演講稿需要充分準(zhǔn)備，包括思考主題、明確結(jié)構(gòu)、選取恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格等。在演講中，可以適當(dāng)加入一些幽默或感人的元素，以吸引聽(tīng)眾的興趣。讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀演講稿的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法吧。
中學(xué)體育教師演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我國(guó)旗下講話的主題是《因?yàn)橛袗?ài)，生命才更精彩》。
愛(ài)是什么？愛(ài)就是對(duì)人或事物有深厚真摯的感情，就是愛(ài)惜、珍惜。愛(ài)不是占有，而是意味著責(zé)任，意味著付出。愛(ài)的形式有很多種，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)老師、愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)就是我們愛(ài)的表達(dá)。
愛(ài)自己，我們要學(xué)會(huì)努力奮斗。愛(ài)，首先是從對(duì)自身的珍惜和尊重開(kāi)始的。如果一個(gè)人不知道自愛(ài)、不知道自尊和自重，就很難說(shuō)愛(ài)自己了。愛(ài)自己就是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)；就是珍惜時(shí)間，珍視自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)。個(gè)別男同學(xué)虛度光陰，甚至惹事生非，吸煙打架，任意妄為，這不是愛(ài)己，而是害己。而個(gè)別女同學(xué)，不懂得珍惜自己的青春年華，淺薄無(wú)知，沉迷于梳裝打扮，談情說(shuō)愛(ài)，這也是不懂得自愛(ài)。求學(xué)生涯是人生的基礎(chǔ)階段，是短暫而寶貴的，人生有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可以隨心所欲地建造高樓大廈，也才能擁有了更寬廣的世界。因此，讓在校時(shí)間的學(xué)習(xí)效率最大化，讓自己的人生擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓自己在人生道路上擁有了更多的主動(dòng)權(quán)，就是珍惜自己愛(ài)自己。
愛(ài)家人，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，我想很多同學(xué)還沉靜在中秋月圓之夜一家人共享天倫之樂(lè)的美好中吧。想來(lái)從高中求學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，我已經(jīng)快十年未能和父母一起共渡中秋了，知道我成長(zhǎng)經(jīng)歷的朋友都會(huì)說(shuō)我很獨(dú)立，但是他們不知道，我之所以能成為今天樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的我是因?yàn)槲矣凶類(lèi)?ài)我的家人，他們給了我無(wú)窮的愛(ài)和力量。是啊，家永遠(yuǎn)是我們最溫暖的港灣，父母永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。父母給予我們的愛(ài)是質(zhì)樸而平凡的，正如每周末回家父母常說(shuō)的那句話：你愛(ài)吃什么，我做給你吃。就是這樣簡(jiǎn)單而樸素的愛(ài)卻給了我們最踏實(shí)的安全感。然而，一年年過(guò)去了，我們的父母慢慢地變老，作為子女的我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，讓我們成為父母的依靠。作為中學(xué)生的你們能做的就是好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓父母省心、放心，讓他們的精神和物質(zhì)的投入得到應(yīng)有的回報(bào)。
愛(ài)老師，我們要學(xué)會(huì)感恩。在剛剛過(guò)去的教師節(jié)，我感受到了師生間濃濃的愛(ài)，體會(huì)到了作為一名人民教師的意義和價(jià)值。兩年前，我們這批來(lái)自四面八方的新老師因?yàn)榫壏謥?lái)到了惠南中學(xué)。作為新老師的我們，也許我們自己還沒(méi)學(xué)會(huì)成熟，在我們父母的眼里我們也還是個(gè)被寵壞的任性的愛(ài)撒嬌的孩子，但當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，走進(jìn)13班，我知道我的身份是一名老師，一名班主任。我常跟自己說(shuō)，我應(yīng)該為這群熊孩子們做點(diǎn)什么，我不能辜負(fù)了他們?cè)谧蠲赖哪昙o(jì)遇到我這個(gè)年輕的班主任。是的，十三班的孩子們是我的責(zé)任，我愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我愿意默默堅(jiān)守朝夕陪伴，我愿意成為他們生命中美麗的過(guò)客。教師節(jié)那天，我收到了很多很多的禮物，有的學(xué)生在忙完了一天的功課夜深人靜時(shí)來(lái)到我的宿舍將親手制作或精心挑選的禮物送給我，那一刻，我的心被觸動(dòng)了，那一刻，我是幸福的。我想還有很多老師和我一樣，那天都收獲了祝福和感動(dòng)。在這里，我想說(shuō)：同學(xué)們，謝謝你們！
愛(ài)集體，我們要學(xué)會(huì)付出。運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到了，記得在運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名時(shí)，一些學(xué)生跟我說(shuō)：老師，我不想?yún)⒓?。我?wèn)：為什么呢？學(xué)生說(shuō)：我跑不快不能給班級(jí)爭(zhēng)光。其實(shí)，聽(tīng)到這我是很高興的，因?yàn)檫@些同學(xué)有著很強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，希望能給班級(jí)爭(zhēng)光。還有一些同學(xué)自告奮勇，跟我說(shuō)：老師，我跑步不行，那讓我當(dāng)后勤吧，我也想為運(yùn)動(dòng)會(huì)出一份力。看到13班的學(xué)生這么有愛(ài)心這么有集體榮譽(yù)感，我的心里別提有多么高興。我跟我們班的運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：你們不要給自己壓力，我們參與了就是好樣的，你盡力了就是真英雄，你在場(chǎng)上比賽我們?nèi)嗤瑢W(xué)都給你加油，這是多么榮耀的事情?。∥覀円木褪沁@種充滿愛(ài)和團(tuán)結(jié)的集體情，我想我們班同學(xué)做到了！
愛(ài)國(guó)，是愛(ài)的升華，是更高、更大、更深的愛(ài)。每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，聽(tīng)到激情澎湃的中華人民共和國(guó)國(guó)歌唱響，我的心中是自豪的，我自豪我是中國(guó)人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜今天的和平穩(wěn)定，做好我們每一個(gè)公民應(yīng)該做的事，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。
因?yàn)閻?ài)，我們建立起溫馨的小家，因?yàn)閻?ài)我們有了依戀的親人，因?yàn)閻?ài)我們有了自己的群體，有了放大的家——祖國(guó)。愛(ài)讓我們快樂(lè)，愛(ài)讓我們的生命更完整更精彩。然而，讓我們遺憾的是，現(xiàn)實(shí)中不乏一些同學(xué)缺乏寬容和感恩，浙江一高中學(xué)生在家中將親母活活砸死；湖南兩名學(xué)生為爭(zhēng)搶一碗米粉，大打出手，一方被打成重傷；甘肅一名中學(xué)生網(wǎng)上發(fā)帖造謠被刑拘……這些學(xué)生最后都走上了不歸路，不僅毀了自己甚至毀了幾個(gè)家庭。
親愛(ài)的同學(xué)們，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給我們生命的父母，感激教育過(guò)我們的師長(zhǎng)，感激曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人。真正有修養(yǎng)的人，懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，沒(méi)有一個(gè)人能離開(kāi)別人的關(guān)心和幫助而成功。懷著一顆感恩的心看世界，你才會(huì)真正幸福！
中學(xué)體育教師演講稿篇二
xxx：
我是一名體育教師,xx年8月28日我來(lái)到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長(zhǎng)。雖然我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)、真誠(chéng)、執(zhí)著的心。
我來(lái)到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見(jiàn)教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛(ài)心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好？”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心。總之，在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛(ài)心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛(ài)去教我的學(xué)生。
微笑是友好的象征，是師生情感的潤(rùn)滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言是友好的.象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑。在我所教的一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。
例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。
當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你是勇敢的，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎？”。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ)，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷，然后對(duì)著他（她）悄悄地說(shuō)：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛(ài)！每次只要我在操場(chǎng)上，就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會(huì)跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了。聽(tīng)到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”！
