小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 13:12:05
小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃(通用20篇)
時(shí)間:2023-12-03 13:12:05     小編:筆硯

計(jì)劃是為了達(dá)成特定目標(biāo)所制定的行動(dòng)步驟和時(shí)間安排的安排書(shū),它可以幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,提高工作和學(xué)習(xí)效率。計(jì)劃的制定需要考慮目標(biāo)的可行性和合理性,以及所需資源的充足性。我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng),提高我們的工作和學(xué)習(xí)效果。計(jì)劃的實(shí)施需要不斷地進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整,以確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。計(jì)劃是一種重要的管理工具,它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。計(jì)劃的時(shí)間安排要合理安排每個(gè)階段的時(shí)間和工作量。看看下面的計(jì)劃案例,或許能夠給你帶來(lái)一些新的啟示和方向。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇一

我校五年級(jí)三個(gè)班共有131(44+43+44)名學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重,特別是五年級(jí)二班,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,作業(yè)、練習(xí)完成情況不好,雖然每個(gè)班都有幾名基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、善于思考的學(xué)生,但上學(xué)期平均成績(jī)只有63.25分!

2.家庭及其他因素。

我校學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村,他們熱愛(ài)勞動(dòng),活潑好動(dòng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生多數(shù)家庭貧困,家長(zhǎng)的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠,并對(duì)“減負(fù),推素”存有認(rèn)識(shí)偏差。

五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),無(wú)論是課程的調(diào)整,還是身心的成長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)的塑造都需要我們細(xì)心的去觀察和發(fā)現(xiàn),通過(guò)掌握的材料加以分析,以便指導(dǎo)我們今后工作的開(kāi)展。

二、教學(xué)內(nèi)容。

圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的.簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5.結(jié)合具體情境,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6.能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7.通過(guò)豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)。

五、教學(xué)措施。

改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本套教材對(duì)這部分內(nèi)容的處理,主要的依據(jù)是《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和所提倡的理念“在《標(biāo)準(zhǔn)》中這部分內(nèi)容的要求有所降低,明確在1~100的自然數(shù)中認(rèn)識(shí)有關(guān)的概念和性質(zhì),并且這部分內(nèi)容不作為一個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域出現(xiàn)。

綜上所述可以看出,這樣的編排使因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的教育價(jià)值得到擴(kuò)充與提高通過(guò)這樣的教學(xué),不僅可以使學(xué)生很好的掌握與數(shù)論相關(guān)的最基礎(chǔ)的知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)際價(jià)值,同時(shí)可使學(xué)生獲得邏輯思維的訓(xùn)練,自主探索意識(shí)和能力的培養(yǎng),從而逐步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。

1.長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物及模型。

2.演示分?jǐn)?shù)用的教具。

3.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)體積時(shí)制備1m3、1dm3模型,容納1l、100ml液體的量杯;教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)時(shí),可根據(jù)教科書(shū)上的圖制成教具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

七、課時(shí)安排。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見(jiàn)稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,實(shí)驗(yàn)教材的編者為五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇二

本班有學(xué)生xx人,其中女生xx人,男生xx人,總體情況來(lái)看,女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒??傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。在知識(shí)方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能運(yùn)用工具書(shū)去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面,也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào),不知道兩者結(jié)合起來(lái),邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說(shuō)讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面,有孩子寫(xiě)的東西,言之無(wú)物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無(wú)巨細(xì),一一羅列,缺乏一個(gè)鮮明的中心。就個(gè)體而言,浩坤是班上學(xué)習(xí)最不自覺(jué)的孩子,特別懶,不愛(ài)做家庭作業(yè),作業(yè)速度特別慢,做作業(yè)時(shí)注意力和不集中,因此導(dǎo)致了語(yǔ)文各方面的能力都非常欠缺。

1、認(rèn)識(shí)81個(gè)漢字,正確書(shū)寫(xiě)257個(gè)漢字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。

3、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4、積累帶“月”“明”等的成語(yǔ)。

5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。

6、熟練閱讀28篇詩(shī)文,背誦四篇。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題,會(huì)處理所提的問(wèn)題,基本上能自行解答提出的問(wèn)題,通過(guò)討論,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),能對(duì)照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

7、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見(jiàn),與不同意見(jiàn)交流,正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。使學(xué)生樹(shù)立對(duì)錯(cuò)意識(shí),提高分析、判斷、綜合的能力。

8、寫(xiě)日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫(xiě)作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫(xiě),仿寫(xiě),補(bǔ)寫(xiě),還包括寫(xiě)發(fā)言提綱。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請(qǐng)人提意見(jiàn)和冷處理。

1、在閱讀的同時(shí),既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能,又提高學(xué)生的閱讀能力。

2、在閱讀中,通過(guò)自己提問(wèn),自己解決,通過(guò)討論完善問(wèn)題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見(jiàn),與不同意見(jiàn)交流,正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。

5、寫(xiě)有根有據(jù)(真實(shí))的作文,寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。

2、提升獨(dú)立閱讀技能,擴(kuò)大閱讀量,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

4、寫(xiě)真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇三

1.讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要讀小學(xué)了。

2.允許孩子們?cè)趧偵闲W(xué)時(shí),自然地表達(dá)自己哪些地方覺(jué)得不習(xí)慣,不讓孩子覺(jué)得有這樣的想法很丟臉。

3.多交一些新朋友,擴(kuò)大自己的生活圈。

4.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇四

依據(jù)英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑,逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力及新課標(biāo)的理念,這學(xué)期我們將開(kāi)展英語(yǔ)校本課程來(lái)提高英語(yǔ)課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性,讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。

通過(guò)英語(yǔ)校本課程的開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感;通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力,提高英語(yǔ)綜合素質(zhì);加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;提高外語(yǔ)課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性,拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間。

