教案是教師在備課過程中制定的一種指導教學的詳細計劃。教案的編寫還需要考慮教學內(nèi)容的滲透和延伸,提高學生的學習興趣和學習深度。通過學習這些教案范例,可以提高教師的教學設(shè)計和教學組織能力。
大班過大年教案篇一
目標:
1、能感受和表現(xiàn)大草原美麗的風光。
2、感受優(yōu)美恬靜和快樂奔放兩種不同類型的音樂,并能與詩歌中的草原的不同風景匹配。
準備:
1、熟悉并理解詩歌的意境,在日常生活中學習朗誦詩歌。
2、組織幼兒討論畫面與哪段音樂相符,請幼兒安靜欣賞。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂與畫面有感情的朗誦詩歌。
4、鼓勵幼兒根據(jù)對音樂的感知,即興創(chuàng)編。
5、幼兒自由選擇主題,美麗的草原風光或歡樂的草原進行繪畫活動。注意色彩、構(gòu)圖與音樂性質(zhì)相符。
活動反思:
這首歌詞共分三小節(jié),歌詞中描寫了草原的無限美麗風光,贊美了牧民們美好、幸福的新生活。
在教學中,我首先注重學生的情感體驗,通過課件展現(xiàn)草原的美麗,再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句,聯(lián)系生活實際和展開想象激發(fā)學生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進行表達,開拓學生思維,培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、注重引導學生抓住重點句理解感悟。
教學時,我讓學生自學探究,弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題,并組織學生小組討論交流學習的體會。在研讀時,我充分利用各種手段和多種形式,引導學生積極參與到教學過程的各個環(huán)節(jié),調(diào)動學生的.積極性,通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如:學生抓住遍地花想象到草原到處都是花,彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞,百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上,我還利用形象生動的語言進行描述,并結(jié)合課件讓學生想象,這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面,學生進一步感受到了草原的美。
二、運用課件營造學習氛圍。
教學中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,把學生的注意力馬上吸引過來,一下就將同學們帶進了學習的氛圍。在授課即將結(jié)束時,我讓學生親耳聆聽這首歌,并欣賞大草原的無限風光。同學們都不由自主地跟著唱起來,有的同學甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束,使學生有一種意猶未盡的感覺。
三、抓朗讀走進文本。
讀是學習理解課文的必要手段,在語文教學中我們不難發(fā)現(xiàn),凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀,在讀中給學生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學起立來讀、評價讀等等讀書形式,讓學生在讀中走進課文,激活學生的內(nèi)心世界,引發(fā)個性張揚,享受朗讀中的無限樂趣,使語文教學變的生氣勃勃,促進學生感悟能力的發(fā)展。學生一旦讀進去了,那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導學生背誦就水到渠成了。
四、交給學生學習的方法。
葉老一句“教是為了達到不教”道破了閱讀教學的天機?!敖獭痹鯓舆_到“不教”呢?它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容,教師不僅要教學生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等,更重要的是教學生閱讀方法。掌握了方法,學生才自能閱讀,教師才可能“不教”。在學完歌詞的第一小節(jié),我引導學生總結(jié)學習此段的方法,學生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出讀文找句子,抓詞來理解,感情來誦讀,熟讀背下來。然后進行學法遷移,學生再去學習第二、三小節(jié)歌詞,也就輕松自在了。同時我又引導在理解的基礎(chǔ)上去積累,并且讓學生感悟背誦的方法。進行及時的總結(jié),逐漸形成學生學習的能力。
五、讀寫結(jié)合,創(chuàng)編歌詞。
學文后,我還讓學生以《美麗的長春我的家》進行仿寫訓練,效果較好,我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學就是要既抓好語言文字的訓練,又要將閱讀與寫作結(jié)合,這樣才能相得益彰。
大班過大年教案篇二
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
3.參加一些有意義的新年活動,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關(guān)各地過春節(jié)的風俗的圖片。
(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
幼兒分組交流。
2.集體交流,教師總結(jié)。
教師:過年時,一家人要團聚在一起吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年,祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事,了解過年的風俗習慣。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師:你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關(guān)于"年"的故事。
2.教師:老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后,人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片,引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師:為什么人們把"福"字倒著貼,年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師:這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等,我們來看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié):過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫,喜氣洋洋過新年!
(四)引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師:今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情,明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的.設(shè)想。
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來,并舉辦主題畫展,邀請其他班級的活動前來參觀。
通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇三
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關(guān)各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3.幼兒用書:《過大年》
(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
幼兒分組交流。
2.集體交流,教師總結(jié)。
教師:過年時,一家人要團聚在一起吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年,祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事,了解過年的風俗習慣。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師:你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關(guān)于"年"的故事。
2.教師:老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后,人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片,引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師:為什么人們把"福"字倒著貼,年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師:這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等,我們來看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié):過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫,喜氣洋洋過新年!
