如何有效利用簡(jiǎn)歷（優(yōu)秀14篇）

總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生都需要掌握的技能，下面我來(lái)給大家分享一些寫作技巧。下面是一些總結(jié)的范文供大家參考。

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇一

1—個(gè)人信息書(shū)寫過(guò)程中，由于崗位存在差異，因此個(gè)人簡(jiǎn)歷關(guān)于個(gè)人信息的內(nèi)容需要針對(duì)崗位性質(zhì)進(jìn)行填寫，避免由于過(guò)多的累贅內(nèi)容導(dǎo)致個(gè)人信息的數(shù)字量過(guò)多，在較短的時(shí)間內(nèi)招聘單位無(wú)法有效的進(jìn)行閱讀，導(dǎo)致求職的失敗。

2—針對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載簡(jiǎn)歷模板制作簡(jiǎn)歷的求職者，需要根據(jù)應(yīng)聘的職位性質(zhì)下載相應(yīng)的簡(jiǎn)歷模板，避免不同的職位使用同樣的模板，而導(dǎo)致求職簡(jiǎn)歷存在嚴(yán)重的雷同，招聘單位不具備閱讀的興趣，必然影響整個(gè)簡(jiǎn)歷的投遞效果。

3—眾多招聘單位在整個(gè)招聘過(guò)程中，招聘單位均重視工作經(jīng)驗(yàn)，利用工作經(jīng)歷能夠提高簡(jiǎn)歷競(jìng)爭(zhēng)力，為求職者獲得心儀的崗位提供有利條件，同時(shí)避免過(guò)多的書(shū)寫個(gè)人簡(jiǎn)歷而導(dǎo)致招聘單位的反感，將主要涉及求職單位崗位的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行填寫即可。

針對(duì)以上對(duì)于如何精簡(jiǎn)

個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

面對(duì)眾多的求職崗位，求職者需要制作不同類型的簡(jiǎn)歷進(jìn)行突破，針對(duì)特殊的工作崗位，再多的內(nèi)容均無(wú)法起到相應(yīng)的作用，為此需要求職者通過(guò)最為精簡(jiǎn)的內(nèi)容，表述自身具備的工作優(yōu)勢(shì)，提高崗位的核心競(jìng)爭(zhēng)力，獲得招聘單位的重視。

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇二

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，越來(lái)越多的大學(xué)生成為“打工族”“實(shí)習(xí)族”，利用暑假為提前進(jìn)職場(chǎng)“練兵”，以增加今后的就業(yè)砝碼。

兩個(gè)月的假期對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是珍貴的休息和放松的時(shí)間，但不少大學(xué)生選擇打工體驗(yàn)生活。來(lái)自湘潭大學(xué)漢語(yǔ)言13級(jí)的鄭勇，選擇在長(zhǎng)沙一家公司物流中心的.倉(cāng)庫(kù)負(fù)責(zé)貨物配送。盡管這份工作和他所就讀的專業(yè)沒(méi)有多大的關(guān)系，但鄭勇仍覺(jué)得受益匪淺：“在工作的過(guò)程中第一次了解到原來(lái)商品的標(biāo)簽包含那么多信息，也第一次學(xué)會(huì)了怎么和自己的上司和同事相處。”

針對(duì)不少用人單位設(shè)置的“經(jīng)驗(yàn)門檻”，大學(xué)生在暑期紛紛加入“實(shí)習(xí)大軍”，來(lái)提前接觸社會(huì)。湖南大學(xué)土木工程專業(yè)某大學(xué)生告訴記者，臨近大四，很多同學(xué)在省內(nèi)相關(guān)單位如設(shè)計(jì)院、高速、建設(shè)公司去見(jiàn)習(xí)，還有的跑去河南信陽(yáng)、廣東佛山以尋求一份合適的實(shí)習(xí)工作。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)工作非常寶貴，“一個(gè)假期的實(shí)習(xí)有時(shí)比在學(xué)校一年學(xué)的東西還多！”

“誰(shuí)能充分利用假期，誰(shuí)就能贏在走出校園邁入職場(chǎng)的起跑線上。”職業(yè)規(guī)劃師提醒大學(xué)生，無(wú)論是打工、實(shí)習(xí)還是充電，都要找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和定位，才能真正為就業(yè)“熱身”，為未來(lái)蓄力。

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇三

跨行業(yè)投遞簡(jiǎn)歷并沒(méi)有什么可怕的，誰(shuí)還沒(méi)有跨行業(yè)的經(jīng)歷，可以說(shuō)出來(lái)打工的白領(lǐng)們都有過(guò)跨行業(yè)的經(jīng)歷，所以說(shuō)根本沒(méi)有任何值得擔(dān)心的，我們只需要把簡(jiǎn)歷做好就行，你擔(dān)心這擔(dān)心那的又有什么時(shí)機(jī)意義嗎？到頭來(lái)還不是使得自己心煩意亂嗎？事情總是得一步步地展開(kāi)，才能夠顯得穩(wěn)重有進(jìn)，一下展開(kāi)過(guò)多就會(huì)顯得非常凌亂。

對(duì)于跨行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)當(dāng)中好好下功夫，其他的什么經(jīng)歷之類的其實(shí)都是一些定性的東西。其實(shí)對(duì)于跨行業(yè)的求職者，招聘者最有興趣的是你為什么要轉(zhuǎn)行，以及你到底是一時(shí)之氣還是真的打算堅(jiān)決在這個(gè)行業(yè)當(dāng)中發(fā)展。很多求職者總是擔(dān)心什么年齡問(wèn)題或者資歷為題會(huì)影響跨行找工作，其什么年齡或者工作經(jīng)歷之類的東西都不重要。我們最重要的'就是搞清楚自己的真正興趣所在，那么你覺(jué)得你跨行之后可以開(kāi)心地做事，那么你可以跨行。

在簡(jiǎn)歷當(dāng)中還得把跨行的決心充分展示出來(lái)，很多人跨行干了一段時(shí)間就又回到老本行，認(rèn)為這跨行難以發(fā)展，其實(shí)萬(wàn)事開(kāi)頭難，難不成你還想在短短幾個(gè)月的時(shí)間就一步登天嗎？有這么容易的事情？那么人家也可以做到，何況你又不是什么天才。在自我評(píng)價(jià)當(dāng)中應(yīng)該好好突出這一點(diǎn)，說(shuō)明自己跨行業(yè)是經(jīng)過(guò)了很充分的考慮，并且已經(jīng)擁有了職業(yè)規(guī)劃。所以會(huì)穩(wěn)定在這個(gè)行當(dāng)堅(jiān)持下去。另外，我們?cè)冱c(diǎn)下自己的性格，說(shuō)明自己是一種認(rèn)定就一直干著的人。

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇四

依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出的：“英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是學(xué)生盡可能多的從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言和語(yǔ)言運(yùn)用?！蔽覀冇⒄Z(yǔ)學(xué)科積極開(kāi)發(fā)和合理利用課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。全體師生充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以教材為載體，開(kāi)發(fā)和利用了以下多種英語(yǔ)教材資源。

一、有效地開(kāi)發(fā)和利用英語(yǔ)詞匯資源，提高學(xué)生識(shí)記單詞的能力。

日本心理學(xué)家研究指出，人的詞匯積累和他的智慧成正比。詞匯是語(yǔ)言的基本材料，是語(yǔ)言的三大要素之一。無(wú)論從學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，還是從生活實(shí)際的需要看，誰(shuí)掌握的詞匯越多，誰(shuí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力就越強(qiáng)。由此可見(jiàn)，詞匯教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中的地位之重。我校從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)就堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，到中、高年級(jí)讀寫并舉的原則，在小學(xué)三年級(jí)我們開(kāi)始進(jìn)行單詞識(shí)記的教學(xué)。我們依據(jù)《張思中教學(xué)法》的集中識(shí)詞，即：適當(dāng)集中、反復(fù)循環(huán)、閱讀原著、因材施教十六字原理，通過(guò)教師積極引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與的原則，積極開(kāi)發(fā)了許多詞匯資源，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。我們利用“集中識(shí)詞法”、“組詞造句法”使學(xué)生牢固掌握每個(gè)在教材中出現(xiàn)和生活中常用的單詞。利用“集中識(shí)詞”、“組詞造句法”迅速擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

在練讀新單詞時(shí)，我們并不讓學(xué)生不厭其煩地讀單詞，而是用單詞組詞、造句，以增加趣味性，也增加信息量。如dog,orangedog,it’sadog,it’sanorangedog…通過(guò)教師在課堂上的引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與，以小組合作的方式，把英語(yǔ)單詞分門歸類。這是我校師生一起自編自創(chuàng)的集中識(shí)詞手冊(cè)，包括動(dòng)物類、學(xué)校及學(xué)習(xí)用品類、蔬菜水果和食品類、家庭物品類、顏色身體部位類、親屬和人物稱謂類等。

在課堂上，我們鼓勵(lì)學(xué)生盡情展示從課外學(xué)習(xí)班、電腦、電視等各種渠道學(xué)來(lái)的英語(yǔ)知識(shí)，提高課堂上出現(xiàn)的英語(yǔ)單詞量。我們還鼓勵(lì)學(xué)生“共享”學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，先進(jìn)帶后進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，教師真正成為學(xué)生的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的詞匯量明顯增加了，學(xué)習(xí)熱情也更穩(wěn)定、更濃厚了。這也為學(xué)生分組活動(dòng)，英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)和將來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、有效開(kāi)發(fā)和利用chant資源，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

1、在抽象的詞匯教學(xué)中運(yùn)用chant，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

單純的記憶有時(shí)是非?？菰锓ξ兜?，尤其是記憶抽象性詞匯，即使利用卡片、投影儀等教學(xué)手段也會(huì)是學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理。針對(duì)這種情況，我們自編一些短小精悍，瑯瑯上口，易于吟誦的chant來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在chant中，可讓學(xué)生邊動(dòng)邊說(shuō)。使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握新詞匯。如我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯“tall,short,fat,thin”時(shí)就運(yùn)用了chant“talltalltall,themanistall.shortshortshort,thewomanisshort.fatfatfat,theboyisfat.thinthinthin,thegirlisthin.”讓學(xué)生的手、腳都動(dòng)起來(lái)并支配以一定的節(jié)奏，學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)情緒十分高漲，掌握詞匯非?？臁?/p>

