大班教案愛護(hù)樹木大全(20篇)

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大班教案愛護(hù)樹木大全(20篇)
時(shí)間:2023-12-04 03:41:21     小編:BW筆俠

教案是教師反思教學(xué)過程的產(chǎn)物,能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。教案應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。這些教案不僅突出了學(xué)科知識(shí)的傳授,還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

大班教案愛護(hù)樹木篇一

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感,知道環(huán)境影響人的身心健康,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語言表達(dá)能力。

1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片(好的為甲,差的為乙)。

2、“小樹苗”貼絨若干。

3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹》磁帶。

一、帶幼兒到樹下玩耍,引導(dǎo)幼兒討論:

1、人們?yōu)槭裁匆N樹?樹木有什么作用?

2、如果沒有了樹木,世界會(huì)變成什么樣子?

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖,請(qǐng)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)樹的作用。

1、美化環(huán)境的作用。

(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)。

(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)。

師:(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)。

小結(jié):這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。

(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)。

(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走,會(huì)有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)。

(3)一陣風(fēng)吹來,黑煙灰隨風(fēng)飄落,周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

師:是啊,如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長了,還會(huì)生好多疾病呢。

(4)小朋友再看,(指甲圖)樹多的地方,空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)。

師:原來,人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友,這又是樹的一個(gè)作用,你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)。

小結(jié):樹木能吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,能使空氣變得新鮮干凈,這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。

3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

(1)這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,滿臉大汗……)。

(2)(指甲圖)站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興?他看到兩個(gè)小朋友在大樹下玩得很開心,他怎么說?誰來表演一下(請(qǐng)2—3人表演)。

(3)(指乙圖)站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興?他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽底下滿身大汗,他又會(huì)怎樣說?(請(qǐng)2—3人表演)。

(4)兩幅圖上的小朋友,為什么有的很高興出來玩,有的不高興出來玩呢?

幼:(指甲圖)這邊樹多很涼快,小朋友很高興出來玩,(指乙圖)這邊沒有樹,太熱了,小朋友就不出來玩。

(5)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)。

小結(jié):原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。

三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

(1)講述《大森林的故事》。

從前,有一個(gè)美麗的村子,它的周圍種了好多樹。

在離村子不遠(yuǎn)處,住著三個(gè)惡魔王,風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。

有一天,這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說:“我的本領(lǐng)最大,我可以把村子吹得稀巴爛!”

雨魔王說:“我的本領(lǐng)大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒!”沙魔王說“你們的本領(lǐng)都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!”

他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人,人們聽了非常害怕,,可是又沒有辦法,決定離開這個(gè)美麗的地方。

這時(shí),忽然聽到大森林里樹葉“嘩嘩”作響,一個(gè)聲音在喊著:“別害怕,我會(huì)保護(hù)你們的.!”

聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?

提問:村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)。

那么,小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)。

四、復(fù)習(xí)鞏固樹的作用。通過啟發(fā)提問,使幼兒加深印象,說出樹的幾種作用。

五、“栽”樹苗,進(jìn)行“環(huán)保”教育。

師:小朋友,為了使我們生活的環(huán)境更美好,我們要多植樹來改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的(指乙圖)環(huán)境都不喜歡,那我們?cè)鯓油ㄟ^植樹來改造它呢?下面就請(qǐng)小朋友討論、設(shè)計(jì)一下,把這些小樹苗(貼絨)“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。

(幼兒討論后,每人上來“栽”樹苗)。

提問:

(1)現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了?(很美麗)。

(2)這兒的小朋友該變成什么表情了?(很高興)誰來表演一下高興的表情?

(3)小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹苗快快長大?進(jìn)行愛護(hù)樹木的教育。

六、律動(dòng):學(xué)植樹。

師:小朋友,我們知道樹的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多植樹,讓我們一起植樹吧。

錄音機(jī)音樂起(律動(dòng)),幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水,小樹發(fā)芽長大,小朋友高高興興拍手、跳舞。

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大班教案愛護(hù)樹木篇二

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的樹木的作用大班教案,歡迎大家分享。

1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護(hù)樹木。

2.教育幼兒愛護(hù)花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達(dá)能力。

懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護(hù)樹木良好行為習(xí)慣。

(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》,引導(dǎo)幼兒討論:

剛才小朋友表演的大樹媽媽真好,小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖,請(qǐng)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)樹的作用。

1.美化環(huán)境的作用。

(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)。

(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師:(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié):這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。

2.凈化空氣的作用。

(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)。

(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走,會(huì)有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)。

(3)一陣風(fēng)吹來,黑煙灰隨風(fēng)飄落,周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

師:是啊,如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長了,還會(huì)生好多疾病呢。

(4)小朋友再看,(指甲圖)樹多的地方,空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師:原來,人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友,這又是樹的一個(gè)作用,你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié):樹木能吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,能使空氣變得新鮮干凈,這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。

3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

(1)觀察圖上的人,在樹下的人感覺會(huì)怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣?(這邊沒有樹,太熱了)。

(2)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)小結(jié):原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。

(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

教師講述《大森林的故事》:

聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問:村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么,小朋友想想樹還有什么更大的`作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)。

(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問,使幼兒加深印象,說出樹的幾種作用。

(五)游戲:“我是小法官”看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與保護(hù)。

(六)律動(dòng):學(xué)種樹師:小朋友,我們知道樹的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多種樹,讓我們一起種樹吧。

音樂起(律動(dòng)),幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水,小樹發(fā)芽長大,小朋友高高興興拍手、跳舞。

大班教案愛護(hù)樹木篇三

在參觀大馬路的時(shí)候,孩子們被路邊養(yǎng)路隊(duì)叔叔阿姨的工作吸引住了:“他們?cè)诟墒裁囱?’’“為什么要用稻草圍住小樹?”一個(gè)個(gè)問題油然而生。于是,我干脆就帶孩子走上前去探個(gè)究竟。通過觀察、詢問,孩子們知道他們是在給小樹保暖。我覺得這是個(gè)很好的教育契機(jī),可以培養(yǎng)孩子愛護(hù)、關(guān)心樹木,也可以讓孩子探索樹保暖的各種方法。正好在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有這樣一個(gè)主題“有用的植物’’,于是我就發(fā)動(dòng)孩子和家長一起尋找、收集各種給樹保暖的方法和材料,在此基礎(chǔ)上開展集體活動(dòng)。

