編寫教案時要注重教學方法的選擇與應用,以促進學生的主動學習。編寫教案時,要綜合運用各種教學手段,提高學生的學習效果。這些教案是經過實際教學驗證的,能夠幫助教師提高教學效果。
蝴蝶飛音樂教案篇一
一、引導幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》,自由想象音樂所表現(xiàn)的形象,感知樂曲ab式的結構及情緒特點。
提問:樂曲講了一件什么事?(鼓勵幼兒大膽想象、表達。)樂曲由幾段組成兩段一樣嗎?小結:樂曲由兩段組成,第1段舒緩,為兩拍子;第2段歡快,為三拍子。
二、請幼兒分段欣賞、感受音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲。
(1)播放a段樂曲,朗通第1段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。
提問:毛毛蟲怎么爬?它會做什么?請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子,重點表現(xiàn)爬行時一伸一縮的動作。
提問:吃飽了的毛毛蟲又做了什么?變成了什么?請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形,提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。
(2)播放b段樂曲,朗誦第2段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點。
提問:毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的?鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂,提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美。
三、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,創(chuàng)造性地使用道具。
(1)出示紗巾、綢帶等,引起幼兒的興趣。
提問:可以怎么使用這些材料?鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。
(2)請幼兒跟隨音樂,自主地運用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,體驗游戲帶來的樂趣。
蝴蝶飛音樂教案篇二
毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂,兩段體的結構非常鮮明,第1段為2/4拍,舒緩優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過程;第2段為3/4拍,歡快活潑,表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節(jié)奏對比鮮明,便于幼兒理解。本次活動創(chuàng)設游戲化的情境,幫助幼兒學會傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂。樂曲配上有趣的兒歌,更有效地幫助幼兒了解旋律結構和情緒特點、鼓勵幼兒大膽、自主地表達自己的感受。
蝴蝶飛音樂教案篇三
1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。
蝴蝶花的掛圖,歌曲內容相匹配的掛圖。
一、教師組織幼兒到草地,引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼:會。
師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結合歌詞進行談話。
師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼:因為它是一盆花。
師:那你們知道它的名字嗎?
三、學唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結束活動。
雖然這是一個藝術(唱歌)活動,但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?;顒又薪處熯€能運用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學的質量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
蝴蝶飛音樂教案篇四
1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
蝴蝶花的掛圖,歌曲內容相匹配的掛圖。
一、教師組織幼兒到草地,引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼:會。
師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結合歌詞進行談話。
師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼:因為它是一盆花。
師:那你們知道它的名字嗎?
三、學唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結束活動。
蝴蝶飛音樂教案篇五
1、學唱歌曲,能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動,對歌唱活動有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
蝴蝶飛音樂教案篇六
這首樂曲節(jié)選自中國的經典名曲《梁?!罚瑯非蓛?yōu)美抒情,樂句較整齊,非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)?;顒又校處焺?chuàng)設花園情境,引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色,在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型,創(chuàng)造性地表達了對音樂的感受和理解。
蝴蝶飛音樂教案篇七
目標:
1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學習聽辨樂句。
提供:頭飾 t磁帶
指導:
1、引起興趣
邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來了,春風輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了,在花園里飛舞著,一會兒轉著圈,一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。
提問:聽了這首曲子你有什么感覺?
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?
4、幼兒做花,聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色,學習兩兩合作擺造型。
蝴蝶飛音樂教案篇八
1、欣賞音樂,感受音樂a段和b段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂游戲活動,嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規(guī)則。
1、講述故事并傾聽音樂。
(1)師:你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎?
(2)師:讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞a段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。
(1)師:音樂聽起來有什么感覺?(很慢)
(2)師:我們一起來掌學毛毛蟲是怎么動的。
3、欣賞b段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與a段音樂的快慢變化。
(l)師:毛毛蟲長大了,會變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師:這段音樂與前面慢慢的音樂比,聽起來又有什么感覺?
