寫總結(jié)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先對(duì)過去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行梳理，找出其中的亮點(diǎn)和問題。閱讀總結(jié)范文可以提高我們對(duì)總結(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)我們的總結(jié)思維能力。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇一
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，20xx學(xué)年第一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我們貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以立德樹人為根本，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以課堂改革為重點(diǎn)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以部編新課本為本，依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，積極開展教研活動(dòng)。切實(shí)履行“研究，指導(dǎo)、管理、評(píng)價(jià)”四大職能，教研活動(dòng)踏實(shí)有效，重點(diǎn)工作有突破，增強(qiáng)教師整體的教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高我校道德與法治學(xué)科教學(xué)教研質(zhì)量。
日常教研活動(dòng)是我組教研活動(dòng)中的重中之重，為了把教研組活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，我們把常規(guī)教研活動(dòng)制度化，新學(xué)年伊始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)了我校教研組長(zhǎng)會(huì)議精神，明確教研工作安排和重點(diǎn)。堅(jiān)持組織各年級(jí)備課組每周常規(guī)集體備課活動(dòng)，定期召開科組教研活動(dòng)，上傳下達(dá)，貫徹領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神。
在課堂教學(xué)中，我們教研組全體教師以“立德樹人”為根本任務(wù)，秉承培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，積極運(yùn)用小組合作教學(xué)策略，認(rèn)直實(shí)施學(xué)校倡導(dǎo)的模塊化教學(xué)模式，圓滿完成本學(xué)期學(xué)校組織的老教師示范課、新教師達(dá)標(biāo)課、新合作策略研討課等各種教學(xué)活動(dòng)。
道德與法治課程是一門以中小學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)中小學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。課程從學(xué)生的.生活實(shí)際出發(fā)，直面他們成長(zhǎng)中遇到的問題，滿足他們發(fā)展的需要。基于以上內(nèi)容要求，道德與法治教師要學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，關(guān)心國(guó)家大事，留心學(xué)生身邊的案例，不斷更新知識(shí)，拉近與學(xué)生的距離。弘揚(yáng)主旋律，傳承紅色基因觀影活動(dòng)。開展“學(xué)憲法講憲法”系列活動(dòng)。國(guó)慶節(jié)期間學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》國(guó)歌法。
除了參加校本培訓(xùn)外，我組教師還積極參加是市、區(qū)各類教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)之后，認(rèn)真撰寫總結(jié)，消化反思，付諸教學(xué)。
本學(xué)期，我們更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的引領(lǐng)和示范作用，開展研究課教學(xué)活動(dòng)高評(píng)課質(zhì)量。下學(xué)期將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得優(yōu)異的成績(jī)!
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇二
教研組，即學(xué)校內(nèi)研究教學(xué)問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學(xué)研究小組，是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，它不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。
教研組的存在起先是為了讓學(xué)校教師有一個(gè)較好的教學(xué)質(zhì)量。把同一教學(xué)任務(wù)的教師組織在一起，統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，可以使大家上的課差不多，水平比較整齊，不至于好的好、差的差，差距很大。慢慢地大家發(fā)現(xiàn)教研組除了可以管上課，還應(yīng)該管教學(xué)質(zhì)量。比如，考試后的質(zhì)量分析，為什么同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教案與過程，有的班級(jí)成績(jī)好，有的班級(jí)成績(jī)差，是學(xué)生學(xué)的`原因還是教師教的原因?于是，教研組活動(dòng)開始關(guān)注教師的上課。先是教研組長(zhǎng)聽其他教師的課，后來發(fā)展到同一教研組內(nèi)部的教師相互之間觀課評(píng)課，最后發(fā)展出為了研究一個(gè)共同問題而開展的專題性觀課評(píng)課，于是觀課評(píng)課成為學(xué)校教研活動(dòng)的主要形式之一。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我校品德學(xué)科的教研工作將以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究為突破口，與學(xué)?！盎锇槭降掠毕嘟Y(jié)合，促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我校品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。教研組繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為實(shí)驗(yàn)室，以學(xué)校教研組為單位，堅(jiān)持“育人為先，德育為先”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把深化小學(xué)德育改革，打造學(xué)校德育文化，作為基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要內(nèi)在目標(biāo)，充分發(fā)揮“指導(dǎo)、研究、服務(wù)”等職能，緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線，求真務(wù)實(shí)，以人為本，以質(zhì)興教。以學(xué)科建設(shè)為主線，全面提升小學(xué)品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們將遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究，營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
