教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)注重評價和反思，以不斷改進和完善教學(xué)設(shè)計和活動安排。感謝大家閱讀本文所提供的教案范文，希望對教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
都市精靈教案篇一
1、?簡要概括本文中心。
（提示：課文介紹????????????????的現(xiàn)象，提出了????????????的.觀點。）。
2、?給《自主檢測》98―99頁的“拓展延伸”加一段結(jié)尾。要求采用議論性的文字，提示文章的中心，深化主題。字數(shù)500字左右。
五、布置作業(yè)?：
1、?完成《自主檢測》二十七課的相關(guān)內(nèi)容。
2、?預(yù)習(xí)二十八課《幽徑悲劇》。
都市精靈教案篇二
1、簡要概括本文中心。
（提示：課文介紹的現(xiàn)象，提出了的.觀點。）。
2、給《自主檢測》98―99頁的“拓展延伸”加一段結(jié)尾。要求采用議論性的文字，提示文章的中心，深化主題。字數(shù)500字左右。
五、布置作業(yè)：
1、完成《自主檢測》二十七課的相關(guān)內(nèi)容。
2、預(yù)習(xí)二十八課《幽徑悲劇》。
都市精靈教案篇三
3、明確人與自然和諧相處的.重要性。
【學(xué)習(xí)過程】。
第一課時。
自主預(yù)習(xí)。
一、給下列加點字注音。
碩大（）老鴰（）行宮（）優(yōu)劣（）。
棲息（）圍剿（）羨慕（）荒誕（）。
二、解釋詞語。
抿：碩大：
圍剿：棲息：
肆無忌憚：
無所事事：
司空見慣：
流連忘返：
與狼共舞：
居高臨下：
三、填充。
1、本文是一篇隨筆，屬于，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。作者。
2、舒乙，1935年8月16日生于青島，北京人，滿族，我國著名文學(xué)家舒慶春（老舍）之子。1954年9月留學(xué)蘇聯(lián)。1978年開始發(fā)表作品。1986年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《老舍散記》、《父親最后的兩天》、《老舍的愛好和關(guān)坎》、《我的風(fēng)箏》、《我愛北京》、《夢和淚》、《小綠棍》、《現(xiàn)代文壇瑰寶》、《我的思念》《親情之歌》。
四、閱讀課文，整體感知,了解大意。
2、四處的“小精靈”中，為什么北京的“小精靈”遭遇不同呢？
第二課時。
二、理解課文。
1、閱讀最后兩節(jié)，思考討論：
（1）作者為什么說“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”？
三、總結(jié)：
1、本文中心：本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。
2、本文思路。
都市精靈教案篇四
生1：從前有一位獵人救助了一條受傷的狼。后來他在打獵時遇上了狼群，在這時，曾經(jīng)救助過的小狼為他趕走了狼群。
生2：在一則新聞上報道：在一個山區(qū)老林中有一位守林的老人救了只受傷的小老虎，帶回家細心照料。以后就跟隨老人上山下山去收林，日積月累。這只幼虎已經(jīng)長成為強壯的老虎，并且與老人建立了深厚的感情。
師：大家都知道，老虎和狼都是很兇猛的動物，人類都很害怕他們?？墒窃趧偛艂z位同學(xué)的敘述，明白要和動物做朋友其實也并不難，關(guān)鍵在于用心去感受，用愛去交流。也只有這樣我們生活的世界才會更加和諧，更加美好。今天，老師將和同學(xué)們一起走進舒乙先生的《都市精靈》，來和他探討一下人和動物如何和諧相處的問題。
(學(xué)生翻開書，翻到《都市精靈》那一課)。
師：大家看課題，題目中的“精靈”原意是指反抗上天的惡魔。那通過我們早讀課的預(yù)習(xí)交流中，已經(jīng)明確在文章中指小動物。那么文章中談到了哪些都市，又描繪了哪些精靈呢?現(xiàn)在請大家大聲的朗讀課文并且拿起筆，我們邊讀邊畫。
(學(xué)生大聲朗讀課文，教師巡視。)。
生3：都市有北京、昆明、上海還有美國的舊金山。精靈課文中描繪了很多有麻雀、烏鴉、小松鼠、紅嘴鷗、燕子、海鳥、海獸、鵜鶘。
師：說了很多精靈，說明他在剛才的閱讀中很仔細。那老師就挑選里面的具有代表性的幾種寫在黑板上。剛才提到的北京我們把它再分一下，有幾十年前的老北京還有現(xiàn)在的北京。
師：以前的北京有喜鵲有烏鴉而現(xiàn)在的北京是“老鴰不老呱了”每個城市都有自己的代表物，我們把他羅列出來寫在黑板上。
生4：昆明有海嘴鷗，上海有白鴿子，而舊金山“簡直是海鳥海獸城”
師：那么作者對于各個城市的動物都懷著怎樣的情感呢?通過閱讀，你能體會出來嗎?
生5：以前的北京是烏鴉是“清晨成群地飛向城外，黃昏，成群飛回城里，數(shù)量之多，達到遮天的地步”我覺得作者對于這種景象是非常愉悅的，而對于現(xiàn)在北京的“老鴰不老呱”這種景象是十分難過的。
生6：向往!
生7：喜歡!
生8：開心!享受!
生9：我覺得作者通過這樣的對比是為了突出現(xiàn)在北京城已經(jīng)很不如其他城市，環(huán)境保護很不好，希望能夠保護好我們身邊的環(huán)境!
生10：作者通過這樣的對比，是提倡我們?nèi)祟惸軌蚺c動物和諧相處!
