會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文（優(yōu)秀18篇）

經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，為我們提供了更多發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力，保持心理健康是每個(gè)人需要重視的事情。以下總結(jié)范文所涵蓋的內(nèi)容豐富多樣，能夠適應(yīng)不同讀者的需求。

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇一

摘要：

從當(dāng)前的就業(yè)情況來(lái)看，用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識(shí)、崗位技能等方面的因素，同時(shí)還對(duì)其組織管理、心理調(diào)適和社交等非智力因素也有足夠的重視。為此，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，就要實(shí)現(xiàn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接、對(duì)大學(xué)生管理模式進(jìn)行改革，以及強(qiáng)化其綜合能力。本文就如何有效培養(yǎng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，希望對(duì)教學(xué)有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)；綜合素質(zhì)；實(shí)踐與探索。

近幾年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)告訴我們，用人單位對(duì)于學(xué)生智力性方面的因素雖有重視，但是對(duì)于其非智力因素方面的比重也有所加大，并對(duì)其提出了更高的要求。那么，如何權(quán)衡企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這是教學(xué)者不得不關(guān)注的問(wèn)題，同時(shí)也有利于畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

一、結(jié)合企業(yè)需求，畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題分析。

筆者查閱相關(guān)的資料，結(jié)合企業(yè)和畢業(yè)生兩個(gè)要素去分析，認(rèn)為當(dāng)前機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在的非智力性因素相當(dāng)突出。

（一）道德性障礙方面分析對(duì)于機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)部分的在校生來(lái)說(shuō)，道德標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)混亂，知行難以做到統(tǒng)一。

也有不少畢業(yè)生表示可以為了個(gè)人和小團(tuán)隊(duì)的利益，放棄道德水平，用現(xiàn)實(shí)主義來(lái)引導(dǎo)自己生活。有約八成的學(xué)生將事業(yè)心、責(zé)任心等道德標(biāo)準(zhǔn)排除在自己工作動(dòng)力方面。

（二）習(xí)慣性障礙方面分析。

有不少大學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候就形成了大量的不良習(xí)慣，主要有以下幾大方面的表現(xiàn)：1.學(xué)習(xí)方面存在逃課、考試作弊、投機(jī)取巧等問(wèn)題，就連自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)有足夠的了解；2.生活方面存在攀比心理，作息不規(guī)律，傲慢等問(wèn)題，還有不注意個(gè)人衛(wèi)生；3.交際方面存在著朋友交際圈較小，常常以自己為中心，不懂得尊重別人，缺乏基本的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

（三）認(rèn)識(shí)性障礙方面分析。

筆者發(fā)現(xiàn)部分專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課程沒(méi)有落實(shí)到位，沒(méi)有建立起校外實(shí)習(xí)基地，導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法與企業(yè)接觸，對(duì)于社會(huì)組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認(rèn)識(shí)。有些畢業(yè)生在求職的時(shí)候沒(méi)有被錄用，有些畢業(yè)生則是對(duì)崗位的性質(zhì)、從事的工作內(nèi)容缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，視野窄小、目光短淺。

（四）觀念性障礙方面分析。

在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學(xué)歷的情結(jié)；而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報(bào)酬薪水的影響。在企業(yè)性質(zhì)方面，不少大學(xué)生追求的是國(guó)企，在崗位追求上，渴望得到清閑的崗位，另外對(duì)于薪酬的期望，也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時(shí)候，都將報(bào)酬高低視為自己就業(yè)的首要條件，而很少人擁有“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”的思想。

（五）心理性障礙方面分析。

對(duì)于不努力學(xué)習(xí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)成績(jī)一般表現(xiàn)較差，再加上受到較強(qiáng)自卑感的影響，導(dǎo)致心理素質(zhì)明顯存在差異，同時(shí)沒(méi)有明確的奮斗方向，難以發(fā)掘自己的潛力、自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)相當(dāng)薄弱。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)關(guān)系和多樣化的企業(yè)文化，那么在心理調(diào)試方面就下多下功夫。

（六）指導(dǎo)性障礙方面分析畢業(yè)生在面試過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生精神緊張的問(wèn)題，同時(shí)還缺乏一些禮貌常識(shí)。

對(duì)于自己的優(yōu)缺點(diǎn)和工作能力并不能簡(jiǎn)要的說(shuō)明出來(lái)，這些問(wèn)題都與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不到位有密切的關(guān)聯(lián)。查閱相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分畢業(yè)生在面試中會(huì)呈現(xiàn)出不同程度的問(wèn)題。

二、轉(zhuǎn)變大學(xué)生的管理模式，讓其與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。

通過(guò)上述的分析，明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中存在的主要障礙之后，下面我們對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑進(jìn)行深入的探討，通過(guò)對(duì)三個(gè)目標(biāo)明確，建立起三個(gè)平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這里談到的三個(gè)目標(biāo)是：首先就是制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和文化基礎(chǔ)打扎實(shí)來(lái)，做好提升學(xué)歷的準(zhǔn)備；爭(zhēng)取多考專(zhuān)業(yè)技能的證書(shū)，加強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次是要有工作目標(biāo)，加強(qiáng)自己的工作意識(shí)，改善自己的工作能力，打造出團(tuán)隊(duì)合作精神，重視協(xié)作效果的訓(xùn)練。最后就是要有生活目標(biāo)，改正自己不當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣，重視誠(chéng)實(shí)、健康、寬容和積極個(gè)人品質(zhì)的建設(shè)。

三個(gè)平臺(tái)是指：第一個(gè)就是學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開(kāi)設(shè)提升學(xué)歷的補(bǔ)習(xí)班，方便想繼續(xù)進(jìn)修同學(xué)的學(xué)習(xí)；還可以針對(duì)考取專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)而開(kāi)設(shè)考證強(qiáng)化培訓(xùn)班，常見(jiàn)的領(lǐng)域有維修電工、數(shù)控加工和cad輔助設(shè)計(jì)等等。第二個(gè)平臺(tái)就是工作平臺(tái)，在學(xué)校一些社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支書(shū)等機(jī)構(gòu)可以在每個(gè)學(xué)期都適當(dāng)組織1-2次比較重大的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，目的就是加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也要做好鼓勵(lì)同學(xué)多多參與集體活動(dòng)的工作，特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競(jìng)賽和主題團(tuán)日等等，加強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，強(qiáng)化交際能力。第三個(gè)平臺(tái)就是生活平臺(tái)，在學(xué)生宿舍內(nèi)，設(shè)備信息與技術(shù)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，打造出積極向上的宿舍文化，重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng)；在家庭內(nèi)也要注意良好觀念和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，明白如何去體諒家長(zhǎng)，承擔(dān)一部分家務(wù)，在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面。確立了“三個(gè)目標(biāo)”和打造了“三個(gè)平臺(tái)”之后，轉(zhuǎn)變了過(guò)去的大學(xué)生管理模式，取得良好的效果。

（一）鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)其對(duì)企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)知。

社會(huì)實(shí)踐涉及的范圍相當(dāng)廣，有打工、社會(huì)調(diào)查和家教等等，還有可以通過(guò)自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)咨詢(xún)以及科技活動(dòng)結(jié)合的領(lǐng)域。還要注意加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃中所需要安排到的實(shí)習(xí)以及實(shí)訓(xùn)，全面加大學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)力度。近幾年來(lái)，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的比例越來(lái)越多，這就是一種進(jìn)步。

（二）在日常管理，提綱個(gè)性化發(fā)展。

可以定期舉辦籃球或者足球比賽，吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生加入運(yùn)動(dòng)隊(duì)，打造出籃球隊(duì)和足球隊(duì)都圍繞機(jī)電學(xué)院學(xué)生為主的局面。在具體就業(yè)的過(guò)程來(lái)看，運(yùn)動(dòng)員的身手敏捷、反應(yīng)及時(shí)，再加上具有良好的身體素質(zhì)，都得到了企業(yè)的傾向。

（三）完善大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系的建設(shè)。

想要真正實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，筆者認(rèn)為可以建立起“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)手冊(cè)”。第一，充分展現(xiàn)出與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步性，除了對(duì)智商測(cè)評(píng)予以足夠的重視，還要對(duì)情商評(píng)價(jià)予以突出，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，做到遵紀(jì)守法和明禮守信；第二，考核相關(guān)的智商岑平和職業(yè)技能中，要將學(xué)校的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，避免與其他學(xué)校出現(xiàn)雷同的問(wèn)題；第三就是落實(shí)“以學(xué)生為本”的理念，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系存在漏洞，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)校意志，如今加大了學(xué)生、家長(zhǎng)和用人單位認(rèn)可程度的比例。

（四）重視大學(xué)生情商的培養(yǎng)。

情商主要是指那些與認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個(gè)人能力。一是加強(qiáng)學(xué)生自知之明的培養(yǎng)，讓他們能夠意識(shí)到自己言行收到情緒的影響變化，那么就可以進(jìn)一步對(duì)自己的能力和局限性作出正確的評(píng)估，對(duì)于自己的能力和價(jià)值有了充分的肯定。二是做到將心比心。做到將心比心，設(shè)身處地的話，就能夠?qū)⒐ぷ骱蜕钪械谋г购拓?zé)難減少，讓大家在一個(gè)愉快、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整和自我控制。當(dāng)中就涉及有對(duì)不安情緒的控制，無(wú)論遇到什么壓力都應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦；真誠(chéng)待人，取得他人的信任，同時(shí)要清楚自己的行為時(shí)刻都對(duì)身邊的人產(chǎn)生影響。四是重視人際關(guān)系的構(gòu)建。對(duì)社交中，要加強(qiáng)溝通和傾聽(tīng)的能力，加強(qiáng)自己解決沖突，增進(jìn)合作、互相幫助的能力，還有就是說(shuō)服他人和對(duì)他人影響的能力等等。

參考文獻(xiàn):。

[1]倪濤濤，聶文龍，郭佳.大學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)就業(yè)績(jī)效影響機(jī)制研究[j].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，（04）.

[2]于洪濤.大學(xué)生心理因素對(duì)身體健康的影響分析[j].科技資訊，（28）.

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇二

xx個(gè)月試用期已經(jīng)過(guò)去，我對(duì)自己所從事的會(huì)計(jì)工作已經(jīng)比較熟悉，也能勝任這項(xiàng)工作。以前在會(huì)計(jì)師事務(wù)所做業(yè)務(wù)助理工作時(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)的工作情況比較了解。而且在這x個(gè)月里，我在公司x總和x會(huì)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在公司同仁的幫助下，在新的崗位中，我對(duì)本公司經(jīng)營(yíng)模式和管理制度有了全新的認(rèn)識(shí)和深入的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對(duì)本職工作總結(jié)：

一個(gè)人面對(duì)新的城市、新的工作，一切都將是新開(kāi)始，都有一個(gè)從生疏到熟悉及精通的過(guò)程，萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)良好的心態(tài)——虛心的、積極的心態(tài)是干好一切工作的根本。剛開(kāi)始的幾天是關(guān)鍵，于是我努力把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳，以適應(yīng)新的環(huán)境、應(yīng)對(duì)新的工作挑戰(zhàn)。

在這期間，在財(cái)務(wù)和內(nèi)勤上我作了如下具體工作。

1、嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度的要求，辦理費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)，現(xiàn)金、支票的收付業(yè)務(wù)。

2、每月第x個(gè)工作日按時(shí)作好單位職工的薪金發(fā)放。

3、及時(shí)登記現(xiàn)金、銀行存款日記帳。月末編制會(huì)計(jì)報(bào)告單。

4、填寫(xiě)稅務(wù)申報(bào)表。

5、完成財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人交待的工作。

經(jīng)過(guò)x個(gè)月的試用期，我在工作也取得了一些成效。會(huì)計(jì)工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻難，以前的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我從事新的工作有一定的幫助，但很多事情還需要重新認(rèn)識(shí)和體會(huì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐相互融合才能產(chǎn)出成果，成績(jī)的取得離不開(kāi)單位領(lǐng)導(dǎo)的耐心教誨和無(wú)形的身教，離不開(kāi)公司同仁的關(guān)心和支持。

要作好會(huì)計(jì)工作絕不可以用“輕松”來(lái)形容，絕非“雕蟲(chóng)小技”，它是經(jīng)濟(jì)工作的xx線，財(cái)務(wù)收支的關(guān)口，在公司的經(jīng)營(yíng)管理中占有重要的地位。作為一個(gè)合格的會(huì)計(jì)，必須具備以下的基本要求：

1、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)技能。

2、學(xué)會(huì)制訂本職崗位工作內(nèi)部控制制度，發(fā)揮財(cái)務(wù)控制、監(jiān)督的作用。

3、會(huì)計(jì)人員要恪守良好的職業(yè)道德。

4、會(huì)計(jì)人員要有較強(qiáng)的安全意識(shí)，現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)、各種印鑒，既要有內(nèi)部的保管分工，各負(fù)其責(zé)，并相互牽制。

5、很好的溝通能力。特別是和工商、稅務(wù)、社保等單位的外聯(lián)溝通能力。

當(dāng)然，在今后的'工作中除了恪守以上的基本五點(diǎn)外，我還要不斷的努力學(xué)習(xí)國(guó)家出臺(tái)的新的財(cái)經(jīng)法律法規(guī)和先進(jìn)的企業(yè)管理制度，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境和今后公司開(kāi)展的工作。

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇三

摘要：

從當(dāng)前的就業(yè)情況來(lái)看，用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識(shí)、崗位技能等方面的因素，同時(shí)還對(duì)其組織管理、心理調(diào)適和社交等非智力因素也有足夠的重視。為此，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，就要實(shí)現(xiàn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接、對(duì)大學(xué)生管理模式進(jìn)行改革，以及強(qiáng)化其綜合能力。本文就如何有效培養(yǎng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，希望對(duì)教學(xué)有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)；綜合素質(zhì)；實(shí)踐與探索。

近幾年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)告訴我們，用人單位對(duì)于學(xué)生智力性方面的因素雖有重視，但是對(duì)于其非智力因素方面的比重也有所加大，并對(duì)其提出了更高的要求。那么，如何權(quán)衡企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這是教學(xué)者不得不關(guān)注的問(wèn)題，同時(shí)也有利于畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

一、結(jié)合企業(yè)需求，畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題分析。

筆者查閱相關(guān)的資料，結(jié)合企業(yè)和畢業(yè)生兩個(gè)要素去分析，認(rèn)為當(dāng)前機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在的非智力性因素相當(dāng)突出。

（一）道德性障礙方面分析對(duì)于機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)部分的在校生來(lái)說(shuō)，道德標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)混亂，知行難以做到統(tǒng)一。

也有不少畢業(yè)生表示可以為了個(gè)人和小團(tuán)隊(duì)的利益，放棄道德水平，用現(xiàn)實(shí)主義來(lái)引導(dǎo)自己生活。有約八成的學(xué)生將事業(yè)心、責(zé)任心等道德標(biāo)準(zhǔn)排除在自己工作動(dòng)力方面。

（二）習(xí)慣性障礙方面分析。

有不少大學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候就形成了大量的不良習(xí)慣，主要有以下幾大方面的表現(xiàn)：1.學(xué)習(xí)方面存在逃課、考試作弊、投機(jī)取巧等問(wèn)題，就連自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)有足夠的了解；2.生活方面存在攀比心理，作息不規(guī)律，傲慢等問(wèn)題，還有不注意個(gè)人衛(wèi)生；3.交際方面存在著朋友交際圈較小，常常以自己為中心，不懂得尊重別人，缺乏基本的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

（三）認(rèn)識(shí)性障礙方面分析。

筆者發(fā)現(xiàn)部分專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課程沒(méi)有落實(shí)到位，沒(méi)有建立起校外實(shí)習(xí)基地，導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法與企業(yè)接觸，對(duì)于社會(huì)組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認(rèn)識(shí)。有些畢業(yè)生在求職的時(shí)候沒(méi)有被錄用，有些畢業(yè)生則是對(duì)崗位的性質(zhì)、從事的工作內(nèi)容缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，視野窄小、目光短淺。

（四）觀念性障礙方面分析。

在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學(xué)歷的情結(jié)；而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報(bào)酬薪水的影響。在企業(yè)性質(zhì)方面，不少大學(xué)生追求的是國(guó)企，在崗位追求上，渴望得到清閑的崗位，另外對(duì)于薪酬的期望，也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時(shí)候，都將報(bào)酬高低視為自己就業(yè)的首要條件，而很少人擁有“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”的思想。

