總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
組織一個(gè)良好的班團(tuán)干部(包括組長、寢室長),首先選擇優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)組長、寢室長,優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)組長、寢室長,他們能積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)地安排好各組、各寢室的學(xué)習(xí)、勞動及各項(xiàng)活動,讓他們有條不紊地學(xué)習(xí)如背書、交作業(yè)、搞衛(wèi)生及其它班級活動,其次再選擇認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,讓班干部輪流值日,各司其職,在學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生,各項(xiàng)活動上都有塊人負(fù)責(zé)。
針對班級的實(shí)際情況,制定了班規(guī)和班級管理日志,每天由值日班干部將遲到、早退、曠課、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況、教室寢室公共區(qū)衛(wèi)生、就寢紀(jì)律等情況及時(shí)匯總并在班級管理日志上,班主任老師每天查閱并簽字,計(jì)入學(xué)期總評,及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長聯(lián)系;使班級保持較高出勤率。
每周堅(jiān)持召開一次主題班會課,根據(jù)學(xué)校要求,有計(jì)劃地、及時(shí)地對學(xué)生開展“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”、 “自我規(guī)劃增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感”、 “直面挫折逆風(fēng)飛揚(yáng)”、 “安全教育”的主題班會,加強(qiáng)學(xué)生的安全教育管理工作、感恩教育、“誠實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)主題教育等活動。
本期認(rèn)真組織學(xué)校的各項(xiàng)活動,如演講比賽、排球比賽,排球比賽獲得了年級三等獎,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)參加婁底地區(qū)組織的技能抽考,取得了第二名的好成績,組織學(xué)生參加省里組織的計(jì)算機(jī)能力考試,班級還組織了演講比賽等活動,活躍了班級氣氛,豐富了課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
老師以身作則,在尊重學(xué)生的同時(shí),要讓學(xué)生明白,哪些事情可為,哪些不可為。 “教育無小事,事事是教育”,班主任應(yīng)該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán)格要求自己,不能太過于隨便,要掌握好分寸,時(shí)機(jī)等,要用實(shí)際行動給學(xué)生灌輸一種思想——對生活認(rèn)真的人,才會對自己負(fù)責(zé)、才會認(rèn)真地對待自己所做的每一件事。一旦學(xué)生在日常生活中變成了一個(gè)做事一絲不茍、井井有條、力求達(dá)到最好的人,那么,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上同樣能做得很好。
作為一名剛剛工作一年半的班主任,難免會考慮問題不夠成熟。通過自我研修與前輩指導(dǎo),我意識到,作為一個(gè)班主任:
首先應(yīng)該具有一顆愛心,因?yàn)槲覀冏鳛榘嘀魅蚊鎸Φ氖且粋€(gè)班級,是一個(gè)集體。我們班是高二年級容量較大的一個(gè)班級,全班60個(gè)人,每個(gè)學(xué)生都有著鮮明的個(gè)性,而且他們都是90后,自我意識比較強(qiáng),責(zé)任意識較單薄。因?yàn)槭窃圏c(diǎn)班,這個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,紀(jì)律較強(qiáng),但是個(gè)性也相對明顯,有著較強(qiáng)的優(yōu)越感,不夠謙虛,在衛(wèi)生方面意識比較薄弱。對于這個(gè)問題我花了一個(gè)月的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體的意識,懂得責(zé)任二字。我覺得在這個(gè)過程中首要的就是要對他們有足夠的耐心、愛心與寬容心。因?yàn)樗麄兂蔀榻裉爝@個(gè)樣子是很多方面的原因造成的。他們一直把學(xué)習(xí)作為第一要務(wù),所以覺得學(xué)習(xí)好一切就好,從而忽視了其他方面。于是我對他們耐心的教導(dǎo)溝通,以小組的形式加以分工,同時(shí)用班委加以束縛,其次就是要懂得與他們的家長進(jìn)行積極有效的溝通,而且在溝通過程中要注意說話技巧。
其次,就是要培養(yǎng)一批得力的班干部。我實(shí)行的是雙份班干制度,及設(shè)立兩個(gè)班委組織,按單雙周進(jìn)行輪流管理,并引入競爭機(jī)制,使得兩組班委都可以集思廣益,發(fā)揮他們最大潛能。
第三,我在培養(yǎng)班級集體意識方面做了很多工作,建立班級qq交流群,建立飛信群,采用主題班會、辯論賽、游戲等形式激發(fā)學(xué)生的班級意識。這一學(xué)期先后學(xué)校組織了球賽、征文比賽等活動,在激烈的比賽中學(xué)生無形之中就增強(qiáng)了班級凝聚力與榮譽(yù)感。
第四,作為班主任要具備良好的語言表達(dá)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和敏銳的觀察力。我班有一名學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差情緒低落,逃避學(xué)習(xí),無故缺課,這種情況讓我十分焦急,我一方面與家長進(jìn)行積極溝通,另一方面不停地對學(xué)生加以勸導(dǎo)教育,為他加油打氣。我多次在qq、飛信、手機(jī)上鼓勵安慰他,勸導(dǎo)他,他很信任我,說了很多他內(nèi)心的感受,我不停的開導(dǎo)他、關(guān)心他,讓我欣慰的是他很快恢復(fù)情緒,重新投入到學(xué)習(xí)中去。在這段任職期間,我與班內(nèi)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,在班里,自習(xí)課與課余時(shí)間我既是他們的班主任,也是他們數(shù)學(xué)、英語、地理等問題詢問的取出。我們既是師生又是朋友,每天雖然辛苦但是也很充實(shí),只要他們進(jìn)步就是我最大的快樂。
雖然這段時(shí)間自己做了很多工作,但是自己總是感覺自己很多方面做得并不夠,在工作中還有很多不足。經(jīng)驗(yàn)欠缺是很大一方面的制約因素,另外班級管理問題仍不完善。在今后的工作中,我一定會更加努力,履行班主任的職責(zé),多加學(xué)習(xí),勤于探索,把工作做的更好。
二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,我經(jīng)過一學(xué)期的努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力的集體?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
本學(xué)期初我接任了二年級的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,同時(shí)通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
