教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等關(guān)鍵要素。教案的編寫應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況，靈活運(yùn)用這些教案范例，取長補(bǔ)短。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。
2、喜歡參與活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。
2，記錄表一張。
活動(dòng)過程：
一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）。
師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？
師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）。
師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?
師：原來這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。
出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來。
師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？
出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，
師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們?cè)偃ピ囈辉?，試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）。
師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請(qǐng)小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。
師：請(qǐng)若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果，最后請(qǐng)大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。
師：老師記錄最后的結(jié)果。
二、老師總結(jié)。
小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。
有的時(shí)候，我們想的不一定是對(duì)的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇二
1、認(rèn)識(shí)生字，理解新詞。
2、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。
這篇課文，是作家冰心寫自己小時(shí)候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達(dá)了冰心對(duì)自己童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣寫吹泡泡的.，體會(huì)冰心奶奶是怎樣仔細(xì)觀察事物，把吹泡泡的過程寫清楚的。
以讀代講法、圖文結(jié)合法。
一、出示插圖，導(dǎo)入新課。
觀察畫面，圖上的小朋友在干什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出來的？
二、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、自由讀課文。
說說自己喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡吹？
2、分自然段讀，并說出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
3、組織討論。
（1）朗讀自己喜歡的句子。
（2）說說為什么喜歡？
（3）把自己的體會(huì)讀出來。
（4）理解句子。
三、學(xué)習(xí)生字：
1、認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。
2、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：
四、布置作業(yè)：
有感情地朗讀全文。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀文中繼續(xù)體會(huì)課文詞句的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