在活動(dòng)前一部分,我創(chuàng)設(shè)了一系列的問題情境“天冷了,人們身上有什么變化’’、“樹朋友冷了怎么辦”等來引發(fā)孩子們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶、再現(xiàn)?;顒?dòng)中,我注重運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng),讓孩子們參與給樹“穿衣”的實(shí)踐過程,從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。在老師的組織和引導(dǎo)下,孩子們一起商量討論選什么材料,用什么方法給小樹保暖。通過這樣的合作學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子們和同伴的經(jīng)驗(yàn)與智慧得到共享。同時(shí),在合作互動(dòng)中,孩子們的學(xué)習(xí)主體性也得到充分體現(xiàn),活動(dòng)變得更為生動(dòng)活潑。

1、嘗試用多種材料給樹保暖,感受我們的生活離不開樹木,要關(guān)心、愛護(hù)周圍的花草樹木。

2、樂意和同伴分工、合作,共同完成任務(wù)。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒觀察過養(yǎng)路隊(duì)的叔叔阿姨給小樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)的工作。

2、材料的準(zhǔn)備:(幼兒和家長一起收集的)稻草席、各種繩子、蛇皮袋、麻袋、舊床單、塑料紙、石灰水、剪刀、記號(hào)筆、雙面膠、透明膠、別針等。

一、交流討論:給樹朋友保暖的材料與方法。

1、冬天到了,天氣一天天冷了,你們發(fā)現(xiàn)人們的身上有什么變化嗎?

(這里通過幼幼互動(dòng)的方法,使幼兒在前期積累的一些個(gè)別經(jīng)驗(yàn)得到共享。)。

3、出示幼兒和家長一起收集的各種保暖材料。

師:這些是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?它們能保暖嗎?

幼兒和老師一起看看說說大家收集的材料。(進(jìn)一步了解稻草席、石灰水的作用。)。

(這里老師充分地和幼兒進(jìn)行互動(dòng),將幼兒收集的各種不同的.材料展示出來,引導(dǎo)幼兒觀察,介紹、比較這些保暖材料。同時(shí)老師悉心觀察幼兒的言行舉動(dòng),然后思考和判斷幼兒的需要,并適時(shí)、適度地與之進(jìn)行互動(dòng),來強(qiáng)化幼兒的體驗(yàn)。)。

二、分工合作:學(xué)做小小護(hù)樹員。

1、三個(gè)好朋友一組,先商量一下,準(zhǔn)備用哪些材料、什么方法來給小樹保暖?(幼兒自由結(jié)伴,三人一組,體驗(yàn)給幼兒園的樹朋友“穿衣服”o)。

2、幼兒分組交流商量的結(jié)果。

(提醒用石灰水一組的幼兒使用前穿上工作服,戴上小手套,小心石灰水濺到衣服和皮膚上。)。

3、幼兒分組操作,老師巡回觀察,必要時(shí)給以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。

提醒用繩子綁樹的一組幼兒從根部開始一圈圈繞上去,要收緊。

引導(dǎo)石灰水的一組幼兒尋找刷得又快又好的方法。

鼓勵(lì)用稻草裹的一組幼兒三個(gè)人分工合作,這樣綁得又牢固又快。

(在幼兒操作時(shí),老師除了是一個(gè)細(xì)心的觀察者外,更要針對(duì)不同的情況適時(shí)、適當(dāng)?shù)睾陀變哼M(jìn)行體驗(yàn)性師幼互動(dòng),幫助幼兒更好地完成任務(wù)。比如,對(duì)于用稻草綁的這一組,老師就要根據(jù)幼兒可能會(huì)出現(xiàn)綁得不牢或分工不合理等狀況,以游戲玩伴的身份去介入,和他們進(jìn)行互動(dòng),從而幫助他們解決問題或困難。)。

三、交流分享:樹朋友不冷了。

1、互相觀看保暖好的樹朋友,交流各組的操作方法,共同分享經(jīng)驗(yàn)。

師:你們用了什么材料和方法替樹朋友保暖?

鼓勵(lì)幼兒在介紹時(shí)要說明三個(gè)人是如何分工合作的。

2、以后我們要經(jīng)常來看看,要關(guān)心、保護(hù)樹朋友。

四、延伸活動(dòng):設(shè)計(jì)樹牌。

幼兒結(jié)伴自主設(shè)計(jì)、制作的不同樹牌標(biāo)志,認(rèn)養(yǎng)一棵樹朋友,以后經(jīng)常來關(guān)注這棵樹,給它澆水、拔草,激發(fā)幼兒保護(hù)、愛護(hù)樹木的情感。

大班教案愛護(hù)樹木篇四

近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾,破壞公共設(shè)施,如:亂花教室墻壁,折樹,亂丟垃圾等等不良行為。

一、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性。

二、通過視頻,圖片、故事,實(shí)例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。

三、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性,愛護(hù)環(huán)境的重要性,明確保護(hù)環(huán)境從我做起。

聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導(dǎo)孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。

并提出問題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?

另外的為什么不滿意,從哪看得出來?

聽故事,同時(shí)結(jié)合圖片,影視片段,對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí),通過教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說明,使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí),感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的優(yōu)美。

轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn):可是近日里,我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說說不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現(xiàn)到說說自己的看法,已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),我從中做進(jìn)一步解釋說明,引導(dǎo)說出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想:我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說出本節(jié)課的主題(保護(hù)環(huán)境從我做起)并逐一讓孩子們接受愛護(hù)環(huán)境的的重要,如何做到保護(hù)環(huán)境。

少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子,在家里飯來張口,衣來伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠。

讓孩子回味優(yōu)美景色,同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象,想想我們?cè)撛鯓又浦?,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。

大班教案愛護(hù)樹木篇五

1.通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的`,激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。

2.激發(fā)幼兒熱愛自然,有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

3、感受到破壞花草樹木的行為是錯(cuò)誤的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課前讓幼兒先觀察一下各種花花草草。

活動(dòng)過程:

一、組織孩子外出觀察。

1、你看到什么?小草長得怎樣?

小樹小花長得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述)。

2、你覺得好看嗎?為什么?

二、孩子自由觀察并與同伴交流。

1、教師示范朗讀。

2、提問:“兒歌里聽到了些什么?”

“兒歌的名字叫什么?”

“你會(huì)怎樣來保護(hù)花草樹木”

3、集體朗讀兒歌。

大班教案愛護(hù)樹木篇六

感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。

能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

集體。

1課時(shí),35分鐘。

難點(diǎn):能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備:布置“郊外”場(chǎng)景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料。

一、教師以游戲的形式,組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。

1.師:讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧!(放音樂“郊游”,幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)。

2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”,提問:小鳥在干什么?

