教案是教師為達到預期教學目標而制定的一種指導教學活動的書面計劃。教師應該積極參加教學培訓和交流活動，不斷提升自身的專業(yè)素質和能力。通過研究范例教案，教師可以不斷豐富和更新自己的教學思路和方法。
美術二年級教案篇一
1.訓練學生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2.鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學難點：訓練學生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教學過程，一組織教學。
生：……。
3,作畫步驟:。
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
1，通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識。
2，進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。
1，認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養(yǎng)。
2，訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學習風景積累素材。
教學重點：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。
教學難點：訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。
教學準備：放大范圖若干張。
啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史。
在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。
洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋…。
在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
2.讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當?shù)氐囊坏乐L景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結構和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。
(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。(2)添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。
2初步認識美術在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。
教學重點：儲蓄罐的制作技法。
教學難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。
材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水(膠帶)。
蓄罐既美觀又實用。我們今天就來學習通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。(板書課題)。
2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲蓄罐。
十分美觀實用，看的時候注意他的制作方法，待會兒傾銷朋友來說一說。
1在空紙盒的頂部剪一個小口。
2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設計裝飾用的動物圖案。
3將設計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。(可以用幾種彩色卡紙剪貼而成)。
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。
三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四、進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
美術二年級教案篇二
1.通過學習，使學生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。
2.初步學習用繪畫的方法來表現(xiàn)人物的動態(tài)。
3.通過對人物動態(tài)的表達，培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。
重點：學習了解不同的運動動作有不同的動態(tài)特點，并學習用繪畫的方法來表現(xiàn)。
難點：如何表現(xiàn)出動作特點。
圖片，泥塑作品。
一、游戲導入，分析呼啦圈的動作特點。
師：你觀察得真仔細！在轉呼拉圈的時候，只有腰扭起來，屁股轉起來，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開站穩(wěn)了，呼拉圈才可以總是在腰間轉動。就像這位小朋友一樣?。c擊屏幕，出現(xiàn)本校小朋友在轉呼拉圈時的精彩瞬間）。
二、示范線描，初步學習用線描的方法表現(xiàn)人物動態(tài)。
師：瞧，這位小同學轉得多起勁啊，他是老師在他比賽的時候特意拍下來的！這么優(yōu)美的姿勢，讓老師把他畫下來好不好！看好了。
生：好！
（師在展示板的粉色卡紙上，用蠟筆線描的形式，畫下照片中的孩子轉呼拉圈的線描畫。
三、欣賞圖片、表演感知更多的運動動態(tài)，并練習用線描的形式繪畫動課后延伸。
師：請開好運動會的小組貼到這兒來。
師：好，老師要開始倒計時了，十、九、——零！
生1：我選——這一個運動會！
師：為什么？
生1：因為運動會上的人動態(tài)表現(xiàn)得很好！
師：而且運動的人物也多，個個姿態(tài)不同。說得真好，是哪個小組的運動會！
師：你們小組可真棒呀！獎你們一顆“運動大星星”
師：還有誰也想發(fā)表一下自己的意見！好你來！
生：我喜歡看這一小組的！因為他們的運動員個個都很精神，姿勢也很美！
師：這是哪一組的？
師：呀，我們班的同學表現(xiàn)實在是太棒了?？上r間緊迫。老師希望大家在真的開運動會時，能夠踴躍報名參加各類項目，也可以在課外活動的時候帶上我們神奇的畫筆去寫生，畫下更多的可愛的運動小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！
美術二年級教案篇三
重點：觀察小畫冊的制作，學會制作小畫冊。
難點：正確制作小畫冊。
教具學具準備。
教具：小畫冊范本、課件。
學具：白紙、剪刀。
教學過程。
（一）欣賞導入，明確學習目標。
1、欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2、板書課題：神奇的小畫冊。
（二）探究質疑，嘗試了解折制方法。（探究性學習。第一部分：師生探討；第二部分：學生實踐研究）。
1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢？
2、請學生上臺來嘗試折。
3、運用媒體直觀了解折法。、
4、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
5、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。
6、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試。
（三）教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動制作小畫冊。
提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
（出示例圖進行說明）。
1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？
2、老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。
身的變化。
3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？
（四）學生制作、老師指導。
制作好空白的畫冊，準備下節(jié)課添畫。
（五）課后拓展。
第二課時。
教學目標。
1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。
2、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。
重點：畫冊的折剪添畫過程與方法。
難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。
教具學具準備。
教具：小畫冊范本、課件。
學具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀。
教學過程。
（一）欣賞有趣的學生作品。
1、互相有關聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
2、已經脫節(jié)的四張相連的小畫冊。
（二）拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。（通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題）。
1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？
2、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。
3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4、欣賞畫冊，鞏固知識。
（三）學生自主表現(xiàn)，教師指導。（明確作業(yè)要求，引導學生創(chuàng)作表現(xiàn)）。
