在寫作過程中，合理安排時間和思路是取得高分的關(guān)鍵。對于學(xué)生來說，如何合理安排學(xué)習(xí)和休閑的時間，使得學(xué)業(yè)和娛樂兼顧？下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
學(xué)會自我保護說課稿篇一
每個人只有一次生命，失去了不能再重來，所以我們要好好珍惜，還要學(xué)會一些保護自我安全的知識。懂得自我保護，才不會讓自己消失在這個世界上。
小孩子天真有趣，不懂得自我保護，經(jīng)常被騙。根據(jù)警方調(diào)查，90%的小孩都是被零食所拐騙的。
星期六，我和我的同學(xué)張乘瑋說好放學(xué)一起去我家玩一會兒，放學(xué)后，我對張乘瑋說：“我家沒人?！笨僧?dāng)我說完這句話時，總感覺有人在偷聽我說話，帶著這份警惕，我們是二話不說直接走到我家，中間沒有一點停頓。
我們玩了各種各樣的玩具，過了十多分鐘，張乘瑋說：“我要走了，不可以和你玩了?！彼吆髱追昼姡冶阌崎e地在家中看起電視來，但在這時，危險也正在一步步靠近。
我試著對他說：“你真的是張乘瑋嗎？”“我當(dāng)然是張乘瑋啦！”我假裝家里有人，說：“我爸剛回來，我叫我爸給你開門?！痹捯魟偮?，只聽見，一陣急促的腳步漸漸走遠。我小心翼翼地又看了看，發(fā)現(xiàn)他果然跑掉了。我的心里猛得一松，坐在沙發(fā)上，電視放了半天，也不知道講的什么。
爸爸媽媽回家后，我把所有經(jīng)過原原本本告訴了他們，他們直夸我干得真棒！我聽了這句話，心里比吃了蜜還要甜。
同學(xué)們，如果你的爸爸媽媽都不在家，我們一定要做好安全防護，讓那些壞人沒有可趁之機，保護好自己哦！
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學(xué)會自我保護說課稿篇二
有一天，天氣晴朗，一位哥哥住在樹林的旁邊，他的名字叫做亮亮，雖然樹林里很美，但是樹林里面經(jīng)常有許多強盜，這讓他很擔(dān)心。有一天一個強盜忽然來了，亮亮想到他是一個想當(dāng)演奏師的人，他想當(dāng)?shù)难葑鄮熓乔霉牡?，他心想：我家里不是有一個鼓嗎！鼓的聲音大，可以把強盜嚇走嘛！那我就用鼔把強盜嚇走！
于是他就去拿了他的鼓，可是亮亮使勁地敲鼓卻沒有嚇到強盜，強盜卻把亮亮推進了樹林里面，強盜把他帶的繩子掛在了屋檐上，他決定從屋檐上爬到房子里去，強盜又想我要像誕老人一樣從煙囪里爬到屋子里面去，說完就這樣進去了。
他終于想到了，他決定把門一開，然后闖進廚房拿一把小刀嚇跑強盜！這么一說他就真的去做了，終于把強盜嚇跑了！這是一件多么危險的事?。×亮炼伎梢宰龅?，可真厲害啊！
學(xué)會自我保護說課稿篇三
動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實驗或探究進行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動。
這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運用現(xiàn)代多媒體的手段，如準備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。
1、了解常見的動物自我保護方法并嘗試用繪畫等方式進行歸類和記錄。
這是活動的重點也是難點。
2、運用語言大膽講述自己的觀點同時注意傾聽別人的意見。
1、觀察分析法：讓幼兒自己觀察交流，總結(jié)動物保護自己的方法。
2、比較法：比較人和動物不同的自我保護方法，加以區(qū)分。
根據(jù)教學(xué)目標和重點難點，我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程：
一、故事，引出動物的自我保護。
二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動物的自我保護。
1、利用身體顏色保護自己。
提問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？
小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。
2、利用身體結(jié)構(gòu)特點保護自己。
提問：圖上有誰？身上有什么？遇到危險它們是怎樣保護自己的？
三、幼兒閱讀幼兒用書，進一步了解自我保護的方式。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面：
1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；
2、青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變；
3、變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色；
4、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；
5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的；
6、螃蟹有兩個大鉗子，可以用來攻擊對方保護自己；
7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)；
8、獅子魚身上有長長的毒刺，使敵人不敢靠近它；
9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會將頭和四肢縮進硬殼里；
10、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。
啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動物？他們是怎樣保護自己的？
一只大鳥真古怪，有翅不飛跑得快，
遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。
請幼兒猜一猜這是什么動物？并在圖上勾出這一動物。
學(xué)會自我保護說課稿篇四
在與各種動物的接觸中，動物的不同外形特征、生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對動物世界充滿著好奇和探索的欲望。