(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
(4)完整的欣賞音樂,感受音樂“?!钡闹湔Z的時候蛻變成蝴蝶,快樂的飛舞。
(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂結束時,快速的回到座位,沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲,和幼兒共同游戲,適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2-3遍。
5、結束活動。
師:天黑了,寶寶們我們回家休息吧。
蝴蝶飛音樂教案篇九
1.鼓勵幼兒自由選擇蝴蝶及花的角色,根據(jù)音樂表現(xiàn)動作,用肢體語言展現(xiàn)對春天美麗景色的理解。
2.引導幼兒聽辨七聲音階音高,找到代表相應音高的花朵。
1.蝴蝶胸飾若干。
2.手腕花若干(花朵的顏色與七聲音階音高對應,分別為:咖啡、粉、紅、綠、黃、蘭、紫)。
3.鋼琴。
4.幼兒對于動作表現(xiàn)蝴蝶和花朵有一定的經驗。
5.會唱游戲歌曲《蝴蝶找花》。
(一)花兒朵朵開。
t:春天到了,鮮花開放,花兒在春風中搖擺,讓我們變成一朵小花隨音樂慢慢開放,舞動花瓣。(引導幼兒隨音樂《蝴蝶找花》,動作表現(xiàn)花朵開放及搖擺)。
(二)蝴蝶飛飛。
t:鮮花叢中,蝴蝶飛舞,如果你是美麗的蝴蝶,你想用什么動作飛舞?讓我們跟著音樂一起飛舞。(引導幼兒聽音樂《蝴蝶找花》做蝴蝶飛的動作,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編)。
(三)蝴蝶找花。
1.花兒邀請歌。
t:花兒覺得有些孤單,她想找朋友,她看到蝴蝶在飛舞會對蝴蝶怎么說?
(幼兒自由想象,老師用游戲兒歌總結:蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里,并引導幼兒念兒歌)。
(1)示范游戲。
(老師做蝴蝶,邀請七名幼兒分別代表七個音高的花,示范游戲,聽著蝴蝶和花兒隨著音樂動作,音樂停,花兒拍手念兒歌,蝴蝶碎步抖動翅膀,兒歌念完蝴蝶原地停,根據(jù)聽到的最后一個重復音找到相應顏色的花兒飛進花心舞蹈)。
(2)討論規(guī)則。
t:蝴蝶和花兒在春姑娘唱歌的時候干什么?(跟音樂舞蹈)。
t:春姑娘唱完了花兒怎么邀請蝴蝶?(拍手有節(jié)奏的念兒歌邀請)。
t:花兒在邀請的時候,蝴蝶在做什么?(碎步抖動翅膀)。
t:花兒邀請完了,蝴蝶干什么?(原地停下,準備找屬于自己的花朵朋友)。
t:蝴蝶怎樣做才能找到屬于自己的花朵朋友?(仔細聽音高——唱音高--找相應顏色的花朵)。
t:總結:花兒和蝴蝶隨著春姑娘的歌聲一起舞蹈,花兒想找朋友,她先拍手念兒歌邀請蝴蝶,接著用歌聲吸引蝴蝶,不同顏色的花唱歌的聲音不一樣,蝴蝶停下仔細聽找出屬于自己的花朵朋友,鉆進花心休息。
(3)操作游戲。
t:誰愿意做花朵?誰愿意做蝴蝶?一起來找朋友。(引導幼兒自主選擇角色,操作游戲)。
t:蝴蝶找一個朋友交換角色,再來玩一玩。
操作提示。
規(guī)則是該游戲活動的難點和重點,幼兒只有理解了游戲規(guī)則才能體驗游戲的`有趣。但如果規(guī)則直接由老師說出,孩子的自發(fā)遵守機制就不那么積極,因此老師可通過示范——討論——提升,讓孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
在聽辨時,老師應強調聽——唱——找的過程,引導幼兒聽到音高后不急于尋找,通過唱的過程去驗證,是有目的的找。在游戲操作時,可鼓勵幼兒找朋友交換角色,讓每個孩子都有聽辨的機會。
在幼兒操作游戲后,老師需要及時發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)的問題,進一步用討論的形式引發(fā)幼兒思考,在此基礎上進一步游戲,在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷調整的過程中支持幼兒對規(guī)則的建立和完善。制作游戲道具時,可由幼兒共同參與,以增強幼兒參加游戲的情趣。
附:游戲歌曲《蝴蝶找花》董友詞汪玲曲。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛過草地,飛過河邊,你像那會飛的花朵,張開了五彩的翅膀,在你飛過的地方,到處鮮花開放,到處鮮花開放。
版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版ppt課件+音樂。
蝴蝶飛音樂教案篇十
1、第一遍欣賞,感受樂曲的情緒特點。
提問:樂曲聽起來有什么感受?是什么小動物被吸引來了?它們會和小花做些什么?