2、在教學(xué)難點(diǎn)上運(yùn)用chant，促使學(xué)生更好地掌握新知。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)的突破僅靠教師的多次強(qiáng)調(diào)或單調(diào)的講解并不是很高效的。我們從學(xué)生的興趣、年齡、特征出發(fā)，多些生動(dòng)的操練環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)新，收到事半功倍的效果。其中我們運(yùn)用了富有感染力的chant來(lái)分解教學(xué)難點(diǎn)。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“who’sthe___with___?”時(shí)，我們編了一則chant“withwithwith,withbigeyes.withwithwith,withsmallnose。學(xué)生通過(guò)邊說(shuō)邊做，興趣很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)“with”及其短語(yǔ)的掌握程度也加深了，切實(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。

3、在重點(diǎn)句型操練中運(yùn)用chant，活躍學(xué)生的思維。

在操練重點(diǎn)句型時(shí)有效運(yùn)用這一集體性活動(dòng)形式，能促使學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)，不但提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)還可以通過(guò)chant來(lái)靈活轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍學(xué)生的思維。如我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型whatdoyouplay?iplay….時(shí)運(yùn)用了chant:“iplay,youplay.whatdoyouplay?iplayfootball.youplaythepiano。該chant可以靈活轉(zhuǎn)換球類和樂(lè)器類單詞，學(xué)生通過(guò)比較，更容易分清句型中“the”的用法。

4、關(guān)注學(xué)生的情感變化，靈活運(yùn)用chant來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。

課堂教學(xué)的構(gòu)思和組織要以啟迪學(xué)生的思維為中心。以一堂課的40分鐘來(lái)看，學(xué)生的思維并非時(shí)刻都處于興奮狀態(tài)，而是有張有弛、高低起伏的。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維處于“低谷”時(shí)，應(yīng)及時(shí)將學(xué)生的思維推向高潮，這時(shí)教師可以插入chant進(jìn)行說(shuō)唱，以有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛。

實(shí)踐證明，在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上把握好教材內(nèi)容與chant的有效結(jié)合，對(duì)提高課堂教學(xué)效率有積極的作用。

以來(lái)，通過(guò)我們師生的共同努力，我們編寫《兒童趣味英語(yǔ)教材》，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教材中歸納了如家庭稱呼、禮貌用語(yǔ)、身體部位、季節(jié)等方面的知識(shí)。

三、有效開(kāi)發(fā)和利用英語(yǔ)短文教材資源，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

閱讀能力是一種領(lǐng)會(huì)理解能力，是學(xué)生吸取知識(shí)、積累詞匯、熟悉英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的重要途徑，在小學(xué)高年級(jí)階段帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力的重要方面。我們外語(yǔ)組全體教師在教學(xué)中注重了以下幾點(diǎn)：

（1）選擇適合小學(xué)生知識(shí)水平和心理特點(diǎn)的讀物：

（2）提出只要學(xué)生理解閱讀材料的大意要求：

（3）給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和幫助。

（4）給學(xué)生設(shè)計(jì)有意義的讀后活動(dòng)。

（5）教會(huì)學(xué)生使用英語(yǔ)詞典。

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果缺少閱讀能力的訓(xùn)練，學(xué)生在各方面的發(fā)展都會(huì)受到一定程度的影響。我們相信，在給小學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練之后，逐步積累起來(lái)的知識(shí)和詞匯量，更容易使他們喜歡上英語(yǔ)閱讀，漸漸提高閱讀能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力，并為他們進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這是我們師生共同編寫的校本教材：

1）編寫《兒童英語(yǔ)故事與演講》，以提高學(xué)生表演能力和演講能力；（展示）。

2）編寫《三、四年級(jí)閱讀與欣賞》、《五、六年級(jí)閱讀與欣賞》，以提高學(xué)生閱讀能力和捕捉信息能力。（展示）。

四、開(kāi)發(fā)和利用高層次教材資源，進(jìn)行口語(yǔ)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)。

五、有效利用“獎(jiǎng)品”，提供更多的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

六、有效開(kāi)發(fā)和利用多媒體教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。

七、在開(kāi)發(fā)利用課程資源過(guò)程中英語(yǔ)教師行為方式的轉(zhuǎn)變。

八、在開(kāi)發(fā)利用課程資源過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（1）吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)這門功課的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)效果。我們注重了學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味化。在課堂教學(xué)中，我特別重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的趣味化，讓英語(yǔ)本身的魅力去吸引學(xué)生，注重傳授生活化的英語(yǔ)，讓課堂上的英語(yǔ)盡量與生活接軌。例如，學(xué)習(xí)了問(wèn)路的語(yǔ)言知識(shí)后，我們?cè)O(shè)計(jì)了去麥當(dāng)勞的情景，學(xué)生們感到了樂(lè)趣，課堂參與率極高。我們注重活動(dòng)化的英語(yǔ)教學(xué)，讓大小活動(dòng)貫穿課堂教學(xué)，采用任務(wù)型教學(xué)。尤其加大了學(xué)生“任務(wù)”表演活動(dòng)的力度，又加大了口語(yǔ)交際的訓(xùn)練量，一舉兩得。充分發(fā)揮“chant”與“兒歌”的作用，讓學(xué)生完全適應(yīng)并接受英語(yǔ)教學(xué)中的唱、玩教學(xué)。

（2）吸引學(xué)生積極參與課外生活。

要想提高學(xué)生的生活化的口語(yǔ)能力，只靠課上的幾十分鐘是不夠的，還要充分課外的時(shí)間，使英語(yǔ)走進(jìn)生活。例如，學(xué)習(xí)了二十六個(gè)英文字母后，讓學(xué)生利用課余時(shí)間尋找生活中一些英文字母（組合）所代表的意思；學(xué)習(xí)了有關(guān)文具用品的單詞后，讓學(xué)生查資料說(shuō)出所使用的所有文具名稱；每天早晨要求學(xué)生上學(xué)用英語(yǔ)相互問(wèn)好（goodmorning,teacher!）,下午放學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)再見(jiàn)（goodbye,teacher!seeyoutomorrow!）。

（3）吸引學(xué)生積極參與校園活動(dòng)。

為了優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，我校舉行英語(yǔ)周活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行豐富和延伸，普及提高我校學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用的能力和水平，使他們?nèi)鎱⑴c英語(yǔ)課外活動(dòng)，全方位促進(jìn)師生在日常英語(yǔ)實(shí)踐中主動(dòng)思維和大膽創(chuàng)新，充分的擴(kuò)展課程資源，豐富英語(yǔ)生活。

1）英語(yǔ)百詞過(guò)關(guān)擂臺(tái)大賽。

2）《課堂日常用語(yǔ)》筆試、錄音朗讀活動(dòng)。

3）英語(yǔ)會(huì)話、背誦英語(yǔ)課文抽測(cè)比賽。

4）英語(yǔ)班隊(duì)評(píng)比、英語(yǔ)卡拉ok比賽、歌舞短劇演講比賽。

5）英語(yǔ)小楷比賽，《英語(yǔ)板報(bào)》、手抄報(bào)評(píng)比。

6）英語(yǔ)作文比賽。

7）英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)電視節(jié)目收看活動(dòng)。

在校園環(huán)境中，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情境中用英語(yǔ)交流、出英語(yǔ)宣傳欄、廣播英語(yǔ)歌曲、播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、表演英語(yǔ)短劇來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍；在教室環(huán)境中，通過(guò)黑板報(bào)、專題班隊(duì)活動(dòng)、作業(yè)展示、手抄報(bào)展覽等來(lái)強(qiáng)化印象；在家庭環(huán)境中，通過(guò)播放錄音、張貼單詞卡片、觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)光碟和收看英語(yǔ)電視節(jié)目，甚至上internet來(lái)廣泛地接收信息。學(xué)生接觸外語(yǔ)的'頻率決定著他們所能達(dá)到的外語(yǔ)能力。只有擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量和接觸量，學(xué)生才能最終由輸入變輸出，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。

“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是當(dāng)代課程改革的焦點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生的“學(xué)習(xí)觀”發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，即由傳統(tǒng)“輸入――產(chǎn)出”的知識(shí)傳遞，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)解動(dòng)問(wèn)題的知識(shí)建構(gòu)。建構(gòu)主義理論的創(chuàng)始人皮亞杰認(rèn)為“知識(shí)既不是客觀的東西，也不是主觀的東西，而是個(gè)體在與環(huán)境交互作用過(guò)程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果。”學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)者在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中主動(dòng)感知信息，以自己的理解讀信息，通過(guò)“同化”和“順應(yīng)”，將外部環(huán)境中的有關(guān)信息整合到自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，從而達(dá)到知識(shí)的建構(gòu)。這種主動(dòng)感知就是學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”?！拔蚁雴?wèn)”、“我想學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我能學(xué)”與“要我學(xué)”、“要我回答”、“要我做”的“他主學(xué)習(xí)”或“被動(dòng)學(xué)習(xí)”是相對(duì)的，它體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們傾聽(tīng)、討論、表演和游戲，在信息的多向交互和不斷生成的信息的作用下，英語(yǔ)的交際功能得以充分的發(fā)揮，他們的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到了一定的發(fā)展。

我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，注重以下基本原則：

給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走。

給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉。

給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排。

給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案。

給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去抓住。

給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去討論。

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇五

知識(shí)點(diǎn)互補(bǔ)性：在未指定參考書(shū)的情況下，我們的考生最起碼要準(zhǔn)備兩本以上的參考書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣有助于在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)中進(jìn)行比較，方便靈活記憶。而且兩本以上的參考書(shū)可以保證知識(shí)點(diǎn)的全面性，可以相互補(bǔ)充，相互印證。