（五）心理性障礙方面分析。

對(duì)于不努力學(xué)習(xí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)成績(jī)一般表現(xiàn)較差，再加上受到較強(qiáng)自卑感的影響，導(dǎo)致心理素質(zhì)明顯存在差異，同時(shí)沒(méi)有明確的奮斗方向，難以發(fā)掘自己的潛力、自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)相當(dāng)薄弱。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)關(guān)系和多樣化的企業(yè)文化，那么在心理調(diào)試方面就下多下功夫。

（六）指導(dǎo)性障礙方面分析畢業(yè)生在面試過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生精神緊張的問(wèn)題，同時(shí)還缺乏一些禮貌常識(shí)。

對(duì)于自己的優(yōu)缺點(diǎn)和工作能力并不能簡(jiǎn)要的說(shuō)明出來(lái)，這些問(wèn)題都與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不到位有密切的關(guān)聯(lián)。查閱相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分畢業(yè)生在面試中會(huì)呈現(xiàn)出不同程度的問(wèn)題。

二、轉(zhuǎn)變大學(xué)生的管理模式，讓其與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。

通過(guò)上述的分析，明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中存在的主要障礙之后，下面我們對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑進(jìn)行深入的探討，通過(guò)對(duì)三個(gè)目標(biāo)明確，建立起三個(gè)平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這里談到的三個(gè)目標(biāo)是：首先就是制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和文化基礎(chǔ)打扎實(shí)來(lái)，做好提升學(xué)歷的準(zhǔn)備；爭(zhēng)取多考專(zhuān)業(yè)技能的證書(shū)，加強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次是要有工作目標(biāo)，加強(qiáng)自己的工作意識(shí)，改善自己的工作能力，打造出團(tuán)隊(duì)合作精神，重視協(xié)作效果的訓(xùn)練。最后就是要有生活目標(biāo)，改正自己不當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣，重視誠(chéng)實(shí)、健康、寬容和積極個(gè)人品質(zhì)的建設(shè)。

三個(gè)平臺(tái)是指：第一個(gè)就是學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開(kāi)設(shè)提升學(xué)歷的補(bǔ)習(xí)班，方便想繼續(xù)進(jìn)修同學(xué)的學(xué)習(xí)；還可以針對(duì)考取專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)而開(kāi)設(shè)考證強(qiáng)化培訓(xùn)班，常見(jiàn)的領(lǐng)域有維修電工、數(shù)控加工和cad輔助設(shè)計(jì)等等。第二個(gè)平臺(tái)就是工作平臺(tái)，在學(xué)校一些社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支書(shū)等機(jī)構(gòu)可以在每個(gè)學(xué)期都適當(dāng)組織1-2次比較重大的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，目的就是加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也要做好鼓勵(lì)同學(xué)多多參與集體活動(dòng)的工作，特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競(jìng)賽和主題團(tuán)日等等，加強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，強(qiáng)化交際能力。第三個(gè)平臺(tái)就是生活平臺(tái)，在學(xué)生宿舍內(nèi)，設(shè)備信息與技術(shù)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，打造出積極向上的宿舍文化，重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng)；在家庭內(nèi)也要注意良好觀念和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，明白如何去體諒家長(zhǎng)，承擔(dān)一部分家務(wù)，在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面。確立了“三個(gè)目標(biāo)”和打造了“三個(gè)平臺(tái)”之后，轉(zhuǎn)變了過(guò)去的大學(xué)生管理模式，取得良好的效果。

（一）鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)其對(duì)企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)知。

社會(huì)實(shí)踐涉及的范圍相當(dāng)廣，有打工、社會(huì)調(diào)查和家教等等，還有可以通過(guò)自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)咨詢(xún)以及科技活動(dòng)結(jié)合的領(lǐng)域。還要注意加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃中所需要安排到的實(shí)習(xí)以及實(shí)訓(xùn)，全面加大學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)力度。近幾年來(lái)，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的比例越來(lái)越多，這就是一種進(jìn)步。

（二）在日常管理，提綱個(gè)性化發(fā)展。

可以定期舉辦籃球或者足球比賽，吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生加入運(yùn)動(dòng)隊(duì)，打造出籃球隊(duì)和足球隊(duì)都圍繞機(jī)電學(xué)院學(xué)生為主的局面。在具體就業(yè)的過(guò)程來(lái)看，運(yùn)動(dòng)員的身手敏捷、反應(yīng)及時(shí)，再加上具有良好的身體素質(zhì)，都得到了企業(yè)的傾向。

（三）完善大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系的建設(shè)。

想要真正實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，筆者認(rèn)為可以建立起“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)手冊(cè)”。第一，充分展現(xiàn)出與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步性，除了對(duì)智商測(cè)評(píng)予以足夠的重視，還要對(duì)情商評(píng)價(jià)予以突出，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，做到遵紀(jì)守法和明禮守信；第二，考核相關(guān)的智商岑平和職業(yè)技能中，要將學(xué)校的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，避免與其他學(xué)校出現(xiàn)雷同的問(wèn)題；第三就是落實(shí)“以學(xué)生為本”的理念，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系存在漏洞，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)校意志，如今加大了學(xué)生、家長(zhǎng)和用人單位認(rèn)可程度的比例。

（四）重視大學(xué)生情商的培養(yǎng)。

情商主要是指那些與認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個(gè)人能力。一是加強(qiáng)學(xué)生自知之明的培養(yǎng)，讓他們能夠意識(shí)到自己言行收到情緒的影響變化，那么就可以進(jìn)一步對(duì)自己的能力和局限性作出正確的評(píng)估，對(duì)于自己的能力和價(jià)值有了充分的肯定。二是做到將心比心。做到將心比心，設(shè)身處地的話，就能夠?qū)⒐ぷ骱蜕钪械谋г购拓?zé)難減少，讓大家在一個(gè)愉快、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整和自我控制。當(dāng)中就涉及有對(duì)不安情緒的控制，無(wú)論遇到什么壓力都應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦；真誠(chéng)待人，取得他人的信任，同時(shí)要清楚自己的行為時(shí)刻都對(duì)身邊的人產(chǎn)生影響。四是重視人際關(guān)系的構(gòu)建。對(duì)社交中，要加強(qiáng)溝通和傾聽(tīng)的能力，加強(qiáng)自己解決沖突，增進(jìn)合作、互相幫助的能力，還有就是說(shuō)服他人和對(duì)他人影響的能力等等。

參考文獻(xiàn):。

[1]倪濤濤，聶文龍，郭佳.大學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)就業(yè)績(jī)效影響機(jī)制研究[j].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2015（04）.

[2]于洪濤.大學(xué)生心理因素對(duì)身體健康的影響分析[j].科技資訊，（28）.

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇四

當(dāng)前，廣大中等職校認(rèn)真圍繞中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定詳細(xì)的人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。但人們還缺少針對(duì)具體專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的研究。由于不同專(zhuān)業(yè)、不同崗位職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵豐富、特征明顯，如果人們不能密切聯(lián)系具體專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，對(duì)接學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位或職業(yè)崗位群培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，最終將影響職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

當(dāng)前，人們普遍認(rèn)為需要加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育。人們對(duì)職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)存在差異，既有抽象的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)行為和習(xí)慣等認(rèn)識(shí)，也有具體的工作責(zé)任心、耐心，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)作風(fēng)，公平法制觀念等非常具體的認(rèn)識(shí)。因此，人們對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培育的認(rèn)識(shí)五花八門(mén)，導(dǎo)致職業(yè)素養(yǎng)培育的層次性不清晰，影響了職業(yè)素養(yǎng)培育的成效。人們需要建立整體的職業(yè)素養(yǎng)培育架構(gòu)，明晰職業(yè)素養(yǎng)培育范疇，同時(shí)要明晰面向具體專(zhuān)業(yè)、具體職業(yè)、具體崗位的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵。

當(dāng)前，人們?cè)诼殬I(yè)教育過(guò)程中普遍開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)培育，課堂教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、校園活動(dòng)等多途徑、多渠道展開(kāi)，但職業(yè)素養(yǎng)培育的實(shí)效性有待檢驗(yàn)與反思。雖然職業(yè)素養(yǎng)培育的理想目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)活動(dòng)中在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，以合適的方式，講合適的話，做合適的事，但實(shí)際上，要真正做到這一點(diǎn)是非常不容易的，需要對(duì)學(xué)生全面的、綜合的考驗(yàn)，需要職業(yè)教育過(guò)程長(zhǎng)期的、反復(fù)的培育。因此，職業(yè)學(xué)校要注重校內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生奠定職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)；要注重引導(dǎo)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)際職業(yè)活動(dòng)中勤學(xué)苦練、自我修煉、主動(dòng)提升，最終達(dá)到理想的境界。

當(dāng)前，我國(guó)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，信息化和工業(yè)化深度融合，工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動(dòng)，城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化互相協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，各行各業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)也發(fā)生重大變化，如電子商務(wù)的快速發(fā)展，新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料的廣泛應(yīng)用。廣大中職生走向社會(huì)，面向的往往是全新的世界，陌生的天地。因此，職業(yè)學(xué)校在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育過(guò)程中要主動(dòng)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，提高職業(yè)素養(yǎng)培育的時(shí)代感，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的綜合能力。

二、基于專(zhuān)業(yè)類(lèi)型培育中職生職業(yè)素養(yǎng)的對(duì)策。

針對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育存在的問(wèn)題，我們需要積極地、主動(dòng)地尋求職業(yè)素養(yǎng)培育的對(duì)策，切實(shí)提高廣大中職生職業(yè)素養(yǎng)培育的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。

當(dāng)前中等職校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)一般都對(duì)接市場(chǎng)需求，努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際。我們需要通過(guò)加強(qiáng)具體專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施、專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)、課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)等諸多環(huán)節(jié)，深入研究具體專(zhuān)業(yè)的特征，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定中，我們要全面貫穿學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有效培育宗旨。事實(shí)上，面對(duì)具體專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，我們要明晰的職業(yè)素養(yǎng)培育內(nèi)容，目標(biāo)越具體越好，越細(xì)化越好。通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)培育目標(biāo)的確立，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)素養(yǎng)所需的觀念意識(shí)，形成職業(yè)素養(yǎng)所需的.情感態(tài)度，建立職業(yè)素養(yǎng)所需的思維方式，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)所需的行為習(xí)慣。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，夯實(shí)職業(yè)素養(yǎng)培育基礎(chǔ)。

中等職校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育，需要具備諸多方面的客觀條件。一是要加強(qiáng)校園實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，對(duì)接企業(yè)真實(shí)工作場(chǎng)景建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生工學(xué)結(jié)合、知行合一準(zhǔn)備物質(zhì)條件；二是要加強(qiáng)理實(shí)一體化技能教室建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息化手段應(yīng)用，如多媒體教室、理實(shí)一體教室、電子錄播系統(tǒng)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；三是豐富校企合作形式，通過(guò)引企入校、引廠進(jìn)校、前店后校等校企一體化合作形式，搭建培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)平臺(tái)。

3.加強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)研，深化職業(yè)素養(yǎng)培育對(duì)接。

職業(yè)教育需要實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、課堂與車(chē)間、課程與崗位對(duì)接，中等職校廣大教師要主動(dòng)走進(jìn)企業(yè)調(diào)查研究、學(xué)習(xí)參觀，更新教育教學(xué)內(nèi)容、教育教學(xué)觀念，提高專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)對(duì)接市場(chǎng)需求的吻合度。同時(shí)要加強(qiáng)校企合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同選擇課程教學(xué)內(nèi)容，全面優(yōu)化學(xué)生職業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能結(jié)構(gòu)，更要把企業(yè)優(yōu)秀文化吸納到學(xué)校教學(xué)過(guò)程。加強(qiáng)企業(yè)調(diào)研，既要選擇規(guī)模較大、技術(shù)領(lǐng)先、管理先進(jìn)的企業(yè)調(diào)研，也要選擇廣大職校生最可能就業(yè)的行業(yè)企業(yè)調(diào)研，切實(shí)提高職校生職業(yè)素養(yǎng)培育與企業(yè)的對(duì)接程度。

4.加強(qiáng)全員育人實(shí)踐，充實(shí)職業(yè)素養(yǎng)培育力量。

為切實(shí)提高廣大中職生職業(yè)素養(yǎng)，中等職校要建立全員化育人隊(duì)伍，行政管理干部隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、任課教師等是責(zé)無(wú)旁貸的培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的主力軍。而宿舍生活指導(dǎo)老師、車(chē)間實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、食堂工作人員、校園安保人員等，也要參與到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育過(guò)程中。全員化育人實(shí)踐，首先是要以己為范，率先垂范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；其次要有意識(shí)、有目標(biāo)地教育與引導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)，修煉職業(yè)素養(yǎng)，涵養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)有效途徑探索，提升職業(yè)素養(yǎng)培育實(shí)效。

中等職校培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是比較艱難的事情，一是由于職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，學(xué)校難以面面俱到，二是學(xué)生對(duì)象眾多，中等職校學(xué)生規(guī)模少則幾百人，多則幾千人，培育的工作壓力比較大。因此，中等職校要積極尋求有效的途徑，以整體性職業(yè)素養(yǎng)架構(gòu)為引領(lǐng)，既要注重公共職業(yè)素養(yǎng)培育，也要密切聯(lián)系專(zhuān)業(yè)實(shí)際加強(qiáng)行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培育、崗位職業(yè)素養(yǎng)培育。要充分利用公共基礎(chǔ)課程點(diǎn)滴式培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能課程浸潤(rùn)式培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程仿真式培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，頂崗實(shí)習(xí)實(shí)境式培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，明方向、選途徑、增實(shí)效。

6.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，濃郁職業(yè)素養(yǎng)培育氛圍。

中等職校要切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)性與人文性校園文化有機(jī)統(tǒng)一。要通過(guò)文化育人，文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)特別是公共職業(yè)素養(yǎng)的修煉、提升。一是以校園制度文化建設(shè)為引領(lǐng)，提高學(xué)生的行為規(guī)范、品德修養(yǎng)水平；二是以校園物質(zhì)文化建設(shè)為熏陶，注重潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶作用。校園環(huán)境建設(shè)以整潔干凈為目標(biāo)，融合企業(yè)文化元素，注重文化氛圍浸染；三是以校園活動(dòng)文化建設(shè)為錘煉，以豐富多彩的校園活動(dòng)文化，磨練意志，凈化心靈，陶冶情操，豐富經(jīng)歷，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)新思維，讓廣大學(xué)生浸潤(rùn)其中，自由生長(zhǎng)，使職業(yè)素養(yǎng)不斷生根發(fā)芽。

作者:葛錦林單位:江蘇省通州中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇五

20xx年已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年來(lái)，我在公司各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的大力支持下，順利的完成了全年的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將20xx年的工作情況做如下總結(jié)：

1.20xx年初，上級(jí)公司財(cái)務(wù)部下發(fā)了20xx年kpi考核指標(biāo)，威海分公司針對(duì)考核指標(biāo)逐項(xiàng)進(jìn)行了分析學(xué)習(xí)，理解透徹，并以此做為財(cái)務(wù)工作的指導(dǎo)性文件，為順利完成各項(xiàng)財(cái)務(wù)考核指標(biāo)，打下了良好的基礎(chǔ)。

2．根據(jù)《青島集運(yùn)mas報(bào)銷(xiāo)單制作規(guī)范》的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格審核mas費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)單、原始單據(jù)及工單等，對(duì)于業(yè)務(wù)招待費(fèi)、差旅費(fèi)的申請(qǐng)報(bào)銷(xiāo)流程和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照《威海公司員工履職待遇、業(yè)務(wù)支出管理辦法》執(zhí)行，20xx年工單質(zhì)量良好。

3．按照集運(yùn)要求推行831稅務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)上線，根據(jù)上級(jí)公司部署9月初如期完成了稅盤(pán)的更換，并實(shí)現(xiàn)美元及人民幣電子發(fā)票的開(kāi)具，當(dāng)?shù)乜蛻糸_(kāi)戶行均可接收校驗(yàn)美元電子發(fā)票，青島部分客戶可接收美元電子發(fā)票。電子發(fā)票通過(guò)郵箱直接觸發(fā)給客戶，減少了我司員工簽領(lǐng)及寄送發(fā)票的麻煩，提高了工作效率，同時(shí)也規(guī)避了丟失發(fā)票的風(fēng)險(xiǎn)。

