讀一本好書，寫一篇讀后感，可以幫助我們更好地理解所讀內容。如何寫一篇出色的讀后感呢？首先，閱讀過程中要做好記錄和整理。讀后感范文從不同的角度和維度對書籍進行了深入分析和評價，可以為大家提供多維度的閱讀視角。
吹泡泡讀后感篇一
活動來源：
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
目標：
1引導幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
準備：
1物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂、獎勵的小紅花等。
2精神準備：為幼兒創(chuàng)設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
過程：
聽音樂，走蒙氏線，準備上課。
一玩游戲。
（教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。）。
1、手指操——《小手拍拍》（小朋友們比較興奮，讓他們靜下來，準備進入課堂活動中）師扮演小猴子樂樂：樂樂給小朋友們帶來一首小兒歌，請小朋友們做好認真聽我來朗誦一下，看看你聽到了什么，比比誰的記憶最好？（欣賞教師朗誦兒歌，教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。）。
2、小朋友們想不想和樂樂一起朗誦兒歌呢？（教師教小朋友學兒歌，可以男女小朋友比賽、或者接句子、或者小朋友組合一起說，教師要獎勵小紅花。）。
3、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）邊說兒歌邊加上些動作，幫助記憶。
4、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
樂樂說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。那么你們能夠模仿著把自己觀察到的泡泡形狀說一說嗎？“像......”
請小朋友跟老師接下去說：吹泡泡。
吹泡泡，吹出一串大泡泡，像.......像.......(表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法,自己練習用語言表達，獎勵小紅花。)。
手指操：讓幼兒恢復靜坐一會兒。（教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。）。
師：樂樂真開心，小朋友們各個表現都很棒，讓我和你們握握手吧！四附兒歌：
吹泡泡。
呼……。
吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
五、注意事項。
1、不要讓泡泡水進入小朋友眼中；
2、控制好幼兒情緒，在比賽中注意安全；2。
3、對于不會說的小朋友，教師要帶著他交給他說，及時鼓勵和肯定。
六、
心得體會。
本節(jié)活動課中，小朋友們表現的積極性比較高，也過于活躍，符合他們的年齡特點，達到了本節(jié)課的教學目標，比較成功，但在比賽環(huán)節(jié)有點失控，孩子們有點瘋狂了，如果班級幼兒多恐怕會出現小意外，可以試著把小朋友分分組，一組一組的來，可能會安全些。
單位：解放街小學附屬幼兒園。
執(zhí)教者：張洪梅。
吹泡泡讀后感篇二
“哇！哇！哇！……”一陣崇拜的聲音！仔細一看，哦！原來這是在吹泡泡呢！
接近圣誕節(jié)，我們每個人都買了禮物要送給同學！而石珂蔚所送的禮物是吹泡泡的東西！
這節(jié)課間，大家都在教室外無聊的閑逛！這時，石珂蔚拿出了給我的圣誕禮物，然后高興的喊道：“吹泡泡了！”大家蜂擁而上，來到了她的面前。只見那個東西像一把寶劍，拿在手里像是一個英勇的武士！開始吹泡泡了！她擰開蓋子，從里面抽出了寶劍，左手拿著盛著水的東西，右手拿著吹泡泡的東西。開始吹了！她輕輕一用力，泡泡就一個接一個的出來了，在陽光下，泡泡有著像彩虹似的顏色，漂亮極了!大家都一一用手打破了這一個個圓球！我拿過來，把它給放進了水里，等一拿出來！上面出現了一層薄膜，好似天然的屏障！我拿著它轉了一個圈！哇！一個個大泡泡就出了！這時，我們有了一個新的主意！要讓泡泡飛高！這就好像是希望在往上升，等破了，那就會夢想成真！我吹出了很多泡泡！大家一起，把它送上了天！
我仰望天空！只見一個個泡泡蒸蒸日上！越飛越高！有的碰到樹枝破了！而有的則是越飛越高飛上了天空，許多的泡泡好像聚成了一個笑臉！那也許代表愿望的實現！