教材是第一選擇：很多院校并沒(méi)有指定參考書(shū)，這就增添了考生在選取參考書(shū)上面的多樣性。然而萬(wàn)變不離其宗，建議考生們選擇各部分考試內(nèi)容的本科經(jīng)典教材和相應(yīng)專業(yè)考研的指定參考書(shū)。經(jīng)典教材的掌握與復(fù)習(xí)，才是應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化試題的最佳選擇。2.選擇參考書(shū)要有條理：在眾多的參考書(shū)，選擇哪一本都非常艱難，生怕錯(cuò)過(guò)合適自己的復(fù)習(xí)資料。在此專家建議考生可以在選擇參考書(shū)之初先閱讀目錄，這樣更好地掌握這本參考書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)，及知識(shí)點(diǎn)的分布。選擇一本適合自己的參考書(shū)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候得心應(yīng)手，在枯燥的復(fù)習(xí)階段大大提高復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)筆記的輔助地位：如果你已經(jīng)把參考書(shū)復(fù)習(xí)一遍了，大致掌握了考點(diǎn)的分布，那么在第二遍復(fù)習(xí)參考書(shū)的同時(shí)，利用整理筆記輔助參考書(shū)，更有利于整體梳理知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的.知識(shí)體系，這樣更方便記憶。筆記不需要特別仔細(xì)，在復(fù)習(xí)時(shí)，可以在每門考試科目眾多的參考書(shū)中選出一本較有代表性的教材，通讀全書(shū)后，理出該領(lǐng)域研究的主要線索。如：該學(xué)科領(lǐng)域研究涉及到哪幾大方面的問(wèn)題?每一個(gè)大問(wèn)題下又涉及到哪些主要內(nèi)容?這一部分的重難點(diǎn)有哪些等等。依據(jù)這些問(wèn)題，分清“主干”與“枝葉”，然后，依據(jù)這一樹(shù)型圖，再參考其它書(shū)目，進(jìn)一步完善充實(shí)。這種學(xué)習(xí)方法，會(huì)在復(fù)習(xí)的沖刺階段，幫助你理清脈絡(luò)、迅速回憶起重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

提醒大家不要盲目補(bǔ)充深度資料，有的考生連參考書(shū)都沒(méi)有搞懂，就補(bǔ)充太多的專著性的資料。而且市面上發(fā)行了太多參考書(shū)籍，大家在選擇時(shí)也難免會(huì)出現(xiàn)盲從現(xiàn)象。大家要知道，基礎(chǔ)才是最主要的。建一幢穩(wěn)定的房子，地基是一定要打好的。當(dāng)然，看參考書(shū)，并且做一些基本的題目也是取得高分的首選途徑。

二、加深記憶專業(yè)課知識(shí)。

考研專業(yè)課的記憶量較大，尤其是文科考生，沒(méi)有理解的記憶是吃力并且效果不好的。輔導(dǎo)專家建議考生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，這樣做的好處很多：首先可以讓你學(xué)會(huì)從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到整個(gè)面的知識(shí)點(diǎn);再?gòu)姆倍嗟闹R(shí)中，抓住重點(diǎn)，進(jìn)而分析重難點(diǎn)去記憶;看書(shū)時(shí)能達(dá)到“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”的程度，并且可以按知識(shí)系統(tǒng)畫(huà)出樹(shù)形圖。理解記憶法重在通過(guò)方法達(dá)到融會(huì)貫通的程度。

三、學(xué)會(huì)利用歷年真題。

無(wú)論是公共課，還是專業(yè)課，歷年真題對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是非常有用，文學(xué)專業(yè)也不例外。因?yàn)闅v年真題集中體現(xiàn)了該專業(yè)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、該專業(yè)導(dǎo)師群關(guān)注的研究方向，是精華中的精華。大家可以通過(guò)縱向比較本專業(yè)歷年的專業(yè)課試題，橫向比較不同院系相同專業(yè)的歷年專業(yè)課試題，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課考試的試卷題型、考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容的詳細(xì)了解。初級(jí)階段，分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格(如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇六

考研大綱是規(guī)定研究生入學(xué)考試公共科目考查知識(shí)點(diǎn)及考試題型等重要信息的綱領(lǐng)性文件，由國(guó)家教育部考試中心每年4、5月份組織專家會(huì)議進(jìn)行修訂后由高等教育出版社公開(kāi)出版發(fā)行。

考試大綱作為綱領(lǐng)性的文件，是我們一切復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，也是考研命題的依據(jù)，所以考生對(duì)大綱一定要有足夠的重視，以大綱為依據(jù)展開(kāi)復(fù)習(xí)。如何利用考試大綱，也成為我們考研成敗的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要從以下幾點(diǎn)加以把握.

全面復(fù)習(xí)，重視變化。

大綱是考研命題的依據(jù)，因此，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中一定要嚴(yán)格按照考試大綱來(lái)復(fù)習(xí)，詳細(xì)的了解考試的內(nèi)容，題型，類別和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以便合理分配復(fù)習(xí)的時(shí)間。對(duì)于大綱中未列出的知識(shí)點(diǎn)，可以不用復(fù)習(xí)，以免浪費(fèi)時(shí)間。而那些大綱中明確標(biāo)明要“理解”“掌握”的知識(shí)點(diǎn)，特別是大綱新增考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，一定要給予足夠的重視，這些往往都是考試的重點(diǎn)。

對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，大綱里規(guī)定的基本概念、基本方法和基本理論，是解題的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)大綱既寫出了要掌握的知識(shí)點(diǎn)，又標(biāo)明了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要掌握的層次，大家盡可能的根據(jù)要求進(jìn)行復(fù)習(xí)就可以了，這個(gè)每年的變化不大。我們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)和政治大綱的變化。

就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，大綱中規(guī)定的單詞則是我們復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)?？忌趥淇贾踔辽僖莆沾缶V規(guī)定的5500個(gè)詞匯的詞組中90%以上的單詞，而且應(yīng)該選擇其中一部分詞匯和詞組做重點(diǎn)記憶；在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，考生對(duì)單詞的每個(gè)釋義都要重視，尤其是常見(jiàn)的簡(jiǎn)單詞匯的一些不常見(jiàn)的釋義，這些知識(shí)點(diǎn)在閱讀理解和完型填空中經(jīng)常會(huì)有所涉及。而考研的英語(yǔ)考試最大一塊是閱讀理解，總體加起來(lái)第二部分占60分，可以說(shuō)是考研的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更需要我們根據(jù)大綱的要求和考查的內(nèi)容來(lái)安排自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

就英語(yǔ)大綱的變化問(wèn)題，英語(yǔ)輔導(dǎo)老師張錦芯老師在對(duì)的新大綱解析中這樣提到：根據(jù)最近正式發(fā)行的考研英語(yǔ)大綱來(lái)看，大綱三部分基本變化不大：第一、三部分沒(méi)變，第二部分又分a、b、c三部分，a、c部分沒(méi)變，主要是b部分作了補(bǔ)充。是新增了一個(gè)選擇搭配題，在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)得不夠理想，所以說(shuō)有相當(dāng)難度。今年的大綱補(bǔ)充了另外兩個(gè)題型，叫做備選題型，也就是每年在這三個(gè)題上任選一個(gè)考，不可能同時(shí)出現(xiàn)三個(gè)?，F(xiàn)在變化最大的是b節(jié)，也就選擇搭配題，有人把它叫做七選五，一篇文章有5個(gè)大的空格，在文章后面提供了7段，請(qǐng)你按照文章的內(nèi)容、邏輯的關(guān)系來(lái)選擇5段填到5個(gè)空格中，顯然7段中有2段是干擾項(xiàng)，不適宜填到空格中，這個(gè)題型相對(duì)比較難。第二個(gè)題型是在一篇長(zhǎng)度大概在500―600詞的文章中，各個(gè)段落的原有順序已經(jīng)被打亂，要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，將所列的7―8個(gè)段落重新排序，而其中有2―3個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出。根據(jù)20所提供的樣題來(lái)看，雖然第一段和最后一段是固定的，但是要把這7、8段全看懂也不容易。第三部分也有特點(diǎn)，是在一篇1500字的文章前、后有6―7段的文字或概括的文字和小標(biāo)題，這與文章中某個(gè)部分的概括、舉例是相掛鉤的，要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容，在這6―7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或標(biāo)題填到空白中。以此看來(lái)，去年新增的選擇搭配題不容易，今年增加的備選的重新排序也不容易，考生不應(yīng)該掉以輕心。但是英語(yǔ)大綱變化對(duì)考生的影響不如政治大綱的影響，并且大綱無(wú)論怎么變，所有的考生面對(duì)的都是一樣的變化。只要考生計(jì)劃安排得當(dāng)，對(duì)自己的水平有足夠的了解，在考研的過(guò)程中就可以做到“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”。

政治大綱每年變動(dòng)尤其明顯，例如20全國(guó)考研政治大綱一共刪去了30個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增加了16個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以說(shuō)變化很大。

政治輔導(dǎo)老師講到：今年的大綱變動(dòng)也有一些，簡(jiǎn)要分析2006年政治考研大綱的新變化：首先最突出的是題型上的變化，在原來(lái)的分組結(jié)構(gòu)里取消了辨析題的環(huán)節(jié)，意義在于更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析題的能力，把分?jǐn)?shù)主要調(diào)整到分析題里面去了，同時(shí)適當(dāng)增加一些選擇題的部分，大概45分。第二個(gè)變化是哲學(xué)大綱的調(diào)整比較突出，在五門課里哲學(xué)大綱的調(diào)整是最多的?，F(xiàn)階段改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期這個(gè)問(wèn)題比較突出，并且與我們現(xiàn)在的哲學(xué)問(wèn)題有深刻的聯(lián)系，很突出的東西都是結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整的。這次大綱修訂的第三個(gè)特點(diǎn)就是有些課程已經(jīng)準(zhǔn)備在向新的課程體系過(guò)渡。人大、北大等重點(diǎn)大學(xué)在今年暑期開(kāi)學(xué)以后將開(kāi)始按照新三門課堂，近現(xiàn)代史，馬克思主義原理這樣的體系來(lái)講，大綱老師在修訂的'時(shí)候已經(jīng)在做部分轉(zhuǎn)移。調(diào)整的第四點(diǎn)是基本上考慮到國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問(wèn)題，比如當(dāng)代世經(jīng)，增加了北約東擴(kuò)，增加了如何解決熱點(diǎn)地區(qū)的和平問(wèn)題。這都和國(guó)內(nèi)重大的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合。