我在工作之余,認(rèn)真鉆研先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了班干部輪值制度,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學(xué)生大多獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍,但是學(xué)生沒有一點(diǎn)兒積極主動性。從這以后,我早早來到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)予以表揚(yáng),夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高他們的學(xué)習(xí)成績。
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有的培養(yǎng),要讓新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平,創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。
二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
在校的每位老師,都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中,可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn),我想在這里感謝幫助過我的所有老師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫助,我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。回顧這一學(xué)期,班主任工作是瑣碎的,也讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。這一學(xué)期,我擔(dān)任二年級班的語文教學(xué)和班主任工作.我按照學(xué)校的德育工作要求,認(rèn)真制訂班級工作計(jì)劃,有重點(diǎn)、有步驟地開展工作,使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。六月初夏,學(xué)期卻已接近尾聲,又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出“班級授課制”的集體教學(xué)形式以來,世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素,它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足??梢哉f,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級,光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)自我管理,可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才?!蔼?dú)立”不僅指不依賴父母,有較強(qiáng)的生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理,有利于兒童認(rèn)識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
這學(xué)期,在班級管理方面,我做了如下工作:繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個(gè)領(lǐng)讀,一個(gè)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個(gè)學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級,學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況,我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?,F(xiàn)在,即使我不在場,學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期,學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),都是守紀(jì)小模范”的主題班會,對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,在每一次集會時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來,我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。
為人師表,做好學(xué)生的榜樣班主任宇學(xué)生接觸的機(jī)會最多,對學(xué)生的影響最深。班主任一舉一動,一言一行都起到潛移默化的作用。最為班主任,我深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。所以,我接班開始,我就把在學(xué)生心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)。平時(shí),凡是我要求他們做到得,我首先做到:要求他們不要浪費(fèi),我首先從不亂扔粉筆頭,每天都在放學(xué)時(shí)拔掉飲水機(jī)上的插頭;要求學(xué)生不遲到,我往往早到;要求學(xué)生不亂扔紙屑,我從不亂扔紙屑,發(fā)現(xiàn)地上紙屑,馬上彎腰撿起來。在開學(xué)初的一天課間操后,我去教室里看學(xué)生們在干什么,在教室的后墻邊看到一個(gè)小紙團(tuán),當(dāng)時(shí)我也沒多想就隨手把它撿起來,課時(shí)沒想到正是這個(gè)不在意的行為卻打動了孩子。接下來的一段時(shí)間,我就發(fā)現(xiàn)只要看到有臟東西,班里總會有孩子去把它撿起來,扔進(jìn)垃圾箱。我突然發(fā)現(xiàn),也許正是老師那個(gè)不經(jīng)意的行為感染了學(xué)生,所以從此我只要發(fā)現(xiàn)班里衛(wèi)生部夠好時(shí),總是親自彎下腰去,撿起贓物,或是干脆拿起掃把,將地面清掃干凈。時(shí)間長了,更多的孩子向我學(xué)習(xí)了,他們更自覺的維持班級衛(wèi)生,看到贓物也會主動撿起了。
用愛心培育遲開的花朵對于教育者來說,師愛是一個(gè)永恒的主題,教師對學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的,它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛是真誠的。我班學(xué)生某某是一個(gè)差生,原來是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生,因成績特別差,家長感覺到在那兒再也呆不下去了,于開學(xué)初轉(zhuǎn)入我校。經(jīng)測試成績只有40來分??吹竭@種情況,我從多方面找原因,走訪家長。原來其母是一個(gè)家庭婦女,從小家境貧寒,姊妹多沒上過學(xué),在家也只能是塔的勤務(wù)員。對于學(xué)習(xí)幫不上什么忙。他爸爸也沒有固定職業(yè),為了生活每天早出晚歸,沒有時(shí)間過問他。他本人腦子也不算伶俐。面對這種情況,我就主動關(guān)心她,關(guān)注他。上課時(shí),多給他回答問題的機(jī)會,作業(yè)沒有完成,放學(xué)后把它留下來看著他寫,還把它的座位調(diào)到王美慧同學(xué)身邊,讓王美慧影響他,幫助他督促他,這樣時(shí)間長了,他開始有所轉(zhuǎn)變,在期中考試時(shí),成績上升到55分。這55分在全班內(nèi)是最低的,但是對于他來說,也是一點(diǎn)進(jìn)步,他是高興的,他發(fā)自內(nèi)心感激老師,每天放學(xué)回家時(shí),主動與老師打招呼,在新年來臨之際,還為老師送上了一張賀卡。在最近一段時(shí)間里,他還能夠積極主動地回答老師提出的問題,我趁熱打鐵,表揚(yáng)了他。并充分肯定他的進(jìn)步,同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵了他。
