教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案中的教學(xué)資源要多樣化,既可以利用教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備,也可以利用多媒體教學(xué)等手段。以下是一些教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的教案問題和解決方案,供大家參考。
穿衣服教案篇一
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件,幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
師:小兔,你為什么哭呀?
小兔:我不會(huì)穿衣服,心里很著急!
師:哦!原來是這樣呀!(教師轉(zhuǎn)身問小朋友)小朋友們,你們?cè)敢鈳椭⊥脝?
1、請(qǐng)一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
師:你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?
2、再次請(qǐng)一名幼兒來示范。
師:小兔,你覺得他們的方法怎么樣?你學(xué)會(huì)了嗎?
小兔:他們的方法都很好,可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡單好記的方法,你們好有沒有呢?
教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法,并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演,就請(qǐng)表演,沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個(gè)好辦法)
3、邊說兒歌邊穿衣服:
師:老師這里有一個(gè)辦法,你們想看嗎?
教師邊說兒歌邊穿衣服:抓領(lǐng)子,蓋房子。
小老鼠,出洞子。
小拉鏈,插 進(jìn)去,
手兒輕輕向上拉。
師:你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時(shí)候我還說了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開,里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)
4、請(qǐng)幼兒和老師一起說兒歌。
師:大家都學(xué)會(huì)了說兒歌,你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來試一試,請(qǐng)大家看看那,說一說他穿的過程中有沒有問題,如果有,在哪里?該怎么該呢?再請(qǐng)一名幼兒來試一試。
師:剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過程,現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗(yàn)吧!看,老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服,咱們就來試試看這個(gè)方法吧!
5、體驗(yàn)活動(dòng)
(1)請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服,先請(qǐng)幼兒拿到以后,先不要著急穿,先找出衣服的領(lǐng)子,再將衣服的里子打開。
(2)請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給予幫助。
(3)女孩子說兒歌,男孩子穿衣服。
(4)男孩子說兒歌,女孩子穿衣服。
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔:哦!太棒了,我學(xué)會(huì)嘍!謝謝你們,以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服,我要出去玩嘍!再見吧!
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
師:剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服,就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法,你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個(gè)兒歌說一遍,用好聽的聲音來說,好嗎?(加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握)
2、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了一種簡單的穿衣服的方法,以后不管是在家里還是在幼兒園里,你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢?(不會(huì))對(duì)了,我們既然學(xué)了穿衣服的方法,就應(yīng)該自己動(dòng)手來穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友?;顒?dòng)自然結(jié)束。
穿衣服教案篇二
正確的穿衣方法是根據(jù)氣候、室內(nèi)溫度及孩子情況隨時(shí)增減,以寶寶面色正常、四肢溫暖和不明顯出汗為宜。
一是腹部暖。
腹部是脾胃所在,脂肪少、保暖差,一旦受涼就會(huì)損傷脾胃功能,導(dǎo)致腹痛腹瀉、消化不良等,所以一年四季都要做好保暖,夏天我們會(huì)給孩子穿肚兜,秋冬時(shí)節(jié)更要注意,留心孩子晚上是否踢被子,采取一些措施,例如用睡袋。
二是雙足暖。
腳是“第二心臟”,是陰陽經(jīng)絡(luò)交匯處,而且對(duì)外界感知很敏銳,所謂“寒從腳底起”,做好雙足保暖,才能適應(yīng)環(huán)境氣溫的變化。所以,棉襪、鞋子一定要穿好,不能像夏天一樣光腳玩,可以睡前給孩子揉揉腳心,但是注意,孩子不適合熱水泡腳!