1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
3、當然，如果你不想給同學添畫也可以。
4、學生作業(yè)，教師輔導。
（四）相互賞析評價，總結下課。（通過相互賞析評價，滿足學生表現(xiàn)欲望）。
1、師生開展評述交流活動。
2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。
4、教師總結。
美術二年級教案篇四
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。
3、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。提高學生的造型表現(xiàn)能力。
了解、認識卡通形象的.藝術特點，以及簡單的制作過程。
示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、
卡紙。
講述法、演示法、練習法。
一、教學導入；同學們喜歡看動畫片嗎？瞧，深受大家喜愛的動漫明星來了，我們一起來歡迎它們的到來吧。
學生打開課本：欣賞課中有哪些動漫形象？除此之外，你喜歡的還有哪些？
師結：動漫給我們帶來了快樂和歡笑，這節(jié)課就讓我們走進動漫明星的大家庭，感受它們獨特的藝術魅力吧。
二、對比欣賞：《貓和老鼠》、福娃歡歡、海寶、《猴子撈月》、《咪咪貓》、
1、提問：動漫形象與生活中的實物有何不同？（學生交流討論）。
動漫形象在外形特征上做了夸張、擬人、幽默等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更貼近生活。
2、設計特點：采取夸張、擬人、變形、簡練、鮮明、幽默的手法；注意眼神和動作；
三、繪畫創(chuàng)作：
2、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。讓自己設計卡通形象這一環(huán)節(jié)，可讓學生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點問題提示。
四、集體評述反饋：創(chuàng)編故事，并進行演說。
板書設計：動漫亮相。
設計特點：采取夸張、擬人、變形、簡練、鮮明、幽默的手法。動物的眼神和動作。
美術二年級教案篇五
1、簡單了解有關居室的功能和特點、以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2、使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3、培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣;培養(yǎng)學生的審美情趣。
通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。
房間照片。
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：
引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品。
提問：1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設計,它有什么特點?
4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應當具有什么功能和特點?
5、你準備怎樣去改進你的那片小天地呢?
(學生討論)。
6、欣賞課本呈現(xiàn)的學生作品，學生從以下幾方面談自己的`感受。(1)色彩、陳設、功能、特點。
(2)看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。希望自己將來的小天地應具備哪些功能和特點。自己的小天地有什么不同，你打算進行哪些方面的改進。
三、學生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內容、比例、層次等)。
作業(yè)要求：(1)可獨立，也可以自由結合。
(2)可先設計出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。
(3)在環(huán)境設計時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習俗以及自己的愛好特點。
(4)在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。
(5)要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。
教師指導。
四、學生作品展示：
學生交流討論。
1、其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方。
五、拓展：
拓展延伸：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環(huán)境和不同風格的設計。運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。
美術二年級教案篇六
學習領域：綜合*探索。
教學目標：
1.引導學生欣賞民居和家具的造型美。
2.指導學生選用各種材料設計制作家具模型。
3.引導學生樂于與同學合作，共同設計完成作業(yè)，發(fā)展與他人交流合作的能力，增強集體主義精神。
教學重、難點：
1.有效的指導學生收集、利用各種材料進行設計制作。
2.組織、協(xié)調好學生合作，利用集體作業(yè)的形式發(fā)展學生與他人的交流合作能力。
教學準備：
教師：將學生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。
學生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫工具。
教學活動過程：
第一節(jié)：
施教時間：x月x日-x月x日。
活動一：
教師播放課件：歡迎大家來到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、家具、電器等。
活動二：
教師將范作發(fā)到四個組，請各組同學玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的。
各組將發(fā)現(xiàn)、討論的結果派代表進行匯報。
教師總結：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、電器，而我們也可以利用學過的折紙、繪畫、粘貼等形式對它們進行“裝飾與裝潢”。
引導學生分析范作是如何進行裝飾的。小組討論、回答。
總結：
1.涂色2.彩紙粘貼3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。
活動三：
小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學給予意見。
分組制作娃娃床，教師要求從一件家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規(guī)律。
活動四：
各組展示作品，并談一談自己組在制作過程中遇到了哪些技術上或材料上的困難，大家是怎樣合力改造它的，強調集體的力量。
收拾與整理，布置下節(jié)課用具。
美術二年級教案篇七
難點：正確制作小畫冊。
教具：小畫冊范本、課件。
學具：白紙、剪刀。
(一)欣賞導入，明確學習目標。
1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2．板書課題：神奇的小畫冊。
(二)探究質疑，嘗試了解折制方法，探究性學習。
第一部分：師生探討；
第二部分：學生實踐研究。
1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
2．請學生上臺來嘗試折。
3．運用媒體直觀了解折法。
4．你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
5．請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。
6．怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試。
(三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動制作小畫冊。
提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
(出示例圖進行說明)。
1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？
2、老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。身的變化。
3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？
（四）學生制作、老師指導。
制作好空白的畫冊，準備下節(jié)課添畫。
（五）課后拓展。
【第二課時】。
1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。
2、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。
重點：畫冊的'折剪添畫過程與方法。
難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。
教具學具準備。
教具：小畫冊范本、課件。
學具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀。
（一）欣賞有趣的學生作品。
1、互相有關聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
2、已經脫節(jié)的四張相連的小畫冊。
(二)拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)。
1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?
