教案是教師解決教學問題、提高教學效果的重要手段之一。教案應包含豐富的教學資源，如教學素材、多媒體資源等，以提高教學的多樣性和趣味性。掌握好教案的編寫方法對于教師的教學工作大有裨益。
幼兒園家教案篇一
幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法。因此我們安排了這一有意義的活動。
1、認識門牙，尖牙和槽牙。
2、學會正確的刷牙方法。
1、牙齒的模型，正確刷牙的方法的掛圖。
2、教師事先和家長共同備課.
3、小朋友刷牙的錄象.
一、互相問候，公布
幼兒在家中每天刷牙的人數(shù)。及時表揚。
二、出示牙齒的模型,引導幼兒.
1、引導幼兒認識牙齒模型。從外型上了解牙齒的不同,并說說牙齒的作用.
觀察牙齒的模型，從外形上認識牙齒的不同。
2、觀看錄象，學習正確的刷牙方法。
三、刷牙方法。
1、統(tǒng)計班級中每天刷牙的人數(shù)，及時表揚。
（1）出示掛圖提問：這樣刷牙對嗎？
（2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法。
討論我們應該怎樣刷牙？
（3）幼兒練習
用食指做刷牙的動作練習。
（4）幼兒練習兒歌，
（5）邊讀兒歌邊刷牙。
（6）鞏固練習
1、分小組上講臺表演刷牙的方法，下面的同學念兒歌。
2、表揚刷牙方法正確的幼兒。
通過活動和幼兒認識了，門牙，尖牙和槽牙，并初步學會了正確的刷牙方法，家長和幼兒都十分的開心。
幼兒園家教案篇二
一、主題的由來。
我的家鄉(xiāng)—五河美麗而富饒，我的家鄉(xiāng)—五河土特產(chǎn)豐富，我們家鄉(xiāng)——五河文化底蘊深厚，我的家鄉(xiāng)——五河環(huán)境優(yōu)美，我的家鄉(xiāng)——五河有許多取之不盡，用之不竭的大自然賜給我們的寶藏，但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的人文環(huán)境，幼兒能了解多少呢？要想讓幼兒熱愛自己的家鄉(xiāng)，首先應該從讓幼兒了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的活動開始?，F(xiàn)在正是建設文明五河、構建和諧社會的創(chuàng)新時代，培養(yǎng)幼兒的“五愛”情感應從娃娃抓起，所以我班開展了這次主題探究活動—我的家鄉(xiāng)。
活動一家鄉(xiāng)名字的由來。
活動準備：關于五河五條河的圖片。
活動形式：集體、小組。
活動過程：
1、談話引出主題。
老師：小朋友，我們家鄉(xiāng)好不好？美不美？你們愛這個地方嗎？引導幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個美麗的地方，我愛我的家，愛我周圍的人。2、提問：我們的家鄉(xiāng)是個縣城，它叫什么縣？（為了真實的了解孩子的情況，不讓孩子和他人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進行）。
3、我們的五河縣名稱的由來，讓幼兒說出五河縣有哪五條河（主要了解縣城周圍的淮河，澮河、沱河）。
4、出示圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。
5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源。
活動小結：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，它有豐富的水資源，有“魚米之鄉(xiāng)“的美稱。它的名字叫五河，名字的由來：是因為我們縣周圍有五條河環(huán)繞，即：淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中，淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源，供我們五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龍蝦等非常有名，給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟收入，以后老師還會帶小朋友們?nèi)⒂^淮河、沱湖，更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
活動二家鄉(xiāng)的畫：棉絮畫《美麗的畫》。
活動目標：1、能隨意取放棉花，探索學習用撕、捏、團、搓等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2、幼兒樂意與同伴合作，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。
活動準備：1、多媒體課件，音樂。2、范畫一幅，背景圖四幅。
3、彩色棉花若干，固體膠人手一份。
活動過程：
一、多媒體導入。
1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（教師引導幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。）。
3、教師小結：花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，一朵一朵的，有的沒開放，是包在一起的。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：老師還帶來一幅花兒的畫，請你們欣賞。
提問：花兒是用什么材料作出來的？2、請幼兒探索棉絮花兒的制作方法。
三、
教師講解示范。
1、先取出棉花，作出花的造型。
2、按花的形狀在紙上抹一點固體膠，把花粘到紙上。3、搓出花莖，撕出葉子做成一朵完整的花。
四、出示背景圖，提出要求：小組集體作畫。1、交代幼兒要把花種在花園里。
2、你想做什么顏色、什么形狀的花？幼兒小組討論。
3、花做出來種在花園的什么地方？（小組成員之間注意花的布局）。
五、幼兒作畫，教師指導。
1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。2、鼓勵幼兒適當添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。六、展示幼兒作品，欣賞評價。
從花的姿態(tài)，運用的技能，作品是否整潔來評價。
活動三家鄉(xiāng)的歌《如今農(nóng)村新事多》。
教學。
目標：1、體驗五河民歌的演唱風格，激發(fā)其喜歡地方民歌的情感。
2、學會演唱歌曲，感受歌曲的輕松有趣。
教學準備：反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音。
教學過程：
一、導入：
1、談話：了解五河方言“他們說的該，說的什么該？”的意思。2、運用圖片教幼兒學習五河方言“他們說的該，說的什么該？”
二、觀看ppt，了解新舊農(nóng)村的變化。
三、教唱歌曲：
1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》。2、提問：你聽到歌曲唱了什么？（出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容）3、教師清唱。
4、幼兒學唱歌曲，并練習對唱歌曲中的襯詞部分。5、了解五河民歌的特點，學習表演唱。
（1）提問：今天學習的這首歌曲和我們平時學的歌曲有哪里不一樣？
（2）介紹五河民歌的特點（歌曲有唱腔、有襯詞；歌曲的旋律很簡單，節(jié)奏平穩(wěn)，唱的都是我們身邊的事?？梢元毘?，可以對唱，還可以表演唱。）。
五、經(jīng)驗拓展：
幼兒講述：你還知道農(nóng)村有哪些的新變化？六、老師和幼兒共同表演唱。
活動四：《家鄉(xiāng)的社區(qū)》。
活動準備帶領幼兒參觀社區(qū)，并拍一些圖片、收集相關資料活動過程。
1、老師把帶領幼兒參觀的幾個社區(qū)的圖片展出，讓幼兒觀看討論，講出其社區(qū)的名字，結合圖片講一講社區(qū)中有哪些有趣的場景和美麗的建筑設施。2、認識社區(qū)的建筑設施對方便居民生活的重要作用。老師講解萬福中心廣場環(huán)境優(yōu)美，使我們感到很舒服，到了休息日，就有許多的爸爸媽媽帶著小朋友來觀光游玩，這里的環(huán)境給游玩的人帶來很多的方便，各種各樣的鍛煉器械給家鄉(xiāng)的人們鍛煉身體帶來很多的便利。
