通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意提出問(wèn)題和解決辦法，展示自己的思考和創(chuàng)新能力。如果你對(duì)寫(xiě)總結(jié)感到困惑，不妨來(lái)看看這些范文，或許可以給你一些思路和啟發(fā)。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇一
海鹽愛(ài)寶寶幼兒園為了進(jìn)一步促進(jìn)我縣幼兒教育的整體水平的提高，根據(jù)《縣教育局關(guān)于做好三大幼兒園聯(lián)盟結(jié)對(duì)幫扶工作》的精神，更好的發(fā)揮示范性幼兒園的示范、帶動(dòng)作用，20xx年幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作，我園與慶安幼兒園結(jié)對(duì)。在前期的幫扶中，規(guī)范了教學(xué)管理、保育保健,使各項(xiàng)工作逐漸完善.我們運(yùn)用多種形式，現(xiàn)將20xx年幫扶工作總結(jié)如下：
一、制定有效的幫扶計(jì)劃。
為了使幫扶取得切實(shí)成效，慶安幼兒園的兩位園長(zhǎng)來(lái)我園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察，了解我們教師能有效開(kāi)展日常工作，但在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。
我們的做法是：我們需要什么，他們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助我們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
二、從教育管理上進(jìn)行幫扶。
要使我園與姐妹園在和諧互動(dòng)中開(kāi)展活動(dòng)，溝通是必不可少的，因此，我們以一種主動(dòng)、熱情的態(tài)度向姊妹園表達(dá)了我們的真誠(chéng)。頻繁的交流，和諧愉快的溝通使我們的工作有了好的開(kāi)始。我們從以下幾種形式開(kāi)展幫扶工作：
(一)好的教育管理能使幼兒園的工作井然有序。
多年來(lái)，慶安幼兒園積累了一定的教育管理經(jīng)驗(yàn)。在教育管理的幫扶工作中，慶安幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)到我園，看了我們的管理規(guī)章制度，并提出了一些合理的建議，協(xié)助我園落實(shí)各種制度的推行，從而促進(jìn)我園各方面工作的不斷進(jìn)步。
（二）資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
1.資源共享。慶安幼兒園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專(zhuān)家講座、教科研培訓(xùn)、保教培訓(xùn)等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)我們參加，智慧共享。如：本學(xué)年他們邀請(qǐng)我們參加了語(yǔ)言、音樂(lè)、美語(yǔ)等課堂展示研討活動(dòng)，使我們的教師感受到了濃濃的教研氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)；如：教師多媒體課件制作培訓(xùn)，讓我們的教師有了制作基本課件的基礎(chǔ)，并能合理使用到實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒能生動(dòng)形象的感知活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；如：保育員小點(diǎn)心制作培訓(xùn)、讓保育員學(xué)會(huì)了花式的小點(diǎn)心制作；又如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題指導(dǎo)，通過(guò)豐富的案例剖析、精美的畫(huà)面呈現(xiàn)，使我園教師全方位地感受了環(huán)境布置的教育理念和設(shè)計(jì)思路，感受到他們?nèi)w教師的智慧，對(duì)如何就地取材，廢舊利用，美化教學(xué)環(huán)境有了更感性和理性的認(rèn)識(shí)。
2.送教到園。一是送教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、評(píng)課。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年慶安幼兒園安排了三位老師分別送教了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)活動(dòng)。朱小娟園長(zhǎng)上門(mén)進(jìn)行教研的管理介紹，還進(jìn)行了《課堂內(nèi)有效回應(yīng)》的講座。
3.登門(mén)指導(dǎo)。縣里在我園開(kāi)展角游展示交流研討活動(dòng)，我們邀請(qǐng)慶安幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)參觀、指導(dǎo)，并提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)。
通過(guò)我們共同的努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?。幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)幫扶，感受慶安幼兒園教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。
20xx.12.4。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大精神和“三個(gè)代表”重要思想以及中央、省、市、縣關(guān)于困難職工基本生活保障的會(huì)議精神，加大扶貧解困力度，提高送溫暖工程的社會(huì)化程度，從與群眾最密切的事干起，從群眾要求最迫切的事抓起，真切地解決貧困群眾的難題，也進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部的思想作風(fēng)建設(shè)，密切黨群、干群關(guān)系，樹(shù)立黨員干部在群眾中的良好形象，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)上級(jí)工作部署，結(jié)合幼兒園實(shí)際實(shí)情，開(kāi)展了干部與鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶(hù)家庭的一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；黨員干部與園內(nèi)特困職工家庭一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；黨員干部與社會(huì)上單親家庭孩子的一對(duì)一“黨員媽媽”幫扶活動(dòng)；幼兒園工會(huì)與貧困幼兒家庭的幫扶活動(dòng)等，取得了顯著的成效，現(xiàn)小結(jié)如下。
根據(jù)上級(jí)關(guān)于開(kāi)展扶貧幫困送溫暖工作的部署，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視扶貧幫困工作，積極主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，多次召開(kāi)會(huì)議，研究、制定扶貧幫困工作實(shí)施方案，成立了以蔣萍園長(zhǎng)、王利華書(shū)記任組長(zhǎng)，工會(huì)主席、黨支部支委、園內(nèi)行管人員為成員的扶貧幫困領(lǐng)導(dǎo)小組。蔣園長(zhǎng)與金南鎮(zhèn)南望村十一組的貧困戶(hù)方文臺(tái)家庭結(jié)成幫扶對(duì)子；其他領(lǐng)導(dǎo)干部每人一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶園內(nèi)一戶(hù)特殊或困難家庭；黨內(nèi)組織委員丁衛(wèi)勤同志幫扶一名貧困學(xué)生沈xx。
為提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好結(jié)對(duì)幫扶工作的自覺(jué)性，從保持黨員先進(jìn)性的高度出發(fā)，積極主動(dòng)地開(kāi)展與特困職工結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幼兒園多次在行政例會(huì)上作強(qiáng)調(diào)與部署，強(qiáng)調(diào)開(kāi)展黨員干部與特困職工家庭結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的重要意義，要求創(chuàng)新幫扶措施，加大幫扶力度，以高度的`政治責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好結(jié)對(duì)幫扶工作。
1、明確幫扶對(duì)象。