2．交流查找的資料和課外練筆成果，豐富課外知識(shí)，提高遣詞造句能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀中繼續(xù)體會(huì)課文詞句的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
2.交流課外練筆成果，提高遣詞造句能力。
難點(diǎn):。
評(píng)改小練筆。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。）。
2、你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）。
4、這么多的花爭(zhēng)著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！你們知道嗎？這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）。
5、讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？
二、自主朗讀，感悟文意。
那就讓我們先在課文找找答案吧。
1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。
2、課件出示詞語(學(xué)生邊讀，邊正音)。
三、入境入情、自悟自得。
1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。
2、交流：
a.課件出示文中提到的花:你認(rèn)識(shí)它們么？來叫一叫他們的名字吧!(牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花)。
b.這么花是什么時(shí)候開放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來說一說(生邊回答課件邊展示相關(guān)句子)。
a、讀這句描寫花開放的句子。（圖文結(jié)合理解芬芳迷人、欣然怒放，了解淡雅和艷麗是一對(duì)反義詞）。
b.如果改成這樣跟原句進(jìn)行比較體會(huì)：
凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……（這樣寫“開了”一詞用得太多，過于單調(diào)、干巴，一點(diǎn)也不美。）。
〈在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累〉。
4、省略號(hào)告訴我們什么？
5、你也來試一試，用不同的表達(dá)方法來說“花開了”。
剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開放的以及用詩人般的言語描繪花的.開放，現(xiàn)在，你們對(duì)花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。（課件出示圖文結(jié)合的第一段內(nèi)容）。
6、讀了這段課文，小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同”)。
四、小組合作，自主解疑。
1、自主探究。
這么多的問題，如果一個(gè)一個(gè)回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？
2、分小組匯報(bào)，從中理解“原來植物的開花時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇四
本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞，會(huì)寫四個(gè)字，通過讀課文感受司馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。昨天下午就已經(jīng)讓孩子預(yù)習(xí)課文了，上來就直接檢查孩子預(yù)習(xí)情況，通過給黑板上的生字著色，加強(qiáng)色彩化，讓孩子多讀，多和這些生字見面，讓學(xué)生整體感知生字，然后就一些稍微難的字交流識(shí)字方法，最后采用登山比賽的方式鞏固生字。寫字，本來準(zhǔn)備寫四個(gè)字，因?yàn)榕潞⒆舆B寫4個(gè)字，注意力會(huì)不集中，我分開來教，交流完識(shí)字方法后，指導(dǎo)學(xué)生寫嚇和叫，這兩個(gè)字比較簡(jiǎn)單，朗讀完課文后，重點(diǎn)指導(dǎo)那和都的右雙耳，（自己在識(shí)字那里比較拖沓耽誤時(shí)間，這里沒有完成）朗讀課文時(shí)，我主要抓住兩個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)，小朋友遇到了什么危險(xiǎn)，小朋友和司馬光的不同表現(xiàn)，重點(diǎn)抓住他們不同表現(xiàn)的動(dòng)作詞語進(jìn)行感情朗讀，通過比較讓孩子感受司馬光遇事不慌、沉著、冷靜、聰明、積極動(dòng)腦思考的品質(zhì)。