3、找我們的家。
請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。
活動延伸：
繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。
活動五家鄉(xiāng)的橋。
活動目標：1、通過參觀，認識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的用途、構造。
2、了解橋的特點、類型。3、激發(fā)幼兒設計橋的欲望。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動設計方案。
托班：薛2013.1。
2主題的由來。
我的家鄉(xiāng)叫河姆渡，位於長江下游地區(qū)，河湖泥沙沉積土壤肥沃,為農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生提供了良好的條件.水源豐富，適合農(nóng)作物生長。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的環(huán)境，幼兒卻了解甚少。所以我們設計了這一主題活動，旨在讓幼兒認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題活動《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡圖《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動。
活動一家鄉(xiāng)的文化。
活動目標：1、知道家鄉(xiāng)的文化，初步了解河姆渡遺址的由來。2、重點知道家鄉(xiāng)的的歷史文化。3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情。
活動準備：關于河姆渡遺址的圖片?；顒有问剑杭w、小組。
活動過程：
1、談話引出主題老師：小朋友，我們家鄉(xiāng)好不好？美不美？你們愛這個地方嗎？引導幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個美麗的地方，我愛我的家，愛我周圍的人。2、提問：我們的家鄉(xiāng)是個小鎮(zhèn)，它叫什么鎮(zhèn)？（為了真實的了解孩子的情況，不讓孩子和他人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進行）。
3、我們的河姆渡遺址歷史悠久，讓去過河姆渡遺址的幼兒說出河姆渡遺址在哪里？
4、出示河姆渡遺址的圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出河姆渡遺址里有哪些文物。
5、了解河姆渡文化。
活動小結：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，1981年，河姆渡遺址發(fā)掘以后，浙江省文物考古研究所對河姆渡文化的分布范圍開展調(diào)查，近年來在基本建設中也發(fā)現(xiàn)了一些重要遺址，至今在寧紹平原共發(fā)現(xiàn)河姆渡文化遺址49處，其中以姚江兩岸最密集，共有31處。這些遺址發(fā)現(xiàn)發(fā)掘，豐富了河姆渡文化內(nèi)涵，說明河姆渡遺址并不是孤立的，早在7000年前我們的祖先就在寧波這塊富饒的土地上勞動生息，為中華民族的形成和發(fā)展作出了重大的貢獻。
活動二家鄉(xiāng)特產(chǎn)—茶葉---漂亮的茶葉畫。
活動目標：
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。
活動準備：
1、多媒體課件，音樂；
2、粘貼范畫一幅，背景圖四幅；
3、新鮮的茶葉若干，固體膠，白紙，人手一份?；顒舆^程：
一、多媒體導入。
1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（教師引導幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。）3、教師小結：茶葉有不同的綠色，有深綠色的，有淺綠色的，真美?。〔枞~還有不同的形狀，有大一點的，有小一點的，真有趣！聞一聞，哇，還有一股清香味呢。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒探索用茶葉粘貼畫的制作方法。
三、教師講解示范。
1、先取出不同大小的茶葉，在背景圖上粘貼出小魚的造型。2、在小魚周圍粘貼出水草等圖案。
四、再出示背景圖，提出要求：小組集體作畫1、讓幼兒模仿粘貼。
2、你還想貼什么東西？幼兒小組討論。
1、讓幼兒在白紙上粘貼出不同的圖案。2、鼓勵幼兒適當添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。
六、展示幼兒作品，欣賞評價。
從粘貼畫的是否形象，運用的技能，作品是否整潔來評價。
活動三家鄉(xiāng)的樂器–骨哨。
教學目標：
教學過程：
一、導入。
1、談話：了解河姆渡方言。
2、運用圖片教幼兒學習河姆渡方言。
二、觀看《河姆渡童趣》，了解骨哨演奏的風格。
三、教吹骨哨。
1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞家鄉(xiāng)演奏的歌《河姆渡童趣》。
2、提問：你聽到歌曲用什么吹奏的嗎？3、教示范吹奏骨哨。4、幼兒學吹骨哨。5、了解骨哨演奏的特點，學習表演。
（1）提問：今天學習的這首歌曲和我們平時學的歌曲有哪里不一樣？
（2）介紹骨哨的歷史。
五、經(jīng)驗拓展。
幼兒講述：你還知道還可以吃相互什么聲音嗎？
六、老師和幼兒共同表演。
活動目標：
1、對自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛之情；2、了解自己生活的環(huán)境，熟悉相應的建筑設施；3、能說出2—3個社區(qū)的名字。
活動準備：帶領幼兒參觀社區(qū)，并拍一些圖片、收集相關資料。
活動過程：
3、找我們的家。請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。
活動延伸：繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。
活動五家鄉(xiāng)的橋。
活動目標：
1、通過參觀，認識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的用途、構造；
2、了解橋的特點、類型；3、激發(fā)幼兒設計橋的欲望。
活動準備：
活動過程：
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒了解橋的興趣。
4、你們還知道我們的中國有哪些有名的橋嗎？5、橋有哪些類型、種類？故事？
6、觀察圖片，中國著名的橋——南京長江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等，教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動設計方案。
主題的由來。
我的家鄉(xiāng)叫五河，地處淮河北岸，歷史悠久，民風淳樸，特產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊深厚，有許多取之不盡、用之不竭的自然資源。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的環(huán)境，幼兒卻了解甚少。所以我們設計了這一主題活動，旨在讓幼兒認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題活動《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡圖。
《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動。
活動一家鄉(xiāng)名字的由來。