2、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。
3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4、欣賞畫冊，鞏固知識。
(三)學生自主表現(xiàn)，教師指導。(明確作業(yè)要求，引導學生創(chuàng)作表現(xiàn))。
1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
3、當然，如果你不想給同學添畫也可以。
4、學生作業(yè)，教師輔導。
(四)相互賞析評價，總結下課。(通過相互賞析評價，滿足學生表現(xiàn)欲望)。
1、師生開展評述交流活動。
2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的故事最奇特。
4、教師總結。
美術二年級教案篇八
1.通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去審美，培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
3.培養(yǎng)學生熱愛生活的優(yōu)良品質。在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。
通過對五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
本課屬于造型*表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬、分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的.樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。
教師活動：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引導五名同學通過“嘗”的方法來體驗“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通過實物投影儀觀察品嘗味道后的面部表情來猜出五種味道。
作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。并引出課題：《五味瓶》。
五個小組分別放五個杯子，分組進行品嘗，不能用語言來說，把品嘗到的感受以及聯(lián)想到的事情用1-2種顏色來表現(xiàn)出來，小組與小組之間相互來猜一猜。
將作品依次展示，來猜一猜五個小組分別品嘗到的是什么味道？并請學生們來談一談自己的感受，為什么會用這種顏色來表現(xiàn)五味？讓你想到什么？生活中有哪些物品分別是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓大家和你一起來分享。
一開始同學們是運用表情來表現(xiàn)的五味，剛才又運用色彩來表現(xiàn)的五味，同學們你們說得很好，感受得也很貼切，老師要獎勵你們，要請每個同學吃糖，品嘗一下是什么味道的？告訴我好嗎？一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我們的感受也不盡相同。請你談談自己的感受。
作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運用色彩、表情和實物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學們準備了瓶子外形的紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動手來畫一畫吧。
下面的四幅作品由同學們來猜一猜。讓學生來談談自己繪畫的感受。教師來進行點評。
看老師這兒有一個瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會多姿多彩！
美術二年級教案篇九
本課屬于造型表現(xiàn)領域，根據(jù)二年級學生的認知特點，結合造型游戲，讓學生了解塔的相關知識，并鼓勵學生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點，畫出記憶中的.塔或設計出漂亮、新穎的塔，拓寬學生的創(chuàng)作領域，啟發(fā)學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。
知識與技能：學生在教師的引導下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質、功用的特點。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點。
過程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗中了解塔在造型、材質上的不同特點。
情感、態(tài)度和價值觀：在了解塔知識的同時，對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學生產生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡、傳承文化的意識。在關注我國塔文化的同時，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。
初步了解塔的造型特點，學習用線條疏密、粗細、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。
表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。
一、導入。
出示課件：“塔”這個字，詢問：同學們，你們認識這個字嗎？（學生回答）誰知道塔的含義呢？（學生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學生回憶自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的學習，讓我們來一起對塔有個更深的知識，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會高興的與大家一起了解塔的知識。
二、新授。
首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。
好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認識認識幾個塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內衛(wèi)七層，塔內有階梯可達頂層。塔內行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。
中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個銅質葫蘆。
鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動，堪稱宋代磚雕藝術杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術聞名中外，其設計精巧，結構堅固，雖經地震、河患、狂風暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。
大家趕快小組合作討論一下，每個小組給老師一個概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學來匯報）好的，那我們來搜一些資料，檢驗一下大家說的對不對？關于塔的用料結構和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結構上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時期，用料結構有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉變?yōu)榱腔虬私切?。塔形這種轉變，第一是增加了抗震的性能，第二十擴大了登塔眺覽的視野。
塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經式等八種。
塔的結構：地宮、基座、塔身、塔剎。
塔的材質：土塔、木塔、石塔。
三、創(chuàng)作。
我們知道，一名優(yōu)秀的設計師要知道了解的非常多?，F(xiàn)在你已經距離一名設計師不遠了，你已經了解了這么多關于塔的知識，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。
四、拓展。
組織學生進行評價：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學生進行自評、互評，然后進行教師評價。
美術二年級教案篇十
會變的線條教材分析:本課目的是引導學生初步認識不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學生的造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導學生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內容的學生作業(yè)，有學生設計的服裝、陶罐、面具等，在線條的運用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時，學生在作畫過程中也可參考。
教學內容與目標:（1）顯性內容與目標：a.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。b.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。c.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。（2）隱性內容與目標：a.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。b.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學重點與難點:（1）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學準備]相關圖片的課件、有各種線條的范圖。[教學過程]。
（一）、情景導入：
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。
2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。
3、揭示課題：會變的線條。
（二）、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習。
(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導評價。
3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學生明確方法、構圖設計完成制作。