上級(jí)文件精神認(rèn)定，本輪特困職工是結(jié)對(duì)幫扶工作的主要對(duì)象。于是我園深入調(diào)查、分頭實(shí)施，充分調(diào)研致貧原因、就業(yè)技能、幫扶需求等，根據(jù)不同幫扶對(duì)象的具體情況，制定幫扶計(jì)劃和幫扶措施，爭(zhēng)取用一至三年時(shí)間，使有條件的幫扶對(duì)象逐步脫貧。比如，園長(zhǎng)結(jié)對(duì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶(hù)方老家，夫婦兩人均年老多病，子女又不在身邊且履行孝道不夠，該家庭因有醫(yī)藥花費(fèi)又不經(jīng)濟(jì)來(lái)源致貧。
2、落實(shí)幫扶措施。
結(jié)對(duì)幫扶要從切實(shí)解決幫扶對(duì)象實(shí)際問(wèn)題入手，在特困職工“最盼”上做文章，在特困職工“最急”上見(jiàn)真情，在特困職工“最需”上求突破。要幫助符合條件的特困職工家庭享受相應(yīng)的幫扶政策，建議有關(guān)部門(mén)納入政府主導(dǎo)的社會(huì)救助體系，通過(guò)發(fā)揮政策效應(yīng)，從源頭上幫助幫扶對(duì)象解決實(shí)際困難。根據(jù)特困職工家庭的不同需求，有針對(duì)性地制定和實(shí)施幫扶措施，因戶(hù)制宜，因人而異，一戶(hù)一策，一人一策。堅(jiān)持物質(zhì)幫困、精神幫扶與政策扶持相結(jié)合，扶志、扶智、扶技、扶資并重，從思想、心理、政策、資金、生活和工作上全面關(guān)心幫助幫扶對(duì)象。南望村的貧困戶(hù)方老家，我們制定的幫扶形式有：
a、政策幫扶。建議金南鎮(zhèn)南望村村委會(huì)給予關(guān)心扶持。
b、思想幫扶。盡可能地聯(lián)系該戶(hù)兒子，做其思想工作，使其端正思想，不怕吃苦、努力賺錢(qián)，并照顧孝敬其父母。
c、物質(zhì)幫扶。在“春節(jié)”、“元旦”等重大節(jié)日期間對(duì)其進(jìn)行不少于2次的走訪慰問(wèn)，通過(guò)物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)支持、幫扶、協(xié)調(diào)解決其在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際困難。
幫扶內(nèi)容和措施是：
a、倡議我單位全體干部職工為其進(jìn)行一次愛(ài)心捐款。
b、不定期的對(duì)其家庭成員進(jìn)行溝通，幫助其尋找合適項(xiàng)目勞作內(nèi)容，或調(diào)整種植結(jié)構(gòu)等，使幫扶對(duì)象子孫能以積極的心態(tài)去面對(duì)生活。
c、與當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)取得聯(lián)系，為其最大程度的爭(zhēng)取優(yōu)惠和幫扶政策。
d、針對(duì)戶(hù)主妻子病情，為其聯(lián)系解決因就醫(yī)帶來(lái)的種種不便。
e、園方登門(mén)慰問(wèn)：
3、拓展幫扶內(nèi)容。
我園不斷創(chuàng)新幫困形式，拓展幫扶內(nèi)容，從單純的生活救助向就業(yè)援助、醫(yī)療救助、互助互濟(jì)、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷等方面延伸，為特困職工家庭送溫暖、送政策、送科技、送文化、送崗位、送項(xiàng)目。既籌集資金加大幫扶力度，做好“輸血”工作，又幫助提高技能、自主創(chuàng)業(yè)，做好“造血”工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)特困戶(hù)方文臺(tái)家，我園近期特意登門(mén)看望慰問(wèn)，贈(zèng)送100斤大米、10斤油，送去慰問(wèn)金500元。沈亞瑩也有登門(mén)探望，交流溝通后給予物品和金錢(qián)，并對(duì)其學(xué)習(xí)生活提出殷切希望；園內(nèi)的貧困幼兒、老師也有費(fèi)用減免、發(fā)放慰問(wèn)品等扶助。
4、建立長(zhǎng)效機(jī)制。
結(jié)對(duì)幫扶工作要立足根本，注重實(shí)效。我們建立了定期走訪制度，采取集中走訪與日常走訪相結(jié)合的方式，確保每半年不少于1次，發(fā)放“幫扶聯(lián)心卡”，健全幫扶工作檔案，詳細(xì)記載幫扶對(duì)象基本情況、幫扶措施實(shí)施情況，執(zhí)行幫扶工作小結(jié)評(píng)估和考核制度。并對(duì)幫扶工作進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)組織幫扶對(duì)象對(duì)幫扶工作進(jìn)行滿意度評(píng)議方式，不斷完善幫扶措施，確保結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)取得實(shí)效。
我園把黨員干部結(jié)對(duì)幫扶特困職工家庭作為“黨員履行義務(wù)量化考核”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，列入黨建工作目標(biāo)管理考核、工會(huì)工作考核評(píng)比之中。幫扶活動(dòng)協(xié)調(diào)小組成員通力協(xié)作，密切配合，建立健全工作研究、信息溝通制度，了解掌握各部門(mén)各人開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的實(shí)際成效，及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法；10月25日，我園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的圖片新聞被金湖政府網(wǎng)和淮安等媒體報(bào)道。園內(nèi)的櫥窗和小報(bào)也將對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型進(jìn)行宣講與展現(xiàn)，從而努力營(yíng)造關(guān)心幫助特困職工家庭的濃厚氛圍，推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，漸漸轉(zhuǎn)變了黨員干部的工作作風(fēng)，進(jìn)一步密切了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，為困難職工早日脫貧做了大量工作，取得了顯著成效，為建設(shè)和諧金湖作出了積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇三
作為才走上工作崗位的新教師，教育辦為了使新教師迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和李瑜舒老師結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)聽(tīng)了李老師的課之后，我感觸很深，受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
1、認(rèn)真鉆研教材。
對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這兩個(gè)月以來(lái)，我聽(tīng)了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，還是黃老師在指導(dǎo)我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題，并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
通過(guò)李老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課程。
當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一天時(shí)間里，我在李老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo)，多向李老師請(qǐng)教，我可以做得更好！
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇四
全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，從黨中央的習(xí)近平總書(shū)記口中說(shuō)出的是全體中國(guó)人民的最深切的期盼，我們也要響應(yīng)黨中央號(hào)召，做好家庭有困難的小朋友家庭的資助工作;下面是我個(gè)人在實(shí)際扶貧工作中的個(gè)人總結(jié)如下：
一、看一看。
前期，我們通過(guò)觀察小朋友的衣服變化，飲食和健康程度。在幼兒日常活動(dòng)中了解各個(gè)幼兒的家庭環(huán)境，初步確定了9個(gè)家庭應(yīng)該有貧困問(wèn)題。在了解到他們的家庭成分復(fù)雜，有的呢，是殘疾人，有的是五保戶(hù)。我們對(duì)各個(gè)家庭的情況作了詳細(xì)的登記。然后溝通了當(dāng)?shù)胤鲐氜k等相關(guān)部門(mén)了解各種針對(duì)不同家庭的扶貧政策。
二、知一知。
三、幫一幫。