三是頸背暖。
有經(jīng)驗(yàn)的寶媽知道,摸一摸后頸判斷孩子冷不冷。背部匯聚陽氣,喜暖惡涼,又很容易出汗,孩子好動(dòng),乍一停下就會(huì)“散汗”,后背感覺涼颼颼,很容易感冒。寶媽可以常摸一下孩子后頸,以溫?zé)釤o汗為標(biāo)準(zhǔn)給孩子穿衣,不要著涼也不能捂的太過。
四是頭部涼。
老一輩常說“小孩無六月”,孩子頭部一定要捂好,所以剛一冷就給孩子戴上小棉帽。晚上睡覺摘下的時(shí)候,媽媽就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的頭上出了很多汗,頭發(fā)都濕透。
從生理上說,兒童散熱三分之一依靠頭部,如果捂得太嚴(yán)實(shí),熱量散不出,孩子就會(huì)煩躁、內(nèi)熱,更容易上火感冒。所以即使給孩子準(zhǔn)備帽子,也一定要選擇稍薄、通風(fēng)透氣的。
五是四肢涼。
所謂“春捂秋凍”,秋冬時(shí)節(jié)適當(dāng)“凍一凍”可以提高孩子身體的耐寒能力和自我調(diào)節(jié)能力,有利于增強(qiáng)體質(zhì)。而且孩子好動(dòng),穿的太厚會(huì)影響活動(dòng),不妨讓孩子的四肢輕松一些,不要裹太厚,用可以用馬甲代替厚重的棉服,褲子選擇加絨的而不是穿的里三層外三層。
千萬別給孩子這樣穿衣服。
穿衣最好不要超過四層,做到保證背部的溫暖,肚子的溫暖,頭部的清涼,胸部的常溫,腳部的溫暖(促進(jìn)血液循環(huán))。在孩子回家后是否要添衣或脫衣可以把手伸進(jìn)孩子的背部測量一下,視情況而來。
穿衣服教案篇三
1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的`方法,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、通過鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
1、出示娃娃表演引出課題:
〈1〉表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”
〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:
1、在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色:《漂亮的衣服》。
在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。
在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。
穿衣服教案篇四
1.了解穿戴整齊的意義。
2.學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。
3.學(xué)習(xí)整理衣服的方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
懂得穿戴整齊的重要性,學(xué)習(xí)穿衣服和疊衣服的方法,能積極參與集體游戲.
有扣子和拉鏈的衣服各數(shù)件,不同材質(zhì)的衣服若干。
開始部分:
1.故事《迪沙長大了》導(dǎo)入。
提問:
1. 迪沙的衣服為什么找不到了?
2. 如果你是迪沙你脫下來的`衣服會(huì)怎樣放?
總結(jié):我們小朋友要做一個(gè)愛整齊不亂扔?xùn)|西的好孩子,我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做。
基礎(chǔ)部分:
1. 首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服,孩子們發(fā)表自己的意見。
3. 請(qǐng)幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服,然后試著把這些衣服疊好,這時(shí)不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵(lì)。
4. 老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法,老師講過之后在請(qǐng)幾名孩子穿衣服,看看孩子對(duì)于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。
結(jié)束部分:
進(jìn)一步總結(jié)穿衣服和疊衣服的注意事項(xiàng),告訴孩子們我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做,要做一個(gè)勤勞整齊干凈的好孩子。
游戲部分:
《比一比,誰最快》
鍛煉孩子要自己的事情要自己做,從小養(yǎng)成整齊干凈的好習(xí)慣。
穿衣服和疊衣服看似很簡單,但對(duì)于我們的孩子來說卻很難,再選本節(jié)課之前,考慮到我們中班的小朋友應(yīng)該自己來做這些事情了,但我們班還有很多孩子不會(huì),我決定來選這節(jié)課,在講課之前我認(rèn)真的研究了孩子們?nèi)绾尾拍苷_快速的把衣服穿好,首先教孩子認(rèn)識(shí)衣服的反正,以及在拉拉鏈時(shí)的一些小細(xì)節(jié),孩子們?cè)趯W(xué)的時(shí)候都很感興趣,都想伸手試一試,經(jīng)過我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快,穿的很好,疊的也很整齊,我本節(jié)課的目的也達(dá)到了。
穿衣服教案篇五
小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中大人包辦的又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋,經(jīng)常要老師幫忙,為此,我們有意識(shí)的在日常生活中,培養(yǎng)幼兒的自理能力:在娃娃家中提供一些小衣服,讓幼兒給娃娃穿衣服,每天午睡起床后,都要提醒幼兒,先穿毛衣,再穿褲子,最后是外套和鞋子,我們還請(qǐng)家長配合,在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽,一段時(shí)間下來,大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。
1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的.良好習(xí)慣。
2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
通過鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
1、出示娃娃表演引出課題:
〈1〉表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”
〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
4、各領(lǐng)域中的滲透:
〈1〉在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。
〈2〉在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色:《漂亮的衣服》。
5、生活中的滲透:在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服。
6、境中的滲透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿衣服。
7、家庭中的滲透:家長平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿衣服。
8、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做。”這不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期,鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事,如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等,注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力,培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí),而不是一味的包辦代替。
穿衣服教案篇六
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒初次接觸武術(shù),同時(shí)對(duì)繪畫也比較生疏,但他們的好奇心比較強(qiáng),什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展,我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí),他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色,色彩要鮮艷。
2、通過涂色活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種彩色的兵器圖片,每人一盒油畫棒,每人一張操作紙,一塊空白的`kt板,輕音樂磁帶一盒等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
今天我們小二班請(qǐng)來了一些客人,你們看看它們是誰?
