新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案(通用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 04:50:27
新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案(通用22篇)
時(shí)間:2023-12-04 04:50:27     小編:念青松

教案包含了教師所設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)方法和評(píng)估方式等。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。教案的實(shí)施要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的選擇。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇一

2、聆聽(tīng)《我的小雞》。

3、表演《母雞叫咯咯》。

4、表演《下蛋啰》。

1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

3、能夠自編動(dòng)作參與表演。

1.管弦樂(lè)《公雞母雞》。

《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長(zhǎng)耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂(lè)曲情趣盎然。

2.童聲合唱《我的小雞》。

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語(yǔ)化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。

3.歌曲《母雞叫咯咯》。

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。

4.歌曲《下蛋啰》。

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。

本課的內(nèi)容非常的有童趣,學(xué)生會(huì)非常喜歡聽(tīng)喜歡唱,學(xué)生掌握起來(lái)也比較的輕松。

二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》。

2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。

3、表演歌曲《母雞叫咯咯》。

4、打擊樂(lè)器“響板”學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)音樂(lè)的形象。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過(guò)教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),投影。

教學(xué)過(guò)程:

一、常規(guī)練習(xí)。

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3.小練習(xí):打擊樂(lè)器:

1)響板的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)。

2)學(xué)習(xí)響板的演奏方法。

二、新課學(xué)習(xí):

1.欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲,辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)。

1)談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí);

2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。

3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》。

2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。

3、表演歌曲《下蛋啰》。

4、打擊樂(lè)器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂(lè)活潑、歡快的情緒。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,通過(guò)教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),投影。

教學(xué)過(guò)程:

一、常規(guī)練習(xí)。

1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3、小練習(xí):打擊樂(lè)器:

1)鈴鼓的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)。

2)學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。

二、新課學(xué)習(xí):

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》。

1)談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí);

2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒(也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒)。

3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇二

1、通過(guò)表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。

感受并表現(xiàn)歌曲。

能夠準(zhǔn)確的讀拍。

錄音機(jī)、電子琴。

1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、 發(fā)聲練習(xí)。

3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

1、 完整地聽(tīng)錄音范唱或教師范唱,教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心),學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2、復(fù)聽(tīng)錄音范唱。

3、聽(tīng)錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學(xué)生正確地演唱歌曲。

4、 分小組聽(tīng)錄音,邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示:編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

5、 隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。

6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。

小結(jié)。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇三

一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說(shuō)出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲,準(zhǔn)確地唱歌。

1、本課可安排兩課時(shí)完成。

2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述,提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌曲。

3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段,選用春天的錄像,激發(fā)學(xué)生的興趣。

4、教師應(yīng)采用各種方法,使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。

《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè),他寫過(guò)一些音樂(lè)作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調(diào),中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心,運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。

第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開(kāi)始。主旋律應(yīng)用了許多顫音,間雜著杜鵑的鳴叫聲,好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來(lái)飛去,一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍,一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱,杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

第三段,旋律流暢而連貫,極富歌唱性,由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音,使得旋律更加新穎。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比,加之手風(fēng)琴特有的音色,使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后,第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次,最后第一段音樂(lè)再現(xiàn),并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上,與樂(lè)曲的開(kāi)始形成呼應(yīng)。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明,深受人們的喜愛(ài)。

《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲,自影片播出后,這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶,成為孩子們喜愛(ài)的歌曲,多年傳唱不衰。

歌曲為五聲宮調(diào)式,4/4拍,兩個(gè)樂(lè)段,第二個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏寫成,音樂(lè)語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練,口語(yǔ)化;歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符,都巧妙地結(jié)合了語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律,還有延音記號(hào),后倚音的使用等,使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談,唱起來(lái)朗朗上口,娓娓動(dòng)聽(tīng)。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí),不加停頓,將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子,力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

歌曲以小女孩為主人公,動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌,歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺(jué)。

《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲,3/4拍,大調(diào)式,歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開(kāi)始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點(diǎn),給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛(ài)的好歌??蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。

聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.完整聆聽(tīng)全曲。

提示:樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽(tīng)后,展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂(lè)曲合作。

2.聽(tīng)歌曲的錄音,分小組拉起手,聽(tīng)第一段歌曲向左方向走,聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇四

: 在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》

加入打擊樂(lè)伴奏

電子琴、錄音機(jī)

1、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

1、 導(dǎo)言:

2、 表演《牧童》

(1) 完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。

(2) 提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。

(3) 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

3、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

4、 表演《放牛歌》

(1) 提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

(2) 跟著歌曲錄音,用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

(3) 提示學(xué)生,沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。

5、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

6、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

小結(jié)。結(jié)束全課。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇五

1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

3.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

1.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè),并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。

學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》

:cd

(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》

1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖,介紹長(zhǎng)江、黃河,并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽(tīng)賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:碰鈴、響板

1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

響板 da da da da da da da da

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏??煞纸M交換練習(xí),每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員,樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂(lè)。

2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》,有情感地演唱。

3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格,學(xué)習(xí)蒙古民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。

2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽,并能在演唱情緒上表達(dá)。

三、教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族,讓我們隨音樂(lè)體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。(播放音樂(lè)《美麗的草原我的家》)。

2、講授新課:

師:這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生:回答。

師:歌曲描繪了什么場(chǎng)面?表達(dá)什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒?