我自己覺得沒做好的地方：1、前面部分有點(diǎn)拖沓，想重點(diǎn)指導(dǎo)的兩個(gè)寫字沒有寫。2、自己說的太多，不敢放手讓學(xué)生說。（觀察圖畫：假山下面有個(gè)大水缸，缸里裝滿了水，我想引導(dǎo)說出在這里玩會(huì)暗藏著危險(xiǎn)，引導(dǎo)不夠好，我就直接說了，用有的……有的……進(jìn)行說話訓(xùn)練，我是以填空的'形式進(jìn)行了給寫了兩個(gè)句子。我本來想進(jìn)行完這兩個(gè)句子后，讓孩子自己仿照著句子再說幾個(gè)，時(shí)間有點(diǎn)緊，就沒有進(jìn)行。3、在學(xué)習(xí)司馬光的表現(xiàn)這一部分時(shí)，自己有點(diǎn)慌，講的有點(diǎn)過快，自己沒穩(wěn)住，學(xué)生也有點(diǎn)興奮，紀(jì)律沒前邊好。4、自己應(yīng)該少說，讓孩子多讀，讀的還有點(diǎn)少。5、我做了一棵蘋果樹，獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的同學(xué)，沒完全發(fā)揮好作用。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇五
“加油，加油！”咦，哪兒這么熱鬧喲？是從4（3）班傳出的吶喊聲，他們正在舉行一場(chǎng)別開生面的吹泡泡比賽！首先是男女生進(jìn)行初賽，男生先比。第一場(chǎng)是比大小，只見楊豪放肆的嚼了一陣后，便吹起來，全場(chǎng)女生看得目瞪口呆，黎一丁似乎想把我們的注意力轉(zhuǎn)到他身上，可能是過于緊張，已經(jīng)面紅耳赤，啪，黎一丁吹出了一個(gè)跟面巾紙差不多大小的泡泡，可是好景不長，還不到7秒，那個(gè)泡泡便“爆炸”了。最后我們選出了5位男生了復(fù)賽。輪到我們女生了，諶老師一聲號(hào)令，我們便開始爭(zhēng)霸了！我先將泡泡咬軟，然后將它平均的蒙在舌尖附近再深深地運(yùn)了口氣，慢慢地吹出來，啪，碎了，我的泡泡破了之后，又接二連三的聽到了噼里啪啦的'聲音。我們?cè)賹⒛繕?biāo)轉(zhuǎn)移到陳煌身上來，只見她把嘴一鼓，嘴唇一翹，舌頭一嘟，一個(gè)西瓜般大小的泡泡出現(xiàn)在我們眼前，就這樣，過了好一會(huì)，泡泡破了，粘在了她的鼻子上。最后我們也選出了五位女生，十個(gè)同學(xué)比賽，最后進(jìn)入決賽的也只有楊豪、陳煌、黎一丁。只見兩個(gè)男生急得像熱鍋上的螞蟻，直跺腳。比賽開始，陳煌吹了一個(gè)大泡泡，“一個(gè)、兩個(gè)……四個(gè)”，直到輸了！陳煌真是不負(fù)我所望，最終，得到了我們大家的贊賞，今天真高興！吹泡泡比賽作文450字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇六
今天，我和丁丁、小明、小馬一起舉行了一場(chǎng)“二中杯”足球賽。我和丁丁一家，小明和小馬一家。冬冬是裁判。冬冬裁判的哨子響了：“比賽開始?！?/p>
比賽進(jìn)行得非常激烈——“小明，傳球?！薄岸《?，傳球?！倍《“亚騻鹘o了我，我用了一個(gè)假動(dòng)作，把對(duì)方的守門員移到了左邊，然后，我聲東擊西把球從右邊發(fā)射?！扒蜻M(jìn)了!”冬冬的哨子響了：“‘二中杯’足球賽結(jié)束，場(chǎng)上比分7比2，楊淇和丁丁獲勝。”“耶——”我和丁丁歡呼了起來。
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小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇七
哈哈哈……輔導(dǎo)班門口傳來了一陣笑聲，是在干什么呢？原來是一群孩子們?cè)谕娲蹬菖莸挠螒?。輔導(dǎo)班的一位老師在給孩子們講游戲的規(guī)則，先自由吹泡泡，接著分成兩組，選出吹的最大最多的那一組為勝利者。
老師開始發(fā)出命令，自由吹泡泡。第一組的一個(gè)小女孩兒拿起泡泡管輕輕的蘸一蘸泡泡水放在嘴邊，鼓起腮幫子，撅起小嘴，嘴對(duì)著泡泡輕輕地一吹，那些泡泡像是一群迫不及待的小精靈從管子里飛了出來，泡泡千奇百怪，有的一個(gè)大一個(gè)小。摞在一起像一個(gè)晃晃悠悠的大葫蘆。有的兩個(gè)小，一個(gè)大，像極了米奇老鼠的腦袋。還有的圓圓的，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。在陽光閃爍下散發(fā)著五顏六色的光芒，格外美麗。
另一組也不甘示弱。一個(gè)胖嘟嘟的小男孩兒拿起了泡泡管，有力上下晃動(dòng)著泡泡水。等泡泡管理的水冒出了泡泡之后，他就馬不停蹄地抽出泡泡管來，胳膊有力的在空中甩了一下。一大串一大串的泡泡從泡泡管理嘟嘟嘟的冒出來，像一只斷了線的風(fēng)箏，在空中舞動(dòng)，慢慢升上天空。
孩子們?cè)诶蠋煹拇負(fù)硐拢瑲g呼者“我們組贏了”，奔跑者追趕泡泡，嘴里還不停地叫著:“這些泡泡會(huì)飛到哪里呢”可能飛到仙女姐姐那里聽她們講故事了吧！
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇八
