論證是通過提出一系列的理由、證據(jù)和觀點，來證明或支持某一立場或觀點。在總結(jié)中可以提出問題或引用名人名言，引起讀者的注意和思考。總結(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗并總結(jié)成果，以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
英語我的家庭學習篇一
我有一個幸福美滿的家庭。我家有三口人，爸爸、媽媽和我。
我的媽媽是一位老師。她對學生認真、負責。媽媽講的課有聲有色，同學們都很喜歡上她的數(shù)學課。我的媽媽是個忙碌的媽媽，每天早上很早就起床給我做可口的飯菜。爸爸不在家時，媽媽還要接送我上學，晚上還要輔導我寫作業(yè)。母親節(jié)到了，我想對媽媽說一聲：“媽媽，您辛苦了！我永遠愛您！”
我的爸爸在高速公路上班，他經(jīng)常上夜班，非常辛苦。爸爸上班期間，每天晚上都要給我和媽媽打個電話，囑咐我好好學習，還叮囑媽媽上下班的路上要注意安全。我的爸爸十分體貼媽媽，下班后經(jīng)常幫媽媽做家務。他真是一個勤快的爸爸。
我為有這么幸福的家庭而驕傲。我愛我的家庭！
英語我的家庭學習篇二
小學英語因為師資力量的強大，教學方法的改善和教學設備的完善，學生在學校學英語學得如火如荼，較之以往的英語學習有了很大的改觀，學生的口語，英語文化知識都有了很大的進步。在課堂上學生學習英語氣氛濃厚，學習熱情高漲。在家里學生又是如何學英語的呢？他們有沒有把所學的用于生活中，并與家長交流呢？家長是如何對待學生學習英語的？我通過調(diào)查兩個班級，發(fā)現(xiàn)一些情況：（以下是調(diào)查表格和結(jié)論）。
家長文化程度家長指導孩子學習的情況。
48822181016。
501016241318。
a．人數(shù)為48人的班級有20.8%的家長在家會指導學生讀英語和學習新的知識，而人數(shù)為50人班級有20.6%家長在家也會指導學生讀英語。但是他們的指導還是停留在背誦和默寫的階段。背書、背單詞、默寫單詞、默寫句子。而家長對課本里的英語文化知識視而不見，口語交流更是甚少涉及。
b.人數(shù)為48人的班級有33.3%的家長表示他們會督促學生在家完成英語的讀和寫作業(yè)，而人數(shù)為50人班級有36%的家長表示他們也會督促學生。因為他們以前學的英語知識有限，所以口語交流幾乎是沒有的，在老師的要求下，孩子與家長就有了用英語交流的嘗試，家長開始還是挺配合的。接著他們就逐漸感到力不從心，最后演變成不和孩子說英語了。
c.人數(shù)為48人的班級有45.9%的家長表示極少關心學生(而人數(shù)為50人班級有43.4%的家長也是這樣。)因為這些家長所處的時代背景不同，且他們所受的教育有限，遺忘得又快；本身對英語沒有什么興趣，也不知道孩子平時讀的是對還是錯，而自己工作又忙，所以不懂孩子所學的英語,也不感興趣孩子學到什么英語。
由此可見，家庭英語的學習是很冷場的，家長參與學習英語的積極性不高，學生回家運用英語的頻率也不高。
對孩子的教育實際是學校、家庭、社會三者相結(jié)合的教育，其中家庭教育作為輔助，是不可忽視的。家庭教育是學校教育的延伸，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校，孩子身上的一切折射出父母對他們的教育和影響。所以，家庭環(huán)境在教育孩子的過程中起著非常關鍵的作用。
父母與孩子一起學習，是培養(yǎng)孩子學習英語的一個有效的途徑。在今天，教育的對象不僅僅是孩子，每個人都面臨終身接受教育，現(xiàn)在的孩子見多識廣，他們接受的一些新知識是家長沒有接觸過的。這就意味著家長既要幫助孩子學習，又要跟孩子一起學習，做到家學相長，共同進步。所謂家學相長，指的是家長與學生共同學習，互相促進，如同“教學相長”所提倡的教師的教與學生的學互相影響一樣。
二、思：用家學相長點燃學習英語的希望。