4．按照上級(jí)公司要求，認(rèn)真進(jìn)行了財(cái)務(wù)工作的各項(xiàng)自查，并配合上級(jí)公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了20xx年財(cái)務(wù)大檢查，針對(duì)威海公司存在的問(wèn)題及時(shí)的進(jìn)行了有效整改。

5．結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)合理拆分20xx年廣義管理費(fèi)預(yù)算，保證公司日常費(fèi)用的正常列支，同時(shí)認(rèn)真做好執(zhí)行管控工作，所有費(fèi)用均控制在預(yù)算范圍內(nèi)。完成編報(bào)20xx年預(yù)算初稿。

6．關(guān)注供應(yīng)商往來(lái)，對(duì)于差異運(yùn)費(fèi)及時(shí)提醒督促核實(shí)，即時(shí)處理，做到賬目真實(shí)清晰。

1.規(guī)范滯期費(fèi)系統(tǒng)操作流程。

為保證滯期費(fèi)收取的`及時(shí)性和準(zhǔn)確性，對(duì)《威海公司運(yùn)費(fèi)管理辦法》進(jìn)行了重新修訂，細(xì)化了各部門(mén)的職責(zé)流程，及審批備案條件等。

2.對(duì)客戶外幣折算的管控。

依據(jù)上級(jí)公司要求，針對(duì)20xx年至20xx年4月存在外幣匯差低的情況逐票進(jìn)行落實(shí)，并按要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)收，同時(shí)在公司范圍內(nèi)多次郵件強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)員工意識(shí)。開(kāi)票人員也加強(qiáng)對(duì)發(fā)票的審核，對(duì)于外幣折算人民幣結(jié)算的情況再次核實(shí)，確認(rèn)無(wú)誤后開(kāi)票。

3.清理一次性供應(yīng)商。

威海分公司20xx年使用一次性供應(yīng)商代碼記賬進(jìn)口押箱款，依據(jù)收據(jù)號(hào)碼核銷(xiāo)往來(lái)。20xx年經(jīng)過(guò)與客戶溝通協(xié)調(diào)，全部提供了加蓋公章的供應(yīng)商申請(qǐng)表及營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件，我司在系統(tǒng)內(nèi)添加供應(yīng)商后，將一次性供應(yīng)商往來(lái)拆分掛入實(shí)際供應(yīng)商下。

4.mas費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)發(fā)票的使用。

餐費(fèi)報(bào)銷(xiāo)存在發(fā)票連號(hào)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)與報(bào)銷(xiāo)人員落實(shí)，雖然存在特殊原因，但由于不符合規(guī)定，已通知相關(guān)人員進(jìn)行整改，并再次通知公司全體人員，除超發(fā)票限額外，不允許使用連號(hào)發(fā)票。

5.到賬資金的規(guī)范認(rèn)領(lǐng)。

為規(guī)范資金認(rèn)領(lǐng)，避免虛假及滾動(dòng)核銷(xiāo)的情況，財(cái)務(wù)部建立了資金認(rèn)領(lǐng)群，要求責(zé)任人在認(rèn)領(lǐng)資金時(shí)將憑發(fā)票號(hào)做資金認(rèn)領(lǐng)的截圖發(fā)至該群，財(cái)務(wù)在做資金預(yù)核銷(xiāo)時(shí)進(jìn)行核實(shí)，規(guī)避了發(fā)票明細(xì)與資金認(rèn)領(lǐng)明細(xì)的不符的情況發(fā)生，有效的保證了發(fā)票明細(xì)與資金認(rèn)領(lǐng)的一致性。

1.積極響應(yīng)上級(jí)公司數(shù)字化戰(zhàn)略，為客戶提供更加便捷的服務(wù)，優(yōu)化結(jié)算流程，提升客戶體驗(yàn)。20xx年在持續(xù)加強(qiáng)ecbs系統(tǒng)推廣的前提下，推出航運(yùn)在線通業(yè)務(wù)，外貿(mào)出口業(yè)務(wù)結(jié)算涉及的運(yùn)費(fèi)查詢(xún)對(duì)賬、運(yùn)費(fèi)支付與核銷(xiāo)、發(fā)票申請(qǐng)等功能均可實(shí)現(xiàn)在線操作。推行中金在線支付，與客服部協(xié)調(diào)合作實(shí)現(xiàn)進(jìn)口換單eb系統(tǒng)上線后的支付功能啟動(dòng)，進(jìn)口換單結(jié)算業(yè)務(wù)由客戶到我司現(xiàn)場(chǎng)辦理轉(zhuǎn)為網(wǎng)上在線辦理，足不出戶即可完成付款及核銷(xiāo)運(yùn)費(fèi)。

2.著力提升部門(mén)服務(wù)水平，在做好財(cái)務(wù)監(jiān)督及管理工作的同時(shí)，全力提高財(cái)務(wù)部服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)于客戶，服務(wù)于公司各部門(mén)，助推業(yè)務(wù)發(fā)展，促進(jìn)工作高效規(guī)范，做好服務(wù)保障。

3.以公司kpi考核標(biāo)準(zhǔn)為日常工作準(zhǔn)則，認(rèn)真做好資金管理、往來(lái)核算、發(fā)票管理、系統(tǒng)管理等各項(xiàng)工作，確保考核取得好的成績(jī)。

4.持續(xù)加強(qiáng)未清項(xiàng)的清理工作，把未清項(xiàng)清理做為日常工作的重點(diǎn)，定期通過(guò)系統(tǒng)提示導(dǎo)出對(duì)應(yīng)業(yè)務(wù)明細(xì)，逐筆核查處理，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，系統(tǒng)原因?qū)е碌膯?wèn)題積極反饋上級(jí)公司，并跟蹤落實(shí)結(jié)果，把未清項(xiàng)數(shù)量降到最低。

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇六

職業(yè)素養(yǎng)其本意是指一個(gè)從業(yè)者受到教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等氛圍逐漸形成的一種道德品質(zhì)和自我約束的意識(shí)。職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，一方面指的是從業(yè)人員在生活和工作中應(yīng)該具有較好的道德素質(zhì)，不僅僅是具有較好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更應(yīng)該有較強(qiáng)的自身心理素質(zhì)和禮儀素質(zhì)。另一方面是指高職學(xué)生受到學(xué)校社會(huì)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等影響，形成一種自我職業(yè)意識(shí)形態(tài)，其中包括對(duì)自我的職業(yè)管理和職業(yè)技能的鍛煉。一個(gè)真正具有職業(yè)素養(yǎng)的人，可以在不同的職場(chǎng)環(huán)境下，都有一個(gè)良好的職業(yè)行為、職業(yè)形象和職業(yè)意識(shí)具有充分的職業(yè)化形態(tài)。

大多數(shù)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能度相比，大多數(shù)高職院校存在輕視職業(yè)素養(yǎng)教育的問(wèn)題，大多數(shù)高職院校往往將教育重點(diǎn)放在了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能方面，從而忽視了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。造成了一種不平衡的局面產(chǎn)生。而用人單位對(duì)員工職業(yè)素質(zhì)要求也在不斷提高。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生很難完成各項(xiàng)工作。用人單位“擇優(yōu)而錄”的規(guī)則使得缺乏職業(yè)素養(yǎng)的高職學(xué)生難以在社會(huì)中有立足之地。在高職院校培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的時(shí)候，可以讓高職學(xué)生逐漸意識(shí)到自身的職業(yè)專(zhuān)業(yè)性，與此同時(shí)，可以用一種積極想上的心態(tài)去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。這樣可以促進(jìn)高職學(xué)生自身心態(tài)養(yǎng)成和社會(huì)適應(yīng)能力，以便在今后就業(yè)過(guò)程中，有充分的崗位適應(yīng)能力。提升高職學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的益處多多，提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)可以提高學(xué)生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學(xué)能力，同時(shí)也提高了本校與其它高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力。大大地增加了高職院校的辦學(xué)質(zhì)量的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更符合了我國(guó)現(xiàn)今職業(yè)教育理念要求。

培養(yǎng)高職學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)對(duì)未來(lái)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該從多方面去培養(yǎng)。應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)于“兩課”學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，提高學(xué)生“自我”意識(shí)，讓學(xué)生在心里自己樹(shù)立一種自我管控、自我約束的意識(shí)形態(tài)。讓學(xué)生自己懂得注意紀(jì)律的嚴(yán)格性。在學(xué)生日常生活中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)養(yǎng)成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，從生活學(xué)習(xí)的方方面面小細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心態(tài)，培養(yǎng)形成正確的人生觀。還可以通過(guò)實(shí)習(xí)訓(xùn)練的活動(dòng)增加學(xué)生職業(yè)自我規(guī)范意識(shí)，提高對(duì)職業(yè)的認(rèn)同程度。在高職學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐課學(xué)習(xí)中讓學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，大多數(shù)高職學(xué)生都具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也積累了許多自身技術(shù)特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但缺少一些必備的社會(huì)技能。例如在日常的第二課堂活動(dòng)和日常社團(tuán)活動(dòng)中，與教師積極配合，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)合作能力。與此同時(shí)，注意多方面的小細(xì)節(jié)培養(yǎng)，包括學(xué)生自身語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)和體態(tài)表達(dá)培養(yǎng)。

在培養(yǎng)學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)的同時(shí)，高職院校同樣也應(yīng)該提高學(xué)校對(duì)高職學(xué)生的素質(zhì)教育方法。高職學(xué)校應(yīng)該從課程安排、教師教授、校企聯(lián)合、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和校園文化等多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校日常課程設(shè)置安排中，應(yīng)該開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)課程。增設(shè)商務(wù)禮儀、商務(wù)談判和自身形象塑造相關(guān)的課程來(lái)提高學(xué)生自身素質(zhì)，提高學(xué)生自身形象，逐漸對(duì)學(xué)生的個(gè)人體態(tài)特征習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范和培養(yǎng)，從而達(dá)到提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。對(duì)學(xué)生自我意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)教師素質(zhì)的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)水平，要求教師在掌握自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該多了解其他業(yè)余知識(shí)。能夠做到既是學(xué)生學(xué)習(xí)的教師，又是學(xué)生工作的導(dǎo)師。這就要求老師應(yīng)該具備較強(qiáng)的知識(shí)儲(chǔ)備技能和學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)技能。能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)中不斷影響并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高專(zhuān)業(yè)技能。而教師隊(duì)伍的建設(shè)就是這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在。通過(guò)學(xué)校與用人單位的合作，將學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需要形人才，與用人單位聯(lián)合辦學(xué)，不僅解決教學(xué)資源問(wèn)題，又讓學(xué)生提早的適應(yīng)了工作環(huán)境。同時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)。高職學(xué)校通過(guò)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和自身職業(yè)素質(zhì)。

高職院校提升高職學(xué)生素養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該緊密結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，注重學(xué)生的技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)。學(xué)校建設(shè)中應(yīng)該和用人單位的企業(yè)文化相結(jié)合，高職院校不能通過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的模仿用人單位企業(yè)的物質(zhì)建設(shè)。應(yīng)該從根本去挖掘去了解用人單位的企業(yè)文化，企業(yè)精神，使得企業(yè)文化與學(xué)校文化相結(jié)合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

隨著教育的高度化發(fā)展，高職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅應(yīng)該有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能還應(yīng)該具備高文明的職業(yè)素質(zhì)。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合社會(huì)和用人單位的真實(shí)需求制定合理的教學(xué)安排，提高教師整體素質(zhì)，加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合的合理建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)從就業(yè)方面切合實(shí)際的培養(yǎng)高職學(xué)生，使得學(xué)生在社會(huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇七

1、概述。

全面的會(huì)計(jì)電算化職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包括綜合的會(huì)計(jì)電算化職業(yè)技能、高尚的職業(yè)道德及高水平的職業(yè)能力。在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)教師如何針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、年齡特點(diǎn)與市場(chǎng)發(fā)展方向制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，最重要的就是從專(zhuān)業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)性、實(shí)踐能力與道德塑造出發(fā)，完善系統(tǒng)的教學(xué)手段、設(shè)計(jì)先進(jìn)的教學(xué)方法，從而使基于科學(xué)人才培養(yǎng)模式之下的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)又好、又快的發(fā)展。

如何培養(yǎng)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)?一句話：強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、注重理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)技能。

首先，理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。

會(huì)計(jì)電算化是豐富會(huì)計(jì)知識(shí)與多元化會(huì)計(jì)處理工具的統(tǒng)一結(jié)合與延伸，離開(kāi)了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)計(jì)電算化的服務(wù)過(guò)程便無(wú)從開(kāi)展，學(xué)生操控電算化的能力強(qiáng)化也會(huì)受到一定限制，因此在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)我們不能僅一味的突出對(duì)實(shí)踐工具的操作，而應(yīng)從基礎(chǔ)教學(xué)入手，夯實(shí)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的扎實(shí)程度。例如沒(méi)有完善的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生就會(huì)混淆會(huì)計(jì)憑證的類(lèi)別、不熟悉具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作流程，對(duì)往來(lái)賬目與現(xiàn)金流量不能實(shí)施良好的控制，導(dǎo)致非法設(shè)置對(duì)應(yīng)科目、無(wú)法正確定義自動(dòng)分錄及報(bào)表公式的不良局面。因此在教學(xué)實(shí)踐中教師可通過(guò)問(wèn)題情境式教學(xué)、提示講解式教學(xué)、映射式教學(xué)、回顧復(fù)習(xí)式教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)更好的開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，切實(shí)提高學(xué)生的.會(huì)計(jì)電算化操作能力。

會(huì)計(jì)電算化的綜合實(shí)用性、高效針對(duì)性決定了電算化教學(xué)的能力本位思想，即以能力教學(xué)為中心，一切圍繞職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容、課程體系與人才培養(yǎng)模式。因此強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度就成為當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的重要核心。

首先我們應(yīng)通過(guò)完善實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，使模擬型實(shí)踐教學(xué)有的放矢，同時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)訓(xùn)課程的教學(xué)比例，對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行高水平建設(shè)，增加學(xué)生實(shí)踐基地的投入。教師則應(yīng)在完善的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備支持下深化軟件教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建完善的會(huì)計(jì)電算化模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，并在實(shí)踐教學(xué)中勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)及時(shí)的反應(yīng)與參與促進(jìn)電算化實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的改進(jìn)與提升。利用多元化的實(shí)踐教學(xué)工具，教師可豐富開(kāi)展突出仿真性的教學(xué)方式，通過(guò)課程實(shí)訓(xùn)，切實(shí)提高學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)能力。

例如模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仿真工作環(huán)境訓(xùn)練、讓學(xué)生參與到每一個(gè)會(huì)計(jì)崗位中得到充分的職業(yè)訓(xùn)練、高效模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，令學(xué)生在分組的實(shí)踐中切實(shí)提高經(jīng)營(yíng)管理水平、會(huì)計(jì)核算能力與統(tǒng)一完善調(diào)配的能力?？蓪⒚恳粋€(gè)小組作為一個(gè)模擬單位進(jìn)行會(huì)計(jì)案例的設(shè)計(jì)，通過(guò)教師的科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生不斷更新與完善案例，并利用高效的財(cái)務(wù)軟件生成資料的實(shí)踐操作檢驗(yàn)自身的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果。為了深化學(xué)生對(duì)手工流程的會(huì)計(jì)處理與財(cái)務(wù)軟件操作流程異同點(diǎn)的分析與掌握，我們應(yīng)將手工模擬會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與電算化模擬實(shí)訓(xùn)完善結(jié)合，從而使學(xué)生將已經(jīng)掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)融會(huì)貫通，高度系統(tǒng)化、協(xié)同化。

教師可通過(guò)模擬一個(gè)或多個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，令學(xué)生將其整套的會(huì)計(jì)資料在手工處理方式之下，形成原始的憑證記錄及財(cái)務(wù)明細(xì)賬與總賬登記，并編制完善的會(huì)計(jì)報(bào)表，而后利用財(cái)務(wù)軟件的集成管理職能進(jìn)行財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)處理，使學(xué)生在兩種實(shí)訓(xùn)方法的共同作用之下，加深印象、熟悉特點(diǎn)，形成比較結(jié)果，并進(jìn)一步從感性認(rèn)識(shí)上升到理性掌握的空間，切實(shí)的鞏固會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)效果，并使學(xué)習(xí)能力物化為會(huì)計(jì)操作能力、協(xié)調(diào)組織能力、動(dòng)手參與能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

