總結(jié)是一種思維工具，可以幫助我們認清問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系?？偨Y(jié)要有一個明確的結(jié)構(gòu)和框架，以便更好地展現(xiàn)所總結(jié)的內(nèi)容。接下來是一些總結(jié)范文，希望能為大家提供一些啟示和思考的方向。
誰知盤中餐教學設計篇一
教學目標：
1、知識目標：讓學生了解糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。
2、能力目標：通過指導學生調(diào)查，培養(yǎng)他們觀察社會事物，獲取信息的能力。
3、情感目標：引導學生體會農(nóng)民的辛苦，懂得要珍惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
教學重點:讓學生了解糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民付出的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
教學難點：使學生意識到勤儉節(jié)約既是一種美德，也是一種責任，增強節(jié)約糧食的意識。
教學準備：多媒體課件、任務卡、活動記錄表、課本學習頁。
教學過程：
一、激趣導入，認識作用。
今天我們來學習四年級品德下冊的一節(jié)課——誰知盤中餐，請大家和老師一起板書課題。（板書：誰知盤中餐）齊讀課題。出示百寶箱的圖片，師：看，老師給大家?guī)砹艘粋€百寶箱，一起來看看里面有什么寶貝吧！教師出示各種糧食的圖片，學生集體認、說名稱。
（學生回答）。
（學生回答）。
教師總結(jié)：同學們了解得可真不少，（出示食品圖片）糧食可以做成各種可口的飯菜，（出示產(chǎn)品圖片）糧食還有很多用途，糧食真是寶貝！（出示書上兩幅插圖）課本上介紹了各種食物的營養(yǎng)作用，逐個介紹各種食物的營養(yǎng)作用。我們的生活離不開各種食物帶來的營養(yǎng)，而食物的來源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品。出示農(nóng)產(chǎn)品圖片，師：看，這么多的農(nóng)產(chǎn)品，這節(jié)課我們就從中選擇一種來研究。
二、學習新知，交流討論。
師：水稻是我國主要的糧食作物，南方北方都有廣泛種植，下面就讓我們?nèi)タ纯此镜纳a(chǎn)過程吧！請大家拿出課本35、36頁，先自己學習水稻的生長過程。
讓學生分小組討論完成資料卡，完成后學生交流，集體排序,再次熟悉水稻的生長過程.
教師出示水稻生長調(diào)查表，讓學生從農(nóng)民工作的時間（起早貪黑）、工作類型（任務繁重）以及室外溫度（條件艱苦）進行交流，體會農(nóng)民的辛苦。
三、體驗感知，升華感情。
1、師：農(nóng)民伯伯到底有多辛苦,我們來體驗一下吧!體驗插秧的'勞動環(huán)節(jié)，談體會。
師:干農(nóng)活又臟又累，農(nóng)民伯伯長期勞動,天長日久,他們的手就磨成了這個樣子.（出示農(nóng)民伯伯的手的圖片）。
講述內(nèi)容:這是一雙農(nóng)民伯伯的手。他們的手粗糙的像樹皮，他們的手上長滿了老繭，他們的手上到處是干農(nóng)活留下的口子。為了我們的“盤中餐”他們付出多少勞動?。?/p>
（出示農(nóng)民伯伯日常勞作的圖片，教師配樂講述,加深學生的感受）講述內(nèi)容:當我們在屋里吹著空調(diào)涼快時，他們正在烈日炎炎下勞作,忍受著風吹雨打；當我們吃著美味佳肴時，誰想過這背后有多少他們的汗水啊！這真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”?。?板書:粒粒皆辛苦)。
2、把自己的手和農(nóng)民伯伯的手（課件出示農(nóng)民的手）做對比，說感受。（板書：珍惜）。
四、反對浪費，采取行動。
1、師：然而，在我們的生活中，有這樣的現(xiàn)象（出示身邊浪費現(xiàn)象的圖片。）。
2、相信這些現(xiàn)象你并不陌生，在你自己身邊，有沒有看到過這的現(xiàn)象？
說說你自己身邊看到的浪費現(xiàn)象。
3師：我們來算一筆賬：
如果我們每人每天浪費一塊饅頭,。
我們?nèi)??)個同學每天浪費(?)塊饅頭;。
我們?nèi)???)個同學每天浪費(??)塊饅頭;。
全國約13.7億人民每天浪費(??)塊饅頭;。
全國人民一年呢？
相信這個數(shù)字已經(jīng)大的我們無法計算了！
隨著生活水平的提高,浪費糧食的現(xiàn)象隨處可見,有關方面調(diào)查,糧食在消費中的損失高達6.3%。據(jù)報載,北京一家垃圾回收單位,3個月就挑出垃圾饅頭35噸,照此估算,我國每年將有383億公斤成品糧白白浪費在食堂、飯店和億萬家庭中,真可謂“奢侈之費,勝于天災”呀!
