當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
師德講堂心得體會(huì)篇一
近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)師德的要求也越來越高。這也使得師德講堂成為了教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重要平臺(tái)。近期，我參加了一次師德講堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)進(jìn)行了深入的思考，認(rèn)為師德講堂對(duì)于提升教師自身形象、加強(qiáng)師德修養(yǎng)具有重要的意義。在此，我將分享自己的心得和體會(huì)。
第二段：師德講堂的重要性
師德講堂是教育機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)而設(shè)立的專題講座，其目的是讓教師認(rèn)識(shí)到自身在教育教學(xué)中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，建立良好師生關(guān)系，增強(qiáng)教師教育教學(xué)能力和道德修養(yǎng)。教師是社會(huì)的靈魂，更是學(xué)生的榜樣，他們的言行及自身修養(yǎng)會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、保持良好形象的重要性不言而喻。
第三段：師德講堂的主要內(nèi)容
師德講堂的內(nèi)容多是圍繞教師的工作職責(zé)、職業(yè)道德、職業(yè)操守、學(xué)生關(guān)愛、學(xué)科思考、教育改革、教育文化等方面展開。在講堂的學(xué)習(xí)中，我特別關(guān)注了一些內(nèi)容如：教師的工作職責(zé)及其承擔(dān)的責(zé)任、如何建立良好的師生關(guān)系、如何思考教育教學(xué)中的重要問題等方面，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教育工作有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：師德講堂的作用與價(jià)值
師德講堂為教師提供了重要的平臺(tái)，讓他們進(jìn)一步加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和使命感。講堂中學(xué)到的知識(shí)和理念，可以直接應(yīng)用到日常教育教學(xué)工作中，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師生關(guān)系，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。通過師德講堂，教師還可以相互溝通，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，為教育教學(xué)工作的改進(jìn)提供良好的機(jī)遇。
第五段：我在師德講堂中的體會(huì)
參加師德講堂讓我深深感受到了作為一名教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和美德。在講堂中，我了解到了什么是真正的師道尊嚴(yán)和汲取了別人對(duì)于教學(xué)所體現(xiàn)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神來不斷錘煉自身以有更好的行業(yè)修養(yǎng)。同時(shí)，在教育改革的背景下，我們更應(yīng)該謹(jǐn)記自身的工作職責(zé)、對(duì)教育奉獻(xiàn)的精神和教育環(huán)境的改善等等這些內(nèi)容。不斷向師德嚴(yán)謹(jǐn)、修養(yǎng)高尚的暫標(biāo)他人，用我們的氣度、品格、自省力展示教育工作所應(yīng)有的能力，和為人師表的擔(dān)當(dāng)，才能真正達(dá)成人民的期待和社會(huì)對(duì)我們的期望。
總之，師德講堂對(duì)于教師的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展具有重要的作用，在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)更加注重自身的師德修養(yǎng)，樹立起為人師表、立德樹人的教育理念，不斷完美自我，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
師德講堂心得體會(huì)篇二
21日，本人積極參加了由學(xué)校組織舉行的師德師風(fēng)專題講座活動(dòng)。講座會(huì)上，王家豐、王琳晶、羅堅(jiān)還有周有健校長(zhǎng)等在會(huì)上做了講座發(fā)言。通過這次聆聽講座活動(dòng)，本人對(duì)師德的體會(huì)更加深刻了，感觸頗多。
臺(tái)上的同事在講座中都提到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要有一顆愛崗敬業(yè)的心，更要有一顆愛學(xué)生的心。俗話說“十年樹木，百年樹人”。學(xué)校是育人工作的重要陣地，而教師則是教書育人的工程師。教師不僅要教好書，更要育好人。教師肩負(fù)的責(zé)任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛榻處?，不僅要具有廣博的知識(shí)，，更要有高尚的師德修養(yǎng)。教師只有在道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，為人師表，才能以德治教、以德育人，真正做好學(xué)生的靈魂工程師。我覺得教師在師德方面最重要的是要具有“愛”。意大利詩人但丁曾說過“愛是美德的種子”。確實(shí)，愛就像一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛就像一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛就像黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。有了“愛”的種子，就能有良好的收獲。一個(gè)教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)，更要關(guān)愛學(xué)生。愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，關(guān)愛學(xué)生則是師德修養(yǎng)的靈魂。
說到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，又讓我想起了那些“最美鄉(xiāng)村教師”。王金花就是這樣一個(gè)好老師，她被評(píng)為“海南省最美鄉(xiāng)村教師”。王金花工作在離海南儋州市藍(lán)洋鎮(zhèn)50公里遠(yuǎn)的番打小學(xué)，是民族邊遠(yuǎn)山區(qū)，交通非常不便，很多人都不想在這樣的環(huán)境中教書。開始時(shí)，王金花只是代課老師，工資待遇很低，但王金花在那一干就是34年。其間，王金花的學(xué)生沒有一個(gè)中途輟學(xué)。每年雨季來臨的時(shí)候，番打小學(xué)附近的一些地方都會(huì)出現(xiàn)積水或水庫水位上漲的情況，王金花為了讓學(xué)生們安全上下學(xué)，向鄉(xiāng)親借來小船來回接送孩子們，34年如一日從未間斷。扎根山區(qū)34年，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。是什么支撐著王金花老師堅(jiān)持在那樣艱苦的環(huán)境下工作呢?用王金花的話說，是因?yàn)橛小皭邸?，是她熱愛教育事業(yè)，是她熱愛家鄉(xiāng)的土地，是她熱愛山區(qū)的孩子們。