二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

提問:

1.小鳥喜歡生活在什么地方?

2.當(dāng)小鳥從南方飛回來的時(shí)候發(fā)生了什么事?

3.它的樹朋友到哪里去了?

4.樹木被砍伐了會(huì)帶來什么危害?

小結(jié):樹木被砍伐就不能凈化空氣,空氣就不新鮮了;小鳥們就沒有家了;容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi);會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。

三、怎樣保護(hù)我們的樹朋友。

組織幼兒互相討論。

小結(jié):樹木是人類的朋友,保護(hù)樹木要靠大家來完成,為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí),我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。

四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。

結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。

1.周末組織幼兒和家長參加植樹活動(dòng),開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動(dòng)。

2.在園內(nèi)開辟種植園地,開展種植活動(dòng)。

一、設(shè)計(jì)意圖。

為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng),主要目的是幫助他們一步了解樹木,懂得愛護(hù)樹木的道理,并積累有益的經(jīng)驗(yàn),增他們的環(huán)保意識(shí)?;顒?dòng)首先以游戲的`形式引出課題,并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系,感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合,通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感,也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。

二、效果分析。

活動(dòng)的效果較好,家長在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用,使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見解,課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問的互相學(xué)習(xí)。

大班教案愛護(hù)樹木篇七

萌發(fā)愛護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。

能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

:集體

1課時(shí),35分鐘。

重點(diǎn):懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的道理

難點(diǎn):能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片

物質(zhì)準(zhǔn)備:布置“郊外”場(chǎng)景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料

1.師:讓我們一起開著“幸??燔嚒比ソ纪獍? (放音樂“郊游”,幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)

2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”,提問:小鳥在干什么?

1.小鳥喜歡生活在什么地方?

2.當(dāng)小鳥從南方飛回來的時(shí)候發(fā)生了什么事?

3.它的樹朋友到哪里去了?

4.樹木被砍伐了會(huì)帶來什么危害?

小結(jié):樹木被砍伐就不能凈化空氣,空氣就不新鮮了;小鳥們就沒有家了;容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi);會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。

組織幼兒互相討論。

小結(jié):樹木是人類的朋友,保護(hù)樹木要靠大家來完成,為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí),我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。

,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。 結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。

1.周末組織幼兒和家長參加植樹活動(dòng),開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動(dòng)。

2.在園內(nèi)開辟種植園地,開展種植活動(dòng)。

為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng),主要目的是幫助他們一步了解樹木,懂得愛護(hù)樹木的道理,并積累有益的經(jīng)驗(yàn),增他們的環(huán)保意識(shí)?;顒?dòng)首先以游戲的形式引出課題,并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系,感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合,通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感,也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。

活動(dòng)的效果較好,家長在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用,使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見解,課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問的互相學(xué)習(xí)。

大班教案愛護(hù)樹木篇八

1、知道眼睛的用處和保護(hù)眼睛的幾種方法。

2、了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

圖片1、一個(gè)幼兒姿勢(shì)正確看書。

圖片2、幼兒用干凈手帕擦眼睛。

圖片3、掛大風(fēng),塵土飛揚(yáng),幼兒用手揉眼睛。

1、讓幼兒了解眼鏡的功用:

教室講述:今天我們先做個(gè)游戲,請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,沒叫你們睜開眼睛誰也不準(zhǔn)睜開,好嗎?幼兒閉上眼睛,現(xiàn)在你們能看見老師手上的東西嗎?請(qǐng)小朋友睜開眼睛,現(xiàn)在都能看見老師手上拿的東西了。

提問:請(qǐng)幼兒說說眼睛的作用。

2、出示圖片(1)一個(gè)幼兒姿勢(shì)正確看書

畫面上的小朋友正在干什么?他怎樣坐的?為什么要這樣坐?書本為什么不能離眼睛太近?我們看書或?qū)懽謺r(shí)還應(yīng)注意些什么?(光線太強(qiáng)、太弱都不能看書或?qū)懽郑?/p>

3、出示圖片(2)幼兒用干凈手帕擦眼睛

小朋友在干什么?他用什么樣的手帕擦眼睛?用臟手帕擦眼睛有什么好處?

4、出示圖片(3)刮大風(fēng),塵土飛揚(yáng),幼兒用手揉眼睛

提問:畫面上天氣怎樣?那位小朋友在干什么?(會(huì)生沙眼,會(huì)得紅眼?。?/p>

本次活動(dòng)由于眼睛是身體的重要部位,不能讓幼兒親身體會(huì)眼睛疼痛是什么感覺,因此個(gè)別幼兒可能記憶不太深刻,所以我會(huì)在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生,盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

大班教案愛護(hù)樹木篇九

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護(hù)樹木。

2、教育幼兒愛護(hù)花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達(dá)能力。

重點(diǎn):了解和掌握樹木對(duì)人類的作用。

難點(diǎn):懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護(hù)樹木良好行為習(xí)慣。

ppt課件、兒歌大樹媽媽。

:大班社會(huì)教案《樹木的作用》ppt課件

(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》,引導(dǎo)幼兒討論:

剛才小朋友表演的大樹媽媽真好,小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

(二)教師ppt出示表現(xiàn)環(huán)境的圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)樹的作用。

1、美化環(huán)境的作用。

(1)這幾幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)

師:樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)

小結(jié):這種作用我們叫它"美化環(huán)境"(幼兒學(xué)記)。

3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

(1)觀察圖上的人,在樹下的人感覺會(huì)怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣?(這邊沒有樹,太熱了)

(2)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)

小結(jié):原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫"調(diào)節(jié)氣溫"(幼兒學(xué)記)。

(三)防風(fēng)、固沙、防洪的作用。

出示圖片,樹木可以防風(fēng)固沙。沙漠戈壁由于失去了草木的天然屏障,大風(fēng)長驅(qū)直入,流沙侵蝕綠洲。在我國北方,特別是沙漠附近的地區(qū),都有栽種防沙林,能有效抵御風(fēng)沙的侵入,還能固化土壤,讓沙漠變綠洲。

樹林可以制服洪水。暴雨降落在大樹上,樹冠可以起阻滯作用。經(jīng)過樹冠的阻滯,雨水的沖刷力大大減弱。暴雨被分散成較小的雨滴,經(jīng)過樹葉、土壤等的過濾,滲入地下變成地下水,不至于在地表泛濫橫流。

