平等和公正是構建和諧社會的基石?？偨Y是對經驗和教訓的總結和歸納，要注重深度和廣度?？偨Y不僅是個人的事情，也可以組織團隊一起總結，共同提升。
生活的恩賜篇一
《從文自傳》篇幅較長，課文只選收了其中大約三分之一的內容。傳記主要是由傳主的回憶片斷組成，雖有些跳脫，閱讀也不會有多少困難。況且這篇傳記非常好讀，能激活對作家傳奇人生以及鄉(xiāng)土風物特異性的好奇心。布置學生閱讀時應當提醒注意兩個重點：
第一，同學們可能首先被沈從文的閱歷“故事”所吸引：這位穿著草鞋從邊地走來，沒有上過多少學、卻最終成為教授和大作家的“鄉(xiāng)下人”，人物本身就極富傳奇色彩。讓學生了解沈從文從小如何“讀社會這本大書”，感受他青春期的悲歡得失，可以更好地理解他的創(chuàng)作。這是一種收獲。但更加重要的是，要引導學生把沈從文的傳記看作是一本關于人在逆境中成長的“教科書”。這部傳記可能給予同學們最重要的啟迪是：困難和艱辛可以轉化為人生寶貴的精神財富，可以鍛造人堅韌的性格，激勵人追求生活的意義。也可以引導學生聯(lián)系他們的學習生活現實，討論一下“青春成長”“挫折教育”和“讀社會這本大書”等話題。
第二，《從文自傳》展示了一幅幅神秘有趣的風俗畫，有的還很原始殘酷，與我們當今的生活有非常大的距離，同學們讀來有很強的“陌生感”?？梢宰プ∵@個感覺，提示學生注意其背后可能蘊藏著的悲劇，閱讀時不停留于獵奇，最好能發(fā)掘“奇”中的人文思索，“奇”中的批判意識。比如，沈從文對于城市文明過于物質化顯然持批評與焦慮態(tài)度，他力圖從民間質樸原始的“生命方式”中提取人類文明的“活力”。這種看法也浸透了他的自傳。但是這個問題也比較難一些，不妨點到即止，做引發(fā)式的提示。后面提供的關于沈從文創(chuàng)作及其對人類文化命運的思索(《從文自傳》附記和溫儒敏等在《中國現當代文學專題研究》中有關沈從文及其湘西世界的評論節(jié)選)，可以作為理解這篇傳記情調和含義的一種參考。
另外，這篇傳記由于傳主生活經歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時融入淳厚的情感，引發(fā)對人生的慨嘆，讀來有某種沉重與辛酸。應當指出這種現象，引導學生感受這份沉重，啟發(fā)學生：對于強者來說，生活中的`風霜雨雪也和陽光雨露一樣，都從不同側面或者以不同的方式滋潤著我們的生命，現實中的曲折、坎坷、苦難可能拓展人的精神空間，讓人能更加以闊大的心胸與堅強的意志，去感受生命，理解生活的意義。
這里還選收了畢樹棠寫于三十年代的對《從文自傳》的評論，可以看到當時一般論者對這部作品的反映。其中談到作家生活與創(chuàng)作的關系，以及這部自傳的敘事藝術特色，可供參考。要注意引導學生理解傳記的文學性問題。仔細欣賞這篇自傳的散文筆法，考察其敘述與描寫并重、渲染故事性、取材的用心與文字的質樸等特點。當然，如果能讓學生讀完《從文自傳》后，找一些沈從文描寫湘西的散文或者小說來對照閱讀(如《邊城》《湘西》《湘行散記》等)，并思考作家的生活與創(chuàng)作的關系，也會有很好的效果。
思考與探究。
第一題要求理解“那一本大書”的含義，并聯(lián)系沈從文的創(chuàng)作生涯及有關作品(如《邊城》《湘行散記》等)，說說這本“大書”對沈從文人生的意義。