生:回答,那么就讓我們帶著這種情緒來(lái)學(xué)唱這首歌吧!聆聽(tīng)(教學(xué)光盤)。

3、視唱歌曲旋律。

4、隨琴單旋律演唱。

講解:(1)“x.x”、“__x”節(jié)奏。

(2)倚音:在記譜時(shí)比主音小(跳度大),倚附在主音前面,起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間,越短越好。

5、填詞,有感情地演唱。找出歌曲哪一樂(lè)句表現(xiàn)熱情豪爽?找學(xué)生表演。

6、學(xué)習(xí)長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。

師:比較銀杯是長(zhǎng)調(diào),還是短調(diào)?

生:回答。

7、師:通過(guò)對(duì)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解,讓我們對(duì)蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們?cè)儆脙?yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。

四、課后小結(jié)。

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新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇七

:在聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化,簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。

:聆聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨音樂(lè)力度。

:聆聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨音樂(lè)的力度。

:錄音機(jī)

一、開(kāi)始部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分:

1、導(dǎo)言。

2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

提示:這首音樂(lè)表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?

3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的的故事。

4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作,注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到音樂(lè)由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。

5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分:

小結(jié)。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇八

1、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。

1、能發(fā)揮想象力,用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

1、聆聽(tīng)《大海搖籃》。

(1)完整地聆聽(tīng)歌曲。提示:歌中唱出了什么內(nèi)容?你的心情怎樣?

(2)復(fù)聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊用筆劃線條,表示自己聽(tīng)到的感受。

(3)將歌曲、樂(lè)曲相比較,用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同?

2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》。

(1)完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。提示:這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化,你的心情怎樣?試著模仿其中的一個(gè)聲音,讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

(2)復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

小結(jié)。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇九

2、聆聽(tīng)《我的小雞》。

3、扮演《母雞叫咯咯》。

4、扮演《下蛋啰》。

1、通過(guò)聆聽(tīng)、扮演,表示出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

3、能夠自編動(dòng)作參與扮演。

1.管弦樂(lè)《公雞母雞》。

《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長(zhǎng)耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂(lè)曲情趣盎然。

2.童聲合唱《我的小雞》。

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語(yǔ)化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。

3.歌曲《母雞叫咯咯》?

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。

4.歌曲《下蛋啰》。

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級(jí)同學(xué)演唱和扮演。

本課的內(nèi)容非常的有童趣,同學(xué)會(huì)非常喜歡聽(tīng)喜歡唱,同學(xué)掌握起來(lái)也比較的輕松。

第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日。

1、欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》。

2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。

3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。

4、打擊樂(lè)器“響板”學(xué)習(xí)。

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》,引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表示音樂(lè)的形象。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過(guò)教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過(guò)程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。

錄音機(jī),投影。

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。

3.小練習(xí):打擊樂(lè)器:

1)響板的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)。

2)學(xué)習(xí)響板的演奏方法。

1.欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》(引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲,區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)。

1)談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí);

2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。

3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。

2、聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5、通過(guò)自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂(lè)器“響板”為同學(xué)作伴奏),從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。三、小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日。

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》。

2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。

3、扮演歌曲《下蛋啰》。

4、打擊樂(lè)器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自編動(dòng)作表示體驗(yàn)音樂(lè)活潑、歡快的情緒。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,通過(guò)教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過(guò)程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。

錄音機(jī),投影。

1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。

3、小練習(xí):打擊樂(lè)器:

1)鈴鼓的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)。

2)學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》。

1)談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí);

2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒(也可能通過(guò)選擇表示音樂(lè)情緒)。

3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十

一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色,節(jié)拍。初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長(zhǎng)短。

一、表演《法國(guó)號(hào)》

二、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

三、表演《快樂(lè)的小笛子》

四、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

一、《星光圓舞曲》是美國(guó)作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂(lè)曲為g大調(diào),三八拍子,進(jìn)行曲速度,其結(jié)構(gòu)變奏式。

二、小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷,它出自兩位作曲家的手,匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品,最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開(kāi)始時(shí),它并沒(méi)有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它,這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣,就將安改編成了一首小提琴的獨(dú)奏曲。從此,《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛(ài)的一首名曲。

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國(guó)號(hào)》

二、聆聽(tīng)樂(lè)曲《號(hào)手與鼓手》,感受分辨喇叭、鼓聲,能體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué),學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

1、完整初聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)到喇叭聲音請(qǐng)你舉手來(lái)表示。

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):聽(tīng)了樂(lè)曲,你感覺(jué)心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè)分組表演。

四、表演《法國(guó)號(hào)》

1、聽(tīng)彈奏樂(lè)曲,學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作,用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍,注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。

2、師范唱,讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲,先用“l(fā)u”來(lái)模唱。

4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱,師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生?!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

8、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

9、小結(jié)。

課后反思:新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”,應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè)教學(xué)中,或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生,中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè)的權(quán)利,只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。今天的音樂(lè)課,每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中,而且參與的很精彩,參與的很融洽,參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng),生生互動(dòng),使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè)中感受到了合作,感受到了快樂(lè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《快樂(lè)的小笛子》

二、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》,感受樂(lè)曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》律動(dòng),穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》,要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。

三、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。

2、再聽(tīng)樂(lè)曲,問(wèn):樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?