(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問,使幼兒加深印象,說出樹的幾種作用。

(五)游戲:"我是小法官"

看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與保護(hù)。

(六)律動(dòng):學(xué)種樹

師:小朋友,我們知道樹的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多種樹,讓我們一起種樹吧。

幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水,小樹發(fā)芽長大,小朋友高高興興拍手、跳舞。

大班教案愛護(hù)樹木篇十

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護(hù)樹木。

2、教育幼兒愛護(hù)花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達(dá)能力。

難點(diǎn):懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護(hù)樹木良好行為習(xí)慣。

ppt課件、兒歌大樹媽媽。

(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》,引導(dǎo)幼兒討論:

剛才小朋友表演的大樹媽媽真好,小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

(二)教師ppt出示表現(xiàn)環(huán)境的圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)樹的作用。

1、美化環(huán)境的作用。

(1)這幾幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)。

(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)。

師:樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)。

小結(jié):這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。

3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

(1)觀察圖上的人,在樹下的人感覺會(huì)怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣?(這邊沒有樹,太熱了)。

(2)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)。

小結(jié):原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。

(三)防風(fēng)、固沙、防洪的作用。

出示圖片,樹木可以防風(fēng)固沙。沙漠戈壁由于失去了草木的天然屏障,大風(fēng)長驅(qū)直入,流沙侵蝕綠洲。在我國北方,特別是沙漠附近的地區(qū),都有栽種防沙林,能有效抵御風(fēng)沙的侵入,還能固化土壤,讓沙漠變綠洲。

樹林可以制服洪水。暴雨降落在大樹上,樹冠可以起阻滯作用。經(jīng)過樹冠的阻滯,雨水的沖刷力大大減弱。暴雨被分散成較小的雨滴,經(jīng)過樹葉、土壤等的過濾,滲入地下變成地下水,不至于在地表泛濫橫流。

(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問,使幼兒加深印象,說出樹的幾種作用。

(五)游戲:“我是小法官”

看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與保護(hù)。

(六)律動(dòng):學(xué)種樹。

師:小朋友,我們知道樹的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多種樹,讓我們一起種樹吧。

幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水,小樹發(fā)芽長大,小朋友高高興興拍手、跳舞。

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大班教案愛護(hù)樹木篇十一

1、萌發(fā)愛護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

2、感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。

3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

1課時(shí),35分鐘。

重點(diǎn):懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的道理。

難點(diǎn):能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備:布置“郊外”場(chǎng)景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料。

一、教師以游戲的形式,組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。

1.師:讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧!(放音樂“郊游”,幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)。

2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”,提問:小鳥在干什么?

二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

提問:

1.小鳥喜歡生活在什么地方?

2.當(dāng)小鳥從南方飛回來的時(shí)候發(fā)生了什么事?

3.它的樹朋友到哪里去了?

4.樹木被砍伐了會(huì)帶來什么危害?

小結(jié):樹木被砍伐就不能凈化空氣,空氣就不新鮮了;小鳥們就沒有家了;容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi);會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。

三、怎樣保護(hù)我們的樹朋友。

組織幼兒互相討論。小結(jié):樹木是人類的朋友,保護(hù)樹木要靠大家來完成,為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí),我們國家就將每年的3月12日做為*植樹節(jié)。

四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。

1.周末組織幼兒和家長參加植樹活動(dòng),開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動(dòng)。

2.在園內(nèi)開辟種植園地,開展種植活動(dòng)。

一、設(shè)計(jì)意圖。

為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng),主要目的是幫助他們一步了解樹木,懂得愛護(hù)樹木的道理,并積累有益的經(jīng)驗(yàn),增他們的環(huán)保意識(shí)?;顒?dòng)首先以游戲的形式引出課題,并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系,感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合,通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感,也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。

二、效果分析。

活動(dòng)的效果較好,家長在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用,使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見解,課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問的互相學(xué)習(xí)。

大班教案愛護(hù)樹木篇十二

我國的《中華人民共和國森林法》第九條指出:植樹造林、保護(hù)森林,是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹,開展植樹造林活動(dòng)。

1、了解樹木與我們的生活的關(guān)系,初步建立保護(hù)森林的意識(shí)。

2、懂得紙是可以循環(huán)再利用的,大家都來珍惜來之不易的紙,形成循環(huán)用紙的意識(shí)。

3、通過系統(tǒng)的討論產(chǎn)生了解節(jié)約用紙的好方法,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

“我的點(diǎn)子”卡片、彩筆

了解紙、樹與對(duì)人們生活的重要關(guān)系

能想出節(jié)約用紙的好點(diǎn)子。

1.說說紙的用途

(1)教師在暗處抖動(dòng)一張紙,讓它發(fā)出聲音,問幼兒:

“這是我們的哪個(gè)朋友?”引導(dǎo)孩子們說出是紙,請(qǐng)幼兒說說自己見過哪些紙,他們都有什么本領(lǐng)。

(2)談?wù)勆钪械挠眉?圖卡卷紙、卡紙、衛(wèi)生紙……)

你們家用哪種紙最多?

2.探索紙的來源----紙從哪里來

3.了解森林的重要性

師:平常我們浪費(fèi)了紙,浪費(fèi)的越多就會(huì)使一棵樹倒下了。一棵棵大樹連成一片就是森林,如果人們都這樣浪費(fèi)紙,過不了多長時(shí)間,森林也會(huì)變成平地。森林沒有了會(huì)怎么樣?(不能有效的降低風(fēng)速,防風(fēng)固沙,會(huì)造成飛沙走石,出現(xiàn)沙塵暴。)視頻2節(jié)約用紙保護(hù)森林分段欣賞(重點(diǎn)沙塵暴)

教師小結(jié):據(jù)專家說,沙塵暴的危害要大于其它自然災(zāi)害,強(qiáng)沙塵暴還會(huì)讓人們無法工作,失去房子,并且沙塵中攜帶著有毒物質(zhì),和大量的病菌。全世界每14個(gè)人就有一個(gè)人死于吸入有害的大氣污染物。沙塵暴的危害可真大呀!減輕沙塵暴額最有效的方法就是保護(hù)樹木,保護(hù)森林,多種樹。)

4.從現(xiàn)在做起,節(jié)約用紙

(1)師:是呀!森林就是我們的衛(wèi)士,它保護(hù)著我們,我們也應(yīng)該――保護(hù)森林。我們可以怎樣做就是保護(hù)森林?(引導(dǎo)幼兒保護(hù)森林,從節(jié)約用紙做起。)