“那一本大書”自然指的是社會。沈從文在上學期間就喜歡到各處游歷、玩耍，他覺得世界如此寬廣，充滿了許多新鮮的未知的東西，為了了解這些，他“各處去看，各處去聽”。小學畢業(yè)之后，他隨著當地的土著部隊在沅水流域各縣生活，廣泛的接觸了社會。這段時期的經歷不僅教給他勇敢地面對生活中的苦難，而且為他以后的創(chuàng)作提供了不可多得的素材。后來走上文學道路，他一直從自己的故鄉(xiāng)開掘題材資源，對當地土著部隊士兵的生活、湘西邊地少數民族和沅水流域船夫、水手的命運，都作了富有地方色彩的描繪。應該說這些作品的成功都來自于他讀“那一本大書”的結果。
第二題要求品味傳記中一些蘊涵作者對生活和人生思索的句子，可以理解為是傳記“點睛”之筆，建議引導學生結合傳記的相關描寫，加上前面所說的一些參考材料，來體會并討論沈從文這些哲理性的思考。其中第一句注重“人生視野”，第二句是“健康生活”的含義，第三句是“把握命運以及對生活的信心”，第四句是“生命的價值”。這里只是提示，當然還可以展開思考更多的含義。
第三題要求分析這篇傳記的特色。注意敘述中如何做到既有線索展開，又有某些生活細部的回憶，兩者結合，也就是“點”與“線”的結合。概括的敘述猶如人的骨架，把握著敘事的方向，可以避免繁瑣的敘述，起到以少勝多的作用，在這篇文章中，對于童年生活經歷的介紹，大多屬于概括敘述。生活細部的描寫則像人的血肉，可以使骨架豐滿起來，顯得真實生動。比如147頁第三段舉了兩個事例，都是人與人之間鬧別扭甚至廝打起來的小故事，作者說“生活雖然那么糟，性情卻依舊那么強”，我們看到在這片土地上，人的勇敢直爽，即使打架，也顯得那么可愛。
追憶。
生活的恩賜篇二
春雨絲絲是天空對草種的恩賜；綠樹成蔭是樹木對土地的恩賜；葉似蝶翩是風兒對天空的恩賜；旭日東升是太陽對萬物的恩賜……生活給了我一切。
母愛如春雨。母親的關懷，讓我生著讓我活著，她的細膩與柔情恰如那春雨無聲地滋潤著我的心田。說春捂秋凍的是她，說日夜溫差大的是她，說累了就休息的是她，說別做了我來幫你的是她……她的心里永遠裝著我猜不透的'心事，然而卻隱約覺得其中的一半心事是有我的存在。生活給了我生命，給了我思想，讓我擁有親人。
友情似夏蔭。朋友的笑顏，讓我輕松讓我快樂，他們唱著風雨之后有彩虹，他們說著明天會更好，他們跳躍著，歡呼著，他們青春，活力四射，有他們在陰霾也是快樂。生活給了我友情，給了我烈日中的濃蔭。
生活的恩賜篇三
生活猶如美酒，讓人陶醉其中的芬芳;生活猶如山泉，讓人陶醉其中的甘甜;生活猶如著作，讓人陶醉其中的文理。
春之頌。
春天繁華如禪杖，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳。我端坐在湖邊的小亭中，感受著春天冰雪消融的美景。放眼望去，整個湖面盡收眼底。那是多么遼闊，多么壯麗。湖邊的小草從泥土中鉆出。冒出點點嫩綠，像星星般點綴整個湖邊。沐浴在其中的我，感到心情變得平靜，好似誰都不能打擾我。著都是，讓我享受生活的美麗。
夏之戀。
夏日炎炎，艷陽高照。夏天的火熱好似感染了我們。我們充滿了火熱的干勁，雖是要過中考，但我們的心沒有焦躁，全都投入火熱的復習中。早晨，我們讀書聲朗朗。午后，我們趴在桌前，讓大腦休息。深夜，我們咬筆挑燈夜戰(zhàn)。激烈的考前生活，沒有讓我們燃燒，而是讓我們擁有不竭的動力。人人都在為中考奮斗。生活雖然火熱，但我卻喜愛這奮斗的日子。這都是生活的.恩賜，讓我在其中享受奮斗的生活。
秋之思。
