編寫教案有助于教師提高教學效果和教學質量。教案的編寫要注重教師的創(chuàng)新和反思，不斷完善教學設計。教案是教師根據教學內容和教學目標，編寫的一份詳細教學計劃，它可以幫助教師更好地組織和實施教學活動的重要工具。編寫教案需要根據具體教學內容和學生的特點進行個性化設計，以滿足學生的學習需求。教案的編寫應當符合教育教學的規(guī)范和原則。編寫教案前，了解教學內容和學生的學習情況是至關重要的。教案應當注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作精神。下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供大家參考借鑒。
小班社會教案我該穿篇一
《孤獨的小熊》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，也是一個很好的社會領域的活動題材。小熊因為不會笑而沒有朋友，最后在大河馬的幫助下小熊學會了笑最后和森林里的小動物成為的好朋友。它采用了擬人的手法，把孤獨的小熊變成了快樂的小熊的經過描寫的形象逼真，以故事的形式展開社會活動適合小班幼兒的年齡特點，引發(fā)幼兒感同身受地體驗小熊的孤獨感和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用并發(fā)現(xiàn)幾種友好交往的方法。
2.樂于表達自己的想法，發(fā)展口語表達能力。
3.初步理解故事內容，學習微笑面對別人。
重點：理解故事內內容，樂意表達自己對故事的理解。
難點：體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.導入部分，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
（1）請幼兒與教師一起玩表情游戲，聽老師說表情，幼兒就做相應的表情。
（2）出示ppt表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經驗，引起興趣。
（3）對照表情圖和小熊，引導幼兒說說小熊長的什么樣子？穿的什么顏色的衣服，脖子上系什么？小熊長的漂亮嗎？用表情詞語來描述小熊。
2.觀看動畫前半部分，理解故事內容。
提問：a、小熊先去找誰玩？小豬和他玩了么？
b、小熊又去找誰玩？小熊和他玩了么？
c、大家都不跟他玩，小熊這時的心情怎么樣？
3.討論方法，幫助小熊。
鼓勵幼兒來想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產生互動，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。
4.觀看動畫后半部分，了解故事的發(fā)展。
教師小結：小動物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。
5.結合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時刻。
（1）微笑真的有這么大的作用嗎？我們一起來看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對微笑的理解。播放錄像。
（2）說一說看到微笑后的心情。
小結：小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
6.尋找游戲：最美的`微笑。
放音樂，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。
7.生活經驗分享：
（1）尋找更多交往的方法。
提問：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來分享一下。
（2）尋找調整情緒的方法。
8.集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結束活動。
小班社會教案我該穿篇二
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務，樂于幫助同伴。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。
活動延伸：
組織"穿脫鞋子比賽"。
小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不進去。
“小獅子，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進去。
“小黃牛，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進去。
小老鼠跑來了，骨碌碌，鉆進了鞋子里。哎呀呀，原來里面有雙襪子。襪子穿上腳，小黑熊鞋子穿好了。
要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
小班社會教案我該穿篇三
1、初步懂得與人相處應謙讓的道理，初步學習遇到問題要想辦法解決問題。
2、通過故事欣賞與實踐，增強為他人著想的意識。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
活動準備：教本
二、引出故事題目并進行解釋，講一遍故事。
三、啟發(fā)提問：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
四、指導幼兒觀察教本，在聽一遍故事，。重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學習其中對話。
五、引導幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。
設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，如果請我分蘋果，我就拿大的。通過這次學習都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。
小班社會教案我該穿篇四
1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。
1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。
小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕!
4、提問：這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。
小班社會教案我該穿篇五
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識?；顒訙蕚洌簰靾D，練習冊。
一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。
1、小朋友，今天老
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情
2、初步形成獨立自主的意識?；顒訙蕚洌簰靾D，練習冊。
一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。
2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。
1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!
三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經驗，進一步增強獨立意識。
1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的`幼兒。)
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
教學掛圖
一、以談話導入活動
1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發(fā)現(xiàn)他們
每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧!