家學相長它是課堂教學的有益補充、擴展，給學生開辟更多的空間，是課堂外的另一個課堂。它讓學生學到一些書本上沒有的知識，又或者學到比書本更詳細的知識。因此我尋思著開辟一條學習英語的新道路――家學相長。而它的意義是深遠的：
1.對家長而言，學習讓他們不斷完善自我，發(fā)展和改善一家人一起生活和溝通的機會，讓家庭生活多姿多彩。
2.對學生而言，它能喚起學生學習的潛能，激活他們的自學能力。探究大師timo’keefe說“tellmeiforget,teachmeiremember,involvemeiunderstand.”通過家長和學生一起學習，在很大程度上推動了學生的自主和探究學習。一旦家長教會學生上網(wǎng)查單詞的方法，下次學生就會自己主動去尋求知識。因為他們渴望獲得更多知識，不斷提高他們的自學能力。
3.學生和家長通過互動中的交談，培養(yǎng)了學生的自信、樂學、善學、合作的學習品質(zhì)和個性。心理學家的研究表明，在人們的學習和事業(yè)成功的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。他們說：“僅有iq（智商）是不夠的，我們應當用eq（情商）來教育下一代，幫助他們發(fā)揮與生俱來的潛能?！苯處熀图议L要讓孩子對學習英語感興趣、有信心，覺得“我能行”、“我也有學習英語的天賦，能夠在家里、班里都表現(xiàn)得快樂，家長要善于培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。
三、為：用心播下家學相長的種子。
學生在課堂上學習的知識畢竟是有限的，而且有的學生沒有充分的吸收，我想教師應該將學習環(huán)境擴展到家庭上，讓學生的學習環(huán)境不僅僅局限在學校的課堂上。如同井上一馬先生（他是日本極負盛名的翻譯家）所言，活生生的語言要在活生生的語境中來學，這樣才能找到感覺并牢牢記住，否則就會失去學習語言的興趣與動力。如果家長與學生一起在實際生活中學習英語，那既豐富了自己的知識又能了解并促進學生的學習，豈不是一舉兩得。作為新世紀的家長應該與時俱進，學會自我更新，填補自己以前英語學習的空白。因此筆者提倡“教學相長”。
如何實現(xiàn)英語學習的家學相長呢？如何為學生創(chuàng)設一個家庭的英語學習環(huán)境呢？家長和學生該如何行動呢？下面三點是筆者印發(fā)給家長的倡議書內(nèi)容：
1.希望家長本人要重視英語，重視孩子的英語學習，要與孩子一起走進英語知識的海洋中。家長和孩子可以在家里創(chuàng)設良好的學習英語的環(huán)境。如：在家里顯眼的地方貼上常用的英語單詞，方便孩子記憶單詞，收看簡單的英語卡通片，和學生一起閱讀有趣的英語短故事。通過設置這樣的環(huán)境讓孩子置身于英語學習的環(huán)境中，讓他們自然的與英語接觸學習，同時也讓孩子感受到父母對英語的重視。
2.希望家長要以身作則，敢于開口去說英語，不怕犯錯誤，用自己的行動為孩子做好模范帶頭作用，鼓勵孩子要像自己那樣克服困難，堅持天天學習英語。在這樣的影響下，孩子必然會模仿父母，雙方經(jīng)常進行freetalk，長此以往，英語將有可能變成孩子和家長的第二母語。
3.希望家長要積極配合老師的作業(yè)布置，與學生共同成長。
以下是筆者在教學實踐中通過作業(yè)的設計來實現(xiàn)具體的家學相長的一些做法：
（1）共同制作手抄報。手抄報作業(yè)可讓學生和家長一起參與共同完成。在制作過程中，家長與孩子一起交流，也可向孩子討教。如在制作myfamily手抄報時，家長在協(xié)助孩子貼相片或者描畫時，可問孩子“who’sthatman？”孩子答：“he’smyfather.”再問“who’sthatwoman。”孩子答：“she’smymother.”這時媽媽可點頭說:“yes,that’sme.“who’sthatboy？”孩子就會很高興和自豪的說:“that’sme.”