（通過算一算,和相關權威專家調(diào)查的數(shù)字,使學生真正認識到浪費是很嚴重的現(xiàn)象）。
（通過算一算，和相關權威專家調(diào)查的數(shù)字，使同學們談談感受。）。
4、師：面對這些人，這些現(xiàn)象，我們是時候采取行動了！以小組為單位，討論交流并制定可行性的活動方案去制止這些浪費現(xiàn)象吧。
（分小組制定可行性的活動方案去制止浪費現(xiàn)象。）。
5、匯報交流。
師:同學們的方案都很實用,真是一個個節(jié)糧小標兵!
五、提煉總結(jié)，帶動節(jié)約。
“一粥一飯，當思來之不易”通過今天的學習，我們不僅了解了農(nóng)產(chǎn)品的重要性，也深刻體會到了盤中餐的來之不易，讓我們共同攜手，珍惜糧食，愛惜農(nóng)民伯伯的勞動果食。在這里，讓我們發(fā)出倡議：節(jié)約糧食，從我做起！從大家做起！
六、板書設計。
誰知盤中餐教學設計篇二
各位老師、同學們，大家早晨好！
如果說水是生命之源，那么糧食可以說是生命之本。所以節(jié)約糧食就比節(jié)約每一滴水，我們在節(jié)約水的同時更應節(jié)約每一粒糧食。
先講一個節(jié)約的故事，從前有個財主的兒子不知道稼穡的艱難，常到一個飯館里吃餃子，但把餃子皮全吐掉，只吃肉餡。后來家里遭遇大災，麗樓美閣一夕之間夷為平地，他也成了乞丐，要飯要到這家飯館，老板以餃子皮招待了他，他深為感動，千言萬謝。老板說，不用謝，這都是你當初扔掉的皮，我只是把它揀起晾干而已。財主的兒子很慚愧。后來他勤奮勞動，生活節(jié)儉，家道重又殷富起來。這個故事也印證了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
這學期開學的第一個星期，由于食堂里的座位有所調(diào)整，一些同學不知不覺占掉了別人的座位，導致某些班級的某幾位同學一時找不到座位，于是乎把領到的菜和盛好的飯一起倒掉以示不滿。我認為食堂最大的功能是吃飯，而不是座位。而這些同學因為沒有座位而不吃飯，值得嗎？你要是真正餓了，站著吃一頓又何妨。我不知道這些同學是怎么想的。在老學校的食堂里，已畢業(yè)的前幾屆的有位同學，快吃飽的時候又盛了一碗，飯澆了湯立起來想走人，被我逮到了，我大聲說：“把飯吃掉”。他看我很認真的樣子，就坐下來繼續(xù)吃，還剩下最后一口的時候，他說：“老師，我實在吃不下了?！蔽艺f：“好的，那就倒掉吧，但是從明天開始，你就必須把所盛的飯全部吃掉，不允許有浪費。要知道我們食堂里的飯是不限量的，你想吃多少就吃多少，但你必須記住能吃多少就盛多少，知道了嗎，記住了嗎？”他說：“知道了，記住了?！币院蟮?長時間里，我繼續(xù)觀察這位同學，他的表現(xiàn)可好著呢，每天都是把所盛的飯吃得干干凈凈的。
也許是我們所有的同學不知道糧食是怎么種出來的，更沒有“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的體會。只知道大米飯是香的，不知道種出大米是苦的，那么你可以去問問你的父母親，甚至爺爺奶奶。
俗話說：“人是鐵飯是鋼，一天不吃餓得慌”。我真誠的希望我們的每一位同學記?。骸俺远嗌偈⒍嗌佟?，把盆里的飯吃的干干凈凈，并使之成為一種習慣，發(fā)揚下去，以致于終身。
誰知盤中餐教學設計篇三