大班的孩子對動物已經(jīng)有了一定的認識和了解。但是他們對動物的知識和經(jīng)驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關(guān)動物的比較完整的概念。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發(fā)現(xiàn)動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)，身心發(fā)展的特點在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知動物的自我保護，從它們的生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗。做到科學(xué)教育內(nèi)容生活化，來源于生活又服務(wù)于生活。
《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！备鶕?jù)大班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經(jīng)驗的積累又注重新經(jīng)驗的獲得，綜合認知、能力和情感方面制定了以下目標：
一、鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法。知道動物自我保護的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查、分析能力。
二、通過活動激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，樹立自我保護的意識。
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動的重點。
在幼兒 調(diào)查、分析、討論的基礎(chǔ)上確立動物自我保護的方法與生存環(huán)境、動物外形之間的關(guān)系。并能夠?qū)游锏母鞣N自我保護的方法進行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。
說活動準備
1、首先知識經(jīng)驗準備：課前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調(diào)查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。
2、其次環(huán)境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動。因此本次活動采用了直觀法、分享體驗法、游戲法等。這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)---觀察實踐---討論評價---活動延伸的學(xué)習(xí)過程來進行。
活動環(huán)節(jié)一 由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險……”
（我運用多媒體教課件生動、具體、形象、富于吸引力且聲像并茂，動靜結(jié)優(yōu)點，導(dǎo)入活動同時調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
1、才你看到了什么？
2、烏賊使用什么辦法來保護自己的？
3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？
活動環(huán)節(jié)二 共享調(diào)查問卷（動物的自我保護調(diào)查表）教師簡短小結(jié)
（這一環(huán)節(jié)中我運用參與法與分享體驗法）“請你拿出調(diào)查表和好朋友說說，你都看到了那些資料?！惫膭钣變赫故静⒋竽懕硎鲎约旱恼{(diào)查分析，和同伴資源共享。初步解決重點目標。“原來小動物在遇到危險的時候會想辦法來保護自己”
(分析：在這個過程中，我鼓勵幼兒運用調(diào)查、分析、討論和統(tǒng)計的方法獲得各種動物保護自己的知識。同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相引領(lǐng)、互相學(xué)習(xí)、互相獲得。使幼兒在活動中學(xué)習(xí)，探究的主觀能動性大大發(fā)揮。）。
活動環(huán)節(jié)三 集中探討分類：通過游戲法對有相同自我保護方法的動物進行分類。
第一類 有保護色的動物：青蛙、蚱蜢、變色龍等運用環(huán)境色來隱藏保護自己，然后引導(dǎo)幼兒分析它們的生活環(huán)境。
第二類有盔甲的動物：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、等引導(dǎo)幼兒分析它們共同的外形特征。
第三類 有其他自衛(wèi)方法：海膽、刺猬用硬刺、斑馬、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黃鼠狼用臭氣，在這一分類環(huán)節(jié)中，教師出示標記和幼兒共同記錄。
（教師和幼兒對各自的調(diào)查分析表進行討論與分享，同時集體歸納它們的相同。在環(huán)節(jié)三中，通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點目標得以突破，難點目標進一步解決。）（“游戲是幼兒活動的主要方式”在與小組合作游戲的過程中既培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方法，交流，分享探索的過程和結(jié)果，又發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力 ）
結(jié)束：整個教學(xué)過程孩子都是處在積極的，自主的，合作的探究活動中，通過感知自己感興趣的研究對象提出問題再帶著問題通過與同伴協(xié)作觀察交流中得出結(jié)論。老師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者，支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”。
學(xué)會自我保護說課稿篇五
（提高自我保護的能力）尋求法律援助。
3、重點與難點：
重點：（1）、自我保護的必要性；（2）、依法實施自我保護的方法；
難點:青少年在日常生活中如何增強自我保護的能力.
