計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源，提高效率。那么，如何制定一份完美的計劃呢？首先，我們需要明確我們的目標和愿望，只有明確了我們想要的是什么，我們才能制定出適合我們的計劃。其次，我們需要考慮我們的資源，包括時間、財務(wù)和人力資源等。計劃不僅要符合我們的目標，還要考慮資源的合理利用，以避免人力和物力浪費。然后，我們需要將計劃分解為具體的步驟和行動，確保每個階段都合理、可行。最后，我們需要設(shè)定一些適當?shù)臋z查點和時間節(jié)點，以監(jiān)控和評估我們計劃的執(zhí)行情況，及時做出調(diào)整和改進。只要我們按照這些步驟來制定計劃，相信我們一定可以制定出一份較為完美的計劃。以下是小編為大家收集的一些關(guān)于計劃的范文，供大家參考。這些范文涉及各個方面的計劃制定，例如學(xué)習計劃、工作計劃、健身計劃等等。通過閱讀這些范文，我們可以了解不同種類的計劃如何制定和執(zhí)行，以及計劃對于個人和組織的重要性。同時，這些范文也可以為我們提供一些啟示和靈感，幫助我們制定和實施自己的計劃。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會給我們帶來一些有益的啟示和幫助。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇一
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教科研活動，促進教師、學(xué)生良性發(fā)展。
二、主要工作思路：
1.強化教學(xué)常規(guī)的落實，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)期初組織教師認真學(xué)習學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作。制定教學(xué)進度，抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，在備課組集體備課的基礎(chǔ)上進行二次備課，統(tǒng)一備課格式，提高備課質(zhì)量。鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，有效地提高教學(xué)效率。認真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動，用好教材，做好各年級數(shù)學(xué)的教學(xué)管理，抓好培優(yōu)補差工作。
2.加強教科研的理論的學(xué)習，提高自身的教學(xué)理論和實踐水平。
加強教研工作的規(guī)范化，努力創(chuàng)建先進教研組，著力打造學(xué)科骨干的教師隊伍，要求本組教師有高質(zhì)量的優(yōu)秀論文涌現(xiàn)。完成數(shù)學(xué)教師的課程培訓(xùn)教學(xué)實施工作，探索以校為本的教研制度，使學(xué)校所有數(shù)學(xué)教師盡快適應(yīng)和勝任工作，青年教師的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學(xué)骨干力量。
三、具體措施：
1.以課堂教學(xué)為核心，加強教學(xué)工作流程管理。
繼續(xù)抓好《數(shù)學(xué)課程標準》的貫徹和落實。組織教師通讀《標準》明確其要點和主要精神，關(guān)注教學(xué)動向。教師課前要認真鉆研教材、了解學(xué)生選擇方法、設(shè)計教案等環(huán)節(jié)，不上無準備的課，充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用，加強集體備課，要有公平競爭，相互取長補短，友好合作的精神。
2.學(xué)校將組織教師在專門時間集體學(xué)習，邀請專家來我校舉行講座。
提高教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，加快教師隊伍的建設(shè)。組織教師學(xué)習教育理論，教研組利用教研活動時間學(xué)習，組織形式多樣的學(xué)習方式、個人自學(xué)，個人隨時隨地學(xué)，并記好學(xué)習心得，力爭以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。
3.積極探討課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)著重進行“培養(yǎng)興趣，面向全體，尊重差異，主動參與，多向思維，體驗成功，培養(yǎng)能力”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究。每一位教師采用“啟發(fā)式”“討論式”教學(xué)，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究問題的意識。
4.有計劃的實施各項教研活動。
本學(xué)期本組教師要求相互聽課每周兩次。并以教研組或備課組集中開會的形式認真進行評課，本活動由教研組長規(guī)劃組織，學(xué)校抽查，每月檢查一次。堅決杜絕“走過場”、“虛贊揚”現(xiàn)象發(fā)生，評課的角度以《課程標準》三維目標的達成情況為指導(dǎo)思想，突出評估學(xué)生參與知識形成過程的學(xué)習過程;評估教師課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新;評估教師教學(xué)目標的設(shè)計;評估研究性學(xué)習和學(xué)法的指導(dǎo)。本學(xué)期期末進行一至二次優(yōu)秀教案設(shè)計評比。
5.認真組織教師參加各級部門舉行的論文、案例、優(yōu)質(zhì)課競賽評比活動，積極調(diào)動教師們參加教科研的熱情。學(xué)期的教研組工作計劃關(guān)鍵在于落實，落實到位了，對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，教師要從普通教師轉(zhuǎn)化為“科研型教師”我們在持續(xù)不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實踐的過程中實現(xiàn)。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇二
調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
一、指導(dǎo)思想：
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
二、工作目標：
1、每周集體備一次，組員出席率達100%。
2、切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3、切實加強化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
4、加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5、做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6、每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
7、加強對教學(xué)大綱的學(xué)習，使高三教學(xué)有的放矢。
8、平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9、進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。
10、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。
三、具體措施。
2、對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況；
3、引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點；
5、認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習計劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式；
6、精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難。
調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
8、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。
9、同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇三
以《國家教學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，以"減輕學(xué)生負擔，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習方式"為核心，以"如何在課堂教學(xué)中自主探索"為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學(xué)生出發(fā)，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習，自主發(fā)展，幫助學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。
2、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，使我組的教育教學(xué)工作正常有序地開展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。
4、加強對學(xué)生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習習慣。
5、加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
1、通過學(xué)習和討論，更新教學(xué)觀念。
組織教師學(xué)習和討論，充分發(fā)表自己的意見和建議，從而提高認識，實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
堅持每周一進行業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師學(xué)習新的教學(xué)理論，通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
（2）改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。
4、堅持養(yǎng)成教育，狠抓習慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
二月份：（1）學(xué)習新課程標準。
三月份：（1）、組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
（2）、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。
四月份：（1）、組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
（2）、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。
