中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻(實用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 13:27:08
中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻(實用22篇)
時間:2023-12-03 13:27:08     小編:翰墨

教案不僅可以幫助教師提高教學(xué)能力,也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題,制定相應(yīng)的解決策略。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。這些范文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)反思等方面展開,具有一定的指導(dǎo)作用。當(dāng)然,教案要因材施教,因教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的不同,在編寫教案時可以進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。希望這些教案范文能夠?qū)Υ蠹易珜懡贪笗r提供一些幫助和啟示。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇一

活動目標(biāo):

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的'快樂。

活動準(zhǔn)備:

可樂瓶若干,塑料圈人手一個,斜坡一個,雜物若干,錄音機,磁帶。

活動過程:

1、準(zhǔn)備運動:兔子舞。

師戴頭飾:孩子們,我們一起來跳個舞吧!(音樂起)。

2、基本動作:游戲《狼來了》。

師:這兒真美,我們在這兒安家吧!(取下圈,放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒搬,得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范:走到場地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉庫處放下,再繼續(xù)。(請個別幼兒示范,強調(diào)動作要領(lǐng):在搬時一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

師:大灰狼真討厭,經(jīng)常欺負我們,我們還是搬家吧。

討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家。

兔媽媽介紹路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成),褡個新家,將糧食放在指定位置,再沖上山坡,跳下,返回原地。

(2)搬家。

(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導(dǎo)。為小兔鼓勵、加油。

4、整理活動:

師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀:耶!)。

真累呀,讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)。

天快黑了,媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)。

教學(xué)反思:

這節(jié)課有幼兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒,對漢語的理解能力較差,對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習(xí)。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇二

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計,教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是中班語言小兔搬家教案,請參考!

活動目標(biāo):

1、仔細觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動詞,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

2、懂得遇事要動腦筋想辦法。

3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……。

重點:

仔細觀察圖片,較連貫的語句講出兔子搬家的過程,懂得遇事要動腦筋想辦法。

難點:

學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……。

活動準(zhǔn)備:

1、圖片四幅。

2、小兔頭飾四個,小桌一張,小凳二張。

活動過程:

一、以猜謎導(dǎo)入。

我出一道謎,請你們來猜是什么動物?

長耳朵,紅眼睛,短尾巴。三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜。

二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察并回答問題。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事。

提問:

1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?

2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)。

出示圖2提問:

1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)。

2、它對伙伴們說了什么?

3、雨下個不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。

出示圖3提問:

1、小兔子們都怎么做了?

2、雨下個不停,小兔子們心里是怎么想的?

3、假如你是小兔子,你會怎么辦?

出示圖4提問:

我們一起來看看小兔子是怎么做的.?

三、教師完整講述故事一遍。

四、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語,如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講,如果你們能把這些詞句都用到講達中去,那我們聽的人就一定會覺得你講得很好!

2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

五、表演搬家的過程,鞏固講述經(jīng)驗。

六、小結(jié)。

搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

活動評析:

活動中較多的運用了開放式提問,很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時,幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識,想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇三

2。知道遇事要勇敢,要勇于嘗試克服恐懼。

1、教師播放課件(小兔怕怕)至“流著眼淚跑回家去了”,幼兒欣賞。

2、師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

3、師:小兔怕怕為什么哭了?大家是怎么說的?

4、師:你覺得后來會發(fā)生了什么事情呢?

2、師:小兔回到家里,媽媽是怎么說的?

3、師:小兔聽了媽媽的話,是怎么做的呢?你覺得它做得對嗎?

4、師:最后的結(jié)果怎么樣?

三、說一說:我最怕什么。

1、師:小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣,害怕的時候呢?你最害怕什么?

2、師:后來你是怎么做的?克服了害怕嗎?

3、小結(jié):在我們遇到困難或者害怕的`時候,要向小兔怕怕學(xué)習(xí),勇敢的克服困難和害怕,做一個勇敢的孩子!

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇四

1、欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

2、在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達。

欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達。

多媒體課件、圖片若干、記錄紙等。

本次活動是主題活動"我們的身體"背景下的一次語言活動。利用課件演示與教師的語言、動作等渲染,使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣,讓故事更加生動活潑。在孩子理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽運用語言表現(xiàn)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗。

根據(jù)中班孩子語言發(fā)展特點及培養(yǎng)目標(biāo),重點是引導(dǎo)幼兒通過認真傾聽,欣賞并理解故事。難點是在理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達,以發(fā)展幼兒的語言表達能力。

《小兔怕怕》這一活動是主題《我們的身體》立體式課程中的一次語言活動。通過前期的系列活動,孩子們對自己的身體的各個部位都有了初步的了解,知道了一些基本的自我保護的好方法?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時適宜的組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等?;诖?這一活動運用了孩子喜愛的動物形象,以生動有趣蘊含道理的故事,不僅能進一步培養(yǎng)孩子認真傾聽的好習(xí)慣,而且在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試,根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達,強化語言的學(xué)習(xí),增加對動物的情感認識及對文學(xué)作品的喜愛,從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點。

注重了活動設(shè)計的整合性、趣味性?!毒V要》中規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、科學(xué)等師生互動,生生互動小對話、以及幼兒大膽猜測等有趣形式,較好地完成了本活動的目標(biāo),促進幼兒的全面發(fā)展。

活動設(shè)計緊緊圍繞中班孩子語言發(fā)展特點與培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)中班孩子語言發(fā)展的特點及培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵幼兒在認真傾聽中理解故事內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)嘗試大膽猜測,并能在集體目前大膽地表達,這對中班上學(xué)期孩子語言發(fā)展中也是一種挑戰(zhàn),需要孩子認真傾聽、大膽表達。讓情感教育融入活動的每個環(huán)節(jié)。尤其是最后,請小朋友說說日常生活中什么時候會害怕,引發(fā)孩子說說使自己變?yōu)橛赂业暮梅椒ㄖ?,激發(fā)了孩子從小不害怕,爭做勇敢的好孩子,并通過延伸活動使情感教育得到進一步延伸。

一、引起興趣:

1、今天老師請來了一位動物朋友,長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳,是誰???(請出小兔)師:小兔的名字叫怕怕,這個怕是害怕的怕,你們知道為什么叫它怕怕呢?請你來猜一猜。

幼兒猜師:讓我們來聽聽,故事里是怎么說的。

二、故事欣賞播放課件(第一段)小結(jié)猜測:怕怕到底遇到什么事情會覺得害怕呀?請你來猜一猜。(幼兒猜)小結(jié):是呀,你們說了這么多害怕的事情,怕怕遇到這些事情,也許真的會害怕呢!那么,在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢?讓我們來聽聽吧!

播放課件第二段提問:這會兒小兔為什么哭得這么傷心?

提問:怕怕剛站到秋千上以后它是怎么的?(是很害怕的)你怎么知道它感到很害怕呢?

小結(jié):原來,秋千輕輕一晃,怕怕就嚇得腿都發(fā)抖了,還哇的哭了起來,急著要下來。

提問:其他小伙伴看到怕怕這個樣子,它們是怎么說的呢?

小結(jié):看來啊,小伙伴們不能和怕怕一起玩蕩秋千了。

導(dǎo)入:怕怕又傷心又難為情,跑回家找媽媽去了,聽聽媽媽是怎么和它說的.?

播放第三段提問:兔媽媽是怎么說的呀?你們同意兔媽媽的說法嗎?

小結(jié):是呀,只要怕怕變得勇敢一些,大家就不會再叫它怕怕了。

猜測:聽了兔媽媽的話,你們猜猜怕怕會怎么做呢?

小結(jié):怕怕想起了媽媽的話,真的變得勇敢了,蕩秋千它再也不害怕了,它玩的可開心啦!