小結:這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情,花兒吸引來了許多蝴蝶,它們會和小花一起做游戲。
2、第二遍欣賞,梳理游戲情節(jié)。
教師隨音樂講述游戲情境,并引導幼兒用動作自由表現(xiàn):春天來了,花兒伸伸懶腰,綻開了美麗的花瓣!紅花開了,黃花開了,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,它們一會兒停在紅花上看一看,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在紫花上說句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了游戲。
提問:蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。
3、再次欣賞歌曲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。
出示背景圖,隨音樂邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調,并以蝴蝶的話“真美啊”“真香啊”等語言,提示幼兒關注每一樂句的句尾。
提問:蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。
三、組織幼兒開展游戲,感受隨音樂表演的樂趣。
1、教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
玩法與規(guī)則:教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型,隨音樂擺動,蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結尾處,蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如:指花、聞花等。
2、指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。
教師及時肯定幼兒獨特的造型,引發(fā)幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。
蝴蝶飛音樂教案篇十一
1、 通過故事感受并體驗小紅點的傷心。
2、 學會有感情的朗讀并歌唱歌詞。
掛圖、蛙鳴筒
一、 故事引導
1、 觀察掛圖1和掛圖2,幼兒看圖回憶并講述畫面內容。
2、 教師講述掛圖3:在一旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了,含著眼淚離開,躲到樹上,慢慢地變成了蛹。
二、 情感體驗
師:小朋友們,如果你是小紅點,沒有朋友陪你玩,還被別人嘲笑,你們的心情會怎樣呢?
1、 引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞匯,感受小紅點的心情。
2、 請幼兒表現(xiàn)出小紅點的表情。
師:你們學一學小紅點的表情,傷心、難過的表情。
3、 播放cd,帶領幼兒傾聽音樂a段。
師:小紅點一個人非常的傷心,于是,孤單的唱起了歌,我們一起來聽聽看。
4、 學念語詞,并通過肢體部位表現(xiàn)出來。
師:你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎?他剛才在歌詞里都唱了什么?
教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮,在空間上慢慢移動。
5、播放cd,幼兒隨音樂做律動。
三、 音樂表演
1、 樂器演奏
幼兒排隊取蛙鳴筒,代替毛毛蟲,聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。
2、 舞團與樂團
把幼兒分成兩組進行表演,一組模仿毛毛蟲慢慢爬行,另一組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進行。
蝴蝶飛音樂教案篇十二
1、指名讀課文3、4自然段,想想:
(4)想象娟娟聽到小鳥的話,心情會怎樣?
設計圖意:品讀課文,感悟語文把學習的主動權交給學生,引導學生聯(lián)系生活實際,通過朗讀去解決問題,明白事理。
(1)齊讀第五自然段。
想想:娟娟聽到小鳥的話是怎么做的?指名反饋(照鏡子,扎頭發(fā),扎上一個蝴蝶結)。
(2)引導觀察第二幅插圖,你看見扎好頭發(fā)的娟娟想對她說些什么話?(娟娟,你真漂亮!娟娟,你好可愛啊!??)。
(3)我們班上也有很多留長發(fā)的女孩子,你們平時是自己梳辮子的嗎?
(1)指名讀課文6、7自然段(邊聽邊畫出小鳥說的話)。
(3)教師。
:從小鳥的談論中,你們知道了蝴蝶花指的是什么了嗎?