師:你有什么好的節(jié)約用紙的做法或你打算怎樣節(jié)約用紙?先和你周圍的小朋友說一說,看誰的方法最好。

(2)分組制作“我的點(diǎn)子”卡,把自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子畫下來。

交流節(jié)約用紙的方法。

幼兒相互交流自己的節(jié)約用紙的好方法,每組選出代表展示“我的點(diǎn)子”

評(píng)一評(píng):誰的點(diǎn)子多,誰的點(diǎn)子好。發(fā)給一個(gè)小樹的標(biāo)記。

5.教師總結(jié):準(zhǔn)備一些實(shí)例:報(bào)紙、紙杯、衛(wèi)生紙、嘩嘩的單面紙等,

教師現(xiàn)場(chǎng)用報(bào)紙折出一樣物品,幼兒?jiǎn)蚊胬L畫的紙張?jiān)俅卫L畫,初步感知紙的再利用價(jià)值。

(1)展示視頻3或圖,帶著幼兒閱讀畫面,繼續(xù)幫助幼兒了解

紙是樹木做成的以及節(jié)約紙的方法。

(2)小結(jié):通過我們的努力,節(jié)約更多的紙,保護(hù)更多的樹。

讓我們能見到更多的綠色,更多的森林。(請(qǐng)小朋友們把小樹標(biāo)志貼到黑板上。)

活動(dòng)延伸:在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒節(jié)約用紙、節(jié)約用水。

環(huán)節(jié)一:激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,激活原有知識(shí)。

環(huán)節(jié)二:通過視頻了解紙張與樹木的關(guān)系,更加直接地感受。

環(huán)節(jié)三:為目標(biāo)一服務(wù)幫助幼兒了解樹木與人的生活的關(guān)系,和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的保護(hù)森林的情感。這是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)四:這是孩子們的一個(gè)實(shí)踐過程,可能不是孩子們直接去完成的,但是通過自己的想、畫一定會(huì)在他們的心中留下愛惜紙張保護(hù)森林的美好情感。

環(huán)節(jié)五:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步提升,通過教師提供的更為直接的方法進(jìn)行完整的歸納,便于幼兒的接收。

一堂課下來,幼兒樂于參與,還大有收獲,幼兒節(jié)約用紙的意識(shí)增強(qiáng)了。讓幼兒感受到保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從自己身邊力所能及的小事做起。從幼兒的生活為切入點(diǎn),緊貼幼兒的生活。

活動(dòng)是促進(jìn)兒童人格健康發(fā)展的直接動(dòng)因,其呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動(dòng)參與主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),在教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,都給幼兒營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主的師生關(guān)系。

讓幼兒觀看沙塵暴的錄像,畫面觸動(dòng)幼兒的心靈,讓幼兒感性認(rèn)識(shí)到如果不善用紙張、浪費(fèi)紙張,就等于在破壞森林,毀滅森林。幼兒明理:用好紙張,節(jié)約用紙,就等于為保護(hù)森林出一份力。

大班教案愛護(hù)樹木篇十三

大自然,哪一樣?xùn)|西沒有。有花有草,有鳥有魚,當(dāng)然少不了樹。

和哥哥姐姐來到樹林野炊,第一個(gè)感覺就是陰森森,隱隱約約能聽見鳥的歡叫。我不知不覺躺下身來,看見強(qiáng)壯而又綠油油的大樹,感覺腦子非常清新、一目了然。

鳥兒妹妹一下子飛到這棵樹上,一下子又飛到另一棵樹上,這一下大樹哥哥成了我的知己。

我邁著輕盈的步伐來到小河邊,楊柳姐姐是我最欣賞的,她綠中帶黃的葉子給自己的頭發(fā)增加了一些色彩。在微風(fēng)弟弟的到來下,頭發(fā)隨風(fēng)而起;而我的頭發(fā)呢,也是這樣。“楊柳姐姐,難道你要給我梳更漂亮的辮子嗎?”

微風(fēng)弟弟越吹越來勁,樹上綠中帶黃的葉子和蝴蝶一樣翩翩起舞,很快就形成了一條有點(diǎn)兒綠又有點(diǎn)兒黃的大道。

“上去跳舞吧!”楊柳姐姐和藹可親地說?!拔也桓?,因?yàn)槲液苣懶。僬f了,我也不會(huì)跳舞!”

漸漸地、漸漸地,我不再是大樹的好朋友,而是一棵香樟樹,而松樹呢就是我的兄弟。

“哎,兄弟,你可以彎曲一下身子,別總挺得這么直,很吃力的。站的這么直,還不如去戈壁灘上,像一位士兵保衛(wèi)自己的國家呢!”

“我也想這樣,但事實(shí)卻不是如此。如果我們都在那里的話,那些兄弟就不用被工人砍去造房子……但是有一點(diǎn)我們很自豪——就是綠化環(huán)境?!?/p>

大樹應(yīng)該是花草樹木中長得最壯的植物,如果把它們給毀了,那花兒草兒就不太可能抵擋住二氧化碳。

現(xiàn)在有了保護(hù)森林的人,我和他們一起可保護(hù)森林的人說一聲“謝謝”。而且,樹兄弟越長越多,越長越壯,松鼠寶寶們還在上面建造了自己最心愛的家,小花也越長越漂亮了。

整個(gè)樹林越來越有生氣了。

假如大自然沒有樹木,生活中聞不到樹的香味,人們將會(huì)多么乏味;少砍一棵樹,讓大自然充滿新鮮感!

大班教案愛護(hù)樹木篇十四

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。

2、教育幼兒愛護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。

一、謎語導(dǎo)入。

上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺。

二、了解眼睛的構(gòu)造,用途。

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片。

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問:這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問:這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

小結(jié):看書,畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長,看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

附故事:眼鏡和鼻梁。

夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰在哭?”耳朵問,鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫?!倍錃鈵赖卣f:“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評(píng)理去!”

耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”

眼鏡理直氣壯地說:“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務(wù),累也是應(yīng)該的!”……他們你一言,我一語地吵起來,耳朵和鼻梁氣急了,他們要報(bào)仇!

第二天,明明在放學(xué)的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見,才請(qǐng)眼鏡來幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護(hù)眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會(huì)很開心!”

