2023年雙減政策落實美篇(5篇)

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2023年雙減政策落實美篇(5篇)
時間:2023-03-20 16:32:05     小編:儲心悅Y

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雙減政策落實美篇篇一

今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗,引領者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。

陳特認為作業(yè)布置要因人而異,教師布置作業(yè)要有分層:

(1)作業(yè)量的分層。

(2)作業(yè)難度的分層。

(3)作業(yè)的自主選擇。

(4)評價的分層。

分層作業(yè)優(yōu)點:

1、使各個層次的學生能完成作業(yè)。學有余力的學生,在原有基礎上,激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè),對于這些學生,采取多種積極的評價方式,激發(fā)孩子的自信。

2、讓各個層次的學生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務,讓做作業(yè)變得輕松,從而激發(fā)孩子學習的興趣。

根據(jù)數(shù)學學科的特點,要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學生作業(yè)的質(zhì)量,保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。

聽了這次講座,對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè),和同事說一句都不舍得,只怕作業(yè)批改不完。在教學中一直想著往前沖,只想每天把新課時落實,以為這樣就可以完成我的教學任務了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來,回頭看看孩子掌握多少,有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下,作業(yè)設計好了,學生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話:“做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學之路上仍然探索著、實踐著。今后我還要踏著堅實的步伐,扎扎實實走在我的教學之路。

作業(yè)是教育教學的重要組成部分,“雙減政策”的出臺意味著此后減負是各地教育教學組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》直播課,可謂是一場“及時雨”,為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑,為老師們的今后的作業(yè)設計指明了方向。

陳加倉老師在課上指出,“不按照常規(guī)思路,積極創(chuàng)新,從不同角度分析,通過不同途徑和方式解決問題,培養(yǎng)發(fā)散思維能力?!彼Y合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學生的發(fā)散思維,比如一道題老師應多鼓勵學生嘗試用多種方法解答,并在比較中優(yōu)化,從而不斷地激發(fā)學生的潛能。從另一方面來看,這其實不僅僅是對學生提出了挑戰(zhàn),更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時,也應跳出舒適區(qū),不拘泥于教材給出的“答案”,更應善于摸索,鉆研和總結方法和規(guī)律,成為帶領學生學習的“先行者”。

如何給學生布置作業(yè),激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)建構能力。陳加倉老師的“題組練習”給予了很好的示范作用,在對比中加深理解,突破知識混淆點。比如,2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5,這樣的兩道題給學生呈現(xiàn),不少學生會得出相同的答案,就是混淆了運算順序和乘法分配律,老師結合講解,學生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。

數(shù)學不僅是一門學科,更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學”作業(yè)給我留下了深刻印象,有趣、好玩、有用。他通過讓學生主動嘗試對常見的“國旗”作畫,不僅讓學生在實踐中明白了許多數(shù)學知識,還激發(fā)了學生的愛國精神。今后的作業(yè)設計,我們不應只讓數(shù)學知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi),更應綻放在日常生活之中,真正讓學生學有所獲,學以致用。

雙減政策落實美篇篇二

減輕義務教育階段學生作業(yè)承擔和校外培訓承擔,是國家作出的一項重大決策部署,事關青少年身心健康,事關義務教育髙質(zhì)量發(fā)展,是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作,涉及千家萬戶,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義,把全面提髙學校教育教學質(zhì)量作為治本之策,把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施,切實扛牢責任,著力構建良好教育生態(tài),推進學生全面發(fā)展健康成長。

一、主要開展了以下工作:

(一)治理培訓機構,在“規(guī)范”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來,把家長從送學陪學中解放岀來,是減輕校外負擔的重點任務。

在校外培訓機構治理±,xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理,拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊,切實減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔。突出校外培訓”時間、作業(yè)、線上培訓”等管控重點,將培訓結束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個方面,重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構反面典型。

(二)統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。

只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用,把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來,才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來,中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則,確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來,中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制,將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。

(三)明確職責學校制定了“高九雙減工作方案”,成立“雙減”工作領導專班,作業(yè)管理領導專班,系統(tǒng)推進學?!半p減”工作高效、有序進行。

(四)統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶”效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng),提高課內(nèi)學習效率。