活動準備：關于五河五條河的圖片。
活動形式：集體、小組。
活動過程：
人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進行）。
3、我們的五河縣名稱的由來，讓幼兒說出五河縣有哪五條河（主要了解縣城周圍的淮河，澮河、沱河）。
4、出示圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。
5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源。
活動小結：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，它有豐富的水資源，有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。它的名字叫五河，名字的由來：是因為我們縣周圍有五條河環(huán)繞，即：淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中，淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源，供我們五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龍蝦等非常有名，給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟收入，以后老師還會帶小朋友們?nèi)⒂^淮河、沱湖，更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
活動二家鄉(xiāng)的花：棉絮花。
活動目標：
1、能隨意取放棉花，探索學習用撕、捏、團、搓等技能，塑造不同樣式的花朵形狀；
2、幼兒樂意與同伴合作，體驗集體創(chuàng)作的樂趣；
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。
活動準備：
1、多媒體課件，音樂；
2、范畫一幅，背景圖四幅；
3、彩色棉花若干，固體膠人手一份。
活動過程：
一、多媒體導入。
1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（教師引導幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。）3、教師小結：花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，一朵一朵的，有的沒開放，是包在一起的。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：老師還帶來一幅花兒的畫，請你們欣賞。提問：花兒是用什么材料作出來的？
2、請幼兒探索棉絮花兒的制作方法。
三、教師講解示范。
1、先取出棉花，作出花的造型。
2、按花的形狀在紙上抹一點固體膠，把花粘到紙上。3、搓出花莖，撕出葉子做成一朵完整的花。
四、出示背景圖，提出要求：小組集體作畫1、交代幼兒要把花種在花園里。
2、你想做什么顏色、什么形狀的花？幼兒小組討論。
3、花做出來種在花園的什么地方？（小組成員之間注意花的布局）。
1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。2、鼓勵幼兒適當添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。
六、展示幼兒作品，欣賞評價。
從花的姿態(tài)，運用的技能，作品是否整潔來評價。
活動三家鄉(xiāng)的歌《如今農(nóng)村新事多》。
教學目標：
教學準備：反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音。
教學過程：
一、導入。
1、談話：了解五河方言“他們說的該，說的什么該？”的意思。2、運用圖片教幼兒學習五河方言“他們說的該，說的什么該？”
二、觀看ppt，了解新舊農(nóng)村的變化。
三、教唱歌曲。
1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》。2、提問：你聽到歌曲唱了什么？（出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容）3、教師清唱。
4、幼兒學唱歌曲，并練習對唱歌曲中的襯詞部分。5、了解五河民歌的特點，學習表演唱。
（1）提問：今天學習的這首歌曲和我們平時學的歌曲有哪里不一樣？
（2）介紹五河民歌的特點（歌曲有唱腔、有襯詞；歌曲的旋律很簡單，節(jié)奏平穩(wěn)，唱的都是我們身邊的事?？梢元毘?，可以對唱，還可以表演唱。）。
五、經(jīng)驗拓展。
幼兒講述：你還知道農(nóng)村有哪些的新變化？
六、老師和幼兒共同表演唱。
活動四《家鄉(xiāng)的社區(qū)》。
活動目標：
1、對自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛之情；2、了解自己生活的環(huán)境，熟悉相應的建筑設施；3、能說出2—3個社區(qū)的名字。
活動準備：帶領幼兒參觀社區(qū)，并拍一些圖片、收集相關資料。
活動過程：
3、找我們的家。請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。
活動延伸：繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。
活動五家鄉(xiāng)的橋。
活動目標：
1、通過參觀，認識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的用途、構造；
2、了解橋的特點、類型；3、激發(fā)幼兒設計橋的欲望。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋；2、我國一些著名的橋（包括立交橋）的圖片；3、幼兒人手準備一張畫紙、彩筆。
活動形式：集體。
活動過程：
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒了解橋的興趣。
4、你們還知道我們的中國有哪些有名的橋嗎？5、橋有哪些類型、種類？故事？
6、觀察圖片，中國著名的橋——南京長江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等，教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。
7、老師總結本次活動。師：我們的家鄉(xiāng)，因為河比較多，所以架在河上的橋也就比較多，我們家鄉(xiāng)周圍比較有名的，大一點的橋有：彩虹橋、西壩口大橋、分洪閘大橋、淮河大橋、北二道橋、三道橋，還有城里的板橋、玉帶河橋、清河橋等。其中淮河大橋最有名。
山通過，一般是火車通道，橋面的形態(tài)，顏色和橋的護欄，功能設計有很多種，這都是橋梁設計專家專門設計出來的，希望我們小朋友長大后，好好學習，也能設計出很多功能最齊全，最具特色的橋。8、我們已經(jīng)參觀了家鄉(xiāng)的橋，也認識了我們中國一些著名的大橋，現(xiàn)在我們小朋友自己動手、動腦，拿出你們的彩筆，設計出你自己心目中的橋，讓它們能在我們現(xiàn)代化、多媒體的操作功能下，發(fā)揮奇異的光彩。
9、幼兒操作活動——設計自己想象的現(xiàn)代化的橋。
活動反思。
通過本節(jié)課教學，我認為有以下可取之處：
首先，活動主題的選擇應來源于幼兒的生活。我的家鄉(xiāng)叫五河，五河五條河；家鄉(xiāng)變化大，小區(qū)多又多；家鄉(xiāng)歌曲天天唱，唱在大街和小巷??就這樣一步一步生成主題活動“我的家鄉(xiāng)”，主題網(wǎng)絡也就逐漸豐富和完善起來。