，肖山老師放棄足球俱樂部三萬元的月薪，來到國家級(jí)貧困縣，建立起海南省第一支業(yè)余女子足球隊(duì)。過去的六年，他帶著大山里的姑娘，從零開始，一邊練球，一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來自各方面的障礙與阻擾，刻苦訓(xùn)練，功夫不負(fù)有心人，球隊(duì)12分鐘耐力跑達(dá)到了中超水平，2名球員入選女足國青隊(duì)，13人被保送上大學(xué)。還有更可喜的是一度奪取了全國比賽的季軍。
教師師德講堂心得體會(huì)
通過學(xué)校組織的師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)孩子的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著孩子們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)孩子的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、關(guān)心孩子、熱愛孩子、平等對(duì)待孩子是新時(shí)期教育工作者必須具備的孩子觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與孩子是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛孩子、尊重孩子的人格，才會(huì)關(guān)心孩子，了解孩子，公正對(duì)待每一位孩子，才能杜絕體罰和變相體罰孩子的現(xiàn)象發(fā)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)孩子進(jìn)行教育的，無論哪一層的孩子都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是孩子學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，孩子是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給孩子造成不良的影響。
師德講堂心得體會(huì)篇三
作為一名教師，我時(shí)刻關(guān)注于提高自身的師德師風(fēng)，不斷加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。最近，我參加了學(xué)校組織的師德講堂，從中受益匪淺。下面，我將從聆聽的主題、互動(dòng)交流、思想啟示、實(shí)踐提升以及對(duì)未來的展望五個(gè)方面，來分享我在這個(gè)師德講堂中的心得體會(huì)。
首先，這次師德講堂的主題是“堅(jiān)守師德，擔(dān)當(dāng)教育”，主講人以生動(dòng)活潑的語言，吸引了我們?nèi)w教師的關(guān)注。講堂講話涉及的主題廣泛，涵蓋了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、職責(zé)、義務(wù)以及與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系等多個(gè)方面。講堂不僅僅是單純的傳授理論知識(shí)，更重要的是對(duì)教師進(jìn)行師德品質(zhì)的熏陶和塑造。
其次，在講堂中的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，主講人組織了一系列的小組討論，我發(fā)現(xiàn)這樣的形式非常有利于我們之間的相互交流和學(xué)習(xí)。通過與同事們的討論，我從他們的經(jīng)驗(yàn)中得到了許多啟示和思考。同時(shí)，也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，因?yàn)橹挥袇f(xié)作、相互學(xué)習(xí)，我們才能更好地提高師德師風(fēng)，發(fā)展教育事業(yè)。
第三，在這次講堂中，最有觸動(dòng)我的是主講人所講述的一些真實(shí)的案例故事。通過這些故事，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們的行為無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，甚至是改變他們的一生。我們要時(shí)刻記住，教育的事業(yè)是一份神圣的使命，我們的每一個(gè)行為都需要認(rèn)真思考和審視，以確保我們的舉止言行對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到積極的引導(dǎo)作用。
第四，這次講堂也給我們針對(duì)具體情況進(jìn)行了一些實(shí)踐提升。主講人通過對(duì)一些教學(xué)中的常見問題的解答，使我們更加明確了如何在平凡的教育教學(xué)工作中做到教育的精益求精。主講人還提出了許多實(shí)用的建議，如如何處理教育矛盾、如何與家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系、如何制定個(gè)人教育目標(biāo)等。這些提醒和指導(dǎo)對(duì)我們的日常工作實(shí)踐非常有幫助。
最后，這次師德講堂讓我對(duì)未來的發(fā)展充滿了信心。通過聆聽這次講座，我深深地感受到，只有不斷提升自身的師德修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起教育的責(zé)任。作為一名教師，我們要時(shí)刻警醒自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。希望未來，在自己的教育教學(xué)工作中，我可以將講堂中學(xué)到的師德師風(fēng)理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次師德講堂的學(xué)習(xí)體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到提高師德師風(fēng)和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。只有不斷反思和學(xué)習(xí)，才能在教育事業(yè)中更好地起到積極的引導(dǎo)作用。我會(huì)把這次講堂的收獲運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望將這次講堂中的心得和體會(huì)分享給更多的教師，共同建設(shè)一個(gè)更加美好的教育環(huán)境。
師德講堂心得體會(huì)篇四
如果說老師是辛勤的園丁，那么學(xué)生就是園中的花草樹。他們像一朵朵鮮花，渴望人們精心呵護(hù);他們像一棵棵小草，期待人們用心澆灌;他們更像一棵棵幼苗，期盼著早日長(zhǎng)成參天大樹?！爸湫?，然后能救其失也?！鄙頌槔蠋焸兊奈覀?，既要懂得用愛精心呵護(hù)，更要學(xué)會(huì)識(shí)別這些花花草草，因地制宜，區(qū)別對(duì)待，才會(huì)潤(rùn)物細(xì)無聲，才能保證他們的茁壯成長(zhǎng)。
淡淡飄香的梔子花
高三藝體部上學(xué)期很多學(xué)生會(huì)選擇外出專業(yè)培訓(xùn)，等他們歷經(jīng)藝考的磨礪返回學(xué)校學(xué)習(xí)文化課的時(shí)候，正好趕在全市一模統(tǒng)考之前。作為老師很想借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生檢驗(yàn)一下自己的文化課水平，但是會(huì)有很多學(xué)生拒絕參加一模考試。理由很簡(jiǎn)單，他們沒信心面對(duì)自己的成績(jī)，擔(dān)心考砸了，還有一部分學(xué)生貪戀外面寬松的環(huán)境，不想回校過有約束性的校園生活。
我決定要找?guī)孜粙傻蔚蔚臈d子花同學(xué)談?wù)劊私庖幌潞⒆拥膬?nèi)心思想。
我給其中一位同學(xué)在微信上留言說：藝考結(jié)束了嗎?感覺怎么樣啊?