大班教案愛護(hù)樹木篇十五

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感,知道環(huán)境影響人的身心健康,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語言表達(dá)能力。

1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片(好的為甲,差的為乙)。

2、“小樹苗”貼絨若干。

3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹》磁帶

一、帶幼兒到樹下玩耍,引導(dǎo)幼兒討論:

1、人們?yōu)槭裁匆N樹?樹木有什么作用?

2、如果沒有了樹木,世界會(huì)變成什么樣子?

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖,請(qǐng)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)樹的作用。

1、美化環(huán)境的作用。

(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木 ……)

(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)

師:(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)

小結(jié):這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。

2、凈化空氣的作用。

(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)

(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走,會(huì)有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)

(3)一陣風(fēng)吹來,黑煙灰隨風(fēng)飄落,周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

師:是啊,如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長了,還會(huì)生好多疾病呢。

(4)小朋友再看,(指甲圖)樹多的地方,空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)

師:原來,人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友,這又是樹的一個(gè)作用,你能說出這叫什么作用嗎? (啟發(fā)幼兒討論)

小結(jié):樹木能吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,能使空氣變得新鮮干凈,這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。

3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

(1)這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,滿臉大汗……)

(2)(指甲圖)站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興?他看到兩個(gè)小朋友在大樹下玩得很開心,他怎么說?誰來表演一下(請(qǐng)2―3人表演)

(3)(指乙圖)站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興?他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽底下滿身大汗,他又會(huì)怎樣說?(請(qǐng)2―3人表演)

(4)兩幅圖上的小朋友,為什么有的很高興出來玩,有的不高興出來玩呢?

幼:(指甲圖)這邊樹多很涼快,小朋友很高興出來玩,(指乙圖)這邊沒有樹,太熱了,小朋友就不出來玩。

(5)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)

小結(jié):原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。

三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

(1)講述《大森林的故事》。

從前,有一個(gè)美麗的村子,它的周圍種了好多樹。

在離村子不遠(yuǎn)處,住著三個(gè)惡魔王,風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。

有一天,這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說:“我的本領(lǐng)最大,我可以把村子吹得稀巴爛!”

雨魔王說:“我的本領(lǐng)大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒!”沙魔王說“你們的本領(lǐng)都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!”

他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人,人們聽了非常害怕,,可是又沒有辦法,決定離開這個(gè)美麗的地方。

這時(shí),忽然聽到大森林里樹葉“嘩嘩”作響,一個(gè)聲音在喊著:“別害怕,我會(huì)保護(hù)你們的!”

聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?

提問:村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)

那么,小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)

四、復(fù)習(xí)鞏固樹的作用。通過啟發(fā)提問,使幼兒加深印象,說出樹的幾種作用。

五、“栽”樹苗,進(jìn)行“環(huán)保”教育

師:小朋友,為了使我們生活的環(huán)境更美好,我們要多植樹來改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的(指乙圖)環(huán)境都不喜歡,那我們?cè)鯓油ㄟ^植樹來改造它呢?下面就請(qǐng)小朋友討論、設(shè)計(jì)一下,把這些小樹苗(貼絨)“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。

(幼兒討論后,每人上來“栽”樹苗)

提問:

(1)現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了?(很美麗)

(2)這兒的小朋友該變成什么表情了?(很高興)誰來表演一下高興的表情?

(3)小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹苗快快長大?進(jìn)行愛護(hù)樹木的教育。

六、律動(dòng):學(xué)植樹

師:小朋友,我們知道樹的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多植樹,讓我們一起植樹吧。

錄音機(jī)音樂起(律動(dòng)),幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水,小樹發(fā)芽長大,小朋友高高興興拍手、跳舞。

大班教案愛護(hù)樹木篇十六

在參觀大馬路的時(shí)候,孩子們被路邊養(yǎng)路隊(duì)叔叔阿姨的工作吸引住了:“他們?cè)诟墒裁囱?’’“為什么要用稻草圍住小樹?”一個(gè)個(gè)問題油然而生。于是,我干脆就帶孩子走上前去探個(gè)究竟。通過觀察、詢問,孩子們知道他們是在給小樹保暖。我覺得這是個(gè)很好的教育契機(jī),可以培養(yǎng)孩子愛護(hù)、關(guān)心樹木,也可以讓孩子探索樹保暖的各種方法。正好在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有這樣一個(gè)主題“有用的植物’’,于是我就發(fā)動(dòng)孩子和家長一起尋找、收集各種給樹保暖的方法和材料,在此基礎(chǔ)上開展集體活動(dòng)。

在活動(dòng)前一部分,我創(chuàng)設(shè)了一系列的問題情境“天冷了,人們身上有什么變化’’、“樹朋友冷了怎么辦”等來引發(fā)孩子們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶、再現(xiàn)?;顒?dòng)中,我注重運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng),讓孩子們參與給樹“穿衣”的實(shí)踐過程,從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。在老師的組織和引導(dǎo)下,孩子們一起商量討論選什么材料,用什么方法給小樹保暖。通過這樣的合作學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子們和同伴的經(jīng)驗(yàn)與智慧得到共享。同時(shí),在合作互動(dòng)中,孩子們的學(xué)習(xí)主體性也得到充分體現(xiàn),活動(dòng)變得更為生動(dòng)活潑。

1、嘗試用多種材料給樹保暖,感受我們的生活離不開樹木,要關(guān)心、愛護(hù)周圍的花草樹木。

2、樂意和同伴分工、合作,共同完成任務(wù)。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒觀察過養(yǎng)路隊(duì)的叔叔阿姨給小樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)的工作。

2、材料的準(zhǔn)備:(幼兒和家長一起收集的)稻草席、各種繩子、蛇皮袋、麻袋、舊床單、塑料紙、石灰水、剪刀、記號(hào)筆、雙面膠、透明膠、別針等。

一、交流討論:給樹朋友保暖的材料與方法

1、冬天到了,天氣一天天冷了,你們發(fā)現(xiàn)人們的身上有什么變化嗎?

(這里通過幼幼互動(dòng)的方法,使幼兒在前期積累的一些個(gè)別經(jīng)驗(yàn)得到共享。)

3、出示幼兒和家長一起收集的各種保暖材料。

師:這些是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?它們能保暖嗎?