音樂(lè)中的洋娃娃是怎么跳舞的,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,一部分小朋友隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。

四、表演《快樂(lè)的小笛子》

1、聽(tīng)錄音;初步感受歌曲。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《快樂(lè)的小笛子》。師范唱,學(xué)生們跟著教師的歌聲唱。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

5、歌曲處理:歌中一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。

6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

7、創(chuàng)編動(dòng)作,一組表演唱,一組敲擊碰鈴唱。

五、課堂小結(jié):

課后反思:開(kāi)始學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符,同學(xué)們很難掌握,總是把前面的音拖長(zhǎng),休止符沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),于是,我放慢速度教唱有休止符的小節(jié),讓學(xué)生理解休止符的含義,在音樂(lè)中表示停頓的地方,在生活中遇到紅燈要停一停,在音樂(lè)中遇到休止符也要停一停。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、鞏固歌曲《快樂(lè)的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。

二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。

三、感受音的長(zhǎng)短,聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小笛子》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達(dá)。

二、復(fù)習(xí)《法國(guó)號(hào)》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長(zhǎng)短。

1、用比較的方法說(shuō)說(shuō):瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短?

2、用碰鈴和木魚敲一敲,哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短?

3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。

4、將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。

四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的`音色,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

2、再聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)出樂(lè)器的名稱,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子。

五、編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳

1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。

2、師用強(qiáng)弱分明的力度來(lái)敲,第一組用強(qiáng)音__,第二組用弱音__,便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣,讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。

5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。

6、小結(jié)評(píng)價(jià)。

課后反思:在學(xué)習(xí)休止符過(guò)程中,同學(xué)們能理解,但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò),于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí),讓學(xué)生點(diǎn)一下頭,剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬,慢慢練習(xí),同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。

在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,只要我們思考,就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索,使我們的教學(xué)更具特色。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十一

通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí),啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。

編創(chuàng)與活動(dòng)

編創(chuàng)與活動(dòng)

電子琴、錄音機(jī)

一、開(kāi)始部分:

1、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。

二、基本部分:

1、 編創(chuàng)與活動(dòng):

(1) 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

(2) 啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。

(3) 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽(tīng),使學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與。

(4) 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,千萬(wàn)避免聲硬地讀,要有感情地朗讀。比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分:

教師小結(jié)。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十二

1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏,并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。

編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

有意圖地編創(chuàng)。

錄音機(jī)

一、開(kāi)始部分:

1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、 發(fā)聲練習(xí)。

3、 復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分:

1、 聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》

(1) 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2) 復(fù)聽(tīng)歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個(gè)圖,并隨著音樂(lè)試著做一做。

(3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。

2、 編創(chuàng)與活動(dòng):]

(1) 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說(shuō)出各是幾拍子的。

(2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。

(3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

三、結(jié)束部分:小結(jié)。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十三

通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí),讓一年級(jí)的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時(shí),不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過(guò)訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂(lè)專用教室上課;能愛(ài)護(hù)音樂(lè)循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。讓學(xué)生感受音樂(lè)特點(diǎn),理解音樂(lè)情緒。提高自身音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng),熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生命!

1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。

2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)形象等。

3、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),能初步理解樂(lè)曲。

1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的'音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

3、音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

7

1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。

2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。

3、表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。

說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合。

創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。

電子琴、打擊樂(lè)器。

一、故事導(dǎo)入:

1、師:聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎?誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。

2、課件播放《三只小豬》的故事。

師:故事聽(tīng)完了,你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的?

3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè)。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的,如果你聽(tīng)出來(lái),就用動(dòng)作模仿出來(lái)。

教師操作:播放音樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè),判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

教師提問(wèn):你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象?音樂(lè)有什么特點(diǎn)?

二、激情導(dǎo)學(xué)。

1、板書課題。

我們才不怕大灰狼。

2、教師范唱歌曲。

學(xué)生思考:

面對(duì)兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現(xiàn)?哪只小豬做得好?

3、學(xué)唱歌曲:

(1)要求:能跟老師唱下來(lái)就可以。

(2)練一練歌謠。

大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè)器的'伴奏。

(3)學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結(jié)合。

【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒?!俊?/p>

三、角色體驗(yàn)。

比一比,看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當(dāng)。

1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?

2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎?

3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動(dòng)作并齊讀。

4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?!?。

四、創(chuàng)編,合作表演。

1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習(xí)。

3、分四小組分角色進(jìn)行表演:

自我推薦扮演三只小豬,教師適時(shí)指導(dǎo),要求說(shuō)(配打擊樂(lè)器)、演唱、表演、相結(jié)合。

五、小結(jié)。

師:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你受到什么教育?教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十四

播放《種太陽(yáng)》,談話導(dǎo)入:

這首《種太陽(yáng)》的歌曲中,主人公的長(zhǎng)大后的愿望是什么?