(是娟娟扎有蝴蝶結的.頭發(fā))。
4、過渡:聽了小鳥的話,娟娟的心情怎么樣呢?齊讀第八自然段,
(1)思考:娟娟為什么笑了?太陽公公為什么笑了?
設計意圖:訓練學生說話能力,培養(yǎng)鑒賞美的能力。分角色朗讀,調動學生學習興趣。
1。學了課文,你們知道了什么?
板書設計。
亂蓬蓬——梳哇梳——扎上了蝴蝶結。
草窩窩蝴蝶花。
蝴蝶飛音樂教案篇十三
活動目標:
1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質。
2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,能隨音樂與同伴合作游戲。
活動準備:
活動過程:
一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。
師:溫暖的春天到了,公園里開滿了鮮花,你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞???(播放音樂)。
1.教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調。
師:剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再聽一聽?
2.提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?
3.教師再次演唱歌曲,引導幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子,進一步熟悉、理解歌詞。
師:這是一首六八拍的`曲子,那我們可以怎么打拍子呢?
4.教師演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸貼。
師:現(xiàn)在,我來做蝴蝶,你們都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦?。◣熡赘魳酚螒颍?。
師:哇,這朵花開的真漂亮,這么美麗的花,怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說:蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里等花兒們說完這句話,蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。
1.師:你看,一只蝴蝶太孤單了,現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。
(教師請個別幼兒扮演蝴蝶,其余幼兒都是花。)。
師幼共同跟著音樂進行游戲。
2.交換角色,再次進行游戲。
師:剛剛我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重復游戲。
再次強調游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?
當花兒們說完蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里蝴蝶才能飛過去。
四、活動結束。
蝴蝶飛音樂教案篇十四
活動目標:
1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律,能大膽的演唱歌曲。
2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,能隨音樂與同伴合作游戲。
活動準備:
活動過程:
一、導入(激發(fā)幼兒學習的興趣)。
“今天我們班來了一位小客人,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來?。ǔ鍪竞麍D片)。
“原來我們的客人是只美麗的蝴蝶,你們誰會和它打招呼呢?”(蝴蝶蝴蝶你好呀)。
她可不是一只普通的蝴蝶哦,她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧!(蝴蝶蝴蝶你好呀)。
二、學唱歌曲。
(一)教師范唱(清唱)。
1.“在這個歌里你們都聽到了什么?(幼兒自由講述,邊講邊出示圖譜)。
2.“這里還有一些圖片沒有找出來,我們再來聽一聽,把他們都請出來。這次可要聽仔細哦。
(二)教師第二次范唱。
1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜。看著圖譜一起來說一說。(念歌詞)。
2.“蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好,可就是聲音稍微小了一點,我們再來大聲說一次好不好?(邊聽音樂邊念歌詞)。
3.“念地真棒,這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作,邊做動作邊念歌詞好不好?