一般來(lái)說(shuō)，修訂的考點(diǎn)往往是該年命題的重點(diǎn)，也是該年的熱點(diǎn)問(wèn)題。但這也不是絕對(duì)，因?yàn)楝F(xiàn)在考研試題的制定越來(lái)越活，而且反押題的趨勢(shì)也很明顯。所以考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候還是要全面的掌握大綱內(nèi)容，并對(duì)大綱中的變化給予一定的重視。

根據(jù)大綱妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。

考生要按照自身的實(shí)際情況，并嚴(yán)格按照考試大綱，做好自我定位，妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)的進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把精力花在點(diǎn)子上。每年的新大綱一般都在6月底出版發(fā)行，現(xiàn)在政治，英語(yǔ)大綱都已經(jīng)可以在市場(chǎng)上買到。對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，由于歷年考試大綱的變化不大，考察的重點(diǎn)內(nèi)容和題型基本上不會(huì)有太大的變化，如數(shù)學(xué)的拉格朗日中值定理等知識(shí)點(diǎn)。所以在考試大綱正式出版之前，可以依據(jù)近上一年的考綱進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，如梳理知識(shí)點(diǎn)，做歷年真題并輔以一些必要的練習(xí)等，大綱出版后再對(duì)照新舊大綱，補(bǔ)上新考點(diǎn)即可。經(jīng)濟(jì)條件允許的話，可以參加一個(gè)權(quán)威的政治輔導(dǎo)班，由老師指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以為考生節(jié)省更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓考生少走彎路，并達(dá)到更好的效果。

大綱不但是考研復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，而且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，考生也要經(jīng)常根據(jù)考試大綱中定期進(jìn)行知識(shí)檢索，看自己哪些知識(shí)點(diǎn)理解了，哪些仍屬于模糊狀態(tài)，以便進(jìn)行及時(shí)的彌補(bǔ)。

在復(fù)習(xí)的沖刺階段，大綱是最重要的復(fù)習(xí)資料。前期復(fù)習(xí)階段是知識(shí)從薄到厚的積累過(guò)程，而沖刺階段，就是要把知識(shí)由厚變薄，提綱挈領(lǐng)，掌握每一科最基本最重要的知識(shí)點(diǎn)。而這個(gè)階段，大綱無(wú)疑是我們最權(quán)威，最精練的參考書(shū)。

利用大綱來(lái)選擇其他的復(fù)習(xí)資料。

一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)诳佳兄杏玫降膮⒖紩?shū)有大綱、真題、統(tǒng)編教材和專業(yè)教材、考研輔導(dǎo)書(shū)以及一些專業(yè)考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)出版的內(nèi)部資料。對(duì)于大綱、真題和統(tǒng)編、專業(yè)教材我們只要選擇人大等權(quán)威出版社出版的刊物，就可以保證書(shū)籍的質(zhì)量。對(duì)于考研輔導(dǎo)書(shū)來(lái)說(shuō)，由于數(shù)量眾多且魚(yú)龍混雜，雖然在一定程度上這些考研輔導(dǎo)書(shū)會(huì)給廣大考生帶來(lái)幫助，但是有些資料的確存在著一些或是內(nèi)容，或是編輯印刷上的問(wèn)題，影響了考生的復(fù)習(xí)。另外，在內(nèi)部資料的問(wèn)題上，由于各個(gè)考研輔導(dǎo)班的相差很大，所以在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候更要慎重。選擇復(fù)習(xí)資料最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看這些參考資料是否嚴(yán)格按照新大綱編寫，尤其是對(duì)于大綱變化較大的政治。

政治大綱每年都會(huì)根據(jù)當(dāng)年的實(shí)際情況作些修訂，政治的復(fù)習(xí)資料也要相應(yīng)作修改才能正確的指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)備考。所以，廣大的考生一定要根據(jù)新大綱的內(nèi)容選擇相應(yīng)的政治資料。

考研的復(fù)習(xí)是建立在對(duì)一個(gè)個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)的理解、比較、分析和應(yīng)用之上，從點(diǎn)到面，再到一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過(guò)程。只有深入理解基本概念，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。希望您在看過(guò)這些建議以后，能夠重視考試大綱，并對(duì)其加以正確的利用，走好考研成功關(guān)鍵一步，預(yù)祝大家：金榜題名！

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇七

在求職過(guò)程中個(gè)人簡(jiǎn)歷很重要，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中一個(gè)能夠留下深刻印象的內(nèi)容很重要。個(gè)人簡(jiǎn)歷不光要突出自我的優(yōu)勢(shì)以及能力，還要能夠給用人單位留下深刻的印象，讓用人單位能夠短時(shí)間內(nèi)記住自己，這樣就能夠在眾多應(yīng)征者中，增加自己面試的機(jī)會(huì)。那么怎么樣能夠讓自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷給用人單位留下深刻的印象呢？?jī)?nèi)容要新穎，不能千篇一律個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容非常重要，要想利用個(gè)人簡(jiǎn)歷給用人單位留下深刻的'影響，就要學(xué)會(huì)如何讓個(gè)人簡(jiǎn)歷給人留下良好的第一印象，第一印象很重要，在重要的內(nèi)容上，描寫要盡量使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，對(duì)于自身的描述簡(jiǎn)單明了，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和能力，展現(xiàn)出過(guò)于常人的一面，并且發(fā)揮個(gè)人能力的描寫一定要新穎，對(duì)個(gè)人能力的展示也要與眾不同，讓看官能夠在短時(shí)間內(nèi)被簡(jiǎn)歷內(nèi)容吸引。自我優(yōu)勢(shì)要充分展示，能力超越其他應(yīng)征者在個(gè)人簡(jiǎn)歷中最能夠吸引用人單位的就是自我的優(yōu)勢(shì)以及能力的展示，針對(duì)不同用人單位和不同的應(yīng)征職位，要寫出相關(guān)聯(lián)的能力和優(yōu)勢(shì)，要充分展示自己能夠在未來(lái)的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和個(gè)人能力。描寫時(shí)要盡量根據(jù)個(gè)人的情況，加以優(yōu)化修飾，不能過(guò)于夸張，這樣就能讓個(gè)人能力成為一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而在眾多應(yīng)征者眾脫穎而出，給用人單位留下深刻的印象，獲得面試的機(jī)會(huì)。

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇八

3、客套話在這部分里，你要對(duì)此企業(yè)贊賞一番，讓他們知道你很愿意在此服務(wù)，你可以提一提該企業(yè)的名聲、銷售成績(jī)、公司文化、管理宗旨或任何其他他們感到驕傲的東西。雇主們通常想知道為什么此企業(yè)是你的目標(biāo)，而不是你一下發(fā)了許多求職簡(jiǎn)歷中的公司中的普通一個(gè)。對(duì)每一個(gè)企業(yè)，你要用不同的客套話，以表達(dá)你對(duì)他們的公司有所了解。

4、進(jìn)一步行動(dòng)的要求。

一些人認(rèn)為此部分是的結(jié)尾部分，其實(shí)不然。結(jié)尾部分不僅僅只是對(duì)你的雇主花時(shí)間讀你的信表示感謝，這里是開(kāi)啟另一扇門的地方，這里你可以建議如何進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)，或打電話或發(fā)email。最重要的事是你以積極肯定的語(yǔ)氣結(jié)束，并主動(dòng)采取行動(dòng)。

注意事項(xiàng)。

簡(jiǎn)歷格式建議。

1、在寫個(gè)人簡(jiǎn)歷之前，預(yù)先確定誰(shuí)是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡(jiǎn)歷。比如給廣告公司的簡(jiǎn)歷與其它公司的簡(jiǎn)歷創(chuàng)作就不一樣。

2、簡(jiǎn)歷的五個(gè)主要部分是：抬頭、簡(jiǎn)介、工作經(jīng)歷、教育背景、其他雜項(xiàng)。

雜項(xiàng)部分包括軍隊(duì)服役、出版物、發(fā)表演講、社團(tuán)成員資格、獎(jiǎng)勵(lì)和獲得承認(rèn)、計(jì)算機(jī)技能、專利權(quán)、語(yǔ)言技能、許可證書(shū)和資格證書(shū)以及個(gè)人興趣。

3、格式選擇時(shí)序型的簡(jiǎn)歷格式按時(shí)間倒序描述您的工作經(jīng)歷，從您最近的職位開(kāi)始，然后回溯，著重強(qiáng)調(diào)責(zé)任和突出的成就。這種格式適用于您有無(wú)可挑剔的工作經(jīng)歷。功能型的簡(jiǎn)歷格式在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分就強(qiáng)調(diào)您特殊的成就和非凡的資質(zhì)，但是并不將它們與特定的雇主聯(lián)系在一起。當(dāng)您正在改變職業(yè)，或者有就業(yè)記錄空白，或者其他不宜使用時(shí)序型格式的問(wèn)題時(shí)，就使用這種格式。綜合型格式同時(shí)借鑒和綜合了功能型格式和時(shí)序型格式的優(yōu)點(diǎn)，是一種強(qiáng)有力的寫作格式。在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分介紹您的價(jià)值、資信和資質(zhì)(功能部分)，隨后的`工作經(jīng)歷部分提供了支持性的內(nèi)容(時(shí)序部分)。簡(jiǎn)歷型格式的使用者絕大多數(shù)是專業(yè)技術(shù)人員或者是那些應(yīng)聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現(xiàn)求職者價(jià)值的資信。例如演員、歌手或音樂(lè)家、外科醫(yī)生、以及律師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師可使用這種類型。

4、簡(jiǎn)歷上不要出現(xiàn)薪金的歷史記錄和待遇要求。如果要求您提供這些信息，寫在附信上。(簡(jiǎn)歷一定要有附信。)。

5、簡(jiǎn)歷要與眾不同、充滿勇氣和激動(dòng)人心。乏味的簡(jiǎn)歷只能帶來(lái)乏味的工作。以新穎別致令人激動(dòng)的方式包裝簡(jiǎn)歷。