其次，開展主題活動應以幼兒的興趣和需要及時調(diào)整內(nèi)容。在主題進行中我以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動的具體內(nèi)容，邊實施邊及時調(diào)整。由于感興趣，幼兒在活動中十分投入，積極參與，可以說每個幼兒在活動中得到不同程度的發(fā)展。例如：本來預設了“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”這一活動內(nèi)容，但在活動中幼兒可能受生活經(jīng)驗少的限制，對這一內(nèi)容不感興趣，于是我立即取消了這一內(nèi)容，更多地從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了“漂亮的蟹殼畫”這一活動，使幼兒真正成為活動的參與者。
其三，充分利用家長這一社區(qū)資源，調(diào)動家長參與的積極性。在“我的家鄉(xiāng)”主題開展過程中，我們得到家長們的大力支持，發(fā)揮家長的教育資源，取得較好的效果，如：發(fā)動家長幫助我們收集有關的資料；組織家長參與收集廢舊材料；利用上學、放學的機會，向幼兒介紹路上的一些家鄉(xiāng)變化，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。
但活動結束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。幼兒對自己所生活的環(huán)境熟視無睹，感受不到生活的美好，這就提醒我在今后的教學中要著重培養(yǎng)幼兒觀察生活、感覺生活，發(fā)現(xiàn)美。幼兒的語言表達能力差，心中有。說不出。幼兒對家鄉(xiāng)的了解面太窄，如果能收集的資料再廣一些，教學效果會更好。
幼兒園家教案篇三
1、能完整連貫地介紹小紅的家。
2、在教師的示范指導下，能按照一定順序介紹小紅家的東西和小紅家人的活動。
3、認真傾聽教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
幼兒園家教案篇四
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道尖利、危險的物品如使用不當會傷害身體。
2、結合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。
3、培養(yǎng)幼兒初步的.處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
活動準備：
1、幼兒平時能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等。
2、故事《家里突然來了陌生人》，視頻欣賞《豬小弟最怕誰》。
活動過程：
1、介紹準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
2、讓幼兒根據(jù)切身體會談尖利物品使用不當時，會對人造成危害(劃傷、割破等)。
3、討論如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害，學習正確使用筆、剪刀、筷子、等。
小結：
在使用尖利物品時，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。(特別要提醒幼兒，他們年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。)。
讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
教師小結：小朋友遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
幼兒在沒有成人看護時應該注意以下幾條：
1、不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺。
2、不從樓梯扶手往下滑。推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。在家中手和頭不伸出窗外。
3、不能將玩具放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。
4、對幼兒進行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。
5、告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應及時切斷電源，或者用于燥的竹竿等不導電的東西挑開電線。
幼兒園家教案篇五
教材分析：
本單元共設計了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我未家鄉(xiāng)做點事”三個活動主題。通過教學要學生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
單元目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹立建設家鄉(xiāng)的遠大志向。
2、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。
3、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。
課時建議：8—11課時。
活動目標：
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
活動準備：
1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。
2、學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
活動過程：
一、看一看，說一說。
1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2、說說從畫面上，你看到了什么？
3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
三、畫一畫，評一評。
1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4、請被選的同學介紹自己的作品。
5、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6、師生共評最佳創(chuàng)作獎。
四、說一說，唱一唱。
1、教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。
2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。
3、請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。
4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
5、展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
幼兒園家教案篇六
今天幼兒園開家長會了，一個學期就一次，我肯定是要去的，開會前幼兒先做了操，本來以為孩子一直做操不好(老師以前反映)，結果看了以后，感覺進步很大，看來回去得好好表揚一下孩子了。
家長會上當然老師介紹了孩子們情況和學期計劃，當然是贊同的，不過對于孩子的一些做法和習慣，不僅僅是我個人，包括好多家長都有不同看法，比如說孩子喜歡在地上坐臥，孩子出去不聽指令，不愿受約束到處跑等，也有的家長反映自己的小孩數(shù)學能力不行等等，很對家長反映的是孩子的學習，我覺得對四五歲的孩子來說，是他的天性。不過反過來，反思這幾天自己對孩子的考慮，覺得自己也是急于求成了，反而放棄了自己上學期的原則和方法，即讓孩子在玩中學，想想上學期孩子剛剛開始拼圖時，基本上不會，后來我只教了一兩遍，結果后來買了很多70片的拼圖，她無師自通，拼圖的速度和她獨特的拼圖方法，我是自嘆不如。我感覺到了小孩的潛力真是無窮的。不知道怎么回事，自己又迷失了方向。剛好剛才看了網(wǎng)易山歌博客的文章：
你了解孩子嗎。
2、見異思遷是人的天性，更是孩子的專利，家長在這種時候往往缺少理性，盡管說：丈夫(太太)是別人的好，孩子是自己的行，但這只是說說而已，真的要說換老公(老婆)還真的沒有幾個人干，但家長一旦埋怨孩子卻總是會說你看誰誰誰怎么樣怎么樣，其實這些話都是對孩子的摧殘，作為家長要善于培養(yǎng)孩子“見異思遷”，鼓勵孩子“見異思遷”，這樣的話孩子一定會跟你共鳴!