(四)引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師:今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情,明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來,并舉辦主題畫展,邀請其他班級的活動前來參觀。
通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇四
1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2、運用“有的……有的……還有的”的句型進行講述。
3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準備活動,體會生活的`美好。
1、掛圖《歡歡喜喜過大年》
2、過大年情景錄像(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”等)
3、幾頂帽子,制作帽子所需要的材料與工具。
1、播放《喜洋洋》樂曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)
3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》,引導幼兒回憶往年過大年時的情景,感受過大年的幸福歡樂。
(1);觀看錄像;
(2)提問引導:
a、過大年時人們的打扮是怎樣的?
b、過大年時小朋友們在干什么?大人們在忙什么?
c、過大年時你覺得最有趣的事是什么?
4、制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。
(1)出示帽子。
(2)教師示范制作帽子。
(3)幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進行自己設(shè)計簡單的裝飾。
5、放音樂《喜洋洋》,幼兒帶上自己制作的帽子進行自由的舞蹈。
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗,同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進一步增添了節(jié)日的氣氛。
大班過大年教案篇五
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關(guān)各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3.幼兒用書:《過大年》
(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
幼兒分組交流。
2.集體交流,教師總結(jié)。
教師:過年時,一家人要團聚在一起吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年,祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事,了解過年的風俗習慣。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師:你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關(guān)于"年"的故事。
2.教師:老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后,人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片,引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師:為什么人們把"福"字倒著貼,年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師:這里有大家收集的.各種春聯(lián)、年畫等,我們來看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié):過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫,喜氣洋洋過新年!
(四)引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師:今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情,明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來,并舉辦主題畫展,邀請其他班級的活動前來參觀。
大班過大年教案篇六
新年是我們中華民族傳統(tǒng)的重大節(jié)日,過年是孩子們最向往最高興的事,抓住這機會,挖掘其中的教育價值,讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統(tǒng)文化,民間習俗。
1、了解一些有關(guān)過新年的風俗習慣。
2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、感受節(jié)日的氣氛。
4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點:感受我國節(jié)日的傳統(tǒng)文化,體驗節(jié)日的氣氛。
教學難點:能表述在以往過新年一些習俗,還能大膽表達自己迎新年的想法。
1、新年環(huán)境布置。
2、音樂磁帶《新年好》。
3、對聯(lián)、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具。
一、談話:認識新年。
(1)、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?
(2)、你們知道這個節(jié)日是什么意思嗎?(是我國新歷的`新年)。
二、經(jīng)驗交流。
價值取向:交流以往過年的經(jīng)驗,感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?(指名幼兒表述)。
2、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會得到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。
3、師:寶貝們怎樣使用壓歲錢?(自由交流)師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。
4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。
三、歌表演:《新年好》。
過新年的時候大家會做很多的事情,都是為了平平安安,開開心心地迎接新。
的一年。來,讓我們也一起唱起歌,跳起舞,慶祝新年吧!
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗,同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進一步增添了節(jié)日的氣氛。
大班過大年教案篇七
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
重難點了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關(guān)各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3、幼兒用書:《過大年》。
1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流,教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事,了解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片,引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的`形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇八
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
3.參加一些有意義的新年活動,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
5.運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關(guān)各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3.幼兒用書:《過大年》
(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
幼兒分組交流。
2.集體交流,教師總結(jié)。
教師:過年時,一家人要團聚在一起吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年,祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事,了解過年的風俗習慣。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師:你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關(guān)于"年"的故事。
2.教師:老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后,人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片,引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師:為什么人們把"福"字倒著貼,年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師:這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等,我們來看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié):過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫,喜氣洋洋過新年!
(四)引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師:今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情,明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來,并舉辦主題畫展,邀請其他班級的活動前來參觀。
大班過大年教案篇九
活動目標:
1、知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解一些過大年的風俗習慣及待人接物的禮儀。
活動準備:
1、春節(jié)前給幼兒布置小任務:搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于“年”的故事和傳說。
2、繪畫紙、彩筆等。
活動進程:
1、引導幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品,回憶并講述過年的情景。
(1)請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字,有什么作用等。
(2)請每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。
2、引導幼兒講述自己知道的關(guān)于“年”的故事,進一步了解“年”的來歷及春節(jié)的風俗習慣。提問:你還知道哪些過年的風俗?這些習俗代表怎樣的寓意?如“?!弊值官N,年夜飯上一定有魚等。
3、引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的.情景。
活動反思:
通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇十
活動背景:
20xx.1.22是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié),孩子們是最喜歡過年了,過年有好吃的,好玩的,也有許多有趣的風俗習慣,親人團聚,紅火熱鬧更是春節(jié)的主題,所以為了讓孩子過一個歡歡喜喜、紅紅火火的大年,大(1)班特別策劃了這次包餃子活動來豐富孩子的生活!