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，太陽公公露出了迷人的笑臉，天空像被清水洗過一般藍(lán)，上面飄著朵朵白云。一陣風(fēng)吹來，涼絲絲的，我一蹦一跳地來到學(xué)校上課，心里十分高興。
一進(jìn)教室，我就看見老師神秘地拿出了一瓶泡泡水，我也做了一瓶泡泡水，原來是要吹泡泡，看著其他人都上去了，我心急如焚。終于到我了，我拿著泡泡水把蓋子擰開，在里面沾了沾，再慢慢拿起來，發(fā)現(xiàn)上面有一層膜。我深吸一口氣，鼓起腮幫子，噘起小嘴，輕輕一吹，一個(gè)個(gè)小泡泡鉆了出來，開始它們還是扁的，慢慢變圓了，它們有些粘在吹管上，好像在曬太陽。泡泡的大小也不一樣，大的像一個(gè)水晶球，小的像一個(gè)乒乓球。有的兩個(gè)連在一起，像一個(gè)葫蘆，有的幾個(gè)連在一起，好像一串葡萄。顏色十分特別，剛開始它們晶瑩剔透，后來被陽光一照，變得五顏六色，十分好看。泡泡先徐徐上升，在空中像一只只彩色的蝴蝶，然后慢慢下降，有的落在桌子上，有的落在同學(xué)們的頭上，一下子就沒了，有的落在地上還跳了跳，可真調(diào)皮。我摸了一下泡泡，它變成了水珠，涼絲絲的，還黏黏的。最后我們一起吹泡泡。滿屋子的泡泡，五彩繽紛，看得我眼花繚亂，有的泡泡飛出了窗外，好像要去旅行。
吹泡泡比賽結(jié)束了，大家玩得很開心，天還是那么藍(lán)，太陽還是那么迷人，我高高興興的回家了。
公眾號(hào)：曲靖創(chuàng)興教育。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇九
過了一會(huì)，老師又說：“我們男女生各選一個(gè)代表來決定比賽的輸贏?！蔽覀兊拇韯傞_始沒有吹出來，而女生代表卻吹出了連串的大泡泡，這可把我們急壞了。我們就去幫他：有的半蹲著吹，有的歪頭吹，有的昂頭吹，最后我們男生打敗了女生。
比賽結(jié)束了，我們玩得非常開心。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇十
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、課文內(nèi)容，知道司馬光遇事不慌，善于動(dòng)腦筋，教育學(xué)生遇事要像司馬光一樣。
沉著機(jī)智。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文。
2、通過朗讀第四段理解司馬光遇事時(shí)與別的小朋友反應(yīng)不同，說明他是個(gè)愛動(dòng)腦筋機(jī)智聰明的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字生詞卡片。
2、朗讀課文的錄音帶。
3、幻燈片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查生字、詞。
二、過度激趣，整體感知。
1、司馬光做了什么了不起的事情，能寫在課本里讓我們大家學(xué)習(xí)呢？
2、聽讀課文錄音，注意良好的聽讀姿勢(shì)、聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)，特別要學(xué)生注意課文標(biāo)點(diǎn)，聽好停頓的地方。
4、自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文的長句子。
三、突出重點(diǎn)，教學(xué)課文。
1、司馬光生活的年代離我們現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，課文第一段用了一個(gè)什么詞表示（古時(shí)候）。
2、指名讀第二段：故事發(fā)生在什么時(shí)候，在什么地方，發(fā)生了什么危險(xiǎn)事？那個(gè)小朋友怎么會(huì)掉進(jìn)缸里去的？如果不及時(shí)救出來，將會(huì)怎樣？誰能讀出危險(xiǎn)的感覺。
3、別的小朋友都慌了，從哪些句子可以看出？
四、引導(dǎo)學(xué)生討論：
1、別的小朋友的做法好不好？為什么？
2、司馬光做的對(duì)不對(duì)？司馬光能及時(shí)想到用大石頭砸破缸，使水流出，讓水離開人。這個(gè)方法在當(dāng)時(shí)巧妙而適用，這與他遇事愛動(dòng)腦筋是分不開的。
3、還有什么辦法可以救那個(gè)孩子？教師首先肯定學(xué)生愛動(dòng)腦筋，再講講方法的利弊。
4、教育學(xué)生遇事要像司馬光一樣沉著機(jī)智。
五、指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。
六、教師總結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇十一