3、叛逆是人的天性，更是孩子的成長經(jīng)歷，試想想有多少人會認為自己比別人差呢?所為最聽話的人都會叛逆，我們每個人都會叛逆，而且這種行為是經(jīng)常性的，既然如此，我們就要認可孩子的叛逆，接受孩子的叛逆，以“叛逆”的方法對付孩子的叛逆，會有意想不到之功，當然家長一定要犧牲一點時間喲!
以后有所認同，想自己過去不也是如此嗎，如果我總是聽父母的，可能像我這樣生活在黃河岸邊的人，連游泳都不會，如果初中時不是厭煩聽我們數(shù)學老師講些不重要的內(nèi)容而有計劃地曠課，我的自學能力也不會有后來那么強，要不是在高中畢業(yè)后不顧父母和朋友的強烈反對抱著錯了也不會后悔的信念，堅決去__，也不會有今天的收獲的......。多年后父親看到我還會游泳時，我告訴了他的真相，他只是一笑了之;可以說當年的我對人的印象也一直是很聽話的孩子，但在成長過程中也不乏叛逆之舉，包括現(xiàn)在在工作中也常常是“陽奉陰違”。所以說“叛逆是人的天性”我完全贊成。人的發(fā)展，科學發(fā)展，乃至社會的發(fā)展，是需要“叛逆的精神”的。
扯遠了還是說孩子教育吧，其實，兒童的發(fā)展必須在適宜的生理成熟度的基礎上，進行適時訓練，不能隨意逾越其認知發(fā)展階段。兒童最初的學習方式幾乎可以用一個字概括，那就是玩，玩童才是健康兒童。幼兒園要教育幼兒學會做人，做事，學會學習和與他人共同生活，使其能一生持續(xù)地學習、有質量地生活。這種“隱形教育”遠遠比單純的認幾個字、會做幾道題的“顯性教育”重要得多。
去年以來我一直在研究蒙臺梭利的教學方法，看看她的兒童觀之自由原則：
“幼兒的內(nèi)在沖動是通過自由活動表現(xiàn)出來的，他能根據(jù)自己的特殊愛好選擇物體進行活動?！翱茖W教育學的基本原理將是學生的自由，允許個體的發(fā)展和兒童天性的自由表現(xiàn)。”
“幼兒有充分活動的自由并不意味著他可以為所欲為。幼兒必須在自由的基礎上培養(yǎng)紀律性。自由和紀律是同一事物不可分割的兩個方面。自由活動是形成真正的紀律的重要方式，而真正的紀律也必須建立在自由活動的基礎上?！?/p>
可以看出蒙臺梭利說得很有道理，但怎么操作她在很多理論中論述過，她的教育法已經(jīng)有很多人在實踐，包括我也在嘗試，只是這段時間有些拔苗助長了，如果哪些朋友在這方面有經(jīng)驗或興趣，請不吝賜教，我們也可以切磋切磋!。
幼兒園家教案篇七
動物是幼兒最喜歡的話題之一，本次開展的“動物”為主題的全員性共同性主題活動，就是從幼兒的這一興趣點出發(fā)的?？v觀三個年齡段的幼兒，對于動物都有不同的興趣點和經(jīng)驗點，如何根據(jù)年齡特點設計適合不同能力水平發(fā)展的幼兒混齡集體活動，提升集體活動的有效性，使本次實踐活動的一大宗旨。
在活動設計中，根據(jù)參與本次活動幼兒（小1中2、大3）的認知和年齡特點，我在第一環(huán)節(jié)先出示故事中三個主要動物的圖片，讓幼兒先認識討論一下它們的主要特點，然后再完整的講述故事，接著小結動物的隱身妙招。第二環(huán)節(jié)讓幼兒先后在四張課件中找出已隱身的動物，以激發(fā)幼兒探索的`積極性，鼓勵他們大膽的進行表達。進而引出原來動物朋友們都有自己的好辦法，他們會按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方，來保護自己。最后的環(huán)節(jié)，我設計的混齡幼兒合作裝扮游戲，考慮到這組幼兒的年齡跨度大，而且幼兒的能力比較弱，因此設計的是兩人的合作，這樣能降低合作的難度，它既有異齡混班合作的分組要求，又有同伴間合作相互幫助的契機，可以說是給幼兒一個較大的空間。最后再請老師幼兒根據(jù)自己裝扮的角色表演故事，增加了活動的趣味性，滿足了幼兒表演的愿望，又進一步驗證幼兒對前面知識的掌握情況。
1、鞏固常見動物的皮毛特征，了解其花紋的保護作用，有進一步探究的興趣。
2、樂意參與混齡活動，能根據(jù)動物的皮毛特征合作裝扮。
ppt、花紋即時貼、動物頭飾、筆、背景等
一、故事：“動物捉迷藏”
1、人物介紹（播放ppt）：森林里的動物在玩捉迷藏，有綠油油的青蛙，有臟兮兮的蜥蜴，還有灰褐色的枯葉蝶。
問：小青蛙的花花衣是什么顏色的？
蜥蜴的花花衣是怎樣的？
枯葉蝶的花花衣象什么？
2、完整欣賞故事
問：誰來參加捉迷藏了？他們躲在哪里？（播放ppt）
小猴為什么找不到它們？
小結：原來動物朋友們都有自己的好辦法，他們會按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方，來保護自己。
二、動物的“隱身妙招”（斑馬、蛇、貓頭鷹、豹子）
過渡：動物們躲藏的辦法真巧妙，還有很多動物也有花花衣，我們來找找它們躲在哪里吧。
1、播放ppt
2、討論：這是什么地方？誰躲在里面？
為什么我們很難發(fā)現(xiàn)它？
小結：不管是溫順的小動物還是兇猛的森林之王，它們都有一件神奇的花花衣，花花衣的花紋和它們生活的環(huán)境很象，它能保護動物們躲避危險，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
三、合作表演
1、合作裝扮
要求：
（1）異班兩人合作互相裝扮
（2）選擇一個動物頭飾和相應的圖案貼紙裝扮。
重點觀察：合作情況、動物與花花衣圖案的匹配情況
2、集體表演難點：嘗試找到適合自己裝扮的動物躲藏的地方
要求：能說出自己是誰，躲在什么地方。
附故事：隱身妙招