師:從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)三、聯(lián)系自己小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?(出示圖片或當(dāng)場簡單記錄)分組討論:你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?(每組不同圖片自主討論,并派一名代表上來介紹)小結(jié):當(dāng)你害怕的時候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個勇敢的寶貝。

請你和爸爸媽媽一起想想害怕的時候,還有哪些好辦法能讓自己不再害怕,變得勇敢。

從價值點體現(xiàn)來看:本次活動主要挖掘了兩點,一是語言活動中理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容進行猜測的點,另一點是關(guān)注幼兒克服困難的心理關(guān)注。從價值點的體現(xiàn)上從活動方案中能夠清晰地體現(xiàn)出來。在活動中第一點的把握上顯得比較清晰。如兩個猜測的提問,幼兒根據(jù)想象和故事進行了猜測,第二點的體現(xiàn)上也看出了重點。

活動設(shè)計提問能突出重點,圍繞目標(biāo),教師小結(jié)提升恰當(dāng)。環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進,給了孩子充分想想表達的自主機會。講述故事形式的調(diào)整,教師自述故事,并根據(jù)環(huán)節(jié),微格提問,使環(huán)節(jié)、提問更清晰。幼兒表現(xiàn)突出,在整個活動中緊緊跟隨教師的思路,根據(jù)自身的生活經(jīng)驗進行猜測,并能大膽表述,體現(xiàn)目標(biāo)的達成。

在第三環(huán)節(jié)幼兒討論害怕的時候,用準(zhǔn)備好的圖片及簡單記錄相結(jié)合的方式呈現(xiàn),既做到了時間上的緊湊,又通過教師當(dāng)場的簡單記錄,為中班孩子的記錄意識與能力作了一定的鋪墊。

另外,在孩子討論克服害怕的好方法時,采用分組討論請代表上來介紹的方式,對中班上學(xué)期孩子來說是一個挑戰(zhàn),但本次活動中,孩子對這一形式非常投入,孩子在討論中非常專注踴躍,因為討論的話題都是孩子們在日常生活中經(jīng)常碰到的,對孩子來說具生活經(jīng)驗的,所以在交流中也是氣氛活躍,產(chǎn)生了很好的互動性。教師也根據(jù)孩子的討論,將克服害怕,變勇敢的方法進行梳理小結(jié),對孩子來說,在經(jīng)驗互動分享中進一步了解了遇事要勇敢的好辦法,是對孩子已有經(jīng)驗的總結(jié)提升,實現(xiàn)了目標(biāo)的達成。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇五

1、欣賞理解故事內(nèi)容,在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

2、從故事中知道遇事要勇敢。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

圖片若干。

一、謎語導(dǎo)入:

今天老師請來了一位動物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圓圓的眼睛亮晶晶,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦蹦跳跳",是誰啊?(請出小兔)。

教師:這只兔子長得怎樣?它是森林里最可愛、最聰明的小兔,可奇怪的是它卻沒有朋友,所有的小動物都不愿意和它一起玩,還給它起了個古怪的名字,這是怎么回事呢,我們一起來聽聽看。

二、故事欣賞。

1.教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了",幼兒欣賞。

2.教師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

2、教師:小兔回到家,媽媽是怎么說的?(請幼兒用完整的話說一說)。

3、教師:從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)。

四、聯(lián)系自己。

1、小朋友在生活中有沒有害怕的.時候呢?什么時候你會害怕?

2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"。

小結(jié):當(dāng)你害怕的時候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個勇敢的寶貝。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇六

活動目標(biāo):

1、明白勇敢的人大家都喜歡,做了勇敢的事會很開心。

2、愿意做一個真正勇敢的孩子。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、圖片。

活動過程:

課前談話:

師:小朋友喜歡來這里上課嗎?(喜歡!)為什么?(這里有電腦,有大屏幕,還有很多老師......)老師也喜歡!那來這里課小朋友要更加懂禮貌,更加聽老師話,好嗎?請小朋友站起來跟后面的老師問好吧?。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動了!

師:今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友,想知道是誰嗎?(想!)仔細聽:短短的尾巴像雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦、蹦、蹦?。ㄐ“淄茫。┱媛斆?,[小出示小兔]跟它打招呼吧?。ㄐ⊥煤茫。?。

1、播放第一段。

師:小動物為什么叫小兔“怕怕”?(幼兒:因為它膽子特別小,還不敢蕩秋千?。?。

師:小朋友聽得真仔細!老師獎勵一顆紅星。你們也蕩秋千嗎?(敢)怎么蕩的?(手握住繩子,腳一蹬就蕩開了;媽媽一推我就蕩開了......)小朋友蕩秋千時高興嗎?(高興、開心、舒服)說的真好,老師也要獎勵你!

師:小朋友真勇敢,怕怕那么膽小,還哭鼻子,小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎?(不喜歡?。├蠋熞灿悬c不喜歡了,我們接著看怕怕流著淚,傷心地回家后,媽媽是怎么對它說的。

2、播放第二段。

師:怕怕敢蕩秋千了嗎?(敢了)它為什么敢蕩了?誰說?(因為它媽媽告訴它要勇敢一些?。┱f得好,老師獎勵你!

師:怕怕變勇敢了,它高興不高興?小朋友喜歡它不喜歡?(喜歡?。﹣?,為怕怕它鼓掌!我們就不能叫它“怕怕”呀,叫什么好呢?(幼兒:小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......)。

師:前幾天,幼兒園讓小動物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗,它們都怕疼一個也沒去,小朋友去了嗎?(去了)哭了沒?(沒有)真勇敢,誰告訴老師你為什么不怕疼?(心里不害怕,閉著眼睛不看,咬緊牙,握緊拳頭......)你真勇敢,老師獎勵你一個小紅蘋果。

師:上課了,山羊老師想請小動物們到前面回答問題,可是小動物們你看看我,我看看你,只有小貓舉起了手,我們班小朋友敢嗎?(敢)那誰敢為大家唱一首歌?(挑幼兒唱)你真勇敢!誰還勇敢?講故事、背兒歌,背古詩都可以。(幼兒表現(xiàn))[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢!老師為你們豎起大拇指!

師:小朋友還敢干什么?(幼兒:我敢一個人睡覺;我敢騎自行車;我敢滑滑梯;媽媽有事出去了,我敢一個人家......)。

師:真是一群勇敢的好孩子!小朋友看這樣做叫勇敢不叫?[出示課件]。

a、師:小明說,我敢跨越馬路上的護欄,說著飛上跨欄,一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫?(不叫)為什么?(這樣不安全,不能在馬路中央翻越護欄)說的真棒,魯莽的行為不能叫勇敢。

b、師:兩個小朋友說,我們敢爬到樹上去玩耍,我們最勇敢!他們這樣做叫勇敢嗎?(不叫)為什么?(他們這樣做也是不安全的,而且損壞了小樹)小朋友說得真對,他們這樣做也不叫勇敢!所以呀,我們小朋友在做勇敢的孩子同時,還要注意安全,不能魯莽,否則就傷害到自己了,知道了嗎?(知道了)。

師:小朋友表現(xiàn)真棒,老師獎勵小朋友一首兒歌?。úシ耪n件,師生共讀,結(jié)束活動。)。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇七

1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

3、從故事中知道遇事要勇敢。

ppt課件、圖片。

一、謎語導(dǎo)入。

1、師:阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友,猜一猜,好不好?

幼:好。

師:猜的時候要認真聽,“短短的尾巴像小雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來跳跳跳。”是誰呀?猜出來的小朋友請舉手。

師:這是一只怎么樣的小兔,我們一起來認識一下它好不好?

幼:好。

2、請出小兔。

師:先給個背影,這只小兔不好意思,膽子小。咱們先跟兔子打個招呼,小兔你好。

幼:小兔你好。

師:這只小兔長什么樣,誰愿意說說的?

幼:(長耳朵、穿的衣服很漂亮……)。

二、故事欣賞。

1、播放ppt,教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”

師:這只小兔,你聽到它有什么奇怪的名字?

幼:怕怕。

師:怕怕害怕的怕,你們聽過有人叫怕怕的嗎?

幼:小動物為什么給它起個奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時候會害怕呢?

幼:

師:除了怕黑,不敢一個人睡覺,還有什么會害怕呢?

幼:

2、播放ppt,教師講故事至“流著眼淚跑回家去了”

師:小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?

幼:它害怕蕩秋千。

師:小朋友你們蕩過秋千嗎?

幼:蕩過。

師:蕩秋千的感覺是什么樣子呢?

幼:

師:那小兔在秋千上想到了什么會害怕的哭?(她在擔(dān)心什么?)。

幼:

師:小兔真的很害怕,哭的那么傷心,如果你是它的朋友你會怎么幫助它,讓它不害怕嗎?

幼:

幼:

1、播放ppt,教師講故事至結(jié)尾。

2、師:小兔回到家后,媽媽是怎么對小兔說的?

幼:

請回答的幼兒當(dāng)兔媽媽,老師做小兔,來表演。

師:媽媽說了一個詞,讓小兔變得“勇敢”,什么叫“勇敢”?你來說說看。

幼:

師:小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人?

幼:

師:我先來做一個動作,請你們猜哦?。ㄗ鼍炊Y的動作)誰很勇敢?讓你們猜的這是誰?