是啊,每個(gè)人都有不同的理想。

二、寓教于樂(lè)。

聽(tīng)錄音范唱:

師:聽(tīng)歌曲,回答問(wèn)題,有一個(gè)小女孩,她的理想很特別。

邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)小問(wèn)題:

這首歌曲是幾拍子的?

歌曲的情緒是怎樣的?請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小紙船的夢(mèng)》。

感受歌曲的情緒:

小女孩的理想是什么?歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣的?

復(fù)聽(tīng)歌曲(教師范唱):

師:有誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,歌曲的速度是怎樣的?學(xué)唱旋律:

師:讓我們模仿船的汽笛聲,用“嗚”來(lái)哼唱歌曲。

輕聲演唱:

師:讓我們輕聲地唱歌詞,同時(shí)把你覺(jué)得最難唱的地方找出來(lái)。

突破難點(diǎn):

提出“一直到那看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方”,休止符處的停頓、吸氣,按節(jié)奏讀歌詞,分小組接龍這一句,注意氣口的掌握。

提出b記號(hào)的唱法。

解難后完整地演唱歌曲。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌曲最美、最好聽(tīng)?

好,讓我們?cè)囍眠B貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)唱第一段。

四人小組討論分角色演唱:

師:下面咱們來(lái)關(guān)注下比賽情況,現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽,咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱,你們可以選擇不同的演唱形式:小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以,好,下面開(kāi)始排練。

四、完美結(jié)課。

每個(gè)人都有自己的理想,也許你想當(dāng)一名教師教書育人,也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷,也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國(guó),也許你想當(dāng)一名學(xué)者,也許……但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想,只有夢(mèng)想醒后揮灑如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們,讓我們駕著理想的船,揚(yáng)起希望的帆,乘風(fēng)破浪,勇往直前吧。請(qǐng)拿著你手中的小船,唱著歌曲,結(jié)束今天的音樂(lè)課。

教學(xué)反思:

對(duì)于本節(jié)課的不足之處,我有一些小小的看法,整個(gè)課堂填的比較滿,那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了,一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多,也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生得不到釋放和展示。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十五

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。

2、編創(chuàng)歌曲表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>

教學(xué)目標(biāo):

1、能用優(yōu)美,舒展的聲音來(lái)演唱《雁群飛》。

2、能用流暢,優(yōu)美的動(dòng)作表演歌曲《雁群飛》,并注意動(dòng)作的整齊度與美感。

教學(xué)進(jìn)程:

1、通過(guò)欣賞歌曲《雁南飛》,導(dǎo)入學(xué)唱歌曲《雁群飛》的主題。

3、教唱歌曲歌譜。

4、有表情地朗讀歌詞。

5、代詞入曲。

6、跟著歌曲伴奏,用優(yōu)美,舒展的聲音完整地演唱歌曲。

7、《雁群飛》表演唱的動(dòng)作設(shè)計(jì):

a、晴天高:雙手向上高高托起。

b、白云飄:雙手高舉左右擺動(dòng)。

c、西鳳起雁群飛:右手掌心與左手掌心相合,從左向右呈上弧形打開(kāi),然后做撲翅膀飛翔的動(dòng)作。

d、排成一字一行齊:右手向前伸展,與左手伸展呈90度角,掌心向下,然后換成左手向前伸展,與右手伸展呈90度角,掌心向下。每個(gè)動(dòng)作個(gè)兩拍。

e、飛來(lái)飛去不分離:動(dòng)作與前一句一致,只是雙手改成飛翔的擺動(dòng),左飛加上右飛。

f、好像我哥哥弟弟:雙手手掌貼向心窩,然后雙手四指并攏,左右大拇指朝外,手掌緊貼在一起,表現(xiàn)兄弟情義。

g、同位同學(xué),左邊的高伸左手與右邊的高伸右手相合,腦袋貼在一起。

8、跟著音樂(lè)節(jié)拍,邊唱邊做表演,可分組進(jìn)行,看哪一組動(dòng)作做得最整齊,最優(yōu)美。

9、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用歡快,有力的聲音來(lái)演唱歌曲《數(shù)鴨子》。

2、學(xué)會(huì)用生動(dòng),形象的舞蹈動(dòng)作來(lái)表演歌曲《數(shù)鴨子》,體現(xiàn)歌曲歡快,活潑的意境。

教學(xué)進(jìn)程:

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入學(xué)唱《數(shù)鴨子》的主題。腳穿紅襪子,春來(lái)它先知,雖然有翅膀,卻愛(ài)塘和池。(打一動(dòng)物)。

