教案是教師根據教學內容和教學目標，編寫的一份詳細教學計劃。編寫教案時應該注重學習任務的設置和學習方法的引導。教案的編寫需要關注學生的情感體驗和學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。
中班數學學習的序數教案篇一
1.初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
二、準備。
1.幼兒課前了解格子鋪”。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動過程。
1.動物朋友排隊。
2.小動物坐雙層公交車。
”瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?“(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)”6個小動物分別坐上了自己喜歡的.座位，看(課件出現)“”咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?“(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置。”“小狗坐在第幾層的第幾個座位?”“小雞呢?”“第二層的第五個座位上坐著誰?”其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'。
“格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里?？?，香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……”
4.“小動物們幫忙放貨”
“就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?”幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答，課件展示)。
5.結束活動。
教學反思。
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
中班數學學習的序數教案篇二
1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。
2、掌握6以內的序數，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。
1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。
2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
一、出示"樓房"，用游戲口吻導入送信話題。
1、教師提問。
(2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"。
重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送?
教師交代送信要求。
(1)請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。
(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數字在信箱上做標志。
二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數。
(1)數樓層：練習從下往上排序的方法，學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。
(2)數門棟：練習從左往右的方法，學說"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"-"后面的數字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結束，小結。
中班數學學習的序數教案篇三
2培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
(二)小動物找家。
1擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.
2看一看第幾號房子是誰的家?
3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?"。
(三)找座位。
1玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
(四)住樓房。
1老師與幼兒每人帶一張照片。
2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4看一看某某住在第幾層，第幾號。
5看一看第幾層，第幾號住的是誰?
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數學學習的序數教案篇四
活動目標：
1、認識8以內的序數，學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、
小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節(jié)車廂的火車或有8棵小樹的圖片。
等。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的`活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學習8以內的序數。
（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—8的數字。）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車。
送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐。
一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站。
在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
活動結束：
教師講評上課情況，結束本節(jié)課。
中班數學學習的序數教案篇五
體驗數學集體游戲的快樂。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
(二)小動物找家。
1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。
2、看一看第幾號房子是誰的家?
(三)找座位。
1、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
(四)住樓房。
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號。
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰?
這次的數學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中，仔細傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認識“數”。數學教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數學概念最有效的方法和途徑。
中班數學學習的序數教案篇六
（二）小動物找家。
１擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．。
２看一看第幾號房子是誰的`家？
（三）找座位。
１玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
１老師與幼兒每人帶一張照片。
２畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
３幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
４看一看某某住在第幾層，第幾號？
５看一看第幾層，第幾號住的是誰？
中班數學學習的序數教案篇七
2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰?
1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.
2、看一看第幾號房子是誰的家?
3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?"。
1、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號。
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰?
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數學學習的序數教案篇八
（三）找座位1玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
中班數學學習的序數教案篇九
1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班數學學習的序數教案篇十
1、認識序數1——5，初步感知序數。
2、初步感知序數的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
學具“動物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預備活動
（1）、聽音樂走線
（2）、游戲：五個手指頭
二、集體活動
（1）、動物搬家
a、引題，出示教具房子（可開窗的）
告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復習數數
請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）
1、2、3、4、5，一共有5層
c、感知序數
1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了?！?/p>
d、操作學具
1、教師示范
2、幼兒動手操作
e、在身邊尋找數字
a、在生活中尋找
今天我們學習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等
三、游戲：開火車
材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）
三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5
a、能根據“車票上車”。
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。
b、放音樂開火車
四、分組活動
到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
（3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾
五、交流小結，收拾學具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片
（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片
（3）有關序數的圖片
（4）幼兒玩具小火車、樓房號
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數字胸牌
（6）開火車的音樂
（7）操作學具時的音樂
幼兒方面：（1）20份蒙氏學具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
（4）操作冊、油畫棒7份
中班數學學習的序數教案篇十一
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
特設計了這次數學活動。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1—7數字卡、5節(jié)車廂的火車圖片。