出示各種兵器圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^它們?
出示未涂色的圖片,它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?你們?cè)敢獍阉虬缙羻?
幼兒的想象討論,想象怎樣為兵器寶寶打扮。
二、教師示范。
教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色,邊講解涂色的方法。
請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來示范,為接下來小朋友集體練習(xí)做榜樣,使幼兒能大膽嘗試。
三、幼兒進(jìn)行涂色。
讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色,同時(shí)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色要涂滿,握筆姿勢要正確。
四、教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在kt板上。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣是比較高的,他們的持久性也較強(qiáng),能自始自終地完成自己手中的作品,還愿意用語言來表達(dá)出自己簡單的觀點(diǎn)。
可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧,他們涂的色彩比較單一,對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺,審美感比較缺乏吧,喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。
穿衣服教案篇七
一、設(shè)計(jì)思路:
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:“老師,我不會(huì)穿衣服,請(qǐng)你幫幫我”。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動(dòng)手)等。同時(shí),也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班教研組選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動(dòng)比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對(duì)穿衣服增添信心。
二、活動(dòng)目標(biāo):
(一)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)。
(二)幼兒學(xué)會(huì)穿衣服的簡單生活技能,并能運(yùn)用于生活中。
(三)通過比賽鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動(dòng)手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。
二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年12月31日下午。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)參賽對(duì)象:本班幼兒。
(二)統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)。
(三)場地準(zhǔn)備:本班教室。
(四)幼兒園為幼兒準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀。
四、評(píng)委:本班老師。
五、活動(dòng)程序:
(一)教師介紹比賽注意事項(xiàng):
(二)比賽內(nèi)容:穿衣服比賽。
(三)比賽服裝:幼兒的統(tǒng)一款式的拉鏈外套衫。
(四)比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,完成后到老師處領(lǐng)取名次牌。
(一定要在發(fā)令后再動(dòng)手穿園服比賽才有效)。
六、頒獎(jiǎng)。
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),分別評(píng)出一等獎(jiǎng)9名、二等獎(jiǎng)14名、三等獎(jiǎng)22名。
穿衣服教案篇八
本班幼兒剛?cè)雸@不久,幼兒的家庭比較好,都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會(huì)做,一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂,衣服幫著穿,來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做,還為了激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。
3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。
4.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)。
5.學(xué)習(xí)自己穿衣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自己穿衣
教學(xué)難點(diǎn):懂得自己的事情自己做的道理。
(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
(2)環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成娃娃家。
(3)材料準(zhǔn)備:圖片、帶扣的衣服三件。
一、看圖導(dǎo)入主題
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)
師:今天,有一位朋友來我們小一班作客,大家一起用掌聲來歡迎她,好不好。
(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜?!?我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)
(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。
1.“勤勤小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己吃飯,我會(huì)自己洗臉,我會(huì)自己穿鞋等)
2.請(qǐng)兩三名幼兒表演穿衣,師在旁指導(dǎo)。
3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。
本節(jié)課,我是由圖片引入,讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境,并能用自己的話說說,我會(huì)做什么。并由說到做,學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說,動(dòng)手,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,動(dòng)手能力。在實(shí)踐教學(xué)中,我讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容,幼兒表現(xiàn)很積極,雖然說得不完整,但是經(jīng)過教師的引導(dǎo),很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來,真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例,所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進(jìn)行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時(shí),有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會(huì)找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒,先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?,并鼓?lì)他們很棒,希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí),師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行比賽,可能對(duì)幼兒的比賽參與熱情更好。
穿衣服教案篇九
1、能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色,繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2、進(jìn)一步感知水果的一些特征。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片。
3、有過秋天水果的有關(guān)知識(shí),學(xué)過故事《水果屋》。
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天有一些水果媽媽來做客,請(qǐng)你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述)。
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知。
“什么水果不見了?”
“請(qǐng)你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。
二、提出活動(dòng)要求。
這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請(qǐng)小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助。
1、注意或者握筆的姿勢。
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂。
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng),小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中,尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮,除了四個(gè)能力弱的孩子沒完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng),使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過語言描述,不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì),“好啊,我們下次幫寶寶來找媽媽吧。
穿衣服教案篇十
2、讓幼兒知道動(dòng)物和人一樣都需要在寒冷的天氣保暖。
鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
提升幼兒的生活常識(shí)。
動(dòng)物手拿卡若干,不織布動(dòng)物圖案若干,毛線
1、回顧冬天不怕冷老師都講了些什么,幼兒自由談話。
2、冬天冷了我們都會(huì)怎么辦,小動(dòng)物們呢它們又該怎么辦?