幼:(讓幼兒完整回答問題)我猜是……。

師:那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎?

幼:

師:那你們當(dāng)中有沒有勇敢的小朋友?

幼:

3、師:后來小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?

4、教師小結(jié):小兔開始很膽小,連秋千也不敢玩,小動物都叫它膽小鬼,后來小兔聽了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最后敢玩蕩秋千了,從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)。

四、聯(lián)系自己。

1、師:小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?

2、討論”你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?”

3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒),讓幼兒回答遇到這些事害不害怕,并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇八

活動目標(biāo):

1、仔細觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動詞,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

2、懂得遇事要動腦筋想辦法。

3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……。

重點:

仔細觀察圖片,較連貫的語句講出兔子搬家的過程,懂得遇事要動腦筋想辦法。

難點:

學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……。

活動準(zhǔn)備:

1、圖片四幅。

2、小兔頭飾四個,小桌一張,小凳二張。

一、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察并回答問題。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事。

出示圖1提問:

1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?

2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)。

出示圖2提問:

1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)。

2、它對伙伴們說了什么?

3、雨下個不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。

出示圖3提問:

1、小兔子們都怎么做了?

2、雨下個不停,小兔子們心里是怎么想的?

3、假如你是小兔子,你會怎么辦?

出示圖4提問:

我們一起來看看小兔子是怎么做的?

二、教師完整講述故事一遍。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的'詞語,如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講,如果你們能把這些詞句都用到講達中去,那我們聽的人就一定會覺得你講得很好!

2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

四、表演搬家的過程,鞏固講述經(jīng)驗。

情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

五、小結(jié)。

搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

活動評析:

活動中較多的運用了開放式提問,很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時,幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識,想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇九

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。故事中相同的場景,鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子,卻表達了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽為:這是一本以巧妙的手法,描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計這堂教學(xué)中,我一方面忠于原著,讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨特視角,感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面,依據(jù)中班孩子健康教育的需求,我又將其中牙病加以放大,結(jié)合牙醫(yī)錄像,讓孩子們了解有關(guān)牙齒的.相關(guān)知識及如何愛牙護牙的基本方法,激勵孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

1.觀察鱷魚牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過體驗理解鱷魚和牙醫(yī)相同場合下不同的心理活動。

2.了解牙齒的一些相關(guān)知識,知道要愛牙,常刷牙。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

多媒體課件ppt、背景音樂、牙醫(yī)錄像。

一.說說牙醫(yī)。

1、播放牙醫(yī)工作室錄像。

這會是誰工作的地方呢?

你從哪些地方看出來她是牙醫(yī)?

牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?

什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?

你希望去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢?

2、出示鱷魚(播放錄音)。

鱷魚怎么了?

鱷魚在說什么?為什么他說“非看不可”?

3、出示牙醫(yī)(播放錄音)。

牙醫(yī)愿意看見鱷魚嗎?為什么?

牙醫(yī)是怎么說的?

鱷魚和牙醫(yī)說的話怎么樣?意思一樣嗎?

二.閱讀多媒體。

1、閱讀圖片2~5。

你看到了什么?

第2幅中,鱷魚和牙醫(yī)可能在說什么?

第三幅里,鱷魚和牙醫(yī)的表情是怎樣的?它們心理會想些什么呢?(聽錄音)。

他們各自在想什么?

牙醫(yī)是怎么給鱷魚看牙齒的?

2、觀看錄像。

認識牙醫(yī)使用的工具。

觀看牙醫(yī)給病人治病的前期準(zhǔn)備過程。

牙醫(yī)給鱷魚看病接下來會發(fā)什么事呢?

3、閱讀圖片6~7(聽錄音:哎呦!)。

什么聲音?

發(fā)什么事了?

這可怎么辦?牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦呢?你有什么建議給牙醫(yī)嗎?

4、連續(xù)閱讀圖片8~9幅。

鱷魚和牙醫(yī)分別是怎么說的。

三、表演體驗。

教師和幼兒共同表演鱷魚看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗鱷魚和牙醫(yī)同樣的語言不同的心情狀態(tài)。

四、交流討論。

閱讀故事結(jié)尾部分。

鱷魚還想見到牙醫(yī)嗎?什么辦法可以不用見到牙醫(yī)呢?

牙醫(yī)是怎么說的?他有什么辦法可以不見到鱷魚呢?(觀看保護牙齒的錄像)。

你還有什么保護牙齒的好辦法?

這是一個獨具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個角色——鱷魚和牙醫(yī),但生動的角色神態(tài),富有趣味的對話,能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗?zāi)强床∵^程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗。但當(dāng)繪本引入課堂后,作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受、理解和體驗。作為教學(xué)活動的閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達到一定教育目的的載體,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。

基于以上的思考,在設(shè)計這堂教學(xué)前我對該繪本進行了反復(fù)地解讀和推敲,認為繪本中牙疼與刷牙是可以進一步挖掘的點,通過放大,與孩子生活經(jīng)驗相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹立自幼愛護自己牙齒的意識。因而在對繪本價值與課堂時效進行全面衡量后,確定理解人物心理活動及了解牙醫(yī)職業(yè),增強護牙意識為該活動的重點,從而拓寬該閱讀活動的內(nèi)容。落實到實踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,讓孩子們在童話與現(xiàn)實中來回穿梭,積累經(jīng)驗、運用經(jīng)驗,了解情節(jié)、豐富知識?;顒忧闆r證明這種源于孩子生活,又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。

與此同時,我也感悟到閱讀教學(xué)的開展,繪本解讀與價值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),是決定閱讀教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵。因而提高對繪本解讀及繪本價值定位的能力,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的努力方向。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇十

逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事,現(xiàn)在的家庭,獨生子女居多,孩子們大都以自我為中心,很少去體諒父母的苦心,我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想,做個懂事的孩子。在設(shè)計這節(jié)課的時候,我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力,朗誦了前三幅圖,讓他們認真的傾聽故事,初步感受小兔子和媽媽玩的游戲,然后再逐幅的出示課件,讓孩子觀察,每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的,盡量的引導(dǎo)孩子說,感受語言的美。

1、通過閱讀,讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2、續(xù)編故事,發(fā)展幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。

3、用如果……我就把話說完整。

1、逃家小兔課件。

2、圖片。

3、配樂。

上課前組織談話活動:有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲,針對這個話題展開討論,和孩子一起玩捉迷藏的游戲。

導(dǎo)入,孩子們我們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,今天李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲,我們一起來聽一下。

一、配樂故事朗誦1——3部分。

第一幅圖:

總結(jié):當(dāng)孩子變成小魚以后,媽媽就想要變成最了解小魚的人,于是他就變成了捕魚人,把小兔子帶回家,可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。

第二幅圖:

總結(jié):媽媽是世界上最愛孩子的人,為了孩子他會不怕辛苦不怕困難,如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子,把它帶回家,多么了不起的母愛啊。

第三幅圖:

總結(jié):做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長,象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子,讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。

你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢?提問孩子展開討論……。

第四幅圖:

我們來看一下他到底變成了什么?那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家?(小朋友自由發(fā)揮)小鳥的家是安在哪里啊?我們來看看媽媽是怎么變得,如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

加上表演請孩子扮演小鳥,老師扮演大樹進行表演。

第五幅圖:

小兔子這次又變成了什么?你是怎么知道它變成翻船的?那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)帆船是靠什么行走的?導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。

加上表演。

第六幅圖:

小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了,你們猜小兔子最后是怎么做的?我們一起來看一下到底小兔子是怎么做的,出示最后一幅圖畫,小兔子說:天啊,我還是呆在這里做你的小寶貝吧,媽媽說好吧,就這樣吧,來孩子吃一根胡蘿卜吧,小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了,從此以后他們幸福的生活在一起。

小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲,我們把他請出來吧,出示黑板,邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇十一

目標(biāo):

一、讓幼兒聆聽故事內(nèi)容,并表演故事中的情節(jié),理解故事中的個別詞語:安撫、報怨、昆季無措。

二、經(jīng)由過程故事,讓幼兒曉得:“當(dāng)朋儕碰著艱巨時,千句安撫,萬句報怨,不以伸手拉朋儕一把。

預(yù)備:

一、后臺圖一張,動物圖片:小猴、狐貍、小白兔。

二、竹竿一根。

三、字詞:安撫、報怨、昆季無措。

過程:

1、導(dǎo)進故事:

師:克期教員請來了良多小客人,小朋儕們想不想曉得是誰啊?