根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要,確定校本課程的內(nèi)容為四項(xiàng):歌曲,歌謠,字母發(fā)音規(guī)則,課本劇。教師通過(guò)查找資料、問(wèn)卷調(diào)查等形式確定了各項(xiàng)的具體內(nèi)容。

(一)歌曲與歌謠教學(xué)。

1、在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。

2、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營(yíng)造氣氛,在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后,學(xué)生感到疲倦時(shí),用它來(lái)調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒;下課前用它來(lái)鞏固,讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺(jué)。

3、唱演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生試著用舊譜編新歌唱,試著自己編歌謠吟唱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

(二)字母發(fā)音規(guī)則。

通過(guò)口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規(guī)則,進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫(xiě)單詞的訓(xùn)練,最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問(wèn)題。

倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究;努力提供選擇空間、交流機(jī)會(huì);多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動(dòng)形式;教師適時(shí)點(diǎn)撥,合理評(píng)價(jià),服務(wù)角色,交流共享;將“目標(biāo)———策略———評(píng)價(jià)”過(guò)程與“活動(dòng)———體驗(yàn)———表現(xiàn)”過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇五

開(kāi)好校本課程,利用校本課程抓好交通安全教育,幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的“造福工程”,也是道路交通管理工作的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識(shí)的宣傳教育工作,提高學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防護(hù)能力,所以制定校本課程的安全實(shí)施方案:

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思,培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。

二、目的要求。

堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的原則,通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),加大了安全的宣傳力度,增強(qiáng)了九年級(jí)學(xué)生的安全觀念,牢固樹(shù)立了“安全第一,預(yù)防為主”的思想,強(qiáng)化了校園內(nèi)部治安秩序.

三、具體措施。

(一)完善機(jī)構(gòu),保證工作。

1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)校行政、工會(huì)、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請(qǐng)交警大隊(duì)教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對(duì)全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識(shí)和技能教育;成立了“學(xué)生安全文明督導(dǎo)隊(duì)”,“學(xué)生交通安全文明督導(dǎo)隊(duì)”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、健全完善各種制度,特別是交通安全工作月匯報(bào)制度,意外交通事故傷亡報(bào)告制度等。

4、堅(jiān)持“打防并舉,標(biāo)本兼治”的原則,經(jīng)常對(duì)各班級(jí)的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)隱患,及時(shí)教育整改,確保交通的安全。

(二)召開(kāi)會(huì)議,部署工作。

把交通安全工作擺上重要議事日程,并作為考核評(píng)估工作的主要內(nèi)容。開(kāi)展關(guān)于交通安全的專(zhuān)題講座,組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神,并結(jié)合其他工作,落實(shí)責(zé)任,部署安全教育。交通安全工作做到年度有計(jì)劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié),目標(biāo)明確、措施得力、效果明顯。

(三)加強(qiáng)宣傳,增強(qiáng)意識(shí)。

1、學(xué)校開(kāi)辟“交通安全”專(zhuān)欄??箮熒艿搅己玫膯l(fā)教育。

2、利用每周星期一早上的升旗儀式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3、以課堂為主陣地,每周開(kāi)設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專(zhuān)題教育課,其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。

(四)營(yíng)造氛圍,開(kāi)展活動(dòng)。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校德育工作開(kāi)展交通安全活動(dòng)。深入開(kāi)展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最安全”、“今天我當(dāng)交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。

3、以“安全教育日”主題,懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語(yǔ)。

4、聘請(qǐng)交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識(shí)講座。

5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為,保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期,行政和值班老師每天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門(mén)口的交通秩序,對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇六

地方及校本課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。學(xué)校必須要有獨(dú)特的地方和校本課程,內(nèi)容多方面的,有體育活動(dòng)、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識(shí)博覽等。

二年級(jí)的學(xué)生活潑可愛(ài),課堂上他們大多是愛(ài)提問(wèn)的孩子,孩子們對(duì)于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識(shí)非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識(shí)拓寬了學(xué)生視野,增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。我要充分利用每一節(jié)課,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有愛(ài)我家、具有安全意識(shí)、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。

根據(jù)我校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況,自主教學(xué),教學(xué)內(nèi)容以“培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣”和“安全教育”為主題,引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有安全常識(shí)素質(zhì)的現(xiàn)代公民。

1、使學(xué)生了解本地的地形地貌,了解歷史,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣,具備基本的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)安全常識(shí),樹(shù)立珍愛(ài)和相互珍愛(ài)生命的意識(shí),積極保護(hù)好自身和他人的安全。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生掌握基本的安全常識(shí)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難,學(xué)習(xí)新知。

2、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想,動(dòng)口講講,動(dòng)手做做,動(dòng)腳走走,自主學(xué)習(xí),嘗試錯(cuò)誤,教師只在必要時(shí),給予指導(dǎo)、幫助,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂,將課堂延伸到課外,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇七

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程,實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑,實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神,順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì),根據(jù)我市課程改革會(huì)議精神,提出我班校本課程教學(xué)計(jì)劃:

以同志的“三個(gè)面向”為指導(dǎo),體現(xiàn)時(shí)代的要求,體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我班本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性完善人格,有創(chuàng)造精神的人才。

(一)切實(shí)做好培訓(xùn)工作

為了提高教師的思想認(rèn)識(shí),我班將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí),為課本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。

(二)切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程

我校校本課程以《塞外明珠---官?gòu)d湖》為教材,學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大,課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo),不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。

(三)切實(shí)組織好學(xué)生展示

依據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同,定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng),檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之,在全體教師的`共同努力下,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間,以此促進(jìn)我班新課程的改革,使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

校本課程的開(kāi)發(fā),有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)家》為指導(dǎo),結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)展的目標(biāo),探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑,反思自身實(shí)踐,外部經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路,追求新的發(fā)展,以校本課程《綠色教育》的開(kāi)發(fā)為突破口,逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校,使教師參加課程的開(kāi)發(fā),贏得繼續(xù)教育的良機(jī),提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì),更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要,盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教》的精育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?!蛾P(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的暫行規(guī)定》,精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過(guò)的校本課程,并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。