4、教材的處理：
（1）、基于生活中熟知的事例，設(shè)置任務(wù)與問題，達到新課標的要求。
（2）、拓展自我保護的技巧。
三、說教學(xué)目標。
1、知識目標。
（1）幫助學(xué)生認識防患于未然的必要性，提高防范侵害的警惕性；
（2）掌握一些日常生活中依法自我保護的途徑和技巧.
2、能力目標。
（1）初步理解社會生活的復(fù)雜性，具有防范侵害的意識和依法自保的態(tài)度；
（2）提高自我保護的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
充分認識自我保護的重要意義，珍愛生命，敢于、善于同違法犯罪做斗爭，學(xué)會拿起法律武器維護自身合法權(quán)益。
四、說教法。
1、案例教學(xué)法。通過展示案情設(shè)置情境沖突,引起師生討論、學(xué)生討論,在分析和研究案情的過程中,使學(xué)生體悟保護自我的方法，并進而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,初步的法律意識，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。
2、情境教學(xué)法。通過開展視頻欣賞、案例分析等活動,讓學(xué)生在豐富的情感體驗中加深對知識的感悟、理解,促進學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。
3、討論式教學(xué)：通過老師設(shè)計問題，學(xué)生提出問題，展開師生之間的討論，在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
4、活動式教學(xué)：通過小組比賽的形式，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能達到教學(xué)目的和效果。
五、說學(xué)生。
1、未成年學(xué)生，社會閱歷較淺，社會生活經(jīng)驗相對缺乏，辨別是非能力不強，自我保護能力較弱，因而時常遭到不法侵害，怎樣讓學(xué)生增強掌握自我保護的意識，提高自我保護的能力是本課時需要解決的問題。
2、從學(xué)生的認知規(guī)律看，他（她）們正處在形象思維向抽象思維的過渡階段，因此在教學(xué)的過程中，遵循從現(xiàn)象到本質(zhì)的認識規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從感性認識上升到理性認識。
六、說學(xué)法。
1、運用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)法．通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生思考提出的問題，提高學(xué)生判斷、分析能力。
2、合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在思想的撞擊中產(chǎn)生智慧的火花,共同進步、共同提高。
3、參與學(xué)習(xí)法。正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”,在教學(xué)中適度地創(chuàng)造參與機會，讓學(xué)生動起來、活起來,在快樂和諧、富有成就感的教學(xué)激勵中學(xué)會合作,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。
七、說教學(xué)程序。
（一）、案例討論，導(dǎo)入新課。
（二）、情境熏陶，激發(fā)興趣。
“以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生”，在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，教師要充分的做到備學(xué)生，變難為易，由淺入深，基于此我采用了比較直觀的教學(xué)手段，比如：與陌生人打交道的影片、《背戴》flash、及時報警的文字案例，來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后再根據(jù)情境設(shè)置問題，組織學(xué)生展開討論,讓學(xué)生意識到增強自我保護意識和提高自我保護能力的重要性，掌握自我保護的方法。
（三）、整體認知，掌握技巧。
通過感悟、總結(jié)，使學(xué)生在自我保護方面的認識由感性認識上升理性認識,提高自我保護的能力。
（四）、學(xué)生體驗，解決問題。
在課堂中我開辟了幾個小欄目，如“自救智多星”，讓學(xué)生自主探究遇到自然災(zāi)害、遇到不法行為、遇到困難時的正確做法；“模擬直撥”，讓學(xué)生親身體驗如何打求救電話，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性；“自護訓(xùn)練營”，以小組合作交流的方式來解決生活中遇到的問題，這樣既給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)、主動實踐的機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和創(chuàng)新的能力，增強了學(xué)生的自信心。
（五）、拓展延伸，情感升華。
在課程最后為升華主題，學(xué)生自我總結(jié)本課知識，依照尊重學(xué)生主體性原則，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題、總結(jié)問題的能力。最終實現(xiàn)教學(xué)效果的情感升華。
八、說教學(xué)評價。
1、本堂課我認為自己教得很輕松，學(xué)生學(xué)得也很輕松，營造了和諧的教學(xué)氛圍。通過漫畫、錄象短片的形式，吸引了學(xué)生的注意力，使抽象的知識形象、具體了，使學(xué)生對本堂課感興趣，選取的事例接近生活，學(xué)生有話可說，而且還爭著要說，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、我根據(jù)學(xué)生的實際能力和實際需要，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容進行處理，不斷拓展學(xué)生的視野，使課堂教學(xué)內(nèi)容更能滿足學(xué)生發(fā)展需要，更貼近學(xué)生的生活。
課堂形式多樣，教學(xué)效果好，做到了師生互動和生生互動。