(師按次出示動物圖片:小兔,小猴,狐貍)。

2、引出故事:

師:克期,教員要講一個關(guān)于小兔落水往后的故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷躲的游戲,但是小兔子一欠妥心踩在了梯臺上,哧溜一聲滑入了河水里,小兔在水里掙扎著,一邊喊“救命啊。。。小猴子瞅見了,忙安撫小兔說:小兔子,別驚駭,要大大年夜膽的與河水作殘殺,大大年夜膽的向岸邊游往,維持到底等于告成,小兔子還在水里掙扎著。這時候狐貍瞅見了,報怨小兔子說:“小兔子,你瞅你,普通教員說了要重視以及平,可你等于不聽,而今好了吧,瞅你如何辦?”這時候,小山羊忙趕了過來,小山羊不會泅水,它急的昆季無措,不曉得該如何辦才好。噯,它瞅見草地上有根竹竿,伸入了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。教員曉得了,攻訐了小猴子以及小狐貍,并講演他們說:當(dāng)朋儕碰著艱巨時,千句安撫,萬句報怨,不以伸手拉朋儕一把。

師:我的故事講完了,請小朋儕們講演我:故事的名字鳴什么?

師:請一個小朋儕上來表演。

師:剛咱們聽了故事里,小猴子以及小狐貍也想了法度榜樣,但是它們是如何做的呢?咱們再來聽一遍故事。

3、第二遍聆聽故事。

師:故事講完了,請小朋儕講演我,小兔子落水后,小猴如何說的?(出示字詞“安撫”)。

師:你會用安撫來說一句話嗎?

師:但是小猴子說了往后,小兔子照舊在水里掙扎著馬糊差池?

師:小狐貍瞅見小兔子落水后,它是如何說的,如何做的?咱們一塊兒來學(xué)學(xué)報怨的行徑。(出示字詞“報怨”)。

師:你會用報怨來說一句話嗎?

師:那么小山羊來后,它不會泅水,它瞅見小兔落到了河里,它是怎么?(出示詞語“昆季無措”)。

師:那你會用昆季無措來說一句話嗎?

師:那小山羊想到了什么法度榜樣呢?想到什么法度榜樣?

師:那小朋儕們說說瞅,這個故事,誰的法度榜樣最佳?為什么?

4、分組表演。

師:下面我想請咱們小朋儕們分組表演這個故事。

師:那你們曉得故事里,教員是如何馬糊它們說的啊?

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇十二

活動目標(biāo):

2.知道遇事要勇敢,要勇于嘗試克服恐懼。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

1.教師播放課件(小兔怕怕)至“流著眼淚跑回家去了”,幼兒欣賞。

2.師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

3.師:小兔怕怕為什么哭了?大家是怎么說的?

4.師:你覺得后來會發(fā)生了什么事情呢?

2.師:小兔回到家里,媽媽是怎么說的?

3.師:小兔聽了媽媽的話,是怎么做的呢?你覺得它做得對嗎?

4.師:最后的結(jié)果怎么樣?

三、說一說:我最怕什么。

1.師:小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣,害怕的時候呢?你最害怕什么?

2.師:后來你是怎么做的?克服了害怕嗎?

3.小結(jié):在我們遇到困難或者害怕的時候,要向小兔怕怕學(xué)習(xí),勇敢的克服困難和害怕,做一個勇敢的孩子!

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇十三

活動目標(biāo):

1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

3、從故事中知道遇事要勇敢。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、圖片。

教學(xué)過程:

一、謎語導(dǎo)入。

1、師:阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友,猜一猜,好不好?

幼:好。

師:猜的時候要認真聽,“短短的尾巴像小雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來跳跳跳?!笔钦l呀?猜出來的小朋友請舉手。

師:這是一只怎么樣的小兔,我們一起來認識一下它好不好?

幼:好。

2、請出小兔。

師:先給個背影,這只小兔不好意思,膽子小。咱們先跟兔子打個招呼,小兔你好。

幼:小兔你好。

師:這只小兔長什么樣,誰愿意說說的?

幼:(長耳朵、穿的衣服很漂亮……)。

二、故事欣賞。

1、播放ppt,教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”

師:這只小兔,你聽到它有什么奇怪的名字?

幼:怕怕。

師:怕怕害怕的怕,你們聽過有人叫怕怕的嗎?

幼:小動物為什么給它起個奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時候會害怕呢?

幼:

師:除了怕黑,不敢一個人睡覺,還有什么會害怕呢?

幼:

2、播放ppt,教師講故事至“流著眼淚跑回家去了”

師:小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?

幼:它害怕蕩秋千。

師:小朋友你們蕩過秋千嗎?

幼:蕩過。

師:蕩秋千的感覺是什么樣子呢?

幼:

師:那小兔在秋千上想到了什么會害怕的哭?(她在擔(dān)心什么?)。

幼:

師:小兔真的很害怕,哭的那么傷心,如果你是它的朋友你會怎么幫助它,讓它不害怕嗎?

幼:

幼:

1、播放ppt,教師講故事至結(jié)尾。

2、師:小兔回到家后,媽媽是怎么對小兔說的?

幼:

請回答的幼兒當(dāng)兔媽媽,老師做小兔,來表演。

師:媽媽說了一個詞,讓小兔變得“勇敢”,什么叫“勇敢”?你來說說看。

幼:

師:小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人?

幼:

師:我先來做一個動作,請你們猜哦?。ㄗ鼍炊Y的動作)誰很勇敢?讓你們猜的這是誰?

幼:(讓幼兒完整回答問題)我猜是……。

師:那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎?

幼:

師:那你們當(dāng)中有沒有勇敢的小朋友?

幼:

3、師:后來小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?

4、教師小結(jié):小兔開始很膽小,連秋千也不敢玩,小動物都叫它膽小鬼,后來小兔聽了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最后敢玩蕩秋千了,從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)。

四、聯(lián)系自己。

1、師:小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的.時候呢?什么時候你會害怕?

2、討論“你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?”

3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒),讓幼兒回答遇到這些事害不害怕,并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。

有一只小兔,膽子特別小,最愛說“我怕--”,所以大家都叫她“怕怕”。

有一回,怕怕在森林里散步,突然聽到不遠處傳來一陣陣笑聲。怕怕走過去一看,原來是小動物們在蕩秋千。小動物們玩得真開心呀,怕怕在一邊都看呆了。小松鼠看到怕怕,沖著她喊:“怕怕,快來玩。”怕怕忙說:“不,不,你們玩吧,我,我怕?!毙∷墒笳f:“一點兒也不害怕,你來試試吧?!迸屡乱埠芟胧幥锴?,可她剛站到秋千上,秋千輕輕一晃,怕怕就害怕了,嚇得腿都發(fā)抖了,她“哇--”地一聲哭了,邊哭邊喊:“我要下去,我怕!我怕!”大伙兒只好停住秋千,讓怕怕下來。小猴子撇撇嘴說:“怕怕膽子真小,蕩秋千都害怕,真沒勁。”小豬說:“都嚇哭了,真難為情?!毙游飩兌己傲似饋恚骸芭?-怕--膽小鬼!怕--怕--膽小鬼!”怕怕又傷心又難為情,流著眼淚跑回家去了。

媽媽看見怕怕哭了,就問:“你怎么了?”“我不想讓別人叫我'怕怕',我討厭這個名字?!闭f著,怕怕的眼淚又流了下來。媽媽說:“只要你變得勇敢一些,不要再說'我怕',大家就不會再叫你'怕怕'了?!迸屡驴粗鴭寢?,點了點頭。

第二天一大早,怕怕朝秋千走去,她一踏上秋千,秋千就晃了起來。怕怕又害怕了,可是她想起了媽媽的話,咬咬牙,抓緊繩子,學(xué)著別人的樣子把腿一蹬。哎呀,秋千蕩起來了,怕怕的心“嘭嘭”地跳個不停,她把眼一閉,又用力蹬腿,秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害,她只覺得秋千一忽兒飛起來,一忽兒落下去。慢慢地,怕怕不怕了,她覺得自己真像飛起來一樣。她蕩啊,笑呀;笑呀,蕩啊……怕怕的笑聲把小動物們都吸引過來了,他們看著怕怕開心的樣子,都驚呆了。

真的,從那以后,森林里再也沒有誰叫小兔怕怕了。

課后反思:

本次活動的目標(biāo)是1、欣賞并理解故事內(nèi)容。2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。3、從故事中知道遇事要勇敢。