我們在一起吹泡泡，別說有多么開心了！
吹泡泡讀后感篇三
童年有很多游戲，有老鷹捉小雞、成語接龍、丟手絹、吹泡泡…...好像天上的星星，數也數不清，說也說不完。
我今天就玩了吹泡泡游戲，我先拿一個廢水瓶，用剪刀剪成兩半，把下面那半裝了一些水，加一些洗潔精，然后用一個沒有用的空筆蓋，做成一個“吸管”。攪拌了一下，然后用力一吹，結果出人意料：一個泡泡也沒有！姐姐告訴我加一些沐浴露會好吹些，于是我加了一些沐浴露，又用“吸管”攪拌了一下，輕而易舉吹出一串串小泡泡，小泡泡像一串串透明的珍珠，從“吸管”里“冒”出來，小泡泡也像一個個圓圓的透明的小鏡子，里面都有一個小小的我。
我又用“吸管”插在泡泡水里面，用力一吹，許多泡泡在瓶子里誕生，有大有小，形狀不一，像冰淇淋一樣。我用力一吹，全散了，有的落在我臉上，破了，給我弄了一臉的泡泡水，有的落在地上、樓梯上，我下巴上也有，我像圣誕老人一樣，長了一下巴的“白胡子”。吹泡泡讓我明白了一個道理：做什么事都要認真做，不然什么事也做不成。（吹泡泡要有耐心，不然就吹不大。）。
今天我一箭雙雕，既明白了一個道理，又玩得很開心。
吹泡泡讀后感篇四
教學目標：
1、復習本課會認字“戲易碗根飄扇浮若散夕越驕傲”及詞語“散裂、四散紛飛”等。學會寫“碗”和“飄”等生字。
2、朗讀課文，理解課文，體會吹泡泡的樂趣及童年生活的快樂。
3、理解并積累表示動作的詞語，積累精彩句段。
4、了解作者冰心及其相關作品。教學過程：
一、復習生字。
師：吹泡泡是冰心奶奶小時候常做的一個游戲。那小小的、不起眼的肥皂泡，經了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想，這節(jié)課，就讓我們再細細地讀讀《吹泡泡》。板書《吹泡泡》。
1、老師出示字詞卡。
2、學生開火車讀生字，并組詞。
3、指名讀詞語，讀準多音字。
二、回顧課文主要內容回想一下，課文主要講了什么？（冰心奶奶小時候很喜歡吹泡泡，吹泡泡給小伙伴們帶來了很多快樂。）。
三、
精讀課文，感悟理解。
1、學習第1、2自然段。
（1）自由讀課文第1、2自然段，說說你從中了解到什么（2）指名回答。
（一是我小時最愛玩吹泡泡，二是陰雨天吹泡泡不容易破裂。）。
2、細細品讀第三自然段。
指名讀做泡泡水的方法“我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化?！币蝗嗽谒x時做動作。
提煉出表示動作的詞，老師板書：做泡泡水放加和弄。師：別以為做好了肥皂水就一定能吹出泡泡來，吹泡泡還有一定的技巧呢。繼續(xù)讀讀第三自然段，邊讀邊找作者如何吹泡泡的。
學生讀吹泡泡的部分，指一名學生讀，找到吹泡泡時的動作。
老師根據學生回答板書：吹泡泡醮吹提扇師：原來做好泡泡水和吹泡泡的關鍵都在這些動作上呢。細心的冰心觀察到了，并且能準確地運用它們，才會把文章寫得這么成功。
讓我們再來讀一遍第三自然段，體會作者用詞的精妙。
3、學習第四自然段。
師：冰心奶奶吹出來的肥皂泡是什么樣的呢？請從本段中找出直接描寫肥皂泡樣子的句子來。
指名反饋，認真讀第一句。
師：這些美麗的泡泡在空中飄游，孩子們又是怎么玩這些泡泡的？指名反饋，介紹、交流、評議。
師：看著這脆弱的顫巍巍的球兒，孩子們的心情怎樣？你是從那兒看出來的？讓我們再重新觀賞一次那一個個美麗而神奇的肥皂泡，一齊來讀第四自然段吧。
4、學習第五自然段。
（4）引導體會課文最后兩句話的意思。a、作者看到這些肥皂泡，想像到了什么？b、學生齊讀想像到的句子。
c、你能說出這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？（這是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。）。
（5）拓展想像：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？
師：冰心奶奶心中有愛，才會對轉瞬即逝的泡泡寄予這樣美好的希望。（課后第一題要求背誦第四、五自然段。課堂上時間很短，你可以挑喜歡的部分背，能記住幾句就記幾句，能背一段就更好了。自己試試看吧。學生試背誦。指名展示背誦。）。
四、學習鏈接。
師：《吹泡泡》這篇課文我們越讀越喜歡，是誰寫了這么好的文章呢？（是冰心奶奶）讀一讀關于冰心奶奶的資料。推薦閱讀《小橘燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》。
五、課堂小結。