五月份：（1）、期中教學(xué)質(zhì)量檢測。
（2）、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。
六月份：（1）、組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
（2）、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。
七月份：（1）、制訂復(fù)習計劃。
（2）、撰寫教學(xué)工作總結(jié)。
（3）、期末教學(xué)質(zhì)量檢測。
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高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇四
距離20xx年高考還有x個多月的時間，除去節(jié)假日，各種比賽事項不足5個月。在這5個多月里，我們將面臨：時間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：
認真研究考綱級考試說明，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。注意高考熱點，特別注意高考的信息。近三年高考試題，特別是12年高考題，關(guān)注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。使復(fù)習更具有針對性，達到事半功倍的效果。
（
我們把整個高三分成三個階段，目前正進行的是第一階段，一輪復(fù)習。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習情況較差，學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。讓學(xué)生盡量回歸課本，注重學(xué)生對做基礎(chǔ)性題目的訓(xùn)練，不要讓學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分。三月到四月中旬為第二個階段——整合階段，將一輪復(fù)習后續(xù)掃尾工作做好，適當講一點專題，應(yīng)對考試各種題型的訓(xùn)練。四月中旬到五月中旬，大面積專題訓(xùn)練。對試卷及題型整體感知。這也是對自身知識點的進一步查漏補缺。五月中旬后，就逐漸把精力放到主干知識上，不再大量練習新的題型，而是復(fù)習錯題集，使自己在高考中盡量減少錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。
精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。高三數(shù)學(xué)教師最新工作計劃高三數(shù)學(xué)教師最新工作計劃。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不選做難度較大的題目。
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習習慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、閱讀能力、審題能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力以及規(guī)范解題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持先備課后上課，加強學(xué)習，多聽課，探索課堂教學(xué)的新模式。
3、腳踏實地抓落實，使分包學(xué)生的學(xué)習穩(wěn)步提高。
(1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
（2）堅持每日一次課前小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。
（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的`考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性）。
(4)教會學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習的方法加強應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓(xùn)練，使學(xué)生能切實感受到這些方法的作用。
4、加強學(xué)法指導(dǎo)。
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：
一輪復(fù)習是以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。
二輪復(fù)習是以講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。
最后沖刺階段，要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹實施學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，以全面實施素質(zhì)教育為重點，全面推進素質(zhì)教育。以關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂為主線，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，強化教師的服務(wù)意識。深化課堂教學(xué)研究，提升教研活動的要求和質(zhì)量，努力使我組教研工作再出新成績，再上新臺階。
二、工作目標：
1、以各種教研活動為契機，強化課堂教學(xué)實踐;。
三、工作重點及具體措施：
1、認真學(xué)習新課程標準，進一步領(lǐng)會新課標的精神，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念;認真?zhèn)湔n，提高對新教材的駕馭能力。
2、嚴格執(zhí)行教學(xué)“五認真“工作，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真?zhèn)湔n，仔細研讀新教材，提高備課質(zhì)量，加強課后反思;加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業(yè)。
3、認真組織開展集體備課和教科研活動。
開展“學(xué)—研—講—改”系列活動，根據(jù)活動安排，有任務(wù)的老師要根據(jù)內(nèi)容及早作好準備，精心上好每節(jié)示范課，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結(jié)合課堂實際，圍繞課題，積極參與評課，保證教研活動的時間，努力提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
4、針對學(xué)生的個性差異，努力做好培優(yōu)補差工作。
要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，要堅持不放棄每一個后進生，要以寬容的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己需要的數(shù)學(xué)。
5、開展數(shù)學(xué)興趣小組活動。
我組在本學(xué)期有組織地開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，進一步發(fā)展學(xué)生的興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野。
6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求。
作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、補充習題、練習冊。教師要即及時批改、講評和輔導(dǎo)，切實提高作業(yè)質(zhì)量。
四、本組教研活動安排：
1、間周三放學(xué)后教研組集體備課，每次活動提前告知備課課題，每位教師先備課，認真鉆研教材，撰寫教案，積極參加集體討論，交流心得體會。
2、每位教師積極參加鎮(zhèn)級課題教研活動和本組教研活動。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇六
認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作的會議精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革，繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改革教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、強基礎(chǔ)教育課程改革工作。
本學(xué)期將繼續(xù)有計劃的對教師進行有關(guān)新課程的培訓(xùn)，幫助教師更好的了解課程標準和教材編寫的指導(dǎo)思想和特點，為教材實施工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)驗，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極主動的參與教學(xué)改革。
2、注課堂改革，抓好課堂質(zhì)量。
教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習，提倡教師把日常的每一節(jié)課都當做開課來上，提高課堂的質(zhì)量，并及時進行反思。
1、格執(zhí)行教學(xué)“五認真”
一如既往的執(zhí)行教學(xué)“五認真”工作，在此基礎(chǔ)上本學(xué)期還要做好以下幾項工作：
（1）提高教師的備課質(zhì)量。
一到五年級實行電子備課。教師備課要突出重點，既要關(guān)注教師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習活動，在備課中要突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習知識，突破重點和難點的方法，學(xué)生學(xué)習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學(xué)生。
（2）改進作業(yè)的批改方式。
對于一些學(xué)習較差的同學(xué)，提倡面批，邊改邊評，評語以激勵性的語言為主。
2、抓好教研組的建議，發(fā)揮教研組長的作用。
教研組的管理要規(guī)范化，要扎實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
（1）保證教研活動的時間，教研組長可根據(jù)自己的實際情況確定教研活動的時間和地點。
（2）開展互聽互評活動，要求組內(nèi)每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽后要有評議。
3、充分發(fā)揮備課組的作用，保證備課組的活動時間，以確定的時間相結(jié)合為主，充分體現(xiàn)備課小組的靈活性。
4、做好培優(yōu)補差工作，要有計劃，定時間，定內(nèi)容，把工作抓到實處。
第3周：新教材培訓(xùn)。
第4周：五年級集體備課。
第5周：月考。
第6周：六年級集體備課。
第7周：開展互聽互評活動。
第8周：論文征集活動。