6、主要著重最近的工作經(jīng)歷，一般來(lái)說(shuō)，雇主只對(duì)以內(nèi)的工作經(jīng)歷感興趣。一份好的簡(jiǎn)歷，看起來(lái)就像一座倒金字塔，最近的經(jīng)歷最詳細(xì)，占地兒最多，其它早期的工作經(jīng)歷只是簡(jiǎn)單的提一下。

7、除非有特殊要求，應(yīng)用計(jì)算機(jī)打印，個(gè)人簡(jiǎn)歷模板，可以用激光的，也可以用噴墨的。紙張一般用白色、淺色系的a4紙，有了原件，可以復(fù)印，不必全部打印(你是用文字寫簡(jiǎn)歷，而不是用紙)。

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇九

對(duì)于求職者而言個(gè)人簡(jiǎn)歷就相當(dāng)于個(gè)人廣告，只有能夠?qū)⒆约和其N出去的個(gè)人簡(jiǎn)歷才具備實(shí)質(zhì)性的求職意義。下面這些內(nèi)容讓你了解怎樣利用個(gè)人簡(jiǎn)歷的附件在求職路上嶄露頭角，希望對(duì)你有所幫助。

簡(jiǎn)歷的重要性是讓求職者在眾人中脫穎而出，所以在打造個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)一定要掌握能夠讓個(gè)人簡(jiǎn)歷在競(jìng)爭(zhēng)者中嶄露頭角。

打造求職信——想要在用人單位中為自己贏得一席之地，就需要在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)花些功夫。如果求職者認(rèn)為個(gè)人簡(jiǎn)歷無(wú)法將自己求職的心愿表達(dá)出來(lái)，則可以編寫一份求職信付在個(gè)人簡(jiǎn)歷后。不過(guò)編寫求職信不是一件簡(jiǎn)單的事情，在編寫求職信時(shí)不僅需要將自己的優(yōu)勢(shì)傳達(dá)給招聘人員，還需要控制求職信的篇幅要知道內(nèi)容過(guò)于冗長(zhǎng)的求職信無(wú)法為個(gè)人簡(jiǎn)歷增加競(jìng)爭(zhēng)能力。語(yǔ)氣誠(chéng)懇的求職信才能夠打動(dòng)招聘人員，最后還需要編寫出申請(qǐng)?jiān)?，這樣的求職信才具備求職意義。

附榮譽(yù)證書(shū)——如果說(shuō)求職者是應(yīng)屆畢業(yè)生，想要讓自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得面試機(jī)會(huì)，除了需要在個(gè)人簡(jiǎn)歷中著重編寫學(xué)業(yè)成就，還需要在個(gè)人簡(jiǎn)歷后附上榮譽(yù)證書(shū)。這樣才能夠吸引招聘人員的眼球，從而才能夠增加個(gè)人簡(jiǎn)歷的競(jìng)爭(zhēng)能力。

想要在求職路上鋒芒畢露，求職者除了需要知道怎么樣打造完美的個(gè)人簡(jiǎn)歷，還需要知道怎么樣利用個(gè)人簡(jiǎn)歷的附件，才能夠提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率。

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇十

日前有消息稱，一些雇主要求要求前來(lái)應(yīng)聘的求職者提供他們包括用戶名和密碼在內(nèi)的facebook的登錄信息，這一行為是否合法？這些雇主是否會(huì)因涉嫌歧視而受到起訴？此舉一經(jīng)報(bào)道，立刻引發(fā)了一場(chǎng)社會(huì)大辯論，甚至有國(guó)會(huì)議員呼吁對(duì)其展開(kāi)聯(lián)邦調(diào)查。

但近期這些事件都只是反映出了這么一個(gè)新的現(xiàn)實(shí)：我們?cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)造的個(gè)人形象正迅速成為人事決策中的重要一環(huán)，并滲透到了我們職業(yè)生活的方方面面?！坝萌藛挝婚_(kāi)始涉足社交網(wǎng)絡(luò)，這反映出的是一個(gè)更廣泛的社會(huì)議題：數(shù)字化個(gè)人隱私，”沃頓商學(xué)院法學(xué)研究和商業(yè)道德教授安德烈?麥特維辛(andreamatwyshyn)說(shuō)道，“這是一個(gè)新的焦點(diǎn)：雇主在虛擬社會(huì)中獲取雇員信息時(shí)應(yīng)當(dāng)把握什么樣的尺度。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中從來(lái)沒(méi)有類似的例子?！?/p>

盡管譴責(zé)之聲鋪天蓋地，但未來(lái)趨勢(shì)如何還很難說(shuō)。麥特維辛稱，雇主要求職位候選人提供facebook賬戶的事她早在就有所耳聞。迄今為止，雖然沒(méi)有確切的數(shù)據(jù)顯示類似事件的頻繁程度，但這種做法的存在是毋庸置疑的，也是完全可以預(yù)料到的。麥特維辛說(shuō)，大量的研究表明，大部分雇主在做出雇傭決定之前都會(huì)去查看候選人的網(wǎng)上個(gè)人簡(jiǎn)介。下面就是一個(gè)很好的例子：從事媒體監(jiān)控服務(wù)的reppler公司于進(jìn)行的一份調(diào)查顯示，在對(duì)職位申請(qǐng)者進(jìn)行評(píng)估的過(guò)程中，有91%的招聘人員會(huì)選擇使用社交網(wǎng)絡(luò)。

但是，查看facebook上的個(gè)人資料，亦或是要求求職者將本公司的人力資源部門的相關(guān)人員加為好友，都與要求提交賬戶密碼的行為有著天壤之別，畢竟手握密碼就意味著雇主可以毫無(wú)障礙的登錄求職者的賬戶?！叭绻缃痪W(wǎng)絡(luò)的密碼可以要，那么郵箱的密碼又如何呢？”斯圖爾特?索弗問(wèn)道。索弗任職于斯坦福大學(xué)法學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)中心，同時(shí)也是從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)咨詢的ipriori公司的總經(jīng)理。他表示，如果不對(duì)這種行為進(jìn)行約束，這一趨勢(shì)就會(huì)繼續(xù)發(fā)展，繼而蔓延到人力資源部門評(píng)估潛在雇員的范圍之外?！袄缭试Sfacebook向保險(xiǎn)公司開(kāi)放的話，這些保險(xiǎn)公司就可以看到你是如何評(píng)價(jià)自己的健康的，”他說(shuō)，“這就會(huì)被用來(lái)評(píng)估給你投保所要承受的風(fēng)險(xiǎn)。”

要求提交登錄信息的行為也帶來(lái)了嚴(yán)重的法律問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，facebook網(wǎng)站的聲明稱，將網(wǎng)站的密碼與他人分享、或是求取他人密碼的行為都違反了該公司的權(quán)利和責(zé)任聲明。麥特維辛說(shuō)，這就意味著雇主的行為是在要求候選人違反與facebook的合同約定，從而形成了“雇主認(rèn)為只是自發(fā)選擇的審評(píng)候選人的方式，但實(shí)則違反了合同法的這么一個(gè)矛盾?！?/p>

此外，因?yàn)閒acebook上可能含有申請(qǐng)人的種族或年齡的信息，這就使得雇主面就業(yè)臨歧視指控的風(fēng)險(xiǎn)。麥特維辛說(shuō)，對(duì)于在facebook上查看個(gè)人信息是否類似于面試中的提問(wèn)，法律上還很難界定。“最有可能的一種支持觀點(diǎn)是，這是一種類似于后門程序的信息來(lái)源方式，因?yàn)橛行┬畔⑹枪椭鳠o(wú)法用其他途徑獲取到的?！?/p>

考慮到合法問(wèn)題以及可能的商業(yè)應(yīng)用對(duì)隱私的侵犯，facebook網(wǎng)站已經(jīng)站出來(lái)反對(duì)這種做法?！拔覀冋J(rèn)為雇主不應(yīng)當(dāng)要求應(yīng)聘者提供個(gè)人主頁(yè)的密碼，這本身就是一種錯(cuò)誤的行為，”facebook網(wǎng)站的首席隱私官埃林?伊根（erinegan）在一份聲明中表示，“而且它也會(huì)給雇主帶來(lái)一些意想不到的困擾。”

同時(shí)，該問(wèn)題也已經(jīng)得到美國(guó)國(guó)會(huì)的注意。分別來(lái)自紐約和康涅狄格州的民主黨參議員查爾斯?舒默（charlesschumer）和理查德?布魯門瑟爾（richardblumenthal）已要求司法部和平等機(jī)會(huì)委員會(huì)對(duì)這一行為展開(kāi)調(diào)查。沃頓商學(xué)院管理學(xué)教授南希?羅斯巴德（nancyrothbard）預(yù)測(cè)，即使最終禁止或是通過(guò)立法手段予以限制，人事安排中選擇利用社交網(wǎng)絡(luò)的行為在接下來(lái)幾年仍會(huì)是一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題?！皢?wèn)題的實(shí)質(zhì)在于職業(yè)領(lǐng)域和私生活領(lǐng)域相互交織在了一起，”羅斯巴德說(shuō)，“我們?nèi)蕴幵趪L試弄清楚如何處理這一切的起步階段。”

打開(kāi)一扇窗，就關(guān)了一扇門？

而是facebook上能看到申請(qǐng)者每日的狀態(tài)，這里就是個(gè)人本色演出的窗口?！?/p>

事實(shí)上，最近的研究提供的證據(jù)表明，網(wǎng)上個(gè)人資料可以非常準(zhǔn)確的揭示個(gè)人特性。《個(gè)性與心理學(xué)雜志》(journalofpersonalityandsocialpsychology)最近刊登了一份題為“社交網(wǎng)站，個(gè)性評(píng)估和組織背景：顯而易見(jiàn)之處的背后”的文章，通過(guò)對(duì)518個(gè)大學(xué)生和他們facebook主頁(yè)的研究，研究人員發(fā)現(xiàn)“臉譜”個(gè)人主頁(yè)很好的展示了所謂“五大人格特質(zhì)”：自覺(jué)性，隨和性，外向性，情緒穩(wěn)定性和開(kāi)放性。與其中一些學(xué)生的雇主進(jìn)行交流后，研究人員發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的工作表現(xiàn)與情緒穩(wěn)定性和隨和性這兩大特性息息相關(guān)。