在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。
《吹泡泡》是語文s版第六冊第一單元里的一篇課文，作者冰心奶奶回憶自己小時候玩吹泡泡的游戲，表達了作者對童年時代快樂生活的留戀之情。教學中為了讓學生體會到泡泡的美麗神奇，以及吹泡泡給作者的童年生活帶來的樂趣。我特別注重了指導朗讀課文，通過自由讀、個別讀、老師范讀、男女生賽讀、小組展示讀等多種形式，讓學生入情入境地朗讀課文，讀出趣味、讀出感受。
從教學效果來看，學生不僅讀懂了課文，還和作者產生了情感共鳴，對小小的肥皂泡充滿了喜愛。最后，我引導學生觀察想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會飄到哪里去？干什么呢？說一說你還有什么更美的想法？從學生充滿想象的話語中，我聽到了他們的美好心愿，小小的肥皂泡仿佛也帶著孩子們的夢想飛上了天空。這節(jié)課，我和學生們一起過得輕松而快樂。
作業(yè)設計：
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦第四、第五自然段。
3、課文里有好些句子寫了美麗、神奇的肥皂泡。請你把自己最喜歡的句子多讀幾遍，體會體會。
吹泡泡讀后感篇五
秋姑娘不知不覺地來到了我們的身邊。和煦的陽光照耀著大地，秋風輕輕地撫摸著我們的小臉蛋，這真是吹泡泡的好天氣。
老師站在操場上宣布：吹泡泡開始了！于是我擰開泡泡水瓶的蓋子，把泡泡棒放進泡泡水瓶里蘸一下，我對準泡泡棒，輕輕一吹。一個個泡泡從泡泡棒里神奇地跑出來。
泡泡有大如乒乓球的，有小如珍珠的。它們形狀各異：有的三個連在一起，像一個米老鼠；有的是滾圓滾圓的`一個，像一個晶瑩剔透的水晶球；有的飛出來一長串，像媽媽帶的美麗的項鏈。泡泡在陽光的照射下有紅的，有藍的，還有紫的……五顏六色，泡泡像換上了神秘的彩裝。我又輕輕一吹，泡泡又跑出來了，它們有的輕如鴻毛，精神抖擻直往高處飛，它們帶著我們的喜悅越飛越遠，越飛越高。還有一些卻一動不動，隨風飄舞，一會兒一陣風吹來，它就一個勁地往地上鉆，可是沒想到它一碰到地面就“啪”的一下破了，我想：它的生命可真短暫啊！有的泡泡一會兒被風兒吹到了叢林里，它們時隱時現仿佛一群頑皮的孩子在玩捉迷藏的游戲。
我又輕輕一吹，泡泡們就聚集起來了，我用手去拍可是沒拍到，一下子就逃了，我拼命地追。不知怎么的，它非要和我作對，我追到東，它溜到西，我追東西，它逃到東。怎么也抓不到它。于是我等到它飛到我的上空，跳起來“啪”的一下抓到了。可是打開手一看，什么也沒有，泡泡像一個魔法師一樣，消失了。
這時我們的操場上聚滿了泡泡，像在一個泡泡的世界。同學們有說有笑，真像熱鍋里的爆蝦米――連蹦帶跳，高興極了。
吹泡泡讀后感篇六
在成長的過程中，有些事情令我難以忘懷，但我印象最深刻的還是那次公園里吹泡泡的情形。
那天是周末，爸爸媽媽好不容易有時間陪我去玩，我選擇了去公園吹泡泡。我先拿來一個裝珠子的小玻璃瓶，把玻璃瓶的蓋子挖了一個吸管大小的孔，再往瓶子里倒點洗潔精和水，然后用喝飲料的吸管攪拌，最后用吸管的另一頭試吹了一個泡泡，見泡泡飄起來了，我才放心。還沒走進公園，我就聞到了花香，這香味真吸引人！我聞著花香，走到了公園路口處的茉莉花中央，這時候我看見了許多小朋友都在吹泡泡，怎么回事？經過詢問，原來今天是雙休日，許多小朋友都來玩，賣泡泡的人降價了，就也有許多小朋友來買。他們有的仰著頭吹；有的歪著臉吹；還有的正低著頭“專心致志”呢！看見大家吹的泡泡一個比一個大，在陽光的照耀下顯得五彩繽紛，我心里不禁癢癢的，拿出小玻璃瓶和吸管，吹起泡泡來。我猛地一吹，咦？這一吹，不但沒吹出泡泡，水滴還噴到我鼻子上了，我火冒三丈，心想：今天一定要吹出來！接著，我又用力吹了幾下，可每一下都是白吹，還濺得我滿臉都是，我又想：這樣下去可不行呀！我的臉遲早會變成泡泡糊的。于是我換了一種方式，輕輕吹了一下，只見泡泡在吸管頭從小變到大，我小心翼翼地甩了一下吸管，泡泡立刻飄到天空中了，我見了十分開心，一蹦三尺高。就這樣，我連續(xù)吹了好幾個泡泡，泡泡有大有小、各種各樣。
我學會了吹泡泡，也吹出了許多五顏六色的泡泡，其中我學會了一個道理：只要有耐心，凡事皆有可能。
四年級:蔡毅萌。
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吹泡泡讀后感篇七
今天，陽光明媚，紅紅和軍軍一起去公園玩吹泡泡的游戲。他們一來到公園，就開始吹泡泡了，只見他倆用吸管蘸了點肥皂水，放在嘴邊，輕輕一吹，大大小小的泡泡在陽光下飛來飛去，有紅的、有黃的、有紫的-----五顏六色，美麗極了!