我們的教職工，選擇了在所在轄區(qū)公開(kāi)申請(qǐng)扶貧，一時(shí)間大部分有困難家庭都遞交了扶貧申請(qǐng)。工作完成了一大半，但是習(xí)近平總書(shū)記教導(dǎo)我們扶貧路上一個(gè)不少，脫貧路上一個(gè)不拉。我們又采取了實(shí)物形式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們家的幼兒完成教學(xué)任務(wù)后獎(jiǎng)勵(lì)的方式側(cè)面扶貧。他們的家庭都非常感動(dòng)，也體會(huì)到我們工作人員的良苦用心。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇五
為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)第一年的互動(dòng)，了解了首先確定了三個(gè)目標(biāo)。
（1）尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題，因地制宜地開(kāi)展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體。
（2）通過(guò)跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能。
（3突出三個(gè)重點(diǎn)。
（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（2）一日保教常規(guī)。
（3）教研活動(dòng)開(kāi)展。
介紹一下本學(xué)期我們的“四次會(huì)議”：
（3）結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。
（4）結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報(bào)材本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展了兩場(chǎng)活動(dòng)：
（1）“一日活動(dòng)流程”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
幫扶小組到姐妹幼兒園實(shí)地把脈問(wèn)診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
針對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。
（2）姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)3、兩次培訓(xùn)。
本年度，我園邀請(qǐng)姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長(zhǎng)，國(guó)學(xué)、禮儀的滲透也是我園一直在強(qiáng)調(diào)的教師團(tuán)隊(duì)精神滋養(yǎng)的層面。姐妹園和4、多次活動(dòng)觀摩。
（1）一次早操觀摩。
觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見(jiàn)。
（2）接下來(lái)是四次親子活動(dòng)。
5、兩類(lèi)教研互動(dòng)。
（1）園本大教研。
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實(shí)際各自開(kāi)展了自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械。
幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，得到了很多啟發(fā)，普?qǐng)@長(zhǎng)非常注重家教引領(lǐng)，家園合力。會(huì)后，幫扶組還在一起展開(kāi)了熱烈積極地反饋和分享，收獲良多。
（2）骨干教師入園指導(dǎo)。
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過(guò)程中，只去觀摩示范園的課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷了，印象才會(huì)更深刻。在幫扶過(guò)程中，我們還特別計(jì)劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動(dòng)。兩園教師通過(guò)切磋，做課經(jīng)驗(yàn)上都三、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。
美睿五州幼兒園也順利通過(guò)了一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。
雖然我們開(kāi)展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。
有教育專(zhuān)家說(shuō)：中國(guó)基礎(chǔ)教育界的通病是說(shuō)得多，做得少；虛的多，實(shí)的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇六
愛(ài)是相互的，在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我對(duì)孩子的愛(ài)，能夠變成家長(zhǎng)對(duì)我的信任，因?yàn)槲液图议L(zhǎng)都把愛(ài)放在了孩子的身上。班里的孩子不來(lái)幼兒園時(shí)我會(huì)主動(dòng)打電話詢(xún)問(wèn)一下，就是這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。讓家長(zhǎng)能夠感受到我對(duì)孩子的愛(ài)，我也能夠準(zhǔn)確的明白孩子沒(méi)來(lái)幼兒園的原因，這是一件一舉兩得的事情。我的一句詢(xún)問(wèn)，讓家長(zhǎng)明白孩子在教師的心中很重要。
我這樣做也是在悄悄地告訴家長(zhǎng)：把孩子交給我請(qǐng)放心，因?yàn)槲覑?ài)他。此刻只要孩子不來(lái)，家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)電話告訴我。因?yàn)槲覑?ài)孩子所以家長(zhǎng)很愿意和我交流，孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說(shuō)說(shuō)。好像我們有神奇的魔法能夠讓調(diào)皮淘氣的孩子變得聽(tīng)話懂事。我的付出這就是回報(bào)：家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。此刻每一天早上我都會(huì)巡視每一桌的孩子，看看是不是有誰(shuí)沒(méi)來(lái)。
愛(ài)是相互的，在我和孩子的相處當(dāng)中我更真切的這樣認(rèn)為。上個(gè)星期欣蕊沒(méi)來(lái)，我給欣蕊的爸爸打了電話明白孩子病了，需要在家里休息幾天。媽媽帶著欣蕊去醫(yī)院輸液，我們的寶寶輸完液還要來(lái)幼兒園看看。媽媽告訴我們說(shuō)孩子想幼兒園想教師啦。我聽(tīng)了心里暖暖的，我對(duì)孩子付出的愛(ài)，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子對(duì)我的愛(ài)。這個(gè)星期欣蕊還沒(méi)有完全好，就要來(lái)幼兒園上學(xué)。媽媽拗可是孩子就送我們的欣蕊來(lái)上學(xué)了，可是每一天放學(xué)后還是要去醫(yī)院輸液的。孩子不愿在家里享受媽媽的愛(ài)，要來(lái)幼兒園和小朋友、教師在一起。這證明了孩子愛(ài)幼兒園、愛(ài)幼兒園里的教師，才愿意來(lái)幼兒園。欣蕊好多天沒(méi)來(lái)了，我把她抱在自己的懷里，問(wèn)一問(wèn)這些天做些什么、想點(diǎn)什么。孩子很高興地和我交談，她歡樂(lè)我也歡樂(lè)。
不明白怎樣才能準(zhǔn)確的表達(dá)我的心境，高興、幸福、歡樂(lè)……。我愛(ài)孩子們，我愛(ài)我的工作。
新學(xué)期開(kāi)始了，我們中班迎來(lái)了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境，同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一起，第一周我們并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的教學(xué)活動(dòng)，大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動(dòng)。
一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的，更何況我們班又來(lái)了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應(yīng)。一周的適應(yīng)，我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒，出乎意料。很開(kāi)心在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自己的閃光點(diǎn)，我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn)，放大他們的閃光點(diǎn)。
一向以來(lái)我都堅(jiān)持讓孩子歡樂(lè)、自由的發(fā)展。我期望他們長(zhǎng)大后回想起幼兒時(shí)光，有很多完美、開(kāi)心的回憶。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇七