第三，優(yōu)化教學(xué)方法及手段，全面構(gòu)建學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化職業(yè)道德素養(yǎng)。

現(xiàn)代化教學(xué)工具的全面應(yīng)用是適應(yīng)信息化持續(xù)發(fā)展的必然需求，也是切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化積極性的必要保證，因此在實(shí)踐中教師可利用多媒體教學(xué)手段對(duì)細(xì)化的會(huì)計(jì)電算化操作流程做動(dòng)態(tài)演示，通過(guò)邊演示邊講解、邊促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手參與的方式提高教學(xué)的交互性，使學(xué)生在互動(dòng)式的教學(xué)方式中主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)、切實(shí)提高。同時(shí)教師可把會(huì)計(jì)案例引入教學(xué)實(shí)踐中，并利用商品化財(cái)務(wù)軟件模擬單位的會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并通過(guò)科學(xué)的案例分析、有效的解決方式將條塊分割的會(huì)計(jì)電算化知識(shí)形成高效的滲透與融合，令學(xué)生在不同的操作位置完成一整套的會(huì)計(jì)工作，并形成綜合的會(huì)計(jì)電算化職業(yè)協(xié)作能力素養(yǎng)。

誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基礎(chǔ)規(guī)范行為，因此教師還應(yīng)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)以誠(chéng)信教育為核心，全面構(gòu)建學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)，避免流于形式的教學(xué)，而將誠(chéng)信教育切實(shí)的列入教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃中，構(gòu)建完善的誠(chéng)信教育機(jī)制。

總之，基于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)是會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)發(fā)展必勝的法寶，我們只有深化改革、完善創(chuàng)新，重視基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合、用實(shí)訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的電算化職業(yè)能力，用誠(chéng)信教學(xué)構(gòu)建學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)，才能使他們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)服務(wù)中以誠(chéng)信工作為榮，以違法亂紀(jì)為恥，并用公正嚴(yán)明、恪盡職守的職業(yè)態(tài)度及全面的職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建會(huì)計(jì)電算化行業(yè)的新境界。

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇八

x年中，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力，我個(gè)人無(wú)論是在敬業(yè)精神、思想境界還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到進(jìn)一步提高，并取得了一定的工作成績(jī)，現(xiàn)將本人一年以來(lái)的工作、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一是通過(guò)雜志報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十六大、十六屆三中、四中全會(huì)精神，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高了政治理論水平。加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。

二是認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)、廉政方面的各項(xiàng)規(guī)定自覺(jué)按照國(guó)家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事，

堅(jiān)持學(xué)以致用，注重融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識(shí)、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識(shí)、讓知識(shí)伴隨年齡增長(zhǎng)，使自身綜合能力不斷得到提高。

一年來(lái)，本人以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，自覺(jué)服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。由于財(cái)會(huì)工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，因此結(jié)合具體情況，按時(shí)間性，全年的工作如下：

二季度，按照財(cái)務(wù)制度及預(yù)算收支科目建立x年新賬，處理日常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。按工資報(bào)表要求建立工資統(tǒng)計(jì)賬目，以便于分項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)向主管部門(mén)報(bào)送財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)月報(bào)季報(bào);充分發(fā)揮了會(huì)計(jì)核算、監(jiān)督職能。及時(shí)向相關(guān)單位、站領(lǐng)導(dǎo)提供相關(guān)信息、資料，以便正確決策。主動(dòng)與局計(jì)財(cái)科及時(shí)保持聯(lián)系，提出用款申請(qǐng)計(jì)劃，以達(dá)到資金的正常周轉(zhuǎn)。在對(duì)外付款方面，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行和遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)制度，賬務(wù)做到日清月結(jié)、賬實(shí)相符、賬賬相符。辦理行政事業(yè)性收費(fèi)年度審驗(yàn)，為貫徹落實(shí)行政許可法，及時(shí)報(bào)送“收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)、金額”、等自查清理情況表，報(bào)送上半年醫(yī)保軟盤(pán)、按醫(yī)保規(guī)定繳納上半年保費(fèi)。

三季度，根據(jù)甘人財(cái)號(hào)文精神的要求，用近一個(gè)月時(shí)間對(duì)年以來(lái)的賬目按《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》及《四川省會(huì)計(jì)管理?xiàng)l例》進(jìn)行對(duì)照自查，完善了財(cái)務(wù)手續(xù)，寫(xiě)出了自查情況、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、內(nèi)部控制度建設(shè)情況及會(huì)計(jì)制度執(zhí)行情況，進(jìn)一步規(guī)范了會(huì)計(jì)行為。辦理職工增資事項(xiàng)。

四季度，為審核認(rèn)定免交殘疾金報(bào)送了勞資表、殘廢證、工資領(lǐng)取單。申報(bào)繳納合同工養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)，下半年醫(yī)保，住房公積。按規(guī)定錄報(bào)財(cái)政供養(yǎng)人員信息。辦理人事工資審核等。

作為一名財(cái)務(wù)工作者，我在工作中能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，遵守工作制度和職業(yè)道德，樂(lè)于接受安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，如為執(zhí)法人員考試報(bào)到、做考前準(zhǔn)備工作，完成廉政專(zhuān)項(xiàng)治理自查自糾情況報(bào)告及黨風(fēng)廉政工總結(jié)等文字材料的撰寫(xiě)。

在這一系列的工作中，我深知：作為一名合格的財(cái)務(wù)工作者，不僅要具備相關(guān)的知識(shí)和技能，而且還要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致耐心的工作作風(fēng)，同時(shí)體會(huì)到，無(wú)論在什么崗位，哪怕是毫不起眼的工作，都應(yīng)該用心做到，哪怕是在別人眼中是一份枯燥的工作，也要善于從中尋找樂(lè)趣，做到日新月異，從改變中找到創(chuàng)新。

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇九

[摘要]本文研究的課題正基于此，分三個(gè)部分探索一個(gè)合格新聞人應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)這一命題。第一章為緒論，闡述了課題研究的緣起和必要性；第二章和第三章為論文的重點(diǎn)，通過(guò)典型的案例分析結(jié)合自身的理論知識(shí)以及新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，歸納出新聞?dòng)浾邞?yīng)具備的基本的職業(yè)素養(yǎng)，并延伸出一些在新時(shí)期需要培養(yǎng)和注意的特性。文章以小見(jiàn)大，通過(guò)將案例分析與文獻(xiàn)綜述相結(jié)合的方式，有效地突出了中心觀點(diǎn)——新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)素養(yǎng)。從學(xué)術(shù)角度可以作為相關(guān)知識(shí)的一種補(bǔ)充，同時(shí)也可在工作上對(duì)自己和新聞同行起到鏡鑒的作用。

1緒論。

美國(guó)著名報(bào)人約瑟夫·普利策曾把國(guó)家看作是一條船，而新聞?dòng)浾呔褪钦驹诖瑯蛏系牟t望者，他要在一望無(wú)際的海面上觀察一切、審視海上的不測(cè)風(fēng)云和淺灘暗礁，及時(shí)發(fā)出警報(bào)。信息爆炸的時(shí)代，人與人之間的物理距離被無(wú)形拉近了，然而對(duì)周?chē)h(huán)境的不確定感卻有增無(wú)減，記者恰如其分地詮釋了“信息提供者”的角色。特別是大眾傳播時(shí)代，受眾本身對(duì)信息接收沒(méi)有太多的選擇空間，作為傳播閘口的把關(guān)人，記者身上承擔(dān)了更多的責(zé)任和使命。他們絕不應(yīng)如無(wú)冕之王般的高高在上，也不應(yīng)如狗仔般以挖人隱私為樂(lè)，而是應(yīng)該有更高的職業(yè)素養(yǎng)，“鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章”。遍覽新聞史，古今中外的很多名記者都在這方面做出了表率，像黃遠(yuǎn)生、邵飄萍、鄧拓、斯諾、法拉奇等等，他們的人品和作品一樣不會(huì)隨時(shí)間的流逝而湮沒(méi)無(wú)聞。

2新聞?dòng)浾叩幕舅仞B(yǎng)。

2.1新聞事業(yè)的基石——客觀公正。

美國(guó)第三任總統(tǒng)、《獨(dú)立宣言》的主起草人杰斐遜曾說(shuō)過(guò)“假如讓我決定我們應(yīng)該有一個(gè)無(wú)報(bào)紙的政府，還是有一個(gè)無(wú)政府的報(bào)紙，我將毫不躊躇地表示歡迎后者”，把新聞看成是打開(kāi)真理的大門(mén)，賦予了媒體無(wú)上的榮耀。當(dāng)然，無(wú)論是傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播還是后來(lái)的電視、互聯(lián)網(wǎng)，各種媒介承載的新聞即使“外表”再精致，它們也是冰冷的、沒(méi)有生命的。要想新聞活起來(lái)，在于報(bào)道者的水平，而要想新聞承擔(dān)“社會(huì)風(fēng)向標(biāo)、瞭望塔”的使命，則需要新聞?dòng)浾哂幸活w客觀公正的心。曾經(jīng)的新華社社長(zhǎng)郭超人就表示，新聞?dòng)浾叩墓P下有毀譽(yù)忠奸，有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千，有是非曲直，有人命關(guān)天，這樣的一支筆如果沒(méi)有對(duì)黑白善惡、真假美丑的最基本的判斷又如何能握得住呢？客觀公正，既是新聞事業(yè)的基石，也是每一個(gè)合格的新聞?dòng)浾弋吷非蟮哪繕?biāo)。

2.2不入虎穴焉得虎子——勇敢。

王安石在《游褒禪山記》中提到，世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，新聞采訪的環(huán)境同樣如此。想要覓得好的題材，我們不可能待在溫馨舒適的家中閉門(mén)造句，也不會(huì)總是在氣派的市政廳內(nèi)、流光溢彩的舞臺(tái)下、豪華的賓館套房中坐等新聞通稿送來(lái)。好新聞?wù)Q生的環(huán)境，很多時(shí)候是蚊蠅逐臭的貧民窟或是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)亦或是人跡罕至的荒漠，危機(jī)四伏，孤獨(dú)和恐懼伴隨你左右。在這樣的情況下，一個(gè)懦夫是無(wú)法完成任務(wù)的，只有直面前途的荊棘，正視淋漓的鮮血，拿出“不入虎穴、焉得虎子”的勇者氣概，才會(huì)為世人留下一筆筆寶貴的精神財(cái)富。那些被人稱(chēng)道的新聞?dòng)浾?，無(wú)論男女、不分長(zhǎng)幼，都有著堅(jiān)韌無(wú)畏的性格，也正基于此，閭丘露薇能夠第一時(shí)間挺近巴格達(dá)，而不顧離自己近在只咫的爆炸；張泉靈能夠毫不猶豫地奔赴汶川災(zāi)區(qū)，而鏡頭中尚可清晰地看到從山坡上滾下的亂石；伊麗莎白·科克倫能夠?yàn)榕夺t(yī)院的虐患丑聞喬裝精神病人，上演現(xiàn)實(shí)版的“飛躍瘋?cè)嗽骸薄?/p>

2.3透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——新聞敏感度。

筆者在作為記者的從業(yè)過(guò)程中也深刻地體會(huì)到了新聞敏感度的重要作用。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，擁有較強(qiáng)新聞敏感的記者常有奇思妙想，寫(xiě)出可讀性、影響力俱佳的文章，他們注重細(xì)節(jié)，留心事物之間的聯(lián)系和規(guī)律；缺乏新聞敏感度的記者往往張口通稿、閉口模板，走馬觀花似的采訪以致“深入寶山、空手而歸”。曾獲發(fā)動(dòng)機(jī)公司“優(yōu)秀電視片二等獎(jiǎng)”的專(zhuān)題片《心養(yǎng)》就是作者新聞敏感度高的一種表現(xiàn)。新員工入職，通常宣傳部門(mén)的報(bào)道就是迎新、領(lǐng)導(dǎo)授課等常規(guī)內(nèi)容。而《心養(yǎng)》恰恰抓住了學(xué)生剛畢業(yè)走入職場(chǎng)后從學(xué)校帶來(lái)的散漫習(xí)氣與企業(yè)6s規(guī)范化要求之間的矛盾，以個(gè)體經(jīng)歷的辦理入職手續(xù)、培訓(xùn)、工作等內(nèi)容入手，將正確錯(cuò)誤的方式都呈現(xiàn)在受眾面前，高低立現(xiàn)、優(yōu)劣自明，將以往大而空的宣教具化為生動(dòng)的鏡頭畫(huà)面，在潛移默化中起到了預(yù)期的規(guī)范性作用，也成為動(dòng)力所文化宣傳中的一抹亮色。

3新時(shí)期的新聞?dòng)浾摺?/p>

著名媒體人白巖松曾表示，信息時(shí)代人人都是新聞?dòng)浾?。這并非代表在新時(shí)期記者的工作不再重要了，恰恰相反，如果說(shuō)大眾傳播初期，受眾因?yàn)槿狈邮招畔⒌耐緩蕉幵谛畔⒐聧u的話，那么現(xiàn)在受眾是因?yàn)檫x擇太多而遭遇“幸福的煩惱”。作為傳統(tǒng)意義上的把關(guān)人，記者還是有責(zé)任、有義務(wù)為受眾在魚(yú)龍混雜的新聞中去粗取精、去偽存真。只是伴隨著信息傳播媒介的日新月異，受眾對(duì)接收到的信息的要求也越來(lái)越高，不僅僅要能清晰地介紹出新聞事件的基本要素，還要鏈接豐富、文字生動(dòng)，既可服務(wù)于日常的工作所需，也能于生活閑暇作為美文鑒賞。而根據(jù)傳播學(xué)中“使用與滿足”的理論，受眾在大多數(shù)情況下會(huì)受喜好的支配去接觸媒介，接觸媒介內(nèi)容所形成的第一印象將會(huì)在很大程度上決定繼續(xù)接觸的幾率。所以，對(duì)于新時(shí)期的新聞?dòng)浾邅?lái)講，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)絕不是勸勉式的可有可無(wú)，他決定了個(gè)人乃至整個(gè)媒體的聲譽(yù)、生存。在保有客觀公正、勇敢、新聞敏感度等基本的職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還需要從以下幾方面提升內(nèi)功。

3.1有的放矢謀定后動(dòng)——新聞策劃。

如果把新聞報(bào)道看作是一種應(yīng)激性行為，那么新聞策劃就是預(yù)先性行為，不論是針對(duì)未發(fā)生的預(yù)期事件還是已經(jīng)發(fā)生的突發(fā)情況，新聞策劃的目的就在于整合優(yōu)勢(shì)的報(bào)道資源，恰當(dāng)?shù)胤峙鋱?bào)道力量，有的放矢、謀定后動(dòng)，從而達(dá)到最佳的報(bào)道效果。這里要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題：第一、新聞策劃不同于策劃新聞，新聞策劃的基礎(chǔ)是真實(shí)存在的新聞事件，目的是通過(guò)完善報(bào)道方式讓受眾更加充分地了解到事情的真相及相關(guān)的背景知識(shí)。而策劃新聞很多時(shí)候帶有強(qiáng)烈的公關(guān)性、宣傳性，它的前提是非客觀的、人為操縱的事件，目的是通過(guò)策劃出來(lái)的新聞達(dá)到說(shuō)服受眾接受其理論的效果。新聞策劃是新聞事業(yè)向前發(fā)展的必然產(chǎn)物，而策劃新聞則是偏離新聞本質(zhì)的衍生品。第二、新聞策劃的工作不是由主編或責(zé)任編輯一個(gè)人來(lái)完成的，新聞?dòng)浾咦鳛檎麄€(gè)策劃的最終執(zhí)行者，不僅要全程參與其中，更要備有自己的策劃概念、策劃方案以及針對(duì)策劃的實(shí)施方法，根據(jù)事件發(fā)展的實(shí)際情況靈活的作出調(diào)整。

結(jié)語(yǔ)。

本文沒(méi)有過(guò)多地糾結(jié)于職業(yè)素養(yǎng)退化的原因、表象，而是直奔主題，追根溯源地研究新聞?dòng)浾弑驹摼哂械幕舅仞B(yǎng)。筆者以自身積累的新聞傳播學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及從業(yè)后的感悟，總結(jié)出了新聞事業(yè)的基石——客觀公正、深入虎穴的勇敢、看到本質(zhì)的新聞敏感度等幾點(diǎn)有代表性的基本素養(yǎng)。同時(shí)，引入時(shí)代背景，根據(jù)新形勢(shì)下新聞傳播事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，談到了新時(shí)期的記者要做通才，要有較強(qiáng)的新聞策劃意識(shí)，能積極地引導(dǎo)輿論同時(shí)擯棄在工作中的一些盲點(diǎn)、誤區(qū)等幾方面內(nèi)容，使得構(gòu)成一個(gè)合格新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)要素更加完整和豐富。

參考文獻(xiàn)。

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[2][英]約翰·彌爾頓，吳之椿譯.論出版自由[m].北京：商務(wù)印書(shū)館，1958第一版.