今年參加區(qū)運(yùn)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條，上面寫(xiě)著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言！記得我給周鐵木的紙條上寫(xiě)的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù)！在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫(xiě)著：“只有你想不到，沒(méi)有我們做不到，我會(huì)努力的，爭(zhēng)取不讓您失望!再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕！所以我給他寫(xiě)的是：“出去成績(jī)是次要的一定聽(tīng)老師的話，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你！”在整個(gè)比賽過(guò)程中，他像變了個(gè)人似的，不說(shuō)話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn)，跑完了他接著跑到我面前說(shuō)：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì)，就等于給自己一份驚喜！
有愛(ài)的教育才是真正的教育，知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己，爭(zhēng)取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方，對(duì)于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn)，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家！
中學(xué)體育教師演講稿篇三
大家好！
我，衣著無(wú)華，住房狹小，生活質(zhì)樸，但我卻是世界上最富有的人，因?yàn)槲沂且幻鈽s的小學(xué)一級(jí)教師。我擁有人世間最純潔的靈魂，有著26歲的黃金年齡；我懂得奉獻(xiàn)，人們常把教師比喻為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，而我作為一個(gè)從事體育教學(xué)工作的體育人我最有發(fā)言權(quán)也最想發(fā)自肺腑的說(shuō)：我是真正每天在太陽(yáng)底下從事著最光輝職業(yè)的人，我知道什么是真正的風(fēng)吹日曬，酸甜苦辣，經(jīng)受著成功與失敗，鮮花與鼓勵(lì)，光榮和夢(mèng)想，但是我仍深?lèi)?ài)我的工作，因?yàn)樗梢阅捨业囊庵荆瑥姆瞰I(xiàn)中體現(xiàn)自我并從學(xué)生的笑臉中找到快樂(lè)。今天，我滿懷信心地來(lái)競(jìng)聘小學(xué)教師崗位，我相信我能行。因?yàn)槲覍?duì)自己的工作有著深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)統(tǒng)一路這個(gè)溫暖的大家庭，我愛(ài)體育教學(xué)，我更愛(ài)我得學(xué)生。當(dāng)我踏入統(tǒng)一路小學(xué)的校園時(shí)，我心中頓時(shí)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，決心將畢生精力奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。我一直秉承“學(xué)高為師，身正為范”的理念，時(shí)刻以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，用自己真摯博大的愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)干好自己的本職工作。
我時(shí)刻提醒自己，教師就是要不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持思想先進(jìn)性才能適應(yīng)不斷變化的教育改革。受家庭氛圍影響，我關(guān)心時(shí)政，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神。作為學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記，我認(rèn)真恪守自己的職責(zé)。按時(shí)收發(fā)報(bào)紙、上交團(tuán)費(fèi)……樹(shù)立正確的價(jià)值觀，將自己良好的心態(tài)應(yīng)用到工作中去。
我也許不是最早起來(lái)看太陽(yáng)升起的人，但我卻是每天堅(jiān)持看太陽(yáng)升起的人。我的學(xué)生不是最有天賦的隊(duì)員，但是確是最勤奮努力的少年。我?guī)У年?duì)伍不是取得最好成績(jī)的隊(duì)伍，但我和我得孩子確是永不放棄的團(tuán)結(jié)隊(duì)伍。這四年來(lái)，我多次代表學(xué)校、學(xué)區(qū)參加區(qū)里比賽，代表xx市參加省比賽。其中最印象深刻的當(dāng)屬：20xx年參加的xx區(qū)教職工籃球賽，在老師們的共同努力下，經(jīng)過(guò)多輪篩選，我們終于打敗了曾經(jīng)的傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)捧起了最高榮譽(yù)。我?guī)ьI(lǐng)得xx區(qū)女籃也在威海市中小學(xué)籃球賽中獲得第三名、乒乓球賽獲得xx區(qū)第二名的好成績(jī)。不曾記得多少個(gè)周末都是與球場(chǎng)結(jié)伴，不曾記得多少次勝利后的.歡呼與失敗后的心痛，但是我們共同訓(xùn)練，共同學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了技術(shù)，也學(xué)習(xí)了團(tuán)結(jié)合作、逆境不放棄，更重要的是獲得了體育帶來(lái)的樂(lè)趣。
這4年，我堅(jiān)持鍛煉，堅(jiān)持讀書(shū)、學(xué)習(xí)、交流，練就了較扎實(shí)的基本功。在xx區(qū)體育教師基本功大賽中，我獲得了xx區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。總羨慕那些腹有詩(shī)書(shū)的優(yōu)秀教師，作為一個(gè)不善言辭的體育人，我只能比別人付出更多的汗水。通過(guò)自己的調(diào)研寫(xiě)出的體育健康論文獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)。工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，團(tuán)結(jié)同事，我們的體育課程團(tuán)隊(duì)在今年的xx區(qū)體育課程團(tuán)隊(duì)評(píng)比中獲得了優(yōu)秀課程團(tuán)隊(duì)的稱(chēng)號(hào)，書(shū)寫(xiě)的教案也多次獲得教研員和同行的好評(píng)。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)結(jié)束，恰恰證明這才是一個(gè)新的開(kāi)始。在接下來(lái)的工作學(xué)習(xí)中，我要發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢(shì)，向青藍(lán)捆綁中的師傅和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己在各方面更加全面發(fā)展。
作為一名青年教師，作為一名身高近六尺的大男兒，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中理所應(yīng)當(dāng)沖在前面。無(wú)論是像掃雪、搬器材等體力勞動(dòng)，還是拓展訓(xùn)練等挑戰(zhàn)活動(dòng)，我都本著多做多成長(zhǎng)的原則，不去計(jì)較得與失、你與我，和同事建立了良好的人際關(guān)系。
此次競(jìng)聘，競(jìng)的是品格，競(jìng)的是多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。如果我能有幸評(píng)上，我定當(dāng)不辜負(fù)眾評(píng)委和老師們的厚望，今后更加踏實(shí)工作，不斷成長(zhǎng)。如果沒(méi)有評(píng)上，我也本著：“得之淡然，失之泰然，爭(zhēng)其必然，順其自然”的原則，反省自己工作中還有待成長(zhǎng)的地方，辛勤工作是最好的投資，工作是眼睛能看見(jiàn)的愛(ài)，敬業(yè)的最終受益者是自己。今后更加努力，爭(zhēng)取早日競(jìng)聘成功。
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)辛勤耕耘了4個(gè)春秋。4年，彈指一揮間，我把我生命中最美好的時(shí)光和最美麗的韶華，都獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)。然而，我無(wú)悔無(wú)怨，因?yàn)榻處熓俏疫@一生——無(wú)悔的選擇！
謝謝大家！
中學(xué)體育教師演講稿篇四
各位老師：
使我懂得了該怎樣去喚醒學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、提升學(xué)生。
示范一下?！睕](méi)想到，我投的球擦著籃框掉了下來(lái)，沒(méi)進(jìn)!站在一旁的劉亮同學(xué)不屑地說(shuō)：何老師，讓我來(lái)!坦率地講，那是一個(gè)上課紀(jì)律不太好的學(xué)生，竟想跟我挑戰(zhàn)。想了想，我決定給他一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。只見(jiàn)他熟練地舉起球,自信地得意地看了我一眼，抬肘、伸臂、壓腕，一個(gè)漂亮的弧線,球進(jìn)了!我不禁大叫一聲：“好球!”其他同學(xué)頓時(shí)圍了過(guò)來(lái)，小聲議論起來(lái)：“他好厲害，比老師還準(zhǔn)!”“何老師還沒(méi)劉亮投得準(zhǔn)呢?!”我把學(xué)生集中起來(lái)，分析劉亮投得準(zhǔn)的原因，并對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，我希望你們像劉亮那樣，比老師投得更好、更準(zhǔn)，老師和大家一起繼續(xù)練習(xí)，看誰(shuí)的進(jìn)步大，看看還有誰(shuí)能超過(guò)老師?！贝蠹覡?zhēng)先恐后地練習(xí)，劉亮也練得更歡了。在孩子們面前，當(dāng)為人師者偶有失誤時(shí)，我放下了師道威嚴(yán)，剖析自己，審視自己，給予學(xué)生平等與信任;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出眾時(shí)，我充分地信任學(xué)生，尊重。
個(gè)性。
鼓勵(lì)超越給予學(xué)生賞識(shí)與激勵(lì)……在這樣的課堂上在這樣的氛圍里教學(xué)相長(zhǎng)師生互動(dòng)和諧共進(jìn)我努力以我的關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、啟迪、奉獻(xiàn)為學(xué)生構(gòu)建奔向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)橋梁。
聽(tīng)!體育課上傳來(lái)的時(shí)而歡快、時(shí)而和緩的音樂(lè)，那是我們借助音樂(lè)來(lái)為課堂渲染氣氛，調(diào)節(jié)練習(xí)強(qiáng)度的大小;課堂上不時(shí)有“turnleft.turnright”的英語(yǔ)口語(yǔ)響起，那是“學(xué)科互通”的理念在體育課中的滲透;生動(dòng)活潑、充滿童趣的主題式情景教學(xué)，讓孩子們運(yùn)動(dòng)著、健康著、快樂(lè)著!
看!一張張榮譽(yù)證書(shū)紛至沓來(lái)，運(yùn)動(dòng)小健將們說(shuō)：“老師，我們的榮譽(yù)里記載著您的辛勞與汗水!”
一個(gè)個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)相繼而至，我想說(shuō)：“孩子們，老師和你們共同成長(zhǎng)，你們的成功是我最大的榮耀!”
各位老師古希臘有這樣一段格言：如果你想聰明跑步吧!如果你想健康跑步吧!在這里我要和我們的孩子一起大聲說(shuō)：如果你想擁有健康的心靈如果你想擁有強(qiáng)壯的體魄如果你想擁有成功的人生請(qǐng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)吧!因?yàn)槲疫\(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)！謝謝大家!