為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與某中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)前兩年對(duì)某中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃。
例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書(shū)刊、音像圖書(shū)、玩具等;。
3、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期到該園指導(dǎo)。
我園在去年某月邀請(qǐng)了某骨干教師某老師來(lái)園做《快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)某園的老師參與，使她們也深感受益匪淺。
我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。
例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠，沒(méi)有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我園派出了某老師展示了音樂(lè)活動(dòng)《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂(lè)活動(dòng)課，提高其組織教學(xué)水平。觀摩了某中心幼兒園某老師的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《下蛋了》，從音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。
又如在交流中我們了解到，老師們對(duì)早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂(lè)、編動(dòng)作，她們目前的'幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒(méi)有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要來(lái)編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)的對(duì)各年齡段早操活動(dòng)時(shí)間安排、動(dòng)作要求、音樂(lè)選擇、創(chuàng)編等進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)學(xué)習(xí)，她們分別創(chuàng)編出小動(dòng)物模仿操、動(dòng)動(dòng)操等三套適合大小三個(gè)年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛(ài)，中心園的老師們也在創(chuàng)編過(guò)程中對(duì)幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。
另外，我園除了前兩年贈(zèng)送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈(zèng)了某千元現(xiàn)金給結(jié)對(duì)園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。
通過(guò)我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)對(duì)某中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間。我們開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛(ài)心了嗎——圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書(shū)捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成長(zhǎng)成為有愛(ài)心的人。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇八
為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，我園與官當(dāng)中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃。 例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)也較少，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少；針對(duì)這些情況，中心幼兒園把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書(shū)刊、音像圖書(shū)、玩具等。
2、為我園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)之類(lèi)的，還安排該我園老師參加中心幼兒園的教研活動(dòng)。
3、官當(dāng)幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師定期到我園指導(dǎo)。
我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。 例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠，沒(méi)有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問(wèn)題，官當(dāng)幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，使我們的教師知道了如何上好課，如何提高組織教學(xué)水平。
通過(guò)不懈的努力，我們的工作初見(jiàn)成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)官當(dāng)中心幼兒園的幫扶，讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，同時(shí)我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的希望，感受到自己肩上的責(zé)任。中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但我們園還存在不少的問(wèn)題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇九
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》，努力落實(shí)宜春市《關(guān)于深入開(kāi)展省市示范性幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的通知》文件精神，本著提高各級(jí)各類(lèi)幼兒園的保教質(zhì)量的指導(dǎo)思想。充分發(fā)揮省市示范園的教育示范、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、信息交流等的輻射作用，有效地促進(jìn)幼兒教育的均衡發(fā)展。20__年9月，我園與城區(qū)濱江幼兒園和大椿鄉(xiāng)中心幼兒園結(jié)對(duì)，開(kāi)展幫扶活動(dòng)。幫扶時(shí)間兩年。
二、目前狀況：
1、濱江幼兒園班額大，幼兒多，嚴(yán)重超編，大椿幼兒園校舍新，剛開(kāi)辦，生源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。
2、幼兒入園年齡偏小，小班年齡要求讀中班，中班年齡要求讀大班，且農(nóng)村幼兒園小班幼兒入園較少，家長(zhǎng)認(rèn)為小班學(xué)不到東西。而一入園就要求學(xué)習(xí)寫(xiě)字，每天要布置寫(xiě)字、做算術(shù)題的家庭作業(yè)。家長(zhǎng)教育觀念嚴(yán)重違背《綱要》理念。
3、優(yōu)秀的幼兒教師很難招聘進(jìn)來(lái)。
4、許多教師的教學(xué)技能有待提高。
5、園務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)急待提高。
三、工作目標(biāo)。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)年我院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮省級(jí)示范后續(xù)幼兒園的示范、輻射作用，將秀峰塘東幼兒園、萬(wàn)福幼兒園、固江中心小學(xué)幼兒班作為幫扶園，指導(dǎo)各園的業(yè)務(wù)，提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量，已初見(jiàn)成效。現(xiàn)將一學(xué)年下述的扶助工作總結(jié)如下：