三、實踐操作的要點指導：
1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。
2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。
4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
四、評價建議：
1、先小組評選，再集體交流。
2、展示作品，學生互評。
雄偉的塔教材分析:本課通過讓學生欣賞不同文化背景下的塔，使學生進一步認識塔這一建筑形式，啟發(fā)學生關注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎上，鼓勵學生畫下記憶中的塔或設計出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學生的創(chuàng)作領域，寫生、記憶畫、設計，均可完成此課內容。
教學內容與目標:（1）顯性內容與目標:a.應知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。b.應會:學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。（2）隱性內容與目標:讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。教學重點和難點重點:把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。
難點:根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。[教學時間]:1課時。
[教學準備]:關于塔建筑的圖片課件[教學過程]:。
一、開門見山，揭示課題。
二、新授：
1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？2.總結：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。
（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。
（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。
三、學生作業(yè)，教師巡回指導。
1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。
2.引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。
這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會收到好的效果。小扇子教材分析:本課以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為基礎，使學生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達到使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學生通過欣賞、感受、設計、選材、制作等過程，可以充分體驗設計制作活動的樂趣。教學中，強調知識、技能在美化學生生活中所起到的重要作用。
教學內容與目標:（1）顯性內容與目標:a.應知:簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。b.應會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內容與目標:通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性。
[手段準備]動畫片、各種扇子、彩紙、筷子[教學過程]。
一、情景導入，揭示課題。1.看動畫片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來做一把“小扇子”。
二、講授新課：
1.提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學生觀摩。3.教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。
扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：
長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點介紹并示范制作。
（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。
（2）折制、繪制扇面。
（3）安裝扇柄。
三、實習作業(yè)：
注意事項：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。
四、課堂小結、講評。
1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。
2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。
百變團花教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。通過巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
教學內容與目標：
（1）顯性內容與目標：a.了解團花的基本特點。b.教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。（2）隱性內容與目標：通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
教學重點與難點：
（1）重點：團花的特點及設計制作方法。（2）難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
[手段準備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像[教學過程]。
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。
2、介紹剪紙的有關知識。
多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團花。
三、制作五面對稱剪紙。
1、五面對稱折紙。
教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。
2、畫五面對稱剪紙。
（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。
（2）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。
3、學生開始畫剪五面剪紙。
四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。
漂亮的小鐘表教材分析：
本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設計應用”領域的課業(yè)，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。
教學內容與目標：
（1）顯性內容與目標：a.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。b.通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。c.通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。d.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。（2）隱性內容與目標：a.激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。b.培養(yǎng)學生的時間觀念。
教學重點與難點：
（1）重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。
[手段準備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學過程]：
一、實物導入，揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表。
二、重點、難點的解決：
1、選材。
引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
（1）表的外形：各式各樣。
（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。
（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。
（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
三、實踐指導：
1、根據(jù)材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。
4、添加小裝飾。
四、評價：
1、學生展示作品并自評。
2、評選出最漂亮的小鐘表。
我們身邊的痕跡教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領域里的一課內容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學生認識身邊的肌理美感、學習簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導學生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經歷，提出或總結一些問題和經驗，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。教學內容與目標:（1）顯性內容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內容與目標:學會觀察，學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學重點與難點:（1）重點：在感知種采集不同材質的肌理。（2）難點:拓印的技巧。
[手段準備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。[教學過程]。
一、組織教學。
組織紀律，將材料和工具擺放有序。
二、講解拓印。
教師演示與學生體驗同步進行。
學生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。
三、組合實物。
1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？
2、試著拓印一些紋理。
四、學生作業(yè)。
1、擺實物。
2、蒙紙。
3、拓印。
五、小結。
整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學生下課尋找事物拓拓，玩玩。