第9周：期中測試。
第11周：培優(yōu)補差工作。
第12周：常規(guī)檢查。
第13周：開展互聽互評活動。
第14周：觀摩教學(xué)錄像。
第15周：制訂畢業(yè)班復(fù)習計劃。
第16周：常規(guī)檢查。
第17周：制訂復(fù)習計劃。
第18周：期末測試。
第19周：期末總結(jié)工作。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇七
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔任高三(5)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下計劃：
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
一、學(xué)科目標。
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
二、教學(xué)資源分析。
選好用好復(fù)習資料。
在高三復(fù)習中我們將以《題組》為復(fù)習的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力。
三、學(xué)生基本情況分析。
1、制定科學(xué)的復(fù)習計劃，在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
2、知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習。
3、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的'信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習。
五、教學(xué)進度與課時分配。
時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習，年底前基本完成選修教材的復(fù)習，
一月作考前適應(yīng)性練習。
六、教學(xué)評價方案。
根據(jù)復(fù)習計劃結(jié)合模擬測試的時間,調(diào)整教學(xué)進度，對每次考試進行分析，總結(jié)，查找復(fù)習過程中出現(xiàn)的一些問題。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇八
5、抓好高一數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習習慣。
常規(guī)教學(xué)本學(xué)期要完成必修1、2模塊。高一數(shù)學(xué)教學(xué)重點應(yīng)該放在教會學(xué)生學(xué)習高中數(shù)學(xué)的方法上，放在深刻理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、公理、法則、公式上，放在激發(fā)學(xué)習熱情和興趣上，打好基礎(chǔ)形成良好的學(xué)習習慣。
6、抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，為升入高三做好準備。
7、抓好日常課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
(1)首先教師要對自己所教的學(xué)生，無論是基礎(chǔ)知識方面還是能力方面以及學(xué)習態(tài)度、學(xué)習品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個基礎(chǔ)上按照學(xué)生實際能力和實際水平進行教學(xué)設(shè)計，這樣設(shè)計出來的知識目標、能力目標應(yīng)該是比較恰當?shù)?，是保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提，按這樣的設(shè)計進行課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使學(xué)生"跳一下便能摘到挑子"的教學(xué)原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學(xué)過程中，以脫離學(xué)生的實際水平目標去要求學(xué)生，會使學(xué)生更加困難，也會使學(xué)生更加失去信心。
(2)每位教師要認認真真地學(xué)習和研究"教學(xué)常規(guī)"、"課程計劃"、"課程目標"，熟悉和鉆研"教材"，對教材的熟悉程度，至少應(yīng)該能說出自己所教內(nèi)容的教學(xué)要求和重點難點以及該部分內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節(jié)的主要內(nèi)容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內(nèi)容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。
(3)教師要備好課。沒有充分準備的教師上講臺，充其量是"信口開河"，決談不上駕馭課堂的能力。那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課?第一要備起點，即新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點。起點要合適，才有利于促進知識遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。起點過低，學(xué)生沒興趣，不愿學(xué);起點過高，學(xué)生又聽不懂，不能學(xué)。第二要備重點。在時間上保證重點內(nèi)容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。難點是要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，如何突破難點?要有符合學(xué)生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數(shù)學(xué)知識本身系統(tǒng)性很強，章節(jié)、例題、習題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第五要備疑點。即學(xué)生易混、易錯的'知識點。備課時要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實際能力，找準疑點，充分準備。
二、日常教學(xué)工作要做好以下幾個方面。
1、各備課組確定集體活動的時間，要保證落實每周一次。
高一年級備課組時間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：王健。
高二年級備課組時間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：方麗君。
高三年級備課組時間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：鐘學(xué)戰(zhàn)。
2、各備課組內(nèi)加強組內(nèi)的教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書。力爭每節(jié)課后，教師能及時記錄課后記，過一段時間反思、小結(jié)。本學(xué)期教師的教研工作是在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，加強校本教研。
3、這學(xué)期高中教學(xué)組準備確認一個課題，共同研究課題。各位老師先積累教學(xué)中的問題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題的題目之后，對課題進行論證，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內(nèi)的教研工作將是一個全面的提升。
4、教師專業(yè)化發(fā)展。
無論是教學(xué)教研，都需要教師的專業(yè)化發(fā)展。教師的專業(yè)化發(fā)展大致包括：教育的專業(yè)化、教師教育教學(xué)知識和理論的專業(yè)化等。這學(xué)期以此為主題，組織教師學(xué)習關(guān)于"教師專業(yè)化"發(fā)展的理論。學(xué)期的教研組工作計劃關(guān)鍵在于落實，這學(xué)期對于學(xué)校的發(fā)展很關(guān)鍵，對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，在"創(chuàng)三星"的教要求下，教師要從"學(xué)科教師"轉(zhuǎn)化為"文化教師"，我們在持續(xù)不斷地努力，在"距離中尋求接近"，在實現(xiàn)的過程中實現(xiàn)。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇九
175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型，相當多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，兩班學(xué)習數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。
1、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。
2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識的交匯點設(shè)計試題。
3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習習慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：
基礎(chǔ)練習典型例題作業(yè)課后檢查。
(1)基礎(chǔ)練習：一般5道題，主要復(fù)習基礎(chǔ)知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。
(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習題。
(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復(fù)習資料上的作業(yè)。
3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。
4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。
6、加強文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。
1、函數(shù)(共11課時)(8月9日結(jié)束)。
(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時)。
(2)函數(shù)的圖象(2課時)。
(3)二次函數(shù)(2課時)。
(4)函數(shù)的奇偶性(1課時)。
(5)函數(shù)章考(4課時)。
2、三角函數(shù)(共30課時)(9月15日結(jié)束)。
(1)任意角的三角函數(shù)(1)。
(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)。
(3)誘導(dǎo)公式(1)。
(4)三角函數(shù)的圖象(2)。