孩子幾乎是秒回道：老師,考的還行吧，就還剩最后一個(gè)學(xué)校了。
我說考完就好，你們肯定成長(zhǎng)了很多。老師已經(jīng)很想念你們了，什么時(shí)候考完了來學(xué)校找老師聊聊吧。
學(xué)生回：好，老師我們也想你了，過幾天見。
過了大約一周，幾個(gè)孩子果真相約來到了學(xué)校。他們先興高采烈地講了各自在藝考過程中的經(jīng)歷，說實(shí)話，他們確實(shí)成長(zhǎng)了很多，比半年前進(jìn)步了不少，也成熟了不少。對(duì)自己的人生規(guī)劃明晰了不少，為人處世也平和了一些。在聊到藝考發(fā)證概率的時(shí)候，我順便說了一下，還有一周我們就要一模考試了，老師建議你們一定要回來參加一下，因?yàn)檫@個(gè)考試最接近高考成績(jī)。
說到文化課，剛才還興高采烈的孩子們，臉上瞬間出現(xiàn)了為難情緒，老師我們本來想來參加的，但是同學(xué)群里都說不來參加了，先調(diào)整休息幾天。因?yàn)樗麄冋f以前就沒好好學(xué)過，現(xiàn)在幾乎都忘光了，害怕考了也白考。
面對(duì)誠懇的孩子們，我頓了一頓說：“老師很理解你們的擔(dān)憂，無非是擔(dān)心自己考得不好，讓自己失去了信心，對(duì)嗎?”學(xué)生點(diǎn)頭。我又循循善誘：“其實(shí)，很多時(shí)候我們需要很大的勇氣來正視自己的處境，逃避終究不是辦法，就算我們考得不理想，我們最起碼知道自己的真實(shí)水平了，這也會(huì)為我們未來100天的復(fù)習(xí)找準(zhǔn)起點(diǎn)，老師們和你們都會(huì)比較精準(zhǔn)地制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。如果我們都不參加考試的話，老師們就不能準(zhǔn)確地掌握大家的情況，非常不利于后期的復(fù)習(xí)，老師覺著你們都是勇敢的孩子，一定會(huì)做出正確的選擇的。此刻，孩子臉上的倔強(qiáng)之色已轉(zhuǎn)為絲絲柔情，我為此感到欣慰。
像這類學(xué)生，正如嬌美的梔子花，在開放的過程中，容易受外間不良的思想觀念的影響，不敢正視自己的真實(shí)處境，喜歡逃避，如果不給她們捉去這些圍繞在側(cè)小蟲兒，孩子就會(huì)如花兒一樣受到侵蝕，從而花黃欲頹。
蒼翠挺拔的雪松
因?yàn)槎脧澢┧刹拍軌虻挚棺》e雪的重壓。是雪松天性如此嗎?不，是后天的磨煉使之學(xué)會(huì)了彎曲。不能彎曲的樹易折，不懂變通的人易敗。經(jīng)過多少次的折斷，雪松領(lǐng)悟了其中的道理，獲得了生存之道。堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志、百折不撓的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。
有些學(xué)生也是如此，他們就像沒經(jīng)過磨煉的雪松，剛而易折，只有經(jīng)過教育，才會(huì)如雪松蒼翠挺拔。
班里有一名男孩，陽光帥氣，成績(jī)優(yōu)秀，但卻有一手不能與其外貌、成績(jī)相媲美的字。在多次強(qiáng)調(diào)收效甚微的情況下，我決定改變策略。有一天我平心靜氣地在他的作業(yè)本上寫下了這樣一句話：“字潦草了一點(diǎn)，你可以把它寫得工工整整的!”第二天，孩子的作業(yè)交上來了，一切依然如故。看到他依舊潦草的作業(yè)的同時(shí)，我也看到了自己昨天寫的批語，這時(shí)，我突發(fā)奇想：如果我繼續(xù)用批語鼓勵(lì)他，而不是批評(píng)他，會(huì)不會(huì)有效果呢?不妨試試!懷著這樣的想法，我再次提筆，在他的作業(yè)本上寫下了這樣的一句話：“我仍然相信：你可以把字寫得工工整整的!”
在接下來的三天里，我連續(xù)給他寫下了這樣的三句話：
“我還是相信：你可以把字寫得工工整整的!”
“我總是相信：你可以把字寫得工工整整的!”
“我永遠(yuǎn)相信：你可以把字寫得工工整整的!”
奇跡在第五句話時(shí)出現(xiàn)了，孩子第六次交上來的作業(yè)終于有了徹底的轉(zhuǎn)變，我記得在那天，當(dāng)孩子那無比工整的字跡映入眼簾時(shí)，我驚喜無比。雖然，我也盼著自己的努力有結(jié)果，但是，當(dāng)那份結(jié)果真實(shí)地?cái)[在面前的時(shí)候，一時(shí)之間，我還是不敢相信那是真的。但是，那確實(shí)是真的!我在震撼之余，跟往常一樣，提起筆來，給他寫下了這樣的話：“如此漂亮的作業(yè)，與前面判若兩人。老師驚嘆，并由衷地贊賞：好!”
在之后的兩天里，我又給他留下了這樣的兩句話：
“你的作業(yè)相當(dāng)?shù)钠?”“
“現(xiàn)在，批閱你的作業(yè)是我人生中的一大樂事!”
從那以后，他作業(yè)就真的不用我象以前那樣操心了，而且，從那以后，我找他談話，或是義正辭嚴(yán)地批評(píng)他時(shí)，他一改往日里的傲慢，我發(fā)現(xiàn)他的眼神里比以往更多了一份真誠和信賴。
就是這樣的八句話，神奇的八句話，它徹底化解了師生間的對(duì)抗，它徹底喚醒了孩子心底那份追求完美的渴望，也使我懂得：老師，只有學(xué)會(huì)變通，改變教育教學(xué)策略，一如既往地相信學(xué)生，以自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)學(xué)生適度地低一下頭，躬一下腰，才能伸縮自如，如魚得水，步履穩(wěn)健，重新挺立，一路走好，如雪松般蒼翠挺拔。就像“那些成熟了、顆粒飽滿的麥穗都彎著腰低著頭，因?yàn)樗鼈兩钌疃?，自己能有這沉甸甸的收獲，全是因?yàn)樘柎葠鄣墓庹?、大地溫厚的滋?rùn)、風(fēng)兒細(xì)心的呵護(hù)，而不是自己本領(lǐng)特殊。”
風(fēng)中搖曳的馬蹄草
俗話說：草散發(fā)的是氣質(zhì)，草沉默的是容貌，草搖曳的是真情。有的學(xué)生如校園中的馬蹄草，輕輕地?fù)u曳，散發(fā)無盡的芳香。可在滿園芳菲中，人最容易忽略它。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有感觸。
_年教師節(jié)，當(dāng)時(shí)班里一個(gè)男生送了我一個(gè)他最珍愛的小玩具，他送給我時(shí)，還一臉認(rèn)真地說：老師，他會(huì)保佑你一切順利，因?yàn)樗俏业谋Ｗo(hù)神。我順手接過來，收在了抽屜里，后來又搬辦公室，幾經(jīng)折騰這個(gè)“小保護(hù)神”就不知去向了。再后來，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子慢慢跟我疏遠(yuǎn)，不再主動(dòng)找我聊天談心，一開始沒注意，后來無意從側(cè)面打聽到他因?yàn)槲覜]有像他一樣珍愛他送我的“小保護(hù)神”，讓他覺著我不重視他，他的自尊心受到了小小的傷害。
對(duì)這件事，我很內(nèi)疚，如果能重來一次，我一定會(huì)好好愛惜這個(gè)“小保護(hù)神”，也珍惜這份難得的師生情誼。
他，就如那不起眼的馬蹄草，送一個(gè)小玩具給老師，孩子的舉動(dòng)是那么普通，可就是這樣一個(gè)普通的舉動(dòng)，寄托了無盡的深情，做教師的不能去忽略，因?yàn)轳R蹄草的搖曳將散發(fā)無盡的芳香。
校園這個(gè)大百花園里，既有芬芳的梔子花，也有蒼翠的雪松，更有不起眼的馬蒂草。唯有用心聆聽，用愛澆灌，甘做垂柳，輕撫含苞待放的花朵，學(xué)會(huì)為梔子花捉蟲，教雪松彎腰，聞馬蹄草芳香，才會(huì)春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州。
師德講堂心得體會(huì)篇五
作為一名教育工作者，師德建設(shè)一直是我們重要的任務(wù)之一。為了提升師德意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校組織了一系列的師德講堂活動(dòng)。在參加這些活動(dòng)的過程中，我深感師德建設(shè)對(duì)于教師的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。