秋天，落葉在空總不斷翻滾，好似一群翩翩起舞的蝴蝶。突然，一片火紅映紅眼中，那是一片如火般燃燒的楓樹?！叭紵钡臈魅~不斷在狂風中掉落，化為樹的春泥。我好似看到了母親在向我招手，向我露出那慈愛的微笑。那不遠萬里的母親，我思念著，思念著;感受著心中的思念，點點的歡喜在心中跳躍。這都是，讓我在其中沉醉那份思念。
冬之盼。
冬日，一場鵝毛大雪洗禮大地，為大地震上一層雪白的大衣。寒風呼呼襲來，吹散了冷梅那不多花瓣。刺骨的寒意仍擋不住我心中的盼望?！拔铱炫c家人團聚了”，心里想到爺爺奶奶那慈愛的微笑，我不禁心里有些欣喜。凜冽的寒風擋不住我的歸家之盼，所有寒意都將被驅除。生活雖然有時寒冷，但我卻充滿了欣喜。這都是，讓我陶醉著那盼望。
生活雖給人們困難，但經過困難后的欣喜，都是。
生活的恩賜篇四
生命本來很普通。但是因為走在一條充滿未知的道路中，不時會與錯誤狹路相逢，于是人生便有了起伏，就像平靜的湖面，有了微瀾，有了浪花。
錯誤之于人也是美麗的，它與真理親如兄弟，同為上帝的恩賜，它能成就一個人。
奔走在人生大道上，哪個人不曾犯錯？沒有了錯誤也就沒有了成就，這樣的人生是不完整的，注定只能在平庸中度過。錯誤對于開拓者來說，是生活的必須，躺在寬大夢床上的人永遠與它無緣。
愛迪生避開前人開創(chuàng)的大道，走上了一條求索之路，無數次的失敗考驗，無數次的錯誤選擇，終于贏得了“發(fā)明大王”稱號，給人類帶來了光明。如果沒有他的一千次錯誤的先導，也許人類要在黑暗中摸索更長的路。
人們常說，人活一世，先錯后知，誰能有多少先知先覺？很多時候，我們不顧一切追求的東西，到最后也許證明不過是鏡花水月。而當初我們曾經那么真切的想把它握在手中，以致傷害了很多不該傷害的人，做下了許多不該做的事，在不可回頭的生命旅程中犯過許多錯誤。
可幸的是我們還能后知后覺，曾經的錯誤成了我們的'良師，讓我們越來越成熟。有了第一次的悔恨便不會有第二次傷害；這一回做錯了，下一回我無論如何也不會在同一個地方跌倒。
錯誤之于人也是美麗的，它能成全一個人，讓我們看到真實的自己，盡管它會讓我們一時失去很多。
武松因了殺氣太盛，傷人無數而失去雙臂。但這不是對他也是一種成全嗎？失去雙臂后的武松殺氣全消，最后能坦然壽終。蘇軾因了不懂官場的游戲規(guī)則而兩面受困，但這宦海沉浮不是上天的一次恩賜嗎？仕途坎坷的他在自我突圍中卻成就的千古文學成就。
錯誤只是上天對人們的善意警告，它能讓腐朽的靈魂洗去曾經的污濁，讓一度沉淪的生命脫胎換骨。
我們不要懼怕錯誤的到來，因為它總是出現在我們前進的道路上。我們誰不是因了不斷的犯錯而成長而至于不惑？再退一步，即便是反復犯錯的旅客，至少也看到過溫室之外的藍天麗日，縱然是錯了一生，你也為后來者留下了彌足珍貴的教訓！
生活的恩賜篇五
上蒼冥冥中將我們賜予了父母，父母又是如此對我們呵護與關懷。長大后，我們跨入了校園，老師又對我們細心栽培;同時，我們還會結交許多朋友。這些，我們既然擁有了，我們就應當珍惜，就應當用一顆感恩的心，來回報他們。父母為家庭作出了巨大的貢獻，他們理應得到為全面的孝敬。
春秋時期，有個叫穎考叔的小官去見著莊公。鄭莊公賞賜他飯食，他把肉片放到一邊，舍不得吃。莊公很奇怪：“我的老母從來沒吃過這么好吃的食物，請允許我拿回去孝敬我的老母。莊公聽后非常感動。對于我們來說，孝敬父母表現在方方面面。愛父母，心里想擲父母，行動著幫助父母，為父母分憂，努力學習，積極向上……這些都是孝敬父母的一種方式。對于師生情，我們更應該感恩。是老師給了我們知識的海洋，讓我們了解五彩繽紛的世界，讓我們在社會上立足。如果沒有老師，就沒有我們今天的成績。所以，我們也要用一顆感恩的心來對待老師。