中學(xué)體育教師演講稿篇五
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
能夠代表學(xué)校參加第x屆中小學(xué)體育教師技能大賽非常高興，我演講的題目是《行動(dòng)起來(lái)，提高體育課堂教學(xué)實(shí)效》。我們大家都知道，新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與原來(lái)的《體育教學(xué)大綱》相比，有了很多的改進(jìn)和提高，即給我們體育教師帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們的機(jī)遇是：
一、選用教材內(nèi)容更加靈活。
二、教學(xué)組織形式更加靈活多樣。
三、教學(xué)方法更加簡(jiǎn)練和實(shí)用。
四、師生關(guān)系出現(xiàn)了變化。
五、學(xué)生體育課成績(jī)?cè)u(píng)定有了很大的突破。
甚至還有更多層面上的進(jìn)步和升華，當(dāng)然我們也面臨的挑戰(zhàn)也是很?chē)?yán)峻的，主要表現(xiàn)在教師如何更好的選用教材，整合教材，采用什么樣的教學(xué)方法更加有效，怎樣評(píng)價(jià)更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我今天與大家交流的就是如何更加注重體育課的實(shí)效性。
前不久，《銀川晚報(bào)》轉(zhuǎn)發(fā)了新華社的一片文章，主要是說(shuō)現(xiàn)在中小學(xué)生的體質(zhì)下降的很?chē)?yán)重，每天鍛煉不足一小時(shí)的有60%之多。這一現(xiàn)象已經(jīng)引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。10月10日寧夏電視臺(tái)《今晚播報(bào)》節(jié)目也報(bào)道了銀川市中學(xué)生體質(zhì)下降的節(jié)目，某中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)200米比賽中很多學(xué)生跑步下來(lái)，有中途摔倒的、有沒(méi)有跑完的、有跑完暈倒的，老師同學(xué)們都互相攙扶的。跑完的成績(jī)也和以往有了很大的差別。著名演員張國(guó)立在《市委書(shū)記》中有這樣一段臺(tái)詞，他在學(xué)校找他兒子的老師時(shí)看見(jiàn)孩子在踢足球，就對(duì)老師說(shuō)著孩子上這種不動(dòng)腦子的課還行。雖是一句臺(tái)詞話，但這足以傷害到我們每個(gè)老師的感情，我相信我們每一個(gè)體育老師看見(jiàn)這幾個(gè)情況，都會(huì)有很深的感觸。我也相信，大家和我一樣，心里很不平靜，我更相信，每個(gè)有良知的體育老師都應(yīng)該為此負(fù)責(zé)，現(xiàn)在學(xué)生都喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但是很多學(xué)生不喜歡體育課，這不能不說(shuō)是體育的悲哀。
今天我所說(shuō)到的加強(qiáng)體育課的實(shí)效性，不但要加強(qiáng)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，更要教給他們更多的體育知識(shí)，要注意學(xué)生體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這就要求我們老師在平時(shí)的教學(xué)中有很豐富的知識(shí)，很好的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程也是老師不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。每節(jié)課下來(lái)要讓學(xué)生有所收獲，要讓學(xué)生對(duì)今天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容到了課外也能有所運(yùn)用，加強(qiáng)體育課的實(shí)效性我們責(zé)無(wú)旁貸，培養(yǎng)學(xué)生體育行為習(xí)慣我們義不容辭。我們要針對(duì)我們寧夏的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)設(shè)施，場(chǎng)地器材，更好的學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，要讓每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有所收獲。這樣一來(lái)，就對(duì)我們體育教師提出了更高的要求，我們要不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)我們自己。同樣我也在此向我們的主管部門(mén)提出一個(gè)小小的建議，優(yōu)質(zhì)課也好，組織觀摩也罷，希望能讓每個(gè)班的學(xué)生都參與，否則我們老師都知道那是在作秀，而且在很大程度上挫傷了那些沒(méi)有參與的學(xué)生的積極性和自信心。讓我們向四十分鐘要質(zhì)量吧。
老師們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，讓我們的學(xué)生在體育課上大放異彩吧！讓學(xué)生從喜歡體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)到喜歡上體育課上吧！只要大家共同努力，體育課不但有多作為，而且還大有作為！最后我想引用我的老師給我的一句話作為我演講的結(jié)束：沒(méi)有不好的專(zhuān)業(yè)，只有不好的人！謝謝大家！
中學(xué)體育教師演講稿篇六
大家好!我是一年級(jí)的體育教師，我姓張。很高興也很榮幸能夠在這里跟各位見(jiàn)面。
我們的體育課比較特殊，不像語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是在室內(nèi)的，而體育課大部分是在室外或是體育館，大家知道室外課不同于室內(nèi)教學(xué)，室內(nèi)課孩子都在教室里，受到的干擾因素少，但是體育課就不一樣了，外面的視野比較開(kāi)闊，而且孩子本來(lái)就很喜歡上室外課，認(rèn)為上室外課就可以玩了，其實(shí)不然。體育課也有它的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，所以一旦學(xué)生抱著一種玩的心態(tài)上課，那么體育課教學(xué)組織起來(lái)就比較難。另外我們的操場(chǎng)就那么大，全校多個(gè)班級(jí)同時(shí)在這塊操場(chǎng)上課的情況是經(jīng)常出現(xiàn)的，而且一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園升上來(lái)，自制力比較差，思想不容易集中，稍微一點(diǎn)事情就可以把他的注意力吸引過(guò)去。在學(xué)校里老師會(huì)給他們多灌輸多教育，回到家就要求家長(zhǎng)要督促要提醒，告訴他們體育課不能一味的去玩，要在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，這才是最主要的.，也就是我們通常所說(shuō)的“寓教于樂(lè)”。
俗話說(shuō)的好“身體是革命的本錢(qián)”，有了好身體，才能更好的去學(xué)習(xí)。這就要求我們的學(xué)生多參加鍛煉。一方面，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，做一些力所能及的事，讓孩子在鍛煉中成長(zhǎng)，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。另一方面，根據(jù)小學(xué)生不同的心理和生理特點(diǎn)，我們都應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外體育鍛煉，強(qiáng)身健體。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于堅(jiān)持。(退一步說(shuō)的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，如果體育成績(jī)得不到優(yōu)秀、良好者，就不能夠參加三好生評(píng)選。)。
本學(xué)期末我們體育考核的內(nèi)容有四項(xiàng)：坐位體前屈(優(yōu)秀：男，10.0;女，12.3)、25×2米跑(優(yōu)秀：男，11.4;女，11.9)、跳繩(優(yōu)秀：男，90;女，90)、拍球﹛一分鐘自創(chuàng)拍球方式﹜特色(優(yōu)秀：男/女5種)。
經(jīng)過(guò)前幾個(gè)星期的上課，我感覺(jué)有的學(xué)生的跳繩動(dòng)作還不熟練，有的甚至就是不會(huì)，就是動(dòng)作熟練的學(xué)生連續(xù)性不是很好，經(jīng)常斷斷續(xù)續(xù)，所以回家一定要多鍛煉。當(dāng)然在課堂，我們肯定還會(huì)教他們、鞏固他們。通過(guò)跳繩來(lái)提高孩子的彈跳能力，這樣比單獨(dú)的跳應(yīng)該更能吸孩子。
拍球也是一年級(jí)考核內(nèi)容，我們新設(shè)立的項(xiàng)目也比較有特色，因此我希望我們家長(zhǎng)能夠給孩子去準(zhǔn)備個(gè)小的籃球，我們這個(gè)拍球不要求個(gè)數(shù)，要求的是拍球的方式。我們?cè)O(shè)定這個(gè)項(xiàng)目主要是培養(yǎng)我們小朋友的處事應(yīng)變能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造能力，能夠讓孩子在考核中體驗(yàn)到快樂(lè)，也能夠在快樂(lè)中體驗(yàn)到成功。希望家長(zhǎng)在中練習(xí)時(shí)，不要去主動(dòng)給孩子示范，主要是引導(dǎo)孩子怎么去玩，讓孩子成為體育活動(dòng)的主體。
平時(shí)在體育課上也都涉及到了跑的內(nèi)容,家長(zhǎng)在家也可以通過(guò)和孩子一起跑步來(lái)提高跑速。坐位體前屈主要培養(yǎng)學(xué)生的柔韌性和伸展性，當(dāng)然我們上課還會(huì)進(jìn)一步去提高的和加強(qiáng)。
最后我要講的一點(diǎn)就是體育課的課堂常規(guī)，這點(diǎn)也很重要。學(xué)生參加體育鍛煉，在室外進(jìn)行,孩子小最害怕發(fā)生事故，所以家長(zhǎng)一定要配合,每天看一下孩子的課程表,給自己的孩子穿適合運(yùn)動(dòng)的鞋子，條件允許應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服上課，準(zhǔn)備好紙球和繩子。體育課上不得攜帶鑰匙、小刀等利器。
中學(xué)體育教師演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
體育具有開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，體驗(yàn)良好情感，體會(huì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，陶冶高尚情操，塑造完美人格努力實(shí)現(xiàn)體育課的“啟智、求知、調(diào)心、育人、健身”等功能，而這些新的要求，使體育教學(xué)在教育中發(fā)揮更大作用占有超越比重，賦予更大比重，在未來(lái)體育教學(xué)中發(fā)揮更大作用。
在以‘健康第一’的指導(dǎo)思想的體育教學(xué)，必須改變以往的教學(xué)內(nèi)容競(jìng)技化和教學(xué)過(guò)程里重技術(shù)、輕健身，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)思想而讓學(xué)生自己選擇喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，如武術(shù)長(zhǎng)拳、太極拳、跳繩、踢毽、拔河等。使學(xué)生既鍛煉了身體，又學(xué)到了一定的防身自衛(wèi)技術(shù)，同時(shí)又培養(yǎng)了堅(jiān)毅勇敢、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，其鍛煉效果有些是現(xiàn)代體育所達(dá)不到的，因此，在中學(xué)生體育教學(xué)中增加民體內(nèi)容，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的.積極性，由以前的“要我學(xué)”變成為“我要學(xué)”，使鍛煉效果大幅提高。民體所具有的觀賞性和娛樂(lè)性符合中學(xué)生天真、活潑、積極向上的心里特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，老師示范，學(xué)生跟著練，使學(xué)生在歡快愉悅的心境下，不知不覺(jué)獲得身心健康發(fā)展。由于民體具有廣泛的適應(yīng)性，它不受年齡，性別、體制條件的限制，學(xué)生有自己的選擇余地，可以根據(jù)自身年齡特點(diǎn)，身體狀態(tài)和愛(ài)好，選擇合適的鍛煉內(nèi)容。開(kāi)展民體教學(xué)，可以拓展學(xué)生體育鍛煉的空間，還可以豐富教育課的實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生真正成為體育實(shí)踐的活動(dòng)主體，有效增進(jìn)學(xué)生的身心健康。