首先，師德講堂活動(dòng)通過各種形式的講座和研討會(huì)，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)師德的平臺(tái)。在講堂中，專家學(xué)者們通常會(huì)以案例分析的方式，帶領(lǐng)我們深入思考教育實(shí)踐中的道德困境和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自身在道德選擇上的不足，并通過交流和討論找到解決問題的方法。講堂活動(dòng)不僅讓我們了解到師德的重要性，更為我們提供了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
其次，師德講堂活動(dòng)對(duì)于我們提升教育理論和實(shí)踐水平有著積極的影響。在現(xiàn)代社會(huì)，教育已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)能力。因此，作為教師，我們不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更需要具備良好的師德修養(yǎng)。師德講堂活動(dòng)不僅注重道德規(guī)范和職業(yè)道德的講解，還結(jié)合教育實(shí)踐，探討了如何在教育過程中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，為我們提供了解決實(shí)際問題的思路和方法，增強(qiáng)了我們的教育能力和實(shí)踐水平。
再次，師德講堂活動(dòng)為我們創(chuàng)造了一個(gè)相互交流和反思的平臺(tái)。在講堂中，我們有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)科、不同年級(jí)、不同學(xué)校的老師展開深入的交流和討論。這種交流不僅促進(jìn)了我們的思維碰撞和思想的碰撞，更幫助我們從不同的角度看問題，拓寬了我們的眼界。同時(shí)，師德講堂活動(dòng)也鼓勵(lì)我們對(duì)自身的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，通過分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育故事，激發(fā)了我們對(duì)教育工作的熱情和動(dòng)力。
最后，師德講堂活動(dòng)為我們提供了一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為教育工作者，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。師德講堂活動(dòng)通過邀請(qǐng)權(quán)威專家和業(yè)界精英，為我們提供了最新的教育信息和教育理論的研究成果。通過參加師德講堂活動(dòng)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到最新的教育理念和教育方法，更可以不斷提升自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。
總之，師德講堂活動(dòng)對(duì)于我們提升師德意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。通過這些活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)對(duì)于教育工作者的重要性，明確了自身在這方面存在的問題和改進(jìn)的方向。師德講堂活動(dòng)為我們提供了一個(gè)多元化、開放性、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不僅提高了我們的思辨和理論思維能力，更提升了我們的教育實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。希望學(xué)校能夠繼續(xù)組織這樣的活動(dòng)，讓我們的師德建設(shè)不斷深化和完善，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
師德講堂心得體會(huì)篇六
"西遷精神"是在1956年交通大學(xué)由上海遷往西安的過程中，生發(fā)出來的一種寶貴的精神財(cái)富。
1896年，交通大學(xué)以南洋公學(xué)之名創(chuàng)建于上海，有"東方麻省理工"之稱。"北清華、南交大"，交通大學(xué)歷史上曾與清華大學(xué)齊名，是中國早期最富聲望的理工院校之一，是"中國工程師的搖籃"。"起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實(shí)踐"是學(xué)校的一貫傳統(tǒng)。
西安，古稱長(zhǎng)安，建都距今已2000余年，歷經(jīng)十三朝光陰淬煉，蘊(yùn)藉周秦漢唐精華。漢代的太學(xué)、唐代的國子監(jiān)，均發(fā)軔于長(zhǎng)安，隋朝在此開啟的科舉制度，更是影響了中國1300年的文明進(jìn)程。
1955年，國務(wù)院決定交通大學(xué)內(nèi)遷西安，以適應(yīng)新中國大規(guī)模工業(yè)建設(shè)需要。接中央指示當(dāng)月，交通大學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書記彭康即率資深教授親往西安踏勘校址，新校區(qū)建設(shè)隨即破土動(dòng)工。1956年7月和8月，蘇莊副校長(zhǎng)等帶隊(duì)，滿載交大師生員工的專列由上海駛往西安。9月10日，西安新校開學(xué)典禮在人民大廈隆重舉行，交通大學(xué)歷史掀開新的一頁。至1957年，全校大部分專業(yè)及師生遷至西安，在田野四圍的簡(jiǎn)陋校舍中迅速開展教學(xué)和科研，扎根黃土地艱苦奮斗。
胡奈賽老師還講述了一些其他老師的故事。
鐘兆琳，搬遷時(shí)，本來周恩來總理提出，鐘兆琳先生年齡較大身體不好。夫人又臥病在床，他可以留在上海，不去西安新校，但他踴躍報(bào)名，第一批到了西安。
胡全貴，為交大的綠化付出了畢生心血，在他退休那天，他走遍校園，最后抱著他親手種下的梧桐樹，失聲痛哭。
1959年7月，國務(wù)院決定交通大學(xué)西安、上海兩部分獨(dú)立成為兩所學(xué)校，即西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)。著名的馬克思主義教育家、哲學(xué)家，交通大學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書記彭康，受命擔(dān)任西安交通大學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書記。他和張鴻、陳大燮、鐘兆琳等許多教授專家一起，為西安交通大學(xué)建設(shè)發(fā)展鞠躬盡瘁，直至生命最后一息。
交通大學(xué)主體西遷是國家調(diào)整高等教育戰(zhàn)略布局的重大舉措。周恩來總理親自關(guān)懷，付出極大心血。從中央部委到陜西、上海兩地政府，為遷校成功作出巨大努力。西部人民群眾滿腔熱忱迎接交通大學(xué)的到來。學(xué)校精心擘劃，教授帶頭西遷。開發(fā)大西北成為全校共同心聲，多少人甘愿舍棄優(yōu)越的生活條件，甚至不惜賣掉上海的住房，義無反顧。在遷校以及新校建設(shè)發(fā)展歷程中，師生員工開拓奮進(jìn)，艱辛備嘗，顧大局，講奉獻(xiàn)，千辛萬苦在所不辭，艱難險(xiǎn)阻勇于克服，充分體現(xiàn)交大人崇高風(fēng)范。無數(shù)可歌可泣的事跡，筑成西遷精神豐碑，世世代代給人教育和啟迪。