品德學(xué)科是比較系統(tǒng)地、直接地向小學(xué)生進(jìn)行基本的公民思想品德教育和日常行為規(guī)范教育的一門必修課程，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。品德學(xué)科的教學(xué)是實(shí)施小學(xué)德育的重要途徑，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生從小確立正確的政治方向、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣、形成正確的世界觀和人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。
《道德與法治》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程;《品德與社會(huì)》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)的、促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。如何使學(xué)生在生活中提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何填平學(xué)生認(rèn)識(shí)與行為之間的鴻溝，是全體品德教師研究的內(nèi)容。
1.低段年級(jí)《道德與法治》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然;四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)”的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
2.中高年級(jí)的《品德與社會(huì)》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的`道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地。
促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1.教學(xué)內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來;消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學(xué)方式的開放性。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關(guān)系，共同擔(dān)負(fù)教育學(xué)生的重任。
(二)特色工作：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。
(1)認(rèn)真研讀教材，尤其是一年級(jí)《道德與法治》教材，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。
(2)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等。
2.鉆研教材，因材施教。
由于教研組的老師都既要上語文課、做班主任，又要承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的做人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際，自然得體，力求滲透達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界，體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力，并能適時(shí)地延伸課堂的時(shí)間空間，開發(fā)課程資源，大膽對(duì)教材進(jìn)行取舍，提高滲透效應(yīng)。
(三)一課三磨，提高實(shí)效。
僅僅局限于理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改的相關(guān)精神，積極參加聯(lián)片、區(qū)教研活動(dòng)，聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)研討其他學(xué)校優(yōu)秀的品德課教學(xué)設(shè)計(jì)，觀摩錄象課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教師的教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們制定了“一課三磨”計(jì)劃，由沈馨遠(yuǎn)老師執(zhí)教《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課，張燕芳老師執(zhí)教《健康過冬天》一課，沈潔瓊老師執(zhí)教《學(xué)習(xí)途徑多》一課，胡育紅老師執(zhí)教《我們?yōu)樽嫦榷湴痢?。通過教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示，組內(nèi)老師群策群力，備課、研討、修改……我們做到“一課三磨”，使得課堂更加完善。通過這樣的活動(dòng)，提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力，也促使品德組內(nèi)的全體成員共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
(四)課題研究，提升教學(xué)研究水準(zhǔn)。
這學(xué)期，我們品德組的課題跟通學(xué)校的德育課題——伙伴式德育“故事型情境對(duì)話為載體的品德教學(xué)研究”。每位教師選定各自的研究課題，切實(shí)推動(dòng)教育科研。全員參與，群策群力，使教研活動(dòng)向高層次發(fā)展。
(五)本學(xué)期教研組及其教研組成員取得的成績(jī)。
張xx老師xx區(qū)公開課執(zhí)教《健康過冬天》;發(fā)表文章一篇(省級(jí)刊物);一師一優(yōu)課獲省優(yōu);第四節(jié)“同一節(jié)課”結(jié)對(duì)指導(dǎo)。
沈xx老師執(zhí)教xx區(qū)公開課《誠(chéng)實(shí)的孩子》。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇四
xxx本學(xué)期我校道德與法治學(xué)科的教研工作將以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究為突破口，促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我校道德與法治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。教研組繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為實(shí)驗(yàn)室，以學(xué)校教研組為單位，堅(jiān)持“育人為先，德育為先”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把深化小學(xué)德育改革，打造學(xué)校德育文化，作為基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要內(nèi)在目標(biāo)，充分發(fā)揮“指導(dǎo)、研究、服務(wù)”等職能，緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線，求真務(wù)實(shí)，以人為本，以質(zhì)興教。我們將遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究，營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
由于教研組的老師都既要上語文課、做班主任，又要承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用網(wǎng)絡(luò)研討進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的做人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。要求教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一堂課，著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；提出專課專用的'要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，突出學(xué)生的主體作用。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作制定一份備課上傳校園網(wǎng)。特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思慣。