針對(duì)幫扶園辦園市場(chǎng)條件、園內(nèi)環(huán)境較差的`實(shí)際情況，我院邀請(qǐng)幫扶園的教師到我院參觀，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解，輔導(dǎo)指導(dǎo)幫扶園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，力爭(zhēng)做到美化、凈化、兒童化，使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀。并在力所能及的情況下，為幫扶園提供有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幫扶園硬件設(shè)施市場(chǎng)條件。如為萬(wàn)福塘東幼兒園直接提供“六一”幼兒文藝演出服裝、操場(chǎng)大型玩具之下的塑膠超大型地墊等。
本學(xué)年，我院多次派負(fù)責(zé)幫扶工作的教導(dǎo)主任深入幫扶園指導(dǎo)工作、交流管理經(jīng)驗(yàn)，幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系科學(xué)管理和管理技術(shù)手段，督促其全面提高各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、全面提高其管理效率。如督促監(jiān)督機(jī)制萬(wàn)福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度、家園聯(lián)系制度等制度;指導(dǎo)其與教職工草簽安全責(zé)任狀;指導(dǎo)其有效進(jìn)行流感的預(yù)防、宣傳工作等等。
一學(xué)年來(lái)，我院所有的活動(dòng)均對(duì)幫扶園教師開(kāi)放，多次邀請(qǐng)幫扶園教師拜訪來(lái)院參觀、聽(tīng)課、觀摩學(xué)習(xí)等，同時(shí)積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入卓越幫扶園舉辦講座、開(kāi)設(shè)示范課、教研信息等形式提高幫扶園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。本學(xué)年上學(xué)期，肖雁數(shù)學(xué)老師到萬(wàn)福塘東幼兒園進(jìn)行講座，王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課;本學(xué)年下學(xué)期，郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課;萬(wàn)福塘東幼兒園的宋老師上了匯報(bào)課《小鳥(niǎo)的家》;課后在各幫扶園均進(jìn)行了需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，對(duì)在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了課堂教學(xué)帶動(dòng)作用，又為城鄉(xiāng)教師的互動(dòng)架設(shè)了橋梁。
在以后的工作中，我院將繼續(xù)加大幫扶的力度，使使幫扶園的工作上才一個(gè)臺(tái)階，在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹(shù)立典型以促進(jìn)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇十一
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的幼兒園幫扶工作個(gè)人心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
光陰似箭，眨眼間，半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@半學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂(lè)。作為一名園級(jí)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)：
1、做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的教材分析能力。
2、做到了每個(gè)周聽(tīng)韓老師一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)，并給出其詳盡的講評(píng)，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。
3、做到了每?jī)芍芙o韓老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
“功夫不負(fù)有心人”，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)地幫助韓老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教育教學(xué)水平的提升，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇十二
作為才走上工作崗位的新教師，教育辦為了使新教師迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和李瑜舒老師結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)聽(tīng)了李老師的課之后，我感觸很深，受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
一、教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：
1、認(rèn)真鉆研教材。
對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這兩個(gè)月以來(lái)，我聽(tīng)了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，還是黃老師在指導(dǎo)我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題，并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過(guò)李老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課程。
當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一天時(shí)間里，我在李老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo)，多向李老師請(qǐng)教，我可以做得更好！
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇十三
“祝你生日快樂(lè)…祝你生日快樂(lè)…”，12月21日下午，廣順第二幼兒園開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，為留守兒童過(guò)了一次集體生日會(huì)，本次生日會(huì)的主題是“關(guān)愛(ài)留守兒童，讓愛(ài)無(wú)處不在”，心系兒童，關(guān)注心靈，健康成長(zhǎng)。
為了讓幼兒感受到愛(ài)的溫暖，讓遠(yuǎn)方的父母的愛(ài)能夠在幼兒的心靈里進(jìn)一步感受到，讓父母的愛(ài)能夠在成長(zhǎng)的樂(lè)園里得到滿足。
本次活動(dòng)分為觀看爸爸媽媽發(fā)來(lái)的祝福視頻和留守兒童集體的生日會(huì)兩個(gè)部分。首先，在集體生日會(huì)上，金老師從活動(dòng)目的上做了活動(dòng)發(fā)言，主要從家的含義，家不是高物質(zhì)的滿足，家是簡(jiǎn)單的陪伴，關(guān)注幼兒心靈健康發(fā)展，我們不僅要滿足身體的發(fā)展，還要懂得幼兒的心聲。接著孩子們唱起了生日歌，分享著美味的`蛋糕，看著他們燦爛的笑臉，大家心里都暖洋洋的。
通過(guò)本次活動(dòng)，留守兒童們真真切切地感受到了幼兒園大家庭的溫暖和老師們父母般的親情關(guān)愛(ài)，拉近了幼兒園、教師與留守兒童的情感距離，彌補(bǔ)了他們家庭親情的缺失。關(guān)注留守兒童，不僅需要做好生活上的幫助，還要走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，了解他們的精神需求。在留守兒童成長(zhǎng)的路上，廣順第二幼兒園全體教師一直會(huì)一路相伴，以愛(ài)相隨!
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇十四
初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神指導(dǎo)下，對(duì)上五渡幼兒園，長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我園結(jié)合三所幼兒園的實(shí)際情況，共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式結(jié)對(duì)幫扶。整個(gè)幫扶過(guò)程中，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，現(xiàn)將第一輪幫扶工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃。