其實，我們只要認真學習，遵守紀律，就是對老師莫大的尊敬。有人說，友情是世界上最不值得珍惜的東西，他認為無論走到哪里都會交到朋友;也有人說，友情是世界上最珍貴的東西，它重比千金，而不是護之即來呼之即去的。我認為，親情，友情，師生情，都是不可漠視的。人生難得一知己，我們應當珍惜朋友，我們要用感恩的心，來對待他們。親情，友情，師生情，我們應該去感恩。而感恩，不能僅停留在口頭上，我們應當用行動，來感恩曾經關心、幫助過我們的每一個人。
生活的恩賜篇六
生活中，恩賜無處不在。感謝太陽，賜我光明；感謝花叢，賜我芬芳；感謝朋友，賜我友情；感謝父母，賜我生命。最后，感謝自己，賜我勇氣，讓我堅強，給我夢想。
恩賜來自大自然。陽春三月，有生機勃勃，鳥語花香；炎炎酷暑，有綠樹成蔭，百花齊放；秋風送爽，也有落葉飛舞，揚灑如雨；寒冷冬日，還有皚皚白雪，似玉無瑕。大自然那么美麗，無時無刻不賜予我們美景，美了我們的眼睛。
生活的恩賜篇七
寥寥，是筆尖在紙面的休止符。
曾經以為無法放下的都放下了，曾經以為無法忘記的都忘記了，曾經以為無法釋懷的都釋懷了，曾經以為無法抹去的，都抹去了。這才是生活本來的樣子，只有走過了才會頓悟。
在時間的荒原里，我們都長成了草，還未明白是怎樣一場野火的到來，就已化為灰燼了。沒什么遺憾，也無需惋惜，時間本身就是一個謎，等著我們去解，解開的那天就是所謂得道的那天，一縷青煙在天際劃上一個并不完美的句號，的確也無法去完美。
我很無聊，就用小魚網逗魚玩。那條金魚被我攪得出奇憤怒，在水缸里胡亂撲騰。我堅持不懈的攪它，它終于無奈了，靜靜的沉在水底，不動。我小吃驚一下，以為它死了，于是滿懷愧疚的擱下網，隔著玻璃看著它。它睜著眼睛，放佛也在盯著我看。過了一下，它猛地浮到水面上，瀟灑的吐了幾個泡泡，又興高采烈的游了起來。它的大尾巴炫耀般向我擺了擺。我不禁啞然失笑，竟被這小東西騙了一場。離開魚缸的瞬間，有種震撼的感覺，原來我們以為可以掌控的一切，其實不過是自己的一種臆想而已，自己世界之外的種種，永遠都是未知。
生活是相似的，因為人生的版本大體相同，誰也無法穿越生死的歷程；然而生活又是不同的，每個人拿到手的角色不同，才有了跌宕起伏的劇情。說人生像一場戲，我覺得不妥，人生有時候更像一場游戲，就是我們很小時候玩過的一種簡單游戲：魂斗羅。我們用盡一切辦法從lever1打到通關，這個過程中，有的人通關了，也有人終其一生只停留在lever1，更多的人，則是倒在了通關的路上。
于是，人生有了錯落不同的排列，其主宰，便是生活。
生活的恩賜篇八
生活是什么味道？有人說它是酸的；學習的生活有苦也有甜。有人說它是甜的；給自己流下了許多快樂與輝煌的時光。有人說生活是苦的；只有刻苦的學習才能有甜甜的生活。有人說它是火辣辣的；就像麻辣湯，喝了一口雖然直流眼淚，但有一谷火熱得勁。有人說生活是……在上中學的生活中，生活已經被資料所填滿。難道只是為了同學們的羨慕老師的認可嗎？不是的，我的生活不想這樣。這樣的生活就像一杯白開水；喝下去沒有一點味道。再拋開資料后才是真正的自己。才有自己真正的未來。自己的未來是靠現在的點點滴滴才能實現的。可是我不想讓學習埋沒了我，我的生活除了學習外，還有許多的事情來充實我自己。畫畫；給我的生活加上了色彩。音樂；讓我在緊張的學習后得到了完全的放松。游戲；給我的生活加上了調料。網絡；讓我感到了整個世界的渺小。總之我不想讓學習把我掩埋。學習固然是重要的，但是現代的社會需要的是多才多藝的人。我不想當‘高分低能’的人。這樣的人，早晚要被激烈的社會所淘汰。學生的生活固然是苦的，但是努力成功后的味道是甜的。要讓自己的生活充滿味道，千萬不要讓學習掩埋了自己。