2、線上培訓(xùn)，更新理念。
本學(xué)期，xxx全體道德與法治教師通過線上研究的方式，聆聽了xxx教師的講座《道德與法治課程傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效策略》、xxx教師的講座《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略》和唐教師關(guān)于《道德體驗(yàn)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用》的講座。
xxx圍繞“什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？”這一問題結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了多方面的闡述。分享了“道德與法治教學(xué)中有效傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義”和“道德與法治教學(xué)中有效傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體策略”。xxx從核心素養(yǎng)出發(fā)，講述了小學(xué)道德與法制課堂教學(xué)策略，讓我們的課堂更加生動(dòng)形象。xxx則是向我們講述了“體驗(yàn)”對(duì)于道德與法治中的重要地位并教授給我們道德體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施的原則。
本學(xué)期，因疫情原因，我們的教研活動(dòng)主要通過網(wǎng)絡(luò)研討的方式進(jìn)行，研討過后，每位老師都能積極寫好反思，通過這樣的活動(dòng)，提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力，也促使道德與法治組內(nèi)的全體成員共同研究、共同成長(zhǎng)。
僅僅局限于實(shí)際研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。由于我們道德與法治教研組成員都是兼職人員，活動(dòng)次數(shù)相對(duì)較少，因此要繼續(xù)抓好年輕教師的發(fā)展。我們教研組針對(duì)主干教師不足的情況，此后的工作中爭(zhēng)取在青年教師中發(fā)掘更多的優(yōu)秀人才，幫助他們?cè)凇暗赖屡c法治”這一學(xué)科方面有更長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇五
一、現(xiàn)狀分析：
1、學(xué)生狀況：
七年級(jí)新生，道德與法治學(xué)習(xí)情況暫時(shí)不清楚。八、九年級(jí)學(xué)生極少有學(xué)生能夠做到自主地選擇去看時(shí)政類書籍來積累豐富自己的時(shí)政觀點(diǎn)，提高自己分析、解決問題的能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的督促。
2、教師現(xiàn)狀：
全組共6位教師，其中高級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人。全體教師認(rèn)真、努力，敬業(yè)精神較強(qiáng)。
3、社會(huì)影響力：
學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時(shí)間，因此對(duì)本學(xué)科重視不夠。
二、工作思路：
以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，服務(wù)學(xué)校，發(fā)展學(xué)生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅(jiān)持“優(yōu)化課程，聚焦教學(xué)，決勝課堂”，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
三、工作目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)：通過主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的存在的問題，加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)步提高各個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行和積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，要不斷研究教學(xué)狀況，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評(píng)課等形式，不斷反思教學(xué)并形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫論文，使本組教師專業(yè)素養(yǎng)理論與實(shí)踐水平共同提高。
四、重點(diǎn)工作：
項(xiàng)目一：校內(nèi)公開課的教研活動(dòng)。
責(zé)任人：陳志芳。
效能目標(biāo)：教師全部開設(shè)校內(nèi)公開課，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，爭(zhēng)取有教師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課或講座。
具體措施：開學(xué)第一周安排好本學(xué)期的校內(nèi)公開課計(jì)劃；組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討并做好資料的收集與整理。
項(xiàng)目二：加強(qiáng)集體備課。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：各備課組要統(tǒng)一備課，實(shí)行一人主備，制定統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。
具體措施：各備課組要統(tǒng)一備課時(shí)間、地點(diǎn)，所有教師都要到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師要根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
項(xiàng)目三：分層教學(xué)。
責(zé)任人：政治組全體教師。
具體措施：對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
項(xiàng)目四：階段性檢測(cè)試卷的編制。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期工作安排計(jì)劃表：
月份內(nèi)容備注。
9月1、傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神。
2、安排好本學(xué)期校內(nèi)公開課。
3、召開組內(nèi)教研組會(huì)議，確定集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)。
10月1、備課檢查。
2、組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、第一次月考及質(zhì)量分析。
11月1、備課檢查。
2、組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、召開教研組會(huì)議，分析研討期中檢測(cè)，做好質(zhì)量分析。
12月1、備課檢查。
2、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、第二次月考及質(zhì)量分析。
