教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。以下是小編為大家整理的教案參考,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
有卡走天下教案篇一
1、理解卡是什么樣的,它與人們的生活有什么關(guān)系。
2、能按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、大膽設(shè)計(jì)自己需要的卡。
觀察和思考——卡是什么樣的,它與人們的生活有什么關(guān)系。
按照“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
1、收集自己在生活中常用的卡,并了解它的作用。
2、文字與圖示相結(jié)合的分類標(biāo)記。
一、認(rèn)識(shí)有代表性的幾種卡,了解卡的特征和運(yùn)用。
1、出示銀行卡。
1)我們來(lái)看看這是什么卡?你見過(guò)嗎?你看到過(guò)怎么使用這些銀行卡嗎?有誰(shuí)使用過(guò)嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。小小的一張銀行卡,里面就有錢,如果你想用錢,就可以拿銀行卡到銀行刷一下,就能提到錢了,說(shuō)明現(xiàn)在我們的科學(xué)技術(shù)是越來(lái)越先進(jìn)了。
2)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些銀行卡好嗎?有哪些一樣的特征呢?(正面:有什么什么銀行的字樣,每個(gè)銀行的標(biāo)記不一樣,有卡號(hào),背面:有刷卡黑條,有寫名字的白條,還有許多字寶寶,上面寫著一些需要注意的事項(xiàng))。
3)但是是不是隨便一張銀行卡就可以用了呢?還需要什么條件嗎?對(duì)了,還需要有密碼,這個(gè)密碼可不能告訴別人,也不能讓別人偷看,否則,你的卡里的錢就會(huì)被別人提走了。
2、出示超市的會(huì)員卡和購(gòu)物卡。
1)這些卡是做什么用的呢?有一些什么特別的標(biāo)志或特征呢?
2)這些卡叫購(gòu)物卡和會(huì)員卡,如果你想到超市買東西,拿著這個(gè)超市的購(gòu)物卡,可以不用支錢直接刷卡就能買到東西了。如果誰(shuí)有了這種會(huì)員卡,買商品能優(yōu)惠,還能打折,我們即方便有省錢。
3、出示就診卡。
1)這種卡小朋友見過(guò)嗎?是干什么用的?它們有些什么樣的特征呢?對(duì)了,這種卡叫就診卡,卡上都寫著有就診卡的字樣,還寫清楚了是哪個(gè)醫(yī)院的,而且還有醫(yī)院的標(biāo)記呢。現(xiàn)在我們?nèi)メt(yī)院看病,一定要有這個(gè)就診卡,否則,掛不了號(hào),醫(yī)生就不給你看病,當(dāng)然,也配不到藥,瓶也不能掛了。
2)和就診卡一起用的還有一種卡,是新的一種卡,小朋友知道叫什么卡嗎?對(duì)了,叫醫(yī)???,有了這種卡,我們看病也能優(yōu)惠,只要掏出一點(diǎn)點(diǎn)的錢,就能買到好多的'藥,病情嚴(yán)重的話住院還能報(bào)銷。
4.出示充值卡。
1)這種卡是干什么用的呢?你見過(guò)嗎?上面有什么一樣的特征嗎?
2)對(duì)了,這種卡叫充值卡。正面有充值錢幣的標(biāo)記,有的還標(biāo)出了是多少錢。手機(jī)沒(méi)錢了,只要買張充值卡,把卡上的號(hào)碼和密碼輸入手機(jī)里,我們的手機(jī)就又有話費(fèi)了,可以打電話了。
二、分類各種各樣的卡。
2、這么多的卡,我們來(lái)給卡分分類吧,好嗎?老師依次出示“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志,請(qǐng)幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標(biāo)志要求,就把他們貼到相應(yīng)的長(zhǎng)條紙上。
3、剛才小朋友把各種各樣的卡進(jìn)行了分類,真棒,那么我們?cè)谑褂每〞r(shí)要注意哪些事情呢?(要保護(hù)好卡,不要折等)。是呀,這些卡我們要保管好,不能折,拿的時(shí)候要小心點(diǎn),特別是有黑條的地方,不能用手去摸,更不能用鋒利的東西去刮。千萬(wàn)不能丟,如果丟了怎么辦呢?銀行卡丟了就要馬上去這個(gè)銀行掛失,其他的卡丟了,就要去補(bǔ)辦,否則,我們的生活就會(huì)很不方便了。
四、拓展延伸,設(shè)計(jì)我想要的卡。
2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)卡,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒給自己設(shè)計(jì)卡,也可以給家人、朋友設(shè)計(jì)卡。
3、把自己設(shè)計(jì)好的卡展示出來(lái)介紹給大家,老師及時(shí)給它們寫上名稱。
有卡走天下教案篇二
1、讓幼兒觀察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。
1、幼兒收集各種卡(可用照片或拓印的形式)。
2、有節(jié)奏的音樂(lè)。
3、紙、彩筆若干。
一、介紹自己收集的卡。
1、幼兒介紹自己的卡。這是張什么卡?卡上有什么圖案?