假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學(xué)生都會比較,并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率,樹立榜樣,榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如:要求學(xué)生早到校,自己必須比學(xué)生早到,要求學(xué)生要做好早操,自己先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系,所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡,在實(shí)際管理中注意融入情感,平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,和學(xué)生和睦相處,和他們談人生,談理想,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學(xué)生說:“老師,您好像我的媽媽一樣,關(guān)心我?!?/p>
所以有正確的管理,就能形成良好的班風(fēng),帶動了良好學(xué)風(fēng)的形成,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。我在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展他們的個(gè)性特長、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,努力使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人.達(dá)到教育的最終目的。班級工作順利完成。
總之,在一學(xué)期中,班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn),在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補(bǔ)自己之短,努力將班級管理工作做的更好。
二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
本學(xué)期我擔(dān)任二4班的班主任老師工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任老師工作總結(jié)如下:
本學(xué)期初我接任了二(4)班的班主任老師工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時(shí)通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開學(xué)一個(gè)月,就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。
在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程當(dāng)中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
做好班主任老師工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅卫蠋煿ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。
開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點(diǎn)兒積極主動性,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來。
幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點(diǎn)什么》。
受到班會的號召,全班同學(xué)積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進(jìn)我班,會讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請教,總結(jié)班主任老師工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。
只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。
二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
陳河平是一個(gè)聾啞兒,而且有多動癥,對班級紀(jì)律影響極壞。本班男生是女生的兩倍,大部分學(xué)生性格活潑開朗,合群,團(tuán)結(jié)友善,對人有禮,但有幾個(gè)學(xué)生還不定性,很頑皮。開學(xué)初,班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個(gè)班級的紀(jì)律,還得時(shí)刻盯著陳河平的安全。這一學(xué)期,我每天晨會時(shí)間,及時(shí)針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己,培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力,能管住自己,對于陳河平上課的破壞能夠做到視而不見。
另外,利用思品課對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式,使學(xué)生親身參與、明辯是非,體會善惡,生動而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的,樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。
管理好班級不是易事,使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部,鍛煉鍛煉,也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)活動:
1、為使班級管理有序,我結(jié)合班級實(shí)際,充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動全班進(jìn)步。每天兩名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負(fù)責(zé),一走進(jìn)我們的教室,就使人感到舒服。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),鼓勵、指導(dǎo),讓他們形成一種向心力,樂于學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多,合格率方面不夠理想。
3、進(jìn)行“蘋果樹”的評比。一周下來,表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎一個(gè)“蘋果”,表現(xiàn)特別好的,多獎一個(gè)。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰的“蘋果”多,誰就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,潛能生要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)“蘋果”,此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進(jìn)行“比一比,誰的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“紅旗”的標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動,培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本,看看誰的書本愛護(hù)得最好。期末,我在班級里統(tǒng)計(jì)了一下,基本上的孩子書本比較干凈,只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。
要想使班級的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學(xué)習(xí),談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。
詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!