擂鼓八一中學高二:擂鼓八一中學xx級5班俞玲。
生活的恩賜篇九
1、愛加愛等于非常愛，愛減愛等于愛的起點，愛乘愛等于無限的愛，愛除愛等于惟一的愛。
2、愛情是什么？生活告訴我，愛情是一雙能伸能縮的手，知冷知熱的兩顆。
3、愛情是音樂：初戀是輕音樂，熱戀是搖滾樂，結婚是通俗音樂，離婚是流行音樂。
4、愛一個人就是在拔通電話時，突然不知道要說什么，才知道原來只是想聽聽那熟悉的聲音，原來真正想拔通的，只是自己心底的一根弦。
5、把每一個黎明看作是你生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結。
6、擺脫孤獨的最好方法就是喜歡孤獨；時間抓起來是黃金，抓不起來就是流水。
7、踩著別人肩膀顯示自己高度的人，遲早會變成不折不扣的矮人。
8、當別人拒絕你的時候，或許可以試著用真誠和機智去打動他。
9、對的時間遇對的人，是一生幸福；對的時間遇錯的人，是一場心傷；錯的時間遇錯的人，是一段荒唐；錯的時間遇對的人，是一聲嘆息。
10、活著就是一切，活著就是樂，活著也有苦，苦里卻也有樂；就如一片樹葉，我該生的'時候，我生氣勃勃地來，長我的綠，現我的形，到該落的時候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。
生活的恩賜篇十
試卷發(fā)下來，由于昨天的復習，我這次考的很好。好多同學向我道賀。想起昨天晚上挑燈夜讀，眼皮的酸痛，我才真正明白了辛酸這個詞的含義。成功背后的不僅僅是喜悅，更多的是背后的付出，暗自的努力和辛酸。只有親生經歷過了，才能真正地體會到著獨特的味道——成功背后的辛酸!
甜的享受。
“嘩……”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的，一年多來的努力沒有白費，我的書法終于獲獎了。聽著同學們的祝賀，心里生起一股甜甜的感覺。放學回家的路上，鳥兒叫得多么清脆，花兒開得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜，我加快腳步，我要把這份甜蜜快樂帶給爸爸媽媽?？嗟淖涛丁昂乔贰薄把?今天又感冒了!”媽媽聽到了我雷鳴般的呵欠聲，急忙的走了過來，說“看，都快期末考了，還那么不注意，生病了多不好啊。來來，快點起來，我?guī)闳メt(yī)院瞧瞧，不要等到考試了才知道事情的嚴重性!”我立馬跳了起來，被老媽一把拉去了醫(yī)院。來到了醫(yī)院，鼻子感到酸酸的.，看到了裝滿藥水的針筒，心是冷冷的。“吃藥啦!”我不情愿地走向了藥盒，拿起就直往嘴里灌?！翱瓤取币宦劸涂梢愿杏X到很苦，喝下去感覺嘴里更加的苦澀。生病真痛苦啊!辣的體驗吃完晚飯了，真無聊。我正走在社區(qū)里的小道上。咦!那是什么?走近看，原來是一只小狗。我越走越近，只想仔細地看清楚，誰知那條長得可愛的小狗竟然對我大叫起來——“汪汪”，咱不服氣，也對著它吼了幾聲。誒，知人知面不知心啊。不對，是知狗知面不知心。那只看起來溫柔動人而內心浮躁的小狗竟向我沖來，我轉頭就跑。嘿，這只狗跑的可真快，和我實力相當啊，我立即加快了腳步，總算把它甩在了后頭。這可真刺激呀，就像是辣椒一樣，看起來鮮艷，體驗起來可就……“不堪入目”了。這，就是生活的滋味!