活動內(nèi)容:
包餃子。
活動形式:
親子活動。
活動目標:
1.感受新年帶來的喜悅,知道自己長大了。
2.了解春節(jié)習俗,豐富孩子的生活。
3.提供一個合作的平臺,培養(yǎng)合作互助的精神。
4.讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動場地:
大(1)班。
活動時間:
20xx.1.12。
活動準備:
一、材料準備。
1.胡蘿卜30斤,肉15斤,鉸皮30斤,雞蛋82個。
2.蒸飯盒,碗,勺。
二、衛(wèi)生準備。
1.給幼兒剪指甲,洗干凈手。
2.圍裙。
活動過程:
一、分菜。
二、擇采。
三、洗菜。
四、和餡。
五、教師先講解包餃子前的一些準備工作,如包的細節(jié)、要領(lǐng),然后幼兒開始動手操作,家長一邊在旁指導,一邊包餃子。
六、家長與幼兒把所有的餃子皮包完后,教師就把餃子和雞蛋送到廚房煮。
七、幼兒把熱騰騰的餃子端給家長吃,樂意和爸爸媽媽一起分享勞動成果。幼兒在這個時候,可以喂爸爸媽媽吃餃子、吃雞蛋。
八、請一個家長發(fā)表活動感言。
活動結(jié)束:
整理教室,打掃衛(wèi)生。
大班過大年教案篇十一
1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話,用連貫的語言表達自己的意思。
2、進一步掌握談話的規(guī)則。
每位幼兒帶一件自制的手工作品。
幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經(jīng)驗。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
師:再過幾天就要過新年了,過年的時候,大家為了表示友好、問候,常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎?是誰送給你的?你有沒有送禮物給別人?送給誰了?請你仔細想一想,說給大家聽一聽。
2、圍繞話題自由交談。
要求幼兒輪流談,不搶著說話。
教師參與小組談話,及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒,同時提醒幼兒不能只顧自己說,還要關(guān)心那些只聽不說的小朋友,要給他們說話的機會。
3、引導幼兒拓展談話內(nèi)容。
集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什么樣的禮物,送過什么禮物給別人。
教師提問,拓展談話內(nèi)容:
1)今年過年你想給誰送禮物?送什么禮物?
4、繼續(xù)拓展談話范圍。教師提出新的問題:
1)你認為誰會給你送禮物?
2)你最想要的新年禮物是什么?為什么?
5、教師小結(jié):
贊揚幼兒能想到給父母贈送禮物,并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,要愛惜別人送的禮物。
活動延伸:讓幼兒自己來制作一些小禮物送給弟弟妹妹。
活動三:卷炮仗。
1、了解游戲的方法,會變化隊形走成螺旋形。
2、喜歡玩游戲,體驗游戲的快樂。
自制一個大炮竹,一張長方形的紙。
1、開始部分隊列練習:四隊走——大圓走——開花走——大圓走——一對一隊走——成雙圓走。
2、基本部分。
(1)談話:過年了,人們喜歡放炮竹慶賀,那大炮竹是怎么做成的?