在本堂課中我鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，探究問題的答案的可呈現(xiàn)多樣性，讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生也敢于表達自己的真實想法，教師也從多角度來評價、觀察和接納學(xué)生，重在尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓我們的教育更加體現(xiàn)了以人為本的思想。
學(xué)會自我保護說課稿篇六
今天聽了秦老師的這堂課，我感觸很深，使我對新課程標準中的自主、探究、互助與合作的教育理念有了更深刻地認識。整堂課始終能保持一種平等、民主、和諧、寬松、積極向上的情境和氛圍。下面從這幾個方面談?wù)勎覀€人的看法及評價。
這堂課基本上完成了新課標下的知識與能力目標，讓學(xué)生知道制定未成年人保護法的必要性及未成年人保護法的相關(guān)內(nèi)容。秦老師在引導(dǎo)學(xué)生從他們生活，學(xué)習(xí)中的反面實例來說明未成年人的權(quán)利受到侵害時，也能從正面去引導(dǎo)、去分析。如：家庭里，母親為你做飯，洗衣；學(xué)校里，成立鼓號隊，促進學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生體會到家庭、學(xué)校、社會、國家給予的深深的.情，濃濃的愛，落實了情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標。
（1）教學(xué)方法上，秦老師采用了這種談話的方式，讓學(xué)生感受到知識就在身邊，體現(xiàn)了平等的課堂氛圍，建立了融洽、和諧的師生關(guān)系，具有親和力，讓學(xué)生感覺其人格得到尊重，那么學(xué)生主體的作用也就得到充分發(fā)揮，整個教學(xué)過程貫徹了以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，來促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，但是值得一提的是教學(xué)的對象似乎一邊倒了，沒有真正體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”。如：舉手的回答問題，膽小的就沒有機會了；回答問題的大多是女同學(xué)。
（2）入新課和結(jié)尾的方式恰到好處。體現(xiàn)了親密的師生關(guān)系。（先是交個朋友，然后再作個自我介紹），把學(xué)生在不知不覺中帶進了知識的殿堂，引領(lǐng)到未成年人需要特殊保護的課題中去。讓學(xué)生在愉快的心情下接受知識。在結(jié)尾的時候很自然的回歸到主題中做到前呼后應(yīng)。
（3）在難點問題的處理上，秦老師比較合理地安排了這節(jié)課的時間，并能做到突出重點，使重點內(nèi)容在時間上得到保證。如“家庭保護、學(xué)校保護、社會保護分別用了13、8、8分鐘的時間，并能結(jié)合學(xué)生生活中的實例讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。因為“生活處處皆政治”只要你善于發(fā)現(xiàn)身邊的事例，政治課堂就可以充滿活力。但在難點問題的處理上沒有把握好，如：哪些權(quán)利可能會受到哪些方面的侵害以及如何來依法保護自己的這是本節(jié)課的落腳。如社會不得招用童工。
（4）在教學(xué)設(shè)計上，各環(huán)節(jié)的邏輯性比較強，符號當(dāng)前初一年級學(xué)生的思維特點及學(xué)生現(xiàn)有水平的實際情況，層次、脈落比較清晰，板書設(shè)計能使知識框架形成，但美中不足的是對未成年人保護法制定的必要性及保護的內(nèi)容沒有進行板書，而它們偏偏也是這節(jié)課的教學(xué)重點。
秦老師在整堂課中能引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探究、去質(zhì)疑，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性，反映了師生之間的互動與交流。通過對學(xué)生身邊的實例，讓學(xué)生通過自身的體驗，領(lǐng)悟，感受，經(jīng)歷一次知識的生成和發(fā)現(xiàn)的過程，一變過去的“傳授結(jié)論”為今天的“探究過程”。但是探究得不夠深入。如：上網(wǎng)問題、該不該打孩子的問題、這兩個都是與中學(xué)生密切相關(guān)是話題，卻沒有得到拓展與延伸。
我認為教學(xué)效果不能僅從一節(jié)課的表面氣氛來體現(xiàn)，而應(yīng)該看學(xué)生從中得到的是表面知識，還是更深層次的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課的形式與氣氛都不錯，但要讓學(xué)生將知識內(nèi)化為行動還要作出更大的努力。
學(xué)會自我保護說課稿篇七
徐老師的《自我保護》是飛翔課堂提升學(xué)生能力的一種最好的展示。
1.本堂課最大的亮點就是充分體現(xiàn)了高效課堂的宗旨，即：突出了學(xué)生的主體地位及教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能夠積極參與，積極交流和展示，在展示中敢于積極質(zhì)疑。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作和探究的精神。
2.從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計來看，本堂課以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，通過課前的小組合作，引導(dǎo)學(xué)生探索身邊侵害，尋求自我保護的欲望。通過問題引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)，合作交流，準備展示和展示提升，把各組學(xué)生對知識的理解展示給全班同學(xué)。從這些做法中可以看到徐老師非常的信任學(xué)生、尊重學(xué)生，而學(xué)生也能夠通過自己的努力解決問題，而非向老師索要答案。