1、先拿出紙板動(dòng)物圖案進(jìn)行講解,講述如何操作
教師作出一定的示范,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試,并展示
2、拿出不織布帶走條紋的動(dòng)物圖案和若干不同顏色的不織布直條,多種材料以供幼兒選擇。
3、講解不織布動(dòng)物圖案的玩法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家展示如何操作。
1、幼兒自主玩,教師不過多干預(yù)。
2、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒有充足的空間進(jìn)行單獨(dú)思考創(chuàng)新。
穿衣服教案篇十一
學(xué)習(xí)粘貼的方法,感受粘貼活動(dòng)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。
1. 談話引題:
(2)剛才我聽見魚寶寶說話了,他說,別人都穿上了衣服,他還沒有衣服穿呢!
2. 給魚寶寶穿衣服
(1)觀察不同的魚寶寶,討論給魚寶寶穿什么樣的衣服
(2)嘗試用簡單的材料進(jìn)行粘貼:
教師介紹材料、 引導(dǎo)幼兒嘗試粘貼。
教師指導(dǎo)粘貼方法:膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉,盡量不要粘在畫面上。
3. 幼兒動(dòng)手操作:教師將材料分發(fā)給幼兒,幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
4. 展示作品:
幼兒完成作品,教師組織幼兒進(jìn)行展示并互相欣賞。
首先,我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的,因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。
這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣,表示樂意參與活動(dòng),活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對(duì)自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂意繼續(xù)下去了。
通過了解,發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺自己做的不夠好,而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了,還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了,要求休息。
綜合孩子們的特點(diǎn),我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子,我進(jìn)行了鼓勵(lì),讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。
穿衣服教案篇十二
?1.為小羊粘貼羊毛。
?2.鍛煉幼兒手部肌肉動(dòng)作。
?1.每人一把棉花、膠棒每人一支。
?2.每人一張畫有小羊輪廓的圖畫紙。
?3.粘貼好的小羊圖畫一幅。
?一.讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》并提問:
?1.冬天到了,小朋友覺得天氣怎么樣呢?(天氣很冷)。
?2.小朋友穿上什么來取暖?(棉衣)。
?二.出示粘貼好的小羊圖畫,讓幼兒觀察,引起幼兒的粘貼興趣。
?1.發(fā)給幼兒每人一張小羊輪廓圖和棉花。
2.教師講解粘貼要領(lǐng):先把膠棒抹在小羊輪廓內(nèi),然后再用把棉花粘貼到小羊輪廓內(nèi),不要粘貼到輪廓外面,要粘貼均勻。
3.幼兒進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo)。
4.收集幼兒作品并講評(píng)。
?讓幼兒觀察其它小動(dòng)物是怎么過冬的。
穿衣服教案篇十三
學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)涂色,體驗(yàn)成功涂色的快樂。
幼兒用書《我給小寶寶穿衣服》、玩具娃娃。
學(xué)習(xí)使用油畫棒。
在一定范圍內(nèi)涂色。
1、實(shí)物感知:
教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說說娃娃所穿衣服的顏色、花紋。
出示一件娃娃的外套。
“誰愿意為娃娃穿衣服?”
2、學(xué)習(xí)使用油畫棒:
教師告訴并演示給幼兒看執(zhí)筆的方法。
請(qǐng)幼兒給娃娃穿外衣,在娃娃的衣服、帽子上涂色。
3、交流“穿衣”的情況:
幼兒圍坐在一起,教師將幼兒的作業(yè)陳列在黑板上,說說自己給娃娃穿上的是什么顏色的衣服,花紋是怎樣的。
穿衣服教案篇十四
活動(dòng)名稱:給小魚穿衣服。
教師走進(jìn)教室,向大家介紹:“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請(qǐng)出來,好不好?”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚(黑白色)?!鞍?,我的小魚今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞??炜於闫饋?。”把畫放回去,換一張有顏色的小魚圖片?!拔业男◆~穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮???”。讓小朋友自由選擇顏色,給小魚穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富幼兒色彩體驗(yàn),培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手能力。
2、提高幼兒對(duì)圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,集中注意力訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具包括:教師提前打印好的“小金魚”(至少保證每位小朋友一張); 多彩的顏料筆; 空白的圖畫紙。
活動(dòng)過程: 1、熱身活動(dòng):
教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指頭拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱們都是好朋友。
2、課程開始:
(1)教師說引導(dǎo)語,“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請(qǐng)出來,好不好?”。
(3)詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作,教師巡視。
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢!”