出示自制的大炮竹,讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上,幫助幼兒理解。
(2)幼兒手拉手站成一個大圓圈,頭尾不要連接,全體幼兒邊唱歌邊做動作,走成螺旋形。
(3)歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下,老師用手指點某個幼兒,同時嘴里發(fā)“咝”的聲音,表示點炮仗?!斑小甭曇煌#撚變赫酒鸾小班亍?,接著全體幼兒站起向上跳,同時嘴里叫“啪”。游戲結(jié)束,可再站在圓圈上重新開始。
3、結(jié)束部分。
(1)做放松整理動作。
(2)幼兒聽音樂,邊歌邊舞。
課后繼續(xù)玩這個游戲。
邁進了一月份的門檻,新年也已向我們蹣跚走來。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題。有的孩子說:“老師,我知道再過一個多月就要過年了?!庇械暮⒆诱f:“過年時我又可以穿新衣服了?!庇械暮⒆诱f:“過年的'時候還有許多壓歲錢呢!”有的孩子說:“我還有新年禮物呢!”……隨著談話內(nèi)容的增多,孩子們對過新年的向往之情溢于言表。剛好本次主題活動是《過新年》,于是,我抓住這一教育契機,為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍,借以讓幼兒通過了過新年的歷史、文化、習俗,加深對民族傳統(tǒng)文化、民間習俗的了解,使幼兒懂得新的一年自己又長大了,應該更好地學習,更能干。
因此,活動設(shè)計過程中,我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手,以“迎新年”為核心,通過談話活動、總結(jié)分享活動、歌曲欣賞活動來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步為迎接新年做準備;讓每個幼兒都有機會參與活動,并引導幼兒學會合作、分享;最后的“迎新年獲得”將活動推向高潮,讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛。
主題活動《過新年》在歡樂的氣氛中接近了尾聲。在活動中,小朋友們唱唱跳跳,做做玩玩。既有老師的預設(shè)活動,又有孩子們自發(fā)生成的活動:如:過新年真開心的談話活動就是孩子們自發(fā)生成,老師加以整理的。在體驗我國傳統(tǒng)節(jié)日風俗習慣的同時,增進了小朋友間、小朋友和老師間的感情,體驗到了集體生活的快樂。同時也感受到了幼兒園這個大家庭的溫暖,增長了見識,學習了新的本領(lǐng)。在整個主題活動中,讓孩子們通過各種形式,多種材料,表達新年的節(jié)日氣氛。活動中教師對孩子們感興趣的年味進行課堂教學,在教學中還存在著很多不足之處,活動環(huán)節(jié)的組織上還需要更加細致觀察,及時察覺,分析孩子行為產(chǎn)生的悲劇和真實意圖,捕捉到孩子的需要來進一步設(shè)計活動。
大班過大年教案篇十二
活動目標:
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、通過討論,激發(fā)過春節(jié)的情感,知道要愉快、合理地春節(jié)。
5、感受到春節(jié)的快樂。
重難點:
了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
活動準備:
1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關(guān)各地過春節(jié)的風俗的圖片。
活動過程:
1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流,教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事,了解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片,引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
活動反思:
通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的.鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇十三
引導幼兒學習用搓、捏、壓等方法塑造包子、餃子、年糕等,用熟悉的圖片(圓形、半圓形、三角形)畫自己愛吃的菜肴,激發(fā)幼兒主動探究、操作的興趣、感受過年的氣氛。幼兒已掌握了一定的畫、捏、壓等技能。本活動需選取歡騰激越的音樂作為活動背景音樂,如《喜洋洋》。錄像:過年時喜慶場面片斷。
一、活動導入
讓幼兒聽錄音(播放《敲鑼打鼓放鞭炮》音樂),讓幼兒感受喜慶的氣氛。
二、活動組織
1.組織幼兒欣賞文學作品兒歌《過年》。讓幼兒討論:小朋友是怎樣過年的?在哪里過年的?使幼兒知道馬上要放寒假了。
2.向幼兒介紹寒假及春節(jié)的民俗,讓幼兒體驗寒假、過年的快樂。組織幼兒觀看有關(guān)過年時喜慶場面的片斷。操作活動:我喜歡吃的菜肴、點心。組織幼兒自己選擇操作材料,在喜慶的音樂聲中,畫出菜肴或捏出點心。組織幼兒“吃”菜、點心,互相欣賞同伴的作品。
1.帶幼兒一起布置教室,迎接新年,讓幼兒知道新年即將來臨。
2.午餐吃點心時,引導幼兒觀察各種菜的形狀,品嘗包子、年糕、餃子等。
1.向幼兒介紹寒假、春節(jié)的民俗。
2.帶幼兒一起準備過年的禮物,讓孩子體驗寒假、新年的快樂
大班過大年教案篇十四
“春節(jié)”是中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,承載著“團圓關(guān)愛、希望、幸?!钡?。春節(jié)過后,當孩子們一個個身穿新衣新鞋,臉露甜美的笑容,嘴含溫馨的祝福語,帶著過年的快樂出現(xiàn)在我們身邊時,我便有了濃濃的新年情結(jié)。
活動目標。
1.知道正月是一個熱鬧的月份,感受正月里的喜慶氣氛。
2.了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風俗習慣。
3.嘗試與他人合作制作花燭。
活動準備。
錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。
活動過程。
1觀看錄像,感受正月里(春節(jié)、元宵節(jié))的節(jié)日。
(1)觀看有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像,讓幼兒積,讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。例如:除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門神,有的還掛上大紅燈籠,小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴,看春節(jié)聯(lián)歡晚會。
2.談話活動,回憶自己過節(jié)的情況。
(1)“孩子們,剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛,我看到你們都很高興,那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎?”
