。
4、與社會實踐活動緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣?！澳愫茫鎳鴭寢尅边@個單元教育學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；我布置學生與爸爸媽媽一起，通過上網(wǎng)、看報、走出家門等方式，了解為祖國日新月異的變化，升華愛國情懷。
5、與少先隊活動緊密結(jié)合。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為班主任兼品德教師，我不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育?！矮I出我們的愛”這個單元教育學生負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)課就能解決的問題，為配合好品德與生活教學，我制定了每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
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