師：舒乙先生是當(dāng)代有名作家，他通過自己的語言把豐富的情感表達給我們讀者。所以本文在語言運用方面也頗具特色。請你再讀課文，找出你感受最深的語句，拿你筆，我們邊讀邊作批注并且把他與你的學(xué)習(xí)小組互相交流。
(學(xué)生朗讀交流，教師巡視指導(dǎo))。
生11：我最喜歡文章第一段中“我工作的地方以前是清朝太后的行宮，里面有一個古樹參天的大院子，幽雅得很。由于游人稀少，常有鳥兒飛來棲息，最多的是喜鵲和灰喜鵲。”里面的幾個詞語“古樹參天”、“幽雅的很”、“游人稀少”、因為我感覺這幾個詞是描寫環(huán)境。通過這幾個詞，我們得知為什么許多鳥兒在這棲息。
生12：我覺得最后一段中的“與狼共舞”很有意思，因為我們平時所說的“與狼共舞”是指與壞人相周旋或狼狽為*，這里指人與自然和諧共處，具有了新的意思，耐人尋味。
生13：同樣末段使用的“孤城寡人”就是在“孤家寡人”的基礎(chǔ)上創(chuàng)造而來，顯得頗為貼切。
生14：我覺得文章中有處地方寫得很有意思。寫上海廣場草地上的鴿子“白白胖胖”，而喂食的小孩子的手也是“小胖手”，兩個“胖”字都突出了特征，相應(yīng)成趣。
生15：文章中有不少句子，對稱整齊，節(jié)奏感很強。我們學(xué)習(xí)小組找了很多比如“喜鵲多是成雙成對，而灰喜鵲則成幫成伙，一來就是一大群，他們高高地在樹枝上跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非?；钴S”;老鴰“清晨，成群飛向城外，在鄉(xiāng)下地里覓食;黃昏成群飛回城里。”等等，這些都是美的語言，令人百讀不厭。
師：恩!同學(xué)們都說得很精彩看來同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認真。那么在文章第6段中作者提出每座城市都應(yīng)有自己鐘愛的小動物的觀點，并強調(diào)應(yīng)以小動物作為“標(biāo)志和象征”，足見某種小動物在一個城市的地位和作用。大家一齊把這一段朗讀一下。
(學(xué)生齊讀第六段)。
師：既然小動物對于一座城市這么重要，現(xiàn)在我們來開展一個活動，叫做“動物先進事跡交流會”，請以其中一種小動物的口吻，說說“都市精靈”能為城市生活作出哪些貢獻。
生16大家好!我很高興能參加這次的動物先進事跡交流會。我是小海龜，我小巧玲瓏，俗話說“人不可貌相，海水不可斗量”人類就是通過我研究出了薄殼建筑，悉尼歌劇院也正是*我建筑起來的。
生17：還有我呢!hi!大家好!我是狗家族的一員，我有靈敏的鼻子，敏捷的四肢和靈活的腦袋，還有一雙非同尋常的耳朵。雖然人類經(jīng)常用我們狗來罵人，但我們也有用處啊。我們可以當(dāng)看門狗，為人類生命財產(chǎn)做貢獻。
生18：動物先進事跡交流會怎么少得了我們呢!我是一只小白鴿，從小生活在城市里的廣場上。每天，我都和同伴在被綠草覆蓋的草地上飛來飛去，嬉戲著，玩耍著。每當(dāng)有人不高興地時候，他們總是拿著食料喂我們，還向我們傾訴著他們內(nèi)心的痛苦和快樂與我們一起分享。在過去的年代里，我們不僅為人類送信，現(xiàn)在還讓城市中人免除寂寞。
生19：這是我第一次參加動物先進事跡交流會。大家好!我是抱子!你們可能不認識我，但千萬別小看我。我為人類作了很大貢獻，我不僅可以成為東北人餐桌上的佳肴，我的皮還可以成為“保暖的褥墊”。還有我的蝴蝶妹妹總是在櫥窗里供大家欣賞，增添人類生活的情趣。
生20。
師：這次的交流會參加的小動物可真多啊!而且大家也都各自說出了很多，讓我們也了解了許多，以后這種類似的交流會要經(jīng)常舉辦的啊!時間也過得很快，我們這次的交流會也快到尾聲了，非常感謝前來參加的這么多小動物們，歡迎你們明年再來參加!
師：的確通過剛才小動物們的敘說，我們知道都市動物可以成為我們都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種景觀，給人帶來歡樂，享受生活的樂趣，從而提高生活的質(zhì)量?？墒俏恼轮幸舱f道“由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕?！澳敲慈祟愒鯓硬拍芸朔约旱摹鞍缘佬袨椤?，保護好“生存環(huán)境”，與鳥、魚、獸友好相處?聯(lián)系你平時所了解的一些情況，說說你的看法。
生21：現(xiàn)在人不了解保護動物的重要性，所以我們要加強宣傳教育，做一些廣告警示語。
師：對!人們只有了解保護動物的重要性就自然而然地去付諸于行動中去了。
生22：我是一個鄉(xiāng)村女孩，我想談?wù)勎业挠^點。在我們住的那有座山，我從小就看到許多人拿著氣槍去打獵，然后拿回家吃或拿去賣。我覺得那些人真是太沒人性了，應(yīng)該堅決抵制這種行為。
生23：我認為要根治這個問題，首先要保護好環(huán)境。我覺得我們鎮(zhèn)上環(huán)境很差，有關(guān)環(huán)保部門要管理好，要多設(shè)立一些標(biāo)志，多在街道上擺放一些垃圾桶，因為我們這的垃圾桶實在太少了，所以地上到處是垃圾。另外，我經(jīng)常在電視上看到獵人捕殺野生動物，一些飯店也在吃野生動物，我認為可能有關(guān)法律法規(guī)不夠健全，國家也應(yīng)該完善法律法規(guī)，讓大家都不再捕殺野生動物來共同保護好我們的生存環(huán)境。
師：的確!可能國家在有關(guān)保護環(huán)境法律上還不怎么完善，應(yīng)要健全我們法制。
生24：我住在鄉(xiāng)下，令我印象很深的有幾件事/。每當(dāng)夏天的晚上總有人去抓青蛙，然后殺了它們吃或去賣現(xiàn)在菜市場上隨處可見賣青蛙的。還有的人會拿著電瓶去電魚。這些行為嚴重影響了生態(tài)環(huán)境。我們應(yīng)制止這種行為，不要去濫殺無辜，保護我們的生存環(huán)境。
師：是啊!要讓城市擁有可愛的動物，保護動物的生存環(huán)境，與動物友好相處，應(yīng)該做到：不隨便倒垃圾和排污;不珍惜動物，禁止獵殺;禁止濫捕濫撈;設(shè)立自然保護區(qū);與動物在同一地帶要友好相處;加強宣傳教育等等。畢竟我們?nèi)祟惻c動物“同在一個藍天之下，同飲一江水，共同生長在一塊土地上”，要與自然和諧相處。
都市精靈教案篇五
1、 讀準(zhǔn)字音，理解字義。
2、 體會文章選材的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性。
3、 理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)熱愛自然的熱情。