二、課程目標(biāo)。

1、力爭(zhēng)用一年的時(shí)間使校本課程開(kāi)發(fā)工作初具雛形,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的作用。

2、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā),培養(yǎng)一批一專(zhuān)多能的復(fù)合型、科研型的教師群體。

3、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展,提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

三、課程要求1、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要,分別開(kāi)發(fā)三個(gè)層次的課程內(nèi)容。即一、二年級(jí)為低年級(jí)層次;三、四年級(jí)為中年級(jí)層次;五、六年級(jí)為高年級(jí)層次。

2、課程的組織形式以活動(dòng)形態(tài)為主,課堂交流為輔。

3、同年級(jí)學(xué)生可打破班級(jí)界限,按照自愿組合原則選題學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)。

4、實(shí)施課程的教師由教務(wù)室統(tǒng)一安排。

四、課程內(nèi)容。

《綠色教育課程》共分三大塊:(適用于低年級(jí)組)第一塊為〈綠色人文篇〉;具體內(nèi)容包括:綠色常識(shí)、綠色人物、綠色事件、綠色機(jī)構(gòu)和綠色行動(dòng)等。(適用于中年級(jí)組)第二塊為〈綠色自然篇〉;具體內(nèi)容包括:綠色動(dòng)物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動(dòng)等。(適用于高年級(jí)組)第三塊為〈綠色綜合篇〉。具體內(nèi)容包括:人類(lèi)衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動(dòng)等。

五、實(shí)施原則。

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則:注重知識(shí)性學(xué)習(xí),更注重實(shí)踐活動(dòng)與操作技能的訓(xùn)練。

2、分層遞進(jìn)原則:對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容,并按教育邏輯進(jìn)行序列化。

3、自主性原則:同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選擇不同的課題或活動(dòng)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、充分利用資源原則:盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源,并充分開(kāi)發(fā)為本課程服務(wù),做到人盡其能,物盡其用。

5、創(chuàng)新性原則:勇于實(shí)踐、大膽探索、敢于創(chuàng)新,不斷提高教師課程技術(shù)和學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

六、具體操作、需求論證。

(一)1、利用現(xiàn)有資源,征集教師意見(jiàn),確定課程的具體內(nèi)容。

2、將本課程開(kāi)發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目上報(bào)區(qū)教研室審議,經(jīng)同意后定稿。

3、將開(kāi)發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長(zhǎng)中征求意見(jiàn),看所開(kāi)課程學(xué)生、家長(zhǎng)是否喜歡,是否需要,確定本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。

(二)對(duì)實(shí)施本課程的教師進(jìn)行上崗培訓(xùn),做到先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗。、組織實(shí)施(三)由教務(wù)室統(tǒng)一安排課表、課時(shí),相關(guān)教師組織學(xué)生進(jìn)行本課程的各層次課程的實(shí)施。、實(shí)施步驟(四)分三步走:第一步:醞釀準(zhǔn)備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開(kāi)發(fā)定位,并寫(xiě)出方案。第二步:開(kāi)發(fā)實(shí)施嘗試階段。分步開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容,并付諸實(shí)施。第三步:初步定型,階段總結(jié)。認(rèn)真分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷改善和提高課程質(zhì)量。

七、課程保障。

1、由課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)督實(shí)施。

2、建立課程實(shí)施階段匯報(bào)制度,及時(shí)觀察課程的實(shí)施動(dòng)態(tài),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷改進(jìn)。

3、保證課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施經(jīng)費(fèi)。

4、力爭(zhēng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)各界人士的支持。

八、課程評(píng)價(jià)。

構(gòu)建合理的課程評(píng)價(jià)方式,著眼于學(xué)生的發(fā)展,承認(rèn)差異,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,了解學(xué)生發(fā)展中的需要,評(píng)價(jià)內(nèi)容上,注重學(xué)生的參與意識(shí)和活動(dòng)和體驗(yàn)、經(jīng)歷;在評(píng)價(jià)形式上,注重多樣性,即可以是表演式、競(jìng)賽式、匯報(bào)式等;在評(píng)價(jià)主體上,注重多元性,即可采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式;在評(píng)價(jià)方法上,以鼓勵(lì)為主,注重學(xué)生的發(fā)展發(fā)現(xiàn);評(píng)價(jià)的結(jié)果多樣,可定量,也可定性。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇九

1、讓學(xué)生了解什么是舞蹈,舞蹈藝術(shù)的魅力。

2、學(xué)生舞蹈基本功的訓(xùn)練。

1、講述一些基本的舞蹈理論知識(shí),《中國(guó)舞蹈史》,《舞蹈藝術(shù)概論》,《中華民族民間舞蹈》等書(shū)籍內(nèi)容等。

2、通過(guò)舞蹈視頻,舞蹈大賽的形式講述舞蹈的優(yōu)勢(shì),舞蹈的魅力。

3、基本功的訓(xùn)練。

(1)、基本的軟開(kāi)度(下叉,豎叉,橫叉,踢腿,下腰)。

(2)、基本的舞姿的訓(xùn)練(芭蕾舞舞姿,民族舞舞姿,古典舞舞姿)。

(3)、基本的肢體協(xié)調(diào)訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性。

這一學(xué)期是基礎(chǔ),一定要把握好,打好基礎(chǔ)才能進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)。

1、在有了一定的舞蹈基本功的前提下,培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感覺(jué),以及對(duì)舞蹈的控制能力。

2、基本功的訓(xùn)練,以及學(xué)生對(duì)自身肢體的控制能力。

3、最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)舞蹈感覺(jué),對(duì)中國(guó)四大民族舞蹈的了解以及學(xué)習(xí)。