1月1、備課檢查。
2、做好準(zhǔn)備，迎接教學(xué)大檢查。
3、三個(gè)年級(jí)期末復(fù)習(xí)與考試。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇六
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任二年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨意的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí)，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流。對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇七
本學(xué)期學(xué)校道法教研組積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，努力發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，以提高德育工作實(shí)效為中心，堅(jiān)持以推進(jìn)課改為核心，以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，接收、融合、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高，學(xué)生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，切實(shí)提高小學(xué)品德課程實(shí)施質(zhì)量。品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，與教師一起就課程實(shí)施中遇到的相關(guān)問題進(jìn)行研討、交流并在行動(dòng)研究的過程中共同尋找解決問題的方法，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課改工作，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
本學(xué)期我們完成了以下工作：
1、認(rèn)真研讀了學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動(dòng)式的交流，進(jìn)一步革新教師的教育理念。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，派出學(xué)校專職老師和六年級(jí)全體品德老師參加縣教育局組織的的道德與法治教材培訓(xùn)，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等。
在新形勢(shì)下，隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，小學(xué)教師對(duì)道德與法治課進(jìn)行了新的認(rèn)識(shí)，從基本學(xué)情出發(fā)，確定教學(xué)策略，以此促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升教學(xué)的有效性。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在新形勢(shì)下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學(xué)模式，不斷地革新教學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生多方面的進(jìn)步。在此形式之下，面對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，面對(duì)教學(xué)的環(huán)境以及教學(xué)的目標(biāo)，需要教師樹立起全新的教學(xué)理念。綜合研究各類對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的學(xué)習(xí)要素，做好教學(xué)的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)做人；初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)，良好的思想品德與文明行為的習(xí)慣；綜合性生活化。是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
1、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《道德與法治課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革品德課教學(xué)，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點(diǎn)，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、著重開展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚(yáng)和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學(xué)研究與實(shí)踐的平臺(tái)。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織教師積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，我校組織品德課教師認(rèn)真開展教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性。
由于教研組的老師大都既要上語文課、做班主任,又要承擔(dān)本學(xué)科的`教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際，自然得體，力求滲透達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲的境界，體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力，并能適時(shí)地?cái)U(kuò)補(bǔ)內(nèi)容，開發(fā)課程資源，大膽對(duì)教材進(jìn)行取舍，提高滲透效應(yīng)。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對(duì)德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把品德教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。
2、每位品德課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時(shí)安排。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成道德與法治練習(xí)冊(cè)作業(yè)。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法。落實(shí)課堂延伸活動(dòng)的運(yùn)行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動(dòng)課教學(xué)的原則和評(píng)價(jià)體系的建立等問題。帶動(dòng)青年教師深入開展課堂教學(xué)改革活動(dòng)。
5、注重課后反思。做到一課一得。
6、關(guān)注品德課程評(píng)價(jià)體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
回顧過去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，因?yàn)楸窘萄薪M成員大都是兼職人員，活動(dòng)次數(shù)相對(duì)較少，在今后的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課和研討，將學(xué)科知識(shí)與學(xué)校荷園建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生起到更好的教育，使品德教育充滿生機(jī)和活力!