二．教學(xué)重難點：同上。
三．教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備。
1． 出示課件。
2． 引語。剛才的影片為我們展現(xiàn)了一個動物的世界，這些可愛的動物讓我們情不自禁的產(chǎn)生了喜愛之情，可是，不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，在現(xiàn)實生活中動物日漸稀少，特別是在一些大城市中，動物幾乎已經(jīng)無影無蹤了。究竟是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果呢？今天，讓我們從中國文學(xué)館館長舒乙先生的隨筆《都市精靈》中尋求答案。
3． 板書課題，出示目標(biāo)。
剛才，我在板書的時候，或許有的同學(xué)頭腦中會產(chǎn)生一個問題，“都市精靈”，“精靈”是什么？想知道答案嗎？那么就讓我們帶著這個問題把這篇課文認真地默讀一遍，同時，用圈點法畫出文中的生字新詞，相互討論，自行解決，等會，我來檢查大家的自學(xué)成績。
（1）圈畫出文中生字新詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
（2）體會標(biāo)題中“精靈”的含義。
2、出示檢測題。（提名回答，師總結(jié)）
讓我們再來看文章的標(biāo)題，“都市精靈”，“都市”二字告訴我們這里所談的精靈非深山老林中的精靈，而是指大城市中的精靈，那么，文中寫了哪些都市呢？展現(xiàn)了哪些可愛的精靈呢？逐一討論問題：
1、 文中寫了哪幾個都市？展現(xiàn)了哪些可愛的精靈？（師點出其間的對比關(guān)系）
2、 為什么其它城市的動物很多，而北京的動物在減少呢？
3、 這些精靈的存在給人類帶來哪些益處？
4、 知道了這些，我們平時應(yīng)該怎么做？
1、 出示課件，提出要求。
2、 學(xué)生欣賞，然后寫作。
3、 學(xué)生作品欣賞。
都市精靈教案篇六
1、簡要概括本文中心。
（提示：課文介紹的'現(xiàn)象，提出了的觀點。）。
2、給《自主檢測》98―99頁的“拓展延伸”加一段結(jié)尾。要求采用議論性的文字，提示文章的中心，深化主題。字數(shù)500字左右。
五、布置作業(yè)：
1、完成《自主檢測》二十七課的相關(guān)內(nèi)容。
2、預(yù)習(xí)二十八課《幽徑悲劇》。
上一頁[1][2][3][4][5]。
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都市精靈教案篇七
1、能理解并說出“都市精靈”在文中的含義。
2、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度。
3、能聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勅祟惾绾闻c自然和諧相處。
重點：正確理解人與自然的關(guān)系。
難點：敘述和議論中了解作者觀點表達和思想感情的流露。
一、詩意導(dǎo)入，引出“精靈”
1、 春眠不覺曉，處處聞啼鳥
流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼
兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥
2、自己讀一讀，看這些詩句都寫到了什么事物？你最喜歡哪句，為什么？
3、讓我們一起走進舒乙的隨筆《都市精靈》，共同探討人與動物如何相處的問題。
二、閱讀思考，走近“精靈”
1、字典上“精靈”的意思是什么？文中指什么呢？（可愛的小動物）
2、課前請同學(xué)預(yù)習(xí)了，課文中寫到了哪些都市？哪些精靈？
三、走進都市，善待“精靈”
1、課文中提到的那些都市中，哪些是和諧的？
請同學(xué)為各城市代言： 我是___（地名）代表隊，我們城市最和諧，因為___________。
示例：我是昆明代表隊，我們城市最和諧，因為每年的春節(jié)前后都有紅嘴鷗陪我們過冬，他們成千上萬，遮天蔽日，爭相啄食著游人投向空中的食物，場面蔚為壯觀，人們對我們昆明很羨慕。
2、相比較而言，哪個都市不太和諧？為什么？
3、請同學(xué)默讀課文1---5段，結(jié)合具體語句說說北京城動物稀少的現(xiàn)狀。
（提示：1、關(guān)鍵詞2、分析含義3表達感情）
示例：第2段。碰巧了，還能看見一只小松鼠。在北京，在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊，居然有野生的小松鼠，簡直是奇跡。從“還”“居然”“簡直”“奇跡”這些詞可以看出小松鼠的稀少，在都市生活的不易，表達了對生命的贊美和對小動物的擔(dān)憂。
4、北京的動物一直就少嗎？哪里可以看出來？齊讀。
6、對于北京這種少動物的現(xiàn)狀，作者表達了自己怎樣的觀點和愿望呢？用文中的原句來回答。
即：觀點：每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動物
愿望：都市+精靈=與“狼”共舞（和諧）
都市—精靈=孤城寡人板書
四、走向社會，擁抱“精靈”
1、為什么會出現(xiàn)像北京這樣動物稀少令人悲哀的現(xiàn)象？你能用課文中的一句話來回答嗎？（板書霸道）
2、你了解的人類的霸道行為有哪些？（學(xué)生列舉事例）
3、我們怎樣才能使都市擁有更多可愛的動物？你有什么好的辦法嗎？
4、結(jié)語：世界是萬物的花園，人類沒有權(quán)利獨享，萬物都有生存的權(quán)利，人類不應(yīng)該以主人自居驚擾它們。人與動物是共生共存的。課程雖然結(jié)束，但關(guān)愛生命將成為我們永遠的課程。
五、作業(yè)
1、為保護精靈擬一則公益廣告。
2、大膽想象，描繪常州人與鳥魚獸和諧共處的理想生活畫卷。
都市精靈教案篇八
2、理解人與自然的關(guān)系，樹立關(guān)注自然，善待動物，優(yōu)化生存環(huán)境的意識;。
3、學(xué)習(xí)生動的描寫，品味文章語言。
活動一：欣賞優(yōu)美歌曲，導(dǎo)入新課。
活動二：檢測預(yù)習(xí)情況，展示成果。
1、摘錄你最難把握的`字音或字形。
2、作者簡介。
3、溫故知新。(回顧老舍的相關(guān)常識)。
(一)聽錄音示范朗讀，同時思考下列問題：
2、文章分別寫了哪些地方的哪些精靈?(聽讀的同時，圈劃出相關(guān)語句。)。
(二)帶著問題以自己喜歡的方式朗讀。
讀思結(jié)合：作者對這些精靈有著哪些不同的情感?