2、教師出示某一張卡,引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡。如:銀行卡的正面寫有“某某銀行”的字樣、銀行的標(biāo)記、一連串的.數(shù)字,反面寫有“注意事項(xiàng)”。
二、卡的用處。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)還有哪些地方能使用卡。
3、使用卡時(shí)要注意些什么事項(xiàng)?如:要保護(hù)好卡,不要折等。
三、自己想要的卡。
有卡走天下教案篇三
1、觀察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、制作“有卡真方便”ppt
2、提供制作卡的紙與彩筆
3、幼兒人手一張卡
一、設(shè)計(jì)情境,引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西,出門了卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶錢,不過(guò)你可不要擔(dān)心,老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結(jié)合ppt引出銀行卡,了解銀行卡帶來(lái)的方便。)2、討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實(shí)是科技帶來(lái)的方便。
昨天有個(gè)小朋友問(wèn)我:這么小小的卡,那么多的錢是怎么裝進(jìn)去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)二、結(jié)合ppt,了解有卡真方便。
老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。
4、提問(wèn):老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實(shí)物卡)5、小結(jié):我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來(lái)了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
1、每個(gè)小朋友今天都帶來(lái)了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標(biāo)志,討論分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、分類游戲:看到標(biāo)志跑上來(lái)。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志,請(qǐng)幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標(biāo)志要求,請(qǐng)跑到指定位置。
以開火車問(wèn)答的形式進(jìn)行驗(yàn)證。如:師問(wèn):xxx,你有一張什么卡?幼答:我有一張xx店的優(yōu)惠卡。
四、我設(shè)計(jì)的卡
2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)卡,老師巡回指導(dǎo)。
3、把自己設(shè)計(jì)好的卡介紹給大家。
本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng),幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn),并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說(shuō)出卡的名稱,在分類中幼兒樂(lè)于參與,并能把卡按照功能分類,在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡,體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
有卡走天下教案篇四
大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園,為了讓幼兒的友誼保持下去,為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系,開展了此次活動(dòng)。使幼兒了解友情卡,同時(shí)知道卡中應(yīng)有的重要信息,發(fā)展幼兒社會(huì)性情感。
1、了解友情卡。
2、懂得珍惜友情。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂(lè)《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、說(shuō)出自己的感受。知道家中電話、住址,并能書寫這些內(nèi)容。
能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息,用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來(lái)。
1、導(dǎo)人、談話。
聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室。
小朋友即將成為小學(xué)生,你們的心情是怎樣的?
2、看視頻,了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
請(qǐng)幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。
哥哥姐姐在做什么?在互贈(zèng)什么?這個(gè)卡片有什么用?
哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽的名字叫“友情卡”,他們會(huì)通過(guò)這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
交流幼兒制作的友情卡:
第一張卡。
教師:卡片上有小朋友的名字,如果老師想給你打電話行嗎?
幼兒:不行,沒(méi)有電話號(hào)碼。
第二張卡。
教師:卡上的小桃心里寫的是什么?
幼兒:是爸爸媽媽的電話號(hào)碼,如果小朋友想我了,可以給我打電話。
第三張卡。
教師:卡上寫的什么?
幼兒:卡上寫了家里的電話號(hào)碼和住址。
教師:為什么要寫住址?
幼兒:因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬海梢灾苯觼?lái)我家玩或?qū)懶拧?/p>
4、觀看ppt,了解哥哥姐姐的友情卡。
第一張卡。
教師:卡中有什么?
幼兒:有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡。
教師:你看到了什么?
幼兒:有電話、房子和笑臉。
教師:這些符號(hào)表示什么?
幼兒:電話表示電話號(hào)碼,房子表示家庭住址,笑臉表示小朋友。
教師:哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人,和其他小朋友保持聯(lián)系。
5、第二次制作友情卡。
(1)教師指導(dǎo)幼兒制作,在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)制作卡片。
(2)幼兒圍坐在老師的身邊,展示自己制作的友情卡。
6、互贈(zèng)友情卡。
友情卡是小朋友之間很珍貴的'禮物,提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說(shuō)一句什么話,在接受他人的贈(zèng)送時(shí)也要尊重別人,要做到有禮貌地相互贈(zèng)送。
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際,已經(jīng)知道要與同伴分離,并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒在老師的引導(dǎo)下,逐步認(rèn)識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的,便于同伴今后聯(lián)系的,因此他們說(shuō)出了必須有的三個(gè)基本信息:姓名、家庭住址、電話,幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。通過(guò)欣賞哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通過(guò)觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻,感受朋友之間的情感。
在談到卡中重要信息時(shí),應(yīng)請(qǐng)幼兒多說(shuō)一說(shuō),充分了解這些信息的重要性和必要性,以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。
有卡走天下教案篇五
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班社會(huì)游戲活動(dòng)公開課有卡走天下教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)幾張常見的卡,了解卡與生活的關(guān)系。能力目標(biāo):通過(guò)進(jìn)行角色游戲,幼兒能夠正確使用卡。情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序的良好習(xí)慣。
幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。場(chǎng)景布置:超市,醫(yī)院,理發(fā)店,和銀行等場(chǎng)景布置。
師:這是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?
(請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))
教師小結(jié):接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進(jìn)幼兒園,才能進(jìn)教師把你們接走,同時(shí)你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了,不然壞人撿到了,就把把你們給借走了。
(請(qǐng)幼兒暢所欲言。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用)
教師要補(bǔ)充幼兒所說(shuō)的卡的作用。重點(diǎn)介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。
(同時(shí)教師要根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行一些鋪助性的提問(wèn):比如為什么要有銀行卡呢?)
小結(jié):小小的銀行卡里就有很多的錢,隨時(shí)隨地在銀行一刷,輸入密碼,我們就可以取到錢了,就不用去任何地方都帶上錢,這樣又安全有方便。說(shuō)明高科技是越來(lái)越先進(jìn)了!
電話卡也給我們很大的方便,當(dāng)我們有急事時(shí),我們看到了電話機(jī),我們就可以隨時(shí)打電話了!
會(huì)員卡,在我們買東西的時(shí)候,我們可以少了很多的錢,也帶給我們生活很多的方便。
教師出示卡片,然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來(lái)的便利。
重點(diǎn)介紹:交通卡,房卡,就餐卡,游戲卡等。
師:卡的做還真多,給我們的.生活帶來(lái)很多便利。那小朋友們想不想來(lái)使用這些卡呢?恩!那好,班里的愛心銀行和愛心超市,和愛心醫(yī)院都開張了,想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進(jìn)一個(gè)地方啊?對(duì)了,你們要看清楚你們的卡是干什么用,然后再拿著你們的卡去你能去的地方,你們要做一個(gè)講文明的人哦!
(教師指導(dǎo)幼兒正確地使用卡,要求幼兒要有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。)
教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng),提出活動(dòng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,并糾正其問(wèn)題。
有卡走天下教案篇六
認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)幾張常見的卡,了解卡與生活的關(guān)系。
能力目標(biāo):通過(guò)進(jìn)行角色游戲,幼兒能夠正確使用卡。
情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具準(zhǔn)備:幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場(chǎng)景布置:超市,醫(yī)院,理(發(fā)店,和銀行等場(chǎng)景布置。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引出活動(dòng)。
師:這是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?