(5)出示流程圖,讓小朋友嘗試自己畫出小魚,再給題目涂上顏色。
活動(dòng)延伸:
1、主動(dòng)跟其他小朋友的小魚交朋友,我們一起做游戲。
活動(dòng)名稱二:給小魚穿衣服。
教師走進(jìn)教室,向大家介紹:“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請(qǐng)出來,好不好?”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚(黑白色)?!鞍?,我的小魚今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞??炜於闫饋??!卑旬嫹呕厝ィ瑩Q一張有顏色的小魚圖片?!拔?,我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮???”。讓小朋友自由選擇顏色,給小魚穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富幼兒色彩體驗(yàn),培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手能力。
2、提高幼兒對(duì)圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,集中注意力訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具包括:教師提前打印好的“小金魚”(至少保證每位小朋友一張); 多彩的顏料筆; 空白的圖畫紙。
活動(dòng)過程: 1、熱身活動(dòng):
教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指頭拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱們都是好朋友。
2、課程開始:
(1)教師說引導(dǎo)語,“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請(qǐng)出來,好不好?”。
(3)詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作,教師巡視。
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢!”
(5)出示流程圖,讓小朋友嘗試自己畫出小魚,再給題目涂上顏色。
活動(dòng)延伸:
1、主動(dòng)跟其他小朋友的小魚交朋友,我們一起做游戲。
2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問問爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。
穿衣服教案篇十五
2、讓幼兒練習(xí)畫蝴蝶的簡筆畫;。
3、初步培養(yǎng)幼兒的構(gòu)畫意識(shí)和能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、教師進(jìn)行自我介紹和游戲?qū)耄?/p>
兩位老師在進(jìn)行自我介紹后,和小朋友們玩一個(gè)小游戲:兩根拇指碰一碰,點(diǎn)點(diǎn)頭;兩根食指變公雞,斗一斗;兩根小指勾一勾,做朋友;兩個(gè)小手撓一撓,做朋友!小朋友們,我們兩位老師可喜歡你們了,你們喜歡老師嗎?(喜歡)那老師獎(jiǎng)勵(lì)你們和老師玩一個(gè)小游戲好不好?游戲開始:小眼睛看老師,小嘴巴不說話。(小朋友聽好了!我看哪一位小朋友最乖,最乖的小朋友,老師有神秘禮物送給他。老師看誰坐的最好最端正。老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友玩?zhèn)€小游戲好不好?(小眼睛,看老師。小嘴巴,不說話。)老師看誰的眼睛最厲害,看老師看的最棒!老師看誰的小嘴巴最嚴(yán)實(shí),最安靜!
二、和幼兒講規(guī)則:
1、上課發(fā)言要舉手,內(nèi)急、要喝水、身體不舒服等要打報(bào)告。
2、好孩子,講禮貌,見到老師要問好。
3、獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則:得到老師十次表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗;收集到十面小紅旗得到一張漂亮的小卡片。
4、讓幼兒喝水,上洗手間。
三、故事導(dǎo)入課程內(nèi)容,同時(shí)拿出彩色蝴蝶簡筆畫。
小朋友們,下面老師給你們講一則小故事好不好?春天到了,天氣變暖了,小樹也長出了嫩芽,花兒也慢慢的開了,一朵一朵的,可漂亮了!一天,小蝴蝶透過窗戶,看到院子里的花兒都盛開了,其他的蝴蝶小伙伴也在院子里和花兒姑娘開心的玩耍著,小蝴蝶也想加入她們,和她們一起玩!但是,小蝴蝶想了想,有一個(gè)問題把給難倒了,小蝴蝶很傷心的哭了,小朋友,你們知道為什么小蝴蝶傷心的哭了嗎?噢!原來呀,小蝴蝶沒有漂亮的.新衣服,她擔(dān)心漂亮的小花朵不愿意和她一起玩。小朋友們,老師知道你們很喜歡幫助有困難的朋友,那你們?cè)覆辉敢鈳托『谱饕惶灼恋男乱路?讓小蝴蝶可以穿上漂亮的衣服開心的玩耍。
四、分析簡筆畫作品,讓幼兒說出簡筆畫基本圖形(圓形,半圓、橢圓等)。
五、讓幼兒動(dòng)手給蝴蝶涂色(穿衣服)。
六、涂完之后給小朋友帶上手環(huán),在手環(huán)上把畫好的蝴蝶貼好。
七、課程拓展:蝴蝶找花游戲。
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
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