二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
與學(xué)生們相處的一年時(shí)間里,我始終把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的目標(biāo),回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實(shí),確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要,因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。下面,我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法。
在考慮對學(xué)生的要求之前,我先確定好對自己的要求:做到愛每一個(gè)學(xué)生;盡量公平對待學(xué)生,不偏袒任何一個(gè)學(xué)生、也不能歧視任何一個(gè)學(xué)生;勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。我認(rèn)為只有具備這幾點(diǎn),班主任的教育才有說服力。
確定好對自己的要求后,我又制定了對學(xué)生的要求。
一、狠抓習(xí)慣
有人作過這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。
本學(xué)年我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)習(xí)慣:1、培養(yǎng)學(xué)生的惜時(shí)習(xí)慣。2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。3、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說話,確保自習(xí)的質(zhì)量。
二、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力。可以說,一個(gè)班級如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。
三、創(chuàng)和諧班級
我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動,如:主題班會,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,都交給學(xué)生們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
(1)學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長多談?wù)?,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
(2)召開家長會。這一學(xué)期學(xué)校召開了家長會。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,要求每一位家長切實(shí)做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三,家長們受益匪淺。我讓每個(gè)學(xué)生給自己的家長寫了一封信,一方面匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績分析自己的得與失,另一方面和家長說說心里話,進(jìn)行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時(shí)地讓家長了解了學(xué)生的在校情況,互通有無,方便了班主任思想工作,加強(qiáng)了班級管理。
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二年級班主任學(xué)期工作總結(jié)
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二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
二年級2班孩已經(jīng)入學(xué)一個(gè)多月了,為了搞好班級工作,我從規(guī)范學(xué)生的行為開始,抓好班級生活中的每一件大事。下面我與大家分享一下我在班級管理中的一些做法。
好習(xí)慣,早養(yǎng)成。當(dāng)四十個(gè)天真爛漫的孩子走進(jìn)一個(gè)班,組成新的班集體,我就從抓行為規(guī)范訓(xùn)練入手。利用晨會、班會,抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。每周制定一個(gè)常規(guī)重點(diǎn):
1、禮儀教育安全教育,學(xué)做課前準(zhǔn)備。
2、月學(xué)會整理書包,抽屜,學(xué)做值日。
3、月注意寫字姿勢,認(rèn)真完成作業(yè)。
4、月出操靜,齊,快。上課專心要聽講,積極參加學(xué)校每大周組織的主題班會活動。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)享受到成長的快樂。
工作中我時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,對衛(wèi)生,學(xué)習(xí),紀(jì)律,安全各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,常檢查,常落實(shí),及時(shí)總結(jié)每個(gè)人的.表現(xiàn),在學(xué)生中樹立榜樣。表現(xiàn)好的孩子獎勵小紅花,督促學(xué)生逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌,會學(xué)習(xí),關(guān)心他人的好習(xí)慣,號召班級學(xué)生爭做合格小學(xué)生。優(yōu)秀小先隊(duì)員,開展“班級之星”評比活動每周評選“文明之星”“勞動之星”“發(fā)言之星”“進(jìn)步之星”“閱讀之星”“書寫之星”,每位同學(xué)都積極參與了活動,同學(xué)之間自己還開展了比比誰最先拿到這五顆星的活動。孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)享受到成長的快樂。很多老師都說我們班同學(xué)很有禮貌,積極向上已經(jīng)成為二二班的一大特色。