(請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))。
教師小結(jié):接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進(jìn)幼兒園,才能進(jìn)教師把你們接走,同時(shí)你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了,不然壞人撿到了,就把把你們給借走了。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我?guī)?lái)的卡”。
(請(qǐng)幼兒暢所欲言。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用)。
教師要補(bǔ)充幼兒所說(shuō)的卡的作用。重點(diǎn)介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。
(同時(shí)教師要根據(jù)幼兒的'回答進(jìn)行一些鋪助性的提問(wèn):比如為什么要有銀行卡呢?)。
小結(jié):小小的銀行卡里就有很多的錢,隨時(shí)隨地在銀行一刷,輸入密碼,我們就可以取到錢了,就不用去任何地方都帶上錢,這樣又安全有方便。說(shuō)明高科技是越來(lái)越先進(jìn)了!
電話卡也給我們很大的方便,當(dāng)我們有急事時(shí),我們看到了電話機(jī),我們就可以隨時(shí)打電話了!
會(huì)員卡,在我們買東西的時(shí)候,我們可以少了很多的錢,也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況,介紹一些孩子沒(méi)有見過(guò)的卡。
教師出示卡片,然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來(lái)的便利。
重點(diǎn)介紹:交通卡,房卡,就餐卡,游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師:卡的做還真多,給我們的生活帶來(lái)很多便利。那小朋友們想不想來(lái)使用這些卡呢?恩!那好,班里的愛心銀行和愛心超市,和愛心醫(yī)院都開張了,想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進(jìn)一個(gè)地方啊?對(duì)了,你們要看清楚你們的卡是干什么用,然后再拿著你們的卡去你能去的地方,你們要做一個(gè)講文明的人哦!
(教師指導(dǎo)幼兒正確地使用卡,要求幼兒要有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。)。
教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng),提出活動(dòng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,并糾正其問(wèn)題。
五、請(qǐng)幼兒有有秩序地收拾好用具,結(jié)束活動(dòng)。
有卡走天下教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作“有卡真方便”ppt;
2、提供制作卡的紙與彩筆;
3、幼兒人手一張卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)計(jì)情境,引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西,出門了卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶錢,不過(guò)你可不要擔(dān)心,老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結(jié)合ppt引出銀行卡,了解銀行卡帶來(lái)的方便。)。
2、討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實(shí)是科技帶來(lái)的方便。
昨天有個(gè)小朋友問(wèn)我:這么小小的卡,那么多的錢是怎么裝進(jìn)去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)。
二、結(jié)合ppt,了解有卡真方便。
老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。
4、提問(wèn):老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的.回答出示相應(yīng)的實(shí)物卡)。
5、小結(jié):我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來(lái)了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
1、每個(gè)小朋友今天都帶來(lái)了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標(biāo)志,討論分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、分類游戲:看到標(biāo)志跑上來(lái)。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志,請(qǐng)幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標(biāo)志要求,請(qǐng)跑到指定位置。
以開火車問(wèn)答的形式進(jìn)行驗(yàn)證。如:師問(wèn):xxx,你有一張什么卡?幼答:我有一張xx店的優(yōu)惠卡。
四、我設(shè)計(jì)的卡。
2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)卡,老師巡回指導(dǎo)。
3、把自己設(shè)計(jì)好的卡介紹給大家。
有卡走天下教案篇八
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班社會(huì)活動(dòng)《有卡走天下》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)幾張常見的卡,了解卡與生活的關(guān)系。
能力目標(biāo):通過(guò)進(jìn)行角色游戲,幼兒能夠正確使用卡。
情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序的良好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場(chǎng)景布置:超市,醫(yī)院,理發(fā)店,和銀行等場(chǎng)景布置。
一、引出活動(dòng)。
師:這是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?
(請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))
教師小結(jié):接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進(jìn)幼兒園,才能進(jìn)教師把你們接走,同時(shí)你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了,不然壞人撿到了,就把把你們給借走了。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我?guī)?lái)的卡”。
(請(qǐng)幼兒暢所欲言。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用)
教師要補(bǔ)充幼兒所說(shuō)的卡的作用。重點(diǎn)介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。
(同時(shí)教師要根據(jù)幼兒的`回答進(jìn)行一些鋪助性的提問(wèn):比如為什么要有銀行卡呢?)
小結(jié):小小的銀行卡里就有很多的錢,隨時(shí)隨地在銀行一刷,輸入密碼,我們就可以取到錢了,就不用去任何地方都帶上錢,這樣又安全有方便。說(shuō)明高科技是越來(lái)越先進(jìn)了!
電話卡也給我們很大的方便,當(dāng)我們有急事時(shí),我們看到了電話機(jī),我們就可以隨時(shí)打電話了!
會(huì)員卡,在我們買東西的時(shí)候,我們可以少了很多的錢,也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況,介紹一些孩子沒(méi)有見過(guò)的卡。
教師出示卡片,然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來(lái)的便利。
重點(diǎn)介紹:交通卡,房卡,就餐卡,游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師:卡的做還真多,給我們的生活帶來(lái)很多便利。那小朋友們想不想來(lái)使用這些卡呢?恩!那好,班里的愛心銀行和愛心超市,和愛心醫(yī)院都開張了,想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進(jìn)一個(gè)地方啊?對(duì)了,你們要看清楚你們的卡是干什么用,然后再拿著你們的卡去你能去的地方,你們要做一個(gè)講文明的人哦!
(教師指導(dǎo)幼兒正確地使用卡,要求幼兒要有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。)
教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng),提出活動(dòng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,并糾正其問(wèn)題。
五、請(qǐng)幼兒有有秩序地收拾好用具,結(jié)束活動(dòng)。
有卡走天下教案篇九
活動(dòng)意圖:
讓幼兒感知卡的特性,懂得卡給我們生活帶來(lái)的諸多方便。激發(fā)幼兒對(duì)卡的興趣,引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探索。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的.與他人進(jìn)行交往合作。體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系,以及使用的便利。
2、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集到的各種磁卡;統(tǒng)計(jì)表四份;小樹四棵;蘋果若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹自己收集的磁卡,了解磁卡的不同作用。
你收集了什么卡,有什么用?