(三)幼兒學唱歌曲(看圖譜學唱)。
“剛才小朋友在音樂的.伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。
“我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友都已經會唱了,可是就是聲音太小了,下面我們再來試一試,我們一邊唱一邊打拍子(拍手拍腿唱三拍子)。
師:“這一次我們可以將聲音放開唱,還可以加上好看的動作。
(四)分角色演唱。
師:“剛才小朋友們都唱的很棒,下面呢我們來個比賽,男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好(強調邊唱邊做動作)。
師:“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒,我們給自己鼓勵一下。
師:“下面我們來接唱,男孩唱一段女孩唱一段,我們先來試一試。
玩法:扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下,扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞,唱到最后一句“到處鮮花開放”的時候,扮演花的小朋友站起來轉一圈。
蝴蝶飛音樂教案篇十五
一、目的:
1、喜歡聽故事,愿意模仿故事中的對話。
2、知道同伴要相親相愛,互相幫助。
二、準備:
1、投影儀,故事畫片五張。
2、紅、黃、白蝴蝶胸飾若干,與幼兒人數(shù)相等。
3、紅、黃、白、彩色花各一,由一個老師分別扮演這四種不同顏色的花朵。
4、錄音機,蝴蝶飛的音樂帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶。
三、過程:
1、老師出示投影儀和故事畫片,有表情地講述故事。
幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶,老師引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行表演。
蝴蝶飛的音樂,老師扮演蝴蝶媽媽帶著三種顏色的小蝴蝶邊模仿蝴蝶飛的動作,邊說:“紅蝴蝶,黃蝴蝶,白蝴蝶正在花園里玩,忽然下雨了,哎!我們快找花兒躲雨吧。”音樂停,放兒歌“蝴蝶飛”的錄音:“蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到東,飛到西,蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找找花兒在哪里?”蝴蝶媽媽帶著小蝴蝶飛到紅花面前,隨著“蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到花兒停一?!钡膬焊枞慷紫聛?,這時引導幼兒說出:“紅花,下雨了,請讓我們躲雨吧。”扮演紅花的老師說:“紅蝴蝶的顏色同我一樣,我只要紅蝴蝶進來躲雨?!崩蠋熞龑в變赫f出“我們是好朋友,我們要在一起。”依次進行找黃花,找白花的情景表演,引導幼兒學說故事中的對話。最后蝴蝶們找到了彩色的花,彩色的花說:“歡迎你們進來躲雨。”小蝴蝶們齊聲地說:“謝謝!”
蝴蝶飛的音樂再次響起,蝴蝶媽媽說:“太陽出來了,蝴蝶寶寶們,我們同彩色花再見,去別的地方玩吧。”隨著音樂做蝴蝶飛的模仿動作離場。
蝴蝶飛音樂教案篇十六
活動目標:
1、欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感,喜歡用動作創(chuàng)造性的'表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。
活動準備:磁帶、頭飾、積木。
活動流程:嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作。
一、活動指導過程:
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。
二、欣賞活動:
(一)、嘗試創(chuàng)編活動:1、幼兒建設花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的花園在哪兒呢?你們快快來幫造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單?!薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質自由表演。
(二)重現(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。
(三)交流討論:1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什么感覺?
3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。
(四)聯(lián)想創(chuàng)作。
1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)。
2、分段聽音樂表演。
3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。
蝴蝶飛音樂教案篇十七
1、運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。
2、感受樂句。
教具準備:蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂器準備:三角鐵,木魚。
音樂準備:歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1、教師出示毛毛蟲圖片引出故事,當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時,教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’,配合木魚敲短音。
2、引導幼兒飾演毛毛蟲,特別強調‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1、“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦,這次蝴蝶是這樣飛的。”教師邊表演邊演唱歌曲。
2、“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?!苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3、“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花?!苯處熡眉喗肀硌?。
三、幼兒表演歌曲。
引導幼兒飾演蝴蝶,并配合歌曲,在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
蝴蝶飛音樂教案篇十八
活動目標:
1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質。
2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,能隨音樂與同伴合作游戲。
3.經過舞蹈活動促進全身運動。
4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
活動過程:
一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。
師:溫暖的春天到了,公園里開滿了鮮花,你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞?。浚úシ乓魳罚?。
1.教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調。
師:剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再聽一聽?
2.提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?
3.教師再次演唱歌曲,引導幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子,進一步熟悉、理解歌詞。
師:這是一首六八拍的曲子,那我們可以怎么打拍子呢?
4.教師演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸貼。
師:現(xiàn)在,我來做蝴蝶,你們都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)。
師:哇,這朵花開的真漂亮,這么美麗的花,怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”等花兒們說完這句話,蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。
1.師:你看,一只蝴蝶太孤單了,現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。
(教師請個別幼兒扮演蝴蝶,其余幼兒都是花。)。
師幼共同跟著音樂進行游戲。
2.交換角色,再次進行游戲。
師:剛剛我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重復游戲。
再次強調游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?
當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。
四、活動結束。
課后反思:
在本次活動中,我做好了充分的準備工作,在物質方面的準備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景?;顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結構,然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構,就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的`造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內容,根據(jù)幼兒的實際水平組織教學,要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經驗和興趣,如果脫離了幼兒進行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
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