這個故事篇幅不長,內(nèi)容也比較簡單,幼兒還是很感興趣的。

首先我通過謎語導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,出示小兔的圖片引起他們的興趣。

在這次活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。首先在提問導(dǎo)入之后,接下去的提問沒有抓住問題的要點,致使孩子們天馬行空的猜想。對于這只小兔長什么樣可以一筆帶過。怕怕的名字也可以直接就說出來。不必饒了個大彎。

在這次活動中幼兒回答問題都沒有回答到點子上,是因為我最大的問題就是問了許多與故事本身沒有什么關(guān)系的問題,話題給我扯得太遠了。

在表演的環(huán)節(jié),我可以自己先當(dāng)兔媽媽,幼兒當(dāng)小兔,在交換角色表演。最后還可以讓兩個幼兒,一個扮兔媽媽,一個扮小兔。這樣更容易加強幼兒對故事情節(jié)的記憶。我在表演小兔是沒有表演出小兔的那種決心。

最后一部分由于時間關(guān)系,結(jié)束的有點倉促,那幾幅圖原本是想讓幼兒一起說的,最后只選擇了5名幼兒上來粘貼。也沒有提問幼兒是怎么克服這些困難而變得勇敢的。其實最后的操作環(huán)節(jié)最大的問題就是操作材料準(zhǔn)備的不夠充分??梢匀耸忠环菪A片,畫上一些使幼兒害怕的事情。幼兒拿到手后,可互相討論拿到的是什么?害不害怕?再請少數(shù)幾名幼兒站起來說一說,最后全部幼兒可以將手中的小圓片貼于不同表情下。歸根結(jié)底還是課前準(zhǔn)備不夠充分。

一次公開教學(xué)活動讓我找到了自己的不足之處,既然看到了自己的不足,在以后的活動中應(yīng)該為幼兒設(shè)想的更加周到。因為你不知道孩子的反應(yīng)會怎樣,但你要把孩子可能會有的狀況設(shè)想好,以便在活動中能應(yīng)對自如。

我作為年輕的新老師應(yīng)該不斷地充實自己,還要多向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),以便在以后的活動中能更好的組織。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇十四

1.能理解惡作劇對他人情緒上的影響。

2.知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

準(zhǔn)備。

1.老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

2.繪畫材料和工具。

過程。

1.愛開玩笑的納納。

一天,他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉,你們猜猩猩會怎么想?

還有一回,他把大象的鼻子系成了一個結(jié),你們猜后來怎么辦?

你們覺得納納這樣做好不好?為什么?

2.不受歡迎的納納。

納納開的玩笑雖不傷人,但動物們都覺得不安寧。有一天,大伙兒決定想一個辦法讓納納改正缺點。

你們能猜出動物們想出來的辦法嗎?

教師講述故事第二部分,引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。

大伙兒都不理睬納納,納納心里怎么想?

后來納納是怎么做的`?小動物原諒他了嗎?

3.我也曾開過玩笑。

完整能聽故事一遍。

你喜歡納納嗎?為什么?

你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?

你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣?

引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友,對自己以前的過錯表示歉意。

建議。

1.該活動為二課時。活動重點不在語言上,而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

2.中班幼兒往往希望被同伴認可,與朋友友好相處。這時教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人,從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。

附:愛開玩笑的納納。

老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉,一天到晚惡作劇。譬如,有一天夜里,他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天,豹子醒來嚇壞了,以為身上的斑點脫落了,另一次,納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了,可是,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的,臉上真是尷尬啊!

另外還有一回,納納把大象的鼻子系成一個結(jié)。大象費了九牛二虎之力才解開鼻子!

納納開的玩笑雖不傷人,但總讓大家感到不舒服。只要他在附近,動物們就覺得不安寧。有一天,大伙兒商量說:“咱們誰都不要同納納說話,也許他會明白,我們實在討厭他的那些惡作劇?!?/p>

第二天,納納像往常一樣,清早出了門。他向大家打招呼:“你好!”可是,大象不理他。納納問候河馬:“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想:“他好像在生氣。”他繼續(xù)往前走,又朝猩猩喊了一聲:“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了,一句話也沒說。

納納感到很不自在,他自主自語:“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”

他仔細想了一會兒,突然明白了?!耙驗槲铱傞_他們的玩笑,他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”

納納來到大伙兒面前,對他們說:“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”

大象回答道:“有時候你可以開個玩笑,但是不能總那樣!那么大家就會喜歡你!”

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇十五

活動目標(biāo):

1、欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。

2、能在看看、說說、玩玩的游戲中,勇敢表達自己的想法。

3、體驗動物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。

活動重點:

欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。

活動難點:

能在看看、說說、玩玩的游戲中勇敢表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、圖片等。

課堂教學(xué)活動設(shè)計;

一、談話引入,引起幼兒的興趣、

小結(jié):生日派對就是有很多人的聚會,很多的生日禮物,唱生日歌,分享好吃的蛋糕。

二、觀看圖片、欣賞故事、

1、師:今天是熊叔叔的生日,一大早熊叔叔在干什么?昨天,熊叔叔給動物村的小動物們蓋了一座石頭橋,累壞了一回家就躺在床上呼呼大睡了起來,到現(xiàn)在還沒睡醒呢?。?/p>

2、師:(叮咚3聲)孩子們,聽到了什么聲音?門鈴響了幾聲?是誰來了?熊叔叔聽到了嗎?趕快叫他起床吧。(熊叔叔,朋友來了,快起床吧?。?。

三、通過欣賞故事,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、理解反義詞。

(一)教師講故事的前半段,幫助幼兒理解(開、關(guān);上、下;出、進:跑、停)。

1、師:熊叔叔還真的聽見了,他從床上坐了起來,說:“是誰吵醒我?”于是他一邊打著哈欠一邊去開們,可是到了門口瞧了瞧,什么人也沒有,它又把門關(guān)上了。他想反正時間還早,再去睡一會兒吧,他就蹬蹬瞪的上樓了。

2、(門鈴4聲),門鈴聲又響了,響了幾下?熊叔叔又蹬蹬瞪的下樓了,它走出屋去,站在門口左看看、右看看,可還是一個人也沒有,熊叔叔又重新走進屋里,熊叔叔想,我也睡不著了,我就看一會兒報紙吧,于是,它在沙發(fā)上坐了下來。

3、(門鈴5聲)熊叔叔聽見了,它騰地從沙發(fā)上站了起來,咚咚地向門口跑去,跑到門外又停了下來。這一次,門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼地說:“到底是誰在搗蛋啊?”

(二)結(jié)合圖片,找出圖片中的反義詞。

師:這里有一些圖片,圖片的上一排和下一排是相反的事情,你能找出來嗎?請你從下面一排找出與上面一排相反的圖片,并移到上面去。

(三)結(jié)合游戲“做一做”,“說一說”來感受表達生活中的相反詞語。

1、游戲:相反動作。

師:下面我們來做相反動作的游戲,想玩嗎?

2、游戲:相反話。

師:現(xiàn)在老師要出新的題目了,我們來說相反的話!

(四)通過猜一猜等方式,感受相互關(guān)愛的美好情感。

3、你們喜歡故事里的熊叔叔嗎?為什么喜歡?那你們喜歡他的朋友們嗎?為什么?

小結(jié):他們懂得,得到了別人的幫助,就要感謝別人,所以我們也要像熊叔叔和他的朋友一樣,多幫助別人、關(guān)心別人,在得到別人幫助的時候要懂得感謝別人,這樣不但自己會快樂,還會擁有更多的朋友。

四、完整講述故事,幼兒欣賞。

幼兒完整欣賞故事。

師:太感動了!好幸福的生日派對啊,你們想?yún)⒓訂??那就一起來為熊叔叔唱生日快樂歌吧?/p>

課后延伸活動設(shè)計:

找一找生活中相反的東西。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇十六

活動目標(biāo):

1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

3、從故事中知道遇事要勇敢。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、圖片。

教學(xué)過程:

一、謎語導(dǎo)入。

1、師:阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友,猜一猜,好不好?

幼:好。

師:猜的時候要認真聽,“短短的尾巴像小雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來跳跳跳?!笔钦l呀?猜出來的小朋友請舉手。

師:這是一只怎么樣的小兔,我們一起來認識一下它好不好?

幼:好。

2、請出小兔。

師:先給個背影,這只小兔不好意思,膽子小。咱們先跟兔子打個招呼,小兔你好。

幼:小兔你好。

師:這只小兔長什么樣,誰愿意說說的?

幼:(長耳朵、穿的衣服很漂亮……)。

二、故事欣賞。

1、播放ppt,教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”

師:這只小兔,你聽到它有什么奇怪的名字?