鑒于目前中學(xué)開(kāi)展體育的基本條件的場(chǎng)地設(shè)施和限制，在經(jīng)常參加體育的學(xué)生不斷增加的情況下，因地制宜的開(kāi)展民體項(xiàng)目，就成為一項(xiàng)適宜的措施，民體項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地和器材設(shè)施方面要求不太苛刻，具有簡(jiǎn)單易行、使用等特點(diǎn)。比如跳繩、踢毽子等大多數(shù)以個(gè)人為主的民體項(xiàng)目，不但器材簡(jiǎn)單，而且活動(dòng)范圍和空間可大可小，靈活隨意，即使是參加人數(shù)較多的拔河比賽集體性項(xiàng)目，在人數(shù)上也可化集中為分散，不受器材和場(chǎng)地限制。而武術(shù)、太極拳、中國(guó)象棋、圍棋等也深受學(xué)生喜愛(ài)。使學(xué)生在活動(dòng)中心得心應(yīng)手，不拘一格，體現(xiàn)出極大的優(yōu)勢(shì)，也使學(xué)校對(duì)體育設(shè)施投入減輕了負(fù)擔(dān)。既有經(jīng)濟(jì)性也有時(shí)效性。
心里學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明，14—18歲是中學(xué)生思想活躍的初步成熟期，智力的各種成分基本上處于穩(wěn)定狀態(tài)，智力的核心——思維基本上完成了向理論型抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)化，中學(xué)生的思維活動(dòng)比較活躍和創(chuàng)造性，而開(kāi)展民體項(xiàng)目可以有效的激活學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，使其終身受益。通過(guò)民體教學(xué)，不僅讓學(xué)生在學(xué)校期間身體得到鍛煉，也讓他們學(xué)會(huì)一些獨(dú)立鍛煉身體的方法，為以后從事終身體育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
終身體育是隨著終身教育思想的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，它倡導(dǎo)人在一生中不同時(shí)期都進(jìn)行鍛煉，以促進(jìn)兒童和青少年時(shí)期的生長(zhǎng)發(fā)育及中老年時(shí)期的健康長(zhǎng)壽。而民體不僅能夠有效的增進(jìn)學(xué)生健康，而且還能夠幫助學(xué)生掌握一至二種行之有效的民族體育健身方法和手段，這正是與終身體育教育接軌的最佳途徑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育的思想意識(shí)，能力和習(xí)慣都有不可估量的作用。
中學(xué)體育教師演講稿篇八
體育教學(xué)是集體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)與一體的開(kāi)放性的教學(xué)形式，以傳遞、加工動(dòng)態(tài)信息為主要特征的認(rèn)知操作過(guò)程。體育課程要求開(kāi)放課堂，以學(xué)生的自主、健康、充分發(fā)展為核心，以開(kāi)放性的學(xué)生自主活動(dòng)為主線來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這相對(duì)給教師的施教帶來(lái)了一定的困難。因此，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生從心理上服從于教學(xué)，服從于教師，達(dá)到教與學(xué)的一致性，對(duì)于提高體育教學(xué)效果，顯得格外重要。
在體育教學(xué)過(guò)程中，教與學(xué)的意向、動(dòng)機(jī)、興趣等是在一定情況中產(chǎn)生的，認(rèn)知的進(jìn)行、技能的形成、創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)，都是在體育教學(xué)氛圍中潛移默化的進(jìn)行的。美國(guó)的教育心理學(xué)家a班尼認(rèn)為：“課堂教學(xué)心理氣氛決定著教學(xué)總量，而且是集體的情緒性需要是否得到滿足的主要決定因素?！边@種微觀的社會(huì)環(huán)境在學(xué)生身心中起著重要作用。因此教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的定位，只是外在的制約，主要是通過(guò)情緒去起作用。
體育教師的主導(dǎo)作用是以學(xué)生為主體建立的一種民主和諧與親密的師生關(guān)系。體育運(yùn)動(dòng)所具有的趣味性、技藝性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性以及競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的即時(shí)性和不確定性很容易誘發(fā)學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣,它是誘導(dǎo)學(xué)生投入體育運(yùn)動(dòng)的最佳“向?qū)А?。所謂教師的“導(dǎo)”主要體現(xiàn)在針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,科學(xué)地、有目的地、有計(jì)劃地通過(guò)體育教學(xué)和課外活動(dòng),把體育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能傳授給學(xué)生,使學(xué)生健身有道、強(qiáng)體有術(shù),并激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣和愿望,教會(huì)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣,為學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。
在教學(xué)實(shí)踐中,主導(dǎo)與主體又是辯證統(tǒng)一的關(guān)系,二者是一個(gè)事物的兩個(gè)不同層面,合理地把握主導(dǎo)與主體的關(guān)系是體育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵之一。新時(shí)代賦予體育教師的責(zé)任不僅僅是傳授體育基礎(chǔ)知識(shí),衛(wèi)生保健理論,基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能;更重要的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣,提高肌體機(jī)能,開(kāi)發(fā)智力,增強(qiáng)體質(zhì)。
不言而喻，教師的主導(dǎo)途徑，是通過(guò)自身影響和情緒影響的眾多因素的相互作用，合理聯(lián)網(wǎng)施教，釋放出強(qiáng)大的感召力，為學(xué)生提供最大的外界刺激，使學(xué)生不僅積極主動(dòng)的服從于教師，而且成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，主導(dǎo)的多種施教因素，也是評(píng)估體育教學(xué)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體關(guān)系優(yōu)劣的主要指標(biāo)。
1、體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要方面，它能訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉體能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。但是學(xué)生認(rèn)為體育課不重要，存在著重主科、輕視副科的偏見(jiàn)心理。
2、教師組織教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格管理，造成學(xué)生組織紀(jì)律渙散。
3、教師采用命令式的教學(xué)方式，造成學(xué)生的心理壓抑感，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生有過(guò)激的語(yǔ)言和行為，挫傷了學(xué)生的自尊心，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理。
4、教師關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生不夠，缺乏尊師愛(ài)生、民主和諧的氣氛，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒。
5、教師的教法死板單一，缺乏活躍的氣氛和愉快的情趣，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
6、教師能力和素質(zhì)較差，不能受到學(xué)生的尊敬和信賴。
教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體關(guān)系的協(xié)調(diào)，具有使學(xué)生接受并喚起意向的能力，并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體關(guān)系的協(xié)調(diào)，目的在于充分調(diào)動(dòng)師生在課堂教學(xué)中的積極因素，利用師生心理相融在意向發(fā)生的作用上建立健康、充滿活力、團(tuán)結(jié)向上的氛圍的集體意識(shí)，使師生情感融洽、智力因素和非智力因素的活動(dòng)處于最和諧的狀態(tài)?；顒?dòng)協(xié)調(diào)于認(rèn)知——操作的教學(xué)之上，推動(dòng)教學(xué)的整體發(fā)展，從而滿足學(xué)生不同層次的需求。使其體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)感、歸屬感和樹(shù)立主人翁的態(tài)度，產(chǎn)生求知的樂(lè)趣，喚起并發(fā)展其體力、智力，強(qiáng)化道德修養(yǎng)，奠定良好的體能，促使其完善健康的人格。
(一)提高自身素質(zhì)
體育教學(xué)，“在內(nèi)容方面是以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主，在形式方面是以身體練習(xí)為主，在方法方面以示范操練為主”，體育教師的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)是首要因素。矯健的身手、完美的動(dòng)作、漂亮的示范能很快博取學(xué)生敬佩，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱忱，有利于教師在學(xué)生中樹(shù)立威信。除此之外，體育教師還應(yīng)具備一定的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)。只有掌握教育、體育理論，理解教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)和學(xué)生情況來(lái)決定有效的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，才能居高臨下，深入淺出，更好地服務(wù)教學(xué)實(shí)踐，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用。
(二)做好課前準(zhǔn)備
教師應(yīng)根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)、課本的要求，明確教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，力求教材內(nèi)容和形式達(dá)到和諧統(tǒng)一。教師要熱愛(ài)體育教學(xué)，多與學(xué)生接觸，培養(yǎng)師生間的情誼，密切彼此的關(guān)系。注意做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，合理布置好場(chǎng)地、器材，使學(xué)生一進(jìn)入場(chǎng)地，就能感到良好的體育課的氛圍，從而產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。注意處理好這些問(wèn)題，就能為創(chuàng)造良好的課堂氣氛打下基礎(chǔ)，更好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