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇八
與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí)，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的.開始，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇九
九年級(jí)道德與法治教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在教研組、年級(jí)組的協(xié)助下，通過教研組四位老師的通力合作，圓滿完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。
一學(xué)期來，本組教師自覺主動(dòng)參加素質(zhì)提升培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)提高，努力做到初三教學(xué)與素質(zhì)提升培訓(xùn)兩不誤，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提高自己的理論素養(yǎng)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們堅(jiān)持開展各種教研活動(dòng)。
1、每周一次的集體備課制度,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。討論單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論教材的前后聯(lián)系，討論突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，討論本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
2、本學(xué)期我組教師認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng)。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課改的要求，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。
3、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，及時(shí)了解初三中考新動(dòng)態(tài)。
虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。4、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
使每次的試卷格式與中考題型、要求保持一致。每一次月考后認(rèn)真做好試卷分析，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡發(fā)展。
1、教研組成員共同分析了近幾年常州政治中考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，中考越來越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力，熱點(diǎn)問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。為提高學(xué)生素質(zhì)和能力，制定了工作計(jì)劃：首先夯實(shí)基礎(chǔ)。其次，培養(yǎng)思維習(xí)慣，思維方法。通過一些具體實(shí)際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、九年級(jí)道法教研組，在備課、教學(xué)資源的使用，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息交流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
課堂教學(xué)中，教師雖然對(duì)所教知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納、整理，但學(xué)生記錄、自我歸納、整理的較少。這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合內(nèi)容考題把握的不好。課堂中學(xué)生討論、思考的時(shí)間安排的還不夠多，我們教師就怕我們學(xué)生不會(huì)想問題，就怕討論時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，什么問題老師都去講，特別是一些難點(diǎn)問題，不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達(dá)。對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到中考的切入點(diǎn)。難以做到因人而教，對(duì)于一部分成績(jī)好的的`同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
1、加強(qiáng)集體備課，各課任老師在認(rèn)真鉆研教材、考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，通過教研組共同討論備好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，提倡教師能根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，讓教師在課堂中充分展示自己的教學(xué)特長(zhǎng)。
2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)和整理，并嘗試讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以整理歸納，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合把握能力。
3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中動(dòng)起來。留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考、討論、表達(dá)。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我校的道德與法治、品德與生活(社會(huì))研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排，以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究，重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。
（一）加大檢查力度，夯實(shí)課程實(shí)施方案。
1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校教學(xué)研究中心的日常工作，做好課堂督查，加大監(jiān)控頻率，及時(shí)反饋監(jiān)控情況；加強(qiáng)隨堂聽課及推門聽課制度，強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè)，確保每一堂課都能夠上實(shí)、上好。
(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新學(xué)科教學(xué)理念。
2.繼續(xù)進(jìn)行品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，正確把握學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及措施。根據(jù)本學(xué)科教師兼職教師多，流動(dòng)性大的特點(diǎn)，學(xué)期初繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使老師們明確課程是什么、怎么教，正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認(rèn)真組織學(xué)科教師參加對(duì)課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。充分利用好區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，建立健全參訓(xùn)通知、到會(huì)記錄、學(xué)習(xí)考核、成績(jī)通報(bào)等形式，督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。