(三)跳讀課文，找出文中表明作者的觀點的語句，探究文章主旨。
溫馨提示：可從以下幾個方面進行品味：富有表現(xiàn)力的動詞;創(chuàng)造新詞與運用舊詞相結(jié)合;運用修辭手法等。
1、展示生活中人類破壞動物生存環(huán)境，虐殺動物的畫面。
2、根據(jù)你掌握的環(huán)保知識，為保護精靈獻一計策。
活動六、總結(jié)學(xué)習(xí)得失，日省月修。
學(xué)了本課，你收獲了什么?還有哪些困惑?
都市精靈教案篇九
本文是八下第五單元的第二篇課文，主題是“人與環(huán)境”， “用心感受品質(zhì)生活，用愛共建和諧環(huán)境”——《都市精靈》是一篇融記敘、抒情、議論于一爐的隨筆。文章分別從時間和空間上展開聯(lián)想，著力描述若干個大都市中人與動物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境的強烈愿望。文章語言韻味悠長，講究形象生動和情理兼美，具有鮮明的語言特色。細細品味，在認識社會、體味人生、提高修養(yǎng)等方面給人啟迪。編者將其安排在第五單元——人與環(huán)境單元，單元主題是培養(yǎng)學(xué)生人與自然相互依存，和諧相處的價值取向和人文情懷。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生體會作者寫人與動物和諧相處時激情滿懷，寫動物在人的“霸道”中退卻時滿腔感傷，進而領(lǐng)悟作者所傳達的深意：即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達的現(xiàn)代化都市，自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護，人類應(yīng)與之友好相處。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、學(xué)習(xí)文章通過對比來表現(xiàn)主題的寫法。
2、品味本文富有感情的語言，明確生動的描寫對表達文章中心的作用。
3、理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)善心、愛心、尊重和保護自然界的生靈，使之與人類友好共處。
過程與方法：
通過欣賞感知，體會蘇州園林的圖畫美。
通過自主、合作、探究的方法體會作者怎樣抓住了蘇州園林特征，突出這個特征的。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，熱愛自然、熱愛環(huán)境的意識。人與動物和諧相處的的感情。
教學(xué)重點
1、文章通過對比來表現(xiàn)主題的寫法。
2、生動的描寫對表達文章中心的作用。
3、理解作者愛護動物，并希望人與動物和諧相處的的感情。
教學(xué)難點
生動的描寫對表達文章中心的作用。
教學(xué)方法：
欣賞感知法、自主、合作、探究法
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、檢查預(yù)習(xí)：
棲（ ) 息 黃鸝（ ) 鵜鶘（ )
碩（ ) 大 老鴰（ ) 圍剿（ )
肆（ ) 無忌憚（ ) 抿 （ )
二、導(dǎo)入新棵：
播放《我是一只小小鳥》歌曲導(dǎo)入
三、整體感知
用自己喜歡的方式朗讀課文，思考下列問題。
1、題目中“精靈” 原來指什么？文中又指的是什么?
２、文中主要寫了哪幾個都市展現(xiàn)了哪些可愛的精靈？
四、交流互動：
1、現(xiàn)在這些小精靈們走進我們的課堂，要說說它們的遭遇呢！請從小動物的角度，用“我是一只 ，我來自 ，我 ”作為開頭，轉(zhuǎn)換課文語言，并適當(dāng)加以聯(lián)想和想像進行描述。
2、這四處的“小精靈”中， 為什么北京的“小精靈”特別不幸呢？
北京的小精靈之所以不幸，是由于北京雖然經(jīng)濟高速發(fā)展，但是人們忽視了與自然和諧相處，小動物們的活動空間越來越小，數(shù)量也自然越來越少。
作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫了昆明、上海、美國的舊金山等城市，人們與動物和諧相處的情景，和北京的情景形成鮮明對比，褒貶分明，為下文提出自己的觀點作鋪墊。
城市里人、鳥、魚、獸應(yīng)該和諧相處，同在藍天下，同飲一江水，但是人類如果過于霸道，那么鳥、魚、獸就會退避三舍，就會滅絕。因此作者這么認為。
“與狼共舞”其實是與鳥、魚、獸共存的代稱，似乎荒誕而寓有深意。說它“漂亮”是因為它浪漫而富有想像力；說它“荒誕”是因為不可思議而具有危險性。
6、欣賞畫面，說說怎樣才能使我們的都市擁有可愛的動物呢。
明確：
要讓城市擁有可愛的動物，就必須保護動物的生存環(huán)境，與動物友好相處，應(yīng)該做到：
不隨便倒垃圾和排污；
保護珍稀動物，禁止獵殺；
禁止濫捕濫澇；
設(shè)立保護區(qū)；
與動物在同一地帶友好相處；
加強宣傳教育。
…….