一、情景導入：
1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫刷牙。
二、新授：
2.看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4.請“小老師”上講臺修改。5.教師出示作畫要求：
（1）畫面構圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學生自己畫。
三、作業(yè)講評，提出希望。
1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2.投影展示同學們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。
3.同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。
大樹的故事教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領域的一個內容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間。通過引導學生對各種情景進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學生初步認識人與自然的關系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學目標的多元化。教學內容與目標:（1）顯性內容與目標:a.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。b.培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。（2）隱性內容與目標:a.引導學生在小組學習氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。b.通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點與難點:（1）重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點:畫面構思和組織。
[手段準備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學過程]。
一、感受環(huán)境，揭示課題。
1、看圖片，認識校園里的樹。
2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。
3、說說平時見過那些樹？
4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
揭示課題：大樹的故事。
二、觀察樹、學畫樹。
1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。
2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。
3、指導觀察樹：
（1）樹的整體外形。
（2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。
（3）樹葉：形狀各不相同。
4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。
5、學生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導。
三、作業(yè)交流、評講，課堂小結。
1、作業(yè)交流評講可分步進行。
（1）畫樹干、樹枝中途評講。
（2）畫樹葉中途評講。
（3）圖色中途評講。
（4）畫樹完成后評講。
2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。
3、課堂小結。
會變的小手套。
教材分析：
本課作為一節(jié)“設計應用”課程，目的是激發(fā)學生運用身邊常見的材料進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術再創(chuàng)造的原材料，使學生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。教學內容與目標：
（1）顯性內容與目標：應知：初步感受適形造物的藝術表現(xiàn)手法。應會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內容與目標：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學重點與難點：
[手段準備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。[教學過程]：
一、組織教學，安定學生情緒。
二、講授新課。
（一）激發(fā)學生學習興趣。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？
變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚。
總結：廢舊的東西經過包扎修飾變成了有趣的藝術品。
板書課題——會變的小手套。
（二）包扎材料的選擇。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。
（三）制作方法課件。
1、構思。
2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。
3、添加裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、小結：
1、講評保持原形特征、添加得當而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
[手段準備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀[教學過程]。
一、啟發(fā)回憶，揭示課題。
1.教師啟發(fā)學生，說說自己最喜愛的動物。
2.學生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物樂園。
二、嘗試練習，進行造型。
1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。
2.教師示范一個動物。例：母雞下蛋。
步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形；
（2）捏出頭部和尾部。
（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；
（4）用黑色給它貼上眼睛；
（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵學生大膽練習，塑造動物。
（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學生自由創(chuàng)造。
三、作品展示，充分欣賞。
1.請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。
2.集體欣賞、評判，讓學生間互相取長補短，增加制作經驗。3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。
課后記：如何讓一個泥團變成有頭、四肢和尾巴等的小動物，制作之前泥料的分配非常關鍵。所以在示范時我特意舉了幾個典型例子，并插入了幾個學生的小練習，講、練結合的進行。終于解決了這個問題。
[手段準備]有關節(jié)日及民俗的錄像[教學過程]。
一、欣賞導入：
1.觀看有關節(jié)日及民俗的錄像。
3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾。
二、學生實踐，教師指導。
1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。
要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。
2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結構：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。
3.勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細致的刻畫服飾紋樣。人物服裝組合圖：
4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。
三、展評作業(yè)：
1.同桌互評。分別說說自己和對方的不足。
2.選出構圖合理，人物動態(tài)協(xié)調，背景豐富的作業(yè)表揚講評。過春節(jié)教材分析:本課通過引導學生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關知識及各地不同的習俗，培養(yǎng)學生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察?；貞洝Ｏ胂?、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學生設計制作能力。合作學習的能力和創(chuàng)造的能力。教學內容與目標:（1）顯性內容與目標:a.應知:了解有關春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。b.應會:嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。（2）隱性內容與目標:使學生簡單了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。教學重點與難點:（1）重點:通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。（2）難點:繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。
教學準備：電子課件、范作、各種繪制材料教學過程：
一：創(chuàng)設情境，激趣導入。
在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學生分組交流后回答感受）學生回答完后教師進行小結。
學生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。
二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。
教師出示范作，小組討論范作的藝術特色，讓學生學會自主學習。教師歸納總結：構圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。三：探索實踐。
在學生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導。四：作業(yè)展評。