要堅持向校園“爭”時間,推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋,除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門”。全面加強家校溝通,定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會,減少家長的疑慮和擔心,增進家長對“減負”工作的理解和支持,防止學?!皽p負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓,成立由教育行政部門牽頭,民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組,確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路,集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時,依托“xx“開發(fā)校外培訓機構政務審批管理一體化平臺,目前正在部分縣(區(qū))試運行。正式運行后,將實現(xiàn)校外培訓機構審批備案年檢全網(wǎng)通辦,資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。

(五)作業(yè)評價的5種方式

1、亮點評價。評價以激勵當先,尊重學生及其學習成果。

2、數(shù)學課堂作業(yè)教師必須全批全改,練習冊可采用多種形式批改,錯題點明并要求學生予以糾正,糾正錯題不能在原題更正,應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業(yè)“wx”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不少于5次。

3、三至六年級大、小楷由老師批改,大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式,但教師至少要批改一半以上。

4、對話性評價。以面談方式采用情感性語言對學生進行鼓勵和指點,引起師生共鳴。5、作文必須詳改,對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注,錯別字要求學生更正。病句要予以糾正,眉批和總批要有針對性,指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記可以簡改。(六)持續(xù)加大監(jiān)管力度,有效減輕學生校外培訓負擔嚴格監(jiān)管制度。制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》,采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等x項“硬”措施,進一步加大了對校外培訓機構的監(jiān)管力度,特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施,進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規(guī)范管理。

(七)進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。

樹立正確的輿論導向,大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗、好做法,營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

(八)進一步規(guī)范校外培訓治理。

堅持依法治理、標本兼治,強化培訓內(nèi)容監(jiān)管,規(guī)范培訓服務行為,尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度,嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為,切實減輕學生過重的校外培訓負擔,維護孩子身心健康和家長合法權益。

(九)制訂了作業(yè)批閱的幾個要求

1、作業(yè)應該及時批改,作文一般在一周內(nèi)批改完成外,其他作業(yè)一般在當天批改。2、通過分析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié),及時調(diào)整教學進程與教學方法策略,作為推進有效課堂教學的依據(jù)和支撐。

3、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學生,提倡精批、面批、面改。

4、嚴格控制作業(yè)量,各年級作業(yè)完成時間為:

(1)一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

(2)二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

(3)三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘5、教師對學困生的作業(yè)進行當面批改,或者過后當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學生作業(yè)情況的及時指導,提高學困生學習的積極性和主動性。

十)評價體系激發(fā)全員發(fā)展本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系,在學校評價的總體框架下,各班制定適合的評選細則,以評促管,從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。

“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為,由大隊部和班主任進行評價;善學卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學生,由科學、語文、數(shù)學、英語、道法老師進行評價;玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學校的藝術活動的學生,由音樂、美術老師進行評價;修身卡主要面向體育活動,體育小達人評選中表現(xiàn)突出,體育達標進步巨大的學生,由體育老師進行評價;勤創(chuàng)卡表彰學會本年級應該掌握的勞動技能,完成勞綜老師布置的任務,由綜合實踐和班主任老師進行評價。

二、下一步打算下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”xx方案,壓實屬地主體責任,穩(wěn)妥審慎推進。減負是一項系統(tǒng)工程,解“表”不治本,要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作,以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作,有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁,就一定能打好“雙減”這場硬仗!

雙減政策落實美篇篇三

開展中小學生課后服務,是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措,是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,為滿足小學生課后在校服務需求,緩解學生家長實際困難,完善社會服務體系,根據(jù)《教育部辦公廳關于做好小學生課后服務工作的指導意見》和教體局文件精神,結合我校實際,以雙減和五項管理標準為依據(jù),以豐富校園生活,促進學生全面發(fā)展為指導,在放學后時間內(nèi)組織學生進行學業(yè)輔導和個性化課程,減輕學生學習負擔,激發(fā)學習興趣,發(fā)展個性特長,促進學生身心健康成長。

1.成立了以校長任組長的領導小組和實施小組,并多次召開家長會,領導班子會議和全體教師會議,充分討論修改總體方案,圍繞課后服務怎么搞,多長時間,學業(yè)輔導如何設計等問題確定了課后服務的內(nèi)容,挖掘?qū)W校的特色資源,進行個性化課程設置,并制定了相關制度。學校課后服務總體方案按照動員廣大教師和家庭積極參與課后服務工作的熱情,使課后服務工作得到了有效的開展。