(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)。
(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)。
(7)三角函數(shù)的周期性(1)。
(8)兩角和差的正、余弦公式(1)。
(9)倍角公式、萬能公式(2)。
(10)和積互化公式(1)。
(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)。
(12)三角恒等式的`證明(1)。
(13)條件恒等式的證明(1)。
(14)三角形的求值與證明(3)。
(15)解斜三角形(2)。
(16)三角不等式(1)。
(17)三角函數(shù)的最值(2)。
(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)。
(19)反三角函數(shù)的運算(2)。
(20)最簡單的三角方程(1)。
(21)單元考試(4)。
3、不等式(共24課時)(10月13日)。
(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時)。
(2)不等式的證明(比較法)(1課時)。
(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時)。
(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時)。
(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時)。
(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時)。
(7)分式不等式的解法(1課時)。
(8)無理不等式的解法(1課時)。
(9)含絕對值不等式的解法(1課時)。
(10)指對不等式的解法(2課時)。
(11)含參不等式的解法(3課時)。
(12)均值不等式的應(yīng)用(2)。
(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)。
(14)章考(4課時)。
(15)月考及講評(4天)。
4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時)(11月13日)。
(1)數(shù)列的通項(2課時)。
(2)等差數(shù)列(2課時)。
(3)等比數(shù)列(2課時)。
(4)綜合運用(2課時)。
(5)數(shù)列的求和(3課時)。
(6)數(shù)列的極限(1課時)。
(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時)。
(8)歸納、猜想、證明(1課時)。
(9)章考(3課時)。
(10)月考及講評(4天)。
5、復(fù)數(shù)(共15課時)(11月27日)。
(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時)。
(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運算(2課時)。
(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時)。
(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運算(2課時)。
(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時)。
(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時)。
(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時)。
(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時)。
(9)章考(2課時)。
6、排列、組合、二項式定理(共11課時)(12月1日)。
(1)兩個基本原理(1課時)。
(2)排列、組合數(shù)公式(1)。
(3)排列應(yīng)用題(1)。
(4)組合應(yīng)用題(1)。
(5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2)。
(6)二項式定理(3)。
(7)章考(2課時)。
(8)月考及講評(4天)。
7、直線與平面(共20課時)(12月24日)。
(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時)。
(2)空間的兩條直線(1課時)。
(3)直線與平面(1課時)。
(4)平面與平面(1課時)。
(5)三垂線定理及逆定理(2課時)。
(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時)。
(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時)。
(8)空間角(3課時)。
(9)空間距離(2課時)。
(10)章考(3課時)。
(11)月考及講評(4天)。
8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時)(12月31日)。
(1)柱體(1課時)。
(2)錐體(1課時)。
(3)臺體(1課時)。
(4)球(1課時)。
(5)側(cè)面張開圖(1課時)。
(6)折疊問題(1課時)。
(7)體積問題(1課時)。
(8)自測。
9、直線與圓(共10課時)(1月12日)。
(1)向線段與定比分點(1)。
(2)直線方程的幾種形式(2)。
(3)兩直線的位置關(guān)系(1)。
(4)對稱為題(1)。
(5)圓的方程(1)。
(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)。
(7)章考(2課時)。
(8)月考及講評(4天)。
10、圓錐曲線(共21課時)(2月4日)。
(1)充要條件(1)。
(2)橢圓(1)。
(3)雙曲線(1)。
(4)拋物線(1)。
(5)坐標平移(2)。
(6)弦問題(4)。
(7)軌跡的求法(4)。
(8)最值問題(2)。
(9)取值范圍問題(2)。
(10)章考(3課時)。
11、參數(shù)方程、極坐標(共5課時)(2月10日)。
(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)。
(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)。
(3)直線與圓的極坐標方程(2)。
1、出題安排。
(1)第2、5、8、11、14、17、20周。
(2)第3、6、9、12、15、18、21周。
(3)第4、7、10、13、16、19、22周。
2、注意事項。
每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
1、出題安排。
(1)三角函數(shù)。
(2)不等式。
(3)數(shù)列。
(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理。
(5)立體幾何。
(6)解析幾何。
2、注意事項。
每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
1、出題安排。
(1)三角函數(shù)。
(2)不等式。
(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理。
(5)立體幾何。
(6)解析幾何。
2、注意事項。
每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
八、月考命題負責人。
1、出題安排。
(1)第一次月考。
(2)第二次月考。
(3)第三次月考。
(4)第四次月考。
(5)第五次月考。
2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負責定稿交好試卷。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇十
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準備，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標。
一輪復(fù)習，大至延續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強復(fù)習的計劃性，增強復(fù)習的實效性，對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面：
一、作好每章復(fù)習。
這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。
二、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。
在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
三、增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。
平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。
四、提高學(xué)生的解題能力。
數(shù)學(xué)復(fù)習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
五、注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練。
高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
六、做好試卷評析工作。
學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇十一
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
1、認真學(xué)習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習質(zhì)量。
注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。
高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高復(fù)習的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習。
要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。
6、高中的“重點知識”在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
我們在復(fù)習中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。
以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習實際予以復(fù)習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習前作一次摸底測試，（師、生）做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符。
總之，我們要加強學(xué)習、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好復(fù)習，為高考復(fù)習打好基礎(chǔ)。
1、導(dǎo)數(shù)（4課時）。