今年我特別注重對學(xué)生的激勵教育。盡量讓每個(gè)孩子都有事做,充當(dāng)班里的重要角色,鼓勵孩子們?yōu)樗藶榘嗉壎嘧龊檬?。對于低年級孩子來說,有時(shí)讓他們幫忙拿支筆,發(fā)個(gè)作業(yè)本,幫助同學(xué)做事他們都會感到很高興。雖然他們做不好值日,但還是干得很賣勁,很開心。如果小朋友之間,發(fā)生了小摩擦,我會鼓勵他們,心胸開闊些,手拉手我們還是好朋友。做錯(cuò)了事情,只要愿意改正,有行動,還是一個(gè)好學(xué)生,因?yàn)橹e(cuò)就改最受歡迎。我鼓勵孩子們用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),同桌之間,好朋友之間,互相學(xué)習(xí)。有一次,一個(gè)女孩報(bào)告“老師他說不想給小組長背書,偷偷出去玩了。太懶了!”我沒有簡單的批評小男孩,而是鼓勵他說,老師知道你不是個(gè)懶孩子,相信課文你肯定會背,背給組長聽聽,背完他會給你加星的。只要好好努力,你也會當(dāng)上小組長的。這個(gè)月,小男孩不負(fù)眾望表現(xiàn)突出果然當(dāng)上了小組長。
學(xué)校精彩的各項(xiàng)活動,孩子們喜聞樂見,個(gè)個(gè)都想一展身手。孩子們在得到舞臺經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還收獲了很多的快樂。開學(xué)典禮上孩子們,精神抖擻、信心百倍。師生同臺演講榮獲一等獎。兩操啟動儀式、積極參與。無論校級活動,班內(nèi)比賽,都為孩子們的校園生活帶來了快樂。
班主任的工作要常做常新,在今后的工作中,我會找尋更好地適合本班孩子的方式方法。把工作越做越好。
二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。
一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。
現(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十八大會議精神,自覺踐行“三個(gè)代表”精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。
作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面:
一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,深刻體會到
要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。
首先,必須尊重學(xué)生。
尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。
做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。
教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。
要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。
如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。
五年級的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。
他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。
在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。
課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。
然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。
最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。
這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。
通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。
養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實(shí)踐活動。
利用課堂課余及班隊(duì)活動,進(jìn)行一系列的'實(shí)踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。
在主題班會上,進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?!?,如何利用制作等一系列活動,鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案
對個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。
例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。
同時(shí),在班級中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作
在課題研究工作中我所做的工作有:1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,自主備課,自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),備思路,備教學(xué)策略,切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級學(xué)情正確定位,三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。
沒有教師的專業(yè)成長,就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。
每到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,總會感嘆時(shí)間的飛快,今年更是如此,在自始至終的忙碌中,假期又悄然來臨了。
這個(gè)學(xué)期充滿了辛苦與勞累,但也更充實(shí),下面將本學(xué)期的工作做一簡單總結(jié)。
本學(xué)期,我依然擔(dān)任二年級班主任,班內(nèi)共有32名學(xué)生,男女生比例均衡,因?yàn)槭菑囊荒昙墡蟻淼模?,老師和學(xué)生之間都比較熟悉,省卻了期初的適應(yīng)過程。
這些孩子聰明可愛,大部分都很懂事,只有個(gè)別孩子有些調(diào)皮,如劉濤、張仔超、趙海琨等,懂得比較多,想法和行動上就有些出人意料,平時(shí)需要多加關(guān)注。
今年有省檢任務(wù),班級的工作比往年多了許多。
期初進(jìn)行教學(xué)樓全面裝修,教室搬來搬去,我們積極配合學(xué)校做好學(xué)生的管理工作,不管搬到哪里,都克服困難上好每一節(jié)課,調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),讓課程保質(zhì)保量的完成。