(2)孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。
(3)”正月f五看花燈,吃元宵湯圓,小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎?”
(4)孩子講述過元宵節(jié)。認識各種花燈,激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣。
(5)欣賞花燈,說說自己喜歡的花燈的名稱。
(6)討論制作花燈的程序,嘗試制作花燈,教師指導,提示幼兒合作制做展示作品,欣賞評論。
活動延伸。
將幼兒的'作品布置在元宵燈會上,供大家欣賞,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
大班過大年教案篇十五
1、知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解一些過大年的風俗習慣及待人接物的禮儀。
3、感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛,并能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、春節(jié)前給幼兒布置小任務:搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于"年"的故事和傳說。
2、繪畫紙、彩筆等。
1、引導幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品,回憶并講述過年的情景。
(1)請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字,有什么作用等。
(2)請每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。
2、引導幼兒講述自己知道的關(guān)于"年"的故事,進一步了解"年"的來歷及春節(jié)的風俗習慣。提問:你還知道哪些過年的風俗?這些習俗代表怎樣的寓意?如"福"字倒貼,年夜飯上一定有魚等。
3、引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的情景。
通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇十六
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、通過討論,激發(fā)過春節(jié)的情感,知道要愉快、合理地春節(jié)。
5、感受到春節(jié)的快樂。
了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關(guān)各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3、幼兒用書:《過大年》。
1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流,教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事,了解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片,引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇十七
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關(guān)各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3.幼兒用書:《過大年》
(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
幼兒分組交流。
2.集體交流,教師總結(jié)。
教師:過年時,一家人要團聚在一起吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年,祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事,了解過年的風俗習慣。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師:你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關(guān)于"年"的故事。
2.教師:老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后,人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片,引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師:為什么人們把"福"字倒著貼,年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師:這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等,我們來看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié):過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫,喜氣洋洋過新年!
(四)引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師:今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情,明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來,并舉辦主題畫展,邀請其他班級的活動前來參觀。
通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇十八
1、知道春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的一些風俗習慣并感受過年的歡樂。
2、學會文明拜年及招待客人的一些禮儀,做個文明小客人,熱情小主人。
3、學會感恩,能用自己的方式表達對長輩、老師、同學等的祝福。
1、收集有關(guān)新年的歌曲,年畫、兒歌、對聯(lián)、窗花等裝飾物。
2、了解當?shù)剡^年的風俗習慣,收集有關(guān)過年的民間故事。
3、親手做一張祝??ā?/p>
(音樂起)(布置好的小朋友可以先四處參觀一下)
1、介紹布置
師:在小朋友的巧手布置下,我們的教室已經(jīng)變得喜氣洋洋的了,聽鞭炮聲響起來啦,讓我們大聲地歡呼一下“過年啦!”(出示課題)今天我們就來歡天喜地過大年。
剛才你們都在教室里掛了些什么?貼了些什么呀?誰來向大家介紹一下?
學生介紹春聯(lián)、窗花、結(jié)、年畫等……(請一個學生上臺介紹)
2、“年”的故事
師:那你們知道春節(jié)為什么要掛燈籠、貼紅聯(lián)、放鞭炮嗎?(引出傳說)
其實在這兒還有一個有趣的傳說呢!讓我們一起來聽一個過年的故事。(課件播放故事)
聽完提問:傳說中“年”是什么?掛紅燈、放鞭炮是為了……(把怪獸“年”嚇跑),但這僅僅是一個傳說,現(xiàn)在張貼這些更多地是為了表示喜慶,表達人們美好的心愿和祝福。
3、師:過年啦,人們除了掛燈籠、貼紅聯(lián)之外,還會做些什么呀?
(吃年夜飯、看春晚、穿新衣、走親訪友…………)
1、聽門鈴聲響起來啦,你們瞧,誰來了?
爺爺奶奶帶著小妹妹到啦,我們小朋友應該怎樣當好小主人呢?(打招呼、請進、請坐、請喝茶、請吃東西)
穿插(應該怎樣拜年呢?)
2、現(xiàn)
我就來扮一扮你的奶奶,過年到你家來啦,哪個小朋友愿意招待我一下呀?(師生配合演)
大家來評一評,他演得好不好?哪里不好?
現(xiàn)在奶奶再帶上小妹妹,誰來招待我們呢?
你們想演嗎?找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。
找一對演得好的學生示范演。
3、吃年夜飯啦,看媽媽準備了一桌豐盛的好菜,看看都有些什么?(簡單地介紹一下表示的含義)
4、瞧,一家人圍坐在桌子旁開開心心地吃起來啦,爺爺奶奶爸爸媽媽和小妹妹坐在桌子那邊,我們就坐在桌子的這邊。想想吃飯時,你該對爺爺奶奶說些什么祝福的話呢?(最好加上動作)
祝福爸爸媽媽什么呢?