2.學校根據(jù)上級文件精神,出臺了課后服務實施方案,課后服務工作管理制度,安全應急預案,課后服務課程表,未參與課后服務的接送管理措施等制度。通過發(fā)放,《致家長的一封信》《課后服務協(xié)議書》等,充分征求家長意見,并召開2次家長會,向家長告知和解讀服務方式、服務內(nèi)容和雙減以及五項管理的要求。依據(jù)家長自愿參加的"原則,建立家長申請-班級審核-家長簽訂協(xié)議——學校統(tǒng)一實施的工作機制。在完成正常的教育教學、作業(yè)批改、集體教研、集體備課的同時,動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長參與輔導管理,并對所有的老師進行了崗前培訓和解讀。

學校的課后服務時間,安排在放學之后,具體的內(nèi)容以學業(yè)輔導和個性化課程兩個板塊組成。學業(yè)輔導除了監(jiān)督和督促學生的書面作業(yè)完成情況,更重要的還要求老師們對學有困難的學生進行輔導和答疑,對學有余力的學生進行培優(yōu)工作。個性化課程我們以五大領域為主要內(nèi)容,通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化教育、益智類活動、體育運動健康活動、愛國主義教育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進學生的全面發(fā)展。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教學特色,不斷升級課后服務的內(nèi)容,把素質(zhì)拓展和社團活動結合起來,把大課間活動和服務內(nèi)容結合起來,充分發(fā)揮教師特長和功能教室、運動場地的作用,根據(jù)學生的興趣愛好,打破班級和年級界限,成立了衍紙畫、蘆葦畫、剪紙、書法、音樂舞蹈,足球、集體跳繩等社團活動,并吸納家長志愿者參與我們的個性化課程,如烘焙,繪本閱讀等(還在醞釀和開發(fā)),努力以獨特的課程魅力吸引每一個學生。通過一系列的課程設置,我們參加課后的人員也由最初的420人到現(xiàn)在的519人。

課后服務四周以來,我們擬定了課后服務滿意度家長調(diào)查問卷,調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原因,以此更好的改進我們的工作,讓更多的學生走進課后服務。此外我們還要充分的開發(fā)和探索課程的魅力,要在以后的課后服務時間內(nèi)星期開展課后服務成果展示匯報,并要請家長走進學校、走進課堂。充分利用學校開展的各項活動,進行匯報演出開展經(jīng)典誦讀活動、歌詠比賽、棋藝比賽、魔方比賽、跳繩比賽、田徑運動會等更多項目的個性化課程成果,為學生展示特長搭建舞臺,有力的促進學生的特長發(fā)展,贏得家長的好評。

在課后服務的管理上,學校研究制定專項的考核制度,把課后服務的班級參與率,完成質(zhì)量作為考核的主要指標,納入到教師績效考核之中,對于好班級、好教師和好課程要福利和表彰,挖掘典型,學習借鑒。我們還成立了以校長掛帥的監(jiān)督和管理小組,每天對課后服務開展進行檢查、指導和評估,對于做的不好的教師當面指出問題,對于做的好的大會表揚和學習。每節(jié)課做到必巡和必查,查是否有違規(guī)現(xiàn)象、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動記錄和輔導記錄,查是否做好學業(yè)輔導和答疑工作。此外,我們還組建了“小學語文作業(yè)設計的實踐與研究”的校本教研團隊,從語文作業(yè)設計入手,進行開發(fā)和探索,提高作業(yè)管理的能力,保障課后服務工作穩(wěn)扎穩(wěn)打,有序開展,不斷推進。

為了更好的開展好課后服務工作,于9月底進行了家長問卷調(diào)查,通過問卷調(diào)查,有40%的家長對學校舉辦的各類社團活動為滿意,60%的家長非常滿意;100%的家長對課后服務的時間和課程設置表示合理,100%的家長對學校開展課后服務工作滿意。也提出了合理的建議:

1.建議在課后服務的時間再多增加一些體育活動。

2.建議增加課外閱讀和培優(yōu)方面的課外題。

3.建議增加師生之間的更多的互動性。

4.建議開展一些豐富多彩的竟比活動。

5.個別的學生因拖拉等習慣還不能完成作業(yè)。

還有一部分未參加課后服務工作的原因主要表現(xiàn)在三個方面:

1.時間太晚,尤其是冬天,天太黑,回家晚。

2.有人照顧,在家的這段時間家人有能力自己指導作業(yè)。

3.能自主完成作業(yè),不用在學校完成。

針對以上建議,下一步的課后服務的改進措施:

1.加強作業(yè)設計和研究,保證各個層次的學生都能吃得好,吃得飽。

2.擔任課后服務課程的老師,要進一步加強責任感和使命感,做好作業(yè)指導、答疑輔導和個性化課程的設計。

3.在每周一、周三、周五的時間內(nèi)更加豐富課程的設置,周一增加一二年級的繪本閱讀;周三增加3-6年級的課外閱讀,周五增加學生專注力培養(yǎng)和不良習慣的教育和訓練等項目,此外每天利用素質(zhì)拓展20分鐘時間進行集體跳繩運動,增強學生的體質(zhì)。

總之,課后服務工作還要加強研究和探索,讓課后服務工作成為提高教學質(zhì)量、提高學生素養(yǎng)的一項內(nèi)容去開發(fā)和探索。

雙減政策落實美篇篇四

新的學期開始了,“雙減”工作迅速地全面鋪開,在給學生和家長帶來新的機會和改變的同時,也給學校和教師提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何整體考慮學生的校內(nèi)外生活,如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題,都第一時間擺在學校尤其是教師面前,相信最近每一個老師,或多或少都有了些焦慮:雙減怎么減?減了作業(yè)減了練習,怎么落實課堂教學質(zhì)量?低年級學生不留書面作業(yè),中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘,我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學技能與能力?

陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設計》,就在這個時候來了,就像一場及時雨。它引導我們:

陳老師以不同課例,簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的錯誤:

1.告知式的課堂教學,看起來效率最高,但沒有過程參與的學習,易造成“高分低能”的現(xiàn)象。

過分強調(diào)過程參與,看起來孩子們學得很開心,但卻是一種低效的學2.習,因為學生在課上做練習的時間沒有了,往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。

3.長時間的復習鋪墊后展開教學,沒有在學生注意力最集中的階段展開教學,容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學習效果。

他建議,課堂教學要:在課堂教學的關鍵處發(fā)力,快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質(zhì)量的同時,還要給學生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學的關鍵處發(fā)力,會造成課堂教學拖拉,擠占學生作業(yè)時間,學生對知識理解與掌握不夠,也是作業(yè)多的原因之一。

減少簡單記憶、機械重復的作業(yè),提高自主設計作業(yè)的能力、設計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。

作業(yè)是課堂教學的輔助和補充,只有課堂教學的質(zhì)量提高了,目標落到實地了,作業(yè)才能減得下來。

雙減政策落實美篇篇五

為全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署,充分發(fā)揮學校教書育人主體功能,促進學生全面發(fā)展,xx學校迅速成立學?!半p減”領導小組,多次組織召開教師會議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實。

“雙減”政策想要真正見效,關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地,將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,深化教育評價改革,變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量,就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實減輕過重負擔,讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”,提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動,增強健康體魄。

在課堂教學方面,進一步加強課堂教學改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學?!叭顺砷L”的課堂教學模式,確保學生的主體地位。

同時,積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的 “成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動,逐步形成高效課堂教學模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

為減輕學生作業(yè)負擔,貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,制定了《xx學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《xx學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關新方案,著力健全作業(yè)管理機制,提高作業(yè)設計質(zhì)量,確切落實“雙減”作業(yè)新標準。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學目標,要少而精,為此,學校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是:提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平?!叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學校教導處集結學校骨干力量,學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動,分為“基礎題”“提高題”“拓展題”,讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設,需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán),促進學生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”

各科分層作業(yè)

除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過動手動腦,加深了學習體驗。

為滿足學生多樣化學習需求,有效實施各種課后育人活動,學校面向?qū)W生開展課后延時服務,由學生及家長自愿選擇參加。

首先,根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動,安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導(不占用正常的教學時間,不作為正常教學和學科課程的延伸,不進行集體教學或“補課”)。

其次,為促進學生全面發(fā)展,促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學校根據(jù)已有資源和學生需求,開設60多個社團,每個學生都選擇了自己心儀的社團。

豐富多彩的社團活動

為保障學生休息權利,建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,確保學生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動彩綢,綻放笑臉。

1、加強課堂教學研討,提高課堂教學效率。

2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學效果。

全體xx人定將不忘初心,砥礪前行,堅守教育沃土,深耕細作,把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中,在變中瞄準高目標,在變中確立新起點,在變中求得新進步,創(chuàng)xx之特色,為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

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