搬回教學(xué)樓后,進(jìn)行了班級與相對應(yīng)樓道的布置,我們開動思維,利用課間、課下、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行了整體的設(shè)計(jì)和布置,為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)整潔、美觀、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,并在布置的過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的長處,讓他們參與到布置的過程中來,增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感,體會到了成就感。
我們的任務(wù)雖多,卻沒有忽略班級的管理,還借機(jī)鍛煉了班干部的能力。
平時(shí),我們密切關(guān)注孩子們的思想動態(tài)和行為習(xí)慣,大的問題,及時(shí)與學(xué)生交流溝通,小的問題讓班干部先去解決。
如在平時(shí)開會或者有事兒的情況下,把課堂管理交給班干部,讓他們給學(xué)生留下任務(wù),組織班級紀(jì)律,遇到問題時(shí)想辦法解決。
班級的衛(wèi)生也交給班干部組織,讓他們鍛煉著進(jìn)行分工,最后老師檢查,不足的地方再給予補(bǔ)充,這樣,使他們的能力有了很大的提高。
本學(xué)期學(xué)校的食堂投入使用,學(xué)生中午都在學(xué)校就餐,做為班主任也就多了一項(xiàng)新任務(wù),組織孩子們打飯就餐。
每天我們都要為他們刷卡,注意每個(gè)孩子吃的什么,吃了多少,有什么反常的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和家長溝通,直到班里的最后一個(gè)孩子吃完,我們才離開餐廳。
四月份,每天上午又為孩子們加了營養(yǎng)餐,檢查營養(yǎng)餐的好壞,領(lǐng)餐、分發(fā)、簽字、注意學(xué)生食用后有無異常現(xiàn)象······每一項(xiàng)工作我們都用心的完成,把孩子的健康成長放在第一位。
安全一直是班級管理的重中之重,今年學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的任務(wù)比較多,校園里,教學(xué)樓內(nèi)到處都是施工現(xiàn)場,安全工作也就更加重要了。
每節(jié)課結(jié)束都要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)活動的安全,叮囑他們遠(yuǎn)離施工現(xiàn)場,不做危險(xiǎn)的活動。
每天放學(xué)都進(jìn)行路上安全的教育,排好隊(duì)把學(xué)生送到門口,看著他們離開。
遇到下雨天,聯(lián)系家長來接,陪他們一齊等,直到最后一個(gè)孩子被接走。
只有孩子們安全,我們才能安心,家長才能放心。
在家里,父母是孩子們的依靠,在學(xué)校,老師是孩子們的依靠,我們只有以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對對待工作,才能對得起家長和學(xué)校的信任,相信,在這種認(rèn)識的引領(lǐng)下,以后的工作我會做得更好。
二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
本學(xué)年已臨近尾聲,回顧這半年的班主任工作,有苦又有甜,有憂又有喜,今年我擔(dān)任的是二年級班主任,班中共有68名學(xué)生,這些學(xué)生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起,生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同,這給二年級小朋友帶了來不少的麻煩,給班主任工作帶來了一定的難度。
但我深知:作為一個(gè)班主任,既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)好,又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班,我費(fèi)盡心思來到孩子堆里,全面地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,思想行為等特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,利用晨誦課、思品課、班隊(duì)活動課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育:今天的事今天做,按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè),講究衛(wèi)生,遵紀(jì)守法等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下:
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),其次。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!?/p>
“本子到,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)。”又如,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!逼淙?,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),反復(fù)抓,抓反復(fù)。我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。
慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任抓特殊習(xí)慣的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
我在這半年工作中,最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班王勇勝、劉邵文等同學(xué),每次上課易走神,不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒有放棄他們,而是手把手的教他們寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他們是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動手弄干凈。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略,尤其是二年級學(xué)生,對他們來說,老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?!老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長?!凹顒儆陧灀P(yáng),表揚(yáng)勝于批評”。
做人不易,做人的工作更難,但我認(rèn)為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會寬容地對待他們的錯(cuò)誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作,是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作,也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。