五、延伸拓展：
1、請你為保護都市精靈擬一兩句公益廣告語。
它們的數(shù)量有什么變化？人們與它們的關(guān)系怎樣？我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?請聯(lián)系你的生活實際，結(jié)合你的感受，寫一篇文章?！边@樣既拓展了學(xué)生的知識，又發(fā)展了他們的能力。
六、自主小結(jié)：
分析完課文之后，教師可以設(shè)疑：本文以“都市精靈”為題，有什么含義嗎？通過學(xué)生的思考，使其明確：人與自然的和諧發(fā)展問題，是當(dāng)前人們越來越重視的一個問題。即使在文明高度發(fā)達的現(xiàn)代化都市，自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護，使之與人類友好相處。本文題為“都市精靈”，傳達的正是這樣一個意思。
都市精靈教案篇十
自主學(xué)習(xí)要求獨立完成，如有障礙，合作探究時解決;合作探究要求小組成員合作完成，如有困難，全班交流時師生共同探討。
相信自己，我是最棒的;相信團體，我們是最優(yōu)秀的。
閱讀課文,說明下列詞語概括的具體內(nèi)容，想想文章表達了什么見解。(讀一個題，讀一自然段，邊讀邊解決問題——在課文中畫出來)。
1、行宮(現(xiàn)代文學(xué)館)“一景”“一寶”
2、北京“一景”
3、城市的“一種標(biāo)志和象征”
4、昆明人的“一大驕傲”
5、舊金山人的'“傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受”
6、城市的“一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”
7一個“漂亮而荒誕的詞組”
1、作者運用對比的寫法，為我們描寫了幾幅反差強烈的生活圖景，同時文中也有不少精辟的議論，請將它們找出來，讀一讀，并用“作者將—————與————對比，表達自己——————的觀點”的句式概括展示你的閱讀收獲。
3、為保護環(huán)境，保護動物，創(chuàng)建和諧城市設(shè)計幾條宣傳語。
都市精靈教案篇十一
2、體會文章選材的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性。
3、理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)熱愛自然的熱情。
二.教學(xué)重難點：同上。
三.教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備。
四.教學(xué)過程?：
（一）導(dǎo)入??。
1.出示課件。
3.板書課題，出示目標(biāo)。
（二）自讀課文，初步感知其內(nèi)容，自學(xué)字詞。
1、出示要求：（1）圈畫出文中生字新詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
（2）體會標(biāo)題中“精靈”的含義。
2、出示檢測題。（提名回答，師總結(jié)）。
（三）討論下列問題，深入理解文章內(nèi)容。
1、文中寫了哪幾個都市？展現(xiàn)了哪些可愛的精靈？（師點出其間的對比關(guān)系?）。
2、為什么其它城市的動物很多，而北京的動物在減少呢？
3、這些精靈的存在給人類帶來哪些益處？
4、知道了這些，我們平時應(yīng)該怎么做？
（四）情境寫作。
1、出示課件，提出要求.
2、學(xué)生欣賞，然后寫作。
3、學(xué)生作品欣賞。
作者郵箱：?。
都市精靈教案篇十二
3、明確人與自然和諧相處的重要性。
通過品味語言學(xué)習(xí)本文多種表達方式的'運用；
明確人與自然和諧相處的重要性。
（一）導(dǎo)入：
讓學(xué)生構(gòu)想一下自己心目中的家園，談?wù)勊c現(xiàn)在的城市相比有何異同。
（二）檢查預(yù)習(xí)：
抿碩大圍剿棲息鵜鶘荒誕。
肆無忌憚無所事事司空見慣流連忘返。
（三）初讀文本，了解詞義。
1、“都市精靈”中的“精靈”，原指神仙、精怪，文中如何理解？
2、它們并不叫，……居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，……。
3、……，而且也不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，……。
4、如此說來，“孤城寡人”并不正常，……倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識。
（四）走近文本，揣摩結(jié)構(gòu)。
1、作者介紹了哪些城市的哪些“精靈”?
2、作者對這些精靈分別流露了怎樣的情感？
3、談?wù)勎恼陆Y(jié)構(gòu)安排的妙處？7。
（五）探究文本，品味語言。
文章有“人與‘精靈’友好相處的精彩畫面”的描寫，有“人與自然和諧如何相處”的議論，你覺得哪一處描寫生動、哪一處議論精辟，說說理由。
（六）一課一得。
本文是一篇隨筆，是散文的一種，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。
形：材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性。
多種表達方式的運用。
神：人與自然和諧相處。
散文的特征：形散神不散。
（七）拓展延伸，合作學(xué)習(xí)。
1、結(jié)合幾幅圖片，flash動畫談感受。
2、說說生活中“人與自然”的和諧之處或不和諧之處。
（八）布置作業(yè)：
1、同步完成“導(dǎo)學(xué)”；
2、小實踐：關(guān)于“禽流感”的調(diào)查報告。（從產(chǎn)生的根源、危害、預(yù)防、教訓(xùn)等方面著手）。
都市精靈教案篇十三
（提示：課文介紹????????????????的現(xiàn)象，提出了????????????的觀點。）。
2、?給《自主檢測》98—99頁的“拓展延伸”加一段結(jié)尾。要求采用議論性的文字，提示文章的中心，深化主題。字數(shù)500字左右。
五、布置作業(yè)?：
1、?完成《自主檢測》二十七課的相關(guān)內(nèi)容。
都市精靈教案篇十四
1．品味本文富有感情的語言，明確生動的描寫和精辟的議論對表達文章中心的作用。
2．學(xué)習(xí)文章通過對比手法來表現(xiàn)主題。
3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際和自己的體驗，暢談和建立起與自然和諧相處的意識。