幼兒自由講述。
(醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會(huì)員卡……不同的卡有不同的用處,有了這些卡我們的生活更方便了。)。
二、按磁卡的作用做標(biāo)記、分類。
怎么分呢?
如果是銀行卡的家,可以設(shè)計(jì)什么標(biāo)記?
如果是會(huì)員卡的家,我們畫個(gè)什么標(biāo)志呢?
幼兒合作設(shè)計(jì)標(biāo)記、分類。
3、說(shuō)說(shuō)哪一組能最快地拿出顧客想要的商品,體會(huì)層級(jí)分類給我們帶來(lái)的方便(貨物分了又分,又整齊又方便,顧客來(lái)購(gòu)物一下就能找到)。
活動(dòng)延伸:
在角色游戲中運(yùn)用層級(jí)分類的方法布置旅游商品柜臺(tái),豐富“開商店”的游戲。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在過(guò)程中,參與了,體驗(yàn)了,提高了,成長(zhǎng)了。讓我們繼續(xù)探究,在今后的實(shí)踐活動(dòng)中歷練能力,展現(xiàn)才華。
有卡走天下教案篇十
《“掃一室”與“掃天下”》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第十一單元的一課文。課文講的是東漢時(shí)代,有個(gè)青年陳蕃,志存高遠(yuǎn),喜好讀書,但生活很懶散,連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他:連一間小小的書房都不掃,是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們:不積跬步,無(wú)以至千里,不積小溪,無(wú)以成江河;只有勤于“掃一室”,才能“掃天下”。
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義。
2、細(xì)讀課文,理清層次,交流討論,領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。
3、復(fù)述課文,感悟反問(wèn)句的意思,將反問(wèn)句改為陳述句。
4、通過(guò)學(xué)習(xí),感受作者用詞的.精確,受到“任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)都要從小事著手”的教育。
1、交流討論,領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。
2、復(fù)述課文,感悟反問(wèn)句的意思,將反問(wèn)句改為陳述句。
與教學(xué)相關(guān)的圖片。
1.(課件出示:實(shí)現(xiàn)理想、撿起地上的一片紙花、考上好大學(xué)、每天堅(jiān)持鍛煉身體20分鐘、做好一次值日、寫好一次作業(yè))請(qǐng)大家將這些事情按大事小事分分類。
2.你心目中還有哪些事算大事,哪些是算小事呢?說(shuō)一說(shuō),寫一寫。
1.檢查生字預(yù)習(xí)情況。
2.指名分段讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒?
1.自讀課文,想一想陳蕃是一個(gè)怎樣的人?
2.你認(rèn)為陳蕃是一個(gè)怎樣的人?
3、再讀讀課文,你覺(jué)得陳蕃的屋子怎樣?畫出有關(guān)的句子。
4、你喜歡這樣的讀書環(huán)境嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
5、就是這樣一間屋子,來(lái)客薛勤有什么反應(yīng)?課文怎樣寫薛勤,找出有關(guān)的句子認(rèn)真讀讀,體會(huì)一下。
相機(jī)出示句子:薛勤一進(jìn)書房,著實(shí)嚇了一跳。
薛勤一進(jìn)書房,嚇了一跳。
(通過(guò)比較,使學(xué)生了解陳蕃書房的骯臟,體會(huì)出他的懶散、不拘小節(jié),同時(shí)感受作者用詞的精確)
6、你認(rèn)為陳蕃不打掃屋子只專心讀書對(duì)嗎?可他卻怎么認(rèn)為?指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理直氣壯”“得意”,試著讀出這幾句話。
7、如果讓你勸勸他,你會(huì)怎樣說(shuō)?拿起筆簡(jiǎn)單列一列你發(fā)言的提綱。(將寫引入課堂,讀寫結(jié)合,使學(xué)生在讀中悟理,在寫中明理。)
8、全班交流。
9、和我們大家的觀點(diǎn)一致,薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥,他是怎樣勸誡的?指名生讀第五自然段。
出示句子:年輕人,你連一間小小的屋子都不掃,又怎么去掃天下呢?
這句話什么意思?你能換種說(shuō)法保持意思不變嗎?