3.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法。以區(qū)送教活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等為學(xué)**臺(tái)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動(dòng)，組織老師們對(duì)市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再研究、再學(xué)習(xí)、再反思，促進(jìn)學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程，提升個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
4.系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識(shí)及信息技術(shù)知識(shí)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
(三)深化品德課堂教學(xué)改革，構(gòu)建生本活力課堂。
在教學(xué)的引領(lǐng)上，繼續(xù)以市學(xué)科策略落實(shí)、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點(diǎn)，大力推進(jìn)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動(dòng)體驗(yàn)真正參與、品德養(yǎng)成真正落地，努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，還真實(shí)生活體驗(yàn)于課堂，讓品德課堂充滿活力。
5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)交流情況進(jìn)行研究，真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。
6.加強(qiáng)對(duì)生本活力課堂流程的反思改進(jìn)。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課賽課、專題課例研討等形式，對(duì)活力課堂尤其是與學(xué)科活動(dòng)性相結(jié)合的思考，加強(qiáng)對(duì)市、區(qū)品德學(xué)科“活動(dòng)體驗(yàn)式”和“問題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實(shí)，圍繞市、區(qū)科研中心“課堂教學(xué)中學(xué)生有效參與”研討會(huì)精神，積極推進(jìn)學(xué)生品德學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主、高效，努力在品德與生活（社會(huì)）課程中，教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，進(jìn)一步重視師生之間交往互動(dòng)、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。
7.通過聽課、評(píng)課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評(píng)價(jià)形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，及時(shí)進(jìn)行整改。在平時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，建立互學(xué)互幫制度，促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。建議兼、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié)。
(四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研，加強(qiáng)創(chuàng)新教研，提升教師的研究力。
8.繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實(shí)行電。
子備課與書頭備課相結(jié)合的方式，減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)，內(nèi)容詳實(shí)，問題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，簡(jiǎn)案實(shí)用、有效；認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》，做到要求嚴(yán)格，指導(dǎo)有方，批改認(rèn)真，反饋及時(shí)，輔導(dǎo)有效，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。
9.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問題研究，有效組織針對(duì)性強(qiáng)的主題教研活動(dòng)。深入課堂進(jìn)行調(diào)研，對(duì)不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進(jìn)行思考、上報(bào)、梳理，并圍繞著共性問題，借助集體教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題，提高教學(xué)技能。
10.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施研究、在課堂上實(shí)施：學(xué)生參與度高、活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項(xiàng)目研究，為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例，推動(dòng)研究實(shí)效。
(五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平。
11.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點(diǎn)帶面，積極培養(yǎng)對(duì)象，制定培訓(xùn)計(jì)劃，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師，多加擔(dān)子，多給機(jī)會(huì)，多加磨礪，讓學(xué)科骨干教師迅速成長(zhǎng)，逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)。
12.不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià)，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容及形式研究，立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成，建立多元科學(xué)評(píng)價(jià)體系。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)。
1、制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織品生、品社教材培訓(xùn)活動(dòng)；
2、學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查；
3、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)；
4、參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作；
1、組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討；
2、組織參加品德學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng)；
3、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)；十一月：
1、參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨品德學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；
2、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)；
3、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研；
1、組織參加區(qū)品德學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng)；
2、校常規(guī)調(diào)研，抽查課程執(zhí)行情況；
3、組織學(xué)科作業(yè)展覽；
4、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；一月：
1、期末命題設(shè)計(jì)，迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研；