（2)共同練習口語。新課程標準就是要培養(yǎng)學生的自信、自強、樂學、善學、參與的`學習品質(zhì)和個性，從而成為適應新世紀的發(fā)展人才。讓孩子擁有成就感，是提高孩子學習英語興趣、增強學習信心的有效途徑。很多家長抱怨說自己不懂英語，不能幫助孩子學習英語。其實不然，我們可以提供更多的機會讓家長和學生一起學習英語，讓孩子擁有更多學習英語的成功感。如學到mynewroom時就讓學生在家里和家長描述自己的房間。身臨其境的說話，是多么真實和容易。又如在學會飲料食物后，我布置一道學生詢問家長所喜歡的食物的口語作業(yè)。許多學生回來后都興高采烈地告訴我說，“爸爸媽媽沒我厲害呢。他們連hamburger、hotdog、frenchfries、coke都不會，都是我教會他們的。”說這話時，孩子們多么自信，多么神采飛揚。我想如果我的學生能經(jīng)常這么有信心，這樣的教學是多么的成功！
（3)共同寫作。在一部分家庭中，我們可以讓家長利用自己豐富的詞匯幫助學生提高英語寫作水平。如在教完season這一單元后我布置了英語寫作：myfavoriteseason。開始，有一個學生交了一篇只有5句話的作文，ilikespringbest.it’scool.it’swindy.icanflykites.icanplanttrees.于是我讓她回去和爸爸媽媽商量一下，認真修改。因為所寫的作文太簡要了。后來該學生交了一篇讓我刮目相看的作文，讓我感受到在英語教學中家庭教育是可以充分挖掘和利用的有效資源。范文如下：
我表揚了這孩子，并仔細詢問了她是如何寫出這篇文章的。她自豪地告訴我,“這是我爸爸教給我的。我寫的那篇只有5句話，是爸爸啟發(fā)了我，讓我從周圍多點觀察，我才會寫得這么好的作文?！?/p>
（4）善用生活資源。日常生活中，可以鼓勵家長多講常用語如：goodnight！goodbye!haveasweetdream!havesomefruits!goodluckforyou！等，讓孩子多接觸英語。在生活中，家長還可讓孩子多接觸英語，比如帶孩子到麥當勞、肯德基用餐時，讓孩子看看（kfc）和（mcdonald's）,帶孩子去買運動衣服和鞋子時可教會sport、nike、clothes、shoes.的讀音和含義。還有去銀行時教會孩子bank．．．鼓勵和陪同孩子一起看英語動畫片，碰到含有英語的地方指給孩子看，并一同學習。有機會接觸老外的時候，家長鼓勵孩子主動與他們sayhello,并大膽運用自己的所學和老外交談。最后，別忘記向孩子學習，并表揚孩子。“一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎，都能讓孩子信心飛揚?！?/p>
（5）充分利用網(wǎng)絡資源。不管是學生還是老師抑或是家長，都會有不懂的問題。如果碰到問題，那該如何解決？一起努力，尋找解決問題的辦法。我認為這是最有效的學習方式。如碰到不會發(fā)音，不懂其義的單詞，家長可以利用網(wǎng)絡查找，然后一同學習。如果學生學習能力差，家長可先學會再教學生。相反，如果家長不行的話，那只能乖乖接受孩子的教導了。以前學電腦也是困難的事，但是如今，家家有電腦，很多家長都會用。如果家長懂得在金山詞霸輸入單詞，那么就學會發(fā)音了。另外，我們還可以在網(wǎng)上享受一些英語卡通片和英語電影.日積月累，家長和學生都會在英語知識的田野上獲得豐收。
以上只是家學相長的一些途徑。只要有心去探索，還會有更多有效的途徑可利用。只要教師發(fā)動得當，宣傳得廣泛，學生和家長的英語肯定學的頂呱呱。
四、喜：讓家學相長循序漸進，有所飛躍。
（1）通過一段時間的具體實踐，讓學生與家長共同合作完成口頭或書寫的英語作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)學生學習英語的積極性和熱情比以前高了，連很少說話的學生也受到了班上同學的感染，都忍不住舉起手來要回答問題。