2、立體幾何（16課時）（3月18日）。
3、函數(shù)、方程、不等式；（3月19日）。
（1）函數(shù)的性質(zhì)（2課時）。
（2）二次函數(shù)（2課時）。
（3）函數(shù)的綜合運用（2課時）。
4、數(shù)列；（2課時）。
5、不等式（2課時）。
6、三角函數(shù)（2課時）。
7、向量及應(yīng)用；（2課時）。
8、解析幾何。
（1）軌跡問題；（2課時）。
（2）總和問題（2課時）。
9、立體幾何。
（1）平行與垂直；（2課時）。
（2）空間角與距離（2課時）。
10、概率與統(tǒng)計（2課時）。
11、導(dǎo)數(shù)（2課時）。
12、選擇題的解法（1課時）。
13、填空題的解法（1課時）。
14、綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）。
15、周練（做小題，每月三套）。
16、模擬練習四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）。
17、查漏補缺（5月10日開始至5月28日，非連堂課）。
18、考前信息練習。
19、回歸課本。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇十二
適應(yīng)性新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習的重要內(nèi)容。通過數(shù)學(xué)復(fù)習，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。準確把握課程標準和考試指導(dǎo)綱要，的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標中要求把握的數(shù)學(xué)對象的性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題的基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法；如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合、一般與特殊，抽象與概括、函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、類比與推理等，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定必備的“四基五能力”，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定學(xué)習數(shù)學(xué)的能力，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。
高三183，184為文科班，總?cè)藬?shù)72人。相當多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，學(xué)習數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦，183班有少數(shù)尖子生，但是兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重，目前形勢非常嚴峻；學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習普遍存在困難，且部分學(xué)生學(xué)習主動性不強，習慣較差，復(fù)習任務(wù)很艱巨。
2．準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的`定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以拓寬數(shù)學(xué)知識的廣度來求得知識的深度。
3．因材施教，以學(xué)生為學(xué)習的主體，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。
4．加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。
2．學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇十三
以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實際，用心開展教育教學(xué)研究活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。
1、加強常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本教研，用心開展教學(xué)研究活動，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際開展教學(xué)研究，透過撰寫教學(xué)反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習用心性，豐富學(xué)生課余生活，促進其全面發(fā)展。
1、備課做好教學(xué)準備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。
備課是上好課的基礎(chǔ)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。群眾備課時，所有教師務(wù)必做好準備，每個單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)），使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。
每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己、實用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，教師無特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1—2篇較高水平的反思或教學(xué)案例，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時進行評審。
教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。
2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習方法、思考方法的滲透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點，能側(cè)重一個教學(xué)問題，促進組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網(wǎng)推薦。
關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃的寫法，可以參考本頁面的所有內(nèi)容。
如果把高三復(fù)習的教學(xué)比作捕魚，一輪復(fù)習用密網(wǎng)，大小魚蝦一網(wǎng)打；二輪復(fù)習用魚叉，瞄準大的把它拿；如果把一輪復(fù)習比作"火力覆蓋"的話，二輪復(fù)習應(yīng)叫做"重點打擊"。
這輪復(fù)習是使知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活應(yīng)用的關(guān)鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復(fù)習專題訓(xùn)練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習。結(jié)合學(xué)生特點，建立以“強化基礎(chǔ)夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高?！钡亩啅?fù)習思路，確保數(shù)學(xué)學(xué)科在20xx年高考中取得好成績！
（一）知識目標。
1、系統(tǒng)性：貫通各模塊相關(guān)知識。通過縱向延伸和連接，構(gòu)建完整、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
2、綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學(xué)科之間聯(lián)系。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學(xué)知識。
3、靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓(xùn)練，加深理解，掌握本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，能靈活應(yīng)用知識解決問題。
4、嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學(xué)習難點、易錯點和容易混淆的知識點，形成嚴謹、準確的知識體系。
（二）能力目標。
核心為數(shù)學(xué)思維能力：會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。
1、運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理；能根據(jù)問題的條件，尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結(jié)合。
2、空間想象能力：能根據(jù)條件做出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。
3、抽象概括能力：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發(fā)現(xiàn)對象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結(jié)論，并能將其用于解決問題或做出判斷。
4、推理論證能力：能根據(jù)已知事實或命題，論證教學(xué)命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。
6、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：能綜合應(yīng)用所學(xué)知識、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，并對提供的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學(xué)問題；能用相關(guān)教學(xué)方法解決問題并會驗證，能用數(shù)學(xué)語言正確地表達和說明。既從現(xiàn)實生活中提煉相關(guān)數(shù)量關(guān)系，將實際問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題，構(gòu)造教學(xué)模型，并加以解決。
7、創(chuàng)新意識：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。創(chuàng)新意識的強弱取決與對教學(xué)知識的遷移、組合、融合的程度。
（三）數(shù)學(xué)思想方法：通過解決問題讓學(xué)生親身感悟和體會以下基本的數(shù)學(xué)思想方法：
1、函數(shù)與方程的思想方法。