為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，我園成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以園長(zhǎng)牽頭，保教組長(zhǎng)、市級(jí)教研員、區(qū)級(jí)以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊(duì)，有效組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。
幫扶初期，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定了幫扶計(jì)劃。通過(guò)走訪，我們了解到長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少，班級(jí)為混齡班，園舍陳舊，場(chǎng)地小，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高，三所幼兒園在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺，需要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”，力求爭(zhēng)取有求必應(yīng)，盡力而為，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
二、規(guī)范管理，經(jīng)驗(yàn)分享。
為了更好的開(kāi)展幫扶工作，我園選派三名年級(jí)組長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng)，其中，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園，王吉莉老師負(fù)責(zé)長(zhǎng)嶺幼兒園，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況，補(bǔ)齊短板，挖掘特色，規(guī)范園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量。
“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)幫扶園，我們看到，駝嶺頭幼兒園、長(zhǎng)嶺幼兒園，戶(hù)外場(chǎng)地較小，都是水泥地面，建議可以在水泥地面、墻面做文章，豐富場(chǎng)地內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)幼兒戶(hù)外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對(duì)該園所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、體育游戲的設(shè)計(jì)與組織開(kāi)展幫扶，效果良好。
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：邀請(qǐng)幫扶園教師來(lái)園參加教研活動(dòng)，我園骨干教師梁文秀老師在參加國(guó)培之后，對(duì)“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗(yàn)交流，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來(lái)。
“面對(duì)面交流”：本學(xué)年我們邀請(qǐng)幫扶園來(lái)我園進(jìn)入班級(jí)實(shí)地觀摩，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置、材料投放以及區(qū)域的開(kāi)展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，并與班級(jí)教師實(shí)地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后，老師們進(jìn)行了研究和探討，感受到了大教研帶來(lái)的濃濃氛圍，同時(shí)觀念上有了很大的觸動(dòng)，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時(shí)，根據(jù)三所園的實(shí)際情況，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。
為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性，本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn)、共同成長(zhǎng)”的原則，應(yīng)上五渡幼兒園邀請(qǐng)，于4月8日上午，選派三名教師送課下園，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹(shù)》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》，得到了在場(chǎng)老師的一致好評(píng)。
三、理論學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)。
我園積極與上級(jí)部門(mén)聯(lián)系，邀請(qǐng)市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動(dòng)模范、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向，做好幼小銜接》的專(zhuān)題講座，和專(zhuān)家距離接觸，更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
四、初見(jiàn)成效，共同成長(zhǎng)。
通過(guò)一年的幫扶工作，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動(dòng)的開(kāi)展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時(shí)，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要，督促著我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校７此?，勤積累，做到幫扶工作問(wèn)題精準(zhǔn)，效果精準(zhǔn)。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束，第二輪的幫扶即將開(kāi)啟，我們要繼續(xù)履行市級(jí)示范園的引領(lǐng)職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶，還要做到情感幫扶，形成合力，雙方積極配合，攜手同行，共同發(fā)展！
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇十五
認(rèn)真貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作，促進(jìn)我園與幫扶園的教育水平的提升，根據(jù)太平指導(dǎo)中心的安排，圣寶幼兒園與太平附設(shè)幼兒園結(jié)為幫扶對(duì)象，現(xiàn)將幫扶工作匯報(bào)如下：
首先，了解幫扶園的情況，選出帶頭人及聯(lián)系人，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題。
1、尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題，因地制宜地開(kāi)展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體。
2、通過(guò)活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能。
例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（2）幼兒園早操活動(dòng)的開(kāi)展。
（3）教研活動(dòng)開(kāi)展。
3、開(kāi)展帶出去的學(xué)習(xí)模式。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對(duì)象，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時(shí)讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí)。
（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，我園派出三位教師分別以大班、中班、小班不同年齡班上了示范課，邀請(qǐng)了附設(shè)幼兒園的教師、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)。課后，聽(tīng)取了督導(dǎo)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。當(dāng)天，還在幼兒園對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo)。