吹泡泡比賽在一陣吶喊聲中，一場(chǎng)別開生面的大比賽將在作文課上舉行。我們興奮的坐在座位上，等著諶老師的到來。諶老師來了，我們迫不及待的說了?。骸袄蠋熀谩焙螅驮俅蔚却R老師的第二句話?！氨荣愓介_始”諶老師大聲宣布著。一開始我心理就像藏了一窩兔子，后來才慢慢的消失。第一場(chǎng)是男生和男生比。一開始楊豪就吹了一個(gè)大泡泡，然后是黎一丁，然后又是周帆，然后……結(jié)果，楊豪，黎一丁，李浩，陳智勇，周帆，就進(jìn)入了決賽。過一會(huì)兒，是我們女生了，結(jié)果是張帥帥……決賽時(shí)間到了，我們班男生各個(gè)吹得面紅耳赤的。最精彩的就是陳煌她磨拳檫掌胸有成竹的上了場(chǎng)，她臉像關(guān)公，嘴里時(shí)不時(shí)的發(fā)出嘖嘖聲……時(shí)間過得太快了，一下子比賽就結(jié)束了。吹泡泡比賽作文250字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)。
（一）會(huì)讀本課10個(gè)生字。
（二）理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說說詩意；
二、情感目標(biāo)。
體會(huì)詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；
三、能力目標(biāo)。
初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩句的意思，體會(huì)意境。
教具：
錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。
教學(xué)過程：
一、音樂引入，感受情境美。
（一）生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會(huì)樂曲中描述的意境。
1、那個(gè)人在干什么？或者想什么？（樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）。
2、學(xué)生初步感知詩的意境美。
（樂曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。）。
（二）簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。
1、這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。
2、引入課題，齊讀課題。
3、簡(jiǎn)介李白。
二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美。
（一）初讀課文。
1、讀通、讀順全詩；
2、檢查勾生字情況；
3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。
4、解題：
（1）“靜夜”是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）。
（2）請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義。
（3）串詞義。用自己的話說說題目的意思。
（1）讀；
（2）說（詞義——句意）。
（二）讀中理解，體悟詩意美。
1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用“?！惫闯霾欢脑~。
2、生提出不懂的詞，師用“?！秉c(diǎn)出。
［此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)］。
3、學(xué)習(xí)第一行。
（1）讀整行詩。
（2）“明月光”是指怎樣的月光？
（3）說第一行詩意。
多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的`月光照在詩人床前）。
4、學(xué)習(xí)第二行。
（1）讀整行詩。
（2）根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”的意思（懷疑、好像）；
“霜”（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。）。
（3）說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）。
（4）朗讀，引導(dǎo)。
詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）。
師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。
師用冷清的語氣范讀。
生試著用冷清的語氣讀。
5、學(xué)習(xí)第三行。
（1）讀整行詩。
（2）看多媒體理解“舉頭”（做動(dòng)作）。
（3）想想詩人在干什么？
（詩人抬頭望著天上的明亮的月亮）。
（4）朗讀、引導(dǎo)。
師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。
問：詩人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？