森林里的動物在玩捉迷藏，有綠油油的青蛙，有臟兮兮的蜥蜴，還有灰褐色的枯葉蝶。機靈的小猴自信地說：“動物世界里，就數(shù)我最聰明了，我一定會把你們都找出來的！”小猴閉上眼睛數(shù)：“1、2、3”動物們一下子都躲了起來。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到它。蜥蜴趴在土堆上，它的皮膚和泥土顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴?？萑~蝶悄悄的停在枯樹葉旁，枯葉蝶和枯樹葉顏色一模一樣。
小猴睜開眼睛，卻怎么也找不到了，只看到綠草叢、泥土堆和枯樹葉，什么也沒發(fā)現(xiàn)。
游戲結束了，小動物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法。小猴瞪大眼睛也找不著我們?！?/p>
帶有猜測性的第二個環(huán)節(jié)，幼兒的積極性最高，而且在找的過程中，幼兒把已有的認知經(jīng)驗都展現(xiàn)出來了。合作環(huán)節(jié)中，幼兒的自主性表現(xiàn)比較充分，而且想象力和創(chuàng)造力也不錯，合作的成分也比較高。
幼兒對動物皮毛顏色與躲藏地關系比較能理解，但是對皮毛的花紋與躲藏地的聯(lián)系有點搞不清楚。因此表現(xiàn)在最后環(huán)節(jié)大年齡的孩子能根據(jù)自己的打扮準確的找到躲藏地，而小年齡的孩子還有一些只滿足躲的過程，而忽略了準確性。
幼兒園家教案篇八
家中停水時，要記得關緊水龍頭，以防夜間睡著了，或白天上班時來水，水漫寢室。
油炸食品時，應避免冷水滴入油鍋，以免被爆起的油燙傷。
家庭垃圾裝入垃圾袋，并定時放到指定的垃圾集中處。
搬運物品前，先做暖身運動，保護身體平衡;搬運時要量力血行，并要注意正確姿勢，避免因用力過猛或姿勢不對扭傷腰部。
整理物品，應注意歸類、定位、定量擺放，并及時處理掉不要的物品。
堆放物品時，笨重的或大件的應放在底層，較小的或常用的物品則置于上方;長條物品要橫放，會流動的要固定，易損物品要另放，零散物品要先捆扎后疊放。
高壓電危險。放風箏、釣魚、安裝電視天線、修剪樹木時應遠離高壓電線或變壓器。發(fā)現(xiàn)斷落電線，切勿靠近，更不可碰觸，而應立即通知供電部門處理。
不可在同一個插座上插多個插頭;不可用銅線代替保險絲;萬一開關壞了，修理時切記先關掉總開關。
電爐或電熨斗用畢后，必須拔掉電源插頭。
發(fā)生觸電事故時，應立即關掉電源開關，盡快告知家人;若無法立即關掉開關，可用干木棍、竹棒等將電源與觸電者分開。
不可把小刀、剪刀、藥品、火柴、熱水瓶、茶具、滅蚊劑等物品放在小孩能拿到的地方。
不要讓小孩在樓梯上做游戲。
不要讓小孩玩煤氣爐、電器、電插座等。
不要讓小孩鉆進舊冰箱、大衣柜、大箱子里玩。
帶小孩上街時，最好做個裝飾布條，上面寫小孩的姓名、家庭住址、電話等，縫在小孩衣服上;大人外出時，切勿把小孩單獨鎖在家里。
幼兒園家教案篇九
活動目標：
1．了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2．初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
活動準備：
1．教師準備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。
2．請幼兒在家長幫助下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
活動過程：
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方。”
幼兒發(fā)言。
二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時插入提問與一些解釋。）。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
活動延伸：
1．在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2．欣賞電視散文《浣江風》。
附告家長書：
各位家長：
下周起本班將進行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關諸暨的名勝古跡、風土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫助孩子一起收集一些關于諸暨的掛歷、風景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關諸暨的一些風土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合！
幼兒園家教案篇十
1.感受歌曲兩段歌詞所表達的不同情感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
2.在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。
3.感受助人為樂的樂趣。
鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。
一、師幼問好
引導幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。
師：剛才老師的問好與平常問好有什么不同？
二、學唱歌曲
1、初步感受歌曲，欣賞老師范唱。
師：聽了這首歌曲，感覺怎樣？
師：歌曲里講了幾件事情？
2、引導幼兒掌握歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片。
師：在仔細聽聽，歌曲里都唱到了什么？