（2）帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩早擦活動(dòng)，并且聽(tīng)取的大唐幼兒園教研主任對(duì)早操活動(dòng)開(kāi)展的演講。
（1）早操觀摩。觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見(jiàn)。
（2）接下來(lái)是圣誕親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。兩園針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討。
在幫扶過(guò)程中，我們還還開(kāi)通網(wǎng)上交流的形式，兩園教師通過(guò)切磋，工作之余網(wǎng)上交談的形式，敞開(kāi)心扉，講講自己的教育經(jīng)驗(yàn)核心得，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了提升。
結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏，在這個(gè)過(guò)程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng)，收獲著成長(zhǎng)的喜悅，示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升。
雖然我們開(kāi)展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇十六
1、根據(jù)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì)，本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對(duì)園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園務(wù)管理等幾方面有一定的改善和提高。
2、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。
四、工作內(nèi)容。
1、幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃。
2、在教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園務(wù)管理等方面給予指導(dǎo)和幫助。
五、實(shí)施步驟。
第一階段：20__年9月——12月提升教育理念規(guī)范園務(wù)管理。
1、成立我園結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、深入結(jié)對(duì)園了解園情，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案并簽訂幫扶協(xié)議。
3、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行管理工作指導(dǎo)，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園健全考研、財(cái)務(wù)管理、安全管理、家園聯(lián)系等各項(xiàng)制度。完善園務(wù)會(huì)、教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全小組等機(jī)構(gòu)。
4、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行第一次的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《綱要》，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園制定適合本園情況的園務(wù)工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。同時(shí)送一節(jié)課到結(jié)隊(duì)園并隨堂聽(tīng)取她們的一節(jié)課，從而了解結(jié)隊(duì)園的教學(xué)狀況，對(duì)結(jié)對(duì)園的“小學(xué)化”教育傾向現(xiàn)象進(jìn)行糾正。
5、邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園老師來(lái)我園觀摩大型親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展。
第二階段：20__年2月——6月師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)提高教學(xué)技能。
1、“送課下鄉(xiāng)”。幫教園準(zhǔn)備二堂“教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明新穎，教學(xué)方法寓教于樂(lè)”的教學(xué)活動(dòng)到結(jié)對(duì)園開(kāi)展教學(xué)觀摩。
2、“手拉手，師徒結(jié)對(duì)”。結(jié)對(duì)園各派數(shù)名骨干教師與我園幫教教師師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。幫教教師以聽(tīng)課、評(píng)課的方式，從備課、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織、活動(dòng)反思等方面進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，切實(shí)提高結(jié)對(duì)園教師的教學(xué)技能。
第三階段：20__年9月—12月創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境美化校園環(huán)境。
1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)觀摩，兩所結(jié)對(duì)園各派2-3名業(yè)務(wù)骨干我園實(shí)地參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，感受校園整體環(huán)境和主題墻的布置。
2、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行教師技能技巧的培訓(xùn)。工作重點(diǎn)：指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。挖掘鄉(xiāng)村可利用的物資，學(xué)習(xí)變?yōu)閷殻灾平掏婢叩谋绢I(lǐng)。
第四階段：20__年2月—6月改善辦園條件挖掘園所特色。
1、指導(dǎo)結(jié)對(duì)園根據(jù)本園的實(shí)際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時(shí)指導(dǎo)結(jié)對(duì)園根據(jù)辦園特色開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，及進(jìn)行相應(yīng)的體現(xiàn)特色教學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、在力所能及的情況下為結(jié)對(duì)園提供一些教育教學(xué)的資料及幼兒讀物等。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇十七
本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，20xx年9月與xxxx中心幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。
（二）、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。
為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察，我們了解到xxxx幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開(kāi)展日常工作，但在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。
我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
在結(jié)對(duì)過(guò)程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng)出擊。