通過欣賞感知，體會人與動物和諧共處之美。
通過自主、合作、探究的方法體會作者的觀點和情感。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)善心、愛心、尊重和保護自然界的生靈，與動物和諧相處的感情和思想。
1．生動的描寫與精辟的議論對表達文章中心的作用。
2．學(xué)習(xí)文章通過對比手法來表現(xiàn)主題。
1.對和諧畫面的理解。
2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際和自己的體驗，暢談和建立起與自然和諧相處的意識。
欣賞感知法、自主、合作、探究法
教學(xué)時數(shù)：一課時
課前準(zhǔn)備：播放舊金山海鳥捕魚的視頻
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，還記得這樣的詩句？春眠不覺曉，處處聞啼鳥。兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（師生共誦）這些詩句都展現(xiàn)了鳥語花香、春意盎然的畫面。是呀，曾經(jīng)，一處濃陰，三五聲鳥鳴，把我和喧鬧的世界隔開，一洗身上的疲憊和心上塵埃。但是近來有幾次，我豎著耳朵諦聽，只有車輛急促的喇叭聲和工地上機器的轟鳴聲。我似乎很久沒有聽到鳥聲了。（停頓）這一刻，我懷念起鳥聲，就像懷念遠走他鄉(xiāng)的最親密的朋友。在喧鬧和寂寞的都市中，有一位先生和我們有著一樣的懷念和渴望。現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)舒乙"習(xí)舒乙先生的《都市精靈》。（板書：都市 精靈）
二、 介紹作者和檢查預(yù)習(xí)積累詞語
師：哪位同學(xué)為大家介紹一下舒乙"舒乙先生？
作者：舒乙，老舍之子。任中國現(xiàn)代文學(xué)館館長，以散文、傳記創(chuàng)作為主，已出版《我的風(fēng)箏》、《老舍》、《現(xiàn)代文壇瑰寶》等專著13部，獲“十月優(yōu)秀散文獎”等獎項。
鐘愛 荒誕? 無所事事? 肆無忌憚? 退避三舍?? 孤城（家）寡人 司空見慣
三、整體感知，初識精靈。
1.解題：課文標(biāo)題是由哪兩個詞組成？（板書：都市 精靈） “精靈”在課文中指什么？把標(biāo)題改成《城市動物》行不行？為什么？（動物；包含了作者的喜愛之情。）
師過渡：對標(biāo)題的質(zhì)疑讓我們了解了文章的感情基調(diào)。學(xué)習(xí)貴在有疑問，用疑問來促進學(xué)習(xí)。
2.現(xiàn)在請同學(xué)們帶著一個問題認真通讀課文：
課文寫了哪些都市的哪些“精靈”？
（昆明的紅嘴鷗；上海的大白鴿；舊金山的大海獅、大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗；北京的喜鵲、灰喜鵲、小松鼠和烏鴉等。）
師過渡：幾十年來，作者到過許多世界各國繁華的大都市，見過許多形態(tài)各異的動物，看過許多人們與這些精靈共處的畫面。讓我們一起來研讀文本，走近作者筆下那些都市“精靈”。
四、研讀交流，走近“精靈”
1．師：文中有幾段文字集中描寫了一些世界大都市里精靈們生活的美麗畫面，它們是哪幾個段落？明確：（8-10段）
請同學(xué)們請賞析課文8-10段“精靈”在都市中生活的美麗畫面，并體會作者的情感。
師過渡：舒乙"舒乙先生用生動傳神的描寫展現(xiàn)了這些都市里的精靈是悠閑的、自由的，人們對待它們是寬容的、尊重的，人們和精靈的關(guān)系是親密的、更是和諧的，他羨慕、佩服和向往著這些都市。
（第5段中，請個別學(xué)生朗讀）
師過渡：作者深情地回憶著，幾十年前的北京城成群烏鴉每天清晨和黃昏兩度飛臨北京上空這一種頗為壯觀的景象。白天它們飛到郊外的田里去覓食，晚上回到溫暖城市里的樹上來安睡，完全是老北京人的朋友，他們彼此很親近、很和諧。是呀！都市擁有了可愛的動物精靈就等于擁有了幸福和諧的生活。（板書：都市+精靈=和諧）
3.賞析不和諧的畫面，體會作者情感。
但是烏鴉這些 “精靈們”并非一直悠閑自在、與人們和諧地生活著的。作者在文章中，有沒有描寫不和諧的畫面呢？請你找出那些不和諧的畫面，并體會作者情感。
（第4、5段）
師過渡：如今，北京的上空已經(jīng)沒有這種每天兩次的烏鴉大飛翔了。 枯枝上是兩只冷眼旁觀的呆鳥，枯枝下是忙碌喧鬧的人群。作者用心去感受這一不和諧景象背后的沉重，在生動傳神的描寫中抒發(fā)了深切的難過和惋惜之情。
五、質(zhì)疑探究，珍愛“精靈”
1.討論分析1-3段描寫的景象是否和諧？
文學(xué)館里“和諧”是有條件的，必須是在“古木參天”和“游人稀少”的條件下的。
師過渡：“一景”、“一寶”、“一幸”，初讀這些畫面只覺得作者無比自豪和喜悅，細細品味揣摩之下，再讀才體會到在看似喜悅的情感下深藏著作者的遺憾。這些場面是不和諧的，文章只有反復(fù)質(zhì)疑揣摩才能知其真意。
2.那么都市一旦失去了精靈會變成怎樣呢？
播放“菜單”視頻。（板書：都市-精靈=毀滅）
3.作者描寫這些和諧與不和諧的畫面，這樣寫的目的是什么？
（1）這是對比的寫法，作者用對比的畫面表現(xiàn)出來更有強烈的情感效果。和諧的畫面讓我們心馳神往，不和諧的畫面讓人痛心疾首。
今昔對比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊”“城里城外飛來飛去叫著鬧著”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進行對比。
不同城市的對比：這是把北京城和國內(nèi)外其他城市相對比。如果說昆明的紅嘴鷗的歸來還有一些氣候和地理環(huán)境的因素，那么上海人愛護鴿子則是自覺的行為，而舊金山等地的精靈們儼然是都市的主人之一了。
（2）理解作者新穎獨到的觀點
師過渡：作者進行形象傳神的景象描寫和運用鮮明巧妙的對比，只是要抒發(fā)自己的情感嗎？
（提出控訴、呼吁和思考）
師：作者提出了哪些新穎思考和觀點，并請談?wù)勀愕莫毺乩斫狻?/p>
師過渡：作者的思考和見解無不顯得新穎、獨到、精辟和深刻，使人讀后不忘、深受啟迪。這樣的呼吁和控訴自古就有：
知識鏈接：有野老言：異時鳥鵲巢不敢近人者，以人甚于蛇鼠之類也。
——蘇軾《東坡雜記》
（分析“甚”字，突出人類的殘暴與霸道）
4.人類怎樣才能克服自己的“霸道”行為，保護好“生存環(huán)境”，與“精靈們”和諧共處？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