“證據(jù)顯示，社交網(wǎng)絡(luò)是評(píng)估個(gè)人特性的一種有效途徑，”北伊利諾大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)教授，該項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人之一唐納德?克魯普說(shuō)道。但他同時(shí)也表示，這并不意味著隨便對(duì)facebook賬戶進(jìn)行解讀，就能夠在雇傭員工方面得出明智的決定?！俺墙?jīng)過(guò)多方驗(yàn)證，包括負(fù)面效果研究檢驗(yàn)并確定是合法的，否則我還是推薦公司不要依賴社交網(wǎng)絡(luò)上的個(gè)人檔案來(lái)做決定為好，”克魯普說(shuō)。

當(dāng)前對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)上信息并沒(méi)有得到合理的運(yùn)用，招聘人員往往只是去社交網(wǎng)站上查看一下、大概對(duì)應(yīng)聘者形成一個(gè)一般印象，要么就是去看看這個(gè)人有沒(méi)有什么特別值得注意的缺點(diǎn)。實(shí)際上這些信息可以得到更有效的利用?！艾F(xiàn)在這些信息都沒(méi)有用在正路上，無(wú)非就是為廣告找到合適的受眾之類的事情，”沃頓商學(xué)院運(yùn)營(yíng)和信息管理學(xué)教授桑德拉?希爾（shawndrahill）說(shuō)道，“其實(shí)利用這些信息可以達(dá)成很多實(shí)用目標(biāo)，如判斷人與工作崗位的契合度，或是評(píng)估他們是否會(huì)從事違法行為?！?/p>

雖然這些信息的價(jià)值可能很明顯，但社交網(wǎng)絡(luò)最終該如何融入職業(yè)生活還有待討論。舉一個(gè)不那么有爭(zhēng)議性的例子，比如經(jīng)理在facebook上將同事、下屬加為好友這件事來(lái)說(shuō)。羅斯巴德指出，這種做法也很讓人頭痛。兩年前，她和一些同事通過(guò)對(duì)不同行業(yè)不同職位的共計(jì)20人進(jìn)行采訪后發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)于加老板或是下屬為好友的行為總是會(huì)感到不安?！埃ㄔ诮M織內(nèi)部）私生活和職業(yè)生活之間界限一旦被破壞，人們就會(huì)感到非常不安?！绷_斯巴德說(shuō)。“加老板為好友會(huì)帶來(lái)不適感，這種感覺(jué)就好比把自己的母親為好友一樣?！?/p>

有趣的是，羅斯巴德還說(shuō)，性別不同，工作場(chǎng)所的社交網(wǎng)絡(luò)規(guī)則可能會(huì)有所不同。她在進(jìn)行的一項(xiàng)研究中，將一些分別屬于老板、同時(shí)或是下屬的facebook個(gè)人主頁(yè)發(fā)給400個(gè)參與研究的學(xué)生，然后詢問(wèn)他們是愿意嫁哪些人為好友，并將這種愿望的強(qiáng)弱記錄下來(lái)。最后的結(jié)果顯示：個(gè)人信息較多的女性老板要比信息少的更受歡迎，而男性老板的情況則與之相反?！皞€(gè)人信息少的女性沒(méi)有網(wǎng)站上相對(duì)活躍的女性那么受歡迎，”羅斯巴德說(shuō)，“大家會(huì)認(rèn)為這樣的人很冷漠。但個(gè)人主頁(yè)上信息不多的男性老板反而比那些貼了很多東西的人更容易被接受?！?/p>

對(duì)虛擬生活越來(lái)越多的關(guān)注可能會(huì)改變?nèi)藗冊(cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)上的行為方式。羅斯巴德說(shuō)，處理隱私問(wèn)題一般有四種方式。有人會(huì)小心的選擇加誰(shuí)為好友，他們拒絕陌生人或者不愿意讓對(duì)方知道自己信息的人的好友申請(qǐng)。有人對(duì)好友申請(qǐng)來(lái)者不拒，但會(huì)謹(jǐn)慎選擇發(fā)布信息的內(nèi)容，以確保自己的信息不被泄露。也有人是將兩者結(jié)合起來(lái)，只是跟密友分享一些私密信息，而一般好友只能查看不那么隱私的內(nèi)容。最后也有人選擇“什么都出貼”的方式：這樣的人往往很樂(lè)意將所有的信息與一大圈好友（甚至包括不是很親近的好友）分享。

格蘭特預(yù)測(cè)，當(dāng)人們意識(shí)到自己的個(gè)人資料正在被潛在的雇主查看時(shí)，他們就會(huì)選擇更有控制的、過(guò)濾性的行為方式?！肮椭魍ㄟ^(guò)這一手段獲取信息，職工自然也會(huì)如此”格蘭特指出，“因此職位候選人會(huì)謹(jǐn)慎的對(duì)待facebook，進(jìn)而刪掉一些（對(duì)雇主來(lái)說(shuō)）非常有價(jià)值的信息?！彼鞲ヒ餐馊藗儠?huì)更謹(jǐn)慎對(duì)待自己在社交網(wǎng)站上的個(gè)人資料的觀點(diǎn)?！敖鉀Q途徑有很多種，”索弗說(shuō)，“擁有兩個(gè)facebook賬號(hào)就是其中之一?！币粋€(gè)僅加親密好友，另一個(gè)則是專門為雇主準(zhǔn)備的“消毒”后的版本。

但就算是僅在密友這么個(gè)小圈子流通的信息，有時(shí)也會(huì)傳播到一個(gè)更大的范圍中去。由于這種可能性的存在，有些人就認(rèn)為活躍于社交網(wǎng)絡(luò)的行為總是弊大于利?！凹偃缒闶悄臣夜镜膱?zhí)行總裁或是董事的話，我認(rèn)為你有必要遠(yuǎn)離社交網(wǎng)絡(luò)。”光輝國(guó)際咨詢顧問(wèn)公司的副主席鄧尼斯?凱利（denniscarey）說(shuō)道，“想要與員工或是外部世界進(jìn)行溝通可以選擇其他更適合的途徑。而你在社交網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息的話，誰(shuí)能保證它不會(huì)被誤解或是斷章取義呢?！?/p>

很久之前的照片或是評(píng)論多年后重新出現(xiàn)時(shí)有可能會(huì)給你帶來(lái)一定的困擾，這種擔(dān)憂并不是毫無(wú)根據(jù)。因?yàn)橄駀acebook這樣的社交網(wǎng)站，其壽命都還沒(méi)有超過(guò)十年的，因此無(wú)法確定之前的記錄會(huì)被保存多久?！斑€不清楚的信息保留期是多長(zhǎng)時(shí)間，”希爾說(shuō)，“企業(yè)之間的隱私政策各有不同，而這些隱私政策又會(huì)隨著時(shí)間變化而有所改變。盡管有政策允許您刪除那些你不再希望繼續(xù)留在網(wǎng)上的東西，但是很難保證這些信息沒(méi)有被保存在某處的數(shù)據(jù)庫(kù)里?！?/p>

紛紛擾擾的爭(zhēng)論讓社交網(wǎng)站革命的粉絲開(kāi)始感到擔(dān)心?！拔液軗?dān)心我們的網(wǎng)上活動(dòng)可能會(huì)反過(guò)來(lái)對(duì)我們?cè)斐衫_，”里德科達(dá)&翰斯通律師事務(wù)所（ridder,costa&johnstonellp）創(chuàng)始人之一，斯坦福大學(xué)法學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)非常駐研究員克里斯?里德指出?！斑@抑制了我們自我表達(dá)的能力。如果我們只能像公務(wù)來(lái)往那樣發(fā)表言論，這就使網(wǎng)絡(luò)喪失了自身的一部分正面效用。如果我們失去了這項(xiàng)技術(shù)的娛樂(lè)性一面，這就太讓人遺憾了?！?/p>

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇十一

前不久，英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》刊登了一篇標(biāo)題很“驚人”的文章：《獵頭行業(yè)將是下一個(gè)被互聯(lián)網(wǎng)顛覆的行業(yè)？》，提出的一個(gè)觀點(diǎn)是，隨著以linkedin領(lǐng)銜的職業(yè)社交網(wǎng)站異軍突起，傳統(tǒng)的獵頭顧問(wèn)們?cè)絹?lái)越真切地感受到了威脅。

當(dāng)然，其后也緊跟著出現(xiàn)了反駁的聲音，但正反兩方面的觀點(diǎn)持有者都承認(rèn)，社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)全球的獵頭行業(yè)有很大的影響。唐秋勇是國(guó)內(nèi)知名的人力資源行業(yè)服務(wù)平臺(tái)hroot的總經(jīng)理，他告訴《第一財(cái)經(jīng)周刊》，類似linkedin這樣的商務(wù)職場(chǎng)類社交網(wǎng)站的確已經(jīng)成為了不少獵頭公司的外部人才庫(kù)。

而另一方面，對(duì)于公司人來(lái)說(shuō)，在這些網(wǎng)站上公開(kāi)發(fā)布自己的簡(jiǎn)歷，分享自己的職場(chǎng)信息，似乎也成了一種和過(guò)去不太一樣的求職方式—只要上社交網(wǎng)站搜索一下，你可能就會(huì)出現(xiàn)在結(jié)果中，被更多雇主直接看到。但以往在傳統(tǒng)的招聘求職網(wǎng)站中，用人單位和求職者的信息相對(duì)雙方都是保密的，只能付費(fèi)才可以瀏覽。

當(dāng)然，這也并不意味著只要使用社交網(wǎng)站，好工作就隨時(shí)會(huì)找上門。就像在傳統(tǒng)的投簡(jiǎn)歷招聘中，hr平均5至10秒就會(huì)放棄一份簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)歷過(guò)濾器也會(huì)自動(dòng)過(guò)濾不合格簡(jiǎn)歷一樣，你在社交網(wǎng)站上如果不注意維護(hù)好自己的簡(jiǎn)歷信息，即使個(gè)人信息公開(kāi)得再多，也同樣不會(huì)引起招聘方和獵頭的注意。