1、基本功的訓(xùn)練(踢腿,搬腿,變化式的下叉,芭蕾舞的練習(xí))。

2、藏族舞蹈的基本動(dòng)律,基本舞姿,基本組合;蒙族舞蹈的基本動(dòng)律,基本舞姿,基本組合;傣族舞蹈的基本動(dòng)律,基本舞姿,基本組合;朝鮮舞蹈的基本動(dòng)律,基本舞姿,基本組合。

這一學(xué)期學(xué)習(xí)的中華民族民間舞蹈的同時(shí),基本功訓(xùn)練也要同時(shí)進(jìn)行,才能讓學(xué)生的舞蹈不落下風(fēng)。

1、學(xué)生的舞蹈技巧,技能的訓(xùn)練是主要目標(biāo)。

2、中國(guó)古典舞的掌握對(duì)學(xué)生的舞蹈培養(yǎng)起積極作用,還包括現(xiàn)代舞的學(xué)習(xí)都要同步進(jìn)行。

3、這一學(xué)年主要完成學(xué)生對(duì)舞蹈的掌握,不同舞種的接觸讓學(xué)生完全融入到舞蹈中,這就是舞蹈的魅力。

1、中國(guó)古典舞的學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代舞的學(xué)習(xí)。

3、舞蹈技巧技能的訓(xùn)練。

(1)、中國(guó)古典舞:

古典舞身韻:(提,沉,沖,靠,含,添,仰)基本氣息訓(xùn)練把下:(擦地,踢腿,控制,轉(zhuǎn))中國(guó)古典舞舞蹈作品欣賞與學(xué)習(xí)。

(2)、現(xiàn)代舞。

滾地組合,放松組合,呼吸,雙人接觸,相互作用力。

(3)、舞蹈技巧技術(shù)。

跳翻轉(zhuǎn)。

跳:小跳,中跳,大跳,倒踢紫金冠,射雁跳。

轉(zhuǎn):平轉(zhuǎn),四位轉(zhuǎn),彎腿轉(zhuǎn),灰邊轉(zhuǎn),空轉(zhuǎn),自由轉(zhuǎn)。

翻:踏步翻身,點(diǎn)翻身,串翻,前橋,后橋,側(cè)翻,后軟翻,前軟翻等。

腹肌的訓(xùn)練,下課前十分鐘完成。

背?。簝深^起,30個(gè),控制30秒。

腹肌:正面兩頭起,手拍腳背,30個(gè)繃腳下抬25度控制30秒。

這一學(xué)期是過(guò)度十七,同等對(duì)待,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)能力以及對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈劇目,舞蹈考學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。

高二暑假:

1、強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力,把學(xué)生所學(xué)內(nèi)容都美化,做到精益求精。

2、舞蹈劇目的學(xué)習(xí),即興模仿的學(xué)習(xí)是這一時(shí)期的主要目標(biāo)。

1、綜合能力測(cè)評(píng)。

高一到高二所學(xué)知識(shí)的細(xì)扣:動(dòng)作細(xì)扣,舞感細(xì)扣,節(jié)奏上的美化。

2、技巧技能的強(qiáng)化、美化。

3、即興,模仿,劇目的學(xué)習(xí)。

即興:一段音樂(lè)隨意舞蹈(即興的要領(lǐng),即興的練習(xí)速度方應(yīng)掌握能力)。模仿訓(xùn)練:給了一組舞蹈動(dòng)作,對(duì)該組合動(dòng)作進(jìn)行模仿,訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。劇目的訓(xùn)練:劇目,舞蹈作品。學(xué)生都應(yīng)該擁有屬于自己的舞蹈作品。劇目:小段組合,舞蹈的空間意識(shí),反面學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

高三舞蹈培訓(xùn)期間:

主要目標(biāo):讓學(xué)生做好充分的考前準(zhǔn)備,考學(xué)內(nèi)容掌握、強(qiáng)化。教學(xué)內(nèi)容:

1、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),選擇適合每個(gè)學(xué)生的舞蹈作品。

2、細(xì)扣學(xué)生每一個(gè)環(huán)節(jié)上的舞蹈動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,精益求精。

(1)舞蹈作品:中國(guó)古典劇目、中華民族民間劇目、現(xiàn)代舞劇目、自創(chuàng)舞蹈作品。

(2)基本功:技巧技能,舞姿,舞感每一項(xiàng)都不能落,反復(fù)細(xì)摳動(dòng)作。

教學(xué):一般舞蹈作品。

考試內(nèi)容:

(1)、作品劇目。

(2)、基本功展示。

(3)、技巧技能展示。

(4)、即興。

(5)、模仿。

高三:這一時(shí)期的考考培訓(xùn)不能讓學(xué)生松懈,得增強(qiáng)學(xué)生高考信心,訓(xùn)練好學(xué)生擁有的考學(xué)專(zhuān)業(yè)能力。不能讓學(xué)生失望,讓他們知道學(xué)舞蹈是正確的。

1、模仿式教學(xué)。

2、講解式教學(xué)。

3、舉例以用及多媒體教學(xué)。

4、實(shí)踐式教學(xué)。

模仿式:學(xué)生看著老師的動(dòng)作進(jìn)行模仿。

講解式:講解沒(méi)個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵,發(fā)力點(diǎn),通過(guò)口述讓學(xué)生更加了解某個(gè)舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)精髓。

舉例多媒體:通過(guò)看一些舞蹈視頻,舞蹈大賽讓學(xué)生了解舞蹈。

實(shí)踐式:編排一些舞蹈節(jié)目,參加縣,市各種文藝活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈表演能力,是很有效的一種方法。

1、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)組做好學(xué)生的思想工作,班主任和專(zhuān)業(yè)老師配合好,讓學(xué)生有參加高考的強(qiáng)烈愿望。