當我回想起來時，一陣甜蜜涌向心頭。那不僅僅是我第一次收麥谷，還是第一次體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句詩的意境......那年正午，我坐在樹蔭下，一邊吃著雪糕，一邊喝著汽水，要有多愜意就有多愜意。這時，我看見一大堆人，一人拿著一個鐮刀，在那收割水稻。頓時，我眼睛放光，心想：哇，割水稻看起來很好玩！我待會兒也要去玩玩!說著，我把雪糕一咬，汽水一喝，剩下扔了出去，我撒開腿，往稻田里跑。來到了稻田只見一片金黃色的海洋一根根稻子向我點頭哈腰田野中處處洋溢著豐收的歡聲笑語.割稻子需要用鐮刀因為我力氣小割稻子不夠用，只好選擇割草的鐮刀。
我拿起鐮刀，開始割，看到奶奶那嫻熟的動作眨眼間割了許多稻子.我的嘴一下張大。心想：像我們這樣經(jīng)常生活城里的孩子這樣，都不知道什么叫做“苦”，只有生活在那個時代的爺爺奶奶、爸爸媽媽才能體會到什么叫“苦”，正在我感慨往千的.時候，我突然看到了，奶奶已經(jīng)割了一多半的稻谷。我迅速戴上手套抓起了一根根金燦燦的稻子使出了吃奶的力氣使勁割.一番努力過后抬頭一看勝利朝著奶奶在招手.他們談笑風生不慌不忙地朝終點走去.我也在埋頭苦干熱得滿頭大汗真是辛苦.
經(jīng)過了這一次的勞動，我進一步明白了珍惜糧食的意義，沒有農(nóng)民伯伯辛苦勞動，就沒有我們可以吃飽肚子的糧食。真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”！
誰知盤中餐教學設計篇四
1.悔恨交加，我食不甘味，睡不安寢啊。
2.害的小胖子這一整天都是心急如火，食不甘味。
3.到后來，她幾乎到了食不甘味、夜不成寐的地步。
4.宮飛羽整個人已經(jīng)瘦了一圈，這些天來宮飛羽一直食不甘味，寢不安席。
5.臣受命之日，寢不安席，食不甘味。
6.這道題我怎么也做不出來，搞得我寢不安席，食不甘味。
7.周生前為了國家大事，經(jīng)常是寢不安席，食不甘味。
8.這個矛盾怎么也解決不了，搞得我真是寢不安席，食不甘味。
9.丈夫去世后，她晝思夜想，食不甘味，臥不安席，竟至一病不起。
10.創(chuàng)作欲望來臨后，我簡直是臥不安席，食不甘味，只有一吐為快。
11.這些天父親的'病情越來越重，使得他臥不安席，食不甘味，心里非常著急。
12.聽到媽媽生病住院的消息，我是食不甘味，臥不安席。
13.沉浸于愛的人，食不甘味，寢不安眠。
14.原本是純正無邪的人，被搞得食不甘味，身心疲憊，心神不寧。
15.忽忽十余天，紫姬食不甘味，夜不安寢，玉肌消損，憔悴日著。
16.受命以來，寢不安席，食不甘味;夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故行權臣之事，鼎立新君。
17.然夙興夜寐，寢不安席，食不甘味，目不視靡曼之色，耳不聽鐘鼓之音者，以不得事漢也。
18.本王食不甘味，寢不安席，瞻四郊處處潛伏著危險，仰云漢內(nèi)心充滿慚愧。
19.第二，因承受先帝伐賊之托，寢不安席，食不甘味，這種感情上的義務，使他罔顧客觀是否可能，貿(mào)然行動，很大程度是在維護個人的威信和尊嚴，是不足為訓的。
20.在戰(zhàn)事逐步擴大后，周佛?！敖棺迫f分”，“食不甘味”，“瞻念前途，仍有不堪設想者”。
21.臣受命之諸葛亮諸葛亮日，寢不安席，食不甘味;思惟北征，宜先入南。
誰知盤中餐教學設計篇五
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@句詩句三歲小兒都知道，我小時候“呀呀”學語時，媽媽第一首教會我的詩句便是這一句。