交通大學(xué)在遷校過程中及扎根西部辦學(xué)近六十載歲月里，傳承優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗品格，踐行弘揚(yáng)"延安精神"，鑄就了以"胸懷大局，無私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)"為核心內(nèi)涵的交大和陜西高等教育界獨(dú)有的"西遷精神"。
交大西遷精神概括為"胸懷大局，無私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)"16個(gè)字。
我們要好好學(xué)習(xí) “西遷精神”，弘揚(yáng)”西遷精神” 是我們每個(gè)人的任務(wù)，傳承好西遷精神，為西部發(fā)展、國家建設(shè)奉獻(xiàn)智慧和力量。
師德講堂心得體會(huì)篇七
有一種初心，穿越歷史云煙，卻日久彌新，永發(fā)生機(jī);有一件往事，已隨歷史遠(yuǎn)去，卻行跡留痕，永恒懷念;有一種精神，經(jīng)歷時(shí)代風(fēng)雨，卻日臻厚醇，永放光芒;有一種力量，穿透歷史時(shí)空，卻百折不撓，永遠(yuǎn)向前。
在那個(gè)時(shí)代發(fā)展卻又彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)后的硝煙的中國，他們一群人邁著朝氣穩(wěn)實(shí)的步伐，唱著歡快而又激人上進(jìn)的歌曲，來到了祖國的西北部。他們不畏艱辛，艱苦奮斗，甚至于奉獻(xiàn)了自己的青春年華，致力于祖國西北開發(fā)。
1956年，黨中央為適應(yīng)國防形勢(shì)和國家建設(shè)布局的需要，將交通大學(xué)大部分由上海遷至西安。為國家建設(shè)沖鋒在前，1400多名教工把實(shí)驗(yàn)器材裝上火車向西行進(jìn)。有這樣一位偉人，被譽(yù)為“中國電機(jī)之父”的鐘兆琳先生，妻子臥病在床。同事勸他留在上海，面對(duì)上海的無限繁華，他還是帶頭遷校，只身來到西安。老教授率先垂范，更多師生也義無反顧。他們都是如此令人欽佩的人，宏揚(yáng)發(fā)展西遷精神。
如今我們國家已經(jīng)屹立于世界民族之林，踏上建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，讓中華民族以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林。實(shí)現(xiàn)了幾千年來偉大的中國夢(mèng)，洗刷了近代西方列強(qiáng)奴役中華民族的屈辱，揚(yáng)起了實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)民主文明中華的風(fēng)帆。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的中國近當(dāng)代史，就是一部以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為突出主題的波瀾壯闊的奮斗史，我們中華民族為何能崛起?正是因?yàn)槲覀儌ゴ蟮闹袊嗣?，自古就有一股感天?dòng)地的精神，有著不屈不撓的勇氣，一代一代前赴后繼為中華振興而堅(jiān)挺的脊梁，在歷史洪流中屹立不倒，在艱難險(xiǎn)阻的考驗(yàn)下奮勇向前。
建國初期，國家經(jīng)濟(jì)剛剛復(fù)蘇，百廢待舉，廣袤的大西北亟待開發(fā)，需要大量的財(cái)力物力，急需眾多的科技人才。上海交大的科技人才們，胸懷國家大局，為了祖國的前途，響應(yīng)黨的號(hào)召，甘愿舍棄，東部大都市優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，拖家?guī)Э?，毅然決然，挺近大西北，將上海交大西遷西安。
“向科學(xué)進(jìn)軍，建設(shè)大西北”，遷校之初蒙受三年自然災(zāi)害到“文化革命”十年動(dòng)亂，任何風(fēng)風(fēng)雨雨坎坷曲折，都不能阻擋交大前進(jìn)的步伐。老交優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)得以保持發(fā)揚(yáng)，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高，人才培養(yǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。遷校最初10年間，輸送人才即達(dá)萬人之多，接近解放前53年畢業(yè)生總數(shù)兩倍?？茖W(xué)研究迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出許多人才。在當(dāng)時(shí)那個(gè)條件艱苦的大西北，他們依舊奮勇前行為祖國出一份力，并衍生出了寶貴的精神財(cái)富，西遷精神!這一精神財(cái)富是我們民族再騰飛，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。我們不管身在何處，都要珍愛這一寶貴的精神財(cái)富，身體踐行，將其發(fā)揚(yáng)光大。
當(dāng)前，國內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。我們大家一定要登高望遠(yuǎn)、居安思危，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，團(tuán)結(jié)起來決勝全面建成小康社會(huì)，奮力奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利。在工作實(shí)際中，我們要胸懷國家大局，以集體全局為重，無私奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn);在工作中要堅(jiān)定崇高的人生信念，追求完美的精神境界，不為物質(zhì)利益所奴役。弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦奮斗。真正做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睕]有國的富強(qiáng)，哪來家的安康。我們要感恩祖國，感恩社會(huì)，感恩那些為我們堅(jiān)強(qiáng)挺起的脊梁。
“西遷精神”被概括為“胸懷大局，無私奉獻(xiàn);弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”。翻看西遷的始末，了解西遷精神的由來，不由對(duì) 62年前，數(shù)千名交大師生響應(yīng)國家號(hào)召，告別繁華上海、扎根古都西安，為國家建設(shè)、為西部的文教事業(yè)奉獻(xiàn)出青春年華的最可愛、可敬之人肅然起敬。他們將自己的青春奉獻(xiàn)，將自己的年華蹉跎。但是幸福卻也是創(chuàng)造出來的!沒有這些可敬之人，沒有黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，何來今日之繁榮昌盛?！暗阶鎳钚枰牡胤饺?開發(fā)大西北,向科學(xué)進(jìn)軍”!他們當(dāng)時(shí)喊出那堅(jiān)定的口號(hào)，并也創(chuàng)造出來了幸福。
我們更應(yīng)學(xué)習(xí)這種無私的偉大精神，為祖國建設(shè)出一份薄弱的力氣!憶往昔崢嶸歲月,看今朝宏偉藍(lán)圖。古人曾說:知而不行,是不知也。因而我們要立足工作生活實(shí)際,認(rèn)真踐行熠熠閃光“西遷精神”!為祖國的繁榮富強(qiáng)而孜孜以求,為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)而努力奮斗!