讓學生自評、互評，教師小結，引導學生從選擇的材料、構思、構圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構成各民族、各地區(qū)（學生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。
五、教學拓展。
美術二年級教案篇十一
教學目標：
知識與技能：通過欣賞各式菜肴作品，提高學生的觀察力和分析能力，通過彩泥制作“菜肴”，提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。
過程與方法：了解“菜肴”的制作方法，運用團、搓、壓、切等彩泥制作方法表現(xiàn)生活中的各式各樣的“菜肴”，體驗材料帶來的美感。
情感態(tài)度價值觀：通過彩泥制作，感受彩泥帶來的創(chuàng)作樂趣，養(yǎng)成作業(yè)時細致耐心的態(tài)度和習慣。
重點：把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來。
難點：作品是否有所創(chuàng)新，色彩的搭配和大膽有趣的造型設計。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。引出課題。
喜羊羊村要舉辦美食節(jié)，想聘請小朋友去做廚師，還寄來了招聘啟事。招聘啟事。
小朋友們，你們好！我是羊村的村長，村里要舉辦“美食節(jié)”啦！我們想聘請幾位能干的小廚師，成為村里的大廚師，但是首先要通過考核，考核題目：請你“做一道拿手‘菜’”！
二、聯(lián)系生活，展示美食圖片，享受視覺盛宴。
為了讓我們的小朋友們在這次廚師大比拼中發(fā)揮出自己最出色的本事，羊村長還特意給我們帶來了很多靈感呢，我們一起來看看吧。
原來村長給我們帶來了這么多美味的佳肴，欣賞各式美味菜肴，喚起記憶。
這些菜看上去很美很誘人，你吃過嗎，知道叫什么菜名嗎造型：塊狀的、條狀的、丁狀的等，還有雞鴨魚等形狀以及各式各樣的蔬菜和點心形，豐富多樣。
色彩：色彩鮮艷，搭配漂亮，讓人看了就想吃。
三欣賞繪畫、彩泥制作作品，感受其他表現(xiàn)形式。
1、請同學們欣賞。
農民畫作品《廚房一角》，用非?？鋸埖纳时憩F(xiàn)出了一道道的菜肴，具有濃烈的農家生活的味道。
2、欣賞彩泥作品。
魚肉類、青菜類、面食類。
師：這些菜用什么做的？漂亮嗎？為什么？
學生：色彩鮮艷。擺放的很漂亮。形狀美麗。
總結出一盤“好菜”的特點：
1）、色彩鮮艷。
2）、造型美觀。
3）擺放漂亮。
你覺得哪個菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？
四、學習制作的方法。
復習泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，講解示范螃蟹制作。
1）團泥制作身體。
2）搓粗條捏大鉗子。
3）搓細條做螃蟹腿。
4）搓小球做眼睛。
五、美食節(jié)廚藝大賽。
欣賞了這么久，老師已經看到每個小朋友摩拳擦掌，已經迫不及待想大顯身手了比賽要求。
1、用揉、壓、搓、盤、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。
2、給自己做的拿手“菜”取一個好聽的名字。
3、請小朋友們幫羊村長評選出”小廚師“。
我希望造型別致我希望色彩亮麗我希望裝飾精美。
六、小廚師展風采。
將自己制作的拿手菜擺放在桌子上，老師和小組長幫助羊村長評選出色香味的“菜”造型的“菜”，色彩搭配的“菜”，最后授予這些小朋友為廚師。
請每組的“小廚師”到前邊來，全班掌聲鼓勵。欣賞他們的作品，請他們介紹自己的作品。
美術二年級教案篇十二
根據(jù)課程標準和教材要求，標志設計中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，標志設計確定本節(jié)的教學目標為：
1、知識目標：了解標志設計的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法；
3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高標志設計藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
標志的應用分類和構成形式。
標志的創(chuàng)意設計。
電教設備、多媒體教學等。
畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
學生回答：……，
教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。標志設計今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）。
引導學生看大屏幕。（演示教學）。
同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。
（一）、標志的種類。
下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。
標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。
（二）標志的構成形式教師結合講解。
1、顏色構成的標志。我國在生產和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。
2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。
3、圖形構成的標志。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。
4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。
（三）、標志的構思與創(chuàng)意。
結合欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。
1、奧運五環(huán)標志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
3、2008年北京奧運會會徽?！爸袊 の鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的.印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。
（四）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。
1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；
2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設計定稿。
5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
1、設計一幅運動會上具有本班特色的標志；
2、給學校各專用教室設計一個標志；
3、給學校的音樂會、藝術節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。
重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
展示設計較好的作業(yè)，鞏固標志設計的特征及表現(xiàn)手法的知識內容?？勺寣W生以談設計的構思過程來說明。
美術二年級教案篇十三
教學目標：
1、通過對機器人相關圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發(fā)展情況、科學意義等基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。
3、在教學活動中，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學生愛科學、學科學的優(yōu)良品質。教學重點：
以各種方式方法搜集有關機器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學生自主學習能力和科學探索精神。
教學難點：
在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學生個體的創(chuàng)造性。
課前準備：
教具：電腦課件、機器人相關圖文資料、影像片段。
學具：有關機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。
教學思路：
一、激趣導入：
1、出示哆來愛夢玩具。
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？
你們喜歡它嗎？
2、播放機器人科幻電影片段。
大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？
3、揭示課題《機器人伙伴》。
這都是有可能的，聰明的科學家們已經研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習《機器人伙伴》一課吧。
二、發(fā)展階段：
1、課件展示各種機器人圖片。
現(xiàn)在已經有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）。
2、各組展示搜集的機器人資料。
想必小朋友們也已經了解了不少關于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。
（以小組的形式組織學生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）。
3、討論交流，開拓思維。
那我們現(xiàn)在應該怎么做呢？
你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領呢？你最想讓它干什么？
我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。
4、欣賞范作。
小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。
a、出示《沖洗機器人》。
你們瞧，這個機器人像什么呀？
它在干什么呀？
再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？
你們看，它還有什么獨特之處嗎？
生：錫紙、紐扣。
三、繪畫表現(xiàn)。
師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
四、評價。
總結。
1、實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。
2、請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。
3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的學生。
4、總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！
美術二年級教案篇十四