還有小妹妹呢!你想對她說些什么?
(請你選擇在座的一位,親親熱熱地對他獻上祝福的話吧?。?/p>
1、吃過年夜飯,讓我們輕松輕松,做個有趣的游戲吧,游戲的名字叫:“擊鼓傳花”
(出示“擊鼓傳花”),宣布游戲規(guī)則:鼓聲響起時開始按順序傳花,鼓聲??椿ㄔ谡l手上,就能獲得一件小禮物。禮物在哪兒呢?看在新年樹上掛著呢。
呀,禮物中還有一個小秘密呢!
題目:
@請你和你的好朋友一起唱一首新年的歌。
@請面朝后面的老師向他們說一句祝福的話。
@說說你一年來有什么收獲?學到了哪些本領(lǐng)?
學生展示自己的學習成果:(學會哪些本領(lǐng))
2、那么這些成績的取得,我們該感謝哪些人的幫助呢?怎么感謝?
老師父母同學
3、寫祝??ǎㄒ魳菲穑?/p>
今天我們在一起歡天喜地過大年,心里都裝滿了對親人、對朋友的深深的感謝和濃濃的祝福,讓我們把這份感謝和祝福寫在祝福卡上,送給你的父母,你的老師或者你的朋友吧!
4、讀祝福卡、送祝??ā?/p>
小朋友,新年代表著新的目標,新的希望,新的成功?,F(xiàn)在,就讓我們滿載著新年的祝福,大聲地說出我們的祝愿,祝愿大家……(新年好)(點擊課件,出示“新年好”,出現(xiàn)新年好的歌曲)
讓我們在〈新年好〉的歌聲中結(jié)束今天的課吧。(起立,齊唱歌曲)
大班過大年教案篇十九
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
3.參加一些有意義的新年活動,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關(guān)各地過春節(jié)的風俗的圖片。
幼兒分組交流。
2.集體交流,教師總結(jié)。
教師:過年時,一家人要團聚在一起吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年,祝他們新年快樂。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師:你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關(guān)于"年"的故事。
2.教師:老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后,人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片,引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師:為什么人們把"福"字倒著貼,年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
1.教師:這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等,我們來看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié):過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫,喜氣洋洋過新年!
1.教師:今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情,明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來,并舉辦主題畫展,邀請其他班級的活動前來參觀。
通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇二十
1、激發(fā)幼兒愉快,安全過年的興趣。
2、通過活動,讓幼兒了解過年期間應該注意的安全問題。
3、增強幼兒的自我保護意識,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
1、讓幼兒了解過年期間應注意的安全,增強幼兒的自我保護意識。
2、激發(fā)幼兒愉快、喜悅過年的興致。
視頻音樂圖片泡泡泥
一、游戲激趣,導入新課
1、小朋友你們喜歡過年嗎?為什么那么喜歡呀?
2、師幼互動游戲《卷炮仗》,激發(fā)幼兒興趣。
二、觀看視頻,引導幼兒了解放炮的安全
1、教師播放視頻,引導幼兒仔細觀看。
2、看后引導幼兒討論:小朋友在放鞭炮時應注意些什么?