師德講堂心得體會(huì)篇八
近日，我有幸參加了一次幼師師德講堂活動(dòng)，通過此次活動(dòng)，我深深感受到了作為一名幼師的責(zé)任和使命。在這篇文章中，我將分享我對(duì)此次講堂的心得體會(huì)。
第一段：講堂主題和意義
這次幼師師德講堂的主題為“幼師師德修養(yǎng)與職業(yè)操守”。講堂的目的在于加強(qiáng)幼師對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)知，使其成為一名有追求、有信仰、有情懷、有品德的幼教者。這次講堂的意義重大，因?yàn)楣秸x、自我修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感是每位幼教者必備的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)師德的內(nèi)容，我們不僅能提高自身道德素質(zhì)，同時(shí)也能給孩子樹立良好的榜樣。
第二段：準(zhǔn)備活動(dòng)的過程
在講堂之前，我根據(jù)活動(dòng)的意義和主題做了充分的準(zhǔn)備。我查閱了相關(guān)的幼教理論和教育文獻(xiàn)，以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。另外，我還根據(jù)講堂的時(shí)間和地點(diǎn)調(diào)整了自己的行程，確保能夠準(zhǔn)時(shí)參加。為了與其他參與者有更多的互動(dòng)，我還整理了自己的問題和觀點(diǎn)，以期與他人有更深入的交流。
第三段：講堂內(nèi)容和收獲
講堂開始，主講人首先向我們介紹了師德的內(nèi)涵與重要性。他強(qiáng)調(diào)幼師要具備良好的師德修養(yǎng)，養(yǎng)成對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。接下來，主講人列舉了一些幼師應(yīng)該遵守的職業(yè)操守，例如自尊自信、尊重學(xué)生、明確教育目標(biāo)等。聽到這些，我深深感受到了做一名合格幼師的使命和責(zé)任，更加明確了自己的發(fā)展方向。
第四段：培訓(xùn)的亮點(diǎn)和不足之處
整個(gè)講堂中，有一些亮點(diǎn)和不足之處值得我思考。亮點(diǎn)在于主講人選取了很多生動(dòng)的案例和圖片，通過實(shí)際事例的分享，使我們更加深刻地理解了師德修養(yǎng)和職業(yè)操守的重要性。此外，在講座中，主講人還展示了一些幼師成功的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，供我們參考和學(xué)習(xí)。不足之處在于講堂時(shí)間略顯緊張，有些細(xì)節(jié)沒有得到充分解釋，同時(shí)對(duì)于有些問題的解答也只是一筆帶過，這讓人感到有些遺憾。
第五段：對(duì)未來工作的啟示
通過參加這次幼師師德講堂，我進(jìn)一步明確了自己未來工作的方向。作為一名幼師，我要時(shí)刻保持敬業(yè)精神和責(zé)任感，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。我還要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)和教育方法，提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，我要積極參與各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與他人分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。在今后的工作中，我將遵守職業(yè)操守，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。
通過這次幼師師德講堂，我對(duì)自己的職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我不斷提升自己的動(dòng)力。我相信只有擁有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守，才能更好地為幼兒的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
師德講堂心得體會(huì)篇九
曾在很久以前，就想寫寫有關(guān)幸福的話題。那時(shí)，對(duì)幸福，更多的應(yīng)該是一種仰望。
而今天，讀著身邊的故事，才發(fā)現(xiàn),原來幸福就在身邊，近在咫尺。
接手新班級(jí)，說真的，從心底里是很不樂意極不情愿的，因?yàn)楹茉缇投勀慷盟麄兊摹案易鞲覟椤焙汀八翢o忌憚”，讓我一個(gè)女老師帶這樣的班，其難度可想而知，帶著一些異樣情緒，我開始我這學(xué)期的教學(xué)。我本寬容，對(duì)這樣的班那可是來不得半點(diǎn)馬虎，拿出我的嚴(yán)厲，擺出我的權(quán)威，還不錯(cuò)，學(xué)生都還老實(shí)，沒有想象中的那樣討厭，我想松口氣，有老師提醒，才開始，,不熟悉底細(xì)，裝樣子呢。想想也是，“愿他們能把這樣子裝到中考，我就勝利了”。我自嘲著。果真，不多久，就有幾個(gè)學(xué)生開始露尾巴了，上課精力不集中，面對(duì)提問常常不知所措，作業(yè)不及時(shí)完成，催交幾次才勉強(qiáng)送來，我的耐心逐漸到了底線。那天，正好江昆堯又沒交作業(yè)(早聽說他是極不聽話的學(xué)生之一)，查背書記錄，發(fā)現(xiàn)他竟然有幾課書都還沒有背，氣不打一處出，我把他找來理論，沒想到他竟然一副滿不在乎的樣子，對(duì)我的說教毫不理會(huì)，公然對(duì)我說:“不想搞了”，.始料不及的話很讓我猝不及防，我一下子愣住了，隨后我問他為什么，他說教學(xué)管理太嚴(yán)，這也管那也管，很煩，所以不想搞了。看著他刺猬般的頭發(fā)，聽著這樣的解釋，我確難置信，現(xiàn)在的學(xué)生都怎么啦，現(xiàn)在的教育都怎么啦，當(dāng)初那個(gè)美麗的“長(zhǎng)大后就成了你”的夢(mèng)就是這樣子的么，職業(yè)的幸福感在哪里?我很困惑很迷茫很苦痛。