看著五彩的泡泡，有的落在草上，有的落在花上，有的飛上了天空等，他倆玩得可高興了!
吹泡泡讀后感篇八
楊惠鑫今天中午吃完飯，媽媽就帶著我們姐弟三人到公園里去玩。到了公園，我想讓媽媽給買一管泡泡玩，媽媽同意了，付了錢。我們就高高興興地玩起來了。姐姐深吸一口氣，一二三，吹，吹出一串串，大大小小的泡泡。在明媚的陽光的照耀下，五顏六色的，透明的，就像一群群漂亮的少女穿著五彩繽紛的裙子在跳舞，好看極了！我吹出的泡泡，有的在風中越飛越高，有的落在地上破了，有的把它捧在手心了能保留很長世間，還有的。。。。。。小弟弟不停的追著泡泡玩耍，可愛急了！我們玩得很開心。
吹泡泡讀后感篇九
今天，老師宣布下午要，教室頓時沸騰起來，大家都高興極了！
上課了，課室里還是沸沸沸揚揚，同學們都在激動地等待老師的到來，正說得起勁呢，老師到了！
教室里馬上象被風括過一樣，瞬間安靜了下來，同學們都把期盼的目光投向老師，老師從容不迫的下令開始，一瞬間，同學們又激動起來，尖叫的，找工具的，各種聲音充斥著教室，同學們迫不及待地拿出泡泡水，撕開包裝紙，擰開蓋子，捏住塑料壞，把管子伸進小瓶子里，蘸一些泡泡水。這些動作真是一氣呵成，仿佛已經練習了很久。
老師先叫第一排的同學上講臺表演，他們真幸運啊！只見他們慢慢地把塑料環(huán)移到嘴邊，輕輕一吹，一連串七彩的泡泡往空中飄，哇！那一串串晶亮透明的泡泡有大有小，像水晶球，像葡萄，像破璃球……太漂亮了！把我們看得手癢癢的，真想立即就有機會吹。
終于，老師說：“我喊口號，大家一起吹吧，一二三，開始！”得令！哇！整個教室立即變成了泡泡的海洋，水晶般的泡泡在教室的上空飛揚著，美麗而夢幻。無數泡泡穿過窗戶，飄向走廊，飄到小巷里，飄到高高的樓頂上，漫天飛舞，五彩繽紛，泡泡把整個教學樓包圍了，看起來學校就象一個夢幻之國。
這是一次泡泡盛會，我在這盛會中沉醉了，真不愿意醒來啊！
吹泡泡讀后感篇十
今天我想，于是我跟媽媽說：“我要，給我買?！眿寢屨f：“不可以”。可我一直想著要，在我死纏爛打的請求下，媽媽無可奈何，只好給我買。
不一會兒，門鈴響了，我從房間里蹦出來，像飛翔在天空中快樂的小鳥，把門打開，媽媽手里拿著一袋洗衣粉，一個小瓶子和一根吸管，我的心情立刻平靜下來，剛才興奮勁也沒有了。“不要著急，看我的?！眿寢屛⑿χf。只見媽媽往小瓶里放人洗衣粉，倒上了一些水，再把吸管蘸了蘸瓶子里的洗衣水，對著吸管輕輕一吹，?。∨菖莓a生了。我從媽媽手里搶過吸管，歡快的吹著泡泡，泡泡大的像氣球，小的像珍珠，有瑪瑙紅、珍珠白、寶石藍，五顏六色，可愛極了，還對著我笑呢，它身上還倒影著我的笑臉、高樓大廈、藍天白云，我越玩越開心，吹了成群結隊的泡泡，像一架架小飛機，載著我的夢想駛向遠方。
讓我有了更多的夢想，我愛。
吹泡泡讀后感篇十一
今天，老師要讓我們吹一下泡泡。這下，教室里可炸開了鍋，同學們都高興得手舞足蹈。老師先叫四位帶工具的同學上去。她先用吸管伸入瓶中蘸點肥皂水，再拿出吸管，湊到嘴邊，輕輕一吹，一個個五彩繽紛的泡泡便出現在我眼前?？墒?，有位同學怎么吹也吹不出來，我估計是她太用力了吧！于是，我在下面輕聲提醒道：“輕點兒吹，這樣你會吹出一個個又大又圓的泡泡?！蹦俏煌瑢W好像聽到了我的提醒，她輕輕一吹，果然吹出了形態(tài)各異的.泡泡。泡泡們慢悠悠地飄向天花板，仿佛是一位仙女在向天空中撒著花瓣。但是，泡泡在空中沒飛多久就破了。有些頑皮的同學想伸出手去抓泡泡，泡泡像一個聰明的小精靈，還沒碰到它，它就消失得無影無蹤。