幼:怕怕。

師:怕怕害怕的怕,你們聽過有人叫怕怕的嗎?

幼:小動物為什么給它起個奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時候會害怕呢?

幼:

師:除了怕黑,不敢一個人睡覺,還有什么會害怕呢?

幼:

2、播放ppt,教師講故事至“流著眼淚跑回家去了”

師:小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?

幼:它害怕蕩秋千。

師:小朋友你們蕩過秋千嗎?

幼:蕩過。

師:蕩秋千的感覺是什么樣子呢?

幼:

師:那小兔在秋千上想到了什么會害怕的`哭?(她在擔(dān)心什么?)。

幼:

師:小兔真的很害怕,哭的那么傷心,如果你是它的朋友你會怎么幫助它,讓它不害怕嗎?

幼:

幼:

1、播放ppt,教師講故事至結(jié)尾。

2、師:小兔回到家后,媽媽是怎么對小兔說的?

幼:

請回答的幼兒當(dāng)兔媽媽,老師做小兔,來表演。

師:媽媽說了一個詞,讓小兔變得“勇敢”,什么叫“勇敢”?你來說說看。

幼:

師:小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人?

幼:

師:我先來做一個動作,請你們猜哦!(做敬禮的動作)誰很勇敢?讓你們猜的這是誰?

幼:(讓幼兒完整回答問題)我猜是……。

師:那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎?

幼:

師:那你們當(dāng)中有沒有勇敢的小朋友?

幼:

3、師:后來小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?

4、教師小結(jié):小兔開始很膽小,連秋千也不敢玩,小動物都叫它膽小鬼,后來小兔聽了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最后敢玩蕩秋千了,從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)。

四、聯(lián)系自己。

1、師:小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?

2、討論“你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?”

3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒),讓幼兒回答遇到這些事害不害怕,并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。

有一只小兔,膽子特別小,最愛說“我怕--”,所以大家都叫她“怕怕”。

有一回,怕怕在森林里散步,突然聽到不遠處傳來一陣陣笑聲。怕怕走過去一看,原來是小動物們在蕩秋千。小動物們玩得真開心呀,怕怕在一邊都看呆了。小松鼠看到怕怕,沖著她喊:“怕怕,快來玩?!迸屡旅φf:“不,不,你們玩吧,我,我怕。”小松鼠說:“一點兒也不害怕,你來試試吧?!迸屡乱埠芟胧幥锴?,可她剛站到秋千上,秋千輕輕一晃,怕怕就害怕了,嚇得腿都發(fā)抖了,她“哇--”地一聲哭了,邊哭邊喊:“我要下去,我怕!我怕!”大伙兒只好停住秋千,讓怕怕下來。小猴子撇撇嘴說:“怕怕膽子真小,蕩秋千都害怕,真沒勁?!毙∝i說:“都嚇哭了,真難為情。”小動物們都喊了起來:“怕--怕--膽小鬼!怕--怕--膽小鬼!”怕怕又傷心又難為情,流著眼淚跑回家去了。

媽媽看見怕怕哭了,就問:“你怎么了?”“我不想讓別人叫我'怕怕',我討厭這個名字?!闭f著,怕怕的眼淚又流了下來。媽媽說:“只要你變得勇敢一些,不要再說'我怕',大家就不會再叫你'怕怕'了?!迸屡驴粗鴭寢?,點了點頭。

第二天一大早,怕怕朝秋千走去,她一踏上秋千,秋千就晃了起來。怕怕又害怕了,可是她想起了媽媽的話,咬咬牙,抓緊繩子,學(xué)著別人的樣子把腿一蹬。哎呀,秋千蕩起來了,怕怕的心“嘭嘭”地跳個不停,她把眼一閉,又用力蹬腿,秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害,她只覺得秋千一忽兒飛起來,一忽兒落下去。慢慢地,怕怕不怕了,她覺得自己真像飛起來一樣。她蕩啊,笑呀;笑呀,蕩啊……怕怕的笑聲把小動物們都吸引過來了,他們看著怕怕開心的樣子,都驚呆了。

真的,從那以后,森林里再也沒有誰叫小兔怕怕了。

課后反思:

本次活動的目標(biāo)是。

1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

3、從故事中知道遇事要勇敢。

這個故事篇幅不長,內(nèi)容也比較簡單,幼兒還是很感興趣的。

首先我通過謎語導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,出示小兔的圖片引起他們的興趣。

在這次活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。首先在提問導(dǎo)入之后,接下去的提問沒有抓住問題的要點,致使孩子們天馬行空的猜想。對于這只小兔長什么樣可以一筆帶過。怕怕的名字也可以直接就說出來。不必饒了個大彎。

在這次活動中幼兒回答問題都沒有回答到點子上,是因為我最大的問題就是問了許多與故事本身沒有什么關(guān)系的問題,話題給我扯得太遠了。

在表演的環(huán)節(jié),我可以自己先當(dāng)兔媽媽,幼兒當(dāng)小兔,在交換角色表演。最后還可以讓兩個幼兒,一個扮兔媽媽,一個扮小兔。這樣更容易加強幼兒對故事情節(jié)的記憶。我在表演小兔是沒有表演出小兔的那種決心。

最后一部分由于時間關(guān)系,結(jié)束的有點倉促,那幾幅圖原本是想讓幼兒一起說的,最后只選擇了5名幼兒上來粘貼。也沒有提問幼兒是怎么克服這些困難而變得勇敢的。其實最后的操作環(huán)節(jié)最大的問題就是操作材料準(zhǔn)備的不夠充分??梢匀耸忠环菪A片,畫上一些使幼兒害怕的事情。幼兒拿到手后,可互相討論拿到的是什么?害不害怕?再請少數(shù)幾名幼兒站起來說一說,最后全部幼兒可以將手中的小圓片貼于不同表情下。歸根結(jié)底還是課前準(zhǔn)備不夠充分。

一次公開教學(xué)活動讓我找到了自己的不足之處,既然看到了自己的不足,在以后的活動中應(yīng)該為幼兒設(shè)想的更加周到。因為你不知道孩子的反應(yīng)會怎樣,但你要把孩子可能會有的狀況設(shè)想好,以便在活動中能應(yīng)對自如。

我作為年輕的新老師應(yīng)該不斷地充實自己,還要多向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),以便在以后的活動中能更好的組織。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇十七

2.知道遇事要勇敢,要勇于嘗試克服恐懼。

一、分段欣賞故事《小兔怕怕》。

1.教師播放課件(小兔怕怕)至“流著眼淚跑回家去了”,幼兒欣賞。

2.師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

3.師:小兔怕怕為什么哭了?大家是怎么說的?

4.師:你覺得后來會發(fā)生了什么事情呢?

2.師:小兔回到家里,媽媽是怎么說的?

3.師:小兔聽了媽媽的話,是怎么做的呢?你覺得它做得對嗎?

4.師:最后的結(jié)果怎么樣?

三、說一說:我最怕什么。

1.師:小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣,害怕的時候呢?你最害怕什么?

2.師:后來你是怎么做的?克服了害怕嗎?

3.小結(jié):在我們遇到困難或者害怕的`時候,要向小兔怕怕學(xué)習(xí),勇敢的克服困難和害怕,做一個勇敢的孩子!

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞理解故事內(nèi)容,在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

2、從故事中知道遇事要勇敢。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片若干。

教學(xué)過程:一、謎語導(dǎo)入:

今天老師請來了一位動物朋友,“短短的尾巴像小雪球,圓圓的眼睛亮晶晶,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦蹦跳跳”,是誰?。浚ㄕ埑鲂⊥茫?。

教師:這只兔子長得怎樣?它是森林里最可愛、最聰明的小兔,可奇怪的是它卻沒有朋友,所有的小動物都不愿意和它一起玩,還給它起了個古怪的名字,這是怎么回事呢,我們一起來聽聽看。

二、故事欣賞。

1.教師講故事【小兔怕怕】至“流著眼淚跑回家去了”,幼兒欣賞。

2.教師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

2、教師:小兔回到家,媽媽是怎么說的?(請幼兒用完整的話說一說)。

3、教師:從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)。

四、聯(lián)系自己。

1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢?什么時候你會害怕?

2、討論“你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?”