2、認(rèn)識(shí)以下節(jié)奏,并用du來(lái)念出節(jié)奏。

xxxxx|xxxxx—|。

3、跟著打擊樂(lè)節(jié)奏,有表情地朗讀《數(shù)鴨子》歌詞。

4、代詞入曲。

5、跟琴伴奏,有表情地演唱歌曲。

6、編創(chuàng)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>

a、門前大橋下游過(guò)一群鴨:雙手高舉,用手勢(shì)劃出拱門弧線,打開(kāi)后,雙手做水平交叉運(yùn)動(dòng)。

b、快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八:左手放到背后,右手從左向右做三下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后,分別做出2和8的手勢(shì)。

c、咕嘎咕嘎真呀真多呀:右手模擬鴨嘴,做兩次開(kāi)合動(dòng)作后,兩手伸出五指,在耳邊劃三下小圈。

d、數(shù)不清到底多少鴨:左手放到背后,右手從左向右做兩下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后,右手高舉模擬鴨嘴,做兩次開(kāi)合動(dòng)作。

e、數(shù)不清到底多少鴨:左手放到背后,右手從左向右做兩下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后,雙手高舉模擬鴨嘴,做兩次開(kāi)合動(dòng)作。

f、趕鴨老爺爺胡子白花花:右手模擬老爺爺主拐杖,左右各點(diǎn)兩下,每下兩拍,雙手模仿捋胡須作兩下,每下各兩拍。

g、唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會(huì)說(shuō)笑話:模擬拿話筒,左右腳尖墊兩下,每下兩拍,上身左右擺動(dòng)。雙手模擬大喇叭,左右腳尖墊兩下,每下兩拍,上身左右擺動(dòng)。

h、小孩小孩快快上學(xué)校:右手在前方各點(diǎn)兩下,然后做背書包動(dòng)作。

i、別考個(gè)鴨蛋抱回家:右手做否定的擺動(dòng)動(dòng)作,然后雙手合成鴨蛋形狀,最后做抱的動(dòng)作。

j、別考個(gè)鴨蛋抱回家:動(dòng)作同上。

7、部分同學(xué)使用雙響筒和碰鈴用以下節(jié)奏為歌曲伴奏,另一部分同學(xué)跟著音樂(lè)做表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>

碰鈴:x---|x---|x---|x---|。

雙響筒:xxxxxx|xxxxx-|xxxxxx|xxxxx-|。

8、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

2、欣賞民間打擊樂(lè)《鴨子拌嘴》。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》,感受同學(xué)們的友愛(ài)之情。

2、通過(guò)使用響板模仿小鴨子拌嘴,體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣,提升自己的表演才能。

教學(xué)進(jìn)程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《雁南飛》的演唱。

2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》的演唱。

3、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

a、完整聆聽(tīng)歌曲,集中聆聽(tīng)歌曲表達(dá)的內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)歌中唱了誰(shuí)和誰(shuí)手拉手?

b、用有節(jié)奏的參與表演。用單手舉起表示聽(tīng)到的是齊唱,用雙手揮動(dòng)表示聽(tīng)的是合唱。

4、欣賞民間打擊樂(lè)曲《鴨子拌嘴》。

a、用故事引導(dǎo),完整聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。聆聽(tīng)提示:音樂(lè)中的鴨群在干什么?

b、分段聆聽(tīng),側(cè)重對(duì)音樂(lè)中小鴨子和老鴨的叫聲及強(qiáng)弱變化的聆聽(tīng)。

c、完整復(fù)聽(tīng),讓學(xué)生自由想象音樂(lè)描繪的情景,隨樂(lè)曲的節(jié)奏用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

d、分小組討論如何用響板來(lái)設(shè)計(jì)和表現(xiàn)鴨子拌嘴的不同場(chǎng)景。

5、課堂小結(jié)。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十六

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、做一些兒歌游戲等音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生能初步感受多聲部音樂(lè),并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

2、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

4、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“響版”,并能為兒歌和歌曲伴奏。

1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》,能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。

2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞,花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

1、“小朋友,我和大家玩一個(gè)小游戲。誰(shuí)能根據(jù)我的提示最先猜出答案,誰(shuí)就是小贏家!”(猜青蛙)

2、“對(duì)了,就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說(shuō)嗎?(螞拐)”恩,不僅僅是我們柳州,這也是西南地區(qū)的方言?!?/p>

3、今天,我們就來(lái)學(xué)唱一首《螞拐歌》

三、感受歌曲

1、跟著音樂(lè)按節(jié)拍拍手。

2、初聽(tīng)歌曲,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感覺(jué)。

四、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

五、學(xué)唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

六、小結(jié)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》

三、音樂(lè)游戲《青蛙合唱團(tuán)》

1、認(rèn)識(shí)音符:師出示,“_”和“__”,讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。

2、為“_”配上聲音:跳,為“__”配上“呱呱”,

3、把書上的節(jié)奏譜連起來(lái)讀,師先示范,邊讀邊用響版伴奏

__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|

小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。

4、請(qǐng)生跟讀

師指導(dǎo)學(xué)生分清楚__和_

6、生完整的讀

7、創(chuàng)編歌詞,“請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中,試著讀一讀”

8、生創(chuàng)編成果展示

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

“小朋友,你們聽(tīng),這是誰(shuí)的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?”

“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了,你們聽(tīng)……”

三、聽(tīng)范唱

1、生聽(tīng),說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)是什么?