(三)掌握心理學(xué)知識(shí)
體育鍛煉的動(dòng)力是有學(xué)生的動(dòng)機(jī)引起的。它的心理成分一般包括學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)(即形成學(xué)生間接動(dòng)機(jī)的主要因素)和對(duì)體育活動(dòng)的興趣(即形成學(xué)生直接動(dòng)機(jī)的主要因素)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)機(jī)的形成主要依賴于興趣。比如，當(dāng)學(xué)生看到一些學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，正在高高興興地進(jìn)行游戲獲比賽時(shí)，會(huì)使他們情不自禁地產(chǎn)生與之一起學(xué)習(xí)或一起活動(dòng)的要求，即直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)是暫時(shí)的，一旦滿足了學(xué)生的暫時(shí)的需要后，就會(huì)消失。教師要利用這種暫時(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)生進(jìn)行感興趣的活動(dòng)同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行體育鍛煉目的性教育。當(dāng)學(xué)生了解了體育鍛煉的好處，就會(huì)更加主動(dòng)地進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)與鍛煉，那種暫時(shí)的直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)轉(zhuǎn)變成間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
根據(jù)學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好，教師可以采用各種方法激勵(lì)學(xué)生克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，掌握一些難度較大的技術(shù)動(dòng)作。根據(jù)心理特征的形成和發(fā)展的規(guī)律，教師可針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行品德教育，幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性特征，克服不良的個(gè)性特征。
總之，教師掌握心理學(xué)知識(shí)，摸清學(xué)生在體育與健康課上的心理特征和變化規(guī)律，會(huì)使自己掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，有效地控制課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段
體育與健康課中所采用的教學(xué)方法，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)而定。一般說(shuō)來(lái)，讓學(xué)生用固定的方式練習(xí)傳接球就不如用活動(dòng)的方式傳接球的興趣濃厚，學(xué)習(xí)單一動(dòng)作就不如學(xué)習(xí)聯(lián)合動(dòng)作積極，讓學(xué)生在彎道上進(jìn)行彎道跑技術(shù)的練習(xí)就不如以十字圓周接力的游戲方式練習(xí)彎道跑技術(shù)的積極性高。
總之，當(dāng)教材固定后，教師要努力研究教學(xué)方法的多樣性。多樣的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使體育與健康課的氣氛生動(dòng)活潑，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展。
(五)開(kāi)展游戲競(jìng)賽
游戲內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單易行，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，深受中學(xué)生所喜愛(ài)，是活躍課堂氣氛的一種行之有效的方法和手段。根據(jù)教學(xué)需要，正確選用游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在快樂(lè)、活躍的氣氛中進(jìn)行各種練習(xí)，充分發(fā)揮其聰明才智和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、責(zé)任心和榮譽(yù)感。教師也可以和學(xué)生一同參加游戲和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，師生同練、師生同賽，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從而起到活躍氣氛的作用。
(六)關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)學(xué)生是每一位教師都應(yīng)有的品德。師生人格平等，容易使師生在教學(xué)過(guò)程中形成“共振”，心理“共鳴”，達(dá)到最佳心境交流和信息傳遞，發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。教師要尊重每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生。要激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，自己既是教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)演，同時(shí)又是練習(xí)中的一員，而不是只發(fā)布指令、結(jié)果的監(jiān)督員。對(duì)待自己的教學(xué)過(guò)失應(yīng)勇于承認(rèn)，立即糾正。而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤或其他不良表現(xiàn)要耐心指導(dǎo)，注意言語(yǔ)要把握分寸，嚴(yán)禁粗暴的教學(xué)手段，避免傷害學(xué)生。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，經(jīng)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生保持積極進(jìn)取的狀態(tài)。
總之，協(xié)調(diào)好教師在教學(xué)中與學(xué)生真正形成以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的關(guān)系是組織好體育課的重要條件，需要教師做到端正教學(xué)態(tài)度，選擇好教學(xué)方法、手段，工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，以一種積極向上的心態(tài)和飽滿的熱情感染學(xué)生的積極性，這樣才能充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的關(guān)系的優(yōu)化效果，并利用其優(yōu)化效能組織好體育課的教學(xué)。
中學(xué)體育教師演講稿篇九
各位、各位老師：
大家好。
我演講的題目是：做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的師。教師用筆耕耘、用播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他。”大到觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的'教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
中學(xué)體育教師演講稿篇十
我是一名體育教師,x年8月28日我來(lái)到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長(zhǎng)。雖然我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)、真誠(chéng)、執(zhí)著的心。
我來(lái)到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見(jiàn)教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛(ài)心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好?”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?？傊谠缆葱W(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛(ài)心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛(ài)去教我的學(xué)生。
微笑是友好的象征，是師生情感的潤(rùn)滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑。在我所教的一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。
例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。
當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你是勇敢的，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ)，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷，然后對(duì)著他(她)悄悄地說(shuō)：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛(ài)!每次只要我在操場(chǎng)上，就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會(huì)跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了……聽(tīng)到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”!
今年參加區(qū)運(yùn)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條，上面寫(xiě)著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言!記得我給周鐵木的紙條上寫(xiě)的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫(xiě)著：“只有你想不到，沒(méi)有我們做不到，我會(huì)努力的，爭(zhēng)取不讓您失望!再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫(xiě)的是：“出去成績(jī)是次要的一定聽(tīng)老師的話，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過(guò)程中，他像變了個(gè)人似的，不說(shuō)話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn)，跑完了他接著跑到我面前說(shuō)：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì)，就等于給自己一份驚喜!
有愛(ài)的教育才是真正的教育，知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己，爭(zhēng)取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方，對(duì)于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn)，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!
中學(xué)體育教師演講稿篇十一
各位老師：
有人說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，同時(shí)也傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。