小結(jié):當(dāng)你害怕的時候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個勇敢的寶貝。

教學(xué)目標(biāo):1、欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

2、在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達。

教學(xué)重點:

欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

教學(xué)難點:

在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、圖片若干、記錄紙等。

教育理論依據(jù):

本次活動是主題活動“我們的身體”背景下的一次語言活動。利用課件演示與教師的語言、動作等渲染,使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣,讓故事更加生動活潑。在孩子理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽運用語言表現(xiàn)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗。

根據(jù)中班孩子語言發(fā)展特點及培養(yǎng)目標(biāo),重點是引導(dǎo)幼兒通過認真傾聽,欣賞并理解故事。難點是在理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達,以發(fā)展幼兒的語言表達能力。

教學(xué)背景分析:《小兔怕怕》這一活動是主題《我們的身體》立體式課程中的一次語言活動。通過前期的系列活動,孩子們對自己的身體的各個部位都有了初步的了解,知道了一些基本的自我保護的好方法。《綱要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時適宜的組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等?;诖?這一活動運用了孩子喜愛的動物形象,以生動有趣蘊含道理的故事,不僅能進一步培養(yǎng)孩子認真傾聽的好習(xí)慣,而且在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試,根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達,強化語言的學(xué)習(xí),增加對動物的'情感認識及對文學(xué)作品的喜愛,從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點。

教學(xué)價值分析:注重了活動設(shè)計的整合性、趣味性?!毒V要》中規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、科學(xué)等師生互動,生生互動小對話、以及幼兒大膽猜測等有趣形式,較好地完成了本活動的目標(biāo),促進幼兒的全面發(fā)展。

活動設(shè)計緊緊圍繞中班孩子語言發(fā)展特點與培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)中班孩子語言發(fā)展的特點及培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵幼兒在認真傾聽中理解故事內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)嘗試大膽猜測,并能在集體目前大膽地表達,這對中班上學(xué)期孩子語言發(fā)展中也是一種挑戰(zhàn),需要孩子認真傾聽、大膽表達。讓情感教育融入活動的每個環(huán)節(jié)。尤其是最后,請小朋友說說日常生活中什么時候會害怕,引發(fā)孩子說說使自己變?yōu)橛赂业暮梅椒ㄖ校ぐl(fā)了孩子從小不害怕,爭做勇敢的好孩子,并通過延伸活動使情感教育得到進一步延伸。

教學(xué)過程:一、引起興趣:

1、今天老師請來了一位動物朋友,長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳,是誰啊?(請出小兔)師:小兔的名字叫怕怕,這個怕是害怕的怕,你們知道為什么叫它怕怕呢?請你來猜一猜。

幼兒猜師:讓我們來聽聽,故事里是怎么說的。

二、故事欣賞播放課件(第一段)小結(jié)猜測:怕怕到底遇到什么事情會覺得害怕呀?請你來猜一猜。(幼兒猜)小結(jié):是呀,你們說了這么多害怕的事情,怕怕遇到這些事情,也許真的會害怕呢!那么,在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢?讓我們來聽聽吧!

播放課件第二段提問:這會兒小兔為什么哭得這么傷心?

提問:怕怕剛站到秋千上以后它是怎么的?(是很害怕的)你怎么知道它感到很害怕呢?

小結(jié):原來,秋千輕輕一晃,怕怕就嚇得腿都發(fā)抖了,還哇的哭了起來,急著要下來。

提問:其他小伙伴看到怕怕這個樣子,它們是怎么說的呢?

小結(jié):看來啊,小伙伴們不能和怕怕一起玩蕩秋千了。

導(dǎo)入:怕怕又傷心又難為情,跑回家找媽媽去了,聽聽媽媽是怎么和它說的?

播放第三段提問:兔媽媽是怎么說的呀?你們同意兔媽媽的說法嗎?

小結(jié):是呀,只要怕怕變得勇敢一些,大家就不會再叫它怕怕了。

猜測:聽了兔媽媽的話,你們猜猜怕怕會怎么做呢?

小結(jié):怕怕想起了媽媽的話,真的變得勇敢了,蕩秋千它再也不害怕了,它玩的可開心啦!

師:從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)。

三、聯(lián)系自己小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?(出示圖片或當(dāng)場簡單記錄)分組討論:你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?(每組不同圖片自主討論,并派一名代表上來介紹)小結(jié):當(dāng)你害怕的時候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個勇敢的寶貝。

活動延伸:請你和爸爸媽媽一起想想害怕的時候,還有哪些好辦法能讓自己不再害怕,變得勇敢。

教學(xué)評析:從價值點體現(xiàn)來看:本次活動主要挖掘了兩點,一是語言活動中理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容進行猜測的點,另一點是關(guān)注幼兒克服困難的心理關(guān)注。從價值點的體現(xiàn)上從活動方案中能夠清晰地體現(xiàn)出來。在活動中第一點的把握上顯得比較清晰。如兩個猜測的提問,幼兒根據(jù)想象和故事進行了猜測,第二點的體現(xiàn)上也看出了重點。

活動設(shè)計提問能突出重點,圍繞目標(biāo),教師小結(jié)提升恰當(dāng)。環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進,給了孩子充分想想表達的自主機會。講述故事形式的調(diào)整,教師自述故事,并根據(jù)環(huán)節(jié),微格提問,使環(huán)節(jié)、提問更清晰。幼兒表現(xiàn)突出,在整個活動中緊緊跟隨教師的思路,根據(jù)自身的生活經(jīng)驗進行猜測,并能大膽表述,體現(xiàn)目標(biāo)的達成。

教學(xué)亮點:在第三環(huán)節(jié)幼兒討論害怕的時候,用準(zhǔn)備好的圖片及簡單記錄相結(jié)合的方式呈現(xiàn),既做到了時間上的緊湊,又通過教師當(dāng)場的簡單記錄,為中班孩子的記錄意識與能力作了一定的鋪墊。

另外,在孩子討論克服害怕的好方法時,采用分組討論請代表上來介紹的方式,對中班上學(xué)期孩子來說是一個挑戰(zhàn),但本次活動中,孩子對這一形式非常投入,孩子在討論中非常專注踴躍,因為討論的話題都是孩子們在日常生活中經(jīng)常碰到的,對孩子來說具生活經(jīng)驗的,所以在交流中也是氣氛活躍,產(chǎn)生了很好的互動性。教師也根據(jù)孩子的討論,將克服害怕,變勇敢的方法進行梳理小結(jié),對孩子來說,在經(jīng)驗互動分享中進一步了解了遇事要勇敢的好辦法,是對孩子已有經(jīng)驗的總結(jié)提升,實現(xiàn)了目標(biāo)的達成。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇十九

1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)小動物之間的對話,提高語言表達能力。

2、發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。

3、積極參加角色扮演,體驗同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

重點難點。

活動重點:學(xué)習(xí)故事中角色的對話,并能分角色進行表演?;顒与y點:能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動準(zhǔn)備。

1、《春天的電話》課件。

2、數(shù)字卡片1―5;

3、小熊房子圖片;

4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。

活動過程。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒感受、表達春天來了,并說一說周圍事物的變化。

師小結(jié):春天來了,大樹發(fā)芽了,花兒開放了,樹上的雪和河里的冰都融化了,燕子也從南方飛回來了。

2、由春雷聲引出故事,鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么?

二、完整欣賞故事(看課件),感知故事內(nèi)容并討論。

1、故事里有哪些小動物?

2、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了?

3、你還聽到誰打電話了?說了些什么?

三、分段講述故事(借助ppt動畫),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、講述故事第一段。

提問:

(1)小黑熊給誰打了電話?小松鼠的電話號碼是多少?小黑熊對小松鼠說了什么?

(2)為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了?小松鼠最喜歡在哪里玩呀?

2、講述故事第二段。

提問:小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢?小白兔的電話號碼是多少?(請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同,感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。)小松鼠對小白兔說了什么呢?(幼兒講述并說明理由)。

3、講述故事第三段。

提問:小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友小花蛇打電話,猜猜小花蛇家的電話號碼是什么?小白兔會對小花蛇說什么?(幼兒講述并說明理由)。

4、講述故事第四段。

提問:小花蛇也拿起電話,他會給誰打電話呢?猜猜小狐貍家的電話號碼是什么?他會對小狐貍說什么呢?(幼兒講述并說明理由)。

5、講述故事第五段。

6、講述故事最后一段。

提問:小動物接到電話后,知道春天來了,他們會怎么做呢?是誰第一個打電話告訴小動物春天來了?小動物會對小黑熊說什么呢?小黑熊聽到后是怎么做的?(學(xué)習(xí)害羞的樣子)。

四、教師小結(jié),對幼兒滲透德育教育。

五、教師和幼兒利用手偶進行角色表演,共同講述故事內(nèi)容。

六、活動延伸。

聽了這個故事后,幼兒不僅感受到了小動物之間的關(guān)愛之情,也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆,把美麗的春天畫出來,相互交換繪畫作品,感受同伴間的關(guān)愛。

活動總結(jié)。

在活動中,我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如:在回應(yīng)幼兒時,我并不是單純的重復(fù)幼兒的話,而是通過自身的語言美,給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說:看到了云,我就說:看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇二十

活動目標(biāo):

1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

3、從故事中知道遇事要勇敢。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、圖片。

教學(xué)過程:

一、謎語導(dǎo)入。

1、師:阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友,猜一猜,好不好?