2、復(fù)聽(tīng),學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲

3、出示課題

四、感受歌曲

1、跟音樂(lè)節(jié)拍拍手

2、用不同的掌聲來(lái)表示公雞和母雞

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

3、分角色讀

六、學(xué)唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

七、表演唱

八、小結(jié)

第四課時(shí)

一、用歡快,天真的感情演唱歌曲《大母雞,花公雞》

二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》

1、聆聽(tīng)、分辨、模仿(播放各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)辨一辨、學(xué)一學(xué))

2、新課教學(xué)

(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶,一手拿小鴨的手偶,)

(2)、游戲《雞崽和鴨崽》,(師范讀,請(qǐng)學(xué)生分別扮演小雞和小鴨,跟老師一起表演)

(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)

(4)、交換學(xué)習(xí)

(5)、分角色讀一次

(6)、在老師的帶領(lǐng)下,全班一起表演《雞崽和鴨崽》

三、創(chuàng)編、模擬組合

1、播放錄音,小組討論(把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中,看誰(shuí)編的最棒)

2、創(chuàng)編成果展示,師生互評(píng)

3、小節(jié)下課

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十七

1、仔細(xì)聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天,能用碰鈴為樂(lè)曲作簡(jiǎn)單的伴奏。

2、能用柔和的聲音演唱《布谷》第一段歌詞,并能和《杜鵑圓舞曲》相比較說(shuō)出旋律相似的地方。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴教學(xué)過(guò)程。

一、境導(dǎo)入、引發(fā)興趣。

1、播放《小燕子》,邊唱邊學(xué)小燕子飛進(jìn)教室,飛到座位。

2、春天來(lái)了,原本冷冷清清的大森林里又開(kāi)始變得熱鬧起來(lái)了,杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。

二、感受體驗(yàn)、理解表現(xiàn)。

聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。

1、整聆聽(tīng)全曲,初步感受樂(lè)曲情緒,說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的?

2、細(xì)聆聽(tīng)第一段,把你聽(tīng)到的杜鵑鳥的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3、感受三拍子的特點(diǎn),用碰鈴給第一段音樂(lè)伴奏。

4、在游戲中再次感受音樂(lè)。做一只歡快的杜鵑鳥,和著三拍子的音樂(lè)節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動(dòng)作,聽(tīng)到輕快活潑的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)飛,聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)坐下做杜鵑鳥飛的動(dòng)作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。

三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感。

熟悉《布谷》的旋律,唱會(huì)第一段歌詞。

1、初次完整聆聽(tīng)歌曲。森林里呀真熱鬧,這邊杜鵑鳥剛跳完舞,聽(tīng)那邊又有誰(shuí)在歌唱了?豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

2、再次聆聽(tīng)歌曲,說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你什么感覺(jué)?你能把布谷鳥的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽(tīng)嗎?

3、繼續(xù)聆聽(tīng)歌曲,你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎?

4、跟著歌曲錄音,用自己喜歡的'方式拍一拍。

5、聽(tīng)歌曲錄音,編一個(gè)布谷鳥飛的動(dòng)作,合著音樂(lè)節(jié)拍,在第一段時(shí)站著做,第二段時(shí)坐著做,第三段時(shí)蹲著做。

6、聽(tīng)老師范唱歌曲,仔細(xì)看歌詞,說(shuō)說(shuō)哪些字唱的時(shí)間長(zhǎng)?

7、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過(guò)聽(tīng)老師范唱和比較,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣唱準(zhǔn)節(jié)奏的。

8、分組比賽。

四、節(jié)奏創(chuàng)編,練習(xí)伴奏。

2、在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。

3、練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。

4、分組展示。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十八

《星光恰恰恰》是人音版第一冊(cè)第五課的表演課,是一節(jié)歌舞課,教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律,作為集體舞的音樂(lè)。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作,讓學(xué)生能和著音樂(lè)跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。

培智三年級(jí)共有10名學(xué)生,學(xué)生的情況也較為復(fù)雜,其中智力殘疾的占多數(shù),有二名腦癱學(xué)生,音樂(lè)的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級(jí),在平時(shí)的音樂(lè)課上表現(xiàn)的也較好。

a組:完成音樂(lè)的歌唱,完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容,能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動(dòng)。

b組:能基本完成音樂(lè)的模唱,參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。

c組:能夠安靜的聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)。

通過(guò)聆聽(tīng)《星光恰恰恰》,聽(tīng)辨鈴鼓與小鼓的音色,并能用鈴鼓為音樂(lè)伴奏。

用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

聽(tīng)唱法實(shí)踐法體驗(yàn)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)歌曲的學(xué)唱與欣賞,感受到生活的美好,愉快的生活感受每一天。

教學(xué)重點(diǎn):

本課的重點(diǎn)是以音樂(lè)文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過(guò)唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。

1、能夠有感情的熟唱歌曲。

2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。

鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂(lè)器等。

師生問(wèn)好:同學(xué)們好,老師你好!