設計意圖：在數(shù)學操作活動、美術活動以及日常生活中，孩子們通過觀察并認識了一些實心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動中后，孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉換更加的敏銳和仔細了。有時候他們會指這樓梯說"這是折線"，拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實物中的概括和認識過程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線條，如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知，培養(yǎng)幼兒關注生活中各種線條的興趣，我們開展了主題"奇妙的線條"。
主題目標：
1、引導幼兒關住各種直線型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動中體驗自由創(chuàng)造的快樂。
2、學習利用直直的線進行自然測量的方法。
3、利用多種方式練習沿著不同的線進行走、跑等，發(fā)展幼兒的平衡能力。
4、認識各種不同的線，關注生活中像各種不同線條的物品。
5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動塑料圈、小推車、跳繩目標：能繞著不同的線路玩車子和圈，掌握轉彎時的技巧。能商量著互相友好的交換器械。
活動一綜合活動：神奇的棒子。
目標：
1、認識各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細、長短、材料。
2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗自由創(chuàng)造的快樂。
3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發(fā)展幼兒的想象能力。
重點：在玩玩拼拼中，體驗自由創(chuàng)造的快樂，發(fā)展幼兒的想象能力。
難點：認識各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。
準備：一次性筷子（分粗細）、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張。
過程：
一、出示各種棒子，認識它們的不同。
1、今天老師帶來了很多棒子，看看有哪些？
2、這些棒子有什么不一樣？
小結：這些棒子有不同的長短、粗細，是用不同的材料做的。
二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗自由創(chuàng)造的快樂。
1、今天老師給小朋友們也準備了很多的小棒子，看看是什么棒子？
2、請你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案？
3、請幼兒說一說自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個別幼兒的作品。
三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，拿出相應數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形，進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
1、現(xiàn)在我們來個比賽好嗎？請你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應的小棒子來拼圖形好嗎？
2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子，鼓勵幼兒進行相應的創(chuàng)造活動。
大班美術《奇妙的線條》活動反思。
本次活動我選擇的是大班的美術活動，《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標就是學習合理的搭配顏色；第二個目標是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋；第三個目標是體驗畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標展開。一節(jié)活動下來，我?guī)缀醵际前凑瘴以O計好的活動步驟一步一步進行，整個課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動中去，幼兒都與我的積極呼應，和幼兒的互動也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細節(jié)的處理上，我認為做得還不夠，我總結了以下幾個仍需要改進的問題：
首先是在教具準備上，我認為自己準備的還不夠充分。在出示教師范畫時，我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上，導致后面的活動設計有些改動，在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間，因此在教具的準備上要細心加用心，千萬不可馬虎。
其次就是在教學環(huán)節(jié)上，對于一些突發(fā)的問題過于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅，更有甚的雞翅，在這里其實教師可以用一句話就解決的問題，而我卻糾結在這個問題上，這里反而耽誤了幼兒作畫的時間，因此在活動過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動關系不是很大的，不必去過多的糾結在這個問題上，要機智處理。再比如在教學過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題：在讓幼兒回憶小魚是什么樣時，有的幼兒說到了花紋，我沒有理會，還是想按照我預想的步驟來，總想著先畫魚的頭，再畫花紋，這樣做是不正確的，應該按照幼兒的想法來，教師應做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會樂于參與。
再次就是在細節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中，我沒有考慮到鏡面的問題，導致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應該伸左手的，這個方面沒有考慮到；再就是個人的口頭語的問題，在活動中我會經常不自覺的做“噓”的這個動作，我想一個好的老師這些東西都不應該有，以后一定要改掉這個壞習慣。
最后就是活動結束的總結要具體、全面。當幼兒說完喜歡哪幅畫，并說完理由后教師要做一個全面性的總結，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西，很好等等。這個環(huán)節(jié)我認為總結的還不夠全面。
以上的這些都是需要我今后改進的地方。我想通過我不斷地反思、改進、總結、改正，整個活動會變得更加的透徹，會更加的清晰、完整。只要有一點改進，我認為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個小步會變成一大步，我相信通過我的努力，一定會達到我想要的好的效果！
美術二年級教案篇十五
3、激發(fā)學生學習美術的興趣，體會美術與生活的聯(lián)系。
課前準備。
彩筆、紙等。
教學流程。
一、直觀引入。
采取直觀的教學方法，引導學生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談談自己的感受以激發(fā)學習的興趣。
二、細致分析。
思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？
哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？
三、自由創(chuàng)作。
學生創(chuàng)作時，教師要照顧到全體學生。
對于能力較強的學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創(chuàng)新?？商岢霆氉詣?chuàng)編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。
對于能力相對較弱的學生，可以采取合作學習的方法，相互啟發(fā)構思，充實畫面。
四、編結成冊。
以小組為單位，把同學們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術創(chuàng)作與學生的生活更緊密地聯(lián)系起來。
課后總結：
美術二年級教案篇十六
教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)領域，根據(jù)二年級學生的認知特點，結合造型游戲，讓學生了解塔的相關知識，并鼓勵學生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點，畫出記憶中的塔或設計出漂亮、新穎的塔，拓寬學生的創(chuàng)作領域，啟發(fā)學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。
教學目標：
知識與技能：學生在教師的引導下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質、功用的特點。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點。
過程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗中了解塔在造型、材質上的不同特點。
情感、態(tài)度和價值觀：在了解塔知識的同時，對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學生產生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡、傳承文化的意識。在關注我國塔文化的同時，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。
教學重點：
初步了解塔的造型特點，學習用線條疏密、粗細、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。
教學難點：
表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。
教學過程：
一、導入。
出示課件：“塔”這個字，詢問：同學們，你們認識這個字嗎？（學生回答）誰知道塔的含義呢？（學生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學生回憶自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的學習，讓我們來一起對塔有個更深的知識，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會高興的與大家一起了解塔的知識。
二、新授。