這次活動在歡聲笑語中結束了，但是我們還沉浸在剛剛的快樂之中。
吹泡泡讀后感篇十二
今天晚上，我們排成一排，老師叫了我、孟祥成、張家寧等，我糖的時候老師給了我一個泡泡糖，時間是2分鐘。我一開始吹不動，到最后也沒吹起來，但是那個泡泡糖很甜，我把泡泡糖一直放在嘴里，可是老師說寫日記時必須把泡泡糖吐出來，我就吐出來了。
今天玩的真開心！
吹泡泡讀后感篇十三
一天，我和媽媽去公園，公園門口有賣泡泡水的，我要媽媽幫我買一罐，拿到手后，我迫不及待的打開泡泡水，拿出泡泡桿，用力一吹，怎么一個泡泡也沒出來，我再用力一吹，還是沒有泡泡，賣泡泡水的阿姨走過來，笑瞇瞇地說，要輕輕地吹。于是，我輕輕的一吹，哇，許許多多的泡泡一下子鉆了出來，有的大，有的小，五彩斑斕的，在我的眼前飄來飄去。有的像小皮球，圓溜溜的，一跳一跳的，很調皮；有的像乒乓球，漂浮在半空中，迎著陽光，閃閃發(fā)亮。我驚呆了，太美了。
我一下接一下，輕輕地吹著，泡泡們便成群結隊地跑了出來，它們是那么輕盈，那么耀眼，我忍不住跟著漂移的泡泡跑了起來，我一邊跑，一邊吹，一邊吹，一邊跑，在我的身后，飄起了一條長長的泡泡彩帶，彩帶迎風飛舞，舞上了枝頭，舞上了樹梢。
跑累了，我就在原地一邊吹，一邊轉圈圈，不停地吹泡泡，轉圈圈，轉圈圈，吹泡泡，泡泡在我的四周跳躍，我旋轉在七彩的泡泡中間，仿佛進入了美麗的童話世界。
公園里的一天，在我舞動的泡泡桿上，很快地滑動過去，而我，還意猶未盡呢！
三年級:米仁。
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吹泡泡讀后感篇十四
在新學期開學的第一周，我們學校舉行了的活動，學校給我們布置了一個任務，在家自制泡泡，以前每次去動物園和公園我都會要求媽媽給我買泡泡，那個時候我就在想泡泡是怎么做出來的呢？回到家開始研究起來，我先是拿肥皂、洗潔精、水，還有面粉和鹽，我試了一下沒做成功，后來媽媽在手機上查了一下，原來是用糖加水加洗潔精做成的，我們照著試了一遍，成功了，我非常興奮！
第二天我們把泡泡帶到了學校，老師說我們比一比誰的泡泡吹的大，吹的長，吹的樣子最美，聽完老師的話，大家都拿出了自己的泡泡。比賽開始了，金軒宇和葉禹宏的泡泡又大又長，在太陽底下五顏六色，好看極了，方青蕤的樣子最美，我的泡泡很小，很難吹出來，看到那些又大又圓的泡泡，我羨慕極了，比賽結束了，他們三位同學獲得了獎。最后仲老師要我們把泡泡一起吹出來，哇，五彩繽紛的泡泡圍滿了整個操場，同學們有的伸出手去接泡泡，有的用嘴去吹空中飄著的泡泡，大家玩得可高興了，只是泡泡停留的時間太短，一下就不見了，大家意猶未盡地離開了操場。
這次泡泡我做的不太成功，但我會繼續(xù)努力去實驗，這樣我就可以在太陽底下吹出許多好看的泡泡。
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