2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，制定下學(xué)期工作計(jì)劃。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。
2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
4、對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。
總之，通過一學(xué)年的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期本人承擔(dān)小學(xué)五年級(jí)五個(gè)班道德與法治的教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改善不足，此刻我就把自我這學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能用心參加政治學(xué)習(xí)。用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。
教學(xué)上我努力轉(zhuǎn)變自我的觀念，力求使自我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改善自我的缺點(diǎn)。所以備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料，我用心查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫好反思。
線上教學(xué)如何利用前置作業(yè)提高有限教學(xué)時(shí)長(zhǎng)下教學(xué)的高效落實(shí)）；
復(fù)課銜接工作亮點(diǎn)等。
本學(xué)期線上教學(xué)期間，能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)長(zhǎng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，以學(xué)生為教學(xué)主體，選擇貼合學(xué)生生活的課程進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在家也能學(xué)得開心、學(xué)得認(rèn)真。
1.在剛進(jìn)行網(wǎng)課時(shí)，學(xué)科組結(jié)合防疫實(shí)情，制作了《防疫特別篇》教學(xué)視頻，不僅讓學(xué)生更了解中國(guó)當(dāng)下，更注重防疫過程中凸顯的民族精神與人性光輝，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
2.疫情期間，我們通過家長(zhǎng)了解到學(xué)生在家變得格外懶散，更依賴手機(jī)。為改變這種情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)生活的`的熱情，五六年級(jí)聯(lián)合舉辦《我是家中小廚神》周末活動(dòng)。學(xué)生們向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一道美食，把動(dòng)手操作的過程以圖文或視頻的形式記錄下來。教師把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果制作成視頻，向大家展示。此項(xiàng)活動(dòng)不僅鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還激發(fā)學(xué)生的行動(dòng)力，豐富生活內(nèi)容。
3.網(wǎng)課教學(xué)受到時(shí)常限制，子啊教學(xué)內(nèi)容上多有取舍，不能全面鋪開，基于此，我在課后利用“問卷星”等app制作課后小測(cè)驗(yàn)。學(xué)生在問卷中完成小測(cè)驗(yàn)，我可以在app后臺(tái)根據(jù)回饋數(shù)據(jù)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以此調(diào)整下節(jié)課的內(nèi)容。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任x年級(jí)三個(gè)班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研新教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，能及時(shí)進(jìn)行階段反饋查漏補(bǔ)缺。收效明顯。
3、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲，及時(shí)布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的`任務(wù)。通過月考的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握?？记敖M織學(xué)生復(fù)習(xí)，考后對(duì)試卷進(jìn)行全批全改。并對(duì)考試情況，試卷情況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評(píng)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加深刻。
1、作為教研組長(zhǎng)，我和本組教師一起加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，相互聽課共同進(jìn)步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我認(rèn)真鉆研進(jìn)行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我及時(shí)進(jìn)行了反思。
2、考勤上，我一直堅(jiān)持按時(shí)上下班，沒有因?yàn)閭€(gè)人私事請(qǐng)假，做到了全學(xué)期全勤，我一直兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的工作和學(xué)生。
3、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用，認(rèn)真開展了本組的教研工作，如期高質(zhì)量完成教研任務(wù)，并積極撰寫論文，三篇論文分別獲得了市級(jí)特等、一等獎(jiǎng)。
總之，本學(xué)期我如期按計(jì)劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，下學(xué)期各方面都爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇十四
綜合學(xué)科是學(xué)生們比較喜歡的一個(gè)學(xué)科，它包含了體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程。
一、綜合學(xué)科生源及學(xué)情分析：
各年級(jí)學(xué)生來源主要是本村學(xué)生，少數(shù)學(xué)生從外地轉(zhuǎn)進(jìn)，整體素質(zhì)還比較滿意，學(xué)生對(duì)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、工作目標(biāo)與任務(wù)：
1、端正教學(xué)思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節(jié)課。
2、科任教師認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，探索教法，編寫好教案，上好每一節(jié)課。
3、編寫教案，課堂教學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還要注意安全指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)開放性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。
5、每門課程的教學(xué)要落實(shí)養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)：
1、各科任教師必須認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2、自我檢查反省，明白自己知識(shí)技能的工匠薄弱點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。
3、研讀本學(xué)科系列教科書，了解本學(xué)科各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
4、教師之間相互學(xué)習(xí)，經(jīng)常相互聽課，評(píng)課，汲取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