3、體現(xiàn)思品學(xué)科的特點，徐老師對教材處理得當(dāng)，重難點把握準確，教學(xué)中以學(xué)生身邊的生活事例為基礎(chǔ)，引入與生活密切聯(lián)系的知識，體現(xiàn)了思品課程標準中“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能”的要求。教學(xué)中將課本知識能落實到具體情境中來學(xué)習(xí)，這樣不僅有助于知識的掌握，同時也教會學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的方法。
4、課堂氣氛好，注重師生互動和生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒飽滿，注意力集中，每一位學(xué)生都能積極參與課堂活動并且大膽質(zhì)疑，從而獲得了有效的自我保護的知識。
5、教師富有激情和熱情，精神飽滿，語言、教態(tài)富有感染力。對學(xué)生的回答能夠及時點評，總結(jié)。教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括自主學(xué)習(xí)能力、討論交流能力、分析歸納能力、展示和表達能力等，為學(xué)生今后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
學(xué)會自我保護說課稿篇八
由于一年級的學(xué)生正處在乳牙換恒牙的換牙期，如何在換牙期內(nèi)做好牙齒的保護顯得尤為重要，而我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)包內(nèi)容正好有《換牙期的自我保護》這一內(nèi)容，于是我就將這兩者有機的結(jié)合起來，選擇了這一課題進行探究活動。本次活動的目標是通過觀察，交流目前牙齒的情況，增進對自己身體的了解。知道（掌握）在換牙期里要做到“早晚刷牙”、“告別不良習(xí)慣”、“定期檢查”和“加強營養(yǎng)”等正確的護牙方法，并通過影像觀察、模型練習(xí)和學(xué)生示范操作學(xué)會（掌握）正確的刷牙方法。同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提問、合作和動手的能力。
此次活動我主要分為五個環(huán)節(jié)（或階段）（八大版塊）進行教學(xué)，并始終以問題設(shè)計的有效性進行。課堂上的每一次提問都力求有助于啟發(fā)學(xué)生思維，有助于學(xué)生對知識的了解和理解（掌握）。預(yù)設(shè)問題時首先想到學(xué)生能不能回答、可能回答什么，猜想學(xué)生回答中可能的錯誤或不確切的內(nèi)容，注意問題的有效性。如一開始話題的引入，由于低年級的`學(xué)生都比較喜歡猜謎語，所以一開始就通過猜謎語的方式引入話題，充分激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。
本次活動中探究的問題主要有五個。問題一：請你仔細觀察，認真數(shù)一數(shù)同桌的牙齒有（）顆？掉了（）顆？讓學(xué)生在看一看，數(shù)一數(shù)，填一填牙齒的過程中學(xué)會觀察、比較和解決問題，并通過交流的數(shù)據(jù)學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。從而引出問題二：為什么我們會掉牙？通過聽學(xué)校衛(wèi)生老師的介紹來解決問題二，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，能自己解決問題的能力。重視小組討論，強調(diào)整體參與，是課堂激趣的有效方法之一。而問題三：怎樣做，才能在換牙期間保護好牙齒？是本課的一大難點，所以我設(shè)計了四人一小組看一看，想一想：怎樣做，才能在換牙期間保護好牙齒這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道，在遇到困難時，可以通過小組討論來解決問題。力求每個學(xué)生在解決問題時先從自己的角度提出解決問題的見解，極大地拓寬學(xué)生解決問題的思路，然后再相互說出自己解決問題的見解，使學(xué)生之間產(chǎn)生互動，激發(fā)出解決問題的靈感，最終尋求到解決問題的答案。而問題四和五，我則是充分運用媒體、模型練習(xí)和學(xué)生示范操作讓學(xué)生自己找答案，培養(yǎng)學(xué)生自己分析思考能力和解決問題（尋找答案）的能力。
在探究了五個問題后，我又設(shè)計了交流活動體會的環(huán)節(jié)，這樣可以及時反饋課堂效果，鍛煉學(xué)生的思維及表達能力。最后在結(jié)束活動時，安排了說說此次活動中你還想知道些什么這一環(huán)節(jié)。目的在于讓學(xué)生在解決問題后再發(fā)現(xiàn)新問題，為下節(jié)課的活動埋下了伏筆，更激發(fā)學(xué)生的繼續(xù)探究的興趣。
學(xué)會自我保護說課稿篇九
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實積極的意義。
1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護的意識與能力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
1.利用生活經(jīng)驗引出課題。
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))。
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)。
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)。
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)。
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)。
(在交流中注重體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)。
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個新的課題。)。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。
4.游戲：設(shè)計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。)。