10、如果你是陳蕃,你聽了薛勤這句話會(huì)想些什么,又會(huì)怎么做呢?在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢?找課文答案或交流查找資料。
(陳蕃,東漢著名政治家,曾任太守、太尉、太傅等職,從政數(shù)十年,為官清正廉潔,剛正不阿,被世人稱為“不畏強(qiáng)御陳仲舉”。
出示名言警句,聯(lián)系生活實(shí)際討論理解名言警句的意思,深化主題。
“不積跬步,無(wú)以至千里,不積小溪,無(wú)以成江河”
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”
“掃一室”與“掃天下”
行小事立大志
有卡走天下教案篇十一
同學(xué)們,如果我們想創(chuàng)辦文明班級(jí),但是,今天有人惹是生非,明天有人打架鬧事,后天又有人考試作弊,那么,我們還能打造文明班級(jí)嗎?(不能)。
這里說(shuō)明了一個(gè)道理,即當(dāng)一個(gè)集體想要有所成就時(shí),要是處處有人拉后腿,便奠定了這個(gè)集體的失敗。今天,我們將走進(jìn)“福聚德”更加深刻地感受該道理,請(qǐng)同學(xué)們翻開課文《天下第一樓》。
二、教學(xué)新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:了解作者,把握文章背景。
作者簡(jiǎn)介:何冀平(1951-),中國(guó)劇作家。中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系畢業(yè),畢業(yè)后從事專職戲劇創(chuàng)作,曾任北京人民藝術(shù)劇院編劇。1988年,何冀平創(chuàng)作的《天下第一樓》演出后轟動(dòng)京城,演出場(chǎng)次僅次于《茶館》,被譽(yù)為當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典。
背景資料:名噪京師的烤鴨老字號(hào)“福聚德”創(chuàng)業(yè)于清同治年間。傳業(yè)至民國(guó)初年,老掌柜唐德源因年邁多病而退居內(nèi)室,店業(yè)全仗二掌柜王子西協(xié)助兩位少掌柜慘淡經(jīng)營(yíng)。怎奈兩位少爺與鴨子無(wú)緣,大少爺迷戲玩票,二少爺崇尚武林,鬧得店鋪入不敷出,王子西幾次向老掌柜推薦他的換帖兄弟盧孟實(shí)來(lái)操持店業(yè)。生性聰慧的盧孟實(shí)立誓要干出一番事業(yè)來(lái),以泄人間不平。面對(duì)勢(shì)如壘卵的“福聚德”,他絞盡了腦汁,結(jié)果在不長(zhǎng)的時(shí)間里竟使這三間老屋翻蓋起了二層樓。盧孟實(shí)之所以能使“福聚德”東山再起,除了靠他本人的精明干練,還得助于與他相好的青樓妓女玉雛姑娘,更靠技藝超群的廚師羅大頭和善于迎來(lái)送往的堂頭常貴。光陰荏苒,十年一晃而過(guò),“福聚德”名噪京華。然而,事違人愿,就在福聚德發(fā)展正盛時(shí),卻又遭到了東家、官府等內(nèi)外逼壓,最終走向沒(méi)落。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:梳理主要情節(jié),把握戲劇沖突。
一、作者簡(jiǎn)介。
何冀平(1951—),中國(guó)劇作家。中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系畢業(yè),畢業(yè)后從事專職戲劇創(chuàng)作,曾任北京人民藝術(shù)劇院編劇。1988年,何冀平創(chuàng)作的《天下第一樓》演出后轟動(dòng)京城,被譽(yù)為當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典。之后,投身影視創(chuàng)作,完成了《新龍門客?!贰洱堥T飛甲》等作品。
二、故事背景。
民國(guó)初年,北京前門外老字號(hào)福聚德烤鴨店的掌柜(老東家)唐德源年事已高,兩個(gè)兒子又不爭(zhēng)氣,飯店經(jīng)營(yíng)不善。老掌柜去世前,將買賣交給精明強(qiáng)干的同鄉(xiāng)盧孟實(shí)經(jīng)營(yíng)。盧孟實(shí)重訂店規(guī),調(diào)整人員,改良菜式,新建大樓,斡旋于各方勢(shì)力、各類人物之間,將福聚德的事業(yè)推上頂峰。但在東家、官府等的內(nèi)外逼壓、破壞下,盧孟實(shí)最終沒(méi)有能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,被逼還鄉(xiāng),福聚德也由盛轉(zhuǎn)衰。課文是劇本第三幕的節(jié)選。
三、理解詞義。
幌子:俗稱酒簾。古代酒店以其容易引人注目,故用為招牌,以招攬顧客。
偵緝:偵查緝捕。
懦弱:軟弱無(wú)能;柔弱。
忌諱:因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因等,對(duì)某些言語(yǔ)或舉動(dòng)有所顧忌,積久成為禁忌。
拾掇:整理;收拾。
搗蛋:
凄涼悲慘。
借端生事,制造麻煩,無(wú)理取鬧。
凄慘:凄涼悲慘。
雕梁畫棟:指房屋的華麗的彩繪裝飾。
咬牙跺腳:文中指下定決心。
另請(qǐng)高明:另外請(qǐng)一個(gè)較高明的人,意即不想受委托或聘請(qǐng)。
罵罵咧咧:指在說(shuō)話中夾雜著罵人的話。
四、問(wèn)題解疑。
1.本劇開篇的舞臺(tái)說(shuō)明有什么作用?
本題運(yùn)用舞臺(tái)說(shuō)明作用分析法。舞臺(tái)說(shuō)明交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和大年初六飯莊店鋪大開張熱火朝天的氣氛。
2.寫全贏德的關(guān)張有什么作用?
從側(cè)面描寫了福聚德的掌柜盧孟實(shí)善于經(jīng)營(yíng)。
3.作者在此處安排王子西說(shuō)出老爺子的死因這一情節(jié)有何用意?
寫老爺子窩囊而死與后文羅大頭撂桿子走人,說(shuō)出盧孟實(shí)的身世相照應(yīng)。
4.為什么要寫“給偵緝隊(duì)送禮”“那可是些惹不起的祖宗”?
說(shuō)明在那個(gè)年月做生意不容易,突出了盧孟實(shí)聰明多謀,八面玲瓏,也暗示當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐朽。
5.通過(guò)唐茂昌和王子西的對(duì)話,可以看出盧孟實(shí)在唐家是什么地位?
唐茂昌根本沒(méi)把盧孟實(shí)放在眼里,只是把他當(dāng)作唐家的奴仆,從“這兒全是大爺?shù)摹薄斑@兒是老唐家的買賣”“柜上的事兒,你得下心”可以看出唐茂昌一直在提防著盧孟實(shí),認(rèn)為他貪唐家的錢。
6.盧孟實(shí)為什么不讓店員看落子、聽花鼓?
當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為從事這些行當(dāng)?shù)娜酥饕欠趟耍鐣?huì)地位低下。他不讓自己的店員看落子、聽花鼓,是想用這種做法證明做飯莊子的也是體面的,不能叫人瞧不起,要活出自己的尊嚴(yán)。
7.如何理解盧孟實(shí)罵小伙計(jì),給成順喜幛子錢?
盧孟實(shí)罵小伙計(jì),是想讓伙計(jì)們能爭(zhēng)口氣,即使社會(huì)地位低下也要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。給成順喜幛子錢,讓成順將喜事辦得有面子,也是為了維護(hù)尊嚴(yán)。他為了證明做飯莊子的也是體面的,不能叫人瞧不起。
8.從羅大頭與盧孟實(shí)的對(duì)話中,可以看出羅大頭是一個(gè)怎樣的人?