2、教學(xué)要依據(jù)高考舞蹈的特殊性,教師的專(zhuān)業(yè),結(jié)合學(xué)生文化及專(zhuān)業(yè)情況,圍繞高考目標(biāo),制定教學(xué)計(jì)劃。

3、質(zhì)量第一,讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)突出,文化課也不差,做好家長(zhǎng)思想工作,一起為學(xué)生考學(xué)下功夫。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十

以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù),以“三個(gè)代表”精神和教育法規(guī)為指導(dǎo),以愛(ài)國(guó)主義教育為中心,以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容,在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫,加強(qiáng)“三結(jié)合”教育,推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)抓好“三個(gè)結(jié)合”教育

1、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員,有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)題教育。

2、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系,形成共同抓好德育工作的合力,做好家訪工作,提倡上門(mén)家訪。3、舉辦新生家長(zhǎng)學(xué)校,提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求,使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下,加快常規(guī)養(yǎng)成。4、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng),了解家鄉(xiāng)變化,感受祖國(guó)的騰飛。

(二)深化愛(ài)國(guó)主義教育

1、組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片,開(kāi)展好紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)和影評(píng)書(shū)評(píng)活動(dòng)。

2、愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的主線,當(dāng)前,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育十分迫切,我們不僅要告訴學(xué)生為什么愛(ài)國(guó),更要告訴學(xué)生怎樣做才是愛(ài)國(guó),愛(ài)國(guó)首先要從愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校做起。3、堅(jiān)持周一升旗儀式,努力提高升旗儀式的效果,改革升旗儀式的國(guó)旗下講話的形式和內(nèi)容,“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”為主題,開(kāi)展系列演講活動(dòng),力求做到內(nèi)容詳實(shí),針對(duì)性強(qiáng),有感而發(fā)。4、圍繞學(xué)生“知識(shí)+能力+魄力”的育人目標(biāo)和規(guī)格高、質(zhì)量?jī)?yōu)、特色顯著的辦學(xué)目標(biāo),實(shí)施周小的育人工程,結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日(教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦等)適時(shí)地組織活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、組織班主任參觀學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)介紹,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象,構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。3、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),每周舉行一次班主任例會(huì),有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn),加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)工作,開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)。4、完善班主任崗位職責(zé),工作條例,考核,獎(jiǎng)勵(lì)制度,把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。本學(xué)期,將評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任若干名。

(四)深化課題研究

繼續(xù)研究聯(lián)系學(xué)生的思想、生活實(shí)際,深化禮儀教育課題的研究,以“生活化、創(chuàng)新性”的學(xué)校德育對(duì)學(xué)生施加積極的影響,引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中深化禮儀,形成良好的行為習(xí)慣。

(五)加強(qiáng)養(yǎng)成教育

1、養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《周小學(xué)生禮儀常規(guī)要求》,開(kāi)創(chuàng)我校的德育特色。圍繞學(xué)生“知識(shí)、能力、魄力”的培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)施“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的育人工程,逐步貫徹“五小”行動(dòng)。

2、把養(yǎng)成教育有機(jī)滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)也是一種創(chuàng)造美的過(guò)程,設(shè)想通過(guò)各種學(xué)科的教學(xué)和活動(dòng),使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),受到美的.熏陶,發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

(1)思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主要渠道,任課教師要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù),對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?。?qiáng)調(diào)思品課與晨會(huì)課、文體活動(dòng)課等,對(duì)學(xué)生作分享訓(xùn)練和指導(dǎo),給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(3)數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能,發(fā)展思維能力,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯美,幾何圖形的對(duì)稱美,數(shù)理演算的推導(dǎo)美,習(xí)題運(yùn)算的思維美。

(4)英語(yǔ)課讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本訓(xùn)練,平日樣運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,感受語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的韻律美、字母書(shū)寫(xiě)的線條美、詞匯積累的意志美。

3、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗力度,讓紅領(lǐng)巾禮儀隊(duì)員對(duì)校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、路隊(duì)紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用。

4、養(yǎng)成教育融于對(duì)活動(dòng)中,結(jié)合班隊(duì)課,傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。5、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生終身受益。6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),如信息角、爭(zhēng)章園、作品展示角、教師贊美角、榮譽(yù)角等,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,樹(shù)立班級(jí)形象,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色,開(kāi)展“紅旗”班評(píng)比活動(dòng)。

(六)抓好陣地建設(shè)

1、根據(jù)每月教育重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際生動(dòng)活潑的上好每一堂晨會(huì)課,有計(jì)劃地組織好每周一次的班會(huì)課和主題隊(duì)會(huì)課。

2、增強(qiáng)育人意識(shí),把課堂教育作為德育的重要陣地,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)滲透德育。

3、充分利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、廣播臺(tái)宣傳校園文明佳事,樹(shù)立榜樣。建立一直學(xué)生、教師通訊員隊(duì)伍,及時(shí)采集學(xué)生間、教師間的好人好事,加大宣傳力度。

4、利用墻壁張掛教育標(biāo)語(yǔ),形成良好的德育氛圍。

現(xiàn)在的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了,他們出生的環(huán)境比“80后”、“90后”還要好許多,這就決定了他們是不愁吃、不愁穿的新一代,我們教育他們的方法要更加的體現(xiàn)出針對(duì)性。所以我們的新一代是不怕任何競(jìng)爭(zhēng)的,我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代!

我要做的就是要教育好這寫(xiě)學(xué)生,把他們帶上正規(guī),走上正確的道路。只有這樣,他們的前途才不可限量,他們才是我們祖國(guó)的希望!