(2)巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)。
學(xué)會自我保護說課稿篇十
我今天說課的題目是大班科學(xué)活動《動物的自我保護》。本次說課我從“說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學(xué)法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進行闡述。
喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護自己的方法有強烈的興趣和探究熱情?！皠游锏淖晕冶Ｗo”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。《綱要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。”為滿足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。
科學(xué)認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動的目標為：
認知目標：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
能力目標：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
情感目標：體驗參與科學(xué)探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。
根據(jù)活動的目標我將本次活動的重、難點定為：
重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
1、《動物的自我保護》視頻一段。
2、不同動物的頭飾各一只。
3、動物的自我保護連線操作卡若干。
杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能?！倍處煈?yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：
1、多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。
2、觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。
3、討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。
本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。
1、觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。
2、嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3、情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
（一）欣賞視頻，引起興趣。
1、師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？
幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣。（這里用到了多媒體輔助教學(xué)法）
2、師：這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危險的時候是怎樣保護自己的？
（二）觀察動物自我保護方法，并大膽講述。
1、師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2、師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？
請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明。（這里用到了觀察法）
3、討論其他動物保護自己的方法，進行動作表演。
（1）師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
（2）師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，并做出來。
（四）嘗試操作，把動物自我保護的方法進行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）
1、出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課準備時候可簡單畫一畫）
2、集體講評，幫助鞏固知識。
（五）游戲表演，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）
（六）說活動延伸科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動物自我保護的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)！
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！
學(xué)會自我保護說課稿篇十一
在人生中，自我保護是件非常重要的事，從小，父母和老師都教育我們要學(xué)會自我保護，如果沒有學(xué)會自我保護，就很容易受到侵害，也很容易發(fā)生各種危險，由此可見，自我保護是多么重要啊！
我去巴彥托海鎮(zhèn)的街心公園玩，在回家時，總感覺被壞人盯上了，我不敢回頭，只得一直快步向家走。過了一會兒，我本來以經(jīng)嚇的一片空白的腦海里忽然靈機一動，想到了一個妙招：對，到人多的地方去。我一溜煙似的沖進附近的商店里，啊！天助我也，商店里有很多人。我一回頭，發(fā)現(xiàn)后面的叔叔繼續(xù)向前走了，于是我松了一口氣。
出了商店，我忽然感覺又被人盯上了，一看影子：呀，果然有人，這可怎么辦呢？我已經(jīng)騙過他們了，如果再騙他們，一定會惹怒他們的！怎么辦？正當(dāng)我急在心頭上時，忽然又想到一個好辦法：對，去公安局吧！說時遲，那時快，我飛快的跑了過去，把恐懼和煩惱忘得一干二凈，急忙跑向公安局。
到了公安局，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)街上的行人都無影無蹤了，我想：“我成功了！”