本題可運(yùn)用人物性格概括法。從兩人的對(duì)話中可以看出羅大頭的技藝精湛,是店里的“頂梁柱”之一,但是他固執(zhí),不知變通,如強(qiáng)調(diào)不到七十不傳徒弟;自恃技藝精湛,心胸狹窄,容不得人,動(dòng)輒撂桿子走人;脾氣火爆。不過(guò)他看重自身的價(jià)值與名譽(yù),絲毫瞧不起克五那種混吃混喝、人品卑污的“爺”。
9.結(jié)合文章內(nèi)容分析盧孟實(shí)這一人物形象。
盧孟實(shí)在未出場(chǎng)時(shí)就通過(guò)王子西等人的評(píng)價(jià),“咬牙跺腳地干”,側(cè)面表現(xiàn)出他是一個(gè)務(wù)實(shí)勤勞的人。盧孟實(shí)一出場(chǎng),便不與克五這樣的游手好閑之輩打交道,且將事情安排妥帖,這就說(shuō)明盧孟實(shí)是個(gè)精明能干的人。訓(xùn)斥伙計(jì),厚賞成順,讓成順體面一點(diǎn)兒,又表現(xiàn)了一個(gè)勞動(dòng)者的自尊,他不僅關(guān)心著自己的尊嚴(yán),同時(shí)也關(guān)注著伙計(jì)們的自尊。而與羅大頭的對(duì)話,又體現(xiàn)了他不是一個(gè)固執(zhí)的人,對(duì)該改的規(guī)矩力圖改之。從他對(duì)待羅大頭的過(guò)程中又能見其剛直的性格。這與后來(lái)東家二少爺出場(chǎng)時(shí)他的表現(xiàn)似有所矛盾,對(duì)待這位東家二少爺,盧孟實(shí)依然要賠著笑臉應(yīng)對(duì),這是那個(gè)時(shí)代階級(jí)之分下樸實(shí)勞動(dòng)人民的悲劇。
10.本文的語(yǔ)言具有方言特色,甚至有些方言比較低俗,你如何看待這個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)結(jié)合文章做簡(jiǎn)要分析。
如王子西說(shuō):“要不孟實(shí)這么咬牙跺腳地干,心里窩著口氣”,一個(gè)“窩”字將方言特征凸顯無(wú)疑;又如盧孟實(shí)罵小伙計(jì)時(shí)說(shuō)“瞎話!”“下作的東西”,這里不僅方言味十足,且顯得比較低俗。但是,呈現(xiàn)出這樣的語(yǔ)言特征是有必要的。首先,作者選取的是北京的福聚德,倘若不用方言,便失了京味。其次,話劇所表現(xiàn)的是真實(shí),福聚德絕不是一個(gè)雅文化的聚集地,文中的語(yǔ)言正是當(dāng)?shù)卣鎸?shí)的語(yǔ)言,還原場(chǎng)景語(yǔ)言最真實(shí)的特征,而這也正是以方言表現(xiàn)其真實(shí)性,才將話劇中的諸多人物形象刻畫得有血有肉。
五、課文主題。
一、走進(jìn)真實(shí)的閱讀狀態(tài)。
師:你們預(yù)習(xí)時(shí)是怎樣讀這個(gè)戲劇的?
生1:看有關(guān)人物的注釋,看看他們是福聚德烤鴨店的什么人。
生2:我是邊讀課文,遇到一個(gè)人物,邊再看注釋的。
師:結(jié)合注釋讀,你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀呢?
生齊:像生2那樣讀。
反思:1.《天下第一樓》是統(tǒng)編新課文,頭緒繁多,人物眾多。我應(yīng)該教學(xué)生怎樣讀?我的做法、讀法,或許適合學(xué)生,我所遇到的問(wèn)題困難,學(xué)生也許會(huì)遇到。以自己的閱讀體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀,不失為一種好方法,應(yīng)該更接近真實(shí)的閱讀狀態(tài)。
2.不急于去灌輸,而是討論,明確學(xué)法。不強(qiáng)迫學(xué)生認(rèn)可哪種讀法,擺出來(lái)讓他們自己去判斷,做到“以生為本”。
二、步步為營(yíng),馬到成功。
復(fù)述“唐茂昌強(qiáng)行要錢,王子西勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)”這個(gè)故事。
生1:唐茂昌前一天沒(méi)要到錢,這天強(qiáng)迫王子西拿走了錢。
師:能不能添上時(shí)間、地點(diǎn),詳細(xì)點(diǎn)。
生2:大年初六,福聚德烤鴨,唐茂昌前一天沒(méi)要到錢,這天強(qiáng)迫王子西拿走了錢。
師:還不清楚!加上唐茂昌身份,要錢的原因!
生3:大年初六,福聚德烤鴨,老東家的大兒子唐茂昌因前一天沒(méi)要到錢,這天強(qiáng)迫王子西拿錢置場(chǎng)面買行頭,拿走了錢。
師:他這樣強(qiáng)行要錢還有個(gè)理由,加進(jìn)去!