那么，如何才能利用好商務(wù)社交的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，維護(hù)好一份足夠吸引雇主，能夠引起獵頭興趣的個(gè)人簡(jiǎn)歷？本期《第一財(cái)經(jīng)周刊》邀請(qǐng)了hroot總經(jīng)理唐秋勇、kellyservices蘇州分公司負(fù)責(zé)人楊驥良一同為公司人支招，分享如何在社交網(wǎng)站上呈現(xiàn)一份好簡(jiǎn)歷，從而打造和維護(hù)好自己的職場(chǎng)形象。

商務(wù)社交網(wǎng)站的特點(diǎn)：

hroot總經(jīng)理唐秋勇介紹說(shuō)，與傳統(tǒng)的招聘相比，商務(wù)職場(chǎng)類社交網(wǎng)站最大的區(qū)別就在于，它使信息不對(duì)稱消失了。

即使同樣是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，傳統(tǒng)招聘網(wǎng)站出于盈利目的，也會(huì)在求職者和雇主之間設(shè)置一堵墻—雇主不付費(fèi)就沒(méi)辦法獲得求職者的個(gè)人信息。但是現(xiàn)在，社交網(wǎng)站讓雇主不用花錢也能看到這些信息?！耙郧肮椭鞑恢廊瞬旁谀睦?，但在社交網(wǎng)站上，信息不對(duì)稱不存在了，公司可以比較容易地從社交網(wǎng)站上找到候選人?！?/p>

那么，在信息互通的前提下，即使你沒(méi)有求職需求，但如果你能有意識(shí)地在求職類社交網(wǎng)站上呈現(xiàn)個(gè)人簡(jiǎn)歷和良好的職業(yè)狀態(tài)，往往也能引起獵頭注意，獲得更多好的工作機(jī)會(huì)，“人們?cè)谇舐毦W(wǎng)站更新簡(jiǎn)歷是要去找工作，但是越迫切找工作，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力往往越差。而在社交網(wǎng)站上更新簡(jiǎn)歷是為了拓展職場(chǎng)的人際關(guān)系圈，這些人或許不需要找工作，但是有好的工作機(jī)會(huì)也不會(huì)去拒絕?！碧魄镉抡f(shuō)。

而且，社交網(wǎng)站的屬性也使得簡(jiǎn)歷的真實(shí)性更高，時(shí)效性也更強(qiáng)。

唐秋勇介紹說(shuō)，目前看來(lái)，linkedin已經(jīng)成為很多獵頭公司的一個(gè)外部人才庫(kù)，不過(guò)在linkedin上還是以歐美企業(yè)為主，而在國(guó)內(nèi)，獵頭使用率比較高的是類似于獵聘網(wǎng)或是天際、若鄰、優(yōu)士這樣的本地商務(wù)社交網(wǎng)站。

b簡(jiǎn)歷維護(hù)技巧：

描述詳盡。

在職場(chǎng)專家看來(lái)，不論是定向投遞的傳統(tǒng)求職簡(jiǎn)歷，還是商務(wù)網(wǎng)站上公開(kāi)的個(gè)人工作信息，在一份好的簡(jiǎn)歷中，對(duì)于工作的詳盡描述是非常重要的一個(gè)條件。

“獵頭傾向于去更優(yōu)質(zhì)的公司尋找候選人，因?yàn)樗麄兟殬I(yè)素養(yǎng)更高。但你在什么公司是不能改變的，工作經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有辦法改變，你不能去造假。你能改變的是對(duì)過(guò)往經(jīng)歷描述的詳細(xì)程度?！碧魄镉卤硎久枋龅那逦潭冗€能顯示出你的表達(dá)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

“不要寫得太籠統(tǒng)。要詳細(xì)到每季度甚至每天都做些什么，做哪些匯報(bào)，為公司生產(chǎn)了哪些產(chǎn)品?！睏铙K良建議，在寫職位描述時(shí)可以參考一下入職時(shí)候所拿到的崗位職責(zé)描述書(shū)，然后再加入一些自己的具體總結(jié)的內(nèi)容。

另外，“工作描述也不要只寫我做了什么，應(yīng)該寫清楚成績(jī)?nèi)绾?，如果是成功案例要寫成功在哪里，結(jié)果是什么。”例如提前完成某個(gè)項(xiàng)目，或者上線一個(gè)產(chǎn)品之后效果如何，或者銷售人員取得了怎樣的業(yè)績(jī)，財(cái)務(wù)人員幫助公司節(jié)省了多少成本等等?？傊脭?shù)字來(lái)說(shuō)明一切，這樣也便于讓同行來(lái)跟你進(jìn)行比較，好的業(yè)績(jī)會(huì)增加獵頭對(duì)你的興趣。

擅用關(guān)鍵字。

需要注意的關(guān)鍵字運(yùn)用主要是兩個(gè)方面：一，工作職責(zé)的相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)；二，你的工作技能。

唐秋勇介紹說(shuō)，像linkedin這樣的商務(wù)社交網(wǎng)站的搜索引擎還加入了搜索特定技能或職業(yè)背景的功能，以便更精準(zhǔn)地找人。所以，在書(shū)寫自己的簡(jiǎn)歷時(shí)可以羅列一些方便驗(yàn)證的技能、資格證書(shū)，以及注明使用了該項(xiàng)技能多少年。獵頭在尋找候選人時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇那些有相關(guān)技能的人選再進(jìn)行排序。

“除了title，而且在同一個(gè)title下，工作職責(zé)的描述里也要放很多關(guān)鍵字。”楊驥良介紹說(shuō)，這樣做的目的是為了增加被檢索到的幾率。他舉例說(shuō)，一家化工行業(yè)的質(zhì)量經(jīng)理和汽車行業(yè)的質(zhì)量經(jīng)理，兩者的職位描述可能是相近的，但是不同公司不同行業(yè)的關(guān)鍵字不一樣，比如汽車的質(zhì)量檢測(cè)有ts16949這樣的系統(tǒng)描述，也往往被作為搜索關(guān)鍵詞。

此外在書(shū)寫簡(jiǎn)歷時(shí)，建議多使用一些工作涉及到的專業(yè)詞匯?！氨容^專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的表達(dá)方式能夠讓獵頭很容易區(qū)分出優(yōu)劣，知道誰(shuí)是專家?！碧魄镉抡f(shuō)。

保持更新頻率。

唐秋勇介紹說(shuō)，社交網(wǎng)站上的簡(jiǎn)歷有效性高于招聘網(wǎng)站的地方，在于更新簡(jiǎn)歷的頻度。定期更新自己新學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能、取得的資格證書(shū)、參加過(guò)的培訓(xùn)課程或者新取得的成就，有助于雇主和獵頭更了解自己。

單以照片舉例，人們?cè)谝郧舐殲槟康牡恼衅妇W(wǎng)站上面往往只有在找工作時(shí)才會(huì)更新，獵頭即使看到你的簡(jiǎn)歷，往往也是幾年前的老照片，也許印象分就會(huì)打些折扣。唐秋勇提到，根據(jù)英國(guó)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，其實(shí)大部分招聘經(jīng)理或獵頭是以貌取人的。

楊驥良說(shuō)，有一個(gè)被大家忽略的問(wèn)題就是只注意到最終的職位title，而不注意對(duì)各個(gè)節(jié)點(diǎn)的工作內(nèi)容進(jìn)行更新?！叭绻麆e人check你的資料，發(fā)現(xiàn)你一年半年沒(méi)有變化，會(huì)懷疑你是不是有成長(zhǎng)，是不是在晉升?！?/p>

因此，他建議公司人在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)歷時(shí)，每過(guò)一段時(shí)間，例如每一個(gè)季度或者每半年都要添加或者更新一些信息，例如轉(zhuǎn)崗、晉升等，即便在同一家公司，title沒(méi)有太大變化，但工作重心的變化也應(yīng)該做一個(gè)更新?！白屓思铱吹侥阍谶@家公司是有成長(zhǎng)的，是表現(xiàn)不錯(cuò)的?！睏铙K良說(shuō)。

通過(guò)互動(dòng)獲得更多評(píng)價(jià)。

社交網(wǎng)站的社交屬性使得大家能夠獲得許多來(lái)自同事、業(yè)務(wù)伙伴以及上級(jí)的評(píng)價(jià)，并顯示在個(gè)人頁(yè)面上，這也是它區(qū)別于招聘網(wǎng)站所獨(dú)有的特色。

“這些評(píng)語(yǔ)非常重要。因?yàn)槟阕约褐v自己的東西比較主觀，如果有第三方的人來(lái)評(píng)價(jià)你，那么會(huì)更客觀，”楊驥良說(shuō)，“贏得很多的好評(píng)的話，就說(shuō)明這個(gè)人是很好的工作伙伴，也能提升誠(chéng)信度?！彼f(shuō)有不少公司人會(huì)忽視評(píng)價(jià)內(nèi)容這一塊，但事實(shí)上對(duì)挑選候選人的獵頭來(lái)說(shuō)這是一個(gè)加分項(xiàng)。而在網(wǎng)站上獲得更多評(píng)價(jià)的方式是可以依靠它的社交屬性，定期在網(wǎng)站上互動(dòng)，訪問(wèn)同事或上下游合作伙伴的頁(yè)面，給他們寫下留言和評(píng)語(yǔ)，這樣你也獲得更多的評(píng)價(jià)。

此外，他也提到，即使是傳統(tǒng)的投遞簡(jiǎn)歷，如果有你的前任主管或者ceo的介紹信，那么它對(duì)簡(jiǎn)歷是非常有價(jià)值的，能夠加分。

多用we少用i，以及避免錯(cuò)別字。

楊驥良建議，不管是書(shū)寫中文簡(jiǎn)歷還是英文簡(jiǎn)歷，措辭都需要特別注意。這甚至可能是一些很細(xì)節(jié)的地方，例如你在進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目工作的描述的時(shí)候，注意不要使用第一人稱。在介紹團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，要多用我們（we），少用我（i）。

另外，在寫工作職責(zé)和細(xì)節(jié)的時(shí)候，條目的書(shū)寫格式也容易出錯(cuò)。具體列舉的時(shí)候，如果每一條并不是一個(gè)完整的句子，那么要注意結(jié)尾不要有句號(hào)，如果是英文簡(jiǎn)歷的話，首字母也不要大寫。