這句詩句出自于唐朝詩人李紳寫的《憫農(nóng)》（鋤禾日當午），全詩是：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。整首詩的意思是：在炎熱的夏天，中午的'時候，太陽高高地懸掛在空中，農(nóng)民們在烈日的照射下，一手拿著鋤頭，一手擦著汗水，在田間給禾苗鋤草、松土，汗水一滴一滴地落在了土地上。有誰知道自己坐在餐桌前，吃著那碗里香噴噴的米飯，粒粒都是農(nóng)民用辛勤的汗水換來的。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币伙堃恢喈斔紒碇灰?。詩人李紳作為一個封建社會統(tǒng)治階級的成員在這種思想下寫出了《憫農(nóng)》詩，表達了他對農(nóng)民勞動的艱辛賦于了深切的同情與憐憫，同時勸導人們要珍惜糧食。他早早地就在呼吁人們要珍惜糧食，想想我們現(xiàn)在的生活條件是好了，生活在改變，好像去珍惜一粒米有點小題大做。現(xiàn)在，我們每一個人何時想過這些米飯是辛苦種來的呢？我看見大超市里的大米應有盡有，國內(nèi)進口的，我想挑什么就挑什么。這袋米不好換那袋米，天天吃飯我吃不了就倒掉。這不是很正常嗎？可媽媽和老師都教育我勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，要記住不以善小而不為。
在學校，老師問我們“節(jié)約中國”這四個字是什么意思？我認為現(xiàn)在我們?nèi)祟惿钍苜Y源缺乏給自己帶來的不便。要想讓我們生存的家園永遠美麗，我們要學會珍惜，學會節(jié)約，因為我們后面還有很多的后輩，我們應該學習前人種樹的精神，我們要珍惜今天的美好生活。我們今天不認為倒掉一碗飯而可惜，可是富足畢竟有限，有多少貧困的地方到現(xiàn)在連吃飯都吃不飽。我深深地反省到我倒掉的那一碗飯，成年累月的話可以養(yǎng)活多少貧窮的兒童。我慚愧自己的行為，我想我們不應該只停留在只會背誦《憫農(nóng)》這首詩上，當你在浪費時，請你牢牢記?。赫l知盤中餐，粒粒皆辛苦。
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誰知盤中餐教學設計篇六
最近，我發(fā)現(xiàn)了一件事，令我十分震驚！
那是幾天前，我坐車回家，我身后有一個大約5歲的小娃娃正在背詩：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦……”稚嫩的聲音回響在車上，滿車的人都沒有講話，似乎是在享受著美妙的詩……之后，美麗的媽媽鼓勵孩子說：“寶寶真棒，你知道這首詩的意思嗎？”娃娃天真的搖了搖頭，“不知道。”媽媽笑著說：“這首詩的意思是讓人們節(jié)約糧食，每一粒糧食都來之不易，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道了嗎？”娃娃點了點頭，“知道了，我們不要浪費糧食?！避嚿系娜硕紘K嘖稱贊：“真是個聰明的寶寶?！?/p>
不一會兒，娃娃拿了一塊面包吃起來。面包吃了一半，娃娃又在背詩了，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦……”娃娃手里的面包不覺間掉到了座。
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位上，她停下背詩，馬上撿了起來。媽媽看到說：“寶寶，面包要是不想吃，就扔掉吧?！闭f著伸手就拿過孩子手里的面包，扔進了垃圾桶。
這時，小娃娃走到垃圾桶旁，把面包從里面撿了起來。媽媽說：“寶寶，我們不要面包了，我們背詩吧，你背的可棒了！”小娃娃望著媽媽，支支吾吾的說不出話，媽媽看著著急了：“你這孩子怎么不聽話！”小娃娃哭著背起來：“誰知……”
車上的人都默不作聲，我的心被震驚了：怎么能這樣表里不一？就是這樣對待盤中餐的嗎？節(jié)約是什么呢？節(jié)約水，節(jié)約糧食，節(jié)約……可是節(jié)約不僅僅是在嘴上，更是在心里，在行動上。