（2）根據(jù)第一遍幼兒回答的情況，再次欣賞，繼續(xù)出示小圖片。（教師在幼兒沒有聽出來的地方，放慢速度演唱）
師：再來欣賞一遍，看看你還能聽出什么？
3、幼兒欣賞歌曲，利用節(jié)奏卡學習副歌部分。
師：小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎？
師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢？（引導幼兒練習拍節(jié)奏）
師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導幼兒貼上“2”的卡片。）
4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒看圖片，聽琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并根據(jù)幼兒接受情況重點練習。
三、用娃娃表情圖引導幼兒感受歌曲的情感。
1、引導兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。
2、引導幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。
師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應該用什么樣的聲音表現(xiàn)？
3、引導幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。
師：你覺得兩個娃娃表情圖分別可以貼在哪？
四、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲。
師：想一想，可以用什么樣的動作來表演，盡量想得和別人不一樣。
五、對幼兒進行情感教育
師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應該怎么辦？
幼兒園家教案篇十一
1、知道錢幣的用處，欣賞各國錢幣。
2、通過游戲"環(huán)游世界"鞏固對主流貨幣的認識和使用。
3、領略不同文化背景下的錢幣，體驗愛世界愛生活的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
幼兒園家教案篇十二
（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認識這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國家使用。
（2）教師出示各國硬幣的圖片讓幼兒認識。
教師：在國外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國的硬幣。
（3）教師小結：原來每個國家的錢都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國家重要的人物頭像，和一些重要的風景。在哪個國家就要用哪個過家家的錢購買物品。
幼兒園家教案篇十三
尊敬的家長朋友：
大家好!
在這萬物復蘇、鳥語花香的陽春四月，我們歡聚一堂舉行新學期的家長會2016家長會班主任發(fā)言稿2016家長會班主任發(fā)言稿。首先請允許我代表全體教職員工和501名孩子對你們的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，感謝你們多年來對幼兒園工作的大力支持，感謝你們對家園共育的高度重視。開學至今將近兩個月了，孩子們在老師和家長的精心哺育下，正如一株株幼苗，吸吮著春天的陽光雨露，煥發(fā)出勃勃生機，不但個子長高了，而且在各方面獲得了長足的進步。今天家長會的內(nèi)容，主要是讓家長們了解開學來孩子們的學習、生活情況，明確新學期家園工作的重點，探討教育孩子的良策，我衷心地希望在座的家長能暢所欲言，把自己在家教方面的所思、所想、所悟表達出來，使個人的家教觀點在與老師、朋友的交談中，相互激蕩、相互碰撞，彼此影響，從而產(chǎn)生新的見解。
每一個成長的足跡，都牽動著父母和老師的心，孩子的快樂是我們的幸福，孩子的進步是我們的欣慰，孩子的健康是我們最大的牽掛。
孔老夫子說：
少小若天性，習慣成自然。拿破侖?希爾也說：
“播下行動就會收獲習慣;播下習慣就會收獲性格;播下性格就會收獲命運”，可見習慣的力量是巨大的，好習慣是開啟成功之們的鑰匙，壞習慣是斷送前程絆索，專家研究證明，3―12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣想要扎根下來就很難了。
幼兒園家教案篇十四
1、每個家庭必須具備一些必要的'電工器具，如驗電筆、螺絲刀、膠鉗等。還必須具備有適合家用電器使用的各種規(guī)格的保險絲具和保險絲。
2、每戶家用電表前必須裝有總保險，電表后應裝有總刀閘和漏電保護開關。
3、任何情況下嚴禁用銅、鐵絲代替保險絲。保險絲的大小一定要與用電容量匹配。更換保險絲時要拔下瓷盒蓋更換，不得直接在瓷盒內(nèi)搭結保險，不得在帶電情況下（未拉開刀閘）更換保險絲。
4、燒斷保險絲或漏電看管動作后，必須查明原因才能再合上電源開關。任何情況下不得用導線將保險短接或者壓住漏電開關跳閘機構強行送電。
5、購買家用電器時應認真查看產(chǎn)品說明書的技術參數(shù)（如頻率、電壓等）是否符合本地用電要求。要清楚耗電功率多少，家庭已有的供電能力是否滿足要求，特別是配線容量、插頭、插座、保險絲具、電表是否滿足要求。
6、當家用配電設備不能滿足家用電器容量要求時，應予更換改造，嚴禁湊合使用。否則超負荷運行會損壞電氣設備，還可能引起電氣火災。