二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
這一年,我憑借自己的辛勤工作,讓學(xué)??吹搅宋业呐统砷L。學(xué)校為了培養(yǎng)我,還給我增加了擔(dān)子,讓我在擔(dān)任科任教師之外,還擔(dān)任了班主任。這一個(gè)學(xué)期,我負(fù)責(zé)了二年級____班的班主任。因?yàn)槲疫€是一個(gè)新手班主任,所以我要仔細(xì)對待我的班主任工作,我要對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與培養(yǎng),對得起二年級____班的學(xué)生和學(xué)生家長。所以我在這一總結(jié)一下我這一個(gè)學(xué)期的班主任工作,發(fā)現(xiàn)自己身上沒有做好的地方,爭取在下一個(gè)學(xué)期里面,更好地管理班級。
這是我畢業(yè)進(jìn)入咋們小學(xué)工作的第二年,第一年的時(shí)候我還只是一名新手老師。經(jīng)過一年的教學(xué)工作,學(xué)校在我身上看到了努力和成績,就決定培養(yǎng)我更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。就讓我在教學(xué)之余,還負(fù)責(zé)班級管理。x班原先的班主任因?yàn)閼言谢丶疑トチ耍晕揖徒邮至诉@個(gè)班級。x班還是剛剛從一年級升上來的,所以在我的眼里,都還是一個(gè)小孩子,所以我十分注重他們在學(xué)校的安全。
基本上每一節(jié)課我都要去教室外面,看看他們,有沒有好好聽課,有沒有打架之類的現(xiàn)象。還十分關(guān)注天氣的變化,我每天在快放學(xué)的時(shí)候,都會在黑板上寫好新一天的天氣和氣溫情況,提醒他們注意穿衣和帶傘的問題。
因?yàn)槭且粋€(gè)新手班主任的問題,所以在很多問題的處理上都是小心翼翼的,經(jīng)常需要請教辦公室里面帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,向他們學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)。我還專門有一個(gè)筆記本來記錄我學(xué)習(xí)到的東西,在后面學(xué)習(xí)好好總結(jié)好后,我就用它們來處理學(xué)生間的問題。
1、帶班
在很多方面,我都是不太懂的,所以我就請教各科任老師,讓他們來幫助我一起管理班級,看到是新手的原因上,各位老師非常熱心的幫助我一起做好班級工作。有一次學(xué)生感冒發(fā)燒的問題,就是數(shù)學(xué)老師x發(fā)現(xiàn)的,并及時(shí)讓我?guī)バat(yī)務(wù)室治療。
2、家校聯(lián)系
我經(jīng)常與各位學(xué)生的家長進(jìn)行電話或者聊天軟件的溝通,及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的情況,并且詢問他們還在對我的工作有沒有什么需要改進(jìn)的建議。我將這些建議收集起來,進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié),綜合分析這些建議,進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
在很多問題的處理上面,我都是聽各位老師的方法去做,所以很多時(shí)候都是比較刻意,所以在下一個(gè)學(xué)期,我要將“我應(yīng)該這么做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔铱梢赃@么做”。
二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
希望得到老師的愛,是每一個(gè)學(xué)生的愿望。熱愛學(xué)生是老師的天職。在班主任工作中,我始終貫穿一個(gè)“愛”字,以老師的真誠和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生,把愛如同陽光一樣射進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。
微笑,作為人的一種情感表達(dá)方式,具有巨大的潛教育價(jià)值。對教育者而言,微笑是一種修養(yǎng),是一種襟懷,是一種氣度,是一種智慧。今年我擔(dān)任二(3)班班主任,剛接到新班,我馬上找原班主任了解學(xué)生情況,對學(xué)生作個(gè)初步了解。在學(xué)生報(bào)名時(shí),和顏悅色地對學(xué)生進(jìn)行第一次談話。開學(xué)第一天,當(dāng)我進(jìn)教室,學(xué)生們立刻安靜下來,瞪著眼緊張地看著我。我立刻報(bào)一個(gè)微笑。一場向?qū)W生自我介紹的開場白,學(xué)生緊張的心情放松了下來,臉上露出了笑容,接著我又說,上課我是你們的老師,下課是你們的朋友,你們誰愿意和我交朋友?有幾個(gè)大膽的學(xué)生舉起了手,我笑著走過去一一和他們擊掌,這一下,教室里頓時(shí)一片歡呼雀躍,紛紛舉起了小手叫道:老師我和你擊掌!我微笑著和他們擊掌,學(xué)生們興奮極了,小臉漲得通紅,我又趁熱說:“朋友歸朋友,但學(xué)習(xí)上我是老師,對你們要求是嚴(yán)格的,你們能認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?”學(xué)生齊聲回答:“能!”開學(xué)第一天,我就用微笑,是我和學(xué)生的心距離縮短了。
教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無私,教師不僅在愛那些天真活潑的孩子,還應(yīng)把更多的愛送給那些不太聽話和學(xué)習(xí)上有困難的特殊孩子。我班有位叫王濤的學(xué)生,性格特別內(nèi)向,上下課總呆坐在座位上,既不活動也不與同學(xué)交談,學(xué)習(xí)上接受能力很差,布置的回家作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯(cuò),上課提問他,練習(xí)作業(yè)做錯(cuò)教他,他瞪著眼看著你,無論你怎么問他,他就是不開口說話,多問幾遍他就哭。幾次下來,我失去了信心,真想放棄,但教師的責(zé)任心不允許我這么做,于是采取措施,把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌,在學(xué)習(xí)上幫助他,并與家長聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助王濤,另外把回家作業(yè)寫在紙條上,要求家長督促做好,完成后簽名,第二天交給我。上課我把最簡單的問題留給王濤,課間有時(shí)找他談?wù)勗?,?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)他,使他有自信心。經(jīng)過努力,王濤比以前稍有進(jìn)步了。今后在各方面還要繼續(xù)關(guān)心、幫助他。另外,對另外學(xué)習(xí)上有困難和不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,也采取有力措施,督促他們完成作業(yè),現(xiàn)在學(xué)生基本上能完成作業(yè)了。