我從那一刻起下定決心，一定要以實際行動來踐行“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的作風，而不只是口頭說說的。
誰知盤中餐教學設計篇七
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”出自唐朝詩人李紳地《憫農(nóng)》全詩是：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐粒粒皆辛苦?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”的意思是：有誰知道，盤子里的香米飯都包含著農(nóng)民伯伯的辛苦勞作！這兩句是表達了作者珍惜糧食的可貴精神，也告訴我們每一粒糧食都來之不易，都是農(nóng)民伯伯用汗水換來的。所以我們要珍惜糧食。
如今“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”已成為家喻戶曉的格言，人們歷來用它教育孩子愛惜糧食。
誰知盤中餐教學設計篇八
長期無故不上班（打一成語）——謎底:曠日持久。
高掛免戰(zhàn)牌（打一成語）——謎底:不打自招。
口（打一成語）——謎底:不置可否。
仙游（打一成語）——謎底:神不守舍。
真想要（打一成語）——謎底:不假思索。
蛤蟆功（打一成語）——謎底:一鼓作氣。
唯一的掌握不?。ù蛞怀烧Z）——謎底:十拿九穩(wěn)。
分開成一錯（打一成語）——謎底:文不加點。
駕機投誠（打一成語）——謎底:從天而降。
上屋救火（打一成語）——謎底:滅頂之災。
小雨慢悠悠（打一成語）——謎底:細水長流。
乘人不備扭頭走（打一成語）——謎底:出乖露丑。
四五個丑角（打一成語）——謎底:九牛一毛。
切望（打一成語）——謎底:不聞不問。
飲食店搬家（打一成語）——謎底:另起爐灶。
卡路里（打一成語）——謎底:進退兩難。
關勝迎戰(zhàn)黑旋風（打一成語）——謎底:大刀闊斧。
見火不救（打一成語）——謎底:任其自然。
顏料被盜嚇倒眾人（打一成語）——謎底:大驚失色。
初次開槍（打一成語）——謎底:首屈一指。
十過中軍帳（打一成語）——謎底:苦心經(jīng)營。
既講優(yōu)點，又講缺點。（打一成語）——謎底:說長道短。
針頭用過即棄之（打一成語）——謎底:孤注一擲。
豐（打一成語）——謎底:三十而立。
再三吻張生（打一成語）——謎底:六親不認。
害（打一成語）——謎底:操刀必割。
黃河之水天上來（打一成語）——謎底:源遠流長。
吝（打一成語）——謎底:出口成章。
發(fā)狠（打一成語）——謎底:為富不仁。
戚家軍攻無不克（打一成語）——謎底:哀兵必勝。
誰知盤中餐教學設計篇九
星期一，學校門口，小男孩去面包店里面買面包，外加一瓶牛奶，到了學校門口就開吃了。吃了十分鐘，他吃不下了，就把剩下的'半塊面包和牛奶扔進了垃圾桶。
我看見了，心里感覺分外惋惜，他好浪費食物。于是，我連忙趕上去，大聲吼道：“小孩不能浪費糧食?！彼醚劬Φ芍?，我才知道我的態(tài)度不夠好。
我降低了聲音，緩慢地說：“這些糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的，他們可是十分辛苦的。每一棵稻谷，每一粒糧食都是他們的心血，我們一定要好好珍惜，才能對得起他們?！?/p>
小男孩的眼神也柔和了，看來他贊同了我的觀點。