（2）學生的學習自信心增強了。如果你現(xiàn)在來問孩子，英語難不難學，孩子們會毫不猶豫的跟你說，“不難，連我爸我媽不會的，我都教會他們了，這還難嗎？”“那你是小老師啦？”“那還用說！”
（3）學生的英語成績進步了。我們班就有7個同學由中等成績躍到中上成績，有5個同學口語原來不怎么樣，現(xiàn)在張嘴就是英語，英語水平是不可小看的。
（4）家長與孩子的感情加深了。通過合作互動，父母與孩子都能欣賞彼此閃亮的一面，家庭成員間的感情自然而然的更加融洽了。
教學實踐表明，家學相長的家庭英語學習的模式的影響是潛移默化的。但是它對于幫助孩子學習英語，提高孩子學習英語的熱情與積極性是非常有效的，家長應多些關注孩子的英語學習，與孩子一起學習。twoheadsarebetterthanone。
參考文獻：
1．林立王之江《自主學習在英語教學中的應用》。
首都師范大學出版社。
2．陳靜波《給英語教師的101條建議》南京師范大學出版社。
3．林立王之江《探究學習在英語教學中的應用》。
首都師范大學出版社。
4．李勁松《對家庭教育的幾點看法》。
英語我的家庭學習篇三
我有一個充滿愛的家！幸福的家里有爸爸、媽媽和我。
爸爸是個幽默、風趣的人，有一次我哭了，他就說起笑話，逗我開心。他常常在家里講笑話，逗得我們哈哈大笑。
我的媽媽是一個讀書迷，有一次媽媽借了一本很厚的書沒過幾天她就把書看完了。媽媽工作很忙，但她并沒有減少對我的關心，還是很愛我！
我是一個助人為樂的二年級小學生，有一次我和媽媽去超市，我看見有一個老爺爺不知道購物袋怎么撕，我急忙跑過去幫他撕下來，老爺爺還表揚我說：“謝謝你小朋友！”
這就是我所說的充滿愛的家庭！
英語我的家庭學習篇四
我生活在一個幸福的家庭里，我家有五口人：分別是媽媽、爸爸、爺爺、奶奶。
我的爸爸很愛看書，我上學的時候，爸爸在書房里看書，可是，我中午放學回來，爸爸竟還在書房看書。我大聲叫道：“爸爸，你怎么還沒煮飯呀?我肚子餓死了!”爸爸連忙說：“啊!我忘了，真對不起，我現(xiàn)在就去煮!”說完就跑到廚房去炒菜、煮飯。
我的媽媽上班很辛苦。每天早上5點起床，晚上7：30回家。又一次晚上8點回來，回家時滿頭大汗，我趕緊拿了毛巾給媽媽擦一擦。
我的爺爺特別喜歡抽煙。一次去超市時，爺爺買了很多煙，我勸爺爺：“吸煙對身體不好，別抽了!”爺爺對我說：“大人的事，不用你管?！睜敔斦媸抢项B固。
英語我的家庭學習篇五
的家庭由爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和我組成的。
我們一家人互相幫助、低碳生活。
爸爸，他時時刻刻地保護我們，為我們掙錢，為了我們過上幸福、美滿、開心的生活，干什么都愿意。此時我覺得他是世界上最好的爸爸。
媽媽，她雖然沒有爸爸能干，但是她教育我們，她照護我們，她哺育我們。如果沒有她就沒有我們。我也覺得她是世界上最好的媽媽。
妹妹，她是個乖巧的小女孩。
弟弟，他是個聰明的小男孩。
英語我的家庭學習篇六
我有一個溫暖的家庭，我家里有三口人，嚴厲的老爸、溫柔的老媽，還有一個活潑的我。
我的爸爸對我很嚴厲，在學習上如果有馬虎不認真的地方，爸爸都會吵我，但爸爸很細心，每天會敲一個核桃，讓我補充智力。我的媽媽很溫柔，因為我做錯了事，媽媽不吵我，總會給我講道理。在這個家里總能感受到到爸爸媽媽給我很多的愛。
我非常喜歡看書和畫畫。我的家里有很多我喜歡看的書和我的玩具，如果到星期六，星期天，只要爸爸媽媽不在家，我就喜歡把我的玩具拿出來，一個人在家里享受快樂。有時我也會在沙發(fā)上蹦來蹦去，像小猴子一樣頑皮，家里被我弄的亂七八糟，茶幾上、床上都會有我的東西，但我還是會很自覺的把東西收好。
我的家遮風又擋雨，我愛我的爸爸媽媽，我愛我的家。
英語我的家庭學習篇七
我老媽是個“異?！钡娜?。
“異?！钡娜擞兄爱惓！钡墓αΑ?。
“異常”功力之一：
“異?！惫αχ?/p>
她會“河東獅吼功”!這才是絕招呢!比如有一回我爸給我買了本《笛子速成法》，老媽就吼開了：“有錢沒地兒花了是不是”——“凈買沒用的!有用的錢一點兒不花!”現(xiàn)在，老媽的兩大“異常”絕招已練到爐火純青的地步，只要一拿出來，老早就有人夾著尾巴逃跑啦(通常是我)!