生4:大年初六,福聚德烤鴨,老東家的大兒子唐茂昌因前一天沒(méi)要到錢,這天強(qiáng)迫王子西拿錢置場(chǎng)面買行頭,還以盧孟實(shí)在老家置辦產(chǎn)業(yè)為要挾拿走了錢。
1.開始學(xué)生的復(fù)述非?!霸攲?shí)”,簡(jiǎn)直就是把故事講了一遍。于是修正,不要“某某說(shuō)”這樣的字眼,復(fù)述的時(shí)候要轉(zhuǎn)述、要概括。去掉口頭禪“然后”,語(yǔ)言干凈洗練。
有卡走天下教案篇十二
九域涌新潮,四海雄雞爭(zhēng)唱曉三春輝紫氣,八方彩鳳共朝陽(yáng)。
雞鳴早看天,抓住時(shí)機(jī)求發(fā)展水近先得月,緊跟形勢(shì)上臺(tái)階。
雞鳴曙日紅,萬(wàn)里金光輝瑞靄柳舞春江綠,千重錦浪映丹霞。
紫燕迎春,一路東風(fēng)歌大治金雞唱曉,九州時(shí)雨潤(rùn)小康。
在圣班師,一路凱歌笳鼓競(jìng)雄雞振翅,幾聲雅唱瑞云生。
雄雞喔喔頌堯天,邦興國(guó)治臘狗汪汪歌舜日,春暖花開。
雄雞唱韻,萬(wàn)戶桃符新氣象大地回春,群山霞彩富神州。
萬(wàn)象喜回春守信知廉標(biāo)五德一元欣復(fù)始司晨報(bào)午必三鳴。
神猴辭歲,保駕護(hù)航奔富路金鳳迎春,昂頭振翼唱東風(fēng)。
人壽年豐,金猴辭歲歸簾洞民安國(guó)泰,玉羽司晨報(bào)曉春。
雷震南天,滾滾春潮生九域彩鳳高翔,戀我中華春不老。
金雞報(bào)曉,時(shí)轉(zhuǎn)三陽(yáng)迎淑氣紅梅競(jìng)放,花開五福慶豐年。
金雞報(bào)曉,改革似春風(fēng)化雨彩鳳朝陽(yáng),騰飛如旭日升華。
捷報(bào)頻傳,圣猴舞棒辭歲去宏圖再展,金允高唱迎春來(lái)。
雞鳴大地,彤彤旭日耀寰球金雞喜唱,歌斯盛世樂(lè)無(wú)窮。
雞唱月歸,一線長(zhǎng)天皆瑞靄犬歌日出,九州大地盡朝暉。
雞唱三通,萬(wàn)家春正乾坤氣鳳鳴兩岸,一樹梅開天地心。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
有卡走天下教案篇十三
九域涌新潮,四海雄雞爭(zhēng)唱曉三春輝紫氣,八方彩鳳共朝陽(yáng)。
雞鳴早看天,抓住時(shí)機(jī)求發(fā)展水近先得月,緊跟形勢(shì)上臺(tái)階。
雞鳴曙日紅,萬(wàn)里金光輝瑞靄柳舞春江綠,千重錦浪映丹霞。
紫燕迎春,一路東風(fēng)歌大治金雞唱曉,九州時(shí)雨潤(rùn)小康。
在圣班師,一路凱歌笳鼓競(jìng)雄雞振翅,幾聲雅唱瑞云生。
雄雞喔喔頌堯天,邦興國(guó)治臘狗汪汪歌舜日,春暖花開。
雄雞唱韻,萬(wàn)戶桃符新氣象大地回春,群山霞彩富神州。
萬(wàn)象喜回春守信知廉標(biāo)五德一元欣復(fù)始司晨報(bào)午必三鳴。
神猴辭歲,保駕護(hù)航奔富路金鳳迎春,昂頭振翼唱東風(fēng)。
人壽年豐,金猴辭歲歸簾洞民安國(guó)泰,玉羽司晨報(bào)曉春。
雷震南天,滾滾春潮生九域彩鳳高翔,戀我中華春不老。
金雞報(bào)曉,時(shí)轉(zhuǎn)三陽(yáng)迎淑氣紅梅競(jìng)放,花開五福慶豐年。
金雞報(bào)曉,改革似春風(fēng)化雨彩鳳朝陽(yáng),騰飛如旭日升華。
捷報(bào)頻傳,圣猴舞棒辭歲去宏圖再展,金允高唱迎春來(lái)。
雞鳴大地,彤彤旭日耀寰球金雞喜唱,歌斯盛世樂(lè)無(wú)窮。
雞唱月歸,一線長(zhǎng)天皆瑞靄犬歌日出,九州大地盡朝暉。
雞唱三通,萬(wàn)家春正乾坤氣鳳鳴兩岸,一樹梅開天地心。
有卡走天下教案篇十四
整體構(gòu)思:
《走遍天下書為侶》是一篇形散而神不散的說(shuō)理文章。教學(xué)此文,我想應(yīng)該情、理、味結(jié)合。深入淺出,有思想但不高深,有幽默但不淺薄。
教學(xué)時(shí),營(yíng)造一個(gè)人一本書的氛圍,營(yíng)造師生同讀文本,傾聽心聲的氛圍。,引領(lǐng)學(xué)生圍繞“只要人手一本書。這不難做到吧?”去讀,去想,去說(shuō)。引領(lǐng)學(xué)生理解選擇書,走近書,傾聽書,與書對(duì)話,書就會(huì)真正成為一個(gè)人如影隨形的同伴;一遍又一遍這樣去讀一本書,自己的心中就會(huì)長(zhǎng)出一棵長(zhǎng)滿書的大樹。引領(lǐng)學(xué)生感悟與書為侶,于個(gè)人而言,愉悅身心,于世界而言,減少麻煩。
朗讀、理解、表達(dá)相結(jié)合。讀詞,讀句、讀段,相輔相承,把平面的文字讀透,讀厚,讀出文章的情理,讀出“書為侶”的情趣,讀出語(yǔ)文的味道。在各種形式的讀中,品味比喻的意味,品味標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意味,相機(jī)融入詞語(yǔ)理解訓(xùn)練,相機(jī)融入貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言訓(xùn)練。
一、整合單元,談話引入課題。
二、整體回顧,引入探究:快速瀏覽文章,想想畫面。
三、探究品味:只要人手有一本書。這不難做到吧?
(一)找出呼吁,讀。
(二)默讀課文,勾畫引發(fā)自己思考的語(yǔ)句,寫下自己的理解。
(三)交流理解。
1、2自然段,引讀品味。
2、4自然段,重點(diǎn)體會(huì)比喻句,通過(guò)聯(lián)系生活,探究。
3、6自然段,理解重點(diǎn)句,鏈接各自的讀書經(jīng)歷,豐富句子內(nèi)涵和外延進(jìn)行探究,配樂(lè)讀好6自然段。
4、7自然段,通過(guò)賽讀好讀書的方法和過(guò)程,體會(huì)省略號(hào)的意味探究。
四、讀寫結(jié)合,深化理解。
帶上各自喜愛的書,繞世界旅行,又會(huì)是怎樣一幅畫面?
有卡走天下教案篇十五
1.朗讀課文第1~6自然段.
3.聯(lián)系實(shí)際交流作者讀書的方法.用上“首先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō).