師愛(ài)是師德之魂，但熱愛(ài)學(xué)生并不容易，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)接受你的愛(ài)更不容易。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！卑盐蘸眠@三天，就把握好了人的一生，就容易抵達(dá)成功的彼岸；到白發(fā)，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谶@里找到了我心靈的歸宿，從教人生我無(wú)怨無(wú)悔。今天，我們?cè)谶@片并不肥沃的土地上埋下了希望的種子，明天將是百花齊放，碩果滿園。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！币?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；我選擇，所以我熱愛(ài)。
中學(xué)體育教師演講稿篇十二
德，乃做人之本;德，乃立業(yè)之基。作為一位體育老師，在十多年的教育生涯中感受著“德”帶給我的快樂(lè)與成功。別人總是說(shuō)：“我每天都在辛苦著并快樂(lè)著?！笔堑?，因?yàn)榍?，所以我充?shí);因?yàn)閻?ài)，所以我快樂(lè)。
愛(ài)心是人的根本素養(yǎng)，我們每個(gè)人需要愛(ài)心，我們也隨時(shí)沐浴著別人的愛(ài)心。而老師面對(duì)的是孩子，因此高尚的愛(ài)心更適宜在學(xué)校這片田間播撒和施予。
新的教育理念下，孕育出新的教育愛(ài)心。那么何謂教育的愛(ài)心呢?我認(rèn)為愛(ài)心是建立在學(xué)生可以包容的根底上，對(duì)學(xué)生的全面開(kāi)展起著深遠(yuǎn)影響的教育就是教育的愛(ài)心。
教育理論證明，老師對(duì)學(xué)生的影響是不可估量的。但要符合時(shí)代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的教育內(nèi)容。而新理念下的愛(ài)心那么表達(dá)在老師用她智慧獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，幽默機(jī)智的教育語(yǔ)言，博大陽(yáng)光般的感染力，來(lái)影響熏陶每一個(gè)學(xué)子，這樣學(xué)生會(huì)從她那里得到更多美妙的東西，從而拓展自己的知識(shí)與精神世界，使師生相處的日子成為學(xué)生生命中難以忘懷的美妙生命歷程。這才是教育愛(ài)心的真諦。
微笑是友好的.象征，是師生情感的光滑劑。
微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的光滑劑。
在我所教的一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。
例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。為了博得老師贊許的目光與微笑，學(xué)生們會(huì)以最快的速度把焦點(diǎn)聚集到老師的身上。當(dāng)我想讓學(xué)生站得更精神時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生時(shí)說(shuō)：“我看看那個(gè)同學(xué)的眼睛最亮、微笑最美麗”。此時(shí)的學(xué)生會(huì)夸大地瞪大眼睛，帶著得意的微笑，并且不自覺(jué)地挺直了腰板?？梢韵胂蟪觯菚r(shí)的精神相貌會(huì)是什么樣子吧。這時(shí)的我，露出的是真正發(fā)自心底的微笑，因?yàn)閷W(xué)生的樣子實(shí)在是太得意了。
當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你是英勇的，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎?”。老師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ)，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷，然后對(duì)著他(她)悄悄地說(shuō)：“你真了不起，我為你的英勇而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。
盡管一個(gè)淡淡的微笑，但學(xué)生卻會(huì)深切地感受到老師溫存的愛(ài)，體驗(yàn)到老師帶給他們濃濃的情。學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到被尊重，被賞識(shí)，被關(guān)注，被厚愛(ài)的情愫。這種情愫使得學(xué)生更有熱情與自信。課堂也因此充滿了和諧與愉悅。學(xué)生喜悅，老師快樂(lè)。久而久之，習(xí)慣就成為了自然。
用老師的尊重、信任、寬容，還給學(xué)生一個(gè)愉悅的心境。
體育課堂與有別于其他課的課堂，課堂具有開(kāi)放性的空間可以交流，老師與學(xué)生之間用老師的尊重、信任、寬容，還給學(xué)生一個(gè)愉悅的心境體育課堂與有別于其他課的課堂，課堂具有開(kāi)放性的空間可以交流，老師與學(xué)生之間隨時(shí)可以零間隔接觸。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的氣氛可以促進(jìn)師生情感。師生之間，舉手投足，心有靈犀;一笑一顰，心心相印。是心靈的溝通，是情感的紐帶，這種紐帶將老師和學(xué)生緊緊的系在了一個(gè)共同體上。在很多時(shí)候，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某一老師而喜歡他所教的學(xué)科的。因此愉悅的教學(xué)情境就更顯其重要了，老師的情感態(tài)度直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的手勢(shì)，都是傳遞與交流情感的信號(hào)，這是一種無(wú)痕的教育方式。它會(huì)給學(xué)生以體面的教育，會(huì)贏得學(xué)生的信賴，也會(huì)走進(jìn)學(xué)生美妙的情感世界，使老師真正地成為學(xué)生的朋友。
記得有這么一句話：當(dāng)學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。在我所教的教學(xué)班中，有一個(gè)小女孩，長(zhǎng)得又黑又瘦，還特別的淘氣，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)，她在幼兒園時(shí)，就是班里最不受歡迎的人。在我上課時(shí)，她會(huì)和其他同學(xué)說(shuō)話而不去理睬我在講什么;在與同伴合作練習(xí)時(shí)，她會(huì)和同學(xué)鬧別扭而被同學(xué)告狀她是怎么欺負(fù)人的;在我讓學(xué)生自己練習(xí)時(shí)，她會(huì)跑到一旁去玩;當(dāng)我走過(guò)提醒她練習(xí)時(shí)，她會(huì)歪著頭，用不解目光看著我，然后仍然我行我束;假設(shè)我批評(píng)她，她會(huì)用眼睛狠狠的瞪著我，并將頭用力轉(zhuǎn)向一邊，接而扭動(dòng)著上體，表現(xiàn)出滿不在乎的樣子。對(duì)這個(gè)具有叛逆行為而充滿敵意的孩子，我真的覺(jué)得很棘手。
有一次我在講課時(shí)，她召集了一些同學(xué)，一會(huì)兒用手指著天空對(duì)同學(xué)說(shuō)著什么，一會(huì)兒又指著地面對(duì)同學(xué)說(shuō)著什么，一些學(xué)生都跟著她的指點(diǎn)而一會(huì)兒看天一會(huì)兒看地的，根本不聽(tīng)我講課了。我婉轉(zhuǎn)地提醒了幾次，但她卻裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，周?chē)膶W(xué)生也經(jīng)不起她誘惑，而和她一起尋找著什么。我當(dāng)時(shí)很氣憤，快步走到她的面前打算批評(píng)她，這時(shí)的她也意識(shí)到我的來(lái)因了，于是歪著小腦袋，用眼睛直直的看著我。而我這時(shí)焦點(diǎn)都集中到了她的眼睛上了，此時(shí)我們四目相對(duì)，她似乎感覺(jué)到了她的問(wèn)題了，我們目光稍對(duì)視片刻，她就把目光垂了下來(lái)。當(dāng)她垂下來(lái)目光的那一刻，我突然看到她的眼睫毛很長(zhǎng)。于是我話鋒一轉(zhuǎn)對(duì)她說(shuō)：“你知道你的睫毛特別好看嗎?”她用狐疑神情抬起頭看著我，并對(duì)我搖搖頭說(shuō)：“不知道”。于是我又說(shuō)：“難道沒(méi)人夸獎(jiǎng)過(guò)你的眼睛漂亮嗎?”這時(shí)她的目光已變得溫和多了，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有”我接著說(shuō)：“你看你的眼睛那么漂亮，你為什么不讓我多看看呢，只要你經(jīng)常用眼睛看著我，我就能看到你漂亮的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛了”。此時(shí)的她已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)對(duì)我露出了友好的微笑了，我也回報(bào)了她一個(gè)得意的微笑。從此我們成了好朋友，她還會(huì)經(jīng)常的對(duì)我說(shuō)些悄悄話，而我那么會(huì)根據(jù)她的思想變化及時(shí)的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)她，如今的她是我課堂的中最正確的支持者了。
中學(xué)體育教師演講稿篇十三
中考的日子越來(lái)越近，老師和同學(xué)們都蓄勢(shì)待發(fā)，范文大全特意為大家整理了關(guān)于中考百日誓師教師發(fā)言稿范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
晚上好!
春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，這樣的季節(jié)，總讓人產(chǎn)生期待和盼望。我們盼望著“今年花勝去年紅”，我們期待著今年的六月“風(fēng)光不與四時(shí)同”。為了實(shí)現(xiàn)這份期盼，今天我們?cè)谶@里隆重舉行“20xx屆決戰(zhàn)中考百日沖刺誓師大會(huì)”。
首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)劉校長(zhǎng)，黃主任，夏主任以及各位老師參加今天的大會(huì)表示最熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝!
同學(xué)們，九年磨一劍、百日鑄輝煌，如果我們把三年初中生活比作一次三千米的長(zhǎng)跑，那么現(xiàn)在已經(jīng)是跑過(guò)了最后一個(gè)彎道，距離終點(diǎn)只有百米之遙。在家長(zhǎng)的熱切期盼中，在老師的辛勤培育下，在同學(xué)們的耕耘與憧憬中，我們即將迎來(lái)激動(dòng)人心的豐收季節(jié)——20xx年中考。為了更好地把握這關(guān)鍵的100天，堅(jiān)定從容地去迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
我想，在接下來(lái)的這一百天中，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
第一、明確責(zé)任，堅(jiān)定目標(biāo)。
作為一名初三畢業(yè)班的同學(xué)，一定要清楚自己肩上的責(zé)任，寒窗苦讀九年，在我們身上寄托了太多人的心愿――辛苦養(yǎng)育我們的父母，辛勤培育我們的老師，昔日相處的好友……這么多眼睛注視著我們，我們心中怎能沒(méi)有責(zé)任感，使命感。所以我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)都應(yīng)該堅(jiān)定自己的中考目標(biāo)，并為之付出努力，這點(diǎn)我們責(zé)無(wú)旁貸。
第二、調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確定位;。
把握好自己，給自己準(zhǔn)確定位很重要，目標(biāo)定的太高會(huì)給自己造成不必要的煩惱，帶來(lái)負(fù)面的情緒，而目標(biāo)定的太低又會(huì)驕傲自滿，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，只有很好地把握自己和準(zhǔn)確定位，才能不斷地產(chǎn)生新的動(dòng)力，不斷地獲得新的成功。尤其是初三同學(xué)，要結(jié)合好自己的成績(jī)，分析好自己的優(yōu)勢(shì)與不足，合理規(guī)劃自己下一步的復(fù)習(xí)目標(biāo)。這樣才能有的放矢。
第三：合理安排，講究方法：