靈活開(kāi)展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專(zhuān)家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料）、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開(kāi)展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說(shuō)課、評(píng)課）。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了張x、阮xx、丁x老師上門(mén)送教活動(dòng)；安排了韋x教師上門(mén)進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑xx老師上門(mén)進(jìn)行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高，早出成績(jī)、快出成績(jī)。3、登門(mén)指導(dǎo)?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門(mén)進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
通過(guò)我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。xxxx幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見(jiàn)成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇十八
當(dāng)前，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和-諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛?諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
一、工作目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和-諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；
2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”；
3、真情關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。
二、主要措施。
1、成立組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立留守檔案。
各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。
3、確保“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助；積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的.幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。
5、建立談心制度。
嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導(dǎo)。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
在全校實(shí)施了以“關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和-諧校園”為主題，以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨的關(guān)愛(ài)留守兒童計(jì)劃，積極開(kāi)展留守兒童教育的管理工作，我們努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò)，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，使他們?cè)谇楦?、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能健康地成長(zhǎng)。
讓每個(gè)孩子擁有美好的童年服務(wù)，為每個(gè)孩子擁有幸福的人生奠基，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童，為了留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
交斜中心小學(xué)。
2012年9月。
交斜中心小學(xué)。
二0一二年九月。
在我們的學(xué)生中間還有這樣一個(gè)特殊的群體，他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)謀生糊口；當(dāng)我們被長(zhǎng)輩群愛(ài)意包圍的時(shí)候，他們卻被留在家中，托管在小飯桌，孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng)；別的同學(xué)都在認(rèn)真苦讀，為理想而努力時(shí)，他們卻游離在外，迷茫的找不到方向；別的孩子在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)時(shí)，他們卻只能孤獨(dú)無(wú)助的流著酸楚的淚。留守兒童、托管生、學(xué)困生、單親兒童就是這樣的一個(gè)特殊的群體，就是這樣一個(gè)需要特殊關(guān)愛(ài)的群體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師始終把你們惦記，身為教師，我們感到由衷的責(zé)任重大。為了使這些特殊群體的孩子和其他的孩子一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)特制定如下的班級(jí)計(jì)劃：
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幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇十九
宣傳糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的申批程序，補(bǔ)貼物種、標(biāo)準(zhǔn)等政策。宣傳20__年1號(hào)文件中，關(guān)于扶持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)農(nóng)民群眾投身農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種優(yōu)惠、幫扶政策。積極引導(dǎo)參與鎮(zhèn)重點(diǎn)項(xiàng)目，增加收入。宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)償政策。積極與民政辦銜接，按時(shí)上交大病救助所需各種表格及證件復(fù)印件。贈(zèng)送有關(guān)農(nóng)村農(nóng)業(yè)以、科技致富方面的圖書(shū)資料。
三.__x家庭基本情況：
__x，現(xiàn)年63歲，全家三口人.__x及其妻__x均常年患病，其子__x在家務(wù)農(nóng)，家中缺少勞動(dòng)力。無(wú)力承受沉重的醫(yī)療負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)處于貧困狀況。
幼兒園幫扶的活動(dòng)總結(jié)篇二十
省委決定，從今年開(kāi)始，在全省開(kāi)展以單位聯(lián)系貧困村、干部聯(lián)系特困戶(hù)為主要內(nèi)容的“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)。這是我們貫徹落實(shí)__等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)甘肅工作重要指示精神，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)新形勢(shì)，順應(yīng)廣大人民群眾新期待，立足推動(dòng)轉(zhuǎn)型跨越新實(shí)踐，著眼密切黨群干群關(guān)系新要求，作出的一項(xiàng)全局性戰(zhàn)略性的重大決策。這是一次解放思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、鍛煉干部的創(chuàng)新之舉，是一項(xiàng)固本強(qiáng)基、促進(jìn)發(fā)展、造福群眾的務(wù)實(shí)之策。為了深入貫徹落實(shí)中共甘肅省委《關(guān)于在全省開(kāi)展“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下的群眾工作，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，加快脫貧致富步伐，我們對(duì)__縣__鎮(zhèn)__村三戶(hù)幫扶對(duì)象的家庭現(xiàn)狀，經(jīng)濟(jì)收入，和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等基本情況進(jìn)行全面了解和深入調(diào)查，根據(jù)幫扶對(duì)象的基本情況，制定出本幫扶計(jì)劃。
幫扶對(duì)象：__x__x__x一.__x家庭基本情況：
__x，現(xiàn)年66歲，全家九口人。__x常年患病，妻子__x在家務(wù)農(nóng)，其子__x及兒媳__x外出打工，兩個(gè)孫子正讀高中，家中因?yàn)槿狈?jīng)濟(jì)來(lái)源，無(wú)力支付昂貴的醫(yī)療費(fèi)用和學(xué)費(fèi)，現(xiàn)處于貧困狀況。
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