5.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段.
積累運(yùn)用,升華認(rèn)識(shí)。
1.畫出自己喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段,再與伙伴比賽,看誰(shuí)記得又快又牢,并談?wù)勛约旱母惺?
2.思考交流:作者讀一本書的方法對(duì)你有什么啟示?說(shuō)說(shuō)如果有一本書陪伴你去旅游,你會(huì)怎樣去讀?(用上首先……然后……最后……)。
提出來(lái)與大家交流.
拓展活動(dòng)。
1.讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書》,把自己的感受用幾句話寫下來(lái).
2.向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛的書,并說(shuō)說(shuō)你喜愛它的原因.
布置作業(yè)。
1.背誦第7自然段.
2.抄寫生字詞.
3.完成課后“小練筆”.
有卡走天下教案篇十六
初春的一天,我有幸觀賞了綏德縣石雕藝術(shù)精品天下第一樓,至今還歷歷在目。
天下第一樓是綏德城的南大門。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一座高大的石牌樓矗立在青山下,模模糊糊的景色映入眼簾。往近一走,兩頭大石獅擋住了去路,它們張牙舞爪,口若血盆,怒視著前方,仿佛每時(shí)每刻都在守護(hù)著這片土地的平安。再往前走,就來(lái)到了天下第一樓的廣場(chǎng)上,只見牌樓五門六柱,雄偉壯觀。樓高16米,由1168塊雕石砌成,樓頂飛檐高蹺,翩翩欲飛。門的正中刻著“天下名洲”四個(gè)太字,大字的兩旁刻著各種各樣花草樹木、飛禽走獸的圖案。其中給我印象最深的是那些猛龍,有的龍首交錯(cuò),龍身纏繞;有的怒目圓睜,好像要俯沖下來(lái);有的騰云駕霧,正往前方飛去。在正門的柱子上寫著“吃百姓飯穿百姓衣興百姓業(yè)做百姓公仆,順黎民心謀黎民福報(bào)黎民恩做黎民子弟”的對(duì)聯(lián),從中可以看出地方官對(duì)百姓的愛戴。門柱的下方有石鼓,石鼓上刻著各式各樣的人物浮雕:有愛國(guó)愛民的`故事,有孝敬感恩的典故,還有先賢做人的典范……個(gè)個(gè)栩栩如生,感人至深。
觀完牌樓,我心想:家鄉(xiāng)的能工巧匠真厲害,竟能設(shè)計(jì)出如此精美的作品,真令人叫絕。
我為家鄉(xiāng)的石雕藝術(shù)而感到無(wú)比自豪!
有卡走天下教案篇十七
九域涌新潮,四海雄雞爭(zhēng)唱曉三春輝紫氣,八方彩鳳共朝陽(yáng)。
雞鳴早看天,抓住時(shí)機(jī)求發(fā)展水近先得月,緊跟形勢(shì)上臺(tái)階。
雞鳴曙日紅,萬(wàn)里金光輝瑞靄柳舞春江綠,千重錦浪映丹霞。
紫燕迎春,一路東風(fēng)歌大治金雞唱曉,九州時(shí)雨潤(rùn)小康。
在圣班師,一路凱歌笳鼓競(jìng)雄雞振翅,幾聲雅唱瑞云生。
雄雞喔喔頌堯天,邦興國(guó)治臘狗汪汪歌舜日,春暖花開。
雄雞唱韻,萬(wàn)戶桃符新氣象大地回春,群山霞彩富神州。
萬(wàn)象喜回春守信知廉標(biāo)五德一元欣復(fù)始司晨報(bào)午必三鳴。
神猴辭歲,保駕護(hù)航奔富路金鳳迎春,昂頭振翼唱東風(fēng)。
人壽年豐,金猴辭歲歸簾洞民安國(guó)泰,玉羽司晨報(bào)曉春。
雷震南天,滾滾春潮生九域彩鳳高翔,戀我中華春不老。
金雞報(bào)曉,時(shí)轉(zhuǎn)三陽(yáng)迎淑氣紅梅競(jìng)放,花開五福慶豐年。
金雞報(bào)曉,改革似春風(fēng)化雨彩鳳朝陽(yáng),騰飛如旭日升華。
捷報(bào)頻傳,圣猴舞棒辭歲去宏圖再展,金允高唱迎春來(lái)。
雞鳴大地,彤彤旭日耀寰球金雞喜唱,歌斯盛世樂(lè)無(wú)窮。
雞唱月歸,一線長(zhǎng)天皆瑞靄犬歌日出,九州大地盡朝暉。
雞唱三通,萬(wàn)家春正乾坤氣鳳鳴兩岸,一樹梅開天地心。
有卡走天下教案篇十八
1.一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從童年時(shí)的“竊讀”,到季先生對(duì)讀書的見解,可以看出他們都善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng).今天,我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書為侶”.
2.齊讀課題.釋題.(侶:伴侶.)。
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)課題的意思.
朗讀課文,整體感知。
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào).
2.指名分自然段讀課文,正音.
3.提出不理解的字詞,大家?guī)椭獯?,或查字典,或?lián)系上下文理解.
4.默讀課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么,在書上作批注.
再讀課文.理清層次。
1.小組合作讀課文,交流:作者選擇一本書陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落.
2.齊讀課文第5自然段,與大家交流讀懂了什么.
3.課件出示關(guān)鍵句子:
a.“你喜愛的書就像一個(gè)朋友,就像你的家.”
b.“你已經(jīng)見過(guò)朋友一百次了,可第一百零一次再見面時(shí),你還會(huì)說(shuō):‘真想不到你懂這個(gè)!’”
c.“你每天都回家,可不管過(guò)了多少年,你還會(huì)說(shuō):‘我怎么沒(méi)注意過(guò),燈光照著那個(gè)角落,光線怎么那么美!’”
把這些句子多讀幾遍,再充分說(shuō)說(shuō)自己的感受.(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,發(fā)表不同的見解.)。
4.齊讀第6自然段,聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“新東西”指的是什么.
5.有感情地朗讀第4~6自然段,再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由.
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17136486.html】