學(xué)會自我保護說課稿篇十二
在這個紛繁復(fù)雜的社會中，有許多事情是我們現(xiàn)在還無法理解的，因此在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中，自我保護是不可缺少的。而且，不少人為了利益走上了犯罪的'道路，最容易受到傷害的就是我們這些年幼無知的孩子，所以我一定要學(xué)會保護自己。
記得我曾看過一則報道，在一個炎熱的中午，太陽十分“狠毒”，大地都快被它給燒焦了，有一個叫zy的小女孩，她因為幫助老師批改試卷而耽誤了時間，她回家必須經(jīng)過一條陰森恐怖的小道，由于那天實在太熱了，路上基本上沒有行人。正在這時，一位男子從一棵大樹旁跳了出來，問道：“小妹妹，你放學(xué)了嗎？”zy聽到了后，說：“我放學(xué)了，怎么了叔叔，有什么事嗎？”“哦，我想問一下‘大潤發(fā)’那個地方怎么去？我是廣州的，來拜訪朋友的，他們在‘大潤發(fā)’那里，你知道該怎么去嗎？”zy點了點頭：“好吧，我?guī)闳ィ驮诟浇??！笨蓻]有想到男子一靠近她就用毛帕堵住她的嘴，讓她聞了一下香水，她沒有來得及反抗，被這名男子給抓走了。
自我保護不僅需要智慧，還需要臨危不怕的精神，當(dāng)我們遇到傷害時，要學(xué)會自我保護。
為了自己，要保護自己，珍惜生命，讓自己更好地活下去。
學(xué)會自我保護說課稿篇十三
各位評委老師：
大家好！我今天說課的題目是大班科學(xué)活動《動物的自我保護》。本次說課我從“說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學(xué)法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進行闡述。
喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護自己的方法有強烈的興趣和探究熱情?！皠游锏淖晕冶Ｗo”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗?！睘闈M足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。
科學(xué)認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。
體驗參與科學(xué)探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。
根據(jù)活動的目標我將本次活動的重、難點定為：
重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
2．不同動物的頭飾各一只。
杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能。”而教師應(yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法。我采用的教法有：
1．多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。
2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。
3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。
本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。
1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。
2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
一）欣賞視頻，引起興趣。
1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？
幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣。（這里用到了多媒體輔助教學(xué)法）。
2．師：這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危險的時候是怎樣保護自己的？
1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？
請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明。（這里用到了觀察法）。
3．討論其他動物保護自己的方法，進行動作表演。
（1）師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
（2）師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，并做出來。
三）嘗試操作，把動物自我保護的方法進行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）。
1．出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課準備時候可簡單畫一畫）。
2．集體講評，幫助鞏固知識。
四）游戲表演，，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）。
五）說活動延伸科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動物自我保護的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)！
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！
學(xué)會自我保護說課稿篇十四
星期天，爸爸媽媽出去上班，叫小明在家畫畫不要出門。
小明全神貫注地畫著圖畫，畫著畫著，突然，“咚咚咚”，有人在敲門，小明走到門前，問道：“你是誰呀？”叔叔說：“我是你爸爸的朋友。”
小明搬來一張小凳子，透過貓眼，看到了一位陌生的叔叔。小明心慌意亂，馬上打電話給爸爸問：“爸爸是不是有叫人來拿東西？”爸爸說：“是來喝茶的，是我請他來做客！”小明趕快把兩道門都打開，叔叔進來了，小明對叔叔說：“我?guī)湍愕贡璋?！”叔叔說：“好啊。”
下午，爸爸回來了，小明對爸爸說：“叔叔今晚留在我們家吃飯吧！”爸爸高興地說：“小明你真是個熱情的好孩子！”
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