7、購買家用電器還應了解其絕緣性能：是一般絕緣、加強絕緣還是雙重絕緣。如果是靠接地作漏電保護的，則接地線必不可少。即使是加強絕緣或雙重絕緣的電氣設備，做保護接地或接零亦有好處。
8、帶有電動機類的家用電器（如電風扇等），還應了解其耐熱水平，是否可長時間連續(xù)運行。要注意家用電器的散熱條件。
9、安裝家用電器前應查看產(chǎn)品說明書對安裝環(huán)境的要求，特別注意在可能的條件下，不要把家用電器安裝在濕熱、灰塵多或有易燃、易爆腐蝕性氣體的環(huán)境中。
10、在室內(nèi)配電時，相線、零線應標志明晰，并與家用電器接線保持一致，不得相互接錯。
幼兒園家教案篇十五
1、在猜猜說說的翻轉游戲中感受發(fā)現(xiàn)并正確表達畫面的變化。
2、激發(fā)幼兒的想象，體驗其中的樂趣。
ppt圖片自畫圖片。
一、活動導入。
1、讓孩子們低下頭，從雙腿的空檔里看，看到了什么？
2、今天老師帶來了一些好看又好玩的圖畫，我們一起來分享。
二、逐幅出示圖片，感受畫面的變化。
2、教師翻翻轉（怎么翻翻轉？）翻轉前是什么？翻轉后是什么？
3、出示圖二。
4、出示一組圖片：請幼兒觀察，說說原來是什么？翻過來后變成了什么？
（注意引導幼兒觀察比較前后兩幅圖中細節(jié)的變化）。
三、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度提供幼兒人手兩幅圖，親自操作，體驗翻轉的變化，跟自己爸爸媽媽說說圖畫中的變化。
四、創(chuàng)作翻轉畫請幼兒畫一畫，并翻轉。
幼兒園家教案篇十六
1、大膽地交流關于名字的由來，了解自己名字的獨特性和含義。
2、通過講解、討論，了解百家姓的含義。
3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
幼兒園家教案篇十七
大家好!
但同時，我想大家能來主要是因為孩子，是孩子這一共同的目標和使命使我們走到了一起，我知道，在座的家長朋友們都是職場的精英，事業(yè)的佼佼者。
但有句話說的好，事業(yè)上取得的成功永遠也彌補不了孩子教育方面的缺憾。我相信，大家你能把孩子送到___學校來，已經(jīng)沖說明了你們對孩子教育的重視。
一直以來，我們都秉承一個理念就是：讓孩子們學好英語的同時，使每個孩子更加自信，更加勇敢干，更具有社會競爭力。
幼兒園家教案篇十八
為了進一步加強家園聯(lián)系，促進幼兒健康成長，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性，讓家長了解幼兒園教育，走進班級教育，理解并主動配合老師的工作，營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此小二班學期初班級家長會做出如下安排：
二樓美工室。
1、讓家長了解小班孩子的年齡特征、新學期的安排、主要的教育工作、介紹相關教材的使用。計劃以及家園配合的工作。
2、本學期的主題活動介紹及家長配合的情況（可舉例說明）。
3、教師與家長密切溝通，使家園教育達成一致性。
1、通知所有家長來園參加家長會。
2、布置活動場地：班級老師。
1、家長簽到。
2、班主任老師講話：班級管理總體情況以及本學期各科教學目標，介紹教材的使用、和家園等配合方面。
3、介紹小班幼兒年齡特點。
4、本學期大型活動介紹。
5、活動結束，與家長進行個別溝通。
幼兒園家教案篇十九
合：你們好!
甲：等待你們時,焦急而興奮;眺望你們時,緊張而欣喜。
乙：走廊那頭,是你們慢不下的腳步;走廊這頭,是我們剪不斷的企盼。
龔：擺一方桌,放一木椅,懷著草木皆知的感恩心,我們大聲地說:。
合：歡迎您，親愛的家長!
乙：放下手中的工作，
陳：懷揣著望子成龍之心，背負著美好生活的期盼，您來到了我們學校。
龔：在此，我們代表某某班全體師生，對您的到來表示。
合：最熱烈的歡迎和衷心的感謝!七年級某班家長座談會現(xiàn)在開始。
陳：班干部的工作是辛苦的，接下來請班長某某某代表全體班干部發(fā)言。
同學的發(fā)言，道出了心聲，說出了感受，表現(xiàn)了決心。希望你們再接再厲，再創(chuàng)輝煌。甲有人說世界上沒有常勝將軍，而我們班的這幾位同學就在兩次考試中高居榜首，他們是：某某某等，下面就請班主任老師為他們頒獎?，F(xiàn)在就讓我們最熱烈的掌聲由請獲獎的學生上臺領獎。
好的，我們再次以最熱烈的掌聲向獲獎的學生表示衷心祝賀。乙的確，成績來于實干，汗水鑄就輝煌。我們常說成功難，但不成功更難啊!失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)斗的勇氣，我班的某某某等七位同學就是一個個奮起直追的勇士，我們?yōu)檫@些勇士們鼓掌。下面請老師為他們頒獎?，F(xiàn)在就讓我們最熱烈的掌聲由請獲獎的學生上臺領獎。
好的，我們再次以最熱烈的掌聲向獲獎的學生表示衷心祝賀。
甲：有一個人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。
乙：有一個人，期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力。
甲：他在我們的心田上播撒愛的陽光。
乙：她在我們的心田上滋潤愛的雨露。
甲：他就是我們可親可敬的班主任。
乙：下面就請班主任發(fā)言，大家歡迎甲當我們剛剛在母體中孕育稚嫩的生命，乙這生命就傾注了父母的無限深情!甲當我們墜地發(fā)出第一聲嘹亮的啼哭，乙這生命就得到了父母的日夜呵護!
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