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?？炭嗖⒉灰馕吨U干，要做學(xué)習(xí)的主人，既要努力跟得上老師的進(jìn)度，又要找到適合自己的高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練，不斷發(fā)現(xiàn)并及時(shí)彌補(bǔ)各門(mén)學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)上做一個(gè)“有心人”，善于思考，善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)，才能真正學(xué)有所獲。
第四，加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)鍵體魄。
無(wú)論是作為一項(xiàng)中考成績(jī)，還是從自己的生命意義來(lái)說(shuō)，體育鍛煉都是不可缺少的，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體格想做事那是不現(xiàn)實(shí)的，試想，如果你三天兩頭都生病，你能保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力嗎?再說(shuō)，中考體育還有50分，所以，我這里想提醒大家在下午體育訓(xùn)練時(shí)間，要積極主動(dòng)配合體育老師，不能想偷懶?；^，這樣其實(shí)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
針對(duì)我們實(shí)際情況，在這里想提醒大家兩點(diǎn)：
提醒一：
目前我們九年級(jí)同學(xué)當(dāng)中有少數(shù)同學(xué)的所作所為是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，或者說(shuō)是與自己畢業(yè)班同學(xué)的身份不想符的。如：下課嬉鬧，上課說(shuō)話，睡覺(jué)，看課外書(shū);老師布置的任務(wù)不去按時(shí)完成。不僅耽誤自己，而且影響他人，與復(fù)習(xí)迎考的大氛圍極不協(xié)調(diào)。這點(diǎn)我感覺(jué)一班的同學(xué)做的比較好，每天早晨不到7：15分基本已經(jīng)開(kāi)始早讀，其他班的同學(xué)還要多學(xué)習(xí)，多努力.。其次，時(shí)間觀念不夠強(qiáng)，仍然有個(gè)別學(xué)生有遲到現(xiàn)象，特別是第四節(jié)晚休，有的同學(xué)感覺(jué)作業(yè)已經(jīng)完成，無(wú)所事是，試想，我們還有多少時(shí)間，同學(xué)們，真正屬于我們的初中生活已經(jīng)不多了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜自己眼前的擁有。
提醒二：
我看了一下整個(gè)年級(jí)各班同學(xué)的成績(jī)，有的同學(xué)其它學(xué)科成績(jī)還是比較理想的，可是某一學(xué)科卻很不好，甚至看得出對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)科采用放棄的態(tài)度;有的同學(xué)記性雖好卻懶于動(dòng)腦筋，有的運(yùn)算雖強(qiáng)卻疏于記公式;有的同學(xué)天資聰穎卻沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的細(xì)心謹(jǐn)慎卻缺乏主動(dòng)性……這些都無(wú)一例外地限制了同學(xué)們的發(fā)展，希望有上述問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，查漏補(bǔ)缺。在各學(xué)科進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，能夠拼搏一百天。收獲一個(gè)金色的六月。
提醒三：從今天開(kāi)始，各個(gè)班級(jí)要開(kāi)始中考倒計(jì)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兘淌液诎迳显O(shè)立一個(gè)倒計(jì)時(shí)牌。作為每一位同學(xué)的時(shí)間警示。
同學(xué)們，中考沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響，通向成功的道路已經(jīng)在我們面前延伸，讓我們奮力一搏，爭(zhēng)取六月的輝煌。
首先請(qǐng)劉秀主任將上周體育課的檢查情況給大家公布一下。
目前在對(duì)我校各科課堂教學(xué)的檢查中，整體上看體育課秩序最亂。表現(xiàn)為：可以任意停上、改上，體育老師不能及時(shí)到位，組織無(wú)序，大多數(shù)體育課仍是“放羊課”。開(kāi)學(xué)后我們的主要精力放在學(xué)新操上，然后又是一個(gè)月的緊急疏散演練，體育課根本沒(méi)正常開(kāi)展，但是進(jìn)入第八周以來(lái)，咱們的體育課又上得如何呢，大家心里都有數(shù)。不僅僅是這一周，不知道從什么時(shí)候起，咱們學(xué)校的體育課成了這個(gè)樣子。冰凍三尺非一日之寒，原因是多方面的。
體育課的工作量一點(diǎn)也不比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課輕。在戶外活動(dòng)，夏天熱冬天冷，學(xué)生不好組織，老師得扯著嗓子喊。再看看我們的體育老師——三個(gè)專(zhuān)職體育教師，徐光老師帶科學(xué)、辛貴軍主任負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作、劉新老師又成了小學(xué)中心校的專(zhuān)用司機(jī)、梁校負(fù)責(zé)學(xué)校教科研、安全工作、其他的體育老師有祖老師，他帶四、六年級(jí)的科學(xué);李鳳老師帶科學(xué)、品德;胡順利、秦老師是專(zhuān)職的電腦老師，除去帶全校電腦外，平時(shí)還有很多瑣碎的事需要他們做;張燦今年教六年級(jí)數(shù)學(xué)，尤其令我感動(dòng)的是后來(lái)由于調(diào)整課務(wù)，孫艷萍老師和孫蓮蓮老師、胡順利、秦老師分別都被加了一到兩節(jié)體育課，大家都知道，老師們最忌諱的是半路加課，尤其在自己本身任務(wù)已經(jīng)不輕的情況下，但是，這四位老師沒(méi)有讓我們?yōu)殡y，在此表示感謝。
再簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的背景，學(xué)生的體質(zhì)下降已經(jīng)是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，就拿咱學(xué)校來(lái)說(shuō)，升旗時(shí)、開(kāi)會(huì)時(shí)有時(shí)時(shí)間一長(zhǎng)，有的學(xué)生居然會(huì)要暈倒!雖然這可能是個(gè)別情況，但面對(duì)全體學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅靠30分鐘的大課間、自由活動(dòng)的體育課能起到多少鍛煉身體的作用呢?一個(gè)學(xué)生小學(xué)六年，一二年級(jí)每周3.5節(jié)體育課、三至六年級(jí)每周2.5節(jié)體育課，按一學(xué)期20周計(jì)算，六年下來(lái)，一個(gè)學(xué)生680節(jié)體育課!而我們真正能給學(xué)生多少節(jié)體育課?這些體育課又給了學(xué)生什么?當(dāng)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他的體育能達(dá)標(biāo)嗎?他一分鐘能做多少個(gè)仰臥起坐?一百米能用幾秒跑完，實(shí)心球能投多少米?立定跳遠(yuǎn)能跳多遠(yuǎn)?今天咱們?cè)谧睦蠋煷蠖鄶?shù)的孩子正在上小學(xué)，你愿意你的孩子這五六百節(jié)體育課就以這樣的狀況荒廢下去嗎?今后中考、高考的體育成績(jī)你不關(guān)心嗎?文化課固然重要，但健康的身體也伴隨著學(xué)生一生。而有些東西一但錯(cuò)過(guò)了練習(xí)的黃金時(shí)間，過(guò)后很可能再也補(bǔ)不回來(lái)了。如果以犧牲學(xué)生的體質(zhì)來(lái)?yè)Q取學(xué)生的文化成績(jī)，究竟是得是失?一句話，必須改變我校學(xué)校目前體育課的現(xiàn)狀!必須真正把體育課上成體育課!
我們相信，只要大家都重視起來(lái)，一定能做好。
中學(xué)體育教師演講稿篇十四
尊敬的各位招聘組老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫小螞蟻，來(lái)自xx的小樹(shù)林，今天特來(lái)應(yīng)聘＂朝陽(yáng)學(xué)校＂的體育老師。沒(méi)錯(cuò)！您沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，也沒(méi)有看錯(cuò)。傳統(tǒng)觀念里，體育老師基本都是男性，而且身材體型也多是高大威猛、強(qiáng)健壯碩地，但這些形容詞今生注定與我無(wú)緣。首先我是一名女性，享用不了這些形容詞的厚愛(ài)。其次，我的身材和體型，基本達(dá)到了現(xiàn)代的審美及健康標(biāo)準(zhǔn)：身材勻稱(chēng)，健康豐滿，素面朝天，笑容和煦。今天能走進(jìn)體育老師的招聘會(huì)場(chǎng)，是因?yàn)槲曳e極進(jìn)取，興趣廣泛，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子。
體育，最樸素的理解就是對(duì)我們身體發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中進(jìn)行的培育和養(yǎng)護(hù)活動(dòng)或工作。只要活著，體育運(yùn)動(dòng)將伴隨我們一生。然而一說(shuō)到體育，我們腦海就會(huì)浮現(xiàn)出奧運(yùn)會(huì)，世錦賽，全運(yùn)會(huì)，青運(yùn)會(huì)等各種體育比賽的精彩畫(huà)面。沒(méi)錯(cuò)！那是體育，而且是體育的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，是高水平的頂級(jí)較量，屬競(jìng)技體育。除了競(jìng)技體育，我們接觸更多的是健身體育。那就是＂鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)＂。近年來(lái)，全民健身運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，城里鄉(xiāng)下，男女老少的參與積極性和人數(shù)不斷增加，自由自在享受著體育的快樂(lè)和健康，愉悅身心，強(qiáng)身健體。
我們小學(xué)階段的孩子，身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育的起始階段，是棵小芽芽，嫩苗苗，需要老師擁有更多的細(xì)心耐心和責(zé)任心，循序漸進(jìn)地維護(hù)，引領(lǐng)和輔導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立正確的健身理念、知識(shí)、方法，培養(yǎng)他們的毅力和信心，為今后身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的體育課程訓(xùn)練，今天之所以來(lái)應(yīng)聘體育老師，首先，小學(xué)階段體育的內(nèi)容和特點(diǎn)：跑、跳、翻、滾、轉(zhuǎn)的技能和技巧，我能夠把握和掌控。再有，我們的教育先賢孟子說(shuō) “師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！爆F(xiàn)代優(yōu)秀卓越地教育理念和操守，更要求老師言傳身教、因材施教、有教無(wú)類(lèi)。知識(shí)無(wú)界，各門(mén)各類(lèi)的學(xué)科是融會(huì)貫通的，是一個(gè)龐大的知識(shí)體系，所以，作為一個(gè)孩子的媽媽?zhuān)兄?0年工作的歷練，十多年做學(xué)生的經(jīng)歷，我！有信心，有熱情作好一名小教體育老師。
人們都說(shuō)教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。是的，我深深知道教師工作的神圣和光榮，更知道他們常年累月的工作中，有的是更多得平凡和辛勤，今天我來(lái)這里是做好了足夠的思想準(zhǔn)備，本著不怕吃苦的勁頭，不驕不躁，積極熱情地投入到小教隊(duì)伍中， 幫孩子們?cè)苑N夢(mèng)想，成就未來(lái)！
老師們、同學(xué)們：今天，非傳統(tǒng)觀念里的體育老師，接地氣、媽媽級(jí)、好朋友輩兒的體育老師來(lái)了！你們還等什么呢？起立！微笑！列隊(duì)！讓我們向著操場(chǎng)，向著原野，向著陽(yáng)光，出發(fā)！
中學(xué)體育教師演講稿篇十五
大家好，我叫xx，來(lái)自xx。我今天演講的題目是：做一名幸福的體育教師。