二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。
1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?
4、媽媽領著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做?
5、爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
三、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。
1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎么說猴寶寶的?(引導幼兒用完整的句子表達)
2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的)
3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?
三、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經驗，進一步增強小朋友的獨立識。
1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢?(引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以
跟著學。(教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說)。
3、對本次活動進行小結。對表現(xiàn)好的孩子進行表揚。
小班社會教案我該穿篇六
1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的靈活性、正確性。
3、引導幼兒學習7的形成，能手口一致地點數(shù)7個物體，以達真正理解7的實際意義；認讀數(shù)字7。
1、活動前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈1”的含義。
2、布置超市“玩具商品”。
3、有關7的形成的課件。
4、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一。
5、幼兒操作用學具若干套。
1、帶禮物
聯(lián)系實際，以秋姑姑“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。
（1）秋姑姑一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。
師：有幾片樹葉落到地上了？咱們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3......6，有6片樹葉落到地上了，同時出示數(shù)字“6”。
（2）（繼續(xù)看課件）秋姑姑帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。
師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現(xiàn)在地上有幾片樹葉？師幼一起點數(shù)共有7片樹葉，啟發(fā)幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”，同時出示數(shù)字“7”。
（ 觀看課件2--）蘋果樹變魔術
（3）第一次從樹上落下6個蘋果，請幼兒點數(shù)后出示數(shù)字“6”。
（1）送花生 每個幼兒一盤花生（內裝6顆），等幼兒正確點數(shù)后秋姑姑再作為獎品送給幼兒1顆，請幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。
（2）送紅棗 每組一筐紅棗。第一次請幼兒取6個棗，第二次再請幼兒添上1個棗。問：現(xiàn)在有幾個棗？講解6個棗添上1個棗是7個棗，即6添上1是7。
買紅果
（1）講解“買6贈1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買夠6個，售貨員阿姨還會再贈送給小朋友1個。
（2）買完紅果后，請小朋友們互相檢查，如果買夠了6個，就去阿姨處領1個贈品，進一步理解鞏固“6添上1是7”。
小班社會教案我該穿篇七
有一次，小班幾個幼兒在討論著愛吃的水果，有說愛吃蘋果，不愛吃梨，有人說愛吃梨，不愛吃蘋果……，聽著這些話，我意識到孩子們正在長身體的關鍵時刻，但是他們已經形成了偏食壞習慣，為糾正這個壞習慣，我設計了一個“我會做水果沙拉”活動。
1、 認識部分水果，增加知識。
2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習慣。
3、 讓幼兒體驗參與樂趣。
4、 發(fā)展幼兒的動手能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：操作及品嘗水果沙拉。
活動難點：把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過程。
（1）、水果實物若干：蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。
（2）、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。
（3）、做好的水果沙拉少許。
1、 開始環(huán)節(jié)：提問導入：“小朋友，今天和老師去認識許多新朋友，好不好？”
2、 基本環(huán)節(jié)：來到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么？老師揭開蓋的材料，露出許多種水果娃娃。
（說一說）：小朋友，你們認識這些水果娃娃嗎？請舉手說一說。
（嘗一嘗）：小朋友們，現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉，老師請小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來。
（說一說）水果沙拉里面有什么味道？
幼兒回答“有蘋果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎？為什么？”“好吃，因為許多水果味道都有了。”