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十一

一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定,提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,提升教師課程管理意識(shí),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制訂本方案。

二、課程設(shè)置的原則。

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái),把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,為學(xué)生健全人格的`形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、課程實(shí)施。

(一)國(guó)家課程。

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外,品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周,學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周,寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。

2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí),主要進(jìn)行常規(guī)教育,開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,由班主任教師自行安排。

3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng),所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級(jí)的體育課,均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,開(kāi)齊、開(kāi)足,本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展大課間,“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類(lèi)體育活動(dòng)。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門(mén)課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定,地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

三、四年級(jí)為鋼筆;五、六年級(jí)為毛筆)。

4、我校周五下午開(kāi)設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班:花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法(硬筆)、書(shū)法(軟筆)、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

四、制度保障。

(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則。

1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施,落實(shí)課程管理,音體美設(shè)專(zhuān)職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌,并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué),每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng),每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。

2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施,盡量本校教師任學(xué)校課程教師,不足的外聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教師任課。

4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間,每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間,每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間,各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。

3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。

1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí),任課教師人均15課時(shí)。

2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

(1)、音樂(lè)類(lèi)(合唱):活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校音樂(lè)室,負(fù)責(zé)人;(電子琴):,負(fù)責(zé)人;。

(花式跳繩二)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng),負(fù)責(zé)人。

(3)、美術(shù)類(lèi)(繪畫(huà)):活動(dòng)地點(diǎn),負(fù)責(zé)人。

(4)、書(shū)法類(lèi):

(硬筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在,負(fù)責(zé)人;。

(軟筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在,負(fù)責(zé)人;。

(5)、微機(jī)類(lèi)(電腦繪畫(huà)):活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室,負(fù)責(zé)人。

(6)、語(yǔ)言類(lèi):

(7)、棋藝類(lèi):(象棋),負(fù)責(zé)人;。

(圍棋)活動(dòng)地點(diǎn)(五二班);。

(8)、科技類(lèi):活動(dòng)地點(diǎn),負(fù)責(zé)人;。

(9)、舞蹈類(lèi):(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活動(dòng)地點(diǎn)舞蹈室負(fù)責(zé)人。

時(shí)間安排。

周五下午3:20——4:50活動(dòng)(課間休息10分鐘)。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、開(kāi)設(shè)目的:

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。2.通過(guò)名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過(guò)名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容。

蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。

五、教學(xué)措施:

1、教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的興趣,采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段,圖文并茂,使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感興趣的話題,展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

3、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全,防溺水、防雷防震等安全知識(shí)教育。

2016.03。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十三

一、開(kāi)設(shè)目的:

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。

2.通過(guò)名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過(guò)名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識(shí)。

三、

教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專(zhuān)題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),如和諧校園、和睦相處,詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。

五、教學(xué)措施:

學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感興趣的話題,展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

3、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全,防溺水、防雷防震等安全知識(shí)教育。

三、教學(xué)內(nèi)容安排。

周次教學(xué)內(nèi)容。

第一周《有話好好說(shuō)》第二周《詩(shī)經(jīng)》。

第三周《安全乘車(chē)》第四周《韓非子》。

第五周《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》第六周《淮南子》。

第七周《勞動(dòng)中注意安全》第八周《戰(zhàn)國(guó)策》。

第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》。

第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》第十二周《管仲》。

第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》。

第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十四

為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定,提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,提升教師課程管理意識(shí),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制訂本方案。

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起起來(lái),把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外,品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周,學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周,寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。

2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí),主要進(jìn)行常規(guī)教育,開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,由班主任教師自行安排。

3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng),所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級(jí)的體育課,均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,開(kāi)齊、開(kāi)足,本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展大課間,“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類(lèi)體育活動(dòng)。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門(mén)課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定,地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書(shū)法進(jìn)課堂”的課程設(shè)計(jì)。每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間。

4、我校周五下午開(kāi)設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班:花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法(硬筆)、書(shū)法(軟筆)、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施,落實(shí)課程管理,音體美設(shè)專(zhuān)職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌,并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué),每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng),每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。

2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施,盡量本校教師任學(xué)校課程教師,不足的外聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教師任課。

4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間,每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間,每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間,各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。

3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。

1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí),任課教師人均15課時(shí)。

2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

(2)、體育類(lèi)(乒乓球)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng),負(fù)責(zé)人;

(花式跳繩一)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng),負(fù)責(zé)人;

(花式跳繩二)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng),負(fù)責(zé)人。

(3)、美術(shù)類(lèi)(繪畫(huà)):活動(dòng)地點(diǎn),負(fù)責(zé)人。

(4)、書(shū)法類(lèi):

(硬筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在,負(fù)責(zé)人;

(軟筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在,負(fù)責(zé)人;。

(5)、微機(jī)類(lèi)(電腦繪畫(huà)):活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室,負(fù)責(zé)人。

(6)、語(yǔ)言類(lèi):

(7)、棋藝類(lèi):(象棋),負(fù)責(zé)人;

(圍棋)活動(dòng)地點(diǎn)(五二班);

(8)、科技類(lèi):活動(dòng)地點(diǎn),負(fù)責(zé)人;

(9)、舞蹈類(lèi):(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)。

活動(dòng)地點(diǎn):舞蹈室。

負(fù)責(zé)人。

時(shí)間安排。

周五下午3:20——4:50活動(dòng)(課間休息10分鐘)。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十五

學(xué)習(xí),是知識(shí)汲取與更新的先決,是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要,是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)和校本培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中不斷掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力,樹(shù)立新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀,著力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

1、保證時(shí)間。

一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校教師學(xué);。

二是利用各校每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間分科組學(xué);。

三是自學(xué),要求領(lǐng)導(dǎo)和教師每周應(yīng)有不少于2小時(shí)的自學(xué)時(shí)間,專(zhuān)業(yè)期刊、理論專(zhuān)著、網(wǎng)上資源,一切凝聚著人類(lèi)文化精神的讀物都可以進(jìn)入視野,把學(xué)習(xí)、讀書(shū)的過(guò)程作為備課的過(guò)程。另外,還積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修活動(dòng),為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和提供機(jī)會(huì)。