辦公室的同事看到我的不解，都勸告我說：現(xiàn)在的學(xué)生都這樣，你對(duì)他負(fù)責(zé)點(diǎn)吧，他就說你嚴(yán)了，就不想學(xué)了，某某班的某某還不是你這樣的情況，還有更為甚者，學(xué)生違紀(jì)了帶手機(jī)了打架了雷同學(xué)錢了，你找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)都在外打工，在家的爺爺奶奶來了,只會(huì)認(rèn)為是你老師的問題，因?yàn)樵谧o(hù)短的他們的眼里，孫子哪能有錯(cuò)啊。所以，慢慢熬吧，熬到教育體制改變了教育的春天來了，我們就幸福了 。
冬天來了春天才不會(huì)遠(yuǎn)，可現(xiàn)在還沒到冬天呢。熬，哪是個(gè)頭啊，改變不了環(huán)境，就改變心態(tài)吧。曾記得哪個(gè)教育家說過這樣一句話：對(duì)孩子的成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)等待?？赡苁俏姨惫?，散漫慣了的他們一時(shí)難于適應(yīng)呢。其實(shí)想想，他們也不過十三四歲,都還是孩子呢，就像自己的孩子一樣，有時(shí)也頑皮也頂嘴也不聽話，可他的本質(zhì)不壞啊。他們的成長(zhǎng)需要我們耐心的等待。這樣想過，心情一下子豁然開朗。
再次上課，盡管也有精力不集中的，但大多數(shù)學(xué)生還是滿臉虔誠的望著你，看著他們，我講課的聲音也激情起來，偶爾，點(diǎn)點(diǎn)那些學(xué)生，即使沒答對(duì)，但我還是不忘鼓勵(lì)提醒他們一句：下次可不要辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)你的期望，而后，你就能看到他或她滿臉的羞愧。就是這份羞愧，讓我看到了希望。
方式變了但愛總在，懷著對(duì)他們的欣賞和等待,我們愉悅的學(xué)習(xí)著生活著。日子如水，平靜而恬淡，這天，那個(gè)說不想搞學(xué)習(xí)了的江昆堯在作文本里說：我覺得很對(duì)不起語文老師，自己的幼稚沖動(dòng)讓我很慚愧，可您沒有放棄我，一直鼓勵(lì)我，我再不聽話，我覺得我就真沒救了。看著他在《最感激的老師》里寫的這段話，我心底也不竟感慨萬千：多少的付出，真的值了;多少的委屈，也真的釋然了。后來又聽到英語老師對(duì)我打趣說：孫紅炎(班上最不聽話的學(xué)生)現(xiàn)在只在搞語文，你施的是什么法啊?我笑笑，什么法，用心而已用情而已!
師德講堂心得體會(huì)篇十
近日，我參加了學(xué)校組織的師德講堂講話，受益匪淺。在這堂講話中，教育專家深入淺出地闡述了師德的重要性，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過聽講，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，師德的高尚是修身養(yǎng)性的關(guān)鍵。以下是我對(duì)師德講堂講話的個(gè)人體會(huì)與思考。
首先，師德講堂講話深化了我對(duì)“做人為師”的理解。在講話中，教育專家強(qiáng)調(diào)了教師的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德的重要性。他提到，作為一名教師不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。一個(gè)品德高尚的教師會(huì)在言傳身教中以正能量影響學(xué)生，引導(dǎo)他們做人做事的原則。作為從教多年的我深有體會(huì)，做人為師不僅意味著傳授學(xué)科知識(shí)，更重要的是成為學(xué)生的榜樣，以自己的言行影響和引導(dǎo)學(xué)生，塑造他們良好的品德和價(jià)值觀念。
其次，師德講堂講話指導(dǎo)了我的教育教學(xué)實(shí)踐。講話中，教育專家提到了教師需要具備的四大基本素質(zhì)：教誨素養(yǎng)、修身素質(zhì)、執(zhí)業(yè)操守和學(xué)科素養(yǎng)。其中，修身素質(zhì)對(duì)我影響最為深刻。一位師德高尚的教師必須努力提高自己的綜合素質(zhì)，包括道德品質(zhì)、人際關(guān)系、溝通能力等。他的品德和修養(yǎng)直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的開展和學(xué)生的成長(zhǎng)。通過這堂講話，我反思了自己的教育教學(xué)實(shí)踐，深感自己還有許多不足之處，尤其是在修身方面。于是我決定加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
第三，師德講堂講話提醒了我作為教師的社會(huì)責(zé)任。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生們接觸到的信息更加廣泛，他們的思維方式和價(jià)值觀念也各不相同。作為教師，我們應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)責(zé)任，將正確的道德觀念、價(jià)值觀念傳遞給他們。在講話中，教育專家舉了許多具體的案例，說明了教師在引導(dǎo)學(xué)生中的重要作用。這讓我意識(shí)到，只有努力提升自身的修養(yǎng)，才能更好地承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)培養(yǎng)更多有道德、有責(zé)任感的人才。
第四，師德講堂講話強(qiáng)調(diào)了教師和學(xué)生的關(guān)系。作為一名教師，我們不僅要成為學(xué)生的榜樣，還要與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。教育專家提到了積極和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的積極影響。他鼓勵(lì)教師要關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，耐心傾聽他們的心聲，與他們真誠交流。這讓我想起了自己與學(xué)生之間的互動(dòng)，我反思到自己在平時(shí)的教學(xué)中，是否真正了解學(xué)生，是否真正關(guān)心他們的成長(zhǎng)。這讓我明白到，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系是成功教育的一個(gè)重要方面。師生之間的互動(dòng)和理解能夠更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。