生活的恩賜篇十一
有句名言說得好：“一個不注意小事的人，永遠不會成功大事業(yè)?！?/p>
在20xx年8月13日的那一天，我在我的'家里幫媽媽洗衣服。當我在洗第一件衣服的時候，聽見有人叫我出去玩，我就說：“好吧，我馬上就出去?！闭鋈サ臅r候，媽媽叫住了我說：“你去干嘛，為什么不洗衣服?”我說：“我，我準備去出去玩?！眿寢屨f：“你把你的衣服洗完再出去?！蔽抑缓糜只氐疥柵_洗衣服。忽然，我想到了一個好辦法，把這些衣服扔進洗衣機里一塊洗。在洗衣機里一攪之后，我拿出來一看，“啊，怎么這些衣服變色了?！蔽殷@訝的喊起來。媽媽聽到我的喊聲，連忙跑過來說：“你怎么把衣服洗成這樣了?”我傷心地說：“是我一時想下去玩，所以……”
小事情卻鬧成了大結局，希望大家以后不要學我想著玩，就不認真的去干一件事。那么貴的衣服讓我弄得不成樣子，我真后悔。
生活的恩賜篇十二
唉，真是太后悔了。這次期末考試數學考砸了，因為怕前面的小題有錯誤而花了太多時間檢查，導致我連錯兩道應用題，現在想想真是本末倒置！看著那張數學試卷，我就好像掉進了醋缸里。
“嘩……”掌聲在耳邊響起，我的心里美滋滋的，平時的努力總算沒有白費，我的作文終于獲獎了。聽著同學的祝賀，我的心里生起一股甜甜的感覺。
每天放學回家都會從學校領回來十幾項的作業(yè)，再加上補習班老師布置的`作業(yè)真是讓我苦不堪言吶。正所謂“學海無涯苦作舟”，我寧愿上課也不愿意休息，每個周五，老師總會大量地布置作業(yè)，我情不自禁地感嘆道，這樣“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來”的日子什么時候是個頭呀！
生活就像一個陶瓷做的調味瓶，看似平淡，但只要你用心去細細品味其中的酸甜苦辣并用心領悟，體會其中的相同與不同之處，就會有不一樣的收獲。
生活的恩賜篇十三
看著魚缸里的金魚懶散地游著，家中電視放著電視連續(xù)劇的回放，家中又安靜的連時鐘那“滴答”的聲音都聽得一清二楚。吃飯了，雖然媽媽每天盡可能換花樣,但在我眼里仍是差不多的,一下子又來到了領先英語,同樣的環(huán)境,同樣的風格,看著smile的講課，感到內容的枯燥，不禁沉沉入睡。不知怎么的，我發(fā)現我變了，原本快樂的暑假，在我眼里是那么的無趣和失望。
叮零零，在網上購買的書籍總算到了，咦，這是什么，哦原來是贈品，一本勵志雜志。這時上面的一句話引起了我的注意力“當你用不一樣的眼光去看世界，世界就會改變”我何嘗不試試呢。
生活的恩賜篇十四
生活是一杯美酒，令人陶醉；生活是一段憧憬，令人向往。花香是濃烈的，要用鼻子來感受；生活是美好的，要用心靈來感悟。
清晨，和煦的日光映照著我，蟬在樹上”吱吱”的叫著。走出電梯，一陣掃地聲傳到我邊際，一個清潔工在樓道中為我們清掃樓道營造舒適的生活氛圍，她彎腰，掃地，彎腰，掃地……走近了，只見那個人一手拿掃把，一手拿著撮子，掃掃，直起腰，再彎下腰接著掃掃，反反復復簡單的動作，卻為美麗的早上增添了一副景色！覺得真美??！
”鈴鈴鈴……”一陣優(yōu)美的放學鈴聲響起，打破了寂靜的校園，更打破了勞累沉悶這把囚禁我們的活躍心靈的枷鎖。走過辦公室，看見老師還在電腦前辛勤準備著明天為我們上課的。
課件。