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇十

摘要：實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央做出的重要決策部署。要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵，新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍的培育是核心。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)具備與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相適應(yīng)的職業(yè)技能與知識(shí)、堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任的職業(yè)道德、理性的職業(yè)意識(shí)和良好的職業(yè)行為習(xí)慣。社團(tuán)在提升農(nóng)民大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中具有積極的促進(jìn)作用，有利于專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、職業(yè)通用能力的培養(yǎng)、職業(yè)道德水平的提升和職業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)社團(tuán)。

職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是人們?cè)趶氖孪鄳?yīng)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)，包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能。職業(yè)素養(yǎng)具有普遍性、穩(wěn)定性、發(fā)展性等特征。職業(yè)素養(yǎng)的普遍性體現(xiàn)在，任何職業(yè)對(duì)員工的職業(yè)態(tài)度、行為模式等都有一定的要求，如在工作中應(yīng)該敬業(yè)、誠(chéng)信、勤奮等;職業(yè)素養(yǎng)一經(jīng)形成后，將固化成為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，具有穩(wěn)定性，并在有意識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，獲得不斷的積累與發(fā)展。

美國(guó)哈佛大學(xué)麥克利蘭教授的素質(zhì)冰山理論認(rèn)為，如果把人的能力素質(zhì)比喻為一座冰山，那么人的知識(shí)技能猶如漂浮在海面上的冰山表層部分，而人的價(jià)值觀、自我認(rèn)知、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)則是隱藏在海平面以下的冰山深層部分。從冰山理論的視角來(lái)看，職業(yè)素養(yǎng)有顯性和隱性之分，其中職業(yè)技能屬于漂浮在海面上的冰山表層部分，是顯性的職業(yè)素養(yǎng);而職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣則是隱藏在海平面以下的冰山深層部分，屬于隱性的職業(yè)素養(yǎng)。顯性的職業(yè)素養(yǎng)可以通過(guò)獲得的證書(shū)或測(cè)試等方式被人了解，但隱性的職業(yè)素養(yǎng)是人內(nèi)在個(gè)性特征的體現(xiàn)，難以測(cè)量，也不容易被人覺(jué)察。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央做出的重要決策部署。要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵，新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍的培育是核心。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)具備以下職業(yè)素養(yǎng)。

2.1與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相適應(yīng)的職業(yè)技能與知識(shí)。

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)手段的機(jī)械化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的信息化。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中，要求農(nóng)民根據(jù)職業(yè)分工的不同，掌握相應(yīng)的職業(yè)技能與知識(shí)，如先進(jìn)的種殖養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)，先進(jìn)農(nóng)機(jī)設(shè)備、水利設(shè)施的操作使用，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的相關(guān)政策、程序、法律法規(guī)以及現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用等。

2.2堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任的職業(yè)道德。

職業(yè)道德是人們從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的行為規(guī)范。農(nóng)民的職業(yè)道德健全與否直接影響著國(guó)家的食品安全、生態(tài)安全乃至公共安全。10年前的“三聚氰胺事件”，正是因?yàn)槟剔r(nóng)無(wú)視職業(yè)道德，向鮮牛奶中摻入三聚氰胺，導(dǎo)致了我國(guó)整個(gè)乳制品行業(yè)信譽(yù)的崩塌，其教訓(xùn)可謂慘痛。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，不但要求農(nóng)民應(yīng)具備愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等基本職業(yè)道德，更強(qiáng)調(diào)農(nóng)民應(yīng)具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中不盲目使用化肥、農(nóng)藥等化學(xué)品，確保生產(chǎn)安全和產(chǎn)品質(zhì)量，對(duì)消費(fèi)者的身體健康負(fù)責(zé);杜絕環(huán)境污染，對(duì)生態(tài)環(huán)境和子孫后代負(fù)責(zé)。

2.3理性的職業(yè)意識(shí)。

職業(yè)意識(shí)是人們?cè)诼殬I(yè)定向與選擇過(guò)程中，對(duì)自己職業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)職業(yè)的愿望。傳統(tǒng)觀念下的農(nóng)民是祖輩傳承下來(lái)的一種身份，而且受我國(guó)城鄉(xiāng)二元體制的影響，農(nóng)民的收入低，沒(méi)有相應(yīng)的醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等社會(huì)保障，導(dǎo)致農(nóng)民受人輕視，社會(huì)地位低。殊不知農(nóng)民與工人、教師、公務(wù)員一樣屬于一種社會(huì)職業(yè)，新型職業(yè)農(nóng)民就是以農(nóng)業(yè)作為固定職業(yè)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)該對(duì)自身職業(yè)有正確的認(rèn)知，要認(rèn)同農(nóng)民這一職業(yè)，真正做到學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、興農(nóng);要樹(shù)立科技意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)，理性規(guī)劃自己的農(nóng)民職業(yè)生涯。

2.4良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

職業(yè)行為習(xí)慣是從業(yè)者在職業(yè)道德、情感、意志、信念支配下自覺(jué)實(shí)施的行為活動(dòng)。良好的職業(yè)行為習(xí)慣是高效率、高質(zhì)量完成工作的保障。新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)注重良好職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷強(qiáng)化農(nóng)業(yè)知識(shí)和技能，做到知行統(tǒng)一;不斷向榜樣學(xué)習(xí)，做到見(jiàn)賢思齊。在日常生活中，注重內(nèi)省和慎獨(dú)，不斷提升自身修養(yǎng);在農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，有意識(shí)、有目的地用職業(yè)道德約束自己，真正做到內(nèi)化于心、外化于行。

2014年，為進(jìn)一步做好農(nóng)民高等職業(yè)教育工作，湖南省依托湖南廣播電視大學(xué)等高校實(shí)施了“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，為將農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)成為鄉(xiāng)村振興急需的新型職業(yè)農(nóng)民，各高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在農(nóng)民大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升中的作用。

3.1有利于完善農(nóng)民大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

鄉(xiāng)村振興背景下的新型職業(yè)農(nóng)民既要精通農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要廣泛涉獵經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、法律等方面的知識(shí)，擁有職業(yè)發(fā)展所需的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)。農(nóng)民大學(xué)生在學(xué)校主要是接受農(nóng)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的教育，尚不足以構(gòu)建起滿足自身職業(yè)發(fā)展需求的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)組建社團(tuán)，能夠?yàn)檗r(nóng)民大學(xué)生搭建一個(gè)除課堂以外的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，由于社團(tuán)成員來(lái)自工商管理、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、法學(xué)等不同專(zhuān)業(yè)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)互相交流指導(dǎo)，寓教于樂(lè)，有利于農(nóng)民大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。

3.2有利于培養(yǎng)農(nóng)民大學(xué)生的職業(yè)通用能力。

職業(yè)通用能力是人們完成各項(xiàng)工作都需要具備的能力，如組織控制能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力等。這些能力的形成受先天素質(zhì)的影響，但更重要的是“施用累能”，即通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)逐步提高和積累。農(nóng)民大學(xué)生在組織和參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，可以通過(guò)遴選社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇活動(dòng)對(duì)象，提升觀察能力和策劃能力;通過(guò)安排活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，落實(shí)活動(dòng)中各項(xiàng)事物，提升組織控制及溝通協(xié)調(diào)能力;通過(guò)積極參與活動(dòng)，提升社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;通過(guò)處理活動(dòng)中的突發(fā)事件，提升應(yīng)變能力和決策能力。而且社團(tuán)成員間的交流，有利于農(nóng)民大學(xué)生形成樂(lè)觀健康的職業(yè)心態(tài)、激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

3.3有利于提升農(nóng)民大學(xué)生的職業(yè)道德水平。

農(nóng)民大學(xué)生以接受遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為主，師生間的交流較少，在職業(yè)道德教育上存在一定的缺失，因此農(nóng)民大學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成僅僅依靠學(xué)校教育是不夠的。通過(guò)開(kāi)展有針對(duì)性的社團(tuán)活動(dòng)，褒揚(yáng)善行、斥責(zé)惡行，能夠在農(nóng)民大學(xué)生中形成職業(yè)道德規(guī)范共識(shí)。社團(tuán)成員在溝通交流過(guò)程中，有一定威望的社團(tuán)成員對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的良好道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和肯定，能夠形成良性道德互動(dòng)，激發(fā)和鼓舞農(nóng)民大學(xué)生開(kāi)展道德自律。

3.4有利于強(qiáng)化農(nóng)民大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

意識(shí)決定行動(dòng)，積極的職業(yè)意識(shí)能夠促進(jìn)職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。農(nóng)民大學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的農(nóng)民，其中不乏有一定社會(huì)影響力的村干部和種養(yǎng)殖大戶，在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮這部分學(xué)生的領(lǐng)頭羊作用，如組織社團(tuán)成員到他們的村莊、種養(yǎng)殖基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)他們的宣講和示范，能夠讓農(nóng)民大學(xué)生對(duì)農(nóng)民這個(gè)職業(yè)形成更直觀、更全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)農(nóng)民大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生積極正面的影響。

參考文獻(xiàn)。

[2]翁娟釵.高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育研究——基于思想政治教育的視域[d].福建師范大學(xué)，2014.

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇十一

摘要：目前，大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有所欠缺，主要存在著職業(yè)道德素質(zhì)低下、對(duì)職業(yè)素養(yǎng)教育不夠重視等一些問(wèn)題。因此，強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)迫在眉睫。而在大學(xué)生職業(yè)生涯教育方面，也要樹(shù)立起科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍和課程建設(shè)，完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)生涯;教育。

1.職業(yè)素養(yǎng)定義。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，也是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，主要包含了職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能及職業(yè)意識(shí)等多個(gè)方面。職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個(gè)重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配出的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、自信的、積極的、建設(shè)性的、欣賞的、樂(lè)于助人等都是決定成敗的關(guān)鍵因素。

2.職業(yè)素養(yǎng)在工作中的地位。在工作中需要知識(shí)，但更需要智慧，并且最終能起到關(guān)鍵作用的就是素養(yǎng)。如果缺少關(guān)鍵的素養(yǎng)，一個(gè)人將一生庸庸碌碌，與成功無(wú)緣。擁有這些素養(yǎng)，會(huì)少走很多彎路，以最快的速度通向成功。

有很多企業(yè)之所以招不到滿意的人，就是因?yàn)檎也坏骄邆淞己寐殬I(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生。由此可見(jiàn)，企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對(duì)人進(jìn)行評(píng)。

價(jià)的重要指標(biāo)。職業(yè)素養(yǎng)可以通過(guò)個(gè)體在工作中的行為來(lái)表現(xiàn)，而這些行為以個(gè)體的知識(shí)、技能、價(jià)值觀、態(tài)度、意志等為基礎(chǔ)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

1.大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)令人堪憂。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生甚至在尚未踏入職場(chǎng)之前，擇業(yè)觀就已帶有濃重的功利色彩。盡管我國(guó)知識(shí)分子的職業(yè)道德整體狀況不錯(cuò)，但是也存在很多問(wèn)題。

2.對(duì)職業(yè)素養(yǎng)教育不夠重視。我國(guó)很多高校還沒(méi)有將素養(yǎng)教育真正納入到整個(gè)教育教學(xué)體系之中，職業(yè)素養(yǎng)教育還缺乏整體計(jì)劃與安排。即使有的高校開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程，但是并沒(méi)作為核心課程來(lái)開(kāi)設(shè)。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致了大學(xué)生普遍缺乏參與熱情，要加強(qiáng)素養(yǎng)教育就只能另辟蹊徑了。

1.培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。很多高中畢業(yè)生在跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)之時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，可以在大學(xué)里盡情地“享受”了。這正是他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)感到壓力的根源。中國(guó)的大學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃，就業(yè)時(shí)容易感到壓力，這已經(jīng)成為了極其普遍的現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面，如獨(dú)立性、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、敬業(yè)精神、職業(yè)操守等。事實(shí)表明，很多大學(xué)生在這些方面存在不足。

如今，很多大學(xué)生生長(zhǎng)在獨(dú)生子女家庭，因此在獨(dú)立性、承擔(dān)責(zé)。

任、與人分享等方面都不夠好，相反他們愛(ài)出風(fēng)頭、容易受傷。因此，大學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立性、學(xué)會(huì)感恩、勇于承擔(dān)責(zé)任。

3.配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識(shí)、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過(guò)教育和培訓(xùn)獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案是針對(duì)社會(huì)需要和專(zhuān)業(yè)需要所制訂的。旨在使學(xué)生獲得系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和知識(shí)的運(yùn)用，并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)不完善。

(1)理念缺失。高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作大多停留在辦理就業(yè)手續(xù)、提供需求信息和政策制度指導(dǎo)等簡(jiǎn)單工作上，高層次、個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)則嚴(yán)重不足。

(2)機(jī)構(gòu)缺失。目前，我國(guó)絕大多數(shù)高校并沒(méi)有成立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，還只是依靠著就業(yè)指導(dǎo)中心幾堂課、幾場(chǎng)招聘會(huì)完成學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

2.專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中心教師匱乏，隊(duì)伍不完善。職業(yè)生涯教育最終要靠職業(yè)生涯規(guī)劃教師來(lái)完成，但是我國(guó)目前的高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員和少數(shù)的職業(yè)生涯教育的教師都來(lái)自于學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)部門(mén)等，盡管他們對(duì)學(xué)生就業(yè)和就業(yè)管理工作掌握得比較好，但是讓他們運(yùn)用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論去對(duì)大學(xué)生進(jìn)行。

職業(yè)生涯教育卻有很大的困難。

3.多數(shù)大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)不全面。很多大學(xué)生只知道有就業(yè)指導(dǎo)中心，但僅知道這個(gè)部門(mén)是負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生信息、搜集并張貼用人單位信息、開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的。但是自己在就業(yè)方面遇到難題，卻不會(huì)咨詢(xún)就業(yè)指導(dǎo)中心。

總之，大學(xué)生職業(yè)化素養(yǎng)機(jī)制的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也是目前高等教育的重要任務(wù)之一。因此，高校要加大大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的力度，并根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和個(gè)性特征建立學(xué)生檔案，做好全面的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，從而提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李華平.試論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的困境及出路[j].中小企業(yè)管理與科技,2008(06).