2、數(shù)形結(jié)合的思想方法。
3、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法。
4、分類討論的思想方法。
（一）專題復(fù)習及時間安排。
說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎(chǔ)題練習與講評，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習與講評。
（二）解題策略與解題規(guī)范訓(xùn)練。
1、填空題解答策略。
2、選擇題解答策略。
3、主觀試題解答策略。
（三）模擬考試與應(yīng)試心理調(diào)適。
1、學(xué)生學(xué)習中的難點、易錯點、易混點講解辨析。
2、學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節(jié)強化。
3、應(yīng)試技術(shù)訓(xùn)練。
4、應(yīng)試心理調(diào)適與素質(zhì)訓(xùn)練。
（一）以學(xué)生為本，實現(xiàn)8個關(guān)注。
1、關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展。
老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學(xué)生在考試中仍然不會做。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？其重要原因就是在教學(xué)中，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學(xué)，沒有通過學(xué)生自身的思維活動，把有關(guān)知識納入其認知結(jié)構(gòu)中，從而成為有效的和用得上的知識。
備課組將傾聽學(xué)生的心聲，深入了解學(xué)生的復(fù)習、練習情況，課堂上有針對性地啟發(fā)、講解，然后再讓學(xué)生通過適當練習予以強化，對于典型問題，也可以讓學(xué)生板演，這樣能充分暴露學(xué)生的思維過程。“我們是教練，不是保姆。”
讓學(xué)生先做后聽既為學(xué)生提供主動學(xué)習、獨立思考的機會，放學(xué)給學(xué)生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學(xué)的有效性。
2、關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此要充分發(fā)揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰(zhàn)，那樣會讓學(xué)生疲憊不堪導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質(zhì)量和數(shù)量，練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學(xué)生，要保證他們獲取知識的質(zhì)量就是不停地反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。這一點徐彥老師是我的榜樣。
在指導(dǎo)學(xué)法方面仍然強調(diào)改錯本的使用。要求學(xué)生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學(xué)習高中數(shù)學(xué)的傷與痛，要看看自己經(jīng)常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草！
3、關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性。
4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)能力的形成。
要關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；要加強應(yīng)試指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生對不同難度的試卷都有良好的適應(yīng)能力，在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平。
5、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成。
具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數(shù)。
推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法。
宏觀策略性思想方法：函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、轉(zhuǎn)化與化歸。
6、關(guān)注學(xué)生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成。
要尊重和重視每一位學(xué)生，要經(jīng)常主動地和學(xué)生進行接觸和溝通，練習要實行全收全改，千萬不能只改部分同學(xué)的練習，批改時，建議對題打勾，錯題不要打叉，打叉會挫傷學(xué)生，干脆不做任何記號，反正學(xué)生知道打勾的是對題，其余的是錯題，他們知道老師給他們面子，會很自覺愉快地進行訂正，這樣可以保護學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，增強他們學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習情緒、應(yīng)試心理。
要加強教學(xué)常規(guī)管理，強化各項措施的落實，對學(xué)生應(yīng)多督促、多檢查，幫助其克服惰性；要加強個別指導(dǎo)，對學(xué)生要多關(guān)心、多指導(dǎo)、多鼓勵，要注意對學(xué)生的意志力和心理調(diào)節(jié)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能始終以積極的心態(tài)投入到學(xué)習中去。
8、關(guān)注對學(xué)生學(xué)習情況的反饋指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)。
同一個班級的學(xué)生，層次差別較大，若按統(tǒng)一的標準進行教學(xué)，勢必導(dǎo)致個別優(yōu)生吃不飽，差生吃不了。因此教學(xué)中對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，因材施教，因勢利導(dǎo)，使他們都能得到充分的發(fā)展。要高度重視“提優(yōu)補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
重點人培養(yǎng)可以采用以下方案。
1、要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習慣，如果一個學(xué)生過分依靠老師是不可能成為尖子生的。
２、定時給學(xué)生指定方向，規(guī)定這一段時間主要學(xué)那些章節(jié)的知識。
３、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考。
４、給一些高考中的創(chuàng)新題給他做讓他適應(yīng)新題型。
５、在生活上經(jīng)常關(guān)心他。多忠他交流隨時了解他的思想動態(tài)。
（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，鉆研兩課。
1、二輪專題復(fù)習課。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇十四
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復(fù)習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習，年底前基本完成選修教材的復(fù)習，一月作考前適應(yīng)性練習。
2.知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習。
3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。
6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。
7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習。
在高三復(fù)習中我們將以步步高為復(fù)習的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復(fù)習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。
另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
最后，希望小編整理的高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習進步。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇十五
本學(xué)期我所任教的是高三2個班（旅服專業(yè)、農(nóng)學(xué)專業(yè)）的數(shù)學(xué)課和高一2個班級（計算機4班、學(xué)前班）的數(shù)學(xué)課，另外任數(shù)學(xué)教研組組長工作。牢記我?？傮w思想：立足生存，辦出特色，謀求發(fā)展。兼顧“兩條腿走路”原則。
愛崗敬業(yè)，為人師表，轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識，以面對職業(yè)教育和學(xué)校當前所面臨的轉(zhuǎn)型過渡時期。進行自我提高，虛心學(xué)習，認真總結(jié)經(jīng)驗。
本學(xué)期的對口升學(xué)工作的形勢非常嚴峻，也會非常殘酷。通過張校長的分析，使得我更加清楚地認識到了這一點，同時教務(wù)處也做出了周密的安排，我們應(yīng)緊緊圍繞這個主題而努力。
通過側(cè)面了解及半年來的了解，這些同學(xué)的成績參差不齊，而且缺少拔尖人才，學(xué)生學(xué)習習慣不好，上進心不是很強，基礎(chǔ)較差。面對這樣的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習興趣和促使他們鑒定信念，是一件非常重要的工作。
為了提高效率，應(yīng)該對他們采取強化手段，進行強化訓(xùn)練，壓縮了第一輪復(fù)習時間，分階段復(fù)習訓(xùn)練已經(jīng)開始。
本學(xué)期將在完成分階段復(fù)習之后，并進行備考沖刺訓(xùn)練，靠近高考提醒并適當提高一點難度，進行查缺補漏，不斷提高。時間非常緊張，要面對現(xiàn)狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的準備。
分階段強化訓(xùn)練主要是教材和高考復(fù)習資料中的重點題型，整理成試題篇的形式，共9套，課后由學(xué)生自行完成，課上精講，強調(diào)高考中常見問題，加以分析，積累解題經(jīng)驗，形成比較完整的知識能力體系。全程大約需要20課時，根據(jù)學(xué)生具體接受情況適當調(diào)整，盡量壓縮，以給后面復(fù)習讓出時間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進行綜合訓(xùn)練和模擬沖刺，同時觀察學(xué)生存在的問題對學(xué)生進行必要的輔導(dǎo)，盡可能促進學(xué)生綜合能力的提高。