拼寫錯(cuò)誤或有錯(cuò)別字的情況也是要避免出現(xiàn)的。唐秋勇說(shuō)，一些獵頭使用的搜索過(guò)濾引擎里有簡(jiǎn)歷智能分析功能，如果簡(jiǎn)歷里有拼寫錯(cuò)誤，比如招聘崗位要求的是細(xì)心的秘書(shū)工作，那么這份簡(jiǎn)歷很可能會(huì)被直接淘汰掉。同樣的道理，在你公開(kāi)在社交網(wǎng)站上的簡(jiǎn)歷中如果出現(xiàn)錯(cuò)別字，也會(huì)丟掉不少印象分，因?yàn)檎Z(yǔ)法、小的標(biāo)點(diǎn)這些細(xì)節(jié)方面就表明了一個(gè)人的工作態(tài)度。

切忌造假。

社交網(wǎng)站是一個(gè)造假成本更高的平臺(tái)。因?yàn)槟愕膫€(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷是向外界完全公開(kāi)的，同事、同學(xué)和朋友都能看到，造假很容易被發(fā)現(xiàn)。

不過(guò)楊驥良說(shuō)，社交平臺(tái)上的很多簡(jiǎn)歷也存在著一些造假的情況，大部分是書(shū)寫過(guò)失。比如用了不恰當(dāng)?shù)淖盅郏缱?、第一；其次還有工作經(jīng)歷不連貫但沒(méi)有清晰說(shuō)明，一筆帶過(guò)的問(wèn)題等。這和不少公司人在接受背景調(diào)查時(shí)容易被質(zhì)疑的錯(cuò)誤比較類似。

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇十二

問(wèn):網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)讓我們的求職變得方便了很多，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，簡(jiǎn)歷就到了對(duì)方的郵箱里?？墒俏乙恢痹谙?，一個(gè)招聘崗位發(fā)布出去，肯定有成百上千的求職者發(fā)來(lái)應(yīng)聘信，對(duì)方會(huì)都一一打開(kāi)看嗎？說(shuō)不定也是鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，一封封未讀郵件就進(jìn)了垃圾桶里。

所以，我的問(wèn)題是：通過(guò)電子郵件給用人單位發(fā)送簡(jiǎn)歷，怎樣才能提高命中率？

1.千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)歷只作為附件發(fā)出去。

我首先要提醒求職者的，就是千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)歷只放在附件里發(fā)出去，因?yàn)檫@在很多時(shí)候，都相當(dāng)于自己給自己的求職成功率上打了一個(gè)折扣。

正如上面這名求職者所說(shuō)，一個(gè)職位的`招聘信息發(fā)出去后，會(huì)有大量的應(yīng)聘郵件塞進(jìn)郵箱，這對(duì)于hr來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是對(duì)耐心的巨大考驗(yàn)。當(dāng)他好不容易熬到打開(kāi)你的郵件，居然發(fā)現(xiàn)還要再打開(kāi)附件才能看到簡(jiǎn)歷。要知道，打開(kāi)附件又需要一段“漫長(zhǎng)”的時(shí)間，很可能就在這段時(shí)間里，hr終于不耐煩了，輕點(diǎn)鼠標(biāo)“刪除”了。據(jù)我所知，很多hr都是這樣的。

2.對(duì)照用人單位的要求寫簡(jiǎn)歷。

如今教授寫簡(jiǎn)歷技巧的書(shū)很多，其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的竅門，就是對(duì)照著用人單位刊登的職位招聘要求寫簡(jiǎn)歷。很多求職者都忽視了這一點(diǎn)，羅羅嗦嗦寫了很多，但其中對(duì)上用人單位胃口的卻很少。用人單位要的是什么，不就是招聘廣告上的那幾點(diǎn)嗎？所以，研究他的招聘要求是很重要的。

3.用私人郵箱發(fā)主題鮮明的應(yīng)聘郵件。

確實(shí)，每天都有大量的應(yīng)聘信件，放眼望去，滿目的“應(yīng)聘”字眼。要在第一眼就和hr對(duì)上，建議在郵件主題上做點(diǎn)文章，突出自己的應(yīng)聘優(yōu)勢(shì)。如要應(yīng)聘的是市場(chǎng)部經(jīng)理，對(duì)方要求是最好有4a廣告公司經(jīng)驗(yàn)，而你正好有，那么在郵件主題上就寫上“具有5年4a廣告公司市場(chǎng)部管理經(jīng)驗(yàn)”。

當(dāng)然這種郵件是針對(duì)用私人郵箱發(fā)送的，如果是直接通過(guò)招聘網(wǎng)站上的系統(tǒng)發(fā)送，那么對(duì)方收到的只能是統(tǒng)一的“應(yīng)聘**”的字樣。所以建議應(yīng)聘者，如果非常中意對(duì)方公司，不妨用自己的郵箱發(fā)送簡(jiǎn)歷。

4、在招聘網(wǎng)站填寫資料時(shí)姓名一欄加上簡(jiǎn)短的特長(zhǎng)自述。

如果是用招聘網(wǎng)站系統(tǒng)發(fā)送，建議求職者在填寫招聘網(wǎng)站的資料，在姓名一欄加上非常簡(jiǎn)短的特長(zhǎng)自述，因?yàn)樗麄兪怯凶址拗频?，所以只能是很?jiǎn)短的幾個(gè)詞。

所以最好還是用自己的郵箱，發(fā)送的時(shí)候，可以不用附件形式。

如何有效利用簡(jiǎn)歷篇十三

指附屬于公文正文的其他公文、圖表、名單等材料。公文附件是公文正文內(nèi)容的組成部分，其作用在于補(bǔ)充和完善公文正文的內(nèi)容，與正文具有同等效力。附件應(yīng)在正文下空1行左空2字標(biāo)識(shí)“附件”，后標(biāo)全角冒號(hào)和名稱，附件如有序號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼(例：“附件：1._______”);附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。附件應(yīng)與正文一起裝訂，以方便查閱，如不能與正文一起裝訂，應(yīng)在附件左上角第1行頂格標(biāo)識(shí)公文的發(fā)文字號(hào)，并在其后標(biāo)識(shí)附件，以防止附件散亂、丟失。

附件不是每份公文都有，它是根據(jù)需要一般作為正文的補(bǔ)充說(shuō)明或參考材料的。公文如有附件，應(yīng)當(dāng)在正文之后、發(fā)文機(jī)關(guān)之前，注明附件的名稱和件數(shù)，不可只寫“附件如文”或者只寫“附件_件”置于主件之后，另起一頁(yè)開(kāi)始排印，與主件裝訂在一起。公文如有附件，要在正文最后一行后空1行的左側(cè)空2個(gè)字，用3號(hào)仿宋體字排印“附件”2字后標(biāo)全角冒號(hào)和附件名稱。如有2個(gè)以上附件，用阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)注序號(hào)。附件名稱長(zhǎng)需要回行時(shí)，應(yīng)當(dāng)與附件名稱的文字對(duì)齊序號(hào)后面用小圓點(diǎn)。

例如“附件：1.__________”附件的首頁(yè)左上角頂格用3號(hào)黑體字排印“附件”2字及附件的順序號(hào)。黨委僅用“附”,十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。

擬寫、謄寫公文，一律用鋼筆或毛筆，嚴(yán)禁使用圓珠筆和鉛筆，也不要復(fù)寫。

公文紙一般用16開(kāi)，在左側(cè)裝訂。

公文附件格式范文篇二。

關(guān)于_的請(qǐng)示報(bào)告意見(jiàn)。

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如何有效利用簡(jiǎn)歷篇十四

托福寫作部分備考時(shí)主要精力應(yīng)該放在獨(dú)立寫作部分，因?yàn)楠?dú)立寫作靈活性大，而綜合寫作部分相信很多同學(xué)都體會(huì)到了模版的威力，通常綜合寫作的模版會(huì)在 100詞左右，而這部分的字?jǐn)?shù)要求為150-225字，所以即使聽(tīng)力特別差的同學(xué)，也可以通過(guò)模版的幫助，抵擋一陣，混個(gè)十幾二十分。而獨(dú)立寫作部分由于其靈活性很大，很難光靠模版就可以取得理想的成績(jī)。

想必很多同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)托福機(jī)經(jīng)，所謂的機(jī)經(jīng)就是機(jī)考的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)通俗一點(diǎn)就是以往考過(guò)的題目，神一般的中國(guó)人民通過(guò)對(duì)ets出題規(guī)律的摸索，發(fā)明了機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè) 這個(gè)東西，也就是說(shuō)在考試之前，我們可以知道這次考試可能會(huì)考什么樣的題目。聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)這個(gè)東西的同學(xué)肯定都已經(jīng)為之傾倒了，就拿2013年3月的四場(chǎng)考試來(lái)說(shuō)，獨(dú)立寫作的題目竟然成功的預(yù)測(cè)了兩次，其他科目甚至更高，它真不愧是降妖除魔，去得“西天”之神器也。雖數(shù)神器，也要掌握使用的方法，否則可真的是暴殄天物了。如果考試考到了原題，結(jié)果分?jǐn)?shù)還是不高，豈不是人生一大悲哀。

第五步，至此，框架和段子都有了，沒(méi)說(shuō)的，開(kāi)始完成整個(gè)文章吧。根據(jù)上述的分類和高頻理由，很輕松地就可以搞定機(jī)經(jīng)里的20道題目。其實(shí)，有的時(shí)候，2個(gè)段子就可以搞定十幾道題，主要看段子的質(zhì)量如何。

第六步，最后一步，切記，寫完文章之后一定要反復(fù)修改，最好是找英語(yǔ)水平比較好而且對(duì)考試也算了解的人改，幫助自己找出錯(cuò)誤，確定哪些地方需要提高，然后，制定處改進(jìn)的方案。否則，一樣的錯(cuò)誤會(huì)出現(xiàn)在所有練習(xí)的文章當(dāng)中，練習(xí)多少篇其實(shí)都沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的提高。

有了這六步走，相信很多同學(xué)已經(jīng)知道如何去使用獨(dú)立寫作的機(jī)經(jīng)，親們，光知道不行的，還要真的落實(shí)到備考當(dāng)中，否則，一切的都是一場(chǎng)空啊。

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