用一種動物來形容她——火雞!
英語我的家庭學習篇八
雨過天晴后,蔚藍的'天空中就會出現(xiàn)美麗的彩虹,可是我的家里,卻掛著一條溫暖又溫馨的彩虹。
爸爸是彩虹中的紅色和藍色,它們各代表著熱情和冷靜。因為爸爸招待客人時很熱情,遇到問題時很冷靜。
媽媽是彩虹中的粉色和綠色,它們各代表著甜美和勤勞。因為媽媽每天臉上總掛著甜美的微笑,媽媽經(jīng)常洗衣做飯也沒抱怨過什么。
姐姐是彩虹中的橙色和黃色,因為姐姐既可愛,又活潑還愛讀書!
我是紫色,因為我愛優(yōu)雅,喜愛幻想。
這就是我們家的彩虹!
英語我的家庭學習篇九
平時我都跟爺爺、婆婆生活在一起，只有寒暑假的時候才能去爸爸、媽媽工作的地方和他們短暫的團聚；雖然如此，我還是感覺到非常地幸福，因為身邊有許多令我感覺幸福的人，讓我介紹介紹吧！
爺爺?shù)墓ぷ骶褪秦撠熑业囊蝗杖停绕涫窃绮?，爺爺大清早就起床，不辭辛勞地在家里給我做好豐盛的早餐，每天都變化著花樣，就算是簡單買兩個包子做早餐，也搭配著一碗香噴噴的蒸水蛋，因為爺爺說，早餐是一天中最重要一餐，怎么樣，爺爺對我早餐的品質(zhì)要求高吧！
婆婆是一位很勤勞的人，家里的清潔衛(wèi)生工作都是由她來做：掃地、拖地、洗衣服，無一例外。除此，婆婆還細心地照顧著我的生活：帶紅領巾，拿書包，鋪床被，有時想想，我都有些不好意思了呢，以后自己的事情要自己做，還要幫婆婆做些力所能及的事情。
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英語我的家庭學習篇十
你家有幾個家庭成員？你一定猜不到我家有幾口人吧，告訴你，四十多口呢！今天，我就先來介紹一下這個大家庭里的其中一個小家庭：苗若晗的家。
媽媽的性格可誰也說不準。她一雙大大的眼睛，嘴巴不大不小，彎彎的眉毛，額頭寬寬的。只要她眉毛一挑，額頭一皺，你就一定要跑得遠遠的，因為她就要大發(fā)雷霆啦！但如果她表情正常，你就可以盡可能地靠近她，討好她，她心情可大好著呢！
爸爸的性格也不好說。由于爸爸在外打工，陪伴我的時間不多，所以他沒有耐心。只要話讓他說兩遍，他就一定會發(fā)脾氣。但他脾氣好還是占百分之八十的。那是，他會溫柔地給你說話，慈祥地看著你。特別是喝醉時，他會給你買好多喜歡的東西，讓你笑的合不攏嘴。
我的性格嘛，活潑可愛，還有人說我很漂亮。我和爸爸媽媽相處得非常好。
我和爸爸媽媽是讓人羨慕的小家庭。
英語我的家庭學習篇十一
在我的家庭里有四個人，我的父母，我的哥哥和我的家人很好。我真的很高興。我的哥哥害羞而有趣。他擅長運動，排球打的很好。但他不喜歡學習，他的成績也不好。他喜歡講笑話。他總是捉弄他的朋友和我的家人，總是讓我們笑。我的父親是一位醫(yī)生。他在三亞的一家醫(yī)院工作。他不喜歡看電視，但他喜歡看報紙。我的母親是一位侍者。她在一家飯店工作。她有良好的習慣。她喜歡每天吃蔬菜和喝牛奶。但我不喜歡牛奶。這是可怕的?？臻e時間她喜歡看北京歌劇。她說這是她保持年輕并且可以使她放松。我的家人總是做什么是最適合我的。他們總是在我身邊。我愛我的家人。我愛我的甜蜜的.家。