3、教師小結(jié)。
三、出示圖片,引導幼兒了解過年時應注意的安全
1、教師出示圖片,引導幼兒觀察。
2、讓幼兒說說每幅圖片的大致內(nèi)容,并作出判斷。
3、教師小結(jié)。
四、小律動:《新年好》
五、送禮物,迎新年
1、幼兒自主選擇并做好新年禮物。
2、禮物展示,鼓勵表揚。
大班過大年教案篇二十一
依據(jù)美術(shù)課程國家標準的精神和有關(guān)學習建議,本課《過大年》以過年為題材,設(shè)置了民間美術(shù)的學習內(nèi)容,《過大年》旨在幫助學生了解民間美術(shù)的特點和表達方式、方法,領(lǐng)悟美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系,在廣泛的文化情境中認識美術(shù),喚起他們對傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)喜慶節(jié)日,其間穿插大量民俗民間活動,這是我國民間美術(shù)的重要內(nèi)容之一。教材選擇了陜北農(nóng)民貼窗花、舞獅、劃旱船等圖片營造出節(jié)日的熱烈氣氛。在特定的情景當中,激發(fā)學生的學習興趣。
三個教學活動的設(shè)置,相對獨立又統(tǒng)一在同一題材中,為不同地域?qū)W校的教學提供選擇。戴上自己制作的羅漢頭,表演一段有趣的節(jié)目,在愉快的學習氛圍中,培養(yǎng)學生的動手能力,滿足他們的表現(xiàn)欲望和成就感;通過調(diào)查活動尋找、發(fā)現(xiàn)身邊被忽略的民間美術(shù)活動,培養(yǎng)搜集、處理信息的能力,拓寬學生的民間美術(shù)知識面;學習剪紙窗花的折、剪等技能方法,了解民間美術(shù)的表現(xiàn)特點,表達節(jié)日的喜慶心情。通過學習,使學生意識到古老的民間美術(shù)一樣可以與現(xiàn)代生活聯(lián)系在一起。
“資料庫”中給學生提供相關(guān)信息,對學生構(gòu)思和實際操作有一定的指導意義。
“學習大空間”里的年畫和燈彩是學生輕易想到的民間美術(shù)活動,有助于學生拓展民間美術(shù)知識。教學實施過程應該著眼于如下方面:引發(fā)學生對民間美術(shù)的興趣,通過知識技能的學習、掌握和運用,使學生能夠進一步了解民間藝術(shù)中所蘊含的民族文化、社會生活以及時代氣息等內(nèi)容、特點,體現(xiàn)美術(shù)課程所具有的人文性質(zhì)。
*了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。
*運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方法,完成一件美術(shù)作品,通過設(shè)計、制作、策劃、表演等活動表現(xiàn)節(jié)日的喜慶心情。
1.教學題材
調(diào)查活動安排在課余展開,應為學生提供資源和路徑以及調(diào)查研究的方法(參考七年級上冊《門》);設(shè)計、剪刻窗花的學習活動結(jié)合民間剪紙的一般知識,以對折、剪刻技法為主要內(nèi)容,教學中可以根據(jù)當?shù)刭Y源優(yōu)勢進行調(diào)整。在技能訓練、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面應該始終圍繞喜慶吉祥等民俗內(nèi)容和形式,根據(jù)學生的能力水平調(diào)整難度,使學習既有趣味又有知識含量。
2.教學組織
課前準備好多媒體課件、實物、服裝、道具以及作業(yè)用紙、剪刀、膠水等材料工具。羅漢頭制作活動要考慮游戲的場地和時間,最好安排在室外或課余活動時間進行,以免影響其他班級上課;剪紙活動分組圍坐,便于制作時交流;涉及社會調(diào)查的活動也應分組進行;對活動紀律、工具使用、安全、衛(wèi)生等事項等提出要求。
3.教學策略
營造喜慶吉祥的氛圍,用熱情愉快的語言帶領(lǐng)學生很快地進入特定情境,順利導入教學活動。結(jié)合教材補充的圖片資料,師生互動,暢談自己曾參加過的民俗活動以及感受??偨Y(jié)、歸納節(jié)日民俗活動的主題:納福迎祥、驅(qū)災辟邪、喜慶祝壽等對吉祥、幸福、美好的祝福。暢談自己在過大年時參與或見過的一些民俗活動,如吃年飯,放焰火,貼對聯(lián)、門神、年畫,掛花燈等,引入羅漢頭或窗花的活動內(nèi)容。
制作羅漢頭的難度不大,學生很容易操作,需要注意對細節(jié)的提示,啟發(fā)學生對頭飾的設(shè)計進行變化;戴上自制頭飾表演一段與過年有關(guān)的小節(jié)目,巧妙地把其他民俗活動融于表演之中;對表演和制作水平做出評價。
按小組分工,制定計劃,進行了解民間民俗的社會調(diào)查,利用互聯(lián)網(wǎng)、有關(guān)書籍刊物、圖片文字資料;運用攝影、速寫、翻錄電視節(jié)目等手段,匯集整理,分類成冊;利用獲得成果,在校園內(nèi)(網(wǎng)站或櫥窗)舉辦展覽。
制作窗花的教學活動以介紹剪紙作品導入,介紹窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花,甚至是刺繡用的花樣剪紙類型。通過演示折剪雙喜字或其他較簡單的內(nèi)容開始,讓學生對剪紙的基本技法有一定的認識。提供一定素材,開闊學生的設(shè)計思路。營造節(jié)日氣氛,布置新年準備,大家動手以剪紙的形式裝飾“大家庭”(教室),制作紅包或小禮物。引導學生研究設(shè)計和剪刻的方法,分析窗花設(shè)計種種有關(guān)造型要素的運用,制作表現(xiàn)喜慶、祥和的剪紙圖案;作業(yè)過程中及時點評、提示,表揚和鼓勵大膽的創(chuàng)意和巧妙的設(shè)計;用作業(yè)布置教室,展示自己的學習成果;介紹剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中的應用,進一步拓展學生的思維空間。