2、充實(shí)內(nèi)容:

(2)開(kāi)展學(xué)刊用刊活動(dòng)。學(xué)校每年為教師們訂閱幾種教育教學(xué)理論書(shū)刊,每位教師最少訂閱一種教育雜志,要求老師們要充分發(fā)揮教育報(bào)刊的作用,時(shí)時(shí)研讀,及時(shí)獲取教育科研信息。每學(xué)期起碼學(xué)好一本理論書(shū)籍,用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)實(shí)踐。

(3)學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時(shí),加強(qiáng)現(xiàn)代化教育硬件的配置,力爭(zhēng)使45歲以下教師會(huì)使用計(jì)算機(jī)。老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使之成為我們進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),了解最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷更新知識(shí),用新的理念和新的知識(shí)充實(shí)自己、武裝自己的不可缺少的工具。

3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體,學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法,采取“互動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式,通過(guò)學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例;談學(xué)習(xí)心得、談實(shí)踐體會(huì),談師生變化;上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課;評(píng)教育思想、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)手段、評(píng)教學(xué)效果、評(píng)角色轉(zhuǎn)變、評(píng)學(xué)習(xí)方式等多種類(lèi)型的教研活動(dòng)。

4、落實(shí)檢查。學(xué)校為每位教師配備業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本,要求邊學(xué)習(xí)邊記錄,寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,做到學(xué)有所思,思有所得。

1、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。

新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的.教學(xué)觀念,這些觀念包括教育的價(jià)值觀,現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等,昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢(shì),我們要清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī),要成為一個(gè)研究型的教師。

2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

針對(duì)基礎(chǔ)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,新課程提倡“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此,我們要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問(wèn)題來(lái)抓,要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個(gè)基本特征:一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征,要讓學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動(dòng)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征,表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個(gè)性化的,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式;四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征,強(qiáng)調(diào)參與,重視直接經(jīng)驗(yàn)。五是問(wèn)題性。問(wèn)題是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙,問(wèn)題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量,是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子,問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特征我們必須從整體的高度來(lái)全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì),才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

以開(kāi)展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),積極提倡學(xué)校開(kāi)展集體備課活動(dòng),帶著課題上研討課,推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課,必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題,體現(xiàn)研究的成果,評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行,課后鼓勵(lì)寫(xiě)案例分析,提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題,組織研討,各抒己見(jiàn),形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革,要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確地的學(xué)習(xí)策略,能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度,形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

學(xué)校要求教師牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí),視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課程表上課,做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。學(xué)校要堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則,對(duì)上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂,課上隨意離開(kāi)課堂,任意拖堂,隨意換課的教師要從考核分?jǐn)?shù)中扣除相應(yīng)的分值。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開(kāi)展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過(guò)程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱,輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學(xué)細(xì)則》的要求嚴(yán)格管理。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

4、規(guī)范教研活動(dòng)。教研是青年教師成長(zhǎng)成才的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上下功夫,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流,共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé),充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活動(dòng)時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),教研組長(zhǎng)要組織好,協(xié)調(diào)好,指導(dǎo)好,使教研活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng),不圖形式,并從中提高自己的威信。單周教研活動(dòng)安排為理論學(xué)習(xí),雙周為集體備課,以校為單位進(jìn)行,每次有中心發(fā)言人,擬寫(xiě)好中心發(fā)言稿進(jìn)行說(shuō)課。

教研組活動(dòng)必須遵循三個(gè)原則:一是解決當(dāng)前教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題原則;二是理論聯(lián)系實(shí)際,明確教改方向的原則。三是以課堂教學(xué)為中心,以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為手段,給人以直接教益的原則。每位教師應(yīng)積極參加每次的教研活動(dòng),不遲到,不早退,確實(shí)不能參加教研活動(dòng)的,要請(qǐng)假,否則當(dāng)曠課處理。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十六

一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定,提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,提升教師課程管理意識(shí),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制訂本方案。

二、課程設(shè)置的原則。

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái),把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的.學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、課程實(shí)施。

(一)國(guó)家課程。

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外,品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周,學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周,寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。

2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí),主要進(jìn)行常規(guī)教育,開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,由班主任教師自行安排。

3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng),所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級(jí)的體育課,均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,開(kāi)齊、開(kāi)足,本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展大課間,“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類(lèi)體育活動(dòng)。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門(mén)課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

(二)地方課程與學(xué)校課程。

1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定,地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

三、四年級(jí)為鋼筆;五、六年級(jí)為毛筆)。

4、我校周五下午開(kāi)設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班:花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法(硬筆)、書(shū)法(軟筆)、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

四、制度保障。

(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則。

1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施,落實(shí)課程管理,音體美設(shè)專(zhuān)職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌,并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué),每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng),每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。

2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施,盡量本校教師任學(xué)校課程教師,不足的外聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教師任課。

4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間,每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間,每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間,各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。

3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。

1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí),任課教師人均15課時(shí)。

2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

(花式跳繩二)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng),負(fù)責(zé)人xxx。

(3)、美術(shù)類(lèi)(繪畫(huà)):活動(dòng)地點(diǎn),負(fù)責(zé)人xxx。

(4)、書(shū)法類(lèi):

(硬筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在,負(fù)責(zé)人xxx;

(軟筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在,負(fù)責(zé)人xxx;。

(5)、微機(jī)類(lèi)(電腦繪畫(huà)):活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室,負(fù)責(zé)人xxx。

(6)、語(yǔ)言類(lèi):

(7)、棋藝類(lèi):(象棋),負(fù)責(zé)人xxx;

(圍棋)活動(dòng)地點(diǎn)(五二班);

(8)、科技類(lèi):活動(dòng)地點(diǎn),負(fù)責(zé)人xxx;