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇十二

[摘要]新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章從加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)、注重人文素質(zhì)培養(yǎng)、優(yōu)化課程體系建設(shè)、構(gòu)建畢業(yè)生服務(wù)窗口、以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力等方面，提出了提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的基本途徑。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)素養(yǎng);就業(yè)能力;職業(yè)道德;改革。

[基金項(xiàng)目]2017年度河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃資助項(xiàng)目“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高職高等數(shù)學(xué)課程考核與評(píng)價(jià)體系研究”（2017ggjs243）;全國(guó)交通運(yùn)輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2019年交通運(yùn)輸職業(yè)教育科研項(xiàng)目“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高職高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)與改革”（2019b35）;2019年河南省高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“基于產(chǎn)教融合的高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐”（2019sjglx735）。

[作者簡(jiǎn)介]楊劍（1981—），男，河南固始人，碩士，河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)教學(xué)部副教授，主要從事教育教學(xué)、圖論研究;**強(qiáng)（1980—），男，河南新密人，博士，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院副教授，主要從事教育教學(xué)、邏輯動(dòng)態(tài)系統(tǒng)研究;陳華榮（1981—），女，河南商水人，碩士，河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)教學(xué)部講師，主要從事教育教學(xué)、排序論研究。

近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已然成為影響社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重大民生問(wèn)題。大學(xué)生綜合素質(zhì)的最主要部分是職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)的高低不僅直接關(guān)系到大學(xué)生為人處世的方法和原則，影響他們的身心健康，而且關(guān)系到他們畢業(yè)后能否適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

（一）職業(yè)道德素養(yǎng)形勢(shì)堪憂。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生擇業(yè)觀發(fā)生了改變，往往具有盲從性、功利性，擇業(yè)動(dòng)機(jī)令人擔(dān)憂。很多大學(xué)生從業(yè)的首要條件是薪資待遇豐厚，工作穩(wěn)定，在省會(huì)城市、大城市或沿海城市工作，社會(huì)地位高，受人尊敬等，明顯具有功利主義傾向。這就導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)上“萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋”去爭(zhēng)奪一個(gè)崗位的現(xiàn)象，而有些地區(qū)有些崗位卻無(wú)人問(wèn)津。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（二）大學(xué)生不重視提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

大學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)。隨著信息科技和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，很多學(xué)生喜歡在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中沖浪、發(fā)泄，因而缺乏人與人之間的溝通交往能力，不懂得社會(huì)交往規(guī)則，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作、互利共贏的團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至不懂得基本禮儀、自重和尊重別人，不知道怎樣與人和諧相處，以自我為中心，自大、自負(fù)[1]。這些職業(yè)素養(yǎng)的缺失，必然導(dǎo)致大學(xué)生在求職過(guò)程中遇到阻礙，無(wú)法順利就業(yè)。

（三）大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育體系不完善。

很多高校不重視對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育，更多地關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，這在很大程度上制約了大學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升。有些院校還沒(méi)有真正把職業(yè)素養(yǎng)教育納入整個(gè)人才培養(yǎng)方案之中，缺乏整體規(guī)劃與安排。有些院校雖然開(kāi)設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，但是所授知識(shí)與學(xué)生實(shí)際從事職業(yè)聯(lián)系不緊密，缺乏針對(duì)性更強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)的內(nèi)容。

（一）加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德素質(zhì)。

德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，職業(yè)道德是人們從事一切職業(yè)的基本要求和道德規(guī)范，是工作中應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則，是職業(yè)素質(zhì)最核心的組成部分。高等學(xué)校應(yīng)該重視培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治方向和積極健康向上的人生觀、價(jià)值觀，以***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新時(shí)代“四有”青年人才。各院校要依據(jù)國(guó)家制定的職業(yè)道德的基本要求和行業(yè)、企業(yè)對(duì)工作崗位職業(yè)道德的基本規(guī)范，通過(guò)“不忘初心、牢記使命”主題教育，新思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的教學(xué)活動(dòng)，把正確的擇業(yè)觀念灌輸給學(xué)生，避免出現(xiàn)自私自利、急功近利等不良現(xiàn)象，抵制社會(huì)中各種不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。

（二）注重人文素質(zhì)培養(yǎng)，提升大學(xué)生文化修養(yǎng)。

人文素質(zhì)指一個(gè)人成為人和發(fā)展為人才的內(nèi)在品質(zhì)，是提升隱性職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人為人、處世、成才的基礎(chǔ)。受西方文化的影響，當(dāng)代大學(xué)生似乎缺少了“仁、義、禮、智、信”等國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的熏陶，滋生了“自由散漫、自私自利、唯利是圖、缺乏誠(chéng)信”的不良思想。人文素質(zhì)培養(yǎng)有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其在紛亂復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中能夠獨(dú)善其身。

高等學(xué)校要從貫徹落實(shí)***新時(shí)代教育發(fā)展觀的高度，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為中心，加大投入，重視學(xué)生人文素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。通過(guò)增設(shè)豐富多彩的人文類(lèi)通識(shí)教育選修課，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;開(kāi)展形式多樣的以人文素養(yǎng)教育為主題的校園文化活動(dòng)，以豐富學(xué)生的業(yè)余生活;舉辦以人文素質(zhì)教育為主的有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;通過(guò)校園廣播、電視、宣傳欄及微博、微信等一系列基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)**臺(tái)宣傳普及人文知識(shí)，營(yíng)造濃郁的校園人文文化氛圍，給學(xué)生以“潤(rùn)物無(wú)聲”的影響。

（三）優(yōu)化課程體系建設(shè)，提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

課程體系建設(shè)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為核心，突出職業(yè)道德和職業(yè)能力培養(yǎng)，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)的工作崗位需求，針對(duì)性地開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，做到有的放矢。建立和完善大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)體系，深入行業(yè)、企業(yè)一線進(jìn)行充分的調(diào)查研究，或者與行業(yè)、企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，共同開(kāi)發(fā)實(shí)踐性更強(qiáng)的教材。聘請(qǐng)企業(yè)的工程師、能工巧匠等到學(xué)校講學(xué)，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，不斷提升大學(xué)生的認(rèn)知能力、感知能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力等職業(yè)能力，同時(shí)鍛煉他們腳踏實(shí)地、吃苦耐勞、不驕不躁、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，有效地避免了高校“閉門(mén)造車(chē)”的弊端，使他們畢業(yè)后能夠更快適應(yīng)工作崗位和職業(yè)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)他們的理想和人生價(jià)值。

（四）構(gòu)建畢業(yè)生服務(wù)窗口，為初期就業(yè)保駕護(hù)航。

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要在實(shí)踐中不斷打磨、塑造、優(yōu)化、提高、再提高，這是一個(gè)螺旋上升、循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能在短期內(nèi)完成。有些畢業(yè)生在剛進(jìn)入社會(huì)求職或走向工作崗位時(shí)感到吃力、焦慮、無(wú)助，有種不能適應(yīng)社會(huì)的感覺(jué)，這其實(shí)就是大學(xué)生由“學(xué)生”向“職業(yè)人”身份轉(zhuǎn)換所必須經(jīng)歷的過(guò)渡期。如果在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生不能及時(shí)獲得幫助和引導(dǎo)，就可能會(huì)走彎路，遭遇挫折、失敗，喪失信心，甚至一蹶不振。因此，高等學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建畢業(yè)生服務(wù)窗口，搭建就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程進(jìn)行追蹤調(diào)查，對(duì)大學(xué)生就業(yè)中遇到的困難和挫折進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫扶，讓他們能夠平穩(wěn)地度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，為初期就業(yè)保駕護(hù)航。

（五）以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力。

現(xiàn)代信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)和信息傳播速度的加快，正在悄然改變?nèi)藗兊纳罘绞?。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和獲取知識(shí)、信息的渠道也正在發(fā)生深刻變化，因此，高等學(xué)校也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適時(shí)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)、微信、微博、手機(jī)app移動(dòng)端等現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)和提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力。例如，可通過(guò)微信、手機(jī)app等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)共享服務(wù)平臺(tái)。針對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)從業(yè)過(guò)程中遇到的困惑或困難，指導(dǎo)教師可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)和實(shí)時(shí)指導(dǎo)，有利于學(xué)生隨時(shí)隨地“面對(duì)面”得到幫扶，解決了教師與學(xué)生由于時(shí)間與空間差異而產(chǎn)生的交流障礙，有利于資源的共享利用和經(jīng)驗(yàn)的交流，避免了學(xué)生多走彎路，大大提高了他們的應(yīng)變能力及綜合職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生的就業(yè)能力不斷加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)。

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇十三

1、高職體育教學(xué)現(xiàn)狀分析。

迫于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和各種壓力，有些學(xué)校只注重培養(yǎng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，而忽略了對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校的不重視就會(huì)產(chǎn)生一系列的惡性循環(huán)，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備匱乏以及學(xué)校的管理等都會(huì)影響到對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。薄弱的師資力量會(huì)加重各個(gè)體育教師的工作量，為了完成教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，有些教師往往無(wú)暇顧及對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，或者根本就沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性，這就在很大程度上限制了學(xué)生的全面發(fā)展，為大學(xué)生畢業(yè)參加工作埋下了隱患。如果不將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，就很難達(dá)到高職體育教學(xué)的目標(biāo)。

2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

我國(guó)高職體育教學(xué)的主要任務(wù)是全面提高、發(fā)展學(xué)生的身體活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到以后的工作。隨著就業(yè)形勢(shì)逐漸嚴(yán)峻，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越激烈，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求也越來(lái)越高?，F(xiàn)代企業(yè)不僅要求大學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能、良好的心理素質(zhì)，還要求大學(xué)生要具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和處理問(wèn)題的能力，這就對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。為了培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的人才，解決畢業(yè)生的就業(yè)壓力，學(xué)校就要重視大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。這個(gè)過(guò)程是長(zhǎng)期、緩慢的，不能一蹴而就。學(xué)校要在重視專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要注重學(xué)生的德育和智育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高職體育教學(xué)過(guò)程中，要將體育技能的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。讓學(xué)生了解和實(shí)踐“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。高職體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。通過(guò)參加比賽，可以讓學(xué)生體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，磨煉意志，勝不驕敗不餒，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力和調(diào)節(jié)情緒的能力。團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還可以讓學(xué)生體會(huì)到集體意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，互相協(xié)作，協(xié)調(diào)學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。

(1)明確教學(xué)目標(biāo)，更新教育觀念。

要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，首先就要明確教學(xué)目標(biāo)，更新教育觀念。要根據(jù)高職教育的教學(xué)目標(biāo)來(lái)改革體育教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)設(shè)置和職業(yè)特點(diǎn)，積極開(kāi)展職業(yè)性體育教程，為未來(lái)的職業(yè)崗位需求服務(wù)，以合格的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和綜合能力為職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，真正為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要在思想上引起重視，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和提高職業(yè)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的重要性，并落實(shí)到實(shí)踐中，要提高體育教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的比重。在教育改革的不斷推進(jìn)和企業(yè)對(duì)人才要求越來(lái)越高的大環(huán)境下，高職院校必須要改變自身的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

(2)將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

高職院校體育教學(xué)要有自己的特色，不能盲目效仿普通高校，要將體育教學(xué)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)工作和體育教學(xué)共同性方面的發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)中，體育教師要有意識(shí)的將體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，因材施教，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)了自身的職業(yè)素養(yǎng)。在保證學(xué)生提高體育實(shí)踐技能的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的宣傳和教育，讓學(xué)生更好的將體育知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)以后職業(yè)生涯的影響力，和對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和提高的重要意義，從而做到積極參加，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生才能更加符合現(xiàn)代企業(yè)的要求，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，更快的適應(yīng)工作生活。

(3)改革教學(xué)模式，采取靈活的教學(xué)手段。

為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就要將體育教育與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)模式和手段。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求學(xué)生要具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。所以，體育教師就可以充分發(fā)揮各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組賽，讓學(xué)生在輸贏中學(xué)會(huì)如何面對(duì)成敗得失，提高學(xué)生的心理承受能力。另外，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生提前感知職業(yè)環(huán)境，了解自身的不足，便于后期進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)職場(chǎng)環(huán)境的適應(yīng)力，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，教師可以在課堂上增加一些合作項(xiàng)目的小游戲，讓不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和身體素質(zhì)的學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到合作的重要性。這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，從而提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

(4)定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，保證教學(xué)質(zhì)量。

體育教學(xué)中，教師是學(xué)生的領(lǐng)路者。為了保證教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，就必須要提高教師的業(yè)務(wù)能力，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和了解，采用豐富多彩和靈活多變的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師要結(jié)合不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育。

(5)讓學(xué)生樹(shù)立職業(yè)素養(yǎng)教育的觀念。

學(xué)校要加大宣傳力度，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)有基本的認(rèn)識(shí)和了解，要讓學(xué)生清楚自己的職業(yè)理想，樹(shù)立正確的職業(yè)道德，有意識(shí)的培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師只能起到一個(gè)引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，最重要的還在于學(xué)生自己。如果學(xué)生能夠自發(fā)的將培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)、生活結(jié)合起來(lái)，那就能達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過(guò)體育課程，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生還要在日常生活中有意識(shí)的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以后才能更好的適應(yīng)社會(huì)。

3、結(jié)論。

社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步，高職教育也要與時(shí)俱進(jìn)。新形勢(shì)對(duì)人才的要求逐漸提高，高職院校也要以就業(yè)為導(dǎo)向改革教學(xué)理念，按照學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)崗位和崗位需要的核心素質(zhì)培養(yǎng)的要求，積極進(jìn)行課程體系改革、教學(xué)方法更新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便使學(xué)生能夠較快適應(yīng)日后的職場(chǎng)環(huán)境。

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇十四

會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理工作的重要組成部分，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，會(huì)計(jì)人員是多元利益主體的中心，會(huì)計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)方面的建設(shè)極為重要。

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷開(kāi)發(fā)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化進(jìn)程的加快,為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要,會(huì)計(jì)行業(yè)的改革也在不斷地深入?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,催生了新經(jīng)濟(jì)(知識(shí)經(jīng)濟(jì))的誕生，使會(huì)計(jì)行業(yè)的技術(shù)性也日趨復(fù)雜。在經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展的今天,如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,為會(huì)計(jì)信息使用者提供會(huì)計(jì)信息,會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)就顯得非常重要。

二、現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（一)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的含義：會(huì)計(jì)人員素質(zhì)是指會(huì)計(jì)人員從事本職工作應(yīng)具備的品

質(zhì)和能力，是完成會(huì)計(jì)工作任務(wù)的基本條件。

（二）會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的主要內(nèi)容

1、思想道德素質(zhì)，內(nèi)容包括堅(jiān)持原則、秉公辦事、熱愛(ài)本職工作和有責(zé)任感。

2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)，內(nèi)容包括熟悉并掌握國(guó)家有關(guān)政策以及會(huì)計(jì)的基本理論和知識(shí)。

3、工作技能，內(nèi)容包括處理會(huì)計(jì)工作的技術(shù)和能力。

4、改革創(chuàng)新，內(nèi)容包括對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)和掌握現(xiàn)代化管理技術(shù)、計(jì)算技術(shù)的要求和態(tài)度。

（三） 新時(shí)期會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1、 良好的職業(yè)道德

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)工作應(yīng)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)，是會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)事務(wù)中正確處理人與人之間經(jīng)濟(jì)關(guān)系的各種行為規(guī)范總和。“誠(chéng)信、真實(shí)、公正、可靠”是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本要求。近年來(lái)由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系和社會(huì)分配方式發(fā)生了巨大變化，日趨復(fù)雜的外部環(huán)境以及各種利益誘惑的增多，會(huì)計(jì)職業(yè)道德受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。因此，會(huì)計(jì)人員應(yīng)具有自覺(jué)抵制一切違法亂紀(jì)的高尚品德。自覺(jué)遵紀(jì)守法，廉潔奉公，不論遇到何種情況，都不喪失原則，不謀私利。

2 、 具有強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)精神

3 、 具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能和管理技巧及廣泛的知識(shí)視野

當(dāng)今社會(huì)知識(shí)的更新?lián)Q代的速度非?？臁Ｒ氤蔀橐幻麅?yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，除應(yīng)具備基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能外，還應(yīng)掌握英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、金融、熟悉涉外合同、涉外法規(guī)等知識(shí)。每一位財(cái)務(wù)工作者，也只有知識(shí)與能力兼?zhèn)?、技能與技巧并舉，才具備一名優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。

4 、會(huì)計(jì)人員應(yīng)樹(shù)立效益觀念、市場(chǎng)觀念和法制觀念

效益是企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。與此相適應(yīng)的財(cái)會(huì)工作的立足點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都必須圍繞效益這個(gè)中心而展開(kāi)。因此，會(huì)計(jì)人員首先必須牢固樹(shù)立效益觀念，一切財(cái)務(wù)活動(dòng)都應(yīng)在效益這個(gè)基礎(chǔ)上，積極探索提高經(jīng)濟(jì)效益的新途徑、新方法；企業(yè)效益的提高是建立在市場(chǎng)份額不斷擴(kuò)大的基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有市場(chǎng)，也就沒(méi)有效益可言。因此，會(huì)計(jì)人員不但有效益觀念，更有市場(chǎng)觀念，理財(cái)視野不能局限于企業(yè)內(nèi)部，更要著眼于市場(chǎng)這個(gè)大局，根據(jù)市場(chǎng)信息和要求來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)理財(cái)工作，從而達(dá)到提高企業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力和企業(yè)效益的目的；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又是法制經(jīng)濟(jì)。因此，會(huì)計(jì)人員必須樹(shù)立法制觀念。會(huì)計(jì)人員不僅要熟悉和掌握財(cái)稅法規(guī)、制度，也要熟悉和運(yùn)用其他法律、法規(guī)。用法律、法規(guī)指導(dǎo)自己的工作，從而更好的確保企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)在法制軌道上有序、健康地運(yùn)行。