（會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。
6、學(xué)習(xí)第四行。
（1）讀整行詩。
（2）說說詩句的意思。
（3）將三、四行連起來說說詩意。
（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。
7、生用自己的話說說全詩的意思。
三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美。
1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會(huì)全詩詩意，并朗誦全詩一遍。
2、生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。
3、指名有感情地朗讀。
3、有感情地齊讀，背誦。
四、和樂唱詩，感染熏陶美。
（一）聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩的意境美。
（二）以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩，師生和唱詩兩遍。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇十三
今天，我在教室里玩了一個(gè)吹泡泡的游戲。我先拿著泡泡圈，再放進(jìn)泡泡水里蘸點(diǎn)泡泡水，一吹很多泡泡從泡泡圈里跳了出來。小朋友們一起打泡泡，教室里的泡泡越來越多。老師說：“停。”我們停了下來，老師對(duì)我們說：“我們吹一次，看誰吹得多?！庇械呐菖蒿w到天上和云打招呼，有的飛到屋子上，好像對(duì)人們說我們一定要互相幫助，還有的像和太陽玩有趣的好玩的游戲……它們的顏色真是五顏六色，五彩繽紛，今天我們也玩得很開心呢！
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇十四
一天下午，我放學(xué)回家，看見媽媽正從嘴里吹出一個(gè)大大的泡泡。媽媽告訴我，她在吃泡泡糖，我覺得很有意思，就向媽媽要了幾個(gè)泡泡糖學(xué)著吹。
媽媽開始教我吹泡泡糖的`動(dòng)作要領(lǐng)。
“想要學(xué)會(huì)吹泡泡糖，就要細(xì)心聽，仔細(xì)看，耐心學(xué)，”媽媽說完就開始教我吹泡泡糖。媽媽認(rèn)真地說：“首先，要把泡泡糖嚼均勻，讓它完全融化，用舌頭和上顎把泡泡糖頂成一個(gè)薄薄的‘小餅’，厚度在兩到三毫米之間；接著，把泡泡糖用舌尖的中心位置頂著，把‘薄餅’稍微拉伸，使它像個(gè)小口袋套在舌頭的前端，以防止泡泡糖脫落；然后用嘴唇壓住泡泡糖‘餅’的邊緣，舌頭向前稍微頂一下，千萬不能讓泡泡糖有破洞，舌頭后縮，與泡泡糖餅分離，收緊嘴唇，同時(shí)吹氣，泡泡糖的泡泡鼓起，吹到大小合適；最后，憋住氣使勁一吹，一個(gè)大泡泡就成功了……”
我按照媽媽說的方法步驟，反復(fù)練習(xí)。要么是一使勁吹，嘴里的泡泡糖像個(gè)火箭一樣一下子就飛了出去，要么就是還沒使勁吹，泡泡就破了，我著急的抓耳撓腮。
媽媽耐心地給我示范、講解，經(jīng)過我的反復(fù)學(xué)習(xí)和嘗試，我終于找到了吹出泡泡的感覺。我反復(fù)試了幾次，吹得泡泡一次比一次吹得大，終于吹出了一個(gè)像臉一樣大的泡泡，等到泡泡到大得不能再大的時(shí)候，“噗”，泡泡“爆炸”了，撲的我滿臉都是，像個(gè)白胡子圣誕老人，惹得我們?nèi)夜笮?，好不容易才從臉上摳下來，但是我很高興，因?yàn)槲医K于學(xué)會(huì)了吹泡泡糖。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇十五
這天，我閑著沒事干，于是拿著小水槍，并在里面放了點(diǎn)水和洗潔精來噴衛(wèi)生間的小蟲子，突然小水槍里冒出一個(gè)一個(gè)的小泡泡。我想了想，自言自語地說：“我來做一瓶泡泡水吧！”說干就干，我拿起洗潔精就往一個(gè)杯子里倒，又加了點(diǎn)水，哈哈，我的炮泡水完工啦！停了停我又找來了一根小吸管吹起了泡泡?？粗桥菖菀簧咸煲宦涞卣媸翘幸馑剂?，我要好好的觀察觀察它。
我環(huán)顧四周，覺得屋子太小了，根本沒辦法讓我盡情地吹，盡情地觀察，于是我立刻跑下樓，開始了我對(duì)泡泡的研究。我發(fā)現(xiàn)泡泡一落地就破了，但如果落到葉子上幸運(yùn)的泡泡還能沾上去呢！我再看了看旁邊的花草，發(fā)現(xiàn)上面有許多的蜘蛛網(wǎng)，而且又沒有蜘蛛來保衛(wèi)，我立刻想出了一個(gè)歪點(diǎn)子，那就是把泡泡沾到蜘蛛網(wǎng)上去。結(jié)果，泡泡很難被沾住，我想恐怕是由于泡泡的主要成分是水的原因吧。
吹著吹著，我突然發(fā)現(xiàn)泡泡水沒了，所以我只能跑回家又重新制作了一瓶。完工后一吹，哇噻，泡泡怎么比上次更多更大了？我一拍腦袋瓜想起來了，原來沒有加水。這時(shí)我高興地跳了起來，嚷道：“哈哈，我又有新發(fā)現(xiàn)了嘍！”（這時(shí)的泡泡更加牢固了）。