“糧食可以救活很多人。你想想看，你一天浪費半塊面包，一個月呢？一年呢？一輩子呢？那可是堆積如山，那可是能救活多少人啊?！蔽以俳釉賲枴?/p>
“農(nóng)民伯伯在炙熱的太陽下拔草、種大米給我們吃，汗流浹背，腰酸背疼，躺在床上直喊累，多苦??！”（與上面重復了，同一點應該放在一起，語言與神態(tài)、動作結(jié)合為一體）。
小男孩說：“以后，我都不會浪費糧食了?！?/p>
我點點頭，高興地笑了。
誰知盤中餐教學設計篇十
“?！边@句詩句三歲小兒都知道，我小時候“呀呀”學語時，媽媽第一首教會我的詩句便是這一句。
這句詩句出自于唐朝詩人李紳寫的《憫農(nóng)》（鋤禾日當午），全詩是：鋤禾日當午，汗滴禾下土，。整首詩的意思是：在炎熱的夏天，中午的時候，太陽高高地懸掛在空中，農(nóng)民們在烈日的照射下，一手拿著鋤頭，一手擦著汗水，在田間給禾苗鋤草、松土，汗水一滴一滴地落在了土地上。有誰知道自己坐在餐桌前，吃著那碗里香噴噴的米飯，粒粒都是農(nóng)民用辛勤的汗水換來的。
“?！币伙堃恢喈斔紒碇灰?。詩人李紳作為一個封建社會統(tǒng)治階級的成員在這種思想下寫出了《憫農(nóng)》詩，表達了他對農(nóng)民勞動的艱辛賦于了深切的同情與憐憫，同時勸導人們要珍惜糧食。他早早地就在呼吁人們要珍惜糧食，想想我們現(xiàn)在的生活條件是好了，生活在改變，好像去珍惜一粒米有點小題大做?，F(xiàn)在，我們每一個人何時想過這些米飯是辛苦種來的呢？我看見大超市里的大米應有盡有，國內(nèi)進口的，我想挑什么就挑什么。這袋米不好換那袋米，天天吃飯我吃不了就倒掉。這不是很正常嗎？可媽媽和老師都教育我勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，要記住不以善小而不為。
在學校，老師問我們“節(jié)約中國”這四個字是什么意思？我認為現(xiàn)在我們?nèi)祟惿钍苜Y源缺乏給自己帶來的不便。要想讓我們生存的家園永遠美麗，我們要學會珍惜，學會節(jié)約，因為我們后面還有很多的后輩，我們應該學習前人種樹的精神，我們要珍惜今天的美好生活。我們今天不認為倒掉一碗飯而可惜，可是富足畢竟有限，有多少貧困的地方到現(xiàn)在連吃飯都吃不飽。我深深地反省到我倒掉的那一碗飯，成年累月的話可以養(yǎng)活多少貧窮的兒童。我慚愧自己的行為，我想我們不應該只停留在只會背誦《憫農(nóng)》這首詩上，當你在浪費時，請你牢牢記?。?。
誰知盤中餐教學設計篇十一
長期無故不上班(打一成語)——謎底:曠日持久。
高掛免戰(zhàn)牌(打一成語)——謎底:不打自招。
口(打一成語)——謎底:不置可否。
仙游(打一成語)——謎底:神不守舍。
真想要(打一成語)——謎底:不假思索。
蛤蟆功(打一成語)——謎底:一鼓作氣。
唯一的掌握不住(打一成語)——謎底:十拿九穩(wěn)。
分開成一錯(打一成語)——謎底:文不加點。
駕機投誠(打一成語)——謎底:從天而降。
上屋救火(打一成語)——謎底:滅頂之災。
小雨慢悠悠(打一成語)——謎底:細水長流。
乘人不備扭頭走(打一成語)——謎底:出乖露丑。
四五個丑角(打一成語)——謎底:九牛一毛。
切望(打一成語)——謎底:不聞不問。
飲食店搬家(打一成語)——謎底:另起爐灶。
卡路里(打一成語)——謎底:進退兩難。
關勝迎戰(zhàn)黑旋風(打一成語)——謎底:大刀闊斧。
見火不救(打一成語)——謎底:任其自然。
顏料被盜嚇倒眾人(打一成語)——謎底:大驚失色。
初次開槍(打一成語)——謎底:首屈一指。
十過中軍帳(打一成語)——謎底:苦心經(jīng)營。
既講優(yōu)點，又講缺點。(打一成語)——謎底:說長道短。