幼:好。

師:猜的時候要認真聽,“短短的尾巴像小雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來跳跳跳?!笔钦l呀?猜出來的小朋友請舉手。

師:這是一只怎么樣的小兔,我們一起來認識一下它好不好?

幼:好。

2、請出小兔。

師:先給個背影,這只小兔不好意思,膽子小。咱們先跟兔子打個招呼,小兔你好。

幼:小兔你好。

師:這只小兔長什么樣,誰愿意說說的?

幼:(長耳朵、穿的衣服很漂亮……)。

二、故事欣賞。

1、播放ppt,教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”

師:這只小兔,你聽到它有什么奇怪的名字?

幼:怕怕。

師:怕怕害怕的怕,你們聽過有人叫怕怕的嗎?

幼:小動物為什么給它起個奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時候會害怕呢?

幼:

師:除了怕黑,不敢一個人睡覺,還有什么會害怕呢?

幼:

2、播放ppt,教師講故事至“流著眼淚跑回家去了”

師:小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?

幼:它害怕蕩秋千。

師:小朋友你們蕩過秋千嗎?

幼:蕩過。

師:蕩秋千的感覺是什么樣子呢?

幼:

師:那小兔在秋千上想到了什么會害怕的哭?(她在擔(dān)心什么?)。

幼:

師:小兔真的很害怕,哭的那么傷心,如果你是它的朋友你會怎么幫助它,讓它不害怕嗎?

幼:

幼:

1、播放ppt,教師講故事至結(jié)尾。

2、師:小兔回到家后,媽媽是怎么對小兔說的?

幼:

請回答的幼兒當(dāng)兔媽媽,老師做小兔,來表演。

師:媽媽說了一個詞,讓小兔變得“勇敢”,什么叫“勇敢”?你來說說看。

幼:

師:小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人?

幼:

師:我先來做一個動作,請你們猜哦?。ㄗ鼍炊Y的動作)誰很勇敢?讓你們猜的這是誰?

幼:(讓幼兒完整回答問題)我猜是……。

師:那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎?

幼:

師:那你們當(dāng)中有沒有勇敢的小朋友?

幼:

3、師:后來小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?

4、教師小結(jié):小兔開始很膽小,連秋千也不敢玩,小動物都叫它膽小鬼,后來小兔聽了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最后敢玩蕩秋千了,從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)。

四、聯(lián)系自己。

1、師:小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?

2、討論“你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?”

3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒),讓幼兒回答遇到這些事害不害怕,并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。

多學(xué)習(xí),以便在以后的活動中能更好的組織。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇二十一

活動目標(biāo):

1、理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語言表達出來。

2、能積極用不同的語調(diào)為畫面配音,并運用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。

3、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備:

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》ppt。牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾,課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性,以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。

重難點:

理解重復(fù)的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

活動過程:

一、出示鱷魚,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、播放“動物世界――鱷魚”視頻,使幼兒感知鱷魚的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動物)。

2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事,從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點觀察鱷魚是什么表情呢?他為什么會傷心?)。

師:這只鱷魚先生,最近生了一場大病,你們知道是什么病嗎?

3、出示封面,介紹繪本名稱。

書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來看看書吧!

二、通過觀看畫面的情節(jié),分析人物的心理,引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)及相應(yīng)的肢體語言來表現(xiàn)。

1、通過看圖片,學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進行人物對話,并且能用相應(yīng)的肢體語言表現(xiàn)出來。

補牙前。

(1)師:“鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會想什么呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可?!眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)。

(2)師:咚咚……門外響起了敲門聲,是誰?如果你是牙醫(yī),知道是鱷魚來了,你會怎么想?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀?。ㄕZ氣:害怕,堅定的責(zé)任心)。

補牙時。

(2)師:鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕?!毖泪t(yī)也慢慢地走過來,它會想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕?!闭l來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語氣:虛弱,發(fā)抖)小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?原來鱷魚和牙醫(yī)說的想的是一樣的。

(4)這會兒發(fā)生了什么事?(鱷魚被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來牙醫(yī)被鱷魚的'嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢?原來鱷魚被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語氣:驚愕)。

(5)鱷魚被弄痛后,想:“但是生氣是沒有用的,不用太久?!毖泪t(yī)會想什么呢?牙醫(yī)想:“但是生氣是沒有用的,不用太久?!保ㄕZ氣:無奈)。

補牙后。

(1)鱷魚的牙齒終于補好了,他會對牙醫(yī)什么呢?鱷魚有禮貌的說:“多謝您啦!明年再見!”鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?其實他想:“我明年真的不想再看到它?!毖泪t(yī)會怎么說呢?牙醫(yī)也有禮貌地說:“多謝您啦!明年再見!”其實他想:“我明年真的不想再看到它?!保ㄕZ氣:很有禮貌,口氣溫和)。

(2)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,會對他說什么?牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼,說:“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢?鱷魚說:“所以我一定不要忘記刷牙?!保ㄕZ氣:負責(zé)任)。

2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞,鼓勵幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達出來。(把鱷魚、牙醫(yī)害怕的樣子做出來。)。

三、嘗試表演,并體驗閱讀樂趣。

(體驗用不同的語氣表現(xiàn)不同人物的心理)。

1、表演故事:幼兒準(zhǔn)備(二人一組商量,一個人扮演鱷魚、一個人扮演牙醫(yī),大膽地表演故事)。――匯報表演(個別小組戴上頭飾上臺)――評議(是否演出鱷魚和牙醫(yī)各自害怕的心理)。

四、伴隨著《刷牙歌》結(jié)束、體驗生活。

鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的?

所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西。)。

我們的目標(biāo)是――沒有蛀牙。

活動延伸:

1、將鱷魚頭飾和牙醫(yī)帽子投放到“表演區(qū)”,讓幼兒繼續(xù)扮演角色,練習(xí)對話,并進行自主表演。

2、快樂探究。

――明年鱷魚與牙醫(yī)會不會見面,如果見面會是什么情景,他們會說些什么?

(根據(jù)自己的答案,想象做畫.也可畫故事中給你最深印象的畫面.也可口頭交流)。

小百科:「牙痛不是病,痛起來要人命?!瓜嘈趴囱泪t(yī)不僅是孩子,也是大人的惡夢,當(dāng)我們牙疼時,常自我掙扎:如不去看醫(yī)生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看醫(yī)生,又得承受躺在牙醫(yī)上的痛苦折磨。當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)驗時,從來沒人想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦掙扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對比文字,在書中幽默的刻畫出病人和牙醫(yī)對立的矛盾心理。本書主題鮮明、畫面富童趣,是一本令人會心一笑的心理圖畫書。

中班語言小兔怕怕教案中班語言小兔怕怕視頻篇二十二

活動目標(biāo):

2、知道遇事要勇敢,要勇于嘗試克服恐懼。

活動準(zhǔn)備:

小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的表演。

活動過程:

一、教師說出小兔的特征讓幼兒猜猜,引起幼兒聽故事的興趣。

1、教師講述故事《小兔怕怕》至“留著眼淚跑回家去了”。

2、教師繼續(xù)講述至故事結(jié)尾。

教師小結(jié):小兔開始很膽小,連秋千也不敢玩,小動物都叫它膽小鬼,后來小兔聽了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最后敢玩蕩秋千了,別人也不再叫它膽小鬼了。

三、聯(lián)系自己說說自己害怕的事。

1、你們平時做哪些事會害怕呢?害怕時你會怎么辦?

2、教師小結(jié)。

四、知識搶答。

1、教師提出問題:當(dāng)你一個人在家的時候,如果會發(fā)生了危險你會怎么辦呢?到底是什么危險的事呢?請看:情境表演壞人來敲門。

2、剛才壞人來了,你應(yīng)該怎么辦?

3、教師小結(jié):壞人來了,我們不能害怕,要像小兔學(xué)習(xí)想辦法。首先我們要冷靜,把門鎖好,打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救,這樣才能保護我們自己。

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