然后，我又下樓吹了起來。正當(dāng)一個(gè)泡泡落地時(shí)，一個(gè)人從樓上把一個(gè)裝了垃圾的塑料袋子扔了下來，發(fā)出“嘣”的一聲。我覺得這種行為非常沒有公德，但這也使我想起了一個(gè)需要我和大家一起研究的新發(fā)明，那就是吹完的泡泡落到地上能夠發(fā)出鞭炮的響聲。我想這會(huì)讓更多的小朋友喜歡玩這種泡泡游戲，而且這游戲沒有太大的危險(xiǎn)，所以這個(gè)研究我會(huì)繼續(xù)的。我想這應(yīng)該就是趙老師常常給我們說的：科學(xué)家應(yīng)具備的品質(zhì)吧！
今天的發(fā)現(xiàn)使我得到了很大的啟發(fā)，那就是，干什么事都要把它研究透，一些好的想法可以常常記錄下來，多多觀察、多多去想、多多實(shí)踐。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇十六
那是一個(gè)下雨的中午，我和爸爸媽媽開車去逛街，我給他們（包括我）每人一塊泡泡糖，爸爸媽媽輪流吹給我看，當(dāng)時(shí)我心里可羨慕了，我就讓媽媽教我，媽媽告訴我：“先把它用牙和舌頭弄成一個(gè)橢圓形，再把它壓扁（要壓得薄一點(diǎn)），然后把它豎起來，用舌頭往外伸，要注意用牙把它給拽住哦，最后，在舌頭往外伸的同時(shí)，像吹口哨那樣一吹，就好了。
我嘗試了一下，果然，一個(gè)小泡泡探頭而出，我欣喜若狂地說：“太棒了！我終于會(huì)吹了！”后來，媽媽可能是想表示她的技術(shù)比爸爸高，一下子吹了和她的臉一樣大的泡泡，我急忙對(duì)媽媽說：“媽媽，你真棒！還有，要注……”沒等我說完，這泡泡一下子撲到了她的臉上，頓時(shí)，我傻眼了。
不過，我還是會(huì)吹泡泡糖了，真是“功夫不負(fù)有心人”啊！
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇十七
今天，我又讓媽媽吹泡泡糖給我看，媽媽讓我自己去學(xué)會(huì)。
我按照媽媽說的方法，先把泡泡糖放進(jìn)嘴里嚼，等甜味淡了后，用舌尖頂住吹氣，我使勁吹，臉都漲紅了，可泡泡偏跟我作對(duì)，就是吹不出泡。我剛要放棄，媽媽做過來給我講了個(gè)鐵棒也能磨成針的故事。講完故事，媽媽說：“如果你有恒心、細(xì)心、耐心，就能吹出泡泡。”聽了這句話，我繼續(xù)練，媽媽讓我把泡泡糖弄成薄薄一層在吹，我一吹，泡泡糖就從我嘴里飛出去了，我得出經(jīng)驗(yàn)，要輕輕吹，終于泡泡出現(xiàn)了，雖然只有黃豆那么大，可我也高興得一蹦三尺高。
以后我再也不用羨慕媽媽了，我會(huì)比媽媽吹得更大的。小朋友，只要有恒心、細(xì)心、耐心，什么事都可以完成。
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇十八
我最喜歡吹泡泡了!我用吸管吹過泡泡，也玩過會(huì)唱歌的泡泡機(jī)，我記憶最深刻的就是在九龍湖玩的泡泡棒了。
我扭開泡泡棒的手柄，泡泡棒就打開變成了空心雞爪形，泡泡棒上沾滿了泡泡水，我對(duì)著輕輕一吹，吹出了許多小巧玲瓏的泡泡。我開心極了，拿著泡泡棒在草坪上飛奔，草坪上出現(xiàn)了一長條泡泡，好像一條美麗的絲帶，在陽光下又像一條巨大的龍，五彩繽紛，美麗極了!旁邊的小朋友們看見了，連忙跑過來，跟著我一起飛奔，他們一邊跑一邊跳起來伸出手去抓泡泡，可是他們的手一碰到泡泡，泡泡就爆了，泡泡水掉在他們的臉上，大家都哈哈大笑起來。
我多么希望自己能變成一個(gè)五光十色的泡泡，飛上湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空，去和那些可愛的小鳥做朋友，一起在天空中游戲啊!
桂奕。
【本文作者：非同一班桂奕(微信公眾號(hào)：新世界小學(xué)2015級(jí)1班)】。
【
小學(xué)一年級(jí)語文吹泡泡經(jīng)典教案篇十九
1、加一筆組成新字，再組詞。
大——()()卜——()()。
口——()()木——()()。
2、減一筆組成新字，再組詞。
自()()禾()()去()()。
鳥()()電()()天()()。
令()()日()()個(gè)()()。
二、讀一讀詞語，再分類寫一寫。
小猴兔子爸爸高山媽媽田野。
小狗白鵝奶奶街道爺爺學(xué)校。
妹妹：________________________________。
小貓：________________________________。
平原：________________________________。
三、填空補(bǔ)充詞語。
()材()用爭(zhēng)()恐()七()八()。
()顧()盼()驚()險(xiǎn)兇()吉()。
四、我會(huì)填。
()清水秀鳥語()香()紫千紅。
和()細(xì)雨五顏()色春暖花()。
()回大地百花()放柳()花紅。
五、在()里填上合適的字。
一()手一()書一()牛一()路。
一()鮮花一()瓜地一()小兔一()魚。
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