針頭用過即棄之(打一成語)——謎底:孤注一擲。
豐(打一成語)——謎底:三十而立。
再三吻張生(打一成語)——謎底:六親不認。
害(打一成語)——謎底:操刀必割。
黃河之水天上來(打一成語)——謎底:源遠流長。
吝(打一成語)——謎底:出口成章。
發(fā)狠(打一成語)——謎底:為富不仁。
戚家軍攻無不克(打一成語)——謎底:哀兵必勝。
誰知盤中餐教學設計篇十二
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”一讀起清代著名詩人鄭燮的這首膾炙人口的詩句，大家必定會想到那些堅貞不屈的竹子吧？但是大家可知否？竹子還有什么讓你意想不到的妙用呢？來！聽我細細道來。
在一個艷陽高照的假日，我和小伙伴們興高采烈地跟著身強力壯的爸爸來到老家后院的一片蒼蒼竹林里，我們仔細地搜尋著將要成為我們“裝飯之碗”的竹子。突然，我的眼睛不知不覺地轉(zhuǎn)移到了一根又粗壯又漂亮的竹子?！班?，你們快來看??！”我興奮地叫了起來?！巴郏 卑职指袊@道，“還是我的寶貝女兒眼睛尖！”說罷，他操起尖利的斧頭，用盡吃奶的力氣，猛地向那棵高高的竹子砍去。只聽“啪”的一聲，那一顆“無辜”的竹子就這樣"一命嗚呼”了。我和小伙伴們興沖沖地扛著我們的“戰(zhàn)利品”，哼著歡快的小曲快活地走回家了。
我們氣喘吁吁地把那棵竹子輕輕地放在一塊空地上，觀看爸爸砍竹子。只見他一只腳踩在竹子上，另一只腳撐在地上，弓著背，賣力地舉起鋸子，用鋒利的鋸齒用力地來回鋸著竹子，一顆顆竹屑就像一群調(diào)皮的小娃娃，你追我趕地跳到地上嬉戲。沒花一會兒時間，竹子就被力大無比的爸爸鋸成一節(jié)一節(jié)粗細不一，高度均勻的小碗口。然后細心的爸爸用力地握著“竹子的腰”，在石頭上來回摩擦至光滑，以防竹子口割到我們的嘴。我們玩得正起勁，爸爸抹了一把額頭上的汗，喊道：“嗨，你們一群小淘氣，快來幫我淘米！等一下米淘好了，麻煩你們幫我洗一下香菇和肉，最好還要幫我切一下！”接到“命令”，我們爭先恐后地跑到洗手池旁邊，開始分起工來。表妹負責洗香菇和肉，我負責淘米，大表姐和二表姐負責切蘑菇和肉。我們一個個干得熱火朝天，雖然電風扇一直在轉(zhuǎn)，但每個人的額頭上還是布滿了汗珠，不一會兒我們就完工了。爸爸用勺子舀了一勺鹽和味精，再用那粗糙的大手使勁攪拌，然后拿了幾把大鐵勺，讓我們把米分別放進一個個“穿著綠色衣服的士兵”里面。原先我們還不曉得米煮后會膨脹，于是把每個竹筒都裝得滿滿的，爸爸見狀，打趣地說：“嘿，你們知道嗎？米煮后會膨脹，你們裝這么滿的米是不是想讓米溢得滿鍋??？”我們面面相覷，緊接著大笑了起來，然后把每一個竹筒里的米都往外倒了一點。
接下來才是最激動人心的時刻，大人們拿著竹筒，把它們整齊地放在鍋中。現(xiàn)在萬事俱備，只欠東風啦！只差燒火啦！我們幾個小伙伴屁顛屁顛地跑到了小池塘邊，撿了一堆干樹枝，遞給大人。過了一會兒，飯快煮熟了，那香味就像一個個小精靈，只往我的鼻孔里鉆，我恨不得馬上跑過去，把鍋里的米飯都吃個精光?！帮埵炝耍銈儙讉€小孩子快來吃！”我的外婆叫道。我們跑過去一看，嘿，那米飯真像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。此時我仿佛置身于棵棵竹子都裝滿竹筒飯的竹林，盡情地享受著“竹林大餐”。這時大表姐提醒我：“發(fā)什么呆呢？再不吃就沒有了！”我這才從我的“幻想”中醒過來，趕緊抓起一筒，津津有味地吃了起來。哈哈，現(xiàn)在大家猜到了嗎？我開頭所說的就是那清香四溢的竹筒飯啦！
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