首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。
好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認識認識幾個塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內衛(wèi)七層，塔內有階梯可達頂層。塔內行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。
中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個銅質葫蘆。
鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動，堪稱宋代磚雕藝術杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術聞名中外，其設計精巧，結構堅固，雖經地震、河患、狂風暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。
大家趕快小組合作討論一下，每個小組給老師一個概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學來匯報）好的，那我們來搜一些資料，檢驗一下大家說的對不對？關于塔的用料結構和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結構上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時期，用料結構有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉變?yōu)榱腔虬私切巍Ｋ芜@種轉變，第一是增加了抗震的性能，第二十擴大了登塔眺覽的視野。
塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經式等八種。
塔的結構：地宮、基座、塔身、塔剎。
塔的材質：土塔、木塔、石塔。
三、創(chuàng)作。
我們知道，一名優(yōu)秀的設計師要知道了解的非常多。現(xiàn)在你已經距離一名設計師不遠了，你已經了解了這么多關于塔的知識，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。
四、拓展。
組織學生進行評價：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學生進行自評、互評，然后進行教師評價。
美術二年級教案篇十七
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】。
認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】。
畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學準備】。
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
【教學過程】。
1、猜謎語游戲導入課題。
根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。
2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇?，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學習。
美術二年級教案篇十八
1、增強學生對事物得好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。
過程與方法。
1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）。
2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）。
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價，從中獲趣。
情感態(tài)度價值觀。
增強學生對事物得好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色得想象力。
二、教學重難點。
重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)得變化。
難點：指導學生依形想象并繪畫成圖。
三、學法指導。
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
2、室內借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。
四、教學準備。
課件。
五、教學課時一課時。
六、教學過程。
一、課題導入（5分）。
1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住?！?/p>
2、板書課題：《影子大王》。
二、捉影游戲（8分）。
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來得？
2、學習捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結。用粉筆把影子得邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）。
1、觀察影子得變化。(變化多端)。
2、多人組合姿勢，變化更有趣得影子。
3、構思。首先是把現(xiàn)實中存在得問題解決，再是選擇最科學得方法把它變成一幅美麗得畫。
四、完成添畫（5分）。
1、集合學生觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）。
2、引導想象添畫。
3、小結：大膽添畫。
五、學生創(chuàng)作（10分）。
1、室內創(chuàng)作。2、指導構圖。3、修改完善。
六、欣賞評價（7分）。
1、學生展示作品。
2、學生互評。
3、教師點評。
七、當堂作業(yè)。
學生完成一幅影子繪畫作品。
美術二年級教案篇十九
教學目標：
·了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·運用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進行簡化和添加的藝術處理。
重點難點：
·先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎上作個性化的藝術加工，完成創(chuàng)作。
·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。
教學準備：
·教師準備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。
·學生準備：日常繪畫工具。
教學過程：
·感知與體驗：
1、觀看圖片。
（1）教師展示一組樹木的圖片，學生觀看并指認圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。
（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學指認圖中的樹木，說出其名稱。
2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：
（1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應。
（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。
3、同桌同學互相交流，可圍繞以下話題展開：
（1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？
（2）為什么要如此保留？
4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。
5、師生互動學習，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
（1）教師按這一樹木的原形設計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。
（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
（3）注意葉子的不同特點。
·創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、同學選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習。
*方法一：
（1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。
（2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。
（3）進行樹木圖案的裝飾性藝術處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。
*方法二：
（1）選擇樹木外形進行美化。
（2）在‘樹’的范圍內‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時的心情：師生交流后教師小結散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應隨著散步的心情變化而變化。）。
（3）在適當?shù)牡胤教砑印c’。
2、教師在同學作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學的作業(yè)情況做適當小結，提醒學生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。
·評價與反思：
1、同學將各自的作業(yè)進行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構想，說說自己的“得意之筆”。
2、對本單元的圖案學習作簡單回顧和總結。
（1）談談自己是如何將“點線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應用的。
（2）就“一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然美與秩序美的認識。
（3）回憶日常生活中以樹木圖案為設計主題的作品實例。
板書設計：
演示區(qū)。
教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
會變的樹葉。
畫——樹形。
添——樹紋。
加——樹語。
教學后記：
大多數(shù)學生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動，學生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點。
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