三、我國(guó)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)會(huì)計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)不足之處主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

（一） 文化素質(zhì)

我國(guó)會(huì)計(jì)人員文化水平低，中專(zhuān)以下學(xué)歷占34.17%，大專(zhuān)學(xué)歷占39.7%，

具有本科學(xué)歷的占17.8%，具有碩士以上學(xué)歷的人數(shù)占8.33%，文化層次不能滿足實(shí)際工作需求，難以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。

（二） 業(yè)務(wù)素質(zhì)

（三）道德素質(zhì)

會(huì)計(jì)人員的道德教育力度不夠，導(dǎo)致許多會(huì)計(jì)人員徇私舞弊，弄虛作假，還不斷出現(xiàn)報(bào)假賬和私設(shè)“小金庫(kù)”等現(xiàn)象。

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會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇十五

秘書(shū)是辦公室一個(gè)重要的角色，寫(xiě)一篇關(guān)于秘書(shū)職業(yè)素養(yǎng)的論文，下面本站小編給大家介紹關(guān)于秘書(shū)職業(yè)素養(yǎng)論文的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

參謀助手、承上啟下、協(xié)調(diào)服務(wù)、調(diào)查研究、信息督查，是秘書(shū)工作的幾項(xiàng)基本職能。辦公室是一個(gè)單位的重要部門(mén)，直接服從領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)全局員工，不管在公文處理、會(huì)議服務(wù)、后勤管理、檔案管理還是組織協(xié)調(diào)、服務(wù)接待等方面的工作都需要做得很細(xì)致和周到。因此，秘書(shū)作為辦公室的一個(gè)重要角色，必須具備“通才”、“全才”，具備超強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)就如何加強(qiáng)秘書(shū)人員的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)做一些探討：

一、培養(yǎng)秘書(shū)人員的基本素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力。

1.德才兼?zhèn)?，以德為重。一個(gè)合格的秘書(shū)，一不為名，二不為利，任勞任怨，甘當(dāng)無(wú)名英雄：經(jīng)常擬稿，但自己不署名，也不拿稿費(fèi);經(jīng)常組織會(huì)議，但自己從不上主席臺(tái);經(jīng)常熬夜，但白天還得正常工作;節(jié)假日他人逛公園、溜馬路、與家人共享天倫之樂(lè)，但自己還得值班，不能休息，等等。這一切，還往往得不到家人的支持，別人的理解和社會(huì)的公認(rèn)。凡此種種，都說(shuō)明一點(diǎn)，只有“才”沒(méi)有“德”的人，是不可能勝任秘書(shū)工作的;沒(méi)有一個(gè)全心全意為人服務(wù)的心，是當(dāng)不了一個(gè)秘書(shū)的。

2.當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的“外腦”。由于秘書(shū)人員直接為領(lǐng)導(dǎo)提供服務(wù)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提供精力和智力補(bǔ)償，因而人們常稱(chēng)秘書(shū)為領(lǐng)導(dǎo)的“外腦”。然而，秘書(shū)人員具有“外腦”職能并不意味著就可以亂發(fā)議論、自作主張、左右領(lǐng)導(dǎo)。秘書(shū)必須注意使自己的言行符合角色規(guī)范，做到既尊重領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指示，又不迷信盲從，始終把為領(lǐng)導(dǎo)提供有價(jià)值的決策依據(jù)及參謀意見(jiàn)作為自己的重要職責(zé)。注重進(jìn)言技巧，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的心理、行為特征，選擇適當(dāng)場(chǎng)合和最佳時(shí)機(jī)，從要害問(wèn)題切入，用委婉、含蓄的語(yǔ)言，巧妙地說(shuō)出自己的見(jiàn)解或不同意見(jiàn)，“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，準(zhǔn)確理解和把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。

3.提高專(zhuān)業(yè)技能。何謂秘書(shū)?古書(shū)云：“常管文書(shū)并協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理日常工作的人員?！笨梢?jiàn)秘書(shū)當(dāng)“書(shū)”(即辦理文書(shū))，以“書(shū)”為主，寄情于“書(shū)”。擅長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)文稿，是秘書(shū)人員最起碼的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)要求。因此，秘書(shū)人員要提高撰寫(xiě)文稿的質(zhì)量，平日應(yīng)注重學(xué)習(xí)，練內(nèi)功，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊提高;還要盡可能深入調(diào)查研究，吃透“下情”，廣泛涉獵第一手資料，既能填充“資料庫(kù)”，博采來(lái)自方方面面、正正反反的信息，汲取精華，為已所用。如此，不僅使撰寫(xiě)的文稿血肉俱全，還能解放思想，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、才干。

二、增強(qiáng)“十種意識(shí)”，適應(yīng)發(fā)展需要。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入和發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了巨大變化?，F(xiàn)代管理方法作為提高工作效率、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的有效手段，在黨政機(jī)關(guān)和各企事業(yè)單位得到廣泛應(yīng)用。因此，必須加強(qiáng)秘書(shū)的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)，使秘書(shū)人員具備如下幾種現(xiàn)代意識(shí)，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的需要：

1.自我意識(shí)。秘書(shū)的自我意識(shí)是指秘書(shū)人員對(duì)自身和所處環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)和感受，它是秘書(shū)人員現(xiàn)代意識(shí)的內(nèi)容之一。秘書(shū)工作具有很強(qiáng)的服從性、服務(wù)性特點(diǎn)，因此，作為一個(gè)秘書(shū)人員，應(yīng)該鍛煉和培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和獨(dú)當(dāng)一面的能力，以便在領(lǐng)導(dǎo)決策前為之提供有效的依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)決策后正確領(lǐng)會(huì)并執(zhí)行其意圖。

2.信息意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，增強(qiáng)信息意識(shí)是秘書(shū)人員提高工作效率的重要保證。秘書(shū)人員每天接觸的各種公文、請(qǐng)示、報(bào)告等材料中含有大量信息，秘書(shū)人員應(yīng)在對(duì)這些材料的收集、歸類(lèi)、處理過(guò)程中將各種信息進(jìn)行嚴(yán)格的取舍，把最有用的信息提供給領(lǐng)導(dǎo)。

3.超前意識(shí)。超前意識(shí)是秘書(shū)人員在領(lǐng)導(dǎo)決策之前的思維活動(dòng)和心理感受，它受秘書(shū)人員自身素質(zhì)、思維方式和對(duì)情況、資料的熟悉、占有、掌握程度及信息敏感度等因素的影響。秘書(shū)人員科學(xué)、準(zhǔn)確的超前意識(shí)，可以對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策發(fā)揮積極的推動(dòng)作用;反之，則有可能影響領(lǐng)導(dǎo)決策的正確性。

4.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)前，秘書(shū)人員高學(xué)歷者越來(lái)越多。但高學(xué)歷并不一定就有高水平，高學(xué)歷者還必須埋下頭、扎下根在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，使理論和實(shí)際相結(jié)合，以便增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。有的秘書(shū)雖然工作時(shí)間較長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但知識(shí)老化，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的需要。所以，秘書(shū)人員無(wú)論文化層次高低、經(jīng)驗(yàn)豐富與否，都要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只有在競(jìng)爭(zhēng)中，才能加快工作節(jié)奏，提高工作效率。

5.責(zé)任意識(shí)。秘書(shū)人員工作態(tài)度和工作質(zhì)量的好壞，在一定程度上直接影響著一個(gè)單位的作風(fēng)建設(shè)。只有樹(shù)立較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，秘書(shū)人員才能隨時(shí)隨地注意維護(hù)單位的形象和聲譽(yù)，才能做到工作認(rèn)真、態(tài)度端正、處事果斷，在任何人面前、在處理任何事上，都表現(xiàn)出良好的思想文化和職業(yè)道德素養(yǎng)，才能真正提高秘書(shū)工作的質(zhì)量和水平。

6.大局意識(shí)。辦公室能夠起到承上啟下的作用，具有自上而下的傳遞機(jī)制。單位領(lǐng)導(dǎo)特別是“一把手”處于整個(gè)指令傳遞系統(tǒng)的頂端，他制定的決策或發(fā)出的指令一般具有政治性、全局性和戰(zhàn)略性，在各項(xiàng)工作中至關(guān)重要。因此，作為秘書(shū)，對(duì)自己所處的指令系統(tǒng)都應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)哪些工作是“一把手”重視和要求的、哪些工作是分管領(lǐng)導(dǎo)命令和要求的，哪些工作是自己組織和開(kāi)展的，都要加以區(qū)分對(duì)待。在工作中，辦公室秘書(shū)經(jīng)常會(huì)同時(shí)碰到好幾項(xiàng)工作，特別是經(jīng)常面對(duì)突發(fā)性、臨時(shí)性而又帶有政治性的工作，一不冷靜就會(huì)忙得手忙腳亂，如同熱鍋上的螞蟻。為了避免自己陷入被動(dòng)，這就要求秘書(shū)在工作中強(qiáng)化“大局意識(shí)”，善于分析和抓住主要矛盾、矛盾的主要方面，做好工作的排序，調(diào)配和統(tǒng)籌好精力、時(shí)間、財(cái)力等資源，對(duì)突發(fā)性、臨時(shí)性的工作保持積極態(tài)度，想方設(shè)法去完成的同時(shí)把其他工作做好。

7.服務(wù)意識(shí)。秘書(shū)的第一職責(zé)就是服務(wù)，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)基層，其業(yè)績(jī)最終是體現(xiàn)在服務(wù)質(zhì)量上，體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和基層的滿意度上。服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，要善于從領(lǐng)導(dǎo)的角度和全局的高度去思考、策劃和處理問(wèn)題，既要“參之有道”，能提出有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，又要“謀之有方”，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，還要“言之及時(shí)”，增強(qiáng)建言獻(xiàn)策的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性，將被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，把服務(wù)貫穿于辦文、辦會(huì)、辦事的日常工作中。服務(wù)基層時(shí)要加強(qiáng)對(duì)基層員工的溝通與聯(lián)系，增進(jìn)與基層員工的感情，把工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放到為基層員工服務(wù)上來(lái)，主動(dòng)深入到基層，真正把基層員工的所想、所思、所盼列入工作重點(diǎn)，扎實(shí)為基層員工辦實(shí)事、辦好事，用服務(wù)的理念和發(fā)展的成果回報(bào)基層。

8.創(chuàng)新意識(shí)。辦公室既是綜合服務(wù)部門(mén)，同時(shí)也是承擔(dān)具體工作的辦公部門(mén)，工作量大，要求標(biāo)準(zhǔn)高，而且不能出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，辦公室秘書(shū)要在處理具體工作上要求新、求實(shí)，在工作方式、方法、思維等各項(xiàng)工作上有所創(chuàng)新。在做任何事情時(shí)，秘書(shū)都要有自己的態(tài)度和想法，不一定表達(dá)出來(lái)，但是要儲(chǔ)備好。在對(duì)待諸多事情、事務(wù)上，秘書(shū)要有自己的主見(jiàn)，提煉形成自己的觀點(diǎn)，謹(jǐn)防渾渾噩噩地“隨大溜”，人云亦云。在看問(wèn)題時(shí)，秘書(shū)要有深度，要理性、創(chuàng)新地分析問(wèn)題。別人就事論事，秘書(shū)卻能從系統(tǒng)的角度看待問(wèn)題;別人只看到問(wèn)題的兩個(gè)層次，秘書(shū)卻能看到問(wèn)題的三個(gè)層次，這樣就可以了。人們看待問(wèn)題，都受自身利益的左右，如果秘書(shū)能夠克服掉自己的私利來(lái)考慮一些問(wèn)題，就可以高人一籌。

9.宣傳意識(shí)。有些事先做后說(shuō)，有些事邊做邊說(shuō)，有些。

事只做不說(shuō)，有些事只說(shuō)不做。因此，在工作上，要強(qiáng)調(diào)有“宣傳意識(shí)”，而且要講求火候，具體情況具體分析。對(duì)具有探索性質(zhì)的工作，就必須把它完成取得成效后，才能宣傳;對(duì)涉及發(fā)動(dòng)群眾、需要?jiǎng)e人配合的工作，就要一邊做，一邊宣傳鼓動(dòng)，以便更好地利于工作開(kāi)展的輿論氛圍和支持體系;對(duì)涉及到集體福利或者內(nèi)部建設(shè)的工作，就沒(méi)必要把它說(shuō)出去，以防止引來(lái)不必要的非議;對(duì)看上去就是表面文章又要有必要的形式點(diǎn)工作，就應(yīng)該表表態(tài)就可以。對(duì)于秘書(shū)來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有任何一項(xiàng)正常的工作和正常的事情，是在大家觀點(diǎn)和態(tài)度完全一致的情況下展開(kāi)的，這個(gè)時(shí)候，秘書(shū)對(duì)一件事情進(jìn)行宣傳時(shí)就要更加值得警惕了。

10.保密意識(shí)。無(wú)論在機(jī)關(guān)，還是在企業(yè)，秘書(shū)是離領(lǐng)導(dǎo)身邊最近的人?？梢哉f(shuō)，秘書(shū)不僅充分熟悉領(lǐng)導(dǎo)的工作習(xí)慣、工作作風(fēng)，還在一定程度上懂得領(lǐng)導(dǎo)許多私事。這就要求秘書(shū)要有保密意識(shí)，懂得什么事情該說(shuō)，什么話該說(shuō)，什么事情和什么話不該說(shuō)。一般情況下，對(duì)那些領(lǐng)導(dǎo)在醞釀，尚未作出最終決策或決定的事情，秘書(shū)一定要謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，不能隨意下結(jié)論，逢人就說(shuō)，到處宣揚(yáng)。同樣，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的一些私事和外出行徑，除領(lǐng)導(dǎo)交代可以告訴其他人外，秘書(shū)也不能隨便告訴別人，要注意保密。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的工資和待遇，秘書(shū)更加不能把它透露給別人。

三、結(jié)語(yǔ)。

總之，辦公室的工作任務(wù)重，要求高，對(duì)秘書(shū)來(lái)說(shuō)更是一種考驗(yàn)。這就要辦公室秘書(shū)要具備以上“五種意識(shí)”，才能真正適應(yīng)辦公室工作，才能在秘書(shū)崗位上游刃有余。

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇十六

就業(yè)壓力巨大的今天，我們這一代的大學(xué)生肩負(fù)著很重的擔(dān)子，而這就使我們每一位大學(xué)生在面對(duì)壓力的同時(shí)也在深刻的學(xué)習(xí)著，學(xué)習(xí)現(xiàn)在的技術(shù)，學(xué)習(xí)以后所需的能力和素養(yǎng)。而我們所要做的不僅僅是對(duì)現(xiàn)在的知識(shí)牢固掌握，還有的就是對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)職業(yè)的素養(yǎng)。什么是我們大學(xué)生現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)和了解的？我們大學(xué)生應(yīng)以什么樣的職業(yè)素養(yǎng)來(lái)面對(duì)以后的職業(yè)？這些都是值得一提的。

是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。

近幾年，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為比較重要的社會(huì)問(wèn)題，也可以說(shuō)是一個(gè)難題。對(duì)于很多畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，先不說(shuō)找到好工作，即便是找到一份工作就已經(jīng)比較困難了。很多的高校把畢業(yè)生的就業(yè)率做為考察學(xué)校教育效果的一大指標(biāo)。畢業(yè)生就業(yè)率的高低也直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)校的招生及培養(yǎng)計(jì)劃。而從社會(huì)的角度來(lái)看，很多企業(yè)又在嘆息“招不到合適的人選”。很多的事實(shí)表明，這種現(xiàn)象的存在與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有關(guān)?！皾M足社會(huì)需要”是高等教育的目的之一。既然社會(huì)需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，那么，高校教育應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為其重要目標(biāo)之一。同時(shí)，高校也不是關(guān)起門(mén)來(lái)辦教育，社會(huì)、企業(yè)也應(yīng)該盡力與高校合作，共同培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂(lè)于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素（來(lái)自中國(guó)知網(wǎng)）。