英語我的家庭學習篇十二
第一位——我的爸爸。怎么說呢，是個“重量級”的大胖子，個子嘛，說高吧，也不高，說矮吧，也不矮，我怎么也弄不清，是高多點，還是矮多點，但他一到我媽媽身邊去，簡直就是小矮人遇到了巨人??我媽媽很高。平常，爸爸什么也不做，就玩電腦，但要是我的'媽媽生病了，他就會變的異常勤快，什么家務都包了，弟弟也是他照顧，我的學習也是他管。所以，偷偷告訴你，我媽媽有時為了讓爸爸做家務〔當然也包括帶弟弟〕休息，也會常常裝病呢。
第二位——我的媽媽。我的媽媽嘛，長的那是無可挑剔，就是漂亮啦！在家里什么家務都是媽媽做，但媽媽還是別無怨言，媽媽最快樂的事嘛，是生病，你一定會奇怪，好啦，不買關子了，那是因為那樣，爸爸就要替當媽媽了。
英語我的家庭學習篇十三
我弟弟長著小小的眼睛，櫻桃般的小嘴，如果你覺得他人很好，那你可就大錯特錯了。因為他可是你一見就會倒大霉的小惡魔。
比如我在放暑假的時候，弟弟也回來了，當時我們正在沙發(fā)上看電視，突然，我外婆說：“那你們兩個去買瓶醋回來，如果有剩錢的話，那你們就可以買東西吃?！闭f完，外婆就把10元放在了我手中，剛出門時，我們倆還是挺開心的，特別是弟弟。
可是，我們倆剛到超市，走到賣醋的地方，弟弟看見了價格之后，他的眼睛瞪得老大，身體也是一動不動，仿佛就像是被電劈中了一樣，我心想：怎么回事？于是，抱著好奇，我向前一看，才知道，原來是因為這醋正好是10元錢，這時，弟弟叫我站到后面去，讓他來買，當他買完時，手里還剩五元錢，也不知道從哪來的，當我們買完吃的之后就回去了。我們把醋給了外婆，沒想到外婆質(zhì)問弟弟說：“你是不是喝了一半的醋？”弟弟不好意思的低下了頭，而我則靜靜地待著，因為我知道一場世界大戰(zhàn)即將發(fā)生。果然不出我所料，外婆直接面紅耳赤的罵道：“你趕緊去房間里寫作業(yè)去”弟弟聽到之后，趕緊去了房間里了，后來，外婆也叫我進去，當時，我撇著嘴，心里想：“為什么弟弟倒霉，我也會一起受罰呀！”
哎，有這個弟弟，我好苦呀！
英語我的家庭學習篇十四
我的家庭成員我生活在一個五口之家，這個家庭有我的爸爸，媽媽，奶奶，爺爺和我。我們這個家是一個美好的家庭，媽媽是大總管，我是小總管。
這就是我的家庭。家是人們避風巷，家是人們避雨屋，家是最溫暖的地方，家，是人們疲憊時的一杯龍井，家，是人們饑餓時的一碗大米飯，家，是人們炎熱時那一屢和熙的春風，家是人們寒冷時的一件棉襖，家永遠是最溫暖的地方，我愛我的家庭。
英語我的家庭學習篇十五
我的家庭一共有四個人，每一個都很特別，讓我現(xiàn)在分別來介紹一下。
我的媽媽是個賢慧的廚師，她做的每一道菜都是我的`最愛，“手工書”是她的專長，每一本都令人愛不釋手。
我唯一;的姐姐功課很棒，很愛看書，也是個小畫家，只可惜運動成績不怎么樣，姐姐不愛講話，跟我的活潑健談，反差很大。
這就是我的家人，特別吧？
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