課前律動(dòng)。

播放《asam》學(xué)生跟隨音樂(lè)和老師一起做律動(dòng),在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入課堂,提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生集中注意力。

一、課堂導(dǎo)入:

師:在遙遠(yuǎn)的黑夜里,同學(xué)們能想到什么呢?播放多媒體課件,星空?qǐng)D片(播放音樂(lè)小星星)。

學(xué)生:一起演唱小星星,并用手做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。觀看課件。

師:今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目,引入課題。

“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。

老師播放舞蹈的圖片,學(xué)生觀看,了解相關(guān)的內(nèi)容。

二、教學(xué)過(guò)程:

1、學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲,感受音樂(lè)。設(shè)計(jì)問(wèn)題。

(聽(tīng)完音樂(lè)后有什么感受,可以說(shuō)一說(shuō)嗎?)。

2、分析講解歌曲。

3、學(xué)唱歌曲:

老師范唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞,朗誦歌詞。

(3)學(xué)生再次聆聽(tīng),根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。

(4)學(xué)生跟琴演唱歌曲,xxx的地方拍手打節(jié)奏。

(5)出示打擊樂(lè)器響鈴沙錘,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器。

(6)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

(7)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生,自己根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行表演,其他學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。

四、完整的表演舞蹈,演唱歌曲。

五、課堂小結(jié)。

資源文件列表:

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十九

榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)。

課型。

新授。

課題。

歌曲《乃喲乃》。

課時(shí)。

一課時(shí)。

設(shè)計(jì)教師。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)聽(tīng)唱法、觀察法、律動(dòng)法等。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

教材處理設(shè)計(jì)。

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入新課:2、范唱3、學(xué)唱歌曲:重點(diǎn):1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂(lè)曲的情緒。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn):用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。2、要求學(xué)生安靜地聽(tīng),聽(tīng)完后談一談自己對(duì)歌曲的感受,還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。3、(1)教師范唱或放錄音,要求學(xué)生聽(tīng)、記憶涂了顏色的小節(jié)。(2)教師范唱,請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手;教師范唱,學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

教材處理設(shè)計(jì)。

師生互動(dòng)設(shè)計(jì)4、課下活動(dòng):(3)學(xué)生跟著教師分樂(lè)句模唱歌詞數(shù)遍。(4)學(xué)生完整地演唱歌(5)請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱,其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。(6)學(xué)生跟著教師模唱歌譜,學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。4、請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們戴著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。

板書設(shè)計(jì)。

乃喲乃。

課后反思。

1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇二十

嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。

熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級(jí)》。

2、教師準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖譜等。

一、情景導(dǎo)入,引出主題。

1、律動(dòng):讀書郎。

引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!

——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。

觀察要點(diǎn):幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。

小結(jié):你們的表現(xiàn)真不錯(cuò),聲音好聽(tīng),動(dòng)作也漂亮。來(lái)休息一下吧。

二、解讀圖譜,體驗(yàn)合唱。

1、回憶歌曲。

過(guò)渡語(yǔ):聽(tīng),這是哪首歌?

幼:快上一年級(jí)。

師:再過(guò)不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了,就讓我們來(lái)齊唱這首歌吧。

——幼兒齊唱歌曲。

觀察要點(diǎn):幼兒能否用好聽(tīng)、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

我的反思:

此處可以用兒童化的語(yǔ)言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽(tīng)得到朋友的聲音?!辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子,及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。

2、表現(xiàn)歌曲。

(1)領(lǐng)唱。

——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符。

(個(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂(lè)句前。)。

關(guān)鍵提問(wèn):怎么唱?

幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場(chǎng),后面的一起唱。

追問(wèn):你從哪里看出是領(lǐng)唱。

幼:第一段一個(gè)人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來(lái)的。

師:對(duì),圖符能告訴你很多小秘密。那誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)唱第一行?

(明確要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)。

——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

小結(jié):領(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準(zhǔn)確的跟唱。

(2)接唱:提供綠藍(lán)卡片。

——變換圖符,關(guān)鍵提問(wèn):圖符有變化嗎?怎么唱?

幼:前面一對(duì)是綠隊(duì)唱,然后是藍(lán)隊(duì)唱,最后一起唱。

追問(wèn):圖符告訴你要干什么?

幼:分兩隊(duì)。

——幼兒分組配合歌唱。

師:你們剛才配合的真不錯(cuò),我還有些圖片,誰(shuí)來(lái)想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?

——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。

引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱)。

(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。

關(guān)鍵提問(wèn):有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

幼:像卡儂游戲一樣,藍(lán)隊(duì)先唱,綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。

追問(wèn):那要等多久再唱?

幼:有四個(gè)零,要等四拍。

師:不錯(cuò)的想法,來(lái)一起試試看。

關(guān)鍵提問(wèn):怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢?