一個(gè)人，能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)固然重要，但是，在職場(chǎng)要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。前面已經(jīng)提到，很多企業(yè)之所以招不到滿意人選是由于找不到具備良好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，可見(jiàn)，企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對(duì)人進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。而畢業(yè)生在進(jìn)入企業(yè)時(shí)也應(yīng)用的5個(gè)考察方面：專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。其中，身體素質(zhì)是最基本的，好身體是工作的物質(zhì)基礎(chǔ)；職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力和心理素質(zhì)是最重要和必需的，而專(zhuān)業(yè)素質(zhì)則是錦上添花的。職業(yè)素養(yǎng)可以通過(guò)個(gè)體在工作中的行為來(lái)表現(xiàn)，而這些行為以個(gè)體的知識(shí)、技能、價(jià)值觀、態(tài)度、意志等為基礎(chǔ)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的“金鑰匙”。而如果他們連這些基本的素質(zhì)、素養(yǎng)都沒(méi)有的話，那么他們來(lái)到這個(gè)企業(yè)又能夠有什么樣的作為呢？所以說(shuō)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、心理素質(zhì)還是身體素質(zhì)都是必須有的，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是必不可少的“敲門(mén)磚”。

習(xí)期間，不僅要掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，而且要對(duì)相近或相關(guān)知識(shí)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和必要技能的掌握，才能適應(yīng)因社會(huì)快速發(fā)展而對(duì)人才要求的不斷變化。當(dāng)前激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使就業(yè)問(wèn)題給我們大學(xué)生帶來(lái)了較大的心理壓力，許多大學(xué)生肯定像我一樣都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，因此對(duì)擇業(yè)的期望相當(dāng)高。大學(xué)生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機(jī)關(guān)、大公司工作，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象，這是必然的。而我現(xiàn)在所考慮的就是不要給自己將來(lái)的第一份職業(yè)定位太高，關(guān)鍵是先適應(yīng)掌握一些就業(yè)的技巧以及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)就業(yè)不可能會(huì)一帆風(fēng)順，絕大部分的人遇到挫折是必然的。所以我認(rèn)為提前有防備認(rèn)識(shí)是必要的。要以成熟的心態(tài)去面對(duì)挫折，去吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。這樣才能在就業(yè)的過(guò)程中逐步提高自己，今后的成功率也將有所提高。然而如何面對(duì) 和 消除浮躁波動(dòng)情緒，構(gòu)建良好心境。情緒是大學(xué)生心理健康的晴雨表。大學(xué)生就業(yè)情緒出現(xiàn)浮躁和波動(dòng)，是心理成長(zhǎng)期中不可避免的現(xiàn)象。但是，倘若情緒長(zhǎng)期波動(dòng)并郁悶在心中，就會(huì)影響身心的健康發(fā)展。良好的就業(yè)情緒來(lái)自良好的心理，良好的心理來(lái)自良好的心境。因此，大學(xué)生應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)調(diào)節(jié)就業(yè)情緒，端正就業(yè)目的，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培育創(chuàng)新精神和開(kāi)拓精神，克服就業(yè)情緒的浮躁和波動(dòng)，保持愉快心境和良好情緒，從而在就業(yè)中掌握主動(dòng)。消除人際交往恐懼，培養(yǎng)和諧心態(tài)。大學(xué)生作為社會(huì)成員，具有強(qiáng)烈的合群心理需求，人際交往易使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康。然而，自我感覺(jué)良好是當(dāng)代大學(xué)生的鮮明特點(diǎn)。

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會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇十七

旅游職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)人員必備的基本條件。從事旅游行業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的高低既與其先天稟賦有關(guān)，更與其后天培養(yǎng)有關(guān)。一個(gè)合格的旅游從業(yè)者不僅需要掌握豐富的旅游專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有精湛的開(kāi)展旅游相關(guān)事項(xiàng)的技能，同時(shí)也需要具有較好的外在形態(tài)，需要具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，禮貌意識(shí)，公關(guān)能力，溝通能力。從業(yè)者要能夠做到舉止得體，懂文明懂禮貌，具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能夠吃苦耐勞等等，這些都是一個(gè)合格的旅游服務(wù)人員應(yīng)當(dāng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。在旅游教育中，教育者要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，需要對(duì)旅游職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，這樣，才能有效提升旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

要培養(yǎng)學(xué)生的旅游職業(yè)素養(yǎng)，首先需要提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，要通過(guò)有效手段，使學(xué)生對(duì)旅游行業(yè)所需要的具有的職業(yè)素養(yǎng)有所了解，這樣，學(xué)生才能根據(jù)旅游服務(wù)的需要自覺(jué)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。作為學(xué)校，在學(xué)生剛剛進(jìn)入高職院校開(kāi)展旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，就需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)工作。學(xué)?？梢云刚?qǐng)一些旅游行業(yè)的專(zhuān)家或者是旅游企業(yè)家到學(xué)校向?qū)W生介紹作為一個(gè)合格的旅游專(zhuān)業(yè)人才需要具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。

通過(guò)這種方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的了解，同時(shí)，學(xué)校要與旅游企業(yè)加強(qiáng)合作，為學(xué)生提供參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游行業(yè)職業(yè)人需要具有的職業(yè)素養(yǎng)的深入了解。在旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，教師也需要重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。首先要重視學(xué)生的儀容儀表訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的站姿、走姿、坐姿訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸形成規(guī)范的儀容儀表，滿足旅游行業(yè)對(duì)人才的外在要求。另外，學(xué)校也需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生行為，使之更為文明，禮貌，重視培養(yǎng)學(xué)生的刻苦精神和敬業(yè)精神。能夠把培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，通過(guò)養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

在旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要把培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)精神貫穿于整個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，不斷提高自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展具有積極的作用。對(duì)于旅游行業(yè)而言，其工作強(qiáng)度和難度都很大，不僅需要消耗旅游服務(wù)人員的巨大的體力，更需要旅游服務(wù)人員能夠發(fā)揮聰明才智，不斷克服工作中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，才能有效完成旅游服務(wù)任務(wù)。

從業(yè)人員必須具有強(qiáng)大的愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能在旅游服務(wù)行業(yè)中做出大的的成就。因此，在旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)精神貫徹于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。在理論教學(xué)中，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)愛(ài)崗敬業(yè)的精神的可貴，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教師要不斷激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮愛(ài)崗敬業(yè)精神。比如，在教師把學(xué)生帶到優(yōu)秀的旅游企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的過(guò)程中，就要引導(dǎo)學(xué)生多看，多聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大好前景，不斷堅(jiān)定學(xué)生的獻(xiàn)身旅游業(yè)的決心，激發(fā)學(xué)生對(duì)所要從事行業(yè)的熱愛(ài)之情。

實(shí)習(xí)教學(xué)對(duì)于旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是很重要的。學(xué)生在學(xué)校經(jīng)歷了一兩年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但這些知識(shí)和認(rèn)識(shí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化成能力，只有通過(guò)實(shí)習(xí)，才能有效促進(jìn)學(xué)生有效利用知識(shí)解決問(wèn)題，才能提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。因此，高職旅游專(zhuān)業(yè)教育要加強(qiáng)實(shí)習(xí)教育。學(xué)校要積極與一些大型的旅游企業(yè)進(jìn)行合作，積極與一些四星級(jí)以上的國(guó)際旅游品牌管理集團(tuán)的旅游企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供到大企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，使學(xué)生能有效接觸到各種各樣的服務(wù)對(duì)象，既可以接觸到中國(guó)人，也可以接觸到外國(guó)友人，這對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力具有積極的意義。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生接觸的人層次不同，接觸的人的個(gè)人素養(yǎng)也不同，在與這些人交往的過(guò)程中，學(xué)生要會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的服務(wù)水平，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，語(yǔ)言溝通能力，職業(yè)技能，職業(yè)行為都能得到完善發(fā)展，這對(duì)于全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有積極的作用。

總之，在高職旅游專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中，要重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要對(duì)學(xué)生應(yīng)該具有的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行分析，研究其構(gòu)成要素，并能夠加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中全面提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，這對(duì)于促進(jìn)高職旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展具有積極的意義。

會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)論文篇十八

摘要：新形勢(shì)下，為加強(qiáng)教師思想政治建設(shè)工作，很多高校成立了黨委教師工作部，多數(shù)高校黨委教師工作部和人事處合署辦公。教師工作部工作人員是高校教師隊(duì)伍建設(shè)管理的基層管理者，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的順利開(kāi)展程度。本文說(shuō)明了黨委教師工作部工作人員的重要地位和作用，明確了黨委教師工作部工作人員的角色定位，闡述了其應(yīng)具備的能力和素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：黨委教師工作部;工作人員;角色定位;職業(yè)素養(yǎng)。

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：“要提升教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)思想政治工作?！?017年各中央部屬高校以及地方院校相繼成立黨委教師工作部。多數(shù)高校將新成立的黨委教師工作部與人事處合署辦公，原人事處工作人員同時(shí)也是黨委教師工作部的工作人員，具有雙重身份。2017年11月20日，***總書(shū)記主持召開(kāi)十九屆中央深改組第一次會(huì)議，審議通過(guò)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），這是新中國(guó)成立以來(lái)第一份以中共中央名義印發(fā)的關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的文件。黨委教師工作部（人事處）面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，這也對(duì)工作人員的素質(zhì)和能力提出了新要求。如何在重要崗位發(fā)揮重要作用，把握新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，是每一位黨委教師工作部（人事處）工作人員需要深思的問(wèn)題。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，人事管理工作不再只包含人員調(diào)配、職稱(chēng)評(píng)定、工資福利及人員考核等傳統(tǒng)的人事管理工作，而是從工作內(nèi)涵到工作內(nèi)容都發(fā)生了變化，從以事為主到以人為主，從被動(dòng)管理到主動(dòng)服務(wù)，黨委教師工作部（人事處）工作人員的角色面臨轉(zhuǎn)變和重新定位：

1.思想政治教育者。當(dāng)前形勢(shì)下，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在了首要位置。加強(qiáng)教師理想信念教育，增強(qiáng)教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確保高等教育事業(yè)始終沿著正確方向勝利前進(jìn)，是黨委教師工作部（人事處）的核心工作，思想政治教育者是黨委教師工作部（人事處）工作人員的第一角色。

2.人事業(yè)務(wù)管理專(zhuān)家。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人事管理工作也面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，黨委教師工作部（人事處）工作人員不僅僅是被動(dòng)開(kāi)展管理工作，要掌握法律法規(guī)，要具備勞資薪酬專(zhuān)業(yè)知識(shí)、績(jī)效目標(biāo)管理能力;還需將崗位管理、薪酬福利、績(jī)效考核等模塊有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整體規(guī)劃。所以當(dāng)前黨委教師工作部（人事處）工作人員還是一個(gè)人事業(yè)務(wù)管理專(zhuān)家。

3.學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃參與者。進(jìn)入新時(shí)代，黨委教師工作部（人事處）的人事管理工作不再是傳統(tǒng)的以事管人，而是秉承以人為本的理念，重在人力資源的挖掘和開(kāi)發(fā)，積極參與制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，做好不同部門(mén)之間的協(xié)調(diào)，挖掘人才，合理分配人力資源，最大限度地調(diào)動(dòng)工作積極性，增強(qiáng)工作匹配性。所以人事工作者不僅只是人事事務(wù)管理者，也是學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃參與者。

4.人事改革推動(dòng)者。黨和國(guó)家高度關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)工作，大力推動(dòng)人事改革。黨委教師工作部（人事處）首當(dāng)其沖。因此要遵循國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要，通過(guò)改革績(jī)效分配、考核評(píng)價(jià)方式等手段，推動(dòng)改革，做人事改革的推動(dòng)者。

5.教師職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃師。建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍是貫徹落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和黨的十九大精神的具體體現(xiàn)。根據(jù)教師不同發(fā)展階段面對(duì)的典型工作任務(wù)需求，黨委教師工作部有責(zé)任、有義務(wù)為教師發(fā)展提供咨詢(xún)服務(wù)，組織開(kāi)展技能培訓(xùn)，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)能力，引導(dǎo)教師做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。從這個(gè)角度出發(fā)，黨委教師工作部（人事處）工作人員是教師職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)者和規(guī)劃師。

新時(shí)期，黨和國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)高度重視，黨委教師工作部（人事處）不再只是一個(gè)辦事機(jī)構(gòu)，還是學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，是黨政領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，具有重要作用。要成為一名優(yōu)秀的管理工作人員，應(yīng)當(dāng)具備以下素質(zhì)和能力：

1.較高的政治素養(yǎng)和政治能力。政治素養(yǎng)是黨委教師工作部（人事處）工作人員在工作中必須具備的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和政治品質(zhì)等方面的基本條件。工作人員還應(yīng)具備一定的政治能力，即政治定力、政治洞察力、政治鑒別力、政治說(shuō)服力和政治學(xué)習(xí)力。只有具備了政治素養(yǎng)和政治能力，才能順利開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)工作。

2.準(zhǔn)確的理解能力和執(zhí)行力。人事管理工作政策性強(qiáng)、時(shí)效性強(qiáng)。所以作為黨委教師工作部（人事處）工作人員必須具備較強(qiáng)的政策理解能力和執(zhí)行力。面對(duì)上級(jí)文件政策要能準(zhǔn)確地理解和把握政策內(nèi)涵，并針對(duì)文件政策對(duì)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)提出有建設(shè)性的建議和意見(jiàn)，還要對(duì)廣大教師進(jìn)行準(zhǔn)確的傳遞和解讀。同時(shí)，要認(rèn)真嚴(yán)格地按照文件要求貫徹執(zhí)行。

3.較好的文字撰寫(xiě)能力和數(shù)據(jù)發(fā)掘能力。黨委教師工作部（人事處）工作人員不但要準(zhǔn)確理解文件政策，還應(yīng)具備較強(qiáng)的文字撰寫(xiě)能力，能夠起草各種規(guī)章制度，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，能夠用文字較好的表達(dá)意圖傳遞精神。同時(shí)還應(yīng)具備數(shù)據(jù)挖掘能力，人事管理工作中積累和收集了各種人事信息，如何從各種信息中挖掘有效信息，并用于人力資源開(kāi)發(fā)是應(yīng)該具備的一種能力。

4.較強(qiáng)的溝通和組織協(xié)調(diào)能力。無(wú)論是做教師思想政治教育工作還是人事管理工作，都離不開(kāi)與人溝通和交流。每個(gè)人對(duì)學(xué)校人事政策的理解不一樣，難免有偏差，如何說(shuō)服別人接受新政策、順應(yīng)新形勢(shì)，需要有較強(qiáng)的溝通能力。同時(shí)人力資源的管理不只是黨委教師工作部（人事處）一個(gè)部門(mén)的工作，還需要和學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，良好的組織協(xié)調(diào)能力是順利開(kāi)展人事工作的重要能力。

5.持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。人事工作專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，要求具備較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，經(jīng)常面臨新的形式，需要經(jīng)常學(xué)習(xí)新文件，掌握新政策，還經(jīng)常面對(duì)多項(xiàng)工作同時(shí)開(kāi)展的狀態(tài)，所以工作中除了具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，還需要不斷進(jìn)取，持續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率，優(yōu)化工作程序，以高效、保質(zhì)保量地完成工作。

6.崗位承受能力和自我鼓勵(lì)能力。作為黨委教師工作部（人事處）工作人員，工作強(qiáng)度高、壓力大，并且在工作中會(huì)經(jīng)常面對(duì)復(fù)雜的人和事，同時(shí)自身職業(yè)發(fā)展路徑并不是很寬闊，所以需要具備良好的心理素質(zhì)和樂(lè)觀的人生態(tài)度，積極面對(duì)工作和生活中的困難，承受工作帶來(lái)的壓力，并且能夠自我減壓，自我鼓勵(lì)，持續(xù)保持工作積極性和工作熱情，以便更好地發(fā)揮自身作用。

教師思想政治教育和人事管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，準(zhǔn)確把握黨委教師工作部（人事處）工作人員的角色定位，明確其應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，有利于提高人事管理工作質(zhì)量，有利于有針對(duì)性地開(kāi)展培養(yǎng)和提高工作人員素養(yǎng)的工作，以保證工作的順利進(jìn)行。在新形勢(shì)下，教師隊(duì)伍管理工作不斷變革，黨委教師工作部工作人員應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)高校事業(yè)發(fā)展的新需要。

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