最后，師德講堂講話讓我深刻體會(huì)到作為一名教師，我們要不斷自我修正、自我反思。在師德講堂講話中，教育專家提到了教師在職業(yè)發(fā)展中的重要性，并分享了他自己的教育經(jīng)驗(yàn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，經(jīng)常進(jìn)行自我修正和自我反思。只有這樣，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，也才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，師德講堂講話讓我受益匪淺。通過這次講話，我對(duì)做人為師、教育教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)責(zé)任、師生關(guān)系以及自我修正等方面有了更深的理解。我將把這次講座中的思想理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷完善自己，提高自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
師德講堂心得體會(huì)篇十一
在我家里，精心呵護(hù)著一個(gè)精致的玻璃瓶。里面收藏的既不是古董，也不是珠寶，而是一塊早已風(fēng)干、顏色泛黑的碎月餅。別人可能納悶，干嘛要保存一塊碎月餅?雖然這塊月餅不是名人所贈(zèng)，更不是金玉鑄成，但對(duì)我而言，它代表的不僅是一段塵封的歲月，更是一份珍貴的回憶，值得我用一生珍藏。
那年我教初一，當(dāng)班主任。由于是我的第一批學(xué)生，所以和他們感情特別深?？斓街星锕?jié)了，同學(xué)們紛紛送我月餅，都被我婉言謝絕了。然而，一塊特殊的月餅，卻讓我無法拒絕。
中秋節(jié)前一天，個(gè)叫王榮濤的同學(xué)也從家里帶了一塊月餅來，要送給我。有幾個(gè)男生非要拿出來看看，王榮濤不讓，爭(zhēng)奪中，月餅掉在地上，摔碎了。一看是最普通的青紅絲餡的，這幾個(gè)男生更是譏笑王榮濤小氣。這本是一件小事，可發(fā)生在王榮濤身上，就不那么簡(jiǎn)單了。
干脆先用緩兵之計(jì)，等下午開班會(huì)時(shí)再說吧。我剛要找學(xué)生把碎月餅掃起來扔掉，但轉(zhuǎn)念一想，有些不妥，便彎下腰，一點(diǎn)一點(diǎn)把每一塊碎月餅撿起來，放到包裝紙上，帶回了辦公室。
回到辦公室，我開始梳理這件事的脈絡(luò)?？磥硗鯓s濤并非我想象的那樣無動(dòng)于衷，我對(duì)他的關(guān)心，他都記在了心里，只是不好意思說出來，便想送我一塊月餅表示感謝。這塊青紅絲月餅在別人看來微不足道，但對(duì)他來說，可能來之不易?；蛟S，家里只給了他一塊月餅，他卻沒舍得吃，給我送來了。我該怎么接受這份“厚禮”，怎么表達(dá)我的感謝呢?沉思良久，我的思路逐漸清晰了，我是語文老師，就用語文來解決這個(gè)難題吧。
下午一上班會(huì)，我就把那一塊碎月餅展示在全班同學(xué)面前。見還有同學(xué)在竊笑，我正色道：“同學(xué)們，這可不是一塊普通的月餅，這是一塊裝滿文學(xué)知識(shí)和美好寓意的祝福月餅!”見同學(xué)們都被我的話吸引了，我繼續(xù)說到：“你們看月餅里的青紅絲。青絲喻指黑發(fā)，喻指年輕人;這么多青絲在一起，代表的就是咱們?nèi)嗤瑢W(xué)?！薄澳羌t絲呢?”我頓了頓，問道。“是老師!”“為什么?”見無人能答，我提示到;“你們看這一根根紅絲像不像一根根蠟燭?有一句詩就是形容老師的：‘春蠶到死絲方盡……’”還沒等我說完，同學(xué)們齊聲吟誦：“蠟炬成灰淚始干。”“對(duì)啊，這一根根紅絲代表的就是我，就是教你們的全體老師。紅絲、青絲被月餅緊密的包在里面，就代表咱們同學(xué)和老師的心緊緊連在一起。咱們每天在一起，就像天天吃月餅一樣香甜、幸福!”同學(xué)們都被我的話吸引了，王榮濤也抬起了頭。我繼續(xù)說到：“中國人在飲食方面不僅追求色香味美，還講究用寓意、諧音來表示好彩頭。比如棺材……”我在黑板上寫下“棺材”二字，“我們都覺得不吉利，但中國臺(tái)灣有種食物就叫‘棺材板’，寓意‘棺材棺材，升官發(fā)財(cái)’。還有鴨蛋，在福建諧音讀作‘壓亂’，寓意船出海后能壓住亂，不會(huì)被大風(fēng)大浪吞沒，家人能平安歸來。所以……”我頓了一下，在黑板上寫下“碎碎”和“歲歲”，繼續(xù)說到：“月餅‘碎碎’了，諧音‘歲歲’，寓意歲歲平安，寓意我們每一個(gè)人每年都會(huì)平平安安!你們看，王榮濤用這一塊小小的月餅展現(xiàn)了這么多語文知識(shí)，表達(dá)了這么多美好祝愿，說明他語文學(xué)的特別棒，心地特別善良!我們是不是應(yīng)該鼓勵(lì)他，感謝他?!”我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們除了熱情的鼓掌，更是紛紛將目光投向了王榮濤。這一次王榮濤雖又習(xí)慣性地低下了頭，但臉上卻露出了我從未見過的燦爛笑容，而且這笑容，久久都沒有褪去。
從此以后，同學(xué)們對(duì)王榮濤刮目相看，王榮濤自己也像變了一個(gè)人。學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，尤其是語文更是名列前茅。通過努力，終于考上了市重點(diǎn)中學(xué)。在高中開學(xué)之前，他特意來找我，向我道謝、跟我話別。他的話依舊不多，但留下了一封信。信的末尾說到：“王老師，還記得那一塊碎月餅嗎?它曾讓我那么難堪，那么難過。多虧您及時(shí)幫我解了圍，要不然我真下不了臺(tái)。正是在您的幫助下，同學(xué)們不再瞧不起我，我才有了信心，才能考上高中。所以，我真心感謝那塊碎月餅，更感謝您，我的王老師!所以，我為自己的人生做了新的規(guī)劃：以后考大學(xué)，我也要學(xué)師范專業(yè)，也要上中文系，也要做一個(gè)像您一樣的好老師!”
從那以后，每年中秋，我都會(huì)送一塊月餅給班上的待優(yōu)生，給他講“碎月餅”的故事，希望他成為下一個(gè)“王榮濤”。而那塊碎月餅，在時(shí)光的侵蝕下，年輪的洗禮中，已變成了一塊名副其實(shí)的“歲月餅”。它飽經(jīng)風(fēng)霜的“臉”上，雕刻著我年輕時(shí)的身影，映襯著學(xué)生們青春的笑容。這些年，有些疲憊，甚至疲于奔命。多虧有那塊“歲月餅”支撐著我不斷前進(jìn)。一想到它，就會(huì)想起學(xué)生們雙雙純真的明眸，就會(huì)提醒自己：不要辜負(fù)學(xué)生的期望，要做一個(gè)好老師!
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