體育是強(qiáng)健體魄，磨礪意志，強(qiáng)盛生命力的代名詞；教師是傳播正能量，延續(xù)人類(lèi)文明和智慧的工程師；這兩個(gè)詞語(yǔ)在一起就構(gòu)成了我的職業(yè)——體育教師。我很幸運(yùn)，我是一名體育教師。風(fēng)吹日曬，風(fēng)雨無(wú)阻。
20xx年8月我成為了一名光榮而神圣的小學(xué)體育老師，掐指一算已經(jīng)上班五年了，從最初上課時(shí)的無(wú)所適從到現(xiàn)在的游刃有余，我覺(jué)得體育老師除了一般老師需要具有的教育教學(xué)能力外還需要具備很好的體力和活力，安全的責(zé)任需要我們體育老師精心的設(shè)計(jì)和嚴(yán)密的組織，觀察每一個(gè)學(xué)生及時(shí)處理各種突發(fā)事件，40分鐘是絲毫不能懈怠一絲一毫的，你要為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，因?yàn)榘踩珶o(wú)小事。
多興趣了。按照以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生們應(yīng)該最喜歡上體育課的，因?yàn)轶w育課不受約束，更加自由。為什么會(huì)這樣，我也進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)師生定位不準(zhǔn)，教法陳舊，缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)注與評(píng)價(jià)等一系列問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題擺在眼前，才發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的貧乏與淺薄。因此我應(yīng)該重新給自己定位，改變教學(xué)方法。
為此，在實(shí)踐教學(xué)中，我由運(yùn)動(dòng)技能的灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。我設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松的氛圍。我主動(dòng)參與，引導(dǎo)、點(diǎn)撥、組織學(xué)生一起活動(dòng)，形成學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流。并且我充分尊重學(xué)生的選擇，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)刈杂桑姓J(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，給每位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生燦爛的笑臉是對(duì)我的肯定，學(xué)生積極的運(yùn)動(dòng)熱情是對(duì)我的褒獎(jiǎng)。
我想，如何做一名好的體育教師，就是他們創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的體育教學(xué)環(huán)境，開(kāi)發(fā)他們的自主、互助學(xué)習(xí)能力，使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，真正成為體育課堂的主人。讓體育課成為學(xué)生最放松、最快樂(lè)、最主動(dòng)、最向往的一門(mén)課程。
仔細(xì)算算我也送走了有3屆六年級(jí)的學(xué)生了，每當(dāng)他們?cè)俅位氐叫@，來(lái)到校園里辦公室里看我時(shí)，盡管數(shù)量不多但是我心里仍舊很欣慰。因?yàn)槲易龅搅??；蛟S，作為體育教師的我永遠(yuǎn)是擁抱春夏秋冬的人；或許，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上寒來(lái)暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無(wú)止境，但更多的時(shí)候，我心里還是溢滿幸福。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)能與自然零距離接觸，永遠(yuǎn)感受四季陽(yáng)光的愛(ài)撫，永遠(yuǎn)看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽(yáng)光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，我的每天都會(huì)被幸福所包圍。
我幸運(yùn)，我是一名教師。6年前的那個(gè)夏天，從生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，背起簡(jiǎn)單的行囊，帶著憧憬，滿懷希望，以一名剛畢業(yè)大學(xué)生的身份考入到樺南縣石頭河子鎮(zhèn)中學(xué)。在這里我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業(yè)的艱辛，還體驗(yàn)到了體育教師的幸苦。但是，還是在這里，我編織著自己五彩的夢(mèng)想，探尋教書(shū)育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無(wú)限的情愛(ài)注入了鐘愛(ài)的'體育事業(yè)和可愛(ài)的學(xué)生，演繹著一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。所以我是一名快樂(lè)、幸福的體育教師。
幸福就是干自己喜歡的事，結(jié)果得到大家認(rèn)同、社會(huì)認(rèn)同。一個(gè)人喜歡什么工作，不僅是天賦方面對(duì)這項(xiàng)工作比較適應(yīng)，也是內(nèi)心深處的一種需要。喜歡是什么？喜歡本身就是持久的動(dòng)力，就意味著自覺(jué)的投入，并預(yù)示事業(yè)的成功。
體育教師如同其他學(xué)科教師一樣，兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇地投身到教育之中，將自己絕大部分的愛(ài)給了學(xué)生，毫無(wú)怨言。而體育教師失去了什么呢？體育教師失去白凈的皮膚，整天在室外風(fēng)吹日曬；失去穿西裝流行服飾的機(jī)會(huì)，運(yùn)動(dòng)服換了這身穿那身；失去睡早覺(jué)的機(jī)會(huì)，每天五點(diǎn)中不到就要迷糊迷糊的爬起來(lái)，奔向?qū)W校操場(chǎng)。就像雷鋒一樣，感覺(jué)他失去一些東西，實(shí)質(zhì)上他收獲的很多，至少雷鋒他是幸福的、快樂(lè)的。
一位老教師這么說(shuō)，“在操場(chǎng)上日曬雨淋，又要花不少時(shí)間訓(xùn)練孩子，要是我天天去跟其他科目的老師比，啊呀，那日子豈不是痛苦死了。所以，體育老師的幸福要靠自己追求?！边@位從事體育工作多年的老教師給了我莫大的鼓勵(lì)和支持。的確像他們說(shuō)的一樣我們不能總讓別人怎么來(lái)認(rèn)可我們，來(lái)評(píng)價(jià)我們，而應(yīng)該是通過(guò)自己的努力證明自己，自己給自己鼓勁加油。
雖然感覺(jué)我們失去了很多，但是在工作中同樣會(huì)找到快樂(lè)、幸福。我收獲什么呢？
信念，偉大的堅(jiān)定的信念，在平凡的每一天中收獲快樂(lè)和幸福；習(xí)慣，年累月地從事體育教育工作，體育教師的興趣愛(ài)好、語(yǔ)言模式、衣著外表、關(guān)注焦點(diǎn)等都有了一個(gè)固定的模式，每天早早起床訓(xùn)練、穿運(yùn)動(dòng)服教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、下午訓(xùn)練，暑假訓(xùn)練，良好的自制能力和規(guī)范的執(zhí)行能力，這是平凡的幸福。
原則，體育教師或許不是最聰明的教師，但一定是最模范遵守規(guī)則的教師，做人講原則，為人正直，做事公平公正。有人說(shuō)在一群教師中一眼就能分辨出來(lái)誰(shuí)是體育教師，的確是這樣，除了體育教師皮膚，豪爽的性格也是一個(gè)特點(diǎn)，處事講原則不拘小節(jié)，做事雷厲風(fēng)行，有良好的親和力，富有正義感和勇氣，能將解決學(xué)生的困難作為自己最大的工作；愛(ài)心，體育教師是富有愛(ài)心的典型，從不厭其煩的教授學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的三級(jí)蛙跳動(dòng)作，從最開(kāi)始學(xué)生不愿意跑步上操到后來(lái)學(xué)生開(kāi)始喜歡，這個(gè)過(guò)程是慢慢轉(zhuǎn)變的，也就是在這樣一個(gè)努力的過(guò)程覺(jué)得體驗(yàn)到作為一名體育教師的樂(lè)趣和幸福。
中學(xué)體育教師演講稿篇十六
大家好!
我是一名體育教師20xx年8月28日我來(lái)到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長(zhǎng)。雖然我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)、真誠(chéng)、執(zhí)著的心。我來(lái)到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見(jiàn)教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛(ài)心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好?”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?？傊?，在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛(ài)心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛(ài)去教我的學(xué)生。
微笑是友好的象征，是師生情感的潤(rùn)滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑。在我所教的一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。
例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你是勇敢的，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ)，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷，然后對(duì)著他(她)悄悄地說(shuō)：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛(ài)!每次只要我在操場(chǎng)上，就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會(huì)跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了……聽(tīng)到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”!
今年參加區(qū)運(yùn)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條，上面寫(xiě)著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言!記得我給周鐵木的紙條上寫(xiě)的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫(xiě)著：“只有你想不到，沒(méi)有我們做不到，我會(huì)努力的，爭(zhēng)取不讓您失望!再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫(xiě)的是：“出去成績(jī)是次要的一定聽(tīng)老師的話，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過(guò)程中，他像變了個(gè)人似的，不說(shuō)話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn)，跑完了他接著跑到我面前說(shuō)：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì)，就等于給自己一份驚喜!
有愛(ài)的教育才是真正的教育，知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己，爭(zhēng)取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方，對(duì)于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn)，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17146422.html】