4.教學評價
以布置教室的方式進行作業(yè)展示,在觀賞作品時進行學生互評,教師在評價中對大家的看法進行歸類、總結(jié)。評價內(nèi)容著重于對民間美術(shù)的認識、了解和興趣,在設(shè)計中造型要素的運用,大膽、巧妙的創(chuàng)意以及認真細致的制作等。
教學活動可以有所選擇,以適應于地域和學校的資源環(huán)境。“活動二”的內(nèi)容有助于其他活動的開展,可以考慮安排在前;羅漢頭制作可以考慮作為節(jié)日聯(lián)歡的節(jié)目準備,安排在課余進行;窗花制作為本單元的重點,用一至兩課時完成。
1.關(guān)于教材處理的建議
應該增加窗花制作活動的知識內(nèi)容,以補充教材的不足。如陰刻、陽刻以及剪紙的多種表現(xiàn)手段,民間美術(shù)形式語言的運用以及造型要素在設(shè)計中的運用等,本教參在參考資料中給予補充。
2.關(guān)于教學情境創(chuàng)設(shè)的建議
教室環(huán)境的布置有利于教學的開展,可以視為本課教學活動的組成部分。屆時于冬季期末,新年、春節(jié)期間,配合學校的聯(lián)歡活動,將學習環(huán)境布置一新,不僅增添了節(jié)日氣氛,同時也為教學營造了相應的情境。也可以考慮將教室環(huán)境的布置作為作業(yè)展示的方式,將教學活動置于迎接新年的準備工作中。
借用節(jié)日民俗習慣安排教學活動細節(jié),使學習適合于喜慶祥和的氛圍。如羅漢頭表演借助于秧歌、旱船形式,剪紙運用于窗花、禮品、紅包等等。
使用相關(guān)主題的音樂背景烘托氣氛。
3.關(guān)于教學方法靈活運用的建議
對民間美術(shù)知識的學習要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學習。通過社會調(diào)查、作品分析等方法,幫助他們掌握匯集資料、分析造型規(guī)律和運用綜合知識理解民間藝術(shù)的方法,促進他們主動地、富有個性地學習。如問題設(shè)置的排序要考慮學習方法的過程,資料匯集要注重分類的方法等等。在教學引導過程中,尊重學生的見解和想法,鼓勵他們以獨特的眼光和角度去觀察思考問題,及時點評學生的創(chuàng)意和制作,并給予合適的建議。教學示范應考慮使用直觀的演示,可以由教師演示,也要給學生提供表現(xiàn)的機會,師生教學角色的變換,有利于活躍課堂氣氛,有助于激發(fā)學習熱情。
4.關(guān)于教學媒材和教學手段擇優(yōu)使用的建議
教學媒材主要用于營造情境,除充分運用多媒體和影視課件以外,不可忽視其他媒材的利用,如演示、演出、展示用的道具,民間美術(shù)作品實物以及工具材料等。
5.關(guān)于采納不同教學組織形式的建議
窗花制作可以考慮一種方法進入,多種題材分小組進行的形式,在課時內(nèi)做出不同品種的作品;也可以參照七年級上冊《花圃》的展示方法,采用規(guī)定尺寸和折疊方法,將不同表現(xiàn)主題的作品,拼成大圖案,增強視覺效果。
民間美術(shù)的調(diào)查,可以采用分組分類的辦法收集材料,根據(jù)學生的條件,自由組合,分頭采用不同途徑搜集,最后整理匯總。
6.關(guān)于學習指導方法和學習小竅門的建議
幫助學生掌握窗花剪刻的對折變化方法,用一個圖案造型,讓幾個學生分別用不同折法進行剪刻后向全班展示,對折引起的圖形變化便一目了然。運用造型要素的圖示對應作品,幫助學生理解剪紙作品的表現(xiàn)方法,可以起到好的效果。結(jié)合成語、俗語以及人們熟悉的寓意諧音對民間美術(shù)中的表現(xiàn)內(nèi)容加以解釋,可以使學習生動有趣,同時可以擴展學生的知識面。
民間美術(shù)品種極為豐富,既有供玩賞用的造型藝術(shù),又有衣食住行中以實用為主的工藝品,并與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關(guān)系,形成多種分類法:1繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫、扇面畫等。2雕塑。包括彩塑(寺觀彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料所制玩具等。4染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。5服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價值者等。7戲具。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。8剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。9紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。10編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。11食品。包括面花面點造型、糕點模、糖果造型等。
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