（做一做）：為了小朋友以后經常能吃到水果沙拉，我們來自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請你們調上沙拉醬，再攪拌一會兒，就做好了。
（吃一吃）：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。
3、 結束環(huán)節(jié)：
小結：水果沙拉真好吃。
在老師指導下，幼兒收拾整理活動室，一個接一個走出活動室。
活動延伸：小朋友們回家吃飯時，不應挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會變得更健康、更漂亮。
活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養(yǎng)成了一個好的生活習慣。
（1）、選材實際，來自于熟悉的生活環(huán)境；
（2）、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環(huán)節(jié)，達到活動目標。
（3）、符合小班幼兒心理特征及教育。
（4）、增長了一些生活知識。
（1）、活動銜接不連貫；
（2）、組織和設計活動時，留給孩子自由空間較?。?/p>
（3）、活動氣氛差。
考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。
小班社會教案我該穿篇八
小班幼兒大多對媽媽十分依戀，媽媽是他們最親近的`人，什么事都會跟媽媽說，但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點決定著他們在享受著別人的愛護的時候，不會考慮到去關愛他人。特別是現(xiàn)在獨生子女較普遍的今天更是如此。因此，利用母親節(jié)設計此活動來激發(fā)孩子關愛他人的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應該關心媽媽， 并能用相應的語言和行為表達出來。
1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。
2、能用合適的語言清楚地表達出自己對媽媽節(jié)日的祝福。
3、能畫出媽媽的典型特征。
1、幼兒每人準備一張自己媽媽的照片。
2、范畫一張，優(yōu)美的背景音樂。
3、油畫棒、畫紙。
（一）聽音樂、欣賞名畫，感受濃濃的母愛。
1、聽音樂進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
2、引導幼兒欣賞世界名畫《母與子》，感受畫面所傳遞的母愛。
（二）引導幼兒了解媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出。
1、介紹節(jié)日
教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹五月的第二個星期天，是媽媽的節(jié)日。
2、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
3、引導幼兒說一說能幫媽媽做哪些力所能及的事情。
提問：我們知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，那應怎樣關心媽媽呢？（媽媽下班后幫媽媽拿拖鞋，請媽媽坐下喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等）。
4、請幼兒拿出媽媽的照片，向同伴介紹自己的媽媽。
如：高矮，胖瘦，頭發(fā)是什么樣子的？是否戴眼鏡等。
（三）給媽媽送禮物，表達對媽媽的愛。
1、討論：現(xiàn)在是媽媽節(jié)日了，你會為媽媽做什么禮物呢？
2、畫媽媽的頭像，也可畫全身像。
指導能力強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解，讓幼兒在進一步觀察的基礎上表現(xiàn)自己媽媽與別人的媽媽不同的地方。如：有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直、穿著什么顏色的衣服和鞋子等。
指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)媽媽的輪廓，會說出自己媽媽五官中的典型特征。
（四）將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，供幼兒相互欣賞。
略
小班社會教案我該穿篇九
1、愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來的快樂。
2、積極想辦法幫助伙伴。
愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來的快樂。
積極想辦法幫助伙伴。
故事磁帶、照片、小仙女娃娃一個、黑云白云各一個、木偶臺、小豬手偶、圖片。
今天咱們班來了一個小客人，她是誰呀？她可不是一般的小客人，她是小仙女。你們看小仙女她怎么了（帶眼淚出來）？哎呀到底發(fā)生了什么事呀？為什么哭呀？咱們快來看一看。（演木偶）
你們都知道了小仙女為什么哭了？你們都看見了，小仙女的朋友是怎么幫助她的？（幼兒回答）
如果我們是小仙女的伙伴，怎么幫助小仙女呢？有什么好辦法幫助她，她一定很開心，它的云一定是白色的。（幼兒隨意回答難點：能想各種辦法幫助）
那么我們小朋友在一起的時候有沒有這樣的事情呀？她哭了，不高興了。對了，我呀也看見了一件事，小漁有一天突然間想媽媽了，她可傷心了，小漁，你還記得嗎？你們都是怎么幫助她的？（幼兒邊說我邊出示照片）大家都說的特別好。提問幼兒幫助別人的感受，再問小漁被別人幫助的感受。
出示大照片，那天我看見小漁哭了，我給照下來了，看到小漁笑了，你是怎樣想的。（幼兒回答）幫助朋友是這么開心，有朋友幫助也這么開心，更喜歡幼兒園老師，小朋友多高興、多開心呀！聽音樂，表演唱，“我們大家真快樂”。
小班社會教案我該穿篇十
1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、學習正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。
2、正確的看書標記若干。
3、圖畫若干。
1、師出示圖書：看!今天我?guī)砹耸裁戳?(圖書)
2、師：你們喜歡看書嗎?為什么呢?