四、實(shí)施辦法：
1、期初訂好計(jì)劃，切實(shí)按計(jì)劃開展自修和教學(xué)活動(dòng)。
2、自學(xué)過程中，要認(rèn)真寫好讀書筆記。
3、落實(shí)常規(guī)檢查制度，重查課堂教學(xué)及方法。
4、在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，開展好教研活動(dòng)。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇十五
在本學(xué)期的教學(xué)中，我擔(dān)負(fù)了二班級(jí)下冊(cè)的道德與法制的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念引導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了制造性地開展好本課的教育活動(dòng)，我們始終重視以同學(xué)的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、熱愛生活的同學(xué)為目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前依舊是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定接受的教學(xué)方法。在深入研討教材和了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)思想品德的喜好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、自動(dòng)性，達(dá)到歡樂教學(xué)的目的，在教學(xué)中重視同學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清楚化、條理化；課堂語言力求精準(zhǔn)化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學(xué)活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與同學(xué)實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決同同學(xué)活學(xué)習(xí)中碰到的實(shí)際問題，使同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和正義感。同學(xué)在日常行為習(xí)慣、思想素養(yǎng)等方面有了較大更改。
教學(xué)活動(dòng)中，我們重視同學(xué)直接參加的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。老師的緊要作用是引導(dǎo)同學(xué)的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建學(xué)問和本領(lǐng)，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們了解自己，認(rèn)得自己的價(jià)值；了解社會(huì)，以進(jìn)展的.眼光看四周的世界。加強(qiáng)同學(xué)的愛國(guó)情懷和自負(fù)感。通過活動(dòng)的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。重視了以下四個(gè)方面的培育和內(nèi)化，即：讓同學(xué)們健康安全地生活；歡樂、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和7/8動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我們能依據(jù)當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的實(shí)際，面對(duì)同學(xué)的整個(gè)生活世界，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)在情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì)及同學(xué)的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的搭配中彈性地延長(zhǎng)，關(guān)注同學(xué)豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還適時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果，同同學(xué)活中新的問題吸取到課程中去，不絕提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和自動(dòng)性，使同學(xué)的思想素養(yǎng)，生活本領(lǐng)在多側(cè)面、多層次上得到提高。
小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)篇十六
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉(zhuǎn)眼間，20xx一20xx第一學(xué)期已接近尾聲，我們道法組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下勤懇務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)互助，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
一、課堂教學(xué)，講模式，重合作。
在課堂教學(xué)中，我們教研組全體教師以“立德樹人”為根本任務(wù)，秉承培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，積極運(yùn)用小組合作教學(xué)策略，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校倡導(dǎo)的模塊化教學(xué)模式，圓滿完成本學(xué)期學(xué)校組織的老教師示范課、新教師達(dá)標(biāo)課、新合作策略研討課等各種教學(xué)活動(dòng)。如荊哲老師新教師過關(guān)課講授的《少年有夢(mèng)》一框，我們?cè)O(shè)計(jì)了感悟夢(mèng)想——建立夢(mèng)想——分享夢(mèng)想——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想四個(gè)模塊，運(yùn)用了學(xué)生剛學(xué)習(xí)的坐莊法、接力法組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
二、集體教研，講規(guī)范，求實(shí)效。
集體教研能有效凝聚集體智慧，集思廣益，顯著提高教育教學(xué)效果，使教學(xué)效益的最大化。我們教研組集體教研講規(guī)范，求實(shí)效，對(duì)提高我組教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。經(jīng)過集體教研，對(duì)于復(fù)習(xí)課，我組初步摸索出了使用合作思維導(dǎo)圖策略，提高復(fù)習(xí)效率的復(fù)習(xí)模式。
三、特色活動(dòng)，形式多，重效果。
1、弘揚(yáng)主旋律，傳承紅色基因觀影活動(dòng)。
2、開展“學(xué)法律，講法律”系列活動(dòng)。
3、國(guó)慶節(jié)期間學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》、國(guó)歌法。
四、積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，熱情高，重反思。
除了參加校本培訓(xùn)外，我組教師還積極參加是市、區(qū)各類教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)之后，認(rèn)真撰寫總結(jié)，消化反思，付諸教學(xué)。
五、認(rèn)真實(shí)施“青藍(lán)工程”，傳幫帶，共成長(zhǎng)。
為促進(jìn)新加入我組的兩名年輕教師的'專業(yè)成長(zhǎng)，我們老教師以身示范，不辭辛苦的指導(dǎo)她們。兩位新教師也勤學(xué)好問，成長(zhǎng)很快。荊哲老師備課仔細(xì)、認(rèn)真，在學(xué)校組織的備課檢查中受到表?yè)P(yáng)。趙晨老師磨課執(zhí)著，在新教師達(dá)標(biāo)課中表現(xiàn)突出。
“好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)?！苯柚倚８母锖桶l(fā)展的東風(fēng)，我們道法教研組一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心，勤奮進(jìn)取，爭(zhēng)取在以后的工作中百尺竿頭更進(jìn)一步!
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