——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。

觀察要點(diǎn):幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式。

小結(jié):大家合唱的真不錯(cuò),剛才我們用的是輪唱的方法來(lái)唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽(tīng)好同伴的聲音,還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。

我的反思:

合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過(guò)程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問(wèn)題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法,開(kāi)展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí),還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒分組游戲。

過(guò)渡語(yǔ):(聽(tīng)響板聲音)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下,把平時(shí)說(shuō)唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

要求:卡儂游戲分兩組,一組先開(kāi)始,另一組休息4拍開(kāi)始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲,唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。

觀察要點(diǎn):幼兒能否按規(guī)則有序開(kāi)展游戲。

2、幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

亮點(diǎn):

1、內(nèi)容選擇恰當(dāng),符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開(kāi)展的高峰階段,挖掘適宜的素材開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),并與主題相吻合。

2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過(guò)本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。

3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,師幼互動(dòng)良好。活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn),不同的演唱形式逐步推進(jìn),在理解和嘗試輪唱的過(guò)程中,教師掌控適宜。

建議:

情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。

選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

幼兒活——孩子們的音樂(lè)特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。

教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動(dòng)很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過(guò)不同的演唱方法。

小百科:年級(jí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。含義是:學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年,學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇二十一

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問(wèn)候歌”,邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片:今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來(lái)拍手,我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來(lái)了沙球,請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí),需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍,多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí),節(jié)奏要正確,動(dòng)作要輕柔。

1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案篇二十二

1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,在各種音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4、《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》吐字不易清晰。

5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。

6、“化裝舞會(huì)”沒(méi)有統(tǒng)一要求,讓學(xué)生即興創(chuàng)造。

教具準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、貼圖、

教學(xué)時(shí)間:六課時(shí)

(創(chuàng)設(shè)情境)

師:孩子們,平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍,你們就是我的好朋友!今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜,我的心情怎么樣?(指指耳朵,示意學(xué)生注意聽(tīng))

生答:非常好!

師:哎!從哪里看出來(lái)???

生甲:天氣好、花兒開(kāi)了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景,老師看了心情肯定好。

生乙:陳老師都唱歌了,心情一定不錯(cuò)!

生丙:老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。

生答“高興、快樂(lè)……

師:對(duì)呀!我們快樂(lè)的孩子最愛(ài)唱歌了(貼第四句譜表圖)

(前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫)

讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧!

(播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》,學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng))

1、看貼圖,學(xué)習(xí)前四句

師:你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶,太美了!我想用最美的聲音來(lái)贊美這美麗的大自然?。◣熯叴蚬?jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞)

師:我相信你們的聲音比我更美,來(lái)!讓我們一起來(lái)贊美它吧!我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥,你們來(lái)做活潑的小鳥,我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

(1)師:快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱,唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)

(2)指名答

(3)師:用我們最嘹亮的聲音來(lái)讀一讀。(老師帶全班讀)

5、分角色讀

(1)師:下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲,來(lái)讀讀描寫他們的句子,來(lái)扮演一下這些小動(dòng)物。

(2)三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句,全班讀后面的歌詞。

1、師:剛才我們讀的這首好聽(tīng)的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》,請(qǐng)大家把書翻到32頁(yè),來(lái)!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。

2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來(lái)哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來(lái)哼唱,請(qǐng)女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來(lái)哼唱。

5、全班再用“l(fā)a”來(lái)哼唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌互相學(xué)習(xí)

4、老師指導(dǎo),著重指導(dǎo):

(1)唱詞要清晰

(2)半音要唱準(zhǔn)

5、完整演唱

6、情緒指導(dǎo)

師:孩子們,你們最喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說(shuō))那你們?cè)谧鲎约合矚g歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢?(生:很開(kāi)心?。?duì)呀!活潑的小鳥和你們一樣,最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來(lái)!你們就是那無(wú)拘無(wú)束的小鳥,用歡快的心情來(lái)唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢(shì))

心情快樂(lè)的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,小朋友們,請(qǐng)大家想想,蜜蜂要那么辛苦來(lái)來(lái)回回采蜜,而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏,辛苦?。槭裁此鼈冞€那么高興呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,通過(guò)辛勤的勞動(dòng),能帶給人們甜甜的蜂蜜,讓別人享受到美好的東西,給他人帶來(lái)光明,幫助別人也是一件快樂(lè)的事情),誰(shuí)來(lái)做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,用快樂(lè)的心情唱唱這兩句?(指名唱)

我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子,當(dāng)然更快樂(lè),你們用什么表達(dá)你們快樂(lè)的心情呢?(歌聲)對(duì)?。◣煶谒臉?lè)句)下面就請(qǐng)你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲,一起來(lái)享受這美好的景色吧!(生唱后面的樂(lè)句)

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

師:今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友,我請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(師用電子琴模擬鋼琴的音色)

生答:鋼琴。(出示鋼琴圖片)

(聽(tīng)辨鋼琴的音色)

師:為什么你們那么肯定就是鋼琴呢?因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑?duì)!鋼琴的音色比較純凈、渾厚,很悠揚(yáng)。今天我們就來(lái)欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己?jiǎn)为?dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

1、 初聽(tīng),想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日?qǐng)雒妫?/p>

2、 介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景

3、 復(fù)聽(tīng),讓孩子隨音樂(lè)作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

4、 小結(jié)樂(lè)曲的速度、情緒

5、 問(wèn):樂(lè)曲給你印象最深刻的是什么?(生答:一高一低的聲音。)師:那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

6、再次欣賞,請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。

7、全班敲擊桌子,模仿樂(lè)曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。

8、最后合著音樂(lè),模仿鼓聲為樂(lè)曲伴奏

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