教師總結：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領，圖書是我們的好朋友!
1、師：看看!我們的圖書朋友是用什么做的?
2、幼兒實驗，了解紙的特性。
3、交流實驗結果。
師：請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了?
教師小結：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。
2、幼兒表達
1、師：咦!哪里來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢?
2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。
師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。
3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。
(幼兒說到的時候教師出示相應標記，請個別幼兒上來模仿)
4、教師小結：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”
5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。
師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。
(教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。)
師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎?
小班社會教案我該穿篇十一
1、道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的`情感。
2、敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。
1、各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。
2、每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
一、輕松活動（營造輕松的心理氛圍）
1、游戲“開火車”進活動室。
2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。
3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。
二、認識媽媽和寶寶。
（音樂中斷，傳出一陣哭聲）
師：咦？誰在哭??？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）
小結：媽媽大，寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1、引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。
2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。
3、共同歡呼“找到媽媽了”。
小結：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）
4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。
四、延伸活動：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
小班社會教案我該穿篇十二
1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
幼兒學會唱歌曲《我的朋友在哪里》
1、請一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請他的好朋友說：“猜猜我是誰?”
2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?
3、請全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰，自己為什么喜歡他?
4、請個別幼兒說給大家聽。
1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達自己對他的友好。
(游戲可以反復進行，教師可提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。)
2、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請全班的小朋友再次隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，并用自己喜歡的方式表達自己對朋友的友好。
小班社會教案我該穿篇十三
家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對孩子一味寵愛，孩子獲得愛，卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況，我設計了本次活動，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對自己的關心照顧，在此基礎上萌發(fā)幼兒關心家人的情感。
1．了解家庭成員，知道自己擁有一個快樂幸福的家。
2．感受親人對自己的關心和愛護，萌發(fā)愛父母的情感。
3．激發(fā)幼兒愛家的情感。
4．體驗一家人相親相愛在一起的快樂。
5．安靜傾聽家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1．動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。
2．將每位幼兒的全家福照片做成ppt；一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲)；每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌?，活動前放在椅背上的布袋里?/p>
3．《我愛我家》音樂。
一、向同伴介紹自己的家庭成員
1．師：今天老師帶來一段好看的動畫片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段，引發(fā)幼兒興趣。)
2．提問：動畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?
小結：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。
請個別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。
4．小結：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個幸福的家。
二、體驗父母對自己的關愛
1．師：爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?
2．師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)
3．提問：你的爸爸媽媽陪你做什么?
三、激發(fā)幼兒愛父母的情感
1．提問：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們?yōu)槭裁催@么做?
3．請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。
4．小結：小朋友長大了，會關心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!
四、集體表演，結束活動
2．師：我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結束本次活動。)
1．請幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對爸爸媽媽說一句感謝的話：“爸爸辛苦了，媽媽我愛你!”
2．設計一份成長檔案表“我會做什么”，家長和孩子一起記錄。
小班社會教案我該穿篇十四
為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《花兒好看我不摘》這一教學活動，創(chuàng)設了一個使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學環(huán)境，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。
2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。
2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎？）
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！
活動的設計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣?；顒託夥樟己茫具_到了預期的效果。
本次活動，教師根據小班幼兒思維發(fā)展的特點，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由一輕松的活動情景?；顒又校處煾鶕髽?、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛護花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導幼兒關注周圍生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學會關心身邊的事物。教師能充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，為幼兒社會化發(fā)展提供了幫助。
小班社會教案我該穿篇十五
1、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
2、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。
1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。
2、幼兒用書第一冊4—5頁。
1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。
2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。
指導、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。
3、游戲鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。
游戲開始;教師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。
4、教師示范游戲玩法。
教師問：“小貓的主人是誰啊?”
幼兒答：“我是小貓的主人?！?/p>
“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。
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