老師天色已經很晚了您的家人還在等待你回家吃飯呢！眼前浮現出投影下老師布滿干皮裂紋的手我沉默了。日復一日年復一年老師您對著電腦對著黑板不知道遭受到多少輻射用過多少粉筆。老師您已經為我們辛苦一天了請別再勞累了。多么感人的畫面。
一次同學的乘車卡丟了，我們找遍了曾去過的每個地方，結果仍一無所獲。我們將最后的希望寄托在了垃圾桶里，我們用方便袋套在手上，進行翻找，但仍然沒有線索。正當我們要離去時，回頭去看見一個叔叔，將垃圾一件件的拿出來為我們尋找。雖然最后依舊沒有找到乘車卡，但叔叔的行為感染了我，讓我又發(fā)現了一個美麗的瞬間。
三件事，三種不同的美麗，讓我們明白了美麗可以是在不同時間，不同地點所綻放的不同花朵。
卓越的攝影師總是可以拍出許多美麗的畫面，但在我們嘆為觀止的同時，卻發(fā)現這些畫面都是生活中經常看見的平常事。原因很簡單，他們熱愛生活，有一雙善于觀察的眼睛。
生活的恩賜篇十五
繁華的都市，車水馬龍，匆匆前行的人群，擁有各式各樣的面具。
身邊的長輩總喜歡教育著，長大后，你就知道社會的黑暗了，人與人之間的爾虞我詐并不是你一朝一夕就能學會的。
語重心長的樣子讓我不得不違背良心地堆砌起幼稚的笑容，然后再點點頭。
其實，與我同年齡的人都早已經懂得如何虛偽。我亦如此。
而虛偽最常借助的工具就是面具。
某某人從小就是品學兼優(yōu)的好學生，性格開朗，愛笑，有許多朋友。
她心中卻有無盡的傷口，怎么都舔不完。
割腕，跳樓，上吊，服毒她知道的自殺方式數都數不完，只是她從未想過自殺。
即使在最絕望的時候，她也不過是在黑夜里躺在床上，
心里暗念，哪個好心的人啊，拿把刀過來捅死我吧。
有時等不到那個好心人，她自己甚至雙手舉起，作握刀狀，扯起嘴角，暗自微笑，然后雙手猛然下沖。鮮血四濺！
一副絕美的畫面，宛如當年剖腹自殺的日本士兵。
熾紅的血液一滴，一滴地往下流淌，有節(jié)奏的音韻，難忘而動人。
這就是面具的威力，掩蓋了一切外表與內在的差距。
就好像我們在長輩面前永遠是后輩，在后輩面前永遠是長輩。
改變不了的事實最讓人揪心。
處不同的角色時戴不同的面具。
只是斗轉星移后，你是否還記得面具下真正的自己。
抑或是，
你早已成為了那位奔向撕心裂肺的痛的某某人。
生活的恩賜篇十六
人說，三十而立，四十而不惑，意思是到了四十歲才看清楚生命的本質，是因為走的路多了，見的多了，內心思考的也多了，嘗過了人生百態(tài)，才品得了生活的滋味。
而像我們這些小毛孩又怎么知道生活呢？記得小學時，我們總是無憂無慮的嬉笑玩耍，現在上中學了，總覺得時光難熬，各科作業(yè)也得喘不過氣來，一周的時間，像蝸牛在爬天橋一樣，似乎永遠也爬不完，于是，愁緒就降臨了。
前不久看《小時候》，格桑桑就這樣寫：她并不覺得自己像個淑女，她記得小時候自己就像野孩子一般跟男孩子開戰(zhàn)，但靜靜的一個人的時候，她也會發(fā)出一些幽幽的感嘆，我就想其實平時我也挺樂觀、開朗的。那為什么內心深處感到那么多的愁緒呢？再仔細一想：是我在思考的時候把愁放大了罷了，其實我的生活中根本沒有什么可愁的?。“?，真的是“為賦新詞強說愁了”。
這樣看來，我們青春的生活就是這樣矛盾的，陽光燦爛的日子偏偏夾著一絲愁緒，這大概就是我們生活的滋味吧！
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