在進行實施的過程中，除學(xué)校及市里組織的模擬考試外，進行必要的驗收考試，以給學(xué)生造成一定的壓力，進而刺激他們的學(xué)習動力。同時還要進行一些心理方面的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧，能夠端正心態(tài)，面向高考，努力進取。具體課時安排見教學(xué)進度表。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇十六
如果把高三復(fù)習的教學(xué)比作捕魚，一輪復(fù)習用密網(wǎng)，大小魚蝦一網(wǎng)打；二輪復(fù)習用魚叉，瞄準大的把它拿；如果把一輪復(fù)習比作"火力覆蓋"的話，二輪復(fù)習應(yīng)叫做"重點打擊"。
這輪復(fù)習是使知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活應(yīng)用的關(guān)鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復(fù)習專題訓(xùn)練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習。結(jié)合學(xué)生特點，建立以“強化基礎(chǔ)夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高?！钡亩啅?fù)習思路，確保數(shù)學(xué)學(xué)科在20xx年高考中取得好成績！
（一）知識目標。
1、系統(tǒng)性：貫通各模塊相關(guān)知識。通過縱向延伸和連接，構(gòu)建完整、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
2、綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學(xué)科之間聯(lián)系。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學(xué)知識。
3、靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓(xùn)練，加深理解，掌握本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，能靈活應(yīng)用知識解決問題。
4、嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學(xué)習難點、易錯點和容易混淆的知識點，形成嚴謹、準確的知識體系。
（二）能力目標。
核心為數(shù)學(xué)思維能力：會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。
1、運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理；能根據(jù)問題的條件，尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結(jié)合。
2、空間想象能力：能根據(jù)條件做出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。
3、抽象概括能力：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發(fā)現(xiàn)對象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結(jié)論，并能將其用于解決問題或做出判斷。
4、推理論證能力：能根據(jù)已知事實或命題，論證教學(xué)命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。
6、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：能綜合應(yīng)用所學(xué)知識、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，并對提供的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學(xué)問題；能用相關(guān)教學(xué)方法解決問題并會驗證，能用數(shù)學(xué)語言正確地表達和說明。既從現(xiàn)實生活中提煉相關(guān)數(shù)量關(guān)系，將實際問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題，構(gòu)造教學(xué)模型，并加以解決。
7、創(chuàng)新意識：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。創(chuàng)新意識的強弱取決與對教學(xué)知識的遷移、組合、融合的程度。
（三）數(shù)學(xué)思想方法：通過解決問題讓學(xué)生親身感悟和體會以下基本的數(shù)學(xué)思想方法：
1、函數(shù)與方程的思想方法。
2、數(shù)形結(jié)合的思想方法。
3、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法。
4、分類討論的思想方法。
（一）專題復(fù)習及時間安排。
說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎(chǔ)題練習與講評，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習與講評。
（二）解題策略與解題規(guī)范訓(xùn)練。
1、填空題解答策略。
2、選擇題解答策略。
3、主觀試題解答策略。
（三）模擬考試與應(yīng)試心理調(diào)適。
1、學(xué)生學(xué)習中的難點、易錯點、易混點講解辨析。
2、學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節(jié)強化。
3、應(yīng)試技術(shù)訓(xùn)練。
4、應(yīng)試心理調(diào)適與素質(zhì)訓(xùn)練。
（一）以學(xué)生為本，實現(xiàn)8個關(guān)注。
1、關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展。
老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學(xué)生在考試中仍然不會做。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？其重要原因就是在教學(xué)中，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學(xué)，沒有通過學(xué)生自身的思維活動，把有關(guān)知識納入其認知結(jié)構(gòu)中，從而成為有效的和用得上的知識。
備課組將傾聽學(xué)生的心聲，深入了解學(xué)生的復(fù)習、練習情況，課堂上有針對性地啟發(fā)、講解，然后再讓學(xué)生通過適當練習予以強化，對于典型問題，也可以讓學(xué)生板演，這樣能充分暴露學(xué)生的思維過程?！拔覀兪墙叹殻皇潜Ｄ??！?/p>
讓學(xué)生先做后聽既為學(xué)生提供主動學(xué)習、獨立思考的機會，放學(xué)給學(xué)生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學(xué)的有效性。
2、關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此要充分發(fā)揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰(zhàn)，那樣會讓學(xué)生疲憊不堪導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質(zhì)量和數(shù)量，練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學(xué)生，要保證他們獲取知識的質(zhì)量就是不停地反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。這一點徐彥老師是我的榜樣。
在指導(dǎo)學(xué)法方面仍然強調(diào)改錯本的使用。要求學(xué)生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學(xué)習高中數(shù)學(xué)的傷與痛，要看看自己經(jīng)常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草！
3、關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性。
4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)能力的形成。
要關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；要加強應(yīng)試指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生對不同難度的試卷都有良好的適應(yīng)能力，在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平。
5、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成。
具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數(shù)。
推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法。
宏觀策略性思想方法：函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、轉(zhuǎn)化與化歸。
6、關(guān)注學(xué)生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成。
要尊重和重視每一位學(xué)生，要經(jīng)常主動地和學(xué)生進行接觸和溝通，練習要實行全收全改，千萬不能只改部分同學(xué)的練習，批改時，建議對題打勾，錯題不要打叉，打叉會挫傷學(xué)生，干脆不做任何記號，反正學(xué)生知道打勾的是對題，其余的是錯題，他們知道老師給他們面子，會很自覺愉快地進行訂正，這樣可以保護學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，增強他們學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習情緒、應(yīng)試心理。
要加強教學(xué)常規(guī)管理，強化各項措施的落實，對學(xué)生應(yīng)多督促、多檢查，幫助其克服惰性；要加強個別指導(dǎo)，對學(xué)生要多關(guān)心、多指導(dǎo)、多鼓勵，要注意對學(xué)生的意志力和心理調(diào)節(jié)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能始終以積極的心態(tài)投入到學(xué)習中去。