六、總結(jié)全文，寫法指導(dǎo)
大家智慧的閃光來自于對文本仔細的品味和深刻的思考，一篇散文的學(xué)習(xí)必須深度走進文本，才能獲得情感和意識的巨大收獲！
（時間充裕的情況下可補充：正如舒乙"舒乙先生在《我怎樣寫都市精靈》一文中所說：一篇散文，要以記實為出發(fā)點，選準(zhǔn)一個切入點，找到一點特別的意思，深入描寫，舉一反三，加以類比，最后借題發(fā)揮，既抒發(fā)感情，又引出見解，切中時弊，成為有景有情有思的文字。）
我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者用精妙的語言描寫景致、巧妙的對比表達情感，獨特的觀點發(fā)出思考和議論，撰寫出有景有情有思的優(yōu)秀散文。
結(jié)束語：
空中飛過的鳥、水里游動的魚和地上奔跑的獸都是一個城市、一個區(qū)域、一個民族的鏡子，反映著人之所以為人的最起碼的良知。許多動物精靈與我們?nèi)祟愐粯?，是大自然的杰作，是生命和諧發(fā)展的重要組成部分，它們有權(quán)利與我們一起共享生命的陽光雨露，讓我們親近這些精靈，珍愛這些精靈，共同創(chuàng)造和諧靈性的城市。
七、布置作業(yè)：
請從下列兩種形式中選擇你最喜愛的一種方式，為保護“精靈”貢獻你的聰明才智。
1、我為“精靈”做廣告：為保護都市精靈擬一則公益廣告。
2、我為“精靈”描藍圖：用奇特的想象和生動的語言描繪一副江陰城內(nèi)人與鳥、魚、獸和諧共處的理想生活畫卷。
都市精靈教案篇十五
3、明確人與自然和諧相處的重要性。
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時
自主預(yù)習(xí)
一、給下列加點字注音。
碩大（ ） 老鴰（ ） 行宮（ ）優(yōu)劣（ ）
棲息（ ） 圍剿（ ） 羨慕（ ） 荒誕（ ）
二、解釋詞語。
抿： 碩大：
圍剿： 棲息：
荒誕： 都市精靈：
肆無忌憚：
無所事事：
司空見慣：
流連忘返：
與狼共舞：
居高臨下：
三、填充。
1、本文是一篇隨筆，屬于 ，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。作者 。
2、舒乙，1935年8月16日生于青島，北京人，滿族，我國著名文學(xué)家舒慶春（老舍）之子。1954年9月留學(xué)蘇聯(lián)。1978年開始發(fā)表作品。1986年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《老舍散記》、《父親最后的兩天》、《老舍的愛好和關(guān)坎》、《我的風(fēng)箏》、《我愛北京》、《夢和淚》、《小綠棍》、《現(xiàn)代文壇瑰寶》、《我的思念》《親情之歌》。
四、閱讀課文，整體感知,了解大意。
2、四處的“小精靈”中，為什么北京的“小精靈”遭遇不同呢？
第二課時
二、理解課文
1、閱讀最后兩節(jié)，思考討論：
（1）作者為什么說“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”？
三、總結(jié)：
1、本文中心：本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。
2、本文思路
都市精靈教案篇十六
學(xué)習(xí)本文聯(lián)想豐富、材料富有知識性和趣味性的特點；學(xué)會運用描寫和議論等表達方式；品味本文富有表現(xiàn)力的語言特色；通過學(xué)習(xí)本文了解隨筆的一般特點。
過程與方法
本文是一篇隨筆，在學(xué)習(xí)中學(xué)生要仔細研讀課文，品味和感悟課文在語言、結(jié)構(gòu)、表情達意等方面的特色；通過快速背誦精彩片段的方法，豐富學(xué)生的語言積累；課文對動物的描寫很精彩，可以用揣摩課文和片段寫作的方法來學(xué)習(xí)。整堂課以自主探究、品味感悟、合作交流學(xué)習(xí)模式進行。
情感、態(tài)度與價值觀
本文是有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀都少見的現(xiàn)實狀況，很真切地提出城市中應(yīng)該人、鳥獸并處的觀點。學(xué)習(xí)本文應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，加強他們的自然環(huán)境保護意識，養(yǎng)成愛護自然環(huán)境的習(xí)慣。
重點
學(xué)習(xí)本文的組織材料的豐富性和結(jié)構(gòu)文章的條理性，感悟文章富有個性的語言，提高自然環(huán)境保護意識。
難點
學(xué)會在寫作中運用豐富的聯(lián)想、適當(dāng)?shù)淖h論來表達主題的方法。
教學(xué)突破
在老師的引導(dǎo)點撥下，學(xué)生以學(xué)為主，把握課文在寫法、語言等方面的特點；結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，提高他們愛護動物的自覺性，讓他們從我做起，從現(xiàn)在做起，珍愛動物，保護環(huán)境。
教師準(zhǔn)備
布置學(xué)生搜集作者舒乙的相關(guān)介紹，教師準(zhǔn)備課文錄音帶、
都市精靈教案篇十七
《都市精靈》是一篇隨筆，揭示了現(xiàn)代都市不見鳥雀的現(xiàn)實，表明現(xiàn)代文明的發(fā)展要考慮與自然和諧，即使是在物質(zhì)文明高度發(fā)達的現(xiàn)代都市，也要對自然界的其他生靈給予尊重和保護，以優(yōu)化人類的生活環(huán)境。文章聯(lián)想豐富，具有教強的知識性和趣味性，學(xué)生對本文主題的理解不是很難。因此應(yīng)首先讓學(xué)生誦讀課文，深入文本揣摩作者的觀點，感受作者的情懷，體味文章語言蘊含的情感和道理。其次要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際和自己的體驗來正確認識文中所提出的問題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。
1、能通過朗讀說出“精靈”在文中的含義。
2、能找出文中的對比并指出對比的作用。
3、能針對文中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法。
4、能聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勅祟惾绾闻c自然和諧相處。
1、正確理解人與自然的關(guān)系。