愛是人間情感溝通的基礎(chǔ),愛不是一種與生俱來的能力,它必須通過學(xué)習(xí)才能得到,愛作為一門完整的學(xué)問,須在教育中才能得到。愛是最好的教育方式。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對他們的愛時(shí),才會激發(fā)他對別人的愛,對集體的愛和為集體增光的情感,只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下,學(xué)生的人格才會日益完善,聰明才智才會得到充分發(fā)揮。一天上課,學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè),我在批改作業(yè),教室里靜悄悄地,忽然嘩的一聲,抬頭一看,顧偉文吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來,學(xué)生們有的站起來張望,有的互相議論,鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉,悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到顧偉文身邊詢問了一下,并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物,那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子,胃里直翻騰,幾次要吐出來。事后,我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛,你首先要去愛別人。要得到別人的幫助,你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慧的是,學(xué)生們用行動去關(guān)心,幫助別人了。這次學(xué)校去長風(fēng)公園素質(zhì)教育活動,學(xué)生王旭東突然發(fā)高燒,但堅(jiān)決要去。一路上和活動時(shí),同學(xué)們都主動關(guān)心他,照顧他,當(dāng)?shù)匠运帟r(shí)間時(shí),我叫王旭東吃藥,幾位學(xué)生告訴我,他們已讓王旭東吃好了。一天課間,張澤鈺嘔吐了,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),幾位學(xué)生圍上來告訴我,我急忙拿拖把要去清除臟物,但他們有告訴我,王維慶和符濤已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛,已形成了你關(guān)心我,我關(guān)心你,你幫我,我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。
把愛灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
二年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會?!币粋€(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,下面我將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個(gè)班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”養(yǎng)成教育”的學(xué)習(xí)。首先,利用班會時(shí)間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如:講故事悟道理,看圖片辯對錯(cuò)等等,讓“養(yǎng)成教育”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操,鼓勵孩子下課后自己動手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況,有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,充分利用表揚(yáng)這一工具,讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,了解孩子的心理和生活,在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“輪流當(dāng)班長”活動。不管哪一位班長,我都嚴(yán)要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴班長,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。”因此,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如:我每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
“學(xué)生是教育的主體。”學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?,?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,因材施教。
有人說,要給學(xué)生一滴水,教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生,并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平,我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo),并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認(rèn)真上好每一節(jié)課,精講多練,向四十分鐘要質(zhì)量,積極參與教學(xué)改革活動,積極探索教學(xué)新法,為了配合教學(xué),我在業(yè)余時(shí)間練習(xí)教學(xué)基本功,練書法。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,使學(xué)生樂學(xué),課堂上精講多練,當(dāng)堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),收到了很好的效果。
總之,班主任工作是一種鎖碎,是一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
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