8、關(guān)注對學(xué)生學(xué)習情況的反饋指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)。
同一個班級的學(xué)生，層次差別較大，若按統(tǒng)一的標準進行教學(xué)，勢必導(dǎo)致個別優(yōu)生吃不飽，差生吃不了。因此教學(xué)中對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，因材施教，因勢利導(dǎo)，使他們都能得到充分的發(fā)展。要高度重視“提優(yōu)補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
重點人培養(yǎng)可以采用以下方案。
1、要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習慣，如果一個學(xué)生過分依靠老師是不可能成為尖子生的。
２、定時給學(xué)生指定方向，規(guī)定這一段時間主要學(xué)那些章節(jié)的知識。
３、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考。
４、給一些高考中的創(chuàng)新題給他做讓他適應(yīng)新題型。
５、在生活上經(jīng)常關(guān)心他。多忠他交流隨時了解他的思想動態(tài)。
（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，鉆研兩課。
1、二輪專題復(fù)習課。
高三數(shù)學(xué)教研工作計劃篇十七
高三第一輪復(fù)習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而第二輪復(fù)習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。
(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預(yù)計5課時)。
(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預(yù)計2課時)。
(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題。(預(yù)計2課時)。
(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(預(yù)計3課時)。
(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理、運算變形能力的訓(xùn)練。(預(yù)計3課時)。
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。(預(yù)計2課時)。
(7)概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。(預(yù)計3課時)。
(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。(預(yù)計8課時)。
以《考試說明》、《考綱》為指導(dǎo)，制定詳實科學(xué)、可操作性強的教學(xué)計劃，并在4月底完成二輪復(fù)習，期間要進行六大專題訓(xùn)練、強化主干知識的復(fù)習，進行一定數(shù)量的模擬檢測。
具體措施：
(一).明確“主體”，突出重點。教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”?？傮w上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。
(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學(xué)的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復(fù)修改、二次定稿。
20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力。相互學(xué)習，資源共享。全力促進集體備課與個人研究相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
(三)、定期檢測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的關(guān)鍵是落實，每日有訓(xùn)練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布置就有檢查，通過對學(xué)生學(xué)案試卷的細心批改，科學(xué)統(tǒng)計分析，找準病因(知識、方法技能、書寫規(guī)范性等)，認真講評，并且對個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教。五個“重在”是指：1、重在解題思想的分析，即在復(fù)習中要及時將幾種常見的'數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;2、重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習不像第一輪復(fù)習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;3、重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;4、重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習中要展現(xiàn)提煉這些特點;5、重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習中有必要作一些示范性的解答。
(五)、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的，在平時的復(fù)習考試中應(yīng)做好如下幾點：
(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步。
加強接替表述的規(guī)范性，準確運用數(shù)學(xué)語言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當?shù)摹疤健保购芏嗳巳菀资Х帧?/p>
(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚。
容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源，是進一步解高考題的基礎(chǔ)，要確?；A(chǔ)分、拿下力爭分、不丟零碎分。
(3).較難題爭取多拿分——知道一點寫一點。
一道高考題做不出來，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)(如y)，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零，否則要討論)，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本題三分之一的分數(shù)。
(4)克服“會而不對，對而不全”的問題。
不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”。
(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系。
近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。
(六)科學(xué)研究教育策略，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作。隨著高考日日臨近，學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學(xué)習效率下降。我們針對學(xué)生的個性差異，以及具體情況要時刻注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)調(diào)節(jié)，為我們的學(xué)生保駕護航。
總之，第二輪復(fù)習過程中，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學(xué)生的實際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔。二輪復(fù)習是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱。
日期
內(nèi)容。
備注。
3.22---4.1。
專題一。
集合、常用邏輯、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。
１.集合與常用邏輯用語。
郭兆彬。
楊??萍。
２.函數(shù)、基本初等函數(shù)的圖象與性質(zhì)。
３.函數(shù)與方程及函數(shù)的實際應(yīng)用。
４.不等式。
５導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。
單元檢測（一）集合、常用邏輯、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。
綜合模擬演練（一）。
4.2---4.8。
專題二。
三角函數(shù)、三角變換、解三角形、平面向量。
1.三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。
李士臣。
劉立華。
2.三角變換與解三角形。
3.平面向量。
單元檢測（二）三角函數(shù)、三角變換、解三角形、平面向量。
綜合模擬演練（二）。
4.9---4.14。
專題三。
數(shù)列。
1.等差數(shù)列、等比數(shù)列。
劉??鵬。
蘇聯(lián)軍。
2．數(shù)列求和及其應(yīng)用。
單元檢測（三）數(shù)列。
綜合模擬演練（三）。
4.15---4.21。
專題四。
立體幾何。
1.空間幾何體。
郭兆彬。
張玲玲。
2.點、直線、平面之間的位置關(guān)系。
3.空間向量與立體幾何。
單元檢測（四）立體幾何。
綜合模擬演練（四）。
4.22---4.27。
專題五。
解析幾何。
1．直線與圓。
李士臣。
劉立華。
2．橢圓、雙曲線、拋物線。
單元檢測（五）解析幾何。
綜合模擬演練（五）。
4.28---5.8。
專題六。
概率與統(tǒng)計、推理與證明、算法初步、復(fù)數(shù)。
1.概率、.統(tǒng)計、統(tǒng)計案例。
劉??鵬。
蘇聯(lián)軍。
2.推理與證明。
3算法初步、復(fù)數(shù)。
4.單元檢測（六）概率與統(tǒng)計、推理與證明、算法初步、復(fù)數(shù)。
綜合模擬演練（六）。
5.11—5.14。
專題七。
思想方法專題。
1.函數(shù)與方程思想。
郭兆彬。
張玲玲。
2.數(shù)形結(jié)合思想。
3.分類討論思想。
4.轉(zhuǎn)化與劃歸思想。
5.15---5.20。
回扣教材?李士臣劉立華。
5.21---6.4。
綜合模擬演練（七）???
綜合模擬演練（八）????
綜合模擬演練（九）???劉??鵬蘇聯(lián)軍。
綜合模擬演練（十）。
綜合模擬演練（十一）。
綜合模擬演練（十二）?郭兆彬張玲玲。
綜合模擬演練（十三）。
綜合模擬演練（十四）。
綜合模擬演練（十五）。
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