幼兒和老師一起看看說說大家收集的材料。(進(jìn)一步了解稻草席、石灰水的作用。)

(這里老師充分地和幼兒進(jìn)行互動(dòng),將幼兒收集的各種不同的材料展示出來,引導(dǎo)幼兒觀察,介紹、比較這些保暖材料。同時(shí)老師悉心觀察幼兒的言行舉動(dòng),然后思考和判斷幼兒的需要,并適時(shí)、適度地與之進(jìn)行互動(dòng),來強(qiáng)化幼兒的體驗(yàn)。)

二、分工合作:學(xué)做小小護(hù)樹員

1、三個(gè)好朋友一組,先商量一下,準(zhǔn)備用哪些材料、什么方法來給小樹保暖?(幼兒自由結(jié)伴,三人一組,體驗(yàn)給幼兒園的樹朋友“穿衣服”o)

2、幼兒分組交流商量的結(jié)果。

(提醒用石灰水一組的幼兒使用前穿上工作服,戴上小手套,小心石灰水濺到衣服和皮膚上。)

3、幼兒分組操作,老師巡回觀察,必要時(shí)給以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。

提醒用繩子綁樹的一組幼兒從根部開始一圈圈繞上去,要收緊。

引導(dǎo)石灰水的一組幼兒尋找刷得又快又好的方法。

鼓勵(lì)用稻草裹的.一組幼兒三個(gè)人分工合作,這樣綁得又牢固又快。

(在幼兒操作時(shí),老師除了是一個(gè)細(xì)心的觀察者外,更要針對(duì)不同的情況適時(shí)、適當(dāng)?shù)睾陀變哼M(jìn)行體驗(yàn)性師幼互動(dòng),幫助幼兒更好地完成任務(wù)。比如,對(duì)于用稻草綁的這一組,老師就要根據(jù)幼兒可能會(huì)出現(xiàn)綁得不牢或分工不合理等狀況,以游戲玩伴的身份去介入,和他們進(jìn)行互動(dòng),從而幫助他們解決問題或困難。)

三、交流分享:樹朋友不冷了

1、互相觀看保暖好的樹朋友,交流各組的操作方法,共同分享經(jīng)驗(yàn)。

師:你們用了什么材料和方法替樹朋友保暖?

鼓勵(lì)幼兒在介紹時(shí)要說明三個(gè)人是如何分工合作的。

2、以后我們要經(jīng)常來看看,要關(guān)心、保護(hù)樹朋友。

四、延伸活動(dòng):設(shè)計(jì)樹牌

幼兒結(jié)伴自主設(shè)計(jì)、制作的不同樹牌標(biāo)志,認(rèn)養(yǎng)一棵樹朋友,以后經(jīng)常來關(guān)注這棵樹,給它澆水、拔草,激發(fā)幼兒保護(hù)、愛護(hù)樹木的情感。

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌;

2、知道要愛護(hù)樹木保護(hù)我們生活的環(huán)境。兒歌圖譜是幼兒第一次接觸到,因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣看圖譜學(xué)念兒歌,將已往傳統(tǒng)的跟讀跟念轉(zhuǎn)換為幼兒自己看著圖譜幫助記憶誦讀兒歌。

這是一個(gè)設(shè)計(jì)優(yōu)美的課件,有著美麗的意境和悅耳的音樂,一開始孩子們就被課件所深深吸引,課件中憨態(tài)可掬的小熊,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?duì)話都能很好的吸引幼兒的注意力,一步一步跟隨課件層層深入,理解了兒歌的內(nèi)容,為兒歌圖譜的識(shí)讀奠定了基礎(chǔ)。在課件中結(jié)合了環(huán)保的教育,將沒有樹木的危害很直觀的展現(xiàn)在幼兒面前,沙漠化的城市,風(fēng)沙的侵略,死去的小鳥給了孩子強(qiáng)烈的心靈震撼!他們?cè)谡n后都會(huì)自發(fā)的談?wù)摏]有樹的危害,他們對(duì)我說:“沒有樹木的世界太可怕了,是一個(gè)沒有生命的世界!”由此看來老師單純的說教對(duì)比生動(dòng)直接的視覺沖擊來說顯得那么的淡薄和無力,因此我了解到中班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主,我們應(yīng)該多為他們準(zhǔn)備的是直觀形象直接的東西,他們能理解,能產(chǎn)生共鳴!在圖譜的教學(xué)上教師通過簡(jiǎn)單的示范讓孩子了解了圖譜上的圖片文字一起組成了兒歌的內(nèi)容,可以幫助記憶兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子由于地域的習(xí)慣,“屋”他們總是習(xí)慣的念為“房”,我在此進(jìn)行了多次的糾正,課后有老師提出疑問:是否有必要為此進(jìn)行多次的糾正能否就能按照孩子的習(xí)慣用語念成房即可。我的個(gè)人意見,兒歌中有一個(gè)很重要的押韻的u,念成“屋”時(shí)能夠體現(xiàn)兒歌的押韻的美,因此在這我產(chǎn)生了疑問。

本次活動(dòng)的最大不足是由于使用課件造成教師頻繁地在操作臺(tái)和孩子座位前奔走,感覺和孩子之間的交流產(chǎn)生了一定影響,同時(shí)由于使用的不是自己制作的課件,在操作上不能夠完全按照自己的需要來調(diào)整,我同時(shí)打開了3個(gè)課件進(jìn)行操作,因此在銜接上也出現(xiàn)了小問題,這些是課件操作上的不足。

大班教案愛護(hù)樹木篇十七

樹木是我們的朋友,請(qǐng)大家愛護(hù)樹木,從現(xiàn)在做起。

聽爸爸媽媽說,在他們很小的時(shí)候,經(jīng)??梢缘綐淞种腥プ矫圆?,那時(shí)滿山遍野到處都是樹木。樹木匆匆郁郁的,給家鄉(xiāng)帶來了無窮無盡的新鮮空氣和樂趣。那時(shí)在樹林里到處是野豬,野兔,野雞等,只要走進(jìn)樹林就會(huì)有很多的小動(dòng)物們?cè)谀愕纳磉叴┻^,樹林中真是熱鬧極了。大風(fēng)來了為村子擋風(fēng),下起了大雨為房子擋雨。村子里就從沒受到過大自然的侵害。

現(xiàn)在山上的樹木逐漸的變少了,樹木都變成了村子里的一座座房子,嶄新的家具,還有就是一陣陣的濃煙,漸漸的,漸漸的,樹木完全消失了。

到我記事以來,家鄉(xiāng)的山峰都是光禿禿的,沒有一棵樹,只有一些雜草了。記得在我七歲那年發(fā)生了一件可怕的事情。一陣狂風(fēng)刮過,再也沒有樹木為我們擋風(fēng)了,村子里的房子很多都被吹掉了瓦皮,接著就是狂風(fēng)大雨,雨聲中傳來轟隆轟隆的聲音,糟了,房后的一個(gè)大土坡倒塌了,把好幾家的房子都給掩蓋住了,我家也不例外。當(dāng)時(shí)媽媽還受到了重傷。

在我的記憶中,根本就沒有媽媽說道的那么野生動(dòng)物的印象,不知道都是些什么樣的東西?,F(xiàn)在它們都到哪里去了?我很喜歡小動(dòng)物,我多么希望能看到它們呀!可惜,我知道它們是再也回不來呢!