（一）、手指游戲：
1、《小手真靈巧》。
2、《十個手指來押韻》。
（二）、復習1—10的相鄰數：
1、說出1—5的相鄰數。
2、說出5—10的相鄰數。
3、坐火車找相鄰朋友。
（三）講授新知識（操作課件）。
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。
（四）列舉實例（操作課件）。
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）。
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？
（五）結束部分：
今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同?，F在我們一起玩一個游戲——乘火車。
（六）游戲方法：
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
1。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數學學習的序數教案篇十二
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2、教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。
1、認識十以內的序數
出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。
2、正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。
3、繼續(xù)練習使用序數詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數學學習的序數教案篇十三
教師：“小朋友們，森林里要開運動會了!瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們去觀看比賽呢?！?/p>
出示ppt1請小朋友說說看：
教師：“從左往右數，小猴排在第幾個？”（箭頭表示從左往右的意思）。
出示ppt2提問：“從左往右數，小豬排在第幾個？”
出示ppt3提問：“從左往右數，小蝸牛排在第幾個？”
出示ppt4提問：“從右往左數，小老鼠排在第幾個？”
出示ppt5提問：“從右往左數，小狗排在第幾個？”
教師：“瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十跑道是誰？”
教師：“在小動物身邊的黑色數字代表小動物在第幾跑道，那藍色的跑道上紅色的.數字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？”
教師：“小朋友，今天你們玩的開心嗎？現在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧?！?/p>
中班數學學習的序數教案篇十四
數來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。根據這個理念，特設計了這次數學活動。
1、理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。
2、學會從一個方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
1、《認識5以內的序數》課件
2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）
一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？
二、學習判斷5以內的序數。
（一）引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。
1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。
提問：誰排在第幾？
2、改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。
其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。
3、游戲鞏固：誰不見了。
小動物都排好隊了，現在呢？想和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。
（二）引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。
1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置
師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。
2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。
師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。
3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同。
1、引導幼兒根據動物的大小來分配房子。
2、比一比，誰對誰錯。
討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？
小結：從不同的方向開始數，得出的結論也會不同。
四、通過游戲活動鞏固序數1-5。
1、游戲：坐火車
游戲規(guī)則：按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。
（此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調頭，憑車票找到車廂坐好回家）
2、游戲：丟骰子
（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）
（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。
中班數學學習的序數教案篇十五
1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。
2、幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。
（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。
（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的.臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數和序數。
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發(fā)現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3、做練習。
4、翻數字、跳格子。
中班數學學習的序數教案篇十六
一、教學目標：
1、學習按規(guī)律排序，感知物體之間的空間關系。
2、提高觀察能力和排序能力。
二、教學重點：
1.能夠找出規(guī)律并進行排序。
2.掌握abab的排列規(guī)律，了解abbabb這樣的排列規(guī)律。
三、教學難點：
四、教學準備：
1、教師：ppt課件、動物磁鐵、場景圖。
2、幼兒：雪花片、串珠若干。
五、教學過程：
(一)預備活動：
游戲導入：請你跟我這樣做。
教師示范動作，幼兒模仿教師的動作，教師兩種動作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。
(二)集體活動：
1、情境創(chuàng)設：參加森林運動會。
請幼兒回答。
師：那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的?幼：按照一個小一個大一個小一個大的規(guī)律排序的。
師：除了球之外，還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰來說。
(引導幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知abab，abcabc這樣的排列規(guī)律。)師：哦，(旗子)它們是按照紅黃藍紅黃藍的規(guī)律排列的。好，再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。
幼：旗子。一條長一條短的規(guī)律排的。
師：咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法，還可以用什么方法來排。
(引導幼兒按旗子的排法來拍彩帶)。
2、情境互動：擺椅子，給小動物排隊。
師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規(guī)律排序的東西。
現在，小動物們很快就要入場了，有一個小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒，這些凳子是按規(guī)律排序的嗎?幼：不是。
幼兒上來擺，擺好后，教師引導幼兒用語言描述規(guī)律。師：好，現在凳子擺好了，請大家坐好啦，小動物們要排隊入場了。(教師依次拿出動物磁鐵排隊)。誒隊伍排到這，后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。(幼兒按規(guī)律排列)。
這時，小動物們想換個位置，小狗呢想排在前面?，F在變成了小狗小貓小兔，那么這個隊伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)。
師：好，現在我們來看一看排的對不對?(若有錯誤，請其他幼兒上前幫忙改正)。
引導幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。
三、小組操作活動：
1、幼兒自編規(guī)律排序。師：現在小動物們排好隊就開始比賽了。咱們都知道運動會結束的時候，要給運動員發(fā)獎品。但是獎品還沒制作出來，所以要請我們小朋友幫個忙，給小動物們做獎品，好不好?咱們的獎品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒?，F在請小朋友到制作車間制作獎品。
(幼兒操作，教師巡回指導。)。
2、教師展示幼兒的操作結果，請幼兒講述自己的排列規(guī)律。
師：好，現在好多小朋友已經把獎品做好了，那請我們做好的小朋友把你們的獎品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎品。
(選兩三個幼兒上前展示獎品，引導幼兒描述自己獎品的規(guī)律。)。
四、結束活動，給小動物送獎品。
小朋友們做的都很棒，現在帶上我們做的獎品去送給小動物們，好不好?(教師帶領幼兒排隊離開教室)。
中班數學學習的序數教案篇十七
1、認識1—10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊.數學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀教學過程：
1、發(fā)放《幼兒園百科畫冊.數學》，幼兒人手一本。
2、集體活動(1)按數拍手。
“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下?！?/p>
(2)認識序數。
老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子?！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數量。)“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數數第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導。
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現，影響幼兒的接受。
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