(9)、舞蹈類(lèi):(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活動(dòng)地點(diǎn)舞蹈室負(fù)責(zé)人xxx。

時(shí)間安排。

周五下午3:20——4:50活動(dòng)(課間休息10分鐘)。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十七

時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。

1、全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。

2、通過(guò)名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過(guò)名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專(zhuān)題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),如和諧校園、和睦相處,詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。

蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩(shī)詞的.朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。

1、教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的興趣,采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段,圖文并茂,使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感興趣的話題,展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

3、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全,防溺水、防雷防震等安全知識(shí)教育。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十八

為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定,提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,提升教師課程管理意識(shí),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制訂本方案。

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái),把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

(一)國(guó)家課程

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外,品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周,學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周,寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。

2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí),主要進(jìn)行常規(guī)教育,開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,由班主任教師自行安排。

3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng),所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級(jí)的體育課,均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,開(kāi)齊、開(kāi)足,本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展大課間,“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類(lèi)體育活動(dòng)。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門(mén)課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

(二)地方課程與學(xué)校課程

1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定,地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

4、我校周五下午開(kāi)設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班:花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法(硬筆)、書(shū)法(軟筆)、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則

1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施,落實(shí)課程管理,音體美設(shè)專(zhuān)職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌,并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué),每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng),每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。

2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施,盡量本校教師任學(xué)校課程教師,不足的外聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教師任課。

4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間,每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間,每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間,各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。

3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。

1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí),任課教師人均15課時(shí)。

2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

(花式跳繩二)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng),負(fù)責(zé)人xxx。

(3)、美術(shù)類(lèi)(繪畫(huà)):活動(dòng)地點(diǎn),負(fù)責(zé)人xxx。

(4)、書(shū)法類(lèi):

(硬筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在,負(fù)責(zé)人xxx;

(軟筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在,負(fù)責(zé)人xxx;。

(5)、微機(jī)類(lèi)(電腦繪畫(huà)):活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室,負(fù)責(zé)人xxx。

(6)、語(yǔ)言類(lèi):

(7)、棋藝類(lèi):(象棋),負(fù)責(zé)人xxx;

(圍棋)活動(dòng)地點(diǎn)(五二班);

(8)、科技類(lèi):活動(dòng)地點(diǎn),負(fù)責(zé)人xxx;

(9)、舞蹈類(lèi):(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活動(dòng)地點(diǎn)舞蹈室負(fù)責(zé)人xxx

時(shí)間安排

周五下午3:20——4:50活動(dòng)(課間休息10分鐘)。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十九

2013——2014地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生德修養(yǎng)為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、國(guó)防、傳統(tǒng)文化、科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)等方面的教育,開(kāi)設(shè)課程《衛(wèi)生與健康》(三四年級(jí))和《長(zhǎng)在宜昌》(五六年級(jí))。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、安全教育方面。

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,確保學(xué)生的安全。

2、國(guó)防教育方面。

通過(guò)國(guó)防教育學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)國(guó)防方面的法律法規(guī),認(rèn)識(shí)到我們偉大的祖國(guó)是每一位中華兒女的母親。母親的安危,同每一個(gè)公民的利益息息相關(guān)。每個(gè)公民都應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)母親,為保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻(xiàn)。

3、傳統(tǒng)文化教育。

通過(guò)對(duì)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化知識(shí)的教學(xué),提高學(xué)生文化素養(yǎng)和思想品格,激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的興趣,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園。

4、環(huán)境教育。

了解我們生活的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

5、科學(xué)發(fā)展觀教育。

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解新中國(guó)成立以來(lái),特別是改革開(kāi)放那個(gè)以來(lái)我國(guó)取得的舉世矚目的成就,感知以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀念和統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)思想方法,樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀,快樂(lè)成長(zhǎng),全面發(fā)展。

二、教學(xué)措施。

1、各年級(jí)各種地方課程采取穿插交替的形式進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中要有選擇、有擯棄,選擇適合我校實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,保證開(kāi)足地方課程課時(shí)數(shù)。

2、教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的興趣,采用學(xué)生喜愛(ài)的卡通畫(huà)插圖、圖解、連環(huán)畫(huà)等材料,圖文并茂,使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

3、對(duì)傳統(tǒng)文化教育中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀、記背,再慢慢品嘗、感悟。對(duì)其中感興趣的話題展開(kāi)研究,同時(shí)搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根,做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

4、加強(qiáng)地方、校本課程實(shí)施建立滿足學(xué)生要求的各種地方、校本課程。

5、為保證地方課程的正常開(kāi)展,并不斷完善、充實(shí)和提高,建立管理、檢查、評(píng)估、安全操作、學(xué)業(yè)考核。

樊秀河。

小學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇二十

依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有教育資源,依靠本校教師、學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、實(shí)施的原則,實(shí)施校本課程教學(xué)。

我校校本課程的開(kāi)發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要,自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā),為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件,有利于完善國(guó)家課程、地方課程,彌補(bǔ)其局限性。

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主。

開(kāi)發(fā)的課程,開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:

1、合作性:校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè),學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作,發(fā)揮群體智慧。

2、民主性:學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的'“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此,在教學(xué)過(guò)程中,廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn),形成一個(gè)民主氛圍。

3、選擇性:校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個(gè)性得到張揚(yáng)。

4、開(kāi)放性:校本課程教學(xué)時(shí),在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、靈活性:校本課程教學(xué)時(shí),不求全求大求新,立足本校實(shí)際,量力而行,逐步完善。

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé),主要負(fù)責(zé)排課、教師上課。

情況的檢查。

對(duì)學(xué)生上課的管理,由班主任負(fù)責(zé),由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,確保校本課的正常運(yùn)作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不同于國(guó)家課程,要注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開(kāi)啟,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學(xué)方法要不拘一格。

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