假如我們的環(huán)境還一直這樣的延續(xù)下去的話,后果真是不可想象呀,動(dòng)物們無處可生存了,那么我們?nèi)祟惖纳娌痪靡矊?huì)和它們一樣呀!

保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從我們的身邊的小事做起,我想大家到了春天,一定不要忘記了種上幾棵樹,樹木是我們?nèi)祟惖呐笥?,?qǐng)大家珍惜我們生存的家園!

大班教案愛護(hù)樹木篇十八

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護(hù)樹木。

2、教育幼兒愛護(hù)花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

了解和掌握樹木對(duì)人類的作用。

懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護(hù)樹木良好行為習(xí)慣。

(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》,引導(dǎo)幼兒討論:

剛才小朋友表演的大樹媽媽真好,小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖,請(qǐng)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)樹的作用。

1.美化環(huán)境的作用。

(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師:(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié):這種作用我們叫它"美化環(huán)境"(幼兒學(xué)記)。

2.凈化空氣的作用。

(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)

(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走,會(huì)有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)

(3)一陣風(fēng)吹來,黑煙灰隨風(fēng)飄落,周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

師:是啊,如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長了,還會(huì)生好多疾病呢。

(4)小朋友再看,(指甲圖)樹多的地方,空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師:原來,人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友,這又是樹的一個(gè)作用,你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié):樹木能吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,能使空氣變得新鮮干凈,這種作用叫"凈化空氣"(幼兒學(xué)記)。

3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

(1)觀察圖上的人,在樹下的人感覺會(huì)怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣?(這邊沒有樹,太熱了)

(2)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)

小結(jié):原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫"調(diào)節(jié)氣溫"(幼兒學(xué)記)。

(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

教師講述《大森林的故事》:

聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問:村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么,小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問,使幼兒加深印象,說出樹的幾種作用。

(五)游戲:"我是小法官"看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與保護(hù)。

(六)律動(dòng):學(xué)種樹師:小朋友,我們知道樹的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多種樹,讓我們一起種樹吧。

音樂起(律動(dòng)),幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水,小樹發(fā)芽長大,小朋友高高興興拍手、跳舞。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

大班教案愛護(hù)樹木篇十九

一天,小明出來玩,在路上看見兩個(gè)小朋友把皮筋套在兩棵小樹上,正在玩跳皮筋呢。小明立刻上去對(duì)兩個(gè)小朋友說:“你們這樣做,小樹會(huì)受傷的?!?/p>

小弟弟說:“可是我們只有兩個(gè)人,不然就沒法玩啊?!毙∶飨肓讼?,說:“我有主意了,小弟弟你和我去搬兩個(gè)凳子來吧?!庇谑切∶骱托〉艿馨醽韮蓚€(gè)凳子。

他們把橡皮筋套在凳子上,小妹妹高興地跳起來。小明說:“我們應(yīng)該愛護(hù)樹木,小弟弟,我們?nèi)樾渥鳇c(diǎn)事吧?!?/p>

小明帶著小弟弟去家里拿來紙和筆還有膠水,他們?cè)诩埳蠈懼啊?/p>

一個(gè)陽光明媚的早晨,小亮、小軍和小紅約好在花園里玩耍。突然,他們發(fā)現(xiàn)一棵小柳樹的腰被風(fēng)吹彎了,小軍說:“走吧!咱們?nèi)ネ姘?!”小紅望著自己胸前那條紅領(lǐng)巾,對(duì)小軍說:“不行,咱們得想個(gè)辦法,把小樹弄直,讓它不怕風(fēng)吹雨打。”小軍滿不在乎的說:“哎呀,那該怎么辦呢?”小亮說:“我有一個(gè)好主意,咱們回家各端來一盆水,幫助小樹快點(diǎn)生長,小紅除外,讓她拿來一些繩子和木板就可以了?!彼麄兏吲d地直點(diǎn)頭。

于是,都跑回了家拿來各自安排好的東西。小亮和小軍使勁把水倒向樹根,小樹喝飽了水,仿佛吃了一劑良藥,站得筆直筆直的了。他們摸摸自己額頭上的汗,望著小樹想:要是再次刮風(fēng)下雨怎么辦?于是,他們找來幾根樹枝,插到土里,再用繩子把小樹綁起來,小紅拿來木板在上面寫上了四個(gè)大字:“愛護(hù)樹木”。緊接著小軍又拿繩子把小樹周圍圍了一圈,以免別人弄傷小樹。做完這些,他們已經(jīng)累得氣喘吁吁,但是,看到小樹挺直了腰,心里都樂開了花。連太陽公公都好像在對(duì)他們說:“你們真厲害!”

大班教案愛護(hù)樹木篇二十

愛護(hù)眼睛每個(gè)小朋友都知道,但真正能做到保護(hù)自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項(xiàng)活動(dòng)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友用眼不正確,看書時(shí),眼睛和書本距離太近,畫畫時(shí),頭低得太低而且還有許多家長反映,幼兒在家時(shí)經(jīng)常長時(shí)間近距離的看電視,種種現(xiàn)象說明大多數(shù)幼兒在實(shí)際生活當(dāng)中,并不能自覺得保護(hù)眼睛,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)課程,讓幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛的重要性。

1、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí),了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

2、了解損傷眼睛的正確做法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

4、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、特征較明顯的幾種物體(如球,積木等)。

2、視力表,眼鏡。

3、《幼兒習(xí)的手冊(cè)》(想一想,說一說)上學(xué)期1第2-3頁。

1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀?

2、物體是什么顏色?

3、教師小結(jié):

我們用手能感覺出形狀,但是不能感覺出顏色,只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

1、讓幼兒了解視力表。

2、請(qǐng)幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因:如:小亮躺著看書,離電視太近,在陽光下看書等。

3、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。

教師總結(jié):不躺著看書,不離電視太近,讀書寫字要做正,不用臟手揉眼睛,不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用,感受到保護(hù)眼睛的重要意義,并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法。

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