2、能針對文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法。
有首歌中唱到“我是一只小小鳥，我想飛，可飛不高，尋尋覓覓想投進溫暖的懷抱，可幸福哪里找？”小鳥為何發(fā)出如此哀鳴，是誰阻礙了它在藍天的自由飛翔，是誰讓它失去了溫暖的家園？帶著疑問我們一起走進舒乙的隨筆《都市精靈》。
1、“精靈”的本義是什么？
（學(xué)生思考、交流。）
原指反抗上天統(tǒng)治的惡魔。
2、文中的精靈指什么呢？通過朗讀來理解。
要求：
（1）放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。
（2）聯(lián)系課文內(nèi)容說說你對“精靈”一詞的新認識。
（組織學(xué)生朗讀，思考、交流、評價）
文中“精靈”指可愛的動物，主要寫到喜鵲、烏鴉、紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥、小松鼠。它們活潑機靈、討人喜愛，給都市生活增添情趣。
可愛的動物給都市生活帶來了生機和活力，本應(yīng)在人們的百般寵愛中快樂無憂地生活著，可事實并非如此。
情境
1、潛心研讀課文，以北京老鴰的口吻敘述家族的遭遇。
要求：
（1）給北京老鴰起個自己喜愛的名字。
（2）講清老鴰前后不同的生活狀況。
（3）交代清不幸遭遇的原因。
（4）以書本知識為主，課外知識為輔。
（5）聲音響亮，充滿情感。
（組織學(xué)生圈點勾畫、自言自語準(zhǔn)備。交流，評“最佳老鴰”）
北京城昔日烏鴉“遮天蔽地”，“成群結(jié)隊，飛進飛出”熱鬧非凡，今日兩只老鴰不呱寂寞慘淡，形成了強烈的反差，在對比中引發(fā)人們對環(huán)保問題的深思。
2、作者運用對比的寫法，為我們展示了“精靈”反差強烈的生活圖景，請你從中再找出幾幅，分別給擬個小標(biāo)題，并有感情地朗讀，說說作者這樣寫的意圖是什么。
教師示范：朗讀第四、第五段中老鴰今昔生活對比的語段，擬小標(biāo)題“北京烏鴉難見”。
（組織學(xué)生圈點勾畫、自由朗讀、自擬小標(biāo)題、交流、評價）
小標(biāo)題舉例：昆明紅嘴鷗過冬、上海白鴿漫步、舊金山海獸海鳥打斗。
在敘事、抒情中對比鮮明地傳達出作者的情感、態(tài)度：希望人們善待動物、尊重動物，與鳥、魚、獸友好共處。保護動物、保護環(huán)境，就是保護人類自己。
（組織朗讀第九、第十段有關(guān)語句，進一步體會敘事中蘊涵的作者的情感、態(tài)度。）
2、作者的情感態(tài)度不僅包含在敘事、抒情中，文中的議論句更鮮明地表達了觀點，包含著深刻的道理。劃出你最欣賞的一句，說說你的理解。
（組織學(xué)生圈點勾畫，交流、評價）
最欣賞的句子舉例：
（1）“每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征”。
不以與城市有關(guān)的重要物件作為標(biāo)志，而以小動物，突出了小動物在一個城市的重要地位，也突出了一個城市的標(biāo)志和象征應(yīng)該是環(huán)境的有名，人與自然的和諧發(fā)展。
（2）“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)。首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。”
不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為衡量一個城市的標(biāo)準(zhǔn)，而以有無其它生靈來衡量?？梢?，城市擁有某種值得珍愛的小動物是多么難得而重要。
（3）“‘孤城寡人’并不正常，雖然，已經(jīng)司空見慣，習(xí)以為常了，倒是‘與狼共舞’這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識?！?/p>
否定“孤城寡人”的現(xiàn)狀，提倡與鳥、魚、獸共存的現(xiàn)代意識，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。
（組織朗讀這些句子，體會其中包含的精辟道理）
情境
都市動物豐富著人們的生活，構(gòu)成了都市一道亮麗的風(fēng)景線，提升了我們生活的質(zhì)量?？墒沁@些精靈在漸漸地退出城市的舞臺，逐漸地銷聲匿跡了，我們?nèi)祟悜?yīng)該反?。喝绾螌Υ齽游?、對待自然環(huán)境。
請從下列三種形式中選擇你最喜愛的一種方式，為保護“精靈”貢獻你的聰明才智。
1、根據(jù)你掌握的環(huán)保知識，為保護精靈獻一計策。
2、為保護精靈擬一則公益廣告。
3、大膽想象，描繪常州人與鳥、魚、獸和諧共處的理想生活畫卷。
（組織學(xué)生為提升城市形象，提高環(huán)保質(zhì)量出金點子，描繪生活藍圖。交流、評價）
（組織學(xué)生談學(xué)習(xí)本文的收獲）
教師寄語：
許多動物與我們?nèi)祟愐粯?，是大自然的杰作，是生命和諧發(fā)展的重要組成部分，它們有權(quán)利與我們一起共享生命的陽光雨露，讓我們尊重這些精靈，珍愛這些精靈，共同創(chuàng)造城市的靈性，維護人類的文明。
都市精靈教案篇十八
1、重點：語言具有諸多特色。
2、難點：運用描寫和議論等表達方式。
[教學(xué)時數(shù)]?二教時。
第一教時。
一、導(dǎo)入??。
作者簡介：舒乙，作家，中國現(xiàn)代文學(xué)館館長。
教師借助多媒體，演示有關(guān)“人與動物”的資料，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。
二、閱讀課文，整體感知。
三、理清文章思路。
學(xué)生討論、交流，明確：
四、學(xué)習(xí)第一部分。
思考：每一自然段寫什么？怎樣寫？
學(xué)生討論、交流，明確：
五、布置作業(yè)?。
課后練習(xí)一。
第二教時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
二、學(xué)習(xí)課文第二部分。
思考：每一自然段寫什么？怎樣寫？
學(xué)生討論、交流，明確：
三、品味語言。
讀讀下面的話，然后交流讀后的體會。
1、現(xiàn)在，在北京連烏鴉都久違了。
明確：
四、探究。
學(xué)生討論、交流，明確：
五、小結(jié)。
六、布置